青岛版小学科学四年级上册

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年青岛版小学四年级上册科学教学计划7篇

年青岛版小学四年级上册科学教学计划7篇年青岛版小学四年级上册科学教学计划 (1)一、教材分析本册教科书有四个单元：“电”“新的生命”“食物”和“岩石和矿物”。

“电”单元是从“什么是电”开始的。

学生对静电有比较丰富的生活体验，让他们适当地了解一点有关电荷的知识，可以使后续课中电流、电路的学习更有基础。

这一单元将通过与电相关内容的实验、交流、预测、检验、测量和推理、解释等活动，使学生形成关于电的初步概念，同时获得一些基本实验操作技能。

“新的生命”单元是从“观察油菜花”引入的。

由植物的花、果实和种子的系列观察活动，过渡到动物的卵、繁殖的观察和研究，从而使学生获得植物和动物如何繁殖新生命的认识，并形成关于生命的一系列发展性概念。

教科书中的观察实验，特别是一些探究性的实验，都是在支撑有关生命概念的建立，并在此过程中使学生获得对生命的理解。

“食物”单元通过对一天中所吃食物的回忆和分类，引起学生对饮食的关注，发现自己在饮食中的不良习惯，并在以后的生活中，能科学、合理、均衡地饮食。

食物的变化和获取食物信息方法的研究也是在帮助学生进一步认识事物的特征及其变化规律。

“岩石和矿物”单元是学生初次对构成地球固体物质的探究。

通过对岩石、矿物的观察、分类和描述，使学生形成关于地球物质的一般性概念，并对保护、开发和利用地球资源的重要意义有进一步的了解。

二、教学目标1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。

2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题。

3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。

青岛版小学科学四年级上册实验计划

周次
课题
实验仪器、材料
一
检验脂肪、淀粉、蛋白质
纸张、瓜子、蛋白、碘酒、玻璃片、滴管、
酒精灯
二
水变咸了
高锰酸钾、食盐、沙子、面粉、油小苏打
、粉笔
三
怎样加快溶解
烧杯、玻璃棒、热水、冰糖、
四
做一杯饮料
烧杯、量筒、白糖、纯净水、奶粉、小勺
五
水里有什么
铁架台、滤纸、烧杯、漏斗
七
植物的叶
显微镜
九
热气球上升的秘密
2014.09.01
酒精灯、塑料袋、
十一
瓶吞鸡蛋的秘密
广口瓶、鸡蛋、火柴、玻璃杯、酒精灯
十二
水流有力量
烧杯、小水轮水槽等
十三
杯子变热了
酒精灯、烧杯、玻璃棒、塑料帮铁丝、铜丝、热学实验盒
十四
年级上册实验计划
加强实验教学是提高学生素质，培养学生思维能力、实践能力以及动手操作能力的重要途径和手段。为适应素质教育的要求，提高课堂教学效果，特作计划如下：

青岛版四年级上册科学2.10风的形成（共17张ppt）

风的成因
塑料瓶蜡烛
圆孔线香
不点燃蜡烛，对比瓶内外的温度并观察线香烟的流动方向。
点燃蜡烛后，对比瓶内外的温度并观察线香烟的流动方向。
操作步骤：
第一步：摆好风的形成实验装置，在大瓶内放一根未点燃的蜡烛；
第二步：点燃线香，放在大瓶的圆口外，观察线香烟流动的方向，并填写到记录单上；
课后拓展：
在海边，白天和夜晚的风向有什么不同？为什么？查阅资料，了解一下。
实验现象：实验记录表
蜡烛瓶的内外温蚊香烟的状态度比较飘动路线
我的发现：
点燃前相同
向上
空气从温度低的地方流向温度高的
地方，于是就形成了瓶内温度高从瓶外飘点燃后瓶外温度低向瓶内风 .
实验结论：
风形成的原因：由于温度的不同，热的空气上升，冷的空气下降补过来，空气从温度低的地方流动到温度高的地方，从而形成了风。
大自然的风是这样形成的
冷
热
在太阳的照射下，由于地理环境的不同，有的地方温度高，有的地方温度低。温度高的地方热空气上升，周围的冷空气补充过来，空气不停地流动，就形成了风。
风对我们的生活有什么影响？
CONTENTS
台风对生活的影响
台风的好处：
1、台风引起的降雨为人们带来了丰沛的淡水; 2、台风驱散靠近赤道的热带、亚热带地区这些地区的热量。 3、巨大的能量流动使地球保持着热平衡，使人类安居乐业，生生不息。 4、台风还能增加捕鱼产量.
课堂小结：
1、找到了生活中的风，制造并感受了风，知道风是空气的流动形成的。
2、通过实验得出大自然风形成的原因：在太阳的照射下，由于地理环境的不同，有的地方温度高，有的地方温度低。温度高的地方热空气上升，周围的冷空气补充过来，空气不停地流动，就形成了风。

