YG_初中中考滑轮组经典好题2(打印)解析

2015年中考物理总复习专题：滑轮、滑轮组一、填空题（共16小题，每小题5分，满分80分）1．（5分）使用滑轮不省力，但能改变动力的方向，这种滑轮相当于一个杠杆．使用滑轮能省一半力，但不能改变动力的方向，这种滑轮相当于一个的杠杆．2．（5分）根据杠杆知识，费力杠杆省距离，省力杆费距离．可见，滑轮是费距离的，而滑轮既不省距离也不费距离．3．（5分）由定滑轮和动滑轮组合起来的装置叫，它既可以省力又能改变动力的方向．4．（5分）定滑轮有这样的特点：拉动绳子时，物体移动，轮子也转，但它的轴的位置是不变的．动滑轮有这样的特点：拉动绳子时，物体移动，轮子也转，并且它的轴的位置是移动的．请在如图所示各滑轮旁边的括号内写上定滑轮或动滑轮．5．（5分）将两个滑轮装配成如图的样子，用力F拉动绳端时，物体会向移动．其中A是_________滑轮，B是滑轮．6．（5分）用一个动滑轮来提升重物，若动滑轮重为10N，物重为40N．摩擦不计，则当物体匀速上升时，作用在绳端的动力F是N；若动力移动20cm，则物体上升cm．7．（5分）在图中的轮子上画一根线表示杠杆，并标出支点O；画出动力F1和阻力F2，以及力臂L1和L2．8．（5分）绳及滑轮重不计，绳与滑轮的摩擦不计．已知物重为100N，使物体匀速运动时物体与水平地面的摩擦力是40N．则物体在匀速运动过程中受的合力是N，作用在绳端的拉力是N．9．（5分）用一个动滑轮竖直向上匀速提升重物．已知物重G=180N，摩擦不计，绳端的拉力是F=100N．动滑轮重为N．10．（5分）图甲和乙都是由一只定滑轮和一只动滑轮组成的滑轮组，但是它们有不同点．请回答：（1）滑轮组能改变动力的方向，而滑轮组不改变动力的方向；（2）甲滑轮组有段绳子承担物重，而乙滑轮组有段绳子承担物重，滑轮组更省力些；（3）如果都使物体上升h高度，那么甲滑轮组的绳端必须向下移动，乙滑轮组的绳端必须向上移动．11．（5分）如图甲和乙．如果摩擦不计，动滑轮重不计，G=300N，则图甲中的拉力F甲=N，图乙中的拉力F =N；如果摩擦不计，动滑轮重是30N，G=300N，则F甲=N，F乙=N．乙12．（5分）如图是一个杠杆式简易起吊机，它上面装了一个定滑轮可以改变拉绳的方向，杠杆OBA可绕O点转动．在图上画出动力臂L1和阻力臂L2．13．（5分）在图中，画出滑轮组的绕线，使人站在地面上能把物体提到高处．画好后再回答：（1）该滑轮组有段绳子承担物重；（2）如果拉动绳端向下移动Lm，则物体能上升的高度h=m．14．（5分）用如图的滑轮匀速提升重物：（1）如果G=200N，滑轮重不计，则挂钩承受的拉力是N，拉绳的力F为N；（2）如果G=200N，滑轮重为10N，则挂钩承受的拉力是N，拉绳的力F为N．15．（5分）如图所示，某人用滑轮先后以甲、乙两种不同的方式来匀速提升重物．如果该人的体重为800N、手臂所能发挥的最大拉力为1000N，滑轮重和摩擦均忽略不计，则以图甲方式最多可提升重为N的物体；而以图乙方式最多可提升重为N的物体．16．（5分）画一个用于竖直提起重物的滑轮组．要求该滑轮组有这样的特点：有4段绳子承担总重，所用滑轮个数为最少．二、选择题（共11小题，每小题4分，满分44分）17．（4分）下列说法中正确的是（）A．