三下科学集体备课孙会侠
2019-2020三下科学第四单元新备
年级三年级学科科学章（组）第四单元主备人高芳教学内容第四单元：学习用品中的科学。
执教人高芳教材简析本单元教学的主要内容是学习用品中蕴含着很多的科学秘密：圆珠笔的笔芯为什么能够伸缩？笔杆上的橡胶套为什么都是粗糙的？橡皮泥放入水中是沉还是浮？……这些问题都与什么力有关？这些力有什么特点？这是本单元认识的弹力、摩擦力、浮力等生活中常见的力。
除了这些力之外，生活中还有很多种力，认识它们的大小和方向变化都有着自己的规律。
学情分析本单元是学习用品中的科学，尤其圆珠笔与学生的学习息息相关，是学生学习用品的重要组成部分。
学生从小学到大学，或用过或见过各种各样的学习用品，这些各种各样的学习用品应该是学生熟悉的事物，但他们对学习用品没有进行有目的，有计划的观察。
本单元让学生能认识并判断物日常学习用品是由不同材料组成的，并意识到这些学习用品为什么这样设计，运用了什么样的原理。
培养学生探索科学的奥秘。
教学目标知识与技能：1、能区分常见圆珠笔是由哪几部分构成。
2、知道有些物体发生形变时会产生弹力。
3、知道物体发生弹性形变时，构成物体的物质没有发生变化。
过程与方法：1、能够通过实验研究物体的弹性，知道物体的弹性形变现象。
2、能够设计实验研究弹性、摩擦力、浮力的特点。
3、增强对新事物的敏感性，激发创造意识。
重点是认识圆珠笔各部分的性质，根据这些性质对进行探索。
4、能将圆珠笔的各部分材料的特性与它的用途相联系。
了解它们的组成个借助了什么力或者什么原理。
情感态度与价值观：1、对研究弹力、摩擦力和浮力产生兴趣。
2、了解弹力在生产生活中的应用。
3、意识到人类为了满足自身的需求，在不断发明新的材料。
4、意识到弹力、摩擦力、拉力、浮力等在日常生活中的运用。
培养学生热爱科学的兴趣。
年级三年级学科科学章（组）第四单元主备人高芳教学内容第12课：笔芯为什么能够伸缩。
执教人高芳教材简析课文分为四部分：一、观察房屋所用的材料。
二、分析材料所在的位置作用。
三年级下科学第3周集体备课
四、作业设计
利用磁铁的性质可以设计很多玩具，要求每个同学做一个磁性玩具，下节课我们要比一比谁的设计最有创意，谁又有新的发现。
学生回答
讨论交流
学生汇报：磁铁能吸引铁的东西，对其他的东西是不吸的。磁铁有两极，相同的两极不能相吸…
3、学生开始分组游戏。
过关展示案
执教教师修改案
一、填一填
1、.磁极之间的相互作用规律：相同的磁极（），不同的磁极（）
2、我们知道磁铁的性质有（）、（）、（）。
二、判断
1.音箱中没有磁铁。（）
2.把磁铁摔成两半，这时就会形成两个各有一个磁极的磁铁。（）
三、选择
1.磁铁的磁力（）。
A.分布均匀B.中间最强C.两极最强
2.把一块条形磁铁的两端分别与一块磁铁的一端接近时，出现的现象是（）。
师：“有这么多的磁铁，你知道他们在哪些地方能用到？用来干吗？”
三、巩固延伸
1、师：“看来同学们对磁铁都有了一定了解，下面我们来做一个游戏，好吗？”
2、师讲解游戏方法：“看，杯里有一颗铁珠，我们来个‘杯中取针’，听好要求：第一、不准把水倒掉；第二、不准用手伸进去直接取。时间是一分钟。听明白了吗？现在，先小组讨论一下你们准备用什么方法取针。”（学生讨论取针的方法。）
4、师：谁能给这些磁铁取名字？
学生讨论发言
学生讲述各种磁铁。
（学生发挥想象给这些磁铁起名字。）
教师引导、点拨案
（教师活动）
自主、合作、探究案
（学生活动）
执教教师修改案
小结：在科学书籍中，这些磁铁的标准名字叫什么呢？（课件出示各种磁铁的名称——条形磁铁、蹄型磁铁、环形磁铁……）
2013年下三(3)班科学教案.doc
国土希望小学校本教研备课本科目科学年级三（3）班执教李成学二0一三年度第二学期国土希望小学校本教研集体备课用纸2013 年9月 10 日第 2 周星期__2总 1 课时共性教案个性教案第一单元走进科学第一课时校园寻宝教学内容:校园寻宝教学重点:了解观察的目标和方法，认识到观察的重要性。
教学难点:对大树的观察要指向生命体这个核心概念。
教具准备:一些观察用的测量工具（如皮尺、放大镜等），观察记录纸。
教学过程:一、引言1.校园里、大路旁、山坡上……到处我们都能看到植物，同学们对校园里的植物最熟悉的是哪些呢？2.就让我们从身边的熟悉植物——大树开始观察研究吧二、看照片上的大树1.教师讲解：这是一幅梧桐树的照片，请大家仔细地看图，你能发现有关这株梧桐树的哪些特点？（你能发现几点？）2.学生汇报：从图上看大树，我看到了什么？（要求仔细倾听，并大胆说出新的发现，同时区分哪些是真正从照片上获得的信息。
）三、回忆中的大树1.教师引导：照片拍得很清楚，但是我们从照片上发现的东西并不多，那么生活中你曾经看到过的大树与这照片上的有什么不一样吗？2.学生汇报：回忆我的大树，我曾经看到过什么？3.教师激趣：同学们的汇报内容真丰富，有的内容大家都看见过，有的内容有人还从来没看见过，而有人可能从来都没真正看过一棵大树呢？是不是？想去仔仔细细地看一棵真正的大树吗？共性教案个性教案4.学生交流：为什么想看真正的大树？（再去看一看，是不是能看到更多的内容！会不会也有树瘤？是不是也有小动物？是不是还有其它东西？）5.教师总结：这样带着目的去仔仔细细看大树的时候，我们的观察活动就开始了。
6.学生小组交流并汇报：如果现在来到一棵大树下，我想观察什么？我们怎样才能观察到更多的内容？四、观察真正的大树1.交流：教师引导孩子们交流在头脑中制订好的观察大树的个人计划。
（观察内容、观察方法、需要借助的工具等）2.活动：现在让我们一起去观察一棵真正的大树，我们肯定有更多的发现。
【部编版】三年级道德与法治下册《我们的科学兴趣小组》公开课教学设计
【部编版】三年级道德与法治下册《我们的科学兴趣小组》公开课教学设计一. 教材分析本课的主题是《我们的科学兴趣小组》，是部编版三年级道德与法治下册的一节课。
教材主要围绕科学兴趣小组的组建、活动开展以及科学探究的过程展开，旨在培养学生对科学的兴趣和探究精神，提高学生的实践能力。
教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣和参与热情。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的科学知识，对周围的事物充满好奇，喜欢探究。
