SPSS和SAS统计实验指导书
SPSS实验指导书(0)
SPSS统计分析软件概述20世纪60年代末，美国斯坦福大学的三位研究生研制开发了最早的统计分析软件SPSS，并于1975年在芝加哥成立了研发和经营SPSS软件的SPSS公司。
SPSS（Statistical Product and Service Solutions）统计产品与服务解决方案，原名SPSS（Statistical Package for the Social Science）社会科学统计软件包。
2009年4月，SPSS产品线重新包装，定位为预测分析软件PASW（Predictive Analytics Software）。
随着微型计算机和操作系统的发展，SPSS公司相继推出了19个版本。
SPSS使用基础（安装和启动略）SPSS有两个基本窗口，分别是数据编辑窗口（Data Editor）和结果输出窗口(Viewer)。
数据编辑窗口（Data Editor）是SPSS的主程序窗口，在软件启动时自动打开，直到退出。
运行时只能打开一个数据编辑窗口，关闭该窗口意味着退出。
该窗口的主要功能：定义SPSS 数据的结构、录入编辑和管理待分析的数据。
SPSS的所有统计分析功能都是针对该窗口中的数据的。
这些数据通常以SPSS数据文件的形式保存在计算机磁盘上，其文件扩展名为.sav。
数据编辑窗口由窗口主菜单、工具栏、数据编辑区、系统状态显示区组成。
1、窗口主菜单窗口主菜单将SPSS常用的数据编辑、加工和分析的功能列了出来。
2、工具栏将一些常用的功能以图形按钮的形式组织在工具栏，使操作更加快捷和方便。
3、数据编辑区显示和管理SPSS数据结构和数据内容的区域。
（数据视图和变量视图）4、系统状态显示区显示系统的当前运行状态。
SPSS结果输出窗口（Viewer）该窗口的主要功能是显示管理SPSS统计分析结果、报表及图形，允许同时创建或打开多个输出窗口。
SPSS统计分析的所有输出结果都显示在该窗口中。
输出结果通常以SPSS输出文件的形式保存在计算机的磁盘上，其文件扩展名为.spo。
SPSS和SAS统计实验指导书
S P S S和S A S统计实验指导书Prepared on 22 November 2020SPSS和SAS统计实验指导书（学生用）王慧、欧晓华、王立平等编经济与贸易系市场营销教研室2006年4月目录1．均值（Mean）和均值标准误差（）..............................2．中位数（Median）............................................3．众数（Mode）................................................4．全距（Range）...............................................5．方差（Variance）和标准差（StandardDeviation） ..............6．四分位数（Quartiles）和十分位数（Deciles）..................7．频数（Frequency）...........................................8．峰度（Kurtosis）............................................9．偏度（Skewness）............................................ 实验二：均值比较和T检验 ............................................1．均值比较 .....................................................2．单一样本T检验 ...............................................3．两独立样本T检验 .............................................4．两配对样本T检验 ............................................. 实验三：相关分析 ....................................................1．实验理论概述 .................................................2．二元定距变量的相关分析 .......................................3．二元定序变量的相关分析 .......................................4．偏相关分析 ...................................................5．距离相关分析 .................................................实验四：回归分析 ....................................................1．一元线性回归 .................................................2．多元线性回归分析 ............................................. 实验一：统计描述实验内容：均值、中位数、众数、全距、方差与标准差、四分位数、十分位数、频数、峰度、偏度实习目的：掌握SPSS基本的统计描述方法，可以对要分析的数据的总体特征有比较准确的把握，从而为以后实验项目选择其他更为深入的统计分析方法打下基础。
统计学实验实训指导书
【统计学实验】实验指导书实验一建立数据集及数据集的预处理（2课时）1．实验目的通过建立数据集实验，要求学生了解统计的基本程序及样本数据在整个程序中的位置，掌握统计数据测量尺度的类型及变量的类型，了解原始样本数据与SPSS数据集之间的对应关系，熟练掌握SPSS数据集建立的方法。
