C语言程序设计第四次28试验报告
C语言程序设计实验报告(实验大纲+过程)
C语言程序设计实验报告(实验大纲+过程)C语言程序设计实验报告(实验大纲+过程)一、实验目的本实验旨在通过实际的C语言程序设计任务，培养学生的编程思维、动手能力，加深对C语言程序设计的理解和掌握。
二、实验内容1. 实验环境的搭建在计算机上安装C语言编程环境，如C语言编译器。
2. 实验材料准备根据给定的实验题目和要求，准备相应的实验材料，包括输入输出测试数据、参考文档等。
3. 实验任务根据实验题目，编写C语言程序，实现特定的功能要求。
程序需包括输入部分、处理部分和输出部分。
4. 程序调试与测试对编写完成的程序进行调试，确保程序的正确性。
使用多组测试数据进行测试，验证程序的功能是否符合要求。
5. 实验总结与思考对实验过程中遇到的问题进行总结，并提出改进建议。
思考课程的重点和关键，深化对C语言程序设计的理解。
三、实验步骤1. 实验环境的搭建在计算机上下载并安装C语言编译器，如Dev-C++或Code::Blocks等。
2. 实验材料准备根据实验题目要求，准备好实验所需的输入测试数据和输出要求。
3. 编写C语言程序根据实验题目，使用C语言编写程序。
在程序的开头部分添加必要的注释，说明程序的功能和使用方法。
4. 程序调试与测试编译并运行程序，查看是否存在语法错误。
使用给定的测试数据，验证程序的输出是否符合要求。
5. 实验总结与思考对实验过程中遇到的问题进行总结，并提出改进建议。
思考课程的重点和关键，深化对C语言程序设计的理解。
四、实验结果与分析根据实验题目要求，给出实验编写的C语言程序的详细代码，并解释程序的设计思路和实现方法。
同时，给出实验所得的输出结果，并分析结果是否符合预期。
五、实验心得体会通过完成本次实验，我对C语言程序设计的基本语法和思维方式有了更深入的理解。
在编写程序的过程中，我遇到了一些问题，但通过不断尝试和调试，最终顺利完成了实验任务。
在今后的学习中，我将进一步加强对C语言的理解和应用能力，提高程序设计的质量和效率。
c语言程序设计实验报告
c语言程序设计实验报告C语言程序设计实验报告。
本次实验是关于C语言程序设计的实验报告，主要内容是对C语言程序设计的学习和实践。
通过本次实验，我对C语言的基本语法和程序设计有了更深入的理解和掌握。
首先，本次实验的主要内容是关于C语言的基本语法和程序设计。
在实验中，我们学习了C语言的基本数据类型、运算符、控制语句、函数、数组、指针等内容。
通过实际的编程练习，我对这些内容有了更加具体和深入的了解。
在实验中，我学会了如何定义变量、使用不同类型的数据、编写循环和条件语句、设计函数和调用函数等基本的程序设计技巧。
其次，本次实验还涉及了C语言的程序设计实践。
在实验中，我们完成了一些简单的程序设计任务，比如实现一个简单的计算器、编写一个简单的学生成绩管理系统等。
通过这些实践，我对C语言的程序设计有了更加具体和深入的理解，也提高了我的编程能力和解决问题的能力。
在实验中，我还遇到了一些困难和问题。
比如在编写程序时，可能会出现语法错误、逻辑错误、运行时错误等。
但是通过仔细分析和调试，我逐渐克服了这些问题，也提高了自己的解决问题的能力。
总的来说，本次实验对我来说是一次很好的学习和锻炼机会。
通过实验，我不仅对C语言的基本语法和程序设计有了更深入的理解，也提高了自己的编程能力和解决问题的能力。
希望在以后的学习和工作中，能够继续努力，不断提高自己的编程水平，为将来的发展打下坚实的基础。
最后，我对C语言程序设计实验报告的编写就到此结束。
希望通过这次实验报告的撰写，能够对C语言程序设计有一个更加全面和深入的了解，也希望能够在以后的学习和工作中，能够更加熟练地运用C语言进行程序设计。
感谢老师和同学们在实验中给予我的帮助和支持，也希望在以后的学习和工作中，能够继续努力，不断提高自己的编程能力和解决问题的能力。
C程序设计实验四实验报告
实验报告工学院土木工程专业09级2011 至2012 学年度第 1 学期实验目的:1、了解C语言表示逻辑量的方法（以0代表“假”, 以非0代表“真”）；2.学会正确使用逻辑运算符和逻辑表达式；3.熟练掌握if语句的使用（包括if语句的嵌套）；4.熟练掌握多分支选择语句——switch语句；5.结合程序掌握一些简单的算法；6.进一步学习调试程序的方法。
实验内容（1）本实验要求事先编好解决下面问题的程序, 然后上机输入程序并调试运行程序。
有一函数: x (x<1)y=﹛2x-1 (1<=x<10)3x-11 (x>=10)①写程序, 输入x的值, 输出y相应的值。
用scanf函数输入x的值, 求y值。
输入程序如下:#include<stdio.h>int main(){int x,y;printf("Please input x:");scanf("%d",&x);if (x<1){y=x;printf("x=%d y=%d",x,y);}else if (x<10){y=2*x-1;printf("x=%d y=%d",x,y);}else{y=3*x-11;printf("x=%d y=%d",x,y);}return 0;}运行结果如下: （分别输入-6,5,15）①从键盘输入一个小于1000的正数, 要求输出它的平方根（如果平方根不是正数,则输出其整数部分）。
要求在输入数据后先对其进行检查是否小于1000。
若不是, 则要求重新输入。
输入数据如下:#include<stdio.h>#include<math.h>int main(){int x,y;printf("Please input x:");scanf("%d",&x);while (x>1000){printf("Please input x(<1000):");scanf("%d",&x);}y=sqrt(x);printf("x=%d y=%d",x,y);return 0;}②运行结果如下①给出一个百分制成绩, 要求输出成绩等级A,B,C,D,E。
《C语言程序设计》实验报告
