Module 7 Unit 1 There is a horse in this photo.
教学反思（Thereisahorseinthisphoto.）
教学反思（Thereisahorseinthisphoto.）新标准英语（三年级起点）四年级上册打造课堂教学的“活”、“细”、“实”——M7 U1 There is a horse in this photo.教学反思威海经济技术开发区长峰小学王前宋艳华钟苏丹打造课堂教学的“活”、“细”、“实”——Module7 Unit1 There is a horse in this photo教学反思很高兴能与大家一起共享我执教Module7 Unit1 There is a horse in this photo的一些想法和体会。
英语新课标基本理念指出：英语课程要面向全体学生，注重素质教育。
课程特别强调要关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神。
我对我执教的Module7 Unit1 There is a horse in this photo进行了打磨，录播后自己作为观课者认真审视了课堂教学，发现在收获之余还是有些遗憾。
具体总结如下：亮点一、巧妙导入，直至目标。
考虑到三年级学生活泼好动的特性，为了激发孩子的学习兴趣，因而在问候之后，抢答复习进行时，通过竞赛的形式调动孩子的学习兴趣。
三幅图的设计也是跟本课内容相关，前两幅复习了ride 和watch，第三幅图引出本课重点单词horse。
通过承上启下，课件图片支架的呈现导入新词horse，以旧带新通过morning单词卡的呈现让学生自主感知horse 的发音，由此由horse引入课题There is a horse in this photo，直至目标，介绍制作照片展的任务。
通过用英语介绍照片任务的呈现直接引出课本Part 1中的图片，通过询问What’s in the photo?让学生自己解决问题，培养学生自主学习的能力。
通过教师引导，让学生自主感知本课的重点句型There is …。
四年级英语上册module7unit1thereisahorseinthisphoto单元检测外研版(三起)
答案全析全解答案 Unit 1 一、1.C 2.B 3.B 4.A 二、1.去海南 2.乘飞机 3.在五点 4.在海里 5.看望我奶奶 三、1.children 2.child 3.China 4.Chinese 四、1.B 2.B 3.B 4.A 5.A 五、1.This is Xiaoyong's bag. 2．What's your name? 3．I am from China.
竞赛 提升练 六、写出下列句子的同义句。(10 分) 1．I'm from England. _______________________________________________________ 2．We're going to go to Hainan by plane. _______________________________________________________
Module 7 Unit 1 There is a horse in this photo
语音 辨认练 一、找出画线部分发音不同的选项。(10 分) ( )1.A.plane ( )2.A.swim ( )3.A.from ( )4.A.get B．name B．ride B．go B．ride C．China C．visit C．tomorrow C．plane
A．England
Module 7 Unit 1There is a horse in this photo.(说课稿
Module 7 Unit 1 There is a horse in this photo.背景本节课是英语四年级上册Module 7 Unit 1的内容，是关于动物的名词和句型的教学。
在这个单元里，学生将学到许多与动物有关的单词和句型。
本节课的主要目标是教授学生有关“照片”的单词和句型，然后引导学生描述照片中的动物。
这节课将通过教师的直接教学与学生的小组活动来完成。
目标•小学生将会学习到一些动物的名词；•小学生将会学习到一些关于“照片”的单词和句型；•小学生将会学习描述一张照片中的动物的基本表达方式；•小学生将会在小组中进行合作，并更好地发扬自己的英语特长。
活动在本次教学中，老师将会先给出一张照片，照片中有一匹马。
在看完照片后，老师将会问一些与马有关的问题，例如：它是什么颜色？它在干什么？然后，老师将会手把手地扶持学生，并教导学生更好地理解这些问题并回答它们。
随着学生对动物越来越熟悉，老师将会教授一些关于“照片”的基本单词，例如：photo, picture, camera, lens, zoom等等。
在老师的介绍和讲解下，学生将会开始理解这些单词并用英语表达他们。
在学生掌握了一些新的单词和句型后，老师将会给学生分成小组。
然后，老师将会给出不同的照片并问学生在照片中能够看到什么动物。
这时，学生将会用他们所学到的单词和句型来描述照片中的动物。
在小组中，学生将会互相帮助来理解问题，并充分发扬自己的英语特长。
在学生完成了这些活动后，老师将会通过打分来对学生的学习进行评估。
老师将会根据小组的努力与成果来决定他们的得分。
结论通过这次教学，学生将会更好地理解与动物有关的单词与句子，并能更好地表达自己的知识。
通过与小组的合作，学生将会发扬自己的英语特长与与他人互相学习的热情。
最终，通过老师得出的评估，学生将会知道他们的优点与不足，并能通过自己的努力来加以改进。
四年级上英语教案-M7U1Thereisahorseinthisphoto-外研社(三起)
四年级上英语教案M7 U1 There is a horse in this photo外研社（三起）教学内容：本课选自外研社《新标准英语》三年级起点四年级上册第七模块第一单元，主题为"There is a horse in this photo"。
教学内容围绕动物词汇及描述物体的句型展开，包括单词"horse, cow, sheep, goat, chicken"以及句型"There is a in this photo."。
