二年级上册体育与健康课教学案例
二年级上册体育教案
二年级上册体育教案一、教学目标1. 让学生了解体育运动的基本规则和技巧，培养学生良好的运动习惯。
2. 通过体育活动，提高学生的身体素质，增强学生的体质。
3. 培养学生团队合作精神，提高学生的社会交往能力。
4. 培养学生的自信心和勇敢精神，激发学生的运动兴趣。
二、教学内容1. 跳绳：单人跳、双人跳、长绳跳。
2. 游戏：接力跑、拔河比赛、抢手绢。
3. 球类运动：拍皮球、投篮、足球传球。
4. 体操：前滚翻、后滚翻、侧滚翻。
5. 田径运动：短跑、跳远、投掷。
三、教学方法1. 示范法：教师通过示范，让学生明确动作要领。
2. 实践法：让学生在实际操作中掌握运动技巧。
3. 游戏法：通过游戏形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习运动技能。
4. 分组合作：培养学生团队合作精神，提高学生的社会交往能力。
四、教学过程1. 热身活动：跑步、做操、拉伸等，为接下来的体育活动做好准备。
2. 跳绳：教师示范跳绳动作，让学生跟着练习。
然后进行单人跳、双人跳、长绳跳等不同形式的跳绳活动。
3. 游戏：组织学生进行接力跑、拔河比赛、抢手绢等游戏，培养学生的团队合作精神和竞争意识。
4. 球类运动：教授拍皮球、投篮、足球传球等基本技巧，让学生在实际操作中掌握运动技能。
5. 体操：教师示范前滚翻、后滚翻、侧滚翻等动作，让学生跟着练习。
6. 田径运动：教授短跑、跳远、投掷等基本技巧，让学生在实际操作中掌握运动技能。
7. 收尾活动：进行简单的拉伸运动，放松身体，总结本次体育课的内容。
五、教学评价1. 观察学生在课堂上的表现，了解学生对运动的喜好和掌握程度。
2. 通过游戏和比赛，评价学生的团队合作精神和竞争意识。
3. 对学生的运动技能进行评价，给予鼓励和指导。
4. 通过学生的反馈，了解教学效果，调整教学方法和内容。
《体育与健康》教学案例
《体育与健康》教学案例一、教学目标：1.知识与理解：了解体育对健康的重要性，认识体育锻炼的基本原则和方法。
2.技能与能力：掌握常见的体育项目的基本技能，培养良好的体育习惯。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱运动的兴趣，培养团队协作精神。
二、教学内容：1.了解体育对健康的重要性。
2.掌握体育锻炼的基本原则和方法。
3.学习常见的体育项目的基本技能。
三、教学重点与难点：1.重点：培养学生对体育运动的兴趣，了解体育对健康的重要性。
2.难点：如何教授学生掌握体育锻炼的基本原则和方法。
四、教学过程：第一课时：1.导入：通过展示一些运动员的精彩瞬间，引起学生对体育运动的兴趣。
2.激发兴趣：组织学生分小组，讨论一下自己最喜欢的体育项目，并阐述自己的原因。
3.介绍体育对健康的重要性：通过视频和图片展示，向学生介绍体育对健康的重要性，包括提高心肺功能、增强肌肉力量、促进代谢等方面的好处。
4.教授体育锻炼的基本原则和方法：讲解体育锻炼的三个基本原则：适度性、循序渐进性和个体差异性，并介绍一些常见的体育锻炼方法，如有氧运动、力量训练等。
5.课堂练习：让学生分组进行一些简单的体育锻炼，如跑步、仰卧起坐等，培养学生良好的体育习惯。
第二课时：1.复习上节课内容：通过问答的方式复习上节课所学的内容。
2.学习常见的体育项目的基本技能：选择几个常见的体育项目，如足球、篮球、乒乓球等，介绍它们的规则和基本技能，并进行示范。
3.学生练习：安排学生在小组内进行练习和对抗，观察学生的技能掌握情况，并给予指导和反馈。
4.比赛展示：组织一些小型的比赛，让学生在集体合作和个人竞争中感受运动的乐趣，并鼓励他们展示自己的技能。
5.总结与反思：与学生一起总结今天所学的内容，让学生进行自我反思，思考是否达到了课程目标。
五、教学评价：1.观察学生在学习和练习中的表现，包括参与度、团队合作精神和技能的掌握情况。
2.学生自评和互评，让学生对自己和他人的表现进行评价，促进他们的自我反思和进步。
小学二年级体育与健康教案【全】
小学二年级体育与健康全册教案、教学计划教学目的：在《小学体育与健康课程标准》中，明确地规定了小学体育的目的：“通过体育教学，向学生进行体育卫生保健教育，增进学生健康，增进体质，促进德、智、体全面发展，为提高全民族的的素质奠定基础。
”水平一（二年级）教学目标：1、进一步了解上体育课和锻炼身体的好处，知道一些保护身体健康的简单常识和方法。
2、进一步学会一些基本运动，游戏，韵律活动和舞蹈的方法发展身体素质和基本活动能力。
3、体验参加体育活动的乐趣，遵守纪律，与同学团结合作。
课程表体育课教学常规体育课教学应从增强体质出发，加强课堂的“三基”教学经常对学生进行思想品德教育，有意识地培养学生各种优良品质，充分发挥教师和学生两个方面的积极性，不断提高教学质量。
一、教师方面：1、认真备课，精心写好教案，不备课，无教案不准上课。
2、认真学习和贯彻教学大纲，钻研教材，明确教材目的与任务，掌握教材重点、难点明确本课的教学任务、即为完成任务而采取的教学原则、教学方法，组织措施等。
3、根据教学任务，提前准备和布置好场地、器材及教学用具，教师不准旷课、丢课，因故不能上课，必须经学校领导同意，并做好妥善安排。
4、在教学中，加强与重视“三基教学”同时要注意对学生能力的培养，努力完成体育三个方面的任务。
5、教学原则、教学方法的运用，要从增强学生体质出发，根据青少年的心理生理特点及学生的实际情况，科学地安排好密度和运动量。
6、教师要注意仪表整洁，举止大方，教态严肃、自然、，注意精神文明的建设，并在课前三分钟前换好服装，在上课现场等候上课。
7、认真做好学生的学期、学年体育成绩的考核和评定，重视资料的积累和保管，并且定期进行科学的分析和归纳，指导和改进教学工作，不断提高教学质量。
8、教学中要充分发挥体育委员，小组长及积极分子的作用并且经常做好对他们的培养和训练工作，使他们真正起到教师助手作用。
9、教学中要有严密的组织纪律，严格的安全保护措施与要求，严防伤害事故的发生一旦发生伤害事故要及时向领导汇报并作好妥善处理。
体育与健康优秀课程设计案例
体育与健康优秀课程设计案例体育与健康优秀课程设计案例：1. 课程名称：健康生活与运动课程简介：通过学习健康生活的基本知识和各种运动方式，培养学生养成良好的生活习惯和积极参与体育锻炼的意识。
教学目标：使学生了解健康生活的重要性，掌握运动的基本技能，培养学生积极参与体育锻炼的意识和兴趣。
教学内容：- 健康生活知识：饮食平衡、作息规律、心理健康等；- 运动技能训练：篮球、足球、羽毛球等常见球类运动；- 体育舞蹈：学习和练习基本的舞蹈动作；- 健身操：学习和练习简单的健身操；- 体育游戏：进行各种体育游戏，如接力赛、徒手击剑等；- 体育理论：学习运动的基本规律和相关知识。
教学方法：课堂讲解、示范演示、小组合作、实践训练等多种教学方法相结合。
2. 课程名称：健康饮食与运动课程简介：通过学习健康饮食和运动的相关知识，培养学生养成合理饮食和积极参与体育锻炼的习惯。
教学目标：使学生了解健康饮食和运动对身体健康的重要性，掌握合理饮食和运动方式。
教学内容：- 营养学基础：了解各种营养素的作用和来源；- 健康饮食：学习制定合理的饮食计划，了解常见饮食误区；- 运动与燃烧热量：学习不同运动方式对燃烧热量的影响；- 运动与健康：了解运动对心血管、肌肉、骨骼等方面的益处； - 运动与体型塑造：学习不同运动方式对体型塑造的影响；- 运动与心理健康：了解运动对心理健康的积极作用。
教学方法：课堂讲解、案例分析、小组讨论、实践操作等多种教学方法相结合。
3. 课程名称：运动康复与健康管理课程简介：通过学习运动康复的理论和实践，了解健康管理的基本知识，培养学生运动康复和健康管理的能力。
教学目标：使学生掌握运动康复的基本原理和方法，了解健康管理的重要性，培养学生运动康复和健康管理的能力。
教学内容：- 运动损伤与康复：学习常见运动损伤的处理和康复方法；- 运动康复训练：了解不同运动康复训练的原理和实施方法；- 健康管理概论：学习健康管理的基本概念和内容；- 健康风险评估：了解健康风险评估的方法和意义；- 健康管理策略：学习制定个人健康管理策略的步骤和技巧；- 健康管理实践：进行个人健康管理计划的实施和评估。
(完整版)二年级体育上体育教案.doc
