翠鸟教学教案(1)
三年级语文下册：《翠鸟》教学设计(优秀5篇)
三年级语文下册：《翠鸟》教学设计（优秀5篇）《翠鸟》教学设计篇一一、文本解读：《翠鸟》全文共有5个自然段，通过对翠鸟美丽的羽毛、小巧玲珑的外形和活动时机警、敏捷的特点描写，最后归结到对翠鸟的喜爱，层次非常清晰。
作者观察细致，描写生动，字里行间流露出了爱鸟的情感。
二、学情分析：我班学生纯真善良，富有爱心。
在他们居住的周围，时常可以看见麻雀、鸽子等小鸟，像翠鸟这样的水鸟他们却很少见到，加之翠鸟又如此漂亮，孩子们对《翠鸟》这篇课文的学习会有比较浓厚的兴趣。
但由于孩子们年龄特点，他们活泼好动，精力不易集中，故教学设计一定要注意直观与趣味性，让孩子们在“赏”中学，在“玩”中学。
三、教学重难点：鉴于以上的文本以及学情分析，我认为本文的教学，1.重点是指导学生读懂课文，了解翠鸟的外形特点和活动特点，通过学习课文感受作者的语言美，受到爱鸟的情感陶冶。
2.难点是抓住动物特点，用生动准确的语言有顺序的描写。
四：教学目标：1.认知目标：会认“衫”等10个生字，会写“疾”等14个字，掌握“疾飞”等11个词语。
2.技能目标：能读懂课文第一自然段是怎样围绕总起句把翠鸟的外形特点写具体的，理解课文按照一定顺序描写翠鸟外形特点的写法，并能背诵自己喜欢的段落。
3.情感目标：通过了解翠鸟的外形和生活习性，培养学生观察兴趣及方法，激发爱护小动物的情感。
五、教学流程预设：（一）看图揭题，导入新课师：今天，老师给同学们介绍一位新朋友。
课件展示：翠鸟图片“这种漂亮的水鸟就是翠鸟，又叫“叼鱼郎”，在我国东部和南部许多地方都能见到。
（板书课题）我们一起和它打声招呼吧──齐读课题，再亲切一点。
”2.学生读课题质疑（你想知道什么？）（翠鸟的外形、住处、捕食等）3.“那就请同学们带着问题我们一起来欣赏翠鸟的美文好吗？”（二）初读课文，整体感知1.配乐朗读（出示课件）学生思考：课文是从哪几个方面介绍翠鸟的？2.学生自读课文，扫除字词障碍，教师巡视辅导。
《翠鸟》教学教案
《翠鸟》教学教案第一章：翠鸟概述1.1 翠鸟的分类与特点1.1.1 翠鸟的科属分类1.1.2 翠鸟的外形特点1.1.3 翠鸟的生活习性1.2 翠鸟的栖息环境1.2.1 翠鸟的生活地域1.2.2 翠鸟的栖息地类型1.2.3 翠鸟对栖息环境的要求1.3 翠鸟的生态意义1.3.1 翠鸟在生态系统中的作用1.3.2 翠鸟与人类的关系1.3.3 翠鸟保护的重要性第二章：翠鸟的形态特征2.1 翠鸟的体型与体重2.1.1 不同种类翠鸟的体型比较2.1.2 翠鸟的体重范围2.2 翠鸟的颜色与图案2.2.1 翠鸟羽毛的颜色2.2.2 翠鸟身上的图案特点2.3 翠鸟的头部特征2.3.1 翠鸟的嘴巴形状与特点2.3.2 翠鸟的眼睛特征2.3.3 翠鸟的头部其他特征第三章：翠鸟的分布与迁徙3.1 翠鸟的分布区域3.1.1 全球翠鸟的分布情况3.1.2 我国翠鸟的分布特点3.2 翠鸟的迁徙习性3.2.1 翠鸟的迁徙路线3.2.2 翠鸟迁徙的季节性3.2.3 影响翠鸟迁徙的因素第四章：翠鸟的食性与捕食技巧4.1 翠鸟的食性4.1.1 翠鸟的食物种类4.1.2 翠鸟的食量与进食频率4.2 翠鸟的捕食技巧4.2.1 翠鸟的捕食方式4.2.2 翠鸟的捕食工具4.2.3 翠鸟的捕食策略第五章：翠鸟的繁殖行为5.1 翠鸟的繁殖季节5.1.1 翠鸟的繁殖时间5.1.2 翠鸟繁殖的季节性变化5.2 翠鸟的繁殖行为5.2.1 翠鸟的求偶行为5.2.2 翠鸟的筑巢行为5.2.3 翠鸟的孵化和育雏行为第六章：翠鸟的保护现状6.1 翠鸟面临的威胁6.1.1 栖息地破坏6.1.2 气候变化6.1.3 过度捕猎与非法贸易6.2 翠鸟的保护措施6.2.1 国内外保护政策与法规6.2.2 自然保护区建设6.2.3 保护行动计划与项目6.3 翠鸟保护的公众参与6.3.1 