仔细比较托尔斯泰写
找出文中概括托尔斯泰的形貌给人的总体印象的语句
找出文中概括托尔斯泰的形貌给人的总体印象的语句标题：探寻托尔斯泰的形貌：他的外貌给人的总体印象一、引言在文学史上，列夫·托尔斯泰是一个不可或缺的名字。
作为俄国文学巨匠，他的作品对世界文学产生了深远的影响。
然而，除了他的文学成就外，人们对于托尔斯泰的外貌印象也颇感兴趣。
在本文中，我们将试图找出概括托尔斯泰的形貌给人的总体印象的语句，并探讨他的形象对于他作品的影响。
二、托尔斯泰的外貌描述1. 从文学作品中的描述：在托尔斯泰的文学作品中，他对于人物形象的描绘总是极其细腻而富有生命力的。
通过对他笔下人物的描绘，我们可以找到一些与托尔斯泰本人外貌相关的线索。
2. 历史记录：除了文学作品中的描述，历史记录也提供了有关托尔斯泰外貌的信息。
据传记和回忆录记载，他的形象给人留下了深刻的印象，同时也引发了人们对于他的外貌的各种揣测和猜测。
3. 当代描述：在托尔斯泰生活的时代，他的外貌也被当时的人们所描述。
这些来自当代的描述，对于我们理解托尔斯泰的形象也有着一定的帮助。
三、托尔斯泰形象的影响1. 对于文学作品的影响：作为一名文学大师，托尔斯泰的外貌无疑对于他的文学作品产生了一定的影响。
他的外貌形象是否与他笔下的人物形象有所关联，这是一个值得探讨的问题。
2. 对于读者的影响：对于读者来说，托尔斯泰的外貌也会在一定程度上影响他们对于他作品的理解和感受。
通过了解托尔斯泰的外貌形象，可有助于我们更好地理解他的文学作品。
四、个人观点和理解对于托尔斯泰的外貌是一个值得深入探讨的话题。
他的形象是否与他的文学作品有着内在联系，以及他的外貌对于他的文学创作产生了怎样的影响，这些都是值得我们去思考和探索的问题。
而找出概括托尔斯泰的形貌给人的总体印象的语句，也将有助于我们更深入地理解这位文学大师。
五、总结回顾通过对托尔斯泰外貌的探讨，我们不仅可以更好地理解他的形象，也可以更深入地理解他的文学作品。
而通过寻找概括托尔斯泰形象的语句，我们能够更好地概括和总结他的外貌印象。
《列夫托尔斯泰》写作特点
《列夫托尔斯泰》写作特点列夫·尼古拉耶维奇·托尔斯泰（Lev Nikolayevich Tolstoy）是俄罗斯作家、思想家，也是19世纪最伟大的文学家之一。
他的作品以揭示人性、探讨道德和伦理问题而著称，充满了深刻的思考和哲学思想。
以下是《列夫托尔斯泰》的一些写作特点：1. 真实而细腻的写实风格：托尔斯泰的作品以其真实的描写风格而闻名。
他通过生动而细腻的笔触，描绘了人物的情感、思想和内心世界，使读者能够深入地了解角色的心理状态。
2. 强烈的道德探求：托尔斯泰的作品中常常探讨道德和伦理问题。
他对人类的行为和道德的关注是他作品的重要主题之一。
他通过人物的冲突和道德选择，探索了人类的善恶、道德准则和责任等问题。
3. 对社会问题的关注：托尔斯泰的作品常常涉及社会问题，如封建主义、贫困、农民生活等。
他关注社会的不平等和不公正，并试图通过揭示社会问题，呼吁社会改革。
4. 对人性的深刻洞察：托尔斯泰的作品通过对人类心灵的描绘，展现了对人性的深刻洞察。
他关注人类的欲望、矛盾和人性的复杂性，对人类情感和行为进行了细致入微的刻画。
5. 对战争的揭示和批判：托尔斯泰在作品中经常揭示战争的残酷和荒谬。
他以自己在克里米亚战争的经历为背景，对战争进行了批判和深刻的思考，呼吁和平和人道主义。
总的来说，《列夫托尔斯泰》的写作特点包括真实写实的风格、道德探索、对社会问题的关注、对人性的深刻洞察，以及对战争的揭示和批判。
他的作品在文学史上具有重要地位，对后世的文学以及思想界产生了深远的影响。
八年级课文列夫·托尔斯泰笔记
