八年级语文下册 第一单元 综合性学习《献给母亲的歌》 新人教版
八年级语文下册第一单元综合性学习《献给母亲的歌》课件3人教版
献给母亲的歌
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三.多角度看母亲
母爱是一种最无私的爱，最无私德感情，它像春天的甘露，洒落在我 们的心田，虽然悄然无声息，却滋润着一棵棵生命的幼苗。然而有 时…… 狐狸的母亲在自己的孩子长大后会把他们赶出洞穴，强破他们独立生 活。为什么? 小时侯，母爱融在血液里，吮着它，香甜甜
母亲的诠释
仔细想想，原来mother一词是可以这样解释的
M （many）妈妈给了我很多很多 O （old）妈妈为我操心，白发已爬上了您的头 T （tears）您为我流过不少泪 H （heart）您有一颗慈祥温暖的心 E （eyes）您注视我的目光总是充满着爱 R （right）您从不欺骗我们，教导我们去做正确的
上学后，母爱装在书包里，背着它，沉甸甸
长大后，母爱藏在枕头里，枕着它，意绵绵
……
献给母亲的歌
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古今中外，多少文人墨客都歌颂着伟大的母爱，
同学们知道哪些与母爱有关的诗句或格言吗？
谁言寸草心，报得三春晖。（孟郊） 世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。（高尔基） 母爱是一种巨大的火焰。（罗曼罗兰） 世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤（但丁） 成功的时候，谁都是朋友。但只有母亲-----她是失败时的伴侣。 （郑振铎） 慈母的胳膊是慈爱构成的，孩子睡在里面怎能不甜？（雨果） ……
献给母亲的歌
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你是否关心你妈妈
1.你知道你妈妈的身体健康状况吗？ 健康、一般、较差(如有病的请你写出名称，还可以 写出治疗情况
2.你认为送什么礼物你妈妈会最开心？
3.今年的母亲节你对你妈妈有什么表示？你妈妈有何反应？
再看一遍
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•1、书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实。2022年3月2日星期三2022/3/22022/3/22022/3/2 •2、科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种‘偶然的机遇’只能给那些学有素养的人，给那些善于独 立思考的人，给那些具有锲而不舍的人。2022年3月2022/3/22022/3/22022/3/23/2/2022 •3、书籍—通过心灵观察世界的窗口.住宅里没有书,犹如房间里没有窗户。2022/3/22022/3/2March 2, 2022 •4、享受阅读快乐，提高生活质量。2022/3/22022/3/22022/3/22022/3/2
八年级语文下册 《综合性学习：献给母亲的歌》教案3 人教新课标版
八年级语文（下）第一单元作文指导——献给母亲的歌一、活动每一个人都承受着母爱，每一个人都爱着自己的母亲。
在人世间，最不能忘怀的爱是母爱，最不能忽略的人是母亲。
歌颂母爱是一切文学艺术永恒的主题，虽然这些文学艺术的形式不一，它们来自不同年代、不同国籍、不同民族、不同年龄、不同文化的人的手下，但它们的情感却是一致的深沉、真挚而感人。
请同学们以小组为单位，从以下几个方面搜集资料并按体裁类型整理成册，在班会课上交流，然后出一期班报：1、描写母亲的诗歌、散文、小说、戏剧等。
