《做幸福的教育人 爱心伴孩子成长》学习体会
幼儿教师心得感悟：用爱心和耐心陪伴孩子成长
幼儿教师心得感悟：用爱心和耐心陪伴孩子成长作为一名幼儿教师，我深知自己的责任和使命，那就是用心去关爱每一个孩子，用耐心和爱心陪伴他们成长。
在这个过程中，我收获了许多宝贵的经验和感悟，我想与大家分享。
我认为作为一名幼儿教师，最重要的是要有爱心。
爱心是我们对孩子的关怀和照顾的基础，也是孩子们对我们的信任和依赖的源泉。
每一个孩子都是独一无二的，他们需要我们的关爱和理解。
在他们犯错时，我们要耐心地引导，而不是严厉地批评。
在他们遇到困难时，我们要给予鼓励和支持，而不是放弃。
只有用爱心去对待每一个孩子，我们才能真正赢得他们的信任和尊重。
耐心是幼儿教育中不可或缺的品质。
孩子们的世界充满了好奇和探索，他们对于事物的认识和理解需要时间。
作为教师，我们要有足够的耐心去等待他们的成长，去引导他们探索和学习。
在教学活动中，我们不可能一帆风顺地达到目标，会有挫折和困难。
但只要我们保持耐心，坚持不懈地努力，相信孩子们会逐渐理解并掌握知识。
我还深刻体会到，陪伴孩子成长需要我们不断地学习和提升自己。
幼儿教育是一个涉及多个方面的领域，我们需要不断更新自己的知识和理念，提高自己的专业素养。
同时，我们还要关注孩子们的成长需求，根据他们的个性和特点进行因材施教。
通过观察和了解，我发现每个孩子都有自己的兴趣和特长，我们需要发现并培养他们的潜能，帮助他们建立自信和自尊。
在与家长的合作中，我也学到了很多。
家长是孩子的第一任教师，他们的配合和支持对于孩子的成长至关重要。
通过与家长的沟通和交流，我们可以更好地了解孩子的情况，共同制定合适的教育方案。
同时，我们也要给予家长正确的教育理念和方法，帮助他们建立科学的育儿观念。
回首过去的日子，我为自己的工作感到自豪。
看着孩子们从无知走向认知，从依赖走向独立，我感受到了成长的喜悦。
每一个孩子的进步都是我最大的动力，他们的每一个微笑都是我最大的满足。
未来的道路还很长，我会继续用爱心和耐心陪伴孩子们成长。
我相信，只要我们用心去关爱他们，用心去教育他们，他们一定会成为健康、快乐、有用的栋梁之才。
爱心伴孩子成长读后感
爱心伴孩子成长读后感【篇一：《爱心伴孩子成长》读后感】我读了《爱心伴孩子成长》这本书之后，深深地被它吸引，深受启发。
书的内容共有四讲：人生的态度、孩子应有的言行、教学原则、教学方法。
字字句句都是现身说法，内容非常丰富精彩。
我现在有了羞耻心，知道打架原来不是英雄的道理，还知道了怎么让学习事半功倍。
其实老师在我们的一生中起到了很大的作用，我要感谢她对我们点点滴滴的付出，却完全不求回报，我要说谢谢你励老师，做你的学生真的很幸运。
我也从中学会了《弟子规》，有一句话写的特别好“孝心是一个孩子做任何事情的永恒的动力”。
我要做一个孝顺的孩子。
从今天起大家看我的实际行动吧！【篇二：《爱心伴孩子成长》读后感】今天，我读了《爱心伴孩子成长》这本书，这本书告诉了我们怎么做人怎么孝敬长辈、老师和父母，做一个好孩子。
比如你帮妈妈洗衣服，做家务，妈妈对你说，谁做的，你不告诉妈妈，就觉得自己是无名英雄。
妈妈一直叫你吃饭，你要等半天才来吃饭。
这些都是不孝顺的行为。
《爱心伴孩子成长》这本书，里面说课堂总是有些同学在上课的时候不发言，没信心，甚至有些同学站起来都哑口无言，怎么办？我们要针对他们的情况，给他们降低难度。
比如说有的同学回答不了问题，我们会让他重复同学问题都可以，回答完后，让他重复一遍。
有的同学讲话，一句都讲不通，我们就可以把这句话写在黑板上让他读一遍。
《爱心伴孩子成长》这本书很好看，从中我学到了许多知识。
我知道了要孝敬父母，尊敬老师，关爱同学。
【篇三：《爱心伴孩子成长》读后感作文】肖陈颖老师的《爱心伴孩子成长》完全从自己工作的亲身经历和感受出发，生动形象地介绍了自己和学生的点点滴滴，鲜活的案例处处闪耀着智慧的火花。
尤其是一位乡下老妈妈的朴实而直白的育儿经令我印象最深。
那老妈妈有七、八十岁了。
她的儿子是村长，教得很好，儿子又体贴，对人、处事又都处理得很好。
而这位老妈妈一字不识，没文化，人家问她是怎么教儿子的？她说：“我有什么好教的，我不就是打呗，我又不识字。
2024年《做幸福教师,谱幸福人生》心得体会(2篇)
2024年《做幸福教师,谱幸福人生》心得体会《做幸福教师，谱幸福人生》是一本关于教师幸福的书籍，作者通过自己的亲身经历和观察，总结出了一系列幸福教师的特点和行为方式。
读完这本书，我深受启发，对于如何做一个幸福的教师有了更深入的理解和体会。
首先，幸福教师要有专业素养。
这是建立在深厚的学科知识和教育教学经验基础上的。
只有具备了扎实的专业素养，教师才能够更好地开展工作，给学生带来更好的教育体验。
在教学过程中，幸福教师要灵活运用各种教学方法，注重培养学生的思维能力和创造力。
同时，幸福教师还要时刻保持学习的姿态，不断充实自己的知识储备，与时俱进，不断提高自己的教学水平。
其次，幸福教师要有责任感和使命感。
教师是社会的栋梁之才，他们肩负着培养未来的使命。
幸福教师要有教育者的责任感，要真心真意地关心每一个学生，关心他们的学习和成长。
在教学中，幸福教师要从学生的角度出发，根据学生的实际情况，制定个性化的教学方案，帮助每一个学生都取得进步。
同时，幸福教师也要秉持正确的价值观，给学生正确的人生导向，引导他们健康成长。
再次，幸福教师要有乐观向上的心态。
教师工作是一项非常辛苦和耐力的工作。
在教学过程中，会遇到各种各样的困难和挫折。
只有拥有乐观向上的心态，才能够坚持下去。
幸福教师要学会从困难中寻找机会，从挫折中寻找成长的空间。
他们要以积极的心态对待工作中的困难和挫折，始终保持对教育事业的热爱和激情。
