9月主题评估《小宝宝》
幼儿园小班主题教学活动《小宝宝》教案幼儿园小班主题教学活动《小宝宝》教案：别吵,小宝宝睡了
别吵，小宝宝睡着了———————————————活动设计———————————————【活动目标】1、欣赏歌曲，让幼儿初步养成安静欣赏音乐的习惯，感受歌曲旋律缓慢流畅安静。
2、学唱歌曲，模仿大人哄宝宝睡觉的动作，体验妈妈爱宝宝的情感。
【经验准备】无【适宜年龄段】小班 3-4岁【活动背景】睡觉与孩子的生活密切相关，妈妈哄宝宝睡觉许多孩子都有类似的经验，只是每个妈妈哄宝宝睡觉的方式各异而已。
而且孩子一直是接受的一方，对于该怎么哄娃娃在动作上还不熟悉，常常在娃娃家中看到爸爸妈妈拿着或拎着娃娃走来走去。
———————————————活动准备———————————————【适宜时间】均可【适宜场地】教室【材料准备】小娃娃若干，音乐《别吵，小宝宝睡了》。
【作品保留点】无———————————————过程设计———————————————活动过程1、导入情境。
师：天黑了，整个大地变得静悄悄的，布娃娃要睡觉了。
月亮婆婆和星星都出来唱歌了，他们的歌声让布娃娃睡的多香啊！关键提问：宝宝们在家里，爸爸妈妈是怎么哄你们睡觉的呢？小结：原来你们的爸爸妈妈为你们唱歌，给你们讲故事，给你们听音乐，让你们睡得香香的。
观察与实施要点教师怀里抱着布娃娃，引起幼儿的兴趣。
2、欣赏歌曲，感知歌曲内容和性质。
（1）师：老师今天也有个办法，老师有一首歌曲，可以让宝宝安静地睡觉，你们听。
教师播放音乐有感情的随着音乐做着哄布娃娃睡觉的动作然后提问：这段音乐好听吗？歌曲里面唱了什么？（幼儿自由回答）（2）师：这段音乐讲述了妈妈在哄自己心爱的宝宝睡觉，宝宝听到这首歌就很快的，安静的睡着了。
这首歌曲的名字是《别吵，小宝宝睡了》追问：这首曲子是专门哄宝宝睡觉的，为什么宝宝听了这首曲子就会睡着呢？这首歌曲听起来给你什么感觉呢？这首曲子很热闹还是很安静？总结：原来这是一首安静的，优美的，能哄宝宝睡觉的歌曲，宝宝听了这首歌，睡得香香的。
3、边唱歌边尝试用肢体来表现哄宝宝睡觉的动作。
9月 主题评量表
葛旭瑞：宝贝，经过一段时间的适应，你变得越来越喜欢幼儿园了：慢慢的，你愿意自己拿着小勺子进餐，也愿意甜甜的午睡，还愿意跟老师说说你的心里话啦，看着你的进步老师真是喜在心里呢！晨间锻炼的时候要多多动起来哦！田其时：大胆活泼的你常常给大家带来欢乐。
你对语言有着特别的兴趣：乐意模仿老师讲的故事，点名时总是能够大方的喊到，还能清楚的叫出其他小伙伴的名字呢！如果能跟小伙伴们友好相处一定会有更多的好朋友哦！汪子涵：宝贝，经过一段时间的适应，你变得越来越喜欢幼儿园了：慢慢的你愿意自己拿着小勺子进餐，也愿意甜甜的午睡，还愿意跟老师说说你的心里话啦，看着你的进步老师真是喜在心里呢！晨间锻炼的时候要多多和其他小朋友一起动起来哦！阮博怀：宝贝，经过一段时间的适应，你变得越来越喜欢幼儿园了：慢慢的你愿意自己拿着小勺子进餐，也愿意甜甜的午睡，还愿意跟老师说说你的心里话啦，看着你的进步老师真是喜在心里呢！晨间锻炼的时候要多多动起来哦！马梓城：可爱的你很快适应了幼儿园的生活与活动，总能很快的找到自己的小组；操场上常常看见你奔跑、玩耍的身影；午睡时也能较快的进入甜甜的梦乡。
现在的你还真有点小哥哥的样子呢！排队时要一个跟着一个走才不会摔跤哦！韩秦杨：可爱的你很快适应了幼儿园的生活与活动，很快的找到自己的小组；操场上常常看见你奔跑、玩耍的身影；午睡时也能较快的进入甜甜的梦乡。
现在的你还真有点小哥哥的样子呢！排队时要一个跟着一个走才不会摔跤哦！田泽昊：经过一段时间的适应，你越来越喜欢幼儿园啦。
小小的你，排队时总是想做小火车头，愿意拉着老师讲讲你的新发现，还会跟着音乐跳上一段“机器舞”呢！如果坚持每天睡午觉就会变得更神气哦！张力言：：大胆活泼的你常常给大家带来欢乐。
你对语言有着特别的兴趣：乐意模仿老师讲的故事，点名时总是能够大方的喊到，早上来园时还能主动的跟老师问好呢！如果在学本领的时候能更安静点一定会学到更多有趣的东西哦！汪俊岳：大胆活泼的你常常给大家带来欢乐。
2020年最新上海市幼儿园小班第一学期主题计划与反思《小宝宝》
2020年最新上海市幼儿园小班第一学期主题计划与反思《小宝宝》主题活动网络主题目标分析教材中的“内容与要求”学用普通话说出自己的姓名，能关注自己与同伴的五官与四肢。