小学科学青岛版五四制四年级上册全册教案(共26课)(2020新版)

青岛版四年级科学上册教学设计第一单元动物王国1.蚂蚁【教材分析】《蚂蚁》是青岛版（五•四学制）四年级上册《动物王国》单元的第一课时。

蚂蚁是地球上最常见、数量最多的昆虫之一，也是学生生活中常见的动物，因此教科书选择蚂蚁作为探究对象，建构学生对昆虫类动物的认识。

通过探究，进一步培养学生用简单工具进行细致观察的能力，感受蚂蚁种类的多样性，同时培养学生珍爱生命的情感。

教材由三部分组成：第一部分活动准备。

明确学生思考的方向并提前准备研究材料，便于课堂探究活动的开展。

第二部分活动过程，寻找蚂蚁，观察不同种类的蚂蚁，让学生发现蚂蚁的身体分几部分，每部分长着什么，引发学生对蚂蚁身体结构的思考；通过观察更多动物，寻找能与蚂蚁归为一类的，总结昆虫的共同特征；通过制作昆虫模型，加深学生对昆虫特征的认识。

第三部分拓展活动，利用昆虫的特征，到校园中识别昆虫。

本课通过活动层层推进，先是观察一只蚂蚁的特征，再观察不同种类蚂蚁的特征，最后寻找与蚂蚁归为一类的动物的特征，由少到多，由点到面，让学生知道像蚂蚁、蝴蝶、蝗虫这样的动物属于昆虫；昆虫的共同特征是身体分为头、胸、腹三部分，头部有一对触角，胸部有三对足。