2、描写动物母爱的故事、报道等。
3、展示母爱的美术、音乐、歌曲、影视作品等。
4、与母亲、母爱有关的格言、民谚、俗语等。
二、作文（一）命题：虽然我们出生时的脐带已经剪断了，但是母亲情感上的脐带却永远也剪不了。
十几年来，我们也许与母亲朝夕相处，母亲也一直无微不至地关爱着我们；但你真正地了解母亲吗？理解母亲的情感需要吗？请你找点时间与母亲聊聊天，帮母亲做点儿事，问候一下母亲的身体状况，同时写一篇歌颂母亲或表现母爱主题的作文，题目自拟，参考题如下：5、儿子（女儿）心中的妈妈6、写给母亲的信7、母亲颂（二）写作导引：有母亲就有母爱，有母爱就有家庭的温暖，有家就有了我们避风的港湾，家也是我们成长的摇篮。
母爱体现于日常生活的琐碎事情中，体现在繁琐的唠叨上。
当你高兴快乐的时候，母亲是第一个问候你的人；当你饿了病了的时候，母亲是第一个紧张你的人；当你烦躁生气的时候，也是母亲第一个受连累气的人；当你健康成长、有了点出息的时候，更是母亲第一个鼓励你向你微笑的人；当你外出求学、常年在外奔波忙碌的时候，必将也是母亲天天为你牵肠挂肚的人……（三）范文展台：母亲广西全州二中八年级（1）班赵海泉 5415000 我的母亲身高仅1.54米，瘦瘦小小，腰身还不如我的大腿粗。
母亲的命运不好，半生坎坷，颇多不幸，不过总算没有被压垮，她依然那么坚强，从来不在我和我的父亲面前流露她内心的痛苦。
综合性学习献给母亲的歌
板块一、道不尽的母爱；
板块二、 ；
板块三、多角度看母爱；
板块四、 。
2.在“多角度看母爱”板块中，有这样一个问题，请回答：狐狸的母亲在自己的孩子长大后会把它赶出巢穴，强迫它开始独立生活。你怎样看待狐狸母亲的这种行为？你认为理智的母爱应该是怎样的？
可我一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，母亲常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。
那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“刷刷啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前，“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出 般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起。“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。
1．根据文意，依次填入下面空白处最恰当的一组词语是（）
①当一切恢复，她又悄悄地进来。②她憔悴的脸上现出般的神色。
A安静恳求B平静哀求C宁静请求D沉寂央求
2．对“跑”和“踩”一类的词，母亲比我更敏感的原因是（）
A对“我”“踩毛毛虫”一事的反感B怕伤“我”的心
C对“那回带你去北海”一事的留恋D怕勾起伤心的事
⑦养儿方知父母恩。
⑧天地宽广，父母恩大。
4．新闻媒体组：搜集新闻媒体报道过的有关母亲的感人事迹。
①《血色母爱》的报道中讲了一个真实的故事：一位母亲下岗了，但是她不忍心看着她的女儿整天闷闷不乐，便决定带她的女儿去滑雪，还买了两件银色面包服，让她女儿高兴。但不幸的事却发生了：她们太兴奋，滑得远离了指定的地方，导致雪崩，母亲俩穿的银灰色衣服与白色相似，救援飞机根本看不到她们，母女俩都要冻僵了。最后，母亲把自己的血管割破，用鲜血写了“SOS”使她的女儿获救，而这位伟大的母亲却因失血过多，永远地离开了她的女儿
八年级语文下册 《综合性学习——献给母亲的歌》课件 人教新课标版
