统编版五年级语文上册教案 《16.太阳》
部编版小学五年级上册语文第16课《太阳》课文原文及教案
部编版小学五年级上册语文第16课《太阳》课文原文及教案【篇一】部编版小学五年级上册语文第16课《太阳》课文原文有这么一个传说，古时候，天上有十个太阳，晒得地面寸草不生。
人们热得受不了，就找-个箭法很好的人射掉九个，只留下一个，地面上才不那么热了。
其实，太阳离我们有一亿五千万千米远。
到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。
这么远，箭哪能射得到呢？我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。
因为太阳离地球太远了，所以看上去只有一个盘子那么大。
太阳会发光，会发热，是个大火球。
太阳的温度很高，表面温度有五千五百摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成气体。
太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切。
有了太阳，地球上的庄稼和树木才能发芽、长叶开花、结果；鸟、兽、虫、鱼才能生存、繁殖。
如果没有太阳，地球上就不会有植物，也不会有动物。
我们吃的粮食、蔬菜、水果、肉类，穿的棉、麻、毛、丝，都和太阳有密切的关系。
埋在地下的煤炭，看起来好像跟太阳没有关系，其实离开太阳也不能形成，因为煤炭是由远古时代的植物埋在地层底下变成的。
地面上的水被太阳晒着的时候，吸收了热，变成了水蒸气。
空气上升时，温度下降，其中的水蒸气凝成了无数的小水滴，飘浮在空中，变成云。
云层里的小水滴越聚越多，就变成雨或雪落下来。
太阳晒着地面，有些地区吸收的热量多，那里的空气就比较热；有些地区吸收的热量少，那里的空气就比较冷。
空气有冷有热，才能流动，成为风。
太阳光有杀菌的能力，我们可以利用它来预防和治疗疾病。
地球上的光明和温暖，都是太阳送来的。
如果没有太阳，地球上将到处是黑暗，到处是寒冷，没有风、雪、雨、露，没有草、木、鸟、兽，自然也不会有人。
一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。
____________本文作者张姞民【篇二】部编版小学五年级上册语文第16课《太阳》教案教学目标1.会认“摄、殖”等4个生字，会写“抵、氏”等10个生字。
部编版小学五年级上册语文第16课《太阳》课文原文及教案
【导语】《太阳》是⼀篇说明⽂。
它运⽤了多种说明⽅法，以平实的语⾔，介绍了太阳与我们密切关系的⼀些特点，说明了没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。
©⽆忧考⽹准备了以下内容，希望对你有帮助!【篇⼀】部编版⼩学五年级上册语⽂第16课《太阳》课⽂原⽂ 有这么⼀个传说，古时候，天上有⼗个太阳，晒得地⾯⼨草不⽣。
⼈们热得受不了，就找-个箭法很好的⼈射掉九个，只留下⼀个，地⾯上才不那么热了。
其实，太阳离我们有⼀亿五千万千⽶远。
到太阳上去，如果步⾏，⽇夜不停地⾛，差不多要⾛三千五百年；就是坐飞机，也要飞⼆⼗⼏年。
这么远，箭哪能射得到呢？ 我们看到太阳，觉得它并不⼤，实际上它⼤得很，⼀百三⼗万个地球的体积才能抵得上⼀个太阳。
因为太阳离地球太远了，所以看上去只有⼀个盘⼦那么⼤。
太阳会发光，会发热，是个⼤⽕球。
太阳的温度很⾼，表⾯温度有五千五百摄⽒度，就是钢铁碰到它，也会变成⽓体。
太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系⾮常密切。
有了太阳，地球上的庄稼和树⽊才能发芽、长叶开花、结果；鸟、兽、⾍、鱼才能⽣存、繁殖。
如果没有太阳，地球上就不会有植物，也不会有动物。
我们吃的粮⾷、蔬菜、⽔果、⾁类，穿的棉、⿇、⽑、丝，都和太阳有密切的关系。
埋在地下的煤炭，看起来好像跟太阳没有关系，其实离开太阳也不能形成，因为煤炭是由远古时代的植物埋在地层底下变成的。
地⾯上的⽔被太阳晒着的时候，吸收了热，变成了⽔蒸⽓。
空⽓上升时，温度下降，其中的⽔蒸⽓凝成了⽆数的⼩⽔滴，飘浮在空中，变成云。
云层⾥的⼩⽔滴越聚越多，就变成⾬或雪落下来。
太阳晒着地⾯，有些地区吸收的热量多，那⾥的空⽓就⽐较热；有些地区吸收的热量少，那⾥的空⽓就⽐较冷。
空⽓有冷有热，才能流动，成为风。
太阳光有杀菌的能⼒，我们可以利⽤它来预防和治疗疾病。
地球上的光明和温暖，都是太阳送来的。
如果没有太阳，地球上将到处是⿊暗，到处是寒冷，没有风、雪、⾬、露，没有草、⽊、鸟、兽，⾃然也不会有⼈。
【教案】部编版小学五年级上册语文第16课《太阳》课文原文及教案
部编版小学五年级上册语文第16课《太阳》课文原文及教案【本文概要】《太阳》是一篇说明文。
它运用了多种说明方法，以平实的语言，介绍了太阳与我们密切关系的一些特点，说明了没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。
本文准备了以下内容，希望对你有帮助!【本文概要】部编版小学五年级上册语文第16课《太阳》教案教学目标：1.能正确认读“摄”等4个生字新词；正确读写“抵”等9个字和“寸草不生”等9个词语，并能联系上下文理解词义。
2.默读课文，能梳理课文条理，把握内容要点，说说课文从哪些方面介绍了太阳。
3.能找出太阳对人类作用的有关句段，用自己的话说说太阳对人类的作用。
4.读指定的句子，结合课文内容说说运用哪些方法介绍太阳，以及这样写的好处，初步了解列数字、作比较、举例子的说明方法。
重点教学目标：教学目标4。
难点教学目标：教学目标3、4。
教学准备：教师：“摄”等4个会认读的字的字卡，教学课件。
学生：每人一套“摄”等4个会认读字字卡。
第一课时一、激趣导入，释题，明确课文主要教学目标（一）阅读单元导读，明确单元主要教学目标1.出示任务：默读单元导读的两段话，借助背景图，联系课文，想一想，这个单元学习的是关于什么内容的课文？这个单元的主要教学目标有哪些？分别用不同的符号标示出来。
2.反馈指导。
（课件出示单元导读）预设：这个单元学习的课文都是说明性的课文。
这个单元的主要学习目标有：一个是阅读的目标，阅读简单的说明性文章，了解基本的说明方法；一个是习作的目标，搜集资料，用恰当的说明方法把某一种事物介绍清楚。
3.小结：对了。
这个单元是习作学习的单元，要学习的课文都是说明性的课文，学习这些课文，我们不但要了解基本的说明方法，还要运用这些说明方法介绍说明一种事物。
（二）导入，释题，明确课文主要教学目标1.导语：那么，我们就进入这个单元的第一篇课文的学习，看看我们要学习的第一篇说明性课文要向我们介绍什么事物，好吗？板书课题：16太阳2.齐读课题。
部编版五年级语文上册第五单元第16课《太阳》第1课时教案(集体备课)
