2015.6八年增值评价
财务管理教案
西安文理学院教案财务管理学(旅行社)李苒课程说明财务管理是一门应用性很强、比较成熟的经济管理学科。
财务管理是以企业财务目标为中心，以筹资决策、投资决策、营运资金管理和收益分配管理为主要内容的完整的知识体系。
随着我国经济体制改革的深入发展，企业的财务管理显得越来越重要。
因此，企业财务管理是企业决策者与经营者必须掌握的基础理论与专业知识。
在高等院校，财务管理是经济管理各专业的一门核心课程。
本课程主要介绍现代财务管理的基本理论和方法及其具体应用。
其主要内容包括：财务管理目标、财务环境、资金的时间价值与风险价值、筹资决策、投资决策、股利分配决策、营运资金管理、财务预测、财务控制、财务分析等。
本课程51学时，在一学期内完成。
教学中要求利用多媒体教学资源，教学方法包括讲授、讨论、案例教学等。
使用教材：荆新王化成等财务管理学（第七版）中国人民大学出版社 2015.6参考资料：1、周首华现代财务理论前沿专题东北财经大学出版社 2000.122、齐寅峰公司财务学（第三版）经济科学出版社 2002.83、[美]詹姆斯.C.范霍恩财务管理与政策东北财经大学出版社 2000.114、[美]J.费雷德.韦斯顿管理财务学中国财政经济出版社 19925、[美]阿兰.C.夏皮罗现代公司财务金融中国金融出版社19926、Michael C·Ehrhardt Eugene F·Brigham 著. Corporate Finance A Focused Approach. 北京大学出版社2003年7、注册会计师考试用书财务成本管理经济科学出版社2008．38、陆正飞财务管理东北财经大学出版社2001．89、哈泽尔·约翰逊.资本预算决策机械工业出版社200210、唐翰岫风险投资决策山东人民出版社200211、Brigham Ehrhrdt．Financial Management :Theory and Practice中国财政经济出版社2002年第一章总论（4学时）教学目的和要求：本章是对财务管理课程的初步介绍。
评价促教学 评价促增值———初中数学增值性评价分析
评价促教学㊀评价促增值初中数学增值性评价分析何志勉(漳州第一中学ꎬ福建漳州３６３２００)摘㊀要:增值性评价是以学生学业成就为依据ꎬ追踪学生在一段时间内学业成就的变化ꎬ并将客观存在的不公平因素的影响分离开来ꎬ考查学校对学生学业成就影响的净增值的评价.增值性评价有利于促进评价公平㊁激发学生学习积极性㊁促进学生能力发展.针对当前初中数学教学中增值性评价在评价主体㊁评价过程㊁评价内容等方面存在的问题ꎬ文章提出了增值性评价策略.一是优化评价主体ꎻ二是把握评价条件ꎻ三是创新评价过程ꎻ四是改善评价内容.关键词:初中数学ꎻ增值性评价ꎻ策略中图分类号:Ｇ６３２㊀㊀㊀文献标识码:Ａ㊀㊀㊀文章编号:１００８－０３３３(２０２３)２０－００２０－０３收稿日期:２０２３－０４－１５作者简介:何志勉(１９７６.９－)ꎬ女ꎬ福建省漳州人ꎬ本科ꎬ中学一级教师ꎬ从事初中数学教学研究.㊀㊀所谓增值性评价ꎬ就是以学生学业成就为依据ꎬ追踪学生在一段时间内学业成就的变化ꎬ并将客观存在的不公平因素的影响分离开来ꎬ考查学校对学生学业成就影响的净增值的评价.在增值性评价的作用下ꎬ可以帮助教师了解学生在该时间段内的进步幅度ꎬ有利于教师更精准地把握学生学习情况ꎬ同时也能让学生对自己有更直接㊁更全面地了解ꎬ从而激发学生学习主动性.增值性评价与初中数学教学工作的结合ꎬ要注重对初中生参与数学课堂的学情做好分析ꎬ并围绕初中生的学习和成长做好教学计划和设计ꎬ使初中生在数学知识学习和思考过程中ꎬ保持浓厚的兴趣ꎬ引导初中生积极㊁主动地参与数学课堂学习ꎬ进一步提升初中数学教学效果和质量.１运用增值性评价的意义初中数学教学评价工作的开展ꎬ对引导学生深入参与数学课堂学习ꎬ加深学生对所学数学知识理解ꎬ都具有至关重要的影响.增值性评价与数学教学评价的结合ꎬ要突出初中生的主观能动性ꎬ引导初中生更深层次地参与到数学知识的学习和探究中ꎬ构建高质量的数学课堂.关于增值性评价的运用ꎬ其意义表现在以下几个方面.１.１有利于促进评价公平通过长期的教育实践发现ꎬ学生学业成绩的高低是多种因素共同作用的结果ꎬ如果仅依靠终结性评价对学生的学业水平作出评判ꎬ则会让评价有失公允.增值性评价是以学生原有知识水平为依据ꎬ评价学生在经过一段时间的学习与教育后学业水平的变化情况ꎬ这样可以让评价更具公平性.１.２有利于激发学生学习积极性增值性评价以学生某段时间内的进步幅度作为评判标准ꎬ这种评价方式对后进生有很大的作用ꎬ它可清晰地反映某段时间内后进生在学习上进步的大小ꎬ能够激发后进生的学习兴趣.同时ꎬ成绩优秀的学生进步幅度可能较小ꎬ但却可以让他们在其他方面有所进步ꎬ如发展德育㊁增强体质等ꎬ从而实现促进学生全面发展的目标.０２１.３有利于促进学生能力发展增值性评价策略在初中数学课堂教学中的有效运用ꎬ能够使学生在数学知识学习中保持浓厚的兴趣.增值性评价强调增值㊁发展ꎬ使初中生在数学学习中持续地发展和进步.在增值性评价的引导下ꎬ学生学业水平在原有基础上有所提升ꎬ使初中数学教学工作得到有效优化ꎬ从而构建高效㊁高质量的数学课堂ꎬ为提升学生的数学核心素养奠定基础.２当前初中数学运用增值性评价存在的问题通过访谈和问卷调查ꎬ笔者了解了教师在数学教学中所运用的评价方法㊁评价指标及教师对 增值性评价 的看法.研究发现ꎬ多数初中数学教师在运用增值性评价中存在以下问题:２.