部编版小学语文一年级上册 日月水火
部编版一年级上册语文《日月水火》PPT教学电子课件
3.赏识教学法。没有赏识，就没有教育。在学生练读字，词、参与游戏、展示 学习成果、教师相机指导等环节，我活用赏识语言；当众表扬赏识；用欣赏、赞许的目 光赏识；用友善的动作赏识；用模糊赏识等赏识方式激发学生学习的兴奋点，给学生注 入了巨大的学习动力。
2、口令规范的必要性。对于低年级的孩子，口令是课堂上学习的前提，尤其是在课堂 常规习惯还没有形成的前提下，口令对于孩子们的学习是一个很好的指导，能够帮助他们 清楚地知道什么时间该做什么事情。并且，口令必须指向明确、清楚，一个执行完之后， 再发布下一个，留给孩子们执行、准备的时间。
3、生字书写的规范性。识字单元刚刚接触汉字，受先入为主的影响，我们作为教师， 必须给孩子正确、规范的书写示范，让他们在第一次书写的时候就是正确的，这样才能为 日后的书写打下基础。比如本节课所讲的“日”和“田”，虽然只有加一笔之差，但是书写起 来在田字格里细小的区别却很大，要想把日字写得瘦瘦高高，把田字写得胖胖矮矮，关键 笔划在于第二笔的横折，一个是横短折长，另一个是横长折短，孩子们的观察若能细致如 此，那么又何愁写不好规范美观的汉字呢？
三、说教学目标
1.认识日月田禾4个象形文字，识记字形，读准字音，了解字义，并能简 单组词。
2.学会在田字格里正确书写“日”字和“田”字。
3.利用象形字特点，激发学生认识汉字的兴趣。
四、说教学重难点
1.重点：识记4个汉字，读准字音，了解字义。会写日字、田字。
2.难点：比较学习日字和田字的书写，养成良好的写字习惯，激发孩子学 习汉字的兴趣。
部编版一年级语文上册识字4《日月水火》知识点+图文解读
部编版一年级语文上册识字4《日月水火》知识点+图文解读
知识点
一、我会写
日rì(今日、日月、日子)
田tián（田地、田里、大田）
禾hé（禾苗、禾田）
huǒ（大火、火力、火花）
二、我会认
月yuè（月亮、月光）
水shuǐ（开水、大水、水田）
山shān（土山、上山、下山）
石shí（石头、石山、大石）
三、认识笔画和笔顺规则
捺(乀) 点(丶)
笔顺规则：先里头后封口、先横后竖、先撇后捺。
四、生字演变
这几个字都是象形字，开始造字时，它们都与事物的形状是相似的，后来慢慢演变成了现在规范的汉字，这些规范的汉字与它们原来的字形仍是很相似的。
五、教材课后习题
六、推荐阅读
日月水火
红日圆圆，
月牙弯弯，
河水清清，
火苗红红。
图文解读。
部编版小学语文一年级上册- 日月水火(教案)
部编版小学语文一年级上册- 日月水火（教案）一. 教学目标：1.知识目标：学生能读懂课文《日月水火》的大意，理解人们对自然现象的认识和理解，掌握并正确书写有关的汉字和词语。
2.能力目标：学生通过阅读、理解文本，学会用自己的语言表达自然现象，感受自然的美丽和神秘。
3.情感目标：通过对于自然的认识和理解，培养学生对于自然的敬畏之心，养成爱护自然的好习惯。
二. 教学重点与难点：重点：1.对于课文《日月水火》中的生词和句子进行理解和记忆，正确书写汉字。
2.学生能够通过自己的语言表达出对于自然现象的认识和理解。
难点：1.学生对于代表自然现象的词语理解能力的培养。
2.让学生能够通过课文中的内容感受到自然的神秘和美丽。
三. 教学步骤：1. 导入（5分钟）1.通过简要的讲解，让学生了解今天的主题是什么。
2.让学生回忆一下自己平时看到的自然现象，让大家一起来讲一下。
2. 呈现（15分钟）1.让学生带着问题去找答案，即什么是日、月、水、火？2.通过阅读课文，进行感性的理解，了解人们对自然现象的认识和理解。
3. 讲解和讨论（15分钟）1.让已经掌握的同学来朗读课文，让所有的学生跟读。
2.教师进行词语和生字的解释。
3.让学生通过课文中的内容进行理解并发表个人看法。
4. 练习（15分钟）1.通过看图画出词语的字词。
2.做相应的的练习题，来检测学生对于汉字和词语的掌握程度。
5. 总结（5分钟）1.教师对于本节课的内容进行总结。
2.整体复习今天所学的知识点。
