生七升八语文衔接三
专题04 八上文言文预习之三峡-2020年暑期七年级升八年级语文衔接训练
专题04 八上文言文预习之三峡三峡郦道元【原文】自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。
重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。
或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。
故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。
”【简介】郦道元的《三峡》（选自《水经注》三十四卷《江水》）是一篇著名的山水之作，作者只用不到两百字的篇幅就描写出了长江三峡雄伟壮丽的景色。
作者郦道元（？－527年），字善长，范阳涿州（今河北涿州市）人。
南北朝时期北魏官员、地理学家。
全文以凝练生动的笔墨，写出了三峡的雄奇险拔、清幽秀丽的景色。
写山，突出连绵不断、遮天蔽日的特点。
写水，则描绘不同季节的不同景象。
夏天，江水漫上丘陵，来往的船只都被阻绝了。
“春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。
绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。
”雪白的激流，碧绿的潭水，回旋的清波，美丽的倒影，使作者禁不住赞叹“良多趣味”。
而到了秋天，则“林寒涧肃，常有高猿长啸”，那凄异的叫声持续不断，在空旷的山谷里“哀转久绝”。
三峡的奇异景象，被描绘得淋漓尽致。
作者写景，采用的是大笔点染的手法，寥寥一百五十余字，就把七百里三峡万千气象尽收笔底。
写春冬之景，着“素”“绿”“清”“影”数字；写秋季的景色，着“寒”“肃”“凄”“哀”数字，便将景物的神韵生动地表现了出来。
文章先写山，后写水，布局自然，思路清晰。
写水则分不同季节分别着墨。
在文章的节奏上，也是动静相生，摇曳多姿。
高峻的山峰，汹涌的江流，清澈的碧水，飞悬的瀑布，哀转的猿鸣，悲凉的渔歌，构成了一幅幅风格迥异而又自然和谐的画面，给读者以深刻的印象。
引用的诗句表现了突出山高水长的特点同时渲染三峡秋色悲寂凄凉的气氛。
【注释】（1）三峡：指长江上游重庆、湖北两个省级行政单位间的瞿塘峡、巫峡和西陵峡。
暑假部编版语文七年级升八年级衔接训练：第2讲 字形
2021年初语七升八暑期衔接训练：第2讲字形一、单选题1.下列词语中没有错别字的一项是( )A. 背诵霹雳戳然不同慷慨淋漓B. 梳头誓言引人注目可歌可泣C. 抱欠丰饶层出不穷浩浩荡荡D. 疮疤绿荫当之无愧言外之义2.下列词语书写完全正确的一项是（）A. 卓越选聘刺入饥骨锋芒毕露B. 奠基报歉回环曲折妇儒皆知C. 攀谈深宵兀兀穷年目不窥园D. 涉猎无暇一反即往至死不懈3.下列各组词语中没有错别字的一项是（）A. 选聘深宵至死不懈契而不舍B. 调羹绞肉锋芒毕露妇儒皆知C. 谣言昼夜慷慨淋漓目不窥园D. 小楷吩咐一返既往深恶痛绝4.下列词语中没有错别字的一项是（）A. 挚友咀嚼斑澜挺而走险B. 跌起险峻屏障妇儒皆知C. 独裁督促浊流鞠躬尽瘁D. 嗥鸣峭壁慷慨雁然勒功5.下列词语中书写无误的一项是（））A. 马革果尸妇孺皆知心会神凝彷徨B. 感情震荡悍然入睡凌乱不堪徙劳C. 一拍即合当之无愧惹人注意磐石D. 和霭可亲死而后己无暇顾及滑稽6.下列书写字形全对的一项是（）A. 铃铛慈善烘托花枝招展B. 伫蓄宽敞屋檐一年之季在于春C. 抖擞娇媚莅临哆哆逼人D. 喉咙潦亮健壮呼朋引伴7.下列词语没有错别字的一项是( )A. 马革裹尸妇孺皆知全神惯注慷慨淋漓B. 群蚁排衙历尽心血可歌可泣不以为然C. 锋芒必露至死不懈家喻户晓鲜为人知D. 鞠躬尽瘁死而后已当之无愧燕然勒功8.下面各项中字书写有误的一项（）。
A. 热忱抽噎殉职参差不齐B. 伫立掺和闪烁麻木不人C. 虐待禁锢消耗骇人听闻D. 女娲丰腴突兀杞人忧天9.选出下列没有错别字的一项（）A. 感慨祷告人迹罕至花团锦簇B. 决别博学不求甚解美不胜收C. 啄食渊博人声顶沸恍然大悟D. 恭敬淋漓浑为一谈油然而生A. 抱歉深宵惶恐家喻户晓B. 哺育诘问烦燥大庭广众C. 峭壁霹雳竹蔑颠沛流离D. 丰饶取谛迸溅血气方刚11.下列词语书写完全正确的一项是（）A. 徘徊瘫痪不求甚解大相径庭B. 惩戒荫蔽由然而生杞人忧天C. 憔悴分歧人声顶沸花枝招展D. 朗润澄澈花团锦蔟人迹罕至12.下面各组词语中有错别字的一项是()A. 他们的品质是那样地纯洁和高尚，他们的意志是那样地坚韧和刚强，他们的气质是那样地淳朴和谦逊。
初中语文衔接教材：七年级升八年级
初中语文衔接教材：七年级升八年级随着教育改革的不断深入，初中语文的教学也发生了很大的变化。
对于初中生而言，语文教学是他们学习生涯中非常重要的一部分，它不仅关系到他们的学习成绩，更关系到他们的思维能力和语言表达能力的培养。
因此，如何顺利地衔接初中语文教学，是一个非常重要的问题。
在初中语文衔接教材方面，我们需要注意以下几个方面：一、提高学生的语文素养在初中语文教学中，我们需要注重提高学生的语文素养，包括语言文字的认知能力、表达能力、阅读能力、写作能力等方面。
而在衔接教材中，我们需要继续加强这些方面的培养。
比如，在阅读方面，我们需要鼓励学生多读一些优秀的文学作品，提高他们的阅读能力和文学素养。
在写作方面，我们需要让学生多写作，提高他们的写作能力和表达能力。
二、培养学生的批判思维能力在初中语文教学中，我们需要培养学生的批判思维能力，让他们有能力对文学作品进行分析和评价。
在衔接教材中，我们需要继续加强这方面的培养。
比如，在阅读文学作品时，我们需要引导学生从多个角度去分析作品，如文学风格、情节、人物塑造等方面，让他们能够对作品进行深入的思考和评价。
三、注重知识的系统性和连续性在初中语文教学中，我们需要注重知识的系统性和连续性，让学生能够系统地学习语文知识，而不是零散地学习。
在衔接教材中，我们需要继续加强这方面的培养。
比如，在讲解语文知识时，我们需要注重知识的连贯性和系统性，让学生能够清晰地了解语文知识的脉络和发展过程。
四、注重教学方法的创新在初中语文教学中，我们需要注重教学方法的创新，让学生能够更加主动地参与到教学中来。
在衔接教材中，我们需要继续加强这方面的培养。
比如，在教学中，我们需要采用多种教学方法，如讲解、讨论、互动等，让学生能够更加活跃地参与到教学中来。
总之，初中语文教学的衔接是一个非常重要的问题，我们需要注重提高学生的语文素养、培养学生的批判思维能力、注重知识的系统性和连续性、注重教学方法的创新等方面的培养，让学生能够顺利地衔接初中语文教学。
【暑假辅导班七升八语文】(一)新课预习+导读讲练+ 主题阅读+写作3《“飞天”凌空》 讲演版
赢（yínɡ）输赢
滕（ténɡ）滕州
嬴（ yínɡ）嬴政
用作地名，也可作姓氏。
秦始皇。
藤（ténɡ）顺藤摸瓜
