小学二年级上册第二单元目标及教案
二年级语文上第二单元综合教案
很高兴能够写一篇关于二年级语文上第二单元综合教案的文章。
这个单元的内容主要是围绕着绘本《从前有座灵剑山》展开的。
在这个单元中，我们学习了很多关于语文、古代神话和传说、以及人与自然关系的知识。
下面，我来详细介绍一下这个单元的教学内容和教学方法。
一、教学目标：在这个单元的教学中，我们主要有以下四个方面的教学目标：1.培养孩子的语文阅读能力，提高他们的听、说、读、写各项语文技能。
2.让孩子了解一些古代的神话和传说，并提高他们对于这些故事的理解和掌握，帮助他们对于古代文化有更深刻的认识。
3.培养孩子的观察能力和想象力，让他们能够通过观察自然现象和事物来获得知识和启示。
4.培养孩子的自学能力和综合运用能力，帮助他们逐步形成对于问题综合分析和解决的能力。
二、教学内容和教学方法：在这个单元的教学中，我们主要采用了多种教学方法来实现教学目标。
1.教学内容：在这个单元的教学中，我们主要包括以下内容：①绘本阅读：通过阅读绘本《从前有座灵剑山》，让孩子了解古代神话和传说的故事，提高他们的阅读能力和对于故事的理解能力，以及对于古代文化的认识。
②听力：通过听取老师讲解，或者听取其他同学的故事，让孩子发展听力技能，提高他们对于知识的掌握能力。
③口语表达：通过讲解故事、分组讨论、班级交流等方式，让孩子学会表达自己的看法和想法，发展他们的口语表达能力。
④写作：通过写故事、写感悟、写读后感等方式，让孩子逐步掌握写作技能，并培养他们的创造性思维能力。
⑤观察和实验：通过观察自然现象和事物，比如花草树木、昆虫和动物等，让孩子了解自然规律和自然变化，提高他们的观察力和想象力。
2.教学方法：为了实现上述教学目标，我们采用了以下几种教学方法：①导读法：在阅读绘本之前，先和孩子们进行了一些词语和句子的解释和讲解，让他们更好地理解故事情节和文化内涵。
②朗读法：在阅读故事的时候，老师把重点句子或者段落朗读出来，让孩子们更好地体会和理解。
③分组讨论：在讨论问题的时候，把孩子们分成小组进行讨论，让他们在合作中发展语言表达和思考能力。
第二单元《整理和复习》(教案)二年级上册数学人教版
第二单元《整理和复习》（教案）二年级上册数学人教版一、教学目标：1.学生能够识别并使用数学符号：+，-，=，>，<。
2.学生能够理解数学术语：加数，被加数，和。
3.学生能够使用数学符号和数学术语来描述数学问题，进行基本计算。
4.学生能够熟练运用整数和自然数进行基本加减法计算，提高计算的速度和准确性。
5.学生能够掌握概括和总结知识点的方法，整理和复习数学知识，为未来的学习打下基础。
二、教学重点1. 整理和复习数学知识点2. 使用数学符号和术语进行基本计算3. 基本加减法的速度和准确度三、教学方法1.板书法：主要课堂教学手段，适合课堂重点知识的传授2.启发式教学法：通过启发性的教学方法引导学生全面理解知识3.案例分析法：通过具体的案例分析来概括知识点4.互动式教学法：促进学生参与课堂互动，强化知识点的掌握四、教学内容和过程1.教学内容第二单元《整理和复习》中涉及到以下几个方面：(1)数学符号和术语：加号“+”，减号“-”，等于号“=”，大于号“>”，小于号“<”。
加数，被加数，和。
(2)基本加减法：整数的加减法：加法交换律，减法的封闭性，加减整数的规律。
自然数的加减法：加法的交换律，减法的封闭性，加减自然数的规律。
(3)整理和复习知识点：整理和复习基本数学概念，知识点，加减法口诀等。
2.教学过程（一）启发学生学习教材中的符号和术语1.让学生通过图例展示+、-、=的使用方法，并指导学生掌握和理解这些符号。
2.通过讨论和探究，让学生理解被加数、加数与和之间的关系，从而理解基本的加减法。
（二）活跃课堂，掌握基本的加减法1.启发学生通过案例分析，掌握各类加减法的方法和运用。
2.通过对加减法规律的讲解，带领学生深度理解并熟练掌握这些基本的数学运算。
（三）整理和复习数学知识点1.通过全面回顾本单元知识点，让学生了解每个知识点的重点和需要重视的内容，帮助他们把握整体概念。
2.通过回顾数学口诀和专业术语等，让学生明确学习和掌握要点。
人教版小学二年级数学上册教案第二单元：算一算
本篇文章将围绕小学二年级数学上册第二单元——"算一算"进行介绍。
这个单元的核心内容是运用基本的加减乘除方法，使学生能够更好地理解数字概念，培养他们的计算能力和数学思维能力。
一、教材分析该单元共包含四章，分别为：第一章：加法和减法的认识通过引入“加法”的概念，帮助学生进一步认识数字和数字的大小关系；同时，让学生通过简单的实践和体验了解“加法”的实际意义。
接着，引入“减法”的概念，让学生对数字的减法运算有更加深刻的认识。
在本章中，学生将通过练习计算有关加法和减法实例，同时逐渐掌握加减法的计算方法。
第二章：数的列数和数网通过将数字在空间中的排列方式来训练学生掌握数字的排列规则，同时让学生认识并应用借位法进行实际操作的计算方法。
这样的练习能够让学生更加深刻地理解加减法之间的关系，同时在实际应用中形成自然的直觉。
第三章：简单乘法通过介绍乘法的基本概念和用法，让学生通过一些实际操作体会到乘法的实际作用。
同时，在乘法的基础上，学生也要掌握应用现有乘法技巧解决实际问题的能力。
这样的训练，能够使学生更加善于发现问题思考，并提高他们解决问题的技能。
第四章：简单除法通过引入除法的基本概念，帮助学生认识解决除法问题所需的方法。
同时，并通过多种不同的场景来训练学生解决不同类别的问题的习惯。
这样的训练，能够帮助学生对于数字的理解和运算能力更加深入。
二、教学目标1. 让学生掌握加减乘除的基本概念及其应用。
2. 培养学生的数学思维，让学生能够灵活运用所学知识解决实际问题。
3. 建立学生对数字和运算方法的感性认识，使其能够在实际应用中得到锤炼和体验。
4. 熟练掌握各类数字应用场景，能够更好地将各类数学技能嵌入到日常生活中。
5. 合理运用数字语言，让学生编制和解决各类有趣的数学问题。
三、教学策略1. 充分发挥师生互动的作用，通过对话、讲解等方式，引导学生理解教学内容。
2. 利用互动形式完成教学，通过自组小组进行讨论、分析、实践，以提高学生的学习兴趣和参与度。