部编版五年级语文上册第五单元第16课《太阳》第1课时教案（集体备课）一. 教材分析《太阳》这篇课文是人教版五年级语文上册第五单元的第16课，本节课主要介绍了太阳的特点、太阳与地球的关系以及太阳对地球的影响。
课文内容丰富，语言简洁明了，易于理解。
通过本节课的学习，让学生了解太阳的基本知识，培养学生的阅读兴趣和探究精神。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读能力和思考能力，对自然现象有一定的认识。
但在理解太阳与地球的关系以及对地球的影响方面，还需要教师的引导和启发。
此外，学生对课文中的专业术语可能存在理解困难，需要教师耐心讲解。
三. 教学目标1.知识与技能：了解太阳的特点、太阳与地球的关系以及太阳对地球的影响。
2.过程与方法：通过阅读、讨论、观察等方式，培养学生的探究能力和合作精神。
3.情感态度与价值观：激发学生对自然现象的兴趣，培养学生的环保意识。
四. 教学重难点1.太阳的特点及其与地球的关系。
2.太阳对地球的影响。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等直观手段，营造轻松愉快的学习氛围，激发学生的学习兴趣。
2.问题驱动法：教师提出问题，引导学生思考，激发学生的探究欲望。
3.合作学习法：学生分组讨论，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.课件：太阳的图片、视频等。
2.教学工具：黑板、粉笔。
3.课前调查：了解学生对太阳的基本认识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示太阳的图片，引导学生关注太阳。
提问：“你们对太阳有什么认识？”学生回答后，教师总结并板书课题。
2.呈现（10分钟）教师带领学生朗读课文，让学生感受课文的语言特点。
过程中，教师提问：“课文中的太阳有哪些特点？”学生回答后，教师板书重点内容。
3.操练（15分钟）学生分组讨论：“太阳与地球有哪些关系？太阳对地球有什么影响？”讨论结束后，各组代表进行汇报，教师点评并板书。
4.巩固（5分钟）教师出示一些关于太阳的词语，让学生进行认读和拼写。
部编版语文五年级上册《16 太阳》(教学设计)
部编版语文五年级上册《16 太阳》（教学设计）一. 教材分析《太阳》这篇课文是部编版语文五年级上册的一篇重要文章，主要介绍了太阳的特点、太阳与地球的关系以及太阳对地球的影响。
文章内容丰富，语言优美，既有科学性又有文学性，旨在让学生了解太阳的基本知识，培养学生的阅读兴趣和科学精神。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读和理解能力，对自然现象有一定的认识。
但太阳这个主题相对抽象，需要引导学生通过阅读和思考来理解课文内容。
同时，学生对科学知识的兴趣和好奇心也需要被激发。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解太阳的特点、太阳与地球的关系以及太阳对地球的影响。
2.过程与方法：通过阅读、讨论、思考等方式，培养学生独立思考和合作交流的能力。
3.情感态度价值观：培养学生对自然现象的兴趣和好奇心，增强环保意识。
四. 教学重难点1.重点：太阳的特点、太阳与地球的关系以及太阳对地球的影响。
2.难点：理解太阳对地球的影响，以及如何将科学知识与实际生活联系起来。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等引导学生进入学习情境，增强学习兴趣。
2.问题驱动法：教师提出问题，引导学生思考和讨论，激发学生学习动力。
3.案例分析法：通过具体案例，让学生了解太阳对地球的影响，培养学生的实践能力。
六. 教学准备1.教学PPT：制作包含图片、视频等的多媒体教学PPT。
2.学习材料：为学生准备相关的学习材料，如课文、阅读材料等。
3.教学工具：准备黑板、粉笔等教学工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示太阳的图片，引导学生关注太阳，激发学习兴趣。
提问：“你们对太阳有什么了解？”让学生自由发言，进入学习情境。
2.呈现（10分钟）教师带领学生朗读课文，让学生感受课文的文学性。
同时，引导学生关注课文中的关键信息，如太阳的特点、太阳与地球的关系等。
3.操练（10分钟）教师提出问题，如“太阳对地球有什么影响？”让学生分组讨论，引导学生通过阅读课文和查找资料来寻找答案。
部编版语文五年级上册《16 太阳》(教案)
部编版语文五年级上册《16 太阳》（教案）一. 教材分析《太阳》这篇课文是部编版语文五年级上册的一篇重要篇目。
课文通过对太阳的描述，让学生了解太阳的特点和太阳对地球的重要性。
这篇课文语言优美，富有诗意，适合五年级的学生阅读。
在教材中，这篇课文起到了承前启后的作用，为后续学习太阳系的知识打下基础。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读和理解能力，对自然界的现象有了一定的认识。
但在理解太阳对地球的重要性以及太阳的特点方面，还需要教师的引导和启发。
在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能正确地朗读课文，理解课文大意，掌握太阳的特点及太阳对地球的重要性。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，培养学生独立思考和团队协作的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对自然科学的兴趣，培养学生关爱地球、关注环保的意识。
四. 教学重难点1.教学重点：太阳的特点及太阳对地球的重要性。
2.教学难点：课文中所涉及的太阳的科学知识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等媒体资料，为学生创造一个富有感染力的学习氛围。
2.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发学生的求知欲。
3.互动式教学法：学生分组讨论，分享学习心得，培养团队协作精神。
六. 教学准备1.课件：制作与课文内容相关的PPT，包括太阳的图片、视频等。
2.教材：部编版语文五年级上册《太阳》。
3.黑板：用于板书重点内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示太阳的图片，引导学生关注太阳，激发学生学习兴趣。
然后简要介绍课文内容，让学生对太阳有一个初步的认识。
2.呈现（10分钟）教师带领学生朗读课文，让学生感受课文的语言美。
在朗读过程中，教师注意指导学生的发音和停顿，提高朗读质量。
