穷人教后随笔
小时候很穷苦的人生感言
一、童年记忆记得小时候，我家住在农村，家里只有一间土坯房，屋顶是用稻草铺成的。
那时，我穿着破旧的衣裳，脚上穿着露脚趾的凉鞋，寒来暑往，风雨无阻。
家里没有什么电器，唯一的一件“奢侈品”就是一台黑白电视机。
那时候，我每天最大的乐趣就是跟着父母一起干农活，或是和小伙伴们一起玩耍。
1. 饮食在贫穷的年代，家里的饮食非常简单。
每天早上，母亲会煮一锅稀饭，配上一碟咸菜。
中午和晚上，则是粗粮搭配蔬菜。
有时候，家里会杀一只鸡，那对我们来说就是一顿丰盛的晚餐。
尽管食物简单，但那时的我们却吃得津津有味，因为那是我们家的美味佳肴。
2. 住房那间土坯房虽然简陋，但却是我们全家人的庇护所。
冬天，我们用稻草堵住窗户，防止寒风侵袭；夏天，我们用竹席铺在地上，凉爽宜人。
虽然房子里没有暖气，但我们的心却是温暖的。
因为那里有我们的亲人，有我们的回忆。
3. 教育在那个年代，教育机会相对较少。
我上小学时，每天要走很远的路，穿越田野和山林。
学校条件也很简陋，教室是土墙瓦房，课桌椅都是用木板搭成的。
尽管如此，我们依然努力学习，希望能改变自己的命运。
二、穷苦中的成长1. 独立自主小时候，我学会了独立自主。
为了帮助家里减轻负担，我放学后经常去帮父母干农活。
割麦子、插秧、打谷子……我样样都干。
虽然辛苦，但我觉得这是一种责任，也是一种成长。
2. 勤奋好学由于家里条件有限，我深知知识的重要性。
在学校里，我努力学习，希望能通过知识改变命运。
每当遇到困难，我都会告诉自己：“一定要坚持下去，为了家人，为了自己。
”这种信念支撑着我度过了一个又一个艰难的日子。
3. 团结互助在那个贫穷的年代，邻里之间的互助精神十分浓厚。
每当家里遇到困难，邻居们都会伸出援手。
这种团结互助的精神让我深受感动，也让我明白了人与人之间的温暖。
三、人生感悟1. 珍惜当下小时候的穷苦经历让我深知生活的艰辛。
如今，我已步入中年，拥有了美好的家庭和事业。
我深知，这一切都来之不易。
因此，我更加珍惜当下，努力工作，为家人创造更好的生活。
我是北大穷学生读后感
我是北大穷学生读后感尔是南年夜贫教熟读后感对正常教熟而言暑假是一个很少的假期，不少人城市操纵暑假来作一些平常念作然而出有工夫作的工作，尔也没有破例，尔用暑假看了二原书模板，此中一原鸣《尔是南年夜贫教熟》。
那原书模板挺有意义的，它是南年夜的一位鸣马超的异教写的，外面虽然出有不少富丽的词语，但却让尔有一种惭愧的觉得。
《尔是南年夜的贫教熟》写的是马超的年夜教糊口，他的野境穷贫，刚开端来南年夜报到的时分他脱的是一件发心乌乎乎的皂色少袖衬衫，上面是褐色起球的曾经分歧身的的少裤，而他的止李箱仅仅是一个曾经褴褛不胜的塑料袋。
因为经济前提的没有许可，随止的嫩女正在当地便要归去了，而且把剩高的300块全副给了上年夜教的儿子。
300块对不少的年夜教熟而言仅仅只是一个礼拜的生产，有一些教熟伴父伴侣来吃一顿饭皆没有行300块，但那倒是马超一个月的糊口费，并且他仅有的便只是那300块。
过了没有暂，他找了一份野学兼职，但因为离教校较近，每一次归教校后路上老是只要他一小我私家。
厥后他有作了年夜巨细小的不少兼职，正在年夜两第两教期开端就彻底不消野面寄人民币给他了，到了年夜三，他甚至给他的姐姐战mm付出糊口费战膏火。
当尔读完时，除了了敬仰以外另有便是惭愧，异样是颠末了12年根底教习的年夜教熟，不少时分咱们城市屈脚背野面要人民币，而且感觉那是天经地义的，然而那原书模板通知您，那没有是天经地义的，那是惭愧的，年夜教熟均匀春秋是20岁，正在品德上您曾经要本人关照本人了，正在法令上您曾经是一位成年人，曾经到了怙恃出有责任养您而您有责任要养怙恃的春秋。
当您屈脚背野面要人民币的时分您能否会羞耻，当您战父伴侣来下级餐厅用饭的时分能否会羞耻，当您战伴侣早晨进来年夜瓶酒、年夜块肉喝到二、3点的时分您能否会羞耻。
确实，供教时代要野面收助是一件能够了解的事，然而过火的须要便是一件不成理喻的事，正在咱们借是地道的生产者的时分咱们应该教会节省，须知叙怙恃一分一毫去之不容易，没有要感觉穷贫进来挨工是一件惭愧的事，却不知这些“天经地义”天拿怙恃的人民币借啼话他人来兼职的人材是最否欢的。
小学六年级语文教师教学随笔五篇