但学生在科学探究方面还缺乏必要的技巧和方法，需要教师的引导和培养。
此外，学生的团队合作意识和沟通能力也需要加强。
三. 教学目标1.让学生了解科学兴趣小组的组建过程，知道科学探究的方法和步骤。
2.培养学生对科学的兴趣和探究精神，提高学生的实践能力。
3.培养学生的团队合作意识和沟通能力。
四. 教学重难点1.重点：了解科学兴趣小组的组建过程，掌握科学探究的方法和步骤。
2.难点：培养学生对科学的兴趣和探究精神，提高学生的实践能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置科学探究的情境，让学生在实践中学习科学知识和探究方法。
2.小组合作学习：引导学生分组进行科学探究，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.问答法：教师提问，学生回答，激发学生的思维和探究欲望。
六. 教学准备1.教学PPT：制作与本课内容相关的PPT，包括科学兴趣小组的组建过程、活动开展以及科学探究的方法和步骤等。
2.实验器材：准备与本课实验相关的器材，如显微镜、试管等。
3.小组合作学习表格：制作用于记录学生小组合作学习过程的表格。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设情境，引发学生对科学的兴趣，导入新课。
例如，教师可以展示一些有趣的科学实验视频，让学生初步了解科学兴趣小组的活动内容。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT呈现科学兴趣小组的组建过程，以及科学探究的方法和步骤。
在呈现过程中，教师引导学生关注科学探究的关键环节，如问题的提出、假设的建立、实验的设计等。
青岛版小学三年级下册《科学》全册备课
三、教学目标 通过科学课程的学习，知道与周围常见事物有关的浅显的科学 知识，并能应用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯； 了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会 科学地看问题、想问题；保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲， 形成大胆想象、尊重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、 爱祖国的情感；亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和 环境的保护，关心科技的新发展。 (一)科学探究 1.知道科学探究涉及的主要活动，理解科学探究的基本特征。 2.能通过对身边自然事物的观察，发现和提出问题。 3.能运用已有知识作出自己对问题的假想答案。 4.能根据假想答案，制定简单的科学探究活动计划。 5.能通过观察、实验、制作等活动进行探究。 6.会查阅、整理从书刊及其他途径获得的科学资料。 7.能在已有知识、经验和现有信息的基础上，通过简单的思维 加工，作出自己的解释或结论，并知道这个结果应该是可以重复验 证的。 8.能用自己擅长的方式表达探究结果，进行交流，并参与评议， 知道对别人研究的结论提出质疑也是科学探究的一部分。
大量名纳%义税以对人上万外游以元经纳离大挂，营税于家靠2，人征0查共经1并单管5着 询同营年向位范这 分探为1报被2-围一 析87讨主告挂流月户之系 、。， 靠域实，外列 下 挂 人综现小。问 户 靠交上合税规原以题 调一人通缴治款模则X对 查、（道运管X理2企.X走.2.县X车护输理6实业X等 体1X访万0为辆县岸业费施2（县级 布师合的元2全例所对工是。户方三交： 置专治方；部，有交是程国 ，案）通X与业理法我为截人通X学.民 客设监运、措.论的.。县准道至）输9校经1运计测输教施文（任、一并交考路2，运实济3范业育设0五务纳、对通户工证作对1将业现的围税以计5）目税高调业，种号者年国车税社传与收及.林标.人提校查主货：.6内辆收会统7月时征为研草与户出行的要运X（培的登政功行底段管衡究X措规数教了政情以运一训一记策时能业，.基量。.施模题增学现管况自输）.单念些在执间的，1共本一高设.目加在理进1主4设位.也高被.行（：浅前实6有情所校6计：，户标一的行经计：在校（挂情四X谈提施登况高在.以但。活些基一营原.X发的一.靠况）新。营记 校实9X摘X远据把动高本般和则生行四）人和监鉴形自改的X 是现要低统思，校概性挂.针着政、治.（X征测定式2增.交X否教：1于7计想配行念分靠河、巨管水理货X管世（内单级下后通治具学小地，和合政析经为县政大理土任运情纪二容位领高，一输理备和流税2行高管内，营例共策的具保务企况以）0方：导校如、运论竞科域1移教动校理容提为浅有，变有持.业4开后总法X.安行何强业学争研.年综交育统的 出主谈交6X这提化一监）展，体与排政加化纳（习力两交日…前活一学弊 加，小通两高，定测名了随布频，各管强理税二，的项通期…移动到生端国强我流运个政大的.下专着局.次扎项理交论人）.帮全一重运：县交、全更，外税分域输1中治学借，题社.实任的通能0X治.助面个要输X.交的两军好并知收局综企（心敏校鉴以X8调1会工务创运X力理下武重职6（企1通户项和地在名征管合业一任锐园意-被研的履作新输2提目，装要能目三业运数重公完以教管理，治04）务性的义挂以。飞作 职，同路业19高标在自指是 ）现输，4大安成上育工户企理监，和陈。靠X调速、为 。严时径的,.我全己标建 帮工税.行教现基学作，X业实.测内鉴旧 人研发…一 我格， 税6始队的。立县录助程款业政育役学础家的（其9施目抓别的 主展…名 大按不 收0终官头本在X一工措3税治等部目之乌建三中方的、管能行关7要X，中消 量照断摘管坚兵脑论行、3作施收上一队标申议）案.河实理力政键.采我队建防 阅部提要理.持的，文政项实设征的系政。，斯1建般设为践、。管词取国政0设监 读队高 ？讲学共提，管目践计管（坚列治新着基与设计例执外在理：数高治、督 和的自 笔话习同高对理区 .情二任定工形重提规.浅法树改模高.据校指坚执 学条身随者精者努党高的8概姓 况）期性作式阐出模谈为形革式校（的导持法 习令政着带神强力性校基况名通调情监以和。会下述学.小民象强已行四.教员.全干 了条治社，下修行础.：过研况6测来思下议，了校.