四. 教具与课后作业教具：1.课文《日月水火》2.课件3.笔和纸课后作业：1.抄写并正确书写本节课所学过的汉字和词语。
2.对于课文中学到的知识点，进行思考并写出个人见解。
五. 教学反思在这节课的教学过程中，我通过合理的组合教学手段，让学生能够通过理解课文来掌握汉字和词语，更好的感受到自然的神秘和美丽。
相信通过这样的教学方式，让学生能够对于自然更好地认识和理解，同时培养出学生对于自然的敬畏之心，养成爱护自然的好习惯，更好的发展学生的思维能力和语言表达能力。
部编人教版语文一年级上册《日月水火》集体备课教案
部编人教版语文一年级上册《日月水火》集体备课教案一、教材背景《日月水火》是部编人教版语文一年级上册的一篇课文，主要介绍了日月、水火等自然现象，是孩子们接触自然知识的一个起点。
通过本课的教学，旨在让学生初步认识日月、水火等自然现象，并激发孩子们对自然的好奇心和探索欲望。
二、教学目标•知识目标：了解日月、水火等自然现象的基本特点。
•能力目标：培养学生的观察、描述和表达能力。
•情感目标：激发学生对自然的热爱和探索欲望。
三、教学重难点•教学重点：让学生初步认识日月、水火等自然现象。
•教学难点：引导学生用简单的语言描述和表达自己对日月、水火的认识。
四、教学准备•教师准备：备课教案、板书设计、教学素材等。
•学生准备：听讲笔记工具、课堂参与积极性等。
五、教学过程1. 导入通过简短的视频或图片展示日月、水火等自然现象，引起学生的兴趣，激发他们对课文的探索欲望。
2. 学习1.同学们，你们知道日月、水火是什么吗？请在小组内交流并记录下来。
2.引导学生对日月、水火等自然现象进行认真观察，并用简单的语言进行描述和表达。
3.教师适时纠正学生的错误理解，引导他们理解正确的概念。
3. 拓展利用教案中设计的小组活动或实验等形式，帮助学生更加深入地认识日月、水火等自然现象，拓展他们的知识面。
4. 总结教师引导学生对今天的学习内容进行总结，概括日月、水火等自然现象的基本特点，并鼓励学生踏实学习，多多观察和探索。
六、课堂作业根据今天学习的内容，让学生完成相关练习或写一篇日记，记录自己对日月、水火的认识和体会。
七、教学反思在备课教案的基础上，结合实际的教学情况对教学过程进行反思，总结经验，为下一堂课的教学提供借鉴。
通过本次集体备课教案的设计，教师能够更好地引导学生认识日月、水火等自然现象，培养学生的观察和表达能力，激发他们对自然的热爱与好奇心。
希望学生在本节课的学习中不仅掌握了相关知识，更享受到了自然带给他们的快乐与启迪。
(生字详解)部编版一年级语文上册·识字4+日月水火
火的作用
火在人类生活中有着重要 的作用，可以用来取暖、 烹饪、照明等。
水火的关系
水火不容
水火相互排斥，水可以灭火，火 也可以使水蒸发。
相互转化
在一定的条件下，水可以变成冰， 冰可以融化成水；火也可以由可燃 物燃烧产生，燃烧物也可以被灭火 器扑灭火源。
自然现象
水火也是自然现象中的重要元素， 如火山喷发、瀑布等。
。
1
月相
月相是指月亮在绕地球旋转 过程中所呈现出的不同形态
和光亮度。
月蚀
月蚀是指月亮在运行中进入 地球的影子，导致月亮被部 分或全部遮蔽的现象。
月份
月份是用来划分一年的单位 ，共有12个月。
与水有关的词汇
水
水是地球上最重要的物质之一，是所有生命所必需的。
海水
海水是覆盖地球表面70%以上的咸水体。
雨水
与火有关的成语和俗语
火冒三丈
形容人愤怒到极点；火烧眉毛：火烧到眉毛了，比喻非常紧迫，也比喻非常危险 。
火树银花
形容张灯结彩或大放焰火的灿烂景象；热火朝天：形容人干劲十足，情绪饱满。
火箭是一种能够进入太空的飞行器 ，它利用反作用力推动前进。
04
06
日月水火的成语和俗语
与日有关的成语和俗语
日薄桑榆
比喻晚年；日薄西山：比喻事物接近衰亡或人近老年。
日出三竿
太阳升起有三根竹竿那么高，比喻太阳升得很高，时间不 早了；日上三竿：太阳已经升得很高了，比喻时间不早了 ，也比喻日子过得很快。
一天
地球自转一圈所需的时间，大约是24 小时。这个周期我们称之为一天，它 使我们能够看到日出日落，感受到白 天的光明和黑夜的黑暗。