滑轮组的省力情况是由其中的动滑轮个数决定的B．剪刀实际上是两个杠杆的组合C．费力杠杆是不好的，实际应用中应当尽量避免使用D．不论是定滑轮还是动滑轮，其轮心都相当于杠杆的支点A．任何一个滑轮组都具备既省力又改变动力方向的优点B．滑轮组的省力情况决定于动滑轮的个数C．滑轮组的省力情况决定于承担物重的绳子段数D．任何滑轮组都具有既省力又省距离的优点19．（4分）如图所示，不计摩擦及滑轮重，重为G1、G2的两个物体现在处于静止，则（）A．G1=2G2B．G1=G2C．2G1=G2D．G1=3G220．（4分）用某滑轮组提升重物，已知重物和动滑轮的总重由5段绳子承担，绳重和摩擦不计，动滑轮共重20N．若在匀速提升重物时，绳端的拉力是100N，则被提升的重力为（）A．400N B．480N C．500N D．520N21．（4分）一个体重为500N的人，经测定他的手臂最大可发挥700N的力，若这个人用一定滑轮来提升重物，他所能提起的最大物重为（）A．1200N B．700N C．500N D．200N22．（4分）要用滑轮组匀速提起重为1250N的重物，而串绕滑轮组的绳子最多只能承受250N的拉力．若不计摩擦和滑轮重，则该滑轮组中至少有（c）A．一只定滑轮和两只动滑轮B．两只定滑轮和三只动滑轮C．两只定滑轮和两只动滑轮D．三只定滑轮和两只动滑轮23．（4分）如图甲、乙两个滑轮组，它们吊着的物体重都是G，滑轮重及摩擦均不计．当绳端拉力分别为F甲和F 时，物体匀速上升．则F甲与F乙之比是（c）乙A．l：l B．3：2 C．2：3 D．4：524．（4分）如图所示，滑轮重及滑轮转动时的摩擦均不计．向上拉绳的速度是1.2m/s，拉绳的力F是9N．由此可知（c）A．物重是27N，物体的速度是0.4m/sB．物重是18N，物体的速度是0.6m/sC．物体受到的摩擦力是27N，物体的速度是0.4m/sD．物体受到的摩擦力是18N，物体的速度是0.6m/s25．（4分）如图所示，摩擦不计，滑轮重2N，物重10N．在拉力F的作用下，物体以0.4m/s的速度匀速上升，则（d）A．F=5N，F向上的速度是0.2m/s B．F=7N，F向上的速度是0.2m/sC．F=6N，F向上的速度是0.8m/s D．F=22N，F向上的速度是0.2m/s26．（4分）如图所示，滑轮重及滑轮摩擦不计，物体A和B都处于静止状态．下列几种说法中正确的是（a）A．两物体重力的大小关系是G1=2G2B．A物体受到的摩擦力的大小f A=2G2C．A物体所受的合力的方向是向右的D．A物体受到三个力的作用，B物体受到两个力的作用27．（4分）（2011•张家港市模拟）如图所示，沿三种不同的方向拉绳使物体上升，所用的力分别是F1，F2，F3，则最大的是（）A．F1B．F2C．F3D．无法判断三、解答题（共12小题，满分0分）28．画出用动滑轮提升重物的示意图，并证明使用动滑轮可以省一半力．29．如图甲和乙中，都各有两个定滑轮和两个动滑轮．请按下列要求画图并回答问题：（l）在图甲中画绕线，使得绳端往下拉时，重物往上升．它将有段绳子承担物重．（2）在图乙中画绕线，使得绳端向上拉时，重物往上升．它将有段绳子承担物重．30．如图甲和乙．在甲图中画绕线，使绳端向右拉时物体向左移；在图乙中画绕线，使绳端向左拉时物体向左移．31．如图甲和乙．