实验一机构及机械零件认知实验
机械零件认识实验报告
机械零件认识实验报告
实验名称：机械零件认识实验
实验目的：通过观察、测量、分析等方法，认识各种机械零件，并了解其特点和用途。
实验器材：卡尺、游标卡尺、显微镜、万能角度尺、量规、外径测微仪。
实验步骤：
1. 游标卡尺的使用：首先使用游标卡尺测量一下样品的厚度，并记录下来。
然后，用游标卡尺来测量样品的长度，宽度和高度，记录在实验报告中。
2. 量规的使用：使用量规先测量样品的外径，记录下来。
然后，再测量样品的内径，并记录在实验报告中。
最后，用量规来测量样品的深度，并记录下来。
3. 外径测微仪的使用：将样品放在外径测微仪上，用显微镜观察读数，然后记录下来。
4. 万能角度尺的使用：用万能角度尺来测量样品的角度，并记录在实验报告中。
实验结果：
从实验中可以发现，不同的机械零件具有不同的特点和用途。
例如，测量平行板时使用游标卡尺可见其厚度和长度。
测量孔的内径时，可以使用量规，测量角度时，可以使用万能角度尺来进行测量。
使用外径测微仪可精确测量直径。
实验结论：
通过本实验，我们了解了机械零件的特点和用途，以及使用不同的工具来进行测量的方法。
这对我们的实际工作和学习具有积极的意义。
试验一机械零件认知试验
实验一机械零件认知实验
一、实验目的
1．初步了解《机械设计基础》课程所研究的各种常用零件的结构、类型、特点及应用。
2．了解各种标准零件的结构形式及相关的国家标准。
3．了解各种传动的特点及应用。
4．了解各种常用的润滑剂及相关的国家标准。
5．增强对各种零部的结构及机器的感性认识。
一、实验方法
1．注意观察各种零件的种类、材料、用途、结构形式及加工方法。
2．应特别注意观察各种零件的失效形式，分析零件的失效原因。
3．观察各种机械是由哪些基本传动机构组成的；这些基本机构在机械中起什么作用。
4．注意观察各种零构件在机械中的安装情况及相互关系，注意零构件的定位与固定。
5．注意观察轴的支承方式；注意观察轴的安装位置是如何调整的、轴承是如何预紧的。
6．注意机械的润滑和密封方式。
7．注意观察机械的箱体结构及与其内部各零构件的关系。
8．了解各种减速器的用途及结构形式，观察减速器内部零构件的传动情况。
三、写出参观体会作为实验报告。
机械零部件认知实验
实验结论
通过机械零部件认知实验，学生们更好地认识和理解了机械零部件的结构和功能特点，并提高了他们的实 践动手能力，同时也发现了机械零部件实践操作存在的困难和挑战。
Hale Waihona Puke 参考文献• 《机械加工基础》 • 《机械设计基础》 • 《机械原理》 • 《机械体验实验》
零件认知
2
们的名称和作用。
学生根据老师展示的图片和实物样品，
辨认其中的零件。
3
实验操作
学生根据实验用具和图纸组装不同的机
数据记录
4
械零部件，并测试零件的功能。
学生将机械零部件的名称、功能及制作 过程记录在自己的实验本上。
实验结果分析
齿轮
通过实验，学生了解到齿轮是一 种常见的机械零部件，它可以传 动力量并改变传动方向。
活塞
学生通过实验认识到活塞是内燃 机等机械设备的核心零部件，从 而了解其工作原理。
轴承
学生通过实验认识到轴承是一种 支撑轴心转动的机械零部件，可 以降低机械运动的摩擦和能耗。
实验数据展示
机械零部件分类
• 齿轮 • 螺旋杆 • 蜗轮蜗杆 • 齿条
机械零部件功能
机械零部件结构特点
• 传递动力 • 改变力的方向和大小 • 转换运动形式 • 支持固定部件的位置和方向
机械零部件认知实验
这个实验旨在帮助学生更好地认识和理解机械零部件的结构和功能。以下是 我们的实验步骤和结果。
实验目的
1 学会机械零部件的基本结构
通过观察不同的零件、学习零件的名称和功能。
2 理解机械零部件的基本原理
通过实验分析，更好地理解零件的作用和操作方法。
实验步骤
1
零件展示
老师向学生展示不同机械零件，介绍它
机械零部件认知实验
机械零部件认知实验简介机械零部件是构成机械设备的基本组成部分，了解和认知机械零部件的特点、功能和作用对于机械设计和维护非常重要。
本实验旨在通过观察和了解不同机械零部件的外观、特征和功能，帮助学生加深对机械零部件的认知。
实验目标•了解机械零部件的基本分类和特征。
•学习观察、识别和描述机械零部件的外观和功能。
•培养学生的观察力和描述能力。
实验材料•不同种类的机械零部件样本（螺栓、螺母、齿轮、齿条等）。
•实验报告表格。
实验过程1.准备实验材料：使用老师提供的机械零部件样本，将各类机械零部件放置在实验桌上。
2.观察和描述外观：学生们按照老师指示，依次观察每个机械零部件的外观，并尽量详细地描述它们的特点和形状。
例如，螺栓是金属材质，有螺纹和六角形头等。
3.记录功能和作用：学生们尝试使用已学的知识判断每个机械零部件的功能和作用，并在实验报告表格中记录下来。
例如，螺母用于固定和连接螺栓。
实验注意事项1.小心处理实验材料，以免造成伤害。
2.仔细观察和描述每个机械零部件，尽量客观和准确。
实验结果分析通过这个实验，学生们能够通过观察和描述机械零部件的外观和特征，初步了解和认知机械零部件的分类、特点和功能。
