翠鸟公开课
《翠鸟》公开课优秀教案设计_《翠鸟》教学反思
《翠鸟》公开课优秀教案设计_《翠鸟》教学反思课堂上学习《翠鸟》，学生感受作者对翠鸟的喜爱之情，培养学生保护动物、与动物和谐相处的意识。
下面是店铺为大家整理的关于《翠鸟》的公开课优秀教案设计，希望对你们有帮助。
《翠鸟》教案设计篇一教学目标：1.会认11个生字，会写13个生字。
正确读写“翠鸟、苇秆、腹部”等词语。
2.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3.感受作者对翠鸟的喜爱之情，培养学生保护动物、与动物和谐相处的意识。
4.体会作者是如何抓住事物的特点进行描写的，体会关键词在表情达意上的作用。
教学重点：了解翠鸟外形和动作上的特点。
透过具体的语句感受作者对翠鸟的喜爱之情。
教学过程：一、导入1.同学们，今天这么多老师来到咱们班做客，大家高兴吗?其实今天老师还给大家带来了一位小客人，同学们想不想快一点认识它?听，它唱着歌和大家打招呼呢。
它的名字叫翠鸟。
看老师板书，一起手空。
(提示：翠字上边是羽毛的羽，不带钩，下边十字这一竖不要太长，别把上边的两个人分开。
2.齐读课题——《翠鸟》二、检查预习1.翠鸟给大家带了很多小礼物，不过要有个要求：谁把它的名字读正确就送给谁。
(出示本课词语)2.看来大家课前预习的非常好，老师相信课文也一定读的很棒，让我们把优美的朗读送给在座的各位老师当礼物吧指名分段朗读。
适当点拨、正音。
三、研读课文，体会翠鸟的外貌和活动特点1.同学们读的真美，谁能说一说读完后翠鸟给你留下的印象是什么?生：颜色鲜艳或美丽、小巧玲珑会捕鱼2.看，老师这儿也有只翠鸟，你觉得它美吗?美在哪里?师：说的真不错，你知道作者是按照什么顺序把翠鸟写的这么美吗?请同学们读一读第一段。
生：自由朗读第一段(生：书上先写了翠鸟的爪子，接着写了翠鸟头上的羽毛、背上的羽毛、腹部的羽毛，然后写翠鸟的眼睛，最后写翠鸟的嘴。
) 作者按照这样的顺序写出了翠鸟哪些美丽的特点呢?3.哦，老师看到翠鸟想这样来写：翠鸟的头是橄榄色的，背是浅绿色的，腹部是赤褐色的，现在请同学们比较一下，你喜欢老师写的还是作者写的呢?生：作者用比喻写出了翠鸟的美丽。
公开课翠鸟教学设计优秀7篇
公开课翠鸟教学设计优秀7篇翠鸟的教学设计篇一教学目标：1、复习词语2、感受翠鸟的颜色十分鲜艳，产生对翠鸟的喜爱之情。
3、运用各种方法理解翠鸟动作十分敏捷的特点，并能够体会句子表达的感情。
4、有感情地朗读课文，表达对翠鸟的喜爱之情。
教学重点：了解翠鸟美丽的外形和它行动敏捷的特点，产生喜爱鸟类的思想感情。
教学难点：第二自然段，体会翠鸟的行动十分敏捷。
教学用具：图片教学过程：一、复习引入。
1、上节课我们初步学习翠鸟这篇课文，学习了生字，今天这节课我们继续学习课文，。
我们先来复习下词语（课件出示词语）学生齐读，开火车读等形式。
2、听写词语通过上节课的学习，同学门对翠鸟有了初步的了解，我们把整篇课文分三个部分，哪位同学来说说你是怎样把课文分的？（指名说）（课件出示）接下来我们详细地学习课文。
二、阅读理解，运用多种方法感悟课文（一）轻声读课文一自然段。
（课件出示一自然段）1、边读边画出描写翠鸟颜色鲜艳的词语来，说说你从这些词语中都想到了什么？（指名叫学生找）（1）、颜色鲜艳头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满翠绿色的花纹。
背上的羽毛像浅绿色的外衣。
腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。
发言：从头巾、外衣、衬衫这些词语中感受到翠鸟特别会打扮自己，我很喜欢它。
这些颜色搭配在一起，使翠鸟非常漂亮。
从翠绿色、浅绿色、赤褐色感受到翠鸟的颜色很鲜艳、漂亮。
翠绿色十分鲜亮、耀眼，浅绿色稍微淡一点，搭配起来太美了。
衬衫的颜色和头部、外衣都不同，有颜色的变化，很漂亮。
（2）质疑，同学们认真读课文这一自然段，思考：文中写翠鸟有外形按怎样的顺序来写的？句子用了怎样的表达方式来写[出示图片，边看图边体会]运用了比喻句的表达方式，按照从上到下的顺序写的。
（3）课件出示练习，进一步巩固内容。
指导朗读：你喜欢吗，读出你的喜爱之情来。
（齐读课文）（概括自然段主要内容：翠鸟是一种颜色鲜艳、小巧玲珑的鸟。
）板书：样子小巧玲珑颜色鲜艳翠鸟颜色鲜艳，身体小巧玲珑，所以它在活动时动作十分快，接下来我们来学习翠鸟活动时的特点，（板书：活动特点）课文和我们介绍了翠鸟捕鱼时的情形，先来看看它捕鱼前等鱼的特点，读读课文第二自然段。
《翠鸟》公开课教案
《翠鸟》公开课优秀教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：让学生掌握翠鸟的基本特征和生活习性。
培养学生观察和描述自然界中的生物的能力。
1.2 过程与方法：通过观察翠鸟的图片和视频，培养学生的观察力和想象力。
通过小组讨论和报告，培养学生的合作和表达能力。
1.3 情感态度价值观：培养学生对自然环境的热爱和保护意识。
