六年级下册英语课件-Unit 5 Our Dreams Lesson 1 -2
重大版英语六年级下册Unit5Ourdreamslesson1
Unit 5 Our dreamsLesson 1 教案1.整体设计思路以句型What do you want to be in the future为口语交际中心，整个课型以对话为主，通过教师反复提问，让学生尝试总结如何询问别人的梦想。
教师再引导如何回答别人的提问，课堂最初以老师问学生为主转变为学生问学生，相互提问相互回答为主，对学生逐步进行英语素养的培养。
2.教材分析本单元是六年级下册第五单元，也就是最后一个单元，主题是Our Dreams，贴切学生的学习实际，这一单元学完了既是预示着本学期即将结束，也意味着他们六年小学学习生涯的结束，是时候思考一下自己的梦想是什么，并且如果想要实现自己的梦想应该怎么做。
对他们的德育方面有一定的触动和培养。
3.学生情况分析以前面所学知识为基础，在本单元的生词已经会认会读的基础上进行句型的训练表达相对容易，六年级的学生也具备了自主探究总结的能力，通过图文演示和肢体语言的表达学生也能较为轻松理解教师所表达的意思4.教学目标分析1.会使用句型What do you want to be in the future? I want to be a/an+tennis player/artist进行问答（知识目标）2.会进行知识的迁移（知识目标）3.会自主总结如何询问他人未来想当什么想干什么（能力目标）4.达到人人参与人人开口说的目的，课堂气氛井然有序又不乏活力；（能力目标）5.激发学生对未来美好愿望的追求并且要知道梦想的重要性以及怎样才能实现梦想（情感目标）5.教学重点、难点分析教学重点：句型What do you want to be in the future? I want to be a/an+?的问答训练教学难点：对该句子的具体运用以及发音。
6.教学过程设计（方法、手段）步骤1：Review（复习）：出示本单元所学的八个生词图片和短语in the future，根据图片回忆单词。
牛津译林版小学六年级英语下册 《Our dreams》基础知识PPT
7.makepeoplehappy使人们快乐 8.flyaspaceshiptotheMoon驾驶宇宙飞船去月球 9.inthefuture在未来 10.wanttobe…想要成为…… 11.writestoriesforchildren给孩子们写故事 12.walkonMars在火星行走
Ourdreams
基础知识
重点单词
1.dream梦想
2.future将来，未来
3.scientist科学家4.artist艺术家
5.tooth牙齿6.pianist钢琴演奏家
7.astronaut宇航员8.spaceship宇宙飞船9.paint画画
10.brave勇敢的11.dancer舞蹈家
重点短语
13.studyhard努力学习 14.braveandstrong勇敢又强壮 15.domoresport做更多的运动 16.paintpictures画画 17.havepaintinglessons上画画课 18.gotocookingschool去烹饪学校学习
重点句型
1.Yourdreamsaregreat！ 你们的梦想都好极了！ 2. Dancingmakespeoplehealthyandbeautiful. 跳舞可以使人们健康而美丽。 3. What'syourdream？ 你的梦想是什么？
5.—Howwillyougothere？ 你将怎样去那儿？ —Iwillgotherebyplane. 我将乘飞机去那儿。 6.—WillyougotoHongKong？ 你将去香港吗？ —Yes，Iwill./No，Iwon't. 是的，我将去。/不，我不去。
2021-英语-六年级(下册)-牛津译林版-《Our dreams》(第1课时)
Let us sing
come true
You can make that dream come true. 你可以让那个梦想实现。
Classmate’s name want to be a
Why
Question1 : What’s your name? (How do you spell it?) Question2 : What do you want to be when you grow up? Question3 : Why?
What do students want to be ?
Make a wish (许愿)
Make a wish 许愿
Hello, I am ____________. My father/mother is a ____________.
(He, She) is_______________. (He, She) can_______________.
check our body
help us to learn
safe invent new drive a
beautiful clothes
write a book
serve usthings food and
plane
cook
drinks
good food
What’s his job? What does he do?
clever kind
funny tired patient brave
friendly busy
cool hard-working
helpful
give us medicine
clean up everything
英语5Our dreams-课件
g.
h.
a writer
in the future
Watch and choose
a.
b.
c.
d.
e.
f.
dancer football player policewoman
1. Mike wants to be ____a_d__e_n_ti_s_t___. 2. Wang Bing wants to be___a_n_a_s_t_ro__n_a_u_t__. 3. Liu Tao wants to be__a__f_o_o_t_b_a_ll__p_la_y_e_r__ .
1. Mike wants to be ____a_d__e_n_ti_s_t___. 2. Wang Bing wants to be___a_n_a_s_t_ro__n_a_u_t__. 3. Liu Tao wants to be__a__f_o_o_t_b_a_ll__p_la_y_e_r__ . 4. Su Hai wants to be ____a__d_a_n_c_e_r____. 5. Nancy wants to be ____a__w_r_i_te_r_____ . 6. Yang Ling wants to be __a__p_ia_n__is_t__ .
Watch and choose
a.
b.
c.
d.
e.
f.
dancer football player policewoman
1. Mike wants to be ____a_d__e_n_ti_s_t___. 2. Wang Bing wants to be___a_n_a_s_t_ro__n_a_u_t__. 3. Liu Tao wants to be__a__f_o_o_t_b_a_ll__p_la_y_e_r__ . 4. Su Hai wants to be ____a__d_a_n_c_e_r____.