说着抬起右手，人们这才发现，她右手的食指软绵绵的耷 拉着。 宁可手指被掰断也不松手放掉钱袋子，可见那钱袋的数目 和分量。民警便打开那包着钞票的塑料袋，顿时，在场的人都 惊呆了，那袋子里总共只有8块5毛钱，全是一毛和两毛的零钞。 为8块5毛钱，一个断了手指，一个沦为罪犯，真是太不值得了。 一时，小城哗然。 民警迷惘了：是什么力量在支撑着这位妇女，使她能在折断 手指的剧痛中仍不放弃这区区的8块5毛钱呢？他决定探个究竟。 所以，将妇女送进医院治疗以后，他就尾随在妇女的身后，以 期找到问题的答案。 但令人惊讶的是，妇女走出医院大门不久，就在一个水果 摊儿上挑起了水果，而且挑得那么认真。她用8块5毛钱买了一 个梨子、一个苹果、一个橘子、一个香蕉、一节甘蔗、一枚草 莓，凡是水果摊儿上有的水果，她每样都挑一个，直到将8块5 毛钱花得一分不剩。
（三）
三年困难时期，一个老农一家人经常找不到吃的。好在他 会下夹子，偶尔也会夹到狐狸、黄鼠狼什么的。一天清晨， 他去收夹子，见夹子夹到一只黄鼠狼，拿起一看大吃一惊， 手里只是一张皮，黄鼠狼脱皮逃了。要不是亲身所见，实 在让人难以置信。他想，没有皮的黄鼠狼肯定死在不远的 什么地方，捡来一家人可以吃一餐。于是，他沿着血迹寻 去，在河沟里发现黄鼠狼藏身的地洞，挖开一看，他被眼 前的情景惊呆了：一窝七八只还未睁眼的小黄鼠狼，在扒 在脱了皮的已经僵硬了的母黄鼠狼身上，不断地吸吮着奶 头。他呆立了许久，把那张皮盖在母黄鼠狼身上，才含悲 转身而去。 从此，这位老农不在下夹子捕兽了。听了这故事后， 我也不忍看山民捕杀母兽了。有一次我还掏尽口袋里的钱， 从房东那里买下被活捉的母山麂，把它放回山林。
5、父亲病逝之后，母亲又当爹又当娘，靠着自己在缝纫社里那点微薄收入 含辛茹苦拉扯着几个孩子，供他们念书，日子过得苦不堪言。胡同路口电线 杆下修表的李叔叔知道后，大事小事就找岔过来打个帮手，搬搬煤，挑挑水， 送些钱粮来帮补男孩的家里。人非草木，孰能无情。左邻右舍对此看在眼里， 记在心里，都劝母亲再嫁，何必苦了自己。然而母亲多年来却守身如玉，始 终不嫁，别人再劝，母亲也断然不听，母亲说，我不爱！——撒的五个谎 6、男孩和她的哥姐大学毕业参加工作后，下了岗的母亲就在附近农贸市场 摆了个小摊维持生活。身在外地工作的孩子们知道后就常常寄钱回来补贴母 亲，母亲坚决不要，并将钱退了回去。母亲说，我有钱！——撒的六个谎 7、男孩留校任教两年，后又考取了美国一所名牌大学的博士生，毕业后留 在美国一家科研机构工作，待遇相当丰厚，条件好了，身在异国的男孩想把 母亲接来享享清福却被老人回绝了。母亲说，我不习惯！——撒的七个谎 8、晚年，母亲患了胃癌，住进了医院，远在大西洋彼岸的男孩乘飞机赶回 来时，术后的母亲已是奄奄一息了。母亲老了，望着被病魔折磨得死去活来 的母亲，男孩悲痛欲绝，潸然泪下。母亲却说，孩子，别哭，我不疼。—— 撒的最后一个谎
《综合性学习：献给母亲的歌》教学设计 (人教版八年级)共3篇
《综合性学习：献给母亲的歌》教学设计 (人教版八年级)共3篇《综合性学习：献给母亲的歌》教学设计 (人教版八年级)1《综合性学习：献给母亲的歌》教学设计（人教版八年级）一、教学目标1.了解并了解综合性学习的含义和意义。
2.学习自然而真挚的表达方式，特别是在写作、作曲和演唱方面。
3.了解母亲的爱和重要性，加深学生对母亲的理解和感激之情。
4.通过学习歌曲的写作、作曲和演唱等环节，培养学生的文学才华和艺术修养。
二、教学内容1.教材：《综合性学习：献给母亲的歌》2.教法：活动式教学、情感教育、身心一体化教学。
三、教学方法1.课堂研讨。
2.语言创作。
3.分组演唱。
4.个人演唱。
四、教学过程1.学习综合性学习并了解其意义。
2.介绍歌曲的背景和意义，提示学生体会母亲的爱。
