情系乡村幼教
幼儿园送教下乡活动方案范文模板(精选5篇)
幼儿园送教下乡活动方案范文模板〔精选5篇〕幼儿园送教下乡活动方案范文模板〔篇一〕一、开展送教下乡活动的目的开展送教下乡活动，旨在为遥远乡校提供教学示范和专业支持，实现城乡教育资互补，增进城乡老师的互相学习，既可以让上课老师从中得到磨练，又使听课老师从中受到教益，从而实现双惠双赢。
旨在帮助于农村，效劳于农村，建立城乡互帮互助的教研____，增强一线老师的教学教研意识，在我校掀起教学研讨的热潮。
二、送教下乡活动的详细安排为更好地了支持村小，进步低乡的效果，我校安排语数学科老师一期到村小上二次优质课课，然后举行同学科老师评课活动，结合自己的教学，谈收获，谈体会，谈自身缺乏，写出改良措施，写出反思。
三、送教下乡的意义送教下乡让我们领略到城区优秀老师高超的教学技艺和新课改给课堂教学带来的勃勃活力，这将是对我们进展课堂教学最直接的培训。
同时也将搭建成我们老师间交流的最好平台，引发我们心灵深处的律动，并产生恒久的回应。
因为我们将在一起交流课改的理论体验和教学形式，交流教育理念和育人方式，取长补短，求得两校资的共享和互补。
我们有理由坚信，随着这项活动经常开展和不断完善，必将有力地推进两校教育教学不断进步，日渐形成携手共进，优势互补，上下联动，资共享，教育教学质量全面提升的可喜场面。
德国著名教育家雅斯贝尔斯在《什么是教育》中意味深长地写道：“教育正是借助于个人的存在，将个体带入群体之中，假如一个人与更明朗、更充实的世界合为一体的话，人就可以真正成为自己，并注入更新的活力。
”从一定意义上讲，我们今天的活动正是让我们的生命个体进入一个明朗、充实的区间，这样我们教育生命将会有更多的活力、有更新的开展。
我们将以此为契机，从学生的认知规律和情感特征出发，立足校情，潜心探究，各务实效，走科研兴教之路，努力创始我校教学教育工作新场面。
四、送教下乡活动的详细要求1、实在明确开展此项活动的目的和意义，认真做好过程管理，切忌走过场、搞形式。
心怀农村娃情系黑土地--记王岗镇中心小学校校长刘红艳
心怀农村娃情系黑土地—记王岗镇中心小学校校长刘红艳许成滨本刊记者 陈 峰带着教育局领导的一份嘱托，带着对教育事业的一腔 执着，怀着对农村教育的热爱，刘红艳校长从城市走进乡 村，从南岗区教育局的工作人员成为了王岗镇中心小学校 的一员。
一、为学生梦想奠基——开垦心灵自信之田“自信教育”是王岗镇中心小学校的办学特色，如何 呈现有魂的自信，最终培养孩子们的文雅气质。
刘红艳校 长提出为“自信教育”扎好“五条根” O 第一条根是涵养德行之根。
其一：每天早晨7:00- 7:40、午休时间、课间、放学等时间段，德音雅乐悠然响起， 《我和我的祖国》等一共15首音乐循环播放，浸润学生 的心灵；其二：每天早晨8:00是学校的修身早课，广播里 宣讲“智语德行800句”；其三：每天早晨，学校礼仪小 队会站在校门口，迎接全校学生走进校园，每个班级门口 有礼仪小标兵欢迎本班同学的到来，孩子们排着一路纵队 整齐地走进校园，没有任何人组织，完全是一份自觉，当 礼仪成为习惯，德行之根就扎入了土壤。
第二条根是文化底蕴之根。
在校长的引领下，学校开 展经典诵读活动,每个月8篇必背篇目，还有多篇选背篇目， 孩子们的诵读可能与城市孩子有差距还稚嫩，但学校在尽 力为孩子做最真实的文化底蕴积累。
每天的7:40-8:00是 学校的晨读时间，全校共同诵读喜闻乐见的篇目。
为了让 孩子喜欢上诵读，学校将一些诵读篇目配上了动作进行表 演颂，《满江红》《少年中国说》《将进酒》《水调歌头》 等，运动与文化结合起来，让孩子文化底蕴丰厚起来。
第三条根是强身健体之根。
学校的大课间操是学校自 创的动感篮球操。
动感篮球操训练的是孩子们的手眼协调 能力，练的是孩子的合作能力，练的是孩子的注意力。
全 员参与，常态开展，融到每日课间操之中，让课程成为常 态，让训练成为常规。
动感篮球活动中，孩子们动手、悦心， 脸上流露出会心的笑容。
除了篮球以外，还有校园足球队、 跳绳小组、体育技能训练队。
安徽乡村教师秦翠英：期盼专业幼师支教农村
蚌埠9月16日电(赵强)“身上长刺人人怕，谁也不敢去摸它，小兔子见它吓得抖，嘴里不停喊妈妈……。
”这是一首自编自唱的儿歌《小刺猬》，很难想象它是从年过半百的教师口中吟唱出的。
记者日前来到安徽省蚌埠市固镇县任桥镇中心幼儿园清凉分园，远远地就听到这首饱含深情的儿歌。
今年53岁的秦翠英，是皖北一名乡村幼儿园高级教师，教龄35年。
她不到18岁就走上教师岗位。
入职之初，教室房屋漏雨、环境简陋，她咬牙坚持，十几年下来，她的许多学生考入重点大学，或到国外工作。
后来，她放弃30年的小学执教经验，临危受命转向幼儿教育的探索。
村里很多孩子，跟着爷爷奶奶长大，父母在外打工，她用爱心守护着留守儿童的童年时光。
农忙时节，村里的家长们经常忘记接孩子，她就带着孩子走上几里路，送到家长们的怀里。
她亲手制作教具，在课堂和日常生活中，贯穿做人做事的道理，在一个又一个的幼小的心里埋下一颗颗善良希望的种子。
