人教版三年级英语上册 Unit3 Look at me ! 教案
人教版PEP英语三年级上册《Unit 3 look at me》教案
人教版PEP英语三年级上册《Unit 3 look at me》教案一. 教材分析《Unit 3 look at me》是人教版PEP英语三年级上册的一个单元，本单元主要围绕“看我”这个主题展开，让学生学会描述自己的外貌、穿着和爱好。
通过本单元的学习，学生能够进一步巩固和运用所学知识，提高他们的口语表达能力和交际能力。
本单元的主要语言点包括：形容词短语的运用、一般现在时的表达方式以及自我介绍的能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂简单的英语指令，并能用英语进行简单的自我介绍。
然而，部分学生在发音和词汇方面还存在一定的困难，需要教师耐心引导和纠正。
此外，学生的学习兴趣和学习积极性对英语学习的效果有很大的影响，教师需要通过有趣的教学活动激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握本单元的主要词汇和句型，如：my eyes,your hr, I like reading等。
2.能力目标：学生能够用英语进行自我介绍，描述自己的外貌、穿着和爱好。
3.情感目标：学生能够积极参与课堂活动，提高自信心和团队协作能力。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够正确运用形容词短语描述自己的外貌和穿着。
2.教学难点：学生能够用英语介绍自己的爱好和特点。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定不同的情境，让学生在实际语境中运用所学知识。
2.游戏教学法：通过有趣的游戏活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
3.任务型教学法：通过完成不同的任务，培养学生的团队合作意识和解决问题的能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作与本单元主题相关的课件，包括图片、动画和游戏等。
2.教学道具：准备一些与本单元主题相关的道具，如：眼镜、帽子等。
3.作业材料：准备一些与本单元主题相关的作业材料，以便学生课后巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一首欢快的歌曲，引导学生跟着歌曲一起唱，以此激发学生的学习兴趣。
三年级英语上册《Unit3Lookatme!》教案优质范文五篇
三年级英语上册《Unit 3Look at me!》教案优质范文五篇在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献。
下面是小编给大家准备的三年级英语上册《Unit 3Look at me!》教案优质范文，希望可以帮助到大家。
三年级英语上册《Unit 3Look at me!》教案优质范文一PEP Book1 Unit3 Look at me Part(A) Let’s learn1. 能听说、认读 ear, eye, nose, face, mouth, 这些关于身体部位的单词，并能用英语介绍自己身体的这几个部分。
2. 能听懂 Lets do 部分的指示用语，并按指令做出相应的动作。
3. 提高学生听、做、说、读的能力，增进身体各部分协调能力。
重点关于头部的单词 eye, face , ear, nose, mouth的学习难点 Ear ,eye , face ，mouth 发音较难教具单词卡片和图片，教材配套的录音带，喜洋洋头饰。
教学环节师生活动二次备课动Warm-up/Revision：a. 师生共同复习所学歌曲《Hello !》《Happy Teachers’ Day》.b.复习第一单元Let’s chant 部分的内容.c.按小组，让学生戴上Cheng Jie , Mike, Wu Yifan , Sarah的头饰，练习本课A部分Let’s talk 的对话。
【设计意图】有节奏的韵文培养生的语感;带上头饰分角色表演课文内容，让生体验不同角色的回答。
教学环节师生活动二次备课P现 1. T: Show an actor(喜洋洋):Mr Yang: Good morning/afternoon!I’m Xi Yangyang .Nice to meet you here .(教师边说边露出高兴的神态)2. T : Look !This is my face用同样的方法依次介绍：eye, ear, nose, mouth ，学生进一步学习单词。
Unit 3 Look at me (教案)人教PEP版英语三年级上册
教案：Unit 3 Look at me一、教学目标通过本单元的学习，让学生能够辨认并积累描述人物外貌和特征的词汇，掌握简单的句型“Look, …！”以及学习人物介绍的方式。
二、教学内容1.外貌和特征词汇的学习2.句型“Look, …！”的学习3.人物介绍的学习三、教学过程1. 热身活动教师和学生一起做动作，出示图片，让学生模仿并说出动作。
例如：跳、拍手、转身、做鬼脸等。
2. 单词学习1.出示外貌和特征的图片，让学生说出对应的单词并敲击看图说单词。
2.教师朗读单词，让学生跟读多遍。
3. 句型学习1.出示图片，教师模仿表情，并用句型“Look, …！”进行描述。
学生跟读多遍。
2.学生两两模仿句型进行互相描述。
3.让学生演示表情，让其他同学用句型进行描述。
4. 人物介绍学习1.教师出示图片，用英文介绍自己，并让学生模仿进行自我介绍。
例如：“My name is Lily. I have long hair and big eyes. Look, this is me！”2.学生模仿教师介绍自己，互相进行交流。
四、课堂练习教师出示多张图片，让学生用句型“Look, …！”进行描述，例如：“Look, he has short hair and a big nose.”五、课堂总结教师引导学生总结本课所学习的知识，梳理复习重要词汇和句型。
六、课后作业要求学生练习用英文进行自我介绍，并用句型“Look, …！”进行描述自己的外貌和特征。
七、教学反思课堂进行得比较顺利，学生能够积极参与课堂活动。
但是课堂时间较短，没有太多时间进行课堂练习，建议加强课后作业的辅导和跟踪。
Unit3LookatmePartBStarttoread教案(含教学反思)小学英语三年级上册(人教
7.Lead students to read the story.