幼儿经验与主题价值分析小班幼儿在与亲人分离时常会经历或长或短的分离焦虑过程；在交往方面，小班幼儿仍然以自我为中心，尤其在游戏中各玩各的，以动作作为主要交往方式，多数幼儿在语言表达方面表现出愿意讲普通话，愿意学说普通话，跟着老师念儿歌。
但有个别幼儿对于成人发出的信号大多不理解或不作应答。
“小宝宝”主题作为小班开学后的第一个主题，重点帮助幼儿消除离开亲人，进入陌生环境而产生的焦虑情绪，逐步培养其适应幼儿园集体生活的能力。
让幼儿愿意参与集体活动，在各类活动中逐渐认认自己、熟悉教师和同伴，体会集体生活的快乐。
主题实施的建议1、教师需要通过各种途径了解幼儿入园前的生活情况及家庭环境，在入园后及时做好家园沟通，让家长了解幼儿在园情况，并鼓励幼儿坚持天天上幼儿园。
2、在开展主题活动的过程中，可鼓励他们更多地学说普通话。
3、主题的实施要更多地采用游戏形式，创设丰富、有趣的游戏环境和轻松、愉快、温馨的“家”的氛围。
重点关注1、情感与态度方面（1）愿意上幼儿园，喜欢集体生活。
（2）乐意亲近教师和同伴，并愿意和大家打招呼，养成应答的习惯。
2、认知方面（1）学着用普通话简单介绍自己和家人。
（2）关注自己和同伴的五官与四肢，了解它们主要的功能。
3、运动与健康方面（1）养成勤洗手的良好卫生习，学用正确洗手的方法。
（2）乐意模仿成人的动作，参与运动。
效果评价：在开展小班第一次教学活动时，对于刚入园的孩子来说是很难展开的，尤其是来园第一周，孩子的情绪也很难控制。
幼儿对老师、阿姨和幼儿园环境都显得不适应，哭着闹着不肯来园。
对于这种现象，我们幼儿园就应创设家庭式的环境，通过做游戏、唱好听的歌曲让幼儿逐渐消除焦虑感，让幼儿感到幼儿园是一个非常快乐的地方。
主题《小宝宝》的内容形式都是以游戏为主的活动，“开门关门”、“我的名字”、“我爱我的幼儿园”等内容都是以游戏的形式呈现，老师和孩子就像是玩伴，是孩子对老师、同伴相互熟悉认识，消除了陌生感，建立了依恋关系。
新学期幼儿园小班九月主题活动：小宝宝
新学期幼儿园小班九月主题活动：小宝宝
一、主题说明：
小班幼儿的生活经验很少，接触最多的就是自己的家庭和幼儿园。
从开学前的家访中，我们了解到：许多班孩子从未上过托儿所，对集体生活不熟悉，因此，刚入园时，面对陌生的环境，看到父母、家人不再陪伴自己，幼儿很快表现出不适应，哭闹不止，有的不肯吃饭，有的不爱睡觉，还有的不喜欢参加活动，不能适应集体生活，为了让幼儿能尽快适应幼儿园的集体生活，从而让幼儿对幼儿园、对老师产生亲切感，所以我们将为幼儿开展主题活动“小宝宝”。
引导能够基本熟悉可以满足自己玩耍、餐饮、睡眠、盥洗、如厕等生活需要的新环境，新的生活环境产生安全感，初步适应幼儿园的集体生活，基本能够高高兴兴上幼儿园。
二、主题目标：
1.参观幼儿园的外环境，初步熟悉教室的环境，找到相应的桌椅、玩具橱等。
2.熟悉幼儿园的生活，认识幼儿园老师和同伴，感受与同伴分享食物、游戏的乐趣。
3.愿意表达自己的需求和情绪。
4.懂得一些大型运动器具的正确玩法，知道运动时要注意安全，初步懂得一些自我保护的方法。
幼儿园小班主题《小宝宝》教学：主题活动《小宝宝》家园互动表
主题活动《小宝宝》家园互动表
亲爱的家长：
主题活动《小宝宝》已经结束了，为了让您更好地了解宝宝在这个主题中所学的本领，我们将儿歌、歌曲等附于宝宝成长手册反馈于您，请您和宝宝一起说一说、念一念吧！
1、和宝宝一起看看、讲讲五官的名称和作用。
宝宝表现：
妈妈评：
2、和宝宝一起念念儿歌《大皮球》、《小小手》；唱唱歌曲《宝贝在
哪里》、《小手拍拍》、《不要妈妈抱》
宝宝表现：
妈妈评：
3、宝宝在家会不会自己穿脱鞋？
宝宝表现：
妈妈评：
4、宝宝在家愿不愿意尝试自己穿脱并折叠衣服？
宝宝表现：
妈妈评：。
小班九月份《小宝宝》主题实施计划书
小班九月份《小宝宝》主题实施计划书
小班九月份《小宝宝》主题实施计划书
主题
名称
小宝宝
内容
与
要求
学用普通话说出自己与同伴的姓名，能关注自己与同伴的五官与四肢。
关键字（词）
姓名——小班幼儿刚入园,对陌生的环境、陌生的人还比较胆怯，因此本主题下要鼓励幼儿勇敢介绍自己，并认识周围的同伴。
五官与四肢——我们的身体都有哪些部位？他们能够做哪些有
趣的事情呢？我们将带领幼儿在有趣的活动及游戏中认识幼儿自己的五官及四肢，并比较自己与同伴的不同之处。
重点
关注
1、认知与能力：关注以自己与同伴的五官与四肢，了解它们的功能
2、情感与态度：。
幼儿园小班主题教学： 《小宝宝》主题计划
学习
主题活动
《小宝宝》：我的名字
目标：能够用普通话说出自己的姓名，记住班里大部分同伴的姓名。
