广告创意与案例分析教学大纲复习课程

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《广告创意》教学大纲

《广告创意》教学大纲（第二次修订）课程名称：广告创意系（院、部）：传媒学院教研室：广告学教研室云南财经大学传媒学院广告学教研室编写说明一、课程性质与任务广告创意是广告学专业的一门专业主干课。

本课程的基本教学任务是使学生全面、系统了解广告创意的理论和原则，认识广告创意的特点和规律，掌握广告创意的主要方法和相关技能。

开设本课程的指导思想是，借鉴广告业发达国家的相关理论和成就，立足于我国广告业实际，着眼于广告发展趋势，讲授广告创意与表现的原理、规律、方法和技能，培养学生的创新性才能和在实践中操作的能力。

二、教学基本要求1．系统了解广告创意的原理和规律，掌握广告创意与表现的方法与技能。

2．了解国内外广告创意与表现的一般状况和最新发展，正确认识国内外广告创意与表现的理论和经验。

3．理论联系实际，将广告创意与表现的原理和方法与广告案例有机组合，引导学生进行广告案例分析，培养学生的创造性，提高学生对优秀广告作品的鉴赏力，培养学生的广告创意与表现的能力。

三、教学方法与教学形式建议“广告创意”是一门专业性、应用性强的课程。

在教学过程中应注意：1．要系统、全面、准确地阐述广告创意与表现的原理、规律、方法和实务；2．增加案例教学的比重，文字教材、音像教材等都要突出对典型案例的剖析，注意从实例引述理论，以实例验证理论；四、教学要求层次本课程的教学要求大致可分为四个层次1．了解认识：即知道有关名词、概念、知识的涵义，能识别、回忆所学的具体事实、概念、方法、理论，并能正确认识和表述。

2．掌握：在识记的基础上，能全面把握基本概念、基本原理、基本方法，能领会有关概念、原理、方法的区别与联系。

3．运用：在领会的基础上，能运用所学基本概念、基本原理、基本方法等分析和解决有关广告创意与策划的有关理论问题和实际问题，指把它们应用于广告创意与策划的实践中去。

4．分析、评价：根据所学原理、理论对实际广告作品的创意与策划特点、成功与失败等进行分析与评价。

广告设计师教学计划和大纲

广告设计师教学计划和大纲引言广告设计师是一个具备创意和艺术素养的职业，在当今竞争激烈的市场中，广告设计的重要性愈发凸显。

因此，培养一批专业的广告设计师成为了当务之急。

本文将介绍广告设计师教学计划和大纲的内容，以帮助有志于学习广告设计的学生制定学习目标并全面了解这一专业领域。

第一部分教学计划1. 目标教学计划的目标是培养学生掌握广告设计的理论知识和实践技巧，以及培养学生的创意思维和解决问题的能力。

通过专业的培训和作品展示，学生将能够进入广告设计行业并成为一名成功的广告设计师。

2. 课程设置（1）基础课程：- 基本设计原理和色彩理论- 广告设计的历史和发展趋势- 广告与品牌传播理论- 广告摄影和摄像技术基础- 平面设计软件使用技巧（如Photoshop和Illustrator）（2）专业课程：- 广告创意和构思- 广告文案撰写和口才训练- 广告平面设计和排版- 广告摄影和视频制作- 媒体策划和购买（3）实践课程：- 广告设计项目实践- 实习机会与校外实践机会- 作品展示和评选3. 教学方法教学方法将重点注重理论与实践相结合。