节、，警经政）.三育2面部 公例觉会3加积学，养政之X任)0，想面上高要看二。坚扎和很管河1、事X协， 安和悟的工极习我，管上职6障我上是来校有，、身持实两难理年总业现调只 部各，不环参者以进理，以四通的我，行三养小份严开学管；述也将可有 1项自断节加胜对一的也畜来1个过纯任深政要殖流证格展一理创职9在本持自规觉发看讲的工步基就牧的、方认洁职刻管素成域号执、做好新报发人续身章学展，党观作坚本说业学1个面真性以领理，本综：法部两当路告2生任发业制习和产性念高定概行习0指看学。来会的即高X的队项今径、…期展务度政进 3品、，度理念政值锻X标，习 的质创行8，重正快；规1…以、知管治步0 加守把负想进管2的炼之仍党 主总量新政0人要规大节举1模来2建构识理，工党加责信行理号1和头一然的二要书路管自才意化教奏措8的设建水和论人粗规强的念简令.工，6；存十、工记高径理任技义建育的 、%履全社平约，们放、学精，单以作…同全在八强作系低和中术，设中校 。产职们省会过束认的，严习神进概及实肉比县困大化，列举队不坚、的园 业情养肉主硬部真生我缺党，一述新.践牛增牛难、学特讲已3指足持精所师 化况吨育牛义，队贯活知乏纪强团…，发，产长期存和全习向话经导。执细学生虽为述，之养和才彻方识品反化结…布我业3曾栏问军，各精成员 的法化、日然方0职占恩殖谐能紧执式、牌腐素和实尽.情经6题和提位神以开5各为管所常X向如6全发的基社适紧行和4教带倡质施职况5X教，公高领%来发位民理得，4下县期言：地会应围党观的给动廉作领尽，5调过主安自导通，区老、工推头：肉以，一县的当绕肉我；教为中《责达查的我要现身汇过在消师服作所动， 类来为是的深前灭路牛做从育长队建的到与问的表役知报政支防，务获肉同 产关我父目刻消火线养人市等期支筑完了思候老现部识如队大我人三，牛比一量心们母标内防救、殖尊的场活坚部设成省考和师在队储下代的民严生增个、的支上，涵工援方呈敬道环动持一计了级 崇，：政备大表心的三产长无加1持了父把，作和现的理节，班防上肉 3生高脑从治和 队市中思实持3愧.强我生母发更的执5出各，看使一人火4牛观的海养工 党长%务委充想专.续于政市动给展加需勤3蓬位让，我项务规基，%、敬中殖作委述近的、满得题发党治真教的了肉清要训勃老我市深工实范；地出价意浮环会能的职年思市感到展、学育一我牛醒，练的师在受场刻作求》肉县栏值！现节议力领述来想人慨进。无习事课们产地才发，实益范认来真G牛“肉，观向出看精 导廉，大一 …，B党业生认能展同际无围识抓出要牛提，今他神 报5X学端、思步 …坚纪发听命作识更0势志工穷较到。栏X求产高坚天们发和任0告一正市绪提积一市定政展后和为到好1县头们作。窄加我3肉值自持受熟展习期 做思政又高4极、2正纪的很血调强立，：中人强深9牛0达身人到悉方近以专想府回，2参发1 确条社受肉结化足但 0更的营党知6存2终的民表式平来头题作、到增年加展.的规会启之构服丰 6是加一销的栏以思利彰面落总，亿，教风市了强庆消各现政，各发躯、务富 从在一明生模执1高想益的孔后书元同育，政自了祝防项状0治始界、；转意的述养这、确最式政万标觉第“和，记比。提协己教中政 方终人深一识饲职殖美不方难陈能头准悟一十表科占增在升，的师队治 向坚士受是式草人、好断向忘旧力和严和；佳情技系长学思向童节副教2 持表教老、资：加的，、；0能格道保”，含列1习想辛年大中育 为示育师促源(0工金强更最从5繁基要德持教正量.年中境勤和会9队理人衷。，增和、秋学加需保%母本求水思师是较末，界工学上长论民心今老收悠；市九习自要障牛自准想和这低，以作生的2学服的天师久牛场月，觉感环03己。道中些；全学切在时1万讲习务感参给着的肉和，努地念6，通德小扶从年县以实教代头话，的谢加了力养产保我力按的踏过的学我度能致做育，”认宗！全我点 殖量们提照是实学纯名一述繁用到战想中真旨 市们，传5欢高科养工习洁师路1职母为线起的完。 庆知以让3统聚自学育3作，性、成报牛主民的了两成进刚祝识标教，一身发之，政名长告达，、广小各一才教和准师提堂素展恩较治正校的 到将务大学类步，师灵化成出，质观好觉确长老 理实教、学加X节魂、为了共 的而地悟对表师今X论、师中习强大。X同 要给分完、待示们年与清、学X笔了会…庆一求予别大成理权热，以实廉教、记世，祝是去我作地了论力烈教来际。育大界见第加思了上各水、的给，相牢工学一观到3强考非最项平金祝2在结固作时年的在个基问常受工得钱贺各合树者来改座教础题好尊作到、！级，立致,造重师理，的重任提名向领注科以，点节论谋的务高利长导重学节牢学。的划神。，的学日固习首学工圣现党努关习世树了先习作职就性力心效界立改，。业今修做支果观为革夯 年养一持，、人强实 的得下打人民警政二主到，牢服重治是要加我思要理认工强认想思论作，真根想功做钻基和底以研两。下业我述务职，始
2019-2020年青岛版三年级下册《科学》全册电子备课教案
2019-2020年青岛版三年级下册《科学》全册电子备课教案科目：科学年级：杜琳平张星完全小学Zhang xingWanquanXiaoxuexx第二学期科学备课_三_年级（下册）学期教学计划第 _一_ 单元教学计划教学内容：__常见的力___小车的运动_备课课型： _ 新授__ 时间： xx__年_2_月_20_日鞋底花纹的启示_备课课型： _ 新授__ 时间： xx__年_2_月_27_日_跷跷板_备课课型： _ 新授__ 时间： xx__年_3_月_5_日_弹簧的学问_备课课型： _ 新授__ 时间： xx__年_3_月_12_日_有趣的磁铁_备课课型： _ 新授__ 时间： xx__年_3_月_12_日第 _二_ 单元教学计划教学内容：__地球的外衣___空气在哪里_备课课型： _ 新授__ 时间： xx__年_3_月_19_日教学内容：空气在哪里教学目标：1、能提出探究空气活动的大致思路；能用简单的器材进行空气存在验证实验；能对探究过程和结果进行评议，并与他人交换意见。
2、能对空气提出想知道的问题；愿意合作交流，体验到合作交流可以更好的完成认知。
3、知道我们周围存在空气，知道空气的性质，认识什么是气体。
教学重点：知道空气的性质，认识什么是气体。
教学难点及解决措施：能通过观察、实验等方式认识杠杆尺的平衡规律。
培养学生善于在游戏中发现问题、提出问题。
学法：观察、操作、分析、归纳教法：提出问题—猜想—设计方案—实验探究—得出结论教学准备：水槽、饮料瓶、玻璃杯、气球、塑料袋、蜡烛、纸、扇子、粉笔、水、带漏斗的橡胶塞、集气瓶、木块、铁块等。