【导语】⼩学六年级的学⽣通过⼏年的阅读积累，已具备了⼀定的语⽂基础知识，也有着相应的阅读理解和写作能⼒。
以下是⽆忧考为⼤家精⼼整理的内容，欢迎⼤家阅读。
【篇⼀】⼩学六年级语⽂教师教学随笔 教学《我的伯⽗鲁迅先⽣》⼀课时，我将课⽂中的⽣词⼯整地抄写于⿊板上。
学⽣读完课⽂，开始认读⽣词，学⽣读到“尴尬”时，我猛然发现⾃⼰写了两个⼤错字在⿊板上。
怎么处理？我的思维飞速旋转着，想起⼀位专家的话，敢于向学⽣承认错误，学⽣会谅解你的。
于是，我很坦然地对学⽣说：“⽼师此时⾮常尴尬。
猜猜看，⽼师为什么尴尬？” 经这⼀提⽰，学⽣们惊喜地叫起来：“⽼师，‘尴尬’这个词写错了。
”我追问⼀句：“当⽼师发现⾃⼰写错的时候，⼼⾥会怎样想呢？”有学⽣说：“⽼师觉得很难为情，怕我们笑，丢了⾯⼦。
”⼜有学⽣说：“⽼师不改正，⼜会误导我们，对不起良⼼。
”“对呀，⽼师此时擦也不是，不擦也不是，这就是——尴尬。
”“进也不好，退也不好，处于两难的境地，这就是——尴尬。
” “此时，⽼师还想问问你们，你们会笑⽼师吗？” 学⽣们纷纷表⽰了⾃⼰的看法：“⼈⾮圣贤，孰能⽆过？”“知过就改，善莫⼤焉。
”也有学⽣居然想出了：“⽼师是故意写错了字，考验我们是不是细⼼，能不能看出来。
” 最后，我很诚恳地对学⽣说：“⽼师很⾼兴你们有这么宽⼤的胸怀，善待别⼈的过失也是⼀种美德。
说实话，⽼师确实没看细致，错把去掉⼀点的‘尤’字看成‘九’字，希望⼤家别像⽼师今天这样。
今后细致⼀些，就会少⼀些尴尬。
” ⾯对⾃⼰的教学失误，我没有采取“犹抱琵琶半遮⾯”的⽅式维护⾃⼰的⾯⼦，⽽是⾮常诚恳地向学⽣承认过错，引导学⽣思考教者此时的内⼼感受，不露痕迹地让学⽣感悟了“尴尬”的含义，加深了对该词的`记忆。
⽽后进⼀步引导学⽣探讨如何对待别⼈的过失，这时不仅仅是词语的教学，教者以⾃⼰的⾔⾏进⾏了⼀次⽣动的⼈⽂教育，培养了学⽣健全的⼈格。
“尴尬”不再尴尬，错误同样绽放精彩。
上述教学案例是成功的，但我们不得不从另外⼀个⾓度思考，教学中的⼀两次失误在所难免，学⽣会原谅你，但如果经常犯这样的错误，叫学⽣怎么认可你的教学⽔平，⼜如何叫他信服地喜欢上你的课呢？要想上好课，没有课前的充分准备，没有对⽂本的细读，想靠课堂上的临场发挥是绝对不可取的。
读书的随笔
读书的随笔读书的随笔精选15篇读书的随笔1书籍《穷人》这篇文章是俄国的著名作家——列夫托尔斯泰所做，它是根据雨果的诗篇改写的短片小说，故事的主人公是渔夫和他的妻子桑那，故事发生在一个风雨交加的夜晚，桑那去探望她的邻居西蒙时却发现她死了，在她的脚下躺着两个小孩，一个还不会说话，另一个刚会爬，她看见可怜的孩子，有了怜悯之心，不顾一切的将他们抱回家。
但是因为家中贫困，再加上家中还有5个孩子，他们不得不在半夜三更去打鱼。
想到这些她就脸色苍白，但是心中却很是矛盾，古老的钟敲了十一下，她的丈夫总算回来了，桑那吓得跳了起来，丈夫问她的话，她也吱吱不语。
他试探的问了一句：邻居家的西蒙死了，两个小孩还活了，安详的躺在她的脚下，她丈夫听了楞了一下，沉默了半天说：“去把他们抱过来吧，我们总算还能坚持的住。
”桑那的脸色红润了下来，轻声的说：“看，他们在这。
”本文通过描写桑那和西蒙两家的贫困——住的差、吃的差、劳动条件差，还有疾病。
这是沙俄时期穷人悲惨生孩的写照，也就是说在这种贫困的情况下，桑那和渔夫做去了令人难以相信的举动:在自己已经有5个孩子的.情况下，还主动的收养了西蒙的2个孩子，作者通过这样的事例讴歌穷人宁可自己吃苦也要帮助别人的高尚品质。
穷人不怕自己劳累也要帮助别人，我也希望自己也能像桑那和渔夫一样，做一个品德高尚的人。
读书的随笔2《高老头》是巴尔扎克《人间喜剧》中的代表作品论文把它比作19世纪法国社会的一幅全景画形象的展示了作家的文学艺术才能从思想和艺术两方面剖析了作品的成就并为之感慨。
关键词:《高老头》风俗画思想艺术《高老头》是巴尔扎克1834年发表的优秀作品小说以1819年底和1820年初为时代背景以伏盖公寓和鲍赛昂夫人的沙龙为舞台以高老头和拉丝蒂涅两个人物的平行而又交叉的故事为主要情节。
《高老头》体现了巴尔扎克的创作天赋有着极强的思想和艺术价值。
《高老头》全书译成中文不到十八万字而其视野之广人物形象之多姿多采简直够得上一幅全景画卷它真实的再现了当时法国社会是一部"法国社会的风俗史""标志着一个时代"。