同时，幸福教师还要注重自己的身心健康，通过锻炼身体、培养兴趣爱好等方式，释放压力，保持良好的心态。
最后，幸福教师要有家庭的支持和理解。
教师工作的特殊性要求他们付出更多的时间和精力，这就需要家庭的理解和支持。
在这方面，我深刻体会到了家庭的重要性。
我曾经有幸与一位非常幸福的教师交流，他告诉我他能够成为一个幸福的教师，最重要的原因就是他的家人一直在背后默默支持着他，为他提供了不少的帮助和鼓励。
在我看来，家庭是一个人幸福的港湾，家人的理解和支持能够给教师提供巨大的动力，助他们在教育事业中取得更大的成功和成就。
2022《爱心伴孩子成长》读书笔记
《爱心伴孩子成长》读书笔记教育是国之大计。
教育兴则国家兴，教育强则国家强。
作为一名人民教师，立德树人是我们的立身之本。
培养什么人，是教育的首要问题。
特别是在科技如此发达的今天，搜知识有百度，干活有机器人，在人工智能的时代，那我们如何让孩子不被AI取代？假期正好细细品读了《爱心伴孩子成长》一书，肖老师告诉我们，德行教育是教学的重中之重，首先要教孩子做人，培养孩子的孝心，爱心和恭敬心，这样孩子不光学得很好，还会学得很快乐，生命和智慧的教育能让孩子终身受益。
我们都回想一下自己的童年，在我们成长的过程中，给我们留下深刻印象的老师都是谁？留在我们记忆当中的印象都是些什么？可能不是学习的一个字，也不是当时的那一道题，而是当时这个老师讲题时候的态度和他的笑容，甚至一个手势。
在阅读这本书的过程中，边读边与自己的生活工作相结合，给我印象最深的有以下几点：1.教育就是让孩子幸福，快乐。
《论语》中也所说：学而时习之，不亦悦乎。
学习是快乐的事。
教学要为孩子一辈子的幸福负责任，读书不是为了让自己过上非常享乐的日子，而是学会了本领来服务大众。
例如我们学习语文，语是语言，就是教我们说话，文是文字，是教我们写字，说话是学习口头的表达，写字是学会书面沟通。
与人沟通的目的是什么呢？不是为了吵架，不是为了制造矛盾，而是为了我们更加和谐相处。
当我们能够用心去体会别人的关心和爱护时，当引导孩子们心中充满爱时，我们就是幸福的，孩子们也是幸福的。
2.时时关照孩子的内心。
我们的教育更多的应该去关注孩子的心境，一个同学做得好不好？最根本不是看他外在的动作，而是看他当下的存心。
例如考试的成败看哪里？考试，其实有两种，一是在试卷上作答，二是面对考试结果，我们当下的心境是什么？这个心境就是你人生真实的答卷，将会影响孩子们一辈子。
肖老师告诉我们正确的心境应该是：我们考得好的时候仍然保持一颗仁爱之心，这个“仁”是一个单人旁加一个“二”，告诉我们，想到自己就要想到别人，我们会立刻感受到，还有些同学没有考好，我现在考好了，我的心境就是总结经验，以便帮助同学。
幸福教育教师心得体会
作为一名幸福教育的教师，我深感责任重大。
幸福教育旨在培养孩子全面发展，关注他们的身心健康，让他们在快乐中学习，在快乐中成长。
经过一段时间的实践，我深刻体会到了幸福教育的魅力，以下是我的一些心得体会。
一、关注学生个体，尊重差异幸福教育要求教师关注每个学生的个性特点，尊重他们的差异。
在教学过程中，我注重观察学生的兴趣爱好，发现他们的特长，并鼓励他们在自己的领域内发挥潜能。
同时，我也关注学生的心理需求，关心他们的生活，让他们感受到老师的关爱。
通过这种方式，我看到了孩子们在快乐中不断进步，找到了自己的价值所在。
二、营造和谐氛围，激发学习兴趣幸福教育强调营造良好的学习氛围，激发学生的学习兴趣。
我在课堂上注重创设情境，运用多种教学手段，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
例如，通过角色扮演、小组讨论、游戏等形式，让学生在互动中学习，提高他们的学习积极性。
此外，我还注重培养学生的合作精神，让他们在团队中共同进步，感受集体的温暖。
三、关注心理健康，培养健全人格幸福教育关注学生的心理健康，培养他们健全的人格。
在教学过程中，我注重引导学生树立正确的价值观，培养他们乐观、自信、勇敢的品质。
同时，我还关注学生的心理问题，及时发现并解决他们的困扰。
通过开展心理辅导活动，帮助他们树立正确的人生观、价值观，让他们在成长过程中拥有健康的心理。
四、家校合作，共同促进孩子成长幸福教育需要家校共同参与，形成合力。
我经常与家长沟通交流，了解孩子的家庭环境，共同关注孩子的成长。
在家长会上，我分享教育心得，与家长探讨孩子的教育问题，寻求家校合作的最佳途径。
通过家校合作，我看到了孩子们在家庭和学校的关爱下茁壮成长。
五、自我提升，做幸福教育的践行者作为一名幸福教育的教师，我深知自己肩负的责任。
为了更好地践行幸福教育，我不断提升自己的专业素养，关注教育前沿动态，参加各类培训，丰富自己的教育理念。
同时，我也注重自身的心理健康，保持乐观的心态，以身作则，成为学生学习的榜样。
爱心伴孩子成长读后感范文
爱心伴孩子成长读后感范文第一篇：爱心伴孩子成长读后感范文《爱心伴孩子成长》读后感逸夫中学于春华虽然生活在有五千年传统文化的中国，也接受了国家多年的教育培养，但真正接触弟子规却是在有了孩子之后，给孩子买的绘本，读过之后，给我的心灵带来很大的震撼，祖国的传统文化真的博大精深，尤其在做人、育人方面，的确值得我们尤其是新时代的人民教师学习。
这次拿到《爱心伴孩子成长》以后，我了解了作者原是一位教师，这让我更有了阅读的兴趣，相信作者一定能从教师的角度对传统教育有独特的理解。
认真读过肖陈颖老师的《爱心伴孩子成长》之后，使我感受到自己工作的不足，书中肖老师举了一个例子，一个学生改错字，由于态度不认真让他改五十遍，这位同学不服，说同样有错为什么别人改三次，我却改五十次。
肖老师让这位学生看了别人的作业本，指出别人虽然有错，但态度认真，让你改五十次不是对错的问题，而是你态度的问题。