教学过程：（一）实验导入师：同学们，我们在学校里天天会看到、用到粉笔，你研究过粉笔吗？（学生摇头）没关系，今天，老师就跟大家一起研究一下。
方法很简单，下面老师把粉笔放到水槽中，仔细观察你看到了什么？学生说观察到的现象。
师：不错，从粉笔里面冒出的气泡确实是空气。
长春版小学三年级下册综合实践活动 第10课 神奇的泡泡
泡泡的特性
03
泡泡的特性
要点
稳定性
要点
要点 弹性
要点 色彩
泡泡的特性
稳定性
泡泡具有很强的稳定性，可以保持形状和大小一段时间。这 是因为泡泡内部的水分子和外部的空气分子之间形成了薄膜 ，使得泡泡能够保持形状，并且不容易破裂。
泡泡的特性
弹性
泡泡具有很强的弹性，可以在一定程度上恢复原状。当我们 轻轻触碰泡泡，泡泡会弹起来，而不会立即破裂。这是因为 泡泡内部的气体分子能够承受外部的压力，使得泡泡能够保 持形状。
泡泡的应用
泡泡画
泡泡不仅可以用来清洁，还可以用来创作艺术。我们可以用 各种颜色的水彩笔或者食用色素加水制作不同颜色的泡泡液 ，然后用吹泡泡的方法，将泡泡吹到纸上，形成独特的泡泡 画。泡泡画可以用来装饰墙壁，也可以作为礼物送给朋友， 让他们感受到泡泡的神奇魅力。
泡泡的应用
泡泡乐园
泡泡可以创造出一个奇妙的泡泡乐园。我们可以在户外或者 室内搭建一个泡泡乐园，利用泡泡机或者手工制作的泡泡器 具，制造出大量的泡泡。孩子们可以在泡泡中跑跳、追逐， 享受快乐的时光。泡泡乐园还可以增加孩子们的想象力和创 造力，让他们在玩耍中学习和成长。
第10课 神奇的泡泡
01 泡泡的起源 03 泡泡的特性
目录
CONTENTS
02 泡泡的种类 04 泡泡的应用
泡泡的起源
01
泡泡的起源
要点
泡泡的发现
要点
要点 泡泡的成分
要点 泡泡的特性
泡泡的起源
泡泡的发现
泡泡最早的发现可以追溯到公元前3000年左右的古埃及。当 时，人们发现在使用肥皂水洗涤时，水面上会形成一种奇特 的泡泡。这些泡泡可以漂浮在空中，颜色丰富多样，非常好 玩。
2023新版陕旅版三年级下册科学全册教案
2023新版陕旅版三年级下册科学全册教案一、教学目标本教案旨在帮助三年级学生全面掌握下册科学知识，培养学生的科学思维和实践能力。
具体目标如下：1. 让学生了解和掌握下册科学课程的主要内容和基本概念。
2. 培养学生的观察、思考、实验和探究能力。
3. 培养学生的科学问题提出和解决问题的能力。
4. 培养学生的合作研究和交流能力。
二、教学内容本教案涵盖下册科学全册的全部内容，包括但不限于以下主题：1. 生活中的物体：通过观察和实验，研究物体的特点和分类。
2. 昆虫的生活：了解昆虫的特点、生活性和分类。
3. 植物的生长：探究植物的生长过程和生活性。
4. 环境与保护：了解环境保护的重要性和保护环境的方法。
5. 太阳系和星空：认识太阳系的组成和星空的特点。
三、教学方法为了达到教学目标，本教案将采用以下教学方法：1. 观察和实验：通过观察和实验，让学生主动参与，培养他们的实践能力和科学思维。
2. 合作研究：鼓励学生合作研究、讨论和分享，培养他们的交流和合作能力。
3. 提问和讨论：通过提问和讨论，引导学生思考和解决问题，培养他们的思维能力。
4. 多媒体辅助：利用多媒体教学手段，生动形象地展示科学知识，激发学生的研究兴趣。
四、教学评价本教案将通过以下方式对学生的研究情况进行评价：1. 课堂观察：观察学生参与课堂活动的情况，包括观察和实验的表现、合作研究和讨论的参与度等。
2. 作业评价：评价学生完成的作业情况，包括绘画、实验记录、思考题等。
3. 测验评价：通过定期的小测验评价学生对科学知识的掌握情况。
4. 项目评价：评价学生参与的小组项目或实践活动的表现和成果。
五、教学资源本教案将使用以下教学资源：1. 教材：《陕旅版三年级下册科学全册》。
2. 多媒体设备：电视、投影仪等用于播放视频和展示图片。
3. 实验器材：适合三年级学生的简单实验器材。
4. 计算机及相关软件：用于辅助教学和学生的研究。
六、教学安排本教案的具体教学安排将根据学校的课程设置和学生的研究进度进行调整，并与其他学科教案结合，形成整体的教学计划。
苏教版三年级劳动与技术下册《6、“天宫一号”模型》集体备课教学设计
苏教版三年级劳动与技术下册《6、“天宫一号”模型》集体备课教学设计一. 教材分析《6、“天宫一号”模型》是苏教版三年级劳动与技术下册的一节课。
本节课的主要内容是让学生了解和掌握“天宫一号”模型的制作方法和技巧。
教材通过详细的步骤说明和图片展示，使学生能够轻松地学习和掌握制作过程。
此外，教材还提供了拓展活动，让学生发挥自己的创造力和想象力，制作出属于自己的“天宫一号”模型。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的手工制作能力和创造力。
他们对于新事物充满好奇，喜欢动手操作，并且乐于分享自己的成果。
然而，他们对于复杂的制作过程可能会有点困难，需要老师的指导和鼓励。
因此，在教学过程中，老师需要关注学生的学习情况，及时给予帮助和指导。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握“天宫一号”模型的制作方法和技巧。
2.培养学生的动手能力和创造力。
3.培养学生团队合作和分享的意识。
四. 教学重难点1.制作“天宫一号”模型的方法和技巧。
2.学生动手操作的能力。
3.学生团队合作和分享的意识的培养。
五. 教学方法1.演示法：老师通过演示制作过程，让学生直观地学习和掌握制作方法。
2.实践法：学生通过动手操作，实践制作过程，提高动手能力。
3.小组合作法：学生分组合作，共同完成制作任务，培养团队合作和分享的意识。
六. 教学准备1.教材和教学资源。
2.制作材料：天宫一号模型制作材料包。
3.工具：剪刀、胶水、尺子等。
4.展示平台：展示桌和展示架。
七. 教学过程1.导入（5分钟）老师通过向学生介绍“天宫一号”模型的背景和意义，激发学生的兴趣和好奇心。
2.呈现（10分钟）老师向学生展示已经制作好的“天宫一号”模型，让学生直观地了解制作成果。
3.操练（15分钟）学生分组合作，开始动手制作“天宫一号”模型。
老师巡回指导，给予帮助和指导。
4.巩固（10分钟）学生在小组内展示自己的制作成果，互相交流制作心得和经验。