除了传授知识和技巧外，还将组织学生参与实际案例分析、市场调研和创意竞赛等活动。

同时，将鼓励学生进行团队合作和交流，以培养沟通和协作能力。

第二部分教学大纲1. 基础课程1.1 基本设计原理和色彩理论- 设计要素和原则- 色彩搭配与运用- 排版和布局规则1.2 广告设计的历史和发展趋势- 广告的起源与演变- 当代广告设计的趋势和风格- 国内外广告设计的比较1.3 广告与品牌传播理论- 品牌塑造与品牌意识- 广告在品牌传播中的作用- 品牌与消费者心理1.4 广告摄影和摄像技术基础- 拍摄器材和技术- 摄影构图和光影控制- 广告视频制作技巧1.5 平面设计软件使用技巧- Photoshop的基本操作- Illustrator的基本使用- 平面设计软件的高级功能和技巧2. 专业课程2.1 广告创意和构思- 创意的激发和培养- 创意思维的培训方法- 广告创意案例分析2.2 广告文案撰写和口才训练- 广告语言的特点和技巧- 文案撰写的方法和要素- 口才训练和演讲技巧2.3 广告平面设计和排版- 广告图形设计原则- 排版和视觉重点- 平面设计软件的应用2.4 广告摄影和视频制作- 广告摄影构图与技巧- 视频剪辑和后期制作- 广告拍摄场景和道具设计2.5 媒体策划和购买- 媒体选择和定位- 广告投放的策略和效果评估- 媒体购买技巧和谈判能力3. 实践课程3.1 广告设计项目实践- 设计项目的组织与管理- 广告设计流程与方法- 项目实施和结果评估3.2 实习机会与校外实践机会- 与广告设计公司的合作- 参与实际广告项目- 市场调研和用户研究3.3 作品展示和评选- 设计作品的展示方式- 评审标准和评估方法- 作品展示的宣传与推广结论通过学习广告设计师教学计划和大纲，学生将能够系统地学习广告设计的理论知识和实践技巧，培养创意思维和解决问题的能力。

《广告创意》教学大纲(两篇)

引言概述：广告创意是广告策划中至关重要的一环，它涉及到创新思维和激发观众兴趣的能力。

本文将通过引言概述、正文内容、总结的方式，详细探讨广告创意的教学大纲。

广告创意的教学大纲应包括创意的基本原则、创意的培养方法和案例分析，以培养学生的创新思维和创意策划能力。

正文内容：一、广告创意的基本原则1.1 定义广告创意广告创意是指通过独特的创新思维和表现手法来激发观众兴趣，传递广告信息的过程。

在教学中，应引导学生理解广告创意的重要性，并对其进行界定和解读。

1.2 影响广告创意的因素广告创意的形成不是凭空而来的，它受到多种因素的影响。

这包括目标受众的需求和偏好、广告主的目标和策略、市场环境等。

教学中应就这些因素进行深入讲解，帮助学生理解广告创意的形成过程。

1.3 广告创意的基本原则在教学中，应介绍广告创意的基本原则，包括与受众建立情感连接、巧妙运用符号和象征、突出广告的独特性等。

这些原则是学生进行广告创意策划时的重要指导。

二、广告创意的培养方法2.1 提升创新思维能力广告创意需要创新思维能力的支持，因此，教学中应注重培养学生的创新思维能力。

这包括激发学生的好奇心、鼓励他们勇于尝试和接受失败，以及提供创意思维训练的实践机会。

2.2 培养观察力和洞察力广告创意的灵感来源于生活，因此，教学中应引导学生培养观察力和洞察力。

这包括观察和分析现实生活中的广告案例，深入了解目标受众的需求和心理，以及寻找和发掘潜在的创意点。

2.3 增加广告素材的积累学生进行广告创意策划时，需要大量的广告素材作为参考和灵感。

因此，在教学中应指导学生积累广告素材，包括收集和整理优秀的广告案例、了解行业动态和趋势等。

2.4 推动跨学科合作广告创意策划需要跨学科的知识和技能的支持，教学中应鼓励学生进行跨学科合作。

这可以通过开展跨学科的课程设计、组织团队项目等方式实现，以提高学生的广告创意能力。

2.5 实践和反馈的重要性广告创意是实践出真知的过程，教学中应注重学生的实践和反馈。

广告创意与赏析复习大纲

一、考试说明•考试时间：12月31日，随堂考试•考试地点：E-303•考试形式：闭卷考试，80分钟二、复习纲要的索取形式：(密码：creative)下载《经典广告创意与赏析》复习纲要1、广告创意所谓广告创意，从动态的角度看，就是广告人员综合运用各种天赋能力和专业技术，由现有素材中求得新概念、新表现、新手法的思维活动过程。

从静态的角度看，就是为了达到广告目标，对未来广告的主题、内容和表现形式所提出的创造性的“点子”。

具有三个特征：1、新颖独特；2、“意”与象交融；3、具有吸引力；2、艺术学派这一流派以美国著名的广告大师W.伯恩巴克（Willian Bernback，1911－1982）为代表，在他看来，“广告基本上是说服……而说服并不是科学，而是艺术”；“并不是你的广告说什么感动了观众，而是你用什么方法去说”。