月的概念
月亮
新版一年级上册-识字一 4 日月水火 ｜人教(部编版) (共31张PPT)
日
田
1日 2月 3水 4火 5山 6石 7田 8禾 口耳目手足站坐 天地人你我他 1日 2月 3水 4火 5山 6石 7田 8禾 水田 田野 田字格 天地人你我他 1日 2月 3水 4火 5山 6石 7田 8禾 水田 田野 田字格 1日 2月 3水 4火 5山 6石 7田 8禾 天地人你我他 天地人你我他 1日 2月 3水 4火 5山 6石 7田 8禾 水田 田野 田字格 1日 2月 3水 4火 5山 6石 7田 8禾 1日 2月 3水 4火 5山 6石 7田 8禾 1日 2月 3水 4火 5山 6石 7田 8禾 水田 田野 田字格 水田 田野 田字格
月 月光
水 水杯 雨水
火 红火 火红
山 火山 山水
石 石头 化石
田
水田 田野 田字格
禾 禾苗 锄禾
最强大脑
最强大脑：识字
1日 2月 3水 4火 5山 6石
7田 8禾
最强大脑：组词
1日 2月 3水 4火 5山 6石
7田 8禾
开火车
1日 2月 3水 4火 5山 6石 7田 8禾 1日 2月 3水 4火 5山 6石 7田 8禾 水田 田野 田字格 1日 2月 3水 4火 5山 6石 7田 8禾 水田 田野 田字格 口耳目手足站坐 水田 田野 田字格 水田 田野 田字格 天地人你我他 水田 田野 田字格 1日 2月 3水 4火 5山 6石 7田 8禾 1日 2月 3水 4火 5山 6石 7田 8禾 1日 2月 3水 4火 5山 6石 7田 8禾 1日 2月 3水 4火 5山 6石 7田 8禾 水田 田野 田字格 水田 田野 田字格 1日 2月 3水 4火 5山 6石 7田 8禾 天地人你我他 天地人你我他 口耳目手足站坐
禾
1日 2月 3水 4火 5山 6石 7田 8禾 水田 田野 田字格 天地人你我他 水田 田野 田字格 天地人你我他 1日 2月 3水 4火 5山 6石 7田 8禾 1日 2月 3水 4火 5山 6石 7田 8禾 水田 田野 田字格 1日 2月 3水 4火 5山 6石 7田 8禾 1日 2月 3水 4火 5山 6石 7田 8禾 1日 2月 3水 4火 5山 6石 7田 8禾 口耳目手足站坐 1日 2月 3水 4火 5山 6石 7田 8禾 1日 2月 3水 4火 5山 6石 7田 8禾 口耳目手足站坐 1日 2月 3水 4火 5山 6石 7田 8禾 天地人你我他 1日 2月 3水 4火 5山 6石 7田 8禾 1日 2月 3水 4火 5山 6石 7田 8禾 水田 田野 田字格
小学一年级上册语文 《日月水火》说课稿
《日月水火》说课稿一、说教材《日月水火》是部编版小学语文一年级上册第一单元识字部分的第4课。
本单元围绕识字这一主题编排了《天地人》《金木水火土》《口耳目》《日月水火》《对韵歌》5个识字内容。
《日月水火》是其中的第4课，也是本单元唯一集中利用象形字识字的方法认识生字的内容。
本课采用象形字识字的方法，旨在让学生感受汉字的文化内涵，激发识字兴趣。
课文呈现了生活中常见的8个象形字，每个字用图文结合的方法展示，揭示了象形字观物取象、以象示意的特点。
图片与汉字对照，便于学生理解字义，识记字形，初步了解象形的造字方法，感受古人造字的智慧。
同时，本课的生字“禾”和“火”也承接着认识新笔画“捺”和“点”的任务。
二、说学情我们来看学生学习这篇课文的优势与劣势。
根据学生的心理特点，低年级学生在学习过程中是由具体形象思维占主导的。
而这课的象形字正是需要通过图片的形式来帮助学生感知汉字的特点与文化内涵，符合学生的认识特点。
对于学生激发识字兴趣、感受汉字文化、掌握识字方法提供了内容与形式。
由于在上学前大部分学生通过其它途径认识了一些汉字，可是他们却缺乏正确规范书写汉字的经验，书写习惯还处在初步养成的时期，正确的握笔姿势、按笔顺正确规范的书写对于他们来说还存在着一定困难，也是教学的难点。
本课中，在学生把图片、象形字和现代的汉字建立联系的过程中，形成的这种勾联的思维意识还是需要教师进一步的引导。
