留守儿童采访
留守儿童家长访谈录
留守儿童家长访谈录访谈对象：韩**的妈妈地点：武汉市第四医院时间：2016.11.4，晚上6点韩**是我校8年级的学生，她是一名体育特长生，身体高挑，爆发力强。
运动能力在同龄人中较为突出。
在周二的区中学生运动会上，作为我校代表参加跳远比赛。
比赛当中，由于动作变形，摔倒在沙坑，经过医生检查，是膝盖部位的韧带受伤。
我带领韩的教练员王老师，班主任付老师一行三人到医院看望韩明和家长。
在交谈中得知，韩明珠**的父亲常年在外面的建筑工地打工，母亲一个人在家照顾孩子。
家里除了13岁的韩明珠外，还有一名刚刚上小学一年级的妹妹。
这位妈妈基本上全职照顾孩子，偶尔做些零工。
通过和韩妈妈的交谈，我意识到：这可能不是一个典型的留守家庭，同时从孩子的性格特点中，可以看到典型的留守家庭孩子的特征。
比如这个孩子的自卑、疑虑和逆反等性格特征。
可能由于家庭条件不是很好，爸爸不在身边，这个孩子常常自惭形秽，怕被别人看不起。
同时又会疑神疑鬼，多疑敏感。
总觉得周围人在背后讥笑自己，同学老师看不起自己。
她在家爱与妈妈对着干，常喜欢闹对立。
缺乏安全感。
对人与人之间的关系更是充满不信任，喜欢背道而弛。
我了解到这些以后，帮助韩妈妈分析这些特征的形成原因，其实从更根本都源于孩子内心对亲情的需要。
如因为种种原因而使这种对亲情的需要无法满足，就会产生问题。
分析之后，建议这位妈妈帮助自己的女儿积极地寻找解决问题的途径，使之从无助中解脱出来。
建议之一:父亲给予孩子力量，母亲给予孩子爱。
在父亲不在的情况下，也可以通过一些努力让孩子感觉到父亲的力量。
内心有力量的孩子，是不会自卑的。
虽然爸爸离家很远，我们可以设计一些链接的方式，可以常常打电话，电话中介绍孩子的成长情况，充分让父女两交流，把爱传递过来，滋养孩子的心灵。
建议之二：给妈妈推荐了一些书籍，比如《正面管教》《如何说孩子才肯听如何听孩子才肯说》等，让妈妈更新教育理念和教育手段。
建议之三：多和班主任老师联系，了解孩子在学校的动向。
留守儿童采访策划书3篇
留守儿童采访策划书3篇篇一《留守儿童采访策划书》一、采访背景随着社会经济的发展，越来越多的农村劳动力选择外出务工，导致农村留守儿童数量不断增加。
这些留守儿童在成长过程中面临着诸多问题，如情感缺失、教育不足、安全隐患等。
为了深入了解留守儿童的现状和需求，我们计划进行一次留守儿童采访活动。
二、采访目的1. 了解留守儿童的生活、学习、心理等方面的情况。
2. 倾听留守儿童的心声和诉求，为相关部门和社会各界提供参考。
3. 唤起社会对留守儿童问题的关注和重视，推动关爱留守儿童工作的开展。
三、采访对象选择具有代表性的留守儿童，包括不同年龄段、性别、家庭背景的孩子。
四、采访时间和地点[具体采访时间][具体采访地点，如留守儿童所在学校、家庭等]五、采访团队记者、摄像师、录音师等相关人员。
六、采访内容1. 留守儿童的日常生活情况，包括饮食、居住、作息等。
2. 学习情况，如学习成绩、学习困难、学习期望等。
3. 心理状态，如孤独感、自卑感、安全感等。
4. 与父母的联系情况，包括联系频率、联系方式、沟通内容等。
5. 对未来的规划和期望。
6. 在生活和学习中遇到的困难和问题。
7. 对社会关爱的需求和期望。
七、采访流程1. 与留守儿童所在学校或相关部门取得联系，确定采访对象和时间。
2. 提前与采访对象沟通，说明采访目的和内容，取得他们的信任和配合。
3. 到达采访地点后，先与采访对象进行简单的交流和熟悉，缓解他们的紧张情绪。
4. 按照采访内容进行提问和记录，注意倾听留守儿童的回答，给予他们充分的表达机会。
5. 在采访过程中，注意观察留守儿童的表情、动作等细节，获取更多信息。
6. 采访结束后，对采访内容进行整理和分析。
八、注意事项1. 尊重留守儿童的隐私和感受，避免触及他们的伤痛和敏感话题。
2. 采访过程中要保持耐心和亲和力，让留守儿童感受到关爱和尊重。
3. 确保采访内容的真实性和客观性，不夸大、不歪曲事实。
4. 注意保护留守儿童的安全和权益，不泄露他们的个人信息。
幼儿园留守儿童家访暖心故事
幼儿园留守儿童家访暖心故事
小明是一名留守儿童，他的父母都在外地工作，只能偶尔回家看他，他大多数时间都是在幼儿园度过。
有一天，他的幼儿园老师决定去小明家里看看他的生活状况。
到了小明家，老师发现小明家的环境非常简陋，只有几件家具，墙上也没有装饰品。
小明的父母打工很辛苦，只能勉强维持家庭生活。
但是，老师注意到小明家里非常整洁，并且小明的父母非常关心他，留下了许多记录他生活点滴的照片。
老师在和小明聊天的时候，发现他非常优秀，不仅聪明还很有礼貌，非常喜欢幼儿园里的朋友和老师。