因此，伯恩巴克被推为“艺术派”创意哲学的领袖。

艺术派创意哲学的理论轴心始终指向消费者的心理及其情感思维，强调追求对心灵的冲击与震撼，从而引起注意，产生共鸣，最终导致行为的转变――购买广告商品或服务。

它的格言是：“怎么说”比“说什么”更重要。

对此，伯恩巴克这样阐释：“你没有吸引力使人来看你的这次广告，因此，不管你在广告中说了些什么，你都是在浪费金钱。

”艺术派的方法依据就是感性的确定性。

它对直觉思维、创作力倍加推崇，在伯恩巴克看来，“广告的最伟大工具”就是创作力（creativity）。

他认为：“所谓市场调查、选择媒体以及广告公司中的一切其他活动，都不过是最后执行（说服艺术）的前奏而已。

”适当地运用创作力，一定会导致更经济地达成更大的销售。

适当地运用创造力，能够使一个广告抵十个广告用。

适当地运用创作力，能够使你的“说辞”脱颖而出，被接受，被相信，有说服力，促成购买行为。

3、RIO理论ROI的英文全称是“relevance，originality，impact”译为“关联性、原创性和震撼性”，它是一种实用的广告创意指南，是广告大师威廉·伯恩巴克创立的DDB广告国际有限公司制订的广告策略上的一套独特概念主张。

《广告创意》教学大纲

《广告创意》教学大纲一．课程基本信息1. 课程名称（中／英文）：广告学／Advertising creative2. 课程类别：专业必修3. 学分：24. 周学时／学分：2/25. 授课对象：视觉传达设计专业6. 考核方式：考试~二．课程简介广告创意课程从创意发生和创意表现的角度提出问题，根据广告创意的内在逻辑与外在表现设计为教学核心。

通过文化、产业、日常生活形态的解读来探寻广告创意的深层动因和理论源起，注重在普遍的思维困境中揭示广告创意的基本规律，并结合个案细读和实务分析，有针对性地展开广告创意的训练。

使学生能够了解和掌握创意发生的基本原理和方法。

并通过对经典广告创意作品的类型研究，阐述广告创意的思路与方法。

三．课程性质与教学目的广告创意是广告学专业的核心课程，也是艺术设计专业的必修课程。

本课程的基本教学任务是使学生全面、系统了解广告创意的理论和原则，认识广告创意的特点和规律，掌握广告创意的主要方法和相关技能。

1．系统了解广告创意的原理和规律，掌握广告创意与表现的方法与技能。

2．了解国内外广告创意与表现的一般状况和最新发展，正确认识国内外广告创意与表现的理论和经验。

3．理论联系实际，将广告创意与表现的原理和方法与广告案例有机组合，引导学生进行广告案例分析，培养学生的创造性，提高学生对优秀广告作品的鉴赏力，培养学生的广告创意与表现的能力，并引导学生从社会的、思想的、文化的、艺术的背景中理解创意、学习创意。

4．注重创意思维训练，结合实例进行教学，提高学生的即时反应和灵活应变的能力，训练学生的创意提案和讲稿的能力，使其能适应广告公司的实际运作。

;四．教学内容与要求本课程讲授内容主要分为一下三个部分第一部分主要讲述广告创意的原理性知识，包括广告创意的基本概念，基本属性，以及创意之于广告的重要意义。

同时，通过这一部分的学习还将了解到，在广告发展史上著名的广告大师所提出的广告创意观念，在相当大的程度上推动了广告创意的发展。

《广告创意基础》课程教学大纲(推荐文档)

“广告创意基础”课程教学大纲一、课程概述1、课程名称：《广告创意基础》2、总学时/学分：54/33、理论授课学时/实践（上机）学时：4、预修课程：经典广告作品选读、经典文学作品选读、市场营销学5、适用对象（专业）：人文与传播学院广告系6、课程教材：《广告创意学》——金定海、郑欢著高等教育出版社7、参考书目：《广告创意解码》《广告设计》——李巍编著西南师范大学出版社《整合营销传播》——舒尔茨《重启思维》——汤姆.彼得森中信出版社二、本课程性质、目的与任务《广告创意基础》是广告学专业的核心课程。

本课程旨在通过文化、产业、日常生活形态的解读来探寻广告创意的深层动因和理论源起，注重在普遍的思维困境中揭示广告创意的基本规律，并结合个案细读和实务分析，有针对性地展开广告创意的训练。