这样的方法，在工作中我也用过，但效果却不够好，细想起来，可能是因为自己的工作做的不够细致，没有让学生体会到教育的公平，在今后的工作中，不但要用恰当的方法，还要把工作做细致。
有人说：做了父母可以和孩子一起成长，教师的职业给了我更多的同孩子成长的机会，今后，一定会好好珍惜这成长的机会，使自己的人生拥有一片多彩的天空。
第二篇：《爱心伴孩子成长》读后感《爱心伴孩子成长》读后感读完肖陈颖老师的《爱心伴孩子成长》一书，对“教学相长”有了更加深刻的理解与感悟。
教师对学生教授的是知识，但是更重要的是智慧。
智慧的成长远远高于知识的成长。
我们在教育过程中，力求要学生在掌握知识的同时，获得人生的感悟，树立正确的人生价值观。
那么我们该如何将大目标落实到日常教学过程中呢？肖老师在许多方面给予了我们答案，她让我看到了什么叫做用心为孩子，什么叫做智慧的解决问题，什么叫做爱的教育。
她以《弟子规》为依据，充分理解传统道德理念的基础上，运用心中的智慧，制造好的心境，用心去寻求解决问题的途径。
幸福教育心得体会
幸福教育心得体会幸福教育心得体会在平日里，心中难免会有一些新的想法，好好地写一份心得体会，这么做能够提升我们的书面表达能力。
那么心得体会该怎么写？想必这让大家都很苦恼吧，以下是小编整理的幸福教育心得体会，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
幸福教育心得体会1最近，陶继新老师写的《做一个幸福的教师》一书，该书有着他的三个讲演录，“读书与教师生命成长”、“打点幸福人生”、“孔子的精神世界”。
《做一个幸福的教师》一书，大大提高了我对本身工作，对学生教育成绩的认识。
学校教育与家庭教育不但要关注学生的成绩还要关注学生综合素质能力的提升。
直奔成绩弱化学生综合素质能力的提升是片面的，不谈成绩说是素质教育也是片面的。
素质教育的要义就是要关注生命健康、关注生命快乐、关注生命幸福、关注生命习惯、关注学生一生发展的`教育！陶继新老师《做一个幸福的教师》一书，让我真正体会到要我们不仅要关注孩子的心灵，还要尊重孩子的人格。
现在，尊重孩子的学习环境已成为素质教育的主旋律，成为教育改革的当务之急。
只要老师怀着一颗爱心，处处留意，微观入手，扶起孩子自信之树，那么我们的学生就都是可塑之才，只要有爱的阳光，只要有爱的雨露，总有一天，每一株稚嫩的幼苗都会成为参天大树。
那时才是我们做一个教师最幸福的时候。
幸福教育心得体会2曾经有人形容教师是“教书匠”，更是“穷教书匠”，一个“匠”字揉进了多少教师的心酸与委屈。
后来又有人形容教师“太阳底下最光辉的职业”“人类灵魂的工程师”，这一个“师”字让多少教师挺起胸膛。
这一“匠”一“师”的变迁便是教育这个行业翻天覆地的变化，特别是学习了王局长的讲话精神后，我更深深感到这股春风何其柔，何其暖！一、教育的尊严曾看过一些报道“教师被学生殴打”，“教师遭受不公平待遇，“教师被家长辱骂”……一度心灰意冷只想呐喊“还教育一个尊严，给教师一个公平”，只是我只是一个小小的教育者，我的声音早已淹没于人海，更何况我也只敢在心中呐喊。
做一名幸福的教师心得体会范文（二篇）
做一名幸福的教师心得体会范文作为一名教师，我深深感受到了教育事业给予我的幸福与满足。
在我走过的教育道路上，我见证了学生的成长、成就和进步，同时也收获了许多宝贵的体验和心得。
下面就是我作为一名幸福教师的体会和感悟。
首先，幸福的教师应该具备一颗爱心。
教师不仅仅是传授知识的工作者，更是孩子情感和人格的培养者。
爱心是教师最重要的品质之一，只有真心关爱、理解和包容学生，才能在教育过程中给予他们实质性的帮助和支持。
我曾经有一个学生，他经常因为家庭问题而影响学习和生活，我经常和他交谈，倾听他的心声，给予他鼓励和安慰。
渐渐地，他开始为自己的未来努力，取得了优秀的成绩。
我看到他的变化，心里也感到由衷的喜悦和满足。
其次，幸福的教师应该不断学习和进步。
教育是一个不断进步的过程，只有不断地学习和更新知识，才能更好地适应教育的发展和学生的需求。
作为一名教师，我始终保持着学习的热情，不断提升自己的专业素养。
我参加教育研讨会、阅读教育书籍、交流教学经验，都是为了更好地发挥我的教育影响力。
正是通过不断的学习和进步，我才能为学生提供更好的教育服务，享受到教育带来的幸福和满足。
再次，幸福的教师应该具备耐心和毅力。
教育是一项需要耐心和毅力的事业，尤其是在面对学生的困难和挑战时。
有时候，学生可能会出现学习上的困难或者我行我素的情绪，但是作为教师，我们不能放弃他们，而是要一次次地给予他们鼓励和指导。
我记得有一次，一个学生在英语考试中一直得不到高分，我通过与他的交流了解到他的学习方法有所问题，于是我花了很多时间和精力为他量身定制了一套学习计划，并经常和他进行学习辅导。
最终，这个学生在英语考试中取得了优异的成绩。
这样的经历让我深深体会到，只要耐心和毅力，就一定能为每一个学生带来改变和希望。
最后，幸福的教师应该关注学生的全面发展。
教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的综合素质。
教师应该努力发现学生的特长和潜能，并给予他们适当的引导和培养。
做幸福老师心得体会
做幸福老师心得体会作为一名教师，我们肩负着培养下一代的重任。
无论是在教育理论上还是实践中，作为幸福老师的心得体会都是显得尤为重要。
以下是我个人对做幸福老师的心得和体会，希望对广大教师朋友有所启发。
首先，作为一名幸福老师，我认为要具备一颗爱心是非常重要的。
爱心是教师最宝贵的品质之一，它可以传递给学生积极向上的力量。
在与学生相处的过程中，我们要用爱包容学生的差异，为他们提供支持和鼓励。
