人教部编版四年级语文上册第一单元第3课现代诗二首配套类文阅读理解2篇附答案
人教部编版四年级语文上册同步练习 3、现代诗二首(含答案)
3、现代诗二首一．填空题（共6小题）1．看拼音,写词语。
guīcháo jǐn guǎn xiéyánglúwěi hóng yán2．给加点字选择正确的读音,打“√”。
归巢．（cháo cáo ）芦苇．（wéi wěi）霸．王（cháo bà）罗．网（lóluó）压扁．（piàn biǎn）冬眠．（mín mián）占．有（zhàn zàn）瞬．间（shùn sùn）3．选字填空。
【甩用】法头利开4．解释下列词语。
斜阳：头白：红颜：5．填上合适的词语。
的鸟儿的芦苇的青峰着斜阳双翅一得滴溜溜6．按要求填空。
用部首查字法查“薄”字,先查部首,再查画。
在“薄雾”中“薄”的读音是。
二．句子训练场（共4小题）7．我把它们认得很熟了。
（改为被字句）8．花牛在草地里做梦,太阳偷渡了西山的青峰。
（仿写一个拟人句）9．填写正确的关联词语,然后再写一句话。
是倦了,驮着斜阳回去。
10．根据课文内容填空,再回答问题。
“头白的芦苇,也妆成一瞬的红颜了。
”这句话运用的的修辞手法,这样写的好处是。
再写一句拟人句：三．判断题（共3小题）11．《花牛歌》的作者是刘大白,《秋晚的江上》的作者是徐志摩。
（判断对错）12．《秋晚的江上》一文,从“倦鸟、斜阳”等词语看出作者很累,在诗中表达出自己对生活的抱怨。
（判断对错）13．“霸占”的“占”读音是“zhān”。
（判断对错）四．现代文阅读（共2小题）14．林中小景金波阳光透过枝叶,染上嫩绿的颜色。
风,打着唿哨,在叶面上轻轻滑过。
流进树林里的空气,也变得又甜、又柔和。
因此,在每棵树上,都挂着小鸟的歌。
（选自《让太阳长上翅膀》）（1）写出部首相同的词语。
例如：唿哨、、（2）写出形容小鸟歌声的词语。
部编版四年级上册语文第三课《现代诗二首》课文原文及练习题
部编版四年级上册语文第三课《现代诗二首》课文原文及练习题秋晚的江上归巢的鸟儿，即使是倦了，还驮着斜阳回去。
双翅一翻，把斜阳掉在江上;头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。
__________本诗作者刘大白。
花牛歌花牛在草地里坐，压扁了一穗剪秋罗。
花牛在草地里眠，白云霸占了半个天。
花牛在草地里走，小尾巴甩得滴溜溜。
花牛在草地里做梦，太阳偷渡了西山的青峰。
__________本诗作者徐志摩。
【篇二】部编版四年级上册语文第三课《现代诗二首》练习题1一、读一读，连一连。
归巢芦苇霸占压扁冬眠wěi cháo bàmián biǎn二、选字填空。
【罗萝】（）卜绿（）（）汉（）罗【甩用】（）法（）头利（）（）开【青清】（）草（）醒（）闲（）菜三、选择填空。
A.白云霸占了半个天B.太阳偷渡了西山的青峰C.小尾巴甩得的溜溜D.压扁了一穗剪秋萝花牛在草地里坐，______________。
花牛在草地里眠，______________。
花牛在草地里走，______________。
花牛在草地里做梦，______________。
四、判断下面的说法，对的打“√”，错的打“X”。
1.《秋晚的江上》一文，从“倦鸟、斜阳”等词语看出作者很累，在诗中表达出自己对生活的抱怨。
（）2.“霸占”的“占”读音是“zhān”。
（）3.《花牛歌》这首诗歌写出了花牛在草地上的各种淘气事情，表达了诗人对生活的热爱和对自由的向往。
（）4.《花牛歌》的作者是刘大白，《秋晚的江上》的作者是徐志摩。
（）五、根据课文内容填空，再回答问题。
1.填写准确的关联词语，然后再写一句话。
______________是倦了，______________驮着斜阳回去。
2.“头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。
”这句话使用的______________的修辞手法，这样写的好处是_______________________。
再写一句拟人句：___________________________六、想一想，花牛还会在草地上做些什么？结果又是怎样的呢？答案一、归巢---cháo芦苇---wěi霸占---bà压扁---biǎn冬眠---mián二、萝萝罗罗用甩用甩青清清青三、D C A B四、1.× 2.× 3.√ 4.×五、1.即使还即使今天下着大雨，同学们还是坚持着上学。
最新人教部编版四年级上册语文《现代诗二首》类文阅读练习
类文阅读-3 现代诗二首林中小景金波阳光透过枝叶,染上嫩绿的颜色。
风,打着唿哨,在叶面上轻轻滑过。
流进树林里的空气，也变得又甜、又柔和。
因此，在每棵树上，都挂着小鸟的歌。
（选自《让太阳长上翅膀》）1.写出部首相同的词语。
例如：唿哨、、2.写出形容小鸟歌声的词语。
例如：啾啾、、3.在这片树林中，你看到了哪些景物？听到了什么声音？4.你觉得这片树林中还有什么景物？【参考答案】1.你们江河仿佛2.喳喳咕咕布谷3.在树林中，我看到阳光透过翠绿的枝叶照射进林中，听到了风声和小鸟的叫声。
