新版PEP四年级下册unit4 A Let's spell
四下Unit4_Let’s_Spell_ 教案
Teach PlanUnit 4 Hobbies Let’s spell Grade Four教学目标：1. 在老师设计的学校和教室的环境里，能够借助熟悉的已学单词感知字母组合ng的发音规律。
2. 学会和使用句型What are you hobbies? I like…对个人爱好进行提问并做出回答。
3. 能够借助图片理解生词的词义，并利用该规律拼读生词，进而基本能做到“听词能写，见词能读”4. 能够熟练朗读本课小韵文，感受英语的韵律和节奏。
教学重点：1. 借助listening running king sing ring song long ping-pong等词汇感知字母组合ng的发音规律。
2. 能够借助图片理解生词的词义，并利用该规律拼读生词，进而基本能做到“听词能写，见词能读”。
教学难点：1. 几个较长单词的读音以及拼写的准确率。
running listening singing wing wrong strong2. 学生利用规律拼读生词。
3. 熟读小韵文。
学情分析四年级的学生注意力比较不稳定、不持久，但容易为一些新奇刺激的事物所吸引。
教师采用故事情境及游戏教学来吸引学生兴趣。
这个阶段儿童思维发展开始从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，但是他们的抽象逻辑思维在很大程度上仍然是直接与感性经验相联系。
音标的讲解在这个阶段会比较困难，抽象的概念很难被他们接受。
所以在教学应通过与al, ir, ur比较、拼读单词的反复训练和感知来习得or的发音。
通过三年级及四年级上册的语音学习，学生已经掌握了26个字母的发音,a, e, i, o, u对应的短音、长音及与辅音字母的拼读规律，能进行简单的单词拼读。
本学期，学生进入了字母组合规律的学习，在前三个单元中，学生已经学会了字母组合er, ir, ur, ar, al的发音规律。
教学用具：图片（8个单词），单词卡片，多媒体课件教学步骤：一、热身复习，创设英语学习的良好氛围。
人教PEP版 小学英语四年级下册 Unit4 At the farm ALet's spell课件
Story time
Story time
Watch and think
别忘了关注含有or 的单词哦！
Story time
Let's watch the
video!
Story time
Learn from the story
Let’s read
happy
Every coin has 2 sides. Be optimistic and happy.
人教版小学英语四年级下册
Unit4 At the farm Part A Let's spell
Learning Objectives
课堂目标
1. 能够感知并归纳字母组合or在单词中的发音 规律，并运用规律拼读单词； 2. 能够根据单词的读音拼写出符合or发音规则 的单词，补全句子； 3. 能够读懂绘本故事并尝试朗读。
worn worm word work
Let's Check
任务检测
spbfslhwsp or
kkdmnt
Let's play（听音判断）
Let's Check
任务检测
Let's pick sweet apples！
When you hear Let’s pick it !
Read and sort（单词分类）
York
凡事皆有正反两面，要保持乐观与快乐。
morning horns
unhappy
sports
work
Summary
本课小结
Can you sum up the sounds of or?
一般情况下，or在单词中发音为
o
四年级下册英语Unit 4 A Let's spell 教学设计
四年级下册英语Unit 4 A Let's spell 教学设计张木庄小学平川一、教学目标1. 学生能够感知并归纳or在单词中的发音规则。
2. 能读出符合or发音规则的单词。
3. 能根据单词的读音拼写符号or发音规则的单词。
二、教学重难点重点：能归纳出or的发音规则，并根据or的发音规则拼写单词。
难点：or在单词中的发音区别三、教学用具课件、单词卡、教学设计四、教学过程Step1 Warm up.(课前热身)T：Good morning,boys and girls.T: What time is it? It’s eight .T: What’s the weather like today?T: You are so clever! I like all of you so much.I think we will be happy this class ,yes?First,let’s play games.----Read loudly to eliminate shrewmouse.Step 2 Presentation（新课展示）课件展示：York is my best friend.Look at his picture,read and judge. Say yeah or no.Test 1:WordsRead these words in group,what can you see?So I want to give you another game :“Sharp Eyes”. Please open your big eyes and remember what do you see? Are you ready? Go! [ppt快速呈现box、dog、body、orange]T: Ok, who can tell me “what did you see? Please speak them in English and in order.”Ss: box、dog、body、orange[在生说的过程中逐步呈现图片及单词]T：Look at these words, what do they have in common? Ss:都含有O.T: Yes, They all contain the letter O. 出示O的卡片? Let’s read together,ok？Ss: OK.T: So o says: [引导生总结O的发音]。
PEP人教版小学英语四年级下册《Unit4 A Let’s spell A Let’s Spell》课件
The letters “or”make sound / ɔ：/.