八年级课文列夫·托尔斯泰笔记首先，文中描绘了托尔斯泰的外貌特征，包括他脸庞多毛、胡髭浓密的特点。
他的长髯覆盖了两颊，遮住了嘴唇，遮住了皱似树皮的黝黑脸膛，一根根迎风飘动，颇有长者风度。
眉毛宽约一指，像纠缠不清的树根，朝上倒竖。
一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上。
不管从哪个角度看，都能见到热带森林般茂密的须发。
这些描写生动地刻画出了托尔斯泰粗陋、丑陋、平庸的外貌特征。
其次，文中还通过比喻和夸张的手法，进一步强化了托尔斯泰外貌的特征。
例如，将他的胡子比作卷起的滔滔白浪，突出了其大胡子的特点。
这种生动的比喻使人产生无限的遐想。
另外，文中还提到了托尔斯泰的眼睛。
虽然他的眼睛小，但是具有深邃、犀利的特点，能够透射出他内心的世界。
这也是他作为一位伟大作家所具备的独特魅力之一。
最后，笔记还可以包含对课文的理解和感悟。
例如，通过对托尔斯泰外貌的描写，可以深入思考外貌与内在品质之间的关系，以及如何在写作中通过外貌描写来刻画人物形象等。
同时，也可以结合托尔斯泰的生平事迹和作品，进一步了解这位伟大作家的思想和艺术成就。
列夫托尔斯泰细节描写作用
列夫托尔斯泰细节描写作用１、比喻夸张，巧妙运用。
本文是用文字给人画肖像画，运笔在方寸之间，却洋洋洒洒，数千百言。
在不算短小的篇幅里，作者又并非面面俱到，而是突出重点，大肆铺排，有时，某一局部，数十句、数百言精雕细刻，给读者留下深刻强烈的印象。
之所以能尺水兴波，纵横捭阖，主要得益于比喻、夸张的妙用。
比喻不是追求形似，而是追求神肖；夸张更加突显托翁的形貌特征。
因此，本文的比喻和夸张把我们带进无穷想像的空间，让我们尽情玩味其情趣，揣摩其含义。
可以说，本文比喻和夸张的艺术效果，不仅在于形象鲜明、特征突出，更在于喻意深刻、韵味无穷。
２、欲扬先抑的手法的运用：平庸丑陋外貌，反衬犀利深刻灵魂。
托尔斯泰是作者崇拜的艺术大师，可是他却用近一半的篇幅来描写自己心目中伟人平庸粗陋的一面，外貌平庸甚至丑陋，与普通人毫无二致。
可联系全文就可以发现，写他平庸甚至丑陋的外表，正是用来反衬他灵魂的高贵，反衬他的眼睛精美绝伦。
前半部分的描写非但没有损害托尔斯泰在读者心目中的形象，反而收到相反相成的艺术效果，相互衬托，欲扬先抑，使托尔斯泰的眼睛给人留下强烈深刻的印象。
３、细处落笔，小中见大。
描写眉毛：宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。
描写须发：一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上，不管从哪个角度看，你都能见到热带森林般茂密的须发。
他那天父般的犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。
描写皮肤：皮肤藏污纳垢，缺少光泽，就像用枝条扎成的村舍外墙那样粗糙。
描写鼻子：一只宽宽的、两孔朝天的狮子鼻，仿佛被人一拳头打塌了的样子。
表达效果：这些夸张性的描写，不仅使托尔斯泰的外貌特征给人留下鲜明深刻的印象，而且让人产生无尽的联想。
八年级语文下《列夫托尔斯泰》赏析
《列夫·托尔斯泰》赏析
《列夫·托尔斯泰》是奥地利著名作家茨威格的一篇传记文章。
这篇文章为
我们描绘了一个真实而生动的托尔斯泰形象，展示了他深邃的精神世界和独特的人格魅力。
文章首先描绘了托尔斯泰的外貌，从面容到身形，无不散发着平凡的气息。
茨威格用细腻的笔触，将托尔斯泰的粗鄙、平庸表现得淋漓尽致。
然而，正是这种看似平凡的外表下，隐藏着托尔斯泰独特的品格和非凡的智慧。
茨威格巧妙地运用了对比手法，通过描写托尔斯泰那双“犀利”的眼睛，展现
