高中地理教学内容的体系及教学要求分析

1、自然地理学基本内容 主要系现在高中地理教材的第一册。 2、人文地理学 主要系现在高中地理教材的第二册。 3、综合地理学 主要系现在高中地理教材的第三册。
二、近几年地理考查的特点
（一）2019年以来江苏省高考指导思想的演变 2019年：平稳过渡。全国统考到江苏省资助命题，力保不出 事故。 2019年：稳中求变。稳定为主，争取有所创新，主要体现在 考试内容上。 2019年：力求创新。争取在探究性学习方面有所体现，生物 和历史作试点。语数外影响太大，不敢作试点；政地影响小， 不宜作试点。 2019年：积极创新。在06年基础上，在考试内容上进一步探 讨创新，在考试方式上作探索。 2019年：大胆创新。主要是考试方式上都作了大胆变革尝试， 出现了08方案。 2009年：微调稳定。针对社会上对08方案的质疑，兼顾考试 方案相对稳定的要求，对08考试方案作微调，要求考试内容也 贯彻稳定的基本思想。 2019年：调整探索。虽然社会上对08方案之一颇多，但主管 部门仍认为有积极因素。借鉴08改革失误的教训，以后的方案 改革将全面征求意见，但也贯彻主管部门的思想。不会轻易全 面回归到“3+2”或“3+X”，也不会是全盘的“08方案”。 2019年：定型稳定，稳中求变
关键是要学会通过图、表分析事物。 （10）要掌握乡土地理基本知识 区域不要太过狭小，但要对应掌握全省的地理基本知识，了解大地理单 元的基本特征。如江苏省的基本地理特征、三大区域（苏南、苏中、苏北） 的基本特征、沿海和内陆的分异。注意各区的地域差异和比较特征、区际间 的联系。 （11）三套教材要吃透 注意补充未选用教材中的知识。 人教版一定要吃透，鲁教版重视，湘教版关注。
2、地理学研究视角的综合性，决定了其学科 构成有综合地理学和区域地理学之分。
（3）综合地理学
综合地理学的研究对象是综合地理环境，此类 学科包括：综合自然地理学、综合人文地理学、环 境地理学、资源地理学、灾害地理学、海洋地理学 等。
（4）区域地理学
区域地理学的研究对象是区域地理系统，此类 学科包括：世界地理、分洲地理、中国地理、分省 地理、乡土地理等。
3、地理学研究方法的多样性，决定了其 学科构成有传统地理方法学科和新兴地
理方法学科之分。
（5）传统地理方法学科 地图学、地理考察与调查方法、 （6）新兴地理方法学科 计量地理学（数量地理学、地理数学方 法）、地理环境遥感、地理信息系统、地理 物理方法、地理化学方法等。
（二）高中地理教学内容体系
高中地理教学的目标，主要是介绍地理 学的基本知识、基本理论、基本方法与技术。 高中地理教学内容的构成，包括上述各类学 科的基本内容。
4、地理学习要体现时代性 （1）要关注热点问题，会从当前的热点和焦点问题发现、挖掘地理问题。 （2）要注意重大地理问题，不管是老的或新的地理问题，重大问题都有 考点。
（3）要关注传统地理问题，注意老问题新视角。
（二）地理教学中应注意把握的关键问题
1、内容上 （1）以“纲”为纲，以《说明》为依据 考试内容不会超纲。所以应以两个大纲（《教学大纲》、《考试大纲》） 为基准，以《考试》说明为依据，进行教学和复习。尤以后者为重要。 （2）全面学习，不可偏科 教学和复习内容要全面，不可有明显的偏重和轻视。必学内容为主，选学 内容也不可忽视。各章内容均应复习到，知识点要全面。纯理论性的和区域 的内容都会有。 人文地理和自然地理部分各占45%-55%，不会有大的偏差。 （3）注重高中内容，兼顾初中内容 考试内容既有初中的，也有高中的，大致比例分别是30%和70%。因此， 应以高中专题地理内容为主。但是，初中的区域地理是基础，高中专题内容 以此为依托，所以对初中内容也应给予足够重视 （4）突出“三基”，注重综合分析 要重视基本知识、基本理论、基本技能（比例尺、等值线图、剖面图、柱 状图应用，推算日期，做各种图）的教育和培训，尤其要重视综合分析问题 的能力的培养，如根据各种图、表分析问题，根据数据分析问题，根据现象 分析深层次的含义问题（沿海某城市人口增长原因）。既要背一些东西，也 要会进行地理分析。 （5）知识性和技能性考题兼有，重点仍是知识性 在2019年考题中，考基本知识的有26题、78分，占到总是的50%左右。考 基本技能的所占比例最小，有8题，25分。但是在兼具性题目中也有一些技能 性的内容。
理论知识和基本技能并重
要重知识（自然、人文的理论，区域的知识等），也要重 技能（时间计算、分析图应用、地图应用等）。
3、重视地理图表，提升地图分析能力训 练
地图是地理的第二语言，是地理知识信 息的载体。
3、全面掌握 要全面，不要偏科，基本的东西要掌握。
（1）重点 天文、地图（等高线）、气候、水文、环境、区域与城市规划、旅游、 世界地理
（2）可能出大题目的地理问题 1）结合地形等高线图，分析资源、环境、灾害等问题 2）区域资源与环境 3）城市规划 4）区域经济（工业，农业） 5）旅游 6）区域地理与原理的结合 相对次要内容：政治地理、地理信息系统、文化地理