I can read words: ... The letters “or”make sound / ɜ：/ (/ ɜ：/ / ɜ：/).
The letters “or”make sound / ɜ：/.
wort worst word
Let’s Sing
The letters “or”make sound / ɔ：/ (/ ɔ：/ / ɔ：/).
The letters “or”make sound / ɔ：/.
I can read words: horse、fork、pork. The letters “or”make sound / ɜ：/ (/ ɜ：/ / ɜ：/).
The letters “or”make sound / ɜ：/.
I can read words: word、work、world.
Let’s Sing
The letters “or”make sound / ɔ：/ (/ ɔ：/ / ɔ：/).
The letters “or”make sound / ɔ：/.
I can read words:...
Game TiBiblioteka e两人一组，用石头剪刀布的方式分
出胜负，得胜者先从对方词卡中任意抽
取一张，读对者得到该词卡，读错者将
该词卡放回对方手中，依次抽取，规定
时间里得卡多者胜出。
ok
Read,listen and number.
1 2 4 6 3 5
Look,listen and write.
人教新起点四年级下册英语-Unit 4 Let's Spell教案
人教新起点四年级下册英语-Unit 4 Let’s Spell教案
教学目的
•帮助学生掌握英文字母表的拼写和发音。
•帮助学生理解单词拼写的规律和技巧。
•帮助学生培养语言听说读写的能力。
教学重点
•掌握英文字母表的拼写和发音。
•理解单词拼写的规律和技巧。
教学难点
•听力和拼写的结合。
教学准备
•动画PPT展示。
•单词拼写练习册。
•相关练习的PPT。
教学过程
Step 1：引入新单词
通过PPT方式展示单词，让学生跟读并熟悉。
Step 2：练习单词拼写
针对单词的拼写规律和技巧进行练习，例如： - 短元音+辅音结尾的单词，双写辅音再加字尾。
如：hop - hopping - 减去e再加字尾可以构成新单词。
如：ride - riding
Step 3：听写练习
老师念出单词，学生听写，并自我核对。
Step 4：小组合作
学生分成小组，开展英文单词的“闪电拼写比赛”，以活跃课堂气氛。
Step 5：PPT互动
通过PPT展示，让学生从图形认识物品，然后拼写单词。
Step 6：单词书写
通过练习册的方式，让学生自主练习单词的书写。
课堂总结
本堂课主要让学生学会掌握英文字母表的拼写和发音，理解单词拼写的规律和技巧。
学生通过听说读写全方位的练习，培养起了语言能力。
同时互动模式的教学让学生更积极、自信地参与其中。
四年级下 Unit4 Let's spell PEP Book4 Unit4 Let’s spell
四年级下Unit4 Let's spellPEP Book4 Unit4 Let’s spell【教学目标】知识和技能总目标：1、学生能够感知并归纳字母组合or在单词中的发音规则；2、学生能够逐步读出符合or发音规则的单词；3、学生能够根据单词读音拼写出符合or发音规则的单词。
情感态度、文化意识、学习策略目标：1、学生能够提高合作意识和进行自主探究、归纳的能力。
2、学生能够逐步做到见到符合or发音规则的单词能拼读，听到符合or发音规则的单词能拼写。
【教学重、难点】重点：学生能够感知并归纳字母组合or的发音规则，能够逐步根据该发音规则读出单词，并能初步根据发音拼写出符合该规则的单词。
难点：or 的发音规则的归纳和使用。
【教学准备】教学课件、四人一块写字小白板、教学卡片、贴黑板上的字母卡教学目标展示教学目标实施评价设计达成思路知道26个字母发音复习说出“ir”、“ur”、“al”Step1：Warm-up1.Let’s sing: phonics song2.Let’s saySay the sounds of the letters.（26字母，运用黑板上的字母贴）Say the sound of “ir”、“ur”、“al”学生能够跟唱歌曲学生能说出已学字母的发音。
学生能说出前几个单元复习已有的语音知识。
复习已学的语音知识，为新课的呈现做铺垫。
通过游戏，读出带ir、u r、al的单词，感受[ə:] [ɔ:]的发音，并引出带or的词。
2.Game: Whack-a-mole (打地鼠)所学“ir”、“ur”、“al”发音。
学生在游戏中读出girl,bird,nurse,wall,tall等词通过游戏，激发学生的学习兴趣，读出带ir、ur、al的单词，感受[ə:][ɔ:] 的发音，并导入新课。
能总结出or的发音能准确发[ɔ:]的音能顺利完成小组合作，能拼读自己拼组的词。
能拼读单词。
能拼读绕口令。
人教PEP四年级下册英语unit4ALet’sspell
