天津水运高级技工学校国家级高技能人才培训基地建设成果介绍
总结项目人才培养情况
总结项目人才培养情况目录一、内容概括 (2)1.1 项目背景与目标 (3)1.2 人才培养的重要性 (3)二、项目概况 (4)2.1 项目简介 (5)2.2 项目参与人员构成 (6)三、人才培养方案 (7)3.1 培养目标设定 (8)3.2 培训内容与课程设置 (9)3.3 实践机会与实习安排 (10)3.4 考核评价体系 (11)四、人才培养实施过程 (12)4.1 开班仪式与入学教育 (14)4.2 日常教学活动与管理 (14)4.3 项目实践与案例分析 (15)4.4 学员反馈与改进措施 (16)五、人才培养成果展示 (18)5.1 学员学历与职业发展 (18)5.2 学员技能竞赛获奖情况 (20)5.3 学员社会服务与贡献 (21)5.4 学员满意度调查与分析 (22)六、存在的问题与挑战 (23)6.1 培养过程中遇到的困难 (25)6.2 师资力量与资源限制 (26)6.3 市场需求与培养目标的对接问题 (26)七、改进建议与发展方向 (27)7.1 加强师资队伍建设 (29)7.2 拓展实践教学资源 (30)7.3 优化人才培养模式 (31)7.4 提升学员满意度与质量保障 (32)八、结语 (33)8.1 项目人才培养的总结 (35)8.2 对未来人才培养的展望 (36)一、内容概括项目背景：随着市场竞争的加剧和对专业人才的需求增加，我们意识到现有的团队成员需要通过系统的培训和提升来满足新的挑战。
我们启动了这个人才培养项目，旨在为团队成员提供一个学习和成长的平台。
人才培养目标：我们的目标是确保团队成员能够掌握必要的专业知识、工具和技术，同时提高他们的沟通能力、团队协作精神和领导力。
在此基础上，我们希望每位成员都能实现个人职业发展的同时，也为公司创造更多的价值。
实施过程：项目实施过程中，我们设计了一系列面向不同层次和需求的学习计划，包括线上课程学习、现场工作坊、顶岗实习和个人发展顾问计划。
校企合作开展职业技能竞赛,助力高技能人才培养
校企合作开展职业技能竞赛，助力高技能人才培养作者：胡泽东来源：《东方教育》2017年第03期（天津水运高级技工学校）摘要：职业技能竞赛是参赛选手个人综合素质和技能水平展示的一个得力平台，是选拔和培养高技能人才的重要手段。
企业通过技能竞赛可以全面提升职工队伍的素质和技能，并激发职工的工作热情来促进企业的可持续发展。
职业院校以技能竞赛为载体，可促进课程建设，提高办学水平。
为高技能人才培养指明了方向。
我校在与企业合作办学模式下，创新开展的职业技能竞赛，在检验技能人才能力的基础上培养并选拔了大批适合企业需求的高技能人才，实现了企业与学校的共赢。
关键词：校企合作；职业技能竞赛；高技能人才培养一、校企合作为高技能人才培养搭建平台企业的宗旨是通过生产社会所需要的产品获得良好的经济效益和社会效益，员工素质技能的高低是提高效益的前提因素。
由于科学技术更新速度不断加快，很多企业开始发现高素质高技能的人才在提高企业竞争力中的重要作用。
现实证明企业实践是培养技能人才的最好阵地，他们通过开展新技术、新工艺、新设备、新材料等相关知识和技能的岗位的培训，技术攻关等活动，使从业者从新手逐渐成长为专家。
但是，企业毕竟只是使用技能人才的主体，而不是培养技能人才的教育培训的主办机构，并且企业内部的培训资源也存在着很大的局限性，大大减缓了高技能人才的培养质量和效率。
而从社会生产的整个流程来看，职业院校是从企业生产职能中分离出来专门从事培训和教育活动的社会机构，是大生产过程中的一个重要组成部分。
所以培养社会和企业所需要的技能人才是职业院校的基本使命，但在日益竞争激烈的市场中，具备基本技能人才已不能成为企业立于不败之地的条件，而是需要更高素质和更高技能的人才。
这成为职业院校下一阶段的重要任务。
那么如何培养出符合社会需求企业满意的高技能人才，就是摆在职业院校面前的一个重要问题。
校企合作的办学模式，搭建了学校与企业间沟通的桥梁，两者在现代高技能人才的培养中相得益彰。
工作总结之港口机械操作与维护专业高技能人才培训基地建设项目总结报告
港口机械操作与维护专业高技能人才培训基地建设项目总结报告天津水运高级技工学校始建于1958年，隶属天津港（集团）有限公司，是一所面向港口行业技能人才培养，学制教育和员工培训并举的技工学校。
经国家人力资源和社会保障部、财政部批准列入2014年国家级高技能人才培训基地建设项目建设学校。
现将建设情况总结如下：一、项目建设组织与管理（一）成立专门组织机构在学校领导小组的统一领导下，项目部经理全面负责港口机械专业建设的各项工作，带领专业项目部所有成员制订了港口机械专业建设任务书和月度实施计划、定期开展活动。
（二）健全制度规范管理根据学校统一要求，全面提升了高技能人才培训项目建设的科学化、规范化水平。
港口机械专业项目部组织成员将整个建设项目内容逐条分解，并将任务落实到个人，定期沟通和汇报项目进度，制定了相应的管理制度，确保项目建设工作规范、内容完整、责任到人，检查督促到位，推动各项工作科学、有序、高效完成。
二、项目建设内容及成果（一）构建完善的高技能人才培训体系1.实施“企校一体、工学结合”的高技能人才培训模式学校与天津港集团有限公司组建的技能开发公司联合成立教育集团，实现了校企融合，企业直接参与培训方案的制订和实施。
校企共同主导港口机械专业与相关企业高技能人才培训，实施“企校双制”新型学徒培养模式，企业实践中通过企业导师带徒方式培养学生，在学校采取工学一体化教学方式培养学生。
采取“送教进企、引训入校”等形式，建成规范的研修培训运行体系。