二年级上册数学第二单元备课教案
二年级上册数学第二单元备课教案一、教学目标：1. 让学生掌握加减法的运算方法，能够熟练地进行计算。
2. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3. 培养学生合作学习的习惯和积极参与的精神。
二、教学内容：1. 第一课时：加法运算教学内容：理解加法的意义，掌握加法的运算方法，能够熟练地进行加法计算。
2. 第二课时：减法运算教学内容：理解减法的意义，掌握减法的运算方法，能够熟练地进行减法计算。
3. 第三课时：加减法混合运算教学内容：理解加减法混合运算的意义，掌握加减法混合运算的运算方法，能够熟练地进行计算。
4. 第四课时：借助工具进行计算教学内容：学习使用计数器进行加减法计算，培养学生的动手操作能力和解决问题的能力。
5. 第五课时：综合练习教学内容：通过各种形式的练习，巩固加减法的运算方法，提高学生的计算速度和准确性。
三、教学方法：1. 采用直观演示法，通过实物、图片等引导学生直观地理解加减法的意义。
2. 采用游戏教学法，通过数学游戏激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3. 采用分组合作法，让学生在小组内进行讨论和实践，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
四、教学准备：1. 准备相关的实物、图片等教学道具。
2. 准备计数器等教学工具。
3. 准备练习题和游戏材料。
五、教学评价：1. 通过课堂练习和作业检查学生的计算能力和理解程度。
2. 通过学生的参与度和表现评价学生的学习态度和合作能力。
3. 通过家长的反馈了解学生的学习情况，及时进行调整和改进。
六、第六课时：应用题训练教学内容：通过解决实际问题，让学生理解加减法的应用，提高学生解决问题的能力。
教学步骤：1. 引入实例：讲述一个实际问题，需要用加减法来解决。
2. 引导学生思考解决问题的方法。
3. 学生独立或小组合作解决问题。
4. 讨论和分享解题过程和答案。
5. 教师点评和指导。
七、第七课时：数学故事会教学内容：通过讲述数学故事，让学生理解加减法在生活中的应用，培养学生的数学思维。
二年级上册数学第二单元备课教案
二年级上册数学第二单元备课教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生掌握10以内的加法和减法运算。
（2）培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作、讨论交流的方式，让学生掌握加减法的运算方法。
（2）培养学生动手操作、动脑思考的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对数学学科的兴趣和自信心。
（2）培养学生勇于尝试、积极思考的良好学习态度。
二、教学内容1. 10以内的加法：让学生掌握加法的运算方法，能够正确进行加法计算。
2. 10以内的减法：让学生掌握减法的运算方法，能够正确进行减法计算。
3. 加减法的应用：培养学生运用加减法解决实际问题的能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握10以内的加法和减法运算方法，能够正确进行计算。
2. 教学难点：让学生能够运用加减法解决实际问题，培养学生的应用能力。
四、教学方法1. 采用直观演示法，通过教具展示加减法的运算过程，让学生清晰地理解运算方法。
2. 采用小组合作法，让学生在小组内进行讨论交流，共同解决问题。
3. 采用游戏教学法，设计有趣的数学游戏，激发学生的学习兴趣。
五、教学步骤1. 导入新课：通过讲解生活实例，引出加减法的概念，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解与示范：讲解10以内的加法和减法运算方法，并进行示范。
3. 动手操作：让学生动手进行加减法运算，巩固所学知识。
4. 小组讨论：让学生在小组内讨论交流，分享各自的解题方法。
5. 游戏教学：设计数学游戏，让学生在游戏中运用加减法解决问题。
7. 布置作业：布置适量的课后练习，巩固所学知识。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况，以及小组合作时的表现，了解学生的学习态度和兴趣。
2. 作业评价：对学生的课后作业进行批改，检查学生对10以内加减法的掌握程度和运用能力。
3. 游戏环节评价：在游戏教学中，观察学生运用加减法解决问题的能力，以及团队合作和沟通技巧。
二年级语文上册第二单元教案(8篇)
二年级语文上册第二单元教案(8篇)二年级语文上册第二单元教案(8篇)二年级语文上册第二单元教案11.联系生活经验，清楚地介绍一种动物，能说出有趣之处。
2.能认真听别人介绍有趣的动物，有不明白的地方，有礼貌地提问和补充。
教学重点：认识动物的特征，对奇妙的动物世界产生浓厚的兴趣。
教学难点：逐步提升学生吐字清晰，能结合动物的特点说清楚的能力;培养礼貌提问和等别人说完再补充的习惯，做到问明白、说清楚。
课前准备：动物头饰、动物的视频、PPT课件、学生课前准备资料。
课时安排：1课时教学过程：板块一：猜谜激趣，理解交际内容板块1.导语：动物是我们人类的朋友，今天老师就给大家带来一位，大家来猜一猜：勾勾嘴儿巧，身穿彩色袍，鸟类里面找，学舌逗人笑。
2.学生猜一猜：鹦鹉。
3.引导学生说说是如何猜出谜底的。
4.老师小结，鹦鹉真是有趣的动物。
(板书：有趣的动物)板块二：创设情景，设置互动问答1.导语：动物世界无奇不有，同学们通过提前查阅资料一定有很多话想和同学们说，今天就让我们一起来当动物园中的讲解员，看谁能把有趣的动物介绍给大家，让大家迫不及待地想去了解它。
2.怎么讲?讲什么?老师先和同学们说清要介绍的动物名称，然后可以从外形、生活习性、独特的功能等方面说明它新奇有趣之处，也就是把它独有的特点说出来，吐字要清楚。
3.老师说清要求后开始讲解——我要给大家介绍的是鹦鹉，它有一身漂亮的羽毛，它还可以学人说话。
4.学生评价老师的讲解，根据学生的不满意引发提问或补充的主动性。
