苏教版七下语文 ：作业06《诵读欣赏》(无答案)
七年级语文下册第六单元诵读欣赏
《黄鹤楼》是揽胜怀古思乡
的名篇。它把神话与现实、 古与今、情与景熔于一炉， 创造了一个苍茫开旷的诗歌 境界 。
。
陶渊明可算是我国诗歌史上
第一位田园诗人，因为他写 出了大量歌颂田园风光和农 村生活的诗篇。他做过几任 小官，41岁那年辞官而归， 从此住在农村，亲自参加田 间劳动，直至63岁去世。这 首涛是他辞官的第二年写的， 诗题的意思是回到园田居住。 附带说一下，在封建时代， 皇帝及大臣死后朝廷都要根 据他们的行事给一个谥号； 陶渊明不是大臣，“靖节” 这个谥号是他死后朋友和门 人私下给的，为的是表彰他 高尚的节操，可以叫“私 谥”。
《归园田居》 种豆／南山下，草盛／豆苗稀。 晨兴／理荒秽，带月／荷锄归。 道狭／草木长，夕露／沾我衣。 衣沾／不足惜，但使／愿无违。
王维（701-761），字摩诘，唐朝著 名诗人。曾任尚书右丞等官职，世称王 右丞。王维是个多才多艺并有较高艺术 修养的作家，他能诗能画，精通音乐。 他的诗歌呈现丰富多彩的艺术特色，尤 其是创作的山水田园诗对后世影响深远。 宋朝苏轼曾赞道：“味摩诘之诗，诗中 有画；观摩诘之画，画中有诗。”
萧关/逢/候骑，都护/在/燕然。
终于碰到了骑马的兵士，一问才知道将官正 在燕然前线呢！
品味佳句：
大漠孤烟直
长河落日圆
——空间阔大 ——层次丰富
近处烽烟、远处夕阳、大漠无边、 构图美： 长河奔流
纵的是烟，横的是河，圆的是落日 线条美： 黄沙漫漫、夕辉橘红、白烟一缕、 色彩美： 河水闪闪 ——鲜明优美
《使至塞上》 王维 单车/欲/问边，属国/过/居延。 征蓬/出/汉塞，归雁/入/胡天。 大漠/孤烟/直，长河/落日/圆。 萧关/逢/候骑，都护/在/燕然。
江苏省七年级语文下册《诵读欣赏》作业(无答案) 苏教版
《诵读欣赏》作业总分100分时间40分钟成绩评定_________一、基础知识（60分）1．给加点字注音或根据拼音写汉字。
（10分）盘盂．（）孰．（）汝．（）多知．（）乎发shì（）富yù（）wǎn（）惜yóu yù（）（）装shì（）2．解释下列加点词。
（1）孔子东．游__________ （2）两小儿辩．斗__________（3）我以日始出时去．人近__________ （4）及．其日中如探汤．．__________ __________（5）孔子不能决．也__________ （6）孰为．．汝多知．乎_________ _________ _________ 3．翻译下列句子。
（20分）（l）孔子东游，见两小儿辩斗。
__________________________________________________________________________ （2）我以日始出时去人近，而日中时远也。
__________________________________________________________________________ （3）日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？__________________________________________________________________________ （4）孔子不能决也。
__________________________________________________________________________ 4．填空。
（18分）（1）《两小儿辩日》的体裁是__________，选自__________，《列子》相传是__________时__________所撰。
本文主要通__________过描写来表现人物，展开故事情节。
七年级语文下册第一单元诵读欣赏教案苏教版
本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：
1.阅读理解：通过阅读课文，培养学生准确、全面理解文本的能力，提高他们的语文素养。
2.审美鉴赏：引导学生欣赏课文中的美，培养他们感受美、欣赏美的能力，提升他们的审美情趣。
3.表达运用：通过写作和口语交际活动，锻炼学生表达自己的观点和情感的能力，提高他们的语言运用能力。
我发现学生在讨论春天植物生长过程时，对于一些专业术语如“光合作用”、“蒸腾作用”等理解不够到位，这说明我在讲解时还没有讲得足够清楚。下次我在讲解时，要尽量用更生动、更具体的例子来帮助学生理解这些概念。
