苏教版语文七年级上册古诗文默写专题复习课件
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苏教版七年级(上)古诗词鉴赏复习ppt课件
使用了比喻的修辞手法，以梨花 比雪，雄奇明丽，新颖独特，落 笔传神。不只写出了雪来得突然， 写出了雪的铺天盖地，而且以春 天比喻冬天，把冬天写出春意， 情调乐观而昂扬。
移家别湖上亭 戎昱
• 作者是采纳什么样的艺术手法来表达他对湖上亭 依恋难舍的深厚感情?请结合诗句具体分析。
作者采纳拟人化的手法，赋予柳条藤蔓、 黄莺以人的情感，并使主客移位，巧妙 而含蓄地表达了诗人对湖上亭的依恋之 情
闻乐天授江州司马 唐·元稹
• 说说诗中哪个词最富表现力，它表达了诗 人怎样的感情？
“惊• 坐〞垂死病人突然坐起，足见此 惊非小，生动传神地表现了诗人闻讯 后惊愕、激愤和感慨万千的形象，这 饱含着诗人对朋友深切关注的诚挚深 情，也表达诗人对世道不公的愤慨与 谴责。
《水口行舟》〔宋〕 朱熹
• 这首诗写舟行江上的见闻感受，诗人情感 变化，富有层次。结合具体词语简析之。
• 海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达? 归 雁洛阳边。
• 〔问〕结合对具体诗句的理解，说说这首 诗在表现手法上有怎样的特色？
• 〔考查
作品所运用的表现手法及作用
分析考点
• 【例3】山坡羊·潼关怀古 张养浩 • 峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。
望西都，意踌躇。伤心秦汉经行处，宫阙 万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。 • 〔问〕你认为“峰峦如聚，波涛如怒〞中 的哪一个词用得最好?请说出理由。 • 〔考查
论，重点掌握描写和抒情〕 • 3、掌握其他表现手法〔对比、衬托、渲染、
用典、抑扬、联想、想象、情景交融、动 静结合、虚实相生等〕
第二种模式：分析技巧型
• 答题步骤： • 步骤一：(用什么手法) • 步骤二：(写什么内容) • 步骤三：(有什么作用)
移家别湖上亭 戎昱
• 作者是采纳什么样的艺术手法来表达他对湖上亭 依恋难舍的深厚感情?请结合诗句具体分析。
作者采纳拟人化的手法，赋予柳条藤蔓、 黄莺以人的情感，并使主客移位，巧妙 而含蓄地表达了诗人对湖上亭的依恋之 情
闻乐天授江州司马 唐·元稹
• 说说诗中哪个词最富表现力，它表达了诗 人怎样的感情？
“惊• 坐〞垂死病人突然坐起，足见此 惊非小，生动传神地表现了诗人闻讯 后惊愕、激愤和感慨万千的形象，这 饱含着诗人对朋友深切关注的诚挚深 情，也表达诗人对世道不公的愤慨与 谴责。
《水口行舟》〔宋〕 朱熹
• 这首诗写舟行江上的见闻感受，诗人情感 变化，富有层次。结合具体词语简析之。
• 海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达? 归 雁洛阳边。
• 〔问〕结合对具体诗句的理解，说说这首 诗在表现手法上有怎样的特色？
• 〔考查
作品所运用的表现手法及作用
分析考点
• 【例3】山坡羊·潼关怀古 张养浩 • 峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。
望西都，意踌躇。伤心秦汉经行处，宫阙 万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。 • 〔问〕你认为“峰峦如聚，波涛如怒〞中 的哪一个词用得最好?请说出理由。 • 〔考查
论，重点掌握描写和抒情〕 • 3、掌握其他表现手法〔对比、衬托、渲染、
用典、抑扬、联想、想象、情景交融、动 静结合、虚实相生等〕
第二种模式：分析技巧型
• 答题步骤： • 步骤一：(用什么手法) • 步骤二：(写什么内容) • 步骤三：(有什么作用)
苏教版语文七年级上册古诗复习课件[1]
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七年级上册
古诗赏析
次北固山下(王湾)
• 客路青山外， • 颔联大景、小景互相映衬。 行舟绿水前。 颈联描写（拟人）时序交替 潮平两岸阔， 风正一帆悬。 海日生残夜， 江春入旧年。 乡书何处达， 归雁洛阳边。
中的景物，暗示着时光的流 逝，蕴含自然理趣。海日生 于残夜，将驱尽黑暗；那江 上景物所表现的“春意”， 闯入旧年，将赶走严冬。全 篇笼罩着一层淡淡的乡思愁 绪。