此外，实验还培养了学生们的观察力和描述能力，提高了他们对细节的敏感性。
总结机械零部件认知实验让学生们通过观察和描述机械零部件的外观和功能，加深了对机械零部件的认知。
通过实验，学生们学会了观察并描述物体的特征和形状，并初步了解了机械零部件的功能和作用。
这些基本的认知能力对于未来的机械设计和维护非常重要，为学生们打下了坚实的基础。
除了对机械零部件的认知，这个实验还培养了学生们的观察力和描述能力。
学生们通过仔细观察每个机械零部件的细节，学会了发现和理解物体的特征。
同时，他们需要用准确的语言描述机械零部件的外观和功能，培养了他们的描述能力和表达能力。
通过机械零部件认知实验，学生们不仅学到了机械零部件的知识，也培养了重要的思维和能力，为将来的学习和工作打下了基础。
机械零部件认知实验(1)
花键
o 结构：联结中取消了中间件──键，而在轴和 联结零件上直接制造出对应的键齿和键槽， 装配以后实现周向固定或轴向滑动。
o 特点：受力均匀承载大，对中性和导向性好， 但是制造成本较高。
机械零部件认知实验(1)
销
o 功能：主要用作固定零件之间相对位置，有 定位和联结作用，有时起过载保护作用。
o 特点：相对于带传动和链传动，减速
器的输入轴和输出轴之传动比更大。 传动比大小取决于齿数之比。
o 类型：常见的有齿轮减速器、蜗杆减
速器和行星减速器。齿轮减速器应用 最广，有圆柱齿轮、圆锥齿轮和圆锥— 圆柱齿轮减速器三种。蜗杆减速器可 以获得大的传动比，但效率较低。
o 润滑：减速箱是密封的，需要采用各
o 类型：常见的是套筒滚子链和齿形 链两种，前者结构简单，应用广泛， 后者传动平稳，承受冲击性好。
o 特点：与带传动相比，链传动不存 在滑动或打滑，承载能力大，环境 适应性好，但是速度较高时振动和 噪音大，所以用在低速场合。
机械零部件认知实验(1)
减速器
o 功能：用于原动机和工作机之间的独
立闭式传动装置，目的是减低工作机 的转速。
机械零部件认知实验(1)
键
o 功能：用于轴上零件如齿轮、皮带 轮等在轴上周向固定，有些类型的 键还可以起轴向固定或轴向导向的 作用。
o 分类：分为平键、半圆键、楔键等 等。平键分用于静联结的普通平键 和用于轴向滑移的导向平键。楔键 通过工作斜面楔紧获得周向和轴向 同时固定。
o 特点：键使用时需在轴上和轴上联 结零件上的联结位置处加工出与键 相对应的沟槽，便于嵌入相应的键。
o 选用：在应用时适应性各有特点，如承载能力、转 速高低、支承精度、冲击振动、尺寸大小等等不同。
机构认知实验报告doc
机构认知实验报告篇一：机构认知实验实验一机构认知实验一、实验目的通过观看机构的运动（10个陈列柜，77种机构），了解各种机构的基本结构、工作原理、特点、功能及应用，配合相关课程的学习。
二、实验设备各类机器、机构模型陈列柜（10个陈列柜，77种机构）。
三、实验原理和内容机构由机架、原动件和从动件三部分组成，其中固定不动的构件为机架，运动规律给定的构件为原动件，原动件由电动机驱动做等速运动，其余的活动构件则为从动件。
本实验所要研究的四种基本机构如下：1、平面连杆机构2、凸轮机构3、齿轮机构4、停歇和间歇运动机构四、注意事项1、不要用手人为地拨动构件。
2、不要随意按动控制面板上的按钮。
3、遵守实验室规则，规范操作，注意安全。
五、实验报告内容要求1、实验报告用实验报告纸书写，写上姓名、学号、班级、实验日期。
2、写出实验目的3、写出实验原理4、实验设备中常用机构的类型：5、思考题：（1）机器是由组成的，当有多个机构时，它们应当按照一定的要求互相配合。
（2）在有曲柄存在的条件时，取不同的构件为机架，可以得到铰链四杆机构的种形式。
（3）平面连杆机构的第一种应用类型是：实现给定的。
（4）平面连杆机构的第二种应用类型是：实现给定的。
（5）利用重力、弹簧力或其他外力，使从动件与凸轮始终保持接触的锁合方式称为。
若利用凸轮和从动件的高副几何形状，使从动件与凸轮始终保持接触的锁合方式称为。
（6）斜齿轮圆柱齿轮机构的传动优点是、、和。
缺点是因轮齿倾斜而产生，使轴承受到附加的轴向推力。
（7）当齿数无穷多时，渐开线齿廓变成，齿轮变成。
（8）相同的齿数，模数大的齿轮轮齿周向尺寸和径向尺寸。
（9）渐开线齿廓上各点的压力角是不同的，越接近基圆压力角越，渐开线在基圆处的压力角为。
国家标准规定齿廓上分度圆的压力角为20°与15°两种，常用的为。
（10）谐波齿轮减速器的特点是：大，少，小，同时啮合的齿数。
（11）摆线针轮行星齿轮减速器优点是：小，轻，能力大，高，平稳等。
1机械零件部件认知实验
1机械零件部件认知实验实验预习（1）机械连接件的分类，螺纹连接，键，花键及销连接的连接特点。
（2）常见机械传动的类型有哪些？各自的传动特点如何？（3）轴系零，部件有哪些，它们的功用和特点如何？（4）有哪些常用的润滑剂，润滑方法，润滑装置？（5）有哪些密封方法，其应用场合为何？实验目的通过本实验，使学生了解和掌握如下内容。
（1）了解各种常用零件的结构，类型，特点及应用。
（2）了解各种典型机械的工作原理，特点，功能及应用。
（3）了解机器的组成，增强对各种零部件的结构及机器的感性认识。