集体学习
喂娃娃（分组）
（以艺术领域为主）
有用的小手
（以语言领域为主）
小宝宝要睡觉
（以社会领域为主）
宝宝的衣服（分组）
（以数学领域为主）
头发、肩膀、膝盖、脚（以语言领域为主）
观察指导
1．指导幼儿学会合作，手拉手变泡泡。
2．及时给出汗的幼儿擦汗，变换游戏角色，适当调整游戏时间，随时进行安全教育。
下午
内容
猫捉老鼠
吹泡泡猫捉老鼠吹来自泡吹泡泡游戏内容
上午
建构室
音乐屋
角色游戏
大剧场
角色游戏
下午
角色游戏
角色游戏
个别化活动
个别化活动
规则游戏
观察重点
1.观察对玩娃娃家的兴趣和情感（常去、偶尔去、不参与）。
小四班周计划第3周（2012/9/17～2012/9/21）
日期
项目
星期一
星期二
星期三
星期四
星期五
反思与调整
共
同
性
核
心
课
程
生活
内容
不做小花猫
（1）学一学：怎样擦嘴最干净 （2）操作：自己擦嘴巴 （3）比一比：谁的小嘴擦得最干净
自开学以来，孩子们刚开始时有些哭闹现象，但是通过一、二周的迎新活动的过渡，孩子们在第三周时情绪基本稳定，大部分孩子都能坐下来听故事学本领。结合主题目标我们的孩子基本都知道自己所在的幼儿园名称和班级，开始喜欢班里的老师，愿意结识新朋友，逐渐适应幼儿园生活。
2. 配合老师一起收集开展角色游戏需要的材料。
幼儿园小班主题教学： 《小宝宝》主题计划
观察与指导
（1）指导幼儿正确吃饭的坐姿，左手扶碗，右手拿勺，不汤淘饭。
（2）观察幼儿是否能保持桌面的整洁，不做漏下巴的宝宝。
运动
上午
分散活动
二号场地
六号场地
四号场地
七号场地
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ一号场地
集体游戏
*猫捉老鼠
玩法：小朋友手拉手，请出三到五个小朋友做老鼠在圆圈里面，请出两个小朋友做猫在圆圈外面，老鼠从小朋友拉好圆圈的手下面钻出来，猫咪只能等到老鼠出来时才可以捉老鼠
小四班周计划第5周（2016/9/26～2012/9/30）
日期
项目
星期一
星期二
星期三
星期四
星期五
反思与调整
共
同
性
核
心
课
程
生活
内容
我用小勺自己吃
（1）学一学：用手拿勺自己吃饭（2）操作：左手扶碗，右手拿勺（3）比一比：谁的桌子最整洁
自开学以来，孩子们刚开始时有些哭闹现象，但是通过一、二周的迎新活动的过渡，孩子们在第三周时情绪基本稳定，大部分孩子都能坐下来听故事学本领。结合主题目标我们的孩子基本都知道自己所在的幼儿园名称和班级，开始喜欢班里的老师，愿意结识新朋友，逐渐适应幼儿园生活。
2. 配合老师一起收集开展角色游戏需要的材料。
谁是好宝宝（分组）
（以数学领域为主）
个别
学习
内容
动物胃口大
材料提供：嘴巴开口的瓶子娃娃、勺子、纸片。
活动提示：让宝宝为用勺子喂娃娃吃东西。
观察指导
1. 观察幼儿是否能正确拿勺子。
2. 指导幼儿能对准嘴巴，把“吃的东西”准确喂到娃娃嘴里，锻炼手眼协调能力。
(大班主题教案)大班主题活动《小宝宝》
（大班主题教案）大班主题活动《小宝宝》大班主题教案：大班主题活动《小宝宝》第一部分：活动背景介绍（300字）《小宝宝》是一项针对大班幼儿的主题活动。
这个主题的目的是帮助孩子们了解和认识自己的身体，特别是关于宝宝身体的部分。
通过这个活动，孩子们将能够增强对身体结构和功能的认识，培养自我保护意识，并学会如何照顾自己和他人。
第二部分：教学目标（200字）1. 学习宝宝身体各部分的名称，如头、眼睛、鼻子、嘴巴、手、脚等。
2. 培养孩子们爱护自己身体的意识和好习惯。
3. 锻炼孩子们的动手能力和团队合作能力。
4. 培养孩子们与他人分享、关心他人的品质。
5. 培养孩子们的观察能力和表达能力。
第三部分：活动准备（200字）1. 准备一本简单易懂的绘本《小宝宝的身体》。
2. 为每个孩子准备一块小镜子。
3. 准备卡纸、彩色纸、颜料、毛笔等制作活动材料。
4. 设置活动场地，确保安全且环境整洁。
第四部分：活动实施（500字）1. 活动引导:- 通过展示《小宝宝的身体》绘本，向孩子们介绍宝宝的身体部位。
- 引导孩子们观察自己的身体，并用简单的语言描述各部位的名称和功能。
2. 制作宝宝拼图:- 给每个孩子发放卡纸、彩色纸等材料，让他们制作一个大大的宝宝拼图。
- 每个孩子制作拼图的一个身体部位，如头、眼睛、嘴巴等，并在图案上写上相应的名称。
- 鼓励孩子们互相交流并合作完成宝宝拼图。
3. 唱歌游戏:- 教唱和动作配合的歌曲，例如《头肩膀膝盖脚》等。