【学生分析】四年级学生对昆虫有一定了解，但局限于见过，不知道到底哪些动物属于昆虫。

很多学生也没有认真观察过蚂蚁或其他昆虫，对昆虫的认识还处于拟人化阶段。

【教学目标】[科学概念目标]1.知道像蚂蚁、蝴蝶、蝗虫这样的动物属于昆虫。

2.知道昆虫的共同特征是身体分为头、胸、腹三部分，头部有一对触角，胸部有三对足。

[科学探究目标]1.在教师引导下，学习蚂蚁的外表特征；能描述昆虫的共同特征。

2.借助放大镜对蚂蚁进行有序、细致的观察；能根据昆虫的特征制作昆虫模型。

[情感态度价值观]1.能在好奇心的驱使下，对昆虫的共同特征表现出探究兴趣。

2.主动与他人合作，积极参与交流和讨论，尊重他人的情感和态度。

[科学、技术、社会与环境目标]树立保护动物的意识，珍爱生命。

青岛版四年级上册科学

青岛版四年级上册科学科学是一门与我们日常生活息息相关的学科。

通过科学的学习，我们可以更好地了解自然规律，并应用到实际生活中。

青岛版四年级上册科学课程，旨在培养学生的科学思维和动手能力。

本文将通过介绍四年级上册科学课程的内容和教学方法，为大家带来对这门课程的全面了解。

第一单元：种植水稻在这个单元中，孩子们将学习有关农业和水稻种植的基本知识和技能。

他们将亲自行动起来，通过实验和观察种植水稻，并了解水稻的生长过程和需要的环境条件。

通过这样的活动，学生们将培养对农业的兴趣，并学会如何合理利用土地资源。

第二单元：观察动物在这个单元中，学生们将通过观察动物的行为和特征，学习有关动物的分类和特点。

他们将了解不同类型和种类的动物，并学会如何观察和描述它们。

通过实地考察和实验，学生们可以亲身体验动物的不同行为，同时培养他们的观察力和描述能力。

第三单元：探究植物这个单元将引导学生们探索植物的多样性和特点。

他们将了解植物的不同器官以及它们在植物生长中的作用。

通过实验和观察，学生们可以观察到植物的生长过程，了解植物的需求和适应能力。

这有助于培养学生的观察和实验能力，同时加深他们对自然界的认识。

第四单元：观测天空在这个单元中，学生们将学习关于天空和天文现象的知识。

他们将了解日月星辰的运动规律，学会观察和描述它们的形态和变化。

通过观察天空，学生们将培养他们的观察和记录能力，并了解天空现象与地球运动的关系。

第五单元：地球资源在这个单元中，学生们将学习地球资源的种类和利用方式。

他们将了解自然资源的紧缺性和保护地球的重要性。

通过实地考察和讨论，学生们可以了解各种资源的获取渠道，学会如何节约和保护资源。

这样的活动有助于培养学生的环境意识和保护意识。

第六单元：地球运动这个单元将引导学生们了解地球的运动方式和规律，包括日地运动和地球的四季变化。

学生们将通过实验和观察来了解地球自转和公转的过程，进而理解地球季节变化的原因。

这样的活动有助于培养学生的观察和推理能力，同时深化对地球运动的理解。

青岛版小学科学四年级上册15天气和气候教学设计

3.教师引导：要想了解天气情况，我们既可以用仪器来测量，也可以用眼看方法来测量，还可以通过收听、收看气象预报得知。大家还记得我们以前学习过的《风级歌》吗？学生回答。我们可以用目测的方法知道天气情况中的风向或风量。今天我就借助科学仪器测量的使用方法。谁来说一下，我们观测天气主要观测哪几个方面呢?
4.师:你认为外出观测天气时，除了科学观测之外，还应注意哪些事项?
学生交流。
学生交流。
环节三：拓展活动
1.教师引导：同学们，假期快到了，老师一个外地的朋友要来本地旅游，你能帮我为他做些提前的准备工作吗？比如说提供携带服装、用具、活动的建议，为他介绍一下我们当地的气候特点。
教师布置课后调查的任务：了解家乡的气候特点。
2.教师进行调查活动的方法、注意事项的指导。
学生讨论给出建议
引导学生通过查找资料、课外调查等活动，进一步了解家乡的气候特点，同时培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感。
2.学情分析
学生已经了解天气的各种因素，并有一定的生活体验，对天气知识有了初步的感性和理性认识，对教材内容的理解和接受不是很困难。但如何描述一天的天气、区分天气与气候的不同，尚需要老师进一步引导。四年级学生积累了一些简单的科学探究方法，具备一定的科学探究能力，本课通过一系列的探究活动，学生能够与小组成员合作完成探究任务。
学生活动
学生小组讨论，然后汇报交流。 (根据各组的汇报，将学生的方法进行总结，也可由学生进行总结。)
学生交流：如温度、风向、降水、运量、空气湿度等。（教师板书）
学生讨论并互相交流记录方法。
学生带上科学记录本和笔排队到操场上分组进行观察，教师巡视。(时间控制在10分钟内)
学生汇报观测结果，教师展示学生的记录。
出示]注意事项:

小学科学全册教案(共24课)四年级上册科学全册青岛版

小学科学全册教案（共24课）四年级上册科学全册青岛版四年级上册科学全册青岛版教案第一课：人与动物教学目标：1. 了解人类和动物的共同特征和不同特征。

2. 理解人类对动物的依赖关系和保护动物的重要性。

教学准备：课本、图片、动物标本、PPT等教学工具。

教学过程：1. 导入（5分钟）通过展示几张图片，让学生观察并描述其中的动物，引起学生对动物的兴趣，并引出人与动物的关系。

2. 学习与概念解释（15分钟）让学生观察自己的身体，和动物的身体进行比较，找出相同和不同之处。

引导学生理解人与动物具有共同的呼吸、进食和移动等特征，但也有不同之处。

3. 组织讨论（10分钟）以小组为单位，让学生思考人类对动物的依赖关系和保护动物的重要性，并组织讨论，并通过教师引导，激发学生的思考和表达。

4. 观察动物标本（10分钟）学生观察动物标本，了解不同的动物种类和特征，加深对人与动物的认识。

5. 知识巩固（10分钟）通过PPT呈现一些常见的动物，提问学生关于动物的问题，让学生回答，并加深对知识点的理解。

6. 总结课堂内容（5分钟）教师总结课堂内容，强调人类对动物的依赖关系和保护动物的重要性，并布置课后作业。

第二课：自然界中最小的单位教学目标：1. 了解物质的构成和性质。

2. 理解物质的变与不变。

3. 掌握水和空气的性质及相关实验。

教学准备：课本、实验器材、PPT等教学工具。

教学过程：1. 导入（5分钟）通过展示一些物质，让学生观察和描述这些物质的性质，引起学生对物质的兴趣。

2. 学习与概念解释（15分钟）通过PPT介绍物质的概念，引导学生了解物质由原子和分子构成，以及物质的性质和变与不变的概念。

3. 实验展示（15分钟）教师进行一些实验示范，比如通过烧纸、燃烧烧杯中的酒精等，引导学生观察物质的变化过程，理解燃烧和蒸发等现象。

4. 探究性实验（20分钟）学生分组进行实验，观察水和空气的性质及相关现象，加深对物质的理解。

5. 知识巩固（10分钟）通过PPT呈现一些与物质相关的问题，让学生回答，并巩固对知识点的理解。

青岛版科学四年级上册课程纲要

四年级上册课程纲要课程名称：小学科学课程类型：国家课程教材来源：《科学（四年级上册）》，青岛出版社2020年7月第1版适用年级：小学四年级课时： 28课时设计者：四年级科学教研组一、课程背景(一)课标分析小学科学课标指出，3-4年级学段学生能基于所学的知识，在教师引导下，从具体现象与事物的观察、比较中，提出可探究的科学问题，能正确讲述自己的探究过程与结论，倾听别人的意见，并与之交流。

并能在好奇心的驱使下，表现出对现象和事件发生的条件、过程、原因等方面的探究兴趣，能接纳他人的观点，完善自己的探究；能分工协作，进行多人合作的长周期探究学习；乐于为完成探究活动贡献自己的想法和力量。

初步了解植物的组成部分以及各部分的作用；认识动物可以借助皮肤、四肢、翅膀等感知环境，了解动物适应季节变化的方式；知道物体的3种形态以及陆地的水体类型。

认识人类与自然的关系，了解人类的生产生活可能对环境的破坏；意识到科技给人们带来的正面和负面影响。

能正确选择并使用合适的测量工具来方便人们的生活。

（二）教材分析本册教科书以主题单元的形式编排了“动物王国”、“冷与热”、“天气与气候”、“水的三态变化”、“位置与速度”、“技术与生活”6个研究主题。

第一单元《动物王国》认识种类繁多的动物，并去探究不同动物的相同与不同。

第二单元《冷与热》我们会做许多有趣的小实验，探究热气球上升的秘密。

第三单元《天气与气候》了解天气的要素，认识风，雨等自然现象和天气与气候的变化规律。

第三单元《水的三态变化》有水到冰，由冰变水，感受水的状态的变幻莫测。

第五单元《位置与速度》了解位置，速度，时间以及物体运动的快慢。

第六单元《技术与生活》认识日常生活中的问题，刹车与发面，感受科技产品给我们带来的便利，快捷，舒适。

（三）学情分析四年级学生活泼好动，喜欢观察大自然，对自然现象充满好奇，喜欢探究现象背后的原因，乐于动手操作；通过一二三年级对科学的学习与积累，大部分学生对科学课己经产生了浓厚的兴趣，乐于参与探究性的学习活动，已经具备了一定的观察、操作、交流能力。