（绕线已经画好了吗？）设物重G为200N，摩擦不计，动滑轮的重不能忽略，串绕滑轮组的绳子最多只能承受50N的拉力．（1）你将选用它们中的哪一个来提升重物？答：选用；（2）若在实际提升物体匀速上升时，绳端的拉力是44N，求该滑轮组动滑轮的总重．32．如图所示，物重G=30N，绳的一端拴在地面，拉力F使滑轮匀速上升．（1）若滑轮重不计，滑轮向上移动20cm，则拉力F=N，物体上升cm．（2）若滑轮重为2N，使物体上升20cm，则拉力F=N，滑轮向上移动cm．33．用如图所示的滑轮组提升重物，摩擦不计，当重物G=1600N、拉力F为450N时，可使重物匀速上升，求：（1）当拉绳的速度为时，可使重物以0.5m/s的速度匀速上升；（2）当被提起的物体重为Gˊ=2600N时，拉力Fˊ为可以使物体匀速上升．34．利用图的滑轮组起吊物体，摩擦不计．物重G=400N．当拉力F为140N时，可使物体以0.5m/s的速度匀速上升．想想看，根据这些条件，你能求出哪些物理量，并把它们一一求出来．35．如图所示，绳及滑轮重不计，滑轮转动时的摩擦不计．物体A重800N、B重l00N，B在运动时受地面的摩擦力是f B=20N．当拉力F=200N时，物体A以3m/s的速度沿水平面匀速运动．求：（1）物体B运动的速度；（2）物体A所受的摩擦力f A．36．如图所示，每只滑轮重都是2N，当拉力F为5N时，物体G可保持静止．则物重G为N，图中所标a绳承受的力是N，b绳承受的力是N．37．画出如图滑轮组的绕线．要求是：绳往下拉，物体往上升，有三段绳子承担物重．38．如图所示，滑轮重不计，滑轮与转轴的摩擦不计，在拉力F作用下可使物体匀速运动．（l）如果拉绳的速度是v，则物体移动的速度v物=v；（2）如果已知拉力F是6N，那么可知（）．A．物重为12NB．物重为3NC．物重为2ND．物体受摩擦力12NE．物体受摩擦力3NF．物体受摩擦力2N39．画出滑轮组的串绕方法，要求是：绳端往上提，重物往上升．并回答下列问题：（l）这个滑轮组有段绳子承担物重，若绳端的拉力向上移动1.5m，则物体上升m．（2）若物重G=30N，摩擦及动滑轮重均不计，使重物匀速上升时，绳端的拉力F=N．（3）若物重G=30N，摩擦不计，动滑轮重为G动=6N，使重物匀速上升时，绳端的拉力F=N．2011年中考物理总复习专题：滑轮、滑轮组参考答案与试题解析一、填空题（共16小题，每小题5分，满分80分）1．（5分）使用定滑轮不省力，但能改变动力的方向，这种滑轮相当于一个等臂杠杆．使用动滑轮能省一半力，但不能改变动力的方向，这种滑轮相当于一个省力的杠杆．考点：杠杆及其五要素；定滑轮及其工作特点；动滑轮及其工作特点．分析：据所学定滑轮和动滑轮的实质及特点分析即可得出正确的答案．解答：解：定滑轮不能省力，但能改变力的方向，实质是动力臂等于阻力臂，相当于等臂杠杆．动滑轮特点是能省一半的力，但不能改变力的方向．实质是动力臂是阻力臂二倍的杠杆，相当于省力杠杆．故答案为：定，等臂，动，省力．点评：本题考查定滑轮和动滑轮的工作特点，知道动滑轮能省一半的力，定滑轮不省力2．（5分）根据杠杆知识，费力杠杆省距离，省力杆费距离．可见，动滑轮是费距离的，而定滑轮既不省距离也不费距离．考点：动滑轮及其工作特点；滑轮组及其工作特点．