在爱的滋润下，每一个学生都能找到属于自己的成长路径。
其次，我们还需要保持学习的态度。
教育是一项永无止境的事业，只有不断学习，才能更好地教育孩子。
我们要不断更新知识和理念，学习新的教育方法和技巧，以应对不同学生的需求。
只有不断学习，我们才能成长为优秀的幸福老师，给学生提供更优质的教育。
同时，我觉得与学生成为朋友也是非常重要的。
和学生保持良好的关系，建立起信任和互动，可以更好地促进他们的学习和发展。
我们要多倾听学生的心声，理解他们的需求，并给予他们关心和帮助。
通过和学生的友好相处，我们能够更好地了解他们，满足他们的需求，从而实现幸福教育的目标。
此外，作为幸福老师，我们要注重培养学生的综合素质。
现代社会对人才的要求不仅仅局限于知识，更注重学生的综合素质发展。
因此，我们要开展多样化的活动，培养学生的创造力、沟通能力、协作能力等。
只有让每一个学生都能在多个方面得到锻炼，才能更好地适应未来社会的发展。
最后，我们要善于通过故事和榜样感染学生。
故事和榜样在教育中扮演着重要的角色，它们可以激发学生的学习兴趣和热情。
我们可以通过讲述成功的故事和榜样的事迹，让学生获得力量和动力。
通过与榜样接触，学生能够获得积极的心态和正确的价值观，追求自己的梦想。
在做幸福老师的过程中，我深深感受到教育的意义和力量。
每一次看到学生取得进步和成长，我都会感到极大的满足和幸福。
做幸福老师需要不断努力和付出，但也是一份值得骄傲和自豪的事业。
通过以上的心得体会，我深刻意识到做幸福老师需要不断提升自身素质和能力，承担起对学生的责任和使命。
做幸福的老师心得（3篇）
做幸福的老师心得作为一名幸福的老师，我深感责任重大，尽职尽责地培养学生的身心健康和幸福感。
多年来，我积累了一些心得，希望与大家分享。
首先，一位幸福的老师要具备良好的情绪管理能力。
教育工作是一项高度情绪化的工作，老师的情绪会直接影响学生的学习和情绪。
在工作中，我始终保持积极向上、乐观开朗的态度，尽量不让自己的负面情绪影响到学生。
同时，我也会学会释放自己的负面情绪，通过运动、阅读、交流等方式保持心理健康。
其次，建立良好的师生关系是培养学生幸福感的关键。
作为老师，我始终尊重学生的个体差异和个人需求，关心他们的成长和情感状态。
在教学中，我积极鼓励学生表达自己的观点和思想，充分尊重他们的权利。
并时刻保持沟通，与学生保持良好的互动，使他们感受到师生之间的信任和关爱。
第三，创设积极向上的学习氛围对学生的幸福感至关重要。
我认为学习不应该是一种负担，而是一种欢愉和享受。
因此，在课堂上，我注重激发学生的学习兴趣和主动性，构建有趣的教学内容和形式，培养学生的求知欲和学习动力。
同时，我也鼓励学生互帮互助，发扬集体主义精神，形成积极向上的学习氛围。
第四，在教育过程中，正确引导学生树立正确的价值观与人生观。
我们生活在一个多元化的社会，学生需要正确的价值观来指引他们的行为和选择。
作为老师，我会引导学生树立正确的人生观，鼓励他们积极向上、勇敢追求梦想，同时也注重培养学生的道德意识和社会责任感。
我相信，正确的价值观和人生观是学生幸福感的重要组成部分。
最后，我认为自我成长和学习是做幸福的老师的关键。
教育事业不断发展变化，老师需要不断学习和提升自己，跟上时代的步伐。
我会不断学习新知识，提高自己的专业水平，不断更新教育观念和教育方法。
同时，我也会积极参与教师培训和交流活动，与其他老师分享经验和心得。
只有不断地自我成长，才能更好地带领学生成长。
作为一名幸福的老师，面对学生们的成绩提高和幸福感增加，我感到无比的幸福和自豪。
这个过程不仅是培养学生的幸福感，也是我自己不断成长和进步的过程。
《爱心伴孩子成长》读后感
题目：《爱心伴孩子成长》读后感姓名：苏淇
年部：五年二班
学校：养士堡九年一贯制学校
《爱心伴孩子成长》读后感
在假期里,我认真读了肖陈颖老师写的《爱心伴孩子成长》这本书,这本书的内容深深的吸引了我。
书的内容浅显、语言朴实,字字句句能看到一位老师对孩子的爱,那种爱是发现、是理解、是宽容、是期待……读后使我耳目一新；肖老师从不同方面讲述了她是如何抓住生活点点滴滴的事情教会学生做人、做事。
在书中我看到：“肖老师常常在办公室会遇到一些孩子在街上捡到流浪狗，或者在路上捡到小鸟就拿过来，拿到老师这里，老师帮他们养。
”看到这儿的时候，我深深感到了老师与学生之间和谐的朋友关系。
而在我的身边，也有无数的类似好老师，他们和蔼可亲与我们相处，像慈祥的母亲一样，让我们在学校也能体会到亲情的点点滴滴、无处不在。
使我想到，我们学校的老师平时兢兢业业对待工作，每天早来晚走，无时无刻用自己博大的爱影响着我们，让我们看到老师是一种带有浓厚爱心性质的职业。
读这本书，像是给我心灵洗澡，书中的每一个字，每一句话，都敲打在我的心灵深处，一直在感动着我。
我深深爱上这本书，我要努力，努力，再努力，一步步向我人生的远大目标靠近，将来也成为一名出色的好老师，让学生从误区中走出来，走进学生，亲近学生，关心爱护学生，蹲下来悉心聆听学生的心声，熟悉学生的呼吸，让天真的孩子能够在及时的肯定和鼓励声中张扬个性，茁壮成长。
通过读这本书，让我懂得老师对学生无私的爱，师恩的伟大。
我要代表每个学生对全体老师说一句发自肺腑的话:“谢谢老师，您们辛苦了。
”。
《爱心伴孩子成长》观后感
《爱心伴孩子成长》观后感1、《爱心伴孩子成长》观后感看完《爱心伴孩子成长》后，令我不禁的感触起来。
想起许许多多自己在校读书时候的回忆，想起了为我孜孜不倦地教导我的老师；肖陈颖老师说得很好，做人真的要有一颗感恩的心……尤其是我们的父母亲。
“学而时习之，不亦乐乎”学习是一个漫长的过程，是一步一个脚印的过程，要在学习的过程中感受愉快的心情，那必须要为孩子创造一个和谐的环境，那么创造一个这样的环境前提是要有一个颗仁慈的.心，要让孩子感受老师对他们的爱。