翠鸟保护的宣传教育6.3.2 公众参与的保护活动6.3.3 翠鸟保护的志愿者项目第七章：翠鸟研究方法7.1 野外观察法7.1.1 观察工具与技术7.1.2 观察记录与数据分析7.2 数据收集与调查7.2.1 样线与样点调查7.2.2 捕捉与标记释放7.2.3 遗传学研究7.3 模型与模拟研究7.3.1 生态位模型7.3.2 迁徙模型7.3.3 生存与繁殖成功率模型第八章：翠鸟与人类生活的关系8.1 翠鸟在文化中的地位8.1.1 不同文化对翠鸟的认知8.1.2 翠鸟在文学与艺术中的表现8.1.3 翠鸟在宗教与民间传说中的角色8.2 翠鸟与生态系统服务8.2.1 翠鸟在害虫控制中的作用8.2.2 翠鸟对景观的美化作用8.2.3 翠鸟对旅游业的贡献8.3 翠鸟与人类冲突8.3.1 翠鸟捕鱼对渔民的影响8.3.2 翠鸟栖息地与人类活动的冲突8.3.3 翠鸟保护与人类利益的平衡第九章：翠鸟的观赏与摄影9.1 翠鸟观赏的基本原则9.1.1 尊重翠鸟的隐私与安全9.1.2 适当的观察距离与时间9.1.3 翠鸟观赏的道德规范9.2 翠鸟摄影技巧9.2.1 摄影设备的选择9.2.2 拍摄位置与角度的选择9.2.3 光线与气候条件的影响9.3 翠鸟观赏与摄影的注意事项9.3.1 遵守当地法律法规9.3.2 保护自然环境与野生动植物9.3.3 安全第一的原则第十章：翠鸟的未来研究方向10.1 翠鸟行为生态学的研究10.1.1 行为模式与适应机制10.1.2 社会结构与合作行为10.1.3 认知能力与学习能力10.2 翠鸟遗传与进化研究10.2.1 基因组学研究10.2.2 种群遗传结构与进化历史10.2.3 物种形成与分化机制10.3 翠鸟与环境变化的研究10.3.1 气候变化对翠鸟的影响10.3.2 环境污染与翠鸟健康10.3.3 人类活动对翠鸟未来的影响重点和难点解析重点环节一：翠鸟的分类与特点解析：翠鸟的分类和特点是理解翠鸟基础知识的基础，学生需要掌握翠鸟的科属分类和外形特点，以及其生活习性。
翠鸟教案7篇
翠鸟教案7篇翠鸟教案篇1教学目标1、学会本课的14个生字，理解18个新词的意思。
2、能读懂课文第2自然段是怎样围绕总起句把翠鸟的颜色写具体的。
并能背诵这一段。
3、了解翠鸟的外形和活动特点，培养观察兴趣，爱护小动物。
教学重点1.抓住描写翠鸟外形和活动特点的词句，引导学生课文内容。
2.学习作者按一定顺序及抓特点进行观察的方法。
3.学习理解词语的方法。
教学难点在指导学生进行阅读训练的同时，有效渗透习作方法的指导，将培养学生的阅读能力和习作能力融为一体，综合培养学生多方面的素质。
教学准备多媒体课件教学过程（第1课时）一、谈话激趣，导入新课1、出示课题，同学们，今天我们来学习一篇新的课文，一起读课题。
2、提问：那么，你对翠鸟有哪些了解呢？（翠鸟亦称叼鱼郎、鱼狗，是我国东南部常见的候鸟。
头大体小，嘴长，有棱角，末端尖锐，常栖息水边的树枝或岩石上，有海渔业。
）（1、学生不知道，老师可说小朋友那么你们想不想认识翠鸟，和它交朋友呢？）（2、看来大家对翠鸟的了解还真不少，我相信你们学了《翠鸟》这篇课文后，对翠鸟一定会有更加深入地了解，你也会更加喜欢翠鸟。
）二、初读课文，感知大意。
1、自由读课文，要求：读准生字字音，读通课文。
遇到特别难读的句子多读几遍，然后读给同桌同学听一听。
2、检查：刚才你认为比较难读的句子，现在已经读通顺了，谁愿意读给大家听。
3、再去读读课文，你认为课文的哪一句话最能表现作者喜爱翠鸟的感情？用----划出来。
（我们真想捉一只翠鸟来喂养。
）自己读读这句话，谁能把小作者喜爱翠鸟的语气读出来。
谁自告奋勇愿意来读？一起读。
是呀！小作者那么喜欢翠鸟，真想捉一只来喂养，可他为什么这么喜欢翠鸟呢？就让我们一起去看一段录像，听一听录音，想一想小作者为什么会这么喜欢翠鸟？谁来说一说？二、细读课文，挖掘含义。