培养学生对生命科学的兴趣和好奇心。
第二章：教学内容2.1 教材分析：教材中关于翠鸟的描述和图片，帮助学生了解翠鸟的特征和生活习性。
教材中的思考题和活动建议，引导学生深入思考和参与。
2.2 学情分析：学生对自然界中的生物有一定的了解，但可能对翠鸟不太熟悉。
学生喜欢观察和描述事物，喜欢参与小组讨论和活动。
第三章：教学重难点3.1 教学重点：翠鸟的基本特征和生活习性。
观察和描述自然界中的生物的能力。
3.2 教学难点：翠鸟的特征和生活习性的理解和应用。
小组讨论和报告的组织和表达。
第四章：教学方法与手段4.1 教学方法：观察法：让学生观察翠鸟的图片和视频，培养观察力和想象力。
小组讨论法：让学生分组讨论翠鸟的特征和生活习性，培养合作和表达能力。
报告法：让学生代表小组进行报告，展示小组讨论的结果，培养合作和表达能力。
4.2 教学手段：图片和视频：展示翠鸟的图片和视频，帮助学生观察和了解翠鸟的特征和生活习性。
黑板和粉笔：用于板书教学重点和难点。
教学课件：用于展示教材中的内容和活动建议。
第五章：教学过程5.1 导入：利用翠鸟的美丽图片或视频，吸引学生的注意力。
引导学生观察翠鸟的特征和生活习性，引发学生对翠鸟的兴趣。
5.2 教学内容展示：利用教材中的描述和图片，向学生介绍翠鸟的基本特征和生活习性。
引导学生观察和描述翠鸟的特征和生活习性，培养学生的观察力和想象力。
5.3 小组讨论和报告：将学生分成小组，让他们讨论翠鸟的特征和生活习性。
每个小组选代表进行报告，展示小组讨论的结果。
5.4 总结与拓展：总结翠鸟的特征和生活习性，强调保护自然环境的重要性。
小学语文《翠鸟》公开课教案
小学语文《翠鸟》公开课教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解翠鸟的外形特点和生活习性。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、小组讨论等方式，培养学生的观察能力和合作意识。
（2）学会用优美的语言描绘自然景色和动物特点。
（3）运用想象力和创造力，设计翠鸟的形象和故事。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对大自然的热爱和保护动物的意识。
（3）培养学生的想象力和创新精神。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。
（3）描绘翠鸟的外形特点和生活习性。
2. 教学难点：（1）生字词的学习和运用。
（2）用优美的语言描绘自然景色和动物特点。
（3）设计翠鸟的形象和故事。
三、教学准备：1. 教学课件：课文动画视频、翠鸟图片、生字词卡片等。
2. 教学用具：黑板、粉笔、实物投影仪等。
3. 学生准备：预习课文，了解翠鸟的基本知识。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）播放课文动画视频，引导学生关注翠鸟的形象。
（2）邀请学生分享预习过程中了解到的翠鸟知识。
2. 学习课文：（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师讲解生字词，引导学生朗读并运用到实际情景中。
（3）分析翠鸟的外形特点和生活习性，讨论如何用优美的语言描绘。
3. 品词析句：（1）教师引导学生欣赏课文中优美的句子。
（2）学生模仿课文中的描述，用自己的语言描绘喜欢的动物或景色。
4. 实践活动：（1）分组讨论，设计翠鸟的形象和故事。
（2）学生展示设计成果，分享创作心得。
5. 小结：（1）教师总结本节课的学习内容，强调翠鸟的外形特点和生活习性。
（2）引导学生关注大自然，培养保护动物的意识。
五、课后作业：1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）观察身边的动物或景色，用优美的语言进行描绘。
2. 拓展作业：（1）收集有关翠鸟的资料，了解其生活习性和保护现状。
《翠鸟》公开课教案
《翠鸟》公开课教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵诗歌《翠鸟》；（2）理解诗歌中的生词和短语，如“翠鸟”、“翠绿”、“清澈”、“翩翩起舞”等；（3）学会用诗歌中的词语进行造句。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，培养学生的语感和表达能力；（2）通过图片、视频等辅助材料，帮助学生形象地理解诗歌内容；（3）通过小组合作、展示等方式，提高学生的合作能力和表演能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然美的感受和爱护环境的意识；（2）培养学生对诗歌的兴趣和热爱，提高审美情趣；（3）培养学生积极向上的精神风貌和团队合作精神。
二、教学重点与难点：重点：（1）正确朗读和背诵诗歌《翠鸟》；（2）理解诗歌中的生词和短语；（3）运用诗歌中的词语进行造句。