老师也向小明的父母表达了对他的欣赏和照顾的感激之情。
在离开的时候，老师送给小明一本绘本，告诉他照顾好自己，同时也希望小明记住老师对他的关注和爱护。
这个家访让小明和他的家人感到非常温暖和鼓励。
从此，小明在幼儿园里的表现更加优秀，也更加自信。
家访让小明和家人感受到了幼儿园老师对他们的关心和支持，也让他们更加坚定了努力改善生活的决心。
留守儿童访谈提纲
留守儿童访谈提纲留守儿童访谈提纲引言:- 简要介绍留守儿童的概念和背景- 引发人们关注留守儿童问题的原因第一部分：留守儿童的现状- 描述留守儿童在中国的普遍存在- 分析导致留守儿童问题的根本原因，如父母外出务工、教育资源不均衡等第二部分：留守儿童的心理影响- 探讨留守儿童在成长过程中所面临的心理困境- 分析留守现象对儿童自尊心、社交能力和学业表现的负面影响第三部分：教育与培养留守儿童- 研究如何提升留守儿童的教育机会和资源- 分析政府、学校和社会组织在支持留守儿童教育方面应承担的责任第四部分：政策与社会支持- 评估政府在解决留守儿童问题方面所采取的政策和举措- 探讨社会组织和个人在解决留守儿童问题中的角色和责任结论:- 总结留守儿童问题的主要观点和理解- 提出解决留守儿童问题的可能方法和建议对留守儿童问题的观点和理解：在深入了解和研究留守儿童问题后，我认为这个问题的解决需要多方面的努力和支持。
政府应加大对留守儿童的关注和扶持力度，有效制定并执行相关政策，确保他们能够享有平等的教育资源。
学校和社会组织应提供专业的心理辅导和教育支持，帮助留守儿童克服心理困境，增强自信和社交能力。
家庭成员也应更积极地与留守儿童沟通和互动，为他们创造一个温暖和谐的家庭环境。
我认为解决留守儿童问题需要社会的共同努力。
每个人都可以通过支持相关社会组织、参与志愿者活动等方式为留守儿童提供帮助。
通过这些努力，我们可以为留守儿童的成长和发展创造更加美好的未来。
解决留守儿童问题需要多方面的方法和建议。
政府在制定相关政策时应考虑到留守儿童的特殊情况和需求。
他们需要在家庭缺失的情况下得到额外的关注和照顾。
政府可以建立专门的机构或部门负责留守儿童问题，并制定相应的法律和政策，保障他们的权益和利益。
政府还可以加大对农村和贫困地区的教育和社会发展的投入，提高留守儿童的生活质量。
学校和社会组织有责任为留守儿童提供心理辅导和教育支持。
学校可以设置留守儿童专属的班级或活动，让他们得到更多的关注和照顾。
留守儿童走访内容范文
留守儿童走访内容范文我是一名社会工作者，最近我有幸参与了一项留守儿童走访工作。
留守儿童是指由于父母长期在外务工，而留在农村老家由爷爷奶奶或其他亲戚照顾的儿童。
他们通常缺乏父母的关爱和照顾，面临着心灵和身体上的困境。
走访留守儿童，了解他们的生活状况，帮助他们解决困难，是我们社会工作者的责任和使命。
在走访的过程中，我深刻地感受到了留守儿童的孤独和无助。
我记得有一次，我去了一户留守儿童家庭，见到了一个名叫小明的男孩。
小明的父母都在外地打工，他由奶奶照顾。
当我和小明交谈时，他的眼神中透露出一种孤独和渴望的神情。
他告诉我，他很想念父母，每天晚上都会偷偷地哭泣。
我被他的坦诚和脆弱所感动，我决定要尽我所能帮助他。
在接下来的走访中，我了解到了更多留守儿童的情况。
他们中的一些孩子由于长期缺乏父母的关爱，性格变得内向而孤僻；有的孩子因为长期缺乏父母的教育和照顾，学习成绩一直处于较低水平；还有一些孩子由于长期缺乏父母的关注，导致心理问题，甚至出现了抑郁和焦虑的症状。
这些情况让我心痛不已，我决心要想尽办法帮助他们。
在走访过程中，我发现了一些留守儿童的家庭存在一些困难和问题。
有的家庭因为父母长期在外打工，导致家庭关系疏远，甚至出现了家庭暴力的现象；有的家庭因为经济困难，导致孩子的生活和学习条件很差。
这些问题让我深感忧虑，我决定要尽我所能帮助这些家庭解决问题，改善孩子的生活状况。
在走访的过程中，我不仅关注留守儿童的生活状况，还关注他们的心理健康和学习情况。
我和他们建立了良好的关系，倾听他们的心声，了解他们的需求，帮助他们解决困难。
我给他们提供了心理咨询和学习辅导，帮助他们树立自信，克服困难，取得进步。
我还积极与学校和社区合作，争取更多的资源支持留守儿童的教育和生活，帮助他们改善生活条件，增强学习能力。
通过这次留守儿童走访工作，我深刻地认识到了留守儿童面临的困境和问题，也深刻地感受到了他们的渴望和希望。
我决心要继续关注留守儿童的生活和学习情况，为他们提供更多的关爱和支持，帮助他们健康成长，实现自己的梦想。
留守儿童采访稿
留守儿童采访稿
《留守儿童的心声》
采访对象：留守儿童小明