此外，在春天的户外活动建议这部分，我原本打算让学生分享他们参与的户外活动经验，但时间关系，这个环节并没有很好地展开。我认为这是一个遗憾，因为春天的户外活动经验对于学生来说是非常宝贵的。下次我应该更加合理安排时间，确保每个环节都能得到充分的展开。
4.教室布置：根据教学需要，对教室进行布置。可以设置分组讨论区，以便于学生进行小组讨论和分享；还可以设置实验操作台，以便于学生进行实验操作。
5.教学工具：准备教学所需的黑板、粉笔、多媒体设备等教学工具，确保教学过程顺利进行。
6.学习任务单：为学生准备学习任务单，以便于学生明确学习目标和任务，同时帮助教师了解学生的学习进度和掌握情况。
4.题型四：请简述课文《济南的冬天》中，作者是如何表达对济南冬天景色的喜爱的。
答案：作者通过使用生动的描绘方法，如“温暖的阳光”、“清澈的泉水”、“翠绿的山林”等，以及使用修辞手法，如比喻、拟人等，来表达对济南冬天景色的喜爱。
5.题型五：请从课文中找出几个例子，说明春天对人们生活的影响。
答案：课文中提到春天是人们外出游玩的好时节，人们可以欣赏春天的美景，参加户外活动。此外，春天也是人们开始新生活、迎接新希望的季节。
七级语文下册 第六单元诵读欣赏 课件 苏教(通用)
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15、比不了得就不比，得不到的就不要。。。2021年5月2021/5/122021/5/122021/5/125/12/2021
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16、行动出成果，工作出财富。。2021/5/122021/5/12May 12, 2021
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17、做前，能够环视四周；做时，你只能或者最好沿着以脚为起点的射线向前。。2021/5/122021/5/122021/5/122021/5/12
单车/欲/问边，属国/过/居延。
我轻车简从，要前往边境慰问将士，一直要 到远在西北边塞的居延。
征蓬/出/汉塞，归雁/入/胡天。
山高路远，我觉得自己像飘飞的蓬草一样出 了汉家边塞，又似北归大雁一般飞入胡天。
大漠/孤烟/直，长河/落日/圆。
只见那苍茫无际的沙漠，没山没树远处烽火 台一缕白烟直上云霄，杳无尽头的黄河横贯其间， 天空中挂着一轮圆圆的落日。
萧关/逢/候骑，都护/在/燕然。
终于碰到了骑马的兵士，一问才知道将官正 在燕然前线呢！
品味佳句： 大漠孤烟直
长河落日圆
构图美：近长处河烽奔烟 流、远处夕阳、大漠无边、
——空间阔大
线条美：纵的是烟，横的是河，圆的是落日
——层次丰富
色彩美：黄河沙水闪漫闪漫、—夕辉—橘鲜红明、优白美烟一缕、
这句话笔力苍劲，意境雄浑，视野 开阔，被赞为“千古壮观的名句” 。
下
载
观
看
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10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/5/122021/5/122021/5/125/12/2021 8:34:51 AM
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11、越是没有本领的就越加自命不凡。2021/5/122021/5/122021/5/12May-2112-May-21
苏教版七下第一单元诵读欣赏(学案)
第一单元诵读欣赏（学案）（第一课时）主备人：顾坚审核人：杨晓红学习目标：1、了解古典诗词的基本学法。
2、在诵读中把握诗歌的内容和情感。
阅读探究：1.重点：通读全文，扫清字词障碍，整体感知课文。
2.方法：以多种样式的诵读为主，教师点拨，学生自主探究。
预习自测⒈给下列加点字注音。
万籁（）钟磬( ) 禅房（）⒉填空。
①《题破山寺后禅院》的作者是唐代诗人，题目中的“题”是的意思，破山寺在现在江苏。
②常建的《题破山寺后禅院》一诗中有四个字成了后来中国园林艺术、文学艺术的美学追求，蕴含这一美学追求的两句诗是：“，。
”③《题破山寺后禅院》中写出环境的极静极美，也体现出诗人内心的旨趣，富有言外之意的诗句是：④诗中以静写动，以动衬静的诗句是：巩固提升1、这首诗最后一联似乎是矛盾的，请你从表现手法和诗人内心旨趣两方面谈谈你的看法。
2、古人评诗常用“诗眼”的说法，所谓“诗眼”往往是指一句诗中最精练传神的一个字。
