品学兼修 儒雅通达
校园成语新解
龙源期刊网
校园成语新解
作者:杨巍
来源:《大学生》2019年第11期
饱含先人智慧的成语,被创意满满的大学生赋予了全新的定义,让我们一起看看这些成语新解吧!
饱含先人智慧的成语,被创意满满的大学生赋予了全新的定义,让我们一起看看这些成语新解吧!
鸿业远图
指宏伟的事业,远大的志向或谋划。
苏州大学有一个鸿远楼,苏大学子赋予其新意:在鸿远楼上过课的同学们都可以实现自己宏伟的目标。
文星高照
指比喻文运亨通。
苏州大学有一个文星阁,蕴含着苏大浓厚的历史底蕴与学术风范。
文思泉涌
指思路像泉水一样涌出来,形容思路开阔敏捷。
文思,写文章的思路,形容行文思路像泉水奔涌那样迅速、丰富。
苏州大学有一个文思楼,学子赋予其新意:在文思楼里,学生们的才华像泉水般涌出。
(完整版)儒雅教育
“玉兰清香满校园”儒雅教育主题班会《荀子·荣辱》曰:“君子安雅”,并注“正而有美德者谓之雅”,可见博学多才、温文尔雅自古就是人们追求的目标。
城关中心学校以弘扬儒家文化为己任,儒学兴校、儒学育人,实施儒雅教育,打造儒雅校园。
"学校坚持“儒雅教育”的理念,积极倡导外表优雅、内涵博雅、谈吐文雅、举止典雅、气质高雅,努力通过营造儒雅环境文化、培训儒雅教师、打造儒雅课堂、培养儒雅学生、完善儒雅评价等多种途径,精心打造儒雅校园,全面落实素质教育.一、培养目标1、营造清新大气的儒雅校园学校坚持“玉兰清香满校园,儒雅美名冠学子”的文化建设主题,通过校园建设,努力营造儒雅教育的外部环境,引导学生“胸蕴儒雅,心存天下”。
随风潜入夜,润物细无声。
学校立足“儒”,突出“雅”,从环境建设入手,创设一个无处不“雅儒”、无“雅”不入的校园氛围。
校园布局规范,教学区、宿舍楼、塑胶跑道运动区清晰合理,井然有序;芍药、月季、玉兰等各种花卉三季飘香,四季常青。
校园里设有图书馆,可以体会到传统文化的博大精深;教学楼依据“一楼一主题,一层一特色”的原则,营造校园文化,让学生一抬头就可以接触文化,一转身就可以学到知识……通过这些,学校希望在中国传统文化精髓的感召下,学生能继承儒学之风,做现代文明人。
提高环境育人功能,是学校的不懈追求。
2、培训内外兼修的儒雅教师“培养儒雅的学生,先培养儒雅的教师.”只有学校的每一位教师都成为博雅的师者,才有可能让学生都成为儒雅的君子、文雅的淑女。
为进一步打造儒雅的教师队伍,学校重视师德教育,本着“施教先修师德”的原则,有计划地组织教师进行政治学习,从而提高师德认识,规范师德行为,激发教师从教的积极性,为教师的专业化发展奠定了坚实的思想基础。
学校重视教师专业素养的提升。
开展“师生共同成长"活动,着力打造书香型教师团队,为教师订购了大量的教育理论书籍,鼓励教师每年征订教育刊物,要求教师写读书笔记;加强学习,采取分散和集中相结合的方式,先后进行新教师培训、信息技术培训,鼓励教师参加远程研修;注重高层次的专家引领,专家们的指点与讲座点燃了教师们主动学习的热情,为教师的专业发展提供了有利的兴趣基础;先后派骨干教师外出各地学习,开阔了教师的视野,接触到了外面先进的教育理念和教学模式;给每位教师创造交流读书、研讨教学的机会……学校鼓励教师把教育实践与读书相结合,反思自己的教育细节和习惯,形成自己的教育主张和思路,从而立德、立言、立行。
儒雅材料
徐州二中特色文化建设报告一、“儒雅教育”的内涵“儒雅”一词语出《<书>序》:“汉室龙兴,开设学校,旁求儒雅,以阐大猷。
”现代汉语词典关于“儒雅”一词的解释是“学问精湛,气质雍容”。
儒雅,是中国传统文化几千年沉淀下来的精华,是一种厚积而薄发的智慧的光芒。
儒雅,是那种饱读诗书,自内而外渗透出的一种内敛的气质与风度。
儒雅,是中国传统文化对一个人的最高赞赏。
儒雅教育旨在通过充分挖掘传统文化和现代文明的育人功能,提高学生整体素质,使之成为内涵博雅、外表优雅、谈吐文雅、举止典雅、气质高雅的新人。
我校的“儒雅教育”,是通过“庙学一体”的校园环境、“弘扬儒学”的校本课程、“文明中国礼”的仪式与活动,构建出一整套具有儒雅特色的育人体系,使师生树立正确的儒雅价值观,养成举止文雅的行为习惯,形成爱学博学的读书氛围,从而使学校处处散发出读书向学的儒雅正气。
二、“儒雅教育”的提出我校“儒雅教育”的提出,主要基于以下三点原因:第一,弘扬优秀传统文化的现实要求。
中国传统文化源远流长,载籍丰富,蕴蓄着无尽的宝藏,是我们走向现代化所凭藉的精神支柱。
作为中国人,不了解传统文化的精髓,不仅是知识结构方面的一个缺陷,也难以在现代社会中得到更大的发展。
今天的中国在现代化建设方面已经取得举世瞩目的成就,而在精神文明建设方面还有很多工作要做。
传统的“仁义礼智信”和“温良恭俭让”大有渐行渐远的趋势。
今天,不论是个人修养还是社会精神文明建设,如果割断历史,抛弃传统文化,无异于离开我们脚下的黄土地。
经过多年的教育实践探索,我们认为,实施“儒雅教育”是解决上述问题的有效途径之一。
第二,传承悠久办学历史的必然选择。
学校办学历史始于徐州府学宫,至今已在原址连续办学645年。
徐州府学宫始建于宋代,毁于元末兵灾。
明朝建元后,为振兴文教,于洪武二年(1369年)重修,它是明、清时期徐州的最高学府。
六百多年里,朝代更替,世事沧桑,历代当权者深知“人才之兴衰,视乎学校之隆替”,多次拨款修复,一些名宦贤达也都捐资相济。
国内14所大学八字校训的来历及含义
国内14所大学八字校训的来历及含义1.清华大学:自强不息,厚德载物“自强不息”出自《周易·乾卦》的《象传》:“天行健,君子以自强不息。