三、说教学目标1.看图对照，认识“日、月、水”等7个生字。
2.会写“日、田”等4个字和捺、点2个笔画。
3.通过观察，发现图画与汉字的关系。
四、说教学重难点1.通过观察，发现图画与汉字的关系，认识“日、月、水”等7个生字。
（重点）2.初步了解象形字的构字特点，感受学习汉字的乐趣。
（难点）五、说教法学法根据教学的重难点，我采用以下的教学方法，充分发挥教师的主导，学生的主体作用，提高课堂教学效率。
1.兴趣教学法。
低年级学生注意力持续时间短，容易分散，而兴趣是解决这个问题的关键。
部编版小学语文一年级上册-识字 日月水火 教学设计
部编版小学语文一年级上册-识字日月水火教案一、教学目标1.理解并准确朗读汉字“日、月、水、火”。
2.了解汉字“日、月、水、火”的含义和用法。
3.学会用“日、月、水、火”造句表达简单的意思。
4.学会用自己的话简单描述“日、月、水、火”的外形和颜色。
二、教学重点和难点1.教学重点：理解并准确朗读汉字“日、月、水、火”。
2.教学难点：用“日、月、水、火”造句表达简单的意思。
三、教学过程1. 情境呈现教师可以通过图片或实物展示“日、月、水、火”等物品，引起学生的兴趣，为后续的学习打下基础。
2. 动手学习（1）认识汉字教师出示“日、月、水、火”四个汉字，让学生依次读出来，并正确书写在小黑板上。
（2）理解汉字教师通过图片和实物，让学生认识“日、月、水、火”的外形和颜色，并讲解其含义和用法。
（3）朗读汉字教师让学生跟读汉字，并注意音调和声音的正确发出。
（4）造句练习教师让学生用“日、月、水、火”造句表达简单的意思，提高学生的语言表达能力。
3. 归纳概括教师让学生回忆所学的内容，对“日、月、水、火”进行归纳和概括，再次强化学生的记忆和理解。
4. 拓展练习教师可根据学生的学习程度，针对性地进行拓展练习，可以让学生用自己的话简单描述“日、月、水、火”的外形和颜色，并展示给大家。
四、教学总结本节课通过情境呈现、动手学习、归纳概括和拓展练习等多种方式，帮助学生全面理解了汉字“日、月、水、火”的含义和用法，并能准确朗读和用“日、月、水、火”造句表达简单的意思。
这对于学生的语言和思维能力的提升，具有很好的帮助作用。
五、课后练习请学生在家完成以下任务：1.回忆所学的汉字“日、月、水、火”及其含义和用法。
2.自己想几个简单的造句练习，并在课堂上与同学分享。
3.认真观察身边的事物，找寻“日、月、水、火”等物品，并描述它们的外形和颜色。
部编版小学语文一年级上册教学PPT课件识字4 日月水火
七彩课堂 伴你成长
你能给“石” 组词、造句吗？
石 石头 这块石头太重了，
我搬不动。
4 日月水火
联系生活，说说：你在生活中见过哪些 “石”？
小石子
石头
石碑
石像
4 日月水火
田
“田”是四四方方的，中间种着农作物。
4 日月水火
说一说生活中见过的“田”吧！
稻田
田字格
4 日月水火
像垂下来的稻穗
禾
像禾苗弯弯的叶子
禾苗
造句：田里的禾苗绿油油的。
要点三：写好关键笔画，撇和捺像 撑开的小裙子，要舒展。
4 日月水火
课堂演练 一、读一读，认一认。
4 日月水火
二、读儿歌完成练习。
红日圆圆，月牙弯弯。 河水清清，火苗闪闪。 石靠着石，山连着山， 一堆堆土，一方方田。
1.把你认识的字圈出来。 2.把儿歌背给爸爸妈妈听。
字词听写
4 日月水火
QICAIKETANG
4 日月水火
观察图片和文字，你发现它们 之间有什么联系了吗？
有很多字是古人根据事物的样子 造出来的。我们根据字的样子，就能 大致猜出它代表的意思。这样的字就 叫象形字。
4 日月水火
一起来玩连连看吧！（课后题）
4 日月水火
观察观察“日”和“田”，它们有什么 相同点和不同点呢？
日田
相同点：外面都有框。 不同点：“日”的框窄，“田”的框宽。
学写字
rì
要点一：写正确，中间是一横。
日
要点二：摆正位置，字在田字 格中间，横平竖直写端正。
要点三：写好关键笔画，短横靠 左不靠右，写在横中线上。
4 日月水火
学写“火”字。
点
书写提示： 从轻到重， 向右下行笔。
部编版小学语文一年级上册-《日月水火》版教案