分析：解决此题要知道定滑轮的特点：使用定滑轮不省力但能改变力的方向，动滑轮的特点：使用动滑轮能省一半力，但费距离．解答：解：使用动滑轮能省力，所以根据杠杆知识，省力杆费距离；使用定滑轮不省力也不费力，所以根据杠杆知识，定滑轮既不省距离也不费距离；故答案为：动，定．点评：解决此类题目要结合定滑轮和动滑轮的工作特点及杠杆的平衡知识进行分析．3．（5分）由定滑轮和动滑轮组合起来的装置叫滑轮组，它既可以省力又能改变动力的方向．考点：滑轮组及其工作特点．专题：简答题．分析：滑轮组是将动滑轮和定滑轮结合在一起使用，有时既可以省力，又可以改变力的方向．解答：解：动滑轮的优点是省力，定滑轮的优点是改变力的方向．滑轮组是将二者结合在一起使用，有时既可以省力，又可以改变力的方向．故答案为：滑轮组．点评：本题考查结合在一起使用的滑轮组，会充分发挥动滑轮和定滑轮的优点．4．（5分）定滑轮有这样的特点：拉动绳子时，物体移动，轮子也转，但它的轴的位置是不变的．动滑轮有这样的特点：拉动绳子时，物体移动，轮子也转，并且它的轴的位置是移动的．请在如图所示各滑轮旁边的括号内写上定滑轮或动滑轮．考点：定滑轮及其工作特点；动滑轮及其工作特点．专题：图析法．分析：根据定滑轮和动滑轮的定义（轴不随物体运动的滑轮叫定滑轮，轴随物体运动的滑轮叫动滑轮）回答．解答：解：（1）向下用力，使杠杆左端下沉，滑轮的轴也向下运动，所以是动滑轮；（2）向上用力，使杠杆左端下沉，滑轮的轴不运动，所以是定滑轮；（4）向右用力，滑轮的轴不随物体一起运动，所以是定滑轮．如图所示：故答案为：动滑轮，定滑轮，动滑轮，定滑轮．点评：本题考查了定滑轮和动滑轮的定义，能确定滑轮的轴是否运动是关键．5．（5分）将两个滑轮装配成如图的样子，用力F拉动绳端时，物体会向左移动．其中A是动滑轮，B是定滑轮．考点：定滑轮及其工作特点；动滑轮及其工作特点．分析：A是动滑轮，B是定滑轮，用力F拉动绳端时，物体会向左移动．解答：解：用力F拉动绳端时，B的位置不动，是定滑轮，A的位置会随物体一起向左移动，是动滑轮．故本题答案为：左；动；定．点评：本题考查了两种滑轮的识别．动滑轮会随物体一起运动，定滑轮不随物体运动．6．（5分）用一个动滑轮来提升重物，若动滑轮重为10N，物重为40N．摩擦不计，则当物体匀速上升时，作用在绳端的动力F是25N；若动力移动20cm，则物体上升10cm．考点：动滑轮拉力的计算．专题：计算题．分析：根据动滑轮的特点（省一半力，费2倍距离）来作答，需要注意是要考虑动滑轮的重力．解答：解：动滑轮是动力臂为阻力臂2倍的省力杠杆．它能够省一半力，但要费2倍的距离．绳端的动力物体上升的高度故答案为：25；10．点评：此题考查的是动滑轮使用时的省力气、费距离情况，需要注意的是要考虑动滑轮的重力．7．（5分）在图中的轮子上画一根线表示杠杆，并标出支点O；画出动力F1和阻力F2，以及力臂L1和L2．考点：力臂的画法；定滑轮及其工作特点；动滑轮及其工作特点．专题：作图题．分析：（1）使用定滑轮不省力，只能改变力的方向，其本质是一等臂杠杆；（2）使用动滑轮能省一半的力，但不能改变力的方向，其本质是动力臂是阻力臂二倍的杠杆．