本课程从创意发生和创意表现的角度提出问题，根据广告创意教学的内在逻辑设计教学程序，使学生能够了解和掌握创意发想的基本理念和方法。

本课程的任务有三个：1、引导学生从社会的、思想的、文化的、艺术的背景中理解创意、学习创意。

2、解读广告创意的过程、要点，以产品、服务的问题为主线，阐述广告创意的基本概念和表现方法。

3、注重创意思维训练，结合实例进行教学，提高学生的即时反应和灵活应变的能力，训练学生的创意提案和讲稿的能力，使其能适应广告公司的实际运作。

三、本课程和其他有关课程的联系和分工本课程的前期课程为经典广告作品选读、经典文学作品选读与市场营销学。

本课程的基本内容涉及广告策划与设计、市场营销和企业形象传播等领域，具有较强的覆盖性和综合性。

四、本课程计划学时54课时，具体学时分配如下：五、考核方式：六、教学大纲创意无所不在，创意与人的生活、与人的发展密切相关，每个人都离不开创意。

但是创意是什么，如何产生？创意的生成需要哪些条件，似乎常常是我们每个人心中的一个谜。

探讨创意在生活中的应用，是一项极有意义的工作，因为学会创意，可以受用一辈子！由于广告创意能力是广告专业人才需具备的关键能力。

广告策划与创意教学大纲

广告策划与创意教学大纲篇一：《广告策划与创意》课程教学大纲《广告策划与创意》课程教学大纲一、课程的性质和任务《广告策划与创意》是多媒体专业的一门重要的基础课，是从“创意”这个广告的灵魂这个高度叙述广告的一门学科。

本课程的主要任务是：讲授广告创意、创意与民族文化、文化心理与广告创意、广告创意的过程和方法、创意与广告策略、广告人的素质等方面。

本课程应达到的基本要求是：能了解并掌握广告策划与创意的基本的知识并能自己进行广告创意运用电脑表现自己的想法。

二、课时分配表本课程教学总课时为65课时，具体课时分配参照下表：课时分配表三、课程教学内容第一章广告创意——一种生存智慧广告对人类社会生活的介入；创意在广告中的位置；广告创意的原则；重点：创意在广告中的位置难点：广告创意的原则第二章广告创意与民族文化广告创意与文化背景；文化差异与广告表现：民俗习惯、宗教信仰、语言习惯、价值观念、审美感受、色彩偏爱重点：广告创意与文化背景难点：文化差异与广告表现第三章中国传统文化心理与广告创意中国文化的原生态特征：大陆文化、农业文化、宗法文化；中国文化的次生态与广告创意：人伦价值观——群体取向、社会价值观——权威意识、自然价值观——天人合一、知识价值观——思维方式、性价值观——中西差异、语言文字——中国文化的重要特色重点：中国文化的次生态与广告创意难点：中国文化的原生态特征第四章广告创意与消费心理创意与接受心理：需要及其特征、购买动机与广告刺激策略、消费行为过程及广告策略；创意与认知心理：注意、记忆、重点：创意与接受心理难点：创意与认知心理第五章广告创意的过程和方法广告创意的过程：准备期、酝酿期、顿悟期、完善期；广告与创造性思维：想象与联想、灵感与直觉、禅思与冥想；创意思维方法：力行创新思考法、水平思考法、nm法、BS法、戈登法、zK法；诱发创意的技巧：睡眠休息、文化娱乐、轻松交谈、药物刺激、气功入静、语言暗示重点：广告创意的过程难点：广告与创造性思维第六章创意与广告策略总体性创意策略：差异化策略、品牌形象策略、定位策略；表现性创意策略：情感策略、名人策略、幽默策略、重点：表现性创意策略难点：总体性创意策略第七章广告创意人的素质知识结构：专业知识、人文、社会知识、操作知识；智能结构：认知力、记忆力、求同与求意思维能力、综合创新能力；人格因素：坚忍不拔的意志、忘我的敬业精神、豁达的人生态度四、课程教学的基本要求教学环节包括：课堂讲授、课外作业、上机操作、考试考察。