想要真正帮到孩子，我们就要体会什么是真正的爱。
爱是用心感受，绝对不是控制和占有，爱是站在对方的角度去思考，爱，我们昨天唱歌，是无私无我的为对方付出，甚至无求的付出，那才是真爱。
不是说我对这个孩子，我现在这样对你的目的是要你考一个好成绩给我，那是交换，那是在逼孩子走一条路，那不是真爱。
但是我们去想其实父母都是很爱自己的孩子，没有父母不爱的。
我们愈来愈感受到，不管是老师也好、父母也好，都得回到原点，从头学起什么是爱，才能真正帮到孩子。
2、《哆啦A梦，伴我同行》观后感很多人都认为身边的事物永远不会丢失，但是他们错了，当你们失去时才懂得珍惜，那就太迟了。
这是我最近观看的一个影片《哆啦A梦伴我同行》的感受！美好的童年每分每秒都应该珍惜，因为在时间的缝隙里，它随时会流失。
大雄就是这样，本以为生活中的第三者——哆啦A梦，会一直陪伴他到永远，可是当大雄找到了幸福之后，哆啦A梦的系统突然响起：“任务已完成，请在48小时内进入时光机回到22世纪。
”这时，哆啦A梦说了一句让我泪流满面的话：“大雄，你真讨厌。
你那么笨，记性又不好，成绩也不好，又老是被人欺负……”多么动人的一句话呀，那是哆啦A梦对大雄的牵挂。
回到家，哆啦A梦把它要离去的消息告诉了大雄，并叮嘱他：“被人欺负的时候，你一定要反抗，上学别迟到，明白了吗？”大雄失去了可爱的哆啦A梦，失去了在困难中为他挺身而出无所不能的哆啦A梦，更重要的是失去了一直陪伴着他的朋友……朋友们，大雄还可以通过时光机来重新拥有哆啦A梦，可是我们不一样，我们没有时光机，不可能找回失去的人和物，千万不要等到失去了才懂得珍惜。
做幸福的教育人心得体会(3篇)
第1篇作为一名教育工作者，我深知教育事业的伟大和神圣。
教育是培养国家未来栋梁之才的重要途径，是传承文明、推动社会进步的重要力量。
在从事教育工作的过程中，我深刻体会到了幸福的真谛，下面我将从以下几个方面谈谈我的心得体会。
一、树立正确的教育观念教育观念是教育工作的灵魂，是教育工作者行为的指南。
一个幸福的教师，首先要树立正确的教育观念。
我认为，正确的教育观念主要包括以下几个方面：1. 以学生为本。
教育工作的根本目的是为了培养全面发展的社会主义建设者和接班人，因此，教育工作者要始终把学生放在首位，关注学生的个性发展，尊重学生的兴趣爱好，激发学生的学习兴趣，为学生的成长成才创造良好的条件。
2. 尊重教育规律。
教育是一项复杂的系统工程，教育工作者要深入研究教育规律，遵循教育规律，不断提高教育教学质量。
3. 强化师德修养。
教师是人类灵魂的工程师，肩负着培养下一代的重任。
一个幸福的教师，必须具备高尚的师德修养，以身作则，为人师表。
二、关爱学生，做学生的良师益友关爱学生是教师的天职，也是实现教育幸福的重要途径。
一个幸福的教师，要关爱每一个学生，做学生的良师益友。
1. 关注学生的心理健康。
教育工作者要关注学生的心理健康，及时发现并解决学生的心理问题，帮助学生树立正确的人生观、价值观。
2. 培养学生的兴趣爱好。
教育工作者要善于发现学生的兴趣爱好，因材施教，激发学生的学习兴趣，培养学生的特长。
3. 增进师生感情。
教育工作者要与学生建立良好的师生关系，关心学生的生活，关注学生的成长，成为学生的知心朋友。
三、不断提升自身素质，做教育教学的行家里手一个幸福的教师，不仅要关爱学生，还要不断提升自身素质，做教育教学的行家里手。
1. 深入学习教育理论。
教育工作者要不断学习教育理论，提高自己的教育教学水平，为学生的成长成才奠定坚实基础。
2. 积极参加教研活动。
教育工作者要积极参加教研活动，与同行交流教学经验，不断提高自己的教育教学能力。
做幸福的老师心得体会
做幸福的老师心得体会作为一名教育工作者，我时刻关注着学生的学习和成长。
多年来，在教育事业的道路上，我深深体会到，作为一名老师，要成为孩子们幸福成长的引路人，不仅需要具备专业知识和教学技巧，更需要关爱和关注每一个学生，传递温暖和快乐。
在我长期教育实践中，我积累了一些心得体会，今天我想与大家分享。
首先，幸福教育是全面发展的基础。
幸福教育是指在传授专业知识的同时，注重培养学生的情感、人格、品德等多个方面的素养。
作为一名老师，我始终坚信，传统的教育模式只注重学生的认知能力，忽视了学生的情感和人格发展，导致了学生的综合素质不够全面。
因此，我在教学中注重培养学生的情感、道德、人际关系等方面的能力。
我通过组织学生参与社会实践活动，开展班级活动，鼓励学生互相合作，培养他们的人际交往能力和共同进步的意识；我也通过课堂上的互动，给予学生鼓励和赞赏，帮助他们树立正确的人生观和价值观。
通过这些措施，我希望能够让学生在学习的同时，也能够感受到幸福的存在，让他们在成长的过程中能够全面发展，拥有美好的人生。
其次，幸福教育是关注每一个学生的关键。
在教育过程中，我意识到每一个学生都是值得关注和重视的。
作为老师，我们不能只盯着那些成绩好或者行为乖的学生，而忽略掉其他学生的存在。
每一个学生都有他们自己的优点和不足，我们应该善于发现他们的闪光点，并给予肯定和鼓励。
我常常会和学生进行交流，听取他们的想法和看法，给予他们正面的评价和建议。
对那些成绩不好或者有行为问题的学生，我会主动找他们谈谈，了解他们的困惑和难题，并尽力帮助他们解决。
通过这种方式，我希望能够让每一个学生都感受到我的关怀和爱护，让他们能够拥有自信和快乐的成长。
再次，幸福教育是传递快乐和温暖的方式。
在教学中，我发现学生会通过和老师的交流和互动来感受到快乐和温暖。
因此，我在教学中充满了爱和责任，以愉快和活泼的方式传递知识。
在课堂上，我经常借助教学资源，举行一些有趣的活动，让学生参与其中，并享受到学习的乐趣。
