unit3 What would you like A let's learn
Unit3 What would you like A Let's talk教案
Unit 3 What would you like?A Let’s talk & Let’s try执教单位：塘西小学执教者：陈素珍课时目标1. 能听、说、认读单词“drink”和“thirsty”。
2. 能询问别人想吃（喝）些什么并作出相应的回答。
3. 能完成“Let’s try”部分的听力任务。
4. 提高学生合作学习的能力，能灵活运用所学句型聊关于“饮食”的话题。
教学重点1. 能听、说、认读单词“drink”和“thirsty”。
2. 能询问别人想吃（喝）些什么并作出相应的回答。
教学难点1. 能灵活运用所学句型聊关于“饮食”的话题。
2. 单词“thirsty”的发音。
教学准备1. 教师准备多媒体课件、录音机和录音带、词卡。
教学过程一、课前热身（Warm-up）1. Free talkT: Hello, boys and girls.Ss: Hello, teacher.T: What day is it today?Ss: It’s Wednesday.T: What do you have on Wednesdays?Ss: I have ….T: It’s time for our class. Here we go!2. 教师依次出示上节课学习的新词卡片，全班学生大声说出相应的汉语意思。
二、新课呈现（Presentation）A. Let’s talk1. 教学单词（1）课件出示一个时钟和一个男孩，教师边摸肚子边说：“Look at the boy. He’s…”引出新单词“hungry”。
（2）课件出示几种食物的图片，如沙拉，三明治等，问“What would you like to eat?”学生选择自己喜欢的食物并回答：“I’d like （to eat）a/ some…，please.”（3）课件继续出示图片，引出新单词“drink”和“thirsty”。
教师提问“What would you like to drink?”学生回答“I’d like（to drink）some …，please.”（4）学生同桌合作，谈论自己想吃或想喝些什么，如：S1: I’m thirsty.S2: What would you like to drink?S1: I’d like some water.S2: Here you are.2. 介绍对话情景T: It’s in Sarah’s family. They’re talking about what to eat and drink. Let’s look at the VCR and answer the questions.3. 第一次播放教学录音，学生听完录音后回答下面问题：①What would Father like to eat?②What would Father like to drink?Answer:①A sandwich.②Some water.第二次播放教学录音，全班学生跟着录音读。
人教版PEP五年级英语上册Unit 3 What would you like A Let’s learn课件
hambu__rg_e_r
a hamburger two hamburgers some hamburgers
Now look at the menu, please!
hamburger sandwich
a sandwich
two sandwiches
hamburger
sandwich
What would you like to eat? I’d like … / I would like …
Now look at the menu, please!
salad
vegetable salad
fruit salad
Now look at the menu, please!
salad
chicken salad
potato salad
What would you like to eat? I’d like …
What would you like红to茶drink?
I’d like some …
乌龙茶
What’s missing?
sandwich tea
ice cream
salad
hamburger
tea
ice cream
hamburger
salad
hamburger
sandwich
ice cream
Health is very important to us. 健康对于我们非常重要。 We should have a reasonable diet. 我们应该合理饮食。
Homework
1. Share your order to your friends. 2. Ask and write down your father and mother’s order.
Unit 3 What would you like第3课时 A Let's spell 教案
创设情景进行教学，一步一步引导学生自己找出相同的字母组合并归纳正确的发音，让学生更加深入地理解和掌握所学的语音知识，加深印象。
1. Lead in
呈现Zoom和Zip沙滩度假场景。Show the picture of Zoom and Zip on the beach.
Ss: The flowers down and down and dhe sentence.)
Stress the word“down”. Lead students to read it.
d.Teach the word“cow”.
T:How does Zip feel?What would Zoom like to eat?
教学难点
能读出符合字母组合ow发音规则的单词；能根据字母组合ow两种不同的发音将单词归类。
教学准备
录音机、录音带、课件。
教学过程
批注
Step 1 Warm-up
以游戏方式热身，活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣。
Greetings(师生之间打招呼问候)
Let's chant
听音频，唱歌谣。Show the chant on the PPT. Play the recording. Let students follow it to sing.
a. Show the pictures and the words“wow”“flower”“down”and“cow”on the PPT. Lead students to observe them carefully and try to find out the same letter combination“ow”. Then write it down on the blackboard.
