自考美学00037【名词解释选择简答分析】

一、单选1.中国美学家蒋孔阳先生在其著作（《美学新论》）中提出美学的根本问题是研究人对现实的审美关系。

2.实用主义美学家杜威主张（以审美经验）作为美学的研究对象，其代表作为（《艺术即经验》）。

3.美学是一门关于（审美现象）的综合性人文学科。

4.美学学科的核心研究方法为（哲学方法）。

5.美学作为一门独立学科的形成从德国哲学家（鲍姆加登）1750年出版的（《美学》）一书为标志，他因此被称为“美学之父”。

6.中国当代美学理论（以马克思主义唯物史观）为哲学基础。

7.美学学科的核心研究方法为（哲学方法）。

8.（审美活动）是人类的基本活动和生存方法之一。

9.（审美活动）是人类的基本活动和生存方式。

10.审美活动的根本动力是人的（审美需要）。

11.（艺术活动）是审美活动最高级的方式，也是最典型的形态。

12.（黑格尔）提出了“审美带有令人解放的性质”的著名命题。

13.（审美主体）与（审美对象）是构成审美活动的两个基本要素。

14.（制造和使用工具的活动）是审美活动得以发生的前提。

15.审美活动发生的标志是（原始审美意识的出现）。

16.（人类的自我修饰与美化），是的审美意识觉醒的一种重要标志。

17.审美形态是在（审美体验）基础上对审美活动进行的反思和总结。

18.中国古代思维方式主要是一种（象数思维）。

19.（巴拉图的“回忆说”）把纯粹精神性的真与善看成是美的至境。

20.认为“美就是理念的感性显现”的是（黑格尔）。

21.（里普斯）认为优美以一种柔和的力给人以喜悦。

22.（柏拉图）在（《文艺对话集》）里认为优美能够“引起快感，并不和痛感夹杂在一起。

”23.（陆机）在（《文赋》）中说“诗缘情而绮靡”，道出了诗歌与优美的关系。

24.真正的崇高作为一个审美范畴进行研究的是18世纪的英国美学家（博克）。

25.康德在其（《判断力批判》）中专章分析崇高，提出崇高对象的特征是“无形式”。

26.在西方美学史上，最早涉及崇高内容的是古希腊时期的（毕达哥拉斯）。

27.（柏拉图）在（《文艺对话集》）中最早明确谈到了“崇高”，并且把“崇高”与“优美”并举。

28.（朗吉弩斯）在（《论崇高》）第一次较为明确地把崇高和优美作为两种可以并列对举的美来加以论述。

29.直到18世纪，英国著名经验主义哲学家博克写出了（《论崇高与美》）一文，“崇高”才正式作为美学范畴。

30.（尼采）对悲剧发生进行了深入探讨并产生了广泛影响，他的代表作是（《悲剧的诞生》）。

27.尼采认为悲剧的诞生与古希腊人的（日神精神）和（酒神精神）有关。

31.（马克思）用“喜剧”来指一种社会历史阶段。

32.（鲁迅）先生认为“喜剧是将那人生无价值的撕破给人看”。

33.在西方美学理论中，最早对喜剧进行探讨的是（柏拉图）。

34.（亚里士多德）指出“喜剧是对于比较坏的人的模仿”。

35.在智者运动中，（普罗泰戈拉）提出了“人是万物的尺度”的著名命题。

36.（布瓦洛）在其著作（《诗的艺术》）中认为诗人凭借其生花妙笔“能将最惨的对象变成有趣的东西。

”37.（雨果）在（《<克罗威尔>序》）中表达了一种美丑并赏的审美观。

38.法国剧作家（贝克特）1952年创作的（《等待戈多》）是荒诞派喜剧的代表作。

39.古希腊美学的核心是（美的本质）问题。

40.亚里士多德认为悲剧的作用在于（能够唤起人们的怜悯和恐惧之情）。

41.随着西方近代哲学的认识论转向，西方美学的研究中心也转向；了（审美经验）的探讨，这在英国（经验主义美学中）表现得尤为明显。

42.经验主义美学第二阶段的代表人物是（休谟），他的主要特点是（明确地把审美经验归结为情感活动）。