通过本课的学习，学生能够识别和描述图片中的动物，培养他们的观察能力和语言表达能力。
教学目标：1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句型，能够在图片中识别并描述动物。
2. 过程与方法：通过小组合作、游戏和情境模拟等活动，提高学生的英语听说能力和合作能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对动物的热爱和保护意识，激发学生学习英语的兴趣。
教学难点：1. 动物词汇的发音和记忆。
2. 句型"There is a in this photo."的正确运用。
3. 学生在描述图片时能够正确使用there be句型。
教具学具准备：1. 教学课件：包含本课的单词和句型，以及相关的图片和音频。
2. 动物卡片：用于课堂游戏和练习。
3. 学生练习册：用于课堂练习和课后作业。
教学过程：1. 导入：通过展示一张动物园的图片，引导学生说出他们所知道的动物，激发学生的学习兴趣。
2. 新课呈现：通过教学课件，呈现本课的单词和句型，引导学生跟读并模仿。
3. 小组合作：将学生分成小组，每组选择一张图片，用句型"There is a in this photo."描述图片中的动物。
4. 游戏环节：进行"动物猜猜乐"游戏，巩固学生对动物词汇的记忆。
5. 情境模拟：模拟在动物园的场景，学生扮演导游，用英语介绍他们所看到的动物。
There is a horse in this photo.教学设计
Module 7 Unit1There is a horse in this photo.(一）教学内容分析本课的教学内容是外研版新标准英语（修订版）（三年级起始用）第三册第七模块第一单元There is a horse in this photo.本课通过Amy、Sam和Daming为班级手抄报挑选照片的课文情境，而展开的There be句型的学习。
从这个语境中可以看出，孩子们在欣赏照片，进而讨论照片上的内容。
显然，内容是关键信息，照片是谁拍的、什么时候拍的、这些这不是关键信息。
课文中运用There is /are…来说明照片上的内容。
“there”引导的是一种特殊的句子，表示“有…”放在句首的there 看似是主语，而真正的主语却在后面。
这是学生第一次接触到There be的句型结构。
（二）教学目标1、技能和知识目标①能运用“There is…”描述图片和场景，初步感知“there are…”②基本能听懂、认读新单词there is, horse, there are, have a look, sheep, vegetable, climb, face.③基本能听懂、会读、会说能运用句型There is a girl in this photo. She is riding a horse. I can’t see her face.3、情感目标通过对本课的学习，培养学生懂得感恩、乐于发现的学习态度, 培养孩子互相合作的精神。
（三）教学重点和难点1、教学重点能运用“There is…”描述图片和场景2、教学难点正确表达There is/ are…的图片和场景。
指导学生vegetable的正确发音(四) 教材课型、课时（新授课，第1-2课时）Preparation: Bingo 齐唱。
分组，让班主任把学生优生和差生搭配一起坐。
Review：TV,TV, She is watching TV.Banana,banana, it is eating a banana.Bike,bike, he is riding a bike.Dance, dancing, she is dancing.Sing, singing, he is singing.Jump, jumping, it is jumping.Play, playing, they are playing.ProceduresI .Warming up and leading in1.Greetings2.Divide the classes into two group,boys and girls.T: Boys you are a HORSE team. Girls you are a SHEEP team.Now there is a hill. Horse and Sheep will have a competition. And let’s have a look. Who will be the first to climb the top of the hill? Are you ready to face the challenge? At the beginning of the class, I wanna tell you ” Come on! Come on !Where there is a will, there is a way.”（有志者事竟成）2. Who is that girl in this photo? Can you see her face? Oh, It’s Grace. (感知教授face, 授face)What is she doing? She’s dancingWhat can you see in this photo?(展示一张小女孩骑在马背上在奔跑的照片)Yes, a girl and a horse. Now let’s have a look . How to make sentences with a girl and a horse for this photo?播放Chant，学生跟着一起唱。
外研版小学英语四年级上册Module7 unit1There is a horse in this photo
there be 句型用法口诀
• • • • • there be 句型不一般，主语放在be后边。 单数is，复数are。 变否定，be后要把not添。 变疑问，be要提到there前。 肯定句中“一些”用some
Moudle 7 Unit 1 There is a horse in this photo.