你认为“潭影空人心”一句中的“诗眼”是哪个字？为什么？3、与“万籁此俱寂，但余钟磬音”在表现手法上有异曲同工之妙的一项是( )A．须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
B．潮平两岸阔，风正一帆悬。
C．蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。
D．山回路转不见君，雪上空留马行处。
4、“曲径通幽处”一句，对“曲”课文注释为一作“竹”。
编者选用“曲”而不用“竹”，你认为这两个词在表达效果有什么不同？5、请概括说说本诗在景物描写方面有何特点。
6、这首山水诗描写了怎样的景象？7、这首诗着眼于表现禅寺后院幽静、寂静（）的环境，第五六句主要表现了作者欢悦（）的心境，主要运用了以动写静的手法。
8、末联表面上是进一步写禅院的幽静，实际上抒发了诗人什么样的思想感情？9、诗的颔联后来简化为成语“曲径通幽”，常被用于题景，如杭州西湖的三潭印月、黄龙洞等，你认为这成语隐含了什么哲理？10、诗的最后两句隐含的一个成语是，由这两句，我们很容易想起与此有异曲同工之妙的王维的诗句，。
江苏省盐城市阜宁县明达初级中学七年级语文下册《诵读欣赏》教案 苏教版
（二）学习《使至塞上》
让一学生朗读，小组讨论：说出这首诗所表现的事
入讲解全诗
提供的答案：“蓬草”随风飞转，古代文学中常用它比喻漂泊不定的行
提供的答案：自己过了居延，就像“征蓬”一样，飞出了汉家的边塞，
蕴含了作者被排挤出朝廷的惆怅，
“直”字，使景物一下变得挺拔坚韧，刚直
候骑，都护在燕然”
问：这里“在燕然”是不是说都护真的在燕然山呢？
点拨：“抑郁到慷慨”）
：描写登黄鹤楼所见江上情景的两句诗句是？请你用自己的画描绘诗人在最后感叹道“烟波江上使人愁”，
：五、六句写看到的繁荣景象，而七、八两句却写清冷的思乡之情，小结：全诗借景抒情，抒写了诗人漂泊异地的伤感与思念故乡的情怀。
：
引申为清除；“荒”，杂草；“秽，是草字
了引出夕露沾衣一句，表明诗人在草木中穿行，了一整天，却不以此为苦；及至在归途中夕露沾衣，就巧妙地利用这个。
七年级语文下册 第二单元诵读欣赏教案 (新版)苏教版
第二单元诵读欣赏教案学习目标1．能识记文言文中常用古汉语字、词、句的解释，体会课文中蕴涵的哲理。
2．通过分析《黄纱巾》中人物的心理活动过程，体会人与人之间互相理解，互相抚慰的温馨之情。
课前准备预习课文，借助工具书扫除文中字、词障碍，了解课文大意。
课时安排一课时《两小儿辩日》教学设计导入新课关于太阳的大小以及它和我们地球间的距离，我们来听听两个小孩和孔子的看法。
朗读课文，扫除字、词障碍1．组织学生自由朗读课文，要求读准字音(注意多音字“为”“知”的读音)，停顿恰当，读出语气。
2．导入语：大家读得很认真，下面请读给你的同桌听听组织学生以同桌相互合作形式各自朗读课文给对方听，让对方给自己当老师指出需改进的地方。
3．过渡语：我们现在来展示一下自己的朗读指名2~3名学生个别朗读，其他学生认真听读。
组织全班学生就字音、停顿、语气等方面进行评价。
师生互相答疑，弄清字、词、句的意思导入语：刚才同学们很流利地朗读了课文，下面以四人小组为单位，在字、词、句的意思方面互相质疑，解答，把有困难的字、词、句做上标记，等会儿问其他小组的同学，问老师。
组织学生小组合作，理解字、词、句的意思。
全班交流，师生共同解答疑难问题。
加点字的意思提示：1．孔子东游（游：游历，与游览的意思比较接近。
）2．问其故（其：他们。
）3．则如盘盂（盂：盛饮食的器皿。
）4．此不为远者小而进者大乎（为：是。
）5．及其日中则如探汤（日中：中午时太阳似在天空中央，所以说“日中”。
）引发争论，把握课文的寓意导入语：文章结尾：孔子无法判定谁的说法正确，因而遭到两个小孩的嘲笑。
那么究竟谁的说法正确呢？文章借这个故事告诉我们什么道理？教师组织学生思考、交流。
参考提示：其实，早晨和中午的太阳与地球的距离是一样的，两个小孩的说法都不全面。
日出时，背景是远山、树木等，因而显得大；中午时，背景是广阔的天空，因而显得小；日出时，光线斜射地面，因而温度低；中午时，光线直射地此文转自斐.斐课件.园 面，因而温度高。
2019-2020学年七年级语文下册 第六单元 诵读欣赏《古诗三首》教案 (新版)苏教版.doc
2019-2020学年七年级语文下册第六单元诵读欣赏《古诗三首》教案（新
版）苏教版
根据新课标理念，课堂教学规律、课堂教学评价体系，教学反思可以从以下六个方面着手：
1、教学内容方面：教材处理的合理性；导入、结课的激励性；深层意义的规律有否揭示与发掘。