1、好，这节课我们就重点来研究翠鸟的美丽，课文的哪几自然段描写了翠鸟的美丽？（1、2）2、找得真准，我们就仔仔细细来读读这两节，想一想哪些句子写出了翠鸟的美丽？在这些句子中你最喜欢读哪几个句子，为什么？你能不能读好它。
小学三年级语文教案《翠鸟》3篇
小学三年级语文教案《翠鸟》3篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《翠鸟》教案
《翠鸟》教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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三年级下册《翠鸟》教案(10篇)
三年级下册《翠鸟》教案(10篇)三年级下册《翠鸟》教案1教学要求1.了解翠鸟的外形和活动的特点，进而理解这些特点和翠鸟的捉鱼本领有什么关系。
初步知道翠鸟的这些特点，是为了适应生存环境而渐渐形成的。
2.学会本课生字新词，通过和联系上下文理解课文中的一些词语。
3.学习作者观察的顺序和抓住特点进行观察的方法。
4.朗读课文，背诵课文第1～3自然段。
教学重点1.抓住描写翠鸟外形和活动特点的词句，引导学生课文内容。
2.学习作者的观察顺序和观察方法。
3.学习理解词语的方法。
教学难点弄清翠鸟的捉鱼本领与它的外形关系。
教学时间3课时。
教学准备课文挂图或幻灯片。
翠鸟彩色拼图。
教学过程第一课时一、指导预习（一）启发谈话：同学们见过翠鸟吗？（出示挂图，幻灯或标本）这种漂亮的水鸟就是翠鸟，又叫“叼鱼郎”，在我国东部和南部许多地方都能见到。
读了这篇课文，你一定会爱上翠鸟的。
（二）读读课文，读准字音，查，理解下面的词语：鲜艳、疾飞、锐利、饲养、玲珑。
（三）学生自学课文。
（四）检查预习。
1.教师出示生字卡片，指名学生读词语。
cuìyànfùchìhèchèn翠鸟鲜艳腹部赤褐色衬衫língjídàipàoruì灵活疾飞等待小泡锐利sìdǎixī饲养逮住希望注意正音：“腹”读fù，不读fú。
“疾”读jí，不读jī。
“逮”读dǎi，不读děi。
(2)指名学生朗读课文。
二、初读课文，整体感知课文内容（一）默读课文，看看课文有几个自然段，想想每个自然段讲的什么内容。
全文共四个自然段。
第1自然段描述了翠鸟的外形。
第2自然段描述了翠鸟活动的特点。
第3自然段讲述了翠鸟捕捉小鱼的过程。
第4自然段告诉我们翠鸟的家在陡峭的石壁上。
（二）教师出示翠鸟拼图的单个部分图形，要求学生拼成翠鸟图。
1.教师分别出示几种颜色（翠鸟各部分的着色图形），让学生辨认。
三年级语文《翠鸟》教案
三年级语文《翠鸟》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
学会生字词，并能运用到实际情景中。
理解翠鸟的外形特点和生活习性。
1.2 过程与方法：通过图片和视频，观察翠鸟的外形特点，培养学生的观察能力。
通过小组讨论，培养学生的合作能力和口语表达能力。
1.3 情感态度与价值观：培养学生对自然环境的热爱和保护意识。
第二章：教学内容2.1 课文简介：《翠鸟》是一篇描述翠鸟外形特点和生活习性的文章。
文章通过生动的描绘，使读者能够感受到翠鸟的美丽和活泼。
2.2 生字词学习：翠、鸟、羽毛、轻盈、捕鱼、敏捷等。
第三章：教学步骤3.1 导入：利用图片或视频，引导学生观察翠鸟的外形特点，引发学生对翠鸟的兴趣。
3.2 朗读课文：学生自读课文，理解课文大意。
教师辅导学生朗读课文，注意语音语调和表情。
3.3 学习生字词：学生自学生字词，组内交流。
教师选取重点生字词进行讲解和练习。
3.4 观察与讨论：学生观察翠鸟的图片，描述翠鸟的外形特点。
学生分组讨论翠鸟的生活习性，分享讨论结果。
第四章：作业布置4.1 抄写生字词。