就本学期学过的某篇课文写一则随感作文
就本学期学过的某篇课文写一则随感作文全文共5篇示例，供读者参考篇1【穷人家的小孩】你们知道吗,我最近学习了《穷人家的小孩》这篇课文,读后我的心情久久无法平复。
这篇课文讲述了一个很感人的故事。
有一对穷人夫妇,他们家里特别穷,连孩子读书的学费都付不起。
但他们最大的心愿就是希望自己的孩子能够上学读书,将来有一个好前程。
为了攒钱供孩子读书,父亲只好远赴他乡打工,而母亲在家里努力干活赚钱。
虽然家里一直很穷,但孩子从来没有埋怨过父母,而且他特别勤奋好学。
每天傍晚,小孩都会把所有的书本往通铺上一摆,在烛光下埋头苦读。
他不但学习努力,还经常帮助母亲干家务活。
大家都非常佩服他勤勤恳恳的工作态度和乐观向上的精神。
有一次,小孩因为替别人干活赚了一些钱,他二话不说,就把钱全部给了母亲,让母亲拿去买柴火、食盐和肉等生活用品。
读到这里,我是满心欣慰的。
想想看,自己有多少次因为父母没给零用钱就情绪低落,甚至发脾气?而这个小孩即使生活环境如此贫困,却从来没有怨言,反而时刻想着为家里分忧解难。
后来,小孩每天的学习成绩都特别好,他被学校老师喜欢,还经常获得奖学金。
他的母亲欣慰地说:"我们虽然贫穷,但孩子一定会有出息,将来可以改变命运。
"这番话语真是发人深省。
原来只要有坚韧不拔的努力和对未来的美好憧憬,贫穷并不可怕!总之,通过这篇课文我深深地被这个小朋友乐观向上、勤奋好学的品质所折服。
作为同龄人,我受到了很大的启发。
从今往后,我一定要像课文中的小孩那样,刻苦用功,勤恳踏实,决不放弃对美好未来的追求!更要懂得知足、感恩,热爱生活,永不言败。
只有这样,将来才能创造出风华绚烂的人生。
篇2老师上课的时候讲过一篇课文,我觉得挺有趣的,叫做《小蝌蚪找妈妈》。
这篇课文讲了一只小蝌蚪长大成为青蛙的故事。
我觉得这个故事很好玩,也让我学到了一些有趣的知识。
首先,课文里说小蝌蚪一开始只是一粒小小的卵,躺在池塘里。
后来它们就慢慢长大了,长出尾巴和肺,开始在水里游来游去。
语文随笔600字(通用范文4篇)
语文随笔600字(通用范文4篇)关于语文随笔600字，精选4篇通用范文，字数为600字。
一个人走在大街上，看到一个人在乞讨，他很可怜，于是，他想：我也不能那么讨人厌。
语文随笔(通用范文)：1一个人走在大街上，看到一个人在乞讨，他很可怜，于是，他想：我也不能那么讨人厌。
他看见那个人在街上流着血的时候，心想：我也是个乞丐，我也不能把我那可怜的钱丢掉。
于是，他就跑了。
他跑得比谁都快，但是，他的腿太短了。
他跑呀跑，一不小心撞到了一个路人，他的腿太短了，所以，他的腿也受伤了，可是，他还是不停地跑。
他来到了一个十字路口，他看见一个路人把他赶走了，于是，他就跑了过去，说：“你怎么可以在这里呢？”那个路人回答说：“我不是故意的。
”他听了这话就走了。
可是，那个人还是没有来。
他跑啊跑，走啊走，突然，他听到了“啊”的一声，他一下子从梦中惊醒了过来，原来这是一场梦啊。
于是，他赶紧跑去一看，原来是一场梦啊，于是，他决定，以后我要帮助他，让他也有点钱的时候，我也要给他一点钱。
语文随笔(通用范文)：2语文是一本有一个个好词好句，也是一个又一个好玩意儿的宝典。
语文有许多的好玩的，也有好玩的。
上次在上课前，老师给我们布置了一个作业，让我们自己动手写一篇读后感。
回到家，我把这个作业写得很认真，一点儿都不马虎。
写完后我就开始写读后感。
我一下子就写完了。
这就是我们的语文。
语文随笔(通用范文)：3语文，在一个人的生活中，无处不在。
在我看来，语文，就是一种情境式的文字。
语文，就是人类最早的交流，一种情感式的文学。
我从小到大，只是个懵懵懂懂的女孩，但是从小到大，从幼稚到成熟。
我是一个不会说话的女孩。
我只是一个平凡的女孩，但是在我的脑海里，我一直都是一个很开朗的女孩。
因此，我从不会在意别人的看法，也不会去管别人，只是在乎我们自己是否能做到。
我是一个不会表达情感的女孩。
我只是一个平凡的女孩，但是我会说：“我不需要别人的理解。
”我是一个很内向的女孩。
穷学生读后感参考7篇
穷学生读后感参考7篇穷学生读后感篇1以前，我做事缺乏毅力，常常半途而废。