(4) 培养学生对机械装置的运动特点，结构分析的能力。
实验内容（1）参观机械零件陈列柜，认识机器中常用的基本零部件的类型，结构，特点。
（2）参观机械认知室，观察展示的各种机械设备，机械模型等，使同学们清楚知道机器的基本组成和运动特点。
（3）观察，分析各机械的运动情况和功能，分析运动特点和结构组成。
（4）观察机械零件的失效形式及其特征。
实验用软、硬件（1）机械零件陈列柜各种装置和零部件，主要有：1，带传动，2，齿轮传动，3，蜗杆传动，螺旋传动，5，链传动，6，轴，7，轴承，8，连接件，9，密封，10，联轴器，11，离合器，等等。
（2）各种机械设备，机械模型，主要有：车床，缝纫机，包装机，插齿机模型，工业机器人，汽车传动装置，教具类的各种机器模型。
（3）测量，绘图工具（学生自备）。
实验步骤及注意事项（1）参观机械零件陈列柜，认识机器中常用的基本零部件的类型，结构，特点。
（2）参观机械认知室，观察展示的各种机械设备，机械模型，了解它们的功能和结构。
（3）选定一个和一组机械进行深入分析，弄清该机械是由哪些零部件组成的，各零部件的作用，各零件可组成哪些结构，各机构如何运动，分析机器的运动传递路线，绘制其运动简图并计算其自由度，了解该机械的工作原理。
（4）观察和思考常见机械零件的失效形式及其特征。
2螺栓连接综合实验实验预习（1）单个螺栓连接有哪几种典型受载情况？（2）仅承受预紧力的紧螺栓连接的受力特点为何？（3）受轴向外载荷的紧螺栓连接的受力特点为何？其力与变形的关系如何?(4) 什么是螺栓的刚度和螺栓的相对刚度？它们对螺栓的强度有何影响？实验目的(1)通过本实验，使学生了解和掌握如下内容。
机械认知实习实验报告(3篇)
第1篇一、实习目的本次机械认知实习旨在通过实地参观、动手操作和理论联系实际的方式，使学生全面了解机械制造的基本流程、机械原理、机械设备的使用方法及机械零件的加工工艺。
通过本次实习，提高学生的实践能力、动手能力和创新意识，为今后从事机械设计与制造工作打下坚实基础。
二、实习时间与地点实习时间：2021年X月X日至2021年X月X日实习地点：XX机械制造有限公司三、实习内容1. 机械制造基本流程认知（1）参观生产线：实地参观XX机械制造有限公司的生产线，了解从原材料到成品的整个生产过程。
（2）了解生产工艺：学习各种机械加工工艺，如车削、铣削、磨削、刨削等，以及相应的加工设备。
2. 机械原理认知（1）学习机械原理基本知识：了解机械原理的基本概念、分类、特点及应用。
（2）参观机械设备：实地观察各种机械设备，如车床、铣床、磨床、刨床等，了解其结构、原理及操作方法。
3. 机械零件加工工艺认知（1）学习机械零件加工工艺：了解机械零件加工工艺的基本流程、加工方法及质量要求。
（2）参观机械加工车间：实地观察机械加工车间，了解各种加工设备的操作方法及加工过程。
4. 实践操作（1）车削实验：在指导老师的指导下，进行车削实验，掌握车削的基本操作技能。
（2）铣削实验：在指导老师的指导下，进行铣削实验，掌握铣削的基本操作技能。
四、实习收获1. 对机械制造的基本流程有了更深入的了解，认识到机械制造行业的复杂性和严谨性。
2. 掌握了机械原理的基本知识，了解了各种机械设备的结构、原理及操作方法。
3. 学习了机械零件加工工艺，了解了各种加工方法及质量要求。
4. 提高了动手能力、实践能力和创新意识，为今后从事机械设计与制造工作打下了坚实基础。
五、实习体会1. 实习过程中，我们认识到理论知识与实践操作相结合的重要性，只有将所学知识运用到实际中，才能真正掌握机械制造技术。
2. 在实习过程中，我们感受到了机械制造行业的艰辛与挑战，更加珍惜所学的专业知识，激发了我们继续学习的动力。
机械设计基础实验指导书(1)
机械设计基础实验指导书(1)机械设计基础实验指导书(开放型实验适用)邓禾根编机械设计教研部2010年3月实验一机构展示与认知实验一、实验目的1. 通过实验增强对机构与机器的感性认识；2. 通过实验了解各种常用机构的结构、类型、特点及应用。
二、实验方法及主要内容本陈列室陈列了一套JY-10DB机械原理展示柜，主要展示平面连杆机构、空间连杆机构、凸轮机构、齿轮机构、轮系、间歇机构以及组合机构等常见机构的基本类型和应用。
通过演示机构的传动原理，增强学生对机构与机器的感性认识。
通过实验指导老师的讲解与介绍，学生的观察、思考和分析，对常用机构的结构、类型、特点有一初步的了解。
提高对学习机械原理课程的兴趣。
三、展示及分析（一）机构的组成通过对蒸气机、内燃机模型的观察，我们可以看到，机器的主要组成部分是机构。
简单机器可能只包含一种机构，比较复杂的机器则可能包含多种类型的机构。
可以说，机器乃是能够完成机械功或转化机械能的机构的组合。
机构是机械原理课程研究的主要对象。
通过对机构的分析，我们可以发现它由构件和运动副所组成。
机器中每一个独立运动的单元体称为一个构件，它可以由一个零件组成也可以由几个零件刚性地联接而组成；运动副是指两构件之间的可动联接，常用的有转动副、移动副、螺旋副、球面副和曲面副等。
凡两构件通过面的接触而构成的运动副，通称为低副；凡两构件通过点或线的接触而构成的运动副，称为高副。