1.观察图片，完成Find and say部分内容。
3.Let students look at the pictures of “Listen and number” by themselves. Lead them to predict the content of every picture. Remind students to pay attention to the key information.
Let’s check部分也包括两个活动，第一个活动Listen and number中，学生会听到四组对话。涉及到Look at me. This is my nose. Let’s go to school. How are you? This is the arm等本单元的重点句式。他们需要判断所听的内容是否与图片呈现的内容相符。这检验了学生能否听懂本单元的重点句式与对话。第二个活动Look and match. Chen Jie，Sarah, John和Mike在游戏池里游泳。他们有部分身体露在水面上。学生需要将水池下方列出的单词与其身体部位一一对应。这检验了学生是否能够正确认读并理解身体部位类单词。
— Let’s go to school/
make a puppet …!
— OK!/Great!
课后作业
1.Listen and read “Story time”. (听读Story time部分的内容。)
人教版三年级上册英语Unit3《Lookatme》教案
人教版三年级上册英语Unit3《Lookatme》教案《Look at me》教案(一)教学目标1.认知目标：能听懂，会说Look at me! This is my face;nose; mouth; ear; eye;2..能力目标：通过见面打招呼，描述自己等情景，让学生在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然与真实运用的目的。
3.情感目标：培养学生乐于助人的优良品质，帮助残疾人，并且爱护眼睛预防近视教学重难点1.重点：掌握句子Look at me! This is my face2.难点：区分a和an的发音以及S复数用法。
能熟练地使用问候语和介绍语来进行交际。
教学工具ppt课件教学过程Step I Warming up1、Greetings .Good morning ,boys and girls! I’m Miss Fan.I’m very happy today,.How are you ?2、Are y ou ready for class? Let’s do and sing, “Hello ,Hello ,How are you ?”Have Ss do actions with another.(设计意图：轻松欢快的歌曲伴动作作为开场白，同时复习旧知，带领学生轻松进入课堂主题，音乐、图像使抽象的语言变得更加直观。
)StepⅡ Presentation1、Show a toy ––Mickey.T: This is my new friend ,Mickey, I think it’s beautiful.Teacher acts the Mickey :”Hello! Look at me! This is my face .”Write on the blackboard .2、T: Who wants to touch ?T ouch.touch!Have Ss touch Mickey’s face . Show word card—-face.(设计意图：用卡通玩偶米奇导入face单词，并鼓励学生touch，学生乐于接受，同时导入了两个新词汇并为活泼轻松的课堂氛围打下基础。
人教PEP版小学《英语》教材三年级上册Unit 3 Look at me!Part A教学设计
Unit 3 Look at me！Part A Let’s learn，Let’s do教学设计【教学内容】人教版小学英语三年级上册第三单元Look at me！Part A Let’s learn，Let’s do【课标要求】1.能根据听到的词句识别或指认图片或实物。
2.能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应。
3.能根据指令做动作，根据录音模仿说话，在教师的指导下用英语做游戏并在游戏中进行简单的交际。
【教材分析】本节课是人教版PEP小学英语三年级上册Unit3 Look at me 中的第2课时，内容包括Part A的Let’s learn，Let’s do两部分,本课的主要内容是学习生词ear, eye , nose, mouth，face , head ,以及会运用句型look at me. this is my nose/eye/….能够简单描述五官。
本节内容是在学生已经学习了第一册教材中前两个单元的基础上，学好本课为更好地学习本单元有关身体部位的话题奠定了基础。
在日常生活中，我们最熟悉的莫过于自己的身体各部位，如何让学生学会用英语来表达自己的身体各部位是本单元所要学习的教学内容。
通过学生学会用英语来表达自己的身体部位，发展他们的语言表达能力，同时进一步培养他们的语言综合运用能力。
【学情分析】学生刚刚接触英语，学生学习英语的热情比较高涨，大部分孩子上课都能积极开口说英语，并且学习兴趣较浓。
但是也有一部分孩子，由于缺乏自信，上课表现出来的兴致不高，害怕发言和展示，学生英语基础有一定的差距。
【教学目标】依据教材的内容和学生的年龄特征及认知水平确定以下目标：知识目标：能听、说、认读head 和五个有关五官的词汇：face，ear，nose，mouth，eye；听懂、理解句子look at me. This is my nose/eye/…快速反应：touch your face /eye/…能力目标：培养学生听，做，说，读的能力，增进身体各部分的协调能力，语言表达能力。
人教PEP三年级上册英语教案Unit3Lookatme
人教PEP三年级上册英语教案Unit3 Look atme一、教材分析该单元主要围绕“Look at me”这个主题展开教学，通过引入一些相关的英语单词和短语来帮助学生了解并表达自己的身体部位，同时还涉及到一些有关熟悉人称代词（如I、you、he、she等）的语言知识。
此外，该单元对于学生进行说话和听力训练也具有重要性，学生需在课堂中进行简单对话和听取老师介绍和询问有关身体部位的信息。
二、教学目标•知识目标：让学生学会有关身体部位的英语单词和短语，明确人称代词的使用方法；•能力目标：在课堂上培养学生进行听力和说话的能力；•情感目标：激发学生学习英语的兴趣，鼓励学生更好地参与到课堂会话中来。
三、教学准备•教学PPT；•各种身体部位的图片；•一些有关人称代词的小板书；•课堂板书笔、橡皮、语音笔。
四、教学过程1. Warm up（1）学生进行简单自我介绍，并介绍自己的一些身体部位。
（2）老师引导学生说出一些与身体部位相关的词汇，并帮助学生将其与适应的身体部位连上。
2. Presentation（1）老师放映语音、图片或者幻灯片屏幕上呈现有关身体的各种词汇，同时要求学生根据图片选择正确的单词、短语并说出来。
