当代大学生性心理现状分析及教育对策
当代大学生心理健康的现状与对策
当代大学生心理健康的现状与对策当代大学生存在对大学环境不适应、无法承担巨大的求职和就业压力、自我定位出现迷惑等问题,为此,可运用心理学方法和技巧,对大学生进行心理测试,分析和研究他们的心理状况,开展心理咨询活动,教育和引导他们养成良好的人格品质,建立科学的生活方式,树立乐观向上的精神；鼓励他们积极参加业余活动,增强心理自我调节能力,建立和谐的人际关系,使他们成为具有良好心理素质的人才;一、当代大学生心理现状我国大学生多数处于青年中期18～24岁这一年龄阶段;在这个阶段,个体的生理发展已接近完成,已具备了成年人的体格及种种生理功能,但其心理尚未成熟;如何促使大学生心理日益成熟,使其成为一个心理健康的成年人,是我们面临的一个主要问题;因为,青年中期是走向成熟的关键期,此时大学生的心理发展不成熟,情绪不稳定,很容易造成心理冲突,如理想与现实的冲突、理智与情感的冲突、独立与依赖的冲突、自尊与自卑的冲突、竞争与求职的冲突等等;这些冲突和矛盾若不能及时得到有效疏导、合理解决,久而久之会形成心理障碍;特别是当代大学生在高中阶段为了在激烈的高考竞争中取胜,几乎是全身心投入学习,家长的过度保护、学校的应试教育使这些学生心理比较脆弱,缺乏挫折承受力;进人大学后在学习、生活、交友、恋爱、择业等方面小小的挫折足以使他们中的一些人难以承受,以致出现心理疾病,甚至离校出走、自杀等;从环境因素看,竞争的加剧、生活节奏的加速,使人产生了时间的紧迫感和压力感；随着个人对生活目标的选择机会增多,难以兼顾的矛盾也加剧了大学生内心的冲突,使他们产生了无所适从的焦虑感;再加上各种生理因素、心理因素、社会因素交织在一起,极易造成大学生心理发展中的失衡状态;具体表现在以下几个方面：1．对大学环境的不适应进入大学后,发现成绩优异的同学有很多,他们在高中时代作为佼佼者的优越感消失了．巨大的心理落差使一部分学生无法适应;在思想上,大学生往往对理想与现实的差距认识不清;学生在考大学前往往被灌输了考上大学就万事大吉、一生无忧等片面的观念;但进入大学后,他们感到学习考试的压力还是那么大,竞争更加激烈,还要面对就业的压力;这种现实与美好理想之间的差距,使很多大学生无法及时调整自己的心态;而在生活上,大学生要自己解决生活中的一切问题,如何与同学室友建立起良好的人际关系,更是摆在大学生,尤其是大一新生面前的一大难题;在学习上,学习方法的改变同样困扰着一部分大学生,他们习惯了以往中学里老师手把手的教育方式,对于大学老师的教育方式很不习惯,以致课业落后,自尊心受到打击,出现焦虑、甚至对学习失去信心等心理问题;2．无法承担巨大的求职和就业压力就业的双向选择,使大学生面临着巨大的就业压力;这在高年级学生中表现尤为显着,许多大学生在大四毕业前或毕业后都没有找到合适工作,心理问题也就随之凸现出来;但相对于城镇学生,农村学生因家庭经济状况等影响对能否就业就更为敏感,出现的心理问题也比城镇学生相对更多一些;3．恋爱与性心理发生问题这也是大学生常见的心理困扰,一般包括单相思、恋爱受挫、恋爱与学业关系问题、情感破裂后的报复心理等;随着生理和性心理的成熟,大学生对性给予了更多的关注,在生理发育、两性关系、恋爱等方面也经常出现心理困惑和障碍;一些大学生因一时冲动,或早婚早恋而荒废学业,或未婚先孕而痛苦不堪,或触犯刑法,走上犯罪的道路而留下终生遗憾;4．自我定位出现迷惑大学生心理渐趋成熟,开始积极地思考人生,不断反省自我,探索自我,经历着种种内心自我评价与认知的矛盾和迷惘;对于学习为了什么,将来想要从事什么样的工作,希望得到什么样的人生等问题的思索使大学生心理起伏很大,如果没有适时的引导,很容易诱发心理障碍;二、大学生心理健康与成才的关系心理健康是指具有正常的智力、积极的情绪、适度的情感、和谐的人际关系、良好的人格品质、坚强的意志和成熟的心理行为等;心理健康与一个人的成就、贡献、成才关系重大,心理健康是大学生成才的基础;1．心理健康是大学生全面发展的基本要求心理健康可以促进大学生全面发展,健康的心理品质是大学生全面发展的基本要求,也是他们将来走向社会,在工作岗位上发挥智力水平、积极从事社会活动和不断向更高层次发展的重要条件;德智体美劳等方面的和谐发展,是以健康的心理品质为基础的,一个人的心理健康状态直接影响和制约着其全面发展;2．心理健康可以使大学生克服依赖心理,增强独立性高三学生经过努力的拼搏和激烈的竞争,告别了中学时代,跨入了大学,进入了一个全新的生活天地;大学生必须从靠父母转向靠自己;上大学前,在他们想象中的大学犹如“天堂”一般,浪漫奇特,美妙无比;上大学后,紧张的学习,严格的纪律,新的生活环境,使他们难以适应;因此,大学生必须注重心理健康,尽快克服依赖性,增强独立性,尽快适应充实而有意义的大学生活;3．心理健康是大学生取得事业成功的坚实心理基础目前我国大学毕业生的分配工作已发生了很大变化,都采取供需见面、双向选择、择优录用等方式,择业的竞争必然会使大学生心理上产生困惑和不安定感,惊叹“皇帝女儿亦愁嫁”;因而,面对新形势,大学生要注意保持心理健康,培养自立、自强、自律的良好心理素质,锻炼自己的社会交往能力,使自己在变幻复杂的社会环境中,做出适宜自己角色的正确抉择,敢于面对困难、挫折与挑战,追求更加完美的人格,为事业成功奠定坚实的心理基础;4．