2.构建“模块推进、理实并进”培训课程体系根据港口行业企业职业岗位要求、能力、态度，以国家职业标准为依据，融合其职业岗位标准，进行工作过程分析，以满足企业和市场对高技能人才需求为目标，选择教学内容、设置课程，构建以职业能力为核心的“模块推进，理实并进”模块化培训课程结构体系，形成以任务及项目驱动的课程特色。
（二）校企合作提升培训能力1.校企共建校外实训基地根据“企校一体、工学结合”高技能人才培训模式的要求，高质量的校外培训基地是高技能人才培训体系中不可或缺的一项。
利用公共实训基地，为国家培养高级工程人才
利用公共实训基地，为国家培养高级工程人才摘要：在天津市海河教育园天津职业技能公共实训中心实习，学生们主要是学习气压传动与PLC控制。
在实习过程中，将自己在学校学到的专业知识与实际操作相结合。
关键词：气压传动；气动控制回路；气动元器件；PLC控制；计算机编程1.实习单位基本情况在老师们的带领下，学生们实习的地方是国家级公共实训基地，中国天津实训中心隶属于天津市人力资源和社会保障局，位于天津中心城区和滨海新区连接的核心区域，占地120亩，设备投资2.8亿元，建有现代制造、现代控制、现代物流、现代电子、信息五个技术实训中心，配备设备1750台，能同时容纳1700人进行实训，年培训和职业资格鉴定能力12万人。
2.实习的主要内容2.1实习第一周，学生们分组在气压传动控制系统的实习车间，之前在学校学习的专业课程中，液压与气压传动课程进行了理论学习，为这次实训奠定了一定的基础。
在这段时间里老师给学生们讲解了气动系统的组成，并让学生们记录下各种气动元器件的名称、规格和功能，最后为学生们演示如何搭建气动控制回路，并在此基础上实现计算机编程自动控制，在每天都完成当天学习实践课之后进行个人考核。
如图1所示图1 气动控制回路图2.2实习第二周，学生们在PLC控制系统车间，并带上了之前PLC课程的教材，为这周的实践操作过程做准备。
指导老师为学生讲解了西门子S7-200的主要知识，其中包括设备接线方式和各种 PLC 控制指令的功能及应用。
并在学生自己动手操作之前，演示了相关接线及编程，其中包括抢答器系统、十字路口的交通信号灯控制、传送带装置的顺起逆停等。
有的同学在自己操作的过程中，因为考虑不全面的缘故，总是出现这样或那样的问题，以至于和最终所要达到的效果总差一些，在这个过程中，要感谢指导老师和学生们在一起分析并探讨，培养了学生自己发现问题并能思考，想办法解决问题的能力。
实习内容在她的指导下变得很有意思，大家掌握了抢答器系统编程、十字路口信号灯的控制、传送带的顺起逆停、送料小车的前进、后退等控制程序的编写等一系列实际操作内容。
交通运输部天津水运工程科学研究所_企业报告(供应商版)
分地区主要项目
（1）天津（24）
序号
项目名称
招标单位
1
天津大学建工学院智慧化港池试验 系统中标公告
天津大学
中标金额 （万元）
510.0
2
天津港北航道及相关水域疏浚提升 工程智能监管系统建设项目
天津津港建设有限公司
3
天津海域船舶尾气监测监管系统建 设项目（项目编号：KQZX-2021-122） 中标公告
主要资质：
一、业绩表现
1.1 总体指标
近 1 年(2022-02~2023-02)：
中标项目数(个)
130
同比增长：44.4%
中标率
69.1%
同比增长：-3.2%
中标总金额(万元)
(不含费率与未公示金额)
￥13370.6同比增长：14.ຫໍສະໝຸດ %平均下浮率3.7%
同比增长：-46.4%
注：平均下浮率是指，项目下浮金额与预算金额的比值的平均值。（下浮金额=项目预算金额-中标金额）
企业基本信息
企业名称: 营业范围：
交通运输部天津水运工程科学研究所
开展水运工程科学研究，促进交通科技发展。港口航道、近海及海洋工程研究岩土与结构工 程研究模拟仿真与信息化研究测试计量技术及仪器开发研究环境影响评价海域使用论证及 相关调查评估水运工程试验检测评估水运工程仪器设备计量检定相关信息咨询、专业培训与 技术服务《水道港口》出版
龙港新区玉林龙潭产 业园区管理委员会
危险货物港区重大安全风险管控平 快连市交通运输局交
台升级改造项目
通运输部
北部湾港股份有限公司创建绿色港 口技术咨询服务招标中标候选人的 公示
北部湾港股份有限公 司
*项目金额排序，最多展示前 10 记录。
天津水运技工学校电气自动化设备安装与维修课程任务书分解表
专业负责电气自动化设备安装与维修重点专业名称人月 4 年月4 年2014建设内容（预（预期目标、验收要点）预期目标：预期目标：人才依据企业发展情况，完善校企合作、工学全方位实施校企合作、工学结合、顶岗结合、顶岗实习的人才培养模式，完善专密合业紧实习的人才培养模式，与企业人才培养方案。
作，建立企业参与的专业建设委员会，培养制定人才培养方案，推行订单培养，制定岗位实习管理文件，建立人才培养长效机制。
1.人才培养模式创新验收要点：验收要点：模式①人才培养模①人才培养实施方案；与课程②完善学生顶②与企业签订的订单培养协议；体系③专业建设委③学生顶岗实习管理文件初稿；改革④专业建设委员会文件及会议记录。
预期目标：预期目标：在企业继续学习、调研，完善典型工作任与企业专家和一线技术人员共同调研，务，保证工作过程的完整性，完善一体化分析职业岗位群，找出对应的典型工作门课程一体6课程体系，制定高级技校阶段任务，并整理出调研报告，形成“学中化课程标准。
做、做中学、学会做、工学结合、基于工作过程”的课程体系框架，并制定普2.课程体系建设通技校阶段6门课程一体化课程标准。
验收要点：验收要点：①调研报告；①调研报告；②改进报告；②专业一体化课程框架；③高级技校阶③普通技校阶段一体化课程标准。