部编版小学语文一年级上册-《日月水火》教案一、教学目标1.了解《日月水火》的故事内容，理解故事背后的哲理；2.学生能够在朗读、铺陈等方面准确地表述故事的情节和人物性格；3.通过本课，提升学生的阅读能力。
二、教学重点1.掌握《日月水火》的故事情节；2.了解故事中人物的性格，从而更好地理解故事背后的意义；3.朗读、铺陈等方面准确表述故事内容。
三、教学难点1.学生对故事中学问的深度理解；2.对于一些繁琐、易混淆、多音字等语言现象需要引导学生在阅读过程中准确理解；四、教学准备1.PowerPoint课件；2.黑板、彩色粉笔和白板笔；3.学生课本。
五、教学过程1.引入（5分钟）教师介绍今天的故事《日月水火》并出示相关图片或幻灯片等，激发学生的阅读兴趣，引导学生概况故事情节。
2.讲解（10分钟）教师解释故事中的一些重要意义，鼓励学生根据教材的提示，在本节课中进行全面而深入的理解。
3.朗读（20分钟）教师分配角色并引导学生在理解故事的文字和深层次含义的基础上，朗读并鲜活地表述故事的情节内容。
4.铺陈（15分钟）教师引导学生在阅读和理解故事的过程中，归纳故事中人物性格等要素。
同时，让学生手工制作角色卡片，以便后续教学使用。
5.小结（5分钟）教师回顾本节课的学习收获并强调故事背后的哲理。
学生可以通过口头表述、绘制图片等方式进行总结。
六、课后作业1.根据故事要点立意写好50-100字的短文；2.教师留下座谈课的练习题目，以巩固学生对书籍各个部分的理解。
七、教学总结本节课通过日月水火的故事情节为例，以让学生了解故事中的哲理为目的，在理解故事背后的思想的同时，提高了学生的阅读能力，过程中通过引导学生绘制人物性格卡片等，增强了学生获得深层次知识的兴趣和能力。
小学语文部编版一年级上册《4日月水火》教案五篇
小学语文部编版一年级上册《4日月水火》教案五篇教案设计设计说明象形字的构字方法是描绘物体轮廓，突出物体特征。
作为原始的造字方法，象形字对了解和识记现今使用的汉字有重大意义。
因此，本教学设计突出以下特点：第一、在趣味故事中引导学生了解汉字的起源，认识象形字；第二、在了解象形字构字特点的基础上，引导学生将学习兴趣转化为探究动力，推动学生自主探究活动的开展，从而发现构字规律，产生识字兴趣。
课前准备1.生字卡片。
(师生)2.本课生字相对应的图片。
(教师)3.课件。
(教师)课时安排1课时。
教学过程一、谈话激趣，看图导入导入：汉字家园新来了8个生字宝宝，不过，它们都藏在画里，认真观察的小朋友才能找到它们。
设计意图：兴趣是最好的学习动力，借助富有童趣的语言情境，激发学生学习的主观能动性。
二、图文结合，引导识字1.学习“日”字。
(1)课件演示动画(太阳图形演变成甲骨文“”)，引言：这是我们要认识的第一个生字宝宝，你能叫出它的名字吗？如果你叫不出它的名字，也可以用小手画一画它的样子。
(日)(2)教师领读“日”字。
交流：你对“日”字了解多少呢？预设：我知道“日”指的是太阳，我能给“日”字组词：日光、日子、日月等。
我会写“日”字的笔顺：。
2.学习“月”字。
(1)课件演示动画(月亮图形演变成甲骨文“”)，引导学生仔细观察，交流：你有什么发现？(遮住了月亮的身子变成了“月”的两个横。
)(2)交流：你认识这个字宝宝吗？你对它有哪些了解？预设：ww绿w色.l圃s中p小j学y教.c育o网m我知道“月”就是天上的月亮。
我能用“月”组词、说句子：月亮——天上的月亮弯弯的，像小船。
三月四日——我的生日是三月四日。
3.学习方法小结：刚刚这些字和它们代表的事物的样子很像，它们也是象形字。
我们通过看图，观察字的演变，学会了汉字，这些就是学习象形字的主要方法。
设计意图：以“日”“月”为例，通过具体生动的动画演示，在引导学生主动观察的基础上形成对象形字的整体感知。
部编版一年级上册语文第四课《日月水火》教案三篇
部编版一年级上册语文第四课《日月水火》教案三篇《日月水火》是部编版学校一班级上册语文的第四课。