难点：（1）理解诗歌的意境和情感；（2）流利地朗读和背诵诗歌；（3）创造性地运用诗歌中的词语进行造句。
三、教学准备：1. 教学材料：诗歌《翠鸟》文本、相关图片、视频等；2. 教学用具：多媒体设备、黑板、粉笔等；3. 学生准备：预习诗歌《翠鸟》，了解诗歌内容。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）利用图片或视频，引导学生关注翠鸟的外貌和生活环境；（2）引导学生回忆已学的与鸟相关的知识，为新课学习做好铺垫。
2. 朗读诗歌：（1）教师带领学生朗读诗歌，注意语气、节奏的把握；（2）学生自主朗读，体会诗歌的韵律美；（3）分组朗读，比赛谁朗读得更好。
3. 学习生词：（1）教师引导学生学习诗歌中的生词和短语，如“翠鸟”、“翠绿”、“清澈”、“翩翩起舞”等；（2）学生通过组词、造句等方式，巩固生词。
4. 理解诗歌：（1）教师引导学生分析诗歌的结构和意境，如描述翠鸟的外貌、生活环境等；（2）学生通过讨论、回答问题等方式，深入理解诗歌内容。
5. 应用拓展：（1）教师给出与诗歌相关的话题，如“你喜欢翠鸟吗？为什么？”；（2）学生运用诗歌中的词语进行造句，分享自己的感受和观点。
小学语文《翠鸟》公开课教案
小学语文《翠鸟》公开课教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解翠鸟的外形特点和生活习性。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论交流等方式，培养学生的观察能力和表达能力。
（2）运用角色扮演、小组合作等方法，提高学生的口语交际能力和合作意识。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、保护动物的美好情感。
（2）培养学生积极观察生活、乐于探索的精神风貌。
二、教学内容：1. 课文朗读：让学生熟读课文，注意语气、节奏的把握，体会翠鸟的生动形象。
2. 生字词学习：讲解生字词的含义，让学生学会正确书写和使用。
3. 翠鸟外形特点讨论：引导学生观察课文插图，分析翠鸟的外形特点，如体型、羽毛、眼睛等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：正确朗读课文，理解课文大意；学习生字词，并能灵活运用。
2. 教学难点：翠鸟外形特点的描述和理解。
四、教学过程：1. 导入新课：通过展示翠鸟的图片，激发学生的兴趣，引入新课。
2. 课文朗读：让学生齐读课文，注意语气、节奏的把握，体会翠鸟的生动形象。
3. 生字词学习：讲解生字词的含义，让学生学会正确书写和使用。
4. 翠鸟外形特点讨论：引导学生观察课文插图，分析翠鸟的外形特点，如体型、羽毛、眼睛等。
5. 小组合作：学生分组，每组选择一个翠鸟外形特点进行详细描述，并表演出来。
6. 总结反馈：对学生的描述和表演进行评价，强调翠鸟的外形特点。
五、课后作业：1. 家庭作业：让学生回家后，向家长介绍翠鸟的外形特点，并试着画一画翠鸟。
2. 拓展作业：鼓励学生观察生活中其他动物的外形特点，下节课分享给大家。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及合作意识等方面，给予及时的肯定和鼓励。
2. 课后作业评价：对学生的家庭作业进行认真批改，关注学生对翠鸟外形特点的理解和运用情况。
《翠鸟》公开课教案
《翠鸟》公开课优秀教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵诗歌《翠鸟》；（2）理解诗歌中的生词和短语，如“翠鸟”、“翠绿”、“清澈”等；（3）学会用诗歌中的词语进行简单的描绘和表达。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论和小组合作的方式，深入理解诗歌的内容和意境；（2）培养学生的阅读理解和诗歌鉴赏能力；（3）通过模仿和创作，提高学生的语言表达和创造力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然美景的热爱和欣赏能力；（2）培养学生对文学作品的兴趣和热情；（3）培养学生的团队合作和分享精神。
二、教学内容：1. 诗歌《翠鸟》的朗读和背诵；2. 诗歌中生词和短语的学习和理解；3. 诗歌意境的分析和讨论；4. 模仿和创作诗歌的活动。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：诗歌《翠鸟》的朗读和背诵，诗歌中生词和短语的学习和理解，诗歌意境的分析和讨论；2. 教学难点：诗歌中的修辞手法和创作技巧的理解和应用。
