PEP版 五年级英语上册 Unit 6 Part A Read and write说课稿
人教PEP版小学五年级上册英语(新课标)Unit 6 第6课时 B Read and write
Let’s check Look and say.
Is/Are there ...?
Listen and tick or cross.
Listen again and answer the questions.
1. Is there a lake in the park? _Y_e_s_, _t_h_er_e__is_.______________
This is Mr Jones’ house. Look! Who’s in his house?
—Where is the house? —It’s near ___________.
Read and underline
Where is the house?
Robin draws Robin is at Mr Jones’ house. There is a nature park near the house. In the park there is a high mountain. In front of the mountain there is a small village. There is a lake near the village. There are many ducks on the lake.
There is so much corn! I like corn.
Look! There is a koala over there.
Later, Zoom. Let’s take pictures of the koala first.
Hey! Why don’t you take a picture of me?
Yes. The mountains and trees are beautiful, too.
pep5五年级英语上册Unit6 Part A Read and write教案
五年级上册Unit 6 Part A Read and write益民实验小学李静2010. 1一教学目标与要求1. 能够听说读写句型：Is there … ? Yes, there is. No, there isn`t.2. 能用Is there … ? Yes, there is. No, there isn`t. 谈论假日照片。
3. 能够理解Story time的故事内容。
二教学重难点分析本课的教学重点是使学生掌握Is there … ? Yes, there is. No, there isn`t.句型，培养学生在实际情景中运用对话的能力是本课的难点，教师应注意设计一些真实的情景让学生练习主句型。
三课前准本1. PPT2. 一本挂历3．若干词卡四教学步骤(一) Preparation1. Let`s chant.2. 分组闪现单词，生速记T: Do it like this. 双手呈望远镜状3. PK: spelling4. 千里传音T: Is there a mountain?5. 囊中猜物T: There are some fruits in the bag.Guess, is there … ?6. 猜猜山水画中有什么？T: What about the picture?Is there … ?Is it beautiful?We can also say, it`s pretty！7. holidayT: In January, we have the final exam.期中考试之后，什么就到了？Ss：寒假！T: Bingo! It`s winter holiday.holiday(二) In-reading1. Detail-readingT: Wu Yifan has a holiday picture.There are 3 questions.( ) (1) Is there a forest in the park?A. Yes, there is.B. No, there isn’t.( ) (2) Is there a river in the park?A. Yes, there is.B. No, there isn’t( ) (3) Is there a lake?A. Yes, there is.B. No, there isn’t2. Read and writeT: Boys and girls, read the dialogue again and finish the blanks, OK?(1) This is a nature park. Is there a ________ in the park ?Yes, ______________ .(2) Is there a ____________? No, __________________ .(三) Practice1. Post reading(1) Listen to the tape(2) Listen and follow(3) 找找老师的错T: 听听看，老师读的问题吗？(4) Boys vs girlsRead in pairs(5) 配音T: 快慢跟着它来，OK?(四) Production1. 心有灵犀T：Can you read ?谁来用动作表演，我们大家来猜？2. 小小代言人T: Let`s enjoy some other holiday pictures.你去过什么自然公园或名胜古迹？(五) Progress1. 有关美国黄石公园T: Do you know the Yellow Stone National Park?Here is a dialogue about it.Let`s see.2. Homework。
五年级英语上册-Unit6 第6课时 B Read and write【教案】
Unit6 In a nature park
PartB Read and write
1、【教材分析】
教
学
目
标
知识
目标
1.复习本单元所学过的单词和句型，能够理解high的意思。
能力
目标
1.能够在图片的帮助下读懂短文并补画自然公园的景物。
2.能够写出三个关于自然公园的问题及答案。
Ⅲ.练习
巩固
1.Read anddraw.
T: Robin would like to draw a picture of the park. Can you help him?
S: Yes.
T:Who wanna show his picture?注意纠正村庄的位置。
【设计意图】引导学生细读文本，抓住文本关键信息，完成图画。
T: Guess what’s in it? Maybe there is......
S: Maybe there is lake.
T: Great! And what’s on the lake?画出湖泊的简笔画,并板书lake。
S: Maybe there are some ducks on the lake.画出鸭子的简笔画，并板书duck。
教学方法
情境教学法；任务型教学法。
2、【教学流程】
环节
师生活动
二次备课
I.复习
热身
1. Greeting.
T: Hello, boys and girls, how are you?
S: I’m fine.
T: This is our friend, Robin. Where is he? Can you guess?