这篇课文需要认读的生字都是象形字，下面是我整理的内容，盼望对你们有关心！【篇一】部编版一班级上册语文第四课《日月水火》教案教学目标：1、学会本课4个生字“日、月、水、火”，能按笔画记字形，能结合插图了解生字的意思。
2、在了解象形字构字特点的基础上，引导同学将爱好转化为探究动力，从而发觉构字规律，产生识字爱好。
教学重点：正确把握4个生字，能够正确书写。
教学难点：正确书写“禾”和“火”字，能在田格中正确书写。
教学用具：生字卡片、教学课件教学时间：2课时第一课时教学过程：一、激趣导入同学们，通过几天的学习，我们已经和一些生字宝宝成为了好伴侣，看，他们今日都来到了这里，我们赶快来和它们打个招呼吧（出示卡片）。
那么今日老师又给大家带来了几位新伴侣，让我们大家一起来相互熟悉一下吧。
今日我们就一起来学习第四课“日月水火”。
二、新授课1、师：现在请我们大家一起先来看一下大屏幕老师给你们带来些什么？（出示课件）生：太阳。
师：对太阳，我们每天都能见到的太阳，那么太阳也有另外一个名称，我们称它为日。
还有什么？生：月、水、火、山、石、田、禾。
师一一介绍图的意思。
2、师：我们认真观看一下除了图片外还有些什么呢？生：字。
师：对了，同学们观看的都特别的认真！那么这个字体呢就是象形字，这些字就是与它所表示的实物是特别接近特别像的，形象字的构字方法是描绘物体的轮廓，突出物体特征。
3、课件演示讲解，让同学了解演化的过程，引导同学认真观看。
师：那么后来通过不断的进步不断的演化变成了我们现在所学习的汉字，那它现象会是一个什么样子的呢？我们一起来看一看（出示演化字）。
通过图片—象形字—汉字，激发同学的爱好，提高识字力量。
“山”的字形就像几座山峰连在一起；“水”的字形就像流淌的水纹；“火”是依据火燃烧时的外形；“田”是依据田地的外形写成的。
4、放在一起读，不按挨次读，师：大家都做的特别棒，那么能试着用这几个字组词吗？生：日光生：月亮生：田地……5、师：特别好，那我们现在来做个小嬉戏吧，找一组开火车，来进行一下猜字嬉戏好吗？生：好三、总结通过今日的学习你们有什么收获呢？那么下节课我们一起来熟悉一下它们的家，看看它们在田字格中是怎样写的，然后一起来说说你的收获有哪些。
部编版一年级语文上册识字1日月水火PPT课件
课堂拓展
课堂总结
2.汉字的书写规则
Hale Waihona Puke 1：先横后竖，先撇后捺；3：先外后里，先里头后封口；
2：从上到下，从左到右；
4：先中间后两边。
课堂小结
课堂总结
通过学习本课，我知道了“日、月、水、火、 山、石、田、禾”最初与事物的形状非常相 似，最后慢慢演化成了规范的汉字，我们叫 它象形文字。
课程结束
人教版部编版一年级语文上册 授课老师：XX
学习字词
rì
音序：R 部首：日 结构:独体 组词：今日 日子 造句：我们的日子还长着呢。
tián
学习字词
音序：T 部首：田 结构:独体 组词：田地 田野 造句：田野里的禾苗绿绿的。
hé
学习字词
音序：H 部首：禾 结构:独体 组词：禾苗 禾田 造句：田地里的禾苗长势很好。
hu ǒ
学习字词
音序：H 部首：火 结构:独体 组词：火力 火花 造句：敌人的火力很猛。
品读释疑
品读释疑
品读释疑
品读释疑
课文主旨
课堂总结
本课几个字都是象形字，开始造字时， 它们都与事物的形状是相似的，后来慢慢演 变成了现在规范的汉字，这些规范的汉字与 它们原来的字形仍是很相似的。
课堂拓展
课堂总结
1.汉字的发展过程
汉字是我国古代先民发明的记载工具，是世界上最 古老的文字之一，拥有几千年的历史，其使用最晚 始于商代，历经甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书 （草书、行书）等书体变化。
识字1
日月水火
人教版部编版一年级语文上册 授课老师：XX
新知导入
这里有太阳，有月亮，清清的溪水从 山脚下流过，滋润着田地里的禾苗，山上有各 种各样的石头，它们在火红的太阳下，变得更 美了。让我们走进本课去看看吧！
部编版小学语文《日月水火》课文原文及赏析
部编版小学语文《日月水火》课文原文及赏析
《日月水火》课文原文：
日月水火，山石田土。
人之初，性本善。