（2）对于一些常见的人称代词，老师介绍其用法和其与不同人物之间如何适用。
3. Practice（1）老师设计一些针对身体部位和人称代词的小活动，要求学生在课堂上进行口头对话。
（2）学生结合自己的体验，以所学词汇为基础，编写一个简单的短文并进行朗读。
4. Production（1）老师领读“Look at me”的课文，并鼓励学生进行跟读练习。
（2）根据课文中的情景，老师与学生进行口语交流练习。
鼓励学生积极发言和表达自己的意见。
5. Summary and Homework（1）老师对所学过的知识点进行扫描和总结，并重申重点的内容。
（2）老师布置本节课的作业：课文朗读和生词记忆。
五、教学反思从教学效果看，本节课效果较好。
人教PEP版英语三年级上册Unit3《Lookatme》说课稿
人教PEP版英语三年级上册Unit 3《Look at me》说课稿一. 教材分析《人教PEP版英语三年级上册Unit 3》是一篇关于自我介绍和描述外貌特征的课文。
本节课的主要内容有：学习生词和短语如“name, age, height, weight, hr, eye color”等，以及运用这些词汇进行简单的自我介绍和询问他人信息。
通过本节课的学习，学生能够掌握相关词汇和句型，并进行实际运用。
二. 学情分析考虑到学生已经掌握了基本的日常英语对话，具备一定的听说能力。
但在语言表达方面，部分学生可能对描述外貌特征的词汇和句型还不够熟悉。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，针对不同水平的学生给予适当的辅导，并鼓励他们积极参与课堂活动。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握描述外貌特征的词汇和句型，如“I haveshort hr. My eyes are blue.”等。
2.能力目标：学生能够在真实情境中运用所学词汇和句型进行自我介绍和询问他人信息。
3.情感目标：通过课堂活动，学生能够提高自信心，更好地与他人交流。
四. 说教学重难点1.重点：掌握描述外貌特征的词汇和句型。
2.难点：能够熟练地在真实情境中运用所学词汇和句型进行自我介绍和询问他人信息。
五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，通过设置各种真实情境，让学生在实际操作中学会运用所学词汇和句型。
2.运用任务型教学法，引导学生参与各种小组活动，提高他们的合作能力和口语表达能力。
3.使用多媒体教学手段，如图片、视频等，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和记忆词汇。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一组图片，引导学生描述图片中人物的外貌特征，为新课的学习营造轻松的氛围。
2.新课呈现：教师展示课文图片，引导学生观察并说出图片中人物的外貌特征。
教师适时引入新词汇和句型。
3.操练环节：学生分组进行角色扮演，运用所学词汇和句型进行自我介绍和询问他人信息。
人教PEP三年级上册英语教案 Unit 3 Look at me! 单元概述与课时安排
人教PEP三年级上册英语教案 Unit 3 Look at me! 单元概述与课时安排一. 教材分析本单元的主题是“Look at me!”，主要让学生通过简单的日常英语描述自己的外貌和穿着。
通过本单元的学习，学生可以掌握一些基本的日常英语表达，如“I have…”、“I am…”等，同时能够听懂并运用这些表达。
二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的英语基础，能够听懂并运用简单的日常英语。
但是，学生的英语表达能力还有待提高，需要通过大量的练习来巩固所学知识。
三. 教学目标1.让学生能够听懂并运用日常英语描述自己的外貌和穿着。
2.提高学生的英语表达能力，培养学生的英语思维能力。
3.激发学生的学习兴趣，培养学生的学习积极性。
四. 教学重难点1.日常英语表达的掌握。
2.英语单词的发音和拼写。
3.英语语序的正确运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定情境，让学生在实际情境中运用所学知识。
2.游戏教学法：通过游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
3.任务型教学法：通过完成任务，培养学生的英语思维能力。
六. 教学准备1.教学PPT：包含本节课的主要内容，如单词、句子等。
2.教学卡片：用于游戏环节，帮助学生巩固所学知识。
3.教学录音：用于听力练习环节。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放英语歌曲，让学生放松心情，同时引导学生进入本节课的主题。
2.呈现（10分钟）教师展示PPT，呈现本节课的主要单词和句子，如“I have…”、“I am…”等，同时进行讲解和示范。
3.操练（10分钟）学生分组，进行角色扮演，运用所学知识进行对话。
教师巡回指导，纠正发音和语序错误。
4.巩固（5分钟）学生观看教学录音，跟读并模仿。
教师选取部分学生进行示范，鼓励其他学生积极参与。
5.拓展（5分钟）教师设定情境，让学生运用所学知识进行实际操作，如描述自己的同学。
6.小结（5分钟）教师对本节课的内容进行简要回顾，强调日常英语表达的重要性和正确运用。
人教版PEP英语三年级上册《Unit 3 look at me》 单元教学设计 5
人教版PEP英语三年级上册《Unit 3 look at me》单元教学设计 5一. 教材分析《人教版PEP英语三年级上册》第三单元的主题是“Look at Me”，主要学习关于身体部位的词汇和简单的自我介绍。
通过本单元的学习，学生能够掌握head, eye, ear, nose, mouth等身体部位的词汇，并能用英语进行简单的自我介绍。
本单元的教学内容紧密联系学生的生活实际，有利于激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的英语学习基础，能够听懂并运用简单的英语进行交流。
但在本单元的学习中，学生需要掌握与身体部位相关的词汇，这对他们来说是一个新的挑战。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生通过观察、模仿和实践来掌握这些词汇。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握与身体部位相关的词汇，如head, eye, ear,nose, mouth等，并能正确拼读。
2.能力目标：学生能够用英语进行简单的自我介绍，表达自己的身体部位。
3.情感目标：通过本单元的学习，学生能够增强自信心，乐于用英语进行交流。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握与身体部位相关的词汇。