羸（ léi ）羸弱
与植物相关。
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预习思考
理解词义
翘首：抬起头来。 屏息：暂时抑止呼吸。 酷似：好像。 慷慨：大方，不吝惜。 轻盈：形容女子动作、姿态轻柔优美。 由衷：指衷心的，出自内心的，不是假装的。 如梦初醒：像刚从梦中醒来，比喻过去一直糊涂，在别人或 事实的启发下，刚刚明白过来。 震耳欲聋：形容声音很大，耳朵都快震聋了。
屏息敛声（ bǐnɡ）
眼花缭乱（ liáo ）
震耳欲聋（ zhèn ）
意思为“缠返绕回首”页 。上一页 下一页
多音字 （qiào）翘尾巴
（bǐnɡ）屏息
翘
屏
（qiáo）翘首
（pínɡ）屏障
作动词时一般读“bǐnɡ”，作
名词时读“pínɡ”。 返回首页 上一页 下一页
字词辨析
腾（ténɡ）翻腾 表示动作。
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预习思考
学习字词
字音易错。
凌空（ lí）nɡ 优雅（ y）ǎ 掠过（ lü）è
翘首（ qiáo ） 酷似（ kù ） 敦煌（ huánɡ）
潇洒（ xiāo ） 慷慨（ kǎi ） 绷直（ bēnɡ ）
轻盈（ yínɡ ） 悄然（ qiǎo ） 由衷（ zhōnɡ）
一刹那（ chà ）
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预习思考
思考问题
思考1：这则新闻特写 报道了一件什么事？ 着重抓住什么场面来 刻画的？
速读 课文
思考2：本文按照什么 顺序来记叙的？能不能 列出课文的结构提纲。
《红星照耀中国》教案-部编版七年级升八年级语文暑假辅导
举例解释：
-为了帮助学生理解作者的思想感情，教师可以提供历史背景资料，让学生了解作者写作时的社会环境和心境。
-在讲解修辞手法时，可以通过对比练习，让学生分辨并模仿使用修辞手法，如给出一个简单的句子，让学生尝试运用拟人、比喻等手法进行改写。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《红星照耀中国》所传达的革命精神、修辞手法和重要词句。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这些知识点的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在今后的学习和生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
4.增强学生的语言表达能力，学会运用课文中的修辞手法，提高写作水平，培养良好的语感和表达能力。
5.培养学生的合作意识，通过小组讨论、分享心得，学会倾听、交流、协作，提升人际沟通能力。
三、教学难点与重点
《红星照耀中国》教案-部编版七年级升八年级语文暑假辅导
1.教学重点
-理解课文内容，掌握文章主旨：本节课的核心是让学生深入理解《红星照耀中国》所表达的革命精神，以及“红星”所象征的意义，强调中国共产党的领导地位和伟大贡献。
-在分析课文结构时，对比记叙文和议论文的写作特点，通过实例分析，如文中对长征过程的叙述与对中国革命胜利意义的议论，让学生理解两种表达方式的融合。
2.教学难点
-理解并体会作者的思想感情：对于七年级升八年级的学生来说，深入体会作者在特定历史背景下的思想感情可能存在难度。
-正确运用修辞手法：学生需要理解修辞手法的作用，并能在自己的写作中恰当运用，这对部分学生来说可能是一个挑战。
统编版语文七升八暑期衔接训练：第6讲 修辞手法（含解析）
2020年七升八暑期衔接训练：第6讲修辞手法一、单选题1.下列说法有误的一项是（）A. “邓稼先则．是一个最．不要引人注目的人物”句中加点的“则”和“最”都是副词。
B. “邓稼先的一生是有方向，有意识地前进的。
”句中标点使用无误。
C. “鲁迅先生的笑声是明朗．．的，是从．心里的欢喜。
”句中加点的“明朗”和“从”分别是形容词、介词。
D. “深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路。
”采用了比喻的修辞手法。
2.对下面的句子所使用的修辞手法，判断正确的一项是（）①将军百战死，壮士十年归。
②军书十二卷，卷卷有爷名。
③油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
④问女何所思，问女何所忆。
A. ①拟人②比喻③夸张④复沓B. ①互文、排比②对偶③比喻④对偶C. ①比喻②对偶③夸张④对偶D. ①互文、对偶②顶真③拟人④复沓3.下列诗句中与其他诗句不属于同一种修辞方法的是（）A. 问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。
（李煜《虞美人》）B. 回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。
（李益《夜上受降城闻笛》）C. 微风忽起吹莲叶，青玉盘中泻水银。
（施肩吾《夏雨后题青荷兰若》）D. 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）4.下列句子所用修辞手法不同于其他三句的一项是（）A. 理想是闹钟，敲碎你的黄金梦。
B. 沉睡了一个冬天的小山被蒙蒙细雨淋醒了。
C. 水珠从花苞里滴下来，像少女的眼泪。
D. 狂风呼啸着穿过破房子的缝隙，犹如一只饥饿的野兽发出的吼叫。
5.下列句子运用的修辞手法和其他项不同的一项是（）A. 我无时无刻不听见她呼唤我的名字，无时无刻不听见她召唤我回去。
B. 当我躺在土地上的时候，当我仰望天上的星星，手里握着一把泥土的时候，或者当我回想起儿时的往事的时候……C. 柳条像一阵烟雨似的窜出来，空气里都有一种欢喜的声音。
D. 就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！6.选出下列各句中使用比喻的一项是（）A. 我已经困软得像一团棉花了。
第17讲散文阅读之含义题讲义(含答案)暑期七年级升八年级语文衔接
第17讲散文阅读之含义题1.你的脸是为了呈现上帝赐给人类最贵重的礼物——微笑，一定要成为你生活最大的资产。
2.强大的人是在内心扛住千斤重，表面却很淡然的人；人生道路上的每个里程碑都刻着两个字——起点；人生只有拼出来的美丽，没有等出来的辉煌。
知识名称：散文阅读之含义题【知识梳理】1.理解文中重要概念的含义，既要对文章全局整体把握，又要根据词语的本义、具体语境来体会；2.理解句子含义：所谓“含义”是指言语含有的“意思”，应该是指内容方面，而且一般多指言语的隐含信息，而非明示信息(字面意思)。
1、“……”这句话在文中的含意是什么？2、如何理解“……”？3、解释下列几句话在文中的含义。
来一碗鸡汤吧！这些句子有没有触动你呢。