四、教学过程：1. 导入：通过展示翠鸟的图片或视频，引导学生对翠鸟产生兴趣和好奇；2. 朗读诗歌：全班学生一起朗读诗歌，注意语音语调和节奏的把握；3. 生词学习：教师带领学生学习诗歌中的生词和短语，解释其意义和用法；4. 意境分析：学生分组讨论，分析诗歌的意境和表达方式，分享自己的理解和感受；5. 模仿创作：学生分组进行模仿创作，用诗歌中的词语和句式创作新的诗歌，分享并互相评价；6. 总结与反思：教师引导学生总结课堂学习和创作过程中的收获和不足，鼓励学生在课后继续阅读和创作。
五、教学评价：1. 学生朗读和背诵诗歌的情况；2. 学生对生词和短语的学习和理解程度；3. 学生对诗歌意境的分析和讨论的深度；4. 学生模仿创作的诗歌质量和创造力。
六、教学资源：1. 翠鸟的图片或视频；2. 诗歌《翠鸟》的文本；3. 生词和短语的学习卡片；4. 模仿创作的纸张和文具。
七、教学步骤：1. 导入：通过展示翠鸟的图片或视频，引导学生对翠鸟产生兴趣和好奇；2. 朗读诗歌：全班学生一起朗读诗歌，注意语音语调和节奏的把握；3. 生词学习：教师带领学生学习诗歌中的生词和短语，解释其意义和用法；4. 意境分析：学生分组讨论，分析诗歌的意境和表达方式，分享自己的理解和感受；5. 模仿创作：学生分组进行模仿创作，用诗歌中的词语和句式创作新的诗歌，分享并互相评价；6. 总结与反思：教师引导学生总结课堂学习和创作过程中的收获和不足，鼓励学生在课后继续阅读和创作。
《翠鸟》公开课教学设计范文3篇
《翠鸟》公开课教学设计范文3篇《翠鸟》公开课教学设计范文1教学目标：1、了解翠鸟的外形和活动特点，理解其特点与翠鸟的捉鱼本领有什么关系。
初步知道翠鸟的这些特点是为了适应生存环境而渐渐形成的。
2、学会本课14个生字和生字组成的新词，理解掌握鲜艳、疾飞、锐利等词语意思。
读懂反映翠鸟外形和活动特点的句子。
朗读课文。
背诵课文第一至三自然段。
3、学习作者观察事物的顺序和抓住特点进行观察的方法。
教学重点难点：抓住描写翠鸟外形和活动特点的词句，引导学生理解课文内容，学习作者的观察顺序和观察方法。
教学思路：针对本单元的重点训练项目怎样理解词语，在本课教学时应力求落实此项目的训练，在教学环节安排上要有意识地教给学生理解词语的两种方法：、联系上下文。
教学时以翠鸟的外形和活动特点为线来理解课文内容。
教学时应注意启发学生弄清翠鸟捉鱼的本领和它的外形是有关系的。
如翠鸟为什么能停在苇秆上一动不动注视着水面？那是因为它有一双能紧紧地抓住苇秆的小爪；翠鸟为什么目光锐利？那是因为它有一双透亮灵活的眼睛；翠鸟为什么在疾飞中能叼起小鱼？与翠鸟长着一张又尖又长的嘴有直接关系。
同时也要告诉学生，翠鸟的捉鱼本领不只是因为身体某一部分有特点，而是由于它身体各部分整体发挥作用的结果。
教学时间：三课时。
教学过程：第一课时一、指导学生预习课文，理解词语。
1、初读课文，介绍翠鸟的生长环境。
（1）翠鸟又叫叼鱼郎，在我国东部和南部许多地方都能见到。
（2）理解词语鲜艳、疾飞、锐利。
2、让学生找出不理解的字词句，教师重点指导，学习生字。
（1）读课文有关句段，找出生字的词语和句子，指导理解字义。
（2）理解不懂的词语。
同时告诉学生这是理解词语的第一种方法：读一读，查一查（）（3）找出词语所在的句子，读一读，加深理解。
指导学法：联系句子理解词语。
二、读课文，了解内容。
1、自读课文，划分自然段。
2、按自然段读课文，注意读准字音。
三、作业。
熟读课文，自学生字词。
第二课时一、导入新课。
小学语文《翠鸟》公开课教案
小学语文《翠鸟》公开课教案第一章：教学目标1.1 知识与技能学生能够正确地朗读和背诵课文《翠鸟》。
学生能够理解课文中的关键词汇和句子结构。
学生能够运用课文中的词语和句型进行简单的口头表达。
1.2 过程与方法学生通过朗读、讨论和小组合作的方式，培养阅读理解和口语表达能力。
学生通过观察图片和视频，增强对翠鸟的认识和了解。
1.3 情感态度与价值观学生能够培养对自然环境的关注和保护意识。
学生能够培养对文学作品的欣赏和热爱。
第二章：教学内容2.1 课文《翠鸟》课文内容简介：课文《翠鸟》描述了一只翠鸟的外貌特征和生活习性，以及人们对翠鸟的喜爱之情。
课文关键词汇：翠鸟、羽毛、捉鱼、喜爱2.2 图片和视频素材展示翠鸟的图片和视频，帮助学生更好地了解翠鸟的外貌特征和生活习性。
第三章：教学过程3.1 导入教师通过展示翠鸟的图片或视频，引导学生关注翠鸟的外貌特征和生活习性。
教师提出问题，引导学生思考和讨论翠鸟的特点和人们对其的态度。
3.2 朗读和理解课文教师带领学生朗读课文，引导学生注意课文的节奏和韵律。
教师提问，检查学生对课文内容的理解，帮助学生梳理课文的主要信息。
3.3 词语和句型学习教师引导学生关注课文中的关键词汇和句子结构，进行简要的解释和翻译。
教师组织学生进行小组合作，运用课文中的词语和句型进行简单的口头表达。
第四章：教学评价4.1 课堂参与度观察学生在课堂上的参与程度，包括朗读、讨论和小组合作的表现。
4.2 口头表达评估学生在口头表达中的语言流畅性和准确性，对翠鸟的特点进行描述和表达。
4.3 作业完成情况评估学生完成作业的情况，包括对课文内容的理解和运用词语的能力。
第五章：教学延伸5.1 课堂小结5.2 作业布置布置相关的作业，让学生进一步巩固对课文内容的理解和运用词语的能力。
