扬琴试听课
扬琴教学教案模板范文
教学目标：1. 让学生了解扬琴的基本构造、演奏姿势和持琴方法。
2. 培养学生对扬琴的兴趣，激发学习热情。
3. 使学生掌握简单的扬琴曲目，提高演奏技巧。
教学对象：初学者教学时间：2课时教学准备：1. 扬琴若干把2. 扬琴教材3. 演奏示范音频4. 教学课件教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍扬琴的历史、特点以及在我国民族音乐中的地位。
2. 学生观看扬琴演奏视频，激发学习兴趣。
二、基本知识讲解1. 扬琴的构造：琴体、琴弦、琴码、琴轸等。
2. 演奏姿势：坐姿、站姿、持琴方法等。
3. 演奏技巧：基本指法、音阶、节奏等。
三、练习1. 学生跟随教师学习正确的持琴姿势和演奏姿势。
2. 教师示范演奏，学生模仿练习。
3. 学生分组练习，教师巡回指导。
四、总结1. 学生汇报练习成果，教师点评。
2. 强调扬琴演奏中的注意事项。
第二课时一、复习上节课内容1. 教师提问，检查学生对扬琴基本知识的掌握情况。
2. 学生进行简单的演奏练习。
二、曲目学习1. 教师介绍新曲目，讲解演奏要点。
2. 学生跟随教师学习曲目，教师进行个别指导。
三、练习1. 学生分组练习曲目，教师巡回指导。
2. 学生进行互评，教师点评。
四、总结1. 学生汇报练习成果，教师点评。
2. 教师总结本节课内容，布置课后作业。
教学评价：1. 学生对扬琴的基本知识掌握程度。
2. 学生演奏姿势和持琴方法的正确性。
3. 学生对曲目的学习进度和演奏水平。
课后作业：1. 复习本节课所学内容，巩固演奏技巧。
2. 每天练习扬琴30分钟，熟悉曲目。
3. 下节课进行曲目汇报，教师点评。
教学反思：1. 教师根据学生的学习情况，调整教学内容和进度。
2. 注重培养学生的演奏兴趣，激发学习热情。
3. 提高学生的演奏技巧，为以后的学习打下基础。
扬琴乐曲教案
扬琴乐曲教案教案标题：扬琴乐曲教案教案目标：1. 学生能够了解扬琴乐器的基本知识和演奏技巧。
2. 学生能够学习并演奏一首简单的扬琴乐曲。
3. 学生能够理解和运用基本的音乐理论知识。
教案步骤：引入：1. 引导学生回顾之前学习过的音乐知识，如音符、节拍、音阶等。
2. 向学生介绍扬琴乐器的基本知识，包括构造、演奏方式等。
主体：3. 向学生介绍本节课将学习的扬琴乐曲，并播放一段范例演奏，激发学生的兴趣。
4. 分解乐曲，逐节教授学生演奏技巧，包括指法、节奏等。
5. 引导学生进行集体练习，帮助他们熟悉乐曲的整体结构和演奏技巧。
6. 鼓励学生进行个体练习，提供指导和反馈。
巩固：7. 组织学生进行小组合奏，让他们在协作中互相学习和提高。
8. 鼓励学生进行个人表演，展示他们的成果。
9. 引导学生对自己的演奏进行评价，并互相分享意见和建议。
拓展：10. 向学生介绍其他扬琴乐曲，鼓励他们继续学习和探索。
11. 提供学生参考资料和资源，帮助他们在课余时间继续学习扬琴。
评估：12. 设计简单的乐曲练习或小测验，测试学生对扬琴乐曲的理解和演奏能力。
教学资源：- 扬琴乐器- 扬琴乐曲范例录音- 扬琴乐曲教材或乐谱- 音乐理论教材或乐谱- 学生评估表格教学建议：1. 针对不同年龄和水平的学生，适当调整教学内容和难度。
2. 引导学生在学习过程中培养良好的乐感和节奏感。
3. 鼓励学生进行创造性的演奏，如加入个人风格或进行即兴演奏。
教案指导：1. 在教学过程中，及时观察学生的学习情况，根据需要进行个别辅导和指导。
2. 注重培养学生的自主学习能力和表达能力，鼓励他们进行自我评价和反思。
3. 创造积极、轻松的学习氛围，激发学生的学习兴趣和动力。
以上是一个关于扬琴乐曲教案的基本框架，具体的教学内容和步骤可以根据学生的实际情况进行调整和拓展。
希望对您有所帮助！。
扬琴三连音演奏技能(四).pptx
第 内一 容 （ 四）能力拓展训练——二胡独奏曲《新婚别》
2.训练要求 （1）引子F调扬琴独奏部分要弹得深沉有力，每一个八度都是结结实实的声音，大气口演 奏；转G调之后声音要松弛、清脆像春天般的感觉，连音要像流水一样，最后两个大琶音 要弹得平均，气口大一些，把音乐送出去； （2）进板后要紧跟二胡独奏旋律的强弱变化，伴奏声部也要有音乐性； （3）小快板之前的扬琴过门（C调）要求演奏流畅，声音清脆饱满、一气呵成； （4）第二段惊变扬琴的连续八度的演奏要强有力而且是急促地，后面连续的快速16分音 符时值要准确，不要抢拍； （5）最后广板再现主旋律，扬琴是六连音，要在二胡的拍子里演奏，此段有推动音乐的 效果，使音乐达到最高潮。
民族音乐传承与创新资源库
Min Zu Yin Yue Chuan Cheng Yu Chuang Xin Zi Yuan Ku
扬琴课程 项目二十 扬琴三连音演奏技能
项目二十 扬琴三连音演奏技能
第一 理论知识讲授 第二 单项技能讲解与训练 第三 综合技能讲解与训练 第四 能力拓展训练
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教学内容
理论知识讲授 ： 著名扬琴演奏家——单项技能讲解与训练 ：快速三连音齐竹练习讲解与训练 ——原始社会及夏、商时期音乐的滥觞
综合技能讲解与训练：乐曲《离骚》讲解与训练 能力拓展训练： 二胡独奏曲《新婚别》讲解与训练
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（四）能力拓展训练：