今天，让我们一起来学习如何理解一些“高深”的句子。
含义的内涵常见提问方式：4、结合文章(第……段)，谈谈你对……的理解。
5、作者为什么说“……”(又为什么说：“……”)？常考题型：词语含义：常考题型：1、根据上下文推断含义深刻的词语；2、根据上下文把握重要词语的语境义；例1：想念小村李汉荣小村很小，一二十户人家，地名听起来也很小。
这小小的地名需轻轻地、抿着嘴叫，才能叫出那小小的味道、小小的意境、小小的风情。
如果你张大着嘴吼叫，会吓坏了她，会惊了她的魂儿。
不信，你试着大声吼一句：孙家湾！看是不是没有了孙家湾的味儿？孙家湾飘着淡淡的野花香味儿。
孙家湾像一个新婚的小媳妇，青涩、害羞、爱笑，朦胧中透出刚刚知晓什么秘密后的不好意思，还流露一点隐隐约约的风流。
你肯定不能大声吼叫孙家湾，只能轻轻地、软软地喊她。
李家营、张家寨、汪家梁、富家坝、杨家坪、袁家庄、吴家沟、王家坎……她们都是孙家湾的姊妹。
她们都是很小很小的小村。
一只公鸡把早霞衔上家家户户的窗口。
一群公鸡把太阳哄抬到高高的天上。
一只猫捉尽了小村可疑的阴影。
一只狗的尾巴拍打着小村每一条裤腿上的疲倦和灰尘。
一条小路送走远行的背影，接回归来的足音。
师七升八语文衔接一
师七升八语文衔接一集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-七升八语文衔接一一、书写（3分）本题根据卷面书写情况评分。
请你在答题时努力做到书写正确、工整。
二、积累与运用(共27分〉1．下列词语中加点字读音全对的一项是（D ）（2分）A．倔．强（juè）猝．然（cù）训诫．（jiè）狩．猎（shǒu）繁弦．急管（xián）B．玷．污（diàn）黄晕．（hūn）姊．妹（zǐ）瞬．间（shùn）玲珑剔．透（tì）C．栅．栏（zhǎ）酝酿．（niàng）枯涸．（hé）劫掠．（1ué）水波粼粼．（lín）D．骸．骨（hái）潜．行（qián）窗棂．（líng）佳肴．（yáo）教学相长．（zhǎng）2．选出下面词语书写有误的一项（ C ）（2分）A.绝处逢生一丝不苟瘦骨嶙峋洗耳恭听B.世外桃源闲情逸致海枯石烂蛛丝马迹C.连续不断惊慌失措水波鳞鳞鸦鹊无声D.随声附和骇人听闻各得其所滚瓜烂熟3．依次填入下面横线处的词语，最恰当的一项是（ B ）（2分）人生要学会选择。
在心存忧惧的时候，你是自暴自弃、一蹶不振，还是______________、愈挫愈勇在怒不可遏的时候，你是一触即发、以牙还牙，还是______________、从容应对在志得意满的时候，你是沾沾自喜、忘乎所以，还是______________、淡定超然A 冷静运筹振作精神谦虚谨慎B 振作精神冷静运筹谦虚谨慎C 谦虚谨慎振作精神冷静运筹D 振作精神谦虚谨慎冷静运筹4．下列句子没有语病的一项是（ A ）（2分）A. 2013年开始实施的新交通规则，对闯黄灯、开车打电话等行为进行严厉处罚，被称为“史上最严的交规”。
B．为了防止酒驾事件不再发生，永州市交通管理部门加大了整治力度。
初中语文课堂万能衔接语
初中语文课堂万能衔接语在初中语文课堂上，教师巧妙运用衔接语能够让教学过程如行云流水般顺畅，让学生的思维始终紧跟教学节奏，实现知识的有效传递和吸收。
衔接语不仅是教学环节之间的桥梁，更是激发学生兴趣、引导学生思考的关键工具。
接下来，让我们一起探讨一下初中语文课堂中那些实用的万能衔接语。
一、由旧知引入新知“同学们，上节课我们一起学习了_____，大家还记得吗？通过对它的了解，今天我们将进一步探索_____的奥秘。
”这种衔接语能够唤起学生对已学知识的回忆，为新知识的学习奠定基础。
例如，在学习《岳阳楼记》之前，可以先回顾《醉翁亭记》中的写景手法和作者情感，然后引出：“同样是古代文人的佳作，今天我们来看看范仲淹笔下的岳阳楼有着怎样的独特魅力。
”二、提问式衔接“在刚刚的学习中，我们了解到了_____，那么大家想一想，这与我们接下来要探讨的_____有什么关联呢？”通过提问，激发学生的好奇心和求知欲，促使他们主动思考前后知识的联系。
比如，在讲完诗歌的韵律特点后，问道：“既然诗歌有这样严格的韵律要求，那大家猜一猜，诗人是如何在这种限制下表达丰富情感的呢？”三、情境式衔接“假设你是故事中的主人公，在面对_____的情况时，你会怎么做？现在，让我们一起走进课文，看看作者是如何描写的。
”创设情境能够让学生迅速代入角色，增强对文本的理解和感受。
比如在学习《孔乙己》时，可以说：“假如你身处那个冷漠的社会，遇到了穷困潦倒却又自命不凡的孔乙己，你会对他持有怎样的态度？”四、过渡式衔接“刚才我们已经探讨了_____，接下来让我们把目光转向_____。
”这种简单直接的过渡，清晰地表明了教学的推进方向，使学生能够明确学习的重点。
例如，在分析完一篇散文的语言特色后，说：“好，那下面我们来看看这篇散文的结构布局有什么巧妙之处。
”五、鼓励式衔接“同学们在前一部分的学习中表现得非常出色，相信大家在接下来关于_____的学习中也能有精彩的表现！”适时的鼓励能够提升学生的自信心，让他们更积极地参与到后续的学习中。
初高中衔接教案(语文)
一、初高中衔接教案（语文）二、课时安排：每章2课时，共10课时三、教学目标：1. 让学生了解初中和高中语文学习的差异，做好心理准备。
2. 培养学生高中语文学习的基本能力，如阅读理解、写作、古文翻译等。
3. 通过对初中语文知识的巩固和拓展，帮助学生顺利过渡到高中语文学习。
四、教学内容：1. 章节一：初中与高中语文学习的差异内容：分析初中和高中语文学习的不同，让学生了解高中语文学习的特点和挑战。
2. 章节二：高中语文学习的基本能力内容：培养学生阅读理解、写作、古文翻译等基本能力，为高中语文学习打下基础。
3. 章节三：初中语文知识的巩固内容：通过讲解和练习，巩固初中语文知识，为学生进入高中学习做好准备。
4. 章节四：高中语文知识的拓展内容：介绍高中语文的新知识点，如文言文、现代文阅读、作文等，帮助学生提前了解和准备。
5. 章节五：学习策略与方法指导内容：教授学生高效的学习策略和方法，提高学生的学习效果。
五、教学方法：1. 采用讲授法，讲解初中和高中语文学习的差异、基本能力培养、知识巩固和拓展等内容。
2. 结合案例分析，让学生深入了解语文学习的要点。
3. 进行课堂练习，及时检验学生的学习效果。
4. 鼓励学生提问和讨论，提高学生的参与度。
六、教学评价：1. 章节结束后，进行课堂测试，检验学生的学习效果。
2. 观察学生在课堂上的表现，了解学生的学习情况。
3. 收集学生的反馈意见，不断优化教学方法和内容。
七、教学资源：1. 教案、PPT、教材等教学资料。
2. 网络资源，如相关文章、视频等。
八、教学进度安排：1. 章节一：第1-2课时2. 章节二：第3-4课时3. 章节三：第5-6课时4. 章节四：第7-8课时5. 章节五：第9-10课时九、教学注意事项：1. 关注学生的学习兴趣，激发学生的学习积极性。