- 引导孩子们根据歌词的指示，触摸相应的身体部位，加深记忆并巩固认知。
4. 探究活动:- 安排触摸、嗅闻、听觉等感官体验活动，让孩子们更加深入地认识各个身体部位的特点和功能。
- 例如让孩子们用手触摸不同的材质，用鼻子嗅闻不同的气味，用耳朵听不同的声音等。
5. 游戏环节:- 安排互动游戏，如“猜我摸的是哪个部位”等，培养孩子的观察能力和表达能力。
6. 总结与分享:- 引导孩子们总结今天学到的宝宝身体部位，并互相分享各自制作的拼图。
【大班主题教案】大班主题活动《小宝宝》
【大班主题教案】大班主题活动《小宝宝》大家好，今天我们要来聊聊一个大班的主题活动——《小宝宝》。
这个主题活动可是充满了爱与关怀，让我们一起来感受一下吧！二、活动背景在幼儿园的大班里，小朋友们已经长大了很多，他们的生活也变得丰富多彩。
随着孩子们的成长，家长们也开始关注起孩子的身心健康问题。
为了让孩子们更好地了解自己，学会关爱他人，我们特别设计了这样一个主题活动——《小宝宝》。
三、活动目标1. 让孩子们了解自己的身体变化，学会保护自己的身体。
2. 培养孩子们的爱心和同情心，学会关心和照顾他人。
3. 提高孩子们的语言表达能力和沟通能力。
四、活动内容1. 知识讲解：老师通过生动的故事和形象的图片，向孩子们讲解人体各个器官的功能和特点，让孩子们了解自己的身体变化。
老师还会教给孩子们一些保护自己身体的方法，如洗手、刷牙等。
2. 角色扮演：孩子们会扮演不同的角色，如妈妈、爸爸、医生等，模拟照顾小宝宝的过程。
在这个过程中，孩子们可以学会如何关心和照顾他人，培养他们的爱心和同情心。
3. 情景表演：孩子们会根据自己的生活经验和想象力，编写一段关于小宝宝的情景表演。
在表演过程中，他们可以锻炼自己的语言表达能力和沟通能力。
4. 手工制作：孩子们会用废旧物品制作出一些可爱的小宝宝玩具，如布娃娃、纸箱人等。
这个过程不仅可以培养孩子们的动手能力，还可以让他们更加珍惜自己的玩具。
五、活动总结通过这次《小宝宝》的主题活动，孩子们不仅学到了很多关于自己身体的知识，还学会了如何关心和照顾他人。
他们还锻炼了自己的语言表达能力和沟通能力。
相信在今后的生活中，他们一定会成为更加独立、有爱心的人。
六、结语亲爱的家长们，如果您的孩子还没有参加过这样的主题活动，不妨为他们安排一次吧！相信这将会是一次难忘的经历，让孩子们的心灵得到更多的滋养。
祝愿所有的小朋友们健康成长，快乐无忧！。
主题计划主题包《小宝宝》.doc
主题计划主题包《小宝宝》小班主题包——9月小宝宝一、主题说明刚刚升入小班的孩子独立性差、依赖性强，对于新入园，面对陌生的环境、陌生的同伴和老师，心里一下子有些紧张和不安，焦虑的心情伴随孩子，孩子会出现诸多的不适应。
于是我们老师根据孩子的年龄特征和特点，为孩子创设了一个温馨、美丽、安全的活动环境，从而让孩子在这样的环境中逐渐融入并喜欢上幼儿园。
于是，主题“宝宝乐”就这样产生了。
二、主题目标1、学用普通话说出自己的姓名，能关注自己与同伴的五官与四肢。
2、了解自己的家和家人，亲近父母和长辈，以各种方式表达自己的情感。
3、乐于参加集体活动，体验幼儿园生活的快乐，能遵守简单的集体规则。
3、主题环境创设（举例）1、墙面环境：将幼儿的照片张贴在幼儿自制的相框上，让孩子之间可以辨认自己与同伴之间的认识和了解；我们还布置了一些幼儿全家福的照片展示在主题墙面上，让孩子在园也能体会到浓浓的亲情。
2、自主性游戏娃娃家：娃娃、床、餐具、电话、娃娃的衣服、袜子、柜子、电视机、微波炉、洗衣机等。
点心店：自制的食品、泥工、工具和模型。
理发店：自制理发店洗发屋、“剪刀”、梳子、等。
建筑工地：各种建筑材料、纸盒、差速玩具、玩具汽车等。
小医院：医生服饰、帽子、药片、处方、听筒等。
3、学习性区域活动益智角：提供各种难易不一拼图，以及图形配对玩具等。
探索区：提供带有颜色的泡泡水和吸管，塑料板等。
建构区：木头积木、塑料积木、雪花片等。
语言区：提供阅读小图书、自制图书、指偶、识物卡片等。
玩色区：颜料、画纸、各种玩色的工具、示范作品等。
……不足：1、游戏环境中材料不够丰富，需要不断补充，提供有利于孩子操作，能够推进游戏情境开展的材料；2、小班家长的参与积极性较高，但是提供的材料质量要提高，帮助家长了解幼儿园展示资料应该有的特征：色彩鲜艳、童趣。
附照片：四、家园共育1、创设温馨教室和游戏场景，让幼儿感觉幼儿园像家一样舒服。
2、请家长让宝宝带一个娃娃来，并准备一些娃娃的小衣服等。