4.树林中开满了五颜六色的花朵，遍地绿色的小草，小刺猬在地上滚来滚去，狗熊从地上爬起来伸了个懒腰。
云之歌（节选）鲁藜我是云我轻轻地飘我爱漫游忽而东去忽而西来早晨我披着玫瑰紫的围巾飞向原野去迎接日出黄昏我穿着灿烂的金衣伫立湖畔去欢送落日（选自《新时期文学二十年精选诗歌卷》）1.写出下列字词的反义词。
来——（）西——（）落——（）迎接——（）灿烂——（）早晨——（）2.诗歌中的云都有什么颜色？3.“伫立”的意思是：。
用“伫立”一词造句：。
4.用“有的……有的……还有的……”写一写天上的白云像什么？【参考答案】1.去东起欢送暗淡黄昏2.玫瑰紫色和金色。
3.长时间地站着。
他正伫立在窗前，凝神思考4.示例：天上的白云有的像正在奔跑的骏马，有的像温顺的小绵羊，还有的像自在游动的鱼儿。
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部编版小学四年级语文上册第一单元第3课《现代诗二首》课后作业及答案(含两套题)
部编版小学四年级语文上册第一单元第3课《现代诗二首》课后作业及答案1.下列选项中加点字的读音有错误的一项是（）。
A.归巢．（cáo）B.芦苇．（wěi）C.霸占（．．．bà zhàn）D.睡眠（mián）2.下列句子中，不是拟人句的一项是（）。
A.双翅一翻，把斜阳掉在江上。
B.头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。
C.太阳偷渡了西山的青峰。
D.白云霸占了半个天。
3.品读句子，完成练习。
双翅一翻，把斜阳掉在江上；头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。
（1）作者运用了“”“”这些动词把夕阳写得既顽皮又生动。
（2）这首诗语言生动，想象丰富。
请你试着用自己的语言描绘夕阳下的一种景物。
4.根据课文内容填空。
（1）《花牛歌》中“花牛在草地里”出现了四次，在结构上起到了（前后呼应贯穿全文）的作用，描绘了花牛在草地里“”“”“”“”四个场景，使花牛的形象跃然纸上，抒发了作者对花牛的之情。
（2）我也会仿写：花牛在草地里，。
5.阅读现代诗，完成练习。
小院的夏天邻家的葡萄藤悄悄地翻过院墙，带须的嫩尖偷看我的小窗。
窗上的牵牛花爬上瓦檐，太阳透过青叶在我的桌上洒下绿光。
一只蜜蜂飞进小屋嗡嗡地歌唱，推开窗子又吹来茉莉花的清香。
（1）下列词语中哪一个不能让人感受到作者把动植物当作了人来写？（）A.翻过B.偷看C.飞进D.歌唱（2）下列对这首诗的理解不恰当的一项是（）。
A.全诗以葡萄藤、花、阳光、蜜蜂……生活中常见的事物构成了美丽的画面B.这首诗表现了诗人对生活的热爱，对自然的向往C.这首诗应该用悲伤的语调和缓慢的语速朗诵D.作者由窗外写到窗内，读起来很有层次（3）读了这首小诗，我仿佛看到，仿佛听到，仿佛闻到。
参考答案1.A2.A3.（1）掉妆（2）示例：夕阳的余晖，把红色洒在江面上，江水在夕阳的照耀下波光闪闪。
4.（1）贯穿全文坐眠走做梦可爱（活泼）喜爱（2）唱歌小草陶醉在温柔的歌声里5.（1）C （2）C（3）示例：藤蔓茂盛，葡萄累累，牵牛花在阳光下开得灿烂蜜蜂嗡嗡的歌唱声茉莉花的清香部编版小学四年级语文上册第一单元第3课《现代诗二首》课后作业及答案一、“√”给加点字选择正确的读音。
部编版四年级上册语文第三课《现代诗二首》课文原文及练习题
部编版四年级上册语文第三课《现代诗二首》课文原文及练习题【导语】《秋江的晚上》描写了夕阳西下，江面上的美丽景色，表达了作者无比喜悦的心情。
《花牛歌》写了小花牛在草地上发生的一些有趣的事情，表现了小花牛的活泼、可爱。
下面是整理的内容，希望对你们有帮助！【篇一】部编版四年级上册语文第三课《现代诗二首》课文原文秋晚的江上归巢的鸟儿，尽管是倦了，还驮着斜阳回去。
双翅一翻，把斜阳掉在江上;头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。
__________本诗作者刘大白。
花牛歌花牛在草地里坐，压扁了一穗剪秋罗。
花牛在草地里眠，白云霸占了半个天。
花牛在草地里走，小尾巴甩得滴溜溜。
花牛在草地里做梦，太阳偷渡了西山的青峰。
__________本诗作者徐志摩。
【篇二】部编版四年级上册语文第三课《现代诗二首》练习题1 一、读一读，连一连。
归巢芦苇霸占压扁冬眠wěi cháo bàmián biǎn二、选字填空。
【罗萝】（）卜绿（）（）汉（）罗【甩用】（）法（）头利（）（）开【青清】（）草（）醒（）闲（）菜三、选择填空。
A.白云霸占了半个天B.太阳偷渡了西山的青峰C.小尾巴甩得的溜溜D.压扁了一穗剪秋萝花牛在草地里坐，______________。
花牛在草地里眠，______________。
花牛在草地里走，______________。