预期目标:预期目标:进一步加强一体化课程教材建设，满足理为适应企业新技术、新材料、新工艺、本一体化课程项2实一体化教学要求，编写新设备的不断更新，体现核心岗位能力目教材。
本2要求，积极开发紧贴企业前沿技术的 3.教材建设一体化课程教材。
验收要点:验收要点:一体化课程项一体化课程项目教材。
专业负责电气自动化设备安装与维修重点专业名称人月 4 年月 4 年2014建设内容（预（预期目标、验收要点）预期目标:预期目标:人才推行学分制弹性制度，采用“二部制”或改革教学模式，开发双证书专业课程，分层等教学模式。
采用企业顶岗实习与工实现任务引领、项目教学等教学模式。
天津高水平、高技能、“双师型”师资队伍建设基本经验
我 市职 业教 育 师资 培训 工作 的实 施意 见 》 《 津市 人 事 局 、 ，天 天津 市 教 育委 员 会 、 津 市经 济委 员 会关 天 于在 工 业系 统 高职 院校 专业 实践 性较 强 的专业 教师 中开展 工程 技术 系列 职称 评 审工作 的通 知 》 ， 等 调 动 了广 大教 师 的积极 性 ， 提高 教师 队伍 的整 体 素质 提供 了政 策保 障 和依 据 ， 大推 动 了天津 职教 师 资 大 队伍 建设 工作 ； 三 ， 第 由天 津市 教 委统 一领 导 ， 分 发挥 天 津 整体 优 势 ， 充 同时 ， 出各相 关 院校 的各 自 突
第 １ ３卷 第 ７期 ２１ ０ １年 ７月
天津职 业 院校 联 合学 报
Ｊ ｕｎ ｌ ｆ ｉｎｉ Ｖ ｃ ｔ ｎ ｌｎｔｕｅ ｏ ｒａ ｏ ａ ｊ ｏ ａｉ ａ Ｉ ｉ ｔｓ Ｔ ｎ ｏ ｓｔ
Ｎ． ． ｏ ． １ Ｏ ７Ｖ １ ３
Ｊ １ ２ １ ｕ． ０ １
天津高水 平 、 高技能 、 “ 师型’ 双 ’ 师资队伍 建设基 本经验
收 稿 日期 ：０ ０—１ ２１ ０—１ Ｏ
基 金 项 目 ： 国教 育科 学 “ － － 规 划 课 题 《 全 ４ － ￣” 国家 职 业 教 育 改 革 试 验 区 建 设 的 理 论 与 实践 研 究 》 课 题 之 子
十 一 。编 号 ： Ｊ ７ ０ ４ Ｇ Ａ０ ０ ０
作者简介 ： 铸 ， 津市教委 监察 室， 徐 天 调研 员 ； 志刚， 津大学职教 学院 ， 周 天 教授 ； 王凤 慧， 天津市教 育科 学研
业教 育师 资 队伍培 养培 训机 构 的工作机 制 。将各 种 师资 培养 培训 机 构 加 以协 调 与整 合 ， 以最优 化 地 发挥 整体 的合 力 。建立 了师 资培训 基地 的例 会制 度 ， 质量 检 测制 度 ， 训基 地 的 评估 制 度 ， 培 培训 工 作 的运行程 序 。第 三 ， 理顺 职教 教 师 的引进 、 培养 和使 用机 制 。构建 以人 为本 的人 文环 境 ， 强 职业 院 加 校 对优 秀人 才 的吸引力 ， 为教 师 提供优 良的专业 发展 和创业 的环 境 ， 吸引 国内外优 秀人 才到 职业 院校 任 教 。为此 ， 制定 了一 系列 引进 人才 的优 惠政策 ， 立职 业 教育 专 家工 作 室 。第 四 ， 建 健全 职 教 师 资 队 伍 建设 的激 励与评 价 机制 。定期 考核 职教 师资 培养 培训 院校 的工作 成效 ， 奖优促 弱 ， 通过政 策导 向与 经 费资 助支 持优 秀院校 的工 作 ， 引导其 它 院校不 断 改善 自身 工作 。各 职教 师 资培 养 培训 院校 和基 地 内部也 大都 建立 了教 师考评 机制 ， 以推 动本 部 门教学 质量 的提高 。 （ 创 新培 养培 训理 念 三） 天 津在 职教 师资 队伍建 设 过程 中 ， 始终 强调 数量 与质 量并重 、 规模 与 内涵并 重 、 眼前与 长远并 重 、 教 学 与科研 并重 的理 念 。在 此基 础上 ， 分研究 现代 职教 及师 资培养 的基本 规律 ， “ 充 对 双师 型” 教师 职 资 培养 培训 的理 论给 予持续 地 、 科学 地发 展与完 善 ， 贯彻 从 实践 中提升 理 论 ， 以理 论 指导 实 践 的原 再
论述推行精品课程建设的实践
论述推行精品课程建设的实践1 推行精品课程建设的意义进入本世纪职业教育得到国家的高度重视,自2002年全国职业教育工作会议提出《关于大力推进职业教育改革与发展的决定》以来,国家加大了对职业教育经费的投入、初中毕业生流的宏观调控等一系列相关政策和制度。
培养面向生产、建设、管理和服务第一线需要的高素质、强技能、宽适应复合型的技能型人才,逐步成为了社会共识,职业教育的规模不断扩大,服务经济社会的能力明显增强。
天津水运高级技工学校(以下简称“学校”)作为滨海新区内唯一的以培养港口机械设备维修与操作为人才培养目标的技工学校,肩负着为滨海新区和天津港的建设与发展培养高素质、高技能人才的责任和使命。
为此,学校时刻注重学习相关职业教育理论,深刻领会其涵义,改变教育观念,注重教育的职业性、技术性和实用性。
创新办学模式,抢抓机遇,2007年学校得到天津市财政的支持,投资1950万元建设港航技术实训基地;2009年学校又得到中央财政的支持,投资390万元建设实习实训中心;开发了高中后一年制技工班、农民劳务工一年制技工班、五年一贯制技工班,为企业度身打造专业人才,开展“订单式”培养、校企合作办学方式,实行专业设置与企业需求相结合、技能训练与岗位技能相结合、培养目标与用人标准相结合的教学改革措施,就业率达到96%。
学校坚持以就业为导向、以服务为宗旨,面向社会、面向市场办学的指导方针,积极探索,改革创新,根据市场需求加强了课程建设,提高了教学质量。