她情系幼教，爱洒留守童年，为村里娃描绘缤纷未来。
曾获全国模范教师、安徽省爱岗敬业好人、蚌埠市最美乡村教师等荣誉称号。
秦翠英告诉记者，每天她都会从网上学习一些孩子们易于接受的童谣教给她的学生。
“我这么大岁数了，教幼儿园小朋友唱歌就像‘赶鸭子上架’，教给他们的儿歌大多是从网上找的，也不知道有没有走音跑调，说实话，我没有经过系统的幼师教育。
”在人们的印象中，幼儿园老师大多是年轻人。
在这里，或者说，在中国乡村，像大多数这样的幼儿园都很难觅得年轻专业幼师的身影。
他们都去哪了？他们什么时候会来农村？什么时候会扎根农村幼儿教育事业？多年来，这一直是秦翠英在思考的问题。
“我特别期盼有专业知识的幼师能到我们偏远农村任教，他们年轻、阳光、充满朝气，孩子们需要他们！”秦翠英表示，希望农村幼儿园里的孩子也可以享受到像城市里孩子那种待遇，比如像寄宿式的管理，这样中午孩子们可以有更多的休息时间。
秦翠英说，如今乡村幼儿园面临很多困难，没有好的环境也没有专业的老师。
我的三农情怀 ——心系农业情系农村爱系农民
热线动态12316“三农”是这个时代的主题之一。
国家层面上，农业是第一产业，是立国之本、强国之基。
社会角度上，社会生产力发展到一定阶段使城市从农村中逐渐脱离。
个人思想上，农业代表着一种传承，我们每个人心中都有三农的情怀与向往。
心系农业虽然我是一名农业信息工作者，但事实上我和农业是最熟悉的陌生人。
每每与领导接触，与农民接触，提及到农业现代化，我的脑海中就会浮现蓝天白云，大型的农机，金色的田野，丰收的田野，希望的田野。
然而，理想场景很丰满，现实情况却很是骨感。
农业现代化这个词汇其实在建国初期就已经出现，当时国家提出了发展农业、工业、国防和科技现代化“四化”战略。
但在历史的进程中，与其他三个现代化相比，农业现代化已然成为“四化”的短板。
其他“三化”突飞猛进的时候，农业在徘徊、在彷徨。
这一切正在改变。
作为农业信息人，我们已经走在时代的路上。
随着国家大力推进现代农业建设，信息进村入户工程的启动、“互联网”+ 现代农业信息三年行动的实施，令人们看到了国家对农业乃至农业信息化的重视。
在家乡阜新，现代农业示范带建设方兴未艾，信息进村入户工程整市覆盖……农业信息化已经成为现代农业发展的制高点，正在引领和催生着农业、农村的变革、创新、进步。
情系农村前几天闲暇无事，翻了几页书，其中一句话很有意思，“外国人讲，中国的城市像欧洲，中国的农村像非洲。
”简短的一句话，却是城乡发展失衡的真实写照。
那些像欧洲的城市，是用一代人甚至几代人的心血和汗水筑成的，实属不易。
把农村变成欧洲，现在也不再是痴人说梦、天方夜谭。
国家当前正在大力开展宜居乡村建设、城乡一体化建设，而我们的12316使农业信息传遍农村千家万户，也在为缩小城乡的数字鸿沟而努力。
我来自农村，这也是我的一缕乡愁，一种情结，一份期许。
爱系农民中国要富，农民必须富。
我的爷爷是农民，见证了新中国的诞生，经历了大跃进和人民公社；父亲也是农民，见证了“两弹一星”，经历了文化大革命，经历了改革开放；我也是一名农民，我是新农民，现在我正在见证着“四化同步”的演进，见证着农村的改革与发展，见证着农村小康社会的日渐清晰，见证着伟大复兴的中国梦逐步实现。
幼儿园送教下乡活动美篇
幼儿园送教下乡活动美篇
近日，一场幼儿园送教下乡活动在某县成功举办，给当地的孩子们带来了一次难忘的学习体验。
这次活动是由某幼儿园发起的，旨在让孩子们有机会接触到不同的生活环境和文化背景，拓宽他们的视野，增强他们的社会责任感。
当天，孩子们一早就来到幼儿园，准备出发。
老师们分发了食物、饮料和其他必需品，然后带领孩子们登上大巴车，启程前往目的地。
一路上，孩子们兴奋地聊天打闹，看着窗外的美景。
到了目的地后，他们被当地的孩子们热情地欢迎了。
他们一起玩耍、唱歌、跳舞，彼此交流了彼此的生活和文化。
随后，孩子们来到当地的学校，开始了一天的学习之旅。
老师们安排了丰富多彩的课程，包括艺术、体育、科学等。
孩子们在活动中积极参与，互相学习，互相帮助，收获了很多知识和经验。
当晚，孩子们与当地的孩子们一起举行了欢送晚会，表演了自己的才艺，共同度过了一个愉快的夜晚。
随后，他们回到了幼儿园，结束了这次难忘的送教下乡之旅。
此次活动不仅让孩子们学到了很多东西，而且也给他们带来了很多快乐和回忆。
同时，它也促进了城乡之间的交流和合作，增进了人民之间的友谊和团结。
在未来，我们相信这样的活动会越来越多，让更多的孩子们有机会去探索世界、了解世界、改变世界。
幼儿园送教下乡活动记录：温暖乡村,教育点滴记录
幼儿园送教下乡活动记录：温暖乡村，教育点滴记录【幼儿园送教下乡活动记录：温暖乡村，教育点滴记录】送教下乡是教育工作者常年开展的一项重要活动，旨在为偏远农村地区的孩子们提供更好的教育资源和帮助。
而幼儿园送教下乡活动更是注重培养孩子们的兴趣和学习能力，同时也能拉近城乡教育差距。
近期，本人有幸参与了一次幼儿园送教下乡的活动，下面将分享这次活动的点滴记录和感想。
第一天，我们一行人来到了位于贵州省的一个偏远山区小学，这里的学校条件较为艰苦，但这并没有影响到孩子们对知识的渴望。