花牛在草地里做梦，______________。
四、判断下面的说法，对的打“√”，错的打“X”。
1.《秋晚的江上》一文，从“倦鸟、斜阳”等词语看出作者很累，在诗中表达出自己对生活的抱怨。
（）2.“霸占”的“占”读音是“zhān”。
（）3.《花牛歌》这首诗歌写出了花牛在草地上的各种淘气事情，表达了诗人对生活的热爱和对自由的向往。
（）4.《花牛歌》的作者是刘大白，《秋晚的江上》的作者是徐志摩。
（）五、根据课文内容填空，再回答问题。
1.填写正确的关联词语，然后再写一句话。
______________是倦了，______________驮着斜阳回去。
部编版小学四年级语文上册第一单元第3课《现代诗二首》课后作业及答案(含两套题)
部编版小学四年级语文上册第一单元第3课《现代诗二首》课后作业及答案一、“√”给加点字选择正确的读音。
一穗．（suì huì）霸占．（zhān zhàn）压．（yā yà）扁归巢．（cháo cǎo）芦苇．（wěi wéi）睡眠．（mǐn mián）二、按要求填词语。
1.归巢的鸟儿，尽管是倦了，还（）斜阳回去。
（表示动作的词）2.夏天的天气真是变幻莫测。
刚才还是白云朵朵，（）之间就电闪雷鸣，大雨倾盆而下。
（形容时间极短）3.他使劲抿着嘴，半笑不笑，好像在思索着什么，两个眼珠（）乱转。
（ABB式词语）三、读句子，按要求完成练习1.花牛在草地里做梦，太阳偷渡了西山的青峰。
“偷渡”本来是什么意思？在句中是什么意思？2.头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。
这句话描写了一幅怎样的画面？四、阅读诗歌，完成练习。
秋你悄悄地走来，你悄悄地走来，走进花园。
走进田间。
霎时，万紫千红的菊花开了，秋风过处，五谷飘香，它把波浪似的头发披在肩上，那一片片庄稼，把美丽的长裙系在腰上，远看，好似翻滚着的千层波浪；光彩夺目，美不胜收。
近看，稻谷笑弯了腰，高粱涨红了脸。
1.这首诗歌描写了和两个地方在秋天时的美景。
2.诗歌中把秋天里的哪些景物当作人来写？把这些景物用“”画出来。
3.秋天还有哪些美景呢？仿照上面诗歌的格式写一写。
你悄悄地走来，走进参考答案一、suì zhàn yā cháo wěi mián二、1.示例：驮着 2. 示例：转眼3.示例：滴溜溜三、1.“偷渡”指偷偷通过封锁的水域或区域，现多指偷越国境。
在句中指的是太阳落山。
2.这句话描写的是白色的芦苇花被夕阳染成红色的画面。
四、1.花园田间2.菊花稻谷高粱3.略部编版小学四年级语文上册第一单元第3课《现代诗二首》课后作业及答案一、选字填空。
【罗萝】（）卜绿（）（）汉（）罗【甩用】（）法（）头利（）（）开【青清】（）草（）醒（）闲（）菜二、读一读，连一连。
部编版小学四年级上册语文3课《现代诗二首》课内外阅读专项训练试题(含答案)
统编版小学语文四年级上册第3课课内外阅读专项训练一、《秋晚的江上》——倦鸟归巢图归巢的鸟儿，尽管是倦了，还驮着斜阳回去。
双翅一翻，把斜阳掉在江上；头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。
1.归巢的鸟儿，尽管是倦了，还驮着斜阳回去。
关于这句话下面说法正确的打“√”。
（1）这句话运用了拟人的修辞手法。
（）（2）“驮”字突出了鸟的力量大。
（）（3）这句话想象奇丽：夕阳下，鸟儿归巢，看上去就好像是鸟儿在驮着太阳。
（）2.双翅一翻，把斜阳掉在江上；头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。
（1）“双翅一翻，把斜阳掉在江上”这句话体现了鸟儿摆脱________，追求________的精神。
（2）想象一下“头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了”是一幅怎样的画面。
__________________________________________________________________________________________ 3.全诗描绘了________、________、________、________等景物，构成了一幅奇异瑰丽的_______图。
二、《花牛歌》——花牛生活图①花牛在草地里坐，压扁了一穗剪秋罗。
②花牛在草地里眠，白云霸占了半个天。
③花牛在草地里走，小尾巴甩得滴溜溜。
④花牛在草地里做梦，太阳偷渡了西山的青峰。
1.第_______句是动态描写，第_______句是静态描写。
2.这首诗描绘了花牛在草地里的哪四个场景？用“”画出来。
3.这四个场景将花牛_________的形象表现得淋漓尽致，表达了作者对花牛的_________之情。
4.我也会仿写。
花牛在草地里_________，______________。
三、阅读短文。
妈妈的爱有一个很热很热的夜晚，我从梦中醒来，妈妈正给我扇着扇子，汗水却湿透了她的衣裳。