”宇宙刚劲有力地不停运转,君子应当效法天地,奋发努力,永不停息。
“厚德载物”出于《周易·坤卦》的《象传》:“地势坤,君子以厚德载物。
”大地的气势厚实和顺,君子应当增厚美德,包容万物。
1914年11月,梁启超到清华大学演讲,以《周易》的两个象辞激励学子,后作为清华校训。
2.南京大学:诚朴雄伟励学敦行“诚朴雄伟”原是中央大学时期的校训,由罗家伦提出。
“励学敦行”是从中国古代前贤名句中选取而来:“励学”二字见于宋真宗写的一首名为《励学篇》的诗,劝勉人勤奋学习;“敦行”见于《礼记·曲礼上》:“博闻强识而让,敦善行而不怠,谓之君子。
”3.厦门大学:自强不息止于至善“自强不息”是陈嘉庚先生创校时提出的,仍是出自《周易》的“天行健,君子以自强不息”。
“止于至善”为厦大私立时期的林文庆校长确立的校训。
“止于至善”出自《礼记·大学》:“大学之道,在明明德,在亲民,在止于至善”,体现了中国文化的人格理想,蕴含着生命对于至善至美理想的追求与践行。
4.上海交通大学:饮水思源,爱国荣校饮水思源,即不忘本之意。
北周的庾信《徵调曲》中有“落其实者思其树,饮其流者怀其源”之句,宋代的宗礼《大鉴禅师殿记》中有“饮水知源,自觉自悟,师岂远哉”之句,体现出常怀感恩的精神。
爱国荣校,主要来自著名国学家、教育家、交大原校长唐文治曾在《人格·学生格》中的格言:“有爱情于学校,乃能有爱情于社会,有爱情于社会,乃能有爱情于国家。
”深含着由“小我”而及“大我”的文化内涵。
5.四川大学:海纳百川,有容乃大“海纳百川”取意自《庄子·秋水》,作为固定词语最早出自晋代袁宏《三国名臣序赞》:“形器不存,方寸海纳。
”李周翰注:“方寸之心,如海之纳百川也,其言包含广也。
关于学业有成的对联大全
关于学业有成的对联大全学业有成的对联大全(共计53组)1. 勤奋学习开拓智慧争气上进造就辉煌2. 知识积累学术风格理论实践素质提升3. 刻苦攻读铸就辉煌乐学励志开创未来4. 书卷浩瀚天资非凡运筹帷幄见微知著5. 求学苦乐勤奋即是幸福获得荣誉自信更见辉煌6. 学如逆水无进则退业不休息成就非凡7. 千锤百炼笃志不辍千帆竞发追求卓越8. 智慧如宝求知始终求索不松书香满园9. 桃李满天下成就辉煌饱学之年著书立说10. 勤学好问知识涌流学识渊博知之自信11. 谦逊使人进步严谨塑造非凡学业有成天道酬勤12. 勤奋好学掌握真谛深思熟虑理解精深13. 持之以恒知识创造牢固基础羽翼重生14. 知识如泉涌探索乐趣学问有度智慧光辉15. 学业磨砺达成豪志学习进取拥有非凡16. 学术冲破云霄宏图展翅雄心燃爱国烈火青春放飞梦想17. 无私奉献知识与人同行成功之道自强不息18. 读万卷书不求明白行万里路始得真知19. 求真求善深思熟虑辩证思考自得智慧20. 饮水思源德才兼备知行合一知识长存21. 经世济民博学多才踏破铁鞋无处寻觅22. 励志成才勤学苦读奋斗奋进成就梦想23. 上下求索卓越追求知识光环金榜题名24. 临危不惧昂首问道挑灯夜读志存高远25. 钻研刻苦解放智慧出类拔萃辉煌辉煌26. 乐于助人学富五车精益求精知识登峰27. 积淀经验丰富知识实践成果提升能力28. 深研精究见微知著全力以赴志存高远29. 敢闯敢试心无旁骛勤学苦练尽显风采30. 群英荟萃进取志士创新创造祖国光辉31. 才华横溢金榜题名志存高远学有所成32. 海纳百川求知若渴才智兼顾接力前行33. 学富五车明理通行动力满仓圆梦启航34. 学识渊博思辨力强钻研刻苦才情难量35. 自探珠玑辨明是非增长见识聚集智慧36. 学之谦逊知识长存业之创新理念卓越37. 明德修身焕发智慧贡献社会呈现辉煌38. 学贯古今精研经典通达人心胸怀辽阔39. 学思有度深研细密志存高远才情深厚40. 勤学苦练勇攀高峰身心俱进成就无限41. 才华纵横宽容明至学识渊博智慧博洽42. 聪明才智风采熠熠进取独行好学不倦43. 知识龙门增长见识学海无涯开拓前进44. 求知若渴等身朗朗智慧如海飞黄腾达45. 勤奋好学雅趣高深知识渊博学风正派46. 钻研刻苦全面成长问道若渴高操大志47. 凡事刻苦事事奋勉学业有成光辉耀世48. 自命高才勇在砺石投入汗水础润学业49. 锐意进取洞察时机卓越成果神采飞扬50. 敢为人先勇于创新学富五车书写辉煌51. 积累厚积融会贯通闪耀才情摩擦智慧52. 知识渊博学问广深才华横溢学富五车53. 昂首问道知识灼心刻苦钻研勤学不辍。
宁海中学分校校训
宁海中学分校校训
宁海中学分校的校训是:“厚德博学,砺志笃行。
”这一校训概
括了学校对学生的期望和要求。
首先,“厚德”强调培养学生良好的
道德品质和品行,要求学生具备高尚的品德和端正的人生态度。
其次,“博学”要求学生在各个学科领域全面发展,积极探索知识的广度和
深度。
最后,“砺志笃行”要求学生具备坚定的意志和行动力,勤奋
学习,积极实践,为成就自己和社会做出贡献。
这一校训激励着学校
师生共同努力,为培养具有高尚品质、广博知识和强烈社会责任感的
新一代后备力量而努力奋斗。
润染儒雅起点,成就幸福人生
润染儒雅起点,成就幸福人生作者:刘入侠来源:《小学科学·教师版》2015年第08期中华民族素有“礼仪之邦”的美誉,又有着源远流长的经典诗文,学习文明礼仪、践行国学经典对加强少年儿童思想道德建设、引导少年儿童树立社会主义荣辱观、构建社会主义和谐社会起着举足轻重的作用。
在小学阶段,应如何学习和践行文明礼仪,培养学生儒雅文明的习惯呢?下面着重谈我校的一些具体做法。