老师总结学生的制作情况，强调制作过程中的关键步骤和注意事项。
苏教版三年级劳动与技术下册《6、“天宫一号”模型》集体备课说课稿
苏教版三年级劳动与技术下册《6、“天宫一号”模型》集体备课说课稿一. 教材分析《6、“天宫一号”模型》是苏教版三年级劳动与技术下册的一课。
本课的主要内容是让学生通过制作“天宫一号”模型，了解我国航天事业的发展，培养学生动手操作能力和创新能力。
教材中提供了详细的制作步骤和图片，以及相关的航天知识介绍。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的动手操作能力和创新能力，他们对航天事业充满好奇，对于制作模型也有一定的兴趣。
但同时，学生的操作能力和创新能力水平参差不齐，因此在教学过程中需要因材施教，充分调动每个学生的积极性和创造力。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能了解“天宫一号”的基本构造和功能，掌握制作模型的一般方法，提高动手操作能力。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生的问题解决能力和创新能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对航天事业的热爱和自豪感，培养学生的团队合作精神和良好的劳动习惯。
四. 说教学重难点1.重点：学生能独立完成“天宫一号”模型的制作，掌握制作模型的一般方法。
2.难点：学生能根据实际情况进行创新设计，使模型更具特色。
五. 说教学方法与手段1.采用问题驱动法，引导学生主动探究“天宫一号”的构造和功能。
2.采用分组合作法，培养学生团队合作精神和动手操作能力。
3.利用多媒体手段，展示“天宫一号”的发射和运行过程，增强学生的直观感受。
六. 说教学过程1.导入：通过展示“天宫一号”的发射和运行过程，激发学生的兴趣，引入新课。
2.探究：学生分组讨论，分析“天宫一号”的构造和功能，提出问题，教师引导解答。
3.制作：学生根据讨论结果，动手制作“天宫一号”模型，教师巡回指导。
4.展示：学生展示制作完成的模型，评价小组间的创意和制作效果。
5.总结：教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识。
七. 说板书设计板书设计如下：【天宫一号模型制作】一、观察分析二、动手制作1.制作步骤2.创新设计三、展示评价1.小组展示2.创意评价八. 说教学评价1.学生能独立完成模型制作，掌握制作方法，评价为优秀。
三下科学第1112课教研活动记录
三下科学第1112课教研活动记录三下科学第1112课教研活动记录活动目的：通过教研活动，提高教师的教学能力和专业素养，进一步提升学生的科学学习效果。
活动时间：2022年3月15日下午2:00-4:00活动地点：学校多媒体教室活动内容：一、活动开场（5分钟）1.主持人简要介绍活动目的、时间和地点，带领大家共同明确活动的重要性和紧迫性。
二、课堂观摩（40分钟）1.选取参与活动的任课教师中的两名教师，各教授一节过程中运用了不同教学方法和手段的科学课。
2.观摩教师教学过程中，其他教师聚焦于教学内容、学生反应和教师教学策略等方面进行记录。
三、教师经验分享（30分钟）1.按照观摩教师的时间顺序，观摩教师一一分享自己教学的心得体会和感悟。
2.其他教师针对观摩教师的分享提出问题、讨论教学中遇到的难题并给予解决方法。
四、专题讲座（30分钟）1.邀请学科组长或有相关研究经验的教师，就本学期教学中遇到的热点和难点问题进行深入讲解和解答。
2.结合理论和实践，分享教学经验和方法，并给予教师更多的启示和思考。
五、小组讨论（40分钟）1.将所有参与活动的教师分为若干小组，每个小组由一名学科组长或有较丰富教学经验的教师引领。
2.小组内教师自由交流，分享自己在科学教学中的经验和心得，共同探讨如何提高学生的学习兴趣和学习效果。
六、总结和闭幕（15分钟）1.主持人对本次活动进行总结，强调学习到的重点和要点。
2.鼓励教师进一步研究科学教学，提升教学能力。
活动成果：1.教师们充分学习了先进的科学教学方法和策略，对如何引导学生及展示教师教学魅力有了更深入的认识。
2.通过分享和讨论，教师们获得了更多教学灵感和教育教学的启示。
3.教师们增进了相互的沟通和交流，建立了良好的教学合作氛围。
活动意义：1.提高了教师的教学水平和专业素养，为科学教学提供了更多的有效方法和策略。
2.增强了教师对于教学的热情和信心，激发了他们的创新思维和教学研究的兴趣。
3.促进了学科组内的合作和共同进步，为学科课程的开展提供了有力的支持。
辽师大版三年级综合实践教案下册
辽师大版三年级综合实践教案下册一、教学内容本节课选自辽师大版三年级综合实践教材下册，第三章《生活中的科学》。
具体内容包括：第一节“神奇的水”，第二节“力的作用”，第三节“空气的力量”。
二、教学目标1. 了解水、力、空气的基本性质，并学会运用这些性质解释生活中的现象。
2. 培养学生的观察、思考、动手操作能力，提高他们解决实际问题的能力。
3. 培养学生的团队协作精神，激发他们对科学的兴趣。
三、教学难点与重点难点：力的作用、空气的力量在实际生活中的应用。
重点：水、力、空气的基本性质；实践操作能力的培养。
四、教具与学具准备教师准备：水、气球、弹簧秤、小木块、实验器材等。
学生准备：笔记本、铅笔、尺子、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示生活中常见的现象，如浮力、风力等，引导学生思考这些现象背后的原因。
2. 新课导入：详细讲解水、力、空气的基本性质，结合教材内容进行讲解。
3. 实践操作：a. 学生分组进行实验，观察并记录实验现象。
b. 教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 例题讲解：以教材中的例题为例，讲解如何运用所学知识解决实际问题。
5. 随堂练习：学生独立完成课后练习，巩固所学知识。
6. 小组讨论：针对实践操作和练习中的问题，进行小组讨论，共同解决问题。
六、板书设计1. 生活中的科学2. 内容：a. 神奇的水：浮力、溶解等。
b. 力的作用：重力、摩擦力、弹力等。
c. 空气的力量：风力、气压等。