《C语言程序设计》实验报告学院:专业:学号:姓名:成绩:课程代码: 2001301指导教师:实验中心:电气信息专业试验中心日期:目录实验总体要求实验一………………………………………………C语言的运行环境和运行过程实验二………………………………………………数据类型、运算符与表达式实验三………………………………………………程序结构(顺序、选择和循环) 实验四………………………………………………数组实验五………………………………………………函数实验六………………………………………………指针实验七………………………………………………结构体实验八………………………………………………类和对象实验总体要求C语言程序设计课程是一门实践性很强的课程，为了培养学生的计算机应用能力，除了课堂理论教学外，必须加强程序设计课程实验的教学环节。
1、课程实验教学目的通过C语言程序设计的课程实验教学，学生应具有使用计算机解决相关问题的能力，同时为学生今后学习其他计算机应用课程打下良好的程序设计基础。
⑴分析问题和解决问题能力的训练课程实验教学将课本上的理论知识和实际应用有机地结合起来，达到训练学生分析问题解决实际问题的能力，提高学生应用计算机知识开发应用系统的综合能力。
⑵逻辑思维能力的训练通过课程实验教学，使学生正确地掌握C语言的基本知识，较好掌握基本的程序算法，以及描述方法。
培养学生在程序设计解题思路、算法的描述、编程构思等方面的计算机逻辑思维能力。
⑶程序设计技能的训练通过C语言环境下的应用实例，训练学生编写程序的能力，掌握编程的思路和方法，掌握结构化程序设计的基本概念和基本技能。
通过课程实验教学，使学生掌握C程序设计语言的语法规则，数据结构的应用，掌握算法描述及相应代码描述，掌握结构化程序设计的基本方法，能熟练编写一般的应用程序。
2、课程实验教学要求⑴要求通过解题、程序设计和上机实践，加深对所学概念的理解，提倡理论与实践相结合的学习方法。
《C语言程序设计》实验报告
(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)《C语言程序设计》实验报告2012～2013学年第二学期班级姓名学号指导教师实验一实验项目名称：C程序的运行环境和运行C程序的方法所使用的工具软件及环境：Visual C++6.0一、实验目的：1．了解在Visual C++6.0环境下如何编辑、编译、连接和运行一个C程序；2．通过运行简单的C程序，初步了解C源程序的特点。
二、预习内容：教材《C语言程序设计教程》第1章。
三、实验内容：1.在Visual C++6.0环境下输入并运行下面的程序：#include<stdio.(){printf(＂This is a C program.\n＂)；return0；}2.在Visual C++6.0环境下输入下面的程序(有语法错误)，编译、连接、调试该程序，直至程序无语法错误，然后运行程序，并观察分析运行结果。
#include<stdio.(){int a,b,suma=3；b=4；sun=a+b；print(＂%d+%d=%d\n＂,a,b,sum)；return0；}四、实验结果：1.运行结果(或截图)：2.(1)改正后的源程序：(2)运行结果(或截图)：五、思考题：1.一个C程序上机的步骤有哪些？答：2.组成C程序的基本单位是函数，一个函数包括哪几个部分？答：成绩指导教师签名实验二实验项目名称：数据类型、运算符和表达式所使用的工具软件及环境：Visual C++6.0一、实验目的：1．掌握整型、实型与字符型这三种基本类型的概念；2．掌握常量及变量的使用方法；3.掌握基本算术运算符及其表达式的使用方法；4.掌握++、--运算符、赋值运算符及其表达式的使用方法。
二、预习内容：教材《C语言程序设计教程》第2章。
三、实验内容：1.在Visual C++6.0环境下输入下面的程序(有语法错误)，编译、连接、调试该程序，直至程序无语法错误。
#include<stdio.(){int2cd=3；floatπ=3.14；char for=′A′；printf(＂%d,%f,%c\n＂,2cd,π,for)；return0；}2.在Visual C++6.0环境下输入并运行下面的程序，观察分析运行结果。
C语言程序设计实验报告
C语言程序设计实验报告实验报告：C语言程序设计一、实验目的本实验旨在通过学习C语言程序设计，培养学生的编程思维和解决问题的能力，掌握C语言的基本语法和常见的数据结构，为以后的编程工作打下坚实的基础。
二、实验内容1.C语言基础知识的学习和理解2.C语言程序设计的实践3.编写简单的C语言程序，如输入输出、循环、条件判断等基本操作4.使用C语言实现常见的数据结构，如数组、链表、栈、队列等三、实验过程1.学习C语言的基础知识，包括变量、常量、算术运算、逻辑运算、关系运算等。
2. 通过编写简单的程序来熟悉C语言的基本语法，如输出“Hello World”、计算两个数的和等。
3. 学习C语言的控制结构，如if语句、for循环、while循环等。
4.实现常见的数据结构，如数组、链表、栈、队列，并编写相应的操作函数。
5.在编写程序的过程中，加入适当的注释，提高代码的可读性和可维护性。
四、实验结果通过实验，我掌握了C语言的基本语法和常用的数据结构。
在实践过程中，我能够独立完成简单的C语言程序的编写，能够正确地使用各种控制结构来解决实际问题。
同时，我也学会了如何使用调试工具来找出程序中的错误并进行修正，提高了编程效率。
五、实验总结通过本次实验，我对C语言的程序设计有了进一步的了解和掌握。
C 语言是一门广泛应用于计算机领域的编程语言，掌握好C语言的编程技巧对于提高编程效率和代码质量非常重要。
在实验过程中，我发现编写注释对于代码的可读性和可维护性非常重要，因此在以后的编程过程中，我会养成良好的注释习惯。
同时，我还发现了一些自己在编程过程中常见的错误，如缺少分号、拼写错误等，以后会更加谨慎地避免这些错误的发生。
此外，我还会继续深入学习C语言的高级特性，如指针和动态内存分配等，不断提升自己的编程水平。
通过本次实验，我还学会了如何利用互联网资源解决编程问题，如查阅帮助文档、相关问题的解决方案等。
这为我今后在编程过程中遇到问题时寻找解决办法提供了极大的便利。
C 第四次实验 专业实践报告
实验报告课程名称程序设计基础实验项目_实验仪器 vc6.0系别___ 光电专业测控技术与仪器班级/学号_学生姓名实验日期 ______成绩__ _指导教师北京信息科技大学计算机学院专业实践报告2．从键盘输入一个字符串，将其中的小写字母全部转换成为大写字母，然后输出到一个磁盘文件“test”中保存，输入的字符串以“！”结束。