一、宣传引领,了解儒雅内涵走进我校大门,首先映入眼帘的是八个苍劲有力的大字“雅润校园,儒行天下”,这是我校的办学理念。
这八个字彰显了黄海路小学主打的“儒雅”文化。
“儒雅”,《汉语辞典》解释为两义:一是学识深湛,二是气度温文尔雅。
为了让师生更深入地了解“儒雅”的内涵,我校开展了大量活动,加大宣传力度。
1.开展文明礼仪主题宣传活动上学期,我校利用升旗仪式的时间进行了启动仪式,启动仪式上公布了具体的实施方案,师生代表宣读了倡议书,常规办对师生提出了文明行为准则。
2.创作文明礼仪歌谣,规范学生的文明行为我们发动全体师生创作、征集文明礼仪歌谣,有常规办樊校长整理出版《儒雅少年在成长》文明礼仪手册。
本手册共十篇,每一篇都编排成通俗易懂、朗朗上口的三字童谣,按照年级特点分发给学生,让学生背诵,规范学生的文明行为。
3.观看儒雅影视材料,感受文明礼仪文化内涵教师推荐适宜的儒雅影视资料,引导学生观看,感受文明礼仪文化内涵,普及文明礼仪知识,受到礼仪的熏陶和感染。
二、多彩活动,培育儒雅习惯学生对儒雅的内涵有了初步的认知,但怎样彰显“雅”的内涵,把儒雅内化为自己骨子里的东西,做一个真正儒雅的人,还需通过一系列的活动催化升华。
1.开展儒雅读书活动国学经典《论语》、《弟子规》等犹如一颗颗璀璨的明珠在中国文化史乃至世界文化史中都有着其独特而重要的地位。
让学生诵读经典,能变得聪慧、礼仪、仁爱、守信、博学、和谐,能提升学生的道德品质,让学生受益一生。
学校还结合本校办学理念编辑了《七彩论语》、《七色花语》、《儒雅手册》等校本教材,组织学生晨诵午读。
“明师”:新时代骨干老师的成长目标和策略
“明师”:新时代骨干老师的成长目标和策略发布时间:2021-06-08T11:59:56.103Z 来源:《现代中小学教育》2021年5月下作者:冯义平[导读] 汉代著名的政治家、教育家董仲舒在给汉武帝的奏章中写道:“兴太学,置明师,以养天下之士”。
为了打造明师,董仲舒提出了许多要求,诸如:学以致用,博古通今,专心致志,言传身教,因材施教等。
句容市实验高级中学冯义平汉代著名的政治家、教育家董仲舒在给汉武帝的奏章中写道:“兴太学,置明师,以养天下之士”。
为了打造明师,董仲舒提出了许多要求,诸如:学以致用,博古通今,专心致志,言传身教,因材施教等。
因此,在当下,作为一名成长中的骨干老师,应该关注到教师的“应然”状态——教师本来应当是怎样的?思考如何成为一名明师?一、强化修炼,做明德之师“大学之道,在明明德,在亲民,在止于至善”。
“明德之师”即指是弘扬美德的教师。
明师能能把自己当下的工作,与国家的繁荣、民族的振兴、社会的进步和学生的幸福联系起来的教育情怀。
作为新时代的老师,既要“明德”、更要“明明德”。
一要努力学习习近平新时代中国特色社会主义思想、习近平总书记关于教育的重要论述特别是“四有”好老师重要讲话精神,认真学习《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》等相关文件精神,自觉担当起为党育人、为国育才、立德树人的历史使命。
二要以身示范,树人先正已,做以德立身、以德施教的楷模,秉持“捧着一颗心来,不带半根草去”的“行知”精神,自觉坚守精神家园、积极弘扬社会主义核心价值观、中华优秀文化、中华传统美德,以自己的模范行为影响和带动学生,做有理想信念的塑梦人。
二、善于学习,做明理之师在聆听一些优质课展示中深深体会到明师的课堂一定是巧妙精当的设计、新活凝炼的情境、旁证博引的讲解、抑扬顿挫的语言、游刃有余的掌控等。
讲之酣畅淋漓,听之心领神会。
因此,在今天,好老师应该是智慧型的老师,不仅要有胜任教学的专业知识,还要有丰富的通用知识和宽阔的胸怀视野,特别是要具备学习、处世、生活、育人的智慧,能够在各个方面给学生以帮助和指导。
[小学学校校训]学校校训
[小学学校校训]学校校训学校校训一:关于学校校训的广播稿丽静:我们的故事,我们共同演绎;我们的心情,我们一起分享,白帆:我们的生活,我们来做主。
九月,大一的师弟师妹是过着以军训和社团活动为主旋律的大学生活,丽静:伴随着军训刚刚落下帷幕,师弟师妹们现在终于开始了他们在培正的大学生涯。
白帆:是啊,大一的师弟师妹为学校注入了很多青春的活力,看到他们,自己在培正的生活又少了一年,想到自己即将要步入社会,开心与不舍同在。
丽静:不知不觉中我们在培正已经度过了三年的快乐时光,白帆,你是否还记得离开家乡,初到培正时的情形吗?白帆:在培正初来乍到的时候,依稀记得自己一个人拎着行李在第一天桥那里徘徊,望着校内很多学生都有家长的陪同,想起自己一个人在东北独自过来的那段时间,心里不禁有些落寞萧索。
还好有师兄师姐来主动帮我搬行李,热心地介绍培正的点点滴滴,每每想到这里,心里就十分感动,所以今年的迎新活动,我个人也有参加,体验到一份帮助人的快乐,我感觉这是一种校风精神的传承,代代相传,平凡的学校洋溢着不平凡的精神——奉献也是一种美!丽静:说实话,刚来培正的时候丽静也很想家,不过校园里浓厚的人文气息和青春的澎湃激情深深感染了我,于是很快的适应了在这的生活,也慢慢地喜欢上了这个校园既然白帆你对培正校园生活如此的了解和喜爱,那我就考考你,你知不知道我们培正的校训是什么?白帆;这个你还真的考倒我了。