广告创意设计教学大纲

广告创意设计教学大纲一、引言广告创意设计是现代广告行业的核心环节，旨在通过独特的创意和设计元素，吸引目标受众的注意力，传递广告信息，并激发消费者的购买欲望。

本教学大纲旨在为学生提供广告创意设计的基本理论和实践技能，培养其创造力和执行能力，以适应广告市场的多元化需求。

二、课程目标通过本课程的学习，学生应能：1.掌握广告创意设计的基本原理和方法；2.熟悉广告市场的运作规律和趋势；3.具备创意思维和设计执行能力；4.能够独立完成广告创意设计方案；5.具备良好的团队协作和沟通能力。

三、教学内容1.广告创意设计概述2.1.广告创意设计的定义、作用与意义2.广告创意设计的流程与基本原则3.创意思维与方法4.1.创意思维的概念与特点2.创意思维的方法与技巧3.创意思维的实践应用5.设计元素与原则6.1.色彩、形状、线条、空间等设计元素2.平衡、对比、重复、对齐等设计原则7.广告创意表现形式8.1.文字创意、图像创意、音视频创意等表现形式2.不同广告媒介的创意特点与要求9.广告创意设计实践10.1.广告创意策划案的制定与实施2.广告创意设计作品的制作与展示四、教学方法与手段本课程采用理论与实践相结合的教学方法，包括课堂讲授、案例分析、小组讨论、实践操作等。

通过多媒体教学手段，如PPT演示、视频展示等，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣和积极性。

同时，鼓励学生参与课堂互动，发表自己的观点和见解，提升口头表达和沟通能力。

五、评估与考核本课程的评估与考核包括平时成绩和期末考试成绩两部分。

平时成绩主要根据学生的课堂表现、小组讨论贡献和实践操作完成情况来评定。

期末考试成绩则通过广告设计作品的创意、设计和执行效果来综合评定。

同时，鼓励学生参加广告设计比赛和实践活动，取得优异成绩者可获得额外加分。

六、结语广告创意设计课程对于培养学生的创造力和执行能力具有重要意义。

通过本课程的学习，学生不仅能够掌握广告创意设计的基本原理和方法，还能熟悉广告市场的运作规律和趋势，为未来的广告行业从业之路奠定坚实基础。

《广告创意与表现》教学大纲

《广告创意与表现》教学大纲第一部分前言一、课程性质广告创意与表现课程是高等院校艺术设计专业（广告设计方向）的专业基础课程。

本课程前开设三大构成、PHoTOSHOP等课程，它是平面广告设计、标志设计等课程的基础，因此,这门课程对学生以后的专业学习均具有重要价值。

二、课程的基本要求本课程讲授广告创意与表现的原理、规律、方法和技能,培养学生的创新性才能和在实践中操作的能力。

教学要求是，使学生全面、系统了解广告创意与表现的理论和原则，深刻认识广告创意与表现的特点和规律，掌握广告创意与表现的主要方法和相关技能。

三、课程设计思路1系统讲授有关广告创意各构成要素、创意的创作技巧等基本理论，使学生有一个系统而比较明晰的把握。

2、教学中要引导学生多多接触实际案例，加深对所学知识的理解和体验。

阅读和鉴赏，这是创作的先导和基础。

同时，阅读和鉴赏能力本身，也是一种很重要的能力。

3、该课程是实践性非常强的专业课，采用以课堂教学为主，辅之以讨论、作品赏析、实践练习等多种教学手段，以调动学生的学习积极性，活跃课堂气氛，顺利完成教学任务。

第二部分课程目标一、知识目标广告创意与表现通过对图形、色彩、文案、编排、社会调查信息的细节把握，通过对优秀实例的分析，使同学们能融合贯通，举一反三，形成成熟的创意设计思维。

二、能力目标1系统掌握广告创意与表现的各种基础知识，并能够运用这些基础知识来设计完整的广告作品。

2、通过合作学习、探讨性学习与实践等方式，培养学生具有团队合作的素质和能力，学会自主学习，有良好的学习迁移能力；养成善于采集信息、整理资料、分析、综合与解决问题的方法能力。