人教PEP版英语五年级上册Unit3What would youlikeA Let’s talk课件
示例：
Amy: What would you like to eat? Oliver: I’d like some chicken and bread. What would you like to drink? Amy: I’d like some orange juice.
（1分钟准备时间）
欢迎来到神秘餐厅
读第二段，回答问题。
—What would Sarah's father like to drink ? —He would like some _w__at_e_r_.
Let's watch
Listen and repeat
听一听，跟读录音
Fill in the blanks
补全对话
hungry sandwich
chicken
Let's chant
Drink drink. Drink some water. Drink some water.
drink: 喝,饮
Drink drink. Drink some milk. Drink some milk.
寻找神秘餐厅
4-6人为一组， 开启“寻找神秘餐厅”之旅
（你饿了的话，晚餐一般会吃什么呢？）
Chinese
中国人
Western
西方人
After eating a sandwich, father is thirty.
（吃完三明治后，爸爸感觉到口渴。）
girl happy
I'm thirty!
→
→
→
→
bird funny
thirsty
口渴的
Read and answer
PEP人教版小学英语五年级上册《Unit3 What would you like A let’s talk》教学设计
④T: ok ,boys and girls , after the dinner father is thirsty(图片及动作解释thirsty的意思以及单词bird与three来引导学生发音) when we’re thirsty what should we do?
（1）T: One day,the Red wolf was very, the Grey wolf said to her:“Dear，what’s wrong with you?”Red wolf：“I’m very very very hungry.(复习一下hungry)”The grey wolf asked:“_______?”(让学生猜测灰太狼会说什么话，提示学生注意标点符号，可以用汉语说)当有学生说出“你愿意/想要吃什么？”时，教师说出句型“What would you like to eat?”(领读复述) The Res wolf answered:“_________.”(再让学生回答)教师引出回答：I’d like some sheep
学情
分析
本课教学的对象是五年级学生，他们活泼好动，学习积极性高，表现欲强，富有想象力和创造力。学习本课时前，学生已具备以下能力：掌握了表示食物的单词；能够听懂问句：What would you like to eat/drink?并能作出正确的回答。
教
学
目
标
知识
目标
1.能完成“Let’s try”部分的听力任务
五年级
执教人
备课内容
What would you like to eat/drink?
单元
Unit 3 A
Unit3 What would you like？A Let‘s talk 教学设计
Unit3 What would you like? A Let’s talk教学设计教材分析：本课时是人教版PEP小学英语五年级上册Unit3 What would you like? PartA Let’s try & Let’s talk。
本单元的话题是食物，本单元的特点是与生活实际相结合。
本教材要求学生通过这个单元的学习，能够用英语表述常见的食物名称，能够熟练使用句型征求和表达用餐意愿等。
学情分析：在三年级和四年级的英语课程里学生已经学习了一些关于食物方面的知识，能够简单用英语句型表达自己的意愿，本课时继续围绕食物展开话题，本节课教学任务少，句型简单，教学内容很贴近学生们的生活，是同学们爱吃的食物。
这就要求教师在活动上充分设计生活情景，调动学生的情绪，加之行之有效的多媒体教学手段和采用多样的教学方法，注重知识的反复操练，注重全体学生，让他们很好地融入到学习中，使他们在有趣的课堂活动中感知语言、使用语言。
教学目标：1.知识目标（1）能够听、说、读、写句子：What would you like to eat/drink？I’d like some…（2）能够在语境中理解新单词sandwich，drink和thirsty的意思，并能够准确发音。
