单招语文

2010年全国普通高等学校运动训练、民族传统体育专业

单独统一招生考试

语文

一、语文知识（每小题4，共40分）

1、下列词语中加点字的读音，完全正确的一项是【】

A、商榷（què）迁徙（xǐ）洁身自好（hǎo）

B、恪守(gě) 切磋(cuò) 落拓不羁(jí)

C、蛊惑(gǔ) 对峙(sh) 矢志不渝(yǔ)

D、惬意(qìe) 酬谢(chóu) 作茧自缚(fù)

2、下列各组词语中，书写完全正确的一项是【】

A、艰苦卓绝论字排辈轻而易举春寒料峭

B、居功自傲旷日持久毛遂自荐强弩之末

C、入不敷出集腋成裘责无旁代推心置腹

D、名列前茅截然不同改弦易辙虚怀若谷

3、依次填入下列语句横线处的词语，最恰当的一组是【】

如今，越来越多的文化创意产业园区在政府主导下 ,加上新锐建筑师有创意的，一扫老工业园区萧瑟败落的景象，成为新的经济模式。

A、增长改造生成

B、改造生成增长

C、生成改造增长

D、生成增长改造

4、下列各句中加点的成语使用正确的一项是【】

A、在这个鳞次栉比的招聘会上，他挤得满头是汗，但终于有了就业希望。

B、经过了一番矫枉过正的整顿，这个球队的组织纪律性有了明显的改观。

C、在通读几步历史名著后，这位自学成才的青年懂得了开卷有益的道理。

D、我虽然没见过这位作者，但每读他的作品，总有一种似曾相识的感觉。

5、下列各句中加点的熟语使用正确的一句是【】

A、他没上过大学，但在学术研究上成就突出，这所大学破天荒开绿灯录取他读博士。

B、锅里有，碗里才能有，只有人民群众先富裕了，国家的税收才有足够的保障。

C、他一发不可收拾，再接再厉，先后三次在不同的比赛中夺得了这个项目的金牌。

D、只要抱定这山望见那山高的勇气和决心，在前进的道路上就没有克服不了的困难。

6、下列各句中，没有语病的一句是【】

A、《食品广告发布暂行规定》指出，食品广告不得与药品混淆，以免让消费者产生误解。

B、嫁接现代太阳能技术后，按各种比例仿制的太阳能信号灯已成为当地的馈赠佳品。

C、凡年满16岁左右（不含在校学生）的农村居民，均可参加新型的农村社会养老保险。

D、这样的观点不免带有文化决定论，过分注重传统文化的作用，因而令人难以信服。

7、下列选项中，依次填入横线上恰当的一项是【】

当发射程序进行到80分钟时，老天爷更加肆无忌惮地撒起野来，团团乌云，；阵

阵雷涛，__________; 急风骤雨，。

○1滚滚而来○2倾斜而下○3铺天盖地

A、○2○1○3

B、○3○2○1

C、○3○1○2

D、○1○3○2

8、下列四个诗句，能与“溪云初起日沉阁”组成对偶句的一句是【】

A、寒林空见日斜时

B、倚天楼殿月分明

C、山雨欲来风满楼

D、夜桥灯火连星汉

9、下列说法不正确的一项是【】

A、《茅屋为秋风所破歌》的作者是唐代大诗人杜甫，诗中表现出强烈的忧国忧民情怀。

B、《爱莲说》是宋代周敦颐的名篇，文章赞美了荷花出淤泥而不染的高尚品质。

C、沈从文是现代小说家、散文家、描写湘西风土人情的小说《边城》是他的代表作品。

D、寒万提斯是意大利著名作家，他的长篇小说《唐·吉诃德》是世界文学中的名著。

10、对下列这副对联内容的理解，不正确的一项是【】

两表酬三顾

一对是千秋

A、两表是指诸葛亮的《陈情表》

B、两表是指诸葛亮的《出师表》

C、一对是指诸葛亮的《隆中对》

D、三顾是指刘备的三顾茅庐

二、现代文阅读（每题4分，共32分）

阅读下面文章，完成11至18题。

我的读书经验

冯友兰

古今中外，积累起来的书多极了，真可谓浩如烟海，怎样知道哪些书是值得精读的呢?

对于这个问题，不必发愁，历代的群众，把他们认为有价值的书推荐给时间。时间照着他们的推荐，把那些没有永久价值的书都刷下去，把那些有永久价值的书流传下来，我们看见古代流传下来的书，大部分都是有价值的，心里就会觉得奇怪，怎么古人写的东西都是有价值的？其实这没有什么奇怪，古人所写的书，也有许多是没有价值的，在时间的考验上落选了，自然也就难以为我们所知了。现在我们称为“经典著作”或“古典著作”的书，都是经过时间考验流传下来的，都是应该精读的书。

心里先有了这个数，我们就可随着自己的专业选定一些需要精读的书。说，这些书都是用汉字写的。_____只认识汉字恐怕还不行，没有一些凭借，我们看不懂古人用文言写的书，古人大概看不懂现在的《人民日报》，这就是语言文字关，如果攻不破这道关，也就不能看懂那些值得精读的经典著作。当然，想要攻破这道关，许多工具如字典和辞典等工具书之类都能够发挥作用。

中国有句老话说“书不尽言，言不尽意”，意思是说，一部书上所写的总要比写书人的话要少，写书人说的话总比他内心的意思要少。“书不尽言”倒有办法克服，只要不怕罗嗦就可以了，无非是多费一点笔墨纸张，可是“言不尽意”就没有办法克服了。因为语言总离不了概念，概念对于具体事物来说，总不会完全合适，不过是一个大概轮廓而已。比如一个人说他牙痛。牙是一个概念，痛是一个概念，牙痛又是一个概念。其实他不仅止于牙痛而已。那个痛，有一种特别的痛法，有一定的大小范围，有一定的深度，这都是很复杂的情况，不仅仅是“牙痛”两个字所能说清楚的，无论怎样罗嗦他也说不出来。言不尽意得困难就在于此。所以在读书的时候，即使书中的字都认得了，话说要在文字以外体会书的精神实质，也就是在“解其言”的基础上达到“知其意”的读书效果，如果仅仅只局限于语言文字，死抓住语言文字不放，那就成为死读书了。