• 4.这首诗蕴含着怎样的深刻哲理？
• 4.偶然的机遇对历史变迁的重大影响。 • 7、杜牧其实是借《赤壁》表现这样的感叹： 历史上英雄的成功都有某种机遇。
• 2．若将“铜雀春深锁二乔”换成“国破家 亡在此朝”好不好？为什么？ • 答：
2.不好。以二乔的命运形象代表东吴的命运，更能 体现诗句的形象性；能以小见大，感情表达更含 蓄。（说明：从诗句的形象性或感情的含蓄性任 一方面答均可。) 2.(2分)不好。虽然它们表达的意思基本一样,但 “铜雀春深二乔”通过形象化的语言写出了曹 操胜利后的骄恣和东吴失败后的屈辱[ 或:通过以 小见大(或借代)的手法，借“二乔”被“锁”的 命运来写出东吴失败的命运](1分)；而“国破人 亡在此朝”则过于直白,缺乏诗味（1分）。(语 意相近即可；未明确回答“不好”扣0.5分)
赤壁（杜牧）
• 折戟沉沙铁未销，• 前二句借历史遗物写
自将磨洗认前朝． 句议论借历史人物隐
东风不与周郎便，
晦地慨叹自己生不逢 时。
对历史的感叹；后二
铜雀春深锁二乔．• 写法：以小见大。
• • • •
《赤壁》练习 1．“东风”，指 事。 火烧赤壁 2． 说说“东风不与周郎便，铜雀春深锁二 乔” 一句的大意并赏析。 • 诗句意思：假如东风不给周瑜以方便，结局 恐怕是曹操取胜，二乔将被关进铜雀台中了。 • 这两句诗设想与历史事实相反的结果，借历 史表现了诗人胸中的抑郁不平之气。 • 赏析：以两个美女象征国家的命运，以小见 大，别出心裁。
古诗赏析
次北固山下(王湾)
• 客路青山外， • 颔联大景、小景互相映衬。 行舟绿水前。 颈联描写（拟人）时序交替 潮平两岸阔， 风正一帆悬。 海日生残夜， 江春入旧年。 乡书何处达， 归雁洛阳边。
中的景物，暗示着时光的流 逝，蕴含自然理趣。海日生 于残夜，将驱尽黑暗；那江 上景物所表现的“春意”， 闯入旧年，将赶走严冬。全 篇笼罩着一层淡淡的乡思愁 绪。
• 4.这首诗蕴含着怎样的深刻哲理？
• 4.偶然的机遇对历史变迁的重大影响。 • 7、杜牧其实是借《赤壁》表现这样的感叹： 历史上英雄的成功都有某种机遇。
• 2．若将“铜雀春深锁二乔”换成“国破家 亡在此朝”好不好？为什么？ • 答：
2.不好。以二乔的命运形象代表东吴的命运，更能 体现诗句的形象性；能以小见大，感情表达更含 蓄。（说明：从诗句的形象性或感情的含蓄性任 一方面答均可。) 2.(2分)不好。虽然它们表达的意思基本一样,但 “铜雀春深二乔”通过形象化的语言写出了曹 操胜利后的骄恣和东吴失败后的屈辱[ 或:通过以 小见大(或借代)的手法，借“二乔”被“锁”的 命运来写出东吴失败的命运](1分)；而“国破人 亡在此朝”则过于直白,缺乏诗味（1分）。(语 意相近即可；未明确回答“不好”扣0.5分)
赤壁（杜牧）
• 折戟沉沙铁未销，• 前二句借历史遗物写
自将磨洗认前朝． 句议论借历史人物隐
东风不与周郎便，
晦地慨叹自己生不逢 时。
对历史的感叹；后二
铜雀春深锁二乔．• 写法：以小见大。
• • • •
《赤壁》练习 1．“东风”，指 事。 火烧赤壁 2． 说说“东风不与周郎便，铜雀春深锁二 乔” 一句的大意并赏析。 • 诗句意思：假如东风不给周瑜以方便，结局 恐怕是曹操取胜，二乔将被关进铜雀台中了。 • 这两句诗设想与历史事实相反的结果，借历 史表现了诗人胸中的抑郁不平之气。 • 赏析：以两个美女象征国家的命运，以小见 大，别出心裁。
古诗文默写 课件(共17张ppt)七年级上册
专项三
古诗文复习
一、直接性默写 1. 春天像健壮的青年，_有__铁__一__般__的__胳__膊__和__腰__脚___， 他领着我们上前去。(朱自清《春》) 2. 水何澹澹，___山__岛__竦__峙_____。(曹操《观沧海》) 3. 我寄愁心与明月，___随__君__直__到__夜__郎__西_____。 (李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》) 4. 乡书何处达？___归__雁__洛__阳__边_____。 (王湾《次北固山下》)
12.诗词大会“飞花探榜”环节，给出“月”字，以之为 令比拼，请你根据下表中的 “出处”和“批注”， 对出有关“月”的诗句。
诗句
出处
批注
月
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
① ____我随____寄君____愁直____心到____与夜____明郎____西月____。_，李昌标白 龄 遥左有《迁此闻龙寄王》
心系好友， 遥寄愁思
诗句