2.水平目标能使用所学句型What would you like to eat/drink？I’d like some…询问并回答自己想要吃什么喝什么，在对话交流中使学生养成用英语交流的习惯，培养良好的语音、语调和语感，并能够实行角色表演。
3.情感目标培养学生养成均衡饮食的良好习惯。
教学重点：能够在情境中使用所学句型What would you like to eat/drink？I’d like some…教学难点：用英语准确询问他人所需要的饮料和食物。
教法与学法：操练法图片法活动法情景教学法合作法问答法听说法任务型教学法教学手段：多媒体课件食物图片小粘贴实物教学课时第一课时教学过程Step1：Warming up1.Greetings2.Let’s sing播放动画What would you like to eat today？师生合唱，导题：What would you like？3.Revision看厨房里食物的图片，自由说出以前学过的的食物和饮料，。
Unit 3 What would you like A Let's talk 说课稿
Unit 3 What would you like? Part A let’s talk 说课稿尊敬的各位领导、老师：大家好！今天我说课的课题是人教版小学英语五年级上册What would you like? 第一课时。
首先，我对本课题进行分析。
一、说教材本课时是一节情境对话课，围绕“征询意见”这一日常用语展开。
本课时的教学内容是会用What would you like ?进行点餐询问，且通过活动，学生能听懂What would you like for dinner? I’d like…的对话，并让学生能在实际生活中运用，进而培养学生乐于并善于表达自己的情感，培养学生对英语的学习兴趣，培养他们的合作意识。
教学重点与难点是句子的熟练掌握和正确使用。
根据这一安排和学生的整体认知水平，从知识教学、能力培养等方面考虑，我确立本课时的教学目标为：二、说学情“PEP Primary English”强调语言运用，注重能力培养，突出兴趣激发，重视双向交流，重视灵活扩展。
本课学习的对象是五年级学生，他们已具备一定的英语听说基础，良好的英语学习习惯，一定的自学能力，较强的接受能力，而且食物与学生的生活实践联系紧密，是学生感兴趣的话题，他们接触过用“I like…句型来表达自己喜欢某些食物以及请别人吃东西时的句型，因此在这个基础上我结合学生实际情况，采用了这样的教学模式：热身、复习、导入、操练、巩固、拓展。
三、说目标：认知目标：（1）单词：rice, fish, beef, soup, noodles, vegetable （2）句子：What’s for dinner? Wait and see. Everything’s ready. （3）句型：What would you like?）I’d like some….能力目标：运用句型“What would you like ? (What would you like for breakfast/lunch/dinner? I’d like some….”进行交际及相互调查。
Unit3Whatwouldyoulike_PartALet'sspell表格式教案(含反思)
板书设计：
Unit3Whatwould you like?
Part ALet’s spell
教学反思：
情景化教学和任务型教学法的采用为课堂营造了一种宽松愉悦的课堂，根据小学生的生理和心理特点，紧紧围绕教学目标，充分利用多种生动活泼的教学形式，将所学知识和生活整合起来，让学生再听、说、读、写、玩的过程中，乐于动脑，敢于开口，从而达到灵活运用语言的目的。
教学过程
教学任务
教学活动
设计意图
Part1：
情境导入
通过复习食物单词和点餐对话唤醒学生旧知，通过观看视频感知本节课的语音知识。
Step 1 :Lead in
1.转盘游戏：提供对话模板，指针停住的食物为对话内容。
T: Good morning, boys and girls! Let’s play a game together!
Unit3 What would you like?Part A Let’sspell
授课年级
五年级上册
课时
第3课时
主题情境
谈论或询问喜欢或者想吃的食物
授课教师
教学目标
1.语言能力：学生能够通过听例词发音，观察例词结构中共有的特征，学习-ow在单词中的发音规则;能够跟着录音说唱歌谣，强化记忆-ow的发音规则。
10.观看单词。
12.跟读录音并自主练习发音
T：Now, let’s listen and imitate.
T: Please watch the video and chant together.