horse
马
sheep
复数：
羊，绵羊
单复数相同。
sheep
vegetable 复数：vegetables
蔬菜
climb 攀爬
face
脸，面孔
课文全译
• • • • • • • Sam：There are some nice photos here. 这里有一些好看的照片。 Amy:Let's have a look.让我们看一看。 Amy: There is a horse in this photo. 在这张照片里有一匹马。 Sam:It's running fast. 它跑得快。 Amy:There is a sheep in this photo. 在这张照片里有一只羊。 Sam:It's eating vegetables. 它正在吃蔬菜。 Sam:There is a cat.It's climbing a tree.
watch---watching ride----riding (去e，加 ing）
短语 总结
• 1.there is/there are 有，存在 • 2. have a look 看 • 3.ride a horse 骑马 • 4.climb a tree 爬树 • 5.under the tree.
There be 结构
《There is a horse in this photo . 》教学反思
本课的内容是小学新标准英语三年级起点四年级上册第七模块
第一单元，这篇课文的情境是和在看一组照片并谈论照片上的内容。
课文运用来说明照片上的内容。
“there”引导的是一种特殊的句子，表示“有”，“there”放在句首的看似主语，而真正的主语却在后面。
在呈现环节，我用播放一组风景图片，指着图片中的小狗，用
英语提问全班学生“What is this ?”“It’s a dog .”“Where is the dog ?”“It’s under the tree .”“Yes . There is
a dog under the tree .”通过多次陈述并呈现“There is…”句型，让学生很快理解“There is”的意思并能够准确运用。
新授内容的呈现，是课堂教学的主干，是一堂课的主旋律。
在
具体的教学实践中，新授内容的呈现往往不是独立存在或与其他教
学环节相分割的，有时它融入教学的导入环节，有时有隐含在教学
的操练巩固环节中，不过它的成败，一定是判定教学成败的关键。
一个成功的呈现，能引起学生最大的兴趣，在他们的记忆中留下最深的痕迹，激发情感上最强烈的共鸣，帮助学生取得学习的最好效果。
因此教师在备课时，应该精心设计教学呈现活动，从学生的学习兴趣、生活实践和认知水平出发，结合多媒体教学技术，设计有效的呈现活动，为学生创造一个有趣而高效的英语学习环境。
小学英语外研新标准四年级上册(2022年新编)Module7四年级上册M7U1教学设计
3.Play a game. Choose a number, then try to describe the picture behind the number.
There is a tiger in this photo. It's sleeping.
There is a dog in this photo. It's swimming.
There is a horse in this photo. It's running fast.
There is a sheep in this photo. It9s playing football.
（8分钟）
one describe it: there is a...in this photo. She/He is...
小结 与
布置作业
（3分钟）
1.将达到不同能力的学生分成三组进行展示讨论。
读课文，描述课文中的照片，描述真实的照片。
2.What have we learnt today?
3.Homework
课题：《英语》（新标准）（三年级起点）四年级上册Module7Unit1There is a horse in this photo.