第一章 古风雅韵 神鸟起舞
作业内与容思考
1．欣赏乐曲《离骚》各种不同版本的音像资料； 2．练习并熟练掌握乐曲《离骚》的演奏； 3．练习并掌握练习曲《快速三连音齐竹练习》中的演奏 方法。 4.练习并掌握二胡独奏曲《新婚别》扬琴伴奏谱。
二胡独奏曲《新婚别》讲解与训练
了解扬琴教案
了解扬琴教案教案标题：了解扬琴教案教学目标：1. 了解扬琴的基本知识和演奏技巧；2. 能够简单演奏扬琴的基本曲目；3. 增强学生对音乐的兴趣和理解。
教学重点：1. 扬琴的基本结构和演奏技巧；2. 扬琴的音域和音色特点；3. 扬琴的基本曲目演奏。
教学难点：1. 学生对扬琴的演奏技巧的掌握；2. 学生对扬琴的音色特点的理解。
教学准备：1. 扬琴乐器；2. 扬琴教学视频或音频资料；3. 扬琴教学教材。
教学过程：1. 导入：通过播放扬琴演奏视频或音频，引导学生对扬琴产生兴趣，并简单介绍扬琴的起源和发展历史。
2. 知识讲解：介绍扬琴的基本结构和演奏技巧，包括握法、演奏姿势等。
3. 示范演奏：老师进行简单的扬琴演奏示范，让学生初步了解扬琴的音色和演奏技巧。
4. 练习指导：指导学生进行扬琴的基本练习，包括音阶练习、琴谱练习等。
5. 曲目学习：选择一至两首简单的扬琴曲目，逐步教授学生演奏技巧和曲目练习。
6. 演奏展示：学生进行扬琴曲目的演奏展示，老师进行点评和指导。
7. 总结：对本节课学习内容进行总结，并鼓励学生继续学习扬琴，培养对音乐的兴趣和热爱。
教学延伸：1. 组织扬琴社团或小组，进行扬琴演奏交流和比赛；2. 鼓励学生自主学习，挑战更复杂的扬琴曲目；3. 邀请扬琴演奏专家进行现场指导和讲解，拓展学生对扬琴的认识和理解。
教学反思：1. 针对学生的学习情况和反馈，及时调整教学方法和内容；2. 关注学生对扬琴的兴趣和态度，激发学生的学习热情；3. 不断提升自身的扬琴教学水平，为学生提供更优质的教学服务。
通过以上教案，学生将能够初步了解扬琴的基本知识和演奏技巧，培养对扬琴的兴趣和理解，为未来的扬琴学习打下良好的基础。
扬琴教学教案
扬琴教学教案教案标题：扬琴教学教案教案目标：1. 通过扬琴教学，培养学生对音乐的兴趣和理解能力。
2. 培养学生的音乐表达能力和演奏技巧。
3. 培养学生的音乐合作精神和团队合作能力。
教学内容：1. 扬琴基本知识和演奏技巧的介绍。
2. 扬琴音域和音色的了解。
3. 扬琴的正确演奏姿势和手指技巧。
4. 扬琴的基本乐理知识和音乐表达能力的培养。
教学步骤：第一步：引入（5分钟）介绍扬琴的起源和发展历史，激发学生对扬琴的兴趣，并简要介绍本节课的教学内容和目标。
第二步：基础知识介绍（10分钟）向学生介绍扬琴的基本结构、琴弦和音域，以及如何正确调弦。
同时，介绍扬琴的音色特点和演奏技巧。
第三步：演奏技巧训练（20分钟）教授学生正确的扬琴演奏姿势，包括身体的坐姿和手指的位置。
然后，逐步引导学生进行基本的扬琴演奏技巧练习，如单音演奏、和弦演奏等。
第四步：乐理知识和音乐表达（15分钟）向学生介绍扬琴的基本乐理知识，如音符、节拍和音阶等。
然后，通过演奏简单的乐曲或旋律，培养学生的音乐表达能力和演奏技巧。
第五步：合作演奏（10分钟）组织学生分成小组，进行扬琴合奏演练。
通过合作演奏，培养学生的团队合作精神和协调能力。
第六步：总结和评价（5分钟）对本节课的教学内容进行总结，并对学生的表现进行评价和鼓励。
同时，布置下节课的预习任务。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与度和表现，包括姿势正确性、演奏技巧和音乐表达能力等方面。
2. 针对学生的演奏技巧和理解能力，给予个别指导和反馈。
3. 组织小组合奏演练，评估学生的团队合作能力和协调性。
教学延伸：1. 组织学生参加扬琴比赛或音乐会，展示他们的演奏成果。
2. 引导学生研究和了解不同风格的扬琴音乐，拓宽他们的音乐视野。
3. 提供扬琴学习资源和指导，鼓励学生在课外进行个人练习和探索。
教学资源：1. 扬琴乐谱和教学视频。
2. 扬琴演奏示范音频和视频。
3. 扬琴教学书籍和参考资料。
以上是一个基本的扬琴教学教案框架，根据实际教学情况，可以根据学生的年龄、水平和学习需求进行适当的调整和补充。
器乐扬琴教案模板范文
一、教学目标1. 让学生了解扬琴的基本构造、演奏姿势和基本技巧。
2. 通过练习，使学生掌握基本的扬琴指法，能够熟练地演奏简单的曲目。
3. 培养学生对扬琴的兴趣，提高音乐素养。
二、教学对象1-2年级学生三、教学内容1. 扬琴的基本构造2. 扬琴的演奏姿势3. 扬琴的基本指法4. 简单曲目的演奏四、教学时间2课时五、教学准备1. 扬琴2. 教学用书3. 多媒体设备（用于播放示范视频）4. 扬琴曲谱六、教学过程第一课时一、导入新课1. 教师简要介绍扬琴的起源、发展和特点，激发学生的学习兴趣。
2. 播放扬琴演奏视频，让学生感受扬琴的音乐魅力。
二、基本知识1. 扬琴的基本构造：介绍扬琴的各个部分，如琴头、琴杆、琴弦等。
2. 扬琴的演奏姿势：讲解正确的坐姿、握琴姿势和演奏姿势。
三、基本技巧1. 扬琴的基本指法：讲解并示范左手按弦、右手拨弦等基本指法。
2. 左右手协调练习：让学生进行左右手协调练习，掌握基本指法。
四、实践操作1. 学生分组练习，教师巡回指导。
2. 学生互相交流，分享练习心得。
第二课时一、复习导入1. 复习上节课所学内容，巩固基本知识。
2. 学生展示自己的练习成果。
二、曲目学习1. 教师示范演奏简单曲目，如《小星星》。