１评价主体问题由于增值性评价是素质教育理念下一种新型教学评价方式ꎬ所以在实际运用中经常会遇到各种各样的问题ꎬ其中对增值性评价主体定位的认识问题比较突出.很多初中数学教师对增值性评价的内涵理解还不够深刻ꎬ只停留在表面ꎬ导致他们在实际运用中容易出现以学生成绩为评价标准的情况.同时ꎬ对于数据的搜集与分析ꎬ也会让不少教师陷入困境ꎬ部分教师认为收集数据与分析数据过于麻烦ꎬ所以将其省略ꎬ这样便无法运用增值性评价得到真实的评价结果[１].再者ꎬ对于增值性评价来说ꎬ其主体不仅包括教师ꎬ还包括学生及家长ꎬ但由于家长缺乏对增值性评价的了解ꎬ所以在实际实施中难度较大ꎬ而教师的教学负担也很重ꎬ所以对运用增值性评价的意愿也比较低ꎬ更没有重视学生在评价中的作用ꎬ这样导致增值性评价的作用无法充分发挥ꎬ从而影响评价效果.２.２评价过程问题对于增值性评价来说ꎬ其工作要点是对学生学习的数据与信息进行统计与分析ꎬ从而获取学生在某阶段的进步情况.但通过研究发现ꎬ多数教师在对学生学习数据进行收集时存在方法不当的情况.例如ꎬ多数教师认为只要观察与记录学生课堂表现即可ꎬ这样的收集方法不仅带有主观性ꎬ也无法实现对学生全面了解.增值性评价是一种全面性评价ꎬ不仅关注学生文化成绩ꎬ更关注学生德育发展㊁劳动能力等ꎬ如果缺失了这些ꎬ很容易导致评价方法过于主观[２].此外ꎬ增值性评价以数据分析为基础ꎬ但多数教师在实际运用中则以观察或谈话的方式作为评价标准ꎬ这样很容易导致增值性评价失去原有意义.２.３评价内容问题增值性评价需要从多方面多角度入手ꎬ但多数教师在实际运用只重视学生学业成绩ꎬ很少联系学生认知水平㊁性格㊁兴趣等ꎬ部分教师对学生的关注也只会在学生出现异常表现时ꎬ多数情况下ꎬ很多学生并不会将自己的想法表现出来ꎬ这样便无法让教师了解学生心声[３].同时ꎬ受传统应试教育模式影响ꎬ多数教师对学生的评价依然以量化评价为主ꎬ即只注重智力发展ꎬ并不注重德育㊁体育㊁美育以及劳动教育发展.这样的评价结果缺乏科学性ꎬ也容易打击后进生学习的积极性.３在初中数学中运用增值性评价的策略在初中数学教学中ꎬ教师对增值性评价策略的运用ꎬ要以学生为课堂主体ꎬ借助增值性评价策略分析学生参与数学课堂学习存在的问题及不足ꎬ要对学生存在的问题进行反馈ꎬ并有针对性地做好改进.为此ꎬ教师可以从以下几点进行把握.３.１优化评价主体在初中数学教学中运用增值性评价ꎬ首先应从优化评价主体开始ꎬ初中数学教师作为学生学习的引导者ꎬ应正视自身对增值性评价认识上存在的偏差㊁对增值性评价内涵的理解不够深刻等问题.为增强教师对增值性评价的认识ꎬ学校应加强对增值性评价的宣传ꎬ组织教师学习增值性评价相关知识ꎬ提升学生及家长对增值性评价的认识ꎬ只有学生㊁教师㊁家长真正了解增值性评价ꎬ才能为其实施奠定基础[４].教师在开展教学活动的过程中ꎬ也要联系教学内容和增值性评价对学生进行正确思想教育ꎬ帮助学生形成正确价值观念.作为初中数学教师ꎬ在实际教学中应积极与学生进行交流对话ꎬ采用即时性的评价ꎬ营造民主㊁愉快的课堂氛围ꎬ在与学生互动交流中了解学生想法ꎬ让学生主动参与到评价中ꎬ实现师生共同学习ꎬ共同进步ꎬ这样不仅可以减轻学生１２思想压力ꎬ还能激发学生学习兴趣.３.２把握评价条件增值性评价融入初中数学课堂教学中ꎬ教师对教学评价条件要准确把握ꎬ对数学课堂教学中的问题和不足做好反馈ꎬ有针对性地提升教学评价效果.对教学评价条件的把握上ꎬ教师要重视成绩测验ꎬ对学情做好客观分析ꎬ从而使教学评价更全面㊁深入的开展.在开展教学评价时ꎬ要对学生数学成绩进行分析ꎬ并结合成绩测验的情况ꎬ对学生数学成绩进行更全面㊁深入的思考ꎬ使教学评价工作能够考虑到学生学习的客观性㊁准确性ꎬ使数学教学评价反馈学生的实际学情ꎬ进而对数学学习中的问题做好针对性的改进.在开展数学教学评价工作时ꎬ要对测验题目进行合理设计ꎬ并且对测验题目的难度等级做好分析ꎬ使测验题目具有较高的可靠性㊁客观性ꎬ对评价过程中的人为因素进行有效排除ꎬ有针对性地提升学生的学习能力和学习水平.此外ꎬ增值性评价的运用ꎬ要摆脱教师的干预ꎬ更多地反馈学生的实际情况.在开展评价工作时ꎬ要对学生现有水平㊁原有水平进行准确把握ꎬ从而使教学评价反馈学生的实际学情ꎬ使学生在数学学习中保持较高的主动性.３.３创新评价过程对于初中数学教师来说ꎬ运用科学合理的方法收集数据并非难事ꎬ这就需要教师抽出一定时间㊁花费一些精力运用信息技术手段创新评价过程.例如数学教师在利用增值性评价的过程中ꎬ应重视线性分析方法的运用ꎬ构建增值评价路径分析模型ꎬ将学习能力㊁学习期望㊁入学成绩㊁负向学习行为等均按照一定系数进行分析ꎬ并将最终结果作为阶段成绩ꎬ以此确保评价的公正性.同时ꎬ作为初中数学教师ꎬ为全面了解学生学习情况与进步幅度ꎬ可以建立学生档案袋ꎬ并将其作为增值性评价的重要参考资料ꎬ这样不仅可以更直观地了解学生实际情况ꎬ还能有效减轻教师收集数据信息的压力ꎬ确保评价顺利进行.再者ꎬ教师还应重视构建即时性评价ꎬ在学生完成作业后或是在学生参与活动后ꎬ对学生的实际情况进行评价ꎬ采用即时性评价ꎬ引导学生进行个性化发展.此外ꎬ教师还要了解初中生心理特征ꎬ多站在学生角度考虑问题ꎬ只有这样才能让学生打开心扉ꎬ使教育教学活动顺利进行.３.４改善评价内容在传统评价中教师多采用 一刀切 的评价方法ꎬ这样的评价方式并不注重学生自身发展特点.为改善这种情况ꎬ教师应从多角度入手ꎬ联系学生实际情况ꎬ从纵向看待每一名学生.尤其是在实际教学中ꎬ教师应关注与了解每一名学生的学习情况变化与学习心态变化ꎬ增强学生学习的自信心ꎬ能看到每一名学生的发光点ꎬ从而为学生发展奠定基础.