记得大一的时候我们学过一首歌,里面有一句歌词是这样的:夯实基础,开发潜能,自由进取,这应该是我们学校的校训吧!可是我记得今年的6月份在培正校园内开展过关于培正校训的主题征集活动丽静:看来你对我们学校的动态还是比较了解的!今年6月中旬,在院领导的号召下,我院11561名师生积极响应都参与到此次校训意见的征集活动当中,根据培正的特色办学和优良校风,在校内征集校训投票的基础上,经某某年7月1日院长办公会议同意,学院校训定为:培智正德尚行立新。
西南大学校训
西南高校校训西南高校位于重庆市北储区缙云山下,是我国“211工程”和“985工程优势学科创新平台”重点建设高校,我国“111方案”重点建设高校。
西南高校是一所传统学科与新兴交叉学科、自然科学与人文社会科学协调进展的综合性全国重点高校,中心部属高校,教育部直属72所高等学校之一,教育部与农业部共建的8所重点高校之一,我国免费师范教育试点的6所高校之一,我国教育体制改革首批试点高校,《成渝经济区区域规划》部署的重点建设的4所高校之一,全国首批博士、硕士学位授权单位;全国自主选拔录用改革试点高校;教育部本科教学评估优秀高校; 全国一般高校毕业生就业工作先进集体;是我国级高校生文化素养教育基地,为重庆片“我国高校生文化素养教育基地”牵头单位;是我国建设高水平高校公派讨论生项目60 所合作院校之一,重庆市高校联盟的创始学校之一。
西南高校校训:含弘光大,继往开来西南高校校训“含弘光大,继往开来”八个字是1928年川东师范学校校长甘绩铺先生所题。
“含弘光大”,语出《周易》其次章《坤》:“坤厚载物,德合无疆。
含弘光大,品物咸亨。
”所谓“坤”者,明高僧智旭曰:“顺也,在天为阴,在地为柔,在人为仁,在性为寂,在修为止……顺则所行无逆……”所谓“含弘光大”,含是无所不包,弘是无所不有,光是无所不著,大是无所不被;“继往开来”,语出宋•朱熹《朱子全书•周子书》:“所以继往圣,开来学,而大有功于斯世也。
”继:继承;开:开拓。
继承前人的事业,开拓将来的道路。
“含弘光大,继往开来”,即是“包含弘厚,光著盛大,承前启后,开拓创新”之意。
“含弘光大,继往开来”作为校训,除含义厚重,寓义深远外,还来源于百年老校的历史沉淀,可谓有源之水,有本之木。
而不是那种仁者见仁、智者见智、既可以编选出来,又简单变更的文字。
对学校而言,要“包含弘厚,光著盛大,继承百年老校优良办学传统,开创西南高校的光辉将来”;对学校各级管理人员而言,要“高瞻远瞩,胸襟弘大,秉承百年办学理念,发扬优良传统,肩负进展学校重任,实现学校规划目标”;对老师而言,要“学高身正,为人师表,承前启后,开拓创新”;对同学而言,要“自强不息,学无止境,诚信做人,承前创新”。
铁西小学儒雅文化要素
铁西小学儒雅文化教育要素校规:校内不跑,楼内不吵,路队走直,见面问好办学思路:以文化引领发展,以特色创升品牌校训:文明勤奋求真进取校风:团结拼搏求实创新教风:敬业严谨协作进取学风:乐学奋进明理善思铁西小学文化理念核心:儒雅内涵:教师:幸福乐观积极开拓奉献学生:诚信健康自信向上感恩目标:书香校园,营造儒雅氛围经典诵读,丰盈儒雅底蕴春风化雨,润泽儒雅沃土潜移默化,升华儒雅人生铁西小学教师誓词我是光荣的人民教师,我是铁西小学的优秀园丁,我郑重承诺:为了学生的人生幸福,为了学校的持续发展,为了民族的伟大复兴,我志愿忠诚事业,服务学生;明礼感恩,修慧卓越;敬人律己,和谐精进;励志崇德,博学创新;奉献爱心,为人师表;我愿用生命点亮每个孩子人生的辉煌,行使一名人民教师推动中国文明进步的神圣使命!铁西小学学生誓词为祖国增光,为学校添彩,为自己负责。
厚德广文,笃志强身,遵规守纪,敬师乐群,崇尚科学,终身奋进,做一个大写的中国人!铁西小学教师“五个一”工程铁西小学为着力打造一支过硬的师资队伍,夯实学校可持续发展的基础,促进了教师的专业化发展,我校扎实开展“五个一”活动。
每位教师每学期,保持一个健康身体、良好心态;读好一本书;上好一堂公开课;搞一项教改实验;写一篇教育教学论文。
铁西小学一三五教学模式“一三五教学模式”是我校创新课堂教学模式的一种尝试,其核心在于体现“主导”与“主体”的有机统一,实现“教”与“学”的和谐共振。
一个中心:以学生发展为中心。
三项原则:以“以学为主、以练为主、以导为主”五个环节:以“激趣情景→合理任务→展示交流→及时反馈→适时拓展”为主要环节。
铁西小学学生“五个一”工程为紧跟教育时代步伐,更好实施素质教育,充分发挥教育教学改革,结合我校实际,特开展“五个一”工程。
即:一口雅语、一手好字、一部经典、一项运动、一种特长。
从而形成铁西小学鲜明的办学特色。
实施“五个一”工程的关键在于开展好活动,学校没有活动就没有生机和活力。
树儒雅之范立良师之德
树儒雅之范立良师之德作者:杨刚来源:《中国教师》2019年第01期开栏寄语在新时代新形势下,改革开放和社会主义现代化建设、促进人的全面发展和社会全面进步对教育和学习提出了新的更高的要求。
党中央就教育改革发展提出了一系列新理念、新思想、新观点。
全国各级各类学校在贯彻执行党的教育方针政策的过程中,探索出了富有特色的办学之路。
为此,我们从2019年开始新开设“一校一品”栏目,陆续呈现新课改背景下各类特色学校的成果与实践发展的现状,为全国各地勇于探索且已结出硕果的学校搭建研究交流和展示的平台。
我们首期推出的学校是北京市海淀区中关村第二小学,该校在师德建设方面具有突出的特色。
在本刊与北京市海淀区教育科学研究院、敬德书院联合主办的“中国教师·敬德会讲”之“君子之德与教师引领”会讲活动中,该校展示了丰富而美好的师德建设经典。
北京市海淀区中关村第二小学(以下简称二小)于1971年建校。
学校拥有中关村、华清、百旺三个校区, 112个教学班,283名教职工,4714名学生。