青岛版(五四制)(2017)小学科学四年级上册教学计划

青岛版（五四制）小学科学四年级上册教学计划一、学情分析四年级的学生已经有了一定的科学知识基础和探究能力，对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望。

他们具备了初步的观察能力、思维能力和实验操作能力，但在科学思维的深度和广度上还有待提高，在合作学习和自主探究方面也需要进一步培养。

二、教材分析青岛版（五四制）小学科学四年级上册教材包括“动物王国”“物体的运动”“太阳、地球和月球”“简单电路”四个单元。

教材内容贴近学生生活实际，注重激发学生的学习兴趣，培养学生的科学素养。

“动物王国”单元引导学生观察和研究动物的形态结构、生活习性、繁殖方式等，了解动物的多样性和适应性。

“物体的运动”单元让学生学习描述物体的位置、运动方式和速度，探究影响物体运动的因素。

“太阳、地球和月球”单元帮助学生认识太阳、地球和月球的基本特征以及它们之间的关系，培养学生的空间思维能力。

“简单电路”单元使学生了解电路的组成和连接方法，学会制作简单电路，培养学生的动手能力和创新精神。

三、教学目标科学知识了解动物的分类和特征，认识动物的多样性和适应性。

理解物体运动的方式和规律，知道影响物体运动的因素。

掌握太阳、地球和月球的基本特征以及它们之间的关系。

熟悉简单电路的组成和连接方法，了解电路的基本原理。

科学探究能够提出问题、作出假设，并通过观察、实验、调查等方法进行探究。

培养学生设计实验、操作实验、分析数据、得出结论的能力。

学会使用科学工具和仪器，提高学生的科学探究技能。

科学态度保持对科学的好奇心和求知欲，积极参与科学探究活动。

培养学生尊重事实、敢于质疑、勇于创新的科学态度。

使学生认识到科学是不断发展的，树立科学的世界观。

科学、技术、社会与环境了解科学技术在生活中的应用，以及对社会发展的影响。

意识到人类活动对环境的影响，培养学生的环保意识和社会责任感。

四、教学重难点教学重点动物的分类和特征，物体运动的方式和规律，太阳、地球和月球的关系，简单电路的组成和连接。

2020年秋新青岛版(六三制)小学科学四年级上册全册教学课件

活动过程
鱼是怎样呼吸的？
活动过程
活动过程
注意事项：在鱼嘴前方挤出食用色素调制水，不要太多，否则扩散过大，影响观察效果。
活动过程
小结：像鲫鱼、草鱼这样的动物属于鱼类。
鱼类的共同特征是生活在水中，身体表面覆盖着动过程
它们属于鱼类吗？
泥鳅
2020年新青岛版（六﹒三学制）小学《科学》四年级上册配套课件
活动准备
猜一猜：
身体虽不大，力气可不小，有时搬粮食，有时挖地道，团结又互助，勇敢又勤劳。
活动过程
活动一：展示搜集的资料
活动过程
有关蚂蚁的知识
活动过程
活动二：蚂蚁的身体分为哪几部分，每部分长着什么？
1.观察蚂蚁的身体结构
温馨提示：捉蚂蚁时要注意安全，不能用手直接捏蚂蚁。可以将馒头、糖块等食物放在蚁巢旁，等蚂蚁爬上去后直接将食物放入容器中，或者用纸、羽毛等物品将蚂蚁赶入容器中。盛放蚂蚁的容器要透明、透气，还可以放入适量的食物和水。
活动过程
观察工具：昆虫盒
A
B
活动过程
观察工具：培养皿和放大镜
活动过程
放大镜的使用方法：
2020年新青岛版（六﹒三学制）小学《科学》四年级上册
全册教学课件
第一单元动物王国
• 1 蚂蚁 • 2鱼 • 3鸟 • 4 哺乳动物 • 5 我国的珍稀动物
• 10 风的形成第三单元天气与气候
• 11 一天的气温 • 12 风向和风力 • 13 降水量 • 14 天气和气候
第二单元冷与热
昆虫的身体分为头、胸、腹三部分。成虫通常有2对翅和6 条腿。一生形态多变，遍布全球是个大家族。昆虫是世界上最繁盛的动物，已发现100多万种，比所有其他动物种类加起来都多。昆虫在生物圈中扮演着很重要的角色。虫媒花需要得到昆虫的帮助，才能传播花粉。而蜜蜂采集的蜂蜜，也是人们喜欢的食品之一等。