幼儿教师教育教学心得感悟：用爱心和耐心陪伴孩子成长
幼儿教师教育教学心得感悟：用爱心和耐心陪伴孩子成长作为一名幼儿教师，我有幸陪伴着孩子们一起成长，见证他们从蹒跚学步到逐渐独立，从牙牙学语到能言善辩。
在这个过程中，我深知自己肩负着重要的责任，那就是用心去关爱每一个孩子，用耐心去引导他们，让他们在快乐的氛围中茁壮成长。
耐心，是幼儿教师必备的品质。
孩子们在成长过程中，会不断地犯错，这就需要我们用耐心去引导他们。
有一次，班上的孩子们在画画时，小刚把颜料弄得到处都是。
我没有生气，而是耐心地教他如何正确使用颜料，如何保持卫生。
经过几次指导，小刚终于学会了正确使用颜料，并且在画画方面有了很大的进步。
这就是耐心引导的成果。
作为幼儿教师，我们还要注重培养孩子们的独立思考能力和团队协作精神。
在课堂上，我会设置一些有趣的活动，让孩子们在游戏中学会思考、学会合作。
同时，我还鼓励孩子们在课后自主组织一些活动，培养他们的组织能力和领导才能。
在这个过程中，孩子们不仅收获了知识，还收获了友谊和成长。
回首过去，我为自己的工作感到自豪；展望未来，我将继续用爱心和耐心陪伴孩子们成长，为他们的美好未来贡献自己的一份力量。
让我们一起，为幼儿教育事业而努力，为孩子们的幸福成长而努力！幼儿教师教育教学心得感悟：用爱心和耐心陪伴孩子成长作为一名幼儿教师，我有幸陪伴着孩子们一起成长，见证他们从蹒跚学步到逐渐独立，从牙牙学语到能言善辩。
在这个过程中，我深知自己肩负着重要的责任，那就是用心去关爱每一个孩子，用耐心去引导他们，让他们在快乐的氛围中茁壮成长。
耐心，是幼儿教师必备的品质。
孩子们在成长过程中，会不断地犯错，这就需要我们用耐心去引导他们。
记得有一次，班上的孩子们在画画时，小刚把颜料弄得到处都是。
我没有生气，而是耐心地教他如何正确使用颜料，如何保持卫生。
经过几次指导，小刚终于学会了正确使用颜料，并且在画画方面有了很大的进步。
这就是耐心引导的成果。
作为幼儿教师，我们还要注重培养孩子们的独立思考能力和团队协作精神。
《做幸福教师,谱幸福人生》心得体会模板(三篇)
《做幸福教师,谱幸福人生》心得体会模板《做幸福教师，谱幸福人生》心得体会导语：作为一名教师，我们不仅仅是传授知识的工作者，更是培养学生健康成长和幸福人生的引路人。
在这本《做幸福教师，谱幸福人生》一书中，作者通过自身的教育经验和心得，向我们传达了一种成为幸福教师的方式和方法。
在阅读这本书的过程中，我深受启发，对于做幸福教师和谱写幸福人生有了更深入的理解。
下面，我将通过以下几个方面来总结我的心得体会。
一、爱心教育作为教师，我们的首要任务是关注和培养学生的心灵健康。
在书中，作者特别强调了爱心教育的重要性。
无论是在课堂上还是在日常的与学生相处中，我们都应该用爱心来对待每一个学生。
我们要倾听他们的困扰，理解他们的需要，对他们进行耐心的指导和引导。
只有真正去关心和关爱学生，才能使他们感受到爱，树立自信心，培养良好的品格和健康的心理。
我在以后的教育实践中，一定会注重培养学生的情感体验，为他们的成长提供温暖和支持。
二、积极心态无论是在教育教学上，还是在生活中，我们都要保持积极乐观的心态。
书中强调了教师的影响力和示范作用。
我们作为教师，是学生的楷模和榜样，他们会从我们身上学到做人的态度和行为方式。
所以，我们要积极面对困难和挫折，不抱怨，不气馁，用乐观的心态去面对一切困难和挑战。
同时，我们也要通过自己的努力来影响和激励学生，帮助他们建立正确的人生观和价值观，让他们具备战胜困难的勇气和能力。
三、自我成长作为教师，我们要时刻保持学习的心态，不断提升自己的能力和素质。
书中提到了多种提高教育教学能力的方法和途径，如参加培训、研究教育心理学等。
我们还可以通过阅读教育类书籍和书法、音乐等多种艺术形式的学习，来充实自己的知识储备和文化修养。
只有不断学习和提升，才能更好地为学生提供优质的教育资源和服务。
四、培养学生的创新精神在现代社会，创新能力已经成为一种重要的核心竞争力。
作为教师，我们要培养学生的创新精神和动手能力。
书中提到了很多培养创新能力的方法和途径，如提供多样化的学习机会、鼓励学生自主思考和解决问题等。
做位幸福教师心得体会
作为一名教师，我深知肩负着培养下一代、传承文明的重要使命。
在日常的教育教学工作中，我不断追求幸福，努力成为一名让学生喜爱、家长信任、同行尊敬的幸福教师。
以下是我的一些心得体会。
首先，关爱学生是幸福教师的基础。
教育是一项充满爱心的事业，教师应该把关爱学生放在首位。
在日常教学中，我始终关注学生的身心健康，尊重他们的个性，关心他们的生活。
当学生遇到困难时，我主动伸出援手，给予他们鼓励和支持。
在关爱学生的过程中，我感受到了快乐，也收获了幸福。
其次，提高自身素质是幸福教师的保障。
作为一名教师，我深知自己肩负着传承文明、培养人才的重任。
因此，我始终把提高自身素质放在首位。
我积极参加各类培训，不断学习新知识、新技能，努力提高自己的教育教学水平。
在教学实践中，我不断反思、总结，努力改进教学方法，使自己的教学更加生动、有趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
再者，营造良好的班级氛围是幸福教师的关键。
一个和谐的班级氛围有助于学生身心健康和全面发展。
在班级管理中，我注重培养学生的集体荣誉感和责任感，鼓励他们积极参与班级活动。
同时，我关心学生的思想动态，及时发现并解决他们的心理问题。
在良好的班级氛围中，我感受到了师生之间的相互信任和尊重，这让我倍感幸福。
此外，与家长保持良好的沟通是幸福教师的重要一环。
家长是孩子的第一任教师，他们的支持和配合对学生的成长至关重要。