了他敏锐的洞察力和深刻的内心世界。
这种对比，使得托尔斯泰的形象更加鲜明，同时也传达出茨威格对这位伟大文豪的敬仰和赞美之情。
文章中，茨威格还通过托尔斯泰与来访者的交往，展现了他的善良、真诚和谦虚。
这些细节描写，使得托尔斯泰的形象更加立体，也让我们更加深入地了解这位伟大文豪的生活和人格魅力。
此外，文章的语言优美流畅，生动准确地表达了茨威格对托尔斯泰的敬仰和赞美之情。
这种情感贯穿全文，使得文章具有强烈的感染力和艺术性。
总的来说，《列夫·托尔斯泰》是一篇非常优秀的传记文章。
它通过细腻的
描绘和对比手法，展现了一个真实而立体的托尔斯泰形象。
同时，文章的语言优美流畅，情感真挚动人，具有很高的艺术价值。
这篇文章让我们更好地了解托尔斯泰这位伟大文豪的生活和人格魅力，也让我们对传记文学有了更深入的认识。
列夫托尔斯泰创作特点
列夫托尔斯泰创作特点
列夫·托尔斯泰的创作特点主要体现在以下几个方面：
1.主题思想严肃深沉：他的作品多以自传体手法表现作者对道德、宗教、社
会、人生归宿问题的探索。
2.对现实主义的发展作出巨大贡献：他在更高的水平上更充分地挖掘了文学
的真实性。
他从一开始就把真实奉为自己的创作原则。
3.重视人物内心世界的挖掘：他始终注意通过心理变化反映人的性格思想的
变化。
4.塑造具有多方面性格的人物：他不写单一化性格的人物。
在他的作品中，
没有绝对的好人和绝对的坏人，即使是他最喜爱的主人公，他也不美化他们，而是从生活实际出发，写出他们身上的某种缺点，从不把人物性格绝对化。
5.善于运用对比、讽刺、隐喻手法；注意细节描写与人物肖像的刻画；重视
语言的鲜明、准确，尤其是朴素；他笔下的自然风景真实、准确、富有生命力，是影响人物思想感情变化和性格发展的重要因素。
6.自然主义描写：托尔斯泰的作品以自然主义的描写手法著称。
他善于通过
具体的细节描写来表现人物的情感、性格和内心世界。
列夫托尔斯泰的整体描写
列夫托尔斯泰的整体描写当我们提起列夫·托尔斯泰，就像是在打开一本厚重而又无比精彩的大书。
他可不是那种普普通通的作家，他就像是文学天空里一颗巨大而又璀璨的恒星，光芒万丈，让人难以忽视。
我第一次接触托尔斯泰的作品，就像是一个在黑暗小屋里的人突然被拉到了阳光之下。
那是一种震撼，一种直击灵魂的冲击。
他的文字仿佛有魔力，能把你带到一个完全不同的世界。
比如说他的，哎呀，那里面的人物就像是我的邻居一样真实。
娜塔莎，这个热情似火的姑娘，她的喜怒哀乐就好像在我眼前发生一样。
我感觉自己就像一个隐形人，在他们的世界里穿梭，看着他们的爱恨情仇。
托尔斯泰描写人物的功夫，那可真是一绝。
他就像一个最顶尖的画家，不过他的画笔是文字。
他笔下的人物，每一个都像是从生活的模子里刻出来的。
拿皮埃尔来说吧，这个家伙有点笨笨的，胖胖的，可是他的心地却像金子一样善良。
托尔斯泰是怎么做到的呢？他就像是一个拥有魔法放大镜的人，把人物的每一个小细节都放大给我们看。
皮埃尔的犹豫、他的善良、他在战争中的迷茫，这些东西就像一幅细致入微的工笔画，每一笔都恰到好处。
再看他的，安娜就像是一朵盛开在冰天雪地里的玫瑰。
她的美丽、她的勇敢、她对爱情的执着追求，就像火焰一样燃烧着。
托尔斯泰在描写她的时候，就像是在雕刻一件最珍贵的艺术品。
他从安娜的眼神里，能挖出她内心深处的渴望；从她的笑容里，能看到她灵魂的颤抖。
安娜的爱情悲剧，就像是一首悲歌，每一个音符都敲打着读者的心。
我当时读的时候就在想，这托尔斯泰是不是钻进了安娜的心里啊？怎么能把她的心思写得这么透彻呢？托尔斯泰描写的场景，那也叫一个绝。
就像他描写战争场面，我感觉自己就像置身于硝烟弥漫的战场上。
枪炮声在耳边轰鸣，战马的嘶鸣声、士兵们的喊杀声，仿佛都能听到。