2. 因材施教，针对不同学生的学习需求进行指导。
3. 注重培养学生的学习习惯，提高学生的自主学习能力。
十、课后作业：1. 针对每个章节的内容，布置适量的课后作业，巩固所学知识。
(语文教案)初高中语文衔接教案
初高中语文衔接教案背上求索的行囊，奔向知是的海洋。
前赴校园的殿堂，学习科学的知识。
掌握现代的技术，走向世界的巅峰。
开学了，让我们一起学好语文，在这里追逐梦想。
一起看看初高中语文衔接教案!欢送查阅! 初高中语文衔接教案11、了解--高中语文学习与初中语文学习的联系和区别2、了解--学科的特点和高考的要求3、了解--语文学习的习惯和老师的学习要求4、明确--语文学习的意义和应有的态度讲授要点：一、开场白和自我介绍二、理解语文1、语文--语言、文字(1)听(会听课，听懂别人的话，别人说话自己能够专心听)(2)说(大胆说话，大声说话，说得条理明白)(3)读(表情朗读，理解阅读)(4)写(会写各种文体的文章，到达表达的目的)2、初中语文和高中语文的联系与区别高中语文学习需要初中语文学习的根底;高中语文学习比初中语文学习要求更高：(1)初中固定一块教材，高中不固定教材，高中教材分为固定局部叫必修，不固定局部叫选修，还有校本教材叫自修，共三块构成; (2)初中学习只要阅读理解，会写600字作文，高中是阅读赏析，表达与交流，会写不少于800字或1000字的文章;(3)初中学的文体不完全系统，高中完全系统--小说与戏剧，诗歌与散文，新闻与传记，语言文字应用，文化论著研读;(4)高中实行学分式学习。
三、语文学科的特点1、最难学好，因为主要靠自学，老师的作用小;2、积累要求高，记忆的东西要求多，了解的东西要求多，要记性;3、语言文字的领悟力难以形成，要悟性;4、好作文难写，要灵性;5、个人会时高时低，进步缓慢，不能迅速达成;6、高考三桩之一，160--200分。
四、学好语文需要好的学习习惯语文学习的习惯你养成了吗语文学科的特点是：知识信息量大，自修实践性强。
这就告诉我们：第一学好它不容易，第二依赖于学习者自身努力。
语文考试在五个层级上考学生--识记，理解，分析综合，表达运用，赏析评价。
中考也好，高考也好，说到底，就是考学生的记性和悟性。
2021年暑假七年级升八年级语文预习阅读训练(九)
七年级升八年级2021年人教部编版语文暑期预习阅读训练（九）一、古诗词赏析（一）使至塞上王维单车欲问边，属国过居延。
征蓬出汉塞，归雁入胡天。
大漠孤烟直，长河落日圆。
萧关逢候骑，都护在燕然。
从军行杨炯烽火照西京，心中自不平。
牙璋辞凤阙，铁骑绕龙城。
雪暗凋旗画，风多杂鼓声。
宁为百夫长，胜作一书生。
1.《使至塞上》中的“征蓬”是什么含意？2.这两首诗同为边塞诗，但情感有所不同，请简要概括各抒发了怎样的情感。
（二）南乡子李珣烟漠漠，雨凄凄，岸花零落鹧鸪啼。
远客扁舟临野渡，思乡处，潮退水平春色暮。
3．烟、雨、落花、鹧鸪组合在一起，除了点明暮春时节之外，还有哪些作用？请简要作答。
4．下面哪一个选项的诗句最能表达词中“远客”的心境？请作出判断并简要分析。
A．春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。
B．迷津欲有问，平海夕漫漫。
C．浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。
D．仍怜故乡水，万里送行舟。
二、文言文阅读十三日，过巫山①凝真观②，谒妙用真人③祠。
真人，即世所谓巫山神女也。
祠正对巫山，峰峦上入霄汉④，山脚直插江中。
议者谓泰、华、衡、庐，皆无此奇。
然十二峰者不可悉见，所见八九峰，惟神女峰最为纤丽奇峭……是日，天宇晴霁四顾无纤翳⑤惟神女峰上有白云数片，如鸾鹤翔舞徘徊，久之不散，亦可异也。
祠旧有乌数百，送迎客舟。
①巫山：在今重庆市巫山县。
②凝真观：即神女祠，在巫山飞凤峰下。
据《元一统志》说：“唐仪凤(高宗的年号)初置神女祠，宋宣和(徽宗的年号)改曰凝真观。
”③妙用真人：后世为巫山神女所加的封号。
④霄汉：云霄和天河，指天空。
⑤无纤翳：没有丝毫云烟。
1.解释下列句中加着重号的词语。
(1)谒妙用真人祠谒：(2)然十二峰者不可悉见悉：(3)是日是：(4)如鸾鹤翔舞徘徊如：2.请用“/”给文中画线的句子断句。
(标两处)天宇晴霁四顾无纤翳惟神女峰上有白云数片3.把下列句子翻译成现代汉语。
(1)议者谓泰、华、衡、庐，皆无此奇。
(2)久之不散，亦可异也。
专题05 八上文言文预习之短文二篇-2020年暑期七年级升八年级语文衔接训练
专题05 八上文言文预习之短文两篇【原文】答谢中书书（陶弘景）山川之美，古来共谈。
高峰入云，清流见底。
两岸石壁，五色交辉。
青林翠竹，四时俱备。
晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃，实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与其奇者。
记承天寺夜游（苏轼）元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。
念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。
怀民亦未寝，相与步于中庭。
庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。
何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
【简介】《答谢中书书》是南朝文学家陶弘景写给朋友谢中书的一封书信。
文章以感慨发端：山川之美，古来共谈，有高雅情怀的人才可能品味山川之美，将内心的感受与友人交流，是人生一大乐事，反映了作者娱情山水的思想。
作者正是将谢中书当作能够谈山论水的朋友，同时也期望与古往今来的林泉高士相比肩。
此文称道江南山水之美，笔笼山川，纸纳四时，文辞清丽，堪称六朝山水小品名作。
作者陶弘景，字通明，自号华阳隐居，南朝齐、梁时期的道教思想家、医药家、炼丹家、文学家。
人称“山中宰相”。
这篇短文反映了作者娱情山水的清高思想。
南北朝是中国历史上最强黑暗的时期，因为各种矛盾非常尖锐，政局极度动荡，因此不少文人往往遁迹山林，旨图从自然美中去寻求精神上的慰藉和解脱，因而他们常在书信中描述山水，来表明自己之所好，并从而作为对友人的问候和安慰，这类作品虽然没有表现出多么积极进步的政治观点，但是却以其高超的艺术笔触，创作了具有相当高的美学价值的文学精品，至今仍然具有较高的鉴赏意义。
《记承天寺夜游》是宋代文学家苏轼创作的一篇古文。
文章对月夜景色作了美妙描绘，真实地记录了作者被贬黄州的一个生活片段，也体现了他与张怀民的深厚友谊与对知音甚少的无限感慨，同时表达了他壮志难酬的苦闷及自我排遣，表现了他旷达乐观的人生态度。
全文情感真挚，言简义丰，起于当起，止于当止，如行云流水，一气呵成。