性相近，习相远。
苟不教，性乃迁。
教之道，贵以专。
赏析：
这篇课文《日月水火》是部编版小学语文的基础篇目，主要包含了两个部分的内容。
第一部分"日月水火，山石田土"，这六字词语简洁明快，形象生动地描绘了自然界的基本元素。
"日月"代表天体，"水火"象征生命与能量，"山石田土"则代表地球与生活资源。
这些词语通过象形文字的方式，既让孩子们直观地认识和理解自然现象，又引导他们感受汉字的形态美和内涵美。
第二部分引述了《三字经》中的经典句子，“人之初，性本善。
性相近，习相远。
苟不教，性乃迁。
教之道，贵以专。
”这段话阐述了人性的本质和教育的重要性。
"人之初，性本善"指出每个人在出生时都具有善良的本性；"性相近，习相远"表示虽然人们的本性相似，但后天的习惯和环境会影响人的发展和差异；"苟不教，性乃迁"强调如果缺乏正确的教育和引导，人的本性可能会发生变化；"教之道，贵以专"指出教育的关键在于专注和坚持。
整篇课文通过简短的文字和深刻的哲理，既培养了孩子们对自然和生活的观察力和感知力，又启发了他们对人性和教育的思考和理解。
同时，这也体现了中国传统文化中崇尚自然、尊重人性和重视教育的价值观。
最新-部编版小学一年级上册语文《日月水火》教案三篇
部编版小学一年级上册语文《日月水火》教案三篇《日月水火》是小学语文第一册识字一中的第二课，教学重点是引导学生结合插图学习4个象形文字日、月、水、火能读准字音，认清字形，看图理解字义，并依照田字格里的范字把字写端正。
识字教学是小学低年级语文教学的重点，也是为阅读教学和作文教学打基础。
能读准字音，能按笔画记字形，能结合插图了解生字的意思。
2认识三个新笔画、亅、フ，能按笔顺规则书写本课生字。
3指导水的书写。
4会读指定的词语。
5在识字过程中发展学生识字能力。
教学重点识字是本课的重点教学难点分清水的笔画、能在田格中正确书写。
教学用具生字卡片、教学课件、拼音卡片教学过程一、激趣导入通过上节课的学习，我们已经了解到山、石、田、土、人这几个字在很久以前不是这个样子，是古人根据事物的形状和特征创造了象形字。
后来为了便于书写，人们就把弯曲的笔画拉直，变成了今天我们学得字了。
这节课我们继续学习这样的字。
老师今天还给你们请来了一个新朋友，咱们一起来认识一下吧！情景导入嗨！大家好，我是外星人奇奇，早就听说伟大的中国是个文明古国，有着悠久的历史和灿烂的文化，中国的汉字更是魅力无穷，我非常感兴趣，今天我来和小朋友们比试比试，看谁最先发现汉字的秘密，谁愿意参加比赛？二、新课1引入本课生字，感悟汉字的演变过程。
第一关猜字游戏奇奇屏幕上有四个象形字，你们猜一猜这4个象形字分别代表我们现在用的哪个汉字？师今天我们就一起来学习日、月、水、火这四个汉字。
2学习生字的音1打开书自己先借助拼音读一读，拼一拼。
2小组内互相读一读，比比谁读的好。
3找小老师带读4教师抽读卡片顺读、倒读、打乱读。
5巩固生字的读音，做贴字游戏。
老师出示音节卡片请学生读，读后把音节卡片贴在黑板上，再指名读生字卡片，读对的就把卡片奖励给他，让他把生字贴在拼音下面。
学生打手势表示对错。
3了解字义第二关组词游戏1奇奇这些生字大家读得真棒，那么你们在生活中用过这些汉字吗？想一想，用一个词或是一句话说给大家听一听。
部编版一年级语文上册日月水火
互动反馈
读一读
日月 水火 水田 山水 山石 日出 火花 田地 石头 禾苗
猜一猜
有时挂在天边， 有时挂在树梢， 有时像个圆盘， 有时像把镰刀。
谜底：（ 月亮 ）
课外拓展
hónɡ rì yuán yuán
红日圆 圆
yùe yá wān wān
月牙 弯 弯
hé shuǐ qīnɡ qīnɡ
河 水清 清
huǒ miáo shǎn shǎn
火苗 闪 闪
随堂练习
1.认识本课生字。 2.在田字格里认真、正确地书写生字。
日
田
禾
火
shí
石
shí tou 石头
课文解读
仔细看图找出汉字与对应图画的相似之处。
rì 日
yuè 月
shuǐ 水
huǒ 火
shān 山
shí 石
tián 田
hé 禾
再读课文
字 词 全 解
rì
音序 R
日