9月主题评估《小宝宝》
幼儿发展评估——主题“小宝宝”草莓班（小班）：钱莉张悦龄项目姓名一二三四五A B C A B C A B C A B C A B C1 王莫凡√√√2 郑嘉睿√√√3 蒋天祺√√√4 崔均玮√√√5 刘如芸√√√6 刘如珊√√√7 毛韵欣√√√8 何奕朵√√√9 周彦朦√√√10 施欣妍√√√11 吴思睿√√√12 曾好涵√√√13 吕承霆√√√14 鲁亦思√√√15 黄子然√√√16 白皓宸√√√17 滕歆宇√√√18 陈昊祺√√√19 梁煦阳√√√20 陈郑毅√√√21 诸新宇√√√22 王圣恺√√√23 张皓月√√√24 王冠乔√√√25 徐声荣√√√26 杨昊溪√√√27 鲍大中√√√28 严臻√√√29 俞唯艺√√√30 吴晨菲√√√31李博钰√√√32庄熙蕙√√√备注A——真棒！B——好样！C——加油！2014年9月主题“小宝宝”评估指标：1、说出自己的姓名，关注自己和伙伴。
2、说出自己五官和四肢的名称及不同的用处。
3、关注自己与同伴的五官与四肢，有初步的保护意识。
对照评估指标，第一条100%的幼儿达标。
每天点名时，孩子们都能回答“我来了”，当老师请小朋友自我介绍时，能用普通话说出自己的大名和小名，还会说出一、两个自己好朋友的名字。
第二条100%的幼儿达标。
每个孩子都唱歌跳舞，孩子们在学歌曲《小手拍拍》时都能自主地根据歌词寻找说出自己的五官和四肢，又通过《小小手》、《好闻的气味》等集体活动以及谈话、个别化《贴五官》等内容了解了它们的不同用处，但在表达方面孩子们的语言尚比较简单，表达不够完整。
第三条有75%的幼儿达标，15%的幼儿基本达标，10%的幼儿仍需努力。
在老师预设的各种活动中，孩子们尝试运用多种感官，以看、闻、尝、听等多种形式了解了五官与四肢的重要性，并通过健康活动、安全演练等内容使幼儿初步具有了自我保护的意识：吃饭时要坐到饭后漱口、走路时要一个跟着一个走等，但多数幼儿还很不清晰，特别是幼儿中存在着咬手指、挖鼻子等不良卫生习惯，卫生及自我保护四肢五官的意识还有待加强，需老师在一日活动中不断提醒督促。
小班主题：小宝宝
小班：小宝宝2013年 9 月主题目标学用普通话说出自己与同伴的姓名，能关注自己与同伴的五官与四肢主题说明小宝宝们从爷爷奶奶的小心呵护中来到了幼儿园，开始学习在集体中独立地生活，他们都有自己的独立个性，有的可能爱哭鼻子，有的大方有的胆怯；有的喜欢热闹有的喜欢独处；有的上过托儿所，有的孩子一天都没有离开过家长的怀抱……宝宝们来到我们小四班的集体中，肯定会有很多的不适应。
那么如何帮助孩子尽快熟悉幼儿园，适应集体生活，喜欢上幼儿园，我们将通过主题“小宝宝”，开展系列活动，让孩子生活在充满爱心、热情、关怀的环境之中，能与生活在一起的小朋友玩游戏、学本领，从而逐渐喜欢上幼儿园，克服想家、依恋的情感。
逐步引导孩子从自身出发，学用普通话说出自己的名字，能关注自己与同伴的五官与四肢，尽快适应幼儿园的新环境、新生活。
主题活动内容集体活动：1.我的名字(语言)P2、2.印小手（艺术）P3、3.我们的身体（科学）P2、4.拍皮球（健康）P3、5.好孩子不要妈妈抱（艺术）6.好闻的气味（科学）P7、7.小手拍拍（艺术）P6、8，男孩女孩排排队（科学）P7、9.小牙刷（健康）p9区域活动：1、创设各种“小宝宝”的区域材料★多彩世界：印小手★想一想：找五官★音乐天地：跳舞毯★故事吧：我长大了★宝宝一级棒：喂娃娃2、布置“小宝宝”墙面★印小手(作品)★全家福（作品）渗透活动：游戏——娃娃家、跳舞毯生活——喂娃娃、我不哭、找笑娃运动——找宝贝（P78）鱼儿游（P81）好朋友（P79）★民俗文化——中秋节主题环境创设室内✧主题环境：小宝宝✧游戏环境：娃娃家等室外参观环境，熟悉班级，喜欢幼儿园。
资料支持磁带：歌曲——《好孩子不要妈妈抱》《小手拍拍》故事：儿歌——《小小手》、《开门关门》操作包：幼儿园主题式课程主题导入——用照片、主题环境的创设等方式让幼儿知道自己的五官和同伴的姓名。
★故事屋主题图书《宝宝上幼儿园》主题中的家园共育1、引导家长在家中能用普通话和幼儿学说自己的姓名、认识自己的五官。
幼儿园小班主题教学：学习评价表(小宝宝)
主题名称——小宝宝（小班） 现有内容：
家4、我和娃娃运动
游戏
百分比总计13、5% 23% 13.5% 33% 17% 评价建议：
新增：
1、艺术领域（美术）——小手帕（个别化学习）
发展幼儿小手肌肉，培养幼儿对操作活动的兴趣。