我们首先进行了一场简短的开班仪式，孩子们在教师和家长的陪同下簇拥在一起，期待着我们的到来。
接下来，我们向孩子们展示了一些简单的科学实验，比如水能传音、漩涡实验等，孩子们都表现出了浓厚的兴趣，他们积极参与到实验中，亲自动手尝试，这增加了我们对教育活动的认同感。
第二天，我们进行了一场绘画比赛。
在孩子们的眼中，绘画是他们表达内心感受的一种方式。
我们为孩子们准备了丰富的绘画材料，比如颜料、画笔等，孩子们在我们的指导下，用自己的方式描绘了家乡的景色、父母的笑脸等，每一幅作品都充满了对生活的热爱和对未来的希望。
在活动我们为孩子们颁发了奖品，看着他们脸上绽放的笑容，我们深深感到了这次活动的意义所在。
第三天，我们开展了一场亲子游戏。
在孩子们的眼里，父母是他们最好的玩伴，我们希望通过这次活动增进孩子与家长之间的亲子关系。
我们组织了许多有趣的游戏，比如三人行、故事接龙等，孩子与家长一起参与，不仅促进了彼此之间的交流，也为他们带来了快乐和幸福。
而我们，也在这过程中收获了满满的愉悦和成就感。
这次活动结束后，我对送教下乡的活动有了更深的理解和认识。
这不仅是对孩子们的一次教育，更是对我们自身的一次教育。
在这次活动中，我看到了孩子们对知识的渴望，对未来的憧憬，他们的眼神中充满了对生活的热爱，对未来的向往。
这让我认识到，教育不仅仅是传授知识，更是培养情感，磨炼品格的过程。
情系乡村沃土播撒致富希望——记东营市东营区史口镇刘营村远教管理员刘海峰
情 系乡村沃土 播撒 致富 希望
记 东营 市 东营 区史 口镇 刘 营 村 远教 管 理 员 刘 海 峰
臼 萱直垂塾 主！
２ ０ １ ２ 年， 东营市实施了远程教育“ 双 培” 计划（ 即把优秀远程教育站点管理员 培养成致 富带头人 ；把致 富带头人培养
成优 秀远 程 教 育 管 理员 ） ， 着 力 发 挥 站 点
了“ 清塘荷韵” 旅游新 品牌 。
余种产 品的绿色无公 害蔬 菜认证 ， 并统
一
上 餐 饮 、 观 光游 客可 达 １ ２ ０余 人次 ， 打响 配送 大型超市和批发市 场 ， 有效解决 组 织 当 地 藕 农 到 基 地 交 流 种 植 经 验 、 了群 众 销 售 难 的 难 题 。
党员带 头搞 项 目， 现场 指导 群众 实 纳 为会 员单位 、 被市旅游局 定为东营市 提升种植蔬 菜的价格优势 ， 该合作 社先 动 ，
践， 努力实现远程教育学用成果转化 。
无论农忙还 是农 闲， 刘海峰都 积极 肥心得等 ， 遇到难题 就通过远程教 育网
一
近郊休 闲观光 旅游 重点路 线之 一 ， “ 十 ”黄金周期 间该基地 日均接待垂钓 、
管理员和致 富带头人 的示 范带 动作用 。 东营区史 口镇刘营村远教管理员刘海峰
也 因 其优 秀 的表 现 被 确定 为 首 批 “ 双培 ”
人员 ， 作为群众致 富“ 火种 ” 的传播者 ， 成
了全 区远 程教 育 系统 的名人 。
面的立体 培训方式 ， 为打造新型城郊农
ｌ ｌ ＿ ＿ 请 ｜ 钮 鼢饕
０
业 产业 区 和农 民群众 致富 奔小康 起 了
刘海 峰并不 仅仅 满足 于远 程教 育
幼儿园送课下乡简报
The road of life depends on walking step by step by yourself. What can really protect you is your own choice.（页眉可删）幼儿园送课下乡简报幼儿园送课下乡简报一：3月14日上午，宜宾县双龙镇中心幼儿园在期待中迎来由市教科所顾杭冲老师、宜宾县研培中心调研员谢祥君等研训小组一行人开展的市级示范性幼儿园健康领域的同课异构送课下乡教研活动。
以宜宾县“形象质量”双提升年为契机，更好的完成__学年幼儿教研研训工作，在研培中心精心策划，此次活动得到顺利开展。
活动成立幼教中心研训指导小组，每小组到各联片园采用参与式培训方式进行指导。
活动中，示范园和双龙镇中心园的老师就《单脚跳和双脚跳》这个活动内容分别上了一节示范课。
课后，分组围绕这两节课的效果以及先前布置的“课程内容是否就是教材内容”、“怎样有效的使用教材”、“健康领域的教学活动应该重点关注哪些”等问题进行研讨。
每小组集思广益，形成成果后集体交流传递智慧的结晶，紧接着顾老师就《怎样评价一趟课是好课》做专题发言，谢祥君专家从理论和实践的高度对此次活动提出的三个问题进行解读。
每位参会幼儿老师都必须在培训后修改好准备的活动方案交所辖片区的幼儿园作为继续教育资料存档，使活动得到延伸。
幼儿园送课下乡简报二：为积极贯彻落实省教育厅“以各级示范园为中心，扩大和优化教育资源，充分发挥示范园的教育示范，业务指导和信息交流作用，逐步形成以示范园为龙头的幼教辅导网络，提高全省幼儿教育的整体质量”的工作精神，我园与两所乡镇幼儿园互相结对，建立了教研伙伴关系。
6月16日，在园领导的带领下进行为期一天的“流动课堂”送课下乡活动，来自两镇中心幼儿园的领导和一线教师参加了观摩学习，我园为农村园所送去了最新的教育模式、教育理念，这是促进城乡交流，帮助农村幼儿教师提高教学水平的一种有效形式。