部首 笔画 结构
日 4画 独体
组
rì chū rì luò
词
日出 日落
hé
音序 H
禾
部首 笔画 结构
组 shí tou shí yóu 词 石头 石 油
精读课文
日月水火， 汉字多奇妙。
夯实基础
注音并组词
日 （ rì ）（ 日出 ） 月 （ yuè ）（ 月亮 ） 水 （ shuǐ）（ 水流 ） 火 （ huǒ ）（ 火苗 ）
山 （ shān ）（ 上山 ） 石 （ shí ）（ 石头 ） 田 （ tián ）（ 水田 ） 禾 （ hé ）（ 禾苗 ）
部编版一年级语文上册
激趣导入
小知识
部编版小学语文一年级上册-日月水火【教案】
部编版小学语文一年级上册-日月水火（教案）一、教学目标1.能正确理解日、月、水、火四个汉字的意义；2.能正确朗读、书写日、月、水、火四个字；3.能用日、月、水、火四个字造句，表达简单的意思。
二、教学重点1.学生能正确理解日、月、水、火四个汉字的意义；2.学生能正确朗读、书写日、月、水、火四个字。
三、教学难点学生能用日、月、水、火四个字造句，表达简单的意思。
四、教学过程1. 导入（5分钟）1.通过图片展示太阳、月亮、水滴、火苗，引导学生回忆这些事物在日常生活中的存在。
2.通过问题引导学生思考：“你们知道中文中怎样表达太阳、月亮、水和火吗？”引导学生回忆课前阅读的《日月水火》一文。
2. 讲授（25分钟）1.聆听学生对问题的回答，引导学生认识、学习“日、月、水、火”四个汉字。
2.通过调查和举例，引导学生理解“日、月、水、火”四个汉字的意义。
3.给学生展示四个汉字的笔画，并讲解怎样正确书写这些汉字。
4.通过示范和跟读，引导学生朗读四个汉字，并纠正他们发音不正确的错误。
5.设计例如“太阳是红色的，水是透明的”等简单句子，让学生在造句中使用“日、月、水、火”四个汉字。
3. 练习（15分钟）1.给学生发放练习册，让学生在课本的引导下完成书写四个汉字的练习。
2.设计练习题，让学生在课堂上写出含有“日、月、水、火”四个汉字的简单句子。
4. 总结（5分钟）结合师生讨论和学生发言，总结本节课的学习成果和难点，梳理一下每个生字的笔画和读音。
五、教学策略1.问答式教学：通过提问引导学生回忆和理解学前阅读的内容。
2.分步解析式教学：通过分步讲解和示范，帮助学生掌握笔画和书写方法。
3.任务驱动式教学：通过编写简单的句子，让学生在任务的驱动下掌握四个汉字的应用。
六、板书设计日、月、水、火七、教材参考•部编版小学语文一年级上册《日月水火》。
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《日月水火》习题
一、基础题
1. 将本课生字工工整整的填入方格里。
日 月 水 火 山 石
2．仔细观察，连一连。
水 月 山 田 火 日 禾
石
3．我会给下面的字组词。
日（ ） 水（ ） 火（ ） 山（ ） 石（ ） 月（ ） 禾（ ） 田（ ） 羊（ ） 4、我会根据笔顺认真地描写生字。
二、综合题
1. 想一想，然后填空。
日，共（）画，第三画是（）。
月，共（）画，第二画是（）。
水，共（）画，第四画是（）。
火，共（）画，第二画是（）。
2.读一读，连一连。
3.猜一猜，连一连。
三、提高题
1.读一读下列日期，说一说是什么节日。
一月一日六月一日
三月八日 七月一日 三月十二日 八月一日 五月一日 九月十日 2.看图选字，在正确的下面画“√”
3. 把下列好词语读给爸爸妈妈听。
山羊 兔子 小鸡 水牛 火鸡 miáo 木条 竹子 大米 禾苗 草地 qī 入口 目光 耳朵 六月 日期
木 目 足 竹 河 禾 木 目
参考答案
一、基础题
1.将本课生字工工整整的填入方格中。
2.
水
月
山
田
火
日
禾
石
3．我会给下面的字组词。
红日河水大火
山下石头月亮
禾苗田地山羊
4.只要正确描写即可。
二、综合题
1．四一
四
四㇏
四ˊ
2．
3．
三、提高题
1、
元旦儿童节
妇女节建党节
植树节建军节
劳动节教师节
2、
目√竹√禾√木√
3、给爸爸妈读一读即可，不会的请爸爸妈妈讲一讲。