作者苏轼（1037年-1101年），字子瞻、和仲，号铁冠道人、东坡居士，世称苏东坡、苏仙，汉族，北宋著名文学家、书法家、画家，历史治水名人。
统编版语文七升八暑期衔接训练：第10讲 综合性学习（含解析）
2020年七升八暑期衔接训练：第10讲综合性学习一、综合题1.综合性学习新世纪中学新星文学社为喜迎共和国成立70周年，特开展“我和我的祖国”文学沙龙活动，你为学生嘉宾受邀参加，请你完成下面相关任务。
（1）【活动一：专题讲座】文学社拟于6月20日在学校报告厅举行“我和我的祖国”文学创作专题讲座，准备邀请市作协主席沐曦老师担任主讲人。
请你代表文学社前去邀请沐曦老师，见面时你该怎么说？（2）【活动二：文学创作】讲座结束后，文学社成员婷婷同学作了一篇讴歌邓稼先心系祖国、鞠躬尽瘁精神的文章，请你点评。
她的文章里引用了以下诗句，你认为不切合邓稼先的人物特点的一项是（）A.一寸丹心图报国，两行清泪为思亲B.辜负胸中十万兵，百无聊赖以诗鸣C.黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还D.苟利国家生死以，岂因祸福避趋之2.七年级三班举行“有朋自远方来”的综合性学习活动，活动中有些问题，请你来参与解决。
（1）活动之前，班级为此出了一期“新同学，新朋友”的黑板报，其中小标题有：相处之道，名人间的友谊故事，友谊的（诗词）警句，请你为此再拟写一个小标题。
（2）活动过程中，将全班同学分为不同的小组，搜集、阅读、整理有关交友的诗词文章、名言警句等。
请举出一个交友的典故，并简要说说典故内容。
（3）互联网丰富和改变了现代人的交友方式，多种多样的网络交友方式有利也有弊，讨论之中，请就以QQ和微信为代表的互联网交友，谈谈自己的看法。
3.综合性学习青春不息，学习不止；捧起书本，沐浴书香。
你所在班级要开展“青春作伴好读书”主题系列活动，请你参与其中。
（1）下图是李明同学为本次活动画的一幅关于“读书”的宣传画，根据画面内容说说多读书有哪些好处。
（2）同学们搜集了许多关于名人读书的材料。
请写出对下面三则材料的探究结果。
材料一：明末大学问家张溥读书时先抄一遍，再读一遍，接着把书稿烧掉。
然后再抄再读再焚，反复七次，直到烂熟于心，融会贯通。
材料二：毛泽东在青年时期就熟读了《史记》、《汉书》等古籍，并且不断地重温复习，他称之为“三复四温”式阅读法。
专题01 综合训练一+作文写作指导-语文七年级升八年级暑假无忧衔接
专题01 综合训练一+作文写作指导（带答卷）【01八上新知早点拨】野望王绩东皋薄暮望，徙倚欲何依。
树树皆秋色，山山唯落晖。
牧人驱犊返，猎马带禽归。
相顾无相识，长歌怀采薇。
【重点注释】①薄暮：傍晚。
薄，接近。
②徙倚：徘徊。
③犊：小牛。
这里指牛群。
④禽：泛指猎获的鸟兽。
⑤采薇：采食野菜。
据《史记·伯夷列传》，商末孤竹君之子伯夷、叔齐在商亡之后，“不食周粟，隐于首阳山，采薇而食之”。
后遂以“采薇”比喻隐居不仕。
【主旨】全诗通过描写田园风光，抒发诗人孤独、彷徨之情。
1.首联“望”字意蕴丰富，请简析它的双重意蕴。
2.简析颔联和颈联在写景方面的特点。
3.这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？【02基础知识典题练】1.下列加点的成语使用不正确的一项是( )A.近两个月来,这个盗窃电动车的犯罪团伙气焰嚣张、锐不可当．．．．,但在公安机关的严厉打击下被彻底摧毁了。
B.王教授为了钻研这个课题,殚精竭虑．．．．,废寝忘食。
C.他进来的时候,看见老师正在一丝不苟．．．．地批改作业。
D.在农村的年集上,各种各样的商品琳琅满目,让人眼花缭乱．．．．。
2．下列句子中没有语病、句意明确的一项是( )A.“一带一路”这一合作倡议不仅迅速得到国际社会关注,并且业已形成大量的合作机会。
B.通过观看央视播放的《记住乡愁》节目,使我对中国乡村及民俗文化有了更多的了解。
C.本月首飞的C919大飞机是我国按照适航审定要求和主流市场标准自主研发的首款干线客机。
D.能否切实减轻学生课业负担,让他们快乐成长,是我国中小学教学工作的当务之急。
3．阅读材料，结合所学地理知识，探究下面一段话中蕴含的物候规律。
山下还是阳光灿烂，山上渐渐地云雾浓稠。
山岚云气漫入车窗又溢出车厢而去。
山下尚是汗水津津，山间则是凉气侵人了。
那股凉气给人的感觉不在温度，而在穿肌透骨的力度。
在自然生态上，从山脚到山巅历经了从热带到温带再到寒带的三级转换，形成了三种不同的景观。
——吴功正《阿里山纪行》4.综合运用建国七十周年来临之际，学校准备举办以“天下家国”为主题的系列活动，请完成下列任务：（1）“经典诗词”朗诵会为《南乡子·登京口北固亭有怀》（辛弃疾）的朗诵选配一支背景曲，根据下列名曲的曲风、旋律或节奏介绍，选配最恰当的一项是（______）①《平沙落雁》，曲风静美舒缓，优美动听。
七升八暑假语文学习计划
七升八暑假语文学习计划暑假即将到来，作为七年级的学生，语文学习计划是必不可少的。
首先，我将在假期中花费大部分时间来复习和学习一些重要的知识点，以提高自己的语文水平。
因此，我制定了以下的七八年级语文学习计划。
一、认真复习1. 复习《语文知识点》：主要复习文言文、现代文、作文等知识点，通过逐一复习，巩固自己的基础知识，以便更好地理解和掌握新的知识点。
2. 复习《古诗词和现代诗歌》：通过朗读和背诵经典的古诗词和现代诗歌，提高自己的语感和鉴赏能力，同时也能够为自己的作文积累素材。
3. 复习《修辞手法和作文技巧》：通过课本的相关知识点和例题，巩固和提高自己的写作水平，包括修辞手法的应用和作文技巧的训练。
4. 复习《阅读与写作综合能力》：通过阅读理解的练习和写作范文的学习，提高自己的综合能力，包括理解和表达的能力。
5. 复习《文言阅读与理解》：通过阅读和翻译古文，提高自己的古文阅读和理解能力，包括识字和理解古文的能力。
6. 复习《现代文阅读与理解》：通过阅读现代文，提高自己的阅读和理解能力，包括提取信息和分析文章结构的能力。
7. 复习《作文类型和写作策略》：通过分析和学习不同类型的作文，掌握写作的技巧和策略，提高自己的表达和表演能力。
二、注重实践1. 阅读好书：阅读一些经典的文学作品和名著，增强自己的阅读能力和文学品味，也能够为自己的写作提供素材和灵感。
2. 参与写作活动：通过参与一些写作比赛或者参加一些写作培训班，提高自己的写作水平，锻炼自己的表达和创造能力。
3. 拓展知识面：积极参与一些文学活动和讲座，扩展自己的知识面和视野，增强自己的文学素养和表达能力。
4. 听老师讲课：积极参与老师的课堂讲解和课外辅导，认真听取老师的建议和指导，提高自己的语文水平和学习效果。
5. 积极参与语文课堂：认真听取老师的授课，积极参与课堂讨论和互动，提高自己的专注力和学习效果。
三、创新学习方法1. 制定学习计划：通过制定详细的学习计划和时间表，合理安排自己的学习时间，确保每一项学习内容都能够得到充分的复习和理解。