2.难点：学生能够用英语进行简单的自我介绍，表达自己的身体部位。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种真实的生活情境，让学生在实践中学习和运用英语。
2.游戏教学法：通过设计各种有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
3.直观教学法：通过展示实物、图片等直观教具，帮助学生更好地理解和记忆英语单词。
六. 教学准备1.教材：人教版PEP英语三年级上册。
2.教具：身体部位的图片、实物等。
3.课件：利用多媒体课件辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过歌曲、游戏等方式引导学生进入英语学习状态，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示身体部位的图片，引导学生说出相应的英语单词，如head, eye, ear, nose, mouth等。
Unit3LookatmeCstarttoread(教案)人教PEP版英语三年级上册
Unit 3 Look at me C start to read （教案）人教PEP版英语三年级上册一、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够听懂、会读本课的单词和句子，能够理解对话大意，并进行角色扮演。
2. 过程与方法目标：通过图片、游戏、情景创设等教学手段，培养学生的观察能力、思维能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生学习英语的兴趣，培养他们积极向上的学习态度，增强他们与他人交流的自信心。
二、教学内容1. 单词：hello, good morning, good afternoon, good evening, good night, I'm sorry, thank you, goodbye2. 句子：- Look at me. - I can ...三、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够熟练掌握本课的单词和句子，能够理解对话大意，并进行角色扮演。
2. 教学难点：学生能够正确运用本课的单词和句子进行日常交流。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、录音机、磁带、卡片2. 学具：课本、练习册、彩色笔五、教学过程1. 热身活动：播放英语歌曲，让学生跟着音乐唱唱跳跳，营造轻松愉快的学习氛围。
2. 新课导入：通过图片展示本课的单词，引导学生学习并跟读。
3. 课堂互动：进行角色扮演，让学生运用本课的单词和句子进行交流。
4. 巩固练习：通过练习册、游戏等形式，让学生巩固所学知识。
5. 总结反馈：教师对学生的学习情况进行总结，对学生的表现进行评价和鼓励。
六、板书设计1. 单词：hello, good morning, good afternoon, good evening, good night, I'm sorry, thank you, goodbye2. 句子：- Look at me. - I can ...七、作业设计1. 听力练习：听录音，完成练习册上的听力题。
人教PEP版英语三年级上册Unit 3《Look at me》教学设计
人教PEP版英语三年级上册Unit 3《Look at me》教学设计一. 教材分析《人教PEP版英语三年级上册Unit 3 Look at me》主要让学生学会介绍自己的穿着和外貌。
通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读关于衣服和身体部位的词汇，如：clothes, shoes, hr, eyes, nose, mouth, ears, skirt, pants, T-shirt, dress, shoes, hat等。
同时，学生能够运用所学的词汇和句型介绍自己和同伴的穿着和外貌。
二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的英语学习基础，能够听懂简单的英语指令，并能用英语进行简单的自我介绍。
但是，学生的英语听说能力参差不齐，部分学生对一些身体部位和衣服的词汇可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，尽量让每个学生都能参与到课堂活动中来。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读关于衣服和身体部位的词汇，如：clothes, shoes, hr, eyes, nose, mouth, ears, skirt, pants, T-shirt, dress, shoes, hat等。
学生能够运用所学的词汇和句型介绍自己和同伴的穿着和外貌。
2.能力目标：学生能够在图片的帮助下，正确地运用所学的词汇和句型进行简单的交流。
3.情感目标：通过小组活动，学生能够增进彼此的了解，提高团队协作能力。
四. 教学重难点1.重点：学生能够听懂、会说、会读关于衣服和身体部位的词汇，并能够运用所学的词汇和句型进行简单的交流。
2.难点：学生能够正确地运用所学的词汇和句型介绍自己和同伴的穿着和外貌。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定情境，让学生在实际语境中学习和运用英语。
2.游戏教学法：通过趣味性的游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3.小组合作学习：通过小组活动，培养学生的团队协作能力，提高学生的语言实践能力。
Unit3LookatmePartALet’slearn教案(含教学反思)小学英语三年级上册(人教P
课题
Part A Let’s learn＆Let’s do
单元
U三年级上册
教材分析
在Let’s learn部分，Wu Binbin将一个Zoom的头饰放在头上，和Chen Jie在玩着游戏，介绍自己的五官，引出本课时的重点句式：Look at me! This is my face.以及四会词汇：face, ear, eye, nose, mouth.两个重点句式非常好理解，而且学生也不陌生。尤其是this is ...句式在第二单元介绍他人时已经学过。学生需要做的是成功将句式迁移到介绍自己的五官上来。五个四会单词是学生身体部位的名称，是与学生的生活紧密相关的内容，学生会比较感兴趣。需要提醒学生注意mouth中th的发音，因为咬舌音是汉语中所没有的。
教学难点
能够听懂教师的英语指令并做出正确的反应
教学方法
情景教学法、直观学习法、游戏教学法、归纳法
教学准备
教师准备：PPT
学生准备：课本
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1.Greetings.