4.2 家庭作业：家长协助学生查找关于翠鸟的资料，了解翠鸟的生活习性，下周分享。
第五章：教学反思5.1 学生对课文的理解程度如何？是否能够正确地朗读课文？5.2 学生对生字词的学习情况如何？是否能够运用到实际情景中？5.3 学生的观察能力和合作能力是否有所提高？5.4 根据学生的反馈，调整教学方法和教学内容，以提高学生的学习效果。
第六章：教学评估6.1 课堂评估：在课堂中，教师应观察学生的学习态度和参与程度，及时给予鼓励和指导。
通过提问和讨论，检查学生对课文内容的理解和生字词的掌握情况。
6.2 家庭作业评估：教师应及时批改学生的家庭作业，检查学生对生字词的掌握和运用情况。
对于学生提出的问题，教师应及时给予解答和指导。
第七章：拓展活动7.1 观察自然：组织学生到户外观察鸟类，让学生亲身体验自然环境的美丽和多样性。
课文《翠鸟》教案范本
课文《翠鸟》教案范本第一章：教学目标1.1 知识目标1. 能够正确地朗读和理解课文《翠鸟》。
2. 能够认识和理解生词和短语，如“翠鸟”、“钓鱼”、“捉虫”等。
1.2 技能目标1. 能够运用课文中的词汇和短语进行简单的交流和表达。
1.3 情感目标1. 培养学生对自然环境的关注和保护意识。
2. 培养学生对动物的喜爱和尊重之情。
第二章：教学内容2.1 课文内容概述课文《翠鸟》讲述了一只翠鸟在树林中生活的故事，通过描述翠鸟的外貌、生活习惯以及与人类的互动，展现了翠鸟的美丽和可爱之处，也提醒人们要保护自然环境。
2.2 生词和短语翠鸟（cuìniǎo）钓鱼（diào yú）捉虫（zhuōchóng）树林（sùlín）美丽（měi lì）第三章：教学步骤3.1 导入引导学生观察翠鸟的图片，引发学生对翠鸟的兴趣。
提问学生对翠鸟的了解，激发学生的学习动力。
3.2 阅读理解学生自主阅读课文《翠鸟》。
教师提问学生对课文内容的理解，引导学生关注课文中的细节。
学生分享自己的阅读理解和感受。
3.3 生词和短语学习教师引导学生学习和理解生词和短语，如“翠鸟”、“钓鱼”、“捉虫”等。
学生通过例句和练习，巩固对生词和短语的理解和运用。
3.4 课堂活动学生分组进行角色扮演，模拟翠鸟的生活场景，增强学生对课文内容的理解和体验。
学生展示自己的角色扮演，分享自己的感受和体验。
第四章：作业布置学生回家后，家长可以通过提问或者让学生复述课文内容，检查学生对课文的理解和掌握程度。
家长可以鼓励学生通过绘画或者写作的方式，表达自己对翠鸟的喜爱和保护意识。
第五章：教学评价5.1 课堂参与度观察学生在课堂中的参与程度，包括发言、讨论和展示等，评价学生的学习积极性和合作能力。
5.2 阅读理解能力通过提问和练习，评估学生对课文内容的理解程度，包括对生词和短语的掌握以及对课文细节的把握。
翠鸟的教案5篇
翠鸟的教案5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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翠鸟教案七篇
翠鸟教案七篇翠鸟教案篇1教学目标：1.了解翠鸟的外形和活动特点，理解其特点与翠鸟的捉鱼本领有什么关系，北师大版小学语文第五册《翠鸟》教案3。
初步知道翠鸟的这些特点是为了适应生存环境而渐渐形成的。
2.学会本课14个生字和生字组成的新词，理解掌握“鲜艳”、“疾飞”、“锐利”等词语意思。
读懂反映翠鸟外形和活动特点的句子。
朗读课文。
背诵课文第一至三自然段。
3.学习作者观察事物的顺序和抓住特点进行观察的方法。
教学重点难点：抓住描写翠鸟外形和活动特点的词句，引导学生理解课文内容，学习作者的观察顺序和观察方法。
教学思路：针对本单元的重点训练项目“怎样理解词语”，在本课教学时应力求落实此项目的训练，在教学环节安排上要有意识地教给学生理解词语的两种方法：、联系上下文。
教学时以翠鸟的外形和活动特点为线来理解课文内容。