人教PEP 四年级下册英语unit4ALet ’sspell ’sspellPart A Let ’s spell教学时间：____________ 总第______课时 教学目标：1' 感知并归纳or 字母组合在单词中的发音规则'2．能够读出符合or 发音规则的单词并写出例词'补全短语及句子'3'通过语音方面的学习'能使学生注意到一些字母组合的固定发音'提升学生的语音辨识能力和认读能力'4、激发学生的学习兴趣和学习动机'提高学生小组合作的团结精神'教学重点和难点：掌握or,字母组合在单词中的发音'感知并归纳or 字母组合在单词中的发音规则'教学准备：PPT 课件Step 1'Warm-up1' Chant together on page 392'Free talk : Show the pictures about some vegetables'Use the sentence form : What are these ？ Are these …Step 2 Presentation and practice ' 1、利用课件播放马的图片'提问：What ’s this ？ s a horse' 老师出示马的图片'拆分'自然拼读单词观察词形并进行板书horse' or 用红色书写'强调or 2、播放Let ’s chant about the horse' about the chant ？ 学生听音完毕回答：The horse' What do horses like ？'学生回答：work' 教师板书色书写'引导学生从形上感知的发音'教师示范单词拼读'音'3'呈现一本英语作业'问：What ’s this ？引出强调or 的发音'4'用同样的方法出示 world map, fork, 指出or5, 教师用课件呈现歌谣文字,教师关注学生or的两种发音'6'读一读 '找一找再一次播放歌谣'学生听后'老师请学生找出歌谣中含有or的单词并板书这些词'引导学生观察它们的共同点'并引导学生自己归纳出语音规则'7、读一读'说一说教师播放Read, listen and chant'8 利用课件出示更多的单词'如fork , for, born, world, horse, work '完成Read ,listen, and number'9, Look, listen and write播放本部分录音'请学生根据图片将正确并尝试拼读单词' 教师可以给出更多符合规则的单词让学生听音拼写'Step 3 Consolidation1,再次播放录音'让学生多模仿'多练习'2'Group work:小组互相指读单词'体会or的发音'Homework2' 抄写Look listen and write的句子'3' 以小组为单位搜集学过的带有or的单词'下节课小组讨论'。
新版pep人教版小学英语四年级下册《unit4 Let's spell》课件
Let’s sing
TIP:
读单词，找出这些单词有 哪些相同之处？
2020/10/13
York fork pork
Sum-up
or
发音时，舌后部抬起，双唇收圆收小，用力并向 前突出，发音时要稍长一些。
You are the best.
ok
I’m only 4. But I’m very busy (忙).
Test 1:根据or
or 发音规律读出
单词
pt
2020/10/13
or
c
d
2020/10/13
or
f
k
2020/10/13
or
wk
2020/10/13
or
w se
2020/10/13
2020/10/13
1 2
2020/10/13
4
3
（出生）
6
5
I say, you spell.
2020/10/13
2020/10/13
2020/10/13
2020/10/13
2020/10/13
2020/10/13
2020/10/13
2020/10/13
2020/10/13
2020/10/13
Try to read with the tape.
（尝试和录音一起读出声音）
2020/10/13
2020/10/13
word worm Worf
work
…or……o…ro…r…
2020/10/13
Sum-up
w o r /ɜ:/
字母组合or在单词中通常发/ɔ:/音，但在辅音字母 w 后面一般发/ɜ:/音。 发音时，舌的中部要稍稍抬起，舌尖轻抵下齿，口 型扁平，发音要长、要到位。
PEP四年级下册Unit4let's spell
horn
lorn
gorm
norm
worn
worse
元+r 城堡
第
三
关
Let’s chant: I like to read the story . The story about the horse . The horse likes to work . He works hard of course .
ur
元+r 城堡
or迷路了，路上遇 到许多困难，你能 帮帮他，让他早点 回到家吗？
第
一
关
Hello ! My name is Force. I am very short. I listen to the weather report. Then I can do sports.