课程建设是教学质量的中心环节,是衡量学校办学水平与教学质量的重要标志,是实现培养目标的基本保证。
精品课程建设则集中体现了课程建设的要求,在技工院校推行精品课程建设,突出职业教育实践技能的特色,理论与实际并重,可以使优势的教育资源和优秀的教师资源得到共享,实现人才培养的效果与市场需求无缝对接、提升学校的综合实力和竞争力、达到全面提高教学质量的目标。
2 学校精品课程建设的措施2.1 以办学特色和优秀学科为切入点和突破口精品课程建设应根据技工院校的办学特色和优秀学科为切入点和突破口,合理规划精品课程建设工作。
天津市劳动和社会保障局关于开展高技能人才培训基地认定工作的通知
天津市劳动和社会保障局关于开展高技能人才培训基地认定工作的通知文章属性•【制定机关】天津市劳动和社会保障局•【公布日期】2008.03.22•【字号】津劳社办发[2008]62号•【施行日期】2008.03.22•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】人力资源综合规定正文天津市劳动和社会保障局关于开展高技能人才培训基地认定工作的通知（津劳社办发〔2008〕62号）各委、局（集团总公司）劳动保障部门，各职业院校和职业培训机构及有关单位：为贯彻落实《中共中央办公厅国务院办公厅关于进一步加强高技能人才工作的意见》（中办发[2006]15号）精神，充分发挥企业和职业院校在高级能人才培养工作中的作用，加快高技能人才培养，建立一支与我市经济社会发展相适应的高级能人才队伍，我局决定在全市认定一批高技能人才培训基地。
现就有关问题通知如下：一、目标任务全面贯彻落实科学发展观，结合滨海新区开发开放和我市支柱产业发展趋势，整合职业培训资源，统筹规划高技能人才培训基地建设。
在全市选择管理规范、技术先进、技能人才密集且培养成效显著的大型骨干企业和规模大、设施完善、特色鲜明，以高技能人才为培养目标的职业院校和职业培训机构，建立30个高技能人才培训基地。
通过发挥企业和院校培训基地的带动作用，提高企业职工技能水平和整体素质，扩大各类职业院校高技能人才培养规模，整体推进全市高技能人才队伍建设。
二、认定原则高技能人才培训基地按照“条件公开、自愿申请、合理布局、择优认定”的原则认定。
具备条件的职业院校、职业培训机构和企业均可申报。
三、工作任务（一）企业培训基地要通过完善高技能人才培养制度，加大高技能人才培养、评价、使用和激励工作，提高企业高级工、技师和高级技师在技术工人中的比重。
1.健全高技能人才培养制度。
培训基地要建立技师研修制度，制定包括培训形式、培训时间、保障措施、研修成果、研修考核等内容的具体办法，支持高技能人才参加高新技术开发、同业技术交流以及绝招绝技展示等活动。
天津市西青区人民政府办公室印发关于打造西青“运河工匠”品牌加强新时代技能人才队伍建设的实施方案的通知
天津市西青区人民政府办公室印发关于打造西青“运河工匠”品牌加强新时代技能人才队伍建设的实施方案的通知文章属性•【制定机关】天津市西青区人民政府办公室•【公布日期】2022.11.21•【字号】西青政办发〔2022〕9号•【施行日期】2022.11.21•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】专业技术人员管理正文天津市西青区人民政府办公室印发关于打造西青“运河工匠”品牌加强新时代技能人才队伍建设的实施方案的通知西青政办发〔2022〕9号各镇人民政府、街道办事处，区政府各委、办、局，各区属机构：经区人民政府同意，现将《关于打造西青“运河工匠”品牌加强新时代技能人才队伍建设的实施方案》印发给你们，请照此执行。
西青区人民政府办公室2022年11月21日关于打造西青“运河工匠”品牌加强新时代技能人才队伍建设的实施方案为深入实施新时代人才强区战略，加快提升我区劳动者素质，造就知识型、技能型、创新型劳动者大军，助推我区经济高质量发展，根据《中共中央办公厅国务院办公厅关于加强新时代高技能人才队伍建设的意见》（中办发〔2022〕58号）、《人力资源社会保障部关于印发“技能中国行动”实施方案的通知》（人社部发〔2021〕48号）和《中共天津市委天津市人民政府关于加强和改进新时代人才工作的实施意见》（津党发〔2022〕7号）等文件精神，结合我区实际，现就打造西青“运河工匠”品牌，加强新时代技能人才队伍建设，制定如下实施方案。
一、指导思想坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的二十大精神，全面贯彻落实习近平总书记对天津工作“三个着力”重要要求和关于做好新时代人才工作的重要思想，围绕市、区第十二次党代会确定的目标任务和区委人才工作会议要求，立足新发展阶段，贯彻新发展理念，服务构建新发展格局，推动高质量发展，深入实施新时代人才强区战略，以服务发展、稳定就业为导向，大力弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神，以健全终身职业技能培训体系为基础，以创新型、复合型高技能人才培养为重点，以职业技能素质提升为核心，着力培育一批爱党报国、敬业奉献、技艺精湛、素质优良、规模宏大、结构合理的西青“运河工匠”，为打造大运河闪亮明珠、建设现代化活力新城提供强有力的技术技能人才支撑。
服务高技能人才培养选拔_天津积极构建终身职业技能培训体系
服务高技能人才培养选拔天津积极构建终身职业技能培训体系文 / 天津市人力资源社会保障局职业能力建设处技能人才是我国人才队伍的重要组成部分，是支撑中国制造、中国创造的重要力量。