通过数据集的预处理实验，使学生了解对原始数据进行预处理的意义，学会对数据集进行编辑、整理和初步加工的方法与步骤。
2．实验要求教师课前做好实验数据及案例准备，实验员安装好SPSS统计分析软件，学生完成统计学实验书后思考题。
3．实验条件（硬件、软件、教材等）硬件：计算机系统软件：安装SPSS统计分析软件，13.0以上版本均可。
4. 实验内容根据案例中的问卷确定变量个数，定义变量属性，录入样本数据，建立数据集，转换Excel 格式文件，合并数据集，排序，变量间的简单计算，选择观测，清点观测，分类汇总，分组，拆分数据，数据文件的转置。
5. 实验操作指南见教材：统计学实验，冯力主编，东北财经大学出版社，2012年3月。
6. 实验结果学生将实验数据处理结果上传给老师。
实验二数据的图表描述（2课时）1．实验目的通过本次课程的学习，要求学生会针对不同类型的统计数据进行图表分析，掌握定类数据、定序数据及数值型数据的图表描述方法。
2．实验要求教师课前做好实验数据及案例准备，实验员安装好SPSS统计分析软件，学生完成统计学实验书后思考题。
3．实验条件（硬件、软件、教材等）硬件：计算机系统软件：安装SPSS统计分析软件，13.0以上版本均可。
4. 实验内容根据案例原始数据，针对品质数据制作频数分布表，频数分布条形图，频数分布帕累托图，频数分布饼形图及复式饼图，交叉表；针对数值型数据进行分组整理及图表展示，制作频数分布表；针对分组数据绘制直方图，未分组数据绘制茎叶图和箱线图；针对时间序列数据绘制线图；针对双变量数据绘制散点图；针对三变量间的数据关系绘制气泡图；针对多变量间的数据关系绘制雷达图。
SPSS统计软件(课内)实验指导书
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统计软件实验指导书
实验四 统计图的制作与编辑 一、实验目的
通过本次实验，了解如何制作与编辑各种图形。
二、实验性质
必修，基础层次
三、主要仪器及试材
计算机及 SPSS 软件
四、实验内容
1.条形图的绘制与编辑 2.直方图的绘制与编辑 3.饼图的绘制与编辑 *4.其他图形的绘制与编辑
五、实验学时
2 学时
2）正确设定变量类型。其中学号设为数值型；日期型统一用“mm/dd/yyyy“型
号；生活费用货币型。
3）变量值宽统一为 10，身高与体重、生活费的小数位 2，其余为 0。
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统计软件实验指导书
实验三 数据文件的整理
一、实验目的
通过本次实验，掌握数据文件的基本整理技巧。
二、实验性质
必修，基础层次
三、主要仪器及试材
√
√
二、定义变量
1. 试录入以下数据文件，并按要求进行变量定义。
数据：
学号 姓名 性
生日
身高 体重 英语（总 数学（总 生活费
别
（cm） （kg） 分 100 分 100 （$代表
分）
分） 人民币）
200201 刘一迪 男 1982.01.12 156.42 47.54 75
79
345.00
200202 许兆辉 男 1982.06.05 155.73 37.83 78
76
435.00
200203 王鸿屿 男 1982.05.17 144.6 38.66 65
88
643.50
200204 江飞 男 1982.08.31 161.5 41.68 79
82
235.50
200205 袁翼鹏 男 1982.09.17 161.3 43.36 82
SPSS和SAS统计实验指导书
实用标准文档SPSS和SAS统计实验指导书（学生用）王慧、欧晓华、王立平等编经济与贸易系市场营销教研室2006年4月目录实验一：统计描述 (3)1．均值（Mean）和均值标准误差（S.E.mean） (3)2．中位数（Median） (5)3．众数（Mode） (6)4．全距（Range） (7)5．方差（Variance）和标准差（Standard Deviation） (8)6．四分位数（Quartiles）和十分位数（Deciles） (10)7．频数（Frequency） (12)8．峰度（Kurtosis） (14)9．偏度（Skewness） (16)实验二：均值比较和T检验 (17)1．均值比较 (17)2．单一样本T检验 (20)3．两独立样本T检验 (21)4．两配对样本T检验 (23)实验三：相关分析 (26)1．实验理论概述 (26)2．二元定距变量的相关分析 (26)3．二元定序变量的相关分析 (33)4．偏相关分析 (36)5．距离相关分析 (41)实验四：回归分析 (51)1．一元线性回归 (51)2．多元线性回归分析 (57)实验一：统计描述实验内容：均值、中位数、众数、全距、方差与标准差、四分位数、十分位数、频数、峰度、偏度实习目的：掌握SPSS基本的统计描述方法，可以对要分析的数据的总体特征有比较准确的把握，从而为以后实验项目选择其他更为深入的统计分析方法打下基础。
实验一要研究的问题：输入SPSS保存。
1．均值（Mean）和均值标准误差（S.E.mean）问题：求该班级在一次数学测验中的平均成绩和其标准差★实验步骤：『步骤1』单击“Analyze”菜单“Descriptive statistics”项中的“Frequencies”命令，如图1-1所示。
图1-1 选择Frequencies菜单『步骤2』弹出Frequencies对话框，如图1-2所示，在对话框左侧的便利列表中选择“数学”，单击按钮使之添加到Variable（s）框中。
(最新整理)SPSS实验指导手册(定稿)
(完整)SPSS实验指导手册(定稿)编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（(完整)SPSS实验指导手册(定稿)）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为(完整)SPSS实验指导手册(定稿)的全部内容。