根据小班幼儿的兴趣与操作特点，教师将活动方法分为两个不同的层次。
层次一：运用撕、贴等形式装饰小手帕。
层次二：运用画、蘸颜料等形式装饰小手帕。
2、科学领域（科学）——滚一滚（个别化学习）
初步引发幼儿对科学活动的兴趣。
提供球、笔、光盘、吸管等，幼儿想办法让提供的玩具滚动起来，探索让物体滚动起来的方法。
调整：
1、社会领域——给娃娃喂食（个别化学习）
在原先基础上，我们增加了“根据娃娃嘴巴形状选择相应食物给娃娃喂食”。
2、科学领域（数学）——小跳舞毯
在“小跳舞毯”活动中，我们新增了“随着音乐节奏在地毯上随意踩踏及听录音根据指令在不同颜色或不同图形里随着音乐踩踏”的玩法，体现各领域的有效整合。
小宝宝主题反思
小宝宝主题说明九月是小班幼儿开学的第一个月，也是他们从各个家庭来到幼儿园，开始他们的“社会生活”的时间。
在这个小小的社会里，有的孩子怡然自得，有的孩子显得格格不入，甚至常与人发生冲突，有的以不便应万变，有的因为找不到妈妈而号啕大哭。
我们通过“小宝宝”主题中的一连串的活动，逐步引导孩子从自身出发，学用普通话说出自己的名字，能关注自己与同伴的五官与四肢。
随着宝贝的入园开始，九月也借着这股暖流复苏起来。
中秋节、国庆节的一一到来为我们增添了节日的气氛。
我们试着利用这些富有民族特色的节日，通过丰富多彩的活动让孩子们体验了解中华民族的优良传统，感受喜庆的氛围，在幼儿园度过一个快乐的节日。
反思：在我开展小班第一次教学活动时，我很难控制小朋友的秩序，我一个问题抛下去，活泼的小朋友要么“七嘴八舌”的在那边自己说，要么和旁边的小朋友自己讨论，比较不好动的小朋友干脆坐在自己的小椅子上不说话呆呆的看着你，要么低着头不知道在干什么，有的小朋友干脆答非所问，我在教学活动中往往一个问题要提很多遍小朋友们的思维才开始慢慢走上正轨，后来我慢慢放慢自己的语速和等小朋友都安静下来了，我再提出自己的问题，我发现小班的小朋友注意力很容易被其他事物所吸引，所以在教学活动中我深有体会，游戏他们比较集中注意力在玩，但是让他们安安静静的坐在小椅子上听我说故事，坚持的时间真的很短，往往我没翻几页故事书，有的小朋友就开始不耐烦的坐在小椅子上东碰碰西碰碰，伸伸腰等动作频繁，我想我讲的还是不怎么生动，以后我要加强自己在讲故事中的表情和语气，尽量让故事听起来不那么死板。
在开展游戏中，我发现我一旦让他们放开了，我就很难收，有的小朋友很疯，疯起来就不管不顾了，比如在学《找朋友》这首儿歌中，一边游戏一边念儿歌，或许由于在室内开展的，所以场地有些局限，所以很难全班的小朋友能尽兴的跑开去寻找自己的好朋友，好动的小朋友就乱跑，不好动得就干脆呆在原地念儿歌，有的干脆不动不念，我认为这是我在渲染游戏气氛不到位的结果，没有调动全班小朋友的兴趣。
小班主题活动——小宝宝
小班十月份主题活动主题：《我自己》时间：10月8日～10月29日主题目标：1．认识自己的五官、身体的主要部位和性别，了解自我，形成初步的自我保护意识。
2．乐意用语言、音乐、美术等手段表达自己的感受和需要。
主要容：《我的身体》《我的小手》《可爱的小脚丫》《身体变变变》《男孩女孩》《捏拢放开》《什么乐器在歌唱》《让我来听一听》《闻闻看》《比比看》《衣服和身体》《头发肩膀膝盖脚》环境和材料：1．创设一个“家”的墙饰。
2．在墙上贴一幅男孩像和一幅女孩像。
3．在各个活动去提供相应的材料，观察幼儿的关注点，了解幼儿对自我认识的现有水平，并以此作为进一步提供材料的依据。
区域活动：科学类：镜子、纸、笔；软、硬的材料，光滑、粗糙的材料；装有不同的材料的响罐；装有不同气味物品的广口瓶。
语言类：有关人体知识的图片和书籍。
音乐类：各种打击乐器及幼儿熟悉的歌曲磁带。
角色区：继续培养幼儿的角色意识，能够按照分配的角色进行游戏，产生游戏的角色语言；学习整理各个区域的材料。
家长工作：1．家长十分自然地向孩子介绍性别的特征。
2．议家长在日常生活中有意识地培养幼儿地自我保护意识和爱清洁、讲卫生地习惯。
3．尽可能让幼儿利用各种感官感知事物的属性（视觉、嗅觉、触觉、听觉等）名称：小宝宝主题目标：原来：学用普通话说出自己的，能关注自己与同伴的五官与四肢。
1 、学习用普通话说出自己的，知道自己的性别。
2 、关注自己与同伴的五官和四肢。
3 、喜欢上幼儿园，初步体验和同伴相处的快乐。