教材分析
本模块是围绕there be句型描述展开的话题，本单元的教学内容是用There is...描述图片或场景，这个话题是小学英语日常交际的重要组成 部分，在整个小学英语体系中是必不可少的，它不仅贴近学生的生活 实际，而且富有很强的实用性和趣味性，学生容易接受并掌握。在前 面的模块中讲授了现在进行时态，本课对现在进行时态的运用在原有 基础上又进一步拓展和延伸。本课是there be句型的新授课。学生要通 过本课的学习来学会用There is来描述图片或场景。
四年级上册英语教学设计-M7 U1 There is a horse in this photo-外
四年级上册英语教学设计-M7 U1 There is a horse in thisphoto-外研社（三起）一、教学目标通过本课的学习，学生将能够：1.熟练掌握 There is a horse in this photo. 句式的用法及构成方法。
2.能够阅读并理解涉及到的单词和句子，并能够正确地发音和拼写。
3.能够用英语简单的谈论照片和相册。
4.能够能够通过简单的连词将两个句子串起来，并能够用自然的语言比较图片中的事物。
二、教学准备教学准备包括教学材料及教学工具，如下：1.《外研社三起点》四年级上册英语教材。
2.随堂练习册。
3.听力材料。
4.多媒体设备。
5.幻灯片或者PPT。
三、教学步骤1. 导入出示照片，学生看照片，并说出照片中出现的物品和人物，教师引导学生谈论照片中的事物，涉及到照片的颜色、动物、人物等信息。
2. 学习新语言此环节首先师生共同学习本单元的主要句型：There is a horse in this photo. 学习本单元的单词汇：horse，cat，dog，photo，album，library card，shop assistant。
师生根据课本的练习和课后的练习巩固单词和句型。
3. 听力训练这个环节的目标在于帮助学生进一步巩固听力能力。
首先，老师播放听力磁带或音频，在学生的听力指导下，师生讨论图片，考虑问题，并帮助学生在图片上找到图像。
其次，老师播放听力磁带或音频，学生根据听到的语言完成听力练习（听力素材做保留，不能放出）。
4. 阅读练习阅读练习是本单元的重头戏。
首先，老师在幻灯片或PPT上出示图片，学生独立完成图片阅读练习。
其次，学生阅读课本和教师讲解，老师出示图片活动。
最后，老师与学生共同完成小组讨论，并引导学生自由读故事并阅读图片活动。
5. 讨论师生共同讨论本单元，以探讨本单元的主题及所涉及的单词和句子。
通过小组互动和讨论，老师可以引导学生深入思考本单元的重点，并激发学生的兴趣，促进学生的学习。
四年级上册英语第七模块课文
四年级上册英语第七模块课文Activity 1 Listen and chant.活动1 听一听，并说唱Look at the photo.看看这张照片。
There is a horse.这里有匹马。
And there is a girl.这里有个女孩。
She is riding the horse.她正骑着马。
Activity 2 Listen,point and find""There is..."活动2 听一听，指一指，找出“there is...”There are some nice photos here.这里有几张照片。
Let's have a look.我们一起看一看。
There is a horse in this photo.这张照片里有匹马。
It's running fast.它跑得很快。
There is a sheep in this photo.这张照片里有只羊。
It's eating vegetables.它在吃蔬菜。
There is a cat.这里有只猫。
It's climbing a tree.它在爬树。
Yes. There is a girl under the tree.是的，树下有个女孩。
She's watching the cat.她在看着猫。
Oh! That's my cat!哦!那是我的猫。
Who's the girl?那个女孩是谁？I can't see her face.我看不到她的脸。
You can see her face now.你现在可以看到她的脸了。
Oh, it's Lingling!哦，是玲玲。
She's riding a horse.她在骑马。
Ha ha...哈哈哈哈···Activity 3 Listen and say.活动3 听一听，说一说There is a girl in this photo.这张照片里有个女孩。
外研版英语四年级上册第七单元全部课件
A. is
B. are
C. has
(A ) 3. There ____ an orange on the desk.
A. is
B. are
C. has
二、英汉互译。
1. Look at the photo. 看这张 __照__片____。 2. There is a horse in this photo. 这张照片里有 _一__匹_马___。 3. 树下有一个女孩。 There _i_s__ a girl _u_n_d_e_r_ the tree. 4. 他正在骑马。 He is _r_id_i_n_g_a__h_o_r_s_e_. 5. I can’t see her face. 我 _看__不__到_她__的__脸___。
例 There is some water in the glass. 例 There are some books on the desk.