陶行知：情系母语、献身乡村教育的伟人
陶行知：情系母语、献身乡村教育的伟人在“浙派语文”的历史中，陶行知是无法绕开的话题。
其一，陶行知虽出生于安徽歙县，但祖籍是浙江绍兴的陶堰。
《绍兴市志》的“人物篇”中，此事赫然在编。
其二，陶行知的一生虽奉献给平民教育运动，普及乡村教育，为中华民族大多数的贫苦农民服务，但论其主要内容却是从识字断文入手，在传播母语文化的同时滋养国民精神。
他的教育思想“生活即教育，社会即学校”“教学做合一”等等，也主要渗透在用以传播母语的识、读、写中，以便实现普及乡村教育运动、改造中国乡村社会的伟大目标。
其三，他的著名弟子金海观（浙江诸暨人）仿效陶行知的教育思想和办学精神，于民国21年（1932）任浙江省立湘湖乡村师范学校校长，薪火接力的依然是乡村教育运动，该校被认为是与晓庄师范齐名的一所浙江名校。
别的不说，光在抗日战争的艰难时期，学校迁址松阳、庆元、景宁等地，在坚持办学的同时还积极开展社会教育，仅松阳古市一地，湘师师生就办了民校91所、147班，男女学员达到4300人。
金海观校长还设计了“教学担”，让师生挑担上山送教。
历年来学校践行陶行知教育思想，培养了大批合格的小学教师，其中极大多数工作在浙江小学语文教师的岗位上，成为当代奋斗在浙派语文第一线的骨干教师、浙派名师……如此等等，数不胜数。
因此，“浙派语文”的发展史上又怎能缺失了陶行知这个情系母语、献身乡村的教育伟人的身影！笔者认为，他对浙江语文教育的理论建设和实践引领，在以下一些方面更是因居功至伟而足以彪炳史册。
一、奉行儿童为本儿童是人类社会的未来一代，他们承载着祖国的希望、世界的企盼。
教育从本质上说，就是对下一代健康成长的关爱。
但是，在陶行知先生那个年代，儿童不仅得不到真正的关爱，而且成了最苦难的一代。
社会发展、文明进步，首先得从尊重儿童开始。
成人决不能认为儿童是啥也不懂的孩子，而不予以平等对待。
陶行知在自编的识字教材《老少通千字课》中就自创了一首诗：“人人都说小孩小，谁知人小心不小。
惠明幼儿园开展“送教下乡活动简报简讯《共叙幼教情互助共成长》
惠明幼儿园开展“送教下乡活动简报简讯《共叙幼教情互助共成长》”【活动背景】为推进城乡幼儿教育均衡发展，提高农村地区幼儿教育质量，惠明幼儿园积极响应国家号召，于2023年10月18日组织开展了“送教下乡”活动。
本次活动旨在加强城乡幼儿教育的交流与合作，共享优质教育资源，助力农村幼儿教育发展。
【活动内容】1.课堂教学展示惠明幼儿园的优秀教师团队为当地农村幼儿园带来了丰富多样的课堂教学展示。
老师们以生动有趣的方式，引导孩子们学习知识、培养兴趣，让孩子们在愉悦的氛围中度过美好时光。
2.教学研讨与交流在活动期间，惠明幼儿园的老师们与农村幼儿园的教师们进行了深入的教学研讨与交流。
大家围绕幼儿教育理念、教学方法、课程设置等方面展开讨论，互相借鉴、取长补短。
3.幼儿园环境创设指导针对农村幼儿园环境创设的不足，惠明幼儿园的老师们还为他们提供了专业的指导。
从场地布局、设施配置到环境美化，老师们细致入微地讲解，帮助农村幼儿园提升环境创设水平。
4.师资培训为提高农村幼儿园教师的教育教学水平，惠明幼儿园还为他们提供了师资培训。
培训内容包括教育教学方法、班级管理、心理健康教育等，旨在帮助农村幼儿园的教师们更好地服务于孩子们。
【活动亮点】1.贴近农村实际，注重实效本次活动紧密结合农村幼儿园的实际情况，注重实效。
惠明幼儿园的老师们不仅带来了先进的教育理念和方法，还手把手地指导农村幼儿园的教师们，确保活动取得实效。
2.增进城乡交流，促进教育均衡通过本次活动，城乡幼儿教育之间的交流与合作得到了加强，有助于推动教育资源的均衡配置。
农村幼儿园的教师们纷纷表示，这样的活动让他们受益匪浅，对提高教育质量充满信心。
3.融入爱心，温暖农村孩子在活动过程中，惠明幼儿园的老师们不仅关注孩子们的学习，还关心他们的生活。
他们为孩子们带来了学习用品、玩具等爱心物资，让农村孩子们感受到了关爱与温暖。
本次“送教下乡”活动取得了圆满成功，得到了农村幼儿园及家长的一致好评。
乡村幼儿园办园理念
乡村幼儿园办园理念乡村幼儿园办园理念篇1办园宗旨：用爱养育、用心教育用爱养育：正处在生长发育期的幼儿是稚嫩的，需要幼儿园全体教职工的精心呵护，因此我园倡导全体教职工都能以爱孩子为工作前提做好保育工作，让孩子在幼儿园这个温暖的家园的健康成长。
用心教育：幼儿教育是充满艺术和智慧的工作，在教育中需要教师灵活、创造性的展开，我园倡导教师全心放在幼儿教育岗位上、潜心钻研教育业务、精心组织教学活动、耐心辅导幼儿学习。
通过全体教职工的用爱养育、用心教育，不断提高我园的保育教育质量，为办人民满意的幼教事业作出我园的贡献。
办园目标：推行优效管理、锻造优质师资，创设优美环境，培育优秀新人。
科学有效的管理是幼儿园工作顺利开展的良好保障，我园倡导管理的效益，通过多种手段促进不断细化制度、强化常规、柔化方式，使各项工作科学、规范、和谐地开展。