采访者：记者
记者：你好，小明，谢谢你接受我们的采访。
可以告诉我们，你是怎么成为留守儿童的吗？
小明：我爸爸妈妈为了生活，只能去城市打工，留下我一个人在村里读书。
记者：那你一个人在村里的生活是怎样的呢？
小明：我每天放学后就一个人在家里，有时候还要照顾弟弟妹妹。
我很害怕一个人在家，经常会感到孤独和无助。
记者：那你爸妈是否会经常给你打电话？
小明：他们打电话来的次数并不多，因为他们在工作的时候也很忙，可能忙到没时间给我打电话。
记者：你对爸妈的工作有什么样的看法呢？
小明：我知道他们外出打工是为了给我和弟弟妹妹一个更好的生活条件，但有时候我会很想念他们，希望他们能早点回来和我们在一起。
记者：你对未来有什么样的期望呢？
小明：我希望有一天爸爸妈妈能早点回来陪我，我也希望能在城市和他们一起生活。
记者：谢谢你和我们分享你的故事，希望你和爸爸妈妈能早日团聚。
小明：谢谢。
留守儿童心理健康访谈提纲
留守儿童心理健康访谈提纲一、家庭基本情况：1.监护人基本情况：年龄职业文化程度与儿童关系2.父母谁在外边打工？（父、母、父母）3.父母每年外出打工的时间？（父亲：_____________;母亲：_____________）、4.父母外出打工，你和谁生活在一起？（祖父母、亲戚、兄弟姐妹、其他）5.家里有几个兄弟姐妹？排行第几？6.孩子每月生活费大约是多少？7.孩子平时生病、受伤怎么办？（在家自行休养，去医院诊所，小伤无所谓）二、学习情况：1．你过去学习成绩怎么样？（擅长或不擅长哪科，成绩提升或下降情况）2.在家做作业不懂时，是否有人辅导？是谁？3.如果考试没考好，大多情况下是什么原因造成的？三、父母对农村留守儿童关注度：1.打工父母和孩子见一次面？2.打工父母和孩子多久联系一次？3.外出打工父母和孩子聊天的主要内容是什么？(学习、饮食、健康、听话)4.父母一般如何管教小孩？四、儿童对父母外出打工的看法及行为表现：1.父母不在家，是否很难过？2.是否嫉妒有父母在身边照顾的小朋友？3.父母外出打工回来，小孩子有没有表现出对父母的亲密？五、人际交流方面：1.好朋友都有谁？2.一般都会和朋友干什么？3.有没有和朋友闹过矛盾？主要都是哪些方面的矛盾？4.与同学闹矛盾之后是如何处理的？如果错在自己，会主动承认错误吗？5.举例：好朋友的一个优点和缺点。
6.你觉得应该如何对待自己朋友？文持一段良好的友谊的重要因素有哪些？7.会害怕陌生人吗？五、其它方面（询问家长）：1.从您的角度来看，农村留守儿童遇到困难有哪些，其中最大的困难是什么？（困难分类：生活上的学习上的性格上的）2.您认为孩子父母长期在外务工对孩子会有影响吗？如果有，在哪些方面有影响？比如3．您觉得当地政府对农村留守儿童这个问题关注大吗？4.如果当地政府、学校和社会能给您和孩子提供帮助，您希望是哪些方面？。
留守儿童家庭学生家访记录
留守儿童家庭学生家访记录在社会经济的快速发展中，许多农村家庭为了生计不得不将子女留守在农村，而自己则外出打工。
这种现象导致了一部分儿童与父母之间的分离，他们在成长过程中会面临各种心理、教育和社交问题。
为了更好地了解留守儿童的实际情况，我们进行了一系列的家庭学生家访，以下是相关记录。
一、家庭背景受访家庭：李家（化名）村庄：XX村家庭成员：李父、李母、李儿子（小明，化名）、李女儿（小红，化名）小明年级：四年级小红年级：二年级二、家庭访谈记录1. 家庭经济状况通过与李父和李母的交流，了解到他们是农村普通家庭，主要依靠种植农作物和打工维持生活。
由于农田面积有限，收入相对较低，生活并不富裕。
然而，他们对子女教育的重视程度仍然很高。
2. 父母教育观念李父母亲对小明和小红的教育非常重视，他们希望孩子能够接受良好的教育，并改变他们自己没有机会得到的机会。
他们希望通过艰苦付出，让孩子拥有更好的未来。
尽管他们意识到自己无法亲自在孩子身边陪伴，但他们会尽可能回家看望孩子并与他们保持联系。
3. 孩子的心理状况小明和小红是一个富有朝气和好学的孩子。
他们都表现出非常强的求知欲和适应能力，但是小明在某些方面表现出了一些内向和自卑的情绪。
这可能与长期与父母分离有关。
小明表示，有时候他会想念父母，但他理解他们为了生活而离开。
小红则更加开朗，与同学和老师都有良好的关系。
4. 孩子的学业状况在对小明和小红的学业情况进行了解后，发现小明在数学和英语方面存在一些困难，而小红则在学校表现出色，尤其擅长语文。
由于村里教育资源有限，孩子们的学习条件较为艰苦。
5. 孩子的兴趣和爱好通过与小明和小红的交谈，了解到小明喜欢运动和排球，而小红对音乐和舞蹈有着浓厚的兴趣。
他们都表示会通过自己的努力，不断提高自己在这些领域的能力。