2. 学生跟随教师一起练习曲目，掌握演奏技巧。
三、合作演奏1. 学生分组进行合作演奏，体验集体合作的乐趣。
2. 教师指导，帮助学生解决演奏中遇到的问题。
四、总结与反思1. 教师总结本节课的教学内容，强调重点和难点。
2. 学生分享学习心得，提出改进意见。
七、教学评价1. 观察学生在课堂上的表现，如学习态度、练习成果等。
2. 通过学生演奏曲目的质量，评价学生对扬琴基本技巧的掌握程度。
八、课后作业1. 练习演奏所学曲目，巩固基本技巧。
2. 预习下节课内容，为后续学习做好准备。
九、教学反思1. 课后反思教学效果，总结教学经验。
2. 针对学生的不足，调整教学策略，提高教学质量。
通过以上教案模板，教师可以根据学生的实际情况进行调整和修改，使扬琴教学更加生动有趣，激发学生的学习兴趣，提高他们的音乐素养。
大学扬琴教案
课时：2课时教学目标：1. 让学生了解扬琴的历史、特点、演奏技巧等基本知识。
2. 培养学生对扬琴音乐的兴趣，提高音乐素养。
3. 培养学生的团队协作精神，学会与他人共同演奏。
教学内容：1. 扬琴的历史、特点及演奏技巧2. 扬琴演奏作品欣赏3. 扬琴演奏实践教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍扬琴的历史、特点，激发学生的学习兴趣。
2. 学生自由讨论，谈谈自己对扬琴的了解。
二、讲解扬琴演奏技巧1. 扬琴的构造及演奏姿势2. 扬琴的演奏方法：击弦、揉弦、滑音、颤音等3. 演奏技巧练习三、扬琴演奏作品欣赏1. 播放扬琴演奏的经典曲目，让学生感受扬琴音乐的魅力。
2. 分析作品的结构、旋律、节奏等特点。
四、总结1. 回顾本节课所学内容，让学生谈谈自己的收获。
2. 布置课后练习，要求学生回家后练习演奏技巧。
第二课时一、复习1. 教师检查学生课后练习情况，纠正演奏技巧中的错误。
2. 学生分组练习，互相交流演奏心得。
二、讲解扬琴演奏实践1. 分组合作，进行扬琴合奏练习。
2. 教师指导学生如何协调演奏，培养团队协作精神。
三、演奏实践1. 学生分组进行扬琴合奏，教师巡回指导。
2. 播放伴奏音乐，让学生在音乐伴奏下进行演奏。
四、总结1. 教师点评学生的演奏，给予鼓励和指导。
2. 学生分享演奏心得，互相学习。
教学评价：1. 学生对扬琴的历史、特点、演奏技巧等基本知识的掌握程度。
2. 学生在演奏实践中的表现，包括演奏技巧、团队协作等方面。
3. 学生对扬琴音乐的兴趣和音乐素养的提高。
教学反思：1. 本节课的教学内容是否满足学生的学习需求。
2. 教学方法是否有效，是否激发了学生的学习兴趣。
3. 如何改进教学，提高教学质量。
扬琴课程教案模板范文
一、课程名称：中老年扬琴入门课程二、教学目标：1. 让学生掌握扬琴的基本构造、演奏姿势和基本指法。
2. 使学生能够弹奏简单的曲子，感受音乐的美感。
3. 培养学生的音乐素养，提高生活品质。
三、教学对象：中老年学员四、教学课时：共10课时五、教学内容：第一课时：1. 介绍扬琴的基本构造、演奏姿势和基本指法。
2. 教授学员正确的持琴姿势和基本指法。
3. 示范演奏一首简单的曲子，让学员跟琴练习。
第二课时：1. 复习上节课的内容，巩固学员的基本指法。
2. 教授学员如何运用基本指法弹奏简单的旋律。
3. 示范演奏一首简单的曲子，让学员跟琴练习。
第三课时：1. 复习上节课的内容，提高学员的基本指法。
2. 教授学员如何运用基本指法弹奏简单的节奏。
3. 示范演奏一首简单的曲子，让学员跟琴练习。
第四课时：1. 复习上节课的内容，提高学员的基本指法和节奏感。
2. 教授学员如何运用基本指法和节奏弹奏简单的曲子。
3. 示范演奏一首简单的曲子，让学员跟琴练习。
第五课时：1. 复习上节课的内容，提高学员的基本指法、节奏感和音乐素养。
2. 教授学员如何弹奏简单的和弦。
3. 示范演奏一首简单的曲子，让学员跟琴练习。
第六课时：1. 复习上节课的内容，巩固学员的基本指法、节奏感和音乐素养。
2. 教授学员如何弹奏简单的即兴伴奏。
3. 示范演奏一首简单的曲子，让学员跟琴练习。
第七课时：1. 复习上节课的内容，提高学员的基本指法、节奏感、音乐素养和即兴伴奏能力。
2. 教授学员如何弹奏简单的转调。
3. 示范演奏一首简单的曲子，让学员跟琴练习。
第八课时：1. 复习上节课的内容，巩固学员的基本指法、节奏感、音乐素养、即兴伴奏能力和转调能力。
2. 教授学员如何弹奏简单的变奏。
3. 示范演奏一首简单的曲子，让学员跟琴练习。
第九课时：1. 复习上节课的内容，提高学员的基本指法、节奏感、音乐素养、即兴伴奏能力、转调能力和变奏能力。
2. 教授学员如何弹奏简单的歌曲。
扬琴乐曲教学微课教案
扬琴乐曲教学微课教案教案标题：扬琴乐曲教学微课教案一、教学目标：1. 理解扬琴的基本知识和演奏技巧。
2. 学习并掌握一首简单的扬琴乐曲。
3. 培养学生对音乐的兴趣和表达能力。
二、教学重点：1. 扬琴的基本知识和演奏技巧。
2. 扬琴乐曲的学习和演奏。
三、教学难点：1. 扬琴的演奏技巧的细节。
2. 扬琴乐曲的表达和演绎。
四、教学准备：1. 扬琴乐器。
2. 扬琴乐谱。
3. 多媒体设备。
五、教学过程：第一步：导入（5分钟）1. 向学生介绍扬琴的起源和特点。
2. 播放一段扬琴演奏的音频或视频，引起学生的兴趣。
第二步：基础知识讲解（10分钟）1. 讲解扬琴的构造和琴弦的排列。
2. 演示扬琴的正确演奏姿势和手指运动。
3. 解释扬琴乐谱的基本符号和音符。