第13讲 小说阅读之情节 讲义(含答案)-2021年暑期七年级升八年级语文衔接
第13讲 小说阅读之情节小说：以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。
小说与诗歌、散文、戏剧，并称“四大文学体裁”。
【知识梳理】故事情节是作品所描写的生活事件发展、演变的全过程。
小说的情节一般可以分为开端、发展、高潮、结局四个部分，有些小说还具有序幕、尾声两部分。
（1）开端是作品所反映的矛盾冲突的第一件事；（2）发展是作品中矛盾冲突从展开到激化的演变过程；（3）高潮是决定矛盾各方的命运及主要矛盾即将解决的关键时刻，是矛盾冲突发展到顶点，人物的思想斗争最紧张，最激励，最尖锐的阶段；（4）结局是矛盾得到解决，人物性格的发展已经完成，事件有了最后的结果，主题思想得到充分展现，是情节发展的必然结果。
你知道：小说三要素是什么吗？小说最重要的内容又是什么吗？小说阅读之情节情节的定义 情节的构成情节的考点概括题作用题题型解析情节概括题常见考点：1、文章中因为时间地点的转换，出现多个小情节，要求学生仿照已给的情节填空所缺的情节。
2、用一句话简要概括全文内容。
例一：仿照已给的情节填空所缺的情节。
审清题意确定范围理清层次精炼表达根雕眼镜贺伟我从邮局取回一个邮包。
那是我的一个搞雕塑的学生寄来的，里面放着一副由树根雕成的眼镜，非常精美。
我心中一动——这么多年了，他还记着那件事？那是20年前，我在一个小城市的中学任教。
他来自农村，在学校住读。
高一时他的成绩在班上遥遥领先，可到了高二下学期，他的成绩却下降不少。
这让我觉得很奇怪，因为这个孩子虽然来自农村，却自尊自强，学习非常努力，从不肯落在别人后面。
我试着找他谈了几次话，想问出原因，可他总是低着头，红着脸，嗫嚅着不肯说什么。
后来我问了一位和他很要好的同学，才知道他最近一段时间总是看不清黑板上的字。
他曾去医院检查了一下视力，居然两眼都近视到400度了。
我思虑了几天。
他家中比较贫困，显然他是不忍心向父母开口要钱配眼镜。
我拿钱给他配一副眼镜并不难，但让这个自尊心很强的孩子接受却不是件容易的事。
专题06 八上文言文预习之《孟子》三章-2020年暑期七年级升八年级语文衔接训练
专题06 八上文言文预习之《孟子》三章【原文】得道多助，失道寡助天时不如地利，地利不如人和。
三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。
夫环而攻之，必有得天时者矣；然而不胜者，是天时不如地利也。
城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。
故曰：域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。
得道者多助，失道者寡助。
寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。
以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。
富贵不能淫景春曰：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下熄。
”孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，无违夫子！’以顺为正者，妾妇之道也。
居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。
得志，与民由之；不得志，独行其道。
富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。
”生于忧患，死于安乐舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。
故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改，困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。
入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也。
【简介】作者孟子（约公元前372年—约公元前289年），名轲，字子舆。
汉族，东周邹国（今山东省邹城市）人，东周战国时期伟大的思想家、教育家、政治家、文学家、散文家。
儒家学派的主要代表人物之一。
《得道多助，失道寡助》，出自《孟子·公孙丑下》，指站在正义、仁义方面，会得到多数人的支持帮助；违背道义、仁义，必然陷于孤立。
文章通过对“天时”、“地利”、“人和”，并将这三者加以比较，层层递进。
论证了“天时不如地利，地利不如人和”的道理。
中心论点即篇首两句。
专题07 八上文言文预习之愚公移山-2020年暑期七年级升八年级语文衔接训练
专题07 八上文言文预习之愚公移山【原文】太行、王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳之北。
北山愚公者，年且九十，面山而居。
惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。
其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。
”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。
邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。
寒暑易节，始一反焉。
河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。
虽我之死，有子存焉。
子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。
操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。
帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。
自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。
【简介】《愚公移山》是战国时期思想家列子创作的一篇寓言小品文。
文章叙述了愚公不畏艰难，坚持不懈，挖山不止，最终感动天帝而将山挪走的故事。
通过愚公的坚持不懈与智叟的胆小怯懦，以及“愚”与“智”的对比，表现了中国古代劳动人民的信心和毅力，说明了要克服困难就必须坚持不懈的道理。
另外，这篇寓言亦有很重要的客观意义。
首先，它具有人定胜天的思想，在天人关系上，重人轻天的倾向十分鲜明。
其次，愚公在批驳智叟时，关于山与人的关系的分析，实际上蕴含着进步的哲学思想，讲的是在一定条件下事物之间的关系可以发生转化的道理。