《Our dreams》六年级英语(下)课件
Expressions
A policeman should be brave and strong. 一个警察应该勇敢而强壮。
should作为“应该”，后面的单词用原型。 eg：A teacher should read more books.
老师应该读更多的书。 小练习：所给词的适当形式填空：
Helen should__c_a_re__(care) about her study
重点短语
1.care about
关心，在乎
2.World Cup
世界杯
3.football player 足球运动员
e true
实现，成真
5.take care of
爱护；照顾
6.our dreams
我们的梦想
7.make people happy
使人们快乐
8.fly a spaceship to the Moon 驾驶宇宙飞船去月球
3. 我想飞向月球
____I__w__a_n__t_t_o___f_l_y__t_o__t_h_e___M__o__o__n_.________
4.我想成为一名厨师
____I__w__a_n__t_t_o___b_e__a__c__o_o__k__e_r_._____________
5我的梦想是当一名教师
Words
cook [kʊk]
作为动词，表示煮，烧饭（食物）;第三人称单数形式是cooks
eg: My mother often cooks nice food for us. 我妈妈经常会给我们煮好吃的食物
小练习：汉译英：她会煮米饭。Sh_e_c_an__co_o_k_r_ic_e_._
拓展：cook还可以表示伪造篡改；伪造(账目等)： eg：Tom was dismissed from the bank for cooking the books. 汤姆由于篡改账目被银行开除了。
六年级下册英语教案-Unit 5 Our Dreams重大版 (1)
六年级下册Unit 5 Our DreamsLesson 1 第一课时教学设计一.教学目标（一）知识与技能目标1. 能听、说、读、写十四个职业名词。
2. 能听、说、认读本课时主句型：What do you want to be in the future? I want to be a/ an ______.3.能运用已学词汇和句型交流各自的职业梦想。
（二）学习策略目标引导孩子们养成在学习中积极思考，善于发现语言的规律并能运用规律举一反三的习惯。
（三）情感态度目标鼓励孩子们不要放弃自己的梦想。
二.教学重、难点（一）教学重点能运用所学职业词汇和句型交流自己的职业梦想。
（二）教学难点artist，scientist的发音。
三．教学方法多媒体教学法、交际法、游戏教学法、合作学习法等。
四.教学准备多媒体课件、图卡、磁铁、动物头饰五．教学过程Step 1 Warming up1.Greet Ss.2. T: Boys and girls, look, who’s this?Ss: Miss Li.T: Yes, it’s me. What am I?Ss: A doctor.T: Now, what am I?Ss: A nurse.T: Actually, I’m a ....Ss:Teacher.设计意图：用教师本人PS的图片，复习doctor，nurse，teacher三个职业名词，更能激发起学生的兴趣。
Step 2 Presentation and practice1.T: Do you want to be a teacher?S1: Yes, I do. /No, I don’t.T: What do you want to be?S2: I want to be a/an ______.（学生可以用汉语回答自己的梦想）.........设计意图：引导学生理解并初步运用本课时重点句型What do you want to be?及其答语I want to be .....。
Unit5OurdreamsLesson1大单元表格式教案
单元目标 you going to do in the future?进行提问，并作出相应的回答 I
want to be…或者 I’m going to be…。
3、学唱歌曲 Our Dreams Will Come True。
4、能正确读出本单元所学音标，并能进行拼读。
评价内容:
1.学生的课堂话语：包括语量，话语真实水平，话语连贯流畅
10. 对 表 演 做 出 点 评 并 评 分，以鼓励为主，让学生增 加积极性，勇于表达自我。
备课时间
课前复备
教学目标 1、熟练课文内容涉及到的句型，掌握并能应用在日常生活中。培养英语日常 简单用语的语感。（What do you want to be in the future? I’m good at writing. I
法，使用小星星对学生学习行为做出评价。
6.将学生的作业、单词听写、课文朗读和课堂表现纳入到平时
成绩考核中，由组长做好相应记录。
单元结构化活 本单元课本授课内容为五个课时，前四个课时是对话课，最
动设计（单元 后一个课时是以思维为主的复习课。单元的主要内容围绕着
课时分配） “Our Dreams” 展开。
能总结新知，通过口语交际来巩固所学知识。
1、能听、说、认读和拼写单词：tennis player, artist, writer, driver,
farmer policeman, worker, scientist, helpful, angry, busy, honest, brave, free 2、能用句型 What do you want to be in the future?以及 What are
教学内容 Lesson 1 一课时
2023牛津译林版六年级英语下册课件5Our dreams
g.
h.
a writer
in the future
writer
They write s tories for children .
Watch and choose
a.
b.
c.
d.
e.
f.
dancer football player policewoman
Watch and choose
a.
b.
c.
d.
e.
f.
dancer football player policewoman
1. Mike wants to be ____a_d__e_n_ti_s_t___. 2. Wang Bing wants to be___a_n_a_s_t_ro__n_a_u_t__. 3. Liu Tao wants to be__a__f_o_o_t_b_a_ll__p_la_y_e_r__ . 4. Su Hai wants to be ____a__d_a_n_c_e_r____.
Listen and answer
1.What are their dreams about? 2.What do the students want to be?
About their jobs in the future.
a. some years ago b. many years later
g.
h.
a writer
in the future
Watch and choose
a.
b.
c.
d.
e.
f.