3.操练（10分钟）学生自主学习，理解课文内容。
教师提问，引导学生思考太阳的特点及太阳对地球的重要性。
16《太阳》教案部编版语文五年级上册
16《太阳》教案部编版语文五年级上册一、教学内容本节课选自部编版语文五年级上册第16课《太阳》。
教学内容包括：课文阅读理解，了解太阳的特点及与人类的关系；学习生字词，掌握课文语言表达；通过课文学习，激发学生对自然科学的兴趣。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确流利地朗读课文，理解太阳的特点，掌握课文中生字词。
2. 过程与方法：通过实践情景引入，让学生感受太阳的重要性，提高学生的阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对自然科学的热爱，激发学生探索宇宙的兴趣。
三、教学难点与重点重点：理解太阳的特点，掌握课文生字词。
难点：如何通过实践情景引入，让学生更好地理解太阳与人类的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课文、字典、练习本。
五、教学过程1. 导入：展示太阳的图片，让学生描述太阳的外貌，引导学生思考太阳在我们生活中的重要性。
2. 阅读课文：让学生自主阅读课文，了解太阳的特点及与人类的关系。
3. 知识讲解：a. 学习生字词：教师带领学生认读生字词，理解词义，掌握字词的正确书写。
b. 分析课文：讲解课文内容，让学生了解太阳的特点及其与人类的关系。
4. 例题讲解：选取一道关于太阳的习题，讲解解题思路，引导学生运用所学知识解决问题。
5. 随堂练习：让学生完成一道关于太阳的练习题，巩固所学知识。
七、作业设计1. 作业题目：请运用本节课所学的知识，写一篇关于太阳的短文。
答案示例：2. 课后反思及拓展延伸a. 反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，查找不足，为今后的教学提供改进方向。
b. 拓展延伸：鼓励学生在课后查阅关于太阳的资料，了解太阳系的更多知识，提高学生的自学能力。
六、板书设计1. 板书《太阳》2. 板书内容：a. 太阳的特点b. 太阳与人类的关系c. 生字词及词义通过本节课的学习，希望学生能够更加了解太阳，认识到它在生活中的重要性，激发学生对自然科学的热爱。
16太阳(教案)-2023-2024学年五年级上册语文统编版
16 太阳（教案）-2023-2024学年五年级上册语文统编版一、教学内容分析本节课的主要教学内容是来自于2023-2024学年五年级上册语文统编版《太阳》这一章节。
本章节主要包含以下内容：1. 太阳的介绍：包括太阳的位置、太阳的形状、太阳的温度等。
2. 太阳对地球的影响：包括太阳的光照、太阳的热量、太阳对生物的影响等。
3. 太阳系的构成：包括太阳、行星、卫星、小行星、彗星等。
4. 太阳的未来：太阳的寿命、太阳的演化、太阳的死亡等。
教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了有关太阳的基本知识，如太阳的位置和形状。
在本节课中，我们将进一步深入讲解太阳对地球的影响、太阳系的构成以及太阳的未来等内容，帮助学生更全面地了解太阳，建立系统的知识结构。
二、核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，具体包括以下方面：1. 提高学生的阅读理解能力：通过学习太阳的相关知识，培养学生准确理解课文内容的能力，并能从中获取关键信息。
2. 培养学生的思维能力：通过分析太阳对地球的影响、太阳系的构成等，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。
3. 提升学生的文学素养：通过学习课文中的表达方式和修辞手法，提高学生的文学鉴赏能力和写作能力。
4. 培养学生的科学素养：通过学习太阳的基本知识，使学生了解科学研究的方法和过程，培养学生的科学探究能力。
5. 培养学生的情感态度和价值观：通过学习太阳的重要性和地球与太阳的关系，使学生树立正确的自然观和环保意识，培养对科学的热爱和敬畏之心。
三、学习者分析1. 学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了太阳的基本知识，如太阳的位置和形状。
此外，学生还了解了一些太阳系中的其他天体，如行星和卫星。
学生也具备一定的阅读理解能力，能够理解简单的科学概念和描述。
2. 学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于五年级的学生来说，太阳和宇宙是一个神秘而吸引人的话题，他们对于探索未知的天体和科学现象通常都充满了好奇心和热情。
统编版五年级上语文16《太阳》优质课堂教学教案
统编版五年级上语文16《太阳》优质课堂教学教案一. 教材分析《太阳》这篇课文是统编版五年级上册的一篇说明文。
课文从太阳的远、大、热三个方面，运用具体、生动、形象的资料，为我们展示了太阳的特点。
课文语言准确、流畅，易于理解，既能让学生感受到作者对太阳的崇敬之情，又能让学生认识到太阳与人类生活的密切关系。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对说明文的特点也有了一定的了解。
但太阳距离我们生活非常遥远，学生对其特点的理解可能存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生通过课文内容，理解太阳的特点，感受太阳与人类生活的密切关系。
三. 教学目标1.知识与技能：正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，了解太阳的特点；2.过程与方法：通过自主学习、合作学习，提高阅读理解能力；3.情感态度与价值观：感受太阳的伟大，认识到太阳与人类生活的密切关系，培养热爱自然、珍惜资源的情感。
四. 教学重难点1.教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，了解太阳的特点；2.教学难点：太阳距离我们生活非常遥远，学生对其特点的理解可能存在一定的困难。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、音频等资料，引导学生形象地感受太阳的特点；2.自主学习法：鼓励学生独立思考，通过合作学习，提高阅读理解能力；3.情感教学法：引导学生从课文内容中感受到太阳的伟大，认识到太阳与人类生活的密切关系。
六. 教学准备1.课件：太阳的图片、音频资料等；2.黑板：用于板书重点内容；3.课文文本：用于学生阅读。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用太阳的图片或音频资料，引导学生形象地感受太阳的特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）学生自读课文，理解课文内容，了解太阳的特点。