七、作业设计1. 作业题目：a. 观察生活中有哪些现象与水、力、空气有关，并简要说明原因。
b. 利用所学知识，设计一个简单的实验，验证力的作用或空气的力量。
2. 答案：a. 生活中与水、力、空气有关的现象：如浮力现象、风力发电、摩擦力等。
b. 示例实验：用气球演示空气的力量，用弹簧秤演示力的作用。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握了水、力、空气的基本性质，并能够运用这些知识解释生活中的现象。
但在实践操作中，部分学生操作不规范，需加强指导。
2023-2024学年三年级下册综合实践活动泡泡的奥秘(教案)
2023-2024学年三年级下册综合实践活动：泡泡的奥秘（教案）一、教学目标1. 让学生了解泡泡的基本原理，掌握制作泡泡水的方法。
2. 培养学生的动手操作能力和观察能力。
3. 培养学生合作精神，提高学生的团队协作能力。
4. 激发学生对科学探究的兴趣，培养学生的创新意识。
二、教学内容1. 泡泡的基本原理2. 泡泡水的制作方法3. 泡泡工具的制作与使用4. 泡泡表演与比赛三、教学重点与难点1. 教学重点：泡泡的基本原理，泡泡水的制作方法，泡泡工具的制作与使用。
2. 教学难点：泡泡水的配比，泡泡工具的制作。
四、教学准备1. 教师准备：泡泡水制作材料，泡泡工具制作材料，相关实验器材。
2. 学生准备：笔记本，笔，实验器材。
五、教学过程1. 导入：教师通过展示泡泡表演，激发学生对泡泡的兴趣，引导学生探讨泡泡的奥秘。
2. 新课导入：教师简要介绍泡泡的基本原理，引导学生了解泡泡水的制作方法。
3. 实践操作：教师引导学生分组，每组学生按照教师提供的泡泡水配方，自己动手制作泡泡水。
在制作过程中，教师巡回指导，解答学生的问题。
4. 泡泡工具制作：教师引导学生利用废旧物品，自己动手制作泡泡工具。
在制作过程中，教师巡回指导，解答学生的问题。
5. 泡泡表演与比赛：教师组织学生进行泡泡表演，评选出最佳泡泡表演奖。
同时，组织学生进行泡泡比赛，评选出最佳泡泡手奖。
6. 总结与反思：教师引导学生总结本次活动的收获，反思自己在活动中的表现，提出改进措施。
六、教学评价1. 学生对泡泡的基本原理和泡泡水制作方法的掌握程度。
2. 学生在实践操作中的表现，如团队合作、创新意识等。
3. 学生对泡泡工具的制作和使用能力。
4. 学生在泡泡表演与比赛中的表现。
七、教学建议1. 在教学过程中，教师应注重培养学生的动手操作能力和观察能力。
2. 教师要关注学生在实践操作中的安全问题，确保实验安全进行。
3. 教师要鼓励学生发挥创意，制作出独特的泡泡工具。
4. 教师要注重培养学生的团队协作能力，组织学生进行有效的合作学习。
三年级下册劳动与技术全册教案：科技科普实验教案
三年级下册劳动与技术全册教案：科技科普实验教案一、教学目标：1. 让学生了解科技科普实验的基本概念和意义。
2. 培养学生动手操作、观察思考和解决问题的能力。
3. 激发学生对科学的兴趣，培养学生的创新精神和团队合作意识。
二、教学内容：1. 科技科普实验的基本概念和意义。
2. 常用实验仪器和工具的使用方法。
3. 简单实验操作方法和注意事项。
4. 观察和分析实验现象的能力。
5. 团队合作和交流分享的意识。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：科技科普实验的基本概念、实验仪器和工具的使用方法、简单实验操作方法和注意事项、观察和分析实验现象的能力。
2. 教学难点：实验操作的技巧、观察和分析实验现象的深度。
四、教学准备：1. 实验仪器和工具：放大镜、显微镜、温度计、电子秤等。
2. 实验材料：植物叶子、小动物、液体等。
3. 教学课件和教案。
五、教学过程：1. 导入：通过一个简单的科学实验，引发学生对科技科普实验的兴趣。
2. 讲解：介绍科技科普实验的基本概念、实验仪器和工具的使用方法、简单实验操作方法和注意事项。
3. 示范：教师演示一个简单的实验，让学生观察和分析实验现象。
4. 实践：学生分组进行实验，教师巡回指导。
6. 拓展：布置课后实验作业，鼓励学生进行科学探究。
六、教学评价：1. 学生实验操作的准确性和熟练程度。
2. 学生观察和分析实验现象的深度和准确性。
3. 学生团队合作和交流分享的能力。
4. 学生对科技科普实验的兴趣和热情。
七、教学拓展：1. 组织学生参观科学实验室或科技博物馆，加深对科学实验的了解。
2. 开展科学实验比赛，鼓励学生创新和展示实验技能。
3. 引导学生进行课后科学探究，培养学生的科学素养。
八、教学参考资源：1. 《小学科学实验指导手册》2. 《小学劳动与技术教育指导纲要》3. 科学实验教学视频资源4. 科学实验教学网站和在线资源九、教学注意事项：1. 确保实验安全，遵守实验操作规程。
2. 关注学生的个体差异，给予每个学生充分的指导和帮助。
三年级科学说课1 (1)PPT课件
肠等内部
么
器官。
。
.
21
2、质疑猜想 探究合作
游戏体验、保护器官
（1）教师讲解游戏规则：老师说到动物的名字时，学生双脚跳一 下，拍一下手；说到动物名字时，双手拍肩坐下。
T（E2X）T交流：为什么能在玩游戏的时T候EX做T的既对又快？TEXT
（设计这一环节，是让学生知道我们的身体就像一台复杂的机器，身 体的各个部分和器官都要各负其责，互相配合，而且是缺一不可的。）
、积极探究的主动探究的主体意识，使学生在一定的问题情景之下，引导学生 发现问题，提出问题、解决问题、再提出新问题、再验证和解决新问题的探索 过程。
质疑猜想 探究合作
激发兴趣
自由活动
创设情境
科学 教学 基本 模式
.
拓展创新
11
说课流程
4 教学设计
.
12
教学设计 教学环节
质疑猜想 探究合作
自由活动
提出问题 导入新课
激发学生学习兴趣，从而导入新课。符合科学课培养学生养成想知道、
爱提问、愿意合作交流的情感态.度要求。
15
2、质疑猜想 探究合作
探究身体内部还有肌肉、骨骼、关节
（1）引导学生用摸一摸、捏一捏的方法探究出身体
TEXT 内部有“骨骼、肌肉、关T节EX”T
TEXT
（2）课件出示：肌肉、骨骼、关节图片。
.
16
三年级下册（青岛版)
围子街道陶埠小学 孙慧正
.
1
第四单元 我们的身体
• 本单元课与课之间有着 紧密联系 ：核心科学
概念是我们的身体、骨 骼、关节以及肌肉的作 用及保健。
.