（二）平面连杆机构连杆机构是应用广泛的机构，其中又以四杆机构最为常见。
平面连杆机构的主要优点以能够实现多种运动规律和运动轨迹的要求，而且结构简单、制造容易、工作可靠。
平面连杆机构分成三大类：即铰链四杆机构；单移动副机构；双移动副机构。
1. 铰链四杆机构分为：曲柄摇杆机构、双曲柄机构、双摇杆机构，即根据两连架杆为曲柄，或摇杆来确定。
2. 单移动副机构，它是以一个移动副代替铰链四杆机构中的一个转动副演化而成的。
可分为：曲柄滑块机构，曲柄摇块机构、转动导杆机构及摆动导杆机构等。
机械零部件认知实验
螺钉
功能：与螺栓的作用相同。
01
特点：使用时是不用螺母的，而在另一联结件上直接制有内螺纹。
02
实例：最常见的是内六角圆柱头螺钉和紧定螺钉。在固定联结中，有时螺栓也用作螺钉。
03
键
功能：用于轴上零件如齿轮、皮带轮等在轴上周向固定，有些类型的键还可以起轴向固定或轴向导向的作用。
分类：分为平键、半圆键、楔键等等。平键分用于静联结的普通平键和用于轴向滑移的导向平键。楔键通过工作斜面楔紧获得周向和轴向同时固定。
类型：常见的有齿轮减速器、蜗杆减速器和行星减速器。齿轮减速器应用最广，有圆柱齿轮、圆锥齿轮和圆锥—圆柱齿轮减速器三种。蜗杆减速器可以获得大的传动比，但效率较低。
润滑：减速箱是密封的，需要采用各种润滑方式对内部的传动件进行润滑。
对于“两器”，观察联轴器工作状况，动手操纵离合器，了解“两器”的作用原理并作简单的描述。
特点：键使用时需在轴上和轴上联结零件上的联结位置处加工出与键相对应的沟槽，便于嵌入相应的键。
花键
特点：受力均匀承载大，对中性和导向性好，但是制造成本较高。
销
功能：主要用作固定零件之间相对位置，有定位和联结作用，有时起过载保护作用。 类型：常见的有圆柱销、圆锥销和开口销等等。圆柱销是依靠圆柱和孔配合的过盈固定在孔中的，而圆锥销其本身的斜度保证有可靠的自锁作用。
选用：在应用时适应性各有特点，如承载能力、转速高低、支承精度、冲击振动、尺寸大小等等不同。
轴承
滑动轴承
组成：由耐摩材料制成的轴套（轴瓦），有的材料其内部可以含油。
01
结构：滑动轴承用于支撑时，它与轴承座一起使用；滑动轴承用于曲轴上时，轴套必须做成两个半圆型轴瓦。
02
润滑：因轴套与轴颈之间直接接触产生滑动摩擦，通常在轴套上加工出油孔和油槽，便于工作时加油润滑。
机械机构认知实验报告
机械机构认知实验报告篇一：实验一机构及机械零件认知实验实验一机构及机械零件认知实验一、实验目的1、通过观察典型机构运动的演示，初步了解《机械原理》课程所研究的各种常用机构的结构、类型、特点及应用实例。
2、学会根据各种机械实物模型，绘制机构运动简图，分析和验证机构自由度。
3、初步了解《机械设计》课程所研究的各种常用零件的结构、类型、特点及用。
4．了解各种标准零件的结构形式及相关的国家标准。
5．了解各种传动的特点及应用。
6．增强对各种零部的结构及机器的感性认识。
二、实验方法陈列室展示各种常用机构的模型及各种零件，实验教师只作简单介绍，提出问题，供学生思考，学生通过观察，对常用机构的及基本零件的结构、类型、特点有一定的了解，增强对学习机械基础课程的兴趣。
三、实验内容1.机构认知(一) 机器的认识机器是由一个机构或几个机构按照一定运动要求组合而成的。
(二) 平面四杆机构分成三大类：铰链四杆机构；单移动副机构；双移动副机构。
(三) 凸轮机构把主动件的连续转动，变为从动件严格按照预定规律的运动。
只要适当设计凸轮廓线，便可以使从动件获得任意的运动规律。
凸轮机构有三部分：凸轮、从动件、机架。
(四) 齿轮机构根据轮齿的形状齿轮分为：直齿圆柱齿轮、斜齿圆柱齿轮、圆锥齿轮及蜗轮、蜗杆。
根据主、从动轮的两轴线相对位置，齿轮传动分为：平行轴传动、相交轴传动、交错轴传动三大类。
(五) 周转轮系根据自由度不同，周转轮系又分为行星轮系和差动轮系。
差动轮系能将一个运动分解为两个运动或将两个运动合成为一个运动。
(六) 其他常用机构其他常用机构常见的有棘轮机构；槽轮机构；不完全齿轮机构等。
2.机械零件认知（一）螺纹联接螺纹联接主要用作紧固零件。
常用的有普通螺纹、管螺纹、梯形螺纹、矩形螺纹和锯齿螺纹。
前三种主要用于联接，后三种主要用于传动。
基本类型有普通螺栓联接，双头螺柱联接、螺钉联接及紧定螺钉联接。
还有一些特殊结构联接，地脚螺栓联接，吊环螺钉等。
机械零件认识实验