增值性评价融入初中数学教学评价ꎬ要借助增值性评价反馈学生的实际状况ꎬ并使学生在参与数学学习过程中ꎬ对数学关键知识点准确把握ꎬ达到构建高效率㊁高质量的数学课堂的目的.在开展增值性评价的过程中ꎬ教师要改变传统的㊁单一的评价模式ꎬ不局限于学生学习成绩ꎬ要更多地关注学生的学习过程㊁学习态度㊁学习表现ꎬ使评价内容具有较强的针对性和可靠性.综上所述ꎬ增值性评价在实际运用中还存在一定问题ꎬ这就需要初中数学教师正确认识问题ꎬ从增值性评价的过程性与发展性入手ꎬ转变关注对象ꎬ做到一视同仁ꎬ不仅要关注优秀学生ꎬ还要关注后进生ꎬ认可每一名学生的价值ꎬ让每一名学生都能感受到教师的关心ꎬ从而激发学生的学习积极性.参考文献:[１]范美琴ꎬ高柳萍.基于中考和高考成绩数据的高中学校教育教学效能增值性评价[Ｊ].中国考试ꎬ２０１９(１０):６－１３.[２]龚娉雯ꎬ郭睿ꎬ刘丽苹ꎬ贾先培.增值性评价的落地与增效:以数学课堂教学为例[Ｊ].教育科学论坛ꎬ２０１９(２９):４７－５０.[３]周颖.基于自我效能的增值性评价模型的研究:以某中学八年级数学为例[Ｊ].成都师范学院学报ꎬ２０１８ꎬ３４(０９):６７－７３.[４]邵士媛ꎬ李咚ꎬ左博.基于学业质量的增值性评价系统的分析与构建[Ｊ].现代经济信息ꎬ２０１６(１８):３６９－３７０.[责任编辑:李㊀璟]２２。
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2015年下半年安徽注册资产评价师资产评价评价过程中的信息模拟试题
2015年下半年安徽省注册资产评估师资产评估：评估过程中的信息模拟试题本卷共分为1大题50小题，作答时间为180分钟，总分100分，60分及格。
一、单项选择题（共50题，每题2分。
每题的备选项中，只有一个最符合题意）1.幅面尺寸（单位：mm）594X841的工程图样幅面代号为_。
A.A0B.A1C.A2D.A32.按照国家相关规定，以协议方式出让国有土地使用权，有关出让金的额度下列说法正确的是__。
A.不得低于按国家规定所确定的最低价B.最低价不得高于新增建设用地的土地有偿使用费、征地（拆迁）补偿费用以及按照国家规定应当缴纳的有关税费之和C.最低价不得低于同类级别土地招标、拍卖或者挂牌出让价格的70%D.有基准地价的地区，不得低于出让地块所在级别基准地价的80%3.下列费用中，属于建筑安装工程间接费的是_。
A.施工单位搭设的临时设施费B.环境保护费C.工程定额测定费D.二次搬运费4.国有企业整体改造为公司制企业时，对固定资产进行评估增值，并且评估增值部分已按规定折成股份。
则改制完成后的企业在计提固定资产折旧时，应作为计提依据的是__。
A.评估前的固定资产原值B.评估前的固定资产净值C.评估后的固定资产原值D.评估后的固定资产净值5.在城市规划中，一般按当地在一年中不同风向的—确定其盛行风向，并据此布置功能用地。
A.最小风向频率B.居中风向频率C.最大风向频率D.平均风向频率6.甲企业持有乙公司40%的股权,2007年12月31日甲企业长期股权投资的账面价值为2000 万元。
由于乙公司主营业务的市场条件发生变化，2008年发生亏损6000万元。
如果甲企业没有承担额外义务，则甲企业应确认的投资损失为—万元。
A.800B.2000C.2400D.60007.房屋建筑物或其他有形资产等的拆零变现价值估计数额通常被称为。
A.投资价值8.清算价值C .市场价值D.残余价值8.货运量为1500万t,则该铁路线为—级铁路。
探索评价方法优化教学管理——大成学校实施增值评价的实践与思考
他No.12 2019113摘要：增值评价是以学生学业成就的发展水平为评价依据，通过相关的统计分析技术，将学校对学生发展的影响从生源、规模、经费、办学条件、师资水平等诸多相关因素中分解出来，进而测量一定时间内学生的进步幅度，计算教师的工作效能值，以发现学生是否比其他同类型学生获得较大的发展。
关键词：增值评价 教学质量 研究 实践探索评价方法 优化教学管理——大成学校实施增值评价的实践与思考黄先明（甘肃省张掖市甘州区大成学校 734000）教学评价要客观地反映教师日常教学效果，激发教师教学的积极主动性，跟踪学生学情动态，照顾到不同学习层面的学生，确保后进生零流失，适应教育改革趋势，让学校管理走向现代的“制度化、标准化”。
著名教育家陶行知曾说：“培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育。
”大成学校根据“创新管理思路，营造学校特质的文化活力”的综合发展计划，经过征求广大教师的意见和反复论证，研制实施了本校教学质量增值评价系统。
一、评价的现状分析张掖市甘州区大成学校是一所新城区新建寄宿制学校，生源不稳定，师生流动性大， 教师教研水平亟须提高，学生学业成绩等发展不均衡，每学期各班级流动学生都在5到8人之间，班级学情分析的因素随时变化，教师选择教学方法的可变因素随之增多。
教师教学成绩的评价最终的落点是学生的进步，而原有评价方式只关注了学生现有的学业成绩，对他们在一段时期内的成绩进步和个性发展情况等未能细致、准确分析，也不能及时地反映他们之间因个体差异而形成的变化情况。
保持九年义务教育均衡发展的成果，从根本上解决师生家长择班的问题，消除大班额，实现小班化教学；落实好“控掇保学”的相关文件精神，保证学生顺利完成义务教育的学习任务，防止学生流失现象的发生；重视对后进生的教育教学管理，认可他们在学习方法和进步上的差异等，这些工作都是学校教学管理的主要内容。