5.3 教学反思第六章：教学策略6.1 互动式教学通过提问、讨论和小组合作的方式，激发学生的思考和参与度，增强学生的主体性。
6.2 情境教学利用图片、视频和实物等资源，创设情境，帮助学生更好地理解和体验课文内容。
小学语文《翠鸟》公开课教案
小学语文《翠鸟》公开课教案第一章：教学目标1.1 知识与技能学生能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
学生能够认识并理解生词的意思。
学生能够通过课文学习，了解翠鸟的外形特点和生活习性。
1.2 过程与方法学生通过自主学习、合作学习的方式，提高阅读理解能力。
学生通过观察图片、讨论等方式，培养观察力和表达能力。
1.3 情感态度与价值观学生培养对自然环境的热爱和保护意识。
学生培养对文学作品的欣赏能力，提高阅读兴趣。
第二章：教学内容2.1 课文简介课文《翠鸟》是一篇描绘翠鸟美丽外形和活泼性格的散文。
课文通过描绘翠鸟的生活习性，引导学生了解大自然的美妙。
2.2 生词解析学生学习生词，如“翠鸟”、“绚丽多彩”、“轻盈”等，理解其意思并能够运用。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点学生能够流利地朗读课文，理解课文大意。
学生能够认识并理解生词的意思。
学生能够通过课文学习，了解翠鸟的外形特点和生活习性。
3.2 教学难点学生能够理解并运用生词，如“绚丽多彩”、“轻盈”等。
学生能够通过观察图片、讨论等方式，培养观察力和表达能力。
第四章：教学方法与手段4.1 教学方法采用自主学习、合作学习的方式，引导学生主动参与课堂。
运用观察、讨论、朗读等方法，提高学生的阅读理解能力。
4.2 教学手段使用多媒体课件，展示翠鸟的图片和相关视频，增强学生的直观感受。
提供课文阅读材料，让学生自主阅读并参与讨论。
第五章：教学过程5.1 导入新课教师通过展示翠鸟的图片，引导学生关注翠鸟的美丽。
教师简要介绍课文内容，激发学生的学习兴趣。
5.2 自主学习学生自主阅读课文，理解课文大意。
学生学习生词，并尝试运用到句子中。
5.3 合作学习学生分组讨论，分享对翠鸟的理解和感受。
学生通过观察图片，描述翠鸟的外形特点。
5.4 课堂总结教师引导学生回顾课堂内容，巩固所学知识。
教师鼓励学生表达对翠鸟的喜爱之情，培养学生的阅读兴趣。
小学语文《翠鸟》公开课教案第六章：教学活动设计6.1 课前准备教师准备翠鸟的相关图片、视频和课文阅读材料。
翠鸟第二课时市公开课金奖市赛课一等奖课件
第5页
麻雀
Hale Waihona Puke 燕子第6页鸟 是 人 类 朋 友
第7页
进行爱鸟、护鸟教育
❖假如你有机会靠近甚至 捉到了翠鸟，你该怎么 办？
第8页
小练笔: ❖你熟悉哪种鸟类？请 动手写一写它特点吧！
第9页
5.翠鸟
第1页
活动特点
翠鸟鸣声清脆, 爱贴着水面疾飞。 才见它飞起, 一眨眼, 它又轻轻地停 在苇秆上了。
它一动不动地注视着泛着微波水 面, 等候游到水面上来小鱼。
翠鸟蹬开苇秆, 像箭一样飞过去, 叼起 小鱼, 贴着水面飞走了。
第2页
观赏
第3页
像箭一样 疾飞
蹬开
第4页
比较下面句子，看看哪句话用得 好，好在哪里？
《翠鸟》优质课教案
《翠鸟》优质课教案一、教学目标1.知识与技能理解课文《翠鸟》的主要内容和情感表达；学习生字词，积累词语；提高阅读理解能力和表达能力。
2.过程与方法通过自主学习、合作交流，掌握课文阅读技巧；培养学生观察、思考和创新能力；培养学生热爱自然、关爱动物的美好情感。
3.情感态度与价值观感受作者对翠鸟的喜爱之情；培养学生对自然美的热爱和欣赏能力；培养学生关爱动物、保护环境的意识。
二、教学重点与难点1.教学重点课文内容的理解；生字词的学习；阅读理解能力和表达能力的提高。
2.教学难点课文中的比喻、拟人等修辞手法的理解；课文中的情感表达。
三、教学过程1.导入新课（1）教师展示一张翠鸟的图片，引导学生观察翠鸟的特点；（2）学生分享对翠鸟的印象和了解；（3）教师简要介绍翠鸟的基本情况，导入新课。
2.自主学习（1）学生自主阅读课文，理解课文内容；（2）学生标注生字词，查找字典解释；（3）学生思考课文中的比喻、拟人等修辞手法。
3.合作交流（1）学生分组讨论，分享对课文内容的理解；（2）学生交流生字词的学习心得；（3）学生探讨课文中的修辞手法及其作用。
4.精讲课文（1）教师针对课文内容进行讲解，帮助学生深入理解；（2）教师引导学生品味课文中的美句，感受作者的情感；5.课堂练习（1）学生完成课后练习题，巩固所学知识；（2）学生进行课堂讨论，分享练习心得；（3）教师点评学生作业，指导学生改进学习方法。
6.拓展延伸（1）学生进行课外阅读，了解其他关于翠鸟的资料；（2）学生创作以翠鸟为主题的作文或绘画作品；（3）学生分享自己的创作成果，交流感悟。
（2）学生分享自己的学习收获；（3）教师布置课后作业，提醒学生按时完成。
四、课后作业1.巩固生字词，加强记忆；3.观察生活中的翠鸟，记录其生活习性。