2、教学过程方面：教学程序安排的合理性；教学设计的科学性；媒体运用的适切性；反馈评价的准确性。
3、从课堂管理方面进行反思：班级成员涉及面的广泛性；全班同学学习的积极性；学法指导的经常性；处理偶发事件的应变性。
4、时间安排方面：时间分布的合理性；课内时间的可压缩性。
5、学生活动方面：学生活动的能动性；交往状态的合理性；学生心智活动的发展性。
6、目标达成方面：学生知识、技能的落实性；学生学会学习的水平性；教师课内教学监控的有效性。
撰写教后录的切入点
1、成功点：主要是指课堂教学中的闪光点。
如课堂上一个恰当的比喻，教学难点的顺利突破，引人入胜的教学方法。
又如一些难忘的教学艺术镜头：新颖精彩的导语，成功的临场发挥，扭转僵局的策略措施
2、失败点：主要是指课堂教学中的砸锅点。
如教学目标定位不准，造成的“吃不了”或“吃不饱”之现象；教学引导的度把握不适，造成的“一问三不知”的僵局；教学方法选择不当，造成的低效等。
3、遗漏点：主要是指课堂教学设计中遗漏的一些环节或知识点。
如教学衔接必需的知识点，帮助学生理解课文的背景材料，拓展延伸的内容等。
4、改进点：主要是指课堂教学中经过微调可以追求更高效益的那些点。
如更合理的分配讲与练的时间，更恰当的选择例题，更完美的板书设计，更科学的媒体选用等。
江苏省七年级语文下册《诵读欣赏》练习(无答案) 苏教
《诵读欣赏》练习总分100分时间40分钟成绩评定_________一、基础知识（32分）1．根据拼音写汉字。
（6分）万lài（）俱寂qiān kūn（）（）沉diàn diàn（）（）谷suì（）gōu（）火2．《题破山寺后禅院》一诗中写天光、山色、澄波不仅使鸟儿欢悦.而且令人杂念顿消的句子是_________________________，_________________________。
（4分）3．《题破山寺后禅院》描写佛寺禅院曲径幽静、花木掩映的著名诗句是_________________________，_________________________。
（4分）4．《题破山寺后禅院》一诗的最后两句隐含的一个成语是_______________，由这两句，我们很容易想起与此有异曲同上之妙的王维的诗句_______________，_______________。
（6分）5．杜甫在《登岳阳楼》中由个人身世转写国事危难、感伤涕零的诗句是_______________，_______________。
（4分）6．说到洞庭湖，我们都会想起唐诗中写得最好的两组名句，那就是出自孟浩然的《临洞庭湖赠张垂相》中的诗句：“_______________，_______________，”出自杜甫的《登岳阳楼》中的诗句：“_______________，_______________。
”这两位诗人都以大胸襟、大手笔，写出了洞庭湖的大气象、大气魄。
（8分）二、阅读《题破山寺后禅院》，回答下列问题（39分〕7．这首诗着眼于表现禅寺后院__________的环境，第五、六句主要表现了作者__________的心境，主要运用了__________的手法，流露出诗人__________情怀。
（16分）8．诗的颔联后来简化为成语“曲径通幽”，常被用于题景，如杭州西湖的三潭印月、黄龙洞等，你认为这成语隐含了什么哲理？（4分）___________________________________________________________________________ 9．“曲径通幽处，禅房花木深”中的“深”字历来为人所称道，请说说你对这个词的理解。
江苏输容市七年级语文下册 第六单元 诵读欣赏教案 苏教版
诵读欣赏基本目标：1、会朗读（做到能读准字音，读出节奏，读出感情。
2、会理解（会借助注释与工具书梳理字词意思以及全诗的内容。
）3、会欣赏（能品味诗歌意境美和语言美，体会诗人表达的思想感情）4、会背诵（掌握背诵方法，完成背诵）5、会默写（能在背诵诗歌的基础上，完成默写）提升目标：背诵默写教学重点：会朗读会理解教学难点：会欣赏，品味诗歌的意境美和语言美。
教学课时：教学过程：导入：默一默王维《使至塞上》崔颢的《黄鹤楼》陶渊明《归园田居》(其三)二、读一读体会诗人表达的思想感情三、想一想品味诗歌的意境美情感美和语言美。
“征蓬出汉塞，归雁入胡天。
”预设:诗人以“蓬”、“雁”自比，说自己像随风而去的蓬草一样出临“汉塞”，像振翅北飞的“归雁”一样进入“胡天”。
古诗中多用飞蓬比喻漂流在外的游子，这里却是比喻一个负有朝廷使命的大臣，正是暗写诗人内心的激愤和抑郁，与首句的“单车”相应。