要将办园思路、教学理念最终落实到每一个幼儿身上，必须依靠教师，我园通过丰富多彩的师德教育及教研活动，促使教师不断学习、反思，不断提高自身修养，更新教育观念，提高自身素质与教育教学水平，获得专业化的发展。
优美的环境能给孩子以美的熏陶和享受，我园在政府的大力支持下，易地新建了一所全新的现代化幼儿园，我园将不断创设、丰富校园环境，充分发挥环境的教育价值。
优效的管理、优质的师资、优美的环境最终都要落实到孩子的发展上，我园能从孩子的生理和心理特点出发，开展深入扎实的特色教学实践促进孩子健康成长，努力将他们培养成优秀的新人。
园所文化：仁爱顾山是红豆故乡，千年的红豆文化蕴育着一代又一代的顾山人，我园从红豆文化内涵中提炼并结合幼儿园的实际，形成了以"仁爱"为主线的园所文化并全方位地诠释和践行，使幼儿园成为全体师生的心灵家园。
我园从以下三方面进行了提炼;一、领导爱老师，就是实实在在地为老师做好服务工作;二、老师爱孩子，就是踏踏实实地管理好每一个孩子的生活和学习;三、孩子爱同伴，就是大家互相关心帮助，让爱在大家的心中传递。
2020惠明幼儿园开展“送教下乡”活动简报简讯美篇《共叙幼教情 互助共成长》
2020惠明幼儿园开展“送教下乡”活动简报简讯美篇
共叙幼教情互助共成长
为进一步优化城乡教育资源，促进全市学前教育均衡发展，惠明幼儿园积极发挥示范带动引领作用，深入明宇镇中心幼儿园开展“送教下乡”活动，为乡村幼儿送去精彩纷呈的教学游戏活动，加强对农村学前教育的帮扶，引领农村幼儿教师专业成长。
11月20日，惠明幼儿园一行4人，在幼儿园保教主任XX、保教副主任XX的带领下，走进明宇镇中心幼儿园，开展了“送教下乡”活动，共叙幼教情，互助共成长。
本次“送教下乡”活动中，幼儿园XX、XX
两位教师精心准备了两节教学示范课，为明宇镇中心幼儿园的孩子们送去精彩的学习内容，同时与镇幼儿园教师交流沟通教学技巧。
XX老师组织开展了一节科学课《倒立的小丑》，通过激发孩子们的好奇心，与幼儿一起动手探究小丑倒立的秘密，提升孩子们的求知欲，为儿童早期科学素养的形成奠定基础。
XX老师开展的语言课《森林探秘》，通过形象的图片、简练的语言，大大激发了幼儿参与活动的乐趣，同时提高了幼儿的语言表达能力。
两位老师的示范课教态亲切、讲解精炼、方法灵活、节奏流畅，将“儿童为本”的理念落在活
动的每一个环节中，给大家留下了深刻的印象。
此次“送教下乡”活动，既充分发挥了我园作为省级示范性幼儿园的示范带动作用，又搭建了城乡幼儿园交流互动的平台，加强了城乡学前教师的交流与学习，对推进乡镇幼儿园教育教学活动的有效开展起到了推动作用，达到了城乡教师共同提升的效果。
今后，幼儿园将进一步开展此项活动，为全市城乡教育均衡发展贡献积极力量。
2020年11月23日。
幼儿园走进农村送教下乡活动美篇
幼儿园走进农村送教下乡活动美篇清晨，当初升的阳光照耀在地上的时候，一支由幼儿园的老师和孩子们组成的队伍启程了，目的地是一座偏远的农村，这是一场由幼儿园发起的“送教下乡”活动。
整支队伍走在沿途青山绿水之中，微风拂面，沁人心脾。
一路上，孩子们互相扶持着，你推我搡，热闹非凡。
走进小山村，孩子们喜笑颜开，全身心地投入到支教活动之中。
孩子们来到小学校园，看着那些小小的农村学子们，双眼满是温馨与爱心。
他们走进了教室，开始了这场别开生面的“送教下乡”活动。
那天，孩子们带来了丰富多彩的教具、文具和图书，大家积极地为农村小学生献上了自己的爱心与帮助，开展了一堂上下联动的互动课程，无数颗小小的心灵在互动中变得温暖而感动。
老师与孩子们一起创造了无数惊喜，他们与农村学生一起画画、折纸、唱歌、跳舞。
孩子们教小学生唱英文歌，用生动的形式学习英语词汇，用有趣的手势学习英语字母，用有爱心的心态去互相学习和帮助。
在教学课上，孩子们更是亲手给小学生制作了各种小礼物，如书签、笔袋、小纪念品等。
孩子们用自己的双手，微笑着将这些小小的心意送给了农村小学生。
孩子们的热情深深打动了当地百姓的心灵，他们纷纷走到小学校园，一起观看节目，为学生们鼓助加油。
“送教下乡”活动是幼儿园的一项旨在与社会共建的事业。
孩子们通过这样的活动，拓宽了自己的视野，增强了社会责任感，让每一个孩子都有了参与社会建设的意愿，拓展了自己的社会经验，培养了孩子们的爱国情感。
丰富多彩的“送教下乡”活动，让幼儿园的孩子们智慧、爱心、技能成长双丰收。
让他们看到了生活的真正含义，理解了社会的多样性和不同文化的尊重。
此行，幼儿园的孩子们说，他们懂得了更多，也体验了更多，不仅在学业上得到了提升，在性格上也得到了锤炼和升华，这是一场无价的收获，一条通往成熟和成长的道路。
在这个过程中，孩子们建立了深厚的友谊和感情，他们决定将社会服务和承担责任作为自己今后的一项义务，而不仅仅是单单的义务，这时候幼儿园与农村，两种截然不同的状态，却携手成为社会进步的宝贵财富。
幼儿园爱家乡活动教案传承乡土情怀
文章标题：幼儿园爱家乡活动教案传承乡土情怀一、引言在幼儿教育中，爱家乡活动是一种重要的教育形式。