三、家庭访谈总结通过对李家的家庭访谈，我们能够更深入地了解留守儿童的现状和问题，也使我们意识到需要为这些孩子提供更多的教育和心理支持。
留守儿童访谈提纲
留守儿童访谈提纲留守儿童访谈提纲引言：- 引入留守儿童的概念，解释他们所面临的情况和困境。
- 引起读者对留守儿童问题的关注和兴趣。
第一部分：留守儿童的背景和现状- 解释何谓留守儿童，以及他们通常的家庭背景。
- 分析留守儿童数量的统计数据，说明其在中国的普遍存在。
- 探讨留守儿童面临的心理、教育和社会适应等问题。
第二部分：留守儿童家庭和社区的影响- 研究留守儿童的父母和家庭情况，解释他们为何选择让孩子留守故乡。
- 讨论缺乏家庭陪伴对留守儿童的身心发展所造成的影响。
- 探究社区支持和资源匮乏对留守儿童的影响，如缺少适当的教育和社交环境。
第三部分：教育和心理支持对留守儿童的重要性- 探讨提供教育和心理支持的必要性，以帮助留守儿童克服困境。
- 分析近年来政府和非政府组织在提供教育和心理支持方面的努力。
- 强调提倡家庭教育和帮助父母提高意识素质的重要性。
第四部分：留守儿童问题的可持续解决方案- 探讨建立普惠性社区服务体系的重要性，以提供留守儿童所需的支持和保障。
- 分析可持续发展目标中与留守儿童问题相关的指标和政策。
- 提出促进家庭团结、改善社区环境和提供更多公共资源的建议。
总结和回顾：- 总结留守儿童所面临的挑战和困境，并强调解决这一问题的重要性。
- 回顾本文讨论的关键观点和解决方案，以强调留守儿童问题的综合性和复杂性。
- 提供对于留守儿童问题的观点和理解，鼓励读者关注并参与相关活动。
观点和理解：留守儿童问题是当代社会中一个值得关注和解决的严重问题。
这些孩子由于缺乏家庭陪伴、教育资源和心理支持，面临着许多困境和挑战。
在解决留守儿童问题的过程中，我们应该重视家庭教育和社区支持的重要性，并建立普惠性社区服务体系，为留守儿童提供全面的支持和保障。
政府和社会各界应共同努力，通过制定相关法律法规和政策，切实改善留守儿童的生活环境和教育条件。
只有这样，我们才能为留守儿童创造一个更加安全、健康和有希望的未来。
总结：本文通过深入探讨留守儿童问题的不同方面，从留守儿童的背景和现状到其家庭和社区的影响，再到教育和心理支持的重要性以及可持续解决方案，全面呈现了留守儿童问题所涉及的多个层面。
留守儿童走访谈话记录
留守儿童走访谈话记录日期：XXXX年XX月XX日走访对象：留守儿童小明（化名）走访人员：XXX（化名）介绍：小明，男，12岁，现就读于本市某小学六年级。
由于父母经常外出打工，小明通常一个月只能见到父母一次，其他时间由祖父母照顾。
走访的目的是了解他的个人情况、学习状态以及在成长过程中的困惑与期望。
走访记录：小明是一个留守儿童，孩子生活比较独立。
在本次谈话中，小明表现出一定的开朗和坦诚，但也流露出一些内心的困惑和希望。
谈话开始，走访人员向小明表示了关心他的目的，并嘘寒问暖，热情地与小明交流。
走访人员：小明，你好！最近过得还好吗？小明：嗯，还好吧。
走访人员：你的家庭是不是经常没人陪你？小明：是的，我父母经常出去打工，基本上都在外地，我大部分时间和爷爷奶奶一起。
走访人员：那你父母平时会有什么方式和你保持联系吗？小明：他们会打电话给我，视频聊天，也会寄些礼物给我。
走访人员：你有时候会感到孤单吗？小明：有时候会，尤其是在生日、放假的时候，我会特别希望爸爸妈妈能回来陪我玩。
走访人员：你在学习方面有遇到困难吗？小明：挺困难的，不同科目的作业很多，很累。
有时候也想请爸爸妈妈回来帮我一下。
走访人员：那你平时有什么方法来克服困难呢？小明：我会向老师请教，课后也会找同学问问题。
我也会自己去图书馆找资料，上网查答案。
自学能力还不错。
走访人员：你对父母有什么期望？小明：我希望爸爸妈妈能多陪我一些时间，我想和他们一起玩、一起做作业。
还有，我希望他们能多鼓励我，多给我一些关心和支持。
走访人员：你将来有什么梦想？小明：我想成为一个画家，我平时喜欢画画，希望能够有机会学习专业的绘画技巧，将来画出自己喜欢的作品。
走访人员：你对自己的未来有信心吗？小明：有一些信心，但也有一些担心。
我希望能够好好学习，争取考上一所好的中学，将来进入大学读艺术专业。
走访人员：非常好！相信只要你努力，一定能够实现自己的梦想。
你有什么想对其他留守儿童说的话吗？小明：我想告诉他们不要放弃，要积极向前。
留守儿童走访简要记录
留守儿童走访简要记录日期：2022年8月10日走访地点：XX县乡村中心学校一、基本情况介绍本次走访是针对该地区留守儿童情况进行的调研，通过了解他们的家庭背景、学习状况、心理健康等方面的情况，以便更好地为他们提供帮助和支持。