现有特级教师2名,市级学科带头人、骨干教师7人,区学科带头人、骨干教师54人,副高级职称教师46人,中级职称教师151人。
学校坚持“以人为本”的办学理念,并在“家园式”校园文化的浸润下,逐渐形成了“桃红李白,心暖花开”的教育愿景。
学校注重教师的师德建设,定期开展师德论坛、评选师德之星,树立身边的师德榜样。
构建了“立体覆盖+自主选择”教师专业发展培养体系,党团工作室、班主任工作室、九大学科专家工作室、青年教师沙龙、个性化脱产培训等,实现了教师培养的立体式、多层次、全覆盖。
北京市海淀区中关村第二小学校长,特级教师,研究生学历,教育部首期中小学名校长领航班最具领导力校长,北京市优秀教育工作者,北京师范大学校长培训学院兼职教授,个人先后荣获全国百名教育管理杰出人物、首都劳动奖章、北京市“五四”奖章。
师德,是教师在教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则,以及与之相适应的道德观念、情操和品质。
新时代好少年事迹材料700字5篇
新时代好少年事迹材料700字5篇新时代好少年事迹材料700字篇1小樊,一个沉稳,内敛,清雅,聪慧的男孩,是宁晋六中八年级十五班的班长兼团支书,天生至真至纯,追求唯善唯美,一言一行温润知礼,堪为学生榜样。
一举一动浩然正气,尽显大家风范。
他才华横溢,品学皆优,德才兼备,全面发展,是15班的杰出代表,是六中的卓越少年。
在家长的心目中,他懂事孝顺,尊老爱幼,乖巧可爱。
尽管出生于富足之家,却克勤克俭,崇尚朴实自然;尽得于长辈宠溺慈爱,却从无半分骄矜之气,谦逊内敛;在家中,所有家务他都熟稔,做饭,洗衣,清洁房间,帮亲戚照顾宝宝,这些在同龄孩子们中陌生的活计他却做得有声有色,极是自然。
给即将下班的父母准备好拖鞋,给他们泡上一杯茶,给他们一个温暖的微笑和拥抱,为他们端来热水洗脚……他用其他孩子们无可企及的细腻和温情,把对父母长辈们的感恩和深爱细细密密的悄悄的却淋漓尽致的表达在日常生活中,他用幼小的身躯却真挚的情感默默的传承着中华几千年来善良和美德,在当今社会,他的行为有时候也许让某些成人们也感到汗颜……在老师们心目中,他是一名品学兼优的好学生。
课堂上,敢于提问,善于质疑,反应敏捷,思路清晰,对学习和知识有自己独到的见解,所以他的成绩在高手如云的15班乃至整个宁晋六中依然出类拔萃,老师们断言如若假以时日,其潜力得以发掘,该生前景必然不可限量。
业余时间,他热衷于课外书,多方涉猎,兴趣广泛,他素喜清静安宁,总见他静静地坐在教室的一隅,脸上带着从容恬淡的微笑思考着,沉醉在知识的海洋里。
所谓腹有诗书气自华,小小年纪却有着空谷幽兰般的情操和胸襟,眉宇间的浩然之气,浑身散发的独特的个人魅力,在同龄孩子们中熠熠生辉。
他对所有老师谦恭有礼,知冷知热。
或许老师们叫不上他的名字,却都认识这个每每见面都用标准九十度鞠躬礼表达对老师真诚敬意的男孩,认识这个总是静静地把水放到老师手边沉默表达自己心意的男孩,他就像一曲无声的歌,一涓清清溪流,引领着无数孩子跟学效仿,让宁晋六中尊师敬师成为一种特有的文化,成为一道亮丽的景色。
让儒雅气息弥漫校园的每个角落
36·EDUCATOR名校·MingXiao让儒雅气息弥漫校园的每个角落文/张 颖《荀子·荣辱》曰:“君子安雅”,并注“正而有美德者谓之雅”,可见博学多才、温文尔雅自古就是人们追求的目标,历史发展到今天,如何培养根植于传统、着眼于未来的儒雅公民,更应该是学校需要积极思考并努力探索实践的课题。
近年来,在河北省沧州市教育局倡导的“2060工程”的引领下,河北省沧州市运河区新华小学在有着“河北省百名杰出校长”“河北省骨干校长”等诸多荣誉称号的许建立校长带领下,坚持“以文化引领方向,以特色提升品质”的办学思路,以教育科研为主线,为教师的专业发展搭台;以阳光体育和艺术教育为办学品牌,为学生的个性化发展服务;通过培养儒雅教师,培育儒雅学生,全面推行儒雅教育,创建了一所具有儒雅文化气息的魅力校园。
不可替代的核心文化体系学校文化之于一所学校的意义,犹如灵魂之于生命、思想之于人类,是一所学校凝聚力和活力的源泉。
学校文化建设决定着这个学校的发展前途和影响力,特别是物质文化、制度文化和精神文化建设,对学生的发展和成长起着不可替代的作用。
新华小学在学校精神文化梳理过程中,从社会背景、学校办学目标、师生员工主流价值观等诸多方面入手,并结合学校实际,最终确立了以“传统文化”为切入口,构建“儒雅文化”为核心文化的学校文化框架体系。
通过儒雅教育,全面倡导高雅文化的价值观,以提高师生的整体素质,使之成外表优雅、内涵博雅、谈吐文雅、举止典雅、气质高雅的人。
为此,新华小学提出了儒雅文化八项要求:颂经典,汲精华,做高雅的人;学文化,长知识,做文雅的人;养习惯,重品质,做典雅的人;懂音律,练举止,做优雅的人;学习仁义礼智信,做雅士;践行温良恭俭让,有雅训;喜好琴棋书画诗,有雅兴;树立廉勤博慧孝,有雅望。
同时,提炼出学校风气体系,包括校训、教风、学风、吉祥物七个方面,旨在让教师幸福地工作,学生健康地成长。
>>校长许建立·名校 MingXiao润物无声的校园环境文化行为科学家罗杰巴克认为,“环境对于激发和形成人在环境中的行为方式有很大影响。
建设“三正”校园文化打造特色发展品牌
50·EDUCATOR如松树之坚贞。
正行,指端正其行为。
“步从容,立端正,静心坐,专心读”,言谈举止高雅,读书写字做到坐姿端正。