这哪是在读书啊，这简直就是在看一场惊心动魄的电影。
他写的乡村生活也是如此，那宁静的田野、袅袅的炊烟、农人们朴实的笑容，就像一幅田园画卷在眼前徐徐展开。
列夫托尔斯泰人物描写语言特点
特点
描述
形象生动
茨威格在描写托尔斯泰的外貌时，使用了大量形象生动的比喻和细节描绘，如“多毛的脸庞，植被多于空地”，“一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上”，“犹如卷起的滔滔白浪的大胡子”等，这些描述让读者能够清晰地想象出托尔斯泰的独特外貌。
夸张与对比
作者在描写中运用了夸张的手法，如将托尔斯泰的胡须比作“热带森林般茂密”，将他的面容与“田野村夫”相比较，这种夸张与对比的手法增强了描写的表现力，使读者对托尔斯泰的形象留下深刻印象。
深刻寓意
茨威格通过对外貌的描写，进一步揭示了托尔斯泰作为伟大文学家的精神特质。他强调天才的灵魂不一定栖息于外貌俨然的绅士身上，而当天才灵魂栖息于简陋的“住所”时，才更显得崇高和伟大。这种深刻寓意使读者在欣赏文学作品的同时，也能思考人生的价值和意义。
朴实无华
茨威格的语言风格朴实无华，没有华丽的辞藻和复杂的修辞，但却能够准确地传达出托尔斯泰的形象和精神特质。这种简洁明快的语言风格与托尔斯泰本人的写作风格相的丑陋和粗鄙时，实际上是在为后文揭示其深邃的精神世界做铺垫。这种寓褒于贬的手法，让读者在初读时可能感到失望，但随着阅读的深入，会逐渐感受到作者对托尔斯泰的崇敬和赞美。
情感丰富
在描写托尔斯泰的面部表情时，作者使用了诸如“笼罩着消沉的阴影，滞留着愚钝和压抑”，“平淡无奇，障碍重重，没法弥补”等词语，这些描述不仅展现了托尔斯泰外貌上的特点，还透露出他内心的情感世界，使读者能够感受到他深沉的内心世界。
列夫托尔斯泰课文的写作手法
列夫托尔斯泰课文的写作手法嘿，朋友们，今天我要给你们讲讲我的一个特别的朋友。
他呀，就像一本行走的“怪书”，每一页都写满了让人意想不到的故事。
他的外貌那可真是独特得像从外太空来的生物。
脑袋呢，就像一个大大的卤蛋，光溜溜的，要是在太阳下，都能反光闪瞎你的眼。
那头发少得可怜，就像沙漠里的几株小草，稀稀拉拉地坚守着阵地。
眼睛倒是不小，像两颗铜铃似的，瞪起来的时候仿佛能把你整个人都看穿，就像X光一样。
鼻子像个小蒜头，趴在脸中央，滑稽得很。
嘴巴咧开的时候，感觉能吞下一个大馒头，那笑容像是被放大了无数倍的表情包。
他的行为举止也很是怪异。
走路的时候，就像一只喝醉了酒的大螃蟹，横冲直撞的。
有时候还会突然停下来，像是在思考宇宙的奥秘一样，眼神呆呆的，像个木头人。
吃饭的时候更是有趣，那吃相就像几天没吃饭的饿狼，风卷残云般，食物在他嘴里就像坐过山车，“嗖”的一下就没了。
他的穿着打扮也是独树一帜。
总是穿着一件花花绿绿的衣服，那衣服上的图案就像被打翻了的颜料盘，各种颜色混杂在一起。
裤子呢，松松垮垮的，像是两个大布袋挂在腿上，走起路来一甩一甩的，像是在跳一种奇怪的舞蹈。
他说话也特别逗。
声音像破了的锣，沙哑又响亮。
他讲故事的时候，手舞足蹈的，就像一个被上了发条的木偶。
那些故事呀，被他讲得夸张得像神话一样。
他说他曾经一拳打倒了一头牛，就像超级英雄一样，可我们都知道，他连只鸡都不敢抓。
不过呢，这个朋友虽然怪，但是却特别有趣。
他就像一颗怪味豆，初尝觉得怪异，可越品越有味道。
他总能在你不开心的时候，做出一些搞笑的举动，让你笑得前仰后合。
就像一阵快乐的龙卷风，席卷走你所有的烦恼。
他也像一个宝藏，虽然外表看起来粗糙，但是里面却藏着无尽的欢乐和惊喜。
和他在一起，生活就像一场荒诞的喜剧，每天都充满了笑声和欢乐。
他就是这样一个独特又有趣的人，在我的生活里扮演着独一无二的角色，我想，没有他，我的生活会少了很多乐趣呢。