二、被走访家庭情况1.张涛（化名）张涛是一名10岁的留守儿童，他的父母外出务工，由爷爷奶奶照顾。
虽然爷爷奶奶在日常生活上照顾得很周到，但他们对孩子的教育关注度不高，往往放任孩子游戏娱乐，缺乏对学习的正面引导。
据了解，张涛的学习成绩一直较差，课堂上经常走神，对学习兴趣不高。
2.李娜（化名）李娜是一名12岁的留守儿童，她的父母在外打工，由奶奶照顾。
家庭经济条件较为贫困，由于缺乏经济支持，李娜不能报读课外班，仅仅依靠学校的资源进行学习。
尽管面临很大的困难，李娜学习态度积极，努力提高自己的成绩。
三、教育资源支持状况参观了当地乡村中心学校后，了解到学校在留守儿童教育方面已经采取了一定的措施。
学校为留守儿童设立了免费的午餐计划，确保他们有营养均衡的饮食。
此外，学校还开展了一些兴趣课程，如音乐、美术等，以丰富孩子们的课余生活。
四、心理健康状况针对留守儿童的心理健康问题，学校聘请了专业的心理辅导师。
家庭经济困难导致孩子们缺乏与家人的亲密互动，同时也容易感到孤独和失落。
学校通过心理辅导课程帮助他们树立积极的心态，增强自信心，并鼓励他们与同学展开合作与互动。
五、对留守儿童的帮助和支持1.加强家庭教育指导：针对张涛的情况，学校将与其爷爷奶奶进行交流，提供家庭教育指导，帮助他们正确引导孩子的学习兴趣和态度。
2.提供经济援助：针对经济困难的家庭，学校将积极组织募捐活动，向他们提供一定的经济援助，以减轻其经济压力。
3.加强心理辅导：学校将进一步加强心理辅导工作，为留守儿童提供更多的心理支持，尽力帮助他们建立健康的心理状态。
六、达到的效果与展望经过一段时间的关注和帮助，张涛的学习态度发生了明显好转，他的成绩有了一定的提高。
留守儿童家访记录内容记录【六篇】
留守儿童家访记录内容记录【六篇】家访，是家庭访问的简称，是进行个别家庭教育指导的一种常用的有效方式，主要是解决儿童、青少年的个别的家庭教育问题。
以下是作者收集整理的留守儿童家访记录内容记录【六篇】，仅供参考，希望能够帮助到大家。
【篇一】留守儿童家访记录内容记录家访对象：-家访或接待家长主要事由：向家长反映孩子在校学习状况，商讨如何提高该生的学习成绩。
家访资料：老师向家长反映状况：该生在校比较听话，也能融入到群众中，本学期书写进步很大。
但学习缺乏自觉性，天天不完成作业，每一天都是利用课间和中午时间来完成，经常给小组丢分，因此学习成绩也不理想，最基本的字词出错也很多，让老师很是头疼。
老师期望家长能督促孩子认真完成作业，毕竟这是一个巩固的过程，同时做好预习和复习。
能够体谅家长忙于生计，但孩子是父母的重心所在，抽一些时间问一下孩子的学习状况，让孩子感受到态度的重要。
家访手记：随着素质教育的开展，越来越感受到后进生该怎样办，因为学生在校时间太短了，各类活动增多，再加上我们地处城乡结合部，我班外来务工子女个性多，家长疲于生计，对孩子教育的意识比较淡薄，对孩子往往放之不管。
老师忙于各种活动，实在没有精力单独辅导孩子，使得孩子越来越自由散漫了。
有时候在想，素质教育在农村如何落实？在客观条件有限、师资比较缺乏、家长意识淡薄、各种相关机制跟不上的状况下，如何提高学生的综合素质？值得我们深思。
【篇二】留守儿童家访记录内容记录入校两年来，我们班老师一直在对学生进行家访，本次，我们再次针对我班留守儿童进行“留守儿童家访”。
我班有些家长自身经济受条件限制，在外务工，无法将孩子接到自己身边一起生活，只能留在家里由老人或亲戚照看，造成了事实上的“单亲教育”、“隔代教育”、“寄养教育”的现象屡见不鲜，使学生成为留守儿童。
这些留守儿童与父母整年，甚至几年不能见上一面，在长期缺乏父爱、母爱的环境中畸形成长现象令人瞩目。
这些留守儿童的“生活上缺照顾、行为上缺管教、学习上缺辅导、思想道德上缺约束、安全上缺保障”等五大问题对学校、家庭、社会影响颇深。
对留守儿童的访谈报告
对留守儿童的访谈报告访谈报告：今天我对留守儿童进行了一次访谈，他们是在农村家庭中的孩子，由于父母工作在外地，无法陪伴他们成长，因此留在村里由亲戚或祖父母照顾。
以下是我在访谈中得到的主要观点和感受。
第一个孩子是小明，他今年13岁。
小明告诉我，他的父母都在城市打工，只有偶尔回来看看他。
由于他父母的工作非常辛苦，他理解他们无法经常回家，但仍然感到孤独和无助。
他告诉我，每当父母离家的时候，他会感到空虚和思念，尤其是在重要的节日或生日时。
小明与祖父母一起生活，虽然他们很关心他，但无法代替父母的陪伴。
我接下来访谈的是小红，她是小明的堂妹，今年10岁。
小红告诉我，她的父母分别在不同的城市工作，她跟随奶奶生活。
她常常感到无助和孤独，尤其是上学后没有任何人陪伴的时候。