原评价方式把每个班级和学生放在同一水平线上衡量，把总分和平均分作为分析他们学业成绩的主要依据。
安徽省2015年上半年《资产评估》：选择折现率的基本原则考试试题
安徽省2015年上半年《资产评估》：选择折现率的基本原则考试试题一、单项选择题（共25题，每题2分，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、浴室等的门窗的是__玻璃。
A．磨砂B．压花C．彩色D．钢化2、在对矿产资源资产进行评估时，利用地勘投入的重置成本加上以地勘投入所分配的超额利润来确定探矿权价值，组合重置成本法和贴现现金流量法相结合的一种评估方法是__。
A．地质要素评序法B．地勘加和法C．联合风险勘查协议法D．可比销售法3、钢材中硫的增加会引起__。
A．冷脆性B．热脆性C．焊接性能提高D．腐蚀性能提高4、在相同强度等级的水泥中，早期强度最高的是__。
A．火山灰水泥B．硅酸盐水泥C．粉煤灰水泥D．矿渣水泥5、某一宗地每年纯收益为200万元，资本化率为7%。
若未来各年的纯收益在上一年基础上增长2%，则评估值最可能为__万元。
A．4000B．2857C．2222D．100006、采用收益法评估资产时，收益法中的各个经济参数存在的关系是__。
A．资本化率越高，收益现值越低B．资本化率越高，收益现值越高C．资产未来收益期对收益现值没有影响D．资本化率和收益现值无关7、下列材料中，在凝结硬化时产生微膨胀的是__。
A．水泥浆B．水泥砂浆C．普通混凝土D．建筑石膏8、木材具有显著的湿胀干缩性，当木材由潮湿状态干燥到纤维饱和点时，__。
A．其体积收缩，而继续干燥蒸发水分时，其尺寸不变B．其尺寸不变，而继续干燥蒸发水分时，其体积收缩C．其体积收缩较大，而继续干燥蒸发水分时，其体积收缩较小D．其体积略有收缩，而继续干燥蒸发水分时，其体积收缩较大9、某公司的预期年收益额为64万元。
该企业的各单项资产的重估价值之和为200万元，企业所在行业的平均收益率为20%，以此作为本金化率计算出的商誉的价值为__万元。
A．80B．120C．200D．32010、折价的实际利率摊销法是按__计算出每期利息，并据以进行折价或溢价摊销的方法。
2015年《资产评估》讲解
《资产评估》讲解课前的说明一、教学的指导方针我们这门课程考试的分值大约有60-67分以上是计算题（因为选择题中也至少有10-17分以上的计算性的选择题，09年度计算性选择题最少，只有10分），所以教学中将高度重视教材中涉及到的计算型的知识点。
二、本课程的要求、难度三、本课程的主要内容四、本课程的题型、题量、分值情况本科程试卷题型包括单项选择题、多项选择题、计算题，题量分布为单选30题、多选10题、计算题4个，分值分布为：单选30分、多选20分、计算题50分。
虽然本教材涉及到计算题的内容很多，但是事实上知识点不是很多，主要是成本法、收益法和市场法等几种方法，我将把教学重点放在计算性的考点上。
成本法、收益法和市场法三种资产评估的方法，从近5年的统计情况来看，占整个计算题的分值比重分别是26%、72%、12%。
必须掌握好收益法的基本原理并能够熟练运用。
同时从整个试卷看，这三种方法涉及到的考分占到整个试卷的70%左右。
五、对大家的学习要求1.听课中注意休息，一次学习不要超过4个小时，力求消化以后（记住并完成配套练习）再学习后面的内容。
对于计算题，在听讲解之前先自己试着做做，再听讲解。
2.认真听课，加强平时的滚动式学习，不要全部寄希望于最后的压题、串讲。
计算性的知识点掌握不是短时间突击，死记能够掌握的，所以大家要平时就下功夫掌握计算型的知识点。
我对课程的讲解将给你们理解教材的内容提供很好的帮助，而且听完课以后你会觉得教材的知识点比较的清楚，并不是很复杂。
3.高度重视计算性的知识点，在掌握教材的知识点的基础上，适当做些练习，但是不要太多或者采用题海战术。
由于这门课程计算题目比重很大，有的同学习惯做很多题目，而不认真的学习教材，我不觉得这是一个好的学习方法。
考试是针对教材的知识点出题的，一个知识点可以有很多的出题角度，你做会了一个题目，也许只是解决了这个知识点的一个角度，考试的时候可能是出的这个知识点的另外一个角度，结果你还是不会做。
2015年上半年甘肃注册资产评价师资产评价：经济性贬值考试题
2015年上半年甘肃省注册资产评估师资产评估：经济性贬值考试题本卷共分为1大题50小题，作答时间为180分钟，总分100分，60分及格。
一、单项选择题（共50题，每题2分。
每题的备选项中，只有一个最符合题意）1.建筑物的位置一般以__为宜，以取得较好的采光条件。
A.东南方向B.朝南方向C.朝东方向D.西南方向2.某企业需要到外地某城市进行一项临时采购业务，为此，委托开户银行将一笔款项汇往该城市开立采购专户。
对这一事项进行账务处理时，应当借记的会计科目是 _ 。
A.材料采购B .银行存款一一采购专户C其他货币资金D.预付账款3.单缸四冲程柴油机每个工作循环由四个冲程组成，其工作过程是___ 。
A.进气冲程一燃烧膨胀冲程一压缩冲程一排气冲程B .进气冲程一增压冲程一燃烧膨胀冲程一排气冲程C进气冲程一压缩冲程一燃烧膨胀冲程一排气冲程D.进气冲程一压缩冲程一增温冲程一排气冲程4.普通烧结砖的强度用强度等级来表示，具体为__。
A.分为六级，用MU XX表示B.分为五级，用MU XX表示C.分为五级，用MU表示D.分为六级，用MU表示5.竣工决算由__部分组成。
A.两B.HC.四D.五6.国有企业整体改造为公司制企业时，如果固定资产发生评估增值，而且评估增值部分已按规定折成股份。