心理健康有利于培养大学生健康的个性心理大学生的个性心理特征,是指他们在心理上和行为上经常、稳定地表现出来的各种特征,通常表现为气质和性格两个主要方面;气质主要是指情绪反映的特征,性格除了气质所包含的特征外,还包括意志反映的特征;当代大学生的心理特征普遍表现为思想活跃、善于独立思考、参与意识较强、朝气蓬勃的精神状态等等,这些有利于大学生的健康成长;当前,我国正处在建设社会主义市场经济和实现社会主义现代化战略目标的关键时期,社会正在发生复杂而深刻的变化,社会竞争日趋激烈,生活节奏日益加快,科学技术急剧发展;在这种情况下,对当代大学生来说,他们的心理素质不仅影响到他们自身的发展,而且也关系到全民族素质的提高,更关系到未来人才的培养;一项关于当代人主要素质的调查表明,当代人的素质不能适应社会进步和发展的需要,最欠缺的是心理素质,具体表现为意志薄弱,适应能力和自立能力差,缺乏竞争意识,缺乏自信心等;究其原因,这与不重视人的心理素质的培养与塑造有关;在大学生中,有人因自我否定、自我拒绝而几乎失去从事一切行动的愿望和信心；有人因考试失败或恋爱受挫而产生轻生念头或自毁行为；有人因人际关系不和谐而逃避群体自我封闭;大量调查表明,我国大学生心理发病率较高的主要原因是心理障碍、精神疾病,具体表现为恐惧、强迫、抑郁和情感危机等;那么,如何使他们避免或消除由上述种种心理压力而造成的心理危机或心理障碍,预防精神疾患和身心疾病的发生,就成为各高校迫切需要解决和共同关注的问题了;三、大学生健康心理培养途径加强大学生心理健康教育工作是新形势下全面实施素质教育的重要举措,是高等学校德育工作的重要组成部分,这就要求学校对大学生进行心理测试,分析和研究大学生的心理状况,开展心理咨询活动,教育和引导大学生不断地加强心理品质修养和锻炼,使他们成为具有良好心理素质的人才;1．培养良好的人格品质为达到这一目标,大学生首先应该正确认识自我,培养悦纳自我的态度,扬长避短,不断完善自己;其次应该提高对挫折的承受能力,对挫折应有正确的认识,在挫折面前不惊慌失措,采取理智的应付方法,化消极因素为积极因素;挫折承受能力的高低与个人的思想境界、对挫折的主观判断、挫折体验等有关;要提高挫折承受能力,大学生应努力提高自身的思想境界,树立科学的人生观,积极参加各类实践活动,丰富自己的人生经验;2．建立科学的生活方式生活方式对心理健康的影响已为科学研究所证明;健康的生活方式指生活有规律、劳逸结合、科学用脑、坚持体育锻炼、少饮酒、不吸烟、讲究卫生等;大学生的学习负担较重,心理压力较大,为了长期保持学习的效率,必须科学地安排好每天的学习、锻炼、休息,使生活有规律;学会科学用脑就是要勤用脑、合理用脑、适时用脑,避免用脑过度引起神经衰弱,使思维、记忆能力减退;3．加强自我心理调节大学生在学习过程中应学会自我心理调适,控制自己的不良情绪,做到心理健康;首先要保持浓厚的学习兴趣和求知欲望;学习是大学生的主要任务,有了学习兴趣就能够自觉地跃人浩瀚的知识海洋里邀游,吸取新知识,发展多方面的能力,提高自身素质,更好地适应社会发展的需要;其次,大学生应保持积极乐观的情绪、愉快开朗的心境,对未来充满信心和希望,遇到悲伤和忧愁的事情,要学会自我调节,适度地表达和控制情绪;生活中常常会遇到不顺心的事,考试失利、恋爱受挫、人际冲突等均会引发焦虑、愤怒、忧郁等不良情绪,这时他们必须及时疏导自己的不良情绪,疏导的方法有合理宣泄、注意转移、目标升华等;4．鼓励他们积极参加业余活动,发展社会交往丰富多彩的业余活动不仅丰富了大学生的生活,而且为大学生的健康发展提供了课堂以外的机会;大学生可通过参加各种业余活动,来培养自己的多种兴趣和业余爱好,充分发挥自己的潜能,以缓解紧张情绪,维护身心健康;另外,通过社会交往可以不断地丰富和激活大学生的内心世界,使他们能够认识到自己的社会责任,养成遵守社会道德规范的习惯;5．加大心理咨询的力度心理咨询是指来心理咨询的人与心理咨询师之间,就针对咨询的人提出的心理问题,进行共同分析、研究和讨论,找出问题的所在,经过心理咨询师的启发和指导,找出解决问题的方法,以克服其情绪障碍,恢复对社会环境的协调适应能力,维护其身心健康;从心理咨询具有治疗功能的角度来说,心理咨询属于心理治疗,心理治疗的对象主要是有轻度心理障碍的人;通过与求询者的交谈、指导,咨询者针对求询者的各种心理问题,进行仔细分析,帮助求询者找出正确认识自身心理问题的根本方法,引导求询者更为有效地面对现实,并为求询者提供建立新型人际关系的机会；同时,帮助求询者改变过去的心理异常,使他们最终恢复健康的心理;当然,心理咨询的方式很多,如通过以生活指导为中心的咨询,可以帮助学生正确处理学习、交往、择业等问题,改善他们的适应能力；通过以心理卫生为中心的咨询,可以指导学生改善情绪和性格,使他们面对挫折时保持心理平衡；通过对心理障碍的诊断及治疗,可以指导大学生正确处理学业、成才、交友、择业、恋爱、求职等方面的问题;四、结束语现代社会充满挑战也充满机遇,对大学生而言,当今时代比以往任何时代更需要良好的心理素质;因此,加强对大学生心理素质的培养,全面提高跨世纪人才质量已成为高等学校面临的迫切任务;我们相信,通过学校、家庭和社会的密切配合、共同努力,一定能够营造和优化一个健康向上、积极进取的校园文化环境,形成良好的校风、学风和团结友爱的人际氛围,真正培养出不仅有良好思想道德素质、文化素质、专业素质和身体素质,而且有良好心理素质的人才;。
大学生心理健康教育的现状与对策
大学生心理健康教育的现状与对策随着大学生心理健康问题日益突出，心理健康教育也逐渐成为大学教育中不可缺少的一部分。
然而，当前大学生心理健康教育存在着一些问题，需要引起重视。
本文将分析大学生心理健康教育的现状并提出对策，以期通过改善大学生心理健康教育，提高大学生的心理素质和综合能力。
一、大学生心理健康教育现状的分析1.面临心理健康问题的大学生越来越多目前，大学生面临的心理健康问题越来越多，严重影响了他们的学业、生活和社交。
据统计，60％的大学生患有轻度或中度心理疾病，其中抑郁症、焦虑症、恐惧症、失眠症更是居高不下。
面对这种情况，大学生心理健康教育机构往往缺乏必要的能力和手段来解决问题。
2.心理健康教育体系不完善当前的大学生心理健康教育体系相对薄弱。
很多高校心理健康教育机构的人员配备有限，并缺乏系统的教育和培训，不能满足大学生不断增加的心理需求。
同时，大学生心理健康教育体系也存在着教育内容不够完善、缺乏实效性等问题。
3.心理健康教育形式单一目前，大学生心理健康教育形式多以线下课堂教育为主，这使得大学生在接受心理健康教育方面存在一定的局限性。
此外，一些课程同时涉及到的人数较多，不能针对个性化问题深入解决，使得教育效果大打折扣。
4.心理健康教育意识普及不足由于心理健康教育意识的普及不足，一些大学生对心理健康教育的认知和关注程度不够高，对一些心理疾病缺乏必要的认知和应激能力。