3. 乡愁，是萦绕在诗人心中挥之不去的情愫。王湾行舟江 上，把乡愁寄予远飞的大雁，轻吟“__乡__书__何__处__达____？ __归__雁__洛__阳__边____”(《次北固山下》)。
4.《〈论语〉十二章》中，阐明“学”与“思”的辩证关 系的句子是：__学__而__不__思__则__罔____，__思__而__不__学__则__殆____。
出处
批注
②___日__月__之__行_____，
___若__出__其__中_____； 曹操《观沧 广阔胸襟，
月 ___星__汉__灿__烂_____， 海》
远大抱负
___若__出__其__里_____。
③_回__乐__烽__前__沙__似__雪___， 李益《夜上 边城夜色， ___受__降__城__外__月__如__霜__。 受降城闻笛》 凄神寒骨
古诗文复习
一、直接性默写 1. 春天像健壮的青年，_有__铁__一__般__的__胳__膊__和__腰__脚___， 他领着我们上前去。(朱自清《春》) 2. 水何澹澹，___山__岛__竦__峙_____。(曹操《观沧海》) 3. 我寄愁心与明月，___随__君__直__到__夜__郎__西_____。 (李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》) 4. 乡书何处达？___归__雁__洛__阳__边_____。 (王湾《次北固山下》)
12.诗词大会“飞花探榜”环节，给出“月”字，以之为 令比拼，请你根据下表中的 “出处”和“批注”， 对出有关“月”的诗句。
诗句
出处
批注
月
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
① ____我随____寄君____愁直____心到____与夜____明郎____西月____。_，李昌标白 龄 遥左有《迁此闻龙寄王》
心系好友， 遥寄愁思
诗句
3. 乡愁，是萦绕在诗人心中挥之不去的情愫。王湾行舟江 上，把乡愁寄予远飞的大雁，轻吟“__乡__书__何__处__达____？ __归__雁__洛__阳__边____”(《次北固山下》)。
4.《〈论语〉十二章》中，阐明“学”与“思”的辩证关 系的句子是：__学__而__不__思__则__罔____，__思__而__不__学__则__殆____。
出处
批注
②___日__月__之__行_____，
___若__出__其__中_____； 曹操《观沧 广阔胸襟，
月 ___星__汉__灿__烂_____， 海》
远大抱负
___若__出__其__里_____。
③_回__乐__烽__前__沙__似__雪___， 李益《夜上 边城夜色， ___受__降__城__外__月__如__霜__。 受降城闻笛》 凄神寒骨
2019年秋七年级语文苏教部编版上册专题复习课件：专题复习一 (共14张PPT)
A．合金外壳 C．真皮座套
B．驾驶舱玻璃 D．橡胶轮胎
练 习 7．下列说法不正确的是( B )
A．多吃果蔬可以补充维生素 B．葡萄糖、淀粉、蛋白质都是有机高分子化合物 C．炒菜用加碘盐可补充碘元素 D．CO 与血红蛋白的结合能力强于 O2
练 习 8．化学与生活密切相关，在厨房里蕴藏着许多化学知识。
（《述而》）
择其善者而从之
子在川上曰：“逝者如斯夫，__________。” （《子罕》） 子曰：“三军可夺帅也，______________不。舍”昼（夜《子罕》）
匹夫不可夺志也
子夏曰：“ _____博__学__而__笃_，志___________切__问_，而仁近在思其中矣。”（《子 张》） 14 诫子书
(1)下列食物中，能提供大量维生素的是 A 。
A．蔬菜
B．牛肉
C．大米
D．花生油
(2)加钙牛奶中的“钙”是指 元素 (填“分子”、“原子”或“元素”)。
(3)下列物品所使用的主要材料属于合金的是 B 。
A．塑料保鲜膜
B．不锈钢菜刀
C．棉布围裙
D．陶瓷蒸锅
(4)厨房中能用来除去水壶中水垢(主要成分 CaCO3)的物质是 食醋 。 (5)用洗洁精清洗餐具上的油污，是因为洗洁精对油污具有 乳化作用 。 (6)剧烈运动后宜喝适量淡盐水，盐水中所含的微粒有 H2O、Na＋、Cl－ (填符号)。
质变质，可用来浸泡动物标本。
3．糖类由 C、H、O 三种元素组成，基本单位是 葡萄糖 ，它是人类的主要供能
物质，每克葡萄糖完全氧化约放出 16 kJ 的能量。 4．油脂在人体内主要作为备用能源，每克油脂完全氧化约放出 39 kJ 的能量。 5．维生素可以调节人体的新陈代谢，多数在体内不能合成。缺乏 维生素A 会引起