青岛版(六制)小学科学四年级上册24

青岛版(六制)小学科学四年级上册24.《技术产品与生活》教学设计1.了解科技产品对人类生活的影响，认识科技与社会、环境的相互作用。

2.了解国家体育场（鸟巢）和港珠澳大桥等建筑技术产品对社会和环境的影响。

教学重点】1.了解木拱廊桥的结构原理和搭建方法。

2.探究生活中多种多样的建筑技术产品、通信技术产品、运输技术产品。

教学难点】1.掌握木拱廊桥的结构特点和搭建方法。

2.归纳总结生活中多种多样的建筑技术产品、通信技术产品、运输技术产品。

教学方法】1.问题导入法：通过提出问题引领学生进入研究状态。

2.实验探究法：通过动手搭建木拱廊桥，让学生亲身体验和探究。

3.归纳整理法：通过归纳总结生活中多种多样的技术产品，让学生更好地理解和掌握。

教学过程】1.问题导入：提出问题“木拱廊桥是一种古老且结构独特的桥梁。

廊桥的搭建主要运用了什么技术？廊桥给人们提供了哪些方便？”引导学生思考和猜测。

2.知识讲解：讲解木拱廊桥的结构原理和搭建方法，让学生了解木拱廊桥的特点和应用。

3.实验探究：让学生动手搭建木拱廊桥，体验并掌握木拱廊桥的搭建方法和特点。

4.归纳总结：让学生归纳总结生活中多种多样的建筑技术产品、通信技术产品、运输技术产品，认识技术产品对人类生活的影响。

5.拓展创新：让学生了解国家体育场（鸟巢）和港珠澳大桥等建筑技术产品对社会和环境的影响，引导学生思考科技与社会、环境的相互作用。

教学评估】1.观察学生在搭建木拱廊桥时的动手能力和合作意识。

2.听取学生对生活中多种多样的技术产品的归纳总结和对科技与社会、环境的思考。

3.通过小测验检查学生对木拱廊桥的结构特点和搭建方法的掌握情况。

在我们的生活中，通信技术产品和运输技术产品已经成为了不可或缺的一部分。

这些科技产品的出现，使得我们的生活更加便利和高效。

因此，了解和认识这些产品是非常重要的。

在本节课中，我们将探究和研究一种古老而独特的桥梁——木拱廊桥。

首先，我们提出问题：木拱廊桥的搭建采用了什么技术？然后，我们进行猜想和假设，交流汇报，最终得出结论：木拱廊桥是利用木棒等材料搭建而成的。

小学科学全册(教案)四年级上册科学青岛版(五四学制)

小学科学全册（教案）四年级上册科学青岛版（五四学制）科学教案-小学四年级上册-科学青岛版一、教学目标：1. 知识目标：了解四季的变化和与之相关的气候现象、衣食住行的改变。