实验一机械零件认识实验一、实验目的1．初步了解机械设计课程所研究的各种常用零件的结构、类型、特点及应用..2．了解各种标准件的结构形式及相关的国家标准..3．了解各种传动的特点及应用..4．增强对各种零部件的结构及机器的感性认识..二、实验方法学生通过对实验指导书的学习及“机械零件陈列柜”中的各种零件的展示;实验教学人员的介绍、答疑及同学的观察去认识机器常用的基本零件;使理论与实际对应起来;从而增强同学对机械零件的感性认识..并通过展示的机械设备、机器模型等;使学生清楚知道机器的基本组成要素—机械零件..三、实验内容一螺纹联接螺纹联接是利用螺纹零件工作的;主要用作紧固零件..基本要求是保证联接强度及联接可靠性;同学们应了解如下内容：1．螺纹的种类：常用的螺纹主要有普通螺纹、梯形螺纹、矩形螺纹和锯齿螺纹..前者主要用于联接;后三种主要用于传动..除矩形螺纹外;都已标准化..除管螺纹保留英制外;其余都采用米制螺纹..2．螺纹联接的基本类型：常用的有普通螺栓联接;双头螺柱联接、螺钉联接及紧定螺钉联接..除此之外;还有一些特殊结构联接..如专门用于将机座或机架固定在地基上的地脚螺栓联接;装在大型零部件的顶盖或机器外壳上便于起吊用的吊环螺钉联接及应用在设备中的T型槽螺栓联接等.. 3．螺纹联接的防松：防松的根本问题在于防止螺旋副在受载时发生相对转动..防松的方法;按其工作原理可分为摩擦防松、机械防松及铆冲防松等..摩擦防松简单、方便;但没有机械防松可靠..对重要联接;特别是在机器内部的不易检查的联接;应采用机械防松..常见的摩擦防松方法有对顶螺母;弹簧垫圈及自锁螺母等；机械防松方法有开口销与六角开槽螺母、止动垫圈及串联钢丝等；铆冲防松主要是将螺母拧紧后把螺栓末端伸出部分铆死;或利用冲头在螺栓末端与螺母的旋合处打冲;利用冲点防松.. 4．提高螺纹联接强度的措施通过参观螺纹联接展柜;同学应区分出：①什么是普通螺纹、管螺纹、梯形螺纹和锯齿螺纹；②能认识什么是普通螺纹、双头螺纹、螺钉及紧定螺钉联接；③能认识摩擦防松与机械防松的零件..二标准联接零件标准联接零件一般是由专业企业按国标GB成批生产;供应市场的零件..这类零件的结构形式和尺寸都已标准化;设计时可根据有关标准选用..通过实验学生们要能区分螺栓与螺钉；能了解各种标准化零件的结构特点;使用情况；了解各类零件有哪些标准代号;以提高学生们对标准化意识..1．螺栓：一般是与螺母配合使用以联接被联接零件;无需在被联接的零件上加工螺纹;其联接结构简单;装拆方便;种类较多;应用最广泛..2．螺钉：螺钉联接不用螺母;而是紧定在被联接件之一的螺纹孔中;其结构与螺栓相同;但头部形状较多以适应不同装配要求..常用于结构紧凑场合..3．螺母：螺母形式很多;按形状可分为六角螺母、四方螺母及圆螺母；按联接用途可分为普通螺母;锁紧螺母及悬置螺母等..应用最广泛的是六角螺母及普通螺母..4．垫圈：垫圈种类有平垫、弹簧垫圈及锁紧垫圈等..平垫圈主要用于保护被联接件的支承面;弹簧垫圈及锁紧垫圈主要用于摩擦和机械防松场合;国家标准可参考有关设计手册或教科书..5．挡圈：常用于轴端零件固定之用..以上零件的国家标准可参考有关设计手册或教科书..三键、花键及销联接1．键联接：键是一种标准零件;通常用来实现轴与轮毂之间的周向固定以传递转矩;有的还能实现轴上零件的轴向固定或轴向滑动的导向..其主要类型有：平键联接、楔键联接和切向键联接..各类键使用的场合不同;键槽的加工工艺也不同..可根据键联接的结构特点;使用要求和工作条件来选择;键的尺寸则应符合标准规格和强度要求..国家标准可参考有关设计手册或教科书..2．花键联接：花键联接是由外花键和内花键组成;可用于静联接或动联接..适用于定心精度要求高、载荷大或经常滑移的联接..花键联接的齿数、尺寸;配合等均按标准选取..按其齿形可分为矩形花键GB1144和渐开线形花键GB3478.1;前一种由于多齿工作;承载能力高、对中性好、导向性好、齿根较浅、应力集中较小、轴与毂强度削弱小等优点;广泛应用在飞机、汽车、拖拉机、机床及农业机械传动装置中；渐形线花键联接;受载时齿上有径向力;能起到定心作用;使各齿受力均匀;有承载强度大、寿命长等特点;主要用于载荷较大、定心精度要求较高以及尺寸较大的联接..3．销联接：销主要用来固定零件之间的相对位置时;称为定位销;它是组合加工和装配时的重要辅助零件；用于接接时;称为联接销;可传递不大的载荷；作为安全装置中的过载剪断元件时;称为安全销..销有多种类型;如圆锥销、槽销、销轴和开口销等;这些均已标准化..各种销都有各自的特点;如：圆柱销多次拆装会降低定位精度和可靠性；锥销在受横向力时可以自锁;安装方便;定位精度高;多次拆装不影响定位精度等..参观展柜时;同学们要仔细观察以上几种联接的结构;使用场合;并能分清和认识以上各类零件..四机械传动机械传动有螺旋传动、带传动、链传动、齿轮传动及蜗杆传动等..各种传动都有不同的特点和使用范围;这些传动知识同学们在学习“机械设计”课程中都有详细讲授..在这里主要通过实物观察;增加同学们对各种机械传动知识的感性认识;为今后理论学习及课程设计打下良好基础.. 1．螺旋传动：螺旋传动是利用螺纹零件工作的;作为传动件要求保证螺旋副的传动精度;效率和磨损寿命等..其螺纹种类有矩形螺纹、梯形螺纹、锯齿螺纹等..按其用途可分传力螺旋、传导螺旋及调整螺旋三种；按摩擦性质不同可分为滑动螺旋、滚动螺旋及静压螺旋等..滑动螺旋常为半干摩擦;摩擦阻力大、传动效率低一般为30～60%；但其结构简单;加工方便;易于自锁;运转平稳;但在低速时可能出现爬行；其螺纹有侧向间隙;反向时有空行程;定位精度和轴向刚度较差;要提高精度必须采用消隙机构..滚动螺旋因螺旋中含有滚珠或滚子;在传动时摩擦阻力小;传动效率高一般在90%以上；具有起动力矩小;传动灵活、工作寿命长等优点;但结构复杂制造较难；滚动螺旋具有传动可逆性可以把旋转运动变为直线运动;也可把直线运动变成旋转运动..