啊！妈妈的爱是清凉的风。
有一个很凉很凉的雨天，妈妈到学校接我，一把伞遮在我的头顶，雨水却打在妈妈的身上。
人教版部编语文四年级上册1.3《现代诗二首》教学设计
人教版部编语文四年级上册1.3《现代诗二首》教学设计一. 教材分析《现代诗二首》是人教版部编语文四年级上册第一单元第三课的内容，本节课选入了朱自清的《春》和冰心的《小桔灯》两首现代诗。
这两首诗都是经典的作品，语言优美，意蕴深刻，适合四年级的学生阅读。
通过学习这两首诗，可以让学生感受现代诗的魅力，培养他们对诗歌的热爱，同时也能提高他们的语文素养。
二. 学情分析四年级的学生已经有一定的诗歌阅读基础，他们对于诗歌的概念和特点有一定的了解。
但是，对于现代诗的内涵和表达方式可能还不够深入。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生深入理解诗文内容，体会作者的思想感情，并学会欣赏现代诗的美。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读和背诵两首现代诗，理解诗文内容，把握作者的思想感情。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，学会欣赏现代诗的美，提高语文素养。
3.情感态度与价值观：激发学生对现代诗的热爱，培养他们的文学兴趣，提高审美能力。
四. 教学重难点1.教学重点：正确朗读和背诵两首现代诗，理解诗文内容，把握作者的思想感情。
2.教学难点：欣赏现代诗的美，体会诗歌的语言特点和表达方式。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生感受诗文中的意境，更好地理解诗文内容。
2.合作探讨法：引导学生通过小组合作的方式，共同探讨诗歌的表达方式和美感。
3.朗读感悟法：通过反复朗读，让学生体会诗歌的韵律美，激发他们的文学兴趣。
六. 教学准备1.教师准备：熟读两首现代诗，理解诗文内容，掌握作者的思想感情。
2.学生准备：预习两首现代诗，了解诗歌的基本概念和特点。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设情境，如春天的图片、音频等，引导学生进入诗歌的学习。
2.呈现（10分钟）教师将两首现代诗呈现在屏幕上，让学生初步感知诗文内容。
同时，教师引导学生关注诗歌的语言特点和表达方式。
3.操练（10分钟）教师学生进行朗读练习，让学生通过反复朗读，体会诗歌的韵律美。
(最新部编教材)四年级语文上册同步阅读：3 现代诗二首(附答案)
类文阅读-3 现代诗二首林中小景金波阳光透过枝叶,染上嫩绿的颜色。
风,打着唿哨,在叶面上轻轻滑过。
流进树林里的空气，也变得又甜、又柔和。
因此，在每棵树上，都挂着小鸟的歌。
（选自《让太阳长上翅膀》）1.写出部首相同的词语。
例如：唿哨、、2.写出形容小鸟歌声的词语。
例如：啾啾、、3.在这片树林中，你看到了哪些景物？听到了什么声音？4.你觉得这片树林中还有什么景物？【参考答案】1.你们江河仿佛2.喳喳咕咕布谷3.在树林中，我看到阳光透过翠绿的枝叶照射进林中，听到了风声和小鸟的叫声。
4.树林中开满了五颜六色的花朵，遍地绿色的小草，小刺猬在地上滚来滚去，狗熊从地上爬起来伸了个懒腰。
云之歌（节选）鲁藜我是云我轻轻地飘我爱漫游忽而东去忽而西来早晨我披着玫瑰紫的围巾飞向原野去迎接日出黄昏我穿着灿烂的金衣伫立湖畔去欢送落日（选自《新时期文学二十年精选诗歌卷》）1.写出下列字词的反义词。
来——（）西——（）落——（）迎接——（）灿烂——（）早晨——（）2.诗歌中的云都有什么颜色？3.“伫立”的意思是：。
用“伫立”一词造句：。
4.用“有的……有的……还有的……”写一写天上的白云像什么？【参考答案】1.去东起欢送暗淡黄昏2.玫瑰紫色和金色。
3.长时间地站着。
他正伫立在窗前，凝神思考4.示例：天上的白云有的像正在奔跑的骏马，有的像温顺的小绵羊，还有的像自在游动的鱼儿。
类文阅读-1 观潮钱塘江观潮杨洋今年的国庆节我过得特别开心，因为我第一次去钱塘江观潮。
那天，天气晴朗，我们一家驱车来到海宁盐官观潮公园，那里已是人山人海。
我拼命地挤到栏杆处，放眼望去，只见钱塘江一望无际，风平浪静，什么异样都没有。
我正纳闷，这有什么好看的……突然，人群一阵（骚搔）动，有人大喊：“潮水来啦，潮水来啦！”我赶忙朝着周边人看的方向望去，只见远处现出一条长长的银线，隐约传来阵阵急骤的雨声。
那线条变得越来越粗，越来越近，化作一条横卧江面的白练；那骤雨声也渐响渐近，变为瓢（泼沷）暴雨声，且越来越响，犹如闷雷似的滚来。
人教部编版语文四年级上册全册类文阅读课外阅读及答案
起的洪峰，又像是一道横截大江的水坝，翻滚着、咆哮着、以排山倒海之威力、 波澜壮阔地直涌过来。 潮浪所到之处， 涛声如惊雷在汹涌的水面上滚动， 浪花飞 溅，大有叱咤．（ zhà ch à）风云、雷霆万钧之能势 !