2.Play the song If you are happy..
3.Present pictures and let students review the sentence pattern This is ... .
8.Play another short video for students to watch and do the actions.
9.Let students do the exercises.
1.观看图片，猜测图中人物。
人教版小学三年级英语unit 3 look at me
Unit 3 Look at me 教案一、教学目标：1. 学生能听懂、会说头部部位单词：ear, eye, nose, face, mouth.听懂、理解句子Look at me. This is my nose/eye/….；快速反应：Touch your eye/…2. 学生能听懂课堂指令并做出相应的反应。
3. 通过小组竞赛和激励性评价，让学生会与人沟通合作。
通过多种活动，培养学生听，做，说，读的能力，增进身体各部分的协调能力，形成良好的语言表达能力。
4.让学生通过运用语言来完成学习任务，感受成功，从而引发和培养学生学习英语的内在动机，最终使他们形成英语学习的积极态度。
二、教学重点：1.学生能听懂、会说头部部位的单词： ear, eye, nose, face, mouth.2. 学生能听懂课堂指令并做出相应的反应。
三、教学难点：1.学生能听懂、会说头部部位单词： ear, eye, nose, face, mouth. Ear ,eye , face ，mouth 发音较难.2.句型This is my Touch your .四、教学准备：单词卡片，多媒体，人物头像五、教学过程I Warm-up.1 Greetings.T:Hello!(带手势)S:Hi!T:Good morning!Boys and girls .S:Good morning! teacher .T:Nice to meet you!S:Nice to meet you ,too.T: Ok,I’m very happy! Now, let’s begin our class.This class we will learn Unit 3 look at me .First,Let’s sing a song, OK?2 Let’s sing----Hello!(第一遍播放让学生听，第二遍跟唱。
)3 引入新课。
T: Ok,very good .Today I take a new friend to you.Do you know who’s him? Let’s see.S:大耳朵图图T:Yes!let’s say hello to him tagether !T S :Hello !T:Do you want to be friend with him ?S:Yes!T:This class ,I will teach you some words about our body. who is the winner ,and you will be friend with him! now ,we will be 4 groups!GA GB GC GDand GE!II Presentation.1 单词教学1）播放PPT学习几个新词及句型This is my。
小学英语三年级上册Unit3LookatmeALet'slearn教案人教PEP版
小学英语三年级上册 Unit3 Look at me A Let's learn 教案人教PEP版教学内容：本节课为小学英语三年级上册 Unit3 Look at me A Let's learn 的教学内容。
本节课主要学习人体部位的单词，包括：head, ear, eye, nose, mouth 和 face。
同时，学生将学习如何用英语描述这些部位，并能够运用所学单词进行简单的英语交流。
教学目标：1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本节课所学的单词和句子，并能用英语进行简单的自我介绍。
2. 过程与方法：通过图片展示、游戏互动等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高学生的英语听说能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对英语学习的兴趣，激发学生的学习积极性，增强学生的自信心和团队协作精神。
教学难点：1. 学生对人体部位单词的发音和拼写。
2. 学生用英语描述人体部位的能力。
3. 学生运用所学单词进行英语交流的能力。
教具学具准备：1. 教师准备与本节课内容相关的图片、卡片等教具。
2. 学生准备英语课本、练习本、铅笔等学习用品。
教学过程：1. 导入新课a. 教师与学生用英语进行简单的问候。
b. 教师出示一张人物图片，引导学生用中文描述图片中的人物。
2. 学习新单词a. 教师出示单词卡片，引导学生跟读并模仿发音。
b. 学生分组进行单词接龙游戏，巩固所学单词。
3. 学习句子a. 教师出示句子卡片，引导学生跟读并模仿发音。
b. 学生分组进行角色扮演，运用所学句子进行英语交流。
4. 小组活动a. 学生分组，每组选择一张人物图片，用英语描述图片中的人物。
b. 各小组轮流进行展示，其他小组进行评价。
b. 布置作业：抄写本节课所学的单词和句子，并运用所学句子进行自我介绍。
板书设计：1. 本节课所学单词：head, ear, eye, nose, mouth, face2. 本节课所学句子：This is myhead/ear/eye/nose/mouth/face.作业设计：1. 抄写本节课所学的单词和句子。
人教版三年级上册英语第三单元Unit3 Look at me
PEP人教版三年级上册英语第三单元Unit3 Look at me教学设计第一课时Teaching contents: A let’s learn Let’s doTeaching aims：1、能听说、认读head, eye, face , ear, nose, mouth, 这些关于身体部位的单词，并能用英语介绍自己身体的这几个部分ook at me, this is my …face。