这种情况引起的是心理健康问题在学生中不断上升的趋势。
二、大学生心理健康教育对策1.制定完善的教育体系针对当前大学生心理健康教育体系较为薄弱这一问题，应制定包括专业指导机构、内容课程设置、认证评估制度等在内的完善的心理健康教育体系，充分使用学生社区和互联网平台等渠道，让更多关注大学生心理健康问题的人帮助学生建立健康的心理科学认知。
2.深入广泛的心理健康教育重视开展活动，使学生们更加深入了解心理健康知识，并适当加强了解心理问题的认知。
通过座谈、心理咨询、互动比赛等途径，合理地调解学生情感悸动，提升学生拓展视野的能力和接受体验的能力，促进全面发展。
当代大学生恋爱心理与性教育的现状及对策研究
当代大学生恋爱心理与性教育的现状及对策研究摘要：随着社会的发展，人民生活水平的提高，大学期间谈恋爱已经成为大学生活的重要组成部分。
恋爱情感等问题在大学生的学习、生活、人生态度、价值取向等各个方面有着或大或小的影响。
因此，分析探讨当代大学生恋爱心理和性教育的现状，积极开展健康恋爱与性安全行为教育，十分有必要。
关键词：大学生恋爱心理性教育1.当代大学生的恋爱心理恋爱是两个人格的深层接触，是彼此灵魂的深度契合。
在相互吸引，相互欣赏，相互理解，相互包容的基础与前提下，具有排他性的双向的长期的稳定的两性关系。
然而，当代大学生在恋爱中具有一定的盲目性和短暂性，恋爱心理存在一定的不道德和不负责。
1.大学生恋爱的动机大学阶段的校园生活更加丰富多彩，较中学时期而言，更为自由和开放，校园生活不再局限于宿舍教室与食堂的三点一线。
加之大学生学业尚且不那么繁重，课余有充足的时间与精力去认识异性，了解异性。
大学生选择恋爱的动机主要有以下三个方面：1.精神陪伴。
爱情里最珍贵的，莫过于精神上的彼此陪伴，相互需要。
有着共同的人生目标，相近的思想观念，往往才会走得更加坚定长久。
大学阶段，是最为美好灿烂的一段时光。
年轻，自由，充满朝气，异性之间存在巨大的吸引力，极有可能因为欣赏，爱慕，志趣相投，灵魂契合而发展成情侣关系。
2.提供情绪价值。
大学阶段是世界观，人生观，价值观形成的关键时期，也是提升人生境界，塑造理想人格和构建精神秩序的阶段[1]。
然而,当代大学生中难免存在一些精神缺失的现象，加之学习目标不明确，人生规划不清晰。
一些学生容易出现内心孤独，无聊寂寞，为了打发时间，追寻刺激，弥补内心空虚，显示自己的魅力，或者是随大流从大众的心理，轻率的确定一段极不负责任的恋爱关系。
有些大学生甚至和几位异性同时周旋以此满足虚荣心，这类学生根本不懂什么是真正的爱，价值观扭曲，缺乏责任和担当。
3.满足生理需求。
伴随着性功能的成熟与性意识的觉醒，大学生的生理基本成熟，有着一种来自本能的冲动和需求，与异性谈恋爱是一种成本较低，较为安全可靠的满足生理需求的手段。
当代大学生心理健康问题及对策研究
322020年•第12期当代穴学生H11理健康间题及対策研穽◊哈尔滨商业大学财政与公共管理学院关明阳周保明当前的社会环境下，特别是当前疫情背景下，大学生的就业率较低，远远低于以往的就业率。
本文就当代大学生心理健康问题进行研究，提出相关对策，以期解决当代大学生的心理健康问题，为其未来发展提供良好的基础。
心理健康问题是如今全社会都在关注的重要议题。
同时，心理健康问题也是被公认的重要的公共卫生问题。
201舛一项调査显示，在美国大部分高校在校生有心理健康问题，62.9%的人感到焦虑；12.9%的学生有抑郁症或抑郁症倾向；以及10.9%的学生中在过去一年中有过自杀的想法。
目前，随着国内高校大学生各种自杀等校园事件的频发，从中看出大学生们的心理健康问题不容乐观，因此加强大学生心理®B教育显得尤为理，这些问题都严重影响了大学生的未来发展。
因此，探讨社会、学校、家庭及学生自身如何解决心理健康问题促进学生健康发展有着重要的意义。
1当代大学生心理现状分析随着我国高等教育的在校大学生们的心理健康问题已经成为全社会重点关注的问题之一。
当代大学生大多数是由中学生中选拔来的较为优秀的学子，这些学生内心拥有着较强的的自豪感和优越感；但他们同时也承担着较大的困难与挑战。
这个时期的大学生正是处于年轻气盛的时期，他们的心理尚未成熟，但生理成长速度比较快，在心理与生理的发展上出现不平衡时，就容易产生摩擦、争执或矛盾。
当代大学生通常比较自高自大，但也很容易受挫。
现在是价值观念多元、思想文化激荡、社会瞬息万变的时代，在面 对如此复杂的社会世界，他们很容易在遇到问题时出现心理危机甚至一系列的心理健康问题。
在当代大学生中，有人因考试的失败而丧失信心；有人因家庭的变故而变得游手好闲；有人会因爱情失败产生轻生念头等一系列心理问题。
中国青年报一项调查显示：我国在校大学生中有60%以上的人有心理健康问题；17.0%的学生有抑郁症或抑郁症倾向；15.0%的学生感到焦虑；10.3%的学生对学校或家庭有气愤的情绪。
有关心理健康教育的论文范文
有关心理健康教育的论文范文目前，学校心理健康教育在我国当属起步阶段，在实际开展活动中特别需要理论的支持和指导。
下面是店铺给大家推荐的有关心理健康教育的论文范文，希望大家喜欢!有关心理健康教育的论文范文篇一《当代大学生心理健康教育存在的问题及对策浅析》[摘要]当前，大学生心理问题已成为高校学生管理中日益突出的问题，加强大学生心理健康教育已成为高校的共识。
要做好大学生的心理健康教育，需加深对大学生心理健康教育的认识，分析存在的问题，有利于找到解决方法。
[关键词]大学生;心理健康;教育;问题;对策改革开放以来，我国经济实现了腾飞，人们的物质生活水平得到了极大的提高。
然而，随着我国经济改革的不断深化，社会结构也跟随其不断调整，人们在不断追求满足物质生活需求的同时，各式各样的心理问题也日益凸显。
联合国专家曾预言：从现在到21世纪中叶没有任何一种灾难能像心理危机那样带给人们持续而深刻的痛苦。
美国一位资深心理医师也曾断言：随着中国社会向商业化的变革，人们面临的心理问题对自身生存的威胁，将远远大于一直困扰于中国人的生理疾病。