第三部分教学内容及课时分配一、教学内容第一章导论［学习目的要求］1能用自己的话阐述广告创意的概念；2、理解广告创意的思维方式与思维角度；3、掌握广告创意的特征；4、认识广告战略与策略的关系；［主要教学内容］1广告创意的涵义2、广告创意的作用3、广告创意的特征4、广告创意的类型［学习目的要求］1理解USP理论创意观念；2、理解品牌形象论创意观；3、理解定位理论创意观；［主要教学内容］1USP理论2、品牌形象论3、定位理论4、ROI理论第三章广告创意的基本策略［学习目的要求］1认识广告创意的科学性和艺术性2、了解广告创意是科学与艺术的结晶3、掌握广告创意的创新4、认识广告创意的实效性5、了解广告创意的实效性与道德性的关系［主要教学内容］1目标性策略2、承诺性策略3、针对性策略4、兼容性策略5、整合性策略［学习目的要求］1认识创造性思维；2、能阐述并能举例说明广告创意过程。

《广告创意与策划》(邓诗元版)教学大纲

《广告创意与策划》课程教学大纲一、说明（一）课程定义：《广告创意与策划》本是网络与新媒体专业一门专业拓展课程。

主要讲述广告创意与策划的基本知识，主要包括广告创意概论、广告文案创意、广告创意表现与不同媒介的广告创意、广告策划概论、广告市场调查与分析、广告媒体策划和广告策划的实施与评价等内容。

（二）编写依据：本课程大纲根据《武汉体育学院体育科技学院人文社科系网络与新媒体专业人才培养方案》2018版编写。

（三）目的任务：通过本课程的学习与实践，使学生了解现代广告概念及类型划分、了解广告认知原理；掌握广告创意的程序方法及策略表现形式、掌握广告策划书的撰写方法。

培养学生对广告创意的策略表现能力，提高广告创意的素质。

为将来从事相关工作打下一定基础。

（四）学时数与学分数：本课程教学总学时为36课时,2学分，其中实践12课时。

具体学时分配参照下表。

（五）适用对象：网络与新媒体专业，大三学生。

（六）课程编码：KY1810D19二、教学内容与学时分配教学基本内容教学安排小计讲授讨论实验实践第一章什么是广告 2 2 第二章广告创意概论 2 2 第三章广告创意表现与策略 2 2 4 第四章不同媒介的广告创意 4 2 4 第五章广告策划概论 4 2 4 第六章广告市场调查与分析 4 2 4 第七章广告媒体策划 2 2 4 第八章广告策划实施与评价 2 2 2 第九章广告设计作品欣赏 4 2 机动合计24 12 36三、教学内容与知识点第一章什么是广告第一节广告学与广告知识点：广告学、广告的概念、特点。