程序及运行结果：#include <stdio.h>#include <stdlib.h>#include <string.h>int main(){FILE *fp;int i=0;char str[100];printf("请输入字符串，并且以感叹号!结束:\n"); if((fp=fopen("test.txt","w"))==NULL){printf("无法打开此文件!\n");exit(0);//退出程序}gets(str);while(str[i]!='!'){if(str[i]>='a'&&str[i]<='z')str[i]-=32;fputc(str[i],fp);i++;}fclose(fp);if((fp=fopen("test.txt","r"))==NULL){printf("File open falied!\n");exit(0);}printf("转换后的字符串是:\n");puts(fgets(str,strlen(str)+1,fp));fclose(fp);return 0;}。
C语言程序设计实验报告
C语言程序设计实验报告一、实验目的增强学生对C语言函数的理解和应用能力，提高编程能力。
二、实验要求利用C语言函数实现对一些文件中的数据进行读取、处理和输出，并设计函数完成相应的功能。
三、实验内容和方法本次实验将设计一个程序，实现对一个文本文件中的数据进行读取、处理和输出的功能。
设计思路：1.打开指定的文件，并判断文件是否能够成功打开。
2.读取文件中的数据，并存储到相应的变量中。
3.根据需要进行数据的处理和计算。
4.将处理后的数据输出到文件或屏幕上。
具体步骤：1.首先定义一个函数，用于打开文件，并判断文件是否成功打开。
函数的参数为文件名，返回一个文件指针。
2.定义一个函数，用于读取文件中的数据，并将数据存储到相应的变量中。
函数的参数为文件指针和数据存储变量。
3.定义一个函数，根据需要进行数据的处理和计算，并将结果存储到相应的变量中。
函数的参数为输入数据和输出数据的变量。
4.定义一个函数，将处理后的数据输出到指定的文件或屏幕上。
函数的参数为要输出的数据和输出文件的指针。
四、实验过程1.实验环境准备确保系统中已安装C语言的编程环境，如Code::Blocks等。
2.创建源文件在编程环境中创建一个源文件，命名为experiment.c。
3.编写源代码```c#include <stdio.h>FILE* openFile(char* filename)FILE* fp = fopen(filename, "r");if (fp == NULL)printf("Open file failed.\n");return NULL;}return fp;void readFile(FILE* fp, int* data)for (int i = 0; i < 3; i++)fscanf(fp, "%d", &data[i]);}void processData(int* input, int* output) for (int i = 0; i < 3; i++)output[i] = input[i] * input[i];}void printData(int* data, FILE* fp)for (int i = 0; i < 3; i++)fprintf(fp, "%d ", data[i]);}fprintf(fp, "\n");int maiFILE* inputFile = openFile("input.txt"); int input[3];int output[3];if (inputFile != NULL)readFile(inputFile, input);processData(input, output);FILE* outputFile = fopen("output.txt", "w");if (outputFile != NULL)printData(output, outputFile);fclose(outputFile);} elseprintf("Open output file failed.\n");}fclose(inputFile);}return 0;```五、实验结果与分析程序运行后，会打开一个名为input.txt的文件，从文件中读取3个整数，并将它们的平方结果写入output.txt文件中。
c语言 程序设计实验报告
c语言程序设计实验报告C语言程序设计实验报告引言：C语言是一种广泛应用于计算机科学领域的高级编程语言，其简洁、高效的特性使其成为程序员们的首选。
本实验报告旨在总结和讨论我们在C语言程序设计实验中的学习和实践经验，以及遇到的挑战和解决方法。
一、实验目的本次实验的主要目的是通过编写C语言程序，加深对C语言基本语法和程序设计原理的理解。
实验内容包括变量定义、条件语句、循环语句、函数定义等基本知识点的应用。
二、实验过程1. 变量定义在实验中，我们学习了如何定义不同类型的变量，并掌握了它们的使用方法。
通过实际编写程序，我们发现合理的变量命名和类型选择对程序的可读性和性能有着重要影响。
2. 条件语句条件语句是C语言中常用的控制结构之一，它使得程序可以根据不同的条件来执行不同的代码块。
我们在实验中学习了if语句和switch语句的使用方法，并通过实例程序加深了对它们的理解。
3. 循环语句循环语句可以使程序重复执行某一段代码块，从而简化程序的编写和管理。
我们在实验中学习了for循环、while循环和do-while循环的使用方法，并通过实例程序掌握了它们的灵活运用。
4. 函数定义函数是C语言中组织和重用代码的一种重要方式，通过函数的封装和调用，我们可以提高程序的模块化和可维护性。
在实验中，我们学习了函数的定义和调用方法，并通过编写多个函数协同工作的程序来实践。
三、实验结果与分析通过实验，我们成功编写了多个C语言程序，并得到了相应的运行结果。
我们发现，良好的程序设计和代码组织可以提高程序的可读性和可维护性。
同时，我们也遇到了一些问题，例如变量的作用域、循环的控制条件等，但通过仔细分析和调试，我们最终解决了这些问题。