3.学生自由发挥，用自己的语言写下对母亲的感激之情。
4.分组讨论互相交流，让学生懂得倾听。
5.合并讨论，并统计关于母亲的感激短语。
6.融合单词和乐器，编出创新性的歌曲段，学生优点的说唱，喜欢的音乐和乐器。
7.分组试唱和改进，提高歌曲品质。
8.全班演唱歌曲的最终版本。
9.让学生单独演唱歌曲，使其成为一位具有激情和表现力的艺术家。
五、课后作业学生独立写下一首献给母亲的歌曲，并做出演唱。
六、教学反思这一节课旨在提高学生的文学素养、写作和演出才艺，同时深化他们对家庭与亲情的认识。
教学运用了分组讨论、分组合唱的形式，使学生们互相交流，相互理解，有助于提高他们的情感素质和表达能力。
通过亲身体验，学生加深了对母亲的感激之情，学会了表达自己的感触。
在最后，学生独立演唱歌曲，令人感到相当惊艳在这节课中，我们用活动式教学和身心一体化教学的方法，让学生深入了解了母亲的爱和对家庭的重视，同时提高了他们的写作和表演能力。
通过分组讨论、语言创作、分组演唱、个人演唱等活动，促进了学生的情感交流和表达能力，使他们更加珍惜母亲的辛劳和付出。
学生的自主性和创造性得到了充分发挥，他们用自己独特的方式写出献给母亲的歌曲，并别具一格地演唱出来。
八年级语文下册 第一单元 综合性学习《献给母亲的歌》课件 (新版)新人教版
K12课件
14
在我们终于功成名就、长成大树时， 母亲已白发苍苍、满脸皱纹，老了！
K12课件
15
妈妈的怀抱很温暖
K12课件
16
妈 妈 的 笑 容 很 美 丽
K12课件
17
妈 妈 的 叮 嘱 很 动 听
K12课件
18
妈 妈 的 拥 抱 很 厚 实
K12课件
19
看了这些图片，你有什么感受呢？
母爱沉浸于万物之中， 充盈于天地之间。
在这个世界上，母亲是与我 们的生命联系得最紧密的人 。当
我们思念家的时候，当我们身处 困境的时候，当我们丧失信心的 时候，当我们……母亲就是我们 就是我们坚实的感情依托。
K12课件
1
母亲的诠释
仔细想想，原来mother一词是可以这样解释的
M （many）妈妈给了我很多很多 O （old）妈妈为我操心，白发已爬上了您的头 T （tears）您为我流过不少泪 H （heart）您有一颗慈祥温暖的心 E （eyes）您注视我的目光总是充满着爱 R （right）您从不欺骗我们，教导我们去做正确的
妈妈，不一定是那个最完美的人，却一定是那个
最最疼你、爱你的人 ！
K12课件
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陪 妈 妈 说 说 话 、 散 散 步
……
K12课件
39
亲情在这世间，总是让生活充溢
着一份份平平常常但却恒久的温暖， 它是贯穿生命始终的。为此，我们祝 福天底下每一位母亲——
K12课件
40
母爱最真诚，最无私， 最绵长，最伟大。
K12课件
20
活动二：用真心 ，理解母爱
母爱无边，让我们一起去追寻那爱的轨迹
A. 说说自己的母亲
综合性学习《献给母亲的歌》教学设计2
综合性学习《献给母亲的歌》教学设计及反思教学设计：《献给母亲的歌》一、教学目标1.帮助学生了解诗歌创作的目的和方式。
2.培养学生的文学鉴赏能力。
3.培养学生的表达能力和情感表达能力。
二、教学重难点1.了解诗歌创作的目的和方式。
2.培养学生的文学鉴赏能力。
3.培养学生的表达能力和情感表达能力。
三、教学过程步骤一：导入（5分钟）1.教师出示《献给母亲的歌》全诗，引导学生朗读诗歌标题。
步骤二：欣赏与鉴赏（15分钟）1.教师播放音频，学生闭目听歌。
2.学生自由表达对歌曲和诗歌的感受。
3.教师用PPT展示诗歌的内容，解释少儿诗歌作品的创作目的和方式。
4.教师指导学生分段理解诗歌的内容，学习用词、文学修辞手法等。