通过参与爱家乡活动，幼儿可以增进对家乡的了解，培养对家乡的热爱之情。
本文将就幼儿园爱家乡活动教案的设计，探讨如何传承乡土情怀，引导幼儿树立对家乡的情感认同。
二、爱家乡活动教案设计1. 活动目标- 帮助幼儿认识家乡的地理位置、自然资源和人文历史，培养对家乡的认同感和归属感。
- 培养幼儿对家乡的热爱之情，激发幼儿对家乡的情感投入。
- 引导幼儿从身边的小事开始，培养对家乡乡土文化的热爱和传承。
2. 活动内容- 家乡地图绘制：让幼儿制作家乡地图，标出家附近的主要地标和特色。
- 家乡风景画创作：引导幼儿用画笔展现家乡的美丽风景，培养幼儿观察和表达能力。
- 家乡故事共享：鼓励幼儿共享家乡传统故事，传承家乡的乡土文化。
- 家乡美食制作：组织幼儿制作家乡特色美食，让幼儿从味蕾中感受家乡的美好。
3. 活动实施- 创设情境：创设包括家乡地图、传统装饰、家乡风景图片等环境，营造家乡氛围。
- 引导讨论：通过老师的引导，幼儿共享关于家乡的记忆，激发对家乡的情感。
- 制作体验：提供具体的制作工具和材料，引导幼儿动手参与家乡活动内容的制作过程。
- 展示交流：组织幼儿展示家乡活动成果，互相品味、赞美并共享自己的家乡情感。
三、观点和理解爱家乡活动是幼儿园教育中的重要环节。
通过参与这些活动，幼儿可以增加对家乡的了解，培养热爱家乡的情感。
而教案设计中应重视引导幼儿从多个角度认识家乡，例如地理位置、自然资源、人文历史等，并通过实践活动对这些方面进行深入认识。
应该注重在活动中培养幼儿对家乡的归属感和认同感，使幼儿能够通过亲身参与，深刻理解和感受家乡的美好，并愿意为家乡的文化传承和发展做出贡献。
总结回顾：爱家乡活动不仅仅是一种教育形式，更是对幼儿的一种情感培养。
通过参与这些活动，幼儿可以在情感层面上增进对家乡的热爱和认同，并在认知层面上有更深入的了解。
关于举办“情系留守儿童,关注乡村教育”捐赠助学活动的请示
关于举办“情系留守儿童，关注乡村教育”捐赠助学活动的请示尊敬的领导：我公司计划举办一场名为“情系留守儿童，关注乡村教育”的捐赠助学活动，现向您请示相关事宜。
随着城市化进程的加速，农村地区留守儿童数量不断增加，他们面临着较大的教育困境。
为了关注他们的成长和教育权益，我们决定组织一场捐赠助学活动，旨在为他们提供必要的学习资源和帮助改善教育条件。
根据我们的筹备方案，本次活动包括三个主要环节：1. 捐赠物资：我们计划通过内部员工捐赠和公司配套捐赠的方式，收集各类学习用品、图书、学习工具等，以及一些基本生活用品。
这些物资将被送往农村学校或教育机构，用于改善他们的学习和生活条件。
2. 志愿服务：我们将组织员工参与到捐赠物资的分发工作中，并举办志愿者培训，提高员工对留守儿童问题的认识和理解能力。
志愿者们将赴农村学校，与留守儿童进行交流互动，帮助他们解决学习中的问题，并进行一些教育辅导。
3. 宣传推广：为了提高公众对农村留守儿童和乡村教育的关注度，我们将组织一次相关主题的宣传活动。
通过社交媒体、媒体报道等渠道，向公众传递我们的活动意义和理念，鼓励更多人参与其中。
为了保证本次活动顺利进行，我们需要得到您的支持和指导。
具体来说，我们希望获得以下方面的帮助：1. 支持活动宣传：请您安排公司相关部门协助我们进行活动推广，扩大活动的社会影响力。
2. 提供物流支持：我们需要您的协助，在物流方面提供相应的支持，确保物资能够顺利运送到目的地。
3. 协调便利条件：如有需要，希望您能协调有关部门提供相关便利条件，例如交通、安全、场地等。
4. 鼓励员工参与：希望您能鼓励员工积极参与活动，并提供必要的方便和支持。
我们相信，“情系留守儿童，关注乡村教育”捐赠助学活动将充分发挥社会责任感，传递正能量，并产生积极的社会影响。
如果您能够支持我们的计划，并提供必要的帮助和指导，我们将不胜感激。
谢谢您的关注与支持！此致敬礼XXX公司日期尊敬的领导：感谢您对我们公司举办“情系留守儿童，关注乡村教育”捐赠助学活动的支持和关注。
介绍乡村幼儿园文案
介绍乡村幼儿园文案1. 乡村幼儿园，如同一个温馨的家园，给孩子们提供快乐成长的舞台。
2. 高品质的教育资源，为乡村孩子们打开了广阔的知识之门。
3. 美丽的自然环境，让孩子们感受到大自然的魅力和温暖。
4. 严格的安全管理制度，让家长无后顾之忧。
5. 专业的教师团队，为孩子们提供个性化的教学服务。
6. 多样化的活动，培养孩子们的创造力和想象力。
7. 幸福快乐的学习氛围，让孩子们对知识充满热爱。
8. 人性化的关怀，让每个孩子都感受到温暖和关爱。
9. 提供健康营养的膳食，让孩子们吃得好、长得壮。
10. 培养孩子们的良好习惯和社交技巧。
11. 搭建与家长们的沟通桥梁，共同关心孩子的成长。
12. 提供安全舒适的住宿条件，方便远离家乡的孩子们安心学习。
13. 开展丰富多彩的校外活动，开阔孩子们的视野。
14. 配备先进的教学设施，提升孩子们的学习效果。
15. 注重素质教育，培养孩子们的品德和社会责任感。
16. 多样化的艺术教育，激发孩子们的创作潜力。
17. 引导孩子们关注环境保护和可持续发展的重要性。