实验一 SPSS的数据管理［目的要求］熟悉SPSS的菜单和窗口界面及SPSS的数据管理功能.[实验内容]［实验步骤][实验结果]实验二描述性统计分析[目的要求］利用SPSS进行描述性统计分析。
[实验内容]［实验步骤］1、定义变量，建立数据文件并输入数据.2、选择菜单“Analyze→Descriptive Statistics→Frequencies”,选择分析变量，要输出的统计量以及要绘制的统计图，即完成了频数分析.3、在1的基础上，选择菜单“Analyze→Descriptive Statistics→Descriptives"，选择分析变量即完成了描述性分析。
4、在1的基础上,选择菜单“Analyze→Descriptive Statistics→Explore",选择Dependent变量和Factor变量，要输出的统计量以及要绘制的统计图，即完成了探索分析.5、在1的基础上，首先对频数变量的值进行加权处理,再选择菜单“Analyze→DescriptiveStatistics→Crosstabs",选择分组变量和分析变量，然后选择卡方检验，定义列联表单元格中需要计算的指标，即完成了交叉列联表分析。
实验三均值检验［目的要求］利用SPSS进行单样本、两独立样本以及成对样本的均值检验。
SPSS实验指导书
SPSS实验指导书目录上机1：描述统计 (2)一、上机目的 (2)二、上机要求 (2)三、上机演示内容与步骤 (2)四、上机1报告概要 (13)上机2：统计图的绘制 (13)一、上机目的 (13)二、上机演示内容与步骤 (13)三、上机2报告概要 (17)上机3：点估计与区间估计 (18)一、上机目的 (18)二、上机演示内容与步骤 (18)上机4：相关分析 (26)一、上机目的 (26)二、上机演示内容与步骤演示 (26)上机5：回归分析 (30)一、上机目标 (30)二、上机要求 (30)三、上机演示内容与步骤 (30)上机1：描述统计一、上机目的1．学会应用两种以上的方法完成描述统计学所学的统计量的计算程序；如列出数据的频数分布表；计算算术平均数、中位数、众数；计算全距、四分位差、标准差、方差等。
2．能够完成统计图的绘制（主要包括直方图、曲线图、饼形图、茎叶图）；3．能够撰写出规范的描述统计分析报告。
二、上机要求1．前20分钟，主讲老师通过例题演示描述统计方法的应用；2．中间70分钟，学生仿照演示题，独立做一个练习题目；期间老师课堂巡视，随时解决学生提出的问题；3．后20分钟，每位同学将自己的计算结果，以Word形式，撰写成统计分析报告，老师给出是否合格的评价。
4．在完成练习题的时候，鼓励学生之间相互交流探讨；5．鼓励学生尝试发现软件的新功能。
三、上机演示内容与步骤下面给出的一个例题是来自SPSS软件自带的数据文件“Employee.data”，该文件包含某公司员工的工资、工龄、职业等变量，我们将利用此例题给出相关的描述统计说明，本例中，我们将以员工的当前工资为例，计算该公司员工当前工资的一些描述统计量，如均值、频数、方差等描述统计量的计算。
计算各项描述统计量值的程序使用步骤如下：步骤1：用SPSS打开已知的数据文件选择菜单“File—>Open—>Data”，在对话框中找到需要分析的数据文件“SPSS/Employee data”，然后选择“打开”。
统计实验指导书1.docx
《统计学》实验指导书spss实验一SPSS软件的基础知识实验项目名称：SPSS软件的基础知识实验项目性质：综合设计类所属课程名称：统计学实验计划学时：3学时一、实验目的：了解SPSS软件的基本特点、运行坏境、功能、主要窗口、数据的输入和输出、数据文件的编辑与管理等，为进一步实验打好基础。
二、实验内容：利用SPSS软件完成下列操作。
⑴输入张三信息：姓名：张三；性别：男；民族：汉；身髙:175cm；统计学成绩：优秀；英语成绩：82分；专业：国际经济与贸易。
(2)分别建立一个.XLS、.TXT文件，并将其调入SPSS系统，并练习数据编辑工作。
(3)调入数据(数据CH4CH6CH7配对问卷试验差值前)，练习产生一个新变量；(4)产生一个服从N (1, 4)分布的随机变量；(5)调入数据(数据CH3HCH4价格30、CH3CH4科室文化16),练习变量值排序；(6)调入数据(数据CH4男女性別身高32),练习直接排名和分类/分组排名；(7)调入数据(数据CH3HCH4价格30),练习数据标准化。
三、实验要求：基木熟悉SPSS软件环境，掌握SPSS软件的基础操作方法，根据实验内容写出相应的实验报告。
附1. SPSS基础知识1.SPSSWIN的启动与退出(1)启动：鼠标左键双击SPSSWIN的图标，口动进入数据编辑器(Data Editor)窗口。
(2)退出：鼠标左键单击主菜单窗口的“File”，出现下拉菜单，单击最后一项“Exit”，或单击窗口右上角的“X”。
2.变量类型与定义变量定义变量是输入数据的前提。
定义变量，不仅要按照规则定义变量名，而H要定义标量的类型，说明变量的实际含义(即写明变量的标签。
虽然不写标签，软件系统照样运行，但是从数据积累的角度看，写明标签是非常重要的)，定义名义级数据和顺序级数据的“值” 的具体含义(例如，m代表男性，f代表女性。
“1”代表小学文化程度，“2”代表屮学文化程度等)等。
SPSS实验指导手册(定稿)
实验一 SPSS的数据管理[目的要求]熟悉SPSS的菜单和窗口界面及SPSS的数据管理功能。
[实验内容][实验步骤][实验结果]实验二描述性统计分析 [目的要求]利用SPSS进行描述性统计分析。
[实验内容][实验步骤]1、定义变量，建立数据文件并输入数据。
2、选择菜单“Analyze→Descriptive Statistics→Frequencies”，选择分析变量，要输出的统计量以及要绘制的统计图，即完成了频数分析。