体育与健康课教案二年级（上）备课人：赵金祥.学习目标学习内容1、知道多人勾脚跳的动作方法。
2、能做出两种多人勾脚跳的动作。
3、发展下肢力量，提高相互配合的能力。
（1）跳跃：双人到多人的“马兰花开”跳、双人小腿勾棒跳。
（2）游戏：“开火车”、“马兰花开”。
教学重难点教学准备教学步骤课后反思两种多人勾脚跳体操棒教法提示一、激发兴趣阶段1、亲切地向学生问好！2、组织学生进行队列练习。
3、组织学生进行小游戏。
4、组织学生做韵律体操。
二、发展能力合作探究阶段1、组织学生进行各种单脚跳跃练习，启发双人勾脚跳动作的重点是步调一致。
2、讲解、示范“小腿勾棒跳”的动作和方法，小腿后弯，夹住体操棒。
提醒学生交替练习。
3、请一组学生和老师共同演示多人勾脚跳的动作，提示小组间要步调一致。
4、讲解“开火车”游戏的方法、规则，提示动作的一致性。
5 、组织游戏“开火车”。
评选“特快列车”。
三、愉悦身心阶段1、组织学生进行韵律舞蹈放松。
2、与学生共同小结本节课的学习情况。
3、跟学生道别！学法提示1、体委整队，亲切地向老师问好！2、认真地进行队列练习。
3、积极地参与游戏。
4、跟随教师做韵律体操。
1、分散进行各种单脚跳跃动作的练习，自找同伴，尝试双人勾脚跳动作。
2、两人一根体操棒练习“小腿勾棒跳”，自找对手比快，同时自我比比左右脚的协调。
3、增加人数，以小组为单位练习马兰花开，主义同伴间的相互协调配合。
4、听老师讲解，看同伴演示，小组合作尝试开火车游戏。
5、相互协作、相互鼓励，积极参与游戏比赛，集体说一说成功的体会。
1、跟随老师舞蹈放松。
2、与老师共同小结学习情况。
3、跟老师亲切道别！4、归还器材。
.学习目标学习内容教学重难点教学准备教学步骤课后反思1、知道与同伴合作跳过障碍的动作方法。
2、能做出两种与同伴拉手跳过障碍的动作。
3、与同伴有好合作，相互配合进行练习。
1、跳跃：双人拉手跳过障碍，双人拉手钟摆式跳。
2、游戏：最佳拍档与同伴拉手跳过障碍橡皮筋教法提示学法提示一、激发兴趣阶段1、体委整队，亲切地向老师问好！1、亲切地向学生问好！2、认真地进行队列练习。
体育与健康基础知识课教案
体育与健康基础知识课教案一、教学目标1. 让学生了解体育与健康的基本知识，提高他们的健康意识。
3. 帮助学生掌握科学锻炼身体的方法，提高身体素质。
二、教学内容1. 体育与健康的基本概念2. 体育锻炼的重要性3. 运动生理学基础知识4. 运动损伤及预防5. 运动营养与健康三、教学方法1. 讲授法：讲解体育与健康的基本概念、体育锻炼的重要性、运动生理学基础知识、运动损伤及预防、运动营养与健康等内容。
2. 讨论法：组织学生就体育锻炼的体会、运动损伤的案例等进行讨论。
3. 实践法：引导学生参与体育运动，亲身体验体育锻炼的效果。
四、教学步骤1. 导入：介绍体育与健康的基本概念，引导学生了解体育锻炼的重要性。
2. 讲解：详细讲解运动生理学基础知识，让学生了解运动对身体的影响。
3. 案例分析：分析运动损伤的案例，让学生了解运动损伤的原因及预防措施。
4. 知识拓展：讲解运动营养与健康的关系，引导学生关注自己的饮食营养。
5. 总结：强调体育锻炼对身体健康的重要性，鼓励学生积极参与体育运动。
五、课后作业1. 复习本节课所学内容，整理笔记。
2. 制定自己的体育锻炼计划，尝试运用所学的运动生理学知识。
3. 关注自己的饮食营养，尝试调整饮食习惯。
六、教学目标1. 让学生了解运动对心理健康的影响，提高他们的心理素质。
2. 培养学生团队合作精神，增强集体荣誉感。
3. 帮助学生掌握运动心理学的相关知识，运用到实际生活中。
七、教学内容1. 运动心理学基本概念2. 运动对心理健康的影响3. 团队合作与集体荣誉4. 运动心理调适方法5. 运动与自我认知八、教学方法1. 讲授法：讲解运动心理学基本概念、运动对心理健康的影响、团队合作与集体荣誉、运动心理调适方法、运动与自我认知等内容。
2. 案例分析法：分析运动心理学案例，让学生了解运动心理学在实际生活中的应用。
3. 小组讨论法：组织学生进行小组讨论，分享彼此的运动心理体验。
九、教学步骤1. 导入：介绍运动心理学的基本概念，引导学生了解运动对心理健康的影响。
小学二年级上学期体育教案【三篇】
小学二年级上学期体育教案【三篇】【导语】学生通过体育锻炼，对于自己的身体有一个良好的评价，自我反思自己，是否是可以确定自己的身体健康状况，坚持锻炼可以有助于改善人的表象和人的自尊。
以下是网络整理的整理的相关资料，希望对您有所帮助！【篇一】课题奔跑游戏课时第11课时中心备课人二次备课人教学目标1.通过各种姿势起动的自然跑，使学生初步掌握正确的自然跑方法和由静止到快速起动的动作，培养正确的跑的姿势。
2.发展学生灵敏、速度和奔跑能力。
提高学生对游戏的兴趣。
3.培养学生机智、友好合作和遵守规则的良好品质。
教学重点反应灵敏，启动快。
教学难点迅速摆脱静止状态到快速起动。
教学准备教学过程设计意图教学流程解析与拓展一、课堂常规.整队，师生问好，宣布教学内容和要求。
二、准备活动1.队列队形2.模仿动物的走跑：小兔子跳、小鸭子走、小象走、小黑熊走、小孔雀走、小企鹅走、小猴子走、小马儿跑三、自然站立式起跑1.教师示范。
2.教师讲解动作要领：两脚并立，身体前倾，后腿快速前抬，前脚用力后登，两*互登地两臂用力摆动。
3.分小组比赛：分为四个小组运用自然站立式起跑看谁跑的快。
四、各种姿势起动的跑：采用正对、背对、侧对跑的方向，用自然站立、坐、蹲、躺、撑等姿势起动，向指定目标方向快速跑出。
1.教师示范、讲解各种姿势。
2.组织学生练习：正对的站立跑、坐着后起立跑等3.对学生的起跑进行简要评价。
4.组织学生用的起跑姿势。
五、小结讲评，鼓励表扬，下课，师生告别【篇二】课题跑：自然站立式起跑各种姿势起动的跑课时第12课时中心备课人二次备课人教学目标1.通过各种姿势起动的自然跑，使学生初步掌握正确的自然跑方法和由静止到快速起动的动作，培养正确的跑的姿势。
2.发展学生灵敏、速度和奔跑能力。
提高学生对游戏的兴趣。
3.培养学生机智、友好合作和遵守规则的良好品质。
教学重点反应灵敏，启动快。
教学难点迅速摆脱静止状态到快速起动。
教学准备教学过程设计意图教学流程解析与拓展一、课堂常规.集合站队，检查人数，师生问好，宣布教学内容和要求。
小学体育与健康教育第二年级第二单元案例分析
小学体育与健康教育第二年级第二单元案例分析案例一：跳绳比赛在小学体育与健康教育的课程中，跳绳作为一项基础运动，具有锻炼孩子身体素质的优势。
在第二年级的第二单元中，跳绳比赛成为了一项重要的活动。
1. 活动目标跳绳比赛的主要目标是培养学生的协调能力、耐力和团队精神。
通过参与跳绳比赛，学生可以提高身体的灵活性和协调性，同时培养团队合作意识。
2. 活动准备在进行跳绳比赛前，需要做好充分的准备。
首先，老师应该明确比赛的规则和要求，并进行适当的讲解和示范。
其次，需要准备好足够的跳绳工具，确保每个学生都能参与其中。
同时，要保证比赛场地的安全，清理掉可能影响学生活动的障碍物。
3. 活动过程跳绳比赛可以分为个人和团体两个部分。
在个人比赛中，每个学生都有机会展示自己的跳绳技巧和持久力。
而在团体比赛中，学生需要分组合作，共同完成规定的跳绳动作，并争取取得好成绩。
4. 活动效果通过跳绳比赛，学生可以提高他们的体能水平和运动技巧。
跳绳可以锻炼孩子的心肺功能，增强身体的协调性和平衡能力。
同时，跳绳还能培养学生的耐力和毅力，教会他们如何面对困难和挑战。
案例二：健康饮食游戏在小学体育与健康教育的第二年级第二单元中，健康饮食也是一个重要的内容。
为了让学生更好地了解健康饮食的概念，老师设计了一个有趣的游戏。
1. 游戏目标通过健康饮食游戏，学生将了解到不同食物对身体的影响，培养他们选择健康食物的意识和能力。
2. 游戏准备在游戏开始之前，老师需要准备一些各种食物的图片，并将其分为健康和不健康两个分类。
同时，需要准备一个大型的饮食宝盒作为游戏道具。
3. 游戏过程游戏开始时，老师会展示一张食物的图片，让学生根据这张图片判断它是健康食物还是不健康食物。
学生们会根据自己的理解选择答案，并投入到饮食宝盒中。
然后，老师会逐一解答学生们的选择，并进行相关的讲解。
4. 游戏效果通过这个游戏，学生们能够对健康饮食有一个直观的认识，了解到什么食物更有益于身体健康。