静压螺旋是为了降低螺旋传动的摩擦;提高传动效率;并增强螺旋传动的刚性的抗振性能;将静压原理应用于螺旋传动中;制成静压螺旋..因为静压螺旋是液体摩擦;摩擦阻力小;传动效率高可达99%;但螺母结构复杂..2.带传动：是带被张紧预紧力而压在两个带轮上;主动轮带轮通过摩擦带动带以后;再通过摩擦带动从动带轮转动..它具有传动中心距大、结构简单、超载打滑减速等特点..常有平带传动、V型带传动;多楔带及同步带传动等..1平带传动结构最简单;带轮容易制造..在传动中心距较大的情况下应用较多；2V型带为一整圈;无接缝;故质量均匀;在同样张紧力下;V型带较平带传动能产生更大的摩擦力;再加上传动比较大、结构紧凑;并标准化生产;因而应用广泛；3多楔带传动兼有平带和V型带传动的优点;柔性好、摩擦力大、能传递的功率大;并能解决多根V型带长短不一使各带受力不均匀的问题..主要用于传递功率较大而结构要求紧凑的场合;传动比可达10;带速可达40m/s..4同步带是沿纵向制有很多齿;带轮轮面也制有相应齿;它是靠齿的啮合进行传动;具有带与轮轮的速度一致等特点..3.链传动：是由主动链轮带动链以后;又通过链带动从动链轮;属于带有中间挠性件的啮合传动..与属于摩擦传动的带传动相比;链传动无弹性滑动和打滑现象;能保持准确的平均传动比;传动效率高..按用途不同可分为传动链传动、输送链传动和起重链传动..输送链和起重链主要用在运输和起重机械中;而在一般机械传动中;常用的传动链..传动链有短节距精密滚子链简称滚子链、套筒滚子链、齿形链等..齿形链又称无声链;齿形链传动平稳、无噪声、承受冲击性能好、工作可靠..链轮是链传动的主要零件;链轮齿形已标准化GB1244、GB10855链轮设计主要是确定其结构尺寸;选择材料及热处理方法等..4.齿轮传动：齿轮传动是机械传动中最重要的传动之一;型式多、应用广泛..其主要特点是：效率高、结构紧凑、工作可靠、传动稳定等..可做成开式、半开式及封闭式传动..常用的渐开线齿轮有直齿圆柱齿轮传动、斜齿圆柱齿轮传动、标准锥齿齿轮传动、圆弧齿圆柱齿传动等..齿轮传动啮合方式有内啮合、外啮合、齿轮与齿条啮合等..参观时一定要了解各种齿轮特征;主要参数的名称及几种失效形式的主要特征;使实验在真正意义上的与理论教学产生互补作用..5.蜗杆传动：蜗杆传动是在空间交错的两轴间传递运动和动力的一种传动机构;两轴线交错的夹角可为任意角;常用的为90°..蜗杆传动有下述特点：当使用单头蜗杆相当于单线螺纹时;蜗杆旋转一周;蜗轮只转过一个齿距;因此能实现大传动比..在动力传动中;一般传动比i=5～80；在分度机构或手动机构的传动中;传动比可达300；若只传递运动;传动比可达1000..由于传动比大;零件数目又少;因而结构很紧凑..在传动中;蜗杆齿是连续不断的螺旋齿;与蜗轮啮合是逐渐进入与逐渐退出;故冲击载荷小;传动平衡;噪声低..根据蜗杆形状不同;分为圆柱蜗杆传动;环面蜗杆传动和锥面蜗杆传动..通过实验同学应了解蜗杆传动结构及蜗杆减速器种类和形式..五轴系零、部件1.轴承：轴承是现代机器中广泛应用的部件之一..根据摩擦性质不同轴承分为滚动轴承和滑动轴承两大类..滚动轴承由于摩擦系数小;起动阻力小;而且它已标准化;选用;润滑、维护都很方便;因此在一般机器应用较广..滑动轴承按其承受载荷方向的不同分为径向滑动轴承和止推轴承；按润滑表面状态不同又可分为液体润滑轴承、不完全液体润滑轴承及无润滑轴承指工作时不加润滑剂；根据液体润滑承载机理不同;又可分为液体动力润滑轴承简称液体动压轴承和液体静压润滑轴承简称液体静压轴承..轴承理论课程;将详细讲授机理、结构、材料等;并且还有实验与之相配合;这次实验同学们主要了解各类轴承的结构及特征;扩大自己的眼界..2．轴：轴是组成机器的主要零件之一..一切作回转运动的传动零件如齿轮、蜗轮等;都必须安装在轴上才能进行运动及动力的传递..轴的主要功用是支承回转零件及传递运动和动力..按承受载荷的不同;可分为转轴、心轴和传动轴三类；按轴线形状不同;可分为曲轴和直轴两大类;直轴又可分为光轴和阶梯轴..光轴形状简单;加工容易;应力集中源少;但轴上的零件不易装配及定位；阶梯轴正好与光轴相反..所以光轴主要用于心轴和传动轴;阶梯轴则常用于转轴；此外;还有一种钢丝软轴挠性轴;它可以把回转运动灵活地传到不开敞的空间位置..轴看似简单;但轴的知识;内容都比较丰富;完全掌握是很不容易..只有通过理论学习及实践知识的积累多看、多观察逐步掌握..六弹簧弹簧是一种弹性元件;它可以在载荷作用产生较大的弹性变形..在各类机械中应用十分广泛..主要应用于：1.控制机构的运动;如制动器、离合器中的控制弹簧;内燃机气缸的阀门弹簧等..2.减振和缓冲;如汽车、火车车厢下的减振弹簧;及各种缓冲器用的弹簧等..3.储存及输出能量;如钟表弹簧;枪内弹簧等..4.测量力的大小;如测力器和弹簧秤中的弹簧等..弹簧的种类比较多;按承受的载荷不同可分为拉伸弹簧、压缩弹簧、扭转弹簧及弯曲弹簧四种；按形状不同又可分为螺旋弹簧、环形弹簧、碟形弹簧、板簧和平面盘簧等..观看时要注意各种弹簧的结构、材料;并能与名称对应起来..