四、实验心得通过本次实验，我们深入了解了C语言的基本语法和程序设计原理，掌握了一些常用的编程技巧。
实验中的实践让我们更加熟悉了C语言的使用，并培养了我们解决问题的能力。
同时，我们也认识到编程是一项需要不断学习和实践的技能，我们将继续努力提升自己的编程水平。
C语言程序设计实验报告
C语言程序设计实验报告一、引言C语言程序设计是计算机科学与技术专业中的一门基础课程。
通过实验学习，我深入了解了C语言的基本语法和程序设计的思想，掌握了一定的编程能力。
本文将详细介绍我在C语言程序设计实验中所进行的实验项目、实验结果和实验心得。
二、实验项目1. 实验一：C语言程序设计基础在这个实验中，我编写了一个简单的C语言程序，实现了对用户输入的两个整数进行相加并输出结果的功能。
在程序设计中，我正确使用了C语言的基本语法，包括变量定义、输入输出函数的调用等。
2. 实验二：条件语句和循环结构这个实验要求我编写一个C语言程序，实现对用户输入的分数进行等级评定的功能。
根据用户输入的分数，程序将输出相应的等级，如优秀、良好、及格等。
为了实现这个功能，我灵活运用了条件语句和循环结构，使程序具有良好的交互性。
3. 实验三：数组和字符串在这个实验中，我学习了C语言中数组和字符串的使用方法，并编写了一个程序，实现了对一个整数数组的排序功能。
通过实验，我进一步掌握了数组的声明、初始化和遍历等操作，提高了我对C语言程序设计的理解。
4. 实验四：函数和指针实验四要求我编写一个C语言程序，实现对一个数组中的元素求和的功能。
在这个实验中，我了解了函数的定义和调用、指针的基本概念以及函数指针的使用。
通过编写程序，我加深了对函数和指针的理解，并提高了程序的运行效率。
三、实验结果通过以上实验项目的设计与实现，我得到了如下实验结果：1. 实验一的结果是可以正确进行数值相加并输出结果。
2. 实验二的结果是根据输入的分数得到相应的等级评定。
3. 实验三的结果是对输入的整数数组进行排序，并输出排序后的结果。
4. 实验四的结果是对数组中的元素进行求和，并输出求和结果。
四、实验心得通过整个实验过程，我深刻认识到了C语言程序设计的重要性和应用广泛性。
C语言不仅是其他高级编程语言的基础，也是培养程序设计思维和逻辑思维的重要工具。
通过实验，我不仅掌握了C语言的基础知识和编程技巧，还培养了自己解决问题和分析问题的能力。
c语言程序设计实验报告
c语言程序设计实验报告C语言程序设计实验报告一、实验目的C语言作为一种高级编程语言，广泛应用于嵌入式系统、操作系统、网络通信等领域。
本次实验旨在通过编写C语言程序，掌握基本的程序设计技巧，深入理解C语言的特性和语法规则。
二、实验内容本次实验的主要内容是设计一个简单的学生成绩管理系统。
通过该系统，可以实现学生信息的录入、查询、修改和删除等功能。
具体实现的功能需求如下：1. 学生信息的录入：从键盘输入学生的姓名、学号和成绩等信息，并将其保存到文件中。
2. 学生信息的查询：根据学号或姓名查询学生的详细信息，并显示在屏幕上。
3. 学生信息的修改：根据学生的学号修改其姓名或成绩等信息，并更新保存在文件中。
4. 学生信息的删除：根据学生的学号删除其相关信息。
三、实验过程首先，需要定义一个学生信息的结构体，包含学生的姓名、学号和成绩等属性。
然后，利用文件I/O操作，将学生信息保存到文件中，并实现查询、修改和删除功能。
具体的实验过程如下：1. 定义学生信息的结构体，包括姓名、学号和成绩等属性。
2. 编写函数实现学生信息的录入功能，从键盘输入学生的信息，并将其保存到文件中。
3. 编写函数实现学生信息的查询功能，通过学号或姓名查询学生的详细信息，并显示在屏幕上。
4. 编写函数实现学生信息的修改功能，根据学号修改学生的姓名或成绩等信息，并更新保存在文件中。
5. 编写函数实现学生信息的删除功能，根据学号删除学生的相关信息。
四、实验结果经过实验，实现了学生成绩管理系统的基本功能。
通过该系统，可以方便地录入、查询、修改和删除学生的信息。
五、实验总结通过本次实验，进一步巩固了C语言的基本知识和编程能力。
掌握了文件I/O操作技巧，了解了C语言程序设计的具体过程。
在今后的学习和实践中，应继续深入学习C语言的高级特性和常用函数，提高程序的效率和可靠性。
此外，还应注重理论和实践的结合，不断提升自己的动手能力和解决问题的能力。
总之，本次实验为我提供了一个很好的机会，能够将理论知识转化为实践能力。
《C语言程序设计》实验报告(实验1-11) 2013.3
《C语言程序设计》实验报告2012～2013学年第二学期班级姓名学号指导教师实验一实验项目名称：C程序的运行环境和运行C程序的方法所使用的工具软件及环境：Visual C++ 6.0一、实验目的：1．了解在Visual C++ 6.0环境下如何编辑、编译、连接和运行一个C程序；2．通过运行简单的C程序，初步了解C源程序的特点。
二、预习内容：教材《C语言程序设计教程》第1章。
三、实验内容：1. 在Visual C++ 6.0环境下输入并运行下面的程序：#include <stdio.h>int main( ){printf(＂This is a C program.\n＂);return 0；}2. 在Visual C++ 6.0环境下输入下面的程序(有语法错误)，编译、连接、调试该程序，直至程序无语法错误，然后运行程序，并观察分析运行结果。
#include <stdio.h>int main( ){int a,b,suma=3;b=4;sun=a+b;print(“%d+%d=%d\n”,a,b,sum);return 0;}四、实验结果：1. 运行结果(或截图)：2. (1) 改正后的源程序：(2) 运行结果(或截图)：五、思考题：1. 一个C程序上机的步骤有哪些？答：2. 组成C程序的基本单位是函数，一个函数包括哪几个部分？答：成绩指导教师签名实验二实验项目名称：数据类型、运算符和表达式所使用的工具软件及环境：Visual C++ 6.0一、实验目的：1．掌握整型、实型与字符型这三种基本类型的概念；2．掌握常量及变量的使用方法；3. 掌握基本算术运算符及其表达式的使用方法；4. 掌握++、--运算符、赋值运算符及其表达式的使用方法。
二、预习内容：教材《C语言程序设计教程》第2章。