二年级体育教学案例6篇
二年级体育教学案例6篇1. 竞走比赛本节体育课的主要内容是竞走比赛。
首先，学生们进行了基本的身体热身运动，如慢跑和伸展运动。
紧接着，老师向学生们演示竞走的基本姿势和步伐，并要求学生们模仿。
之后，学生们进行了练，老师对学生们的姿势和步伐进行了指导和纠正。
最后，学生们进行了比赛，老师为获胜同学颁发了奖品。
2. 投掷实心球这节课的主要内容是投掷实心球。
老师首先向学生们介绍了实心球的重量和材料，并向学生们演示了正确的投掷方法。
接着，学生们自己进行了实心球的投掷练。
老师在课堂上指导学生们投掷方法，提醒正确的动作要领。
最后，每个学生都进行了一次实心球的投掷比赛，获胜同学获得了奖品。
3. 篮球运球在这节体育课上，老师教学生们篮球运球。
老师先演示了基本的运球姿势和方法，然后让每个学生轮流练。
在练过程中，老师会不时指导调整学生的动作和姿势。
最后，学生进行了比赛，以检验他们的篮球运球功力。
4. 训练身体灵活性在这是课上，老师为学生们准备了一些简单而有趣的身体培训活动，旨在提高孩子们身体的灵活性。
学生们会进行跳跃、转身、扭腰等活动，这些都是对他们身体的锻炼。
5. 走钢丝学生们将尝试一项非常有挑战性和刺激性的体育运动：走钢丝。
老师会对学生进行警告和安全提示，并向学生演示正确的走钢丝方法。
然后学生们会轮流尝试，老师会在旁边指导和监督，以确保他们的安全。
6. 曲棍球这节体育课上，学生们将学习曲棍球这项体育运动。
老师会先向学生介绍这项运动的规则和基本技巧，然后展示如何击球。
接着，学生们将进行练习，老师会不时指导调整学生的动作和姿势。
最后，学生们将比赛，以检验他们的曲棍球技巧。
二年级体育健康课教案让孩子爱上运动
二年级体育健康课教案：让孩子爱上运动健康体育教学是学校体育教学中的重要部分，也是学生身体和心理发展的基础。
作为小学生，他们正在身体和意志发展的重要时期，因此，鼓励他们积极参加体育锻炼活动，不仅可以提高他们的身体素质，也可以让他们拥有健康的心态和积极向上的态度。
下面，我们将提供一份二年级体育健康课教案，以帮助教师们有效地教学，让孩子爱上运动。
一、教学目标1、了解体育运动对身体健康的重要性。
2、基于身体素质，学生们了解如何从事合适的体育活动，以提高自己的身体健康水平。
3、让学生们明白参加体育游戏的原因和意义，激励他们积极参与体育锻炼活动。
二、教学重点1、让学生了解体育活动的重要性。
2、激发学生爱运动的兴趣，积极参加体育锻炼活动。
三、教学难点1、调动学生的积极性和热情。
2、营造愉快的体育活动氛围，让学生们充分体验运动的乐趣。
四、教学形式1、教师引导学生欣赏体育游戏和运动的图片和视频。
2、通过游戏和实践操作，让学生亲身体验运动的乐趣。
五、教学过程1、预备知识铺垫在课堂上，教师可以通过让学生看一些体育运动比赛视频或看一些健康饮食的视频，来向学生们介绍体育运动和健康生活的重要性。
2、教学内容主体（1）激发学生爱好运动的兴趣教师需要引导学生了解为什么运动是重要的。
我们可以先让学生看看一些运动比赛的视频，然后和学生交流一下运动对身体的益处。
我们可以从身体素质，注意力和精力，心理健康三个方面来让学生充分了解运动的益处。
（2）让孩子理解如何进行运动锻炼接下来，教师将会介绍如何进行体育锻炼。
这一过程不仅包括如何进行基本的体育锻炼，还包括如何识别合理的身体素质提高目标，以及如何发现合适的锻炼方式和根据实际情况做出调整。
此外，教师还要告诉学生，即使是简单的锻炼，也是有益的。
（3）营造愉快的体育活动氛围为了让学生找到体育锻炼的乐趣，教师需要通过一些实践操作帮学生体会锻炼过程的快乐和乐趣。
我们可以设计一些小游戏，让学生在游戏中体验到运动乐趣的同时，增强体质和锻炼技能。
二年级体育与健康上册市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
二年级体育与健康上册教案一、教案背景和目标:1. 教学对象：二年级学生2. 教案主题：体育与健康3. 教案目标：通过本堂课的学习，学生应能够:a. 了解并掌握基本的体育运动技能和规则。
b. 培养对体育锻炼的兴趣和积极参与的态度。
c. 掌握健康生活的基本原则和方法。
二、教学准备:1. 教具准备:a. 体育器材：排球、足球、篮球等。
b. 健康展示材料：蔬菜水果图片、营养饮食宣传海报等。
2. 环境准备:a. 教室内或操场。
b. 确保教学环境安全和整洁。
三、教学过程:1. 导入部分:a. 引导学生回顾上节课学到的体育运动项目，例如跑步、跳绳等。
b. 激发学生对本节课体育运动和健康生活的兴趣。
2. 正文部分:第一步：体育运动技能学习a. 选择一个适合二年级学生的体育运动项目，例如足球。
b. 介绍足球运动的基本规则和技术动作，例如传球、射门等。
c. 分组让学生进行配合训练和小型比赛。
第二步：健康生活宣传a. 在教室内或操场上设置健康生活宣传展示区域。
b. 展示健康蔬菜水果的图片和描述。
c. 宣传蔬菜和水果对身体的好处和营养价值。
d. 引导学生讨论健康饮食的重要性和营养均衡的原则。
3. 小结部分:a. 总结本节课的学习内容和取得的进步。
b. 引导学生回顾体育运动和健康生活的重要性。
c. 鼓励学生制定并实施个人的锻炼和健康计划。
四、教学延伸:1. 给学生布置作业，让他们写一篇关于自己喜欢的体育运动项目的短文，并附上一张相关图片。
2. 鼓励学生自主参加学校或社区的体育比赛或健康活动。
3. 利用体育与健康教育相关的教材和资源，进一步扩展学生的知识和能力。
五、教学反思:针对学生掌握程度进行个别巩固或一对一辅导，并在下次教学中作出调整和改进。
六、教学评估:通过观察学生的参与程度、技能运用和表现，以及课后作业和活动的完成情况，对学生的学习情况进行评估。
七、教学优化:根据学生的实际情况和反馈意见，适时调整和优化教学方案，并将优化情况记录在教案中，以便日后参考。
二年级上体育与健康教案
二年级上体育与健康教案一、教学目标1. 知识与技能：让学生掌握基本的运动技能，如跑步、跳绳、投掷等；学会简单的体育游戏，提高学生的运动能力。
2. 过程与方法：通过小组合作、探究学习等方式，培养学生的团队精神和合作能力，提高学生的自主学习能力。
二、教学内容1. 基本运动技能：跑步、跳绳、投掷等。
2. 体育游戏：捉迷藏、接力赛跑、丢沙包等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：基本运动技能的掌握，体育游戏的组织与参与。
2. 教学难点：运动技能的熟练运用，体育游戏的创新与改编。
四、教学过程1. 准备活动：组织学生进行热身运动，如慢跑、关节活动等，预防运动损伤。
2. 基本部分：（1）跑步：引导学生学会正确的跑步姿势，锻炼学生的耐力与速度。
（2）跳绳：教授学生跳绳的基本技巧，提高学生的身体协调性。
（3）投掷：教授学生投掷的基本动作，提高学生的力量与准确性。
3. 体育游戏：组织学生进行捉迷藏、接力赛跑、丢沙包等游戏，培养学生的团队精神和竞争意识。
4. 结束部分：引导学生进行放松运动，如深呼吸、肌肉拉伸等，缓解运动过程中的紧张状态。
五、教学评价1. 学生运动技能的掌握程度：通过课堂表现、练习成果等方式进行评价。
2. 学生团队协作能力的培养：通过小组活动、游戏参与等情况进行评价。
3. 学生锻炼习惯的养成：通过学生参与锻炼的积极性、自主性等方面进行评价。
4. 学生身体素质的提高：通过定期进行的体能测试、健康状况调查等方式进行评价。
六、教学策略1. 示范法：教师以正确、规范的动作进行示范，让学生直观地了解和掌握运动技能。
2. 练习法：组织学生进行反复练习，巩固所学技能，提高运动水平。
3. 游戏法：将体育游戏融入教学，激发学生的学习兴趣，培养学生积极主动参与体育活动的习惯。
4. 合作学习法：采用小组合作的形式，让学生在互动中学习，培养学生的团队精神和协作能力。
七、教学资源1. 教材：二年级上体育与健康教材。
2. 器材：篮球、足球、羽毛球、跳绳、沙包、接力棒等。
二年级体育上册体育与健康室内课教案
二年级体育上册体育与健康室内课教案第一篇：二年级体育上册体育与健康室内课教案最新版体育与健康室内课教案一．教学内容：安全常识和韵律活动二．教学目标：1.使学生了解怎样预防运动损伤事故。
2.了解预防运动损伤及事故的要求，逐步学会一些科学锻炼身体的方法和自我保护的技能。