我始终与家长保持密切联系，定期向他们汇报学生的学习和生活情况，倾听他们的意见和建议。
在沟通中，我感受到了家长对我的信任和认可，这让我更加坚定了为教育事业奉献的决心。
最后，追求幸福教师的过程是一个不断学习、成长的过程。
在这个过程中，我学会了如何关爱学生、如何提高自身素质、如何营造良好的班级氛围、如何与家长保持良好沟通。
这些经验和感悟让我更加热爱教育事业，也让我更加珍惜与学生们共同成长的时光。
总之，成为一名幸福教师是我一生的追求。
在今后的教育教学工作中，我将继续努力，以爱心、耐心、责任心为基石，为学生们创造一个快乐、健康、充满希望的成长环境。
2024年《做幸福教师,谱幸福人生》心得体会模板
2024年《做幸福教师,谱幸福人生》心得体会模板《做幸福教师，谱幸福人生》心得体会2024年，我有幸在教育界从业已有十几年了。
近日，我参加了一场主题为《做幸福教师，谱幸福人生》的研讨会，这场研讨会带给了我很多启示和思考。
通过学习和交流，我对于如何成为一名幸福教师有了更加深刻的认识。
以下是我对于这次研讨会的心得体会。
首先，幸福教师的核心是关爱学生。
作为一名教师，我们肩负着培养下一代的责任和使命。
只有真正关心和关爱学生，我们才能够成为他们心灵的指引者。
在教学过程中，我们要注重学生的情感需求，尊重他们的个性差异，建立良好的师生关系。
我们要倾听学生的声音，尽量满足他们的需求，给予他们足够的关怀和支持。
只有这样，我们才能够让学生在一个温暖而愉快的环境中成长。
其次，幸福教师要不断提高自身的专业素养。
教师是一个充满挑战和责任的职业，我们需要不断地学习和提升自己，使自己具备更好的专业知识和能力。
只有不断进修，我们才能够更好地适应教学环境的变化，更好地帮助学生成长。
我们要关注前沿的教育理念和方法，不断探索创新的教学模式，提高我们的教学质量。
同时，我们还要关注学科知识的深度和广度，不断提高自己的教学水平。
只有具备了扎实的专业素养，我们才能够更好地引领学生，推动他们的全面发展。
再次，幸福教师要注重自己的身心健康。
教师工作的压力往往较大，我们要时刻关注和照顾自己的身心健康。
只有保持良好的身体状态，我们才能够更好地履行教育使命。
我们要注意合理安排作息时间，保证充足的睡眠和休息。
我们还要注重锻炼身体，增强体质，提高身体素质。
同时，我们要学会调节自己的情绪，保持积极乐观的心态，树立正确的人生观和价值观。
只有身心健康，我们才能够更好地面对教育工作中的各种挑战和困难。
最后，幸福教师要积极参与社会服务。
作为一名教师，我们应该积极履行社会责任，为社会发展做出自己的贡献。
我们可以参加各种公益活动，为弱势群体提供帮助和支持。
我们可以参与社会组织，推动教育改革和发展。
《做幸福的教育人 爱心伴孩子成长》学习体会
《做幸福的教育人爱心伴孩子成长》学习体会在近几年的教育教学工作中，我作为奥城小学的一名普通教师，有幸在热心关注教育发展的教育部门领导的安排下，不断地有了再学习的机会，在此我非常感谢关注当下社会教育思想的领导们，不但让我提升了自己的教育教学业务水平，也给我个人有些迷茫的人生观、价值观指引了方向。
这次聆听的“传统文化——弟子规”教育专题讲座，留给我的印象尤为深刻。
记得第一次听教育专题讲座，那是几年前我和一位朋友在济南大学听的《爱心教育》，当时虽然对我打动很深，但是我却觉得当下应试教育观念很深，不易实现。
逐渐的又听过几次这样的专题报告后让我觉得：其实把这样的教育观传递给自己的学生并没有那么难，只不过从教师语言上有意识的渗透出来我们当下教育的思想就行了。
本次的讲座学《弟子规》，教我们怎样生活，怎样过幸福的日子。
肖老师、陈老师以如何帮助孩子提升心境为主线，给我们举了太多的例子，让我感受到了他们的大智慧，在我的笔记中觉得每一句话都很值得回味，唯有遗憾的是还有些重要的东西来不及记下来。
古语有言：“欲助人者先自助！”所以要帮助我们的学生提升心境，首先老师自己就要有这种心境。
孟夫子讲的四种心境：孝心是否提升；羞耻心是否提升；恭敬心是否提升；是非判断力是否提升。
一个人学问的高低到底是以什么来判？是以学历为标准吗？如果一个人大学毕业了，但是不孝敬父母，那他学问高吗？答案当然是否定的，所以一个人学问的高低不是以学历为标准的。
肖老师说：“弘扬圣贤文化——传统文化这样的道路感受最深的就是古文学一句就可以落实，当下就可以做到，当下就可以幸福。
”我听了之后回想《弟子规》上的话，身有同感。
人生没有偶然，都有前因后果。
比如：一只小鸟拉了一泡屎在小男孩的脸上，他该想：“为什么拉到我的脸上呢？一定是小时候经常拿弹弓打鸟了，所以现在才往我脸上拉屎，我应该感激他没给我更严重的回报。
”一个孩子如果有孝心，可以发掘各方面的能力。
教孩子关键在于心境的引导。
爱心伴孩子成长读后感
爱心伴孩子成长读后感爱心伴孩子成长包括人生的态度、孩子应有的言行、教学原则、教学方法四个方面的内容。
大家读了有何感悟呢?下面是小编精心为你整理爱心伴孩子成长读后感，一起来看看。
爱心伴孩子成长读后感篇1古人云：师者，传道、授业、解惑也。
而我们今天的教师，不仅要教好书，还要育好人，那么，在我们平常繁忙的教学工作中，又怎样育好人呢?在此，就如何培养学生的感恩之情，浅谈一些看法：首先，在平常的教育教学工作中，我们要时常关注学生、关爱学生，要时常与他们交流、沟通，谈谈心呀，拉拉家常呀，做他们最忠诚的朋友，做他们最好的”引路人”，以便能更好地走进、了解孩子们的内心世界，也让孩子们积极、主动地走近我们。
因为“热爱是最好的教育”，只有“亲其师”，才能“信其道”呀!其次，在平日的教育教学工作中，不要忘记对学生进行一些有关感恩方面知识的教育，情感的熏陶。
可讲些关于感恩的，名人故事等。
如：诸葛亮的“鞠躬尽瘁”，孟郊的“谁言寸草心，报得三春晖”，鲁迅的“感谢命运，感谢人民，感谢思想，感谢一切我要感谢的人”。