讲明有不明白的地方，要有礼貌地提问。
5.模拟问答。
(1)预设：“阿姨您好，请问为什么鹦鹉会学人说话?”老师顺势引导：“你可真是会思考的孩子?”(2)请调查过得孩子来补充，老师顺势指导补充的学生有序补充。
预设：“阿姨，这个问题我可以来补充，鹦鹉的舌头很发达，就好像人的舌头一样，转动灵活，舌头很肉质，特别的圆滑，而且很厚，也很软，前端是细长月状的。
一般来说，那些野生的鹦鹉都不会说话，那些家养的鹦鹉需要经过训练才能说话。
二年级语文上第二单元朗读教案
二年级语文上第二单元朗读教案一、课程概述本课程是二年级的语文上第二单元，通过本单元的学习和实践，学生们将能够更好地提高自己的语言表达能力和朗读能力，掌握一定的语文基础知识和技巧，为以后的语文学习打下基础。
二、教学目标1、学会正确的发音，并掌握一定的语音基础知识；2、学会使用正确的语调和语音，提高朗读能力；3、学会把表达内容转化为准确的口语语言；4、培养良好的语感和鉴赏能力。
三、教学重点1、朗读基础知识——包括语音、字音、语调等方面；2、朗读技巧——表达速度、音量大小、语音连贯等方面；3、朗读表达——文字的转化为口语表达、情感表达等方面。
四教学内容第一节、音节拼读1、教师播放包括a、o、e、i、u在内的元音音节，并讲解其发音基础知识；2、学生跟读教师所播放的声音，并进行相关的练习。
第二节、字音练习1、教师播放包括b、p、d、t、k、g、m、n、f、l、s、sh、ch在内的多个辅音字音；2、学生跟读教师所播放的声音，并进行相关的练习。
第三节、语调练习1、教师讲解语调的基础知识，并包括上升调和下降调等。
2、学生模仿教师上升调和下降调进行相关练习。
第四节、口语表达1、教师提供简单的表述内容，以话题为导向，让学生们进行简短的口语表述。
2、学生进行语言短文的表述并互相交流，老师进行现场点评。
第五节、情感表达1、教师提供情感表达的背景话题，让学生根据给出的情感背景进行情感表达。
2、学生进行情感表达并进行互相交流，老师进行现场点评。
五、教学方法1、例会制——注重以实例为基础的教学方式，让学生更好的理解知识；2、互动式教学——通过开展小组和讨论等互动式讲解，培养学生良好的表达能力；3、激励式教学——通过激励和提醒学生掌握课程的内容来达到教学目标。
六、教学评估1、平时成绩——包括朗读及表达的质量和量，参与课堂的表现等方面。
2、期末考试——按照掌握知识，运用能力等方面进行考核。
七、总结通过本次教学，学生们能够更好地掌握语音、字音、语调等方面的朗读基础知识，提高自己的语言表达能力和朗读能力，在以后的语文学习和日常生活中都能受到很好的应用。
部编版语文二年级上册第二单元教案(含教学反思 共5篇)
部编版语文二年级上册1 《场景歌》教案［教学目标］1.认识10个生字，会写10个生字。
2.正确朗读课文，背诵课文。
初步感受场景展示的美丽景色，了解不同事物数量词的不同的表达。
3.选择照片或图画，仿照课文，学习用数量词表达生活中的事物。
4.培养学生留心观察周围事物的习惯，培养学生的观察能力和想象能力，提高学生的审美情趣。
［教学重难点］1.识字、写字。
2.朗读、背诵儿歌，了解数量词，能正确运用数量词表达不同的事物。
［教学课时］2课时第一课时［课时目标］1.认识10个生字，会写10个生字。
（重点）2正确、流利地朗读课文。
一、创设情景，导入新课师：同学们，你们喜欢旅游吗？让我们举着队旗，吹着铜号高高兴兴地出发吧！（课件出示少先队员举队旗出行的图片）1.课件出示词语：一面队旗一把铜号一队“红领巾”一片欢笑2.正音识字。
（“铜、领”后鼻音，指名读、齐读）（1）出示铜号图片，相继引申其他乐器（如小号、短号、圆号），强化“号”的识记。
（2）出示“一队‘红领巾’”的图片。
师：“红领巾”指的是谁？“一队‘红领巾’”指的又是什么呢？（一群戴红领巾的少先队员们。
）二、朗读课文，整体感知同学们的表现都很好，就让我们跟着图片中的少先队员们一起去旅游吧！我们将要到哪里呢？请翻开课本第16页，读课文前3个小节。
1.自主读文，认读生字。
2.教师巡视，指导正音。
（1）正音，指导易读错的音。
艘：平舌音，第一声，不能读成第三声。
帆：读一声，与“凡”的读音不同。
（2）指名读。
玩连连看游戏，玩得好的同学奖励小星星。
3.小组讨论：给每个旅游景点取个好名字。
（1）交流名字。
（生汇报，师板书、贴词语：海边、乡村、公园）（2）出示图片，练习说话。
二年级上册数学第二单元教案(优秀9篇)
二年级上册数学第二单元教案（优秀9篇）二年级上册数学教案篇一【教学内容】课本第39-40 页【教学目标】知识与技能：1、通过创设的情景，体会用正确的方法收集数据很重要。
2、初步学习收集数据，会用划“正”字等方法进行数据记录。
3、初步学会使用简单的统计表呈现统计数据。
过程与方法：通过经历数据收集、整理、分类计数、描述和分析等统计过程。
初步体验数据的收集、整理、描述的过程。
情感态度与价值观：初步体会统计与日常生活的密切联系，感知统计是有趣的和有用的。
培养初步统计能力，了解数学的价值。
【教学重点】会用划“正”字等方法进行记录，整理数据并填写统计表。
【教学难点】对数据的整理、统计和分析。
【教学过程】情境引入小调查：[小轿车、公交车和卡车]师：今天要学习的本领，在生活中十分有用处。
车在我们日常生活中随处可见，请用自己的方法记录这三种车分别出现了几辆。
（媒体播放）交流汇报记录的方法及数据。
小结：像我们刚才这样将出现的物品分类进行记录、整理数量的过程，就叫做统计。
二、感悟统计学习新知1、介绍“正”字记录法。
2、介绍竖杠记录法。
比较看一看这两种方法的相同点。
2、学习“正字记录法”小丁丁他们班正好在统计女生最喜欢的水果，让我们一起去看看（观看视频教学）3、尝试记录第一个小调查用正字记录法再来统计一次。
交流反馈。
引出统计表格。
（出示表格）车辆出现的情况统计表种类辆数（辆）小轿车10公交车8卡车11师：像这样把记录的结果用数来表示，整理在一张表中，就叫统计表。
出示课题：统计表初步。
4、尝试填写统计表师：小朋友们已经会初步的收集、整理数据了。
小丁丁的班级也完成了一项小调查（出示记录）。
请你们帮他把数据整理填在统计表中。