啊，钱塘潮！过去有多少游人墨客曾被你的巨大威力所震慑 ．（niè sh è），又
有多少游人墨客曾为你写下了感人至深的传世佳作。 我不是诗人， 我不能用优美 的诗句来形容、来描绘你磅 ．（bànɡ pánɡ）礴的气势，但我确实为你的来势汹
4. 你觉得这片树林中还有什么景物？
【参考答案】 1. 你们 江河 仿佛 2. 喳喳 咕咕 布谷 3. 在树林中， 我看到阳光透过翠绿的枝叶照射进林中， 听到了风声和小鸟的 叫声。 4. 树林中开满了五颜六色的花朵， 遍地绿色的小草， 小刺猬在地上滚来滚去， 狗熊从地上爬起来伸了个懒腰。
我是云 我轻轻地飘
人教部编版语文四年级上册全册类文阅读课外阅读及答案
类文阅读 -1 观潮
钱塘江观潮
杨洋 今年的国庆节我过得特别开心，因为我第一次去钱塘江观潮。
那天，天气晴朗， 我们一家驱车来到海宁盐官观潮公园， 那里已是人山人海。
我拼命地挤到栏杆处，放眼望去，只见钱塘江一望无际，风平浪静，什么异样都
没有。我正纳闷，这有什么好看的……
万马奔腾，惊雷贯耳。霎时，潮峰从我眼前呼啸闪过，向西面驶去。
江边有一些年轻人随着它一路狂奔， 似乎在跟它比赛谁跑得快， 惹得众人都
在旁边加油助威。潮水过后的钱塘江，留下了一些小波浪在你追我赶，阳光（洒
酒）在上面，波光（粼粼 麟麟），煞是好看。这是我第一次观潮，听爸爸说，这
次看到的只是一线潮，它还有回头潮等奇妙的景观。
【参考答案】 1. 细致 强硬 暗淡 2. 范围极为广阔 无依无靠 无法无天 自言自语 3.A 4. 这是运用了比喻的修辞手法， 把月亮比喻成了印章。 月亮“是我们按在天 空上的印章”，是说“我们”是月亮的主人，是天空的主人。 5. 示例：小溪是缠在大地身上的丝带。
部编版语文四年级上册第3课《现代诗二首》(教案)
部编版语文四年级上册第3课《现代诗二首》（教案）教学内容《现代诗二首》选自部编版语文四年级上册，本课包括两首现代诗歌。
第一首《我爱这土地》是艾青所作，表达了诗人对祖国深沉的爱意和对和平的渴望；第二首《走，植树去》是李瑛所作，通过植树活动展现了团结协作的精神和绿化家园的美好愿景。
通过这两首诗的学习，学生能够理解现代诗歌的韵律美和意境美，培养爱国情怀和环保意识。
教学目标1. 知识与技能：学生能够正确朗读并背诵两首现代诗，理解诗歌的基本内容和情感表达。
2. 过程与方法：通过阅读、讨论、分享等方式，学生能够感受现代诗歌的韵律和节奏，提高文学鉴赏能力。
3. 情感态度价值观：学生能够体会诗人的爱国情感和环保意识，培养对自然和祖国的热爱。
教学难点1. 理解诗歌的象征意义和深层情感。
2. 把握现代诗歌的韵律特点和审美风格。
教具学具准备1. 教学课件：包含两首诗歌的朗读音频、图片资料和相关背景介绍。
2. 学生学具：课本、笔记本、彩笔等。
教学过程1. 导入- 通过播放诗歌朗诵录音，激发学生对现代诗歌的兴趣。
2. 新课导入- 介绍两首诗歌的作者和创作背景。
3. 自主学习- 学生自读两首诗歌，标记生字词，初步感知诗歌内容。
4. 诗歌解析- 讲解诗歌中的难点词汇和句子结构。
5. 情感体验- 通过集体朗读、小组讨论等方式，引导学生体会诗歌的情感。
6. 诗歌鉴赏- 分析两首诗歌的韵律特点和审美风格。
7. 总结提升- 对本课所学内容进行总结，强调诗歌的情感表达和艺术特色。
8. 作业布置- 布置课后作业，要求学生完成相关练习。
板书设计板书设计将包括两首诗歌的标题、作者、主要内容和教学重点。
通过清晰的布局和合理的色彩搭配，帮助学生更好地理解和记忆课程内容。
作业设计1. 必做题- 背诵两首诗歌。
2. 选做题- 选择一首诗歌，绘制一幅与之情感相符合的图画。
课后反思课后反思将围绕学生的课堂表现、教学方法的有效性以及教学目标的达成情况进行。
部编版四年级上册第3课《 现代诗二首》同步练习及参考答案
部编版四年级上册第3课《现代诗二首》同步练习及参考答案3 现代诗二首一、给加点字的正确读音打“√”。
鸟巢．（cháo cáo）芦苇．（wěi wéi）罗．列（luó ló）睡眠．（mián miàn）霸．道（bà bā）占．领（zhàn zhān）二、词语综合练习。
1.“一瞬”是表示时间短的词语，这样的词语还有、。
2.“斜阳”的近义词是，说明了时间是。
3. 通过联系上下文，我知道“偷渡”的意思是。
三、对“归巢的鸟儿，尽管是倦了，还驮著斜阳回去。
”的赏析正确的一项是（）A.这些鸟儿整天乱飞，所以很累了。
B.这些鸟儿可能遇到了猎人的追杀，因为害怕所以飞累了。