托尔斯泰作品中的谚语
托尔斯泰作品中的谚语1. 在托尔斯泰的作品里，有句谚语“人不是因为美丽才可爱，而是因为可爱才美丽。
”就像我的邻居小美，她长得普普通通，可她心地善良，总是乐于助人，大家都特别喜欢她。
这就是说啊，外表美不是真正的美，内心美才是真的迷人。
2. “幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭各有各的不幸。
”托尔斯泰这话太对了。
我朋友小王家庭和睦，夫妻恩爱，孩子孝顺，和那些整天吵架、矛盾不断的家庭比起来，真的是鲜明的对比。
一个幸福的家庭，大家相互理解、包容，就像齿轮一样紧密咬合，顺畅运转。
3. 托尔斯泰作品中的“只要有生命就会有希望。
”这谚语多鼓舞人啊。
我爷爷生病的时候，躺在床上不能动，可他总是念叨着这句话。
就像在黑暗中看到一丝曙光，他凭借着这种信念努力康复，这就是希望的力量啊。
4. “没有智慧的头脑，就像没有蜡烛的灯笼。
”嘿，你想啊，那些做事糊里糊涂的人，不就像没蜡烛的灯笼吗？在托尔斯泰的作品里出现这样的谚语，真的是一针见血。
我有个同学，学习不思考，考试总是一团糟，就缺那根智慧的“蜡烛”。
5. “你必须在额上流汗，以资获得你的面包。
”托尔斯泰告诉我们劳动的重要性。
我爸爸就是靠自己辛勤工作，每天累得满头大汗，才让我们家过上好日子。
要是都想不劳而获，那这个世界不就乱套了吗？这就好比建房子，不一块砖一块砖地砌，哪来的高楼大厦？6. “如果忘却自己而爱别人，将会获得安静、幸福和高尚。
”这谚语真有深度。
我看到过一些志愿者，他们无私地帮助他人，完全不顾自己的辛苦。
他们就像天使一样，收获的是内心的平静和他人的尊敬，就如同托尔斯泰说的一样。
7. 托尔斯泰笔下有这样的谚语“最伟大的真理是最平凡的真理。
”生活中到处都是这样的例子。
就像水对人很重要这个道理，很平凡吧，但这是最伟大的真理啊。
人们离开了水就无法生存，这么简单的事却又无比重要。
8. “我们平等的相爱，因为我们互相了解，互相尊重。
”这在托尔斯泰作品里的谚语，真的很美好。
我和我的好朋友就是这样，我们知道彼此的喜好，尊重对方的想法。
【精品】列夫·托尔斯泰(主要是解析)
(1-5自然段)刻画托尔斯 泰外貌特征:平庸丑陋— —外表
• 第一段：主要写托尔斯泰须发的 特点 • 第二段：主要写托尔斯泰的脸部 轮廓 • 第三段：进一步刻画他的面部特 征，重点描写面部表情 • 第四段：从各个角度写托尔斯泰 长相平平 • 第五段：托尔斯泰的长相会令拜 访者失望
请同学们仔细揣摩下列描写托尔斯泰眼睛语 句的含意。
大量运用神奇的夸张 和连珠的妙喻。不仅使 形象鲜明，特征突出， 而且使人产生无尽的联 想。
• 作者在文章前半部分极力描写了
托尔斯泰平庸乃至丑陋的外表， 但联系全文，我们仍能透过托尔 斯泰独特的外貌特征感到大文豪 不凡之处，作者为什么要这样写？ 这对塑造人物形象有什么作用？
பைடு நூலகம்
• 写他平庸甚至丑陋的外表，正是 用来反衬他灵魂的高贵，反衬他 眼睛的精妙绝伦。这样，文章前 半部分的描写非但没有损害托尔 斯泰在读者心目中的形象，反而 受到相反向成的艺术效果，相互 衬托，是托尔斯泰的外貌包括眼 睛给人留下强烈深刻的印象。
• 1）、这道目光就像一把逞亮的
钢刀刺了过来，又稳又准，击中 要害
• 暗示托尔斯泰对时代的观察与认
识十分深刻。
2）、托尔斯泰这对眼睛里有一 百只眼珠。
夸张， 赞美了托尔斯泰能将世 间万物尽收眼底的全方位观察力， 并在作品中展现了社会的各个层 面。
请同学们想一想
作者多处运用夸张、比喻手法描 写托尔斯泰的眉毛、须发、发肤、 鼻子、眼睛的语句, 体会这样描 写取得了怎样的表达效果?