还有卢梭的“没有感恩就没有真正的美德”，莫泊桑的“人世间最美丽的情景是出现在当我们怀念到母亲的时候”，居里夫人的“不管一个人取得多么值得骄傲的成绩，都应该饮水思源，应该记住是自己的老师为他们的成长播下了最初的种子”等等。
学生都知道诸葛亮，他是我们每个人都应该学习的楷模，这在他数十年后的《前出师表》中，有充分的表露：“臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，谘臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰......受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明......次臣所以报先帝而忠陛下之职分也......深追先帝遗诏，臣不胜受恩感激......”以此来感化、教育学生。
再次，让学生明白：何为感恩，为何感恩，感恩的价值意义所在。
简单地讲，感恩就是“乐于把得到好处的感激呈现出来并且回馈他人”。
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《做幸福的教育人爱心伴孩子成
长》学习体会
在近几年的教育教学工作中，我作为奥城小学的一名普通教师，有幸在热心关注教育发展的教育部门领导的安排下，不断地有了再学习的机会，在此我非常感谢关注当下社会教育思想的领导们，不但让我提升了自己的教育教学业务水平，也给我个人有些迷茫的人生观、价值观指引了方向。
这次聆听的“传统文化——弟子规”教育专题讲座，留给我的印象尤为深刻。
记得第一次听教育专题讲座，那是几年前我和一位朋友在济南大学听的《爱心教育》，当时虽然对我打动很深，但是我却觉得当下应试教育观念很深，不易实现。
逐渐的又听过几次这样的专题报告后让我觉得：其实把这样的教育观传递给自己的学生并没有那么难，只不过从教师语言上有意识的渗透出来我
们当下教育的思想就行了。
本次的讲座学《弟子规》，教我们怎样生活，怎样过幸福的日子。
肖老师、陈老师以如何帮助孩子提升心境为主线，给我们举了太多的例子，让我感受到了他们的大智慧，在我的笔记中觉得每一句话都很值得回味，唯有遗憾的是还有些重要的东西来不及记下来。
古语有言：“欲助人者先自助！”所以要帮助我们的学生提升心境，首先老师自己就要有这种心境。
孟夫子讲的四种心境：孝心是否提升；羞耻心是否提升；恭敬心是否提升；是非判断力是否提升。
一个人学问的高低到底是以什么来判？是以学历为标准吗？如果一个人大学毕业了，但是不孝敬父母，那他学问高吗？答案当然是否定的，所以一个人学问的高低不是以学历为标准的。
肖老师说：“弘扬圣贤文化——传统文化这样的道路感受最深的就是古文学一句就可以落实，当下就可以做到，当下就可以幸福。
”我听了之后回
想《弟子规》上的话，身有同感。
人生没有偶然，都有前因后果。
比如：一只小鸟拉了一泡屎在小男孩的脸上，他该想：“为什么拉到我的脸上呢？一定是小时候经常拿弹弓打鸟了，所以现在才往我脸上拉屎，我应该感激他没给我更严重的回报。
”
一个孩子如果有孝心，可以发掘各方面的能力。
教孩子关键在于心境的引导。
比如：老师奖励了你一颗糖果，《弟子规》有言：长者先，幼者后。
你是自己吃了，还是拿给妈妈吃？要是自己吃了，舌头可以甜一阵，要是拿给妈妈吃，忍住自己的欲望，那心里就会甜一辈子，你会怎么选呢？如果拿给妈妈吃，妈妈不吃怎么办？于是你就可以说：“如果你想成全我当一个孝子呢，你就吃了。
”再如：假如爸爸出差回来给你带回一件礼物，你接过来感觉到什么：爸爸如此辛劳，你接过来的是爱子之心，不是礼物啊！面对班上考试最不好的同学，你是怎么看的呢？有没有关爱之心？如果你
考好了你的心境是怎样的呢？是洋洋得意还是总结经验？如果你没考好心境又如何？是忧虑、烦恼还是从结果找失败的原因？答案已很明显。
有的孩子粗心大意，如何改掉他的粗心大意呢，其实在生活的点点滴滴中都可以看到，只有改了这种习惯，也就改了学习上的这种毛病。
所以，肖老师说：“我们可以把每个人身上的这种坏习惯看成是一种垃圾，一旦发现，立刻改掉。
那你就会在很多事上做得很好。
”
如果你一件事情做成功了是好事吗？那就要看心灵的进步与否，如果这次成功了，骄傲自满，得意洋洋，那就是下次失败的预兆，心境有提升是好事，心境无提升是坏事，因为做任何事你的心境都有进退之间。
电视上有的唱歌演员唱的什么根本听不清，那要不要跟他学？你的是非判断力如何？听不清的东西不要学。
人生有两样东西：时光和命光。
时光无限，但命光有限。
所以每一天都要珍惜，要
把有限的时间用到有用的地方，心境提升了，其它的才能提升，心境堕落了，将种下苦果。
俗话说：“吃苦，了苦；享福，消福。
” 作为老师，作为家长，我不能让我的孩子那么苦，所以小时候要培福，从小多干活，能擦桌子扫地就擦桌子扫地，要有为家庭服务的意识。
长大了要造福，成为有用的人，而不能成为社会的“寄生虫”。
老了才能享福，才会苦尽甘来。
所以我们做教育做得是大事，是天下事，虽没有孔夫子那样大的思想，但当我们每个做教师的传递给自己的学生这些优良的传统圣贤文化的同时，不也推进了整个社会的教育发展吗？我们的心里能不幸福吗？
什么是真正的“爱”？用心去感受对方的需要就是“爱”，我们如何才是真正的爱孩子呢？完成教学任务就行了吗？其实所有的教学都要关注到孩子的心境，我们的教学目的就是要帮助孩子提升心境，孩子犯错的时候是很好的机会，
我们可以帮他们改掉“坏习惯”，孩子不犯错的时候，我们可以表扬他对在哪里，而不要表扬他的名字，所以抓住每一个机会，帮助学生不能在结果上打转，不能在表象上打转，要抓住问题所在。
我想这就是我们做教育者的”一颗心”。