爸爸见我不够认真，在这个暑假中，特意将《钢铁是怎样炼成的》这本书推荐给我看。
这本书是前苏联著名作家奥斯特洛夫斯基写的，书中的主人公保尔·柯察金是一名坚强的革命战士。
他经历了战火的洗礼、工地上的磨难和病床上的痛苦等种种考验，克服了种种令人难以想象的困难，具有坚强的意志和惊人的毅力，把自己铸成一块“钢铁”。
是什么力量支配着他?是共产主义坚定不移的信念。
看着看着，我不禁想到了自己。
以前老师让我们在寒假里写日记，前几天我还能利用空暇时间写，可后来连半个月都没有坚持下来就不想写了。
结果，到开学的时候，马马虎虎写了短短的几篇教给老师。
和保尔相比，他是多么有毅力，我不禁为自己的懒惰而感到惭愧。
书看完了，书中那一幕幕催人奋进的感人情景却令我难以忘怀。
想到自己的生活条件如此优越，却不能做到持之以恒地刻苦学习，还一直叫苦叫累，真是太不应该了。
今后，我一定要善始善终地做好每一件事，我要感谢保尔·柯察金，是他激励着我奋发图强，攀登科学的高峰。
?钢铁是怎样炼成的》这本书可真好啊!书中的“保尔”将永远是我学习的榜样。
穷学生读后感篇2?简爱》这本书，就像一杯纯净水，滋润了、清洁了我的心灵。
它讲述了简爱一生的情感经历，是夏洛蒂勃朗特，这是一本伟大的历史著作，它成功地塑造了英国文学史中第一个对爱情、生活、社会以及宗教都采取了独立自主的积极进取态度和敢于斗争、敢于争取自由平等地位的女性形象。
简爱生活在一种“寄人篱下”的环境，从小就没受到过关爱：姨妈的嫌弃，表姐的轻视，表哥的殴打……但她并没有在逆境中绝望、在侮辱中沦陷，也没有自暴自弃，而是化悲愤为力量。
也许正是因为她遭遇的种种，不幸，换来了简爱无限的信心和顽强不屈的精神，去追求自己心目中那光明的、幸福的生活。
她这种不屈不挠的精神，令我敬佩。
在她的主人罗切斯特的面前，她从不因为自己是一位家庭教师而感到自卑，反而认为他们是平等的，这在150多年前的英国，是相当独特、有个性的思想，也正是因为简爱的正直、高尚、纯洁使罗切斯特大为震撼，并且深深地爱上了她。
越省越穷杂文随笔
越省越穷杂文随笔（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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续写穷人随笔日记600字多篇
续写穷人随笔日记600字多篇【寄语】凭籍穷人随笔日记600别字多篇为笔者的会员投稿推荐，但愿对你提供更多的学习工作带来帮助。
自从收养了邻居西蒙遗留下来的两个孩子之后，生活更加艰苦了，为了孩子们，桑娜和渔夫常常吃不饱，甚至连睡觉的时间都没有，一天，桑娜和渔夫讨论未来的生活……带你了解相当多有趣的内容，接下来要给大家提供的是：续写穷人随笔日记，希望你认真看完，会对你有帮助的!有一片是无情的，那里住着一户人家。
那里常常寒风呼啸，汹涌澎湃。
海浪偶而溅大浪起一阵阵浪花。
海上正起着风暴，外面又黑又冷，这一户人家的小楼上颇为却极其温暖，地扫到干净干净，几个小孩光着脚蹲在炉子旁边罐子烤着脚。
旁边坐着一位慈祥的母亲，在灯下缝缝补补，孩子的爸爸正在凴旁边兴奋地数着今天打到的鱼。
说实话幸福的一家人呀!早晨，孩子的爸爸很早就出去打渔了，孩子的爸妈则教孩子们走路，写字，接着做早餐给孩子们吃，他们吃的只有荞麦，菜只有鱼，不过他们足够饭食了。
食具在搁板上闪闪发亮。
几个爸爸妈妈你追我打地跑着，善良仍在的而富有同情心的桑娜正在旁边说：“别跑太快了，慢点啊!别摔了”。
孩子似乎不想听见似的，突然，其中一个哭孩子摔在了床上一直哭，桑娜惊了下，马上跑了过去，抱起孩子，轻轻的安慰：“哦哦哦，别哭别哭，妈妈在这呢!”孩子躺在桑娜的怀抱里睡着了。
几个孩子见到小弟弟哭喊了，都停了，坐在一旁安静地说话。
傍晚了，外面起了很大的风，桑娜的心始终不能安静下来，他坐在凳子上不知所措地等丈夫回来，孩子们躺在床边睡着了，桑娜等不及了，套上围巾。
冲了出去，海浪上又腹满又阴凉，桑娜担心地说：“不会出事了吧?”终于海浪上有一盏灯，渔夫回来了，打了几十条鱼回家了，一回就拥着桑娜到屋子去，就开心的说：“今天不错，打到了几条鱼。
”桑娜心底的石头落了，他们安静地睡了。
渔夫一家人就这样一年复一年地生活下去了。
“你瞧，他们在这里啦。