教学时应注意启发学生弄清翠鸟捉鱼的本领和它的外形是有关系的。
如翠鸟为什么能停在苇秆上“一动不动”注视着水面？那是因为它有一双能“紧紧地抓住苇秆”的小爪；翠鸟为什么目光“锐利”？那是因为它有一双“透亮灵活”的眼睛；翠鸟为什么在疾飞中能叼起小鱼？与翠鸟长着一张“又尖又长”的嘴有直接关系。
同时也要告诉学生，翠鸟的捉鱼本领不只是因为身体某一部分有特点，而是由于它身体各部分整体发挥作用的结果。
教学时间：三课时。
教学过程：第一课时一、指导学生预习课文，理解词语。
1.初读课文，介绍翠鸟的生长环境。
（1）翠鸟又叫“叼鱼郎”，在我国东部和南部许多地方都能见到。
（2）理解词语“鲜艳、疾飞、锐利”。
2.让学生找出不理解的字词句，教师重点指导，学习生字，小学三年级语文教案《北师大版小学语文第五册《翠鸟》教案3》。
（1）读课文有关句段，找出生字的词语和句子，指导理解字义。
（2）理解不懂的词语。
同时告诉学生这是理解词语的第一种方法：读一读，查一查（）（3）找出词语所在的句子，读一读，加深理解。
指导学法：联系句子理解词语。
二、读课文，了解内容。
翠鸟的教案5篇
翠鸟的教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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关于翠鸟教案5篇
关于翠鸟教案5篇翠鸟教案篇1教学目的：1、理解课文内容，掌控字词，了解翠鸟漂亮的形状特点和生动有趣的活动特点，教育同学从小要爱惜鸟类。
2、学习先总写后分述，先总说再举例的写法。
3、有感情地朗读课文。
教学重点：理解课文内容，让同学知道翠鸟漂亮可爱的形状和生动有趣的活动特点。
教学难点：有感情地朗读课文。
教具预备：投影仪教学过程：一、导言“：同学们，你们都认识哪些鸟？〔生答〕大家认识的鸟真多！你们认识这种鸟吗？〔投影仪出示翠鸟图，生答，不认识〕它的名字叫翠鸟〔板书课题〕大家看翠鸟的羽毛大多数是什么颜色？〔绿色〕那么翠就是绿色。
二、讲授新棵：1、指生读文：想：翠鸟给你留下什么印象？〔生答师板书〕漂亮可爱。
2、自由读文：想：这篇文章可分几段？每段都写了什么？3、检查分段和概括段意的状况。
4、逐段学习：〔1〕指生读第一段：想：A是抓住哪几方面写翠鸟形状的〔爪子、羽毛、眼睛和嘴〕 B翠鸟的爪子是什么样的？〔指生边看投影边结合课文说〕 C翠鸟的羽毛是什么样的？D了解都拥有了哪些颜色，认识橄榄色、翠绿色、浅绿色、赤褐色。
E指导同学有感情朗读第一段。
着一段用了总分的写法，并用了很多表示颜色的词语把翠鸟的形状写得很美，那么翠鸟活动有哪些特点？〔2〕默读第二段：A边读边画出表示翠鸟等鱼动作的词语〔生答师板书：贴、飞、停、凝视等〕B结合课文内容理解：贴、疾飞、凝视等词。
C自由谈翠鸟捉鱼的这部分内容。
想：翠鸟是怎样捉鱼的？〔生答师演示翠鸟捉鱼的情景〕描写翠鸟捉鱼的动作的词语：生答师板书：蹬、飞、叼、贴、飞指导同学有感情地朗读第二段。
〔3〕自学第三段：〔4〕指一生有感情地朗读全文。
三、小结：这篇课文从形状、活动和住处这三方面全面地向我们介绍了翠鸟，由于观测细致，抓住翠鸟的特点写出了翠鸟的漂亮可爱，表达了人喜欢之情。
同学们，鸟是人类的伙伴，它不但漂亮还给人们带来无穷的乐趣，盼望大家爱鸟护鸟，成为鸟类忠实的爱护者。
四、布置作业：附：板书设计形状：颜色艳丽，小巧玲珑活动等鱼：贴、飞、停、凝视等翠鸟捉鱼：蹬、飞、叨、贴、飞喜欢翠鸟教案篇2教材简析这是一篇讲读课文，主要介绍了翠鸟的形状和活动特点。
小学三年级语文翠鸟教案(优秀20篇)