18. 提供亲子教育活动，在家长中建立良好的家庭教育氛围。
19. 注重多元智能教育，全面提升孩子们的综合素质。
20. 倡导开放包容的教育理念，给每个孩子一个成长的机会。
21. 培养孩子们的动手能力和实践能力，让知识变得更加有价值。
22. 热衷公益事业，组织孩子们参与社会实践活动。
23. 提供个性化的辅导服务，满足孩子们的不同学习需求。
24. 培养孩子独立自主的生活能力和解决问题的能力。
25. 定期组织家长会议，与家长们共同研究孩子们的成长问题。
26. 引导孩子们培养正确的饮食习惯和健康生活方式。
27. 关注孩子们的心理健康，提供心理辅导和心理健康教育。
28. 建立多元文化交流平台，让孩子们了解不同的文化和习俗。
29. 培养孩子们的团队合作精神和领导力。
30. 注重科学教育，培养孩子们的科学素养和实验能力。
31. 精心设计的室内外游戏场所，让孩子们愉快地玩耍。
爱家乡教研活动幼儿园(3篇)
第1篇一、引言家乡，是一个人成长的地方，承载着无尽的记忆和情感。
为了培养幼儿的家乡情怀，提高幼儿的爱国主义情感，我们幼儿园特开展了“爱家乡”主题教研活动。
本文将详细介绍此次活动的开展过程、活动内容以及取得的成效。
二、活动背景1. 培养幼儿的家乡情怀：通过开展“爱家乡”主题教研活动，让幼儿了解家乡的历史、文化、风俗习惯，增强幼儿对家乡的热爱之情。
2. 提高幼儿的爱国主义情感：通过了解家乡的发展历程，培养幼儿的爱国主义情感，激发幼儿为家乡、为国家贡献力量的决心。
3. 促进教师的专业成长：通过参与教研活动，教师们可以共同探讨教学方法，提高教育教学质量。
三、活动开展1. 确定活动主题：根据幼儿园实际情况，确定“爱家乡”为主题，围绕家乡的历史、文化、风俗习惯等方面展开活动。
2. 制定活动计划：结合幼儿年龄特点，制定详细的活动计划，包括活动目标、活动内容、活动形式等。
3. 教师培训：组织教师参加“爱家乡”主题教研活动培训，提高教师对活动内容的理解和把握。
4. 活动实施：（1）收集家乡资料：教师带领幼儿收集家乡的图片、文字、音频等资料，为活动做好准备。
（2）开展主题活动：以班为单位，开展“家乡的故事”、“家乡的风俗”、“家乡的变化”等主题活动，让幼儿亲身感受家乡的魅力。
（3）家园共育：邀请家长参与活动，共同讲述家乡的故事，分享家乡的美好。
（4）展示交流：各班开展成果展示活动，分享活动心得，相互学习、借鉴。
5. 活动总结：对活动进行总结，分析活动过程中的优点和不足，为今后开展类似活动提供借鉴。
四、活动成效1. 幼儿方面：（1）增强了幼儿对家乡的热爱之情，激发了幼儿为家乡、为国家贡献力量的决心。
（2）提高了幼儿的爱国主义情感，培养了幼儿的集体荣誉感。
（3）拓宽了幼儿的知识面，丰富了幼儿的生活经验。
2. 教师方面：（1）提高了教师对“爱家乡”主题活动的理解和把握。
（2）促进了教师之间的交流与合作，提高了教师的教学水平。
幼儿园“三下乡”主题教育活动美篇
幼儿园“三下乡”主题教育活动美篇幼儿园“三下乡”主题教育活动美文每年的春季，当大自然开始展现生机，万物开始复苏时，我校开展了一项特别的主题教育活动——“三下乡”。
这项活动让我们的孩子们有机会接近自然，了解乡村生活，感受大自然的美好与壮观，更重要的是体验劳动的艰辛和辛苦。
这不仅培养了孩子们的爱心和责任感，同时也让孩子们意识到，在家庭、社区和国家层面，每个人都有自己的责任和担当。
在这次“三下乡”活动中，孩子们第一次来到了沿岸村庄。
他们看到了茂密的树林、清澈的溪流、美丽的农田和富饶的果园。
在老师们的带领下，孩子们游玩于其中，寻找着大自然的秘密和精髓。
然而，在这次活动中，孩子们更多地是通过实践来体验乡村的生活和工作。
他们参观了一个新型农场，向农民了解种植和收割的技巧，亲身体验插秧和收烤田螺的过程。
在这个过程中，孩子们积累了丰富的生活经验，更重要的是，认识到了自己的幼小、无知以及自然的严酷和珍贵。
孩子们并不仅仅是在学习技能，更多的是体验情感。
在不断的劳动过程中，孩子们感受到了青春和生命的鲜活，体验到了祖国的美丽与辉煌。
在与大自然的接触中，他们不但开阔了视野，还深切认识到劳动是一个人生道路上最实在、最美好的光荣追求。
在幼儿园“三下乡”主题教育活动中，孩子们收获颇丰，不仅学会了许多生活技巧和知识，更重要的是，培养了创新的思维和责任的品质，锻炼了自己的体魄和心理素质。
这次活动使孩子们在体验中学习，不仅丰富了他们的农村生活知识，还教给了他们珍惜生命，尊重生命，关心社会和大自然的情感，让孩子们更懂得与父母一起去体验生活的乐趣。
同时，这种体验不仅加深了孩子们对农民劳动辛苦、为人民粮食安全作出的贡献的认识，而且增强了他们的团队意识和自信心。
总之，此次“三下乡”活动使孩子们更深入地了解了乡村的生活和文化，同时加强了他们的学习能力、社交能力和团队协作能力，帮助孩子们更好地了解中国的农村风貌，珍爱生活，关爱自然，树立起培养优秀社会主义建设者的初级目标。
情系乡村教育