第三步：基本技巧练习（15分钟）1. 引导学生按照正确的姿势和手指运动，练习扬琴的基本技巧，如按弦、拨弦等。
2. 练习简单的音阶和琶音。
第四步：乐曲学习（20分钟）1. 选择一首适合初学者的扬琴乐曲，向学生介绍乐曲的背景和特点。
2. 分段教学，先教导学生掌握第一段的演奏技巧和节奏。
3. 引导学生逐渐将各段连接起来，形成完整的乐曲演奏。
第五步：演奏和表达（10分钟）1. 学生进行乐曲的整体演奏练习。
2. 引导学生在演奏中注重音乐的表达，如音量、速度、情感等。
第六步：总结与反馈（5分钟）1. 和学生一起回顾整堂课的学习内容和过程。
2. 鼓励学生提问和分享自己的感受和体会。
六、教学延伸：1. 鼓励学生自主探索和学习更多的扬琴乐曲。
2. 组织扬琴演奏比赛或表演，展示学生的成果。
七、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与和表现。
2. 对学生的演奏技巧和乐曲表达进行评价。
八、教学反思：1. 分析学生在学习过程中的问题和困难。
2. 改进教学方法和策略，提高教学效果。
扬琴乐谱教学教案模板范文
教学对象：小学生教学目标：1. 让学生了解扬琴的基本构造和演奏方法。
2. 培养学生对扬琴乐谱的识读能力。
3. 通过实际演奏，提高学生的音乐素养和审美能力。
教学重点：1. 扬琴的基本构造和演奏方法。
2. 扬琴乐谱的识读。
教学难点：1. 扬琴乐谱的识读。
2. 扬琴的演奏技巧。
教学准备：1. 扬琴若干把。
2. 扬琴乐谱若干份。
3. 多媒体教学设备。
教学过程：一、导入1. 教师向学生介绍扬琴的历史和特点，激发学生的学习兴趣。
2. 学生分享自己对扬琴的了解和认识。
二、扬琴的基本构造和演奏方法1. 教师展示扬琴，向学生介绍扬琴的基本构造，如琴架、琴弦、琴键等。
2. 教师示范扬琴的演奏方法，包括坐姿、手型、指法等。
3. 学生跟随教师练习扬琴的基本演奏动作。
三、扬琴乐谱的识读1. 教师讲解扬琴乐谱的基本符号和记号，如音高、节奏、力度等。
2. 学生跟随教师一起识读简单的扬琴乐谱。
3. 学生练习识读乐谱，教师个别指导。
四、实际演奏1. 学生分组，每组选择一首简单的扬琴曲谱进行练习。
2. 教师巡回指导，纠正学生的演奏错误。
3. 各组轮流进行演奏，教师给予评价和鼓励。
五、总结与拓展1. 教师总结本节课的学习内容，强调扬琴乐谱的识读和演奏技巧的重要性。
2. 学生分享自己在学习过程中的收获和感受。
3. 教师布置课后作业，要求学生回家练习所学的扬琴曲谱。
教学反思：本节课通过讲解、示范、练习等方式，让学生了解了扬琴的基本构造和演奏方法，提高了学生对扬琴乐谱的识读能力。
在教学过程中，要注意以下几点：1. 注重学生的个体差异，因材施教。
2. 营造轻松、愉快的学习氛围，激发学生的学习兴趣。
3. 加强学生的实践练习，提高学生的演奏技巧。
4. 注重学生的审美教育，培养学生的音乐素养。
课后作业：1. 练习所学的扬琴曲谱，熟练掌握演奏技巧。
2. 预习下一节课的内容，为下一节课做好准备。
备注：本教案仅供参考，教师可根据实际情况进行调整。
幼儿园扬琴,琴声遍布四面八方教案
幼儿园扬琴,琴声遍布四面八方教案幼儿园扬琴教案引言：幼儿园扬琴是一种古老而又优雅的乐器，它的琴声可以遍布四面八方，让人陶醉其中。
在幼儿园教育中，扬琴作为一门音乐课程，不仅可以培养孩子们的音乐欣赏能力，还可以促进他们的全面发展。
本文将从深度和广度两个标准出发，对幼儿园扬琴的教学内容、方法以及其对幼儿发展的影响进行探讨。
第一部分：幼儿园扬琴教学内容在幼儿园扬琴的教学内容中，我们可以从简到繁，由浅入深地引导幼儿们学习。
1. 扬琴的基本知识：介绍扬琴的外形、构造、组成部分，让孩子们能够初步了解这个乐器。
2. 扬琴的演奏技巧：教授幼儿们扬琴的正确演奏姿势、手指的协调运动、琴弦的触碰技巧等，让孩子们能够掌握基本的演奏技巧。
3. 扬琴的音乐理论：介绍音乐的基本概念，如音符、节拍、音阶等，让孩子们能够对音乐有一定的了解。
4. 扬琴曲目的学习：选取适合幼儿学习的扬琴曲目，如经典儿歌、童谣等，让孩子们能够通过演奏这些曲目来提高技巧和表达能力。
第二部分：幼儿园扬琴教学方法在幼儿园扬琴的教学方法中，我们应该注重培养幼儿们的兴趣和自主学习能力，让他们在轻松愉快的氛围中学习和享受音乐。
1. 游戏化教学：通过扬琴的游戏化教学，如音乐游戏、乐器秀等，激发幼儿们的学习兴趣，增加他们对音乐的好奇心和热爱度。
2. 小组互动：将幼儿们分成小组，进行扬琴合奏或合唱，培养他们的团队合作精神和音乐协调能力。
3. 创造性表达：鼓励幼儿们通过扬琴表达自己的情感和创造力，可以让他们编曲、即兴演奏，培养他们的音乐表达能力和创造力。
第三部分：幼儿园扬琴的影响学习扬琴对幼儿的发展有着深远的影响，不仅能够提高他们的音乐素养，还能在其他方面产生积极的影响。
1. 感知能力提升：通过扬琴的学习，幼儿们能够培养对音乐的感知能力，提高对音乐的敏感度和欣赏能力。
2. 手眼协调能力发展：扬琴演奏需要手指的细腻运动，能够锻炼幼儿们的手眼协调能力和精细动作技能。
3. 情绪管理和表达：通过扬琴演奏，幼儿们可以将情绪通过音乐进行表达和宣泄，培养他们的情绪管理能力。
湘艺版音乐六年级上册第9课(认识乐器)《高胡扬琴》教案
湘艺版音乐六年级上册第9课（认识乐器）《高胡扬琴》教案一. 教材分析《高胡扬琴》是湘艺版音乐六年级上册第9课的一首曲目，主要让学生认识高胡和扬琴这两种乐器。