Force
Group work: find out the rule.
元+r 城堡
第
五
关
元+r 城堡
Unit 4 At a farm A. Let’s spell
horse fork born or word work world
Homework： 1. Listen and read P40;
2. Copy the sentencesP40;
Good bye!
or在w后通常发/ ə: / 音，与ir, ur同音
word worm
Worse work
world map
homework
元+r 城堡
第
二
关
w w
p
n
t
k d
l
Group work: I can read.
人教版PEP四年级英语下册Unit4 At the farm_let's_spell课课件
和
灵
魂
总
要
我们，还在路上……
/ɔ:/ /ə:/
I like to read the story, the story about the horse, the horse likes to work, he works hard of course.
task1 task2
task3
congratulation！
task4
Task3
tas获Cko1m得e 一on!个tAans惊dk2b喜es）t task3
wishes for you!
From:MacDonald
task4
Smart Mouth
TAwater
/ə:/ bird /a:/ arm /ɔ:/ ball
sister girl card tall
or-fork
or-short
or-forty
or-morning
or在辅音字母W后面时经常发/ə:/，
wor 其他时候一般发/ɔ:/
/ə:/
/ə:/也是长元音，发音时双唇向两旁平展成扁平状， 舌身自然放平，舌中部稍稍抬高。
r(e把d单o词r h放gonsmr入fwhwpooeoerororw正etrkrhtdkomn确r?k的气球里）
Unit4 At the farm
Part A Let’s spell
Make friends with Mr. or
nothing!
welcome!
Dear boys and girls: When you finish a
Good Ltsauusrckpk,r!yisoeu.(w每il当l ge你t a完成 一个任务，你将会
英语人教版四年级下册unit4 spell
课文标题: PEP 4 Unit 4 A Let’s spell单元名称: Unit 4 At the farm教材版本: 义务教育教科书英语(PEP)(三年级起点)四年级下册授课年级: 四年级一、整体设计思路本课由教师的信息切入，通过关键词forty/sports/shorts，让学生自主发现字母组合or在单词中发/ Ɔ: /的规则，然后通过跟读模仿、拼读游戏、趣味绕口令(1)等，强调字母组合的音-形对应关系，提高学生见词能读的能力。
接着，通过趣味绕口令(2)，引导学生自主发现or在字母w 后面发成/ Ə: /的规则，并操练拼读。
之后进入课本文本学习，通过Read, listen and chant 吟唱歌谣强化记忆;通过Read, listen and number 和拆音拼写游戏强调字母组合的音-形对应关系和听词能拼的能力;通过Look, listen and write 提高学生听音能写的能力。
最后，欣赏phonics 绘本故事《York’s horns》，让学生能够运用新学的语音知识，提高综合语音能力，增强语音学习信心。
二、教学目标知识与能力目标:1.学生能够感知并归纳字母组合or在单词中的发音规则2.学生能够逐步读出符合or发音规则的单词，并能初步根据单词读音拼写出符合or发音规则的单词情感态度、文化意识、学习策略目标:1. 学生能够提高合作意识和进行自主探究、归纳的能力2. 学生能够逐步做到见到符合or发音规则的单词能拼读，听到符合or发音规则的单词能拼写三、教学重点和难点1. 重点:学生能够感知并归纳字母组合or的发音规则，能够逐步根据该发音规则读出单词，并能根据发音写出符合该规则的单词。
2. 难点:or的两种发音规则的归纳，单词world 的发音。
四、教学过程Step1:Warming up1. Talk about the student and the teacher2. Play a guessing game about the teacherT:Can you guess true or false about me? Please Listen, read and judge.课件显示游戏规则，并一一呈现如下句子，请学生猜测判断:Julie is your new teacher . /She is short. / She is forty years old. /She is wearing shorts today. / She is riding a horse. /She likes sports. /Step 2:Presentation & Practice1. 发音规则一的教学(or发成/Ɔ: /)(1)呈现or规则一并模仿发音*课件中剩下forty sports shorts horse 等单词，请学生齐读。