我眼中的托尔斯泰
我眼中的托尔斯泰冯国久托尔斯泰是俄国十九世纪著名作家，在他的一生中，留下了大量富于哲理充满情感的优秀作品，其中最著名的是《战争与和平》、《安娜·卡列尼娜》与《复活》三部小说。
托尔斯泰是一位智慧的老人，他的作品无不闪烁着思考所能带来的睿智的光芒。
托尔斯泰又是一位慈爱的老人，在他的作品下，处处都洋溢着悲天悯人的人性气息。
一部优秀的作品，艺术技巧固然是重要的，但思想与情感价值取向才更是其真正的灵魂与核心，托尔斯泰重视的恰恰是这样两个方面，他的作品总是在这两个角度进行着努力的探索。
这就使他注定了要伟大，因为就凭这两点，他就可以超越许许多多只是玩弄文字技巧的人而成为真正的大家。
在托尔斯泰的作品中，宗教意识是虔诚而热烈的，但这并不影响他的质量，反而让人看到了一种更加深邃的东西蕴含其中，这主要是因为他的这种宗教意识不是空洞的说教，他是以一种宁静而安详的方式，自然而然的倾诉，表达，渗透的，而更让人能够接受他的，在于他的宗教思想非常纯净，充满了积极、乐观的态度，是一种要把人带入一种理想，一种热爱，一种能够被理解为非常美好的人性的意识追求。
这在带有宣扬宗教意识成分的世界文学作品中，是绝无仅有的，因而，就吸引着无数读者要来到他的作品中进行精神朝拜。
借以净化灵魂，升华心中的真、善、美的宗教追求与人性意识。
托尔斯泰的艺术是博大精深的。
他以特有的概括的广度，创造了史诗体小说。
像《战争与和平》那样的巨著，再现了整整一个时代，气势磅礴，场面广阔，人物众多(500以上)。
历史的事实融合着艺术的虚构，奔放的笔触揉和着细腻的描写；在巨幅的群像中显现出个人的面貌，于史诗的庄严肃穆中穿插有抒情的独白，变化万千，蔚为奇观。
他善于驾驭多线索的结构，千头万绪，衔接得天衣无缝；又能突破小说的“封闭”形式，波澜壮阔，像生活那样无始无终。
托尔斯泰对自己的作品服务于谁有着清醒的认识。
他厌弃那些像大树一样栖息在大地上却不断叫嚷找不到根的作家，因为那是一种肤浅，是一种荒谬。
托尔斯泰环境描写的特色
托尔斯泰环境描写的特色对比手法，环境描写独具匠心托尔斯泰用对比手法，进行环境描写，有力地烘托了桑娜和西蒙的美好品质。
如，桑娜坐在火炉旁补破帆，等待丈夫归来段。
“海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。
”屋外是“寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花”；屋内是“地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。
挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着”。
鲜明的对比描写，反映的是桑娜勤劳、善良的美好品质。
又如，描写西蒙家的情景段。
西蒙家没有生炉子，又潮湿又阴冷。
“西蒙的头往后仰着，冰冷发青的脸上显出死的宁静，一只苍白僵硬的手像要抓住什么似的，从稻草铺上垂下来。
”而西蒙的两个孩子正香甜地睡在西蒙的旁边，呼吸均匀而平静。
“显然，母亲在临死的时候，拿自己的衣服盖在他们身上，还用旧头巾包住他们的小脚。
”伟大而又善良的西蒙形象跃然纸上。
心理刻画，人物形象栩栩如生托尔斯泰细致地描写了桑娜抱回西蒙的两个孩子后的紧张、担忧、复杂的心理活动，真实地表现了桑娜的内心世界，刻画了一个充满爱心、乐于助人、疼爱孩子的穷苦妇女的形象。
桑娜忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了??是他来啦？??不，还没来！??为什么把他们抱过来啊？??他会揍我的！那也活该，我自作自受??嗯，揍我一顿也好！”桑娜忐忑不安，因为她心神不宁。
桑娜抱回两个孤儿后，面对自己的五个孩子，想想生死未卜的丈夫，她紧张、担忧，她不知道丈夫会说什么，觉得自己这样做给丈夫增加了负担，觉得对不起他；她担心丈夫突然回来，不知道怎样告诉丈夫自己把西蒙的两个孤儿抱回家的事。