大学生是一个特殊的群体，在我国当前就业压力和传统思维的冲击下，他们接受高等教育不仅仅是为了提高自身的综合素质，更多的是承载着家庭或家族的希望。
在竞争激烈的当代，他们面临着学习压力、经济压力、就业压力以及青春期所固有的困惑和烦恼，大学生的心理健康状况不容乐观。
据了解，心理疾病已成为当前导致学生休学、退学乃至轻生的主要原因，并因此引发了许多社会问题。
大学生心理健康问题已成为社会关注的焦点。
加强对大学生心理健康教育问题的研究，引导大学生塑造健康的心理，已成为当前高校一个重要的课题。
一、大学生心理健康教育的含义(一)心理健康的概念关于心理健康的概念，目前国内外学术界尚无一致的看法，也没有一个公认的界定。
联合国世界卫生组织的定义是：“心理健康不仅指没有心理疾病或变态，不仅指个体社会适应良好，还指人格的完善和心理潜能的充分发挥，亦指在一定的客观条件下将个人心境发挥到最佳状态。
新时代大学生焦虑的现状、成因与对策
新西部 NEW WEST 2019年02月下旬刊M 144教育探索丨J 新时代大学生焦虑的现状、成因与对策张晓田(郑州大学 河南郑州 450001)【摘 要】 当代在校大学生普遍存在心理焦虑的状况。
该文通过调查大学生焦虑的现状，分析了造成焦虑的多方面原因。
并提出解决大学生焦虑问题的对策：社会要为大学生克服心理焦虑采取对策；学校要重视为大学生克服心理焦虑采取多种对策；大学生自身要努力克服心理焦虑，参加运动，加强社交。
【关键词】 新时代；大学生；焦虑；现状；对策一、大学生焦虑的现状为了了解当代大学生的心理焦虑状态，组织学生在某高校进行了一项大学生心理焦虑状态的调查，调查对象是在校园随机抽查的200名同学。
其中大一76人，大二45人，大三56人，大四63人。
收回有效问卷190份。
调查结果显示：焦虑已经成为新时代大学生的一种生活常态，其中百分之三十的受访大学生认为自己很焦虑，时常产生焦虑情绪；百分之四十的大学生认为自己偶尔会焦虑；只有百分之三十的受访者认为自己很少焦虑；在采访的过程中，没有一位受访者认为自己从不焦虑。
由此调查结果可以看出，焦虑成为影响当代大学生生活品质的头号公敌。
调查结果还表明，不同的年级，不同专业的学生的焦虑程度和焦虑原因也有差别。
[1]二、大学生心理焦虑的原因1、大学生心理焦虑的自身因素进入大学，角色发生转变，而这种转变对于大部分人来说，是需要时间去适应的，这种适应的过程往往会引起大学生心理焦虑。
角色转变与身份转变，社会对学生的要求也随之变化，大学生作为独立个体需要时时为自己的言行负责。
同时他们还需要处理好与其他社会个体之间的关系。
由于每个人自身条件的不同，社交所带来的焦虑程度也会有差距，有的人可能从小就喜欢与人交往，享受社交带来的乐趣，对于这些同学大学社交所引起的焦虑可能不太明显。
然而，还有一些人性格内向，不善于与人交流相处，而社交又是当代大学生应该具有的一种能力，这时，这些大学生往往会产生心理焦虑。
高校学生心理健康状况与健康教育调查报告_调查报告_
高校学生心理健康状况与健康教育调查报告重视和加强大学生心理健康教育是新形势下全面贯彻党的教育方针，推进素质教育的必然要求，也是促进大学生健康成长、培养高素质人才的一项重要举措。
为了解我省高校贯彻落实中共中央和国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》(中发〔〕16号文)的精神、推进大学生心理健康教育工作情况，分析研究当前大学生心理健康状况、存在的突出问题，总结大学生心理健康教育工作取得的成绩和工作中的薄弱环节，提出今后一个时期进一步加强这方面工作的意见，江苏省关工委、江苏省教育系统关工委，在省教育厅有关方面协同配合下，组织开展了高校学生心理健康状况和心理健康教育情况的调研。
全省确定南京大学等25所高校参与调研，这些学校既有部属高校也有省属高校，既有综合性的本科院校，也有专业性的高职专科院校，高校驻地覆盖全省各地，样本具有较好的代表性。
参与调研的高校关工委在学校党委和有关部门的支持下，动员和组织本校离退休老同志，对在校大学生的心理健康状况和心理健康教育的情况进行了比较全面的调查，总结经验，分析问题，提出对策。
在此基础上，我们召开了高校学生心理健康教育调研工作座谈会，听取调研情况汇报，并进行综合分析研究。
现将这项专题调研的情况报告如下：一、我省高校学生心理健康的现状分析调查显示，我省高校学生心理健康状况总体上看是好的，绝大部分学生积极进取，热爱生活，乐观豁达，不怕困难，善于合作，体现了较好的心理素质。
但同时也看到，当代大学生，随着生源的独生子女化，随着国际政治经济大环境的复杂多元变化，以及学生家庭成长背景、地域贫富的巨大差异和现代媒体的负面效应等因素影响，从中学门迈向大学门的青年学生面临着比过去时代大学生更多的现实问题，部分学生产生了各种心理上的不良反应和适应障碍，有的因心理疾病导致休学、退学。
在对大学生的各个年级段的分析中，几乎都发现有部分群体存在值得我们关注与重视的心理异常问题。
据各校心理普查和日常心理咨询记录提供的资料，心理异常学生检出的比例，虽然差异很大，但平均达到5-7%，有些学校高达14%以上，且有逐年上升趋势。
大学生心理健康档案建设的现状及对策探析
大学生心理健康档案建设的现状及对策探析1. 引言1.1 背景介绍近年来，大学生心理健康问题日益凸显，已成为严重影响大学生学习生活的一大隐患。
随着社会压力的增加、学业竞争的加剧、人际关系的复杂化等因素的影响，大学生心理健康问题日益突出。
据统计，大学生中出现了不同程度的焦虑、抑郁、自卑、孤独等心理问题，甚至出现了一些较为严重的心理疾病。
针对大学生心理健康问题，建立健康心理档案是一种重要的手段。
通过建立个性化的心理健康档案，可以更好地了解学生的心理状况，有针对性地提供心理健康服务。
目前大学生心理健康档案的建设情况并不理想，存在着诸多问题和困难。
有必要深入研究大学生心理健康档案建设的现状，并提出相应的对策，以促进大学生心理健康工作的健康发展。
1.2 研究意义大学生心理健康档案建设的研究意义在于对大学生心理健康问题进行系统管理和维护，有助于提高大学生的心理健康水平，促进其全面发展。