步骤三：诗歌创作（20分钟）1.学生自由发挥，用自己的语言和表达方式写一首献给母亲的诗歌。
2.学生分组互相检查并修改自己的诗歌。
3.学生交流自己的诗歌，展示给全班同学。
步骤四：分享与讨论（15分钟）1.学生展示自己的诗歌，全班同学用轻声鼓掌表示欣赏。
2.学生就自己的创作体会谈论“写诗和写散文有什么不同？”“写诗的难点是什么？”等问题。
步骤五：反思（10分钟）1.教师引导学生回顾整堂课学习的内容，总结诗歌创作的特点和好处。
2.学生对自己的诗歌创作进行反思和评价，找出不足之处并改进。
四、教学资源1.《献给母亲的歌》音频2.PPT3.学生课桌纸和笔五、教学反思通过本节课的教学，学生在欣赏与鉴赏中培养了对诗歌的情感认同，了解了诗歌创作的方式和目的，并通过自己的创作和分享展示，培养了学生的表达能力和情感表达能力。
不过，本节课在导入和反思环节的设置上还可以有所改进。
导入环节可以加入一些与母亲相关的图片和视频素材，激发学生的情感，引起学生的兴趣。
反思环节可以增加学生间的互动，让学生互相评价和分享自己的进步和成长，加深学习的意义和价值。
另外，在诗歌创作环节中，学生可以按照自己的兴趣和特长选择不同的方式表达自己的情感，例如绘画、舞蹈、演讲等，以满足学生的不同需求。
新人教版语文八下综合性学习：献给母亲的歌教案
《综合性学习：献给母亲的歌》教案【活动目标】1．查询有关母爱的名言警语诗词歌赋，了解母爱的多种形式，继续培育查询资料和整合伙料的能力；继续培育表达能力和合作能力。
2．通度日动，多侧面地熟悉母亲，体会母亲的关爱，培育孝顺母亲的情感。
3．通度日动，学会用适当的方式向母亲表达情感，学会理性地思考母爱及“爱”的内涵。
培育用多种表达方式（口语交流或书面写作等）来表达自己真情实感的能力。
【时间安排】1．课外时间：两周。
2．课内时间：2课时。
【活动流程】〖准备阶段〗教师：①布置任务，提出要求，简单指导，准备声像资料，营造活动气氛。
②设计活动评价表。
学生：①志愿分组，选好组长，讨论活动计划。
②以小组为单位开展活动。
〖活动阶段〗一、深情导入：妈妈的爱是清凉的风，是遮雨的伞，是滴落的泪，是甜甜的吻。
今天咱们就要唱一曲献给母亲的歌。
学生主持人开场白，并宣布活动开始。
（背景音乐起）二、道不尽的母爱（一）故事1．引导：撷取记忆中关于母亲的最美的一瓣，用动情的语言说出来。
请将你所知道的有关母爱的故事，讲一讲。
2．师可以先讲两个故事作引导和示范。
故事一昔时唐山大地震，有一名年轻的母亲正一边织毛衣，一边用脚踩着摇篮逗她仅五个月的宝贝女儿。
在这静谧的时刻，传来天崩地裂的一声响，母女一路坠入黑暗无边的废墟，所幸的是母女都安然无事。
惊吓后的孩子在母亲怀里睡着了，醒来时啼哭不止。
母亲知道她是饿了，忙开怀喂奶。
一天一晚上，滴水未进的母亲奶水枯竭，孩子的哭声却愈来愈弱。
失望的母亲这时触摸到毛衣针，心里猛地一动……一周以后，人们发现了这一对母女。
孩子一息尚存，小嘴仍吮着母亲的手指头，母亲已然断气。
人们惊奇地发现，年轻母亲的个个手指头都破了一个小洞，脸色象雪一样洁白。
年轻的母亲为孩子流尽最后一滴血奶……故事二有个国家地震，母亲和３岁的女儿不幸被埋在废墟里，一延误就是好几天。
救护人员找到时，女儿已经死了。
母亲并非知道实情，死死扛着一块摇摇欲坠的楼板，她顽固地以为，自己扛着的这块楼板若坍塌下去，将会夺走女儿的生命。
八下综合性学习
综合性学习：《献给母亲的歌》活动目标：（1）能把自己所搜集的有关资料，用不同的方式展示出来，与大家共享。
（2）培养用多种表达方式来表达自己真情实感的能力。
（3）通过活动，体会母亲的关爱，培养热爱并孝敬母亲的感情。
（4）学会用适当的方法向母亲表达感情，感悟“爱”的内涵。
课前准备：（1）教师搜集有关“母爱”的资料。