则改造企业在计提固定资产折旧时，在下列各项中，应作为该固定资产计提依据的是__。
A.评估前的固定资产原值B.评估后的固定资产原值C.评估前的固定资产净值D.评估后的固定资产净值7.在城市规划区内进行建设需要申请用地的，由城市规划行政主管部门核发__。
A.选址意见书B.建设用地规划许可证C规划设计条件通知书D.规划设计方案审批通知书8.按照国家相关规定，我国征地补偿安置工作的基本出发点是__。
A.农业生产、重新择业、入股分红、异地移民B.征地通告发布后，农村集体经济组织和农户在拟征土地上栽种的青苗应给予补偿C.保证被征地农民原有生活水平不降低D.征地补偿按当地人民政府公布的最高补偿标准执行9.在建设用地的分类中，科研设计用地被归类为__。
江西省2015年下半年资产评估师《资产评估》：资产评估指南考试试卷
江西省2015年下半年资产评估师《资产评估》：资产评估指南考试试卷一、单项选择题（共25题，每题2分，每题的备选项中，只有1个事最符合题意）1、资产评估中的市场价值类型所适用的基本假设前提是__。
A．在用续用假设B．公开市场假设C．清算假设D．会计主体假设2、影响资产总额增加的经济事项是__。
A．以银行存款购买原材料B．债务人送来银行承兑汇票一张，以抵付前欠货款C．将“制造费用”结转到“生产成本”D．本年实现利润3、建筑工程使用的花岗岩比大理石__。
A．易加工B．耐火C．更适合室内墙面装饰D．耐磨4、某项固定资产的原值为40000元，预计净残值率为1%，预计使用年限为10年，在使用6年零5个月后售出，在使用期间曾因大修理停用3个月，出售时的账面净值为__元。
A．14 590B．15 580C．14 190D．15 1805、下列经济行为中，属于以产权变动为评估目的的经济行为是__。
A．资产抵押B．企业兼并C．财产纳税D．财产担保6、企业材料采用计划成本计价时，采用横线登记法进行序时登记的明细分类账户是__。
A．在途材料明细分类账B．材料采购明细分类账C．原材料明细分类账D．材料成本差异明细分类账7、120万元、100万元、130万元和160万元，并且在第6年之后的收益将保持在200万元不变，资本化率和折现率均为10%，则该企业的评估价值最接近于__万元。
A．1 241B．1 541C．1 715D．2 4728、运用使用年限法估测建筑物实体有形损耗率是以__与建筑物全部使用年限的比率求得。
A．已使用年限B．剩余使用年限C．实际已使用年限D．已提折旧年限9、集料中若含有无定形__等活性物质，当混凝土中有水分存在时，它能与水泥中的碱起反应，产生碱集料反应，使混凝土发生破坏。
A．CO2B．SIO2C．K2OD．Na2O10、某工业企业材料按计划成本计价进行核算。
本月份该企业对外销售部分材料取得收入为5 000元。
甘肃省2015年资产评估师《资产评估》：第二产业考试题
甘肃省2015年资产评估师《资产评估》：第二产业考试题一、单项选择题（共25题，每题2分，每题的备选项中，只有1个事最符合题意）1、地质资源属于__。
A．可再生资源B．经济资源C．不可再生资源D．人文社会资源2、某资产年金收益额为8500元，剩余使用年限为20年，假定折现率为10%，其评估值最有可能为__元。
A．85000B．72366C．12631D．123693、某企业购买一项专利权，支付款项100 000元，有效期限10年。
买入4年后，将所有权转让给另一企业，协商作价64000元，假定适用的营业税率为5%，则转让专利权形成的收益额为__元。
A．3 800B．1 000C．800D．40004、以下事项中，决定资产评估价值的最主要因素是__。
A．资产的生产成本B．资产的预期效用C．资产的历史收益水平D．资产的账面价值5、客观公正性原则要求资产评估应该以__为依据。
A．历史事实B．现实存在C．历史事实和现实存在D．确凿的事实和事物发展的内在规律6、MU7.5中7.5的含义是__。
A．指抗压强度平均值大于7.5MPaB．指抗压强度平均值大于等于7.5MPaC．指抗压强度平均值小于等于7.5MPaD．指抗压强度平均值小于7.5MPa7、采用股利增长模型法计算留存收益成本时，其依据的基础是__。
A．无风险报酬率B．留存收益的机会成本C．风险溢价D．股票的收益不断增长8、下列关于型钢的说法不正确的是__。
A．工字钢可以用来组成独立的受力构件，或作为受力构件之间的连接零件B．角钢分等边角钢和不等边角钢两种C．槽钢的肢伸出较大，一般用于屋盖檩条，双向弯曲受力D．薄壁型钢是用薄钢板经模压或冷弯制成，其截面形式及尺寸可按合理方案设计9、下列各项中，会引起企业所有者权益总额发生变动的是__。
A．因处置接受捐赠的固定资产结转接受捐赠资产准备B．以计入资本公积的股本溢价转增股本C．因接受外币资本投资产生的外币折算差额D．以盈余公积弥补亏损10、__是评估无形资产使用频率最高的方法。
陕西省2015年资产评估师《资产评估》：矿产资源资产评估考试题
陕西省2015年资产评估师《资产评估》：矿产资源资产评估考试题本卷共分为1大题50小题，作答时间为180分钟，总分100分，60分及格。
一、单项选择题（共50题，每题2分。
每题的备选项中，只有一个最符合题意）1.资本资产定价模型反映了风险与要求的收益率之间的均衡关系。
在资本资产定价模型中，β系数是重要的因素，其表示的内容是__。