教师在这个过程中注意引导学生，解答学生的疑问。
3.操练（15分钟）学生分角色朗读课文，体会课文中作者对太阳的描述。
教师在这个过程中注意指导学生的朗读技巧，使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。
部编版五年级语文上册第16课《太阳》教学设计及反思(教案)
部编版五年级语文上册第16课《太阳》教学设计及反思（教案）一、教学目标知识目标1.了解《太阳》这篇课文的内容和背景。
2.理解太阳对人类的重要性和影响。
3.掌握课文中生字词的意思，能够流畅朗读课文。
能力目标1.提高学生的语文阅读能力和表达能力。
2.培养学生的观察力和思考能力。
情感目标1.培养学生对大自然的热爱和敬畏之心。
2.激发学生学习语文的兴趣和热情。
二、教学重难点教学重点1.引导学生理解太阳的重要性和影响。
2.教授课文中难点生字词的意思和用法。
教学难点1.帮助学生理解课文抽象概念，如太阳的作用和意义。
2.提升学生阅读理解能力，培养学生的初步分析和思考能力。
三、教学过程第一课时1.热身环节：师生互动，复习上节课内容。
2.导入新课：介绍《太阳》这篇课文的主题和意义。
3.学习课文：教师阐述课文内容，学生跟读。
4.生字词学习：解释生字词的意义，学生练习默写和造句。
5.课文分析：帮助学生理解课文中的抽象概念，展开讨论。
6.课堂练习：课文朗读，辅助练习。
第二课时1.复习上节课内容，检查生字词掌握情况。
2.情境导入：用图片、视频等方式展示太阳的形象，激发学生的兴趣。
3.联想拓展：讨论太阳对人类的重要作用和影响，引导学生展开联想和想象。
4.小组合作：分组完成太阳相关问题的讨论和分享。
5.课文再现：学生自由朗读、表演课文，展示自己的理解和感悟。
6.课后作业：布置与太阳相关的写作任务，鼓励学生进一步思考和记录。
四、教学反思本节课在教学过程中，学生表现出了较强的兴趣和参与度，课堂氛围较为活跃。
但在课文理解和抽象概念掌握方面，部分学生仍存在困难，需要进一步引导和训练。
教师在导入新课和激发学生思维方面可以多加创新，增强教学吸引力和效果。
学生在小组合作和自主表达方面表现出色，为以后学生互动和合作提供了很好的基础。
五、教学延伸1.增加外出实地考察：组织学生观察太阳，并记录自己对太阳的认识和感受。
2.组织语文主题展示：让学生自主选择表演、讲解与太阳相关的内容，展示学生的综合能力。
部编人教版语文五年级上册16《太阳》教案
部编人教版语文五年级上册16《太阳》教案一、教学目标1.了解诗歌《太阳》的内容和意境。
2.掌握诗歌中的重点词汇和语句，并能正确书写。
3.认识和理解诗歌的格律结构。
4.提高学生的朗读、理解和感悟能力。
二、教学重点1.掌握诗歌《太阳》的内容。
2.理解诗歌中的意境。
3.认识和掌握诗歌的格律特点。
三、教学难点1.理解诗歌《太阳》中的比喻和抒情表达。
2.领会诗歌的情感内涵和美感。
四、教学准备1.诗歌《太阳》的教材。
2.播放录音设备。
3.板书和粉笔。
4.教学PPT或图片。
5.教学工具和小道具。
五、教学过程1. 导入•利用图片或PPT，展示太阳的照射，引导学生讨论太阳的形象和作用。
2. 学习诗歌1.背诵《太阳》。
2.理解诗歌内容，学习生字生词。
3.分析诗歌结构和抒情意境。
3. 朗读与理解1.分组朗读《太阳》，注意语调和抑扬顿挫。
2.组织学生谈谈对太阳的感触和理解。
4. 笔记和总结1.小组讨论，共同总结太阳的形象和意义。
2.板书重点词汇和句子，让学生记录笔记。
5. 情感体会1.教师引导学生发挥想象力，写下对太阳的情感。
2.学生互相分享自己的情感体会。
6. 课堂延伸1.画画展示：学生可以根据自己对太阳的理解画出太阳的形象。
2.诗歌创作：学生可以写一首自己的诗歌，表达对太阳的感受。
六、课堂小结通过本节课的学习，同学们对太阳这一自然界的伟大存在有了更深刻的认识和理解，也提高了朗读诗歌和抒情表达的能力。
七、作业布置1.背诵《太阳》诗歌。
2.写一段关于太阳的感悟和体会。
以上是对五年级上册第16课《太阳》的教案设计，请按照此内容进行教学。
16《太阳》教案部编版语文五年级上册
16《太阳》教案部编版语文五年级上册一、教学内容本节课选自部编版语文五年级上册第16课《太阳》。
教学内容主要包括：了解太阳的基本知识，理解课文内容，学习作者运用列数字、打比方等说明方法，感受作者准确、生动的语言表达。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确、流利、有感情地朗读课文，掌握课文生字词，理解太阳的特点和作用。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流，学会运用列数字、打比方等说明方法，提高表达能力和思维品质。
3. 情感态度与价值观：激发学生探索宇宙奥秘的兴趣，培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文内容，学会运用说明方法。
教学重点：朗读课文，掌握课文生字词，感受作者的语言表达。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔。
学生准备：课文预习、学习用品。
五、教学过程1. 导入新课（1）创设情境：让学生观察窗外阳光，引导学生思考太阳对我们生活的重要性。
（2）提问：你们知道太阳吗？太阳有哪些特点？今天我们就要学习一篇关于太阳的课文。
2. 自主学习（1）让学生自读课文，注意读准字音，理解新词。
（2）学生交流预习成果，教师检查反馈。
3. 课堂讲解（1）教师引导学生关注课文第一段，了解太阳的特点。
（2）分析课文中运用的说明方法，如列数字、打比方等。
（3）通过例句，让学生感受作者准确、生动的语言表达。
4. 随堂练习（1）让学生运用课文中的说明方法，介绍一个自己熟悉的事物。
（2）同学之间相互评价，教师指导。
5. 课堂小结六、板书设计板书内容：16. 太阳1. 太阳特点2. 说明方法3. 语言表达七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，积累生字词。
（2）运用说明方法，介绍一个你熟悉的事物。
2. 答案：（1）略（2）示例：我的书包是一个蓝色的双肩包，长约40厘米，宽约30厘米，高约20厘米。
它的外形像一个小房子，里面分成了三个小房间，分别装课本、文具和零食。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过引导学生自主学习、合作交流，让学生掌握了太阳的特点和作用，学会了运用说明方法。