《晏子春秋·问下二一》:“苟持民矣,安有遗道?苟遗民矣,安有正行?”在此是指“敬老师,善同辈。
孝于亲,悌于长。
不强争,懂克制。
不骄奢,懂简约。
不矜夸,懂自谦”。
正能,指做正确的事和正确地做事的能力。
管理大师德鲁克说过,人生只做两件事:做正确的事与正确地做事。
在此指“培兴趣,增能力。
炼身体,爱学习。
树理想,讲方法。
能坚持,善反思”。
学校校训藏“三正”:三省吾身,正直一生 三省吾身,意出《论语·学而》:“吾日三省吾身——为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”指师生每天坚持反省与反思,在反省、反思中成长前行。
正直一生,意出《论语•雍也篇》:“人之生也直,罔之生也幸而免。
”指师生一身正气,言行一致,相互影响,相伴成长,一生正直。
学校“三风”含“三正” 校风——明理笃行,养正养习;教风——乐教善启,身正业精;学风——乐学善思,学正争先。
校风:明理笃行,养正养习。
明理笃行,“明理”指明白事理,崇尚礼仪;“笃行”就是笃实躬行,注重实践。
养正养习,“养正”指养成正直的品德,意出《易经》:“蒙以养正,圣功也。
”“养习”指养成良好的习惯。
著名的教育家叶圣陶曾说过:“什么是教育?简单一句话,就是养成良好的习惯。
”教风:乐教善启,身正业精。
乐教善启:乐教,指教师热爱教育事业,热爱课堂,热爱学生,在平凡的教育岗位上,实现自身的价值,体验和享受教育的快乐;善启,指教师在教育教学中循循善诱,用教师的智慧启迪学生的智慧。
身正业精:身正,指言必正言,行必正行,教必正教,相扶以正,师德高尚,起示范和引领作用;业精,业务精湛,教学能力强。
为师者,只有身正业精才能教化人,培育人。
学风:乐学善思,学正争先。
乐学善思,意出《论语》:“知之者不如好之者, 好之者不如乐之重庆市万州区三正初级中学地处万州区主城区西部27千米的318国道旁,万渝高速公路摩肩而过,达万铁路纵贯东西,交通十分便利。
传国学经典,点亮儒雅人生
传国学经典,点亮儒雅人生发布时间:2021-11-16T04:10:10.695Z 来源:《中小学教育》2021年第437期作者:刘建强[导读] 应分为经、史、子、集四部,也有学者分为小学、经学、史学、诸子和文学。
浙江省遂昌县北界中心小学323306摘要:国学是中华民族的传统文化,包含了丰富的内容,其中蕴涵的许多人生哲理对于人们有很大的教育意义。
而小学时期的同学们正处于思想形成的启蒙时期,也是最佳学习国学教育的年龄。
课程标准提出,要让学生认识、传承博大精深的中华传统文化,并从中汲取营养,提升知识素养。
关键词:国学经典儒雅小学教育一、国学儒雅优美寓意国学一国所固有之学术也。
一般来说,国学一般是指一个国家的传统历史文化与学术,因此也可以称为是国家的文学或学术。
国学是中国传统文化与学术,也包括了医学、戏剧、书画、星相、数术等等。
国学以学科分,应分为哲学、史学、宗教学、文学、礼俗学、考据学、伦理学、版本学等,其中以儒家哲学为主流;以思想分,应分为先秦诸子、儒道释三家等,国学以《四库全书》分,应分为经、史、子、集四部,也有学者分为小学、经学、史学、诸子和文学。
儒雅,《汉语大辞典》解释有两个:一、学识深湛;二、气度温文尔雅。
其实,这两解也是互为因果关系的:只有学识深湛,才能真正做到气度温文尔雅;而气度温文尔雅,则是学识深湛的外在表现。
儒雅教育,就是构建一整套具有儒雅特色的育人体系,使我们的学生在知识上渊博精湛,在才艺上丰富多彩,在气度上温文尔雅。
二、国学经典的对小学阶段的学生的影响1.有利于小学生形成正确的人生观和价值观。
小学阶段是学生形成对社会认知的黄金时期,也是求知欲和记忆力发展的最佳时期,在小学阶段开展国学经典课程,有利于提高小学生对语言文字的驾驭能力,增强小学生文化内涵。
国学中涵盖了传统的中华美德,对孩子人格塑造有促进作用,能够提高孩子内在的素养,培养学生正确的三观。
在日常生活中,我们经常会看见小孩不尊重父母的现象,在自己的欲望不能满足的时候,对父母更是一肚子的抱怨,完全没有体会父母的不容易,这就让我们运用国学经典来要求孩子。
模块乐考,让孩子快乐成长
模块乐考,让孩子快乐成长发布时间:2022-11-29T05:54:14.428Z 来源:《教育学》2022年9月总第296期作者:钟慧英[导读] 心若向阳花自盛开,人若向暖清风徐来。
“大气、朝气、灵气、志气”是精神气质,“言之有训、行之有范、眼中有人、心中有爱”是行为准则,前者内在,后者外显,相互支撑,互为表里。
钟慧英浙江省金华市东苑小学321000心若向阳花自盛开,人若向暖清风徐来。
“大气、朝气、灵气、志气”是精神气质,“言之有训、行之有范、眼中有人、心中有爱”是行为准则,前者内在,后者外显,相互支撑,互为表里。
我们培养阳光少年,向阳、向暖、向上,讲大气,展朝气,显灵气,立志气,温暖这个世界。
紧扣“向阳而生”的办学理念,我校从2012学年的第二学期就实施一二年级期末学业评价改革,“一带一路”“纪念改革开放40年”“纪念澳门回归祖国20周年”“小葵娃的星际之旅”为主题的“乐学小达人”模块游考活动更是受到了社会各界的肯定与赞扬。
别开生面的游考活动,打破了传统试卷考试模式,从单一变多样,从平面变立体,从静态变动态,从无声变有声,从无形变有形,让考试走向阳光,走向快乐,走向美丽。
一、一式一馆,主题乐心评价内容是通过评价目标来体现的。
传统的考试,目标的设置比较笼统,考题比较细碎,模块化的游考则以知识领域的区块分项考核。