（学生独立完成书本P40/2.）最喜欢的水果情况统计表师：知道哪种水果最受小朋友欢迎？师：根据这张统计表你能不能再提些数学相关的问题？示范：喜欢草莓的人数是喜欢橘子人数的几倍？前后两个学生进行一问一答。
交流反馈。
2024年新人教版二年级数学上册第二单元教案
2024年新人教版二年级数学上册第二单元教案一、教学目标知识与技能掌握第二单元的基本概念，如加减法的运算规则、表内乘法和除法。
能够正确进行两位数加减、表内乘法和除法的计算。
理解运用数学知识解决实际问题的方法。
过程与方法培养学生的计算能力，通过观察、归纳等方法自主发现数学规律。
训练学生逻辑思维能力，通过小组讨论和合作学习促进思维交流。
情感态度与价值观激发学生学习数学的兴趣和自信心。
引导学生积极参与课堂活动，培养团队合作精神。
二、教学重点和难点教学重点加减法运算的准确性和速度。
表内乘法和除法的计算方法及运用。
教学难点理解乘法和除法的实际意义及其在生活中的应用。
对计算错误进行自查和纠正的能力培养。
三、教学过程导入新课通过生活中的实例或故事引出新课内容，激发学生兴趣。
复习相关基础知识，为新课学习做好铺垫。
知识讲解清晰阐述第二单元的基本概念、运算规则和方法。
结合具体例子演示计算方法，帮助学生理解掌握。
课堂练习设计不同层次的练习题，确保学生得到充分练习。
巡视指导，及时纠正学生计算中的错误。
互动讨论组织小组讨论，探讨计算方法及解决实际问题的策略。
鼓励学生分享解题思路，促进彼此间的思维碰撞。
总结归纳总结本节课所学知识点和计算方法。
强调易错点及计算技巧，加深学生记忆。
四、教学方法和手段直观教学法利用教具、实物、多媒体等直观手段辅助教学，帮助学生建立形象思维。
互动教学法通过小组讨论、角色扮演等方式鼓励学生互动合作，提高学习效果。
游戏化教学法设计数学游戏和竞赛活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
案例教学法结合生活实例和实际问题进行案例分析，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
五、课堂练习、作业与评价方式课堂练习安排适量课堂练习，及时巩固所学知识点。
引导学生自查错误，培养自我反思能力。
家庭作业布置与课堂内容相关的家庭作业，巩固课堂所学。
要求家长参与孩子的学习过程，加强家校沟通。
评价方式采用多元评价方式，包括课堂表现、作业完成情况、小测验等。
2023最新-二年级上册数学第二单元教案优秀10篇
二年级上册数学第二单元教案优秀10篇作为一位优秀的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
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二年级数学上册教案篇一教学目标知识与技能：1.进一步了解乘法的含义，自编9的乘法口诀，掌握9的乘法口诀的规律。
2.熟记9的乘法口诀，并会用9的乘法口诀求积。
过程与方法：通过学生自主学习，培养学生的观察能力、推理能力。
情感、态度与价值观：通过合作交流的学习方式，培养学生参与合作的意识，体验成功的快乐。
教学重难点教学重点：熟记9的乘法口诀，并会用9的乘法口诀进行计算。
教学难点：初步探索9的乘法口诀的规律。
教学工具课件教学过程复习导入复习旧知1、填空。
a.7×5读作( 7乘5 )，表示(5)个(7)相加。
b.8+8+8+8+8写成乘法算式是( 8×5 )或( 5×8 )。
c.4个8是多少？列式( 8×4=32 )d齐背7和8的乘法口诀。
2.师：我们已经学过了1~8的'乘法口诀。
今天我们一起学习9的乘法口诀。
9的乘法口诀探究新知，出示例4。
课堂练习看80也例4。
1.提问：一共有几条龙舟？每条龙舟有几个人？指名回答：9条龙舟，每条龙舟9个人。
2.教师拿出9张卡片，第一张卡片上是9，然后依次加9，一直加到和为81，把这些卡片按照顺序摆好。
3.师：认真看卡片上的数字，你发现了什么规律？指名回答。
前面的数字都比后面的多9。
4. 18是几个9相加得来的？37是几个9相加得来的？54是几个9相加得来的？5.再认真观察例4的插图，能根据以前学过的乘法口诀自己编9的乘法口诀吗？小组合作，共同自编9的乘法口诀。
教师巡视，稍作指点。
汇报交流：6.刚才同学们自编的9的乘法口诀有什么意义？指名回答。
比如，四九三十六，表示4个9相加的和是36;二九十八表示2个9相加的和是18;五九四十五表示5个9相加的和是45。
语文二年级上册第二单元复习教案(通用13篇)
语文二年级上册第二单元复习教案（通用13篇）语文二年级上册第二单元复习教案（通用13篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，非常有必要精心设计一份教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
那要如何写好教案呢？以下是整理的语文二年级上册第二单元复习教案，欢迎阅读，希翼大伙儿可以喜爱。
语文二年级上册第二单元复习教案篇1 教学目标：1、认识8个生字，会写8个生字2、正确、流利，有感情地朗读课文，体味小熊和松鼠的友谊3、对怎么样交朋友和维护友谊有一定的厂家教学重点：学会生字，有感情地朗读课文教学预备：小熊、松鼠的图片教学过程一、导入(一)指名读课题(二)自由读课文，遇到别认识的生字请教大枫叶，难读的句子划一划“……”二、学习生字词1、出示4个句子①生自由读②指名读读③评一评2、找课文中的生字，圈一圈，想一想你用啥方法记住这些生字①4人小组讨论②派代表把自个儿的办法汇报一下③其他同学边讲边举字卡3、小朋友记生字的方法太棒了，下面有更精彩的内容等着大伙儿，做一具游戏，这儿有一棵神秘的树，请一具小朋友上来摘果子，读对了，那个果子就能够乘上去师的.纸船(点名读，逐字练习)三、感知课文1、如今老师算是小松鼠了，假如把这只纸船送给小熊，小熊确信会(乐坏了)大伙儿一起齐读第3自然段①齐读第3自然段②拿出小熊图片，看看小熊是怎么样的表情(非常开心)③带着开心的语气读一读④师简笔画2、大伙儿看，松鼠又是啥表情(也是开心的)朗读第5自然段3、刚刚送去祝愿的小朋友乐坏了，收到祝愿的小朋友也乐坏了，这纸船和风筝给他们带去了开心，我们一起朗读(1——6段，配上音乐)4、是呀!