万里行程只用了十个字轻轻带过。
2.“大漠孤烟直，长河落日圆”预设：边疆沙漠，浩瀚无边，所以用了“大漠”的“大”字。
边塞荒凉，没有什么奇观异景，烽火台燃起的那一股浓烟就显得格外醒目，因此称作“孤烟”。
沙漠上没有山峦树木，那横贯其间的黄河，就非用一个“长”字不能表达诗人的感觉。
落日，用一个“圆”字，给人以亲切温暖而又苍茫的感觉。
抓住了沙漠中的典型景物进行描写。
“直”和“圆”构造出的画面，有一种无限开阔的空间，一种苍凉宏大的视野。
3. “晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”预设：晴空下的汉水，历历可见，对岸的古木，那芳草茂盛的江中鹦鹉洲。
写汉阳晴川和鹦鹉洲的景致。
“历历”“萋萋”描绘出山川清楚分明，草木极其茂盛的状貌。
4.衣沾不足惜，但使愿无违。
预设：写出了劳作的艰辛，但这种艰辛在作者看来是快乐的，因为向往田园生活，不为五斗米折腰，不愿与世同流合污的意愿没有被违背，暗含了作者对田园生活的热爱和对官场黑暗社会污浊的批判，反映了作者高洁傲岸，安贫乐道，淡泊名利的精神品质。
七年级语文下册 第六单元 诵读欣赏《古诗三首》(第1课
理解下列词义：使至塞上 单车 问边 属国 居延 征蓬 长河 萧关 候骑 燕然
3、体会“大漠孤烟直 长河落日圆”的雄浑奇丽意境。
三、合作探究，解决疑难（15分钟左右）
1、王维是怎样的一个人？王维，字摩诘，唐代诗人，画家。他的诗以描绘山水田园和歌咏隐居生活为主，以“诗中有画，画中有诗”出名。其中反映军旅和边塞生活的作品，写景的佳句广为流传，如《使至塞上》就极富代表性。
教学难点：理解诗句所蕴涵的内涵，体会诗歌意境。
教
学
过
程
教
学
过
程
一、导入新课、揭示目标（1-2分钟）
1.简单介绍唐诗的类型
唐诗可分为绝句和律诗，绝句（五言和七言），律诗（五言、七言和排律）。
2.唐代自开国以来，各方面的蕃夷部落不断侵入，唐政府不能不加强边防，以应付战事。有时也乘胜逐北，有扩张领士的意图。开元、天宝年间，有许多诗人参加了守边高级将帅的幕府，做他们的参军、记室。这些诗人把他们在边塞上的所见所闻写成诗歌，于是边塞风光和军中生活成为盛唐诗人的新题材。这一类诗，文学史上称为“边塞诗”。今天我们就来学习一首边塞诗——王维的《使至塞上》。
师：诗人把笔墨重点用在了他最擅胜场的方面──写景。作者出使，恰在春天。途中见数行归雁北翔，诗人即景设喻，用归雁自比，既叙事，又写景，一笔两到，贴切自然。
④赏析“大漠孤烟直，长河落日圆”的意境
这句话写进入边塞后所看到的塞外奇特壮丽的风光，画面开阔，意境雄浑。一个“大”字，形象描绘出边疆沙漠的荒凉与浩瀚，那里宽阔无边没有什么奇观异景，烽火台燃起的那一股浓烟就显得格外醒目，因此称作孤烟，下面一个“直”字则表现出了他的劲拔和坚毅之美。那荒漠上没有任何山峦林木，横贯其间的黄河就非得用“长”来形容才算准确。另外，落日本来给人是一种凄楚苍凉的印象，而在此处诗人却把它写“圆”了，便给人以亲切温暖之感。诗人不仅实写了沙漠的景象，而且还把自己的孤寂情绪巧妙地融入到广阔的自然环境中去，正如王国维所评价的那样，这是“千古壮观”的名句。
七年级语文下册 第三单元 诵读欣赏：文笔精华学案(无答案) 苏教版(2021学年)
(2016年秋季版)江苏输容市七年级语文下册第三单元诵读欣赏：文笔精华学案（无答案）苏教版编辑整理：尊敬的读者朋友们:这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望（(2016年秋季版)江苏输容市七年级语文下册第三单元诵读欣赏:文笔精华学案(无答案) 苏教版)的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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诵读欣赏《文笔精华（二）》班级: 姓名:导入能谈谈给留下你深刻印象的建筑吗?一、默一默圜( )丘对峙( ）祭（）天椭（）圆形掮（)神像马厩( ) 雪屐（）循( ) 着二、读一读朗读课文，回答下面问题。
1．《天坛》一文说明的建筑物是什么?它有什么特点,有什么用途?2。
《古罗马斗技场》一文按照一定的顺序分别介绍了斗技场的哪几部分?斗技场的用途是什么？３.比较《天坛》和《古罗马斗技场》两文，说说他们有什么不同?三、想一想这两篇文章语言生动优美,情感丰富真挚,请体会。
预设：分析比较这两篇文章成功的成功之处。