情系乡村教育默默耕耘----------查甫中心学校教师李寿保李寿保同志,1997年7月参加工作,在中学教育这片神圣的土地上，他已默默耕耘了整整十八个春秋。
作为一名普普通通的语文老师和生物教师，他对待学生用爱心去浇灌，用诚心去感化；对待工作用执着去演绎，用汗水去谱写。
认真教好每一位学生，做好每一份工作。
将自己的青春和岁月化作了滴滴雨露，浇灌着一颗颗稚嫩的幼苗，让她们的茁壮成长是他最大的收获。
作为一名乡村教育工作者，他始终以一个优秀教师的标准严格要求自己，爱岗敬业，勤奋努力，对本职工作精益求精，贯彻“以人为本”的教学理念，创设宽松和谐的课堂教学氛围，取得了优异的教学成绩，具体表现如下：一、从思想上爱党爱国，积极向上。
1、他认真学习党的教育法规，在工作中积极学习社会主义荣耻观，遵守教师职业道德和行为规范，把党的先进性理论作为自己的道德准则，时刻严格要求自己，以身边的优秀教师为榜样，努力学习党的教育理论，深刻理解其内涵，认真开展批评和自我批评，切实提高自己的道德修养，努力缩小与优秀教师的差距。
2、随着教育改革的深入开展，教师需要不断的努力刻苦学习，才能跟上教育发展的新形势。
现代社会、现代学生，学要具有知识渊博、锐意创新的教师，所以他不断的充电，不断的寻找提升自己的源头活水，他利用休息时间坚持进行业务和理论学习。
凭着自己的执着精神，他先后学习了《教育法》、《信息技术与研究》、《在新课程改革中活化自己的角色》等书籍。
二、严谨治学，勇于进取。
1、身为教育一线工作者，他深感教书育人任务的艰巨，在教学中，他认真钻研教材、教法，精心备课，根据学生已有知识水平，写出适合本班学生的教案。
课上他始终贯彻“以学生为主体”的教学原则，让学生在自由、轻松的氛围中学到知识。
课后他认真反思，找到教学中的优缺点，以便以后扬长避短，提高教学效果。
作业是检查学生课堂教学效果的重要手段，布置作业时他做到精讲精练，有针对性、有层次性。
为了做到这一点，他常常利用网络资源搜索资料，对各种资料进行筛选，力求每一次作业都取得理想的效果。
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情系乡村幼教
作者：汪笑梅
来源：《家教世界·现代幼教》2016年第10期
我于2015年暑期主动请缨下乡支教一年。
带着领导的期望和嘱托，带着家人的理解和支持，带着自己要去乡村锻炼的信念和决心，我走进了俞村镇中心幼儿园。
光阴似箭，支教工作是短暂的，是忙碌的，也是充实的，它带给我的是沉甸甸的收获。
这所乡村园刚交付使用，墙体有严重返潮现象，无法进行环境布置，所以园内外环境几乎一片空白。
我见到此种情况，就筹划着如何结合实际进行改善。
我把自己的想法向示范幼儿园的领导作了汇报，得到了大力支持，派了十几名年轻教师利用休息日帮忙进行教学楼外墙以及校园围墙的环境创设。
我也在忙碌的教学工作之余，查找相关资料和图片，充分调动孩子们参与环境布置的积极性，组织中心园的老师利用平时的点滴时间，师生共同创设受幼儿喜爱并能与之产生互动的活动室内部环境。
各班的“主题墙”“绘画墙”“红花栏”“家园栏”等应运而生。
相信良好的环境会如一本多彩的、富有吸引力的无声教科书，使中心园的孩子们得到情感的体验和智慧的启迪。
有了偌大的新校舍和活动室，根据幼儿的发展需求和兴趣，中心园的角色游戏也亟待开展。
由于教师缺乏经验，我便主动开展了这方面的业务培训，让她们了解角色游戏并在思想上高度重视。
在我的引领和全园教师的共同协作下，中心园专门创设了“区域活动室”，我们结合乡土资源，利用废旧材料制作了很多游戏材料并合理投放，使中心园的角色游戏趋向于常态化。
由于中心园有几位都是新入职教师，她们迫切需要学习和掌握的就是如何备好课、上好课、安全带班。
开学不久，我通过讲座的形式给老师们讲了如何备课，虽然老师们有所记录，听得也比较认真，但我知道老师们不可能一下子就完全消化了，应该有针对性地给予评价。
于是，我检查了老师们的备课本，一本本地仔细翻阅并附上反馈意见。
我又利用一次讲座的时间，专门针对她们的备课情况提出建议，这样的讲座更有针对性，老师们也更容易采纳。
而后再检查备课本，以前存在的问题基本没有了。
在完成教育教学工作的同时，我不忘自己作为支教老师的责任，平时经常听取年轻教师的课，针对她们的教学活动指出其中的优缺点，并提出一些实质性的建议。
鼓励年轻教师参加各种学习和竞赛活动，培养她们对专业成长的信心。
与年轻的方老师师徒结对，指导她参加2016年全省幼儿游戏活动的评选，从选课题到收集图片资料、制作课件、修改讲稿、全程陪同参赛等，进行全方位的指导，获得市、县一等奖并选送到省里去参赛。
我还对全镇幼儿园、看护点的全体教师开放半日活动，组织研讨，解决她们在一日活动中遇到的困惑，带给她们较为先进的教育理念以及科学的教育方法。
教书育人长才干，支教生活见真情。
重温自己的支教生活，尽管看起来有些平淡，但它让我体会到了农村幼儿教育还有很多需要提高的地方，它为我带来了成长的空间，更使我对支教产生了一种依依不舍的情感。
我希望以后有更多的机会尽自己的绵薄之力去浇灌乡村那些正在成长的绿苗！。