教材通过这首曲目，让学生了解我国民族乐器的特点和魅力，提高他们对民族音乐的欣赏能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的音乐基础，对民族乐器有一定的了解。
但他们对高胡和扬琴的认识可能还不够深入，因此在教学中需要加强对这两种乐器的介绍和演示。
三. 教学目标1.让学生了解高胡和扬琴这两种乐器的特点和演奏方法。
2.培养学生对民族音乐的欣赏能力。
3.提高学生的音乐表现力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.高胡和扬琴的演奏技巧。
2.理解民族音乐的魅力。
五. 教学方法1.讲解法：讲解高胡和扬琴的特点、演奏方法及民族音乐的魅力。
2.示范法：教师或学生代表演示高胡和扬琴的演奏技巧。
3.练习法：学生分组练习，提高演奏水平和团队协作能力。
4.欣赏法：让学生欣赏优秀民族音乐作品，提升音乐素养。
六. 教学准备1.准备高胡和扬琴乐器，确保乐器状态良好。
2.准备相关民族音乐作品，如CD、视频等。
3.准备教学PPT，内容包括高胡和扬琴的图片、演奏技巧等。
4.准备练习曲目，适合学生分组演奏。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放一段民族音乐，引导学生关注音乐中的乐器声音。
提问：“你们听到了哪些乐器？它们分别是怎样演奏的？”2.呈现（10分钟）教师展示高胡和扬琴乐器，介绍它们的特点和演奏方法。
同时，邀请学生代表进行实地演示，让学生更直观地了解两种乐器的演奏技巧。
3.操练（10分钟）学生分组练习，每组选择一首练习曲目进行演奏。
教师巡回指导，纠正学生的演奏错误，提出改进意见。
4.巩固（5分钟）教师挑选几名学生进行表演，其他学生观看并评价。
通过这种方式，巩固学生对高胡和扬琴的认识，提高他们的演奏水平。
5.拓展（5分钟）教师播放一些优秀的民族音乐作品，让学生欣赏。
引导学生讨论：“这些音乐作品中有哪些乐器？它们各自发挥了什么作用？”6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调高胡和扬琴的特点及民族音乐的魅力。
湘艺版音乐六年级上册第9课(认识乐器)《高胡扬琴》说课稿
湘艺版音乐六年级上册第9课（认识乐器）《高胡扬琴》说课稿一. 教材分析《高胡扬琴》是湘艺版音乐六年级上册第9课的一首曲目。
本节课的主要内容是让学生了解和认识高胡和扬琴这两种乐器，通过学习这首曲目，使学生对这两种乐器的特点和演奏技巧有一定的了解。
教材以民族音乐为主线，穿插对乐器的介绍，旨在培养学生的民族音乐素养。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的音乐基础，对各种乐器有一定的认识。
但针对高胡和扬琴这两种乐器，学生可能较为陌生。
因此，在教学过程中，需要注重对学生乐器知识的拓展，引导学生了解民族音乐的魅力。
三. 说教学目标1.让学生了解高胡和扬琴这两种乐器的特点和演奏技巧。
2.培养学生对民族音乐的兴趣，提高民族音乐素养。
3.通过对《高胡扬琴》的学习，培养学生的音乐审美能力。
四. 说教学重难点1.重难点：高胡和扬琴的演奏技巧。
2.针对重难点，需要引导学生通过观察、实践、讨论等方式，掌握这两种乐器的演奏方法。
五. 说教学方法与手段1.采用讲授法，讲解高胡和扬琴的特点、演奏技巧。
2.采用示范法，展示高胡和扬琴的演奏效果。
3.采用实践法，让学生亲身体验演奏这两种乐器。
4.采用讨论法，引导学生交流学习心得，分享演奏经验。
六. 说教学过程1.导入：以一首民族音乐作品引起学生兴趣，进而引入本节课的主题。
2.讲解：详细讲解高胡和扬琴的特点、演奏技巧，穿插示范演奏。
3.实践：学生分组练习，亲身体验演奏这两种乐器。
4.交流：学生之间分享演奏经验，讨论学习心得。
5.总结：对本节课的内容进行总结，强调重点知识点。
七. 说板书设计板书设计应突出高胡和扬琴的特点，主要包括以下内容：1.高胡：结构、演奏技巧、音色等。
2.扬琴：结构、演奏技巧、音色等。
3.《高胡扬琴》曲目介绍。
八. 说教学评价教学评价主要包括以下几个方面：1.学生对高胡和扬琴的认识程度。
2.学生演奏技巧的掌握情况。
3.学生对民族音乐的兴趣和素养的提升。
九. 说教学反思教学反思主要包括以下几个方面：1.教学内容的安排是否合理。
扬琴兴趣班教案模板范文
课程目标：1. 让学生了解扬琴的基本构造、演奏技巧和音乐特点。
2. 培养学生对扬琴的兴趣和热爱，提高学生的音乐素养。
3. 通过学习，使学生能够独立演奏简单的扬琴曲目。
课程时间：每周一次，每次60分钟课程对象：7-12岁儿童教学准备：1. 扬琴若干台2. 扬琴基本构造图3. 扬琴演奏示范视频4. 扬琴曲目教材5. 教学PPT教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍扬琴的历史、起源和发展，激发学生的学习兴趣。
2. 展示扬琴图片，让学生对扬琴有一个直观的认识。
二、基本知识讲解（10分钟）1. 扬琴的基本构造：琴体、琴弦、琴码、琴弦调节器等。
2. 扬琴的演奏姿势和基本手法：坐姿、持琴姿势、左右手的基本手法。
3. 扬琴的音色特点：清脆、明亮、柔和、深沉等。
三、实践操作（30分钟）1. 教师示范演奏，让学生跟随示范进行练习。
2. 学生分组，每组一台扬琴，进行基本的演奏练习。
3. 教师巡回指导，纠正学生的演奏姿势和手法。