三、实验内容：1. 在Visual C++ 6.0环境下输入下面的程序，编译、连接、调试该程序。
C语言程序设计实验报告
C语言程序设计实验报告一、实验目的本次 C 语言程序设计实验的主要目的是通过实际编写和调试 C 语言程序，加深对 C 语言语法、数据类型、控制结构、数组、指针、函数等核心概念的理解和掌握，提高编程能力和问题解决能力。
二、实验环境本次实验使用的编程环境是 Visual Studio Code，编译器为 GCC。
操作系统为 Windows 10。
三、实验内容及步骤（一）简单数据类型与运算1、定义并初始化不同类型的变量，如整型、浮点型、字符型等。
2、进行基本的算术运算、关系运算和逻辑运算，并输出结果。
（二）控制结构1、编写使用 ifelse 语句进行条件判断的程序，根据不同的条件执行不同的操作。
2、运用 for 循环和 while 循环实现特定次数的重复操作，例如计算1 到 100 的和。
（三）数组1、定义并初始化一维数组和二维数组。
2、实现数组元素的遍历和操作，如查找最大值、最小值等。
（四）指针1、理解指针的概念，定义指针变量并进行赋值。
2、通过指针访问变量和数组元素。
（五）函数1、定义和调用具有不同参数类型和返回值类型的函数。
2、理解函数的参数传递机制，包括值传递和指针传递。
四、实验过程中的问题及解决方法（一）语法错误在编写程序的过程中，经常会出现语法错误，如遗漏分号、括号不匹配等。
通过仔细检查代码，对照 C 语言的语法规则，能够及时发现并修正这些错误。
（二）逻辑错误逻辑错误是比较难以发现和解决的问题。
例如，在循环中可能会出现错误的边界条件，导致结果不正确。
通过打印中间结果和逐步调试，能够帮助找出逻辑错误的所在，并进行修正。
（三）运行时错误运行时错误可能是由于内存访问越界、除数为零等原因引起的。
使用调试工具和异常处理机制，能够有效地处理运行时错误，保证程序的稳定性。
五、实验结果与分析（一）简单数据类型与运算通过实验，对不同数据类型的取值范围、精度以及运算规则有了更清晰的认识。
例如，整型数据在不同的平台上可能具有不同的取值范围，浮点型数据在进行运算时可能会存在精度损失。
c语言程序设计实验报告
c语言程序设计实验报告实验报告实验目的：通过编写C语言程序，掌握C语言程序设计的基本语法和常用函数的使用，并能够独立完成简单的编程任务。
实验内容：1. 编写一个程序，要求用户输入一个整数n（n <= 10），然后从键盘输入n个整数，将这n个整数保存在一个数组中，并统计其中正数、负数和零的个数。
最后输出正数、负数和零的个数。
2. 编写一个程序，要求用户输入一个整数n（n <= 20），然后从键盘输入n个整数，将这n个整数保存在一个数组中。
然后计算数组中所有元素的平均值并输出。
3. 编写一个程序，要求用户输入一个整数n（n <= 50），然后从键盘输入n个整数，将这n个整数保存在一个数组中。
然后输出数组中的最大值和最小值。
4. 编写一个程序，实现以下数学公式的计算并输出结果：y = 2.5 * x + sin(x)实验步骤：1. 根据实验要求，设计程序的基本结构和流程。
2. 编写代码实现程序的功能。
3. 编译和运行程序，观察输出结果是否正确。
4. 对程序进行调试，排查错误和异常情况。
5. 编写实验报告，总结实验过程和结果。
实验结果：1. 根据用户输入的整数n和n个整数，统计出正数、负数和零的个数，并正确输出。
2. 根据用户输入的整数n和n个整数，计算出数组中所有元素的平均值，并正确输出。
3. 根据用户输入的整数n和n个整数，找出数组中的最大值和最小值，并正确输出。
4. 根据数学公式计算得出结果，并正确输出。
实验总结：通过本次实验，我深刻地理解了C语言程序设计的基本语法和常用函数的使用。
通过编写程序解决实际问题，我学会了合理地设计程序结构和流程，并能够运用所学知识独立完成简单的编程任务。
通过调试程序，我掌握了解决错误和异常情况的方法和技巧。
通过编写实验报告，我总结了实验过程和结果，并对所学知识进行了巩固和复习。
c语言程序设计实训报告
c语言程序设计实训报告一、实训背景本次实训是为了加强学生对C语言程序设计的掌握，提高其编程能力和解决问题的能力。
通过实际操作，学生可以更深入地了解C语言的基础知识和应用技巧。
二、实训目的1. 掌握C语言程序设计的基本语法和数据类型；2. 学会使用流程控制语句编写简单的程序；3. 学会使用数组、函数等数据结构进行程序设计；4. 提高学生解决问题的能力。
三、实训内容1. 基础语法练习：包括变量定义、常量定义、运算符使用等；2. 流程控制语句练习：包括if-else语句、switch-case语句等；3. 数组练习：包括一维数组和二维数组的定义和使用；4. 函数练习：包括函数声明、函数调用以及递归函数等。
四、实训过程1. 基础语法练习：在第一次实验中，我们主要学习了如何定义变量和常量，并进行简单的运算。
我们通过不同类型变量之间进行赋值来熟悉各种数据类型之间的转换规则，同时也学会了如何使用printf()函数输出结果。
2. 流程控制语句练习：在第二次实验中，我们学习了if-else语句和switch-case语句。
我们通过编写简单的程序来熟悉这些流程控制语句的使用方法，同时也学会了如何使用scanf()函数获取用户输入。
3. 数组练习：在第三次实验中，我们学习了如何定义一维数组和二维数组，并进行简单的操作。
我们通过编写一个简单的矩阵转置程序来加深对数组的理解。
4. 函数练习：在第四次实验中，我们学习了如何声明函数、调用函数以及递归函数等。
我们通过编写一个求斐波那契数列的程序来熟悉函数的使用方法，并体会到递归函数的特点和应用场景。
五、实训收获通过这次实训，我对C语言程序设计有了更深入的理解。
我不仅掌握了基本语法和数据类型，还学会了如何使用流程控制语句、数组、函数等数据结构进行程序设计。
同时，在实践过程中，我也提高了自己解决问题的能力。
六、总结C语言作为一门经典而重要的编程语言，在计算机科学领域有着广泛的应用。
C语言程序设计实验报告(实验大纲+过程)
《C程序设计》实验教学大纲一、适用范围大纲适用信息管理专业本科教学使用。
二、课程名称C程序设计三、学时数与学分总学时：90 总学分：4实验学时：28 实验学分：1四、教学目的和基本要求目的：通过C程序设计实验，培养学生对学习程序设计的兴趣，加深对讲授内容的理解，尤其是通过上机来掌握语法规则，使学生全面了解 C 语言的特点，熟练掌握 C 语言程序设计的基本方法和编程技巧。