3、在1的基础上，选择菜单“Analyze→Descriptive Statistics→Descriptives”，选择分析变量即完成了描述性分析。
4、在1的基础上，选择菜单“Analyze→Descriptive Statistics→Explore”，选择Dependent变量和Factor变量，要输出的统计量以及要绘制的统计图，即完成了探索分析。
5、在1的基础上，首先对频数变量的值进行加权处理，再选择菜单“Analyze→DescriptiveStatistics→Crosstabs”，选择分组变量和分析变量，然后选择卡方检验，定义列联表单元格中需要计算的指标，即完成了交叉列联表分析。
实验三均值检验[目的要求]利用SPSS进行单样本、两独立样本以及成对样本的均值检验。
[实验内容]（一）描述统计(Means过程)某医师测得血红蛋白值（g%）如表3.1，试利用Means过程作基本的描述性统计分析。
实验步骤：1．建立数据文件。
定义4个变量：ID、Gender、Age和HB，分别表示编号、性别、年龄和血红蛋白值。
2. 选择菜单“Analyze→Compare Means→Means”,弹出“Means”对话框。
在对话框左侧的变量列表中，选择变量“血红蛋白值”进入“Dependent List”列表框，选择变量“性别”进入“Independent List”，单击“Next”按钮，选择变量“年龄”进入“Independent List”。
spss_实验指导书样例1
《SPSS 及在医学中的应用》实验指导书（初稿）任课教师：谭建军应用专业：生物技术专业实验学时：322010年(2011年)实验一认识SPSS一、实验目的通过本次实验，了解SPSS的基本特征、结构、运行模式、主要窗口等，对SPSS有一个浅层次的综合认识。
要求掌握SPSS的基本运行程序，了解如何录入数据和建立数据文件，掌握基本的数据文件编辑与修改方法。
二、实验性质基础三、主要仪器及试材计算机及SPSS软件四、实验内容[1]打开SPSS的基本方法；[2]打开文件、保存文件；[3]认识各种窗口类型；[4]练习系统参数设置；[5]录入数据；[6]保存数据文件；[7]编辑数据文件；五、实验学时10学时六、实验方法与步骤[1]找到SPSS的快捷按纽或在程序中找到SPSS，打开SPSS；[2]认识SPSS数据编辑窗、结果输出窗、帮助窗口、图表编辑窗、语句编辑窗；[3]练习系统参数设置；[4]认识SPSS数据编辑窗；[5]按要求录入数据；[6]联系基本的数据修改编辑方法；[7]保存数据文件。
七、实验注意事项遇到各种难以处理的问题，请询问指导老师。
八、上机作业试录入以下数据文件，并按要求进行变量定义。
要求：(a) 变量名同表格名，以“（）”内的内容作为变量标签。
对性别（Sex）设值标签“男=0；女=1”。
(b) 正确设定变量类型。
其中学号设为数值型；日期型统一用“mm/dd/yyyy“型号；生活费用货币型。
(c) 变量值宽统一为10，身高与体重、生活费的小数位2，其余为0。
实验二数据文件的整理一、实验目的通过本次实验，掌握数据文件的基本整理技巧。
二、实验性质基础三、主要仪器及试材计算机及SPSS软件四、实验内容1.排序2.排秩3.文件拆分与合并4.重编码5.计算产生新变量6.缺失值的处理五、实验学时10学时六、实验方法与步骤[1]找到SPSS的快捷按纽或在程序中找到SPSS，打开SPSS；[2]打开一个已经存在的数据文件；[3]按要求完成上机作业；[4]关闭SPSS。
SPSS应用软件试验指导手册
SPSS工具简介统计要与大量的数据打交道，涉及繁杂的计算和图表绘制。
现代的数据分析工作假如离开统计软件几乎是无法正常开展。
在精确理解和驾驭了各种统计方法原理之后，再来驾驭一两种统计分析软件的实际操作，是特别必要的。
常见的统计软件有SAS，SPSS，S－PLUS，MINITAB，EXCEL等。
这些统计软件的功能和作用大同小异，各自有所侧重。
其中的SAS和SPSS是目前在大型企业、各类院校以及科研机构中较为流行的两种统计软件。
特殊是SPSS，其界面友好、功能强大、易学、易用，包含了几乎全部尖端的统计分析方法，具备完善的数据定义、操作管理和开放的数据接口以及敏捷而美观的统计图表制作。
SPSS在各类院校以及科研机构中更为流行。
在本试验课程中我们选择SPSS作为统计分析应用试验活动的工具。
SPSS（Statistical Product and Service Solutions,意为统计产品与服务解决方案）。
自20世纪60年头SPSS诞生以来，为适应各种操作系统平台的要求经验了多次版本更新，各种版本的SPSS for Windows大同小异，本次试验的试验工具选择了SPSS for Windows 19.0中文版。
1．SPSS的运行模式Spss主要有四种运行模式：（1）批处理模式这种模式把已编写好的程序（语句程序）存为一个文件，提交给[起先]菜单上[SPSS for Windows]→[Production Mode Facility]程序运行。
（2）完全窗口菜单运行模式这种模式通过选择窗口菜单和对话框完成各种操作。
用户无须学会编程，简洁易用。
（3）程序运行模式这种模式是在语句（Syntax）窗口中干脆运行编写好的程序或者在脚本（script）窗口中运行脚本程序的一种运行方式。
这种模式要求驾驭SPSS的语句或脚本语言。
（4）混合运行模式以上各种方法的综合运行方式。
本试验指导手册为初学者供应入门试验教程，采纳“完全窗口菜单运行模式”。