解答：解：（1）定滑轮的支点在其转轴上，动力为绳子的拉力，方向向下，阻力为提拉物体的重力，方向竖直向（2）动滑轮的支点在绳子与边框的接触点上，动力绳子的拉力，方向向上，阻力为动滑轮和提升物体重力的和，方向竖直向下；过支点分别向动力作用线和阻力作用线画垂线，就得到动力臂和阻力臂，如下图所示：点评：无论是定滑轮还是动滑轮都是变了形的杠杆，根据杠杆五个要素的概念，确定支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂，考查了学生对概念的理解和应用能力．8．（5分）绳及滑轮重不计，绳与滑轮的摩擦不计．已知物重为100N，使物体匀速运动时物体与水平地面的摩擦力是40N．则物体在匀速运动过程中受的合力是0N，作用在绳端的拉力是20N．考点：力的合成与应用；二力平衡条件的应用；滑轮组绳子拉力的计算．专题：计算题；应用题；图析法．分析：（1）物体静止或做匀速直线运动时，受到的力是平衡力，大小相等、方向相反、作用在同一直线上，因此合力为零；（2）图中滑轮组是克服物体的摩擦力做功，与动滑轮相连的绳子有几段，则绳子自由端的拉力就是摩擦力的几分之一．解答：解：（1）由题意，物体在滑轮组的拉力作用下做匀速直线运动，受到的拉力和摩擦力是一对平衡力，二者大小相等、方向相反、作用在同一直线上，根据二力合成反向相减的道理，因此受到的合力为零；（2）由图可见该滑轮组是克服摩擦力做功，与滑轮组中动滑轮相连的绳子有两段，因此作用在绳端的拉力就是摩擦力的二分之一，即F=f=×40N=20N．故答案为：0、20．点评：做滑轮组的试题时，首先要分清滑轮组是克服重力做功还是克服摩擦力做功，另外根据省力公式与动滑轮相连的绳子有几段，作用在绳端的拉力就是重力或摩擦力的几分之一．9．（5分）用一个动滑轮竖直向上匀速提升重物．已知物重G=180N，摩擦不计，绳端的拉力是F=100N．动滑轮重为20N．考点：动滑轮拉力的计算．分析：已知用一个动滑轮使物体向上运动，所以动滑轮上有2段绳子，绳端的拉力是物体重力和动滑轮重力的一半，根据此关系求出动滑轮的重力．解答：解：由题意可得：F=；所以G动=2F﹣G=2×100N﹣180N=20N．故答案为：20．点评：本题考查动滑轮重力的计算，关键是明白拉力与物重以及动滑轮的关系，难点是判断动滑轮上绳子的段数．10．（5分）图甲和乙都是由一只定滑轮和一只动滑轮组成的滑轮组，但是它们有不同点．请回答：（1）甲滑轮组能改变动力的方向，而乙滑轮组不改变动力的方向；（2）甲滑轮组有2段绳子承担物重，而乙滑轮组有3段绳子承担物重，乙滑轮组更省力些；（3）如果都使物体上升h高度，那么甲滑轮组的绳端必须向下移动2h，乙滑轮组的绳端必须向上移动3h．考点：滑轮组及其工作特点；滑轮组绳子拉力的计算．专题：计算题；简答题．分析：滑轮组是将动滑轮和定滑轮结合在一起使用，可以既省力又改变力作用的方向．在不计绳重及摩擦的情况下，动滑轮由几股绳子承担，绳子上的力就是物体和动滑轮总重的几分之一；绳端移动的距离就是重物上升高度的几倍．解答：解：（1）若不使用滑轮组提升物体，拉力的方向是向上的，若使用滑轮组提升物体方向向下就是改变动力的方向．由图可知：甲滑轮组能改变动力的方向，而乙滑轮组不能改变动力的方向．（2）由图可知：甲滑轮组有2段绳子承担物重，而乙滑轮组有3段绳子，乙滑轮组承担的绳子股数多，拉力就是越小越省力；（3）根据绳端移动的距离就是重物上升高度的n倍可知：甲滑轮组的绳端必须向下移动2h，乙滑轮组的绳端必须向上移动3h．