通过建立完善的档案管理制度，加强心理健康教育与宣传，提供专业的心理咨询服务，以及加强学生自我管理能力培养，可以有效预防和解决大学生心理健康问题，促进其身心健康成长。
大学生心理健康档案建设还可以为学校和社会提供重要的数据支持，为研究和实践提供参考，具有积极的社会意义和实践价值。
深入研究大学生心理健康档案建设的现状及对策，对于完善大学生心理健康服务体系，促进大学生全面发展具有重要意义和价值。
1.3 研究目的研究目的是为了深入了解大学生心理健康档案建设的现状和存在的问题，探讨针对这些问题的有效对策与方法，为提升大学生心理健康水平提供可行性建议。
通过对大学生心理健康档案建设的现状进行分析，找出存在的不足之处，进一步探讨如何完善和加强大学生心理健康档案建设工作。
希望通过本研究能够引起社会各界对大学生心理健康问题的重视，促进相关政策和措施的制定和实施，为大学生的心理健康提供全方位的保障和支持。
本研究也旨在推动学校和社会资源的有机整合，促进大学生心理健康服务体系的不断完善和发展，以更好地满足大学生的心理健康需求，提升他们的学习和生活质量。
大学生心理健康教育问题——大学生性健康教育现状分析及对策
２ ． 封 闭保 险
知 识 等 。通过 这些 比较 全 面 系统 的性健 康 教育 ，帮助 大学 生掌 握科 认为 不进 行性 教育 是 为 了安全 、保 险 ，若进 行性 学 的性 知 识 ，树立 正确 的性观 念 ，培养 高 尚 的性道 德 ，洁 身 自好 ，
（ 五 ）缺乏 相应 的师 资 二 我 国高等院校受教育群体特征分析 当前 ，我 国大 学生 总体 年龄 水 平分 布在 １ ８ ～２ ４ 周岁 范 围 内 （ 不 作 为 授业 传道 解 惑 的老 师 ， 自己要 有一 桶水 ，才能 给学 生 一碗 含 各 级 各 类 在 校 研究 生 ），而 这 一 年龄 阶段 恰 为 人 生 的 “ 黄金 时 水 ，这是每个老师都清楚的最浅显的道理。因为性健康教育并没有 期” ，也是人生比较特殊的一个 阶段。首先 ，大学生精力充沛 ，求 成为师范学生的必修课或选修课 ，作为传授性知识的老师，其本身 知欲 、进 取 心 、理解 能力 强 ，思想 积极 活跃 ，容 易 接受 新鲜 事物 ， 就 可能 是一 个性 盲 ，或 者对 科 学 的性知 识知 之甚 少 ，他 们怎 能 承担
四 解 决当前高校大 学生性健康教育问题的对策
（ 一 ）培 养文 明科 学 的性文 化 学 习心态
郁、 自闭、恐惧 、消极 、容易走极端、看事做事不理性等一系列心 随着 我 国改革 开放 的不断 深入 ，各 种新 思 想 、新 观 念如 潮水 般 理 问题 ，造 成不 同程 度 的负 面影响 。 涌人 我 国 ，当代 大学 生 的性 观念 和性 道德 正在 发 生 巨大变 化 ，而 此
为了在高校全面推进性健康教育工作 ，必须有一支高水平的专
职 和兼 职 的教 师 队伍 ，教 师 的专业 化程 度 决定 着性 健康 教 育 的水平 （ 三 ）性健 康教 育形 式 的多 样化 高校 必须 建立 适 应 大学 生性 健康 教 育 的可行 性 机制 、形 式 和方
大学生性健康教育
大学生性健康教育
《大学生性健康教育》
大学生性健康教育是现代大学教育中不可忽视的一部分。
在当代社会中，性健康问题日益突出，尤其是大学生群体中。
因此，对大学生进行性健康教育至关重要。
首先，大学生作为成年人群体，他们正处于青春期后期或成年早期，很容易受到性知识匮乏和错误观念的影响，因此需要接受系统的性健康教育，以帮助他们树立正确的性观念和价值观，预防性疾病和意外怀孕的发生。
其次，大学生阶段是性观念形成的重要时期，他们正处于性心理和性行为养成的阶段，需要得到正确的引导和教育。
通过性健康教育，大学生能够更好地了解性知识、性心理和性行为规范，培养正确的性观念，提高性健康意识，做出负责任的性行为决策。
最后，大学生性健康教育对于社会和国家的发展也具有重要意义。
大学生是国家和社会的未来建设者，他们的性健康状况直接关系到国家和社会的繁荣稳定。
因此，通过性健康教育，不仅能够使大学生自身受益，也能够促进社会的和谐发展。
综上所述，大学生性健康教育是一项长期且必不可少的工作。
学校、家庭和社会应该共同努力，加强对大学生的性健康教育，引导他们健康、文明地度过大学时光，为未来的美好生活打下良好的基础。
心理学毕业论文 当代大学生心理问题成因及对策
心理学毕业论文当代大学生心理问题成因及对策当代大学生心理问题成因及对策现代社会中，大学生心理问题日益突出，已成为一项亟需关注和解决的重要课题。
本篇论文旨在深入分析当代大学生心理问题的成因，并提出相应的对策。
一、当代大学生心理问题的成因1.学业压力：如今，大学生面临着严峻的学业压力，包括学业任务繁重、升学竞争激烈等。
这些压力往往导致大学生焦虑、抑郁等心理问题的产生。
2.就业压力：随着社会经济的发展，大学生面临着越来越严峻的就业竞争。
就业不确定性和就业压力导致大学生产生担忧、挫败感等心理问题。
3.人际关系问题：大学是一个社交的场所，与陌生人建立新的人际关系对一些学生而言是一项挑战。
人际关系的不顺利可能会导致大学生的孤独感、社交焦虑等心理问题。
4.身份认同问题：大学时期是一个身份认同的重要阶段。
一些大学生可能对自己的角色和身份感到困惑，这种认同危机可能引发自我价值感下降、自卑等心理问题。
二、对当代大学生心理问题的对策1.营造良好的学习环境：学校应加强教师与学生之间的沟通与关心，提供帮助学生应对学业压力的相关资源，如心理咨询服务、学习指导和解决问题的技巧等。
2.加强职业规划与就业指导：学校应加强对学生的职业规划教育，提供有关就业市场的信息和指导，培养学生的就业竞争力和应对能力，减轻他们的就业压力。
3.促进健康人际关系的建立：学校可以组织一些社交活动，促进学生之间的交流和合作，帮助大学生建立良好的人际关系。
同时，加强对学生社交技巧和人际沟通能力的培养也是至关重要的。