小学三年级语文翠鸟教案（优秀20篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如职场文书、公文写作、党团资料、总结报告、演讲致辞、合同协议、条据书信、心得体会、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, this store provides various types of classic sample essays for everyone, such as workplace documents, official document writing, party and youth information, summary reports, speeches, contract agreements, documentary letters, experiences, teaching materials, other sample essays, etc. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!小学三年级语文翠鸟教案（优秀20篇）三年级教案是专门为三年级学生编写的教学计划，旨在根据学生的认知水平和学科要求，合理安排教学内容和方法。
小学三年级语文《翠鸟》教案(优秀8篇)
小学三年级语文《翠鸟》教案（优秀8篇）《翠鸟》教学设计1【教学目标】1、学习本课生字新词，积累优美词句。
2、有感情的朗读课文。
背诵喜欢的段落。
3、学习作者抓住特点及按顺序观察描述的方法。
4、感受作者对翠鸟的喜爱之情，增强环保意识。
【教学重点】学习边读边想象画面，了解翠鸟的美丽、可爱、机敏，理解作者的观察、描写方法。
【教学难点】翠鸟的外形特点和翠鸟捉鱼本领之间的关系。
【教学准备】教学课件。
【教学过程】一、交流资料，引入新课课前，老师请大家搜集了有关翠鸟的资料，谁愿意把你搜集的资料介绍给大家，可以告诉我你是用什么办法搜集到的吗？这种方法不错。
为了让大家认识更多的翠鸟，我也从网上搜集了翠鸟的许多图片资料，清大家欣赏，（播放课件）看了之后有那些感受？这是我从课外书中搜集到的文字资料（播放课件），请大家快速浏览，请把认为重要的内容在小组内说一说。
我们通过上网、查阅图书、认真倾听别人的发言等各种途经了解了翠鸟的这么多知识，今天我们就一块学习《翠鸟》想不想知道课文是怎样描写的。
二、初读感知请同学们用你喜欢的方式来读课文，你可以坐着读，可以站起来读，可以找伙伴一起读，也可以请老师和你一起读，遇到的生字、生词可以多读几遍。
想一想，课文从哪些方面介绍了翠鸟？找出你喜欢的段落。
（外形、捕鱼、住处）课文从哪些方面介绍了翠鸟？谁来做小老师，帮我检查一下生字、生词的读音。
（有请XX同学，大家欢迎）（播放课件）指名读、想读的一块读。
三、以学定教自主选择生字生词大家学的这么好，课文我们怎么学呢？是老师和大家一块学呢？还是你选择自己喜欢的段落、小组合作尝试着你们自己学呢？我尊重同学们的选择，请同学们自己选择喜欢的段落，喜欢学翠鸟外形的同学来一组或二组，喜欢学翠鸟活动的同学来3组或4组，喜欢4、5段的同学来5组、六组，座位不够可以到其他组去搬，看哪个组第一个做好？四、合作探究为了小组合作学习能开展的更有效些，老师想提2个小小的建议，可以吧？第一，我建议各小组推选出能胜任的组长，由组长具体分工，协调好本组的学习。
三年级语文下《翠鸟》教案附板书
三年级语文下《翠鸟》教案附板书教学目标：(一)知识与能力目标1.认识本课生字，理解并掌握10个生字。
2.了解翠鸟的外形和生活习性3.能有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
4.学习按顺序及抓住特点观察事物的方法，并用这个方法描写自己喜欢的事物。
(二)过程与方法1.通过抓住重点词句，了解翠鸟的外形和生活习性，体会翠鸟的可爱2.通过播放翠鸟的幻灯片，让学生从感官上了解翠鸟(三)情感目标1.喜爱翠鸟，热爱大自然。
2.懂得大自然中的可爱的生灵，我们要爱护珍惜它们。