2. 技能目标：学会观察记录天气情况，了解不同季节的气候特点。

3. 情感目标：培养学生的观察力和记录天气的习惯，增强对自然环境的关注和保护意识。

二、教学重点和难点：1. 教学重点：让学生了解四季的变化和气候特点，通过天气观察和记录培养学生的观察力和记录习惯。

2. 教学难点：帮助学生理解季节和气候的联系，培养学生观察和记录的能力。

三、教学准备：1. 教师准备：教学课件、录音、气象图表、季节变化图片。

2. 学生准备：学习用具，记录表格。

四、教学过程：1. 导入（5分钟）教师通过播放录音或展示季节变化图片，引入本课的主题，让学生回忆起自己平时在不同季节会有哪些经历和感受。

2. 学习活动（30分钟）（1）四季的变化教师通过展示季节变化的图片和季节特点的描述，让学生了解春夏秋冬四个季节的特点。

（2）气候的变化教师通过展示气象图表和相关的气候现象图片，帮助学生了解每个季节的气候特点，如春天温暖多雨，夏天炎热多雨，秋天凉爽多风，冬天寒冷多雪。

（3）衣食住行的改变教师通过图片或实物展示，引导学生了解随着季节的变化，人们的穿戴、饮食和交通方式等也会有相应的改变。

3. 拓展活动（20分钟）（1）天气观察和记录学生分组观察当天的天气情况，并用记录表格记录下来。

每个小组可以选择不同的季节进行观察和记录，然后与全班分享自己的观察结果。

（2）小调查：我最喜欢的季节学生在小组内进行调查，了解每个人最喜欢的季节，并找出原因。

然后，小组代表向全班汇报调查结果。

4. 归纳总结（10分钟）教师引导学生回顾本节课所学的内容，总结四季和气候的关系，并对衣食住行的改变进行归纳。

五、课堂作业：1. 完成天气观察和记录表格，要求包括日期、天气状况和气温等信息。

2. 思考：你最喜欢的季节是什么？为什么？六、教学反思：本节课通过多媒体教学、图片展示和实物观察等多种教学手段，帮助学生了解四季的变化和与之相关的气候现象，培养了他们的观察力、记录能力以及与他人交流的能力。

青岛版小学科学四年级上册主要知识点(汇总)

青岛版小学科学四年级上册主要知识点第一单元：我们吃什么（食物的营养）1. 我们的食物主要有蔬菜、水果、大米、白面，肉、蛋、奶、油等。

常见的食物有：谷类及薯类，谷类包括米、面、杂粮等，薯类包括马铃薯、红薯等；动物性食物，包括肉、禽、鱼、奶、蛋等；豆类及其制品，包括大豆及其他干豆类等；蔬菜水果类，包括鲜豆、根茎、叶菜、茄果等。

它们含有的营养成分有蛋白质、糖类、脂肪、维生素和矿物质等2. 我们的食物主要来源于动物、植物和菌类（微生物）。

3. 食物的分类：（1）可以按食物来源分类，可分为植物性食物、动物性食物、菌类食品等；（2）可以按味道分类，如分为酸、甜、苦、辣、咸等；（3）可以按生活习惯分类，可分为粮食、蔬菜、水果、调味品等；（4）可以按营养成份分，可分为富含维生素的食品、高脂肪食品、高蛋白食品等。