【精品文档】spss实验指导书-优秀word范文 (15页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==spss实验指导书篇一：spss实验指导书第一次课：SPSS统计软件学习（1）：建立数据模板实验目的与要求：1、实验目的：学习掌握数据模板的建立的方式方法2、每个学生能够把自己实习小组的调查问卷录入SPSS二、实验用仪器与设备：PC机；SPSS统计软件；网络系统三、实验方法与步骤1、教师讲明本次课的学习内容和要求2、每个学生根据实验指导书把自己实习小组的调查问卷录入SPSS，建立数据模板四、实验步骤与参考资料一、在SPSS建立一个数据模板（即把一份调查问卷的问题录到SPSS上）1、在SPSS中定义问卷上的每一个问题的内容和含义问卷每一个问题一个变量。
所谓在SPSS建立一个数据模板，其实质就是在SPSS中Variable View页面定义问卷上的每一个问题或变量。
其内容包括定义或选择确定变量名、变量类型(type)、变量标签和值标签(label)、缺失值形式(missingvalue)、变量的列格式(column format)、变量对齐方式、变量测度方式（Measure)1）定义变量名：即问卷中每一题的关键词2）定义变量类型(type)：有三种基本类型：数值型、字符型和日期型。
一般后面的值标签即问题答案选项录入的是数值就是数值型、录入的是文字就是字符型、录入的是日期就是日期型。
3）定义变量长度：一般采用默认值即可4) 定义小数位数:后面的值标签即问题答案选项录入的数值如是整数就选择0，否则按实际小数位数定5）定义变量标签(label)：定义问题或问题提要即调查问卷中该问题或概要6）定义值标签（Value Labels）：定义问题答案选项。
这需要点击下拉菜单，在对话框里录入。
7）定义变量缺失值(Missing Value)：一般默认为空格8）定义变量的列格式(column format)即显示宽度；9）定义变量对齐方式：采用一般默认即可10）定义变量测度方式（Measure)：Scale，数据型测量方式，一般问题答案属定距、定比变量如身高、体重，工资、年龄等选择这种测量方式；Ordinal，排序型测量方式。
SPSS实验指导书
《SPSS统计分析软件》实验指导书统计软件SPSS for Windows是基于Windows操作系统下的统计软件。
SPSS 是StatisticalPackage for the Social Sciences英文名称的首字母缩写，即“社会科学统计软件包”。
最近，伴随SPSS公司产品与服务领域的扩大和服务深度的增加，SPSS公司已决定将之英文全称更改为Statistical Product and Service solutions，意为“统计产品与服务解决方案”。
SPSS是一个统计功能极强，内容及其庞大的统计软件。
从1968年，三位美国斯坦福大学的学生开发了最早的SPSS统计软件系统至今，SPSS在通讯、医疗、银行、证券、保险、制造、商业、市场研究、科研教育等很多领域和行业得到了应用，是当今世界上最流行的三大统计分析软件包（SPSS、SAS、S-PLUS）之一。
近些年SPSS统计软件系统在我国得到了迅速的普及，以至于在很多行业里与统计数据有关和使用统计数据的众多人士都需要使用和掌握SPSS。
SPSS版本的更新速度很快，本手册主要以11.5版本为依据来介绍SPSS的使用方法。
SPSS11.5主要具有以下的特点和功能: 1．使用简单。
除了原始数据需要人工录入以外，对于大量的统计分析和计算，只需要通过选择菜单、填写对话框和选择按钮等简单操作即可轻松完成，而不必记忆大量的命令和语句，因此学习和使用都很简单。
2．统计功能强。
SPSS既有简单的描述统计，也包含各种推论统计。
尤其是大量的、多变量的统计分析实现起来很容易。
3．方便快捷的绘图。
SPSS的图形自动生成功能使图形的制作非常方便。
其较强的图形编辑功能可以使根据自己的需要随心所欲地绘制出自己满意的图形。
4．汉字操作。
通过中文版的Windows可以很方便地在SPSS中使用汉字。
目录实验一：数据文件的建立与编辑实验二：数据整理1、个案的排序2、合并文件实验三：描述统计分析1、频数分析2、统计图的绘制实验四：相关分析与回归分析实验五：聚类分析实验六：判别分析实验七：主成分分析与因子分析实验八：对应分析实验九：典型相关分析实验一：数据文件的建立与编辑一、实验学时：2学时二、内容：假设你手头有100份调查问卷，需要你录入形成SPSS数据文件，如其中一份问卷的部分内容如下：生活满意度调查1．姓名周周性别女年龄 28 文化程度本科17．你的职业是 BA教师 B工人 C医生 D作家 E其他18．你的工资收入是19．你旅游的目的是 CA打发时间 B放松心情 C增加见闻 D交友 E其他21．你对目前的家庭住房情况满意程度为 DA很不满意 B不满意 C一般 D还行 E很满意三、要求：请按照以上问卷设置变量属性并录入这份问卷。
SPSS实验指导书(全)
《SPSS统计软件应用》实验指导书目录1.实验一 SPSS的数据管理2.实验二描述性统计分析3.实验三均值检验4.实验四相关分析5.实验五因子分析6.实验六聚类分析7.实验七回归分析8.实验八判别分析实验一SPSS的数据管理一、实验目的1．熟悉SPSS的菜单和窗口界面，熟悉SPSS各种参数的设置；2．掌握SPSS的数据管理功能。
二、实验内容及步骤统计分析离不开数据，因此数据管理是SPSS的重要组成部分。
详细了解SPSS 的数据管理方法，将有助于用户提高工作效率。
SPSS的数据管理是借助于数据管理窗口和主窗口的File、Data、Transform等菜单完成的。
(一) SPSS进行统计处理的基本过程SPSS是Statistics Package for Social Sciences（社会科学统计软件包）的缩写，被广泛应用于社会科学和自然科学的各个领域中。
SPSS功能强大，但操作简单，这一特点突出地体现在它统一而简单的使用流程中。
SPSS进行统计处理的基本过程如图6-1所示：其基本步骤如下：1. 数据的录入将数据以电子表格的方式输入到SPSS中(*.sav, 是SPSS独有的格式)，也可以从其它可转换的数据文件中读出数据。
数据录入的工作分两个步骤，一是定义变量，二是录入变量值。