3.对科学锻炼身体有认识，增强自我保护意识。
4.知道动物模仿操的名称，动作方法。
能随音乐节拍进行练习，发挥自己创编动作体会乐。
三．教学的重点难点：重点：使学生掌握体育课伤害事故发生的注意点。
难点：使体育课上的安全意识在脑海里得到深化，并能在今后的学习中自发的运用。
四．教具准备：多媒体、卡片、红五角星。
五．教法与学法：1.采用让学生自主探索、尝试、发现寻求答案。
将学习的内容直接提供给学生，让他们去发挥，去探索，去想象。
2.菜用启发、诱导学生进入教学情景，通过电化教学，增强直观性和趣味性，并渗透集体主义和团结合作能力的教学。
以学生为主体，通过学生尝试与猜想和学生实际参与突出教学的重点和难点。
六．教学过程： 1.导入揭示课题。
① 出示杂技图片，思考问题。
学生大胆猜想，各叙己见。
② 教师归纳出示课题。
2.学生看故事录象。
揭示问题：天鹅有危险吗？学生举例说明。
教师归纳知识点：听从指挥有秩序。
3.教师提问：上体育课前对于身体不舒服的同学应采用什么方法？学生口答，教师加以说明。
出示第二个知识点：身体不适停运动。
4.引导学生自己猜想：体育课上还有那些安全知识？学生讨论，各自发表见解。
5.验证与思考：电脑聪聪带了几个动画故事，里面讲的也是一些安全知识，想知道是什么吗？让学生自己选择看的顺序，出示解答、评比、总结。
出示三个知识点：做好准备防扭伤，相互帮助学保护，检查器械再运动。
6.学生自己小结，学到什么知识？7.室内活动：动物摸仿操。
学生看录象，然后跟着进行分解练习。
跟音乐完整练习。
学生创编动作进行练习。
8.课堂小结：同学之间互评各自的表现，看谁得的五角星多。
《体育与健康》课程思政教学案例
《体育与健康》课程思政教学案例体育与健康课程思政教学案例体育与健康是一门重要的课程，对学生的身体素质和思想道德素养的培养具有重要意义。
本文档将以《《体育与健康》课程思政教学案例》为题，介绍一种教学案例，以期为广大教育工作者提供参考和借鉴。
二、教学目标1.了解体育与健康课程的重要性和意义；2.培养学生的体育兴趣，促进身体健康发展；3.引导学生树立正确的价值观，培养积极向上的人生态度；4.提高学生的协作意识和集体荣誉感。
三、教学内容本次课程以“爱心接力”为主题，旨在通过体育与健康课程的教学，将思政元素融入其中。
四、教学过程1. 集体热身活动通过跑步、拉伸等简单的热身运动，激活学生的身体，创造良好的体育氛围。
2. “爱心接力”游戏分为四个小组进行，每个小组内的同学手拉手形成一条队列。
游戏规则为：每组的第一个同学手捧一个装有纸条的盒子，其他队员通过传递盒子的方式，将纸条递到队尾，再传递回队首。
最后，第一个同学将纸条取出并宣读内容，看哪个小组完成最快。
在游戏进行过程中，教师可以引导学生思考团队合作的重要性，鼓励他们相互帮助、相互配合，体现爱心与合作精神。
3. 思考和讨论在游戏结束后，教师组织学生进行思考和讨论。
引导他们回顾游戏中的经历，分享自己的感受和体会，提出对于团队合作和爱心的理解。
同时，教师可以提出一些问题，如：- 这个游戏中你们最受到启发的是什么？- 在队伍中，每个人的角色有什么不同？这体现了什么价值观？- 在遇到困难时，你们是如何克服的？- 你们觉得在生活中，如何展现爱心和团队合作？四、总结和反思通过思考和讨论的环节，引导学生对本次课程的体验进行总结和反思。
可以要求学生总结游戏中的收获，以及如何将这种团队合作和爱心运用到生活中的具体实践。
五、延伸活动作为延伸活动，可以组织学生开展一些公益活动，如到社区进行志愿服务，参与环保行动等。
这将进一步培养学生的思政意识和社会责任感。
六、教学反馈教学结束后，可以采用问卷、小组讨论等形式进行教学反馈。
小学二年级上册体育与健康全套说课稿
小学二年级上册体育与健康全套说课稿一. 教材分析《小学二年级上册体育与健康》全套说课稿的教材分析，主要从教材的结构、内容、特点和教学资源等方面进行阐述。
本套教材是根据我国《体育与健康课程标准》编写，内容涵盖了体育锻炼、身体健康、心理健康和社交能力等方面的知识。
教材以培养学生健康的生活方式和良好的生活习惯为主线，通过理论讲解、实践操作和游戏活动等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习体育与健康知识。
教材结构清晰，内容丰富，既有基本的体育动作技能训练，又有针对性的身体锻炼方法，还有关于健康饮食、睡眠、情绪管理等方面的介绍。
此外，教材还注重培养学生的团队合作精神和社会责任感，通过集体活动、竞赛和公益活动等，提高学生的综合素质。
二. 学情分析在进行小学二年级上册体育与健康全套说课稿的学情分析时，需要从学生的年龄特点、认知水平、兴趣和需求等方面进行考虑。
小学二年级的学生年龄在7-8岁之间，这个年龄段的学生具有较强的的好奇心、模仿力和学习能力。
他们对于体育活动充满热情，喜欢参与各种游戏和竞赛，但同时也容易疲劳和受伤。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的体能状况，合理安排运动量和练习时间，确保学生的安全。
在这个年龄阶段，学生的认知水平逐渐提高，他们能够理解和掌握一些基本的体育知识和技能。
同时，他们对健康的认识也开始逐渐形成，对于如何保持身体健康和养成良好的生活习惯充满好奇。
因此，教师需要抓住这个时机，引导学生树立正确的健康观念，培养良好的生活习惯。
此外，学生对于体育与健康课程的兴趣和需求也各不相同。
有的学生喜欢球类运动，有的学生喜欢田径运动，还有的学生喜欢舞蹈和武术等。
教师需要充分了解学生的兴趣和需求，根据实际情况调整教学内容和方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
三. 说教学目标本节课的教学目标是让学生掌握基本的体育知识和技能，提高学生的身体素质，培养学生的健康生活习惯，同时培养学生的团队合作精神和社交能力。
小学二年级体育与健康精品教案最新版
小学二年级体育与健康精品教案最新版一、教学内容本节课选自《小学体育与健康》教材第二册第五章“快乐运动”，详细内容为第三节“跳绳与游戏”。
通过该章节的学习，学生将掌握正确的跳绳方法和基本的跳绳技巧，同时通过相关游戏，提高身体协调性和团队合作能力。
二、教学目标1. 让学生掌握正确的跳绳方法，提高身体协调性。
2. 培养学生团队合作精神，提高运动兴趣。
3. 培养学生自觉参加体育锻炼的习惯，增强体质。
三、教学难点与重点教学难点：跳绳技巧的掌握，团队合作意识的培养。
教学重点：正确的跳绳姿势，安全注意事项。
四、教具与学具准备教具：跳绳、音乐播放器、教学挂图。
学具：每人一根跳绳，舒适的运动服装和鞋子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织学生进行简单的热身活动，如慢跑、拉伸等。
引导学生观察跳绳，讨论跳绳的乐趣。
2. 跳绳技巧讲解与示范（10分钟）讲解正确的跳绳姿势，强调安全注意事项。
示范跳绳技巧，如基本跳、单脚跳、交叉跳等。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组练习，教师巡回指导，纠正错误动作。
鼓励学生互相交流心得，提高跳绳技巧。
4. 游戏环节（15分钟）组织学生进行跳绳接力游戏，培养团队合作意识。
游戏过程中，教师及时给予鼓励和指导。
5. 放松活动（5分钟）学生进行简单的拉伸运动，放松身心。
六、板书设计1. 跳绳的正确姿势站立姿势：双脚并拢，膝盖微弯。
手臂姿势：手腕放松，手臂自然下垂。
2. 跳绳技巧基本跳：双脚同时起跳，绳子从脚下通过。
单脚跳：一只脚离地，另一只脚连续跳绳。
交叉跳：双手交叉，绳子从身后绕过。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，练习跳绳，每种技巧至少跳5次，并记录成绩。
2. 答案：学生需在家长监督下完成作业，家长签字确认。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，但仍有个别学生动作不标准，需在课后加强个别辅导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课余时间参加跳绳比赛，提高竞技水平，培养团队精神。