（5）按日常生活中的食用量来分，可分为主食、副食。

4. 检验某物中含有脂肪,在它上面取下一点，用镊子夹住按在白纸上用力划一下，留下的油脂的就是（脂肪）。

5. 检验某物中含有淀粉在它上面取下一点，用滴管滴上碘酒后变蓝了，说明里面含有淀粉。

6. 粮食中含有比较多的淀粉有小麦，土豆，地瓜，大米，玉米。

7. 检验某食物中含有蛋白质：在它上面取下一点，用镊子夹着，在酒精灯上烧，如果发出像烧焦头发那样气味，那么里面就含有蛋白质。

8. 维持人类生命健康的营养素主要有蛋白质、脂肪、淀粉、纤维素、维生素、矿物质和水。

9. 常见的配餐有以下几种，（1）以肉类食品为主的配餐；（2）以腌制食品为主的配餐；（3）以油炸食品为主的配餐；（4）以甜食为主的配餐。

10. 怎样搭配食物才合理：我们每天吃的食物如果分为十份，米面应占4份左右，蔬菜、水果应占4份左右，牛奶、肉、蛋、油应占2份左右。

因为每个人的身高、体重、运动量等不同，会产生饮食差异。

我们可以根据自己的身体需求制订属于自己的健康饮食计划。

11. 每天饮食健康：（1）要选择卫生无毒无污染的食物；（2）吃东西要定时定量；（3）营养搭配要合理；（4）不要边看书边吃饭。

青岛版(五四制)四年级科学上册0车来了课件

当于什么？ 3.吹风时，两张纸发什么了什么变化？说明什么？
道路上的安全标线
“安全岛”是在车辆来往频繁的路口或道路中间划出的供行人穿越时躲避车辆的小块地方。人们在第一次绿灯时间内，先到达道路中央的安全岛，第二次绿灯亮起时再走剩下的路程。设置安全岛增加了行人过马路的安全性，尤其能够保证老人、小孩和残疾人等行动缓慢人群的安全。
青岛版小学四年级科学上册
10 车来了
单击此处添加副标题
2024/8/10
1
一、导入
在火车站、地铁站的站台上都设置有醒目的安全线，我们在等候列车时为什么一定要站在安全线以内？
单击此处添加标题
车辆快速通过时有什么现象？大货车快速经过时，又会出现什么现象？
活动要求：
1.每人准备两张未折叠的A4纸； 2.两张纸保持平行状态并间隔5-10cm； 3.向两张纸中间吹气，视察出现什么现象。

青岛版小学科学四年级上册实验总结全部

四年级上册实验梳理1蚂蚁实验1【探究问题】蚂蚁的身体结构是怎样的？【我的猜想】身体分为头、胸、腹三部分，头部有一对触角，胸部有三对足。

【观察器材】蚂蚁、昆虫盒、培养皿、放大镜等。

【观察过程】过程一：1.在不伤害蚂蚁的情况下，把蚂蚁收集到昆虫盒中。

2.从昆虫盒的上方观察口处进行追踪观察。

过程二：1.将蚂蚁收集到培养皿中。

2.使用放大镜对蚂蚁进行追踪观察。

【观察现象】蚂蚁身体由头、胸、腹三部分组成，头部有一对触角，胸部有三对足。

【观察结论】蚂蚁身体可以分为头、胸、腹三部分，头部有一对触角，胸部有三对足。

实验2【活动主题】制作昆虫标本。

【制作材料】彩泥、牙签等。

【制作过程】1.将彩泥分为三部分，分别做成椭圆状、圆柱状和水滴状，作为昆虫的头、胸、腹。

2.将头、胸、腹用牙签连接。

3.将牙签作为昆虫一对触角和六对足，进行拼装。

【制作成果】昆虫身体可以分为头、胸、腹三部分，头部有一对触角，胸部有三对足。

2鱼实验3【探究问题】鱼的基本特征是怎样的？【我的猜想】身体表面覆盖着鳞片，用鳃呼吸，靠鳍运动，终生生活在水中。

【观察器材】盛有水的鱼缸、鲫鱼、金鱼等。

【观察过程】1.观察鱼缸里的鱼的形态特征。

2.根据观察，把看到的鱼的形态特征记录下来，总结出鱼的共同特征。

【观察现象】鱼的身体表面有鳞片，用鳃一张一合地呼吸，靠鳍拨动进行游动，终生生活在水中。

【观察结论】鱼的身体表面覆盖着鳞片，用鳃呼吸，靠鳍运动，终生生活在水中。

实验4【探究问题】鳍对鱼运动的有什么作用？【我的猜想】在鱼运动时，鳍能保持鱼的身体平衡、控制前进的方向。

【观察器材】鱼、鱼缸【观察过程】1.提前将装有一条鱼的鱼缸放置在教室内，让其适应环境。

2.学生观察鳍的摆动情况，并用画图或文字等方式记录自己的发现。

【注意事项】不要敲击鱼缸，以免鱼受到惊吓。

不要用力捏鱼的身体，以免鱼受到伤害。

【实验现象】鱼运动时，鳍在不停地摆动。

【实验结论】在鱼运动时，鳍能保持鱼的身体平衡、控制前进的方向。