C.一个“驮”字，一方面突出鸟倦的程度，另一方面也是景致的进一步渲染和奇丽的想象。
四、读《花牛歌》，选择正确的选项打“√”。
1.《花牛歌》抓住了花牛的动态来写。
（）2.“白云霸占了半个天”说明云朵越来越少。
（）3.“太阳偷渡了西山的青峰。
”说明了此时是黄昏，太阳快落山了。
（）五、阅读语段，回答问题。
花牛在草地里坐，压扁了一穗剪秋罗。
花牛在草地里眠，白云霸占了半个天。
1.认真阅读诗歌中每小节“花牛在草地里……”的内容，说说花牛在草地里干什么呢？给你留下怎样的图景？2. 诗歌每节开头都有“花牛在草地里……”，这样写的作用是什么？六、补充含“然”字的成语。
（）然大悟（）然自得（）然大物（）然一新大义（）然（）然无恙（）然无存道貌（）然3 现代诗二首答案一、cháo wěi luó mián bà zhàn二、1.刹那瞬间 2.夕阳黄昏 3.偷偷地跑过去三、C四、1.√ 3.√五、1.坐睡觉走动做梦 2.回环重复的手法写出了花牛的闲适，以及作者对悠闲生活的赞美和向往。
六、恍悠庞焕凛安荡岸。
部编版小学四年级上册语文教案-第1单元 第3课现代诗二首
3*现代诗二首《现代诗二首》是一篇略读课文，由《秋晚的江上》和《花牛歌》两首新诗组成。
《秋晚的江上》是一首写景抒情诗，诗歌描绘了诗人在秋天黄昏时所看到的美景：疲倦归巢的鸟儿，西沉的斜阳，白花花的芦苇。
诗人将静态的景物动态化，将景物人格化，为画面注入奇特的想象力，构造了一幅静谧、绚丽、和谐的画面，流露出诗人积极、愉悦的情趣。
诗歌分两节。
第1节中“归鸟”与“斜阳”构成了一幅晚归图。
“驮着”将“倦鸟”和“斜阳”联系在一起，既赋予画面动感，又让画面充满情意，给人以想象空间。
诗的第2节是第1节的发展，“归鸟翻翅，斜阳落江”画面充满动感，极富想象力。
最后两行画面色彩迅速转换，文字间透出生机。
诗的句式长短不一，读起来富有节奏感。
文字简单的勾勒、修辞的妙用、夸张独特的想象构成了这幅秋江晚景图。
《花牛歌》作者为徐志摩，这首诗有四节，每一节第一行均以文字相近的诗句起首：“花牛在草地里坐”“花牛在草地里眠”“花牛在草地里走”“花牛在草地里做梦”。
诗句一咏三叹、简单明朗、轻快活泼，将草毡中花牛的行动景象呈现得巧妙生动，表达了诗人对生活的热爱和对自由的追崇。
每一节都是一幅画。
这四幅画中，花牛动静皆宜，画面动静交替变换，呈现了一种律动美，展现了花牛的可爱俏皮、悠闲自在。
本课的两幅插图能够帮助学生结合诗歌展开丰富的想象。
《秋晚的江上》的插图是一轮西下的红日、三只归巢的鸟、头白的芦苇，展现了诗歌中所描绘图景，帮助学生感受诗歌的画面美。
《花牛歌》的插图里有一头坐在草地里的花牛，它闭目小憩，四周是美丽的剪秋罗，有一穗被花牛压扁了，展现了花牛的可爱、顽皮和悠闲。
1．认识本课“巢、苇”等生字，理解诗歌中出现的词语。
2．有感情地朗读课文，想象诗中景物构成的画面并描述。
3．抓住文中富有诗意的表达，品读语言，感受秋晚江上的美景、花牛的自在悠闲。
教学重点反复朗读两首诗，说说诗中描绘了哪些景物，这些景物构成了怎样的画面。
教学难点理解两首诗的内容，体会诗人表达的情感，培养学生热爱自然的感情。
四年级 上册 语文。第3课。现代诗二首 练习题(含答案)
四年级上册语文。
第3课。
现代诗二首练习题(含答案)A.XXX占了半个天B.太阳偷渡了西山的青峰C.小尾巴甩得滴溜溜D.压扁了一穗剪XXXXXX在草地里坐，XXX在草地里眠，XXX在草地里走，XXX在草地里做梦。
四、判断下面的说法，对的打“√”，错的打“X”。
1.《秋晚的江上》一文，从“倦鸟、斜阳”等词语看出作者很累，在诗中表达出自己对生活的抱怨。
（X）2.“霸占”的“占”读音是“zhān”。
（√）3.《花牛歌》这首诗歌写出了花牛在草地上的各种淘气事情，表达了诗人对生活的热爱和对自由的向往。
（√）4.《花牛歌》的作者是XXX，《秋晚的江上》的作者是XXX。
（X）五．选字填空。
装妆1.当北国还是银装素裹的世界，南疆早已洋溢着盎然的春色。
2.爱美的妈妈每天出门前都要花很长的时间化妆。
度渡1.XXX在草地里做梦，太阳偷度渡了西山的青峰。
2.火红火红的凤凰花开了，一年一年度渡的泼水节又到了。
六、照样子写词语。
1.一瞬（形容时间短）2.滴溜溜（ABB式）七．课内阅读。
一）秋晚的江上归巢的鸟儿，尽管是倦了，还驮着斜阳回去。
双翅一翻，把斜阳掉在江上；头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。