基本要求：了解和熟悉C语言程序开发的环境；学会上机调试程序，善于发现程序中的错误，并且能很快地排除这些错误，使程序能正确运行，达到实验知识和理论知识的融会贯通。
上机实验前，学生必须事先根据题目的内容编好程序，然后在实验时输入程序、调试程序、直至运行结果正确为止，上机结束后，应整理出实验报告。
注：带*的实验项目为选做实验项目六、教材、讲义及参考书《C程序设计题解与上机指导》谭浩强主编清华大学出版社七、实验成绩评定办法实验成绩=平时实验表现+实验报告。
实验成绩占总成绩的20%。
实验成绩以等级形式给出，评定等级分优、良、中、及格、不及格五类。
1、平时考核：上机实验前，学生必须事先根据题目的内容编好程序，然后在实验时输入程序、调试程序、直至运行结果正确为止。
在实验中，教师可根据学生编程操作能力、观察和分析及运用知识能力、程序编制正确性以及学生的课堂纪律、实验态度、保持实验室卫生等方面的表现进行综合考核。
2、实验报告：学生实验后应按时完成实验报告。
八、实验教学大纲说明本大纲共安排28学时的实验，其中带*号实验项目为选做实验项目，实际课时为18学时。
实验项目多为设计性实验项目，每个设计性实验项目中都包含数个小的设计性题目，其中带*号的题目为选做题目，有时间和有能力的同学可以选做。
九、实验项目实验一C程序的运行环境和运行一个C程序的方法一、实验目的1.了解Visual C++6.0编译系统的基本操作方法，学会独立使用该系统。
2.了解在该系统上如何编辑、编译、连接和运行一个C程序。
《c语言程序设计》实验报告
《c语言程序设计》实验报告《C语言程序设计》实验报告一、引言C语言是一种广泛应用于软件开发领域的高级编程语言。
作为计算机科学专业的学生，学习和掌握C语言程序设计是非常重要的一项基础技能。
本实验报告将对我们在学习过程中进行的一系列实验进行总结和分析，以便更好地理解和应用C语言。
二、实验一：基本语法和数据类型在第一次实验中，我们学习了C语言的基本语法和数据类型。
通过编写简单的程序，我们掌握了变量的声明和定义、输入输出函数的使用以及基本的运算符和控制语句。
这些基础知识为我们后续实验的进行奠定了坚实的基础。
三、实验二：数组和字符串在第二次实验中，我们学习了C语言中数组和字符串的使用。
通过编写程序，我们掌握了数组的声明和初始化、数组元素的访问以及字符串的输入输出和处理。
这些知识使我们能够更好地处理和操作大量数据，提高程序的效率和可读性。
四、实验三：函数和指针第三次实验中，我们深入学习了C语言中函数和指针的使用。
通过编写程序，我们理解了函数的定义和调用、参数传递的方式以及函数的返回值。
同时，我们也学习了指针的概念和使用方法，掌握了指针的声明和初始化、指针与数组的关系以及指针的运算。
这些知识使我们能够更好地组织和管理程序的代码，提高程序的可维护性和可扩展性。
五、实验四：文件操作在第四次实验中，我们学习了C语言中文件操作的相关知识。
通过编写程序，我们掌握了文件的打开和关闭、读写文件以及文件指针的操作。
这些知识使我们能够更好地处理和管理大量的数据，实现数据的持久化和共享。
六、实验五：结构体和链表在第五次实验中，我们学习了C语言中结构体和链表的使用。
通过编写程序，我们理解了结构体的定义和使用、结构体数组的操作以及链表的创建和遍历。
这些知识使我们能够更好地组织和管理复杂的数据结构，实现更加灵活和高效的程序设计。
七、实验六：综合实验在最后一次实验中，我们将前面所学的知识进行综合运用，完成一个综合性的实验项目。
通过实践，我们巩固了前面所学的知识，并提高了解决问题的能力和思维方式。
C语言程序设计第四次(2.8)实验报告
C语言程序设计实验报告专业班级日期11月26日成绩实验组别第3(2.7) 次实验指导教师李开学生姓名学号同组人姓名实验名称实验8 指针实验一、实验目的（1）熟练掌握指针的说明、赋值、使用。
（2）掌握用指针引用数组的元素，熟悉指向数组的指针的使用。
（3）熟练掌握字符数组与字符串的使用，掌握指针数组及字符指针数组的用法。
（4）掌握指针函数与函数指针的用法。
（5）掌握带有参数的main函数的用法。
二、实验任务8.2 实验内容及要求1．源程序改错2．源程序完善、修改、替换3．跟踪调试4．程序设计5．选做题8.3 指定main函数的参数三、实验步骤及结果（要求给出源程序和程序运行结果。
另外，根据实验内容，记录编辑、编译、链接、调试程序的操作过程和实验现象）8.2 实验内容及要求1．源程序改错下面程序是否存在错误？如果存在，原因是什么？如果存在错误，要求在计算机上对这个例子程序进行调试修改，使之能够正确执行。
#include<stdio.h>void main(void){float *p;scanf("%f",p);printf("%f\n",*p);}存在，错误为指针一开始没有初始化，而sacnf传入的是float型指针指向的地址，我们并不知道系统能给我们分配什么地址，所以说我们输入的地址很有可能使程序崩溃。
修改后代码：#include<stdio.h>int main(void){float *p;float a[10];//这里可以换成其他数字p=&a[0];scanf("%f",p);printf("%f\n",*p);return 0;}2．源程序完善、修改、替换（1）下面的程序通过函数指针和菜单选择来调用字符串拷贝函数或字符串连接函数，请在下划线处填写合适的表达式、语句、或代码片段来完善该程序。
VC语言程序设计第4次实验_菜单、工具栏和状态栏
5．工具按钮的更新
工具按钮的更新有如下步骤。
（1）为CMainFrame类添加一个BOOL型的成员变量m_bIsTest，在CMainFrame类构造函数中将m_bIsTest的初值设为FALSE
return TRUE;
}
(5)编译运行，看看主框架窗口的大小是否为屏幕的1/4大小，且移动到屏幕的右上角。
3．添加并设计一个工具按钮
添加并设计一个工具按钮的具体步骤如下。
（1）将项目工作区窗口切换到ResourceView页面，双击“Toolbar”项中的IDR_MAINFRAME，打开工具栏资源。