43.审美经验通过（象征）的方式来把握和表现超验世界。

44审美经验的根本特点在于，它是一种（处于物我不分、主客统一状态下）的经验。

45.在审美经验汇总，（想象）是一个核心因素。

46.（情感活动）是审美经验中最为活跃的因素。

47.主观论者对于情感活动的本质特征及其产生根源的观点的主要代表是（里普斯的“移情说”）。

48.（同构说）把审美情感归结为主客观之间的同构对应关系，提出这一观点的是（格式塔心理学美学），其代表人物是（阿恩海姆）。

49.在审美经验的发展过程中，（感知）是其他心里要素的基础。

50.审美惊叹的生成规律是（同化—调节律）。

51.在审美经验的呈现阶段中，起关键作用的是（审美感知）。

52.在审美经验的构成阶段中，起关键作用的是（审美想象）。

53.在审美经验的评价阶段，起关键作用的是（审美理解）。

54.（形式符号层）是艺术品的直接性物质存在。

55.艺术品以（审美意象）为核心。

56.（想象性）是审美意象的最重要特征。

57.意境一词最早由唐代诗人（王昌龄）与物镜、情境并列提出来的三境之一。

58.（创造有意境的意象世界），应成为艺术的最高追求和目标。

59.艺术的（商业广告功能）是艺术品的一种外围功能。

60.艺术本体论的核心问题是（展示艺术的存在方式）。

61.艺术首先存在于艺术的（意象世界中）。

62现代阐释学认为艺术的本质体现在人类无限延伸的（审美经验）中。

63.（亚里士多德）认为一切艺术都是对显示的“摹仿”。

64.从艺术的（审美特征）出发来确立艺术形态的划分原则，这是知道（18世纪欧洲启蒙运动时期）才出现的。

65.（黑格尔）把美看做是“绝对理念的感性显现”。

因此，（美的理念的形式与内容的辩证关系）就成为他划分不同艺术的出发点。

66.（建筑）是一种介于审美和实用之间的艺术形态。

67.（达·芬奇）认为绘画“具有雕塑所得不到的无限可能性”。

68.（音乐艺术）是最不具有空间特征的一种纯时间性的艺术。

69.（戏剧）实际上综合了时间艺术和空间艺术的共同特征。

70.艺术接受的核心问题是（意象的重建）。

71.（悟）是艺术接受的最高阶段和理想境界。

72. （蔡元培）率先把“美育”一词引入中国。

1901年他在（《哲学总论》）一文中就用到了“美育”概念，是中国近代以长待美育著称的学着。

他倡导（“以美育代宗教”）。

73.梁启超认为美育是一种（“趣味教育”）。

74.王国维在（《论教育之宗旨》）中，将（美育与德、智、体）三育并称“四育”。

75.在西方，最早明确谈到审美教育的是（柏拉图）。

76.席勒发表（《美育书简》）后，美育作为一门独立学科在人类文化时尚正式出现。

77.在中国古人看来，（审美境界）是人生的最高境界。

78.美育的最高目的就是（要造就一种审美的人）。

二、多选1.主体在审美活动中的精神存在特征主要体现在（惊异）、（体验）、（澄明）三个基本环节及其起伏运动的状态中。

2.美学发展的三个阶段：（审美意识、美学思想、美学学科）。

2.原始人在物质生产中装饰活动大致有两种：（一是装饰化的器物造型，一是器物装饰）。

3.原始人的自我装饰大致可分为（固定装饰和非固定装饰）两种类型。

4.对审美形态的认识，代表性观点有：（（1）美的形态；（2）审美风格；（3）审美类型；（4）审美范畴；（5）人生境界说）。

5.确定最基本的审美形态，需要的基本标准有：（（1）广泛性或普适性；（2）统摄性；（3）历史性）。

6.（优美）和（崇高）是审美实践活动发展中最基本的两种审美形态。