3、教学上 （1）突出基础 （2）学会分析 （3）注重积累 （4）形成素质 （5）关注时事 （6）关注热点问题 这就是要体现“时代感”。
（7）掌握江苏基本省情
江苏省是经济、教育大省和强省，自尊心极强， 所以会有本省的题目，但不会有小区域的和超纲内容 的题目。形式会以江苏为载体出大纲内的内容，也会 以大纲内的内容为载体出江苏的题目。
（4）注意新题型，牢记老题型 新的题型是追求的目标
老题型离不了。尤其数年前出现过、但近几年没有出现过的题型，应该 关注。
（5）题型多样，套题为主 基本题型与全国统考题一致，单选题20道，40分；双选题10道，30分； 综合题一般4～6道大题，80分；全卷共150分。但是，卷面十分活泼，具体的 题目类型很丰富，文字、表格、图件题均有，图件中又有地理分布图、柱状 图、曲线图、模式图、模型素描图、框架结构图、饼状图等。基本题型就有 三种，即单选题、双选题和综合体，但是各题之内，考试点类型多样，既有 读图、读表判断，又有根据知识分析。各题之中，由图和表而引出内容相关 的数个问题的套题较多（一般是1拖2～4题），仅有一问的单题很少。
具体要求：
（一）地理学的基本概念
（二）成熟的地理学基本观点
（三）成熟的地理学基本思想
（四）地理学研究的基本技能
1、空间分析技能——地图及空间现象分布图表分析技能、 3S技术应用技能
2、时间分析技能——过程（演化）图表分析技能、3S技术 应用技能
3、数据分析技能——表格及要素水平图表分析技能 （五）地理学的基本思维方法
高中地理教学内容体系 及教学要求分析
一、高中地理教学内容的构成
（一）地理学内容体系决定了高 中地理教学内容体系的复杂性
地理学的研究对象是地理综合体（地理 景观、地球表层、地理面、地理系统、地理 耗散结构等）；研究的核心问题是人地关系。 地理学的研究对象和核心问题具有十分复杂， 主要方法是要体现综合，实现综合的有效途 径是区域研究。因此，地理学的特点是具有 综合性和区域性。
（6）关注对地理学重点问题的新把握 资源、环境、经济、城市规划、旅游、灾害
关注传统地理问题的新趋势：资源的可持续利用，环境的演变、循环经 济与区域发展、区域旅游资源开发与规划
（7）重视分析，兼顾动手能力 （8）注意对数据资料的分析 （9）多锻炼图形分析 地理特色：每题都有图、表
数据表、分布图、等值线图、柱状图、过程线图、玫瑰图等，更要注意 新图型。
（三）考试题型和内容的分布特征
1、题型多样，套题为主 基本题型与全国统考题一致，单选题20道，40分；双选题10道， 30分；综合题一般4~6道大题，80分；全卷共150分。但是，卷面 十分活泼，具体的题目类型很丰富，文字、表格、图件题均有， 图件中又有地理分布图、柱状图、曲线图、模式图、模型素描图、 框架结构图、饼状图等。基本题型就有三种，即单选题、双选题 和综合体，但是各题之内，考试点类型多样，既有读图、读表判 断，又有根据知识分析。各题之中，由图和表而引出内容相关的 数个问题的套题较多（一般是1拖2~4题），仅有一问的单题很少。 2、自然地理和人文地理并重，综合类内容比重较大 在2019年的考卷中，纯自然地理类考题和分值较大于纯人文地 理类考题。自然和人文二者兼有的综合类考题虽然题目数量大多， 但是分值明显大于前二者，尤其是在综合体中，更注重综合性内 容。
3、知识性和技能性考题兼有，重点仍是知识性 在2019年考题中，考基本知识的有26题、78分，占到总是的 50%左右。考基本技能的所占比例最小，有8题，25分。但是在兼 具性题目中也有一些技能性的内容。
三、对高中地理教学的要求
总要求：掌握地理学的基本知识、基本 理论、基本方法，培养学生的地理思维能力， 运用地理学的基本理论和方法解决自然、社 会、经济问题的能力。
2、形式上 （1）关注新事物中的地理成分 新事物是引子、由头，根本在于地理基础知识。关键是要注意2-3年内发 生的新鲜事物能引发什么地理学现象的发生，能引出什么地理问题。
（2）关注身边的地理成分，注意地理知识的生活化 （3）关注探究性学习方式 主要还是熟悉题目的方式。探究性题目也不会脱离地理基础知识。
（二）2019年以来地理考试的特点
1、以考试大纲为纲，经典内容是重点 虽然具体题目会很新颖，但决不会出现超纲内容。 2019年考卷中题目大多还是传统内容，只是面孔新了。 2、以区域地理为载体，以高中内容为重点 2019年考卷中有相当大的比例的题目涉及区域地理内容，但 是真正拘泥于区域地理的并不多，而是以区域地理为载体，初专题 地理的内容。 3、题目全新，时代感强 题干时代气息浓郁，联系生活实际，反映社会热点， 决不会出现以往各种考卷和复习资料中已经出现过的题目。 4、覆盖面大，难度适中 各种内容都会出到，甚至选学内容。 全卷难度基本上与全国统考考题持平，难度系数控制在0.600.65之间。 5、综合性明显，知识与能力结合显著 综合性强，全方位加强对记忆、理解、应用三个能力层次在 地理学科中的考查。要求学生提取有效信息进行科学、合理的判断、 推断、归纳、预测；分析、说明成因；解决问题。 自然地理与人文地理的融合特点突出，尤其是综合题。