2. 数据的预分析在原始数据录入完成后，要对数据进行必要的预分析，如数据分组、排序、分布图、平均数、标准差的描述等，以掌握数据的基本特点和基本情况，保证后续工作的有效性，也为确定应采用的统计检验方法提供依据。
3. 统计分析按研究的要求和数据的情况确定统计分析方法，然后对数据进行统计分析。
4. 统计结果可视化在统计过程进行完后，SPSS会自动生成一系列数据表，其中包含了统计处理产生的整套数据。
为了能更形象地呈现数据，需要利用SPSS提供的图形生成工具将所得数据可视化。
如前所述，SPSS提供了许多图形来进行数据的可视化处理，使用时可根据数据的特点和研究的需求来进行选择。
spss统计软件实验指导书(科大理学院)
统计软件实验指导书河南科技大学理学院统计学系2009年1月目录1.《统计软件实验教学大纲》2.实验一 SPSS基本操作3.实验二 SPSS数据录入与编辑4.实验三数据文件的整理5.实验四统计图的制作与编辑6.实验五基础统计分析7.实验六均值比较与T检验8.实验七单因素方差分析9.实验八多因素方差分析10.实验九两变量的相关分析11.实验十偏相关分析12.实验十一线性回归13.实验十二曲线拟合14.实验十三聚类分析15.实验十四判别分析16.实验十五因子分析17.实验十六非参数检验18.实验十七一个完整的社会统计分析19.实验十八操作考试20.实验报告书写格式课程代码：1010000940统计软件Statistical Software学分：3.5 总学时：72 理论学时：40 实验／实践学时：0/32面向专业：四年制统计学本科专业一、实验教学目标统计软件主要介绍了SPSS软件的应用，结合若干实例全面讲述了SPSS的基本操作功能、图形功能、统计分析功能。
学习本课程后，使学生能够依据数学原理，熟练操作SPSS软件进行统计分析，解决实际问题。
二、实验教学基本要求通过本课程的实验训练，要求达到：（1）掌握SPSS软件基本操作，包括SPSS基本特点和运行环境，SPSS中信息输入与输出，数据文件的编辑等比较基础的知识。
（2）掌握SPSS图形功能，包括二维、三维交互图。
（3）掌握SPSS统计分析功能，包括样本描述与数据准备、参数估计、假设检验、非参数检验、方差分析、回归分析、相关分析、因子分析、聚类分析、判别分析和可靠性分析等。
三、实验教材或实验指导书《SPSS统计分析从基础到实践》，罗应婷等主编，北京：电子工业出版社，2007年6月．四、考核方式与评分办法1.实验报告（40%）2.上机检查（40%）3. 上机考勤（20%）五、实验项目设置六、实验内容与实验方式实验方式1．由授课教师讲清上机实验的基本要求和注意事项；2．由授课教师事先布置上机实验的内容，设计要求，操作步骤，并要求学生课前进行准备；3．学生集中在机房上机；4．要求学生每次完成所布置的任务，提交实验报告。
spss软件应用统计学实验指导书
spss软件应用统计学实验指导书统计学p实验教案实验一数据文件的建立与编辑关于统计学的实验课SPSS软件的运用，过程很详细的哦。
实验一数据文件的建立与编辑一、实验目的与实验要求1.熟悉SPSS的工作界面2.掌握数据的录入、数据文件的编辑和操作二、SPSS的基本工作界面及基本操作介绍SPSS的全称是：StatiticalProgramforSocialScience，即社会科学统计程序。
该软件是公认的最优秀的统计分析软件包之一。
下面以SPSS14为例，介绍基本的SPSS界面，并详细讲解数据录入，数据文件的编辑和操作这方面的基础知识。
1.SPSS中的主要窗口SPSS软件最基本的窗口是DataEditor和Output两个窗口。
另外还有一个Synta某窗口。
在SPSS中，操作界面实际上起的就是“操作界面”的作用。
当你用对话框选定某项操作，单击“OK”后，SPSS就将你的选择在Synta某窗口中翻译成程序语句，然后提交系统执行。
如果单击“Pate”按钮，SPSS 就不将生成的程序语句提交执行，而是传送到程序编辑窗中供你折腾。
“Pate”按钮在几乎所有的SPSS对话框中都存在，它是专门为编程准备的，作用是把过程语句粘贴到Synta某窗口上。
不光SPSS，SAS等其它软件也是这么做的。
（1）数据编辑窗口数据编辑窗口最上方标有“SPSSDataEditor”。
在SPSSforWindow启动后屏幕显示在主画面上的激活窗口即是该数据编辑窗。
在数据编辑器的二维表格中每行都是数据文件的一个记录，在统计学中称作“一个概率事件”。
在SPSS的菜单或帮助信息中用“Cae”这个单词表示。
每个Cae是由变量的一定的值组成的，是一个事件，或者说是对一个被观察对象的各种特征的实测值组成的。
因此相对应变量来说可以称之为“观测值”。
单元格中的数据即是某个观测值中的一个值，因此可以称之为变量值，也可以称之为某个观测统计学p实验教案实验一数据文件的建立与编辑值，在Help信息中往往使用Cae这个单词。
新的!《SPSS统计分析》实验指导手册
对结果的简要分析：不同性别在购物因素的选择上存在着一定的差异，男性更多注意于服务质量，而女性更多关注于促销活动。
简介：SPSS统计分析方法的功能强大，应用广泛，熟悉这个软件是分析心理学各种实验数据的前提。
器材：PC机，多媒体设备
方法和程序：
1.SPSS的安装、启动、退出；
2.熟悉SPSS的各种结果浏览窗口、文本输出窗口。
实验二数据文件的建立与保存
目的：学会建立和保存一个SPSS数据文件，对一份心理学调查数据能正确地输入到SPSS文件中。
器材：PC机，多媒体设备
方法和程序：
以多选题.sav数据为例，对不同性别人群的购物因素进行交叉描述，并对不同性别的购物因素作简要分析。
分析：购物因素是一个多选题数据，首先需要设置多选题变量集：Multiple response—define sets—使用二分变量，取值为1，表示选中—输入变量集名称---把要进入变量集的各个变量进入variable in set—add—ok.