七密封机器在运转过程中及气动、液压传动中需要润滑剂、气、油润滑、冷却、传力保压等;在零件的接合面、轴的伸出端等处容易产生油、脂、水、气等渗漏..为了防止这些渗漏;在这些地方常要采用一些密封的措施..但密封方法和类型很多;如填料密封;机械密封、O形圈密封;迷宫式密封、离心密封、螺旋密封等..这些密封广泛应用在泵、水轮机、阀、压气机、轴承、活塞等部件的密封中..学生们在参观时应认清各类密封零件及应用场合..四、实验步骤1、按照机械零件陈列柜所展示的零部件顺序;由浅入深、由简单到复杂进行参观认知;指导教师做简要讲解；2、在听取指导教师讲解的基础上;分组每2人1组仔细观察和讨论各种机械零部件的结构、类型、特点及应用范围..五、实验要求课内完成实验内容;课后进行分析比较;回答思考题;写出心得体会;完成实验报告..。
机械零件认知试验报告
机械零件认知试验报告
实验目的
1、初步了解各种常用零件的结构、类型、特点及应用实例。
2、增强学生对机构与机器的感性认识。
3、了解各种标准零件的结构形式及相关的国家标准；了解各种传动的特点及应用;了解各种常用的润滑剂及相关的国家标准。
二、实验内容陈列室展示各种常用机构和机械零件的模型，通过模型的动态展示，增强学生对机构与机器的感性认识。
实验教师只作简单介绍，提出问题，供学生思考，学生通过观察,增加对常用机构和常用零件的结构、类型、特点的理解，培养对课程理论学习和专业方向的兴趣。
三、实验设备和工具机构陈列室机构展柜和各种机构和常用机械零件模型
四、实验数据记录及分析
1、记录不少于三个所参观的零件，并谈谈对其认识。
零件名称直齿圆柱齿轮零件结构示意图简述该零件在机器中所起的作用于平轴间传用两行之的动料-)c、.Fl出合金调质钢1如40r)铸铁是否标准件施耀求1.传递运动碳和转素矩钢2.(支承如回转45零件钢）（如、合否齿轮）金X(如40Cr)连接和固碳定两钢、是个带合有通金孔的钢部件
五、思考题：
1、从机械零件（设计）陈列柜中选择三种不同的零件填入上表。
（并画出其结构示意图）
2、机械连接分为几类？各有何特点？常用的机械静连接有那些?
3、常用机械传动有那些？
4、常用轴系零部件有那些？。
机械零件认知实验报告
实验一机械零件认知实验报告姓名： ***** 学号： 2 0 0 98**** 班级： 0 9 车工实验日期： 2012.06.24 成绩：B 添加义项?文案，原指放书的桌子，后来指在桌子上写字的人。
现在指的是公司或企业中从事文字工作的职位，就是以文字来表现已经制定的创意策略。
文案它不同于设计师用画面或其他手段的表现手法，它是一个与广告创意先后相继的表现的过程、发展的过程、深化的过程，多存在于广告公司，企业宣传，新闻策划等。
基本信息中文名称文案外文名称Copy目录1发展历程2主要工作3分类构成4基本要求5工作范围6文案写法7实际应用折叠编辑本段发展历程汉字"文案"(wén àn)是指古代官衙中掌管档案、负责起草文书的幕友,亦指官署中的公文、书信等;在现代，文案的称呼主要用在商业领域，其意义与中国古代所说的文案是有区别的。
在中国古代，文案亦作" 文按"。
公文案卷。
《北堂书钞》卷六八引《汉杂事》:"先是公府掾多不视事，但以文案为务。
"《晋书·桓温传》:"机务不可停废，常行文按宜为限日。
" 唐戴叔伦《答崔载华》诗:"文案日成堆，愁眉拽不开。
"《资治通鉴·晋孝武帝太元十四年》:"诸曹皆得良吏以掌文按。
"《花月痕》第五一回:" 荷生觉得自己是替他掌文案。
"旧时衙门里草拟文牍、掌管档案的幕僚，其地位比一般属吏高。
《老残游记》第四回:"像你老这样抚台央出文案老爷来请进去谈谈，这面子有多大!"夏衍《秋瑾传》序幕:"将这阮财富带回衙门去，要文案给他补一份状子。
"文案音译文案英文:copywriter、copy、copywriting文案拼音:wén àn现代文案的概念:文案来源于广告行业，是"广告文案"的简称，由copy writer翻译而来。
机械零件认知实验报告
实验一机械零件认知实验报告
一、实验目的
1、初步了解各种常用零件的结构、类型、特点及应用实例。
2、增强学生对机构与机器的感性认识。
3、了解各种标准零件的结构形式及相关的国家标准；了解各种传动的特点及应用；
了解各种常用的润滑剂及相关的国家标准。
二、实验内容
陈列室展示各种常用机构和机械零件的模型，通过模型的动态展示，增强学生对机构与机器的感性认识。
实验教师只作简单介绍，提出问题，供学生思考，学生通过观察，增加对常用机构和常用零件的结构、类型、特点的理解，培养对课程理论学习和专业方向的兴趣。
三、实验设备和工具
机构陈列室机构展柜和各种机构和常用机械零件模型
四、实验数据记录及分析
1、记录不少于三个所参观的零件，并谈谈对其认识。
五、思考题：
1、从机械零件（设计）陈列柜中选择三种不同的零件填入上表。
（并画出其结构示意图）
2、机械连接分为几类？各有何特点？常用的机械静连接有那些？
3、常用机械传动有那些？
4、常用轴系零部件有那些？。
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实验一机构及机械零件认知实验
一、实验目的