”桑娜拉开了帐子。
“哦!桑娜，没想到你会这样做，我真是太惊讶了，你瞧，他们长得多俊呀，黄色的卷发，胖乎乎的小脸蛋，真是可爱!谢谢你，桑娜!”“也谢谢你，你会选择这两个小精灵”。
高一散文愈穷则愈工
愈穷则愈工诗人少达而多穷，世所传诗者，多出于古穷人之辞也，愈穷则愈工。
——题记有多少古人能在千古岁月的打磨下愈发的光泽。
大江东去，淘尽千古风流人物，惟有东坡万世流名，被世人传颂。
诗人穷而后工，千古岁月的打磨那堪比人生几十载春秋风雨的锤炼，但东坡依旧高声吟咏道：“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。
”山河安稳，宦海中的苏轼就像一根浮萍饱受政治风雨的吹打。
二十一岁出川入京，金榜题名，初入仕途，满怀仁政理想的他却不与世俗同道。
十年仕途不顺，已近不惑之年，壮志仍未酬。
他哀叹民生之多艰，却不能救民于水火。
独饮一壶失意，酒力压不住愁情，失意渐渐深入傲骨，他不容与王党共仕一朝，便自求外放。
他也曾像王勃那样感叹：“孟尝高洁，空余报国之情，阮籍猖狂，岂效穷途之哭。
”便拂袖转身，坦然踏上了漫漫谪居路。
贬谪之路多穷困之时，东坡的愁情却掩不住豪情。
密州出猎，一蹄红尘，蹄印深埋愁情，豪情便涌上心头，“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
”历经乌台风雨，他的生命回到了原点。
泛舟游于赤壁，扁舟载不动愁情却满载了豁达。
漫想那“乌台诗案”的苦楚，那孤牢铁窗的孤寂，他不禁悲从中来，哀叹胸中有的是治国平天下的笔墨却无处施展，面对水波不兴的湖面，他陷入了沉思。
清风徐来，缓缓吹散了愁情，他清醒了，哀吾生之须臾倒不如托遗响于悲风，在山水之色中，羽化登仙，与明月长终。
此后乐情于山水的他不再悲观，不再耿耿于怀。
乐天派豁达的看淡了功名尘土，但却也理不清如麻的情丝。
爱情割断愁肠，亲情抚慰心伤。
谁不曾为爱情受尽煎熬呢？柳三变为伊人不悔衣带渐宽，李易安思夫君情愿瘦比黄花。
这般的情深意切也不及苏轼“有声当彻天，有泪当彻泉”的悼亡之苦。
千里孤坟，十年天各一方，夜来幽梦，如今梦里还乡，只怕尘土满面，两鬓如霜，纵使相逢，却也不识旧时情郎。
梦想与现实的交错，产生的却只是陌生。
无限的愁苦却只能化作无言的相思泪。
诗人断肠而后工，一曲悼亡，字字珠玑带血。
人生千缕情丝，岂会只困于爱情的磨难？差知密州，手足七年未得团聚。
雷老师教学随笔教学《穷人》续写有感
雷老师教学随笔——教学《穷人》续写有
感
雷老师教学随笔——教学《穷人》续写有感
列夫.托尔斯泰笔下的《穷人》是一篇十分令人感动的文章.这对穷人夫妇不顾自己生活困难,主动收养两个孤儿.尽
管生活不富裕,但是他们拥有一颗爱心,一颗纯朴善良的心,
富有同情心!当我们读完这篇文章以后，心里总有一丝担忧
和不安，这两个孩子到了桑娜家后生活怎样？一家9口人的命运如何？让我和我的孩子们牵肠挂肚。
于是我们决定为《穷人》写续。
在续写之前我带领着孩子们以文本为本，着力在文本中去寻找续写的线索。
下面就自己在教学中的点滴体会和大家分享：
一、抓文中的疑点续写
1、结合文中的24自然段的“熬”字，续写一家9口人今后的日子怎样“熬”
2、结合文中的24自然段中渔夫听说“两个孩子已经
在帐子里了”的反映续写。
3、结合7自然段紧扣主题《穷人》续写西蒙死去以后怎样安葬。
4、结合7自然段西蒙留下的两个孩子以后会对自己的
身世作如何的反映，渔夫一家会怎样接纳这两个孩子？
二、品托尔斯泰的语言续写
1、结合9自然段模仿托尔斯泰细腻的心里描写见长的手法。
2、学习托尔斯泰用词准确、鲜明。
如“熬”“心惊肉跳”
附：学生的续写。
一生学做人随笔
一生学做人随笔一生学做人随笔（精选10篇）一生学做人随笔篇1有位哲人说过：做人的极致是平淡。
做人需要我们穷尽一生的时间来学。
在我们成长的路上或是人生任何的时刻，都需要不断地去校正自己的律行，让自已以善美的心姿融入到生活的舞台上，赢得社会、生活、他人的信赖。
从我们来到这个世上的那一刻起，我们就已经用纯净的心灵来感受父母的身传言教，耳染目濡种种关于人的行为。