最后她做出决断，宁可让丈夫揍一顿，也要收养两个孤儿。
透过桑娜的心理活动，我们充分感受到生活给桑娜带来的压力，感受到桑娜热爱丈夫，同情孤儿，宁可自己吃苦也要帮助别人的美好心灵。
列夫托尔斯泰写作特点
列夫托尔斯泰写作特点列夫·尼古拉耶维奇·托尔斯泰（Lev Nikolayevich Tolstoy）是俄罗斯文学史上最重要的作家之一。
他以其深刻的洞察力和对人性的探索而闻名，被誉为世界文学的巨匠。
在他的作品中，有许多独特的写作特点，这些特点使他的作品读起来生动而深入，并给读者留下深刻的印象。
托尔斯泰的作品注重人物描写。
他善于塑造丰满而复杂的人物形象，使读者能够深入了解他们的内心世界。
他通过细致入微的描写，展示了人物的思想、情感和行为，使读者能够与他们产生共鸣。
例如，在《战争与和平》中，他通过对人物的描写，展示了不同人物在战争中的态度和行为，使读者能够更好地理解他们的动机和决策。
托尔斯泰的作品注重情节的发展和转折。
他善于运用各种手法和技巧，使故事情节紧凑有趣。
他能够巧妙地安排人物的冲突和矛盾，使故事发展更加引人入胜。
他还善于运用悬念和反转，使读者在阅读过程中保持紧张和兴奋。
例如，在《安娜·卡列尼娜》中，他通过巧妙地安排情节的转折和冲突，使故事更加引人入胜，读者无法预测下一步会发生什么事情。
托尔斯泰的作品注重社会问题的探讨。
他经常通过小说中的人物和情节，探讨社会中存在的不公正和不公平现象，并提出自己的观点和看法。
他关注贫困、不平等、战争等社会问题，并试图通过他的作品唤起读者对这些问题的关注和思考。
例如，在《复活》中，他通过描写一个被社会抛弃的女子的悲惨遭遇，揭示了社会对弱势群体的不公正和漠视。
托尔斯泰的作品注重道德和伦理的探讨。
他认为人类的行为应该受到道德和伦理的约束，他的作品常常探讨人类的道德选择和责任。
他通过人物的行为和决策，展示了道德和伦理的重要性，并提出了自己的观点和价值观。
例如，在《战争与和平》中，他通过描写不同人物在战争中的行为和决策，探讨了战争对人性的摧毁和伦理的重要性。
总的来说，托尔斯泰的作品具有深刻的洞察力、丰富的情感和复杂的人物形象。
他通过细致入微的描写和巧妙的情节安排，使读者能够深入了解人物的内心世界和故事的发展。
童年的发现的对比阅读
童年的发现的对比阅读
对比阅读的特点就是：它通过记叙与描写相互映衬，展示了童年生活中具有普遍意义和深刻道理的事物或场景。
而在这篇课文《童年的发现》里却不仅有“奇异”的事件还有一些普遍性的问题值得我们去思考。
例如本文中母亲认为孩子太贪玩影响学习时父亲给出的反驳；本文结尾部分列夫·托尔斯泰让孩子摘苹果的内容，更能表达他的教育方式。
当然我认为最主要的是“早起、学习、帮助人、按时完成作业”几个词语组合形成的巨大反差来突出主旨—小孩子应该勤奋。
这种对比很明显地体现了列夫·托尔斯泰严厉但慈爱的家庭教育方法以及沙皇专制制度下人民的麻木状态。
正因为此使读者印象极其深刻，至今仍令人难忘。
作者笔下的童年，无忧无虑、自由自在，快乐幸福。
没有繁重的功课负担，也没有沉重的书包压迫着。
即便身处艰苦的环境中，可儿时的伙伴也会让你永远都怀念。
在这样的条件下，他（她）依旧善良、真诚，坚持着那份纯真与美好……他经历了两次失败又站起来的故事，像一颗闪亮的珍珠被保存在了世界名著《童年》之中。
整篇文章语言平实质朴，字里行间透露出童年时代纯洁、真挚的感情。
这位天才的艺术家将他的喜怒哀乐倾注于他所塑造的艺术形象中，从而表达了对劳动人民真挚的同情与热爱。
在短暂的一生中，他留给后世子孙们一座巨大的精神财富宝库，让每一代人都享受到真善美的熏陶。
- 1 -。
从《战争与和平》看托尔斯泰的写作风格与艺术手法
从《战争与和平》看托尔斯泰的写作风格与艺术手法引言《战争与和平》是俄国作家列夫·尼古拉耶维奇·托尔斯泰的代表作之一，被普遍认为是世界文学史上最伟大的小说之一。
托尔斯泰在这部作品中展现了其独特的写作风格和卓越的艺术手法。