（2）在字符串列表的最后一行的空项上双击鼠标左键，弹出一个对话框，在该对话框中，指定一个字符串标识符ID_TEST_PANE,设置字符串值为“你在（1024,1024）处双击鼠标”，注意该字符串的字符个数将决定添加的状态栏窗口的大小。添加一个字符串资源的结果如图T12.5所示。
（3）关闭字符串属性对话框。
BOOL CmainFrame::onSetCursor(CWnd*pWnd,UINT nHitTest,UINT message)
{
BOOL bRes=CframeWnd::OnSetCursor(pWnd,nHitTest,message);
if(nHitTest==HTCLENT)&&(m_bIsTest))
Str.Format(“你在（%b,%d）处双击鼠标，”point..x,point.y)；//格式化文本
else
Str.EmptyO；//为空字符
C语言程序设计实验报告范例2024新版
实验步骤
01
03 02
题目四：结构体和文件操作应用
从文件中读取数据并恢复结构体变量 的状态。
实验结果与分析：程序成功实现了结 构体的定义、文件读写操作，并正确 恢复了结构体变量的状态。通过本次 实验，掌握了结构体和文件操作的基 本方法和应用场景。
05
调试过程与结果分析
02
实验环境及工具
操作系统环境
01
Windows 10 专业版 64位操 作系统，版本号为20H2；
02
处理器为Intel Core i7-8700 ，主频为3.20GHz，内存为 16GB；
03
硬盘空间充足，保证实验所需 的所有软件和文件能够顺利安 装和运行。
开发工具介绍
本次实验使用的开发工具为Visual Studio Code（简称VS Code），是一 款轻量级的、跨平台的代码编辑器；
输标02入题
在Windows操作系统下，需要安装MinGW（ Minimalist GNU for Windows）来提供GCC编译环 境；
01
03
在VS Code中，可以使用Code Runner插件来快速运 行C语言程序，也可以手动编写编译和运行命令来执 行程序。
04
安装完成后，需要在VS Code中配置GCC编译器的路 径和环境变量，以便能够正常编译和运行C语言程序 ；
逻辑错误
这类错误通常是由于算法逻辑存在问题导致的。解决方法是仔细分析算法逻辑，找出并 修正逻辑错误。
结果展示和对比分析
结果展示
程序经过调试后，能够正常运行并输出预期结果。具体结果如下：（此处可以插入程序运行结果截图或表格）
对比分析
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
实验报告语言程序设计 C专业班级日期11月26日成绩实验组别第3(2.7) 次实验指导教师李开学生姓名学号同组人姓名实验名称指针实验8 实验一、实验目的（1）熟练掌握指针的说明、赋值、使用。
（2）掌握用指针引用数组的元素，熟悉指向数组的指针的使用。
（3）熟练掌握字符数组与字符串的使用，掌握指针数组及字符指针数组的用法。
（4）掌握指针函数与函数指针的用法。
函数的用法。
main5）掌握带有参数的（二、实验任务8.2 实验内容及要求1．源程序改错2．源程序完善、修改、替换3．跟踪调试4．程序设计．选做题58.3 参数函数的指定main三、实验步骤及结果（要求给出源程序和程序运行结果。
另外，根据实验内容，记录编辑、编译、链接、调试程序的操作过程和实验现象）8.2 实验内容及要求1．源程序改错下面程序是否存在错误？如果存在，原因是什么？如果存在错误，要求在计算机上对这个例子程序进行调试修改，使之能够正确执行。
#include<stdio.h>void main(void){float *p;scanf(%f,p);printf(%f\n,*p);}存在，错误为指针一开始没有初始化，而sacnf传入的是float型指针指向的地址，我们并不知道系统能给我们分配什么地址，所以说我们输入的地址很有可能使程序崩溃。
修改后代码：#include<stdio.h>int main(void){float *p;float a[10];//这里可以换成其他数字p=&a[0];scanf(%f,p);printf(%f\n,*p);return 0;}．源程序完善、修改、替换2）下面的程序通过函数指针和菜单选择来调用字符串拷贝函数或字符串连接函数，请在1（下划线处填写合适的表达式、语句、或代码片段来完善该程序。
#include<stdio.h>#include <string.h>void main(void){char*(*p)(char a[],char b[]);char a[80],b[80],c[160],*result=c;int choice,i;do{printf(\ \t1 copy string.\n);printf(\ \t2 connect string.\n);printf(\ \t3 exit.\n);printf(\ \tinput a number (1-3) please!\n);scanf(%d,&choice);}while(choice<1 || choice>5);switch(choice){case 1:p=strcpy;break;case 2:p=strcat;break;case 3:goto down;}getchar();printf(input the first string please!\n);i=0;gets(a);printf(input the second string please!\n);i=0;gets(b);result= p(a,b);printf( he result is %s\n,result);down:;}（2）请上机运行第（1）题程序，使之能按要求输出下面结果：（（输入）表示该数据是键盘输入数据）1 copy string.2 connect string.3 exit.input a number (1-3) please!2 （输入）input the first string please!the more you learn, （输入）input the second string please!the more you get. （输入）the result is the more you learn,the more you get.3．跟踪调试#include<stdio.h>char *strcpy(char *,char *);void main(void){char a[20],b[60]= here is a boat on the lake.;printf(%s\n,strcpy(a,b));}char *strcpy(char *s,char *t){while(*s++=*t++);return (s);}为s时main, watch窗口中窗口中）单步执行。