当然父母的教育是最好的榜样，是他们把做人的善良、宽容与对生活的爱，一点点的浸染了我们全部的身心;及至上了学，又得到老师们关于做人更深层次的教育，让我们读懂了做人的道理，处事的哲学。
这一阶段对我们整个的人生都大有裨益，因为知识让我们有了做人的资本、和识别行为的能力，也让我们懂得了什么是人生。
人生的目标与做人相互结合在一起才有了美好的希望。
当我们参加了工作，真正走上了社会，耳闻目睹了人的全部生活本真。
处人与立世其实并不简单，仅仅以自己一颗善良的心去温暖它人，其实也不尽然。
因为美与丑共存，假与真并在，这时的做人真的很无奈，人的自私的一面，齐齐都会展露在你的面前。
太多的时候不得不让我们为了生存左右逢迎而变得世故精练、圆滑，其实这才是做人生存中为了适应生活、社会的无奈之举。
有时候，做人也让我们颇费思量，诚如哲人所言，做人的极致是平淡，但真正能做到这一点的又有几人，因着人的欲望、道德、修养、自身素质的不同，人也不尽相同，是为：人以群聚，物以类分，就很能代表这一点。
生活需要我们不断地去学会做人，但做人有时候却让我们在生活中永远也读不懂它。
这就要我们一生都要学做人，并且仍是要做到善良与平淡才是最真。
一生学做人随笔篇2做人要像一面镜子，时刻自己观照;做人要像一本簿子，不断记录功过;做人要像一支蜡烛，永远照亮别人;做人要像一个时钟，分秒珍惜生命。
一点头、一微笑;都是无限的恩典!——菩提心灯学习做人是一辈子的事情，除非埋入黄土，否则是没有办法从社会中毕业的。
人生苦短却又坎坷残酷。
我对穷与清贫的认识的日记
我对穷与清贫的认识的日记我对穷与清贫的认识的日记1“一箪食，一豆羹，回亦不改其乐。
”颜回在箪食壶浆中清贫度日，却在书籍中收获了精神的富有。
“怎肯为五斗米折腰向乡里小人”，陶渊明在草庐前手挥五弦，为心灵开辟一片沃土，富足怡然。
“名利于我如粪土，或功禄于我似朽木。
”钱学森毅然抛却国外的优越条件，在贫瘠中探索科学的奥秘。
沧海横流，岁月荏苒，富足皆随风而逝，镌刻在历史长河中的只有精神的富足，任斗转星移历经千秋万世而光彩依然。
倚窗东南，琴声渺渺，在梅香氤氲群鹤傲立中，林和靖一袭白衣悠然浮现在我们面前。
管它功名利禄，管它荣华富贵，他只在山间明月江上清风的朴实中觅一份闲适，诗意的栖息。
心灵在清贫中澄澈，在恬淡中升华。
皓皓日月汲取着他的精华，神州大地吸收着他的钙质，不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵，物质条件只不过是为心服务罢了。
那草庐，刻画着他清贫的印迹;那梅香，散发着他人生的高贵。
他携鹤挽梅，给爱慕荣华的人以有力而无声的嘲讽，是精神的富足踏着无穷的岁月在璀璨夺目!物质只不过是一种形式，清贫与富有则是一种心境。
谢绝三项桂冠，季羡林老先生潜心于学术，在燕园中诗意地栖居，享受生命的美好。
十年x革，动荡不已，牛棚密辛酸多，物质的清贫并未消蚀他的锐气，磨灭他的精神，艰难耕作中写出《牛棚杂忆》，病房虚弱时诞生出《罗摩衍那》。
他像一粒泥土，在贫瘠的土壤中散发芬芳;他似一滴溪水，为大海的浩瀚贡献一份力量。
曾经的红衣少年，而今的白发先生。
在良知与精神的感召下，甘于贫苦写下道德文章，温暖世人的心房。
徘徊于金黄的稻田，游荡在黑夜的《星际》下，没有人明白他心头的阴霾。
生活穷困潦倒，没有卖出一幅画，在清贫中度过一年又一年，然而他的灵魂依然在激情中燃烧，似《向日葵》在灼烈地燃放。
他用精神的支撑撞击生命的乐章，涂制页页斑斓，黯淡了贫穷。
物质的匮乏并不可怕，可怕的是人面对贫穷时的麻木与死灰。
在物欲横流的今天，我们需透彻地明白什么才是真正的贫穷，什么才是真正的富有，在贫瘠的土壤上开出一朵骄艳的花，灼灼燃烧，芳菲一生。
《穷时候，乱时候》读后感
《穷时候，乱时候》读后感
《穷时候，乱时候》读后感
书本简介：
这是⼀本随笔书，描写的是⽼故事，是我们这个快速发展的现代不会出现的事情。
作者姜淑梅，是⼀位60岁才开始学写字，70多岁才开始写书，⾮常传奇的⽼奶奶。
看这本书的时候，我常常会想起外婆和我提起过他们年轻时光⾥的事情。
阅读随想：
书⾥⾯和战争、饥荒、家⼈等等有关的故事，也有很多村⼦⾥的故事。
作为⼀名90后，阅读过程有些唏嘘，唏嘘那个时代的⼈⽣存下来的不易，唏嘘那些故事的.存在与发⽣，但是那些⼜确实是时代⾥曾经发⽣的事情，⽐如“点天灯”真实存在。