体育与健康教学案例及反思
体育与健康教学案例及反思
教学内容：以排球为主的活动
教学目标：⒈通过学习排球垫球技术，基本掌握垫球技能，能自垫、对垫并达到熟练程度。
⒉通过学习排球传球技术，基本掌握上手传球技术。
⒊通过学习排球扣球和拦网技术，基本掌握排球进攻的一些技术。
⒋组织学生打场比赛，让学生能了解一些排球规则并提高学生打排球组织技能。
教学形式：采用分层次分组练习
根据学生不同的排球技术基础进行分组，并提出不同的教学目标：1。
2。
3。
4。
教学成功关键：
采用游戏导入，让学生能先熟悉球性，并达到充分准备的作用，提高了学生的兴趣与积极性。
在教学中采用分层次分组学习，各组提出不
同教学目标，进行因材施教，全面提高教学质量。
学生课堂活动情况：
采用分层次分组教学，使各层次学生都能达到目标，获得成功的喜悦，最大限度激发学生的学习兴趣和积极性，也培养了对体育学习的兴趣，增强了学习的自信心，另外，在教学中引入竞争机制，对学习进步者可以调整层次，这样可以让每个学生全面掌握排球基础技术技能，整堂课活动气氛活跃，学生积极性高，学习热情高涨，并能较快掌握技能，达到学习目标。
存在错例或不足：
在分层次分组教学中忽视个别比较好强但排球基础较不好的学生的心理因素，没能加以引导和鼓励，造成个别学生对排球厌学情绪。
教学反思和改进：
在课堂创新改革，改变传统课堂教学模式中，我大胆尝试分层次分组教学实践，目的是为更好实施因材施教，事实证明这是可行的，不只能激励学生，也激励了我加深课改的信心，但对课堂中存在的不
足，我想应加以重视，应在备课时能提前想到，做到及时补充和提防。
小学二年级体育教学方案参考案范文(二篇)
小学二年级体育教学方案参考案范文小学二年级《体育与健康》教学设计教学思路：小学全面推行新课程教学，标志着新课改进入关键时期。
因此，教师对《体育与健康》学科的教学理念、教学目标、教学方法、教学内容都给予了适当的关注。
在这样的前提背景下，我主要从以下几个方面来设计这堂课的教学：第一个方面，在教学理念上，本课立足体现基于健身课所提到的健康第一，以学生健康发展为本，健身育人等教学理念;第二个方面，从学生的实际出发，在教学中，教师要熟悉学生、理解学生，我觉得这是以学生发展为前提，虽然这是二年级学生，但他们不是一张白纸，他们生活在一个开放的时代，他们已接受过一年多的学校教育，对合作、探究已不在陌生了，特别他们通过一年级的《体育与健康》课的学习，对于跳跃和单跳双落等一些教材已经有了一定的认识和尝试，因此，在学习跑几步一脚起跳越过一定障碍的动作的同时，让学生体验合作、探究、享受基于成功的快乐;第三个方面，强调教与学方法的改革，在跳跃教材的教学中，我是通过问题情景的设制和引导来教学的，在进行蚂蚁搬家游戏的教学中，我注重培养学生的团结、合作、交流和互动。
教材分析：跳跃是着力发展学生的弹跳和膝踝关节的支撑能力，提高下肢及下肢小肌肉群力量，培养力量及灵敏协调素质，是小学体育教材的必修教材，也是全民健身运动的一项主要内容。
跳跃练习也是小学低年级发展跳跃基本活动能力的主要内容，它是小学生形成跳跃运动技能、技巧的基础，也可以起到发展身体素质，激发锻炼兴趣的目的。
学生情况分析：小学二年级学生生性活泼、自控能力相对薄弱，注意力容易转移;学生身体正处于生长发育时期，肌肉力量差，容易疲劳，运动能力开始出现差异;开始逐渐懂得教师和同学们对自己的评价，并能简单地表达自己的想法，有一定的自我保护意识。
教学目标：学生运动技能目标：基本掌握跑几步一脚起跳越过一定障碍的动作方法，学会选择适合自己的起跳距离，发展学生跳跃能力、技巧以及奔跑能力，全面起到锻炼身体的目的。
二年级上册体育与健康教案
第1课时我们爱清洁教学目的要求:培养小学生讲卫生、爱整洁的良好习惯.教材重点难点：教育学生初步懂得什么叫清洁,我们为什么需要清洁,清洁的环境及良好的个人卫生会给人们带来怎样的心情.教具和学具：教学挂图、录像教学过程：1、导入新课老师：同学们已是二年级学生了,很多事情已不需要爸爸妈妈帮助了.能告诉大家,你每天起床后都做了些什么？〔穿衣、扣扣子、穿鞋、系带子、洗脸、刷牙、梳头……〕很多同学都非常能干,学会料理自己的故事.那你会整理房间,清扫教师卫生,并保持它们的整齐清洁吗？今天,我们就来学习新的课文?我们爱整洁?,看一看什么叫整洁,以及怎样才能做到爱整洁.〔板书标题：1、我们爱整洁〕2、学习新课〔1〕在家爱整洁①齐读课文,领会“整洁〞的含义A.出示：这块手帕干净吗？这一块呢？再看一看这个书包,书包的外面是脏的,里面的书本又放得怎样呢？我们说：这书包不干净, 不整洁.B、投影片：这个小朋友的家又干净又整洁.我们说：他的家很整洁.②了解“按时〞的含义A、我们知道清晨大约是指什么时候？〔天刚亮〕B、我们每天几点钟起床？是谁叫醒你的？每天都在这个时间段起床,就叫按时起床.“按时〞是一种良好的习惯.③提问：起床后,你做些什么事？怎样做的？④讲述：我们所做的这些事都是围绕着个人卫生来做的. 你们看, xx同学穿的衣服多整洁,xx同学的手、脸洗的多干净,xx的头发〔小辫〕梳的多整洁……他们真整洁呀.⑤除了做好个人卫生,你房间里的被子谁叠？枕头、床单谁铺？谁惮？桌子谁来抹？我们应当自己的事情自己做. 〔看投影片或录像片〕A、指定学生复述自己平时的做法.B、突出：叠、铺、惮、抹.表现：四四方方、平平展展、一尘不染.〔2〕在学校爱整洁.了解学校环境整洁的内容与保持环境整洁的方法.①清扫教师的步骤是怎样的？②为什么要先开窗,再洒水,擦黑板,扫地,抹桌椅？不这样做会怎样？步骤颠倒又会怎样？为什么？③老师为什么要夸奖我们？是怎样夸的?(3)身心健康与环境整洁.生成评价生成评价①为什么生活在干净、整洁的环境里,我们才会真的开心？②说一说,你家的居住环境与居住条件是怎样的？你为家庭的整洁、舒适做了些什么？③联系书中的四幅图,说说你喜欢什么样的环境？为什么？图中的几位小朋友哪个做的对,哪个做得不对？第2课时不随地吐痰教学目的要求：1、让学生懂得不能随地吐痰的原因.2、让学生初步知道“吐痰〞这件个人小事与社会风气、道德水平之间的关系.教材重点难点：使学生知道在不同情况下需要吐痰时应当怎样做, 教育他们养成不随地吐痰的好习惯.教具和学具：教学挂图教学过程：1、导入新课〔1〕播放投影片或多媒体动画：一个人在乘坐的公交车内大声咳嗽,随之旁假设无人地随口吐出一扣痰〔或将痰吐到车窗外〕,众人惊愕.教师提问：你见到过这种现象吗？你当时是怎样看待这件事的？〔众生议论〕〔2〕教师谈话：吐痰看似一件个人小事,由于人人都会又痰. 但随地乱吐痰那么是一件损人利己,有损城市、社会文明形象的大事. 今天咱们就来讨论讨论“为什么不能随地吐痰〞这件事,好吗？〔板书：2.不随地吐痰〕2.学习新课〔1〕教师谈话：早在上个世纪的90年代初,〔那时你们还没有出生呢,众生笑〕南京市政府就曾向全市人命发出争做文明市民的号召,其中要求市民做到“七不〞.你们知道是哪“七不〞吗？不知道？那没关系,由于你们太小嘛.〔手势比喻,生又笑〕.〔投影片或电脑字幕〕不随地吐痰,不讲粗话、脏话,不在公共场所吸烟,不乱仍垃圾,不损坏垃圾,不损坏公共设施,不损坏花草树木,讲秩序不乱闯红灯.从南京市制定的“七大〞中,我们可以看到“不随地吐痰〞被列为第一条,可见其重要性.为什么不能随地吐痰？随地吐痰会给我们带来哪些影响和危害？小朋友们能先谈一谈你们自己的看法吗？〔学生议论并各抒己见〕〔2〕师：同学们的知识真多,见识真广.下面还是让我们来了解一下痰是什么,痰里面,尤其是病人的痰里面藏有哪些害人的坏东西.〔3〕显微镜玻片放大图或投影片教学.①了解痰是由人体肺泡、气管、支气管分泌出来的黏液,是人体分泌的废物.〔配挂图教学〕②〔投影片显示〕痰液中常含有的细菌、病毒图. 〔白喉菌、麻疹病菌、感冒病毒、结核杆菌、脑膜炎病毒等等〕③师：讲述：随地吐痰能传播多种疾病.理解：为什么说“痰液会随风四处飞扬〞？④讨论：A、为什么把痰吐到地上后,为了防止影响环境整洁,我用脚去踏、擦也不对？B、把痰吐到墙角或草丛里行吗？为什么也不对？(4)师讲述：社会上就是有许多人不文明,不礼貌,不讲公共道德,随地乱吐痰,你见过这种现象吗？在哪儿见到的？(联系书中“说一说〞引导学生明辨是非)提问：为什么说随地吐痰是一种不文明、不卫生、违反公共道德的不良行为呢？