第二节广告创意与广告策划知识点：广告创意、广告策划的概念、特点。

第二章广告创意概论第一节广告创意原理知识点：广告创意原理。

第二节广告创意原则知识点：关联性原则、原创性原则、震撼性原则。

第三节广告创意思维知识点：广告创意的思维特征、思维形式。

第三章广告创意表现与策略第一节广告创意类型知识点：商品情报型、对比型、戏剧型、故事型、幽默型、悬念型、联想型。

广告创意与案例分析教学大纲

《广告创意与案例分析》课程教学大纲一、课程基本信息二、教学安排及方式总学时 68 学时，讲课 68 学时，实验 0 学时。

学时分配表：三、教学内容及基本要求第一章广告创意本质第一节广告创意的本质专业导航：广告创意的本质经典案例：戴着枷锁跳舞第二节广告创意的特点专业导航：广告创意的特点经典案例：“看不见的付出，看得见的成果”教学重点：广告创意的本质（掌握）教学难点：广告创意的本质教学方法：课堂讲授、案例分析、课堂讨论、课堂实践第二章广告创意原则第一节实效性原则专业导航：实效性原则经典案例：“超级女声，想唱就唱”第二节独创性原则专业导航：独创性原则经典案例：“绝对伏特加，没有什么不绝对”第三节相关性原则专业导航：相关性原则经典案例：“是我们创造了旅行，还是旅行造就了我们？”第四节道德性原则专业导航：道德性原则经典案例：“其实父母是孩子最好的老师”教学重点：道德性原则、相关性原则、独创性原则、实效性原则（了解）教学难点：道德性原则、相关性原则、独创性原则、实效性原则教学方法：课堂讲授、案例分析、课堂讨论、课堂实践第三章广告创意思维第一节抽象思维专业导航：抽象思维经典案例：秀我本色第二节形象思维专业导航：形象思维经典案例：升华隽永第三节垂直思维专业导航：垂直思维经典案例：恒源祥，北京奥运会赞助商第四节水平思维专业导航：水平思维经典案例：健康的生命，需要天然的弱碱性水第五节聚合思维专业导航：聚合思维经典案例：飘柔清爽去油洗发露，只要9.9第六节发散思维专业导航：发散思维经典案例：让每一个中国妇女至少拥有一件美宝莲的产品教学重点：抽象思维、形象思维、垂直思维、水平思维、聚合思维、发散思维（掌握）教学难点：聚合思维、发散思维教学方法：课堂讲授、案例分析、课堂讨论、课堂实践第四章广告创意方法第一节头脑风暴法专业导航：头脑风暴法经典案例：成都，一座来了就不想离开的城市第二节列举法专业导航：列举法经典案例：送给我最牵挂的人第三节联想法专业导航：联想法经典案例：华龙面，天天见第四节对照表法专业导航：对照表法经典案例：美丽自信，微笑传齐鲁第五节“二旧换一新”法专业导航：“二旧换一新”法经典案例：早餐喝一瓶，精神一上午教学重点：头脑风暴法（掌握）列举法、联想法、“二旧换一新”法、对照表法（了解）教学难点：头脑风暴法教学方法：课堂讲授、案例分析、课堂讨论、课堂实践第五章广告创意理论（上）第一节ROI理论专业导航：ROI理论经典案例：古城龙山，正宗绍兴花雕第二节USP理论专业导航：USP理论经典案例：中国人的福酒，金六福酒第三节品牌形象理论专业导航：品牌形象理论经典案例：鹤舞白沙，我心飞翔第四节定位理论专业导航：定位理论经典案例：简约不简单第五节CI理论专业导航：CI理论经典案例：当太阳升起的时候，我们的爱天长地久教学重点：CI理论、定位理论、品牌形象理论、USP理论、ROI理论（掌握）教学难点：定位理论、品牌形象理论、USP理论、ROI理论（掌握）教学方法：课堂讲授、案例分析、课堂讨论、课堂实践第六章广告创意理论（下）第一节品牌个性理论专业导航：品牌个性理论经典案例：M2.0卡狂下载，我就是M-zone人第二节ESP理论专业导航：ESP理论经典案例：爱上“达芙妮“第三节共鸣论专业导航：共鸣论经典案例：我就喜欢第四节IMC理论专业导航：IMC理论经典案例：酸酸甜甜就是我教学重点：IMC理论、共鸣论、ESP理论、品牌个性理论（掌握）教学难点：IMC理论、ESP理论、品牌个性理论教学方法：课堂讲授、案例分析、课堂讨论、课堂实践第七章广告创意评估第一节广告创意效果评估专业导航：广告创意效果经典案例：今年过节不收礼，收礼只收脑白金第二节广告创意效果测量专业导航：广告创意效果的测量经典案例：贝纳通色彩联合国教学重点：广告创意评估（掌握）广告创意效果测量（掌握）教学难点：广告创意效果测量（掌握）教学方法：课堂讲授、案例分析、课堂讨论、课堂实践第八章广告创意风格第一节广告创意风格初探专业导航：广告创意风格与分类经典案例：西方精神与东方教义第二节广告题材风格专业导航：广告题材风格经典案例：北京奥运广告教学重点：广告创意风格与分类（了解）广告题材风格（了解）教学难点：广告题材风格教学方法：课堂讲授、案例分析、课堂讨论、课堂实践四、课程教学的有关说明1.系统了解广告创意与表现的原理和规律，掌握广告创意与表现的方法与技能。

案例分析专题课程教学大纲

案例分析专题课程教学大纲第一篇：案例分析专题课程教学大纲第一部分刑事案例一、犯罪构成是指依照中国刑法规定，决定某一具体行为的社会危害性及其程度，为该行为构成犯罪所必需的一切客观和主观要件的有机统一，是使行为人承担刑事责任的根据。

任何一种犯罪的成立都必须具备四个方面的构成要件，即犯罪主体、犯罪主观方面、犯罪客体和犯罪客观方面。

二、受贿罪的犯罪构成及量刑标准（一）单纯的送礼可否构成受贿罪？（二）收受债权凭证能否构成受贿罪？（三）利用影响力受贿罪三、正当防卫的界限我国刑法第20条的规定：“为了使国家、公共利益、本人或者他人的人身、财产和其他权利免受正在进行的不法侵害，而采取的制止不法侵害的行为，对不法侵害人造成损害的，属于正当防卫，不负刑事责任。