教材容（学习、生活、运动、游戏）：学习：我的名字 P2 ：1 挂牌子2 学会应答3 认识晨检牌4 游戏：开门关门 P2我的身体 P2 — P31 拍拍踏踏 P22 拼图 P23 小跳舞毯 P34 印小手 P35 花儿朵朵6 儿歌小小手 P37 歌曲：大拇指、小拇指8 儿歌拍皮球 P3和哥哥姐姐在一起 P901 看哥哥姐姐学本领2 和哥哥姐姐一起过中秋节生活自己吃 P2-P31 我会用小勺吃饭 P22 我会用杯子喝水 P3运动好朋友 P25找家家 P38游戏：喂娃娃 P39烧饭 P39环境创设：•把宝宝的照片布置在墙面上。
幼儿园小班主题教学《小宝宝》主题活动计划
4、在家让孩子学习自己吃饭、穿衣、穿鞋，逐步培养孩子的自理能力。
5、多与孩子交流有关幼儿园的事情，关注孩子的情绪情感。
6、请家长为孩子准备一个月饼来园共庆中秋节，感受节日的快乐。
活动组织形式
个
别
化
活
动
活动名称
活动准备
活动要点
彩色小纸人
蜡笔、彩色纸人、胶水
环境创设
1、墙面：小宝宝、面条香喷喷、开开心心上幼儿园等。
2、创设安全、温馨、愉悦的心理环境，使孩子尽快与教师建立依恋关系。
3、创设多个活动区域，每个活动区域都有足够的材料能让几个幼儿同时活动。
家园共育
1、鼓励家长用积极的情绪去感染孩子，并坚持每天送孩子来园。
2、让孩子知道自己的学名，鼓励幼儿用语言告诉老师自己的需要。如：喝水、入厕等。
小小手拍皮球小手拍拍（一、二）
好孩子不要妈妈抱好闻的气味小牙刷
男孩女孩排队动动我的身体
其它活动（生活、Leabharlann 戏、外出等）户外活动：开门关门
生活游戏：请你照我这样做
年级组活动：（月儿圆圆、月饼真好吃）
泥塑：做月饼
主题活动
反思
幼儿园的新生活让我班幼儿既新奇又陌生，尤其是对于一些从来没有上过托儿所的小朋友。如我班有些孩子（吕昊轩、陈思伊、顾正宜、裴树奇等）来园就哭个不停，对此我们每天都热情的迎接每一个幼儿，去亲亲他们、抱抱他们，让他们感觉老师的亲切。我们还营造轻松、自由又充满爱心的环境，让幼儿生活在热情、关怀的气氛中，通过看老师唱唱跳跳，听老师讲故事、认识自己的小标记，与生活在一起的小伙伴们一起玩游戏，使孩子们逐渐喜欢上幼儿园，喜欢班级里的老师，觉得“老师喜欢我”，逐渐克服依赖家人的情感，每天高高兴兴上幼儿园。此外，我们在“小宝宝”的主题活动中安排了“我的名字”“男孩女孩排排队”等活动，让孩子们在游戏中熟悉自己的同伴，在新的环境里找到新的好朋友。又开展“我们的身体”系列活动，设计一些孩子们很喜欢很有趣的活动。如“好闻的气味”，“小小手”等活动，让他们先对自己的身体有一个大致的了解。认识自己身体上原来有这么多有用的部位。为了使孩子们提高自我服务意识，在活动“小手拍拍”，“我的小脚”，“动动我的身体”的活动中，孩子们积极参与，还与小伙伴愉快的进行游戏。通过参加这些很有趣的活动，孩子们逐渐喜欢来幼儿园，喜欢和同伴一起做游戏。在“好闻的气味”的活动中，我们选材贴近幼儿生活，让孩子运用各种感官，引导孩子发现生活中有许多不同的去味道，让孩子通过闻一闻、尝一尝、找一找等方法区分不同的气味，积累了探索活动的经验。由于小班孩子在新的环境下会有一些胆怯的心理，有事不太愿意与老师说，所以我们在日常生活中还给孩子讲了“我会对老师说”、“老师和我一起玩”的情景故事表演，让幼儿学着将自己的想法告诉老师。通过近一个月接触与熟悉，孩子们慢慢地从哇哇大哭要妈妈到愿意倾听老师的话语，从对着菜饭发呆哭闹到愿意自己尝试进餐，他们在慢慢进步，在慢慢地适应新的集体生活。我班幼儿家长较宠爱，在家大多是衣来伸手、饭来张口的。到了幼儿园自己进餐对于他们来说是一个要面对的难题。午餐时，当他们看到香喷喷的饭菜时，有一小部分幼儿会自己学着拿小勺吃，但还有很多幼儿望着不肯动手，还有的东张西望甚至要离开座位。老师和阿姨们只能连哄带骗地喂他们吃。但是，长此以往可不是办法。怎样才能融入到集体中来呢？于是，我们进行了音乐活动《好孩子不要妈妈抱》，通过动作模仿表演，让孩子们知道自己已经长大了，要样样事情学着自己做，并初步愿意尝试用自己的双手去做力所能及的事情。在开展主题活动《小宝宝》的同时，我们建议家长让孩子将自己喜爱的玩具，带到幼儿园里来，和小朋友一起分享玩具。家长们都给予了支持。同时，我们还请家长在家时，尽可能引导幼儿更多参与自我服务，学习生活上的基本技能：如自己洗脸，自己穿脱裤子、鞋子，鼓励幼儿自己走不要爸爸妈妈抱等，确保保证家园教育的一致性。通过双方共同的努力，我们顺利的完成了“小宝宝”的主题活动，也为日后主题活动的开展奠定了基础。
幼儿园中班主题活动教案《小宝宝》
幼儿园中班主题活动教案《小宝宝》
幼儿园中班主题活动教案《小宝宝》
主题介绍：