五年级上册《Unit_6_A_Read_and_write》教案
PEP5 Unit6 A Read and Write教学内容：A. Read and write Group work C Story time 我的设计一、教学目标：a.能够听、说、读、写句型：Is there…….?Yes, there is. No, there isn't.b. 能用Is there ….? Yes, there is. No, there isn't. 谈论假日照片。
c. 能够培养良好的阅读习惯，理解Story time的故事内容。
二、教学重难点：学生掌握“Is there ……? Yes, there is. No, there isn't.”句型，培养学生在实际情景中运用对话的能力是本课的难点。
三、教学准备：1.教师准备自己的假日风景照，词卡2.W学生准备自己的假日照片。
四、教学过程：一、Preparation1.Free talk:T:Good morning,boys and girls.Ss:Good morning.T:I’m helpful at home.Are you helpful?What can you do?2. Sing the song “My Small Bedroom”. 学生跟录音唱歌。
Ask two questions according to the song words.a. Is there a small closet in the bedroom?b. Is there a picture in the bedroom?3. Sharp eyes, 快速出示单词卡，让学生快速拼出。
4. 展现一个公园的图片，并用there is a river.做示例，让学生看着图片，用there is….来描述公园里的事物。
5.Let’s chant. Is there a river? Is there a river?Yes , there is. Yes ,there is.Is there a flower? Is there a flower?No,there isn’t. No, there isn’t.二、Pre-readingShow a holiday picture, and ask the students: Is this picture nice? Look at these children. They are swimming! They are on holidays. Are they happy? Yes! During your holiday, you don’t go to school, you can go swimming, went to a park, and do every thing you want do. Write “holiday picture” on the blackboard.三、In-reading1．General reading: Do you want to know Wu Yifan’s holiday? Read the dialogue on Page 72, and choose the answers below: 用ppt出示阅读提示。
小学英语人教PEP新版五年级上册Unit 6Read and write
6、_A__re___ there any tall buildings ? 7、There _a_r_e___ many houses . 8、_I_s____ there a river in front of the mountain ? 9、__A_r_e__ you a teacher ?
用be (is / am /are )动词的适当形式填空。
1、__A_r_e_ there any tall buildings in the village ?
2、There __is___ a nature park . 3、My mother _i_s___ in the bedroom . 4、I __a_m___ a student . 5、There _a_r_e___ some tall trees beside my
There is ,There are 的用法： 始终遵循“就近原则”，也就是说以紧跟在后面 的第一个名词为准，如果第一个名词是单数，则 用There is .如果第一个名词是复数，就用There are . 如 : There is a bag and two books on the desk.
2.What’s in the park? There is a high mountain in the park.
3.What’s in front of the mountain?
There is a small village in front of the mouuntain.
4.What’s near the village? There is a lake near the village.
5.What’s on the lake? There are many ducks on the lake.
PEP-五年级上册-Unit-6-Read-and-write
park to your friends. 向同伴描述你最喜爱的自然公园
第二十四页，编辑于星期三：一点 三十分。
Thank you!
第二十五页，编辑于星期三：一点 三十分。
第十一页，编辑于星期三：一点 三十分。
Robin is at Mr Jones' house. There is a nature park near the house. In the park there is a high mountain. There are a lot of trees on the high mountain. In front of the mountain there is a small
第十页，编辑于星期三：一点 三十分。
Robin is at Mr Jones' house. There is a nature park near the house. In the
park there is a high mountain. There are a lot of trees on the high mountain.
第二十点 三十分。
Can you design your
favorite nature park and desribe it to Robin?
请设计你最喜爱的自然公园，
并向Robin描述你最喜爱的自然公园
第二十二页，编辑于星期三：一点 三十分。
In front of the mountain there is a small village.There are many houses in the
village. There is a lake near the village.
Unit 6 Read and write-课件ppt
Watch and write.
Post-reading To be a guide(导游）.
Hello, everyone. Welcome to Xiangshan Park. Today I am a guide.Let’s go to Xiangshan Park. There is______________________________. There are_________________ .We can__________ I wish you have a good time.
Are there any boats on the lake? No,there aren’t.
Read and write.
What’s in the nature park? Please underline.
Robin draws
Robin is at Mr Jones’ house. There is a nature park near the house. In the park there is a high mountain. In front of the mountain there is a small village .There is a lake near the village. There are many ducks on the lake.