(联系以下三小点让学生展开讨论,教师适当引导)①不卫生：痰吐到地上、墙壁上、角落里,都会留下斑斑痕迹, 尤其是有呼吸道疾病的人吐出的痰,像脓似的,不仅很脏,令人恶心, 而且会严重破坏环境卫生；痰里面的大量细菌在灰尘里四处飞扬, 很容易使健康的人染上疾病.②不文明：随地吐痰是只顾自己不顾他人的行为, 那种旁假设无人的随地一吐,会影响我们的民族形象.由于世界上很多国家的人民, 包括我国港、台、澳地区的人民,都十分重视整个民族和自身的文明修养.他们从不乱扔垃圾,更不随地吐痰,就连有时咳嗽都会用手帕捂住口,以免飞沫四溅.③违反公德：那些只图自己方便,不顾别人身心健康,随地吐痰的行为本身就是一种缺少教养的自私的行为. 因为痰里带有病菌,会传播疾病,因此随地吐痰是一种缺少社会公德的恶劣行为.(5)怎样正确地吐痰呢？①讨论：有时感冒咳嗽要吐痰怎么办?②打喷嚏的正确方法是怎样的？第3课时换牙的卫生教学目的要求：使学生知道人的一生有两副牙：乳牙和恒牙.恒牙是永久牙.教材重点难点：知道保护自己的牙齿.教具和学具；教师：有关牙齿的教学挂图或投影片、投影仪等.学生：小镜子、牙刷、水杯、洗净的水果等.教学过程：1、导入新课谜语：兄弟生来白,队伍排两排.嚼饭又切菜,活儿干得快.你假设猜不出,张口它就来.谈话导入：洁白、整洁的牙齿使人看起来健康、美观.请小朋友取出小镜子,看一看你的牙齿白不白,数一数你有多少颗牙？同学们现在的牙叫乳牙,这是从生下来6〜7个月开始到两岁左右长出的,共20颗.启发引导：从同学们刚刚的汇报看,有人已经开始掉牙了,还有的新牙已经长出来了,这些刚刚萌生的牙叫恒牙,是人一生的牙.小朋友现在正处在换牙期.换牙时要注意些什么呢？今天,我们共同来学习这方面的卫生知识.〔板书课题：3.换牙的卫生〕2、学习新课了解牙齿的作用指定门牙脱落的同学说一说自己的感受〔咬嚼事务不方便,说话、念书时发音不准等〕小结：牙齿有切断、研磨事务等功能；牙齿还能帮助人准确发音熟悉恒牙.对着镜子数一数你有多少颗牙？他们是恒牙还是乳牙？讲述：换掉的是乳牙,萌生出的是恒牙,恒牙是人的永久牙.看一看乳牙的样子,比一比恒牙与乳牙有些什么样的区别？〔乳牙细小些,恒牙大一些〕乳牙到一定时候就会被恒牙换掉,恒牙掉了就无法再长了,因此我们一定要保护好恒牙.怎样保护恒牙.齐读换牙卫生1、2、3点.引导讨论：为什么不能用刚萌生的新牙咬硬东西？同学中有谁用新牙咬过硬东西？有什么样的感觉？〔按小组讨论〕让几位小朋友啃咬洗净的水果,并说一说啃咬、嚼食的感受.全班小朋友都试一试.为什么不能吮指头？吮指头除了不卫生之外, 对新牙的生长发育有什么影响？早晚刷牙,饭后漱口对新牙的生长有什么好处？讲述并小结：用新长的恒牙咬硬东西,一是不得力,咬不动,更主要的是会导致牙根松动,容易造成牙齿错位,既影响咀嚼,还影响美观.止匕外,恒牙刚萌生时,牙根处会发痒,很多小朋友爱用舌头去8舔,这是很不好的习惯,由于经常舔牙龈会使新牙向外翘或向里凹,形成畸形,影响美观.早晚刷牙,饭后漱口对恒牙生长有什么益处？你知道正确的刷牙方法吗？学生答复.〔保持口腔清洁,创造恒牙生长的良好环境,预防踽齿〕出示投影片,按小组进行实际操练.〔上牙从上往下刷,下牙从下往上刷,咬合面往返刷〕3、稳固练习知道学生自读课文最后一节.你认为图中小朋友的做法哪个对？哪个不对？为什么？讲述并小结：通过今天的学习,我们懂得了换牙时应该注意哪些事和怎样做才能保护好刚生长出来的恒牙.下面我们一起来念儿歌.〔拍手打节拍〕兄弟生得白,队伍排两排.嚼饭又切菜,活儿干得快. 你假设猜不出,张口它就来.第4课时预防蛔虫病教学目的要求：熟悉蛔虫并了解蛔虫的危害.教材重点难点：预防蛔虫病的关键在那儿？教具和学具：预防蛔虫病、投影挂图教学过程：1.导入新课师提问：小刚今年7岁了,一日三餐吃得一点不比别人少,可就是面黄肌瘦,还常喊肚子疼,妈妈老说他：“小刚、小刚,一点都不'钢’,成天病歪歪的,懒洋洋,像个大懒猫.〞小朋友,你们说说小刚是怎么了？〔学生各抒己见〕师讲述：对,小刚是生病了,而是生了一种许多不干不净、不讲卫生的小朋友都会得的病一一肠道蛔虫病.〔板书：4.预防蛔虫病〕2.学习新课熟悉蛔虫并了解蛔虫的危害.师讲述：〔出示或投影挂图〕蛔虫是藏在人的肠子里的一种虫子,我们把寄生在肠子内的许多虫子叫做肠道寄生虫. 〔板书：肠道寄生虫〕提问：你有没有得过蛔虫病？得了蛔虫病后, 你感到对身体或学习有什么影响吗?10讲述：蛔虫在人体内主要生活在小肠里面,跟人抢食营养,还放出大量的蛔虫毒素,对人体健康危害很大.蛔虫在人体内生长到一定程度的时候,就会到处乱钻,严重危害人体健康.讨论：你认为蛔虫是怎样,也就是说它是通过什么途径跑到我们身体内并寄生在我们的肠子里的呢？〔学生众说纷纭〕让我们看一看这些坏蛋是怎样进入人体的吧. 〔插图或多媒体动画〕防治蛔虫病.师谈话：我们有什么好方法来预防和消灭它？〔学生讨论,发言〕讲述：蛔虫病的危害虽然很大,但还是可以预防和治疗的.〔板书：预防蛔虫病〕由于蛔虫的繁殖是有一个循环过程的.因此如果我们把握好食品“入口〞这一关,就可以大大降低或减少蛔虫病的可能性.3.稳固与反响讨论：你知道什么是肠道寄生虫病？预防蛔虫病的关键在那儿？联系书中的“议一议〞,说说如果你得了蛔虫病该怎么办？小结：阅读课文“读一读〞中的儿歌总结全课学习内容：蛔虫病的危害大.要注意饮食卫生,患病要就医.第5课时教学内容1:引导课,体育常识,游戏是儿童的良师益友.教学目标1、通过本次课的学习,使学生了解锻炼身体的好处,认真上好体育课.2、培养学生身体的正确姿势和根本活动的水平.3、培养学生各种优良品质,开展学生的想象力、创造力等水平教学重点：对游戏好处的理解和熟悉.开始局部一、唱歌：二、师生问好：三、宣布本次课的内容和任务：四、点名；1、教师语言要清楚.2、讲解课堂要求任务.教学过程一、讲解本学期体育课的要求和任务内容.1、教室讲解语言要清楚.2、要求：①、学生认真遵守纪律.12②、养成良好的坐立行的正确姿态.③、能够自觉做到无故旷课,迟到,有事要请假.学生坐在教室里按自己的座位坐好.二、游戏：〔抓手指〕规那么：1、手放平.2、食指尖必须顶着手掌心.3、听到教师口令后才能抓手指.结束局部一、总结本次课的情况.二、下课13第6课时教学目标1、通过本次课的学习,使学生进一步掌握队列队形的方法与技巧.2、培养学生遵守课堂纪律,听从指挥的习惯,明确个人和集体的关系.3、培养学生变向跑的水平和克服困难的精神.教学内容：1、队列队形；2、游戏：穿过小树林；重点：动作自然,协凋准确.难点：重心前后稳定,节奏一致.准备局部一、课堂常规：1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装.2、宣布课的内容和任务.二、准备活动：1、小游戏；“抓人〞2、小型徒手操.3、专项准备活动.组织：X X X X X14X X X X X1、学生站成四列横队.2、学生和教师一同做游戏.3、学生认真听讲看示范.4、学生精神饱满.根本局部一、队列队形：1、集中注意力联系；2、快快集合；3、稍息、立正、向右看齐；5、变换队形；6、教师讲动作方法和要领.7、教师做正确的示范.8、教师个别指导.9、找好学生做表演.10、学生认真听动作方法和要领11、学生练习.12、分组练习.二、游戏：穿过小树林;规那么：151、必须站在起跑线后,拍手后才能起跑.2、不得碰到下树,如碰到扶起后才能其跑结束局部一、放松；二、小结；三、下课.16第7课时学习目标:根本掌握该操前两节动作并能观察评价其他同学动作学习内容：七彩阳光学习步骤：一、自主活动、活泼情绪教师活动：教师讲解强调该学期课堂常规,组织固定队列队型；讲解游戏的方法规那么.学生活动：学生自由组合4----6 人一组,在田径场规定的范围内自由进行游戏活动.组织:4---6人一组,自由分布在田径场老师固定的区域内.二、合作探究、掌握技能重点：七彩阳光前两节的动作方法和要求.难点：手脚间的协调配合,动作优美到位.教师活动：讲解示范该操的动作,强调注意力集中,能够记住动作的方法和路线,并且手臂有配合协调,带着学生共同练习学生活动：学生认真观察老师的讲解示范,按老师的口令认真反复练习.教师活动：1、按学生的现在队型,把学生分成几个组,要求每组同学密切配合合作,争当优秀组.172、再次组织学生随老师练习,在学生能够根本掌握的情况下, 让各小组自由练习,互帮互助,提升自己组做操的水平,老师巡回观察指导.3、组织学生进行动作展示,对表现最好的组给予鼓励,并针对学生练习时出现的问题,集体讲评,共同练习.