五、教学反思本节课通过自主学习、合作交流和精讲课文等方式，让学生深入理解课文内容，感受作者对翠鸟的喜爱之情。
在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，调整教学策略，提高教学效果。
人教版语文《翠鸟》公开课教案优秀教案
人教版语文《翠鸟》公开课教案优秀教案《翠鸟》公开课教案1【教学目标】１、会认“秆、绣”等１１个生字，会写“翠、秆”等１３个字。
能正确读写本课词语。
２、正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵自身喜欢的局部。
３、了解翠鸟的特点，体会作者对鸟的喜爱之情。
【教学准备】多媒体课“小小解说员”牌若干。
【教学过程】一、初设情境，激趣导入１、今天，老师给大家带来了一些新朋友，想认识它们吗？（依次出示：燕子、猫头鹰、天鹅、老鹰、孔雀……）谁认识，老师就把它送给谁，让你和它交上好朋友。
你们认识的鸟真多！看得出，你们都是爱鸟的好小朋友。
２、你们看，谁又飞来了？（示课：翠鸟飞来。
）对，它就是以翠鸟。
（课打出：翠鸟）谁能读好它的名字？（生认读，正音。
）３、让俺们一起来写一写“翠”字吧。
（师在黑板上写，同学跟着书空。
）４、你们写这个字时，发现了什么？（“翠”字上面是个不带钩的羽字头。
）５、你们愿意和翠鸟交朋友吗？完成板书：翠鸟那俺们先要了解翠鸟。
好，俺们一起来看《新动物世界》。
本期《新动物世界》要介绍的就是翠鸟。
二、再设情境，解说课文１、（播放课：《新动物世界》片头，播放到翠鸟图片时停止下来。
）２、师（故作惊讶）咦，怎么没了？到底要介绍翠鸟的什么？别心急，解说词就在咱们书上。
赶紧读读课文吧，遇到生字多读几遍，再把自然段的序号标好。
３、谁想读给大家听？（指名分段读，正音。
）４、读得真棒！同学们对翠鸟了解了多少呢？出示填空：翠鸟喜欢停在________，它长得________；以翠鸟叫声________，爱________；翠鸟捕鱼的动作________，住在________。
）谁会填？先自由说一说，也可以和同桌商量商量。
（指名说。
）５、看来同学们对翠鸟有了些了解。
好，现在俺们来听解说员的介绍：放录音：翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，它长得可真漂亮；翠鸟叫声清脆，爱贴着水面疾飞；翠鸟捕鱼的动作非常迅速，住在陡峭的石壁上。
６、听了这样的解说，你们满意吗？哪里不满意？（对，翠鸟的样子怎么漂亮，捕鱼的动作怎么迅速还没介绍清楚。
小学三年级语文《翠鸟》公开课教学设计
小学三年级语文《翠鸟》公开课教学设计这是一篇由网络搜集整理的关于小学三年级语文《翠鸟》公开课教学设计的文档，希望对你能有帮助。
一、遵路“趣读”1.情境激趣。
课件出示:波光粼粼的江水，成群的小鱼在水中相互追逐，水边有一大片芦苇，在一根苍劲有力的苇杆上停着一只美丽的翠鸟。
2.初读课文，激疑引思:你们喜欢翠鸟吗？为什么？3.再读课文，理清思路:你觉得翠鸟有什么特别的地方？课文依次告诉我们翠鸟的哪些知识？(1)边读边完成填空:翠鸟喜欢停在_________。
它的外形_________，颜色_________，身体_________，眼睛_________，嘴巴_________，鸣声_________，动作_________，有_________的本领。
它的家在_________。
(2)交流朗读后理清课文思路:4.根据“外形美丽、行动敏捷、住处隐蔽”三点在文中找出相应的段落，自由朗读喜欢的段落。
二、激情“赏读”1.翠鸟不仅外表美丽，而且动作迅速，这些很自然地激起了我们对翠鸟的一种什么感情？请用一个字写出来。
2.师生交流对翠鸟的深厚感情“:爱”。
3.补充材料，欣赏激情。
(播放根据课文内容拍摄的短片──《翠鸟的“高台跳水表演”》)[画面配音]翠鸟，头大体小，嘴强而直，尾羽很短，却都是些飞翔能手，速度可达每小时90公里。
它名为“钓鱼郎”，却生来不会游水，跳水是它捕鱼的绝技。
翠鸟捕鱼的秘密武器是突然袭击。
它们如蜂鸟一样，在离水面3～4米的高处翱翔，以芦苇或树枝为隐蔽物，看准时机猝然出击。
翠鸟不但不能在水中追逐鱼类，而且一经入水，它就成了一个十足的瞎子。
因此它必须准确地计算出理想的进击角度、水的折射率和鱼正在游动的提前量，以此确定一个恰当的跳水时间。
翠鸟扎进水中的动作是如此迅猛，以致在水中不得不用翼翅“制动”。
在它扎入水中的瞬间，由羽毛引起的一定数量的压缩空气，使它像泡泡一样重新浮上水面。
翠鸟紧衔着小鱼飞回到栖息处，抖落下羽毛上沾着的水珠，先把鱼头吞下，再享用这顿美餐。
《翠鸟》三课时公开课教案
《翠鸟》三课时公开课教案《翠鸟》三课时公开课教案教学要求1.了解翠鸟的外形和活动的特点，进而理解这些特点和翠鸟的捉鱼本领有什么关系。
初步知道翠鸟的这些特点，是为了适应生存环境而渐渐形成的。
2.学会本课生字新词，通过查字典和联系上下文理解课文中的一些词语。
3.学习作者观察的顺序和抓住特点进行观察的方法。