1.这首诗共两节，请用简洁的语言给每一个小节所描绘的画面拟一个小标题。
第一节：倦鸟回巢第二节：芦苇妆红2.文中划线的句子运用了拟人的修辞手法。
我也能仿照这句式写：雨点在窗户上跳跃，也像是在玩耍。
二）花牛歌XXX在草地里坐，压扁了一穗剪XXX。
XXX在草地里眠，XXX占了半个天。
XXX在草地里走，小尾巴甩得滴溜溜。
XXX在草地里做梦，太阳偷渡了西山的青峰。
1.“霸占”的意思是占据。
2.淘气的花牛做了很多有趣的事情，如坐在草地上、睡觉、走路和做梦等。
3.《花牛歌》表达了诗人对自由的热爱和追求。
自由的向往。
诗中通过描写花牛在草地上的淘气行为，表达了诗人对自由自在的生活的向往和对平凡生活的热爱。
同时，诗歌语言简洁明了，让读者很容易理解和感受到诗人的情感。
部编版四年级语文上册第03课《现代诗二首》精品配套练习(基础+阅读)
偷：①暗中拿别人财物；②瞒着人；③苟且、敷衍；④抽出（时间）；⑤偷东西的人。
1．你就算是活着，也不要苟且偷生，要做有意义的事情。( )
2．爸爸忙里偷闲给我补课。( )
3．我的钱被别人偷走了。( )
4．昨晚，我们家来了一个小偷。( )
5．太阳偷渡了西山的青峰。( )
22．下列对这首诗分析不当的一项是（ ）
A．诗人表露出了在牢笼般的时代欢乐仅仅是可望而不可即的，更为持久的还是痛苦的情怀。
B．诗中的反复不是一般的感情升华，而是感情的逆转。这是本诗的独到之处。
C．诗中动与静的结合、形与神的交融、实与虚的转化都鲜活 地点染出瞬间的情景变化。
D．诗人以黄鹂自比，不但“冲破 浓密”，而且能“照亮浓密”，这既是一种渴求，也是一种自信。
5．关于课文，下面说法不正确的一项是（ ）
A．“还驮着斜阳回去”中的“驮”字用得好，让四面充满情意，给人想象的空间
B．“头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了”表现出诗人见到夕阳时的伤感
C．《花牛歌》中的“压扁”偷渡”这两个词明贬实褒，表达了作者对美景的赞美之情
D．“小尾巴甩得滴溜溜”中“滴溜溜”写出了花牛的开心与惬意
20．第一节中第_____句鲜活地点染出黄鹂飞来时所激起的__________之情。而第_________、_________两句，渐渐由实而虚，倾诉着由眼前黄鹂所激荡起的。
21．诗人眼前所见的是一只匆匆飞来又匆匆飞走的黄鹂，而胸中所藏的却是一种__________与__________交织的情怀。这是一种感情的反差和逆转。两节的最后一句重复，词语相同而情怀各异，前一句写充实感，后一句却写__________感。
24．理解画“”的句子并填空。
部编版四年级上册语文第3课《现代诗二首》课文原文及知识点
【导语】第3课是两⾸现代诗，刘⼤⽩的《晚秋的江上》和徐志摩的《花⽜歌》。
准备了以下内容，供⼤家参考。
秋晚的江上（刘⼤⽩） 归巢的鸟⼉， 尽管是倦了， 还驮着斜阳回去。
双翅⼀翻， 把斜阳掉在江上； 头⽩的芦苇， 也妆成⼀瞬的红颜了。
花⽜歌（徐志摩） 花⽜在草地⾥坐， 压扁了⼀穂剪秋萝。
花⽜在草地⾥眠， ⽩云霸占了半个天。
花⽜在草地⾥⾛， ⼩尾巴甩得滴溜溜。
花⽜在草地⾥做梦， 太阳偷渡了西⼭的青峰。
知识点 ⼀、多⾳字 尽jǐn（尽管）jìn（尽头） 溜liū（溜⾛）liù（眼尖⼿溜） 三、近义词 倦—累 ⼀瞬—⼀霎 霸占—侵占 四、反义词 斜—正 扁—圆 五、理解词语 归巢：返回巢⽳。
斜阳：傍晚时西斜的太阳。
芦苇：草本植物，⽣长在浅⽔⾥，茎中空。
⼀瞬：转眼之间，形容极短的时间。
红颜：指貌美的⼥⼦。
霸占：倚仗权势占为⼰有；强⾏占据。
偷渡：偷偷通过封锁的⽔域或区域，现多指偷越国境。
滴溜溜：形容旋转或流动。
⽂中指花⽜的尾巴甩得速度快。
六、词语搭配 (头⽩)的芦苇 ⼀(穗)剪秋罗 甩得(滴溜溜) 七、词语扩展 ABB式词语：滴溜溜 慢吞吞 慢腾腾 ⾹喷喷 辣乎乎 甜津津 软绵绵 ⼋、句⼦解析 1.归巢的鸟⼉，尽管是倦了，还驮着斜阳回去。
归鸟倦了，这是诗⼈的想象，同时也是诗⼈情感的移⼊。
鸟倦实在也是⼈倦。
2.双翅⼀翻，把斜阳掉在江上；头⽩的芦苇，也妆成⼀瞬的红颜了。
鸟翻双翅，抖落斜阳，这种夸张的描写体现了鸟摆脱重负、追求⾃由的精神。
通过“妆”和“红颜”⼆字，把芦苇拟⼈化了，给全诗平添了⼀些情趣与⽣⽓。
3.花⽜在草地⾥⾛，⼩尾巴甩的滴溜溜。
“滴溜溜”⼀词形象的写出了⼩花⽜的活泼、可爱。