部编版小学五年级上册语文第16课《太阳》课文原文及教案
部编版小学五年级上册语文第16课《太阳》课文原文及教案一、课文原文太阳太阳，是我们家园中最炙热的。
黄昏时分，它给人们带来黄金般的阳光，是晚霞中的一道亮线。
白天，它照亮了大地，雨夹雪中，它披上了银衣，让世界变得更加美丽。
太阳在东方升起，在西方落下。
它每天都要从地平线上升起，到中午时直射在我们头顶上，之后又落到地平线下去。
这就是我们讲的“日出而作，日落而息”。
太阳像一个大火球，直径距离约150万千米。
它有若干个层次，最中心处温度约为1500万度，这可谓是一个巨大而炽热的世界。
课文理解本课文主要讲述了太阳对地球的重要性以及太阳的基本特征。
太阳是我们家园中最炙热的存在，它在白天照亮了大地，在黄昏时分则带来了黄金般的阳光。
太阳在每天的日出和日落的过程中，呈现出不同的视觉效果。
太阳直径距离约为150万千米，温度极高，是一个巨大而炽热的世界。
二、课文教案1. 教学目标•理解太阳对地球的重要性；•掌握太阳的基本特征。
2. 教学重难点•掌握太阳日出和日落的过程；•理解太阳熔核反应的温度和尺寸。
3. 教学步骤（1）导入•导入问题：太阳在我们生活中起着怎样的作用？•导入目的：引出本课时的教学主题，激发学生探究太阳的兴趣。
（2）展示•展示课文，让学生初步了解太阳的一些基本特征。
（3）讲解•讲解太阳日出和日落的过程，并带领学生观察太阳在日出和日落过程中的变化。
（4）理解•学生理解太阳熔核反应的温度和尺寸，探究太阳能发出如此耀眼的光芒的原因。
（5）小结•让学生进行小结，梳理学习过的重点内容。
4. 课堂练习•观察太阳在日出和日落过程中的变化，用自己的语言描述太阳日出和日落的过程；•探究太阳熔核反应的原因和温度。
5. 课后作业•写一篇小短文，描述太阳在生活中的作用，并简述太阳的基本特征；•探究太阳的起源，汇报结果。
三、总结通过本节课的学习，学生们在了解太阳对地球的重要性的同时，也明白了太阳的基本特征，以及太阳日出和日落的过程。
部编版语文5年级上第16课《太阳》 教案
部编版语文5年级上第16课《太阳》教案一. 教材分析《太阳》这篇课文是人教版语文五年级上册的一篇文章，主要介绍了太阳的特点、太阳与地球的关系以及太阳对地球的影响。
课文内容丰富，语言简练，贴近学生的生活，有助于激发学生对太阳的兴趣，培养他们探索自然奥秘的兴趣。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读能力和理解能力，他们在学习过程中能够主动参与、积极思考。
但对于太阳的知识，他们可能了解不多，因此在教学过程中，需要教师引导学生通过阅读课文、观察图片等途径，了解太阳的相关知识。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能正确流利地朗读课文，了解太阳的特点、太阳与地球的关系以及太阳对地球的影响。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，培养学生搜集信息、处理信息的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对太阳的兴趣，培养他们探索自然奥秘的兴趣，树立环保意识。
四. 教学重难点1.教学重点：正确流利地朗读课文，了解太阳的特点、太阳与地球的关系以及太阳对地球的影响。
2.教学难点：理解太阳对地球的影响，培养学生探索自然奥秘的兴趣。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受太阳的魅力，激发他们的学习兴趣。
2.自主学习法：引导学生自主阅读课文，培养学生独立思考和解决问题的能力。
3.合作探究法：学生进行小组讨论，共同探讨太阳与地球的关系，提高学生的合作能力。
六. 教学准备1.课件：制作课件，展示太阳的图片、视频等资料。
2.课文：准备课文文本，方便学生阅读。
3.学习任务单：设计学习任务单，引导学生进行自主学习和合作探究。
七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过向学生提问：“你们知道太阳是什么样的吗？太阳对地球有什么作用？”等方式引导学生思考，激发学生对太阳的兴趣。
然后简要介绍课文内容，引导学生进入学习状态。
2. 呈现（10分钟）教师运用课件展示太阳的图片、视频等资料，帮助学生形象地了解太阳的特点。
同时，教师引导学生关注课文中的关键词语，如“太阳的大小、温度、能量等”，帮助学生更好地理解课文。
部编人教五年级语文上册《16太阳》教案含教学反思
部编人教五年级语文上册《16太阳》教案含教学反思一、教学目标1.理解《太阳》的故事内容，把握主题；2.掌握《太阳》的基本词语和词句；3.了解故事中的人物形象及其表达的思想和情感。
二、教学重点和难点重点：1.理解《太阳》故事的主题；2.掌握课文中重要词语和词句；难点：1.理解《太阳》故事中的寓意；2.表达对故事中人物形象的情感认知。
三、教学过程1. 导入（10分钟）•利用图片或视频引导学生谈论太阳的重要性，引起学生对太阳的关注和兴趣。
2. 学习课文《太阳》（30分钟）1.学生课前预习课文，教师全文朗读一遍，学生跟读；2.分段分段解释词语和词句的意思；3.学生自读课文，小组间互相讨论理解内容；4.教师分别指导学生朗读课文，纠正发音和停顿。
3. 阅读理解与讨论（20分钟）1.教师提出问题，让学生分组讨论，回答问题；2.学生自主表达对课文的理解和感悟；3.教师引导学生深入思考课文的深层含义。
4. 情感认知与课外拓展（20分钟）1.探讨故事中人物形象的内心世界，引导学生思考人物为何做出某种选择；2.鼓励学生结合自身经历发表自己的见解，落实课文对情感的启发。
5. 课堂小结与作业布置（10分钟）1.教师对本节课的重点内容做简要总结；2.布置作业：写下对课文《太阳》的个人理解和感想。
四、教学反思本节课通过阅读《太阳》，引导学生思考太阳的意义与人类生活的关系，培养了学生对自然的敬畏之心。
在课文阅读中，学生的表现积极，能够理解课文的表面意思，并且在讨论中展现了较好的合作学习态度。
在今后的教学中，可以适当增加一些与课文内容相关的实践活动，如课外野外拓展活动或手工制作，以加深学生对课文内容的理解和记忆。
同时，在引导学生讨论课文内涵时，可以多引导学生进行开放性思考，培养其独立思考和表达能力。
通过本节课的教学实践，教师也深刻意识到在教学过程中应该更多关注学生的发展需求，不仅仅是知识的传授，更是情感、态度和价值观的引导和培养。
统编版五年级上册教案16.太阳
预设二:太阳是个大火球。把太阳比作大火球。(教师引导学生注意到把太阳比作大火球,是说明文中“打比方”的说明方法)
预设三:热到什么程度?钢铁碰到太阳,也会变成气体。去掉“钢铁碰到太阳,也会变成气体”这句补充,可以吗?为什么?朗读展示,读出太阳的“热”!