加强高技能人才队伍建设，对于巩固和发展工人阶级先进性，增强国家核心竞争力和科技创新能力，推动高质量发展具有重要意义。
随着我国进入新发展阶段，产业优化升级和经济结构调整不断加快，各行各业对技能人才的需求越来越强烈，高技能人才在全面建设社会主义现代化强国的历史进程中发挥的作用越来越重要。
近年来，天津市以建立健全终身职业技能培训制度为出发点和落脚点，把加强技能人才队伍建设，提高劳动者技能水平作为稳定就业、增加职工收入、推动经济转型升级的重要途径，聚焦先进制造研发基地定位和“1+3+4”现代工业产业体系建设，不断完善技能人才培养、使用、评价和激励政策，深入实施“海河工匠”建设工程，大力推进职业技能提升行动，培养造就了一支有理想、守信念、懂技术、会创新、敢担当、讲奉献的技能人才队伍。
截至目前，天津市共有技能人才273万人，其中高技能人才84万人，占比达30.8%。
一 、构建终身职业技能培训体系坚持“需求引导培训、补贴对应等级”的原则，面向企业职工、院校学生、失业人员、10 | 2023年10月上2023年10月上 | 11农村富余劳动力等重点就业群体开展职业技能培训。
积极构建以行业企业为主体、职业学校为基础、政府推动与社会支持相结合的高技能人才培养体系。
有效激发各类培训载体培训活力，提高职业技能培训资源社会供给水平。
构建技能人才梯次式培养模式，支持高校毕业生参加与专业相关的职业技能培训，失业人员和农村富余劳动力参加以就业为导向的技能培训，提升就业能力。
支持新入职职工、在岗职工参加岗前定向培训、企业新型学徒制培训、项目制培训、“师带徒”培训，并将其贯穿技能人才职业发展全过程。
近五年来，天津市开展补贴性职业技能培训近110万人次。
完善以职业能力为导向、工作业绩为重点，注重工匠精神培育和职业道德养成的技能人才评价体系。
以职业教育产教城融合推动城市高质量发展
以职业教育产教城融合推动城市高质量发展作者：曲彤刘东岳来源：《天津教育·上》2022年第05期职业教育的发展，体现国家的经济发展水平和教育现代化水平。
习近平总书记在对职业教育作出的重要指示中强调，“要加快构建现代职业教育体系，培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠”。
从2005年的“国家职教改革试验区”，到2010年的“国家职教改革示范区”，再到2015年的“国家现代职教改革创新示范区”，天津的职业教育在全国一直发挥引领作用，“行业办学”“技能大赛”“鲁班工坊”“五业联动”等一系列原创性的理念模式和经验做法均发轫于天津，享誉全国和世界。
《教育部天津市人民政府关于深化产教城融合打造新时代职业教育创新发展标杆的意见》的发布和全市职业教育大会的召开，标志着天津市职业教育高质量发展正式进入4.0阶段，开启了新的篇章。
教育部根据《职业教育改革成效明显的省（区、市）激励措施实施办法》，遴选2021年职业教育改革成效明显、拟予激励支持省（区、市），天津成功入选。
国务院颁布《国家职业教育改革实施方案》以来，天津职业教育改革发展走上了提质培优、增值赋能的快车道。
2021年10月中办国办印发的《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》，大力推动现代职业教育高质量发展。
2022年初，在职业教育发展的重要战略机遇期和天津产业转型升级的爬坡关键期，教育部和天津市人民政府《关于深化产教城融合打造新时代职业教育创新发展标杆的意见》，为不断深化天津现代职业教育改革创新发展，推动各职业院校学校实现高质量发展提供了良好的环境和发展契机。
当前，天津市已经进入高质量发展阶段。
“十四五”期间，天津将加快构建现代化经济体系，努力实现“一基地三区”功能定位，构建“津城”“滨城”双城发展格局，打造国内大循环的重要节点、国内国际双循环的战略支点，着力构建“1+3+4”现代工业产业体系。
面对区域经济社会高质量发展对职业教育提出新要求，天津职业教育通过加快构建现代职业教育体系，不断优化职业教育类型层次定位，深化产教融合、校企合作，深入推进育人方式、办学模式、管理体制、保障机制改革，不断增强职业教育适应性，培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠，以世界一流职业教育支撑经济转型服务产业升级、支撑民生改善服务终身学习、支撑城市品牌服务国内国际。
电气自动化设备安装与维修专业高技能人才培训基地建设项目总结报告
电气自动化设备安装与维修专业高技能人才培训基地建设项目总结报告天津水运高级技工学校始建于1958年，隶属天津港（集团）有限公司，是一所面向港口行业技能人才培养，学制教育和员工培训并举的技工学校。
经国家人力资和社会保障部、财政部批准列入20________年国家级高技能人才培训基地建设项目建设学校。
我校电气自动化设备安装与维修专业（简称“电气专业”）是本项目重点建设专业项目之一，通过两年的建设，按照《国家级高技能人才培训基地建设实施方案》（以下简称“实施方案”）的要求，高标准完成了专业项目建设内容，包括14个建设条目、66个验收要点，实现了各项预期目标，取得显着成效。
现将建设情况总结如下：一、项目建设内容及成果（一）构建完善的高技能人才培训模式1.创新高技能人才培训模式滨海新区开放及港口行业的高速发展，机械设备不断更新新技术、新工艺不断涌现，围绕战略性新兴产业、先进制造业和产业结构调整升级对高技能人才的需求，学校与天津港集团有限公司组建的技能开发公司联合成立教育集团实现校企融合，企业直接参与培训方案制订和实施。