A．某项资产的总风险B．某项资产的非系统性风险C．某项资产期望收益率的波动程度D．某项资产收益率与市场组合之间的相关性2.在城市规划区内进行建设需要申请用地的，由城市规划行政主管部门核发__。
A．选址意见书B．建设用地规划许可证C．规划设计条件通知书D．规划设计方案审批通知书3.根据《企业会计准则第22号——金融工具确认和计量》，长期应付债券溢价折价摊销，应采用的方法是__。
A．成本法B．直线法C．权益法D．实际利率法4.以下比例属于确定指标权重04法规定比例的是__。
A．9:1B．5:5C．0:1D．3:15. 按照国家相关规定，下列情况中可以实行国有土地租赁的是__。
A．原建设用地经过土地转让、企业改制后依法应当有偿使用的B．新增建设用地确定土地用途后依法应当有偿使用的C．利用新增建设用地进行房地产开发的D．原有建设用地转为经营性房地产开发用地的6. 下列说法中不符合国有土地使用权转让规定的是__。
A．支付全部出让金，并取得土地使用权证书B．属于房屋建设工程完成投资总额的25%以上C．属于成片开发土地的，形成工业用地或者其他建设用地条件的D．以划拨方式取得的土地使用权转让时可以不需办理出让手续7. 暂时性差异是指资产或负债的账面价值与其计税基础之间的差额。
下列各项中，成为暂时性差异的是__。
A．应收账款的账面价值为100元，相关的收入已包括在本期应税利润中B．一项账面余额为100元，账面价值为60元的存货C．账面余额为100元的应付工资，相关的费用已包括在本期应税利润中D．账面余额为100元的应付税款滞纳金8. 某新建项目，建设期为4年，分年均衡进行贷款，第一年贷款1000万元，以后各年贷款均为500万元，年贷款利率为6%，建设期内利息只计息不支付，该项目建设期贷款利息为（）。
2015年综合评价结果
AAAAA 刘宁宇 99.085
AAAAA 高凤元 86.592 25.989 AAAAA 程显俊 AAAAA 于雷 84.21 31.13
65.138 21.198
AAAAA 王秀玉 64.991 15.705 AAAAA AAAAA 徐华 张青 59.301 15.17
55.351 22.753
2015年度辽宁省会计师事务所综合评价结果
业务收入得分 排序 事务所名称 级别 主任 总得分 会计师 收入 40分 40 其他 机构 8分 6.589 1.011 8 4.041 0 0.989 0 0 2.247 0 0.282 1.153 0.704 0.52 3.01 0 0.143 1.866 4.23 0 0.128 0.215 1.919 0.9 0 1.322 0.795 3.349 0 0.385 师均 创收 3分 2.43 1.302 2.694 1.834 0.934 1.057 2.499 0.883 0.685 2.35 1.347 2.231 1.987 1.523 1.603 2.068 1.286 3 0.5 2.061 1.475 0.488 0.779 1.869 1.978 1.45 2.139 0.332 0.263 0.64 新业务 领域 5分 0.785 1.366 0.05 2.162 0.029 1.454 0 0 2.386 0 0.898 0.469 0 0.199 0.168 0.285 2.958 0 3.651 1.324 0.039 2.611 0.15 0 1.157 0.082 0.118 1.509 0 3.763 收入 增长 3分 2.566 0.45 2.91 2.751 0.714 3 3 2.037 0.688 3 2.804 2.963 0.635 2.645 0.423 3 1.614 0.873 2.01 3 3 1.349 0 3 2.169 2.354 3 3 0 3 注师 人数 10分 8.246 10 5.789 5.789 8.421 7.193 4.561 6.14 8.947 3.509 4.035 3.509 3.158 3.86 3.509 3.158 4.035 1.93 3.86 2.982 3.684 4.211 5.789 2.281 1.93 2.281 1.754 3.333 4.386 1.579 人力资源得分 职称学 历结构 3分 1.213 0.895 0.455 0.545 1 2.268 1.846 0.514 0.529 0.6 1.043 1.05 1.833 0.818 0.9 1.5 1.043 0.818 1.909 1.588 1.286 1.875 1.091 0.692 2.455 0.462 1.2 0.316 0.24 1.333 考试 通过 3分 2.745 3 1.909 3 2.875 2.78 3 3 2 2.4 3 1.5 1.833 2.182 2.4 3 2.739 3 2.045 3 2.143 2.25 2 2.769 2.182 2.308 3 2.526 2.76 2 执业年 龄结构 3分 0.511 0.579 0.273 0.818 1.313 1.39 0.692 1.371 0.353 0.9 1.043 1.05 0.667 1.091 1.05 0.167 0.783 0.818 0.818 0.353 0.857 1.25 0.545 0.923 1.091 0.692 1.5 0.158 1.56 1 完成 培训 3分 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2.864 3 3 3 2.818 3 3 