人教PEP五年级上册
Unit6 In a nature park
B Read and we上. 册
purple
UnitH6elIenna nature park
Huaibei
B Read and write
sing songs play games
PEP版五年级英语上册Unit6PartAReadandwrite说课稿.docx
PEP英五年上Unit 6 Part A Read and write稿今天我的内容是PEP小学英五年上册第六元Park A 局部的第三Read and write.PEP教材从四年开始出种型，但五年的写明与四年不同，其教学目是：在有限的堂内，懂与元相关的趣味或短文；完成同学理解程度的；听、、、写四会掌握一句子；适当展言，完成一合运用所学言的任型言活。
首先我分析一下教材。
本是在同学巩固 Is there ⋯？Yes，there is. No，there isn 相’关t句.型基上行的写教学。
通 Wu Yifan与 Sarah 之假日照片的，复巩固本元已学和 There be 句型的数形式 ,并通一些真的情景，加以运用。
完成同学理解程度的填充句子等；听，，，写四会掌握功能句。
接下来我要同学情况行分析。
五年同学已学英两年有余，在英听写方面具有一定能力，而There be 句型在整个小学英教程中是一个点，同学然已初步接触了一般疑句 Is there ⋯?的用法，但不扎，落到写，也有一定的度，需在本中一步感悟，一步化。
突破堂的重、点，根据五年同学特点，我主要借助多媒体和物教学来出料，激同学的学趣和求知欲，主要采取情景教学法和任型教学法，以自然公园主，同学在教的引下，通感知、体、践、参与和合作等多法并用的方式教学，促同学言运用能力的提高。
英程范指出，基教育段英程的体目是：培养同学的合言运用能力。
而合言运用能力又以同学言技能、言知、情感度、学略和文化意五个方面的合素养基。
基于以上，教材的掌握和同学的分析，我确定以下教学目：1、知目（1）使同学能听写句型Is there⋯? Yes,there is. No,there isn’t.（2）同学能用 Is there ⋯? Yes,there is. No,there isn 假’日t照.片。
（3）能懂，并完成相关。
2、能力目：(1) 能用一般疑句自然公园的基本情况并作答，如：Is therea forest in the park? Y es,there is. No,there isn’ t.(2)能感知句 There is ⋯和一般疑句 Is there ⋯?的化 , 并灵活运用所学知行交流 .3、情感目（1）培养同学大自然，科学的美好情感。
PEP小学英语五年级上第六单元教案(K12教育文档)
PEP小学英语五年级上第六单元教案(word版可编辑修改)编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（PEP小学英语五年级上第六单元教案(word版可编辑修改)）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为PEP小学英语五年级上第六单元教案(word版可编辑修改)的全部内容。
五年级小学英语第六单元教学设计-—万丰镇阚店学校徐龙单元备课一、单元教学内容分析：本单元的主题是自然公园,主要功能是简单的介绍我们的环境.主要的语言结构：there be…存现句的用法.其中，Part A主要是there is…及其一般疑问句的用法，Part B主要是there are…及一般疑问句的用法.这一结构既是本单元的重点，又是本单元的难点。
在教学中需要注意语言点的突破与落实。
主要词汇，其中Part A是表示自然界中自然存在的词汇，而Part B 主要是表示人工建造物的词汇。
在教学中要注意引导学生，将同类的单词一块记忆，以提高记忆效率。
二、教学目标设计：1。
知识目标:（1)能够听说读写A、B部分let’s learn 中的四会单词和read and write 中的四会单词和句子（2)能够了解字母组合—er，—or，wh—的发音规律及其例词中的读音（3)能够听说认读let’s learn 中的三会单词及let’s talk中的句子(4）能够了解story time、good to know、task time等部分的内容2。
能力目标:（1）能够简单描述自然公园和村庄，如：There is a forest in the nature park. There are many small houses in my village。
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PEP英语五年级上Unit 6 Part A Read and write说课稿
今天我说课的内容是PEP小学英语五年级上册第六单元Park A局部的第三课Read and write.