Practise.
四名同学一组。其中一名同学负责抽取图片，另外三名学生 根据图片用所学词汇、句型编对话！
示例：Daming抽取图片，Amy, John, Maomao根据图片编对话。
She/He/It is… They are…
Try to do.
一、判断图片与下列句子是否相符。
( F ) 1. She is riding a horse. ( T ) 2. The horse is running fast. ( T ) 3. I like eating vegetables. ( F ) 4. The girl is flying a kite. (T) 5. There is a sheep in this photo.
Oh, it’s Lingling! She’s riding a
外研社三年级起点四年级上册M7U1There is a horse in this photo.教学设计
课件，电子白板，字卡，奖品（棒棒糖、贴画、巧克力）
教学媒体（资源）选择
序号
教学环节
媒体
类型
媒体内容要点
教学
作用
使用
方式
预期
目的
占用
时间
媒体
来源
1
复习
导入
课件
1.带着学生一起唱Are you doing it too?复习现在进行时
I
B
复习旧知，引出课题
3
光盘、自制
教学设计
课题名称
Unit1There is a horse in this photo.
学段
小学
学科
英语
年级
四年级
册别
上册
模块（单元）
Module7 Unit1
课时
1
设计者
所属单位
教学内容分析
本单元学的是运用There is来形容某地有某物，本课主要是讲用来形容照片。在教学过程中把这一点拓展开，也用来形容画作。先让学生明白学习目标再进行课文学习，让学生对语句理解更加深刻。
2.学生拿出画在课拍仪下进行展示，并告诉同学画了哪些内容
B, J
G, I
复习巩固本课生词和核心句型。
11
自制
①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.自定义。
C, D,H,B,I
E, F
1.设置疑问，建立there is用法概念
四年级上册英语教案-Module 7 Unit 1 There is a horse in this photo 外研三起
Module7 Unit1 There is a horse in this photo.一、整体设计思路、指导依据说明《英语新课程标准》明确提出：“在英语教学中，教师要有意识地帮助学生形成适合自己的学习策略。
在英语课程实施中，帮助学生有效地使用学习策略，不仅有利于他们把握学习的方向，采用科学的途径，提高学习效率，而且还有助于他们形成自主学习的能力，为终身可持续学习奠定基础。
”本课我着重引导学生形成“借助图片影像提取文本信息”的学习策略。
首先引导学生通过对插图的观察，配合影像的整合吸引学生的目光，随后听录音提取四张照片重点信息，合作学习匹配文本与图片，力图培养学生的获取信息的能力、思维能力和自主学习能力；通过制作晋江城市宣传海报，吸引学生探索英语学习的目光，培养学生乐于分享，乐于开口运用英语的习惯，实现语言的综合运用能力。
二、教学背景分析（一）教学内容分析：本节课的教学内容是四年级上册Module7 Unit1 There is a horse in this photo.课文情境是Sam、Amy和Daming在看一组照片并讨论照片上的内容。
本节课重点就是要激发学生学习英语的兴趣，使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力，能运用“there is a….in this photo.”It’s….来描述一幅图或照片上有什么，它在做什么？学生在前几个模块已经接触学习过现在进行时句型,本课是对现在进行时的巩固、拓展，因此本节课的重点学习的句型是“There is …in this photo.”（二）学生情况分析：本课授课对象为四年级学生，他们已经有了一年的英语学习基础，有较强的好奇心，模仿能力和竞争意识，对英语有很大的学习热情，愿意在老师的引导下积极地参与到英语课堂学习中去。
在认读、自学英语等方面也有了一定程度的提高，对于有关一些行为动作的词汇及短语有较强的感知能力，并能根据相应照片或情境进行初步的表述。
外研四上(课)M7U1_There_is_a_horse_in_the_photo
Unit1
There is a horse in this photo.
有一匹马在照片里
There is有 horse 马 there are有 have a look看一看 sheep羊 vegetable 素菜 climb攀爬 face脸 fruit 水果
ride a horse 骑马 climb a tree爬树
╭︿︿︿╮ {/ o o /} ( (oo) ) ︶ ︶︶
Can you…?