纸船和风筝让他俩成了好朋友，当他们沉醉在开心之中时，开心没有了，可是有一天……(师范读)5、小朋友，你想像老师如此读一读吗边读边体味，你有啥感觉(自由读)6、学生反馈7、出示“漂流”“漂荡”这两个词语贴在哪儿合适呢指生贴一贴，讲为啥①风筝有风才会漂浮②纸船有水才会漂流③有感情地读读“漂浮的风筝”“漂流的纸船”④撕掉这两个词语，这些东西都没有了，读读第7段，想想他们是怎么样的心情(难过的心情)8、小朋友，这些难过的心情差不多体味得非常好了，你读到哪儿内心非常受感动呢(自由挑选段降读)9、指生读读，适当表扬10、师读1-6段，生读后半部分11、小朋友都为他们的故事激动着、感动着，特殊是最终一段，老题也深受感动，读一读12、松鼠把一只只纸船放在小溪里，内心都会默默地给小熊讲一句话，它会讲些啥呢四、结束还有许多小朋友想把内心的话讲给大伙儿听，我们下节课再来体味这种美好的感觉吧!语文二年级上册第二单元复习教案篇2 教学目标知识目标：认识14个生字，会写8个生字。
二年级上册数学第二单元教案
二年级上册数学第二单元教案二年级上册数学第二单元教案「篇一」教学内容教科书第19页例2，例3，（做一做）教学目标1、知识与技能：使学生理解100以内的两位数退位减法的算理，掌握笔算方法，能正确地用竖式计算两位数的退位减法。
2、过程与方法：使学生经历探索两位数退位减法笔算方法的过程，体会两位数退位减法计算方法的多样性。
3、情感态度与价值观：使学生感受退位减法与实际生活的紧密联系，体会退位减法在生活中的作用。
教学重点掌握100以内两位数退位减法的笔算方法。
教学难点理解用竖式计算两位数退位减法的计算顺序。
教法引导学生借助已有的知识自主探究，发现解决问题的方法。
学法通过看一看，摆一摆，想一想，说一说等活动理解退位减的算理。
教学准备课件、小棒、卡片等。
教学过程一、复习旧知。
1、口算我最棒16―8= 10―4= 15―7= 12―5= 17―8= 12―8= 10―5= 18―9=2、算一算43=21= 64―32= 56―41= 77―43=学生上黑板笔算，教师检查，表扬做的又对又快的。
3、（出示第17页奥运金牌榜的表格）同学们，今天我们还是要研究各国奥运金牌的问题，上节课同学们针对这张表格提出了很多数学问题。
谁还记得我们解决了哪些问题？我们是用什么方法来解决的？让学生回忆上节课的内容。
学生回答：中国比美国多多少枚金牌？二、自主探究。
1、教学例2。
要解决这个问题首先我们要知道哪些条件？引导学生带着问题寻找条件，列式。
学生列式：51―36=？该怎样计算呢？从哪一位减起？个位上1减6不够减，怎么办？拿出小棒摆一摆。
有一下几种分法：1、在5捆和1根中，先拿出1捆拆开，从中拿走6根，再拿走3捆。
2、在5捆和1根中，先拿走3捆，再拿出1捆拆开，拿走6根。
3、在5捆和1根中，先拿走4捆，再从4捆中拿回4根。
4、在5捆和1根中，先拿1捆拆开与1根合在一起，再从中拿走6根，再拿走3捆。
你发现了什么？要拆开1捆，从几里拿走了6。
二年级语文上册第二单元教学设计人教版_1
二年级语文上册第二单元教学设计（人教版）识字2学习目标：一、会认11个生字，会写八个生字。
二、正确流畅地朗诵文，积存词语体会词语的节拍。
3、留意观看校园生活，体会校园生活的多彩多姿。
重点：认字、写字。
正确流畅地朗诵文。
难点：积存词语体会词语的节拍，留意观看校园生活，体会校园生活的多彩多姿。
第一时一、看图引入：一、学生观看校园生活的图，议一议，说说图上都画了什么？二、说说自已的学校生活经及自已的感受。
二、学习生字。
一、借助图画读本的词语，画诞生字。
二、借助拼音读准字音，同桌相互纠正读音。
3、检查读音，重点读准“琴”和多音字模。
4、学生在独立试探的基础上交流识字体会。
总结识字方式。
三、看图读词。
一、小组合作学习，找一找哪些词语在图画中能找到，再读一读。
二、哪些词语是图画中没有的？找出来读一读。
3、再次练读词语，展现：喜爱读哪一行就读哪一行。
4、竞赛读，看谁读得最好。
四、指导书写一、学生观看田字格中的范字，然后描红。
二、教师范写，学生临写：胡：左高右低，左右宽乍大体相等。
戏：左窄右宽，左短右长，又的捺变点。
钢；金字旁的起笔不要超过第二横。
第二时一、温习字词一、自已读词语，如有可不能的能够向同窗请教。
二、指名读词语，看谁读得准确读得有情感。
3、检查学生认读词语的情形。
二、朗诵词语一、教师范读。
二、学生评说教师的范读，教师提示从以下两个方面：要边读边想象，读每一个词语都要读出一个画面来。
要读出词语的韵律来。
3、学生有滋有趣地练读词语。
指名读第一行词语，相机评议，最后齐读。
4、自主读后三行词语，边读边做动作体会。
指名读，喜爱读哪行就读哪行，学生读后可提问；你恍如看到了什么？你什么缘故喜爱那个词语？什么缘故要如此读？、男女生竞赛读。
三、指导写字。
一、学生观看描红。
二、教师范写学生临写。
观；左窄右宽，左短右长，左侧又字捺变点，右边见字的“撇”不宜太长，竖弯钩要伸展开。
弹：左窄右宽，左右相等长。
琴：上边的两个王字要扁一点，下面的人字要伸展开。
十分钟看懂诗歌：小学语文二年级上册第二单元教案
本文将为大家介绍小学语文二年级上册第二单元教案，在十分钟内让大家轻松掌握这份教案。
这份教案主要包括四个部分：教学目标、教学重点、教学难点、教学流程。
以下将分别进行讲解。
一、教学目标
本次教学的目标主要有两个方面，一是可以听、说、读、写本单元所学的诗歌；二是理解并感受诗歌的意境和意义。
二、教学重点
1、掌握诗歌的韵律、节奏等基本的音韵和语言特点。
2、培养学生的语感和审美能力，让学生在欣赏诗歌时能够主动感受和领悟作者所表达的情感和意境。
三、教学难点
1、诗歌的语言翻译和解释，在这一点上需要教师重点讲解和讲解。
2、让学生了解诗歌的背景和意义，并在欣赏诗歌时能够更好地理解诗歌的内涵。
四、教学流程
1、热身环节
在开始教学之前，可以让学生通过热身活动培养他们的注意力和语感。
比如将一些与诗歌有关的单词或场景显示在幻灯片上，让学生读出来或者快速形成一个故事。