学生活动：1、各组学生鼓足勇气,积极投入,反复练习.2、在小组自由练习中,发挥自己的聪明才智,与小组的同学齐心奋斗,充分展现自己小主人翁的态度.3、积极活泼进行评选练习,并对自己所在组的表现感到满意组织：四列横队〔左右间隔两臂,前后一臂距离〕Xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx三、创新延伸、展示技能教师活动：以各小组为单位鼓励学生用评选的方式参与仰卧起坐活动.学生活动：在集体利益的前提下,积极活泼进行仰卧起坐活动, 为自己组的胜利而努力奋斗.组织：四路纵队场地器材：垫子四个,田径场一片18第8课时学习目标:根本掌握该操第三节动作并能观察评价其他同学动作；培养主动参与意识.学习内容：七彩阳光学习步骤：一、自主活动、活泼情绪教师活动：教师讲解强调该学期课堂常规,组织固定队列队型；讲解游戏的方法规那么.学生活动：学生在田径场老师规定的范围内按游戏规那么欢快地进行游戏活动.组织：老师选出八名同学做鱼网〔两人一组,手拉手〕,其他同学为小鱼.二、合作探究、掌握技能重点：七彩阳光前两节的动作方法和要求.难点：手脚间的协调配合,动作优美到位.教师活动：讲解示范该操的动作,强调注意力集中,能够记住动作的方法和路线,并且手臂有配合协调,带着学生共同练习学生活动：学生认真观察老师的讲解示范,按老师的口令认真反复练习.教师活动:191、按学生的现在队型,把学生分成几个组,要求每组同学密切配合合作,争当优秀组.2、再次组织学生随老师练习,在学生能够根本掌握的情况下, 让各小组自由练习,互帮互助,提升自己组做操的水平,老师巡回观察指导.3、组织学生进行动作展示,对表现最好的组给予鼓励,并针对学生练习时出现的问题,集体讲评,共同练习.学生活动：1、各组学生鼓足勇气,积极投入,反复练习.2、在小组自由练习中,发挥自己的聪明才智,与小组的同学齐心奋斗,充分展现自己小主人翁的态度.3、积极活泼进行评选练习,并对自己所在组的表现感到满意组织：四列横队〔左右间隔两臂,前后一臂距离〕Xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx三、创新延伸、展示技能教师活动：以各小组为单位组织学生进行单脚跳接力活动.学生活动：在练习中充分表现自己,展示自己的跳跃水平,并为自己所在组的荣誉而坚持不懈,刻苦拼搏.组织：四路纵队场地器材：小红旗4-6个,田径场一片20第9课时学习目标:根本掌握该操前三节动作并能观察评价其他同学动作；培养主动参与意识和鉴别动作标准水平的水平.学习内容：复习七彩阳光的准备局部和第一、二节的动作.学习步骤：一、自主活动、活泼情绪教师活动：1、组织固定队列队型,进行队列队型的练习.2、讲解示范游戏的方法规那么,组织学生进行小篮球的各种快乐游戏.学生活动：1、学生在老师的口令指挥下认真反复进行队列队型的练习.2、充分发挥自己的主观能动性欢快地进行各种传接球游戏活动.组织：四列横队或纵队图略：二、合作探究、掌握技能重点：能够较熟练记住并做出已经学过的动作名称和方法.难点：动作连贯、协调到位.教师活动：1、分别讲解示范已学操的比拟难的动作和要点,然后带着学生集体进行练习,练习的速度由慢到快.212、组织学生相互间探讨练习,后进行小老师和小示范的领做和表演活动3、老师再次带着学生进行完整练习,速度较快.学生活动：1、学生认真观察老师的讲解示范,按老师的口令认真反复练习.2、积极参与老师设置要求的练习形式,并且在练习中能够充分展示自己.教师活动：老师针对学生的练习情况,进行及时的讲评,对好的同学进行积极的评价,不好的给予客观游说.学生活动：细心聆听老师的讲解评价,思考自己在这堂课上的表现,并能对自己在这堂课上的表现感到满意.组织：四列横队〔左右间隔两臂,前后一臂距离〕xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx场地器材：跳绳36根,田径场一片第10课时学习目标:较正确掌握该操前四节动作并能观察评价其他同学动作；培养主动参与意识和鉴别动作标准水平的水平.学习内容：复习七彩阳光的准备局部和前四节的动作.学习步骤：一、自主活动、活泼情绪教师活动：1、组织固定队列队型,进行队列队型的练习.2、讲解示范拍球的动作方法和要求,组织学生进行各种形式的拍球练习.学生活动：1、学生在老师的口令指挥下认真反复进行队列队型的练习.2、在老师规定的范围内,自主地进行原地和行进间的拍球练习.二、合作探究、掌握技能重点：能够较熟练记住并做出已学和新学动作名称和方法.难点：动作正确、连贯、协调.教师活动：1、分别讲解示范已学操的比拟难的动作和要点,然后带着学生集体进行练习,练习的速度由慢到快.2、组织学生相互间探讨练习,后进行小老师和小示范的领做和表演活动3、老师再次带着学生进行完整练习,速度较快.学生活动：1、学生认真观察老师的讲解示范,按老师的口令认真反复练习.2、积极参与老师设置要求的练习形式,并且在练习中能够充分展示自己.3、对自己在自主练习中发现自己掌握不好的地方特别留心观察模仿老师.教师活动：老师针对学生的练习情况,进行及时的讲评,对好的同学进行积极的评价,不好的给予及时的纠正和帮助.学生活动：细心聆听老师的讲解评价,思考自己在这堂课上的表现,并能对自己在这堂课上的表现进行客观平定.组织：四列横队〔左右间隔两臂,前后一臂距离〕Xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxXxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx三、创新延伸、展示技能教师活动：组织学生进行单脚跳和接力跑的比赛游戏.学生活动：学生能够知道练习方法要求和意义, 并能积极地投入到练习中去,从练习中获得快感.组织：无固定队型,在老师规定的范围内自由练习.场地器材：篮球36个,田径场一片第11课时学习目标：能根本记住该操第五节动作并能观察评价其他同学动作；培养主动参与意识和鉴别动作标准水平的水平.学习内容：七彩阳光前五节的动作方法.学习步骤：一、自主活动、活泼情绪教师活动：1、组织固定队列队型,进行队列队型的练习.2、讲解示范小猫和老鼠游戏的方法规那么,组织学生进行游戏活动,充分调动学生学习的积极性和乐趣.学生活动：1、学生在老师的口令指挥下认真反复进行踏步走练习,练习中能够做到大腿高抬,手臂摆直,抬头挺胸,目视前方.2、根据游戏规那么欢快地进行游戏活动,开展自己的反响水平.二、合作探究、掌握技能重点：能够记住跳跃运动的动作方法和路线.难点：动作标准到位,路线清楚.教师活动：1、分别讲解示范已学操的比拟难的动作和要点,然后带着学生集体进行练习,练习的速度由慢到快.252、组织学生相互间探讨练习,后进行小老师和小示范的领做和表演活动3、老师再次带着学生进行完整练习,速度较快.学生活动：1、学生认真观察老师的讲解示范,按老师的口令认真反复练习.2、积极参与老师设置要求的练习形式,并且在练习中能够充分展示自己.3、对自己在自主练习中发现自己掌握不好的地方特别留心观察模仿老师.教师活动：老师针对学生的练习情况,进行及时的讲评,对好的同学进行积极的评价,不好的给予及时的纠正和帮助.学生活动：细心聆听老师的讲解评价,思考自己在这堂课上的表现,并能对自己在这堂课上的表现进行客观平定.组织：四列横队〔左右间隔两臂,前后一臂距离〕Xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxXxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx三、创新延伸、展示技能教师活动：组织学生进行柔韧性练习,充分展示自己的柔韧性.学生活动：学生能够知道练习方法要求和意义, 并能积极地投入到练习中去,从练习中获得快感并积极展示自己的柔韧水平.组织：四列横队在老师的带着下练习,组织形式同上.场地器材：田径场一片26第12课时。
二年级体育与健康上册教案
二年级体育与健康上册教案教案标题：二年级体育与健康上册教案教案目标：1. 了解体育和健康的基本概念。
2. 掌握基本的身体运动技能。
3. 培养良好的协作和团队合作意识。
教学重点：1. 体育和健康的基本概念。
2. 基本的身体运动技能。
教学难点：1. 培养良好的协作和团队合作意识。