2.769 3 3 3 3 其他加分 党建 质量 股权 员工 风险 股东年 得分 道德 高端 结构 权益 基金 龄结构 表彰 5分 减分 人才 4分 4分 3分 3分 4 4 3 3 4 3 1 3 4 2 1 4 4 4 1 1 2 2 0 1 1 1 1 1 1 0 1 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 0 1 2 3 3 3 3 2 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 2 3 4 5 3 4 4 3 4 4 0.5 3 3 5 3 3 3 4 3 3 3 3 4 4 5 3 4 3 4 5 4 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 8 17 4 3 13 4 0 6 3 6 6 1 3 1 1 0 0 1 6 0 3 7 3 2 2 4 0 0 3 0 6 4 6 1 0 0 0 3 0 1 2 0 1 1 2 1 0 1 0 0 0 0 2 0 2 3 0 1 0 0 内部治理与管理得分
财务绩效评价
优缺点
优点
• ROI能反映投资中心的综合盈利能力， 且由于剔除了因投资额不同而导致 的利润差异的不可比因素，因而具 有横向可比性，有利于判断各投资
缺点
• 缺乏全局观念。当一个投资项目的投资
报酬率低于某投资中心的投资报酬率而 高于整个企业的投资报酬率时，虽然企 业希望接受这个投资项目，但该投资中 心可能拒绝它,而不顾企业整体利益是否 受到损害。
的高效运行。
• • 社会：绿色绩效评估在给社会环境带来改善的同时，对社会风气等方 面也能起到积极的作用，实现社会的可持续协调发展。 生态：企业通过绿色人力资源管理绩效评估实现生态环境的改善，创 造生态效益。
资料来源：黄嘉婷.基于DEA的化工行业绿色绩效评价研究.武汉理工大学[D],2013
理论基础
优 点
•
分类清楚,指标详细。
缺 点
• •
过于主观化； 赋权指标过多，过于刻板。
资料来源：舒晓惠 . 上市公司财务绩效的评价方法研究 . 暨南大学[D],2005
评价主体与客体
UNIT 3
评价主体与客体
评价主体定义：是指与评价对象利益密切相关的相关利益人,是绩效评价的组织发动者或驱动者。 • 观点认为上市公司财力绩效评价的主体是出资人(股东),且是唯一的。
4
严双(2010)以物流企业作为研究对象,采用灰色系统理论对绿色物流进行绩效评价。
方法选择
经济 绩效 社会 绩效
生态 绩效
企业绿色绩效评价体系
资料来源：孙莲 . 企业绿色绩效评价体系 [J]. 安徽科技，2006（4），47-48.
THANK YOU
董梁
2120142529 2015.6.8
目 录
增值评价综述
2.1增值评价简介2.1.1增值评价的缘起和发展针对学校效能的增值性评价起源于詹姆斯·科尔曼1966年向美国国会提交的《关于教育机会平等性的报告》，简称“科尔曼报告”（Coleman Report），该报告虽然没有直接提出学校效能的增值性评价问题，但其研究结论却引发了世界范围内对学校效能的争论，催生了学校效能增值性评价的出现（Rivkin, Hanushek, Kain, 2005）。
自20世纪70年代以来，以“科尔曼报告”为起点，学校效能的增值评价研究在世界范围内逐渐发展起来。
20世纪80年代中期以前，增值性评价的应用一直受到统计技术发展水平的限制。
80年代末，多水平模型技术的发展与完善，为增值性评价提供了精确可信的分析方法。
由于英美两国统计技术的发展以及现实的强大需要，多水平模型和增值性评价方法率先在这两个国家得到了充分的应用。
1983年，《国家处于危机之中：教育改革势在必行》（A Nation at Risk: The importance for educational reform）报告的出台，美国全国上下对教育状况的关注水平空前提高。
1989年，美国总统召开五十州州长教育峰会，思考教育问题，制定行动方案，并最终形成了六项国家教育目标。
随后，为响应新的教育目标，美国各州掀起教育改革的热潮，并提出了学校问责制的概念。
1992年，应此热潮，田纳西州政府率先采用增值评价系统作为州教育促进法案的一部分。
达拉斯州也从增值的角度探讨了判断高效能学校的量化程序，并发展了适用于该州的增值性评价系统；此外，北卡罗莱那州、德克萨斯州等也将增值性评价应用于其教育问责制主体框架之中。
随着联邦教育法《不让一个孩子掉队》（No Child Left Behind）的出台，增值评价受到越来越多教育工作者的认可和政策制定者的青睐，正逐渐成为美国教育评价的主流方式。
在英国，20世纪80年代末以来，政府每年都公布所有学校以原始分数表示的学生成绩排名表。
初中教学成绩增值式评价办法
初中教学成绩增值式评价办法以《县初中教学成绩增值式评价列表（E_____CEL）》为评价工具，通过考试成绩及增值情况，对任课教师、班级和学校的教学成绩进行等级评价。
一、教师评价1.评价等级按A、B、C、D、E五个等级评价。
A等：本次成绩合计得分前10%；增值率前5%；名次进步值大于或等于班级数60%的值。
B等：本次成绩合计得分前10__ 30%（不含10%）；增值率前5__ 20%（不含5%）。
C等：本次成绩合计得分前30__ 75%（不含30%）；增值率前20__ 40%（不含20%）。