她说，她希望能与父母一起生活，享受他们的关爱。
小红还提到，在奶奶照顾下，她学习成绩不错，但在心理上的空虚和渴望父母陪伴的问题仍然困扰着她。
最后我采访了小李，他今年15岁，父母离乡工作已有六年之久。
小李告诉我，他已经逐渐适应了父母的离开，学会了独立生活。
他承认，初期他非常想念父母，但随着时间的推移，他学会了如何管理自己的情绪，并与祖父母获得了更亲近的关系。
他告诉我，尽管他渴望与父母生活在一起，但他也理解他们工作的辛苦和他们对他未来的期望。
通过这次访谈，我深刻地意识到留守儿童经历着无数的思念与孤独，同时也看到他们逐渐适应和成长的能力。
他们需要更多的陪伴和关爱，需要适当的心理支持。
我相信，更多社会资源的投入和关注，可以帮助他们克服困境，健康成长。
话题：留守儿童。
留守儿童谈话内容
留守儿童谈话内容
以下是 6 条关于留守儿童谈话内容：
1. “娃呀，你知道不，爸妈出去打工也是没办法呀！就像那鸟儿得出去找食儿，才能养活咱这个家呀！你在家要乖乖的，听爷爷奶奶的话。
” 例子：你想想，你要是一只小鸟，你爸妈出去找食儿了，你不得老老实实在窝里等着呀。
2. “宝贝，你在学校有没有交到好朋友呀？你可别像只小蜗牛一样缩在壳里不出来呀，要大胆和小朋友们玩！” 例子：你看那小猴子多活泼，成天到处跑着找伙伴玩，你也要这样呀。
3. “乖乖，想爸爸妈妈不？爸爸妈妈也可想你啦，就像那馋猫想小鱼干一样呢！咱再坚持坚持，等过年就能见到啦。
” 例子：你知道不，那馋猫见了小鱼干那眼珠子都放光，爸妈想你也这样呢。
4. “孩子呀，你学习咋样啦？可不能偷懒呀，要努力学习将来才有出息呢，就像那树苗得拼命长才能成材呀！” 例子：你说那小树苗要是不努力长，能长成参天大树吗？你也得加油呀！
5. “宝贝啊，爷爷奶奶年纪大了，你要懂事呀，帮着做点力所能及的事儿，别跟个小少爷似的啥也不干呀。
” 例子：你瞅瞅人家隔壁的小孩，多能干呀，你咋就不行呢？
6. “娃呀，等爸妈回来给你带好多好多好东西，你现在可要好好照顾自己，别让自己生病受伤呀，听到没？” 例子：你想想，要是你受伤了，多让人心疼呀，就像那花儿被踩了一脚一样。
结论：留守儿童需要更多的关爱和陪伴，他们的成长更需要家人和社会的关注与支持。
留守儿童采访策划书3篇
留守儿童采访策划书3篇篇一留守儿童采访策划书一、采访目的1. 了解留守儿童的生活现状、心理需求和成长困惑。
2. 探讨社会各界对留守儿童的关注和支持情况。
二、采访对象1. 留守儿童代表。
2. 留守儿童家长或监护人。
3. 学校老师。
4. 当地政府部门工作人员。
5. 社会组织或志愿者。
三、采访时间和地点1. 时间：[具体时间]2. 地点：[具体地点]四、采访准备1. 确定采访提纲，包括留守儿童的生活、学习、心理等方面的问题。
2. 准备采访设备，如摄像机、录音机、相机等。
3. 联系采访对象，预约采访时间，并提前告知采访目的和内容。
4. 准备必要的采访工具，如笔记本、笔、名片等。
5. 确保采访团队成员的分工明确，各成员要熟悉自己的职责。
五、采访流程1. 开场介绍2. 留守儿童生活状况（1）了解留守儿童的家庭生活情况，包括父母外出打工的原因、家庭经济状况等。
（2）询问留守儿童的日常生活情况，如饮食、住宿、学习等。
（3）关注留守儿童的安全问题，了解他们在生活中是否遇到过危险或困难。
3. 留守儿童心理需求（1）探讨留守儿童的心理需求，如情感陪伴、心理健康教育等。
（2）了解留守儿童与父母的沟通方式和频率，以及他们对父母的思念之情。
（3）关注留守儿童在学校中的表现，了解他们是否存在心理问题或行为偏差。
4. 留守儿童成长困惑（1）询问留守儿童在成长过程中遇到的困惑和问题，如学习压力、社交困难等。
（2）了解留守儿童对未来的规划和期望，以及他们在实现梦想过程中遇到的困难。
（3）探讨社会各界如何为留守儿童提供更多的成长支持和帮助。
5. 家长或监护人的看法（1）采访留守儿童的家长或监护人，了解他们对孩子的思念和关爱之情。
（2）询问家长或监护人对孩子教育的期望和需求，以及他们对政府和社会的建议。
（3）关注家长或监护人在孩子成长过程中所扮演的角色和责任。
6. 学校老师的观点（1）采访学校老师，了解他们对留守儿童的教育和管理情况。
留守儿童采访提纲 文档 (3)
农村留守儿童的权益采访提纲1、采访主题维护农村留守儿童的权益2、采访目的通过本次采访，了解农村留守儿童的学习与生活，引起人们对农村留守儿童这一弱势群体的关注，完善相关法律法规维护农村儿童的权益，为农村留守儿童撑起一片蓝天，让他们拥有一个快乐简单的童年。