2、初步了解表示接触的指示用语，能听懂，并按指令做出相应的动作:Close your eyes, open your mouth , touch your nose/ ear/ face。
3、激发学生学习兴趣，培养听说习惯和能力。
Main and difficult points: 关于头部的单词head, eye, face , ear, nose, mouth的学习。
eye, face 两个单词的元音因素容易发音不到位，教师可鼓励学生张大口型，相互检查。
mouth 一词的尾音发音较难，教师可适当提醒学生，注意口型。
Teaching aids:1、教师准备head, eye, face , ear, nose, mouth 的单词卡片和图片。
2、教材配套的录音带。
Teaching procedure :一、热身、复习(Warm-up/Revision)（1）师生共同复习所学歌曲《Colour song》（2）师生自由会话共同复习第一、二单元词句：EG: Good morning. Nice to meet you! What’s your name? Look at me ,this is pencil/green….二、呈现新课(Presentation)（1）T: Today we will go to unit3 Look at me 引出单元标题教学该句并过度学习本课时单词。
Look at me .This is my face. 由此引出本课单词的教学face , nose, mouth, ear, eye ，在教学过程中边教单词边画出相应部分，最后呈现Zoom的头像。
人教版三年级英语上册Unit3Lookatme教案1.doc
Look at me教学内容 A Let's talk～Letters and sounds教学目标【知识目标】1.重点字母：Ee、Ff、Gg、Hh、Ii2.重点词汇：face、ear、eye、nose、mouth3.重点句型：—How are you？—I'm fine,thank you.【能力目标】1.通过创设实际情景，让学生能在相应的情景中准确运用句型。
2.培养学生正确地模仿语音、语调的能力。
【情感目标】学会关心他人，懂得爱惜自己的身体。
教学重点1.听、说、认读、写字母Ee～Ii。
2.听、说、认读单词ear、eye、nose、mouth、face。
3.句型“How are you?”的运用。
教学难点1.字母Ee～Ii的笔顺及占格，nose与mouth的读音。
2.熟练地使用询问对方近况的句型及回答。
3.听懂Let's do部分的指令，并做出动作。
教学准备课本、录音机、磁带、字母卡片图、玩偶、五官图片、课件。
课时安排3课时。
第一课时教学过程批注第二课时第三课时一、Warm-up & Revision1.全班合唱“A B C song”。
2.游戏：抢答字母。
教师出示字母Aa～Dd的大小写，学生快速抢答读出字母，并在黑板上的四线格内书写。
通过竞赛的形式复习巩固字母，能调动学生的热情。
二、Presentation & Practice1.Listen,repeat and chant.（1）教师用课件展示鸡蛋与大象的图片以及单词egg、elephant,让学生看看这两个单词的首字母，学生能迅速找出其首字母都是e。
（2）教师展示字母Ee的卡片，并将Ee规范地写在四线格中，然后带领学生读五遍。
（3）以同样的方法教字母Ff～Ii。
（4）听录音，跟读字母与单词。
（5）游戏：书法比赛。
教师报字母，学生在练习本中写出相应的大小写。
2.Listen and circle.（1）听录音，完成题目。
人教版三年级英语上册Unit3Lookatme教案
Unit 3 Look at me单元整体分析本单元是义务教育人教版（pep）小学英语教科书三年级上册第三单元。
单元主题为Look at me!（看看我）。
本单元学生会学习到五官及身体部位类的词汇及相关表达，并学习如何有礼貌地询问别人的近况并进行回答。
主情景图呈现了一个表演舞台，孩子们在台下观看小丑们的表演。
小丑们或者台下的师生问好，呈现本单元要学习的句式：How are you?及其回答。
或者向台下的学生展示自己夸张的五官，来介绍自己的身体部位。
本单元共分A、B、C三部分。
A部分共三页，分三课时。
第一课时为情景对话和练习部分。
Chen Jie在上学的路上向小鸟问好，并与Mike互相询问近况，引出本单元的重点句式How are you? I’m find, thank you. 接下来的Let’s play环节中，学生会听到一首How are you的歌曲。
需要边唱边拍手做动作。
在唱与玩中练习本课时重点句式。
第二课时的Let’s learn部分学习五官类单词：ear, eye, nose, mouth, face。
并使用学生学习过的This is...句式来介绍自己的五官。
之后通过Le t’s do里Open your... Close your... Touch your... 的指令，来使学生操练新授单词。
在第三课时Letters and sounds部分里，学生开始学习字母EFGHI五个字母的字形、书写及其在单词里的发音。
B部分共四页，分两课时。
第一课时仍然呈现情景对话和练习。
Sarah到Mike家里邀请Mike一起拼装木偶。
呈现How are you?的第二种回答方式：Very well, thanks. 以及祈使句：Let’s make a puppet. 接下来的Let’s play中，学生要做一个链式的问答练习，来练习How are you?及其回答。
第二课时中Let’s learn 部分通过Sarah和Mike 一起拼装木偶，引出如下身体部位名称：arm, hand, head, body, leg, foot. 在Let’s do中呈现了六个与身体部位相关的指令性活动：Clap your hands. Touch your head. Wave your arm. Shake your legs. Shake your body. Stamp your foot. Start to read及Let’s check针对本单元的复习、检查活动与C部分的故事合并为一个课时。