故答案为：（1）甲；乙．（2）2；3；乙．（3）2h；3h．点评：本题考查滑轮组的特点．动滑轮由几股绳子承担，绳端移动的距离就是重物上升高度的几倍．11．（5分）如图甲和乙．如果摩擦不计，动滑轮重不计，G=300N，则图甲中的拉力F甲=150N，图乙中的拉力F乙=100N；如果摩擦不计，动滑轮重是30N，G=300N，则F甲=165N，F乙=110N．考点：滑轮组绳子拉力的计算．专题：计算题．分析：由滑轮组的结构，确定甲乙滑轮组承担物重的绳子股数，n=2，n乙=3．甲如果摩擦、动滑轮重不计，根据F=G求拉力大小；如果只是摩擦不计，利用F=（G物+G轮）求拉力大小．解答：解：由图知，n=2，n乙=3．甲如果摩擦、动滑轮重不计，F甲=G=×300N=150N，F乙=G=×300N=100N；如果摩擦不计，动滑轮重是30N，F甲=（G物+G轮）=（300N+30N）=165N，F乙=（G物+G轮）=（300N+30N）=110N．故答案为：150；100；165；110．点评：本题考查了滑轮组省力情况的判断，注意条件：当摩擦、动滑轮重不计时F=G，只是摩擦不计时F=（G+G轮）．物12．（5分）如图是一个杠杆式简易起吊机，它上面装了一个定滑轮可以改变拉绳的方向，杠杆OBA可绕O点转动．在图上画出动力臂L1和阻力臂L2．考点：力臂的画法．专题：作图题．分析：此杠杆支点在O点，根据动力臂为支点到动力作用线的距离，阻力臂为支点到阻力作用线的距离，分别作出动力臂L1和阻力臂L2．解答：解：从支点向动力作用线引垂线，作出动力臂，用大括号标出，标上字母L1；从支点向阻力作用线引垂线，作出阻力臂，用大括号标出，标上字母L2；如图：点评：作力臂要先找到支点和力的作用线，再从支点向力的作用线引垂线，支点到垂足之间的距离为力臂的大小．13．（5分）在图中，画出滑轮组的绕线，使人站在地面上能把物体提到高处．画好后再回答：（1）该滑轮组有4段绳子承担物重；（2）如果拉动绳端向下移动Lm，则物体能上升的高度h=m．考点：滑轮组的设计与组装．专题：作图题．分析：使人站在地面上能把物体提到高处，拉力的方向向下，应从定滑轮开始绕；动滑轮有几段绳子承担，拉力移动的距离就是物体移动距离的几倍．解答：解：（1）使人站在地面上能把物体提到高处，拉力的方向向下，应从定滑轮开始绕，此时由4段绳子承担物重；（2）动滑轮有4段绳子承担，物体移动距离就是拉力移动的距离四分之一，为m．故答案：（1）4；（2）m．点评：动滑轮有几段绳子承担，拉力移动的距离就是物体移动距离的几倍．14．（5分）用如图的滑轮匀速提升重物：（1）如果G=200N，滑轮重不计，则挂钩承受的拉力是200N，拉绳的力F为100N；（2）如果G=200N，滑轮重为10N，则挂钩承受的拉力是210N，拉绳的力F为105N．考点：动滑轮及其工作特点；动滑轮拉力的计算．专题：计算题．分析：要解答本题需掌握：动滑轮相当于动力臂是阻力臂2倍的杠杆，即能省一半力；如果不计动滑轮重，拉力是物重的二分之一，如果计动滑轮重，物重就是物重和动滑轮总重的二分之一．解答：解：根据动滑轮的工作特点可知：不计滑轮重的时候，钩承受的力即为物体的重力200N，绳子的拉力是物重的二分之一，即为100N；当滑轮重10N的时候，钩承受的力即为物体的重力和动滑轮重力之和，即为200N+10N=210N，绳子的拉力是物体和滑轮总重的二分之一，即为105N；故答案为：（1）200，100（2）210，105．