四、练一练通过刚才的赏析，我们已经了解到课本中文章的成功之处,同学们课前也搜集了许多好的写景状物的文章,现在请你们再读一下这两篇文章。
看看这两篇文章是否有我们刚才分析的成功之处？（四人一组,交流评价）那么你认为写好一篇写景状物的文章应注意哪些问题？五、拓展延伸运用恰当的说明方法、合理的说明顺序、生动的语言,描写校园、公园或者街角一景。
以上就是本文的全部内容，可以编辑修改。
高尔基说过：“书是人类进步的阶梯。
”我希望各位朋友能借助这个阶梯不断进步。
物质生活极大丰富，科学技术飞速发展,这一切逐渐改变了人们的学习和休闲的方式。
2019-2020学年七年级语文下册 第一单元诵读欣赏教案 苏教版.doc
2019-2020学年七年级语文下册第一单元诵读欣赏教案苏教版教学目的1.通过诗歌形象,深切体会诗的意境2.结合背景,感受作者所抒发的感情。
3.品味诗歌生动形象的语言特点,并学会灵活运用诗中句名教学重难点1．感悟作者的思想感情2．品味诗歌优美的语言教学计划共2课时第一课时教授《古诗二首》，第二课时教授《周总理，你在哪里》教学过程：第一课时一、导语同学们从小学到现在，一定去过不少寺院，想想看都去过哪些寺院，（学生回答）我们已经学习了不少描写寺院的古诗，想想看学习了哪些在关寺院的古诗（学生回答）有哪些感受呢？（生答）。
今天再学习一首描写寺院的古诗二、解题1．《题破山寺后禅院》。
（投影）作者介绍：常建，唐代田园诗人。
其作品往往通过对田园景色的描绘，表现对大自然秀丽风光的热爱和对悠闲恬静的田园生活的向往，歌颂隐此文转自斐.斐课件.园 逸生活，抒发闲情逸致，有时流露出对污浊官场的厌恶。
艺术风格上朴素真切，清新自然，诗情画意，浑然一体。
本诗是常建的代表作。
三、诵读欣赏1．配乐范读，（投影展现）注意划分节奏和语速语调2．自由朗读（1）结合注释理解诗意（2）共同讨论质疑解难3．配乐竞读学生评议，教师点结4．师生品读（1）．品读意境：（投影）写了哪些景物？这些景物有何特点？————讨论明确景物有古寺、初日、高林、曲径、禅房、花木、山水，可谓步步有景。
这些景物都幽雅、宁静、安闲，即使有鸟儿的欢腾、钟筹的声响，也只是以动村静，更增添了一份肃穆与淡然之气。
读后有怎样的感受？试着将其改写成一段写景散文。
————使人读后仿佛进入了一个与世隔绝的净地，心中杂念、浮躁消失殆尽，不禁沉醉于这样的幽林清潭、山光花色之中。
清晨我信步来到破山寺，朝阳映照着高高的树林。
曲折山道通向幽静处所，禅房深藏之处花卉缤纷。
山光秀丽怡悦群鸟性情，碧潭映影净化人的心灵。
自然界的声音全然消失，只听到院里的钟磬声音……（2）品读情感这首诗抒发作者怎样思想感情？————诗旨在赞美后禅院景色之幽静，作者寄情山水寄托自己遁世情怀。
公开课教案教学设计课件江苏省仪征市月塘中学七年级语文下册《第六单元 诵读欣赏》教案 苏教版
第六单元《诵读欣赏》教学目标:1、品读诗歌的语言理解其内容，体会其情味，领悟其意境。
2、背诵古诗三首。
课前学习:查阅工具书,上网搜集相关资料，试读这三首诗。
第一块：听读诗文，划分节奏1、导入新课：中国是诗的国度，尤其是中国古典诗歌博大精深，有很多创世佳作，它们内涵深刻，意存高远，包含许多哲理。
学习古诗文，有利于陶冶情操，加强修养，丰富想象。
2、范读或放朗读录音，组织学生划分节奏。
边听边划分节奏，可小声跟读，注意节奏划分规律。
学生回答，总结规律。
教师引导：律诗有八句，划分节奏的规律分别为“二二一”或“二一二”，“二二一二”或“二二二一”。
回答，总结规律，并做相应记录。
3、组织学生齐读，体会诗歌意境，掌握读诗的方法。
全班齐读。
第二块:理解内容,领会意境1、组织学生自学,教师巡视释疑. 结合所查资料,利用工具书和课文的注释,独立思考分析,然后与同学合作讨论。
2、组织学生相互交流对诗词的理解、点评及赏析，相互交流对诗词的理解、点评及赏析。
并适时点拨。
归纳小结，并组织学生在理解的基础上再次全班齐读。
第三块:背读诗歌，再悟美文1、组织学生自由地读读、背背2、指名学生示范背读。
3、师生一起背诵。
回味小结：通过这三首诗的朗读、感悟，让我们掌握了正确的读诗、赏诗的方法，并激发我们更加珍视朋友间的感情，热爱家乡，提高了审美能力。
课后学习：背诵这三首诗综合实践活动——赛诗会学习目标：1、激发朗读诗歌、积累诗歌的兴趣。
2、提高文化素养，陶冶思想情操。
课前学习：教师准备：1、提出活动设想，帮助学生确立背诵内容2、向学生介绍获得古诗的途径：语文书、古诗文必背、唐诗三百首3、指导学生分工合作4、选好主持人和评委，指导他们如何策划比赛学生准备：1、用三周的时间去查找、背诵书本内外吟诵季节的古诗词；2、四大组的组长安排好本组的参赛对象，要求人人参加。