4.心理辅导与指导：学校应建立完善的心理辅导机制，提供专业的心理咨询服务，帮助学生解决心理问题，增强心理韧性和适应能力。
5.心理教育的普及：学校可将心理教育纳入课程体系，通过开设心理学相关的选修课程或为学生提供相关心理素养培训，提高他们对心理问题的认知与预防能力。
6.社会支持的建立：社会各界应加大对大学生心理问题的关注和支持，为他们提供更多的心理援助和帮助机会，争取社会资源的共享与共建。
关于大学生性健康教育
关于大学生性健康教育在现代社会中，大学生性健康教育已经成为一项十分重要的任务。
大学生处于青春期的阶段，其性健康问题需要得到足够的重视和指导。
但是，由于文化、社会、家庭等多种因素的影响，大学生关于性健康的认知和态度存在着诸多问题。
首先，大学生对性健康知识的了解存在着片面性。
他们常常只关注生理方面的知识，而忽视了性心理、性行为和性关系等方面的内容。
这导致了大学生在实际生活中缺乏正确的性健康观念，进而可能出现性交知识的错误应用和对性行为的不适当处理。
其次，大学生的性健康意识普遍较低。
很多学生对性健康问题不够重视，不主动去了解相关知识，也不主动采取措施保护自己。
他们在性行为中往往缺乏自我保护意识和抗拒能力，容易陷入性侵犯和性传播疾病的危险当中。
第三，大学生在性健康教育方面的需求存在差异。
由于文化背景、家庭教育和性经验等方面的不同，大学生对性健康教育的需求程度和方式也各不相同。
有些学生可能对性行为和性关系有明确的需求和问题，而另一些学生则可能对这些问题缺乏兴趣或避而不谈。
因此，制定适合不同学生群体的性健康教育课程是十分重要的。
针对以上问题，大学应积极开展全面的性健康教育工作。
首先，可以通过开设相关课程和讲座，向大学生普及正确的性健康知识和信息。
其次，可以通过组织性健康宣传活动、举办性健康讲座等形式，提高大学生的性健康意识。
此外，学校还可以建立专门的性健康咨询服务系统，为学生提供针对性的咨询和帮助。
总之，大学生性健康教育是一项重要的任务，需要得到全面的重视和关注。
只有通过科学规范的教育措施，才能提高大学生对性健康问题的认知水平和自我保护能力，从而使大学生能够更好地应对性健康问题，保持身心健康。
当代大学生存在的问题及对策分析
当代大学生存在的问题及对策分析随着社会的不断发展和变化，当代大学生正面临着多种多样的问题。
本文将就缺乏职业规划、学习压力过大、社交焦虑问题、心理健康问题、网络成瘾现象、自我认知不足、价值观扭曲、创造力缺乏、拖延症现象等方面进行分析并提出对策建议。
1. 缺乏职业规划原因：许多大学生没有充分认识到职业规划的重要性，缺乏对自己未来职业发展的规划，导致在毕业时面临就业难的问题。
对策：高校应加强职业规划教育，引导学生树立正确的职业观念，了解自己的兴趣和优势，并制定合理的职业规划。
学生自身也需加强对职业规划的重视，积极参与相关课程和实践活动，提升自己的综合素质。
2. 学习压力过大原因：学习压力过大可能是由于考试压力、课程负担过重以及时间管理困难等多方面因素所导致。
对策：高校应优化课程设置，减轻学生的学习负担，同时加强时间管理技巧的指导，帮助学生有效应对学习压力。
学生自身也需学会合理安排时间，适当调整学习方法和心态，释放压力。
3. 社交焦虑问题原因：社交焦虑问题产生的原因包括自卑、害羞、不善交际等。
对策：高校应加强心理健康教育，引导学生树立自信心，提高社交能力。
同时，开展各类社交活动和培训，为学生提供更多的社交机会和平台。
学生自身也需积极面对自己的问题，勇于尝试和他人交流，提升自己的社交技巧。
4. 心理健康问题原因：心理健康问题包括自我压力过大、人际关系复杂、恋爱问题等，可能影响到学生的正常学习和生活。
对策：高校应建立健全心理健康咨询服务体系，及时发现和解决学生的心理问题。
同时，加强心理健康教育，培养学生的心理素质和应对能力。
学生自身也需积极寻求帮助，学会调整自己的心态和情绪，保持健康的生活方式。
5. 网络成瘾现象原因：网络成瘾现象主要是由于课余时间过多、缺乏奋斗目标以及难以自拔等因素导致。
对策：高校应引导学生树立正确的学习观念，合理利用网络资源，同时限制学生上网时间，避免沉迷于虚拟世界。
学生自身也需认识到网络成瘾的危害，加强自我管理和约束能力，积极参与现实生活中的活动和锻炼。
大学生性健康教育现状调查分析与教育对策
大学生性健康教育现状调查分析与教育对策目的了解四川省90后大学生性知识、性行为、性教育的现状，为开展大学生性健康教育提供理论依据，探讨符合实际的教育方法和对策。
方法采用自编大学生性健康现状调查问卷，分阶段分层随机抽样抽取样本对四川省600名本科大学生进行问卷调查。
结果性教育的重要性与现状亟待引起特别关注，高校应加强对90后大学生的系统全面的性健康教育。
目前，90后已普遍进入高校接受高等教育，90后大学生的性心理教育进展如何，直接影响到他们的身心健康和人格的形成与完善，对他们性观念的关注与及时进行性教育无疑具有重要而深远的意义[1]。
许多学者对90后大学生的性健康状况，极为关注并进行了探讨，认为中国大学生普遍缺乏性健康知识[2] ，接受调查的大学生都普遍缺乏卫生生理知识及性知识[3，4] 。
从大量研究结果来看，单纯性节制观和传统的生殖健康教育已经不能适应当代大学的状况，教育的方式与方法有待改进和完善，寻求具有针对性的高校性教育理论与方法尤为重要。
1调查对象与方法为了深入了解当代大学生性健康现状并对此作出合理建议，课题组于2018年6月至7月对四川省4所（选取师范院校2所、工科院校、职业技术学院各1所）高校进行了问卷调查，本问卷采取无记名的方式进行调查，在调查开始前由经培训的调查员（课题组成员3人和辅导员8人）分别向学生宣读指导语，调查时要求每位学生保持相对独立空间，学生答题完毕，统一交卷。
在本科生中每年级分别发放问卷150份，共发放问卷600份，收回有效问卷512份，其中男生218份，女生294份，回收率85.3%，问卷涉及性与生殖健康知识，家庭性教育情况，学校性教育情况，相关行为等方面。
2调查结果与分析2.1性与生殖健康知识涉及生理与卫生知识、性病艾滋病知识和避孕知识3个方面。