Yes, I can. No, I can't.
Can I havesome…?
Yes,you can.
No, you can't.
Say a
Can I have some soup? Can I have some fruit? 水果 Yes, you can. Yes, you can. And you can have some rice. 米饭 They’re all very nice. 好（吃）的
have a look
Unit 1
vegetables
ride a horse climb a tree in this/the photo
Read
there is there are horse sheep
have a look
face
climb
vegetable
There is a horse in this photo. It’s running. There is a girl in this photo.
Look at the pictures and guess:
“What is he doing?”
小学英语外研新标准四年级上册(2022年新编)Module7外研版英语四上M7U1
1.掌握并运用所学的单词：horse、sheep、vegetable、face、fruit、chicken、bear、pig。
2.掌握主要语言结构：There is….
3.情景运用：能根据描述内容来找出相应的图片；在图片的提示下听懂听力材料；能用there be举行来描述生活中的相关场景。
技能目标
导 学 过 程
活动进程
学生活动
教师导学
设计意图
Step1
Warming up
1.师生之间相互问好。
2.说韵句。
1.Say and do the actions.
2.教师带领学生打着拍子一起说Listen and chant韵句。
在轻快的歌曲中复习词汇。
Step2
lead-in
Look and say
1.请学生看图，理解并跟读。
2.看图片、单词卡片学习单词和句型的发音。
1.播放SB Unit l活动l的动画或录音，请学生看图，教师引导学生观察图片，请学生打着拍子说韵句。教师再次播放录音，请学生听并跟读。
2.使用图片、单词卡片等教具进行教学，带领学生学习“horse”。
学习“There is…”，这里只要求学生会跟读，具体学习在课文语境中再进行。
7.Read the text.
回归课文，完成认读表演。
1.播放SB Unit l活动2的动画或录音，请学生认真听，试着理解课文内容。看完动画或听完录音后，教师可以提出一些关于课文内容的具体问题，例如：“What are Sam，Amy and Darning doing? What is in Photo l? What is in Photo 2？”请学生带着问题再次看动画或听录音，按要求圈出“There is…”，并试着找出问题的答案。
小学英语_Module7Unit1Thereisahorseinthisphoto教学设计学情分析教材分析课后反思
Module7 Unit1 There is a horse in this photo.一、教材分析本单元的教学内容是用There is…句型描述图片或场景，语言功能是运用句型描述某地有某物。
主要通过Sam与Amy照片的呈现，引导学生学会用There is…以及前面学过的doing句型描述照片，并为第二单元的There are…句型的学习做铺垫，由于学生已经学过含-ing的句子结构，对于这一结构已经有了一定的基础，但是本单元的There is句型初次接触，还应重点引导学生理解、掌握并达到运用。
二、学生分析本单元的教学对象是四年级学生。
有了一年的英语学习积累，四年级的孩子已经具备初步的听、说、认读等语言能力，对进行时的学习已有了一定的基础，能够够运用进行时的句型来问答交流。
这一课时的内容来源于与学生生活较贴近的照片的谈论与描述，但是用英语描述照片内容，是他们的信息空缺，因此，在教学思路上充分利用文本图片，从孩子们的好奇心和兴趣入手设计活动，让学生能说、会说、想说。
通过创设有效情景，进一步引导学生在较为真实的语言情境中巩固和拓展对目标语言知识的运用。
三、教学目标（一）语言知识目标：1.100%的学生能听懂、会说并认读单词：horse、sheep、climb、vegetable。
2.100%的学生能听懂、会说并认读句子：There is a horse/sheep in this photo. There is a girl under the tree.(二)语言技能目标：1.100%的学生能够通过本节课的学习理解掌握“There is”句型。
2.95%的学生能够在情景中运用There is…in….来描述某地有某人某物。
（三）情感态度目标：1.培养学生的探究意识，提高学生的自信心，进一步培养学生学习英语的兴趣。
2.启发学生善于发现，发现生活中的美。
（四）学习策略目标：渗透问题探究策略、评价激励策略、任务驱动策略、朗读训练策略、合作学习策略、发现归纳策略。