（2）给学生划分学习小组，确定学习小组长，明确学习小组长的职责。
（3）明确任务，提出要求，让学生提前做好准备。
活动过程：一、导语：母亲是疲惫中的一杯龙井，当你软弱无力时，只消几口，就使你神清气爽；母亲是烦恼中的一曲古筝，当你意懒消沉时，优雅的旋律一飘荡，眼前立即一片青翠；母亲是寒夜里的一床丝棉被，当你瑟瑟发抖时，贴心的呵护和温暖使你安然入梦……提起“母亲”这个词语，我们感觉尤为熟悉、亲切，因为在这个世界上，母亲是与我们的生命联系最亲密的人。
为了子女的成长，她付出了很多很多，儿女一天天长大了，母亲却一天天的老了……今天，就让我们同唱一首献给母亲的歌！1、道不尽的母爱A、与母亲有关的格言或俗语。
B、描写母爱的诗歌、小说、散文等文学作品。
C、展现母亲形象的绘画、歌曲、电影、广告等。
2、说真话、诉真情举出一件倾注着母亲无尽关怀的生活小事，并说出你的感受。
（尽量每组1人，教师也参与其中）（过渡语）母爱是一种最无私的感情，它像春天的甘霖，洒落在我们的心田，虽然悄无声息，却滋润着一棵棵生命的幼苗。
但是，由于生活环境、文化背景、个人性格的差异，母爱的表现形式不尽相同。
让我们多角度看母爱——3、多角度看母爱狐狸的母亲在自己的孩子长大后会把它赶出巢穴，强迫它开始独立生活。
你怎样看待狐狸母亲的这种行为？（引导）思考：你认为理智的母爱应该是怎样的？4、报得三春晖有这样一句诗“谁言寸草心，报得三春晖”。
为了报答母亲的养育之恩，你今后打算怎么做？（在小组中交流，选代表在班内交流）5、推荐作业A、每天为母亲做一件小事。
人教版语文八年级下册综合性学习《献给母亲的歌》活动教案附分析反思
初二语文综合性学习《献给母亲的歌》一、案例内容（一）活动背景综合性学习《献给母亲的歌》安排在课标教材人教版《语文》八年级下册第一单元。
开展本项活动，旨在引导学生围绕“母爱”这一主题把目光投注到各类文学艺术的题材和体裁中去，通过活动的开展，使学生获得“母爱”情感的浸润，同时培养概括、交际、表达等语文能力。
我们学生现在升学竞争压力大，学习任务繁重，虽然大部分学生与父母同在一个屋檐下，但很少有机会与母亲倾心交流，又正值青春叛逆期，母子（女）之间难免产生隔阂。
本次综合性学习活动是消除两代人之间的隔阂、增加母子（女）感情的最好契机。
本次活动教师为主导，学生为主体，由学生自主策划，希望通过本次活动，让他们进一步了解母爱，体会母爱，进一步对母爱作理性的思考。
（二）活动目标1、通过活动，多侧面地认识母亲，体会母亲的关爱，培养孝敬母亲的情感；2、通过活动，学会用适当的方式向母亲表达感情，学会理性地思考母爱以及“爱”的内涵；3、培养用多种表达方式（口语交流或书面写作等）来表达自己真情实感的能力。
（三）活动构想活动班子全班成立4个组，即“感受母爱”组、“亲近母亲”组、“感恩行动”组。
小组分工1、感受母爱组：由语文科代表负责，小组成员自主分工搜寻有关母爱的格言诗文、故事及图片。
2、亲近母亲组：由学习委员负责，小组成员回家搜集能体现昔日温馨的老照片，并回味生活，动笔叙写讴歌温暖时刻。
3、感恩行动组：同学各自做一件感恩母亲的事情，并准备交流感想，或准备对母亲说一句发自肺腑的话语。
材料准备1、利用图书馆、网络、报刊杂志、相册、画册等资源，搜集资料。
①、歌颂母爱的歌曲②、描写母爱的诗歌、格言及散文等文学作品③、新闻媒体报道过的与母亲有关的感人事迹④、展现母爱的绘画、摄影、电影、广告、图片等2、学生做一件孝敬母亲的事，将自己的感受写下来，准备交流。
3、叙写展现母爱的温暖片段活动地点：学校多媒体教室活动时间：5月活动人员：初二（3）班全体学生及部分任课老师（四）、活动流程环节一感受母爱（活动开始放《妈妈的吻》作为背景音乐，创造气氛）。
人教版八年级下册第一单元综合性学习献给母亲的歌
第五师中学 石红梅
小调查A（调查对象：你的母亲）