PEP教材从四年级开始出现这种课型，但五年级的读写课明显与四年级不同，其教学目标是：在有限的课堂时间内，读懂与单元话题相关的趣味对话或短文；完成检测同学阅读理解程度的练习；听、说、读、写四会掌握一组句子；适当扩展语言，完成一项综合运用所学语言的任务型语言活动。
首先我分析一下教材。
本节课是在同学巩固Is there…？Yes，there is. No，there isn’t.相关句型基础上进行的读写教学。
通过阅读Wu Yifan 与Sarah之间谈论假日照片的对话，复习巩固本单元已学词汇和There be句型的单数形式,并通过一些真实的情景，加以运用。
完成检测同学理解程度的填充句子等练习；听，说，读，写四会掌握功能句。
接下来我要对同学情况进行分析。
五年级同学已学习英语两年有余，在英语听说读写方面具有一定能力，而There be句型在整个小学英语教程中是一个难点，同学虽然已初步接触了一般疑问句Is there…?的用法，但还不扎实，落实到书写，也有一定的难度，需在本课中进一步感悟，进一步强化。
为突破这堂课的重、难点，根据五年级同学特点，我主要借助多媒体和实物教学来出现资料，激发同学的学习兴趣和求知欲，主要采取情景教学法和任务型教学法，以自然公园为主线，让同学在教师的引导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等多法并用的方式组织教学，
促进同学语言实际运用能力的提高。
英语课程规范指出，基础教育阶段英语课程的总体目标是：培养同学的综合语言运用能力。
而综合语言运用能力又以同学语言技能、语言知识、情感态度、学习战略和文化意识五个方面的综合素养为基础。
基于以上认识，对教材的掌握和对同学的分析，我确定以下教学目标：
1、知识目标
（1）使同学能听说读写句型Is there …? Yes,there is. No,there isn’t. （2）同学能用Is there …? Yes,there is. No,there isn’t.谈论假日照片。
（3）能读懂对话，并完成相关练习。
2、能力目标：
(1) 能用一般疑问句询问自然公园的基本情况并作答，如：Is there
a forest in the park? Y es,there is. No,there isn’t.
(2) 能感知陈说句There is…和一般疑问句Is there…?的变化, 并灵活运用所学知识进行交流.
3、情感目标
（1）培养同学热爱大自然，热爱科学的美好情感。
（2）激发同学学习英语的兴趣，使同学树立学习英语的自信心。
（3）培养同学的合作交流能力。
我设计的教学过程共五个步骤，在课前准备录音机、磁带、四线格书写纸，两个人物头饰、多媒体、投影仪、小奖品和假日照片。
（一）图片导入，温故知新。
兴趣是推动同学学习的强大动力，是新课导入的关键。
我运用一组风
光图片把大家带入了环境优美的自然公园，以强烈的视觉效果给同学带来新鲜、愉悦的感觉，不只能使同学迅速地兴奋起来，而且复习了重点词汇，使同学自然而然地进入学习新知的情境。
接着我通过猜一猜复习句型，即时板书重点句。
（二）出现对话,合作互动。
本环节是我的重点环节，为了使同学达成目标，我采用多种教学方法。
实物展示学习生词holiday picture，给同学以深刻的第一印象，引导同学出示自身的假日照片来学习单词，利于同学理解消化。
在阅读对话前，我先出了三道含有Is there…？句型的问题。
小朋友们带着疑问默读课文后，用Yes，there is.或No，there isn’t.解决了难题，非常有成绩感。
考虑到这几道题的问和答正好是本课的重点句，我自编成朗朗上口的Let’s chant ，小朋友们对韵律很喜欢，这样轻松地就记在脑海中，为学习新课扫平了障碍。
接着，同学自身大声朗读，完成书上的句子填充练习，这是同学第一次写的操练。
在朗读对话时，我先后进行了听音跟读，小老师领读，大组分角色朗读和两人合作扮演展示等方式，做到读得充沛而不失乐趣。
特别是培养同学学习习惯方面，让小朋友们学会倾听，学会评价，以评价促发展，激励同学大胆开口，积极活动，为同学的终身学习奠定基础。
（三）书写指导，投影批改。
通过连词成句检验同学对功能句的掌握情况，突出there is (I)
there…句型转换的特点，并和时进行重点句的书写指导和现场修正，这是同学第二次写的操练。
（四）拓展对话和情感教育有机地结合起来。
通过嫦娥一号把同学带到神秘的月球，同学第三次进行写的操练，实际运用所学语言。
且拓展了同学的视野，激发同学热爱大自然，热爱科学的美好情感。
（五）结合同学实际，分层安排作业，同学可任选其一。
这节课不论是同学的读，还是同学的写，都紧紧围绕教学重点，循序渐进，步步深入，活动和评价的方式适合同学的心理，吸引同学，让同学积极参与到课堂中来，提高了课堂实效，培养了同学学习的兴趣，提高了同学的读写能力，净化了同学的心灵。
在平时的英语教学和作业，卷子批改中，我发现，虽然小学阶段四会单词和句型有限，但同学“写”的方面还比较单薄。
在这节课的构思中，我一直在反复考虑的问题，就是如何在有限的40分钟内，最大限度地让同学的英语水平得到提升，这也是我向在座的各个学校同行老师们求教的问题，希望大家提出珍贵的意见和建议。
王国维在《人间词话》中说，古今之成大事业、大学问者，必经过三重境界：
第一境界:昨夜西风凋碧树,独上高楼,望尽天涯路。
第二境界:衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴。
第三境界:众里寻他千百度,蓦然回首,那人却在灯火阑珊处。
没有登高望远，无以确定有价值的探索目标。