教学重点：1.了解翠鸟的外形和生活习性2.学习按顺序及抓住特点观察事物的方法，并用这个方法描写自己喜欢的事物。
教学难点：抓重点词句，品读课文。
教学准备：师准备：幻灯课件生准备：小鸟的图片教学形式：谈话法、直观形象法、发现法、启发式教学过程：一、创设情境，触发个性同学们，听--(多媒体课件播放“百鸟争鸣”声)你们听到了什么?(鸟的叫声。
)你们都喜欢鸟吗?都喜欢哪些鸟?为什么?(学生都晓有兴趣地自由说)是呀，鸟是我们人类的朋友，我们都喜欢它。
今天我们再来认识一位新的朋友--翠鸟，一起叫一叫它的名字，再亲切一点。
[本小节设计原理：由于三年级孩子的思维特点仍是以形象思维为主，因此在引入环节，我采用直观的听觉感受，通过多媒体课件播放“百鸟争鸣”声，调动孩子的兴趣，激发他们的求知欲望。
]1.这节课，我们认识了一位新朋友，它的名字叫――翠鸟。
想不想见见它的样子?瞧，这就是翠鸟。
(媒体课件出示“翠鸟”图)。
谁能说说你看到的翠鸟是什么样子的。
(指名答)2.观察的真仔细。
谁能用一个词来形容它(“外形――美丽”，趁机板书)二、细读感悟翠鸟的外形美(一) 初读，整体感知翠鸟的外形美这是你们眼中的翠鸟，那我们看看在作者眼中的翠鸟又是什么样的。
请翻开书第一段，细细地读一读。
(生自读第一自然段)(二) 细读体会读了这一段，翠鸟在你脑中留下了怎样的印象?追问：你是从哪一句感受到的?1.(预设答案：我体会到翠鸟羽毛的颜色很鲜艳)我们一起来欣赏翠鸟鲜艳的羽毛。
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翠鸟教学教案Kingfisher teaching plan
翠鸟教学教案
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学习目标：
1.会认11个生字，会写13个生字。
正确读写翠鸟、苇秆、腹部等词语。
2.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3.感受作者对翠鸟的喜爱之情，培养学生保护动物、与
动物和谐相处的意识。
4.体会作者是如何抓住事物的特点进行描写的，体会关
键词在表情达意上的作用。
教学重点：
了解翠鸟外形和动作上的特点。
教学难点：
体会翠鸟的外形与捕鱼本领之间的关系，透过具体的语
句感受作者对翠鸟的喜爱之情。
课前准备：
1.生字卡片
2.有关翠鸟图片资料等
第一课时
一、激趣导入，走进翠鸟世界
在大自然中有许多美丽的鸟，像孔雀、画眉、黄莺等，下面请看看这是什么鸟？
教师板书课题，注意翠字上边和羽相近，但是没有钩。
你对翠鸟有哪些了解呢？
（学生交流课前搜集的资料）
下面我们看看课文是怎样介绍翠鸟的。
二、自读自悟
1.认读生字。
把课文读正确、流利。
2.边读边思考：课文主要讲了翠鸟的什么特点？从中你体会到了什么？
3.分组讨论。
三、全班汇报交流
1.指名认读生字，注意赤、衬、衫是翘舌音；苇秆不要读成wéi gān
2.认读词语：
浅绿衬衫疾飞等待逃脱
锐利蹬开一眨眼腹部饲养
3.把这些词语放回课文中再读一遍，注意把句子读通。
指名分自然段读课文，教师相机指导朗读。
四、学习课文内容
过渡语：你们的脑海中有没有出现翠鸟的样子？翠鸟给你留下了什么样的印象？
板书：色彩鲜艳或美丽、小巧玲珑
（1）那么，课文怎样写翠鸟的色彩鲜艳、小巧玲珑呢？读第一自然段，边读边看插图，想象翠鸟的样子，比如头上什么样，背上、腹部什么样，再看看眼睛、嘴巴、爪子什么样。
（自由读，指名读，说说自己的理解。
）
（2）（出示翠鸟图片）翠鸟长得什么样？你能像课文中那样为大家介绍一下吗？
请学生结合图片介绍翠鸟。
（自己试说，指名说，同桌互说。
）
（3）如果让你用一两句话来说说翠鸟的样子，想一想，怎样说比较合适？