校企共同主导现代物流专业与相关企业高技能人才培训，以“企校双制”创新新型学徒培养，企业实践中通过企业导师带徒方式培养，在学校采取工学一体化教学方式培养，采取“送教进企、引训入校”等形式，建成规范的研修培训运行体系。
2.建成校企一体模块化培训课程体系按照本专业的培训目标，结合人才培训模式，探索课程体系改革，着力开发以国家职业标准和岗位需求为依据、以典型工作任务为导向、以综合职业能力培养为核心的教、学、做一体的模块化装卸机械电器修理工培训课程体系。
3.“专兼结合、内培外引”提升培训师资队伍水平先后选派138人次参加市级以上单位举办的师资培训，组织各类教学培训、讲座、交流活动21场。
安排专业教师到港口生产企业参加实践锻炼20余次。
4.创新“3+____”培训评价模式，侧重培训质量及过程监督管理电气专业按照“3+____”评价模式，即培训学员、培训教师、培训学校和企业多方主体共同参与、交互作用的评价模式。
涵泳出奇迹沉潜育技工宁波第=技师学院揭牌暨新校区启用仪式隆重举行
V ＯＣＣＵＰＡＴＩＯＮ112012 12职教之声OICE舞蹈《风酥雨忆》荣获２０１２年浙江省中小学艺术节舞蹈类一等奖校企合作研讨会电专业的优秀学生，尚未出校门就收到了多家相关企业伸来的橄榄枝。
新兴专业涉足特色领域紧跟市场形势而动的专业不只是传统专业。
自从网上购物风行以来，学校的收发室里每天都会有上百份快件，这些快件都是学生们利用课余时间在淘宝网上开店卖出的货物。
现代商贸物流业的快速发展，也带动了路桥区的产业融合、要素流动和资源共享。
这让学校萌生了重点发展电子商务专业的念头，目标是将该专业打造成为具备专业性、创新性、辐射性的电子商务市级实训基地。
学校认为“路桥有经商的传统和‘敢闯善为’的精神，学生们通过学校附近的批发市场寻找货源，利用电子商务平台提前感受了浓厚的营销氛围。
”学校把握住路桥区是全台州地区的物流中枢这一市场特色，在商贸大类下的子专业开设了电子商务课程，并购入了ERP等专用软件，使财务管理等专业的其他商贸类学生也能充分了解电子商务方面的知识，拓宽未来的就业范围。
舞蹈艺术是台州市路桥区职业教育中心的另一重点特色专业，自开办以来已经培养了不少优秀的舞蹈艺术人才。
“舞蹈最好，路桥职教”是该校一直以来的目标。
自从学校2009年引进了一名舞蹈男教师后，舞蹈专业就有了质的飞跃。
学生们勤于参加各类汇演、义演，在浙江省艺术节的比赛中还获得了一等奖，这使学生们在获得锻炼的同时，也提高了自信心。
学校认为，学生在艺术学习过程中，保持愉悦的心态和积极的参与精神，不但能提高自身的艺术素养，对人文素质的提升也起到推动作用。
今年6月，舞蹈专业的一名学生在路桥区一所普通高中学习了文化课之后，顺利考取了杭州师范大学，这更加坚定了学校对打造舞蹈专业特色的信心。
尽管演出频繁，但二年级学生都能利用晚上时间抓紧读书，文化课和专业课两不误。
王仁田校长表示，学生们如此努力，学校也要尽可能地为学生创造进入高校深造的机会，力争通过与普通高中的合作，使学校的艺术类考生在高考上有所突破。
天津水运技工学校实习实训中心设备购置项目实施方案
天津水运技工学校实习实训中心设备购置项目实施方案天津水运技工学校实习实训中心设备购置项目实施方案天津水运技工学校二00九年五月天津水运技工学校(以下简称:天津水运技校)是天津市唯一一所培养港航职业技能人才的国家级重点技校。
建校50多年来，天津水运技校为交通运输行业和天津港生产建设输送了大批专业人才。
他们中有的成为交通运输行业和天津港的领导，有的成为生产建设技术骨干。
近年来，国家大力发展职业教育，特别是天津市、滨海新区和天津港的快速发展，对技能型人才需求提出了更高的要求。
加强技工学校全面建设，特别是尽快提升实习实训能力，已成为越来越重要和紧迫的任务。
今年初，国家为应对世界金融危机，拉动内需，把发展职业教育作为投资的重点，天津水运技校紧密结合实际，提出了建设实习实训中心的计划方案，得到了中央财政、市财政和集团公司投资的支持，《国家发改委关于下达中等职业教育2009年新增中央预算内投资计划的通知》(发改投资〔2009〕448号)文件，批准了天津水运技校实习实训中心设备购置项目。
根据国家发改委、市发改委和集团公司的要求，特此制定实习实训设备购置项目实施方案。
第一章项目可行性论证一、项目建设目标天津水运技校结合当前实际和今后发展需要，按照天津港集团公司2008年第七次总裁办公会要求，研究制定了发展规划，确定了职能定位，提出了“坚持以天津港为依托，员工培训与职业教育相结合，充分发挥好教育培训的市场策划和培训项目研发、实习实训、教学科研、职业技能鉴定、就业测评和指导、国际合作与交流的六种职能作用”的办学目标。
天津水运技校建设实习实训中心，落实实训设备购置项目，主要是进一步提升三个职能。
一是提升实训职能。
建立一个现代化、功能齐全的实训基地，承担职业教育和相关技术人员实训教学的任务。
二是提升职业技能鉴定职能。
进一步完善已经承担了的内燃装卸机械司机、电动装卸机械修理工、装卸机械电器修理工等港口生产主体技术工种的职业技能培训、鉴定等职能的基础上，结合集团公司生产建设的实际需要进一步完善和拓展内燃装卸机械修理工、电动装卸机械司2机、电动装卸机械修理工以及其它新工种的培训、鉴定功能。
人力资源和社会保障部关于公布第二批国家高技能人才培养示范基地名单的通知