全文首尾呼应，情节完整，对话生动，符合个性的对白极好地推动故事情节的发展。
作者列子，原名列御寇，战国时期郑国圃田（今河南省郑州市）人。
战国前期思想家，是老子和庄子之外的又一位道家思想代表人物。
其学本于黄帝、老子，主张清静无为，著有《列子》。
全书共载民间故事、寓言、神话传说等134则，对后世哲学、文学、科技、宗教影响深远。
专题09 八上古诗词预习之唐诗五首-2020年暑期七年级升八年级语文衔接训练
2020年暑期七年级升八年级语文衔接训练（九）八上古诗词预习之唐诗五首【原文】野望王绩东皋薄暮望，徙倚欲何依。
树树皆秋色，山山唯落晖。
牧人驱犊返，猎马带禽归。
相顾无相识，长歌怀采薇。
黄鹤楼崔颢昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
使至塞上王维单车欲问边，属国过居延。
征蓬出汉塞，归雁入胡天。
大漠孤烟直，长河落日圆。
萧关逢候骑，都护在燕然。
渡荆门送别李白渡远荆门外，来从楚国游。
山随平野尽，江入大荒流。
月下飞天镜，云生结海楼。
仍怜故乡水，万里送行舟。
钱塘湖春行白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
【简介】《野望》是隋末唐初诗人王绩的作品。
此诗描写了隐居之地的清幽秋景，在闲逸的情调中，带着几分彷徨，孤独和苦闷，是王绩的代表作，也是现存唐诗中最早的一首格律完整的五言律诗。
首联借“徙倚”的动作和“欲何依”的心理描写来抒情；颔联写树写山，一派安详宁静；颈联中用几个动词“驱”“返”“带”“归”进行动态式的描写，以动衬静；尾联借典抒情，情景交融。
全诗言辞自然流畅，风格朴素清新，摆脱了初唐轻靡华艳的诗风，在当时的诗坛上别具一格。
作者王绩（585—644），字无功，绛州龙门（今山西河津）人，隋末唐初诗人。
《黄鹤楼》是唐代诗人崔颢创作的一首七言律诗。
此诗描写了在黄鹤楼上远眺的美好景色，是一首吊古怀乡之佳作。
这首诗首联巧用典故由仙人乘鹤归去引出黄鹤楼；颔联紧承首联，说自从仙人离去，黄鹤楼已经历经千百年之久；颈联诗意一转，进入景物描写，写晴日在黄鹤楼所见之景；尾联以写烟波江上日暮怀归之情作结，使诗意重归于开头那种渺茫不可见的境界。
全诗虽不协律，但音节嘹亮而不拗口，信手而就，一气呵成；情景交融，意境深远。
作者崔颢（704？—754），唐代诗人。
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七升八语文衔接三一、积累与运用 (22 分)1.给下列加点字注音或根据读音写出正确的汉字。
（2 分）伫立（）浑身解数（）细 nì（）chì（）痛．．2.下列成语中各有一个错别字，请先用横线标出，然后改正在方格内。
（2分）A. 惟妙惟肖雨后春笋变换莫测叹为观止B ．赫赫有名忧心忡忡拈轻怕重噶然而止C．错落有致一筹莫展德高望众可歌可泣D ．迫不急待不毛之地锲而不舍郑重其事A B C D3．加点成语使用不恰当的一项是（）（2 分）A ．每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。
．．．．的旋舞。
B ．假如我是个诗人，我就要写出一首长诗，来描绘她们的变幻多姿C．于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸。
．．．．．．．．啊。
D ．塑成这个雕像，花费了他10 多年的功夫，真是大器晚成．．．．4. 下列句子中有语病的一项是()(2 分)A 、中华人民共和国成立65 年以来，人们的物质生活有了极大的改善。
B 、全国人民支援灾区的事实充分证明：人间有情，大爱无疆。
C、在节能环保型的社会里，人们的低碳意识正在进一步增强。
D 、据刚刚最新收到的消息，我国男子乒乓球队再次获得世乒赛团体冠军。
5.作品、作家、国籍完全正确的是() （ 2分）A 、《假如生活欺骗了你》―普希金―美国B 、《最后一课》―莫泊桑―法国C、《观舞记》―林海音―中国D、《社戏》―鲁迅―中国6.古诗文默写。
（8 分）⑴万里赴戎机， _______________ 。
______________ ，寒光照铁衣。
（《木兰诗》）（ 2分）⑵未至，_______________。
________________ ，化为邓林。
（《夸父逐日》）（ 2 分）⑶江山代有才人出，______________ 。
（赵翼《论诗》）（ 1 分）⑷有约不来过夜半，_______________。
（赵师秀《约客》）（ 1 分）⑸马上相逢无纸笔，_______________。
（岑参《逢入京使》）（ 1 分）⑹此夜曲中闻折柳，_______________。
（李白《春夜洛城闻笛》）（ 1 分）7、仿写：（ 2 分）动物是人类的生存伙伴。
有了它，世界才如此丰富多彩、生机盎然，并且给人类以深刻的启迪。
我喜欢斑羚，因为在种群面临灭绝的时刻，它们能够心甘情愿地用自己的生命为下一代开辟生存的道路；我喜欢 _______________ ，因为_，________________________ 。
8.名著阅读。
(2 分 )法国有一位昆虫学家，一生专为昆虫写书，他是。
他的《昆虫记》被誉为“”，行文生动活泼，语调轻松诙谐，充满了盎然的情趣。
二．文言文阅读（共13 分）阅读下面两段文言文，完成9— 13 题。
【甲】未几，夫齁声起，妇拍儿亦渐拍渐止。
微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。
宾客意少舒，稍稍正坐。
忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。
两儿齐哭。
俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。
中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。
凡所应有，无所不有。
虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。
于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。
【乙】国初，有乔山人者善弹琴。
精于指法，尝得异人传授。
每于断林荒荆间，一再鼓之，凄禽寒鹘①，相和悲鸣。
后游郢楚②，于旅中独奏洞庭之曲。
邻媪③闻之，咨嗟惋叹。
既阕④，曰：“吾抱此半生，不谓遇知音于此地。
”款扉⑤叩⑥之。
媪曰：“吾夫存日，以弹絮为业。
今客鼓⑦此，酷类其声耳。
”【注】①鹘（gǔ）：一种凶猛的鸟。
②郢楚：即楚郢，古地名，春秋战国时期楚国的都城。
③媪（ǎo）：老妇人。
④阕：止息，终了。