在完成了第一个主题“高高兴兴上幼儿园”之后，孩子们的情绪逐渐稳定，那些哭闹的孩子也逐渐适应了幼儿园的生活，孩子喜欢上了幼儿园，这些情况表明，我们的主题进展得是非常有效果的`，只有孩子喜欢上幼儿园，情绪稳定了，才能实施相应的教育。
为此，我们制定第二个主题“小宝宝”，孩子们在幼儿园的集体生活中，培养的让孩子具有一定的生活能力，知道幼儿园的一些必要常规，知道自己的事情自己做，如吃饭、大小便、睡觉，最主要知道小宝宝是在慢慢长大的，要学会做许多的事情。
主题目标：
1、学用普通话说说自己的名字，并尝试着说说班级中同伴的名字。
2、能关注自己与同伴的五官与四肢，知道要保护自己，不做危险的事情。
家长工作：
1、鼓励幼儿说说自己在班级中好朋友的名字。
2、在家鼓励幼儿说说自己小手的本领，学习自己的事情自己做如：自己吃饭、自己睡觉等。
- 1 -。
幼儿园小班《小宝宝》主题评估
幼儿发展评估
——主题“小宝宝”
樱桃班（小班）：徐梦奇蔡芳
2013年9月
主题“小宝宝”评估指标：
1、能用普通话说出自己的姓名。
2、认说自己的五官和四肢，知道它们的不同用处。
3、初步具有保护五官和四肢的意识。
对照评估指标，第一条100%的幼儿达标，孩子们都能够说出自己的名字，听到自己名字也能回答“到”。
但对于个别幼儿他们不愿意主动表达，只有在老师的提问与引导后才愿意说说自己的名字。
第二条有80%的幼儿达标，20%的幼儿基本达标。
本月我们通过集体活动《小小手》、《好闻的气味》、《小手拍拍》等活动以及个别化《宝宝表情秀》等，来让孩子认说自己的四肢和五官，并知道它们的不同用处。
通过游戏、歌曲等幼儿都能够迅速地指出相应的位置。
但在说说不同五官与肢体的用途方面，由于孩子语言并不是很丰富，个别幼儿对于它们用途的表达还不完整。
第三条我班有65%的幼儿达标35%的幼儿基本达标。
在活动中通过孩子看、闻、尝、听等活动，让孩子知道五官与四肢的重要性，通过安全活动让孩子知道保护眼睛等的重要性。
部分孩子已经有了自我保护的意识，但大部分幼儿这个意识还不是特别清晰，需要老师不断的提醒。
个别幼儿卫生习惯较为薄弱总会出现把手放在嘴里的情况，这一方面卫生及自我保护四肢五官的意识还有待加强。
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幼儿发展评估
——主题“小宝宝”
草莓班（小班）：钱莉张悦龄
项目姓名
一二三四五
A B C A B C A B C A B C A B C
1 王莫凡√√√
2 郑嘉睿√√√
3 蒋天祺√√√
4 崔均玮√√√
5 刘如芸√√√
6 刘如珊√√√
7 毛韵欣√√√
8 何奕朵√√√
9 周彦朦√√√
10 施欣妍√√√
11 吴思睿√√√
12 曾好涵√√√
13 吕承霆√√√
14 鲁亦思√√√
15 黄子然√√√
16 白皓宸√√√
17 滕歆宇√√√
18 陈昊祺√√√
19 梁煦阳√√√
20 陈郑毅√√√
21 诸新宇√√√
22 王圣恺√√√
23 张皓月√√√
24 王冠乔√√√
25 徐声荣√√√
26 杨昊溪√√√
27 鲍大中√√√
28 严臻√√√
29 俞唯艺√√√
30 吴晨菲√√√
31
李博钰
√√√
32
庄熙蕙√√√
备注A——真棒！B——好样！C——加油！
2014年9月主题“小宝宝”评估指标：
1、说出自己的姓名，关注自己和伙伴。
2、说出自己五官和四肢的名称及不同的用处。
3、关注自己与同伴的五官与四肢，有初步的保护意识。
对照评估指标，第一条100%的幼儿达标。
每天点名时，孩子们都能回答“我来了”，当老师请小朋友自我介绍时，能用普通话说出自己的大名和小名，还会说出一、两个自己好朋友的名字。
第二条100%的幼儿达标。
每个孩子都唱歌跳舞，孩子们在学歌曲《小手拍拍》时都能自主地根据歌词寻找说出自己的五官和四肢，又通过《小小手》、《好闻的气味》等集体活动以及谈话、个别化《贴五官》等内容了解了它们的不同用处，但在表达方面孩子们的语言尚比较简单，表达不够完整。
第三条有75%的幼儿达标，15%的幼儿基本达标，10%的幼儿仍需努力。
在老师预设的各种活动中，孩子们尝试运用多种感官，以看、闻、尝、听等多种形式了解了五官与四肢的重要性，并通过健康活动、安全演练等内容使幼儿初步具有了自我保护的意识：吃饭时要坐到饭后漱口、走路时要一个跟着一个走等，但多数幼儿还很不清晰，特别是幼儿中存在着咬手指、挖鼻子等不良卫生习惯，卫生及自我保护四肢五官的意识还有待加强，需老师在一日活动中不断提醒督促。