4.朗读课文，背诵课文第1～3自然段。
教学重点1.抓住描写翠鸟外形和活动特点的词句，引导学生课文内容。
2.学习作者的观察顺序和观察方法。
3.学习理解词语的方法。
教学难点弄清翠鸟的捉鱼本领与它的外形关系。
教学时间3课时。
教学准备课文挂图或幻灯片。
翠鸟彩色拼图。
教学过程第一课时一、指导预习（一）启发谈话：同学们见过翠鸟吗（出示挂图，幻灯或标本）这种漂亮的水鸟就是翠鸟，又叫“叼鱼郎”，在我国东部和南部许多地方都能见到。
读了这篇课文，你一定会爱上翠鸟的。
（二）读读课文，读准字音，查查字典，理解下面的词语：鲜艳、疾飞、锐利、饲养、玲珑。
（三）学生自学课文。
（四）检查预习。
1.教师出示生字卡片，指名学生读词语。
cuìyànfùchìhèchèn翠鸟鲜艳腹部赤褐色衬衫língjídàipàoruì灵活疾飞等待小泡锐利sìdǎixī饲养逮住希望注意正音：“腹”读fù，不读fú。
“疾”读jí，不读jī。
“逮”读dǎi，不读děi。
(2)指名学生朗读课文。
二、初读课文，整体感知课文内容（一）默读课文，看看课文有几个自然段，想想每个自然段讲的什么内容。
全文共四个自然段。
第1自然段描述了翠鸟的外形。
第2自然段描述了翠鸟活动的特点。
第3自然段讲述了翠鸟捕捉小鱼的过程。
第4自然段告诉我们翠鸟的家在陡峭的石壁上。
（二）教师出示翠鸟拼图的单个部分图形，要求学生拼成翠鸟图。
1.教师分别出示几种颜色（翠鸟各部分的着色图形），让学生辨认。
翠鸟公开课教案范文
翠鸟公开课教案范文一、教学目标1. 知识目标：让学生了解翠鸟的外貌特征、生活习性和分布区域。
2. 能力目标：培养学生观察翠鸟的能力，提高他们的环保意识。
3. 情感目标：培养学生热爱大自然，关爱野生动物的情感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：翠鸟的外貌特征、生活习性和分布区域。
2. 教学难点：如何培养学生观察翠鸟的能力和环保意识。
三、教学方法1. 直观演示法：通过图片、视频等展示翠鸟的外貌特征和生活习性。
2. 案例分析法：分析翠鸟在不同环境下的生存状况，引导学生关注环保。
3. 小组讨论法：分组讨论如何保护翠鸟和生态环境。
四、教学准备1. 图片、视频等教学资源：展示翠鸟的外貌特征、生活习性和分布区域。
2. 翠鸟相关案例：用于案例分析。
3. 小组讨论材料：用于分组讨论。
五、教学过程1. 导入：简要介绍翠鸟的基本信息，引发学生兴趣。
2. 课堂讲解：a. 展示翠鸟的图片，让学生观察其外貌特征。
b. 讲解翠鸟的生活习性和分布区域。
c. 分析翠鸟在不同环境下的生存状况，引导学生关注环保。
3. 案例分析：分组讨论翠鸟案例，让学生提出保护翠鸟和生态环境的建议。
4. 小组讨论：分组讨论如何观察翠鸟，提高观察能力。
5. 总结与反思：总结本节课所学内容，引导学生树立环保意识。
6. 课后作业：布置观察翠鸟的作业，让学生实践所学观察方法。
六、教学评价1. 知识掌握：通过课堂提问和课后作业，评估学生对翠鸟知识的掌握程度。
2. 能力培养：评估学生在观察翠鸟过程中的观察能力和环保意识。
3. 情感态度：通过课堂表现和课后作业，评估学生对大自然和野生动物的热爱程度。
七、教学反思1. 教师应及时总结课堂上的优点和不足，为下一节课做好准备。
2. 关注学生的反馈，调整教学方法和内容，提高教学效果。
3. 定期与学生交流，了解他们在观察翠鸟过程中的困难和问题，给予指导和帮助。
八、教学拓展1. 组织学生进行户外观察翠鸟活动，让他们亲身体验大自然的美好。
翠鸟一课的市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
翠鸟一课的教案一、教学目标：1. 知识目标：让学生了解翠鸟的基本知识，包括外观特征、栖息地、食物和生活习性。
2. 能力目标：培养学生观察、分析和整理信息的能力，提高学生的合作和探究能力。
3. 情感目标：激发学生对自然界美丽生物的兴趣和保护环境的意识。
二、教学重难点：1. 重点：熟悉翠鸟的外观特征、栖息地和食物。
2. 难点：通过合作学习和探究学习方式培养学生的数据整理和分析能力。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）：教师通过播放一段翠鸟的视频或展示翠鸟的图片，引起学生的兴趣，预习本节课的内容。
2. 探究学习（20分钟）：a. 学生分成小组，每组由三至四人组成。
b. 分发给每个小组一份有关翠鸟的简要介绍和一张翠鸟的图片。
c. 学生观察翠鸟的外观特征，讨论并记录下来。
d. 学生用图书馆或互联网等资源搜索翠鸟的栖息地和食物，整理并记录下来。
e. 学生分享他们的观察和整理结果，进行合作讨论和交流。
3. 信息整合与分享（15分钟）：a. 每个小组派一名代表向全班介绍他们的观察和整理结果。
b. 教师帮助学生整合各组的数据，撰写一份关于翠鸟外观、栖息地和食物的综合介绍。
4. 拓展延伸（10分钟）：a. 学生用自己的语言编写一篇翠鸟的短文。