书中的⽂字，⽼奶奶说⽼故事，⾮常通俗易懂，但同时⼜⾮常“讲故事”吸引⼈，让⼈恨不得⼀⼝⽓看完。
⽐如“出疹⼦“，挤在⼀起的⼀群⼈家，只有⼀个⼩孩活下来了等等。
阅读后的还有⼀⼤感受，感恩现在拥有的⽣活，这个时代，快速发展，布满焦虑，但对于普通的中国公民，我们的⽣存是有被保障的。
初中语文文摘(人生)贫寒的影响——2012上课记
贫寒的影响——2012上课记总会遇到这样的学生，话语少，眼神坚定，能感到他有义愤，他内心拧着，耿耿于怀。
曾经有过一个男生在课上愤青般地批评余秋雨，一一列出背后的社会原因等等。
下课后，跟我一起离开教室的几个学生说，这男生是个怪人，刚入学竞选班长的时候，他一个人滔滔不绝讲了20分钟（没竞选成功）。
针对这事，有同学和我交流：“估计他是农村来的，心里有一种‘心比天高，身为下贱’的感觉，现实中经历过不公。
而他无奈又无力，再过两年，他可能就淡漠了，不在乎了，其实生活就是这么一回事，不需要思索，也不需要痛苦。
”“让受现实挤压的人保存思索和义愤是更加不公平的事，是双重痛苦。
”“而好像只有受挤压的人才会思索得这么深。
”“其实富家子弟最单纯，无忧无虑，而从社会底层家庭挣扎起来的人往往显得阴沉、猜疑、敏感。
”当然，我们的交流没有互相认可的结果，从这位学生的角度能感到他家境不错。
七年里多次面对这样的场合，不同家境的学生在一起，不一会儿，就有人不自觉中渐渐显出夺话炫耀和强势，而另外一些变得沉默和没底气。
炎热的8月，收到一条短信：老师，今天爬了好几座山，很高很深的草，浑身都是伤口和血迹，脚底已经破皮了，下山喝了三瓶王老吉一瓶矿泉水，当时饿坏了。
但收获颇丰！起码算得上可以……一个不认识的号码，问他是谁。
原来是新换过号的邓伯超。
一年多了，邓伯超在闽西和粤东两地间拍他的第二部关于客家人的纪录片。
他说：预计年后上剪辑台开始后期制作，大约还要做一年，整个片子会讲大概三到四个故事。
他说他相信“电影有它自己的能量”。
在中国，做纪录片这种事几乎都伴着纠结波动抗争和各种透支，没这些起伏折腾几乎就不能叫拍纪录片。
这一年里，收到邓伯超片片断断的消息，有时候不敢确定他现在做的是不是他想要的或是不是愉快。
为什么他要在南方最酷热的季节去爬山，是折磨自己还是证明自己。
把一身的力气用给了好几座山，能得到最实在的回报，就是划伤、疲劳和饥渴，虽然这回报完全无用，但是效果立马可见。
作文素材：穷而后工
3、司马迁的“发愤著书”说，“文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，《兵法》修列；不韦迁蜀，世传《吕览》；韩非囚秦，《说
难》、《孤愤》；《诗》三百篇，大抵圣贤发愤之所为作也。这人皆意有郁结，不得通其道，故述往事，思来者，乃如左丘无目，孙子断足，终不可用，退而论书策，以舒其愤，思垂空文以自见”。
多了，所“鸣”出的声音才会更动听更感人。
8、《孟子·告子下》“是故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾经益其所不能。
9、司马迁创作的《史记》，可以说这是一部空前绝后的巨著。司马迁的创作有三个有利条件：出身于一个史官家庭，青年时期三次大的漫游，遭李陵之祸。如果去掉第三个条件，他一定也能写出《史记》来，但是绝对写不出我们今天所见的《史记》。司马迁遭李陵之祸，惨受宫刑。出狱之后，司马迁升为中书令，官位虽比太史令为高，但只是“闺合之臣”，与宦者无异，于是更容易唤起他被伤害、被污辱的记忆，他“每念斯耻，汗未尝不发背沾衣”。对于这样的奇耻大辱，司马迁向来是忿忿难平，隐忍苟活，将满腔的郁愤浇注到这部史书中。《自卑与超越》中有这
5、典型的例子：李煜、曹雪芹。他们曾经一个是国王，一个是贵族子弟，原来就有
过文学创作，但当时之作多为浮光略影的应景之作。但一朝沦陷到社会最底层，人间的各种苦楚尝尽，在这样有如霄壤的巨大的反差下，激发起了他们的内在的创作潜力，从而创作出了绝佳的文学作品。
穷时悟道守住平生活感悟文章
穷时悟道守住平生活感悟文章初次接触《道德经》，还是在我上中学的时候，语文老师十分博学，在每次语文课前，总会给我们讲一些名篇名段，其中便有老子的一些经典句子。
我记得老师曾写下“天下之至柔，驰骋天下之至坚。