设置有趣的场景将新词的教授融入句型中，既复习了重点句型，也自然的导出了新授内容。
新人教版五年级上册第三单元Unit3-What-would-you-like-A-Let's-talk说课
难点：
1、能灵活运用所 学句型聊关于“饮食 ”的话题。 2、单词thirsty 的发音。
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二、说教法和学法
1、教法设计
依据“教学有法，教无定法，贵 在得法”的原则，根据以上对教材的 分析和对五年级小学生的特点，本节 课中，我主要运用任务型教学法和情 景教学法。任务型教学法体现在：这 节课中我设计了多个任务，如Make a survey;根据教师提供场景In the KFC 编写对话等。在本节课中我设置了用 餐这个大环境展开各种教学活动。创 设英语语言氛围，激发学生的学习兴 趣。
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3、教学手段
本节课最突出的教学手段是运用直观教具进行教学。运用直观教具是 一种最常见的教学手段，特点是形象生动。表现在本节课中最明显的地方 是用到了一些食物图卡。多媒体辅助教学也是本节课的一个主要特点。非 英语国家的学生学习英语所面临的最大问题是没有语言环境，他们难以获 得大量而规范的语音输入，难以掌握正确的发音和良好的英语思维。运用 多媒体可以弥补这个不足，通过提供纯正的语音材料，使学生能够接触到 最地道的语音，并且可以通过将自己的发音与多媒体材料的发音进行对比， 便捷地矫正自己的发音。另外，多媒体课件的恰当运用也使课堂更加生动， 更能吸引学生的注意力，弥补教学条件的有限性，使整节课达到最佳效果。
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三、说教学过程
Warming up Consolidation and extension
Step 1
Step 2
Presentation
Step 3
五年级上册英语教案Unit 3 What would you like A Let’s spell 人教PEP
教材图片：Unit3 Part A Let’s spell教材：人教PEP小学英语五年级上册P26单元主题：What would you like?课型：语音课一、教材解析本课时是小学英语五年级上册Unit3的第三课时，分为Read, listen and chant，Listen, circle and say, Listen, write and say三部分。
第一部分呈现了常见的字母组合ow在单词中发/aʊ/和/əʊ/的发音规律，并通过吟唱歌谣强化发音规律；第二部分通过听录音，完成圈单词、读单词的活动，强化ow的音形对应关系；第三部分通过图片提示，根据ow的发音规则拼写单词、补全句子，帮助学生按照发音规则拼写单词、辨认词性，学习在单线上规范书写英文句子。
二、目标预设1. 能够通过听例词发音，观察例词结构中共有的特征，学习字母组合ow在单词中的发音规则。
2. 能够根据ow的发音规则读出新单词，并能够根据发音拼写出符合规则的单词。
3. 能够在单线上正确规范地书写句子。
三、重难点预设教学重点：学习ow在单词中发音的规律。
教学难点：1. 能根据ow的发音规则读出生词。
2. 能区别ow在不同单词中的发音。
四、教学过程（一）热身/导入(Warm-up/Lead-in)1. 师生相互问候。
2. Game time：做游戏|，导入ow发/aʊ/的语音词汇。
游戏规则：Say “Yeah, Yeah, Yeah” if you th ink it is true(对).Say “No, No, No” if you think it i s false(错).游戏内容：I like flowers.I can eat a cow.Wow! I can fly!I fall down(跌倒).（二）呈现新课/趣味操练(Presentation/Practice)ow发音1：1. 教师呈现cow, flower, wow, down图片及录音，引导学生发现这些单词的共同点：都含有ow，发音都为/aʊ/。
新版PEP英语五年级上册Unit 3 What would you like A Let’s learn教学设计
PEP五上Unit 3 What would you like?A Let’s learn 教学设计该课属于PEP五年级上册Unit 3 What would you like?的第二课时，学生在三、四年级的教材中已经学过有关水果、蔬菜等等食物类单词，并能熟练运用句型What would you like? I’d like….进行交流。
本课的目标在于以学生为主体，滚动之前学习的食物类单词，在学生喜闻乐见的餐厅这个大情境中，围绕5个食物新单词，运用What would you like to eat? What would you like to drink? I’d like….进行交流。
该课属于词汇课，因此，本课的设计思路为：滚动复习食物类单词，在真实的情境中学习新词，结合西方食物单词，渗透西方食物文化，并将食物与生活实际紧密结合，在生活中运用单词和句型进行交流。
教学目标：1.学生能够听、说、读、写本课核心词汇hamburger, sandwich, salad, ice cream, tea。
2.学生能够运用核心句型What would you like to eat? What would you like to drink? I’d like….在真实的情境中进行交流。
3.学生能够了解中西方饮食的差异。
教学重点：1.学生能够听、说、读、写本课核心词汇hamburger, sandwich, salad, ice cream, tea。
2.学生能够综合巩固、运用What would you like to eat? What would you like to drink? I’d like….在真实的情境中进行交流。
教学难点：1.学生能够听、说、读、写本课核心词汇hamburger, sandwich, salad, ice cream, tea。
2.学生能够在语境中正确运用这五个单词，模拟点餐进行对话并填写菜单。
最新PEP小学英语五年级上册Unit3_what_would_you_like_A_Let's_spell
meet
/i:/
tea read eat
cow
flower
哇！Biblioteka wowdowncow flower wow down ow /au/傲
slow
snow
yellow
window
slow snow yellow window ow
/əu/呕
wow cow down flower
slow
五年级上册英语
Unit3 What would you like?