人教版三年级英语Unit3Look at me!教案
人教版三年级英语上Unit3 Look at me！Teaching content：25页Let’s learn、Let’s do.Teaching aims:1、听说、认读eye, ear, nose, mouth, face; 听懂look at me! This is my face. 并用这句话介绍自己的五官。
2、初步了解表示接触的只是用于，能听懂并按指令做出相应的动作。
Teaching key point: eye, ear, nose, mouth, face这些单词的学习。
Teaching difficulties：eye, face两个元音因素发音不容易到位，老师应鼓励学生张大口型；mouth一词“th”的发音。
Teaching steps：Teaching aids：word cards, a picture of Zoom.Step 1：Warming up/Review.Greeting with students. T: Good morning/ afternoon everyone. Hoe are you today?Ss:~~~Step 2: Presentation/Practice.(1) Show Ss a picture of Zoom. T: This is~~( Ss：Zoom.) 教师可模仿Zoom的声音和学生say hello. T: What’s this? (指向Zoom’s eye)引出eye.教读eye.提醒学生张大嘴；教学生形象记忆，两个e像眼睛，中间一个长鼻子y。
T：This is my ~~(Ss: eye).单独指名几个学生读。
同样的方法引出其他几个单词，在操练时利用不同的方法提高学生兴趣。
如：拍卡片，大小声，同桌齐读。
在教授单词时教师要大量给学生输入Look at me！This is my~~~~.在教授完五官的单词后，用游戏flash cards来巩固加深学生对新授单词的印象。
Unit3Lookatme(教案)人教PEP版英语三年级上册
2. Ss guess and learn .
3.Ss guess and learn.
4.Ss guess. Watch the video.Do activities.
5.Ss guess. Watch the video.Do activities.
课 题：Unit 3 Look at me！
主备人：
课时： 5
教学目标：1能够听懂、会说、会认读单词arm，hand，head，body，leg，foot。
2能够听懂句子并按照指令要求做出相应的动作Clap your hands. Touch your head. Wave your arms. Shake your legs. Shake your body. Stamp your foot.
Ss finish one homework by own choice.
板书设计
Unit 3 B Let’s learn
head body
armleg
hand foot
4.body
5.Leg
Moral educatin
6.foot
Let’s review
This is the head.
This is the brm.
7.Now boys and girls. Open your books please.
拓展类：Draw a picture of an animal what you love,then introduce it to classmates next lesson with“This is the...”.
拔高类：Sing this song for your family.
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2.A.Let's do.
(1)教师通过夸张的动作，让学生理解touch的意思。
T：Touch your eye.(说指令并做动作)
教师再和另一位学生重复刚才的会话。
让一位学生向老师打招呼并问候，如：
S：Hello,…How are you？
T：Fine, thanks.
教师接着问候学生：“How are you？”，启发学生回答，同时教学“I'm fine, thank you.”。
（3）教师用课件出示两位学生早晨背着书包一起上学的情景，让学生猜他们会说些什么，引出句子“Let's go to school.”，然后解释此句的意思。
1.教师让学生分角色表演“A.Let's talk”部分的对话，复习对话和句型，为学习新知识做铺垫。
2.我说你做。
规则：全班学生站起来，教师说出上节课所学的表示身体部位的单词，学生指着相应的身体部位，指错的学生坐下，最后站着的学生为获胜者。
三、新课呈现
(PreseБайду номын сангаасtation)
1.B.Let's talk.
教学准备
1.教师准备课件。
2.教师准备录音机和录音带。
3.教师准备头饰、玩偶、手帕。
教学过程：
教学步骤
教学内容
一、课前热身
(Warm－up)
打招呼。
T：Hello, everyone.
Ss：Hi, Mr/Miss…
T：How are you？
Ss：Fine, thank you.
二、课前预习
(Preview)
(2)全班学生在六人小组内进行练习。
五、课堂小结
(Summary)
师：这节课你学到了什么？有什么收获？还有什么不明白的地方吗？
The Third Period
(B.Let's talkB．Let's play)
课时目标
1.进一步学习打招呼用语和问候语，使学生能听懂、会说：“How are you？”，“Very well, thanks.”，“Let's make a puppet.”，“Great！”。
…
2.师生共同唱歌曲Hello！。
二、课前预习
(Preview)
我说你做。
教师说下面的指令，学生做相应的动作。
Open your book.
Close your pencil box.
Show me your pencil.
Stand up.
Sit down.
Touch your crayon.