目的：通过操作使学生学会对数据进行必要的加工处理。
简介：对同一个数据往往要从各种不同的侧面进行研究，采取多种统计方法进行分析，而不同的统计方法对数据文件结构的要求不尽相同，这就需要对数据文件的结构进行重新调整或转换，以便适合于相应的统计方法，这项工作称为数据管理。
器材：PC机，多媒体设备
方法和程序：
6.根据多重比较的结果，三个类别教师两两之间均存在着显著差异，即新手-熟手-专家教师在教学策略水平上均存在着明显差异。
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SPSS和SAS统计实验指导书（学生用）王慧、欧晓华、王立平等编DOC格式.经济与贸易系市场营销教研室2006年4月目录实验一：统计描述 (3)1．均值（Mean）和均值标准误差（S.E.mean） (3)2．中位数（Median） (5)3．众数（Mode） (7)4．全距（Range） (8)5．方差（Variance）和标准差（Standard Deviation） (9)6．四分位数（Quartiles）和十分位数（Deciles） (11)7．频数（Frequency） (13)8．峰度（Kurtosis） (14)9．偏度（Skewness） (17)实验二：均值比较和T检验 (18)1．均值比较 (18)2．单一样本T检验 (21)3．两独立样本T检验 (22)4．两配对样本T检验 (24)实验三：相关分析 (27)1．实验理论概述 (27)2．二元定距变量的相关分析 (27)3．二元定序变量的相关分析 (34)4．偏相关分析 (38)5．距离相关分析 (42)实验四：回归分析 (52)1．一元线性回归 (52)2．多元线性回归分析 (58)实验一：统计描述实验容：均值、中位数、众数、全距、方差与标准差、四分位数、十分位数、频数、峰度、偏度实习目的：掌握SPSS基本的统计描述方法，可以对要分析的数据的总体特征有比较准确的把握，从而为以后实验项目选择其他更为深入的统计分析方法打下基础。
实验一要研究的问题：某班级的数学成绩将该班级学生的和数学成绩定义为两个变量，并将数学成绩作为实验一的原始数据输入SPSS保存。
1．均值（Mean）和均值标准误差（S.E.mean）问题：求该班级在一次数学测验中的平均成绩和其标准差★实验步骤：『步骤1』单击“Analyze”菜单“Descriptive statistics”项中的“Frequencies”命令，如图1-1所示。
图1-1 选择Frequencies菜单『步骤2』弹出Frequencies对话框，如图1-2所示，在对话框左侧的便利列表中选择“数学”，单击按钮使之添加到Variable（s）框中。
图1-2 Frequencies对话框『步骤3』单击Frequencies对话框下方的Statistics 按钮，弹出如图1-3 所示对话框。
选择要统计的项目，在Central Tendency中选择Mean，在Dispersion中S.E.mean，选好后单击Continue按钮返回Frequencies对话框，单击OK按钮，SPSS开始计算图1-3 Frequencies：Statistics对话框实验结果：由以上结果可以看出该班数学的平均成绩为72.9444分，均值的标准误差为4.75097。
该结果可以在“File”菜单中选择Save as 命令，将该结果保存为Mean1文件。
2．中位数（Median）问题：求该班级数学成绩的中位数★实验步骤：『步骤1』单击“Analyze”菜单“Descriptive statistics”项中的“Frequencies”命令，如图1-4所示。
图1-4 选择Frequencies菜单『步骤2』弹出Frequencies对话框，如图1-5所示，在对话框左侧的变量列表中选择“数学”，单击按钮使之添加到Variable（s）框中。
图1-5 Frequencies对话框『步骤3』单击Frequencies对话框下方的Statistics 按钮，弹出如图1-6所示对话框。
选择要统计的项目，在Central Tendency中选择Median，选好后单击Continue按钮返回Frequencies对话框，单击OK按钮，SPSS即开始计算图1-6 Frequencies：Statistics对话框实验结果：由上图可以看出该班数学成绩的中位数是78.5分。
在结果输出窗口处选择“File”菜单中的Save as 命令，将该结果保存为Median1文件。
3．众数（Mode）问题：求该班数学成绩的众数★实验步骤：『步骤1』步骤一和步骤二同以上求均值和中位数的步骤一和步骤二『步骤2』单击Frequencies对话框下方的Statistics 按钮，弹出如图1-7所示对话框。
选择要统计的项目，在Central Tendency中选择Mode，选好后单击Continue按钮返回Frequencies对话框，单击OK按钮，SPSS即开始计算图1-7 Frequencies：Statistics对话框实验结果：由以上结果可以看出该班级数学成绩中成绩为89分的人最多。
将该结果保存为“Mode1”4．全距（Range）问题：求该班学生数学成绩的全距★实验步骤：『步骤1』步骤一和步骤二同以上求均值和中位数的步骤一和步骤二『步骤2』单击Frequencies对话框下方的Statistics 按钮，弹出如图1-8所示对话框。
选择要统计的项目，在Dispersion中选择Range，选好后单击Continue按钮返回Frequencies对话框，单击OK按钮，SPSS即开始计算图1-8 Frequencies：Statistics对话框实验结果：由以上结果可以看出该班学生成绩的全距为76分（即99—23=76）。