1、通过观察典型机构运动的演示，初步了解《机械原理》课程所研究的各种常用机构的结
构、类型、特点及应用实例。
2、学会根据各种机械实物模型，绘制机构运动简图，分析和验证机构自由度。
3、初步了解《机械设计》课程所研究的各种常用零件的结构、类型、特点及用。
4．了解各种标准零件的结构形式及相关的国家标准。
5．了解各种传动的特点及应用。
6．增强对各种零部的结构及机器的感性认识。
二、实验方法
陈列室展示各种常用机构的模型及各种零件，实验教师只作简单介绍，提出问题，供学生思考，学生通过观察，对常用机构的及基本零件的结构、类型、特点有一定的了解，增强对学习机械基础课程的兴趣。
三、实验内容
1.机构认知
(一) 机器的认识
机器是由一个机构或几个机构按照一定运动要求组合而成的。
(二) 平面四杆机构
分成三大类：铰链四杆机构；单移动副机构；双移动副机构。
(三) 凸轮机构
把主动件的连续转动，变为从动件严格按照预定规律的运动。
只要适当设计凸轮廓线，便可以使从动件获得任意的运动规律。
凸轮机构有三部分：凸轮、从动件、机架。
(四) 齿轮机构
根据轮齿的形状齿轮分为：直齿圆柱齿轮、斜齿圆柱齿轮、圆锥齿轮及蜗轮、蜗杆。
根据主、从动轮的两轴线相对位置，齿轮传动分为：平行轴传动、相交轴传动、交错轴传动三大类。
(五) 周转轮系
根据自由度不同，周转轮系又分为行星轮系和差动轮系。
差动轮系能将一个运动分解
为两个运动或将两个运动合成为一个运动。
(六) 其他常用机构
其他常用机构常见的有棘轮机构；槽轮机构；不完全齿轮机构等。
2.机械零件认知
（一）螺纹联接
螺纹联接主要用作紧固零件。
常用的有普通螺纹、管螺纹、梯形螺纹、矩形螺纹和锯齿螺纹。
前三种主要用于联接，后三种主要用于传动。
基本类型有普通螺栓联接，双头螺柱联接、螺钉联接及紧定螺钉联接。
还有一些特殊结构联接，地脚螺栓联接，吊环螺钉等。
（二）键、花键及销联接
1．键联接：键是标准零件，用来实现轴与轮毂之间的周向固定以传递转矩，有的还能实现轴上零件的轴向固定或轴向滑动的导向。
其主要类型有：平键联接、楔键联接和切向键联接。
2．花键联接：花键联接是由外花键和内花键组成。
适用于定心精度要求高、裁荷大或经常滑移的联接。
3．销联接：主要用来固定零件之间的相对位置时，称为定位销，是组合加工和装配时的重要辅助零件；用于接接时，称为联接销，可传递不大的载荷；作为安全装置中的过载剪断元件时，称为安全销。
销有圆锥销、槽销、销轴和开口销等，均已标准化。
（四）机械传动
机械传动有螺旋传动、带传动、链传动、齿传动及蜗杆传动等。
螺旋传动：螺旋传动是利用螺纹零件工作的。
按其用途可分传力螺旋、传导螺旋及调整螺旋三种；按摩擦性质不同可分为滑动螺旋、滚动螺旋及静压螺旋等。
但其结构简单，加工方便，易于自锁，运转平稳，但在低速时可能出现爬行。
带传动：具有中心距大、结构简单、超载打滑（减速）等特点。
常有平带传动、V型带传动，多楔带及同步带传动等。
V型带为一整圈，无接缝，能产生更大的摩擦力，再加上传动比较大、结构紧凑，并标准化生产，因而应用广泛。
链传动：与属于摩擦传动的带传动相比，链传动无弹性滑动和打滑现象，能保持准确的平均传动比，传动效率高。
齿轮传动：效率高、结构紧凑、工作可靠、传动比稳定等。
可做成开式、半开式及封闭
式传动。
失效形式主要有轮齿折断、齿面点锈、齿面磨损、齿面胶合及塑性变形等。
常用的渐开线齿轮有直齿圆柱齿轮传动、斜齿圆柱齿轮传动、标准锥齿齿轮传动、圆弧齿圆柱齿传动等。
齿轮传动啮合方式有内啮合、外啮合、齿轮与齿条啮合等。
蜗杆传动：蜗杆传动是在空间交错的两轴间传递运动和动力的一种传动机构，两轴线交错角常用的为90°。
蜗杆传动能实现大传动比。
在啮合处的有相对滑动，会产生严重摩擦与磨损，引起发热，效率低。
(五) 轴系零、部件
1．轴承：根据摩擦性质不同分为滚动轴承和滑动轴承两大类。
滚动轴承已标准化。
滑动轴承按其承受载荷方向的不同分为径向滑动轴承和止推轴承；按润滑表面状态又可分为液体润滑轴承、不完全液体润滑轴承及无润滑轴承(指工作时不加润滑剂)。
2．轴：轴的主要功用是支承回转零件及传递运动和动力。
按承受载荷的不同，可分为转轴、心轴和传动轴三类；
轴上零件的固定，主要是轴向和周向固定。
轴向固定可采用轴肩、轴环、套筒、挡圈、圆锥面、圆螺母、轴端挡圈、轴端挡板、弹簧挡圈、紧定螺钉；周向固定可用平键、楔键、切向键，花键、圆柱销、圆锥销及过盈配合等。
(六) 弹簧
弹簧是一种弹性元件。
按承受的载荷不同可分为拉伸弹簧、压缩弹簧、扭转弹簧及弯曲弹簧四种；按形状不同又可分为螺旋弹簧、环形弹簧、碟形弹簧、板簧和平面涡卷弹簧等。
《机构及机械零件认知实验》实验报告
一、实验目的 二、实验内容 三、回答问题：
1. 何谓机构、机器、机械？
2. 一般情况下，一对齿轮传动实现了怎样的运动传递和变换？常用的齿轮传动有哪些种类？举例说明齿轮传动的应用实例。
3．平带和V 带的工作面有什么不同？摩擦力分析有何不同？ 4．滚动轴承有什么特点？
四、机构运动简图的绘制及自由度计算
机构的自由度计算公式：32L H F n P P =-- 机构具有确定运动的条件：原动件数目=自由度数目。