b. 学生可以选择口头或书面形式，将自己编写的短文分享给全班。
5. 总结提升（5分钟）：教师引导学生对本堂课的学习进行总结，并与学生一起回顾翠鸟的外观、栖息地和食物。
四、教学评价：1. 观察学生在小组中的合作情况和整理数据的能力。
2. 收集学生编写的翠鸟短文，进行评估和反馈。
3. 学生对翠鸟的外观、栖息地和食物有清晰的认识，并能够进行简单的描述。
五、教学资源：1. 翠鸟的简要介绍和图片。
2. 图书馆或互联网等资源。
六、教学反思：通过以任务为导向的教学方式，本节课更加注重培养学生的合作学习和自主探究能力。
通过小组合作探究翠鸟的基本信息，学生能够充分参与并活跃地思考和讨论，在合作中相互学习和补充。
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美丽的翠鸟 美丽的翠鸟你落在河边的柳枝上 你送来一片好春光 匆匆的飞到了我的身旁 美丽的翠鸟你落在湖边的芦苇上 你叼走了一条小鱼 匆匆的飞向那遥远地方 美丽的翠鸟你现在何方 我记得你那美丽的羽毛 还有我们童年的好时光 啊哩哩啊哩哩哩……
cuì 翠
ɡǎn 秆
xiù 绣
chì 赤 ruì 锐
hè 褐 sì 饲
chèn shān fàn 衬 wēnɡ wēnɡ 翁 衫 泛
qiào fù dǒu bì 峭 腹 陡 壁
翠鸟 苇秆 腹部 赤褐色 衬衫 透亮 泛着 饲养 渔翁 陡峭 石壁 锐利
第一印象
品 读 领 悟
它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的 它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的 头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿 头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿 色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫 的羽毛像赤褐色的衬衫。 色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。
临朐外Байду номын сангаас语王晓婷
人教实验教科书三年级下册
走进翠鸟的世界
翠鸟资料
翠鸟又叫大翠鸟、鱼狗、钓鱼郎。分布在世界各地。 翠鸟又叫大翠鸟、鱼狗、钓鱼郎。分布在世界各地。 翠鸟的体形大多数矮小短胖，同麻雀大小差不多。 翠鸟的体形大多数矮小短胖，同麻雀大小差不多。 它的体形有点像啄木鸟，嘴特长，而尾巴短小。 它的体形有点像啄木鸟，嘴特长，而尾巴短小。但它的 羽毛色彩却十分美丽，可称为举世无双的最美丽的鸟类。 羽毛色彩却十分美丽，可称为举世无双的最美丽的鸟类。 翠鸟全身以翠绿色为主，所以叫翠鸟。 翠鸟全身以翠绿色为主，所以叫翠鸟。翠鸟的尾部 虽很短，但飞起来很灵活。常常停于水中蓬叶上， 虽很短，但飞起来很灵活。常常停于水中蓬叶上，水边 岩石或树技上。眼睛死盯着水面，一旦发现有食物， 岩石或树技上。眼睛死盯着水面，一旦发现有食物，则 以闪电式的速度直飞捕捉，而后再回到原地等待， 以闪电式的速度直飞捕捉，而后再回到原地等待，有时 像火箭一样在水面飞行，十分好看。 像火箭一样在水面飞行，十分好看。 翠鸟善于捕食鱼类，所以人们又称它为“ 翠鸟善于捕食鱼类，所以人们又称它为“鱼 ”“水狗 水狗” 鱼狗” 虎”“水狗”和“鱼狗”。
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有苇秆还在摇晃,水波还在荡漾。 有苇秆还在摇晃 水波还在荡漾。 水波还在荡漾
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像箭一样 蹬开
疾飞
叼起
在翠鸟飞 来的时候，我 来的时候， 们远远地看着 它那美丽的羽 毛，希望它在 苇秆上多停一 会儿。 会儿。
鸟 是 人 类 的 朋 友
小练笔
画画你心中的小翠鸟
品 读 领 悟
它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛 小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛 透亮灵活 又尖又长的嘴 下面，长着一张又尖又长的嘴。 下面，长着一张又尖又长的嘴。
翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去， 翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去， 飞过去 叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。 叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。只