Part A Let’ spell
快速复习第一单元语音
y
三种发音
fly
try by
shy
young
/ai/
yes yellow
/j/ /i/
sunny funny baby
快速复习第二单元语音
ee ea
feet beef
两种字母组合都发
Homework
1.完成配套练习册第三课时 2.抄写本课单词和句子 3.把所学内容跟录音读三遍 4.朗读卡
snow yellow window
ow，ow，/au/，/au/，/au/ cow，flower，wow, down ow, ow, /əu/,/əu/, /əu/
slow，snow，yellow，window
Listen and follow
下一页
Let’s chant
下一页
Listen and circle
放映后，点击中间按纽可放录音
放映后点击“下一步”出答 案
看苹果读单词，并说出ow在单词中的发音
vow snow cow flower
down yellow slow
Unit3 What would you like？ A let’s learn(说课稿)人教PEP
Unit3 What Would You Like? —— A Let’s Learn (说课稿)一、教学目标1.能够听、说、认读watermelon, hamburger, sandwich, ice cream, pizza等食品名称，并能用句型What would you like?和I would like…进行询问和表达自己的点餐要求。
2.能够理解并能正确读出重点单词和短语：juice, soup, noodle, hot dog, French fries等。
3.学生能够掌握食品文化及相关词汇，并能够运用到实际生活中。
二、教学重点1.让学生通过图片和音频的帮助，能够听、说、认读watermelon, hamburger, sandwich, ice cream, pizza等食品名称。
2.让学生能够理解并能正确读出重点单词和短语：juice, soup, noodle, hot dog, French fries等。
3.让学生在学习过程中了解食品文化及相关词汇，并能够运用到实际生活中。
三、教学过程1. 导入新课1.向学生展示一些食物的图片并让学生命名它们。
2.引出新课并呈现学习目标。
2. 预习1.听听力部分音频，用句型What would you like?和I would like…进行模仿练习。
2.学习重点单词和短语，并进行短语搭配的模仿练习。
3. 新课教学1.用PPT呈现每种食物，并带领学生进行听说模仿。
2.用PPT呈现重点单词和短语，并带领学生进行词意理解和模仿练习。
3.讲解短语搭配的用法及相关句型，并进行相关搭配的模仿练习。
4. 巩固练习1.进行个体和小组练习，让学生能够在自然的场景下运用课上所学的知识。
2.进行游戏，让学生更生动、有趣地掌握所学知识。
四、教学帮助1.通过图片和音频的呈现及模仿练习，让学生更好地理解单词和短语的含义及用法。
2.通过课上的各种练习和游戏，帮助学生掌握食品文化及相关词汇。
unit 3 what would you like A let's talk
PEP人教版小学英语五年级上册What would you like? 教学设计科目：英语课题: Unit 3 What would youlike？A Let’s talk 教师：***时间：2017. 11.25地点：城关小学形式：无生上课Unit 3 What would you like?A Let’s try﹠let’s talk教材分析本课时是PEP五年级上Unit3 What would you like？A Let’s talk (本单元第一课时)是在三四年级学习过的有关食物饮料单词和句型：What would you like？I’d like some…Can I have some…? 的基础上进一步学习核心句型：What would you like to eat/ drink? I’d like …。