3、事件相关背景随着越来越多的农村劳动力进入城市，农村留守儿童问题日益严重，具体表现为农村留守儿童的权益无法得到有效保障。
这一现状直接影响到我国社会公平、社会的文明进步、以及新农村建设等一系列重大课题。
因此，加强农村留守儿童权益保护成为当前我国面临的紧迫任务，需要来自政府、社会、学校等多方面的共同努力。
4、采访对象（1）农村留守儿童（2）外出务工的家长（3）学校（4）当地政府（5）相关法律专家5 、采访形式个别访问（五个以上采访对象，一对一采访）6、问题设计（1）农村留守儿童1 、小朋友，想在外地打工的爸爸妈妈吗？家里是不是只有你一个人生活呢？2、爸爸妈妈不在身边的日子，学习与生活方面遇到了哪些困难了？你又是怎样克服的？3、现在如果爸爸妈妈在身边，你最想对他们说些什么呢？（2）外出务工的家长1、您外出打工多长时间了？想念家里的孩子吗？2、您孩子一个人留在家不担心吗？当时为什么不把孩子接过来生活呢？3、您一般是什么时候回家与孩子团聚的呢？4、您是通过什么途径了解孩子的学习生活近况的？5、如果孩子现在在您面前，此时此刻您想对他们说些什么呢？（3）学校1、据您了解目前在校学生中，农村留守儿童大概占的比例是多少，又是怎样一个发展趋势呢？2、面对农村留守儿童这一特殊群体，校方是怎样的看待的，有没有针对这一群体制定方案？3、对于那些爸爸妈妈在外务工的孩子？学校这方面是否经常与他们的家长进行一定的互动？定期汇报他们的学习生活情况呢？4、在您看来，农村留守儿童和普通的孩子学习、生活、性格方面存在着什么差异吗？对此您是怎么看得？5、作为一名教育工作者，您觉得学校在管理农村留守儿童应起到什么作用？（4）当地政府1、据您了解在您们管辖范围内，农村留守儿童占的比例大不大？它呈现出一个怎样的发展趋势？2、作为政府，针对农村留守儿童这一弱势群体，您们是否出台相关政策来帮助这些孩子们？或者定期走访？3、针对我国目前农村留守儿童的权益无法得到有效保障这一现状，对此，您怎么看？4、作为一个政府部门，在维护农村留守儿童的权益上，应该履行哪些职能来更好的维护这些特殊群体的合法权益？（5）相关法律专家1、对于农村留守儿童的权益无法得到有效保障无法得到有效保障这一现状，您是怎么看的？2、针对我国目前关于农村留守儿童的权益这块法律法规还不是很完善的现状，对此，你有什么见解？3、当农村留守儿童的权益受到侵犯时，这一群体应该向哪个部门求助来维护自己的合法权益？4、如何保障农村留守儿童的权益，对此，您有什么好的建议吗？。
留守儿童教师采访发言稿
大家好！我是来自某留守儿童学校的教师，非常荣幸能够在这里与大家分享一些关于留守儿童教育的经验和感悟。
首先，我想谈谈留守儿童教育的现状。
在我国，随着城市化进程的加快，越来越多的农村家庭选择将孩子留在农村，而父母则外出打工。
留守儿童的教育问题日益凸显，成为社会各界关注的焦点。
作为一名留守儿童学校的教师，我深感责任重大。
在留守儿童教育中，我深刻体会到以下几点：一、关爱留守儿童，关注他们的心理健康。
留守儿童由于长期与父母分离，容易产生孤独、焦虑、抑郁等心理问题。
因此，作为教师，我们要关注他们的心理变化，及时发现并帮助他们解决心理困扰。
我们可以通过开展心理健康教育课程、举办心理辅导活动等方式，让他们感受到关爱和温暖。
二、注重留守儿童的教育公平。
由于家庭背景、生活环境的差异，留守儿童在教育资源、学习条件等方面存在一定的不平等。
作为教师，我们要努力缩小这一差距，确保每个孩子都能享受到优质的教育资源。
我们可以通过开展课后辅导、组织兴趣小组等活动，提高留守儿童的学习成绩和综合素质。
三、培养留守儿童的综合素质。
留守儿童在成长过程中，不仅要关注他们的学习成绩，还要注重培养他们的道德品质、团队协作能力、创新能力等综合素质。
我们可以通过开展丰富多彩的课外活动，如体育比赛、文艺演出、科技创新比赛等，激发他们的潜能，培养他们的兴趣爱好。
四、加强家校沟通，形成教育合力。
留守儿童的教育离不开家庭的支持。
我们要加强与家长的沟通，了解他们的需求和困难，共同为孩子的成长助力。
我们可以定期举办家长会、家访活动，让家长参与到孩子的教育过程中，形成家校共育的良好氛围。
在留守儿童教育工作中，我还总结了一些具体做法：1. 开展“一对一”帮扶活动。
针对留守儿童的学习困难，我们实行“一对一”帮扶，让优秀教师与留守儿童结成对子，共同提高他们的学习成绩。
2. 举办留守儿童才艺比赛。
通过举办才艺比赛，激发留守儿童的学习兴趣，提高他们的综合素质。
3. 开展感恩教育。
农村留守儿童家访记录
乡村留守少儿家访记录【篇一：乡村留守少儿家访记录】家访经过：我吃完早餐后，九点钟左右，我骑着自行车到达东关，经过探询找到了杨猛家。