2、课堂展示
让学生听教师讲解这首诗歌的背景和内容，让他们更好地理解这首诗歌的内容。
让学生跟随教师一起朗读这首诗歌，帮助他们掌握诗歌的韵律和节奏。
通过课本的练习来让学生掌握这首诗歌的内容和意义。
比如可以让学生画图或者写出自己的理解和想法。
3、课后练习
在课后，可以通过课本上的相关练习来帮助学生巩固所学内容。
以上就是小学语文二年级上册第二单元教案的详细介绍。
在学习诗歌过程中，除了要掌握诗歌的音韵和词汇以外，更重要的是要理解诗歌的内涵和情感，以此来提高自己的语言表达能力及情感体验。
二年级数学上册第二单元不退位减法教案
二年级数学上册第二单元不退位减法教案教学目标：1. 知识与技能：学生能够理解不退位减法的概念，掌握不退位减法的计算方法，能够正确进行不退位减法的计算。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论交流的方式，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的团队合作意识，使学生感受到数学与生活的紧密联系。
教学内容：1. 不退位减法的概念及计算方法2. 不退位减法在不同情境下的应用教学重点：1. 不退位减法的计算方法2. 将不退位减法应用于实际生活中教学难点：1. 不退位减法的计算过程2. 解决实际问题时的不退位减法应用教学准备：1. 教学PPT2. 练习题3. 实物教具教学过程：一、导入（5分钟）1. 复习加法运算，引导学生思考减法与加法的关系。
2. 提问：同学们，我们已经学会了加法，减法又是怎样的运算呢？二、新课导入（10分钟）1. 介绍不退位减法的概念，通过PPT展示不退位减法的计算过程。
2. 讲解不退位减法的计算方法，引导学生理解并掌握。
三、课堂练习（10分钟）1. 分组进行练习，让学生互相讨论、交流，共同完成练习题。
2. 教师选取部分学生的作业进行讲解，纠正错误，巩固知识点。
四、实例讲解（15分钟）1. 通过PPT展示实例，让学生观察、分析，并提出问题。
2. 引导学生运用不退位减法解决实际问题，培养学生的应用能力。
五、课堂小结（5分钟）2. 学生分享学习心得，交流不退位减法在生活中的实际运用。
教学反思：本节课通过讲解不退位减法的概念、计算方法，以及实际应用，使学生掌握了不退位减法的基本知识。
在课堂练习环节，学生通过互相讨论、交流，巩固了所学内容。
在实例讲解环节，学生能够将不退位减法应用于实际生活中，提高了学生的应用能力。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标。
但在教学过程中，要注意关注学困生，及时解答他们的疑问，提高他们的学习兴趣和自信心。
六、课堂练习（10分钟）1. 学生独立完成练习题，教师巡回指导，及时解答学生的疑问。
二年级语文上第二单元阅读教案
二年级语文上第二单元阅读教案一、教学目标1.通过本单元的学习，能够初步了解课文中表达的内容和意思，掌握课文中的基本词汇及其意义。
2.提高学生的阅读理解能力和口头表达能力，能够初步理解短文并用简单的语言对其进行表述。
3.培养学生的学习兴趣和阅读习惯，培养其学习语文的热情。
二、教学重点难点1.教学重点：课文内容的初步理解2.教学难点：提高学生对语文的学习兴趣和阅读习惯三、教学方法采用“任务驱动，情境教学”等教学方式，重点培养学生的观察能力、逻辑思维能力及口头表达能力。
四、教学内容和教学过程第一节：导入1.用好看的插图引导学生进行阅读，唤醒学生的阅读兴趣。
2.让学生谈一下自己的阅读经历，并探讨阅读的好处。
第二节：阅读课文1.教师介绍课文，用简洁易懂的语言讲解课文中的生词和难点。
2.让学生自己读一遍课文，并找出其中的重要概念和关键词。
3.请学生将自己的理解分享给同学，并引导他们对课文的内容进行思考和分析。
4.让学生再次阅读课文，以加深对内容的理解。
第三节：小组讨论1.把学生分 into 小组，进行小组讨论，就课文中表达的故事内容及主题进行探讨。
2.合理分配时间，督促学生充分发挥想象力，进一步了解课文内容，并且在小组内进行互动。
第四节：角色扮演1.引导学生了解课文中的人物角色，以及他们的性格、爱好等细节。
2.让学生分成两个小组，并扮演课文中的两个主要角色，通过互动，模仿人物的语言和行为，以提高学生的口头表达能力。
第五节：语文巧练1.让学生根据课文内容，进行一些语言锻炼，例如说出人物的台词、用自己的语言复述故事内容等。
2.鼓励学生自由发挥，提高学生的创造力和思维能力。
第六节：课堂小结总结整个阅读教学过程，让学生对这些知识点进行回顾和总结，并对下一步的学习进行展望。
五、教学反思本单元以教师现场辅导、交互式互动等多种教学方法为主，很好地激发了学生的阅读兴趣和学习热情，有利于提高学生的学习效果。
其中，本单元重点强调培养学生的观察能力、逻辑思维能力及口头表达能力，在实践中获得了不错的效果。
二年级上册数学第二单元教案(优秀6篇)
二年级上册数学第二单元教案（优秀6篇）二年级数学上册教案篇一教学目标：1、经历自主探究两位数加两位数不进位加法的计算过程。
体验算法的多样化。
2、会正确的计算不进位的两位数加两位数。
3、在进行计算的过程中，提高学生的学习兴趣学情分析：学生在一年级以学会口算两位数加、减一位数和整十数的计算方法。
而且，本班大部分学生的计算能力都很不错，但也有个别学生计算较慢，因此，在教学中，除了对于大部分学生的指导外，还特别要关注计算较慢的学生。
为了提高学生的计算能力，还要经常进行口算练习。
教学重点：会正确的计算不进位的两位数加两位数。
教学难点：如何帮助学生规避计算错误。
教学过程：一：情景创设师：同学们，你们喜欢旅游吗？生：喜欢。
师：那谁来说一说你们都上哪旅游过？旅游的时候你们感觉怎么样？生：非常高兴、非常开心“”二：探究新知师：的确，我们大家都很喜欢旅游，旅游也给我们带来了许多快乐，今天，我们书中的一个小学，假如这就是我们学校。
我们要组织二年级四个班的同学去旅游，参观历史博物馆。
我们打开书11页一起来看一看。
请同学们仔细观察画面，你发现了哪些有用的数学信息？请把这些有用的信息用铅笔给底下画横线标记出来。
生：观察图画，全班交流。