在养育孩子的过程中，我有很多难忘的回忆， 述说一件或两件令您难忘的事情。
为了孩子我曾经放弃过。 对孩子我觉得有愧疚的事。 面对如今我和孩子的关系，我的感受。
一段小视频
小调查B（调查对象：自己）
要求：请用完整的语段来写，练习用不同的表达方式表达真 情实感。思考：你为什么选择它？这一内容何处打动了你 的心？
教学目标：
1、通过活动，学会用恰当的方式向母亲 表达情感，学会理性的思考母爱及其 内涵。
2、培养搜第集五、处师理中、学分析石信红息梅的能力，
学会用多种表达方式表达真情实感。
胡适——《我的母亲》节选
晚上人静后，她罚我跪下, 重重的责罚了一顿。她说： “你没了老子，是多么得意的 事！好用来说嘴！”她气得坐 着发抖，也不许我上床去睡。 我跪着哭，用手擦眼泪，不知 擦进了什么微菌，后来足足害 了一年多的翳病。医来医去， 总医不好。我母亲心里又悔又 急，听说眼翳可以用舌头舔去， 有一夜她把我叫醒，她真用舌 头舔我的病眼。这是我的严师， 我的慈母。
母亲在我眼里最可爱的地方。 母亲最让我感动的地方。 我对母亲最愧疚的事。 我最想对母亲说的一句话。 通过问卷调查，我的感受是。 我积累的有关母爱的诗文。 我积累的有关母爱的名言。
选择最动情的事，写好最动情的那一瞬间。
第五师中学 石红梅
诗朗诵：朗诵歌颂母爱的自创诗。
音乐链接
A 舒缓庄严—提琴曲 B 浪漫抒情—钢琴曲 C 美妙忧伤—提琴曲
作业：练习把事写的动情。
。 举出一件典型的倾注着母亲对你无尽关怀的生活小事
练习将这件生活小事写的动情。 要诀：1、用不同的表达方式表达真情实感。 2、选择最动五师亲中的学 颁石奖红梅辞
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贾维斯夫人是一个有着10个子女的母亲，是当时美国格拉夫顿城教会主日学校的总监。 在美国以解放黑奴为目的的南北战争结束后，她在学校里负责讲述美国国殇纪念日的 课程。贾维斯是一位心地善良，极富同情心的女人。她讲述着战争中那一个个为正义 捐躯的英雄的故事，望着台下那一张张充满稚气的孩子们的脸，一个想法猛然涌上心 头：为祖国贡献了这么多英勇战士，保证了战争胜利的，不就是那一个个含辛茹苦地 抚育着子女的母亲们吗？她们的儿子血染疆场，承受了最大的痛苦和牺牲的，不也是 这些默默无闻的母亲吗？因此，她提出应该设立一个纪念日或母亲节，给这些平凡的 女人一些慰藉，表达儿女们对母亲的孝思。可惜的是，这个良好的愿望还没有实现， 贾维斯夫人便与世长辞了。她的女儿安娜·贾维斯目睹母亲抚养自己和兄弟姐妹成人的 辛劳，深感母亲的提议是适合天理人心的。因此，她写出了几十封信，发给美国国会。 地方州长和妇女组织等，提议创立母亲节。在她的一再呼吁下，这一提议得到了社会 上的广泛响应和支持。
80% 100%
编辑ppt
开怀大“孝”（85%~100%） 你是开怀大“孝”型，你把孝 当作应尽的义务，你妈妈很有福气呀！
“孝”口常开（65%~80%） 你是“孝”口常开型，你总把孝 挂在嘴边，言语大于行动。
微微一“孝”（45%~60%） 你是微微一“孝”型，千金难买 一“孝”，不要这么吝啬嘛！
“孝”里藏刀（25%~40%） 你是“孝”里藏刀型， 看似孝 顺，其实口是心非，典型的两面派。
面的花瓶中一束鲜艳美丽的康乃馨。随
着邮票的传播，在许多人的心目中把母
亲节与康乃馨联系起来，康乃馨便成了
象征母爱之花，受到人们的敬重。康乃
馨与母亲节便联系在一起了。人们把思
念母亲、孝敬母亲的感情，寄托于康乃
馨上，康乃馨也成为了赠送母亲不可缺
少的珍贵礼品。
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1、母亲节到了,你会送什么给你的 母亲呢?