其中生理与卫生知识设计12个相关知识点，调查内容包括性器官的构造、功能、特征、遗精、月经、怀孕、生育等，男生正确回答率62%，女生正确回答率68%，无明显差异，从总体来看，当代大学生对性生理卫生知识明显欠缺。
大学生的心理状况调查及教育对策研究
一
自 卑感 的产生 。网络化进程的加快 ， 进一步加 深这种心理 问
题 ，踏 着铃声进 出课 堂 ， “ 宿舍里 面不声不 响 ， 互联 网上述说 衷肠 ” 这句顺 口溜反映 了相 当一部分大学生 的交 际现状。
（ ） 三 生活 挫折
一
、
大学 生 常见 心理 问题 及 其表现
第 ２ 卷第 ２ ５ 期 ２ １年 ２ ０２ 月
长春理工大 学学报 （ 社会科学版 ）
Ｊｕｎ ｌ ｆ ｈｎ ｃｕ ｎ ｅｓｙｏ Ｓ ｉ ｃ ｄＴ ｃｎ ｌｇ （ ｏ ｉ ｃ ｎ ｅ ｄ ｉｎ ｏ ｒａ ｏ Ｃ ａ ｇ ｈ ｎ ｉ ｒ ｔ ｃ ｎ ｅ ｎ ｅｈ ｏ ｙ Ｓ ｃａ Ｓｉ ｃｓ ｉ ） Ｕ ｖ ｉ ｆ ｅ ａ ｏ ｌ ｅ Ｅｔ ｏ
面， 他们又 迫切希望与人交往 ， 表现 自我 ， 突出 自己的重要性
和与众不 同 。这 种双重 人格 ， 很容 易导致 孤独感 、 抑郁 症和
危及 到 当代 大学生 的健康 成长 。正确认识 和分 析 当代 大学
生 的心理状况 ， 有针对 性地加 强大学 生心理 健康教 育 ， 既是 素质教育 的必然要求 ， 也是社会 主义精 神文 明建设 不可分割
理矛盾 时有 发生 。为进一 步了解 当代大 学生心 理 已经 和正
师 的双重保护下一 帆风顺地成长起来 的 ， 缺乏抗 挫的心理能 力 。 同时他 们又是 敏感 的 ， 围人 随便一句评 价 ， 周 都会 引起
在发生 的变化 ， 识他们 身上发 生 的心理问题 ， 求 问题 的 认 探 根本 ， 笔者通过发放 问卷 、 约谈话和 网络交 流等多种形式 ， 预 对 福建农 林大学 学生 进行心理 状况调 查 ， 内容 涉及学 习 、 生 活、 人格 、 际 、 交 人生与 爱情 以及 择业 观等 ， 调查对 象涵 盖大
后疫情时代下大学生心理现状分析及对策
后疫情时代下大学生心理现状分析及对策摘要：后疫情时代下，大学生已无法回归至正常的学习和生活状态，原有的社会化认知、情绪、价值观和行为方式也产生诸多变化。
同时，他们正处于身心发展的重大机遇期，无论心理还是思想均呈现出明显的社会化，但仍然较为“青涩”，极易受到外界的影响，导致心理极易出现波动，甚至会产生严重的消极情绪。
因此，后疫情时代下，需要全面分析、深入探究大学生的心理变化情况，以此为基础，构建起多元应对体系，积极吸引政府、社会、高校、家庭的参与，重视对大学生的自我调适与化解，形成科学高效的心理疏导策略，引导大学生积极参与社会活动，更好应对疫情，全力做好相关工作，助力大学生身心健康发展。
关键词：后疫情时代；大学生；心理后疫情时代下大学生心理的引导是一项复杂且系统的重大工程，需要以思政教育基本原则为指导，有效利用政府、社会、高校、家庭等相关因素，促进高校调情防控工作的优化与提升，为大学生心理引导提供良好的环境与条件，提升思政教育的针对性、成效性。
[1]重视价值观的教育引导，在思政教育中加入抗疫精神的内容，重视对大学生学习、生活的关心，形成良好的人文关心氛围，不断优化心理健康服务体系，使之更加完备。
家长应及时更新教育理念，积极关心大学生心理健康发展，强化对他们的公共安全教育。
除此之外，还需要大学生不断增强自身能力素质，提升自我教育层次和水平，促进各方面能力的共同发展。
从而助推大学生心理更具平和性、理性化，更加自尊自信，更为积极昂扬，体现出新时代大学生的精神风貌和价值所在。
一、后疫情时代下大学生心理的现状分析（一）部分大学生社会认知从众化后疫情时代下，针对疫情防范的信息极为泛滥，加之大学生分析判别能力较低，无法正确判定这些信息的真伪对错，极易产生盲目跟风的行为，同时对疫情防控常识认知不全，导致其很难掌握正确的防范措施和方法。
随着疫情的暴发，人们对抑制病毒的关注度也迅速提升，与之有关的信息也越来越多，在网络中快速蔓延，其中不乏正向引导、积极有效的对策，如服用双黄连口服液可实现对病毒的一定抑制，同时官媒也及时发声，这种抑制作用与有效预防有很大不同，因此，不要盲目购买更不要大量囤积，但受到网络中错误舆论的引导，仍有极少数大学生产生盲目购药、大量囤积的情况。
当代大学生心理特点及教育策略
崇尚自由，有鲜明的平等意识； 强烈的情感和交往需要； 过多的自我中心； 自制力有待加强； 追求物质享受与快乐，节约意识淡薄； 价值取向多元化，务实、功利
• 一月五百贫困户 • 千儿八百刚够用 • 两三千元是扮酷 • 四千五千真大户
武汉大学对800名90后大学生的调查
四、给老师的几点建议
注意了解学生的心理； 学会理解、认同； 懂得赏识； 表达积极的期望； 主动与学生多交流； 转变教学观念； 不断提高教学水平。
人类本质中 最殷切的需求 是渴望被肯定。
教学观A
教学是经验传递的过程 –权威知识的输出 –教与学相互独立
教师 –权威 –掌控教学过程
学生 –本性懒散 –被动
第九只狐狸因为吃不到葡萄而气急败坏， 最后发疯，蓬头垢面，口中念念有词： “吃葡萄不吐葡萄皮…”。
小结
培养教育人和种花木一样，首先要认识 花木的特点，区别不同情况给以施肥、 浇水和培养教育，这叫“因材施教”。 --陶行知
当代学生既有共性的特质，也有很大的 个体差异。作为教师，要用心去了解学 生的特点，从而才能有的放矢，提高教 育教学的成效。
一只狐狸跳了几下摘不到，从附近找来一个梯子， 爬上去满载而归。
又过来一只狐狸，跳了多次仍吃不到，找遍四周， 没有任何工具可用，笑了笑说：“这里的葡萄一定 特别酸！”于是，心安理得地走了。
第三只狐狸高喊着“下定决心，不怕万难，吃不到 葡萄死不瞑目”的口号，一次又一次跳个没完，累 死在葡萄架下。
第四只狐狸因为吃不到葡萄整天闷闷不乐，抑 郁成疾，不治而亡。
爱情三要素 亲密
激情
承诺
大一新生的心理困扰
期望过高引发的失落心理 环境生疏引发的焦虑心理 目标失落导致的困惑心理 地位变化产生的自卑心理 怀旧依赖带来的孤独心理 盲目乐观造成的挫折心理