生1：我发现二(1)班有35 人、二(2)班有32人、二(3)班有37人、二(4)班有34人。
生2：我发现每个班都有两名带队老师。
师：同学们观察的可真仔细！教师随即板书：二(1)班35名学生2名老师二(2)班有32名学生2名老师二(3)班有37名学生2名老师二(4)班有34名学生2名老师（两辆汽车用图片代替）师：现在我们学校准备了两辆大巴车专门来送小朋友们到博物馆参观。
但是每辆汽车准乘70人，如果让你来设计乘车方案，你认为哪两个班可以合乘一辆车？生：自己设计乘车方案，可同桌交流。
全班汇报，教师板书。
第一种：二(1)班和二(2)班二(3)班和二(4)班第二种：二(1)班和二(3)班二(2)班和二(4)班第三种：二(1)班和二(4)班二(2)班和二(3)班师：同学们可真聪明！帮助老师设计了3种乘车方案，我们先来看第一种，要想知道二(1)班和二(2)班能不能合乘一辆车我们应该怎么办？生：算一算二(1)班和二(2)班一共有多少人？师：真棒！谁会列式？生：35+32=师：那我们如何计算呢？生：用一年级所接触过的前后排队法（即竖式法）。
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(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)第二单元单元教学计划单元教学目标1、会认49个生字，会写46个生字。
2、正确、流利地朗读课文，积累词语。
3、背诵课文《一株紫丁香》，体会师生之间的深厚感情。
4、树立学生自信心，能用适当的方式表现和展示自我，懂得为别人服务的意识。
5、知道时间的宝贵，珍惜时间，利用好每一分钟。
6、体会《难忘的一天》中小作者激动、紧张和对邓爷爷的崇敬之情。
单元教学重难点1、识字、写字，读通课文。
2、理解课文内容，体会课文所要表达的情感。
单元教学内容及课时安排：识字二2课时一株紫丁香3课时我选我3课时一分钟3课时难忘的一天3课时语文园地二4课时识字2学习目标：1、会认11个生字，会写八个生字。
2、正确流利地朗读课文，积累词语体会词语的节奏。
3、留心观察校园生活，体会校园生活的多彩多姿。
重点：认字、写字。
正确流利地朗读课文。
难点：积累词语体会词语的节奏，留心观察校园生活，体会校园生活的多彩多姿。
教学准备：生字卡片教学安排：2课时第一课时一、看图引入：1、学生观看校园生活的图，议一议，说说图上都画了什么？2、说说自已的学校生活经及自已的感受。
二、学习生字。
1、借助图画读本课的词语，画出生字。
2、借助拼音读准字音，同桌互相纠正读音。
3、检查读音，重点读准“琴”和多音字模。
4、学生在独立思考的基础上交流识字经验。
总结识字方法。
三、看图读词。
1、小组合作学习，找一找哪些词语在图画中能找到，再读一读。
2、哪些词语是图画中没有的？找出来读一读。
3、再次练读词语，展示：喜欢读哪一行就读哪一行。
4、比赛读，看谁读得最好。
四、指导书写1、学生观察田字格中的范字，然后描红。
2、教师范写，学生临写：胡：左高右低，左右宽乍基本相等。
戏：左窄右宽，左短右长，又的捺变点。
钢；金字旁的起笔不要超过第二横。
板书：识字2胡、戏、棋、钢、观、弹、琴、养京戏唱戏航模航行钢琴琴声钢笔钢铁弹琴弹力养鱼喂养作业：除了书上写的活动外，你还开展过哪些活动，用三字词语把它写下来。
第二课时一、复习字词1、自已读词语，如有不会的可以向同学请教。
2、指名读词语，看谁读得准确读得有感情。
3、检查学生认读词语的情况。
二、诵读词语1、教师范读。
2、学生评说老师的范读，教师提示从以下两个方面：要边读边想象，读每个词语都要读出一个画面来。
要读出词语的韵律来。
3、学生有滋有味地练读词语。
指名读第一行词语，相机评议，最后齐读。
4、自主读后三行词语，边读边做动作体会。
指名读，喜欢读哪行就读哪行，学生读后可提问；你仿佛看到了什么？你为什么喜欢这个词语？为什么要这样读？5、男女生比赛读。
三、指导写字。
1、学生观察描红。
2、教师范写学生临写。
观；左窄右宽，左短右长，左边又字捺变点，右边见字的“撇”不宜太长，竖弯钩要舒展开。
弹：左窄右宽，左右相等长。
琴：上边的两个王字要扁一点，下面的人字要舒展开。
养：中间的竖撇要一笔写成。
四、读读说说学生先读一读课后的题目的意思，再来个生字开花。
比一比，谁说得好，说得多，从理解词语中积累词语。
板书：识字2胡、戏、棋、钢、观、弹、琴、养京戏唱戏航模航行钢琴琴声钢笔钢铁弹琴弹力养鱼喂养作业：、实践拓展学校还有哪些活动？把知道的说给同学听。
5一株紫丁香教学目标1、会认8个生字。
会写10个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文；背诵课文；体会师生之间的深厚感情。
3、树立起尊敬老师的心愿。
教学重点：学习生字，朗读体会课文。
信息资料：1、课文范读录音带，生字卡片，多媒体课件（课文及图片）2、收集赞美老师的诗句,抄写下来。
3、回忆一件老师关心爱护自己的事。
教学时数两课时第一课时切入举偶1、谈话：小朋友们，当春天来临，百花齐放时，你就喜欢什么花？（出示紫丁香图片）这是什么花，你们喜欢吗？有一群小朋友非常喜欢它，用它作为了礼物送给了老师，这是怎么回事？让我们一起来了解一下吧！（板书课题）（由自己喜欢的花为切入点，再引导学生初步了解紫丁香，提出疑问，引发学生思考，激发学生的学习兴趣。
）2、课件演示：出示多媒体课件（或课文中的插图）引导学生观察，说说都看到了什么？有什么感受？想知道老师窗前的紫丁香是谁送的吗？今天我们就来学习《一株紫丁香》。
（板书）（利用课件的直观作用，将花与老师联系起来，创设了特定的氛围，使学生产生强烈的求知欲。
）对话平台感知1、用自己喜欢的方式通读全诗，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。
2、四人小组进行轮读，找出不明白的地方，共同研究。
3、交流。
读了课文后你了解了什么？（自主读书与交流读结合，引导有目的性的读书活动，提高学生的朗读效果。
）识字1、学生拿出自己的生字卡片，自主认读。
2、同桌交流读，互听，并正音。
3、开火车检查生字读音。