…
三、新课呈现
3.激发学生认识自己身体部位的兴趣，培养听说习惯和能力。
重点难点
重点
1.能听懂、会说表示身体部位的单词：“ear”，“eye”，“nose”，“face”，“mouth”。
2.能听懂“A.Let's do”部分的指令并做出相应的动作。
难点
1.能听懂“A.Let's do”部分的指令并做出相应的动作。
(3)教师用课件出示两位学生一起上学的情景，并出示句子“Let's go to school.”，引出句型“Let's…”。
(4)出示教学挂图并播放教学录音，学生听录音，了解对话大意。
(5)再次播放录音，学生大声跟读。
(6)教师请一位学生上讲台和自己合作表演对话。
(7)学生同桌合作，分角色表演对话。
2.读准“nose”和“mouth”这两个单词。
教学准备
1.eye，face，ear，nose，mouth的单词卡片和图片。
2.“A.Let's do”部分有关动作的图片。
3.录音机和与教材配套的录音带。
4.用PPT制作的课件。
教学过程：
教学步骤
教学内容
一、课前热身
(Warm－up)
1.打招呼。
T：Good morning/afternoon, class.
2.让学生用自己的英语名字，自由下座位同别人打招呼并询问姓名。此时，学生可将制作的英文姓名卡戴在胸前。还可戴上其他一些头饰，扮演不同的人物，练习打招呼和自我介绍。
三、新课呈现
(Presentation)
1.A.Let's talk.
（1）T：Hello, boys and girls. I am your English teacher. I am…Today we'll learn Unit 3 Look at me！
3.进一步培养学生学习英语的兴趣和敢于开口、勇于运用的习惯。
重点难点
重点
问候语“How are you？”和“I'm fine, thank you.”的运用。
难点
“How are you？”的发音较难，口型和发音不易到位，教师要适当提示，但切不可盲目纠正发音，挫伤学生的学习积极性。
教学准备
1.教师准备课件、教学挂图、自制的人物头饰、姓名卡、纸盒。
板书课题：Look at me！
教师指着自己对学生说：“I'm fine today.”并用表情来表示出自己今天很好。
板书“fine”，解释“fine”一词的意思是“身体好”。教师反复带读单词“fine”并检查学生的发音。
（2）教师和一位学生打招呼：“Hello, how are you？”，然后指着黑板上的单词，启发学生回答：“I'm fine, thank you.”。
(1)教师拿出课前准备的玩偶，介绍说：“Look, this is a puppet. A good puppet.”，然后用玩偶的语气对全班学生说：“Hello, everyone. How are you？”，学生齐声说：“Fine, thank you.”。
(2)教师拿着玩偶分别走到几位学生的面前打招呼：“Hello! How are you？”，然后教师走上讲台，用玩偶的语气说：“Hello! How are you？”，然后自己回答说：“Very well, thanks.”，并解释说“Very well, thanks.”和“Fine, thank you.”的意思和用法相同。
Ss：Touch your eye.(跟读并摸眼)
T：Touch your nose.(说指令并做动作)
Ss：Touch your nose.(跟读并摸鼻子)
(2)教师播放录音，学生边说边做动作。
(3)教师让学生分小组练习单词“eye”，“face”，“ear”，“nose”，“mouth”。小组中的每一个组员分别说一个
(Summary)
师生共同总结本课时所学的主要内容。
The Second Period
( A．Let's learnA．Let's do)
课时目标
1.能听、说、认读“eye”，“face”，“ear”，“nose”，“mouth”这些关于身体部位的单词，并能用英语介绍自己身体的这几个部分。
2.能听懂指示语，并能按指令做出“A.Let's do”部分的动作。
Extension)
(续)
—I'm fine, thank you.
—我很好，谢谢。
（3）—Let's go to school！
我们一起去上学吧！
—OK！好的！
2.游戏。
教师将准备好的姓名卡片放在纸盒里，请两名学生上讲台抽卡片，仿照“A.Let's talk”部分的对话分角色表演对话。
五、课堂小结
张开你的嘴巴。
四、巩固延伸
(Consolidation&
Extension)
（续）
2.摸一摸。
(1)教师将课前准备好的鼻子、眼睛、耳朵、嘴巴和脸的图片放在盒子里，然后从盒子里随意抽出一张图片并将图片贴在相应的身体部位上，说：“Look at me！This is my nose.”，接着教师再请两三位学生上讲台做示范。
S2：My name's…
T：Nice to meet you.
S3：Nice to meet you, too.
…
2.教师播放第一单元的歌曲Hello！，师生共唱。教师边唱边用体态语言示范和学生打招呼，并鼓励学生边唱边和戴有歌曲中人物头饰的同学打招呼。
二、课前预习
(Preview)
1.学生在小组内用所学的打招呼用语互相问候：“Hello/Hi, what's your name？”，“Hello/Hi, I'm…”。
S1：Let's go to school！
S2：OK！
学生在自由操练的同时，教师巡视辅导，及时纠正错误，表扬说得好的学生。
四、巩固延伸
(Consolidation&
Extension)
1.重点语句。
(1)Good morning!早上好！
(2)—How are you？
—你好吗？
四、巩固延伸
(Consolidation&
2.通过创设实际情景，使学生能在情景中正确运用。
3.初步培养学生模仿发音和语调的习惯，要求模仿正确、语调自然。
重点难点
重点
进一步学习打招呼用语和问候语：“How are you？”，“Very well, thanks.”。
难点
1.“puppet”的读音。
2.能在实际情景中准确、熟练地运用本课时所学的句型进行日常口语交际。
(Presentation)
1.A.Let's learn.