E等：本次成绩合计得分不及全县总计得分的65%，且增值率小于0；名次退步值低于或等于班级数80%的值，且增值率低于或等于-50；无参照成绩时，本次成绩合计得分不及全县总计得分的60%。
其余为D等。
［合计得分=平均分__70%+及格率__20%+优秀率__10%。
得卷面满分的85%为优秀。
增值率=（本次成绩合计得分÷本次成绩总计得分-参照成绩合计得分÷参照成绩总计得分）__100］2.评价安排各年级每学年总评一次，七、八年级每个学期各占50%，九年级上下学期分别占20%和80%。
九年级下学期参照成绩，从七年级上下学期、八年级上下学期和九年级上学期这五个学期中随机选定，随机选定的概率依次是、、、和。
各次评价的本次成绩和参照成绩安排见下表一。
二、班级评价按A、B、C、D、E五个等级评价。
A等：本次成绩班级总评合计得分前10%；班级总评合计增值率前5%。
B等：本次成绩班级总评合计得分前10__ 30%（不含10%）；班级总评合计增值率前5__ 20%（不含5%）。
C等：本次成绩班级总评合计得分前30__ 75%（不含30%）；班级总评合计增值率前20__ 40%（不含20%）。
E等：本次成绩班级总评合计得分不及本次成绩班级总评总计得分的65%，且班级总评合计增值率＜0；无参照成绩时，本次成绩合计得分不及总计得分的60%。
海螺水泥：2015年将前低后高 推荐评级
1,174
比下滑 12.7%不 21.1%，公司业绩将继续同比下滑走势。若下半年价格回升， 流通市值(亿元) 886
业绩将前低后高。
成交量(百万股)
85.27
受益“一带一路”的东南亚战略提供一定增长点，但未来的盈利增长更 成交额(百万元) 1,869.30
多依赖周期波劢。公司 14 年资本开支 92.8 亿元，预计 15 年约 90 亿元，变 [股Ta价bl表e_现QuotePic]
投资要点： 2014 年需求疲软导致水泥价格持续下行，全年盈利能力与 13 年大致持 平。公司 14 年销售水泥不熟料共 2.49 亿吨，同比增长 9.21%；基本持平于 收入 9.95%的增速。但受到地产投资下滑带来的需求压制，全年总体价格不
署名人：李凡
S0960511030012 0755-82026745 lifan@
请务必阅读正文之后的免责条款部分
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附：财务预测表
[资Ta产b负le_债Fi表nance] 会计年度 流劢资产
现金 应收账款 其它应收款 预付账款 存货 其他 非流劢资产 长期投资 固定资产 无形资产 其他 资产总计 流劢负债 短期借款 应付账款 其他 非流劢负债 长期借款 其他 负债合计 少数股东权益 股本 资本公积 留存收益 弻属母公司股东权益 负债和股东权益
归属母公司利 9.72
润
毛利率
25.0%
净利率
10.1%
销量（万吨） 4600
136.81
20.88
30.6% 15.9% 5700
134.21
23.24
33.2% 18.4% 5950
吨 毛 利 （ 元 / 53.9 吨） 吨 净 利 （ 元 / 21.7 吨） 水泥均价（元/ 215.3 吨） 水泥成本（元/ 161.5 吨）
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阜新市育才中学98何雨松男八年二班增加站前小学
阜新市育才中学99李谷一男八年一班增加凌海育才小学
阜新市育才中学100刘九旭男八年四班增加凌海实验小学
阜新市育才中学101姚海霞女八年四班增加于寺小学
阜新市育才中学102高德新男八年二班增加盘锦十中
阜新市育才中学103许航男八年二班增加高新区育才
阜新市育才中学104张闯男八年三班增加二十九中学
阜新市育才中学105吕宁女八年二班增加二道河子九年制学校阜新市育才中学106韩宇男八年五班增加二十一中学
阜新市育才中学107王秋恒男八年六班增加市第六中学
阜新市育才中学108孙思雨女八年三班增加清河门十中学
阜新市育才中学109崔然男八年六班增加福兴地中学
阜新市育才中学110刘一龙男八年五班增加东六中学
阜新市育才中学111张欣怡女八年三班增加义县一中
阜新市育才中学112周旭男八年一班增加圣鸣中学
阜新市育才中学113刘昀硕男八年一班增加十六中学
阜新市育才中学114迂铭蕾女八年二班增加昌图县下二台中学阜新市育才中学115许景翔男八年五班增加体校
阜新市育才中学116夏明泽女八年四班增加英才中学
阜新市育才中学117王嘉男八年四班增加三十四中学
阜新市育才中学118王润达男八年四班增加彰武二中
阜新市育才中学119张佳慧女八年四班增加县育才
阜新市育才中学120杜宇轩男八年二班增加英才中学
阜新市育才中学121张伟业男八年二班增加第十六中学
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阜新市育才中学130李凯男八年二班增加高新区育才
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阜新市育才中学130李鹤女八年四班增加谢屯
阜新市育才中学130金桐男八年四班增加市一中
阜新市育才中学130朱佳伦男八年四班增加高新区育才
阜新市育才中学130董天傲男八年五班增加二十六中
注：1.变动类型分为“增加”和“减少”两类，增加的学生需在备注栏内注明转入学校，减少的学
生需在备注栏内注明转出的学校。
2.学生变动情况统计时间截止日期为2015年6月12日。