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一
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一
一 ● ・ 女 男 生
们 的一 个 心 理 状 态 。 为 特 殊 群体 的 当代 大 学 生 ． 们 的性 观 作 他 念 怎 样 呢？ 查 中我 们 发 现 ． 学 生 的 性 观 念 总体 上是 趋 于 保 调 大 守 的 ， 在 回答 个 人 性 观 念 时 ， 部 分 人 选 择 的是 较 传 统 和 中 如 大 间状 态 ， 大致 成 正 态 分 布 。 表２ 个 人 性 观 念
健康发展具有一定的意义。
态 度 。关 于 婚 前 性 行 为 ，大 部 分 持 一 种 认 可 的状 态 ，半 数 （ ０ 的表 示 “ 方 自愿 就行 ” 近 半 数 （ ５ ） 认 为 “ 重 为 ５ ％） 双 ， ４％ 的 慎 好但不 排斥 ”只有 约 １ ， ％的 觉 得 “ 道 德 ” 者 “ 全 不 能 接 不 或 完 受” 。而 对 于 西方 流行 的 “ 解 放 ” 态 度 ， 性 的 大学 生 的 回答 情 况
学校类别
Ａ理工类 （６５ ， ２ ．％） Ｂ师范类（５ ２ ， １ ．％） ｃ医科类（８ １ ， １．％）
Ｄ艺术 类 （ １３ ）Ｅ综 合类 （８９ ） ２． ％ ， １ ．％
一
、
当代 大 学 生性 心理 现 状
大 学生 已进 入 青 年 中期 。性 生 理 发 育 基 本 成 熟 但 性 心 理 发 展还 不完 全 成 熟 ， 易 受 社会 环境 的 影 响 与 控 制 。 青 春 期 容 对 的 性 冲 动 和性 要 求 理 解 不 当 ， 会 产 生 一 些 不 必 要 的 紧 张 ， 常 甚 至 不 正 确 的行 为 。 而且 由于 中 国特 有 的 文 化史 ， 使 当 今社 会 即 各 种 思潮 的 涌入 对 传 统 的性 道 德 、性 观 念 造 成 了前 所 未有 的 冲 击 ， 在 实 际生 活 中 ， 仍 处 于 “ 抱 琵 琶半 遮 面 ” 但 性 犹 的尴 尬 境 地 ． 果 不 能 正确 对待 这 双 重影 响 ． 往 往 会 引起 各 种 性 心 理 如 就
考 试 周刊 ２１ 第６ ０年 ４ ２ 期
当 代 大 学 生 性 心 理 现 状 分 析 及 教 育 对 策
陈 智 陈 佳 项 雯
（ 河海 大学 港 １海岸 与近 海 工 程 学 院 ， ： ３ 江苏 南 京 摘 要 ： 文 通 过 问 卷 调 查 、 对 面访 谈 和 资料 查 询 等 本 面
理分析。
∞ 阳 ∞ 的
耄 耋
表 １ 调 查对 象 的背 景 资 料
性 别 生 源地 Ａ男 （ ７ １ ） Ｂ女 （ ２９ ） ３． ％ ， ６．％ Ａ农 村 （４ ４ ） Ｂ城 市 （５ ６ ） ４．％ ， ５ ．％
图 １ 大 学 生对 “ 解 放 ” 态 度 性 的 图１ 显示 ， 得 “ 所 谓 ” 明显 突 出 ， 此 可 见 ， 多 数 大 觉 无 的 由 大 学生 对 “ 解 放 ” 态 度 是接 受 认 可 的 。 性 的 以上 看 出 ， 些 大学 生一 方 面 持有 偏 保 守 的 性 观 念 ， 一 一 另 方 面 却 对 “ 前 性 行 为 ” “ 解 放 ” 认 可 态 度 ． 现 出 一 种 婚 和 性 持 表 矛盾 的性 心 理 状 态 ２性 别 、 ． 环境 造 成 的性 心 理 差 异 。 （ ） 学生 的性 心理 因不 同性 别 而 有差 异 。 在 大 学 ， 恋 １大 谈 爱 的现 象 比较 普 遍 。 由于 性 生 理 的 趋 于成 熟 。 欲 望 和性 冲动 性 在这 一 时 期 表 现 得 尤 为 突 出 。 在 两性 交 往 中 ． 生更 看 重 的 但 女 是爱 情 ， 男生 对 性 行 为 较 为 关 注 。 在 回答 爱 情 与性 交 的关 而 如 系上 。 结果 见下 图 ：
方 式 较 全 面 地 了解 到 当代 大 学 生 的 性 心 理现 状 ，并做 了一 定 程 度 的 分 析 讨 论 ． 对 如何 促 进 大 学 生性 心 理 健 康 发展 提 出 了
２００ ） １０ ０
创 造 有 中 国特 色的性 教 育 ． 强 学校 的 引导 ， 庭 的 影 响 及 进 加 家 行 自我 教 育 等 对 策 。 对研 究 大 学 生 的性 心 理 乃 至 其 全 身 心 的
见下 图 ：
关 键 词 ： 学生 大
一
性心理
现状 分析
ห้องสมุดไป่ตู้
教 育对 策
般 而 言 ， 心 理 是 指 人 对 性 生 理 变 化 、 别 特 征 和 差 性 性 别 ， 及 两 性 交 往 关 系 的 内 心 体 验 。 当 代 大 学 生 的 性 生 理 发 以 育 趋 于 成 熟 ， 性 心 理 发 展 正 处 于 嬗 变 时 期 ， 们 的 性 心 理 但 他 发 展 ． 接 影 响到 他 们 的 身 心 健 康 和 人 格 的形 成 与 完 善 。 为 直 深 入 全 面 了解 当 代 大 学 生 的 性 心 理 现 状 并 对 此 作 出 客 观 的 分 析 ， 给 出 合 理 建议 。江 苏 省 南 京 市 河 海 大 学 “ 学 生 性 心 并 大 理现状研究” 题组 。 ０２ 月至２１年６ 课 于２ １ 年４ ０ ２ 月在 江 苏 省 南 京 市 ８ 部 、 属 高 校 进 行 了 问卷 调 查 ， 发 放 问卷 ３ ｏ ， 回 所 省 共 ０份 收 ２ ８ ， 收率９％， 效问卷２５ ， ８份 回 ６ 有 ８ 份 回收 问卷 有 效 率 ９ ． 。 ８９ ％ 问 卷 涉 及性 观 念 、 行 为 、 冲 动 等 方 面 。调 查 对 象 的背 景 情 性 性 况 见 表 １ 全 部 调 查 结 果 采 用 Ｓ Ｓ １．统 计 软 件 包 进 行 数 据 处 。 Ｐ Ｓ９０