正当防卫明显超过必要限度造成重大损害的，应当负刑事责任，但是应当减轻或者免除处罚。

对正在进行行凶、杀人、抢劫、强奸、绑架以及其他严重危及人身安全的暴力犯罪，采取防卫行为，造成不法侵害人伤亡的，不属于防卫过当，不负刑事责任。

”四、共同犯罪的构成条件共同犯罪时指二人以上共同故意犯罪。

(1)主体条件共同犯罪成立的主体条件是两人以上。

(2)主观条件各共同犯罪人必须有共同的犯罪故意，即要求各共同犯罪人通过意思联络，认识到他们的共同犯罪行为会发生危害社会的结果，并决意参加共同犯罪，希望或放任这种结果发生”的心理状态。

(3)客观条件各共犯人有共同的犯罪行为，即要求各犯罪人为追求同一危害社会结果、完成同一犯罪而实施的相互联系、彼此配合的犯罪行为，各行为人的行为实为一个整体，共同作用于危害结果，各共犯人的行为于危害结果之间都具有因果关系。

也就是说，“共同行为”应当属于同一犯罪构成要件的行为。

五、量刑情节1.如果缓刑的应当撤销，合并处罚；2.。

犯罪时未满18岁的，法定从轻或减轻；3.犯罪时未满18周岁，不能适用死刑。

4.自首可以从轻处罚。

第二部分民事案例一、买卖合同房屋买卖合同作为一种特殊的买卖合同，它是指出卖人将房屋交付并转移所有权与买受人，买受人支付价款的合同。

广告策划与创意课程教学大纲

《广告策划与创意》课程教学大纲一、课程的性质和任务《广告策划与创意》是多媒体专业的一门重要的基础课，是从“创意”这个广告的灵魂这个高度叙述广告的一门学科。

本课程的主要任务是：讲授广告创意、创意与民族文化、文化心理与广告创意、广告创意的过程和方法、创意与广告策略、广告人的素质等方面。

本课程应达到的基本要求是：能了解并掌握广告策划与创意的基本的知识并能自己进行广告创意运用电脑表现自己的想法。

二、课时分配表本课程教学总课时为70课时，具体课时分配参照下表：课时分配表三、课程教学内容第一章广告创意——一种生存智慧广告对人类社会生活的介入；创意在广告中的位置；广告创意的原则；重点：创意在广告中的位置难点：广告创意的原则第二章广告创意与民族文化广告创意与文化背景；文化差异与广告表现：民俗习惯、宗教信仰、语言习惯、价值观念、审美感受、色彩偏爱重点：广告创意与文化背景难点：文化差异与广告表现第三章中国传统文化心理与广告创意中国文化的原生态特征：大陆文化、农业文化、宗法文化；中国文化的次生态与广告创意：人伦价值观——群体取向、社会价值观——权威意识、自然价值观——天人合一、知识价值观——思维方式、性价值观——中西差异、语言文字——中国文化的重要特色重点：中国文化的次生态与广告创意难点：中国文化的原生态特征第四章广告创意与消费心理创意与接受心理：需要及其特征、购买动机与广告刺激策略、消费行为过程及广告策略；创意与认知心理：注意、记忆、重点：创意与接受心理难点：创意与认知心理第五章广告创意的过程和方法广告创意的过程：准备期、酝酿期、顿悟期、完善期；广告与创造性思维：想象与联想、灵感与直觉、禅思与冥想；创意思维方法：力行创新思考法、水平思考法、NM法、BS法、戈登法、ZK法；诱发创意的技巧：睡眠休息、文化娱乐、轻松交谈、药物刺激、气功入静、语言暗示重点：广告创意的过程难点：广告与创造性思维第六章创意与广告策略总体性创意策略：差异化策略、品牌形象策略、定位策略；表现性创意策略：情感策略、名人策略、幽默策略、重点：表现性创意策略难点：总体性创意策略第七章广告创意人的素质知识结构：专业知识、人文、社会知识、操作知识；智能结构：认知力、记忆力、求同与求意思维能力、综合创新能力；人格因素：坚忍不拔的意志、忘我的敬业精神、豁达的人生态度四、课程教学的基本要求教学环节包括：课堂讲授、课外作业、上机操作、考试考察。