每三人一组准备一个季节；3、学习委员和语文科代表当主持人，策划本场赛事的形式、内容和规则；课堂学习：主持人宣布本次比赛的目的、形式、内容和规则（比赛的办法是：以大组为单位参赛，根据累计得分评出第一名、第二名、第三名和第四名，然后颁发小红旗和奖品。
七年级语文下册 第六单元 诵读欣赏学案(无答案) 苏教版(2021年整理)
（2016年秋季版）江苏输容市七年级语文下册第六单元诵读欣赏学案（无答案）苏教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（（2016年秋季版）江苏输容市七年级语文下册第六单元诵读欣赏学案（无答案）苏教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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诵读欣赏一、默一默王维《使至塞上》崔颢的《黄鹤楼》陶渊明《归园田居》(其三)二、读一读有感情地朗读课文，做到吐字清楚，读音准确，并用自己的话写出这三首诗的意思，体会诗人表达的思想感情。
三、想一想赏析下列名句,品味诗歌的意境美情感美和语言美。
1。
“征蓬出汉塞,归雁入胡天。
”2.“大漠孤烟直,长河落日圆”3. “晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲"4。
衣沾不足惜，但使愿无违。
四、练一练阅读下面一首诗歌，按要求回答问题。
钱塘湖春行白居易孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
(1)诗中能够突出表达诗人情感的一个词语是：_________（1分)（2）“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥"这两句是如何表现初春的特点的?请作具体分析。
答 ___________。
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作业6：诵读欣赏
总分100分时间40分钟成绩评定_________
一、基础知识（32分）
1．根据拼音写汉字。
（6分）
万lài（）俱寂qiān kūn（）（）沉diàn diàn（）（）
谷suì（）gōu（）火
2．《题破山寺后禅院》一诗中写天光、山色、澄波不仅使鸟儿欢悦.而且令人杂念顿消的句子是_________________________，_________________________。
（4分）
3．《题破山寺后禅院》描写佛寺禅院曲径幽静、花木掩映的著名诗句是
_________________________，_________________________。
（4分）
4．《题破山寺后禅院》一诗的最后两句隐含的一个成语是_______________，由这两句，我们很容易想起与此有异曲同上之妙的王维的诗句_______________，_______________。
（6分）5．杜甫在《登岳阳楼》中由个人身世转写国事危难、感伤涕零的诗句是_______________，_______________。
（4分）
6．说到洞庭湖，我们都会想起唐诗中写得最好的两组名句，那就是出自孟浩然的《临洞庭湖赠张垂相》中的诗句：“_______________，_______________，”出自杜甫的《登岳阳楼》中的诗句：“_______________，_______________。
”这两位诗人都以大胸襟、大手笔，写出了洞庭湖的大气象、大气魄。
（8分）
二、阅读《题破山寺后禅院》，回答下列问题（39分〕
7．这首诗着眼于表现禅寺后院__________的环境，第五、六句主要表现了作者__________的心境，主要运用了__________的手法，流露出诗人__________情怀。
（16分）
8．诗的颔联后来简化为成语“曲径通幽”，常被用于题景，如杭州西湖的三潭印月、黄龙洞等，你认为这成语隐含了什么哲理？（4分）
___________________________________________________________________________ 9．“曲径通幽处，禅房花木深”中的“深”字历来为人所称道，请说说你对这个词的理解。
（4分）