过渡语：看来，翠鸟美丽的外形确实给大家留下了深刻的印象，不过，翠鸟可不只是外表漂亮，它捕鱼的本领也很高呢！课文哪一段写的是翠鸟捕鱼的情景？
快速浏览课文。
（1）指名说。
（2）自学第二自然段，投影出示自学要求：
默读第二自然段，想一想你了解了翠鸟的什么特点？
画一画表现翠鸟动作敏捷的词句。
（1）指名说，要求：先读所画的词句，再谈自己的感受，（2）顺势朗读，评读，适当范读。
过渡语：（结合板书、图片）同学们，看着这小巧玲珑、动作敏捷的翠鸟，你们有什么想法吗？
（结合学生想捉一只翠鸟的想法）看来，孩子的心是相通的，你们和小作者想到一块儿去了。
你觉得，能不能捉一只翠鸟来饲养呢？
学生分别阐述自己的观点。
教师适时进行保护鸟类的教育（同学们的种种想法，都缘于对翠鸟的'喜爱之情。
但是我们要爱护鸟类，和鸟类做朋友。
）
看来，和翠鸟零距离接触的愿望不能实现了，我们只好远远地看着它，希望它在苇秆上多停一会儿。
如果这时你也正在河边，远远地看见美丽的翠鸟，你心里会想些什么呢？带着自己的体会自由读后两个自然段。
五、抄写生字
1.自主记忆字形。
提出难写的字。
2.指导书写。
3.抄写生词。
（可根据学生具体情况，确定抄写内容。
）
六、板书设计：
外形：颜色鲜艳、小巧玲珑
翠鸟
动作：迅速敏捷
第二课时
一、复习引入
这节课我们继续学习《翠鸟》这篇课文，通过上节课的学习，我们知道翠鸟的外形特点是（指名回答）颜色鲜艳、小巧玲珑，动作上的特点是（指名回答）迅速敏捷，它给我们的总体感觉是很美，很可爱。
这节课我们就重点学习作者是怎样抓住翠鸟外形和动作上的特点，把它写得那么美那么可爱的。
二、重点学习描写翠鸟外形和动作的段落
1.我们先来看描写翠鸟外形的那一段。
请同学们自由朗读这一段，把你认为最能表现翠鸟外形特点的好词、好句画出来，并想一想你认为好的理由。
（1）指名谈一谈。
重点抓住颜色鲜艳这个词来体会，并感受运用拟人、比喻表达的好处。
教学时运用比较的方法出示句子它的颜色非常鲜艳。
头上的羽毛是橄榄色的，并带有翠绿色的花纹。
背上的羽毛是浅绿色的。
腹部的羽毛是赤褐色的。
让学生把这几句话和课文上的比较一下，觉得哪个写得更好一些。
（2）你还觉得哪些词语用得好，说一说理由。
（3）看视频体会，美读课文。
（指名练习朗读，教师相机指导）
（4）配乐朗读这段，其他同学闭上眼睛想象画面。
（5）借助图或者板书上的重点词语试着背诵这一段。
2.总结学法，迁移运用。
想一想我们刚才是怎么学习这段的？
师生共同总结学法。
（1）先读课文；（2）找出好词好句并画下来；交流认为写得好的理由；
（3）有感情地朗读；
（4）练习背诵。
3.运用总结的方法，学习描写翠鸟动作的段落，学生交流体会。
（1）抓住疾飞、一眨眼、蹬开、像箭一样飞过去叼起、贴着只有还还这些重点词语体会翠鸟动作的迅速敏捷。
（2）练习朗读，读出翠鸟动作的迅速敏捷。
（3）从那些词语看出翠鸟的机灵？读出小鱼的机灵，突出翠鸟的机灵。
（4）试着背一背。
三、学习课文最后两段
课文最后两段除了告诉我们要爱护翠鸟，和鸟类做朋友的道理外，也表达了作者和小朋友对翠鸟的喜爱之情。
找一找哪些句子能体现作者和小朋友对翠鸟的喜爱之情。
并把它读出来。
学生找句子并有感情地朗读。
四、回顾全文
课文学完了，谁能说一说作者是怎样把翠鸟写那么美那么可爱的？
教师和学生一起总结写法：
1、抓住事物的特点；
2、仔细观察，按一定顺序写；
3、运用比喻、拟人等生动的表达方式。
五、读写结合：（任选一题）
a）用连续的动词写几句话。
b）仿照《翠鸟》写写自己喜欢的小动物。
六、课外实践：收集有关鸟类的图片和资料，办一期以鸟类为主题的手抄报、板报。
七、板书设计：
外形：颜色鲜艳小巧玲珑
疾飞一眨眼
翠鸟
动作：蹬开像箭一样叼起贴着
只有还还
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