进入（1strcpy时watchs为何值？返回何值？strcpy进入时：返回main时：错除）排2（．误，使程序输出结果为： there is a boat on the lake.#include<stdio.h>void *strcpy(char *,char *);int main(void){char a[30],b[60]= here is a boat on the lake.;strcpy(a,b);printf(%s\n,a);return 0;}void *strcpy(char *s,char *t){while(*t!='\0'){*s++=*t++;}*s='\0';//将函数类型设置为void型，然后不再返回直接打印a字符串即可}4．程序设计（1）一个长整型变量占4个字节，其中每个字节又分成高4位和低4位。
试从该长整型变量的高字节开始，依次取出每个字节的高4位和低4位并以数字字符的形式进行显示。
#include<stdio.h>int main(void){int n,i;scanf(%x,&n);char *p=(char *)&n;int high_half,low_half;for(i=3; i>=0; i--){low_half = p[i] & 0x0f;if (low_half < 10)low_half += '0';elselow_half += 'A' - 10;high_half = ( p[i] & 0xf0 ) >> 4;if (high_half < 10)high_half += '0';elsehigh_half += 'A' - 10;printf(%c %c\n,high_half,low_half);}return 0;}个字符。
编写80函数输入的getsn行，每行不超过（2）利用大小为n的指针数组指向用在调用函数中输出压缩它将每一行中连续的多个空格字符压缩为一个空格字符。
一个函数，空格后的各行，空行不予输出。
#include <stdio.h>#define N 10void reducespace(char *p,int n);int main(){int i;char *p[N],arr[N][81];printf(Input %d-line strings:\n,N);for (i = 0; i < N; i++){*(p + i) = arr[i];printf(he %d line:, i + 1);gets(*(p + i));}printf(\\nafter compression:\n);for (i = 0; i < N; i++){reducespace(*(p + i),i);}putchar(10);return 0;}void reducespace(char *p,int n)//削减空格的函数，将多行空格压缩成一个空格{int flag = 1, i, j = 0, sum = 0;char temp[81];for (i = 0; *(p + i) != '\0'; i++){if (*(p + i) != ' '&&flag){temp[j++] = *(p + i);sum++;}if (*(p + i) == ' '&&flag)flag = 0;if (*(p + i) != ' '&&!flag){temp[j++] = ' ';temp[j++] = *(p + i);flag = 1;sum++;}temp[j] = '\0';if (sum)printf(The %d line:%s\n, n+1,temp);elseprintf(Of the %d line there are all spaces\n, n + 1);}时按递-d决定，有参数个整数，）输入n排序后输出。
排序的原则由命令行可选参数-d（3利用指向函数的指针使该否则按递增顺序排序。
要求将排序算法定义成函数，减顺序排序，节）8.3（main函数参数的处理见函数实现递增或递减排序。
#include <stdio.h>#include <stdlib.h>#include <string.h>int main(int argc,char *argv[]){void downsort(char* *p,int m);void upsort(char * *q,int k);int n=0;while(n<argc){printf( %s,argv[n]);n++;}printf(\if(!strcmp(argv[1],-d))downsort(&argv[2],n-2);else upsort(&argv[1],n-1);return 0;}void downsort(char * *p,int m){int i,j;char t;for(i=0;i<m-1;i++)for(j=0;j<m-1;j++)if(*p[j]<*p[j+1])t=*p[j],*p[j]=*p[j+1],*p[j+1]=t;for(i=0;i<m;i++){*p[i]=*p[i]-'0';printf( %d,*p[i]);}}void up_sort(char * *q,int k){ char t;int i,j;for(i=0;i<k-1;i++)for(j=0;j<k-1;j++)if(*q[j]>*q[j+1])t=*q[j],*q[j]=*q[j+1],*q[j+1]=t;for(i=0;i<k;i++){*q[i]=*q[i]-'0';printf( %d,*q[i]);}}注：我的电脑总是缺少一个插件，当我把这个插件安装到C盘指定目录下仍然没有效果，所以只能无法得知写的程序是否正确。