___________________________________________________________________________ 10．古人评诗常用“诗眼”的说法，所谓“诗眼”往往是指一句诗中最精练传神的一个字。
你认为这首诗第三联两句中的“诗眼”分别是哪一个字？为什么？请结合全诗简要赏析。
（4分）_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 11．末联表面上是进一步写禅院的幽静，实际上抒发了诗人什么样的思想感情？（5分）_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 12．下面对诗句的理解有误的一项是（3分）
A.起首两句写诗人在清晨入破山寺时，旭日初升，光照树林的景象。
B.第三、四两句描绘了禅院美妙的环境.“曲”“幽”“深”等字眼很有表现力。
C.第五、六两句写诗人主观感受一个“悦”字表现作者从中感受到的欢悦，“潭影空人心”，
表现诗人精神上完全消除俗念，获得愉悦的内心感受。
D.这首诗题为“题破山寺后禅院”，可见“破山寺”是全诗重点所在，所以在第一、二句景
致刻画后，立即转入对“破山寺”的描述。
13．对下列诗歌理解不正确的一项是（3分）
A.本诗大约作于诗人做县尉时。
诗歌描写了清晨寺后禅院的清幽脱俗的景致，流露出诗人对
仕途生活的向往。
B.诗题“题破山寺后禅院”，可知“后禅院”才一是诗的重心所在，所以只在起首两句提过
破山寺后，立刻转入对后禅院的描述。
C.“曲径通幽处，禅房花木深”是历来为人传诵的名句。
“曲径通幽处”引发人仁富的联想
与思绪，暗示的意义多于写实的意义。
“曲”“幽”“深”等字眼农现了禅院花木扶疏、幽深清静的环境。
D.“山光悦鸟性，潭影空人心”两句更多抒写诗人的主观感受。
一个“悦”字表现了作者从
中感受到的欢欣。
一个“空”宇表现了作者此时此刻心中｝，世杂念全消的精神状态。
三、阅读《登岳阳楼》，回答以下问题（29分）
14．这首诗中写景的是哪两句？这两句诗有什么特点？请作简要分析。
（5分）_______________________________________________________________________________ 15．“吴楚东南诉，乾坤日夜浮”一句，扫“拆”和“浮”有何妙处？（5分）_______________________________________________________________________________ 16．“亲朋无一字，老病有孤舟”一句抒发了作者怎样的情感？（5分）
_______________________________________________________________________________ 17．面对浩渺的洞庭湖，诗人只是感叹自己的身世吗？从哪句诗可以看出？（3分）_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 18．结合作者的个人经历，谈谈你对“戎马关山北，凭轩梯流”这两句诗的理解。
（3分）_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 19．对这首诗的理解不正确的一项是（3分少
A.首联写自己早就对洞庭湖充满向往，为下文箫势。
B.颔联用比喻写洞庭湖的阔大，意境宏丽。
C.颈联是诗歌意旨所在，写自己的身世，表现自己的处境凄凉落寞。
D.尾联笔锋一转，表现作者忧国忧民的情环。
20．阅读下面两首占诗，完成题目。
（5分）
登岳阳楼
杜甫
昔闻洞庭水，今上岳阳楼。
吴楚东南拆，乾砷日夜浮。
亲朋无一字，老病有孤舟。
戎马关山北，凭轩涕油流。
望洞庭
刘禹锡
湖光秋月两相和，潭面①无风镜②未磨。
遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
【注释】①潭面：指湖面②镜：古人的镜子用铜制作、磨成
（l）上述两诗描写的都是洞庭湖的景象，同中有异，请自选角度简要分析。
（3分）同：_______________________________________________________________________ 异：_______________________________________________________________________ （2）同样是远眺洞庭，两位诗人有怎样不同的心境？（2分）
__________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________。