本课时通过Sarah一家用餐的情景，让学生感知上述句型的语意以及用语场景。
本节课是此单元的第一课时，让学生了解如何表达想吃的食物以及如何为别人提供食物。
学情分析本科的授课对象是五年级学生，此阶段的学生具备了一定的自学能力。
对于自己喜欢的食物也是非常感兴趣的，三年级已经学过部分食物类单词，四年级上册Unit 5 Dinner’s ready中对于句型“What would you like? I’d like…”有所接触。
继而学生对进一步的学习是很有兴趣的，因此，必须运用各种教学手段激起学生的兴趣，调动学生的积极性，这也是小学英语教学的目标之一。
由于本单元内容与学生的日常生活联系密切，教学时，要根据小学高年级阶段学生的特点，引导他们在学习英语的过程中最大限度地发挥自主学习能力，积极主动地学习英语。
课时目标1. 能听、说、认读单词“sandwich”和“thirsty”。
2. 能在情境中运用句型What would you like to eat/ drink? I’d like…询问别人想吃（喝）些什么并作出相应的回答。
Unit 3 What would you like A Let’s learn教案
单词，通过三种方式总结它们作为名词的
用法：
Consolidation 1.Role-play
1) Role-play
Zoom would like so many food.What
would you like to eat or to drink ? Write
down.呈现My order.
2）两人一组，模拟点餐角色对话，写出
对方要点的菜单,完成____’s order.
2. It’s 11:50.It’s time for lunch. What would
you like to eat? Please write a sentence: I’d
like some...,some ... and ....
1.课堂巩固练习。
2.Sum-up.
Watch and
follow
Ask and
answer
通过Good
speaking活动，
训练学生在语
境中问、答的应
变能力。
通过本环节的
巩固活动和练
习，做到由语言
输入到语言输
出。
Bb design:
Homework
1.听录音跟读P25 中的单词和句子, 然后在练习本上书写三遍。
2.模仿饭店服务员和顾客，编写一组对话。
不少于四句。
3.完成同步练习。
设置分层作业。
五上Unit3WhatwouldyoulikeALet’slearn
Junk food
tomatoes Ice-cream
Chinese cabbage
salad
apples
Coke hamburgers
beef
It’s important to remember： Eat noodles or rice, not hamburgers. Have a good breakfast every morning. Drink milk，water，tea， not coke. Eat lots of fruit and vegetables.
fruit salad
salads A. √ or B. ×
I’d like some salad.
A. √ or B. ×
ice-creams
I’d like some ice-cream.
tea
hamburger sandwich
salad
Ice-cream
Amy Sarah Mike
(读出你所看到的图片，并快速起立)
D
F
J
K
C
A
H
B
E
G
I
L
food
drink
fruits
What would you like to eat? I’d like a/an/some ______________. What would you like to drink? I’d like some ______________. Here you are. Thank you!