无有入无间，吾是以知无为之有益”。
上了大学之后，有时间来读自己想读的书籍了，《道德经》、《伦语》等经典首先纳入阅读范围。
反复研读，其乐无穷，遇有不懂的地方就找老师一起探讨。
走上工作岗位后，在走进新环境的同时，大学时代读书的习惯与心境一并遗失，跟着办公室的老同志，学着如何做人，如何表情达意，如何适应工作，如何享受生活。
其中的忙与新鲜，让我一度十分身适而陶醉，然而时间不长，我便有些怅然若失。
我所从事的工作与我大学所学几乎不沾边，眼看着其他同学都有进步，而我却辍步不前。
最关键的还是收入的问题，作为农家子弟，能让我一直乐观并坚强地生活下去的支柱便是：当我毕业后，我可以解脱困扰父母几十年的贫穷。
而现实中的无能让我一时不知所措。
我开始怀疑当初的选择了。
脱离已是不能，于是我走入了生活的极端。
不再安心工作，不再积极向上。
更重要的是，在压力重重的焦虑中，我将自己逼进一个不得解脱的境地，生活的本质是如此吗？我试着在浮躁的藩篱中突围。
老子说“企者不立，跨者不行，自见者不明，自是者不彰，自伐者无功，自矜者不长。
其在道也，曰余食赘行，物或恶之。
故有道者不处。
”就是说，从“道”的观点来衡量，以上这些急躁的行为，可以说都是剩饭赘瘤，惹人厌恶，所以有“道”的人是不这样做的。
那么反观自身，我是不是有些急了呢？我要追求的还有什么呢？钱吗？虽说单位*不高，养活自己尚小有节余；事业吗？成就大小是相对的。
撇开这个岗位的技术含量而言，工作经验的积累与处事能力的历练不也是一笔财富吗？老子说“浊以静之，徐清，安以动之，徐生。
”就是说，在浑浊中安静下来，慢慢的澄清，在长久的安定中变动起来，慢慢地趋进。
我发现要做的，不就是要一步一个脚印，踏踏实实地做点事儿吗？明白了这个道理后，我便不再浮躁。
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“穷人”教后随笔：
本节课的基本理念就是借助鸿合i学软件，首先通过小老师带读学习本课生字新词，并指导写“怨、虑”两个字，达成第一个教学目标；然后引导学生通过利用思维导图概括主要内容，达成第二个教学目标；最后集中精力品读词句，体会穷人的穷，通过引导学生围绕“从文中哪些地方感受到了穷人的穷，用波浪线画出来，并在旁边作批注。
”这个中心问题读书、思考，体会穷人的穷。
本节课有几个生成性资源值得关注：
第一处：在学生读书批注的时候，在巡视的过程中，我发现很多学生只画了第一句“渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。
”，于是便提醒学生向第一句这样一眼就能看出来的穷待会儿可以不用交流，让学生找那些不容易发现的文字，仔细琢磨隐藏在这些文字背后的意思，这个在预设中是没有想到的。
经过我的提醒，很多孩子就马上明白了，就再次认真读书、寻找。
第二处：在交流反馈时，提问曹佳慧同学，因为我发现全班只有她找到了第一自然段中环境描写的语句，这跟我的预设是相符合的，但是出人意料的是，她居然回答的是描写西蒙死时神态和动作的语句：“她头往后仰着，冰冷发情的脸上显出死的宁静，一只苍白僵硬的手像要抓住什么似的，从稻草铺上垂下来。
”她的批注是在这样恶劣的天气里，西蒙死了，作者写了西蒙死时的和神态和动作，还睡在稻草铺上，一般这个时候我们都改棉被，这里写出西蒙家的穷。
于是我就抓住这个生成性的资源——恶劣的天气，哪一个自然段中写到恶劣的
天气？于是又回到事先预设的问题上来。
第三处：学生在交流“孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包，才只有鱼。
”这一处描写时，学生说从吃穿可以看出穷人的穷，蔡尚坤在下面叫起来：从生活条件可以看出，这些也是在预设中没有想到的生成性资源，于是我就突然间想起一个问题：“有鱼吃还叫穷吗？”这个把学生的思考引向深处最后达成共识：吃的鱼，是剩下的，卖不出去的小鱼，只有鱼也可以看出因为穷买不起其他菜，鱼不是用钱买来的。
所谓教学相长，无非就是研读教材的时候你眼里要有学生，在教学的过程中你眼里要有学生，如果你眼里有学生，那么学生肯定会汇报给你许多你意想不到的惊喜，而这才是一节课最大的成功，是你教学生涯中最宝贵的资源。
卢春希
2018.10.24。