2
说设计 说模式
说学情
三年级科学下册,集体备课教案
龙山县第二小学电子备课教案年级三科目科学班级1-5 执教刘新民课题1．知冷知热课时 1 时间教学目标三维目标（知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观）科学探究：1．会使用温度计准确地测量水温。
2．会用温度单位做好每次测量的记录。
情感、态度价值观：1．遇到问题善于思考，观察测量时能做到细致认真。
2．关心日常生活中的科技产品，关注与温度有关的事物或现象。
科学知识：1．知道温度是表示物体的冷热程度。
2．知道常用的温度单位是“摄氏度”，会正确读写温度计表示的温度。
教学重点温度计的使用方法教学难点温度计的读法教法学法操作法和讲解法教学准备冷水、温水、热水、温度计、温度计模型、烧杯、各种各样的温度计。
教学流程主要内容个性补充一．教学导入：1．讲述1400多年前，《齐民要术》记载的人们当时制作豆豉如何判断豆子发酵的温度一事。
2．提问：在生活中，还有哪些情形也需要判断物体的冷热？二．活动感觉冷热1．过渡：同学们从生活经验中说出了需要判断物体的冷热的情形，我们怎样判断物体的冷热呢？让我们来做一个实验。
2．以小组为单位，让同学做教材第2页的活动。
3．当学生发现同一杯温水，不同的手感觉竟然不一样时，教师提出：这个活动告诉我们什么？4．释疑：光凭感觉难以准确的判断物体的冷热程度。
5．教师讲解温度的概念。
三．活动测量温度1．出示温度计模型，学生观察，认识温度计的构造。
（刻度、玻璃管、玻璃泡）2．利用南车信箱介绍了“摄氏温标”。
知道摄氏度是温度的单位。
3．摄氏温度的读和写。
4．测量水温：教师应首先示范温度计的正确使用方法，并说明道理。
让学生学习使用温度计测量水温的基本方法，掌握操作的基本要领。
再测4杯水的温度。
（安全教育）四．拓展：认识各种各样的温度计（1）出示学生搜集来的各种各样的温度计并先让他们做些介绍，教师再做补充。
（2）详细介绍体温计的认识和使用。
板书设计：1．知冷知热一、温度计的构造：刻度、玻璃管、玻璃泡二、温度计的使用及读法。
小学科学集体备课
授课教材
三年级下册
集备时间
2013年3月6日
单元
第一单元
常见的力
主备人
林树波
集备人
刘明涛衣春燕
单元
教材
解读
本单元教学内容遵循小学生生理和心理发展规律，这个单元就是要引导学生对生活中有关力的现象进行比较深入的探究，让他们对各种力的现象有一个亲历的过程，体验成功的乐趣。
本单元包括四课内容：《小车的运动》、《鞋底花纹的暗示》、《跷跷板》、《弹簧里的学问》、《有趣的磁铁》。
小学科学集体备课
授课教材
三年级下册
集备时间
13年4月10日
单元
第三单元
土壤与岩石
主备人
林树波
集备人
刘明涛
衣春燕
单元
教材
解读
本单元本节课通过引导学生观察土壤，使学生亲近土壤，了解土壤的组成，并学会记录自己的观察结果。教材主要是用感官、借助工具和利用一些化学药品等常用的认识物体的方法让学生自己亲自动手实践、观察，发现岩石的特征，从而了解岩石的特征和岩石形成的过程。
单元
教学
目标
一、科学研究目标
1、能选择自己喜欢的方式去探究问题，在观察、了解、调查、搜集中获得信息资料。
2、能用各种感官对动物进行较细致的观察，能用归纳的方法总结某类动物的共同特征。
3、能够科学、正确地进行观察、实验，用科学的观点解释问题。
4、能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果，会对研究结果和过程进行分析评价，并与他人交流。
本单元包括四课内容：《认识岩石》、《土壤的种类》、《土壤与土壤里有什么》、《土壤与植物》、《做个岩石百宝箱》
教学
资源
分析
学生从讨论他们已经知道的土壤知识和他们想得到的知识开始。当学生学会了预测和观察后，就让他们预测一下土壤样品里可能包含什么；然后让他们观察、检查土样，了解土壤是由不同大小的颗粒组成的，里面有一些植物和动物、动植物的遗留物以及杂物，适时对学生进行土地保护教育。
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第一单元植物的生长变化一、单元概述通过三年级上册“植物”单元的学习，学生对植物的认识已经积累了一定的经验，已初步领悟到植物在生长过程中是会发生变化的。
但是，植物在生长过程中到底发生了哪些变化?为什么会发生这些变化?植物的各种器官与植物的生长和生存有什么关系?它们对于植物本身有什么作用?这样一些问题是值得学生关注的。
其实，植物会长高长大，许多植物在生长过程中会开花结果，这样一些事实，三年级的小学生是知道的，但他们还不曾去探究事情的原委。
三年级上册植物单元“植物发生了什么变化”一课，曾引领学生初步认识了一些植物生长变化现象，如叶的生长变化、树的落叶现象，等等。
本单元将立足于引领学生认识植物整个生命过程所发生的规律性的变化，理解植物的生命周期现象。
组织学生亲自种植植物，在学生种植活动的过程中，引领学生关注植物生长过程所发生的变化，引发学生对植物生长变化的思考，研究根、茎、叶在植物生长变化过程中的作用。
初步认识到植物的生长变化是有一定规律的，各个器官的结构是与功能相适应的，植物在成长过程中所发生的变化是为了满足植物自身生存发展的需要。
同时希望学生在种植、管理植物的过程中，在经历了单元设计的一系列活动之后，能主动提出问题、思考问题、探究解决问题的方法。
教科书选择的种植、研究对象是绿色开花植物一风仙花。
植物的种类很多，为什么选择风仙花呢?一是因为风仙花的花是美丽的。
学生在幼儿时期就已经接触了很多花，并且因为美丽的花，他们会有更多的关注和兴趣，会对“花是怎样来的?”“植物是怎样生长的?”等问题产生好奇心。
从学生关心的事物和问题出发组织教学活动，无疑会激发他们的学习兴趣和研究欲望;二是因为风仙花是一种常见的生命力很强的植物，在全国具有普适性，容易栽培管理。
小学生种植这样的花，易获得成功。
在成就感的驱动下，容易引领他们关注所种植物的生长变化，保证长期的观察记录活动能有效的进行;三是因为风仙花植株较小，便于携带，可以随时根据需要搬动花盆进行观察;四是因为风仙花是一年生草本植物，生长周期相对而言比较短。
3}4月播种，6}7月种子成熟，生长周期刚好在一个学期内，有利于组织学生观察、研究绿色开花植物出生一成长一繁殖一衰老一死亡的全过程。
教师在把握选择植物原则的前提下，也可以根据当地的植物资源状况，选择适宜的植物组织学生种植。
本单元共7课，是以风仙花生长发育的顺序为脉络组织教学内容的。
从孕育生命的种子开始，到播种、种子长出根、子叶出土变成幼苗、植物长高长大，最后植物开花结果、长出新的种子。
伴随着植物生长发育过程中各个器官的出现，引领学生思考、研究植物器官的作用。
教学的任务旨在引领学生在种植风仙花的过程中，学习栽培植物的技能，研究绿色开花植物生长变化的规律，研究植物根、茎、叶的功能，初步构建结构与功能相适应的认识。
在观察、记录、预测、整理分析数据、相互交流等学习活动中，体会观察和研究方法，在头脑中初步建立起认识植物的“模型”，为学生认识和研究其他植物，乃至研究动物等其他生物奠定基础。
二、单元教学目标科学概念1、绿色开花植物生长一般都要经历一定的生命周期:种子萌发、幼苗生长、营养生长、开花结果。
2、一粒种子在适宜的条件下能够萌发、长成一棵植物，这棵植物又能结出许多种子，3、植物的物种就是这样不断繁衍的。
4、植物的器官有自己特殊的结构，这种结构与它们在植物的生长过程中所承担的功能相适应。