3.写字练习台:说说汉字书写上的要点与发现
殖(右边部件里的三横分布均匀)
板块三:以读为主,整体感知
1.自由朗读课文，课文围绕“太阳”，主要讲了两方面的内容？2.交流讨论。教师根据学生发言,相机板书关键词语。
板块四:“三个特点”,了解太阳
太阳的哪一个特点给你留下的印象最深刻?文章为了把这个特点讲明白、说清楚、能读懂,具体是怎么说明的?
教学内容
16.太阳
课时安排
2课时
教材与
学情分析
《太阳》是第五单元的精读课文之一,也是本单元首篇说明性的文章。课文内容由两部分组成:第一部分个绍了太阳的有关知识;第二部分讲述了太阳与人类的密切关系。这两部分内容互相关联。
《太阳》一文语言平实,运用了比较常见的说明方法,如列数字、举例子和作比较等,将太阳的“远、大、热”3 个特点说得明明白白,通俗易懂。可以说《太阳》是一篇非常适合学生阅读的说明性文章,也非常便于学生对基本的说明方法有更加鲜明直接的了解。在教学《太阳》一课时,可以抓住关键词语、中心句对内容进行概括,整体感知太阳的3个显著特点,进一步认识太阳、了解太阳。教学时,通过对说明性文章的语言进行比较,提高学生对说明性语言的感知能力,从而认识说明方法运用的好处。围绕“太阳对人类的重要作用”这一话题,联系文本、拓展资料,为本单元后面学习任务的完成打下坚实的基础。
五年级上《太阳》教案完整版
五年级语文上册《16.太阳》统编版【教学设计】一、课时目标1.了解本文运用的列数字、作比较、打比方等说明方法，体会其表达效果。
2.尝试运用说明方法描述事物。
3.培养学生热爱自然、探索自然的兴趣。
重点:1.理解课文内容，了解太阳的特点以及与人类的密切关系。
2.了解本文所运用的说明方法，对照说明方法找出相应的句子，体会其表达效果，尝试运用说明方法描述事物。
难点:1.培养阅读说明文的兴趣，初步学习阅读说明文的方法。
2.培养学生热爱自然、探索自然的兴趣。
二、教学过程（一）复习回顾，导入新课师：同学们，今天我们继续学习第16课，齐读课题！生齐读师：通过上节课读书，你对太阳有了哪些了解？生：太阳离我们很远、太阳很大、太阳很热，太阳是一篇说明文（板书：远、大、热、关系密切）师：同学们上一节课的收获可真多！相信这一节课，同学们也会收获满满！师：本单元单元页上，叶圣陶先生说过，说明文以“说明白了”为成功。
【课件出示】今天，我们就做太阳研究员，看看作者是如何把太阳的特点说明白的。
（二）精品细读，了解说明方法及作用1.教师领学课文第一段，学习太阳的远师：下面请同学们自由读课文第一自然段，想一想，作者是如何把“太阳离我们很远”这个特点说明白的。
生自由读书思考。
师：作者是如何把“太阳离我们很远”这个特点说明白的？谁找到了相关的句子？请结合关键词谈一谈自己的感受。
学生交流（课件出示重点句子）【课件出示】太阳离我们有一亿五千万千米远。
师：一亿五千万究竟有多大呢？【课件出示】太阳离我们有150000000千米远。
这么大的数字，在现实生活中见过吗？老师也很少见到，这说明太阳离我们真的是太———远（学生说）了！师：谁把自己的感受通过朗读表达出来？学生读师：这种用数字来说明事物特点的说明方法，就叫做列数字。
（板书：列数字）师：现在老师把一亿五千万换成很远很远，会怎样呢？【课件出示】太阳离我们有一亿五千万千米远。
太阳离我们很远很远。
师：请两位同学分别读课件上的两句话，其他同学边听边思考，哪一种表达效果更好？生读师：哪种表达效果更好？生：第一种，用上数字，能让我们准确的知道太阳离我们的距离究竟有多远。
五年级上册语文统编版 16《太阳》教案
五年级上册语文统编版16《太阳》教案教材分析：《太阳》是一篇科普知识的说明文，介绍了太阳的特点以及太阳与人类的关系。
本文采用了生动形象的比喻，通俗易懂的语言，引发读者对探索宇宙奥秘的兴趣。
文章条理清晰，可以引导学生运用多种方式进行理解和学习。
教学目标：1. 认识3个生字。
读读写写“恒星、彗星、宇宙、面积、纵、横、估计、距离、目力、疲劳、推测、向往、升、落”等词语。
2. 朗读课文。
背诵课文第三自然段。
3. 了解太阳的三个特点，知道太阳与人类的关系十分密切。
4. 体会关联词的用法。
5. 激发了解太阳、探索太空奥秘的兴趣。
教学重点：了解太阳的三个特点，知道太阳与人类的关系十分密切。
教学难点：了解三个特点之间的联系。
教学准备：教师：收集一些太阳的资料和图片，制作课件。
学生：查阅有关太阳的资料，了解与课文相关的内容。
教学过程：一、导入新课，激发兴趣。
1. 导语：同学们，你们喜欢宇宙吗？说说你为什么喜欢？今天我们就来学习《太阳》（板题）2. 学生交流对太阳的了解。
3. 教师小结：古往今来，人们常常怀着对太阳美好的遐想。
那么，太阳与人类究竟有哪些密切的关系呢？打开课本，让我们来读读课文。
二、学生自读课文，教师提出自读要求：读准字音，读通课文。
三、检查自读效果。
1. 指名读课文，纠正字音：“彗”是“huì”不是“hu ī”；“纵”是后鼻音。
2. 理解词语：宇宙指空间的所有物体；面积指物体的周围或范围；推测用推想的方法探求事物的原因或趋势；向往指因喜爱他人或事而希望自己也能这样；落指落下，降落；疲劳积累的；估计推测性的词语。
3. 指导书写：恒星、面积、纵、横、目力、推测、落下等词语中的生字。
重点指导：“恒”和“伐”在田字格中的位置；“面积”不要和“积蓄”混淆。
四、再读课文，理清条理。
1. 默读课文，想想课文从哪几方面讲了太阳与人类的关系？并试着用小标题概括。
（特点一：距离远；特点二：表面温度高；特点三：地球上需要太阳）2. 交流小标题或板书小标题。
16《太阳》(教案)五年级上册语文统编版
教案：《太阳》教学目标：1. 知识与技能：a. 认识生字词，并能正确书写。