1914年，美国总统威尔逊郑重宣布，把每年5月的第二个星期天，也就是贾维斯夫人的 忌日，定为母亲节。美国政府还规定，母亲节这天，家家户户都要悬挂国旗，以表示 对母亲的尊敬。由于贾维斯夫人生前喜爱康乃馨花，这种花也就成了母亲节的象征。
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原来mother一词是可以这样解释的：
M （many）妈妈给了我很多很多 O （old） 妈妈为我操心，白发已爬上了她的头 T （tears）妈妈为我流过不少泪 H （heart）妈妈有一颗慈祥温暖的心 E （eyes）妈妈注视我的目光总是充满着爱 R （right）妈妈从不欺骗我们，并正确教导我们
1913年，美国国会通过了一份议案，决定将每年5月的第 二个星期天作为法定的母亲节。母亲节也从此流传开来！
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母亲节是美国法定的全国性节日。在每年5月的第二个星期日举行。为母亲过节最早源 于古希腊的民间风俗。那时，古希腊人每年春天都要为传说中的众神之母、人类母亲 的象征--赛比亚举行盛大的庆祝活动。但这时还未形成母亲节。
A 节日蛋糕 40%
B 母亲最喜爱的CD或书籍 80% C 装饰品或化妆品 20% D 康乃馨 60% E 一只母猪和一只小猪(毛绒玩具) 100%
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2、母亲节时，你会对母亲说些 什么？
A 妈妈，祝你母亲节快乐！ 40% B 妈妈，祝你身体健康！ 80% C 妈妈，你喜欢我送给你的礼物吗？ 20% D 妈妈，我爱你！ 100% E 妈妈，下次母亲节我还会为你庆祝！60%
现代意义上的母亲节起源于美国，由阿玛拉发起，她终身 未婚，一直陪伴在她母亲身边，在母亲逝世时，阿玛拉悲痛欲 绝。两年后，阿玛拉于是和她的朋友开始写信给有影响的部长、 商人、议员来寻求支持，制定一个母亲节来纪念天下所有的母 亲。阿玛拉认为子女经常忽视了对母亲的感情，她希望母亲节 能够让更多的人想一想母亲为家庭所付出的一切。
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精心哺育
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你们是我的希望
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母
子 深 编辑ppt
情
孩子别 怕，我 在这！
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你知道母亲节的由来吗？
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古母亲节起源于希腊，古希腊人在这一天向希腊神话中的众 神之母赫拉致敬。在17世纪中期，母亲节流传到英国，英国人 把封斋期的第四个星期天作为母亲节。在这一天里，出门在外 的年轻人将回到家中，给他们的母亲带上一些小礼物，与他们 的母亲共同度过这特别的节日。
母爱可以Fl使as你h.s在w失f 望中得到编希辑p望pt 。
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在纤细青翠的花茎上，开出鲜艳美丽的
花朵，花瓣紧凑而不易凋落，叶片秀长
而不易卷曲，花朵雍容富丽，姿态高雅
别致，色彩绚丽娇艳，更有那诱人的浓
郁香气，甜醇幽雅，使人目迷心醉，这
就是在母亲节赠给母亲的鲜花————
康乃馨。１９３４年的５月，美国首次
发行母亲节纪念邮票，邮票上一位慈祥
的母亲，双手放在膝上，欣喜地看着前
不守“孝”道（0%~20%） 你是不守“孝”道型，你像寒冬 的大雪般覆盖了你妈妈柔弱的心灵，害得她老人家终年“积雪不 化”。
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母爱是伞，为你遮风挡雨。 母爱是衣，为你送去温暖。 母爱是灯，为你送去光明。 母爱是光，照亮你的心灵。 在寒冷的年代里，母爱是温暖。 在温暖的年代里，母爱是关怀。 在文明的年代里，母爱是道德。 在欢乐的年代里，母爱是幸福。 母爱是指南针，在迷路的时候为你指明方向。 母爱是精神，为你扫除障碍的动力。 母爱是明镜，照出你的缺点和不足。 母爱是船舶，载你走向成功之路。 母爱可以使你在痛苦中得到安慰。 母爱可以使你在孤独中得到欢乐。
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3、你最感谢或喜欢妈妈哪一点？
A 带你玩 B 给你买好吃60的%和好玩的 C 生下你 D 长得漂亮 100% E 是你的保护神20%
40%
80%
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4、你认为母亲如何做才能体现母 爱？
A 带你去游乐场尽情地玩一整天 20%
B 常带你去医院做检查 60%
C 总是督促你刻苦学习 40% D 从不代替你做属于你自己的事 E 时时刻刻陪伴在你身边照顾你