将该结果保存为range1。
5．方差（Variance）和标准差（Standard Deviation）问题：求该班学生数学成绩的方差和标准差★实验步骤：『步骤1』单击“Analyze”菜单“Descriptive statistics”项中的“Descriptives”命令，如图1-9所示图1-9选择Frequencies菜单『步骤2』弹出Descriptives对话框，如图1-10所示，在对话框左侧的变量列表中选择“数学”，单击按钮使之添加到Variable（s）框中。
图1-10 Descriptives 对话框『步骤3』单击Descriptives对话框下方的Options 按钮，弹出如图1-11所示对话框。
选择要统计的项目，在此对话框中选择Mean、Std.deviation、和Variance三项统计量，选好后单击Continue按钮返回Descriptives对话框，单击OK按钮，SPSS 即开始计算图1-11 Descriptives：Options对话框实验结果：由以上结果可以看出，该班级学生数学成绩的方差为406.291，标准差为20.15666，平均成绩为72.9444。
将该结果文件保存为variance1。
6．四分位数（Quartiles）和十分位数（Deciles）问题1：求该班级学生成绩的四分位数★实验步骤：『步骤1』单击“Analyze”菜单“Descriptive statistics”项中的“Frequencies”命令，如图1-1所示『步骤2』弹出Frequencies对话框，如图1-2所示，现要求处该班学生数学成绩的四分位数，故在对话框左侧的便利列表中选择“数学”，单击按钮使之添加到Variable （s）框中。
『步骤3』单击Frequencies对话框下方的Statistics 按钮，弹出如图1-12所示对话框。
选择要统计的项目，在Percentile Value中选择Quartiles，选好后单击Continue按钮返回Frequencies对话框，单击OK按钮，SPSS即开始计算图1-12 Frequencies：Statistics对话框实验结果1：由以上结果可以看出，该班学生数学成绩的第一分位数Q1=56，第二分位数Q2=78.5，第三分位数Q3=89。
四分位差Q=（89-56）/2=16.5。
将该结果保存为quartiles1文件。
问题2：求该班学生成绩的D6实验步骤：『步骤1』单击“Analyze”菜单“Descriptive statistics”项中的“Frequencies”命令，如图1-1所示『步骤2』弹出Frequencies对话框，如图1-2所示，现要求处该班学生数学成绩的十分位数，故在对话框左侧的便利列表中选择“数学”，单击按钮使之添加到Variable （s）框中。
『步骤3』单击Frequencies对话框下方的Statistics 按钮，弹出如图1-13所示对话框。
在Percentile Value中选择Percentile（s）右方的小框中依次10，20，……100，每输完一个数据后单击下方的Add按钮，使这个数据依次添加到右下方的空白框。
之后单击Continue按钮返回Frequencies对话框，单击OK按钮，SPSS即开始计算图1-13 Frequencies：Statistics对话框实验结果2：由以上结果可以看出，该班学生数学成绩的D6=82，其余十分位数D1=47.3，D2=55.6，……D9=99。
将该结果保存为Deciles1文件。
7．频数（Frequency）问题：求出该班学生数学成绩的频数分布★实验步骤：『步骤1』在“Analyze”菜单中“Descriptive Statistics”中选择Frequencies命令，弹出Frequencies对话框，如图1-14所示图1-14 Frequencies对话框『步骤2』在对话框左侧的变量列表中选择“数学成绩”，单击按钮使之添加到Variable （s）框中。
『步骤3』选择对话框下方的Display frequency tables 复选框，表示显示频数分布表。
单击OK按钮，SPSS自动完成计算。
实验结果：由以上结果可以看出各个分数的得分人数，如得89分的人最多为4个，得56分、79分和99分的人各有2个，其余的分数都为1人。
8．峰度（Kurtosis）数学分数人数23 150 154 156 259 167 170 178 179 288 189 499 2求该班学生数学成绩的峰度★实验步骤：『步骤1』在“Data”菜单中选择Weight Cases命令，如图1-15所示图1-15 选择菜单『步骤2』在弹出如图1-16所示的Weight Cases 对话框中，左边的变量表中选择“人数”变量，使其添加到Frequency Variable 框中。
使人数成为权重变量。
单击OK 按钮，返回到SPSS数据编辑窗口。
图1-16 Weight Cases 对话框『步骤3』在“Analyze”菜单中“Descriptive Statistics”中选择Frequencies命令，弹出Frequencies对话框，如图1-17所示图1-17 Frequencies 对话框在对话框左侧的变量列表中选择“数学成绩”，单击按钮使之添加到Variable（s）框中。
『步骤4』单击Frequencies对话框下方的Statistics 按钮，弹出如图1-18所示对话框。