b. 理解课文内容，了解太阳的特点和对地球的重要性。
c. 学会通过课文内容进行推理和判断。
2. 过程与方法：a. 通过朗读、讨论等方式，培养学生的阅读理解和合作能力。
b. 学会查找相关资料，增加对太阳的了解。
3. 情感态度价值观：a. 激发学生对科学的兴趣和好奇心。
b. 培养学生爱护环境、保护自然的意识。
教学内容：课文《太阳》统编版五年级上册，主要内容有：1. 太阳的特点：太阳是离地球最近的恒星，是地球生命的能量来源。
2. 太阳对地球的影响：太阳的热量和光能，支持地球上的生物生存，影响地球的气候和环境。
3. 太阳的未来：太阳将不断膨胀，最终成为红巨星，对地球产生巨大影响。
教学重点与难点：重点：1. 生字词的学习和掌握。
2. 课文内容的理解和记忆。
难点：1. 太阳的特点和对地球的影响的深入理解。
2. 对太阳未来的推理和判断。
教具与学具准备：1. PPT课件2. 相关太阳的图片和视频资料3. 作业纸教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾课文《月球》，了解月球的特点。
2. 提问：“你们知道离我们最近的恒星是什么吗？”引入太阳的学习。
二、学习课文（15分钟）1. 朗读课文，让学生感受太阳的威力和重要性。
2. 学生自读，注意生字词的读音和书写。
3. 讲解生字词，让学生正确书写。
三、理解课文（15分钟）1. 引导学生理解太阳的特点和对地球的影响。
2. 学生通过查找资料，增加对太阳的了解。
3. 讨论太阳未来的发展，培养学生的推理和判断能力。
四、巩固知识（5分钟）1. 课堂小测验，检查学生对课文内容的理解。
2. 学生通过PPT展示自己的资料查找结果。
板书设计：太阳的特点和对地球的影响太阳：离地球最近的恒星热量和光能：地球生命的能量来源太阳的未来：红巨星，对地球产生巨大影响作业设计：1. 家庭作业：熟读课文，书写生字词。
2. 拓展作业：查找相关资料，了解太阳系的其它星体。
部编版语文五年级上册《16.太阳》【优质教案】
部编版语文五年级上册《16.太阳》【优质教案】一、教学目标1.了解太阳在我们生活中的重要性，培养学生对太阳的热爱和感激之情。
2.领会课文中有关太阳的描写，培养学生对文字的理解和想象力。
3.提高学生的阅读能力和表达能力，训练他们用简单的语言表达复杂的概念。
二、教学重点1.理解太阳对人类的重要性。
2.领会课文中对太阳的描写。
三、教学难点1.帮助学生理解太阳是如何支撑生命的。
2.引导学生通过文字感受太阳的温暖和力量。
四、教学准备1.课文《太阳》的电子版或打印版。
2.课堂展示图片或视频与太阳相关的知识。
3.各种形式的练习题以及学生答题卡。
4.黑板、彩色粉笔、教学PPT等辅助教学工具。
五、教学过程第一步：导入（5分钟）通过引导学生谈论太阳对我们的生活有哪些作用，激发学生对太阳的热爱和好奇心。
第二步：阅读理解（15分钟）让学生阅读课文，并就阅读内容展开讨论，引导他们理解作者对太阳的描写。
第三步：课文剖析（15分钟）分析课文中对太阳的描写手法，让学生感受作者的语言之美，引导他们用自己的语言描述太阳。
第四步：思考讨论（10分钟）展示与太阳相关的图片或视频，让学生展开思考和讨论，加深对太阳的理解和认识。
第五步：小组活动（15分钟）让学生分成小组，进行关于太阳的小组讨论或表演，培养他们的合作能力和表达能力。
第六步：课堂练习（10分钟）布置相关练习题，让学生在课堂上完成，检验他们对太阳的理解和学习成果。
第七步：课堂总结（5分钟）总结本节课的重点内容，强调太阳的重要性，鼓励学生在日常生活中感恩太阳的温暖和光辉。
六、课堂延伸1.让学生写一篇短文，描述太阳的美好。
2.通过实验或观察，让学生感受太阳对生活和万物的影响。
3.鼓励学生绘制关于太阳的漫画或图画，展示他们对太阳的理解和想象。
七、课后作业1.完成相关练习题。
2.绘制一幅关于太阳的画作。
3.自主阅读一篇与太阳相关的文章，并用自己的话总结写下感想。
通过本节课的教学，希望让学生在感受太阳的温暖和力量的同时，培养他们对自然的敬畏和感恩之心，激发他们热爱生活、热爱自然的情感，使他们成为有责任感、有爱心的人。
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基于学生思维发展的小学语文活动型课堂教学课例
16 太阳
【教材解析】
《太阳》是一篇常识性课文。
主要介绍了有关太阳的知识，说明太阳与人类的关系。
课文共有8个自然段，可以分为两部分。
第一部分在介绍太阳的特点时，运用了列数字、假设、作比较、打比方等方法，把太阳远、大、热三个方面的知识说得很具体、通俗，具有很强的说服力。
第二部分讲太阳和人类的关系，从太阳和动植物的生存、地球上气候的变化及太阳光可防治疾病等方面表现出太阳与人类关系的密切。
与文章相关的资料介绍。
太阳：是太阳系的中心天体，占有太阳系总体质量的99.86%。
太阳系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天体以及星际尘埃等，都围绕着太阳公转，而太阳则围绕着银河系的中心公转。
【教学目标】
1.自主学习生字词。
会认“摄、殖”等4个生字，会写“摄”生字。
正确认读“摄氏度、繁殖、粮食”等词语，理解并掌握“寸草不生”等词语的意思。
2.默读课文，借助思维导图能说出课文从哪些方面介绍了太阳及太阳对人类的作用。
3.有感情地朗读课文。
能结合课文内容和生活实际了解列数字、作比较等基本的说明方法，体会运用这些说明方法的好处，感受说明文的
表达特点。
4.理解课文内容，了解与太阳的有关知识，初步认识人类与太阳的密切关系，激发学习自然科学的兴趣。
【教学重点】