Unit 3 What would you like？
A Let’s learn同学们，经过课前的预习，你们在小组合作的时候有遇到 什么问题吗？把小组遇到的学习问题提出来并写在平板上！
Unit 3 What would you like A？ Let's spell(教案) -202
Unit 3 What would you like A？Let’s spell（教案）教学目标1.学生能够听、说、读、写本单元的重点单词和生词。
2.学生能够熟练运用句型“What would you like + n. (单数)”进行日常交际。
3.学生能够通过拼读训练提高自己的英语拼读能力。
课前准备1.教师准备单词卡片，课件，单词卡片背面可注明对应图示。
2.学生准备好笔和笔记本。
教学步骤Step 1：导入新词1.教师同时出示卡片和示意图，呈现单词A、B、C2.教师先朗读单词，让学生跟读。
3.教师再通过展示图示和示意图，让学生理解单词含义。
4.学生在笔记本上写下新学单词，包括大小写和单复数变化。
Step 2：单词拼读1.教师展示单词卡片，让学生跟读单词并大声拼读。
2.学生反复练习拼读单词。
Step 3：听、说、读单词1.教师通过课件展示单词A、B、C的图片，同时朗读单词。
2.教师询问学生：“What’s this?”引导学生回答3个单词的名称。
3.学生听、说、读每个单词3遍，加深记忆并熟悉单词发音。
Step 4：What would you like？1.教师通过展示图片，模拟场景，向学生提出问题：“What would you like？”2.学生尽可能用句型“What would you like + n. (单数)”回答问题。
3.教师和学生一起练习交际，重复提问和回答。
4.在对话中引入新单词，巩固记忆。
Step 5：课堂练习1.使用课件和白板展示练习题，让学生完成填空、选择等题目。
2.教师和学生一起检查答案，及时纠正错误。
Step 6：作业1.作业一：写5个句子，对话框内提供相关词汇和图片，要求使用“What would you like + n. (单数)”句型表述。
如图：A:________B: I'd like ________.2.作业二：自己找10个新单词，写出单词的大小写、单复数，并标明对应图示。
Unit3-What-would-you-like-A-Let's-learn-ppt
French fries hot dogs salad
hamburgers
Western food 西餐
Western food 西餐 classify分类
chicken French fries
bread
cake
hot dog hamburger
sandwich salad ice cream
Chinese food 中餐
1.Copy the new words 4 times.
2.试用句型What would you like to eat/drink? I’d like some… 询问同学， 制作一份他们所喜爱的菜单．
I’d like a _s_a_n_d_w_i_c_h, please.
a [æ ] salad sandwich hamburger
ea [ i:] tea
ice cream
drink/driŋk/ 饮料
tea
coffee milk
Coke juice
ice cream
bread
sandwiches
fruit salad
ice cream
I’d like some ice cream.
t ea
Tt
What would you like to drink? I’d like some….
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ绿茶 green tea
红茶 black tea
What would you like to eat?
A: I’d like some_____.
tea ice cream
beef
W: OK. What about you?
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)பைடு நூலகம்
Task 2: Let's act.
Mum! What would you like to eat? I’d like a sandwich, a hot dog and a salad. What would you like to drink?
I’d like some juice.
Would you like a cake?
green tea
black tea
红茶
Oolong tea
乌龙茶
√
√
√
Let’s read along.
Mum! What would you like to eat? I’d like a sandwich, a hot dog and a salad. What would you like to drink?
I’d like some juice. Tips: Would you like a cake? Pay attention to the rising tones ( )( and falling tones ( )yummy! . Yes, please. It’s
Task 4: Write down your orde
Main Course Drinks
My order
Food:
tea Cokemil juice hamburgersandwich k Desserts
Drink:
ice cream cake salad hot dog
Share your order with your parents.
Jack
Lily
What Jack What Lily
Jack like to eat? like ______. a hamburger Lily like to eat? like a sandwich hamburger sandwich
would would would would
What would you like to eat? I’d like a ..., please.
Order √ A
Main Course
Drinks
Order B
tea Cokemil juice √ hamburgersandwich k √ Desserts
Food: sandwich hot dog salad ice cream Drink: juice
ice cream cake salad hot dog
?
te
Task1: Write down the order.
Sarah’s order
Food:
hamburger sandwich salad ice cream tea Drink:
What would mum like?
Food: sandwich salad hot dog cake Drink: juice
Yes, please. It’s yummy!
Task 3: Make your order.
Main Course Drinks
juic te Cok milk hamburge sandwic e Desserts e a r h salad hot dog ice cream
cak e
What would you like to eat? I’d like … What would you like to drink? I’d like .... What would you like to eat? I’d like … What would you like to drink? I’d like .... Would you like ...? Yes, please. /No, thanks. I’d like ...
chicken hamburger beef fish hamburger sandwich chicken sandwich
beef hamburger
vegetable sandwich
Sarah’s order Food
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hamburge sandwic salad ice r Drinkh cream