数学学科考什么?一、二年级全体数学老师通过多轮讨论、充分领会课标要求、认真研读教材的基础上,设计了一些联系生活实际,包含本册数学基础知识和具有一定思维含量的开放性问题,符合学生年龄特征和个性特点,让孩子身临其境,动动脑、动动手,真正成为数学王国的小主人。
上学期游考主要设计了以下几个方面的内容。
一年级:生活坊——我会解决问题,空间馆——我来识方位、认图形,操作吧——我来实践操作分分类,神算园——我是神算手。
二年级:生活坊——我会解决问题,空间馆——我会测量和图形变换,操作吧——我会购物,神算园——我是神算手。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
品学兼修儒雅通达作者:来源:《心事·教育策划与管理》2014年第01期编者按:在“川派教育”的旗帜下,四川省陶行知研究会力图推出“川派教育家”、“川派名校”、“川派名校长”、“川派名师”、“川派名班主任”等,让四川教育走向全国、走向世界。
研读川派教育名校的追求,让我们看到,其丰富的、多样化的教育实践,构成了一道具有时代特征和地域特色相结合的教育历史文化风景。
芳踪漫溯,菁莪薪火开元,四川省宜宾市第八中学校,是四川省人民政府批准建立的高级完全中学。
学校创办于194C年,校址位于宜宾市商业街商会会馆。
初始校名“宜宾县私立菁莪高级商业职业学校”,次年,迁校址于宜宾市信义街云南馆。
1947年,学较迁建到宜宾市长春街(现四川肯宜宾市第八中学A区校址),1950年,学校更名为“宜宾私立菁莪财经学校”。
1952年,“宜宾私立逸凡职业学校”并入“宜宾私立菁莪财经学校”,学校更名为“四川省宜宾财经学校”。
1954年,“四川省宜宾财经学校”调整为普通初中,定较名为“四川省宜宾市第八初级中学较”。
1960年,学校更名为“宜宾市第三初级中学校”。
1982年,经四川省人民政府批准,学校升格为高级完全中学,定校名为“四川省宜宾市第八中学校”。
1998年,学校与“宜宾市第九中学校”合并,校名仍定为“四川省宜宾市第八中学校”。
一、悠悠八中,黉园合璧履新学校位于宜宾市翠屏区中心城区,坐落在真武山下,紧依岷江河畔,有A(翠屏区长春街11号)、B(翠屏区十八间27号)两个校区,占地面积近46亩,建筑面积19306平米。
现有初中3个年纪54个教学班,在校学生近三千人。
学校现有理、化、生实验室7间,音乐室、美术室、形体房、健身房7问,计算机网络教室5间,各种功能室建设及设备设施、仪器配置,全部达到或超过国家规定标准。
学校图书室有纸质图书3万余册,电子图书10余万册,供教师、学生选择阅读。
富含中国文化元素的教师书画室、教师阅览室极具儒雅之气;温馨雅致的心理咨询室定期为师生提供心理咨询服务。
学校配置了远程教育系统,实现了卫星教育网、教育信息网、校园网三网畅通。
2011年,在全市义务教育阶段的公办学校中,率先在所有教师办公室装备微机,每间教室、功能室、会议室及教研活动室均配备两万余元的微机、投影仪等现代教学设备,实现了学校现代信息教育技术全覆盖。
学校现已初步建成教师德艺双馨、学生品学兼修、课堂生态高效、课校园儒雅厚重的城市初中品牌学校。
二、名师荟萃,群英纵横布道学校在编在岗教职工208人,189名专任教师中,有硕士研究生2人,研究生课程进修班毕业生10人,教师学历合格率100%。
多年来,学校高度重视教师的专业化发展,长期致力于学养深厚、德艺双馨的教师队伍建没,开展了初中教师校本研修模式的研究;开设了以“转变观念,提升素质”为研修目标,“学堂搭台——研训互动”为研修模式的“宜宾八中教师学堂”;实施名师工程,建立促进教师专业化发展长效机制,极大提高了教师的专业化水平。
学校现有特级教师1人,高级教师47人,中级教师90人;省级劳动模范1人,市级名师2人,区级学术带头人3人,省级骨干教师3人,市级骨干教师12人,区级骨干教师12人;获国家、省、市、区命名或表彰的优秀教师、优秀德育工作者、骨干教师、拔尖人才、学科带头人等先进模范人物占教职工总数的70%以上。
近年来,教师数十人(次)先后应邀赴重庆、云南、武汉、成都、乐山等省市交流讲学;教师参加各级各类竞赛,获全国特等奖2人,全国省市、区一等奖百余项。
三、魅力育人,历练少年君子学校坚持“为学生终身发展奠基”的办学理念。
始终把“育人”放在学校工作的首位,扎实推进素质教育,促进学生素养全面提升,作为“全国德育先进学校”,学校已形成“立足于行为规范,着力于实践体验,着眼于和谐发展”的工作思路和“四化”(生活化、主题化、课程化、个性化)德育模式的初中生德育教育模式,通过富有特色新生军训、系列入学教育活动、主题系列活动、模拟法庭、校本德育课程、“三级备课式”家长座谈会等内容丰富,形式多样的德育实践活动,培养具有健康身心、健全人格的八中儒雅学生;作为首批“四川省艺术教育特色学校”、“四川省体育传统项目示范学校”、“四川省青少年科技教育示范学校”,学校按照“合格加特长”、“普及加提高”的原则,坚持一年一度的艺术节、科技节、运动会,坚持开展丰富多彩的艺体、科技活动,为学生搭建展示自我、成就自我的舞台,培养才艺双全、情趣高雅的宜八中学生。
在市、区艺体比赛中,几乎包揽了艺术及篮球、排球、足球等体育项目初中组冠军,2007年、2008年、2009年连续三年获得了“李宁杯”全国初中男子篮球联赛(四川赛区)冠军。