人力资源和社会保障部关于公布第二批国家高技能人才培养示范基地名单的通知文章属性•【制定机关】人力资源和社会保障部•【公布日期】2008.08.12•【文号】人社部函[2008]150号•【施行日期】2008.08.12•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】正文人力资源和社会保障部关于公布第二批国家高技能人才培养示范基地名单的通知（人社部函〔2008〕150号）各省、自治区、直辖市人事、劳动和社会保障厅（局），新疆生产建设兵团人事、劳动和社会保障局，国务院有关部门劳动保障工作机构：根据原劳动和社会保障部《关于建立国家高技能人才培养示范基地的通知》（劳社部函〔2008〕2号，以下简称《通知》）精神，我部对各省劳动保障部门和有关部委、行业协会、中央大型企业（集团）报送的国家高技能人才培养示范基地候选企业和院校进行了审核。
经研究，确认天津市电子信息高级技术学校等16所院校和天津港（集团）有限公司等22家企业为第二批国家高技能人才培养示范基地，现予以公布。
示范基地自公布之日起，有效期三年。
各示范基地要根据《通知》要求，按照工作方案提出的目标任务和措施，积极开展高技能人才培养工作，在本地区、本行业充分发挥骨干示范作用。
我部将为示范基地免费制作标志铜牌，通过多种方式推动经验交流，指导工作，并进行必要的检查评估。
附件：1、第二批国家高技能人才培养示范基地（院校）名单2、第二批国家高技能人才培养示范基地（企业）名单二○○八年八月十二日附件1第二批国家高技能人才培养示范基地（院校）名单天津市电子信息高级技术学校天津市机电工艺学院天津工程师范学院山西冶金高级技工学校山西机械高级技工学校山东技师学院山东省第二技术学院青岛市高级技工学校德州市技术学院威海市技术学院山东省高级技工学校贵航高级技工学校宁夏交通技师学院宁夏机械技师学院广西建设职业技术学院安徽省水利水电职业技术学院附件2第二批国家高技能人才培养示范基地（企业）名单天津港（集团）有限公司天津钢管集团股份有限公司天津市职业培训鉴定公共实训基地山西晋城无烟煤矿业集团有限责任公司太原钢铁（集团）有限公司山西焦化集团有限公司山东电力集团济南钢铁集团兖矿集团公司胶州建设集团潍柴控股集团有限公司海南航空股份有限公司中国振华电子集团有限公司贵州险峰实业总公司贵州茅台酒股份有限公司宁夏天地奔牛实业集团有限公司神华宁夏煤业集团有限公司上海建工（集团）总公司南京市自来水总公司河北建工集团有限责任公司黄河水利委员会汉江水利水电（集团）有限责任公司。
天津：全国最大技能人才培养基地落成
天津：全国最大技能人才培养基地落成
佚名
【期刊名称】《职业教育研究》
【年(卷),期】2011(000)009
【摘要】近日，坐落于天津海河教育园区内的天津职业技能公共实训中心正式落成启用。
该中心是目前全国首家设施最好、规模最大、功能最完善的面向高端技能人才实施职业技能培训和鉴定评价服务的政府公共实训基地。
【总页数】1页(P136-136)
【正文语种】中文
【中图分类】G719.2
【相关文献】
1.建设天津滨海新区技能型人才培养基地的对策研究
2.创建服务滨海新区高技能人才培养基地的构想——以天津职业大学国家高职示范校建设项目为例
3.建设全国技能型人才培养基地打造中国职教品牌
4.全国最大乙烯储罐在天津落成
5.河北工业职业技术学院被授予“全国冶金行业高技能人才培养基地”，并荣获“全国冶金高等职业教育先进单位”称号
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关于企业公共实训基地建设的思考
关于企业公共实训基地建设的思考发布时间：2021-04-29T03:42:32.664Z 来源：《当代教育家》2021年5期作者：静燮平[导读] 当前随着产业结构的转型升级，企业生产正在由传统方式逐步向智能化方向转变，技能型人才将扮演举足轻重的角色，在推动企业发展和技术革新中发挥着不可替代的作用。
静燮平天津市劳动保障技师学院天津市 300162当前随着产业结构的转型升级，企业生产正在由传统方式逐步向智能化方向转变，技能型人才将扮演举足轻重的角色，在推动企业发展和技术革新中发挥着不可替代的作用。
自2019年开始，在“海河工匠”建设各项政策的推动下，依托产业优势，结合企业实际需求，公司获批企业公共实训基地项目。
为更好的发挥职能、有针对性地开展企业培训，扎实有效地取得较好的工作成效和影响，现对企业公共实训基地的建设进行梳理和思考。
公共实训基地，是企业培训中心的“升级版”。
企业培训中心只能内训，而公共实训基地是从企业培训中心中遴选而来，既可以内训也可以对外开展培训，这样就对企业的培训工作提出了更高的要求和标准，企业的培训工作也必将产生更大的价值和影响力。
一、科学规划，精准实施建设经充分调研和分析研判，下面围绕公共实训基地组织建设、机制建设、场地设施建设、讲师队伍建设、信息化建设、课程设置六大模块，全面进行阐述。
1.组织建设“火车跑得快，全凭车头带”，培训基地建设要做好顶层设计，实施统筹管理，要有一支稳定的、专业管理队伍，同时组织架构清晰、职责划分明确，各项管理工作有序到位。
同时出台的相关文件和会议记录做好留存存档工作。
2.机制建设“没有规矩不能成方圆”，制度是保障、是支撑，一定要健全相关管理制度并不断完善，制度建设也要结合企业实际进行。
一般而言现行制度要有《培训管理制度》、《风险管理制度》、《讲师管理制度》、《学员管理制度》、《培训场地管理制度》、《设备管理制度》、《档案管理制度》、《财务管理制度》、《参观、接待管理制度》，特别要注意，当前还要出台疫情防控培训管理制度，以确保培训工作安全有序实施。
交通运输部天津水运工程科学研究院组建水路交通首个国家工程实验室
交通运输部天津水运工程科学研究院组建水路交通首个国家工
程实验室
殷缶;梅深
【期刊名称】《水道港口》