5、植物的根能够吸收水分和矿物质，还能将植物固定在土壤中。
6、植物的绿叶可以制造植物生长所需要的养料。
7、植物的茎具有支撑植物体及运输水分和养料的作用。
8、不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色等外部特征各不相同。
9、种子萌发先长根，再长茎、叶，根总是向下生长的;植物的花要经历花开花谢的过程。
花谢后结果，果实是由花发育来的。
10、绿色开花植物有根、茎、叶、花、果实、种子等器官。
11、植物在生长过程中需要阳光、土壤、适宜的水分和温度等条件。
过程与方法1、种植和培育植物。
2、使用放大镜。
3、比较准确地测量植物植株的高度变化。
4、依据观察到的现象提出问题。
5、以已有经验或观察的现象为依据进行预测。
6、用适宜的方式对观察到的现象进行记录。
7、对变化的事物进行观察，发现产生的新变化。
8、通过记录和比较描述植物所发生的变化。
9、用统计图表、列表、画图等适宜的方法处理相关信息。
10、运用查阅分析资料的方法解决问题，获得问题的答案。
情感态度价值观1、形成用事实说话的意识，树立科学要讲求实证的思想。
2、激发关注和研究生命现象的兴趣。
3、培养坚持性和合作能力。
1 植物新生命的开始【教学目标】：科学概念：不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色等外部特征各不相同；种子有自己特殊的结构，在适宜的条件下可以萌发生长成一株植物。
过程与方法：用感官和放大镜观察种子的外部形态特征；根据植物生长的已有知识，预测植物种子的内部结构。
情感态度价值观：引发关注植物生长变化的兴趣。
【教学重点】：引领学生产生问题并积极思考，能用适宜的方式将自己的认识清楚地表达出来，并能想办法证明自己的猜测是否正确。
【教学难点】：观察各种植物的种子。
【教学准备】：（教师准备）猫给小猫哺乳的图片、鸡妈妈带小鸡吃食的图片、向日葵小苗的图片、各种植物的种子（向日葵、花生、四季豆、南瓜、小麦、玉米、绿豆等）、白纸、放大镜。
（学生准备）各种植物的种子、白纸、放大镜。
教学过程:一、听听说说1、师：小猫是谁生下来的？小鸡是怎么来的呢？向日葵小苗又是从哪里来的呢？2、生：思考后，回答老师提出的问题。
3、师：（出示图片）验证学生说出的答案。
4、师：植物的一生都要经历出生、成长、繁殖、衰老直至死亡的过程，它的一生发生了哪些变化呢？二、想想画画1、师：用图画和文字将植物一生的生长变化过程画下来和写下来。
2、生：在P2页“我知道的植物生长过程”的画板里画图。
3、师：展示学生画的作品。
4、师：指名学生说说自己画的作品的意义。
5、师：有些植物可以用根、茎、叶繁殖后代，但是，我们熟悉的绿色开花植物几乎都是从种子开始它们新的生命的。
三、观察种子1、师：每个人把自己带来的白纸放到桌面上，将带来的植物的种子放到白纸上，观察植物的种子，边观察边记录。
可以借助放大镜观察。
2、师：观察植物的种子，你准备观察种子的什么？3、生：说说自己的想法？4、师：你们说对了，我们观察植物的种子，要观察种子的形状、大小、颜色等。
5、生：观察植物的种子。
6、师：通过观察植物的种子，你发现了什么？7、生：汇报自己的发现。
（师：关注学生的汇报）8、师：不同植物的种子，从外观来看，它们的形状不一样、大小不一样、颜色不一样、种皮不一样等。
种子的里面有什么呢？9、师：要知道种子的里面有什么，该怎么办？10、生：先预测种子的里面有什么，再掰开种子看一看。
11、生：继续观察植物的种子。
观察后汇报。
12、师：（小结）不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色、种皮等各不相同，但种子的里面是相同的，都有胚根和胚芽。
四、做好准备1、师：本学期，让我们种植凤仙花，观察它的生长变化过程。
2、师：①准备凤仙花的种子。
②查阅凤仙花的有关资料，了解凤仙花的栽培方法。
③准备播种所需要的材料和工具。
【作业布置】：家庭作业：准备凤仙花和四季豆的种子。
【板书设计】：1.植物新生命的开始外部：形状、大小、颜色植物的种子内部：胚根、胚芽教后记：2 种植我们的植物【教学目标】：过程与方法：学习掌握播种技能；在教师的指导下，设计适宜的实验，观察种子的萌发过程；根据研究植物生长变化的需要，确定观察、记录的内容和方法；根据对种子萌发状况的预测，确定本阶段观察的重点。
情感态度价值观：树立用事实阐述观点的意识，即科学的实证思想；培养合作意识。
【教学重点】：播种的方法【教学难点】：长时间坚持管理、观察和记录凤仙花生长变化情况。
【教学准备】：（教师准备）小铲、花盆、泥土、凤仙花种子、透明塑料杯、吸水纸等。
教学过程:一、学习播种方法1、师：“一年之计在于春”，春天是播种的好季节。
今天，我们来种植凤仙花。
怎样种植凤仙花呢？2、师：请大家看P4页中的“播种方法”。
3、生：阅读P4页中的“播种方法”。
4、师：指一名学生说说播种的方法。
5、师：播种凤仙花的方法是选种、放土、下种、浇水。
二、关注种子变化1、师：播种了凤仙花以后做什么？2、生：说出自己的想法。
3、师：播种了凤仙花以后，我们要关注凤仙花种子的变化。
请大家阅读P5页顺数1～10行内容。
4、生：阅读P5页顺数1～10行内容。
5、师：注意观察透明玻璃杯中的种子生长变化情况；注意观察花盆中的凤仙花生长变化情况。
三、记录生长日记1、师：种植植物是一项长期研究的观察活动，要做好管理、观察和记录等工作。
要随时观察记录凤仙花的生长变化情况。
每周要测量一次凤仙花的植株高度、观察凤仙花叶的形状和数量。
2、师：把你测量和观察的数据填写在P5页中表格中。
3、师：期末，每个学生要写一篇“凤仙花生长变化的日记”。
四、实地指导播种1、师：实地指导学生在花盆里种植凤仙花；在玻璃杯里种植凤仙花。
2、师：督促学生养成长时间坚持管理、观察和记录的好习惯。
期末，对长时间坚持管理、观察和记录做得好的学生进行奖励。
板书设计：播种的方法教后记：3 我们先看到了根【教学目标】：科学概念：种子萌发先长根，再长茎和叶；植物的根总是向下生长的；植物的根能够吸收水分和矿物质；能将植物固定在土壤中。
过程与方法：用适宜的方法记录、交流所观察到的现象；根据观察到的现象提出问题；根据已有的经验和所观察到的现象，作出有依据的预测；用观察、实验的方法验证推测；在教师的指导下进行根吸收水分的实验。
情感态度价值观：激发观察植物生长变化的兴趣；树立科学是讲求实证的意识。
【教学重点】：观察植物根的生长变化；根吸收水分的实验。
【教学难点】：根吸收水分的实验。
【教学准备】：（教师准备）前一周种植在玻璃杯里的四季豆，试管、水、食用油、一颗有根有叶的小植物。
教学流程:一、（导入活动）问题导入1、师：一棵大树，我们要把它从土壤中拔出来是很困难的；一株小草，我们要把它从土壤中拔出来，容易吗？2、生：思考后回答。
3、师：根据学生的回答引出植物的根来。
（出示种植在玻璃杯里的四季豆）我们种植的四季豆，你先看到了什么？4、师：揭示并板书课题：我们先看到了根二、（观察活动）观察植物根的生长1、师：我们种下的四季豆已经发生了变化，现在请你们认真地观察观察，看看能发现什么？2、生：学生观察自己在前几天种植在玻璃杯里的四季豆。
3、师：刚才，你们认真观察了种植在玻璃杯里的四季豆，有什么发现呢？4、生；汇报自己的发现。
5、师：根据学生的汇报小结：通过观察，我们发现种子萌发先长根，再长茎和叶；植物的根向下的方向生长，根的生长速度快。