四、曲目学习（15分钟）1. 选择适合学生水平的扬琴曲目进行教学。
2. 教师讲解曲目的背景、风格和演奏要点。
3. 学生跟随教师学习曲目，进行集体练习。
五、总结与反馈（5分钟）1. 教师对学生的课堂表现进行总结，指出优点和不足。
2. 学生分享学习心得，提出疑问。
3. 教师对学生的表现给予肯定和鼓励，布置课后作业。
教学评价：1. 学生对扬琴的兴趣和热爱程度。
2. 学生掌握扬琴基本构造、演奏技巧和音乐特点的情况。
3. 学生独立演奏曲目的能力。
课后作业：1. 学生回家后，每天练习扬琴，巩固所学内容。
2. 每周至少练习一曲新曲目，提高演奏水平。
3. 家长监督学生练习，并及时向教师反馈学生的进步情况。
教学反思：1. 教师应关注学生的学习进度，根据学生的实际情况调整教学内容。
2. 鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的自主学习能力。
3. 注重培养学生的音乐素养，提高学生的审美能力。
扬琴特色课程实施方案
扬琴特色课程实施方案一、课程背景。
扬琴是中国传统的民族乐器，具有悠久的历史和丰富的文化内涵。
随着社会的发展和人们对传统文化的重视，扬琴课程的需求也越来越大。
因此，设计一套特色鲜明、实用性强的扬琴课程实施方案，对于提高学生的学习兴趣和水平，促进扬琴艺术的传承和发展具有重要意义。
二、课程目标。
1.培养学生对扬琴的兴趣和热爱，激发学习的动力；2.提高学生的演奏技巧和艺术修养，使其具备一定的表演能力；3.了解和掌握扬琴的基本知识和演奏技巧，掌握一定的曲目。
三、课程内容。
1.基础知识学习，包括扬琴的起源、历史、构造、演奏技巧等方面的基础知识，通过讲解和示范使学生了解扬琴的基本情况；2.基本功训练，包括手型、指法、音准、节奏感等基本功的训练，通过练习提高学生的演奏技巧；3.曲目学习，选择一些经典的扬琴曲目进行学习和演奏，让学生感受扬琴的魅力，培养学生的音乐表达能力；4.表演训练，通过定期的表演训练，培养学生的舞台表现能力和自信心，提高他们的演奏水平。
四、教学方法。
1.因材施教，根据学生的不同水平和特点，采用个性化的教学方法，使每个学生都能得到有效的指导和帮助；2.示范演奏，老师进行示范演奏，让学生直观地感受到优秀的演奏技巧和艺术表现，激发学生的学习兴趣；3.学生互动，鼓励学生之间相互交流、学习，共同进步，培养学生的团队合作精神；4.赛事活动，组织学生参加扬琴比赛和演出活动，激发学生的学习热情，提高他们的表演能力和舞台经验。
五、教学手段。
1.多媒体教学，利用多媒体设备进行教学，通过图像、声音等方式生动形象地展示扬琴的演奏技巧和艺术魅力；2.音乐欣赏，让学生听一些优秀的扬琴演奏作品，培养学生的音乐审美能力，激发学生对扬琴的热爱；3.实践演奏，通过大量的实践演奏训练，提高学生的演奏技巧和表演能力；4.课外拓展，组织学生参加扬琴音乐会、比赛、交流活动等，开拓学生的音乐视野，提高他们的艺术修养。
六、课程评估。
1.定期考核，每学期进行一次扬琴课程的考核，评估学生的学习情况和成绩，及时发现问题并进行针对性的指导；2.表演评价，定期组织学生进行扬琴表演，通过评价和点评，激励学生不断进步，提高他们的表演水平；3.学习反馈，定期与学生及家长进行沟通和交流，了解学生的学习情况和需求，及时调整教学方案，使教学更加贴近学生的实际情况。
扬琴鉴赏教案
扬琴鉴赏教案教案标题：扬琴鉴赏教案教学目标：1. 通过扬琴鉴赏，培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。
2. 了解扬琴的基本知识和演奏技巧。
3. 培养学生的合作意识和团队精神。
教学内容：1. 扬琴的起源和发展历史。
2. 扬琴的基本构造和演奏技巧。
3. 扬琴演奏技巧的练习和表演。
教学步骤：引入活动：1. 通过播放一段扬琴演奏的音乐，引起学生对扬琴的兴趣。
2. 向学生介绍扬琴的起源和发展历史，激发学生对扬琴的好奇心。
知识讲解：1. 向学生详细介绍扬琴的基本构造和演奏技巧。
2. 演示扬琴的演奏技巧，并解释每个技巧的作用和使用方法。
实践练习：1. 分发扬琴给学生，并指导他们正确握持扬琴。
2. 练习基本的扬琴演奏技巧，如弹奏琴弦、拨奏琴弦等。
3. 将学生分成小组，让他们合作演奏一首简单的扬琴曲目。
展示表演：1. 鼓励学生在小组中进行扬琴表演，展示他们的成果。
2. 对学生的表演进行评价和指导，帮助他们提高演奏技巧和团队合作能力。
总结回顾：1. 回顾扬琴的基本知识和演奏技巧。
2. 鼓励学生分享他们的学习心得和感受。
3. 引导学生思考如何进一步提高扬琴演奏技巧和欣赏能力。
教学评估：1. 观察学生在实践练习和表演中的表现。
2. 评价学生对扬琴知识的掌握程度和演奏技巧的进步情况。
教学资源：1. 扬琴乐器。
2. 扬琴演奏示范视频。
3. 扬琴演奏曲目。
教学扩展：1. 鼓励学生参加扬琴比赛或演出，提高他们的演奏水平和舞台表现能力。
2. 组织学生参观扬琴演奏会或音乐学院，增加他们对扬琴的了解和鉴赏能力。
教学反思：1. 教学过程中是否能够激发学生的学习兴趣和参与度？2. 学生在实践练习和表演中是否能够充分发挥个人才能和合作精神？3. 学生对扬琴的理解和欣赏能力是否得到提高？以上是一份扬琴鉴赏教案的简要示例，你可以根据具体的教学需求和学生特点进行相应的调整和修改。
(7.6.1)--第六节扬琴的调弦
第六节扬琴的调弦