【年(卷),期】2012(33)5
【摘要】本刊从交通运输部天津水运工程科学研究院获悉，由交通运输部天津水运工程科学研究院为依托单位申报组建的港口水工建筑技术国家工程实验室已获国家发改委正式批复。
这是我国水路交通运输领域第一个国家工程实验室，标志着我国港口水工建筑领域技术研发工作上升为国家级科技创新内容，并成为国家科技创新体系建设的重要组成部分。
实验室建成后，将针对我国沿海港口航道开发建设、运营面临的深水港湾资源少、超常规自然灾害频发、码头超负荷运转等突出问题，开展港口建筑物新型结构构型、地基基础稳定性安全监测、老码头结构检测评估与加固等关键共性技术的研发和工程化。
【总页数】1页(P374-374)
【关键词】科学研究院;水运工程;水路交通;实验室;运输部;天津;科技创新体系建设;沿海港口
【作者】殷缶;梅深
【作者单位】
【正文语种】中文
【中图分类】U615.1
【相关文献】
1.交通运输部天津水运工程科学研究院水路交通环境保护技术交通行业重点实验室[J],
2.交通运输部天津水运工程科学研究院港口水工建筑技术国家工程实验室 [J],
3.交通运输部天津水运工程科学研究院水路交通环境保护技术交通行业重点实验室[J],
4.交通运输部天津水运工程科学研究院港口水工建筑技术国家工程实验室 [J],
5.交通运输部公布“十一五”第三批行业重点实验室名单交通部天津水运工程科学研究院“水路交通环境保护技术交通行业重点实验室”榜上有名 [J], 殷缶;梅深
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天津水运高级技工学校国家级高技能人才培训基地建设成果介绍
作者：宋子芳
来源：《课程教育研究》2017年第16期
【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）16-0017-01
天津水运高级技工学校始建于1958年，隶属天津港（集团）有限公司，是一所面向港航业技能人才培养，集学历教育、培训和技能鉴定于一体的技工学校。
学校自2014年10月启动国家级高技能人才培训基地建设项目以来，学校严格按照有关文件精神和《国家级高技能人才培训基地建设项目实施方案》的建设内容，积极开展各项建设任务。
围绕港口机械操作与维护专业、电气自动化设备安装与维修专业、现代物流三个专业，展开了以制度建设、培训模式、师资建设、基地建设、评价模式等为内容的高技能人才培训体系建设，取得了一些阶段性的经验及成果，现总结如下：
一、坚持项目引领，加强组织机制和制度保障
为保证国家级高技能人才培训基地建设项目科学规范地运行，提升项目建设的管理水平，采用项目化管理的科学方法，细化了顶层设计，成立了项目建设领导小组、项目创建办公室、各子项目部和工作小组，建立并完善了项目管理、资金管理、培训管理、风险管理等各项管理制度，使建设项目的各环节有据可依，为项目的建设的合法化、规范化和标准化提供了有利的保障。
二、构建“校企一体”高技能人才培训体系
依托企业办学优势，以服务港航业高技能人才市场需求为目标，深化校企合作，创新校企一体高技能人才培训模式。
实现了校企共商培养目标、共定培养方案、共管培养过程、共享教学资源，共建实训基地，面向企业具有高级工以上技能水平的在职职工，开展技能研修、技能提升培训活动，建设具有开展高技能人才研修培训，实施高技能人才评价、职业技能竞赛、高技能课程研发、高技能成果交流展示等功能的，与国际一流港口接轨、行业领先的高技能人才培训基地。
三、构建“工作过程为导向”的一体化培训课程体系建设
各重点专业以高技能人才岗位需求目标为出发点，以培养学生综合职业能力为主线，深入企业一线调研，与企业专家共同确定各专业高技能人才培养目标及职业资格标准，构建了“工作过程为导向”的一体化培训课程体系，校企共同开发了《内燃机构造与维修》等6门一体化
培训课程，制定了培训方案和课程标准，建立了教学资源库，开发模块化培训教材共计16本。
四、加强教师团队建设，提升一体化培训师资队伍水平
进一步优化师资队伍结构，提高教师技能水平，增强实践能力，鼓励教师参加各项专业培训、生产实践活动。
项目建设期间，选拔和培养各专业培训带头人6人，骨干教师21人，并建设一支以蓝领专家孔祥瑞为代表，由企业技师、高级技师和优秀专业技术人才组成的兼职师资队伍。
五、加强培训设施设备建设，进一步优化高技能人才培训教学环境
以培训教学工厂化建设为目标，建设成集教学、培训、鉴定和技术服务多功能为一体的专业实训基地。
项目建设期间，新建3个实训室、补充建设2个实训室、完善集装箱正面吊装卸作业技能实训场，现代物流专业实训基地。
按照企业标准营造培训环境，强化培训过程的实践性和职业性，为学员提供真实的岗位技能和素养训练，满足规模化、系统化高技能人才培训需要。
六、健全多元化评价模式，进一步完善高技能人才培养评价机制
坚持以能力为核心，完善评价主体多元化、评价内容多元化、评价方式多元化的高技能人才评价模式。
进一步健全体现技能考核、课程考试、职业资格鉴定诸多要素的评价机制，建立素质加能力的多元评价模式，通过操行成绩、理论考试、实际操作考核、企业评价等方面对高技能人才进行综合性的科学评定。
七、深化校企合作，进一步提升职业培训能力
进一步完善校企合作运行机制，健全校企合作制度和管理办法，新建2个校外实训基地，与企业共同研发技术项目，完成港口机械实训技术中心、场桥校外实训基地、港口物流安全生产技术培训项目的建设，进一步提升职业培训能力。
实现年职业培训5000人次以上、职业技能鉴定培训近600多人次以上，为滨海新区和港口发展培养和输送了一大批高技能型人才。