当时，他家刚吃完早餐不久，杨猛的奶奶正在整理碗筷，杨猛奶奶理解我的来意后，特别快乐，连忙把我让进屋，极其热忱。
经过一阵交流，更为认识了杨猛家的基本状况。
杨猛奶奶也比较健谈。
她第一向我说了然杨猛在家的表现，整体来讲，不是找几个朋友玩，就是看电视，极少看书学习，平常，比较害怕他父亲，而我说他，老是私似听非听。
杨猛在旁边听着，没有吱声。
而后，我向其奶奶介绍了杨猛在学校的几点表现：从思想上来讲，内心特别想学好，很想获得更为优异的成绩。
从学习态度上讲，学习比较仔细，上课基本上能比较仔细听取老师的解说和同学的发言，可是自己不可以主动表现自己，作业潦草。
从学习习惯上来讲，还没有养成优异的学习习惯。
不可以踊跃主动地思虑研究，而是被动地在老师地的逼迫下去学习、看书、造作业。
从上来说，没有找到更为合适于自己的学习方法。
总的来讲，需要更为严格要求自己，明确目标，坚定理想，改良学习方法，正直学习态度，努力提升自己。
从与其奶奶的谈话中，也知道了杨猛的爸爸对其要求甚严，希望杨猛能鹤立鸡群，长大后有一番作为。
希望老师对杨猛的要求更严格一些，更严苛一些，进而使之成绩可以有所打破。
而后，我又提出了一些见解：一是对孩子不要太严苛，主假如指引，谆谆教导。
二是老师此后尽量赐予杨猛学习方法上的指导和学习态度的。
三是希望家长和班主任及老师多加交流和交流，也希望杨猛能懂得老师、父亲母亲的意图和诚心，把更多的精力用到学习中去。
最后，我看已经十点多了，提出回去，杨猛奶奶把我送出家门。
【乡村留守少儿家访记录二】家访记录内容1、赵修宇家访或招待家长主要事由向家长反应孩子在校状况，商讨如何教育该生，使该生能真实融入到同学中间。
家访内容：老师向家长反应状况：该生在校喜爱和老师接触，愿意做一些力所能及的事情，有向上的踊跃性，但同时缺乏自我拘束力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
采访对象一：基本情况（男，19，大三，光电1301（华中科技大学））
问题1：你在人际交往方面有什么风格？喜欢和什么样的人进行交流？喜欢怎样的交流方式？
回答：小的时候不太喜欢和别人进行交流，家里也就只有我一个人，所以有什么事情都是自己憋在心里面。
那时不太愿意与别人进行交流，刚开始就觉得与人交流自己没有安全感，后来自己就慢慢习惯了这种状态，自己将自己孤立了起来。
到了高中的时候，稍微好了一点，主要是遇到了一些志同道合的朋友，他们又十分乐于交朋友。
此外，我还渐渐地和老师之间有了交流，老师的鼓励给了我无比的慰藉与安全感，就像是我的父母一般。
但是我还是不太喜欢和别人交谈，毕竟高中又是一个课业繁重的时间段。
但是这样的一段经历对我的影响很大，到了大学的时候，我决定主动的和别人进行交流，走出这样的自我封闭。
现在自我感觉好多了。
我喜欢面对面，充满诚意的交谈，喜欢和有共同兴趣的人进行交流。
我是充满诚意的进行交流，我希望对方也充满诚意。
诚意是最重要的，有了诚意，方式就无所谓。
问题2:你与父母的关系如何？
回答：我十分尊重我的父母，我也明白他们的不易。
我一直十分的努力去成为他们的骄傲，我想父母也看到了这一点。
所以，父母对我也十分的认可。
所以，我和父母的关系很好。
问题3：你在性格方面的特点是怎样的？
回答：现在的我与之前相比有了很大的改变。
之前的我可能比较孤立敏感，甚至有些脆弱。
但是现在的我自信乐观，开朗宽容，坚强有激情，很努力有干劲，还有一点点腼腆，但是自我感觉良好。
问题4：你如何看待学业与成绩？
回答：我觉得成绩是评判学业的一个标准，但不是绝对的标准。
学业还是要比成绩重要的。
应该更加看重自己的学业，自己的成长，自己的能力，而不是一味的去看僵化的分数。
毕竟大学是一个很大的平台，你可以去多方面的去发展自己，而不仅仅限制在专业课上。
也许你的努力并没有写在成绩单上，但是你确实会因为你的努力而有了成长，这就足够了。
这些努力都会在未来回报你的。
成绩当然也不能太差，自己的老本行还是要拿好的。
这只是我的个人看法，当然有的人不同意，但是我觉得挺适合自己的。
问题5：你对于未来的工作，恋爱与婚姻有什么憧憬与期待？
回答：现在我是大三，成绩还不错，想要去保研，工作的事情暂时还没有去考虑过。
但是再过几年，我就要成为家里的顶梁柱了，我是希望未来的工作稳定一些，工资至少让我能够照顾家庭，孝敬父母，当然会多那更好。
至于恋爱，那不是未来的事情了，我现在已经有女朋友了，虽然她并不完美，但是我愿意接受她。
我希望我们都能够有一个美好的未来，希望能够更加的了解对方，爱对方。
当然也希望在未来能够步入婚姻的殿堂，更加幸福的在一起。
说到这里，我都有些小激动了，就是这些了！！。