⑤款扉：款，敲；扉，门9.解释下列句中加点词语（ 4分）① 不能名其一处名：②两股战战，几欲先走股：走：③款扉扣之叩：10.下列加点词语意思、用法不相同的一项是（）（2 分）A ．无敢哗者/有乔山人者善弹琴B．一再鼓之/今客鼓此．．．．C．以弹絮为业/以从草为林 D ．酷类其声耳/稍稍宾客其父．．．．11.用现代汉语翻译下列句子。
（ 2 分）虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。
12.用“ /画”出下列句子的两处停顿。
(2 分)中间力拉崩倒之声13.为表现表演者的高超技艺，甲乙两段选文都采用了正面描写与侧面描写相结合的方法，下面所选各句不属于侧面描写的选项是（）（3 分）A．宾客意少舒，稍稍正坐。
B．于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。
C．忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。
D．凄禽寒鹘，相和悲鸣。
三、现代文阅读（共 35 分）阅读下面的两篇文章，分别回答文后的问题。
（一）人生路上带一颗感恩的心，快乐前行①感恩是平淡中的洒脱。
我感恩自己拥有健康的身体、善良的心地,尽管我没有娇媚的容颜、冰雪的聪明；我感恩生活赐予我美丽的阳光、充盈的空气,尽管我没有足够的智慧、骄人的成绩；我感恩母亲的一杯热茶、父亲的一声叹息,尽管父母没有显赫的地位、殷实的家业；我感恩朋友泥泞中的扶持、路人陌生的笑脸,尽管生命中没有贵人相助、老天的恩宠；我感恩冬去春来、花开花落,尽管生活平淡如水、没有燃烧的激情⋯⋯②感恩是苦难中的豁达。
英国物理学家霍金因为罕见的疾病而瘫痪在床，可他始终坚持说“自己是一个快乐的人！”他的快乐正是源自他拥有一颗感恩的心。
有一次，一位女记者问：“霍金先生，你的病已将你永远固定在轮椅上，你不认为命运让你失去的太多了吗？”霍金的脸庞充满恬静的微笑。
他艰难地叩击键盘，于是，大屏幕上缓慢而醒目地显示出如下文字：我的手指还能活动，我的大脑还能思维，我有终生追求的理想，有我爱和爱我的亲人和朋友；对了，我还有一颗感恩的心⋯⋯③感恩是送人玫瑰，手有余香的情怀。
六年前，学校施工。
一个深秋的夜晚，月黑风高，那个替父亲看料的陌生女孩，落寞地瑟缩在秋风里，看上去好冷好孤独好无助。
我回家拿了一件大衣给她穿上，陪她说着话，直到她的父亲吃过晚饭回来。
送人玫瑰，手有余香。
女孩的父亲对我感激不尽,第二天，他带了满满当当一篮子煮花生登门道谢。
女孩的母亲每逢年过节，就给我家送些栗子、花生。
年复一年，从未间断。
每每吃着那些又甜又脆的栗子花生，满口生香，幸福的感觉便荡漾在我的心海里。
④感恩是生活快乐的源头。
生命需要感恩，生活需要感恩。
因为感恩，我投桃报李；因为感恩，我以涌泉报滴水；因为感恩，我收获更甜美的“桃李”，更丰盈的“泉水”；因为感恩，我心地坦然；因为感恩，我生活快乐！⑤人生路上，让我们带一颗感恩的心快乐前行，粲然走过生命的四季！14.请给选文中的加点字注音。
（2分）娇媚（）显赫（）豁达（）粲然（）．．．．15.读选文第①段，补写句子：我感恩，尽管。
（3 分）16.选文中的四个段首句言简意赅：①感恩是平淡中的洒脱。
②感恩是苦难中的豁达。
③感恩是送人玫瑰，手有余香的情怀。
④感恩是生活快乐的源头。
请你按照这个句式，再写出两个段首句。
（4 分）⑴⑵17. “感恩是送人玫瑰，手有余香的情怀”，请你结合自身事例，说说对这句话的理解。
（4分）18.品读选文，谈谈你的感悟。
（4分）（二）冷风暖香①（ A ）腊月的天，冷得干燥，就像空气中凝结着永不会融化的冰。
走在街上，忽然觉得周围有了一种灵动，那是一丝带着甜味的温暖气息荡漾过来，仿佛使寒流也有了脉脉的涟漪。
②街上每隔上百十米，便有一个卖烤地瓜的，面前是一只改装过的豆油桶，那些甜甜的香味就从其中溢出来。
行色匆匆的人们，都会略略停顿一下脚步，那气味，那感觉，会让他们瞬间想起家的温馨。
这条街是我每天上下班常走的，虽然不曾买过一只烤地瓜，可心里每次都会充满了温柔的感激，只为他们给了我一种微甜的心情。
③已不知是从哪一天起开始注意那个女人的。
她也就三十多岁吧，全身都围裹在厚厚的棉衣里，面前的三轮车上，一只大铁桶里炭火正红，仿佛心里想起了什么幸福的事一样。
第一次看见她的笑容，我有一种感动，甚至震动，惊讶于在寒风街头做小生意的她，竟能露出如此清澈的微笑。
不像她身前身后的同行们，即使笑也是满怀沧桑与无奈，偶尔还会和顾客诉说一下生活的艰辛。
而她却没有，就如地瓜的馨香把她的心也变暖变甜起来。
④常有两个小女孩出现在她身边，七八岁的样子，像姐妹俩，她们也不多停留，只是和那女人说上一小会儿话，便牵着手跑开。
（B）而女人也总是喊住她们，掀开桶盖，拿出两只热气腾腾的烤地瓜塞在她们手上。
几乎每天下班的途中都会看到这样的一幕，暖意融融，让人徒生羡慕。
．⑤新年的前两天，我下班路过那条街，女人仍在将暮的街头站立着。
想想明天就开始休假，会有半个多月的时间不再路过，心中一动，便走上前去。
我深深吸了口气，感受着那种甜甜的气息。
好一会儿，我才迎上那张笑脸，此刻，那两个孩子刚刚拿着地瓜跑远。
我说：“我要买两个烤地瓜！”女人便打开桶盖，说：“你挑吧！”女人的眼睛清明见底，我指着两个最大的，她却说：“这两个不行呢！我要带回去给孩子! ”一副很不好意思的神情，我讶然问：“你不是刚刚给过他们吗?”女人愣了一下，笑着说：“哦，你说刚才那两个孩子呀！她们可不是我的孩子，她们的爸爸在前面拐角摆地摊儿修鞋，腿脚有残疾，都挺不容易的。
两个孩子跟我好，我每天都给她们烤地瓜，她们倒是越吃越甜呢！”⑥铁桶里的热气扑散出来，女人将头上的帽子摘下，我看见她发间戴了一只很漂亮的小发卡，一朵淡粉的梅花。
见我看她的头发，她说：“快过年了，女儿送我的，说我戴上好看！”一种幸福与满足写满了她秀气的脸，那一刹那，冰封雪冻间都充满温情。
离开的时候，我轻轻说了声“谢谢”，她微笑着点头，眼睛亮亮的，发上的梅花将我的心映亮。
⑦年后回来上班的时候，竟有了一种期待的心情。
只是那条熟悉的街上，不见了那个微笑如花的女人。
一连很多天，都是日复一日的失望。
满街的香气仍在，却再也没有了那张寒风中最暖的笑脸。
我想，那样的一个女人，无论过着怎样的生活，都该是满怀幸福的吧！19．通读全文，说说文章以“冷风暖香”为题有什么好处？(3 分)20.品味语言，回答下面的问题。
（ 6 分）A．从内容理解、表达效果等角度赏析第① 段（A）处画线句。
（3分）（ A）腊月的天，冷得干燥，就像空气中凝结着永不会融化的冰。
B．从意义和作用等角度赏析第④段（B）处加点词语。
（3分）（ B）而女人也总是喊住她们，掀开桶盖，拿出两只热气腾腾的烤地瓜塞．在她们手上。
21．本文第③段，作者描写了烤地瓜女人的同行们，这样写有什么作用？（ 3 分）22.说说你对第⑥段中“ 发上的梅花将我的心映亮”一句的理解。
（ 3 分）23.文章第⑦段作者写道：“ 我想，那样的一个女人，无论过着怎样的生活，都是满怀幸福的吧！”你赞同作者的观点吗？说说你的理由。