能结合课文内容和生活实际了解列数字、作比较等基本的说明方法，体会运用这些说明方法的好处，感受说明文的表达特点。
【教学难点】
了解作者说明事物的方法，初步学习阅读说明文的方法。
激发学习自然科学的兴趣。
【教学准备】
课件
【课时安排】
一课时
【教学过程】
一、借助旧知迁移，发现不同，认识说明文，走进说明文单元。
1．同学们今天，我们来学习一篇新的课文，一起读课题。
2．通过预习，同学们，你发现这篇课文和我们以前学习的有什么不同？
【思维活动：借助已有学习经验进行学习迁移，找到不同点，从而初步认识说明文，激发学习兴趣。
】
二、从课题入手，了解课文开头的好处
1．太阳，我们太熟悉了。
对于它，你知道些什么？
2.关于太阳的故事也有很多，课文的开头就讲了这样一个故
事。
自己小声读读，你知道了什么？
3.课文为什么在开头写这样一个传说呢？
【思维活动：通过逆向思考，发现说明文以传说开头的作用，体会表达好处，为下面习作做铺垫。
】
三、字词游戏活动。
1.老师带领学生认读词语、理解意思，书写指导。
有一个成语“寸草不生”，谁知道这个词语的意思？你从字面上就理解了这个词语的意思，真好！我们还可以用这种方法，请大家读一读这个句子。
出示：有这么一个传说，古时候，天上有十个太阳，晒得地面寸草不生。
根据句意，我们可以理解寸草不生的意思是，十个太阳非常炎热，环境恶劣，晒得大地连一根草都不长。
结合句意，你知道这个词语的意思吗？
它在字典中的意思是，我来读。
出示：寸草不生：形容土地贫瘠，环境恶劣，连一点儿草都不长。
理解词语意思，我们可以用多种方法。
2. 老师指导写“摄”字。
【思维活动：开展字词竞赛活动，创设游戏情境，激发学生学习兴趣，提升学生思维的主动性。
】
字词学到这里，下面我们来学习课文。
四、了解课文内容
请同学们快速浏览课文，思考：课文从哪些方面介绍了太阳？谁能用简练的语言来概括？
1.请你拿出自主预习单，根据这张课文内容结构图，和大家交流
一下。
2．课文中有一句话连接了这两个内容，你能找到吗？我们一起来读。
出示：太阳虽然离我们很远很远,但是它和我们的关系非常密切。
【思维活动：借助思维导图梳理课文内容，实现由分散到整合的思维过程，并能借助过渡句概括课文内容。
】
五、细读文本，深入理解课文内容。
（一）学习“远”这个特点。
请同学们默读第1自然段，看看你能读懂些什么？
太阳离我们有一亿五千万千米远。
如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。
1.一亿五千万是多远？课文告诉你了吗？
2.同学们，我们能不能换一种说法？
出示：
太阳离我们很远很远。
如果步行，日夜不停地走，差不多要走很多很多年；就是坐飞机，也要飞很多很多年。
如果删掉这一处作比较，行不行？只保留这句话：太阳离我们有一亿
五千万千米远。
【思维活动：引导学生结合生活经验，联想触发思维理解太阳远的特点，并通过“换一换”“删一删”“比一比”这三种思维训练方式体会说明方法的好处。
】
（二）小组合作学习，学习“大”、“热”两个特点。
出示学习要求：（时间2分钟）
1.从哪些词句中感受到了“大”和“热”的特点，分别运用了什么说明方法？
2.请你结合生活实际，体会说明方法的好处。
小组汇报：
1.学习“大”的特点。
约一百三十万个地球的体积才抵得上一个太阳。
同学们，地球大不大？让我们来看一段视频了解一下。
看完视频，你又想说什么？
2.学习“热”的特点。
（1）谁能结合生活实际来说说？
（2）出示：太阳会发光，会发热，是个大火球。
你看，这里还有一处说明方法。
板书：打比方。
【思维活动：创设自主的学习环境，引导学生积极探究，发展学生创新思维。
】
（三）学习密切关系
1.太阳和人类有密切关系，请同学们默读第4自然段，画出哪些事物
看出太阳和人类的关系？
出示：太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切。
2.请小组自学5—7自然段，看看哪些词句能看出太阳和人类的关系密切，你能不能结合生活实际或知识经验用自己的话给大家说说。
也可以以自述的形式给大家介绍。
提示：我是太阳，我可以……
小组汇报。
结合生活实际，你看我们就了解了太阳和人类的关系了。
【思维活动：以学生为主体开展探究教学，以“自述”方式为启发，激发学生想象和联想，发展学生创新思维的连动。
】
（四）体会说明文的特点。
1.课文学到这，我们可以用书上的一句话来概括太阳和人类的关系密切，哪句话写了出来？
出示：一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界？
2. 这句话，你是怎么理解的？
3.那太阳的三个特点能不能去掉一个？为什么？
3.再看这些词语，你发现了什么？
出示：地球上的光明和温暖都是太阳送来的。
如果没有太阳，地球上将到处是黑暗，到处是寒冷，没有风、雪、雨、露，没有草、木、鸟、兽，自然也不会有人。
有了太阳，地球上的庄稼和树木才能发芽，长叶，开花，结果；鸟、兽、虫、鱼才能生存，繁殖。
如果没有太阳，地球上就不会有植物，也不会有动物。
那么出现反义词，有什么作用吗？
【思维活动：训练学生多角度思考，启发发散思维。
从而感受说明文表达具有逻辑性的特点。
】
六、总结
这节课，我们通过列数字和作比较的说明方法，了解了太阳的特点，体会了说明方法的好处，还结合生活经验等不同方法体会到太阳和人类的关系密切。
课后作业
课下感兴趣的同学还可以借助书籍、网络查阅关于太阳的知识。
用作比较或者列数字的说明方法写一段话，写一写自己喜欢的事物。
板书设计：
说明方法好处
远列数字：准确、具体
太阳特点大
热作比较：抽象变具体
关系密切结合生活实际。