7.古罗马时期的哲学家（西塞罗），明确地把没氛围（“秀美”）和（“威严”）两大类。

8.中世纪的托马斯*阿奎那认为美有三个要素：（完整）、（和谐）、（鲜明）。

9.（冲突）、（抗争）与（毁灭）是构成悲剧内涵的三个核心因素。

10.喜剧有两种形式（讽刺和幽默）。

11.丑和荒诞的共同特征是（表里不一）、（内外不符）、（荒唐矛盾）。

12.荒诞的是指表现为（本质与现象的分裂）、（动机与结果）的背景，其最具有代表性的特征是（非理性）和（异化）。

13.现代美学在审美经验问题上出现了很多的分歧，形成了很多不用的流派，这些流派可以划分为（科学主义）和（人本主义）两大类型。

14.西方现代的人本主义美学又可以进一步划分为（直观主义）和（解释学）这两大传统。

15.审美经验的主要特征是：（（1）直观性；（2）非功利性；（3）超越性。

16.（感知）、（想象）、（情感）和（理解）是构成审美经验的集中基本要素。

17.想象活动包含着初级形式和高级形式两种形态，其初级形式是（简单联想），又可划分为（接近联想）、（类似联想）和（对比联想）等多种形式；想象的高级形式则包含了（再造性想象）和（创造性想象）两种形式。

18.根据审美主体与审美对象在审美活动中关系的变化，审美经验可以分为（呈现阶段）、（构成阶段）和（评价阶段）。

19.从（艺术起源）角度为艺术下定义的学说有（游戏说）、（集体无意识说）。

20.从（艺术本质）角度为艺术下定义的学说有（模仿说）、（表现说）、（有意味的形式说）、（符号说）。

21.从（艺术功能）角度为艺术下定义的学说有（载道说）、（娱乐说）。

22.现象学美学家罗曼·英伽登将艺术品分为（语音层）、（语义层）、（图式层）、（客体层）。

23.符号学美学将艺术品分类（符号）和（意义）两个层次。

24.艺术品的基本层次结构为：（物质实在层）、（形式符号层）、（意象世界层）和（意境超验层）。

25.意象的主要类型有（仿象）、（兴象）、（喻象）和（抽象）。

26.艺术意象的基本特征：（虚拟性）、（感性）、（想象性）和（情感性）。

27.意境有两种艺术类型，即有（有我之境）与（无我之境），这两种类型最初由（王国维）在《人间词话》中提出来。

28.艺术存在于从（艺术创造-------艺术品-----艺术接受）这样一个由三个环节组成的动态流程之中。

29.天才的形成是（先天的生理心理结构）与（后天的实践）两个方面合力的结果。

30.天才独特的艺术创造力主要表现为（艺术敏感）、（艺术想象力）、（艺术技巧）和（灵感）等方面。

31.法国美学家阿贝尔·加托把艺术分为（美的艺术），（机械艺术），（既有实用目的又使人获得审美愉悦的艺术）。

32.黑格尔认为，美的理念的形式和内容辩证关系的演变是一个历史的过程，在此过程中先后出现了三种形式的艺术：（象征型艺术）、（古典型艺术）和（浪漫型艺术）。

33.空间艺术：（建筑）、（雕塑）、（绘画）。

34.时间艺术：（音乐）、（戏剧）。

35.艺术接受的过程可以分为（观、品、悟）。

36.美育的内涵归纳起来主要有三个观点：（美育是人格教育）、（美育是情感教育）、（美育是艺术教育）。

37.美育的特点有：（诉诸感性）、（潜移默化）、（能动性）。

38.美育有（怡情养性）和（化性起伪）的功能。

三、名词解释1.审美意识指人类在生存实践中萌发出来的有某种不明晰审美追求的意识。

它往往通过具体感性的审美活动体现出来，缺乏明确而系统的理论表述，故而不成熟，不自觉。

审美意识可分为初级审美意识和高级审美意识两个层次。

2.实践概念马克思的实践概念是在继承和批判西方传统实践观念、特别是德国古典哲学（尤其是费尔巴哈和黑格尔）的实践概念的基础上形成和发展起来的。