九、问题解疑 1.《秋晚的江上》这⾸诗描绘的是⼀幅怎样的画⾯？ 这⾸诗描绘了⼀幅碧空清江、倦鸟归巢、⼣阳西下、芦苇在⼣阳的映衬下变得格外漂亮的画⾯。
2.怎样理解《秋晚的江上》中的“鸟⼉”和“斜阳”? “鸟⼏”代表⼈，“斜阳”可以理解为⼈要做的事。
部编版四年级上册语文第3课《现代诗二首》课文原文及知识点
【导语】第3课是两⾸现代诗，刘⼤⽩的《晚秋的江上》和徐志摩的《花⽜歌》。
准备了以下内容，供⼤家参考。
秋晚的江上（刘⼤⽩） 归巢的鸟⼉， 尽管是倦了， 还驮着斜阳回去。
双翅⼀翻， 把斜阳掉在江上； 头⽩的芦苇， 也妆成⼀瞬的红颜了。
花⽜歌（徐志摩） 花⽜在草地⾥坐， 压扁了⼀穂剪秋萝。
花⽜在草地⾥眠， ⽩云霸占了半个天。
花⽜在草地⾥⾛， ⼩尾巴甩得滴溜溜。
花⽜在草地⾥做梦， 太阳偷渡了西⼭的青峰。
知识点 ⼀、多⾳字 尽jǐn（尽管）jìn（尽头） 溜liū（溜⾛）liù（眼尖⼿溜） 三、近义词 倦—累 ⼀瞬—⼀霎 霸占—侵占 四、反义词 斜—正 扁—圆 五、理解词语 归巢：返回巢⽳。
斜阳：傍晚时西斜的太阳。
芦苇：草本植物，⽣长在浅⽔⾥，茎中空。
⼀瞬：转眼之间，形容极短的时间。
红颜：指貌美的⼥⼦。
霸占：倚仗权势占为⼰有；强⾏占据。
偷渡：偷偷通过封锁的⽔域或区域，现多指偷越国境。
滴溜溜：形容旋转或流动。
⽂中指花⽜的尾巴甩得速度快。
六、词语搭配 (头⽩)的芦苇 ⼀(穗)剪秋罗 甩得(滴溜溜) 七、词语扩展 ABB式词语：滴溜溜 慢吞吞 慢腾腾 ⾹喷喷 辣乎乎 甜津津 软绵绵 ⼋、句⼦解析 1.归巢的鸟⼉，尽管是倦了，还驮着斜阳回去。
归鸟倦了，这是诗⼈的想象，同时也是诗⼈情感的移⼊。
鸟倦实在也是⼈倦。
2.双翅⼀翻，把斜阳掉在江上；头⽩的芦苇，也妆成⼀瞬的红颜了。
鸟翻双翅，抖落斜阳，这种夸张的描写体现了鸟摆脱重负、追求⾃由的精神。
通过“妆”和“红颜”⼆字，把芦苇拟⼈化了，给全诗平添了⼀些情趣与⽣⽓。
3.花⽜在草地⾥⾛，⼩尾巴甩的滴溜溜。
“滴溜溜”⼀词形象的写出了⼩花⽜的活泼、可爱。
九、问题解疑 1.《秋晚的江上》这⾸诗描绘的是⼀幅怎样的画⾯？ 这⾸诗描绘了⼀幅碧空清江、倦鸟归巢、⼣阳西下、芦苇在⼣阳的映衬下变得格外漂亮的画⾯。
2.怎样理解《秋晚的江上》中的“鸟⼉”和“斜阳”? “鸟⼏”代表⼈，“斜阳”可以理解为⼈要做的事。
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黄昏
我穿着灿烂的金衣
伫立湖畔去欢送落日
（选自鲁藜《新时期文学二十年精选 诗歌卷》）
1.写出下列字词的反义词。
来——（ ）
西——（ ）
落——（ ）
迎接——（
） 灿烂——（
） 早晨——（
）
2.诗歌中的云都有什么颜色？
3.“伫立”的意思是：
。用“伫立”一词造句：
。
4.用“有的……有的……还有的……”写一写天上的白云像什么？
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课文配套类文阅读理解
类文阅读 3-1 林中小景参考答案
1.你们 江河 仿佛 2.喳喳 咕咕 布谷 3.在树林中，我看到阳光透过翠绿的枝叶照射进林中，听到了风声和小鸟的 叫声。 4.树林中开满了五颜六色的花朵，遍地绿色的小草，小刺猬在地上滚来滚去， 狗熊从地上爬起来伸了个懒腰。
类文阅读 3-2 云之歌（节选）参考答案
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1.写出部首相同的词语。
例如：唿哨
、
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
、
2.写出形容小鸟歌声的词语。
例如：啾啾
、
、
3.在这片树林中，你看到了哪些景物？听到了什么声音？
4.你觉得这片树林中还有什么景物？
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类文阅读 3-2 云之歌（节选）
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人教部编版四年级语文上册课文配套类文阅读理解 第一单元 第 3 课 现代诗二首
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因此，在每棵树上，
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