2008年、2009年分获“全国初中男子篮球联赛南大区”第四名、第三名,2012年学校男子篮球队第四次获得“李宁杯”全国初中男子篮球联赛(四川赛区)冠军,并将代表四川省参加“全国初中男子篮球联赛南大区”比赛;学生参加省、市利技创新大赛和中小学艺术人才大赛,获奖等级和数量全市领先;连续两届荣获四川省中小学艺术节合唱比赛一等奖,每年升入国家级示范普通高中的艺体特长生人数均居全市前列。
四、高效课堂,雕塑世纪良材学校坚持科研助推课改,倾力打造高效课堂。
近年来,学校教师有数自篇论文在国家、省、市、区级刊物发表、交流;学校先后汇编了《宜宾市八中校本研修文集》1-4集,共收集教师教研论文600余篇。
学校现承担着省、市、区级立项课题10个,校级课题10余个,课题涉及面广,内容丰富,研究形式多样。
已结题的《初中教师校本研修模式的研究》、《教育均衡背景下的城乡联动发展模式研究》先后获得四川省政府教学成果一等奖、二等奖,《“主动探究——分层递进”课堂教学模式研究》获得宜宾市政府教学成果二等奖。
教育科研工作的扎实推进,不断为学校课改注入了新的动力,高效课堂建设在富有宜八中特色的“主动探究——分层递进”模式的基础上,在尝试教学理论指导下正以“小组合作学习”的模式向纵深推进。
2012年5月,宜宾市中被四川省陶研会命名为“四川初中语文学科研究中心”。
2012年10月,经过论证宜宾市八中正式与“苏派教育课改研究中心”签订合作协议,成为该项目重点实验学校,标志着宜宾市八中高效课堂建步入了新的历史阶段。
四年的高教课堂建设两年的尝试教学,一年半的小组合作学习,时光不长,却一天一天的见证着学生学习状态的悄然改变,见证着老师专业成长的加速,见证着生态高效课堂逐渐成为常态,课堂悄然变化,学生自主、阳光、合作、交流、展示;老师引导、调控、追问、点拨、指导:课堂明主、和谐、互助、竞争、灵动。
学生教师学习工作状态发生积极变化,学生享受学习的快乐成功,教师享受职业幸福,课改成为师生最大的红利,师生焕发生命光彩。
学校升入国家级示范普通高中的人数和升学率连创历史新高,稳居全市前列;毕业生被高一级学校录取率均在99%以上。
学校毕业生以“勤学善思习惯好、自主学习能力强、综合素质普遍高”获得了高一级学校的一致好评,近五年我们培养了三个宜宾市中考状元(2008年邓梦雨、2010年向倩茹、2012年肖楷),一个翠屏区状元(2009年梁巧),输送了三位宜宾市文理科高考状元生生源(2010兰云柯、李政、2012年梁巧),五位进入清华北大的优秀毕业生(2007年雷昊、2010年兰云柯、李政、2012年粱巧、叶茂源)。
五、儒雅根本,传承菁莪文脉建校于1940年的宜宾市八中办学历史悠久、文化底蕴丰厚,学校B区有宜宾市唯一的市级保护文物——文庙。
2008年,在时代的呼唤下、在区教育局的倡导下,在学校自身发展的需求下,基于学校历史、学校特色项目、学校特色和区域文化确定了学校特色建设为主题的“品学兼优,儒雅通达”,目标是打造儒雅教师、培养儒雅学生、培育儒雅课堂、建设儒雅校园。
2008年至今,学校先后投入资金600余万元,使学校硬件建设和校园环境不断改善,标准化、信息化再上新台阶。
校史文化、课堂文化、班级文化、楼道文化,课间文化无不彰显着儒雅。
“儒雅之道”文化圈,更丰富了“儒”“雅”的内涵和精神宴实质。
领导躬行儒稚、教师践行儒雅、学生修炼儒雅已内化于心外显于形,儒雅校园雏形初现。
学校被评为翠屏区首批AA级将色学校,特色学校建设经验在市区交流。
六、物华竞秀,地灵蜚声川渝近两年学校向承担了“尝试教育研究会16届全国年会分会场”,“四川省陶研会初中分会宜宾分会场”,“宜宾市首届提高初中教学质量现场会”,2013年五月还将承办四川省初中教育教学改革研究共同体第三届学术研讨会。
先后接待了北京朝阳区校长考察团、德阳教育考察团、乐山国培班学员考察团、宜宾市人大考察团来校考察。
先后迎来了全国著名教育家邱学华、魏书生,知名教育家刘裕权、刘大春教授,苏派教育课改研究中心高翔主任等10余位专家来校讲学。
仅在2012年学校先后接待了市内兄弟区县学校跟岗校长、教师200余人次。
先后有四川电视台、四川教育电视台、宜宾电视台、华西都市报、宜宾日报、宜宾晚报等多家媒体对我校进行专题报道。
近三年,我校教师在宜宾市兄弟区县、乐山、泸州、成都、重庆、云南、浙江等地讲学交流100余人次;先后数十人为省音乐国培班、市英语、生物、地理、语文、数学、化学骨干教师培圳班上示范课。
学校积极践行城乡均衡一体化发展,经区委区政府批准,2008年开始托管翠屏区菜坝镇初中,通过积极的实践探索,托管工作成效显著,菜坝镇初中办学水平和社会声誉得到全方位提升。
作为“翠屏区中学第二片区研修联组”八所学校牵头学校,学校秉承八校一体,协同发展原则,求真务实开展教育教学教研工作,片区联动工作成绩斐然,年年荣获翠屏区片区联动评估一等奖,带动辐射作用明显。
辛勤的耕耘,结出累累的硕果。
学校连续多年荣获得翠屏区教育教学综合督导评估一等奖;先后荣获“全国德育先进学校”、“全国思想道德建设活动先进单位”“教育部依法治校示范学较”、“全国优秀家长学校实验基地”、“四川省校风示范学校”、“四川省小公民道德建设示范基地”、“四川省现代信息技术示范学校”、“宜宾市义务教育示范学校”等区级以上的荣誉称号和表彰奖励200余项。
“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。
”曾创造无数骄人业绩的四川省宜宾市第八中学校正继往开来,满怀信心,向着“全省知名城市初中品牌学校”的目标大踏步前进。
(责任编校:卫风)。