初学扬琴的人都会有一种感觉，扬琴的音多、弦多，难调，其实这里面是有科学规律的：扬琴每个音都由若干条弦组成，有两条弦为一组；三条弦为一组；四条弦为一组等等。
先把扬琴每组弦调准，然后再用五、八度来调整各音之间的关系，初学者应多多进行尝试。
1.首先，应对码上音的各条弦进行逐一测试，以确定每条弦的高低。
这时可以
用左手持键逐一拨动每条琴弦，右手稍稍用力转动调音扳手，在遇到两条以上弦不同时，应以最接近固定音高的弦为标准，进行高低的调试。
如果琴弦偏低，则以顺时针方向用调音扳手缓慢转动琴钉，达到和标准弦一样的音高；
反之，则以逆时针方向用调音扳手缓慢转动琴钉，以降低弦的音高。
这种用调琴扳手调弦的方法，我们称之为大调。
每条弦的标准音高可参见我出版的教材，见图97固定音高音位图。
重点提示：请注意调弦时，一定是用调音扳手缓慢转动，尤其是遇到老化生锈的琴弦，切不可操之过急，否则就会出现琴弦崩裂折断的严重后果，十分危险。
2.下一步，因扬琴的特殊构造，在调弦时还必须注意码子两侧的两个音同时调
准，这时，就可以利用物理的原理，先调好码子左侧弦的音高，再调右侧弦的音，如果是右侧的弦高于左侧弦的音高，也可用手轻轻的压揉右侧的弦，来回几次两边的琴弦就会平衡了。
此种方法可以不通过调音扳手来定弦，也比较适用于琴弦基本正常的情况。
用以上两种方法即可将码上的所有琴弦都调准。
这是一个耐心细致的工作，如能长期坚持练习将会变得非常好。
固定音高音位图。
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theatre
seat
private play angry
conversation
angrily business loud loudly rudely rude
attention
bear
Thank you Goodbye
By Vicky
练习
1、给学生5分钟左右的时间练习手腕转动。 2、再让学生手持琴竹，体会如何利用手腕的转动敲 打琴竹。
四、基本乐理
2）音符的名称、高低与时值
首先讲一下附点音符的概念。 首先必须明确，附点音符的定义是：“在单纯 音符的右边附着一个小圆点，它表示延长该音符时值 的
二分之一”。 由此看来，附点音符与拍的关系并不是固定的， 而是只与在它前边的音符的时值密切相关，也就是 说，附点音符的时值由它前边的音符的时值所决定。 至于附点音符的时值究竟应精确为多少，这主 要应由乐曲的速度与分值来决定，打个比方说，如果 乐
四、扬琴音位图，手腕基本练习
2）手腕基本练习
大致了解的扬琴演奏的坐姿、持竹的方法以及扬琴的基本音位后， 我们来学习一下在敲打琴竹时手腕的正确转动方法。
那么，该如何转动手腕呢？ 当三指握住键子以后，上下弹奏的任务便交给腕子完成。 注意：要求要腕子直上直下的转动。这样才能使键头正面击弦， 取得好的音色。 腕子是个“万向轴”，什么角度转动都可以，而且非常灵活，但 让它直上直下转动并非易事，训练的方法是双手合十，或半握拳合在 一起，不得分开，上下转动，才能达到直上直下转动的目的。如果不 这样练，极易造成腕子转动或向外或向内，给今后演奏造成了极大的 困难，且很难纠正，所以从一开始就必须严格按照此要求进行练习。
2）持竹法
持竹法就是手拿琴竹的方法。 持竹是扬琴演奏中的重要环节。 正确的持竹方法能保持持竹的稳定；有利于准确 的击弦；有利于力度和速度的调控。正确的持竹方法， 才能产生出饱满的音色。 扬琴正确的持竹方法为： ① 将琴竹的1/4处放在自然弯曲食指的第一关节上， 大拇指自然弯曲。
② 用指肚偏上一点有一定的压力在琴竹上，中指、 无名指、小指自然弯曲，以中指、无名指大约第一关节 线左右位置贴在琴竹上。 注意持竹中容易出现的问题有：一是大拇指容易 凸出、二是中指常常不能紧贴在键柄上。
练习
指导每一名学生亲自体会正确的扬琴演奏姿势和持竹姿势。 （五分钟左右）
四、扬琴音位图，手腕基本练习
1）音位图
G调
C（F）音位图
C调音阶的位置再全部向上移动一位即是D调音阶，G调音阶向下移动 一位即是F音位
练习
让学生利用扬琴实物亲自体会各个音阶的音位（五 分钟左右） 全部熟悉后，教师提问： G调音阶、C调音阶、F调音阶、D调音阶的音位分 别在哪里？
2）各部位作用
变音槽
一般为铜制槽状物，槽上有推手。通过变音槽在 固定距离内的左右移动，将该弦音做小二度（半音）升 降，以达到转调的目的。 滚珠 可对相应的琴弦音高进行微调。
山口
在靠近左右盖板的两侧各有一条红木制长条山口， 用以固定琴弦有效振动长度，稳定音高同时调整琴弦高 低，优化音质。 左右滚轴板 顾名思义，滚轴板是用来放置滚珠和变音槽等物 的。这一部分比琴面略高，用来支撑变音槽和滚珠。
在训练中，应体会到向下击弦时即“用力”，向上回竹时即“放 松”，这种击弦和回竹，即“紧”和“松”的击弦动作是一刹那间的 一次性动作的不可分割的两个部分。动作要敏捷、连贯、流畅。不能 把这两个动作分开来完成，如果这样，其效果将会成为机械、笨拙、 僵硬的击弦动
作。应特别注意的，就是向下击弦时，琴竹与琴弦应该是成垂直线的 角度。这样才能保证音色准确，饱满。
四、扬琴音位图，手腕基本练习
2）手腕基本练习
开始练习时，不要在琴上练。先作持竹练习，把手型（即持琴竹 的姿式）练对，然后持琴竹练腕。为了加强对手腕的训练，两手不要 悬空练，上身端正坐好，可将小臂分别放落在两退或其他支撑物上， 只要敲击面的高度与练习者的腰部平齐就行。这样，可防止肩、臂颈 部的紧张，便于放松。
三.扬琴的各部位名称以及作用
1）各部位名称