点评：本题主要考查学生对：动滑轮的工作特点的了解和掌握，是一道基础题．15．（5分）如图所示，某人用滑轮先后以甲、乙两种不同的方式来匀速提升重物．如果该人的体重为800N、手臂所能发挥的最大拉力为1000N，滑轮重和摩擦均忽略不计，则以图甲方式最多可提升重为800N的物体；而以图乙方式最多可提升重为2000N的物体．考点：动滑轮拉力的计算；定滑轮及其工作特点；动滑轮及其工作特点．专题：计算题．分析：滑轮重和摩擦均忽略不计，使用定滑轮不省力F=G，使用动滑轮省一半的力F=G；（1）知道人的体重，即人能施加的最大拉力，利用定滑轮拉力和物重的关系求以图甲方式最多可提升的物重；（2）知道手臂所能发挥的最大拉力为1000N，利用动滑轮拉力和物重的关系求以图乙方式最多可提升的物重．解答：解：（1）∵人的体重为800N，∴人能施加的最大拉力F=800N．∵滑轮重和摩擦均忽略不计，∴以图甲方式最多可提升重：G甲=800N；（2）∵手臂所能发挥的最大拉力：F′=1000N，又∵滑轮重和摩擦均忽略不计，使用动滑轮F′=G乙，∴以图乙方式最多可提升重：G乙=2F′=2×1000N=2000N．故答案为：800，2000．点评：弄清楚甲乙两图的区别：一是省力情况不同（不计滑轮重和摩擦，使用定滑轮F=G，使用动滑轮F=G）；二是人施加的最大拉力不同．这是本题的关键．16．（5分）画一个用于竖直提起重物的滑轮组．要求该滑轮组有这样的特点：有4段绳子承担总重，所用滑轮个数为最少．考点：滑轮组的设计与组装．专题：作图题．分析：两股绳子配一个动滑轮，一个动滑轮一般配一个定滑轮，要使滑轮组个数最小，可减少一定滑轮．解答：解：此题要求4段绳子承担总重，使滑轮组个数最小，应由2个动滑轮，1个定滑轮组成．故答案：点评：一般的：两股绳子配一个动滑轮，一个动滑轮一般配一个定滑轮．力作用方向不要求改变时，偶数段绳子可减少一个定滑轮；要改变力作用方向，需增加一个定滑轮二、选择题（共11小题，每小题4分，满分44分）17．（4分）下列说法中正确的是（）A．滑轮组的省力情况是由其中的动滑轮个数决定的B．剪刀实际上是两个杠杆的组合C．费力杠杆是不好的，实际应用中应当尽量避免使用D．不论是定滑轮还是动滑轮，其轮心都相当于杠杆的支点考点：滑轮组及其工作特点；杠杆的分类；定滑轮及其工作特点；动滑轮及其工作特点．分析：（1）滑轮组的省力情况由承担动滑轮及重物的绳子的根数决定；（2）剪刀以可以转动的轴为支点，两个刀片均相当于一个杠杆；（3）省力杠杆虽可以省力，但费距离；费力杠杆虽费力，但可以省距离；（4）定滑轮的实质是以轴为支点的等臂杠杆；动滑轮实质是轮的一边为支点的省力杠杆．解答：解：A、滑轮组的省力情况由承担动滑轮及重物的绳子的根数决定，如果绳子的根数为n，则绳子末端拉力F=（G物+G动），并不是由动滑轮的个数决定，故A错误；B、剪刀的两个刀片均相当于一个杠杆，它们共用一个支点，故B说法正确；C、省力杠杆和费力杠杆没有优劣之分，应该根据实际需要来选择使用，故C说法错误；D、定滑轮相当于轮心为支点的杠杆，但动滑轮的支点不在轮心，而在轮与固定绳相接触的轮边上．故D。