教学准备：1. 教学课件和多媒体设备。
2. 学生体育服装和运动鞋。
3. 学生评价表。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用图片或视频引入体育和健康的话题，激发学生对体育和健康的兴趣。
2. 与学生讨论他们对体育和健康的理解，引导他们提出问题和疑惑。
二、知识讲解（10分钟）1. 通过课件和多媒体设备，向学生介绍体育和健康的基本概念，如运动、锻炼、饮食等。
2. 引导学生思考体育和健康对身体和心理的重要性。
三、身体运动技能训练（25分钟）1. 分组进行身体运动技能训练，如跑步、跳绳、投掷等。
每组学生轮流进行，其他学生观察并给予评价。
2. 引导学生注意正确的姿势和动作，鼓励他们互相帮助和改进。
四、团队合作活动（15分钟）1. 将学生分成小组，进行团队合作活动，如传球、接力赛等。
2. 引导学生学会协作、沟通和相互支持，培养团队精神。
五、总结和评价（5分钟）1. 与学生一起总结今天的学习内容，强调体育和健康的重要性。
2. 学生填写评价表，评价自己和小组成员在活动中的表现。
六、作业布置（5分钟）1. 布置作业：要求学生写一篇关于自己喜欢的体育运动的短文，并附上一张相关图片。
2. 提醒学生按时完成作业，并鼓励他们积极参与体育活动。
教学延伸：1. 鼓励学生积极参加学校的体育课程和俱乐部活动，提高身体素质。
2. 组织学生参观健康博物馆或体育馆，拓宽他们的视野。
教学反思：本节课通过导入引发学生兴趣，知识讲解提供基本概念，身体运动技能训练和团队合作活动培养学生的实际操作能力和团队精神。
在评价环节，学生填写评价表，既能评价自己的表现，也能评价小组成员，促进学生之间的互相学习和提高。
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二年级上册体育与健康课教学案例
背景：
教了快两年的二年级体育，碰到了很多让我头疼的问题，其中之一就是：“根据学生的年龄特征、心理特征”。
这是一句耳熟能详的话语，可到底什么是二年级孩子的心理？他们心里到底在想什么？思维能力处在一个怎样的水平？我该如何去了解他们？了解之后，又该怎样应对？这一连串的问题一直萦绕在我脑海里，却久久找不到答案。
答案的未知使我在课堂上常常不能和孩子们产生很好的互动；情感交流不够流畅；教学进程不能如预料中地发展。
为了求解，为了尽快改变现状，我有针对性地翻找了有关低龄儿童心理的书籍，参考了一些优秀体育教师的经验之谈，并和其他教师（包括其他科目的教师及年轻教师）进行探讨。
经过一段时间的实践，初见成效，可接下来我又发现每个班级的整体接受水平、创新意识、实践能力不尽相同。
同样的方式会产生很不一样的效果。
这时，“以学生发展为本”的新颖理念跃入眼帘。
二期课改强调师生是平等的，提倡师生的交往更多的是商量与切磋，倾听与沟通，尊重与信任。
实例：
这是一节非常普通的二年级的体育课。
我所教学的是二
年级（1）班。
这个班的小朋友给我的印象是自我控制的能力不是太强，在课堂教学中小朋友之间经常会发生小摩擦的事情。
这节课开始了，我对小朋友说：“今天老师要看看我们的小朋友的本领怎么样，老师要教大家一个新的游戏，游戏的名字叫‘钻山洞’，但是老师只告诉大家游戏的名称，要求大家相互之间互帮互助，来商量出各组钻山洞的规则和方法，等会儿展示给大家看。
”
话音刚落，小朋友们便开始热烈的讨论商量怎样来玩钻山洞。
突然，我发现平时最调皮捣蛋的几个小朋友，聚在一起在激烈的讨论着什么。
我想：是不是他们又想用什么有悖于课堂纪律的新花样呢？于是我就偷偷地观察着他们的一举一动。
谁知只见一个小朋友手脚撑地，使整个身体呈现出一个山洞的模样，其余几个小朋友也象他一样搭成了山洞，依次的排列开来，最后一个小朋友趴在地上，开始匍匐前进钻起了山洞。
他钻出来以后，又迅速的搭成了一个山洞，排在了最后，等着下一个小朋友钻过去。
随后他们又变化出了几种新颖的钻山洞的方法。
我被惊呆了，在我的印象中，这几个小朋友在平时课中总是惹是生非，弄得我火气很大，别的小朋友对他们也是意见颇多。
但是他们今天的表现是多么的认真，多么的投入。
于是，我就召集全班小朋友集合，对大家说：“小朋友们，今天我看到了一件让我很感动的事情，有几个小朋友的
表现出乎我的意料，他们很认真的进行了讨论，并且商量出了一个个很好的方法，老师想请他们表演给大家看，你们看好不好？”
“好……”小朋友们都齐声的回答着，并且鼓起了掌。
我就请这几个小朋友来到队伍的前面，请他们把他们刚才所做的游戏表演给大家看。
他们异常高兴的来到队伍前面，很认真的把自己刚刚做过的游戏表演给全班小朋友看。
别的小朋友看了之后，也是非常的喜欢。
我忙趁热打铁，先对他们热情洋溢的进行了表扬：“你们今天积极地开动了脑筋，想出了老师都没有想到的方法，真聪明，老师希望你们今后在别的课中也要象今天那样的认真，那样就会受大家的喜欢，好吗？”接下来我就让大家跟着他们学做这个游戏。
望着他们那全神投入的样子，我又问他们：“你们还能不能商量出别的方法来？”
小朋友们又开始三五个聚在一起，热火朝天的讨论了起来，不一会儿就又想出了好几种的方法，并且还主动地去教别的小伙伴，玩的不亦乐乎。
望着小朋友们那玩的满头大汗，心无旁骛的样子，我也不禁被他们深深地打动了，情不自禁的投入到了小朋友们的游戏中去了……
下课了，望着小朋友欢天喜地，高高兴兴的离开了操场，我不禁问我自己：在以前的课堂教学中，是不是我的教学方法存在有问题，使小朋友没有很好地接受我呢……
思考：
1、课堂教学怎样才能更好的“活“起来？教师应怎样更好的引导？
2、教师应该采用怎样的教学方法才能更好的培养小朋友的创造性思维和创造力？
评析
1、注重小朋友学习感受，激发小朋友学习积极性。
二期课改理念一直强调要以小朋友为本。
小学二年级的小朋友思维敏捷，活泼好动，好奇心强，对新鲜事物极易产生兴趣，对体育课有着极大的爱好。
那么，怎样来适应他们的特点，才能在教学中更好的贯彻二期课改的理念，使自己的教学适应时代的要求呢？难道是我在上课过程中过多的强调了教师的作用，而没有注意到小朋友的感受，使得他们的学习兴趣受到压抑，积极性受到了挫伤？反思我的教学过程，我的确过多的强调了教师的主体作用，而忽视了小朋友的主体地位，最终导致小朋友学习积极性的低下，参与程度不高，使得小朋友在学习过程中注意力不集中。
通过这堂课，为我拓宽了视野，教学中教师应当注重小朋友学习的感受，尊重小朋友的兴趣，去了解小朋友真实想法和实际状况，设计出符合儿童兴趣的教学方法，才能激发出小朋友学习的积极性，给小朋友更多的尝试空间和活动空间，把课堂真正的还给小朋友。
2、营造宽松的学习氛围，发挥小朋友主观能动性。
“只有肥沃的土壤，才能绽放出鲜艳的花朵”。
认真倾听小朋友的心声，从小朋友的角度进行换位思考，只有这样才能使小朋友迸发出智慧的闪光。
依据课改的理念，教学中我要根据小朋友年龄特点，采用灵活多样的教学方法，充分发挥游戏活动的作用，激发小朋友运动兴趣，培养小朋友的创新精神和实践能力，而不是去压抑小朋友，抑制他们创造性的发挥。
过多的压抑只会使小朋友产生逆反心理，使他们讨厌你，不愿意参与学习过程，即使参与了，也会显得无精打采，甚至是开始产生“破坏纪律”的出格现象。
在这堂课中，我让小朋友自己去创想游戏，反而使小朋友兴趣浓厚，积极性高涨，反而会受到意想不到的效果。
这让我明白了要让小朋友在一种宽松的气氛中学习，充分的发挥他们的主观能动性，使小朋友能自己乐于探究创新，乐于去自主学习。
3、引导小朋友学会学习，唤起小朋友成长渴望。
在对小朋友学法的指导上，要积极的引导小朋友去学会学习，真正成为“学习的主人”。
“授之以鱼，不如授之以渔”，教会小朋友学习的方法，明了自己想要学习什么和获得什么，唤起小朋友成长的渴望。
在教法上要灵活多样，而不是千篇一律，如本课的“钻山洞”游戏就是如此，假设要是采用以前的教学方法，告诉小朋友规则怎样，该怎样做，可能又会出现以前的那种现象。
现在通过引导，放手的让他们自
己去探究、尝试、体验，进一步激发学习兴趣，反而收到了事半功倍的效果。
因为学习兴趣是产生学习的动力，只有动力，他们才会积极主动的投入到学习中去。
放一放，你就会感觉到柳暗花明，就会觉得精彩无边。
随着课改理念越来越深入的进入到课堂，有效的教学就会唤醒沉睡的潜能，激活封存的记忆，开启幽闭的心智，放飞囚禁的情愫。
教师：方书宏
2013年10月18日。