去掉拼音再来一遍。
4、汇报记忆方法。
把你记生字的好办法说给同学听。
5、出示一段顺口溜检查识记效果。
（踮起脚尖，走进小院，放下书包，给树除草。
牵牵小手，唱唱儿歌，笑声甜甜，不觉疲倦。
）（在自学的基础上，合作学习加深印象，探讨交流识字方法，进一步提高学生识字能力。
改变识字情境，促进巩固识字。
）朗读1、教师范读，听后说说感受。
2、小组练读。
用自己喜欢的方式来读，要求读正确，读流利。
3、分小节检查朗读情况。
4、赛读。
通读全诗，看谁读得正确、流利。
（给学生足够的时间自由读或交流读，达到读得正确、流利的效果，为下节课朗读感悟作铺垫。
）写字1、出示要写的字“休、伸、甜、院、除、息、困”。
读字音，认字形。
2、观察生字在田字格中的位置，字形特点，教师提示书写注意事项。
3、教师范写。
4、学生练习。
教师检查学生的写字姿势和写字效果。
5、同桌互相欣赏，提出建议。
（良好的书写习惯在于平时的培养，写字的环节要切实做到扎实。
）作业。
1、朗读课文，做到正确、流利、有感情。
2、找几个赞美老师的语句，读一读，抄一抄。
板书：一株紫丁香美？？我们夜夜做伴沙沙唱歌盛开笑脸第二课时对话平台导入“开汽车”游戏。
（教师手拿生字卡片随机抽出一张指给学生）师：汽车汽车开起来。
生：汽车开到我这里。
我为汽车加点油。
（给教师出示的生字组词，造句。
）精读1、放歌曲（《每当我走过老师的窗前》）谈感受。
2、学生练读，指导学生读出对老师的尊敬之情。
3、教师引读。
（在于为学生奠定感情基调，更好体会师生间的真势感情。
）4、学生选读。
喜欢哪个小节就用自己喜爱的方式读哪个小节。
5、配乐朗读全诗。
把对老师的爱表现出来。
（这是在学生体会出师生情感的基础上，形成个性化朗读的环节。
）品读1、小组内再读读课文，想一想，说一说：“我们”为什么要在老师窗前栽一株紫丁香?2、指读第三小节。
引导学生：“帮您消除一天的疲倦”这一句中你能体会到什么，或者联想到什么。
3、如果让你去陪老师你会为老师做点什么?(让学生充分回答)（实现课内外的结合，由对课文的理解延伸到现实生活，有助于学生更深入的感悟，激发学生的尊师情感。
）背诵1、说出你想对老师说的话。
（学习自由说）现在就让紫丁香为我们做这一切吧!2、观看课件画面自己练习背诵。
3、小组表演背诵。
4、全班汇报。
（背诵是学生积累的好方式，采用辅助手段，激发兴趣，学生乐于参与。
）练习出示课后“我会读”中的词语。
1、同桌互相读一读，要读正确。
2、全班开火车读。
3、学习伙伴说这些词语会写的她都要写一写，你们会写哪些也写一写吧。
写后同桌展示一下。
（利用“我会读”将文中的词语进行复现，让学生进行记忆与巩固。
注意引导学生在轻松的氛围中完成。
）写字1、出示“甜、歌、牵、困”四个字。
读字音，认字形。
2、观察教师范写，点评。
3、学生练习。
同桌展示。
互提建议。
（展示成果，互相评价，体验快乐，发现不足，又能互相促进。
）拓展交流自己积累的赞美老师的词语、名言、诗句等.（促进学生积累，感受教师的伟大与辛苦，树立爱师情怀，加深与教师的情感。
）作业：《阳》第五课，背诵课文教学反思：《窗前一株紫丁香》是语文出版社人教版教科书二上第二单元中的一篇课文，课文是一首诗歌。
这节课的教学设计较好地体现了低段阅读教学的基本方法。
第一是重视朗读，以读为本。
教学中，教师多处设计了自由读、个别读、齐读、赛读、诵读等学习环节，教师还作了范读。
为提高朗读水平，教师适时组织评价，让学生体会到如何读得正确、读出感情。
第二是重视学生提问题。
学生读了课题后，让学生针对课题提问；学生自读课文后，让他们提出不懂的问题，引发学生的探究心理。
改变了以往教师不顾学生实际大量提问的做法。
第三是正确引导学生体会词句的意思。
如“疲倦”和“牵挂”，让学生结合生活实际理解。
“花香飘进老师的梦里”，启发学生想像，让学生体会到这是一种美好的愿望，表达了同学们对老师的爱。
第四是组织学生合作学习重点内容3、4、5小节。
紫丁香是怎样和老师做伴的呢？教师要求学生找出有关的句子，在小组中互相读读，讨论讨论，让学生互相启发，共同学习，从而体会到学生对老师的热爱。
6.我选我教学目标：1．学会本课“员、青”等10个生字，认识“委、补、室、宁、愣、切、集、掌”8个字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．理解课文内容。
教学重难点：1．学会生字，理解重点句子。
2．明白王宁为什么要选自己。
课前准备：课文录音。
课时安排：两课时第一课时一、揭示课题。
1．板书：我选我。
2．齐读课题，你想知道什么？(“我”是谁？他选自己干什么？他为什么要选自己？)二、初读课文。
1．带着上面的疑问，借助汉语拼音自读课文，读准每个字的读音，把每句话读通顺，画出不懂药词句。
2．交流。
（读了课文你知道了一些什么？）三、学习生字。
1．出示卡片，组织各种形式的认读。
2．读音指导。
3．小组合作识字。
4．扩词，帮助记忆。
5．指导书写。
补：左右结构。
衣字旁，不是“”字旁。
切：左半部分笔顺为一七。
集：上面四横，注意不要写漏。
作业：1．同桌互相当小老师，检查生字的认读情况。
2．齐读这些字在文中组成的词。
3．完成“我会写”。
看清这些字在方格里的布置情况，写规范。
第二课时一、复习。
1、听写生字。
2、标出自然段序号。
指名分自然段读课文。
二、学习第1它然段。
1、指名读。
2、读后交流：你从文章中知道了什么？3、学句子。
比较句子有什么不同。
李小青是我们班的劳动委员。
我们班的劳动委员是李小青。
仿例写句：刘爽是我的好朋友 ___________________________________。
4、指导朗读，齐读这一段。
三、学习第2自然段。
1．指名读，师生评议。
2．指导朗读。
“选谁呢？”读出思考的语气。
“我选我。
”读出坚定的语气。
3．质疑，有没有不懂的词句。
四、学习第3自然段。
1．自由读。
2．读后交流，你读懂了什么？3．表演“愣住了”。
（当王宁说：“我选我”时，为什么大家都愣住了？）4．比较句子，有什么不同。
林老师说：“王宁，你为什么选自己？”林老师亲切地说：“王宁，你为什么选自己？”5．练习用“亲切”说话。