2）各部位作用
共鸣箱 共鸣箱是扬琴的主体，是决定扬琴音量大小，音色好 坏，寿命长短的关键部分。 琴码 琴码位于面板上，一般为四排或五排，402扬琴为四排 如上图所示，从左至右依次为左码，中码，右码，低音码。 此外还有刚刚介绍过的高半音码和小桥码。 琴码（除小桥码以外）的峰部用来支撑琴弦，谷部也 即凹下去的部分会有另一码上的其他琴弦通过。琴码的位置 与音质有直接的关系。
新课内容：
二．扬琴在民乐中的重要性
无论用于独奏、伴奏还是合奏， 扬琴的音音色特点都可得到淋漓尽致 的发挥。扬琴是中国常用的一种击弦乐器，与钢琴同宗，音色具有鲜明的特 点，音量宏大， 刚柔并济；慢奏时，音色如叮咚的山泉，快奏时音色又如潺 潺流水。它的音色明亮，犹如大珠小珠落玉盘般清脆。表现力极为丰富，可 以独奏、合奏或为琴书、说唱和戏曲伴奏，在民间器乐合奏和民族乐队中在 常充当“钢琴伴奏”的角色，是一种不可缺少的主要乐器。
曲为2/4拍（以四分音符为一拍，每小节二拍），速 度为120拍/分钟，那么，一个四分音符的精确时值就
四、基本乐理
2）音符的名称、高低与时值
以“5”为例： “5”代表四分音符，时值为1拍； “5”代表八分音符，时值为1/2拍，也即四分音符的一半 “5”代表十六分音符，时值为1/4拍，也即八分音符的一半；
“5-”代表二分音符，时值为2拍；
“5---代表全音符，时值为四拍； “5-----”代表附点全音符，时值为5--- +5-，相当于六拍；
“5--”代表二分附点音符，时值为5- + 5，相当于三拍；
“ ”代表四分附点音符，时值为5+5，相当于1.5拍； “5.”代表八分附点音符，时值为5+5，相当于0.75拍。
“ ”高音“唆”，比“5”高八度；
“ ”低音“唆”，比“5”低八度；
2）节奏与节奏组合练习 节奏是音乐的基础，也是旋律的骨架，它在音乐中的价值是无可取代的。 音乐中时间的变化主要体现在节奏的变化中。人们常常把它比作音乐的呼吸和 脉搏，它让音乐更有生命力，是音乐发展的力量源泉。 而多数人往往只重视对旋律的训练而忽略了节奏的训练，忽视了节奏在音 乐表现中的重要性，缺乏对节奏的控制能力，直接影响了音乐的表现。因此节 奏的训练是非常必要的。
前面再放一被击物，如小方凳。先只作单手练腕，由一下可增至 两下，四下。嗒，嗒嗒，嗒嗒嗒嗒。 然后，两手交替进行训练，练习种种节奏型。练习时，手腕动作 要有连贯性，琴竹在上翘或下击时，不应有任何停顿。要防止手腕单 纯地只作伸曲的机械式的上下动作，而忽视手腕的转动。
四、扬琴音位图，手腕基本练习
2）手腕基本练习
扬琴 试听课
导入部分
1. 弹奏一首乐曲，曲目为《大浪淘沙》整首 曲子大概五分钟。可以根据时间节选一段弹奏 2.介绍一下少儿学习扬琴的益处
少儿学扬琴的好处有哪些？
一、学扬琴也可以陶冶人们的情操，在音乐有关的学习上都可以 给人带来一定的好处。同样的，学习扬琴通过对手指长期的训练， 可以使人更加聪慧，尤其是处在成长期的儿童，这一点会非常明 显。 二、扬琴强调双手配合，双手默契，左右要具有一定的协调性， 因此这对于人的左右脑的开发至关重要，达到平衡统一，锻炼大 脑的发展机能，识谱可以刺激视觉，听琴可以刺激听觉，练琴可 以刺激动脑、动手，达到眼、手、心、脑的同时并用，全面提升 人的乐感、反应能力、记忆能力、平衡能力等。
③ 两脚距离不能超过一只脚的大小，左脚稍前，右脚 偏后，平放地上，这样才能使全身前后左右用力得当, 以保持身体的平衡。
2.正确的扬琴演奏姿势和持竹方法
1) 正确的演奏姿势
④ 演奏者面对扬琴以自然、端正的姿势坐在琴体内侧 稍偏左排的位置。这是因为，扬琴演奏中常用的中 音曲主要位于左侧或中部。 ⑤ 演奏时两手腕呈平行状，避免形成“内八字”或 “外八字”，只有在两手同时演奏高音码时，由于 左手要让右手，左右手才可呈“人字”状。
重点难点：
重点：1.正确的坐姿以及正确的持竹方法 难点：1.敲打琴竹时手腕的直上直下运动 2.持竹时避免手型出现问题
新课内容：
一．扬琴的历史
扬琴，亦名“洋琴”，是一件外来乐器，它起源于阿拉伯，波斯等地区， 后来流传于世界各国，早在明末清初，随着中西经济文化交流，欧洲国家的 传教士把“洋琴”传入中国沿海一带，最早出现在广东，称之为 “广东扬琴”。扬琴是一种击弦乐器，是中国民族乐队中必不可少的乐 器。它的击弦工具是木制小槌，学名为“琴竹”。音色清脆空旷。
三、学习乐器对学生来说也是一种考验，检验出学生是否做事能 够持之以恒，通过识谱可以检验出学生是否认真，对于一些内向 的孩子来说，具有一种在舞台面对大众的表演能力，也可以使他 们的性格更为活泼开朗，善于与人交流。
教学目标：
1.掌握扬琴重要部位的名称和作用
2.学会正确的扬琴演奏姿势，正确的持竹方法
3.能够不依靠扬琴音位图在扬琴上准确找到F调、 G调、C调以及D调的音位 4.能够在敲打琴竹时直上直下转动手腕 5.掌握各种音符的名称以及时值
利用扬琴实物对学生进行讲解后，通过练习巩固记忆。 练习：
教师手指扬琴的各个重要部分，让学生说出该部分的 名称以及作用。其中重要部分包括共鸣箱、琴码、变音槽、 滚珠、山口、左右滚轴板。
2.正确的扬琴演奏姿势和持竹方法
1) 正确的演奏姿势
① 坐椅的高度要合适，因身高而选择。 目前扬琴的高度主要依据成年人的身高而设定， 所以，给孩子选择座椅时要适当加高一些。 演奏时，坐在椅子的一半处。身体稍稍前倾，琴 面里侧要以齐腰为适中，琴面稍偏高，上身端正，上 臂自然下垂，下臂自然前伸。 ② 腹部与琴之间一拳距离，腰板挺直。