本文将从多个方面揭示托尔斯泰在《战争与和平》中运用的写作技巧以及他对人物塑造、故事结构等方面的创新。
托尔斯泰的写作风格自然主义描写自然主义是托尔斯泰写作风格中的一个显著特点。
他精细入微地描绘了自然界、人物周围环境以及大规模战争场景，让读者深切感受到自然界的力量和更广阔背景下人类生活的微妙变化。
内视角叙事托尔斯泰善于通过内视角叙事来展示人物内心世界。
他通过第三人称叙事，借助人物的思想、情感和动机来推进故事情节。
这种叙事方式让读者能够更好地理解人物的行为和决策。
多线叙事与大量插叙《战争与和平》采用了多线叙事的结构，以及大量的插叙。
托尔斯泰通过交错不同角色的故事线，展示了战争背景下不同人物的命运和心理变化，同时也丰富了整个作品的层次感。
托尔斯泰的艺术手法人物塑造托尔斯泰善于刻画立体饱满的人物形象。
他通过深入剖析人物内心世界、性格特点以及个人经历，使每一个角色都具有鲜活性。
例如，《战争与和平》中出场众多且具有不同性格特点的人物，他们都被赋予了独特而真实的性格。
反映社会现实《战争与和平》是一部反映社会现实的作品。
托尔斯泰透过铺陈宏大背景下各种生活细节，揭示了19世纪俄罗斯社会的不平等、冲突和崩溃。
他以真实而生动的方式展示了历史变迁对普通人们生活的影响。
符号与象征托尔斯泰在《战争与和平》中运用了大量的符号与象征手法。
例如，红星代表战争，白羊代表和平。
这些符号和象征赋予了小说更深层次的意义，并使读者更容易理解作品中所讨论的主题。
结论通过对《战争与和平》这部作品中托尔斯泰的写作风格和艺术手法进行分析，我们可以看到他独特的创作能力和卓越的文学造诣。
托尔斯泰通过自然主义描写、内视角叙事、多线叙事等手法，成功地呈现了复杂而丰富的人物形象和社会背景下的各种冲突与变迁。
列夫·托尔斯泰比较阅读
《列夫·托尔斯泰》比较阅读课后拓展一比较阅读他（贝多芬）短小臃肿，外表结实，生就运动家般的骨骼。
一张土红色的宽大的脸，到晚年才皮肤变得病态而黄黄的，尤其是冬天，当他关在室内远离田野的时候。
额角隆起，宽广无比。
乌黑的头发，异乎寻常地浓密，好似梳子从未在上面光临过，到处逆立，赛似“梅杜斯头上的乱蛇”。
眼中燃烧着一股奇异的威力，使所有见到他的人为之震慑；但大多数人不能分辨它们微妙的差别。
因为在褐色而悲壮的脸上，这双眼睛射出一道犷野的光，所以大家总以为是黑的；其实却是微蓝的。
平时又细小又深陷，兴奋或愤怒的时光才大张起来，在眼眶中旋转，那才奇妙地反映出它们真正的思想。
他往往用忧郁的目光向天凝视。
宽大的鼻子又短又方，竟是狮子的相貌。
一张细腻的嘴巴，但下唇常有比上唇前突的倾向。
牙床结实得厉害，似乎可以磕破核桃。
左边的下巴有一个深陷的小窝，使他的脸显得古怪地不对称。
据莫舍勒斯说：“他的微笑是很美的，谈话之间有一副往往可爱而令人高兴的神气。
但另一方面，他的笑却是不愉快的，粗野的，难看的，并且为时很短”，——那是一个不惯于欢乐的人的笑。
他通常的表情是忧郁的，显示出一种“无可治疗的哀伤”。
一八二五年,雷斯塔博说看见“他温柔的眼睛及其剧烈的痛苦”时，他需要竭尽全力才能止住泪水。
1.结合选文，填写下面的读书卡片（其中阅读心语一项要求用你自己的语言写出读作品的感言）。
类别：名人传记编号：001出处：作者：阅读心语：2.联系上下文，理解文中画线句子的含义。
那是一个不惯于欢乐的人的笑。
我的理解：3.选段与课文《列夫·托尔斯泰》对人物的描写的侧重点有何相同之处？课后拓展1.出处：《名人传》作者：罗曼·罗兰阅读心语：示例：贝多芬把一生的苦难，铸成一支支优美的乐曲奉献给世人，用自己的苦难人生，震撼世人，苦难并不是消磨我们意志精神的恶魔，而是成就人生和事业的砾石。
2.虽然贝多芬的命运坎坷不幸，但他内心充满了力量和自信。
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文学材料的源泉——社会生活
作为观念形态的文艺作品，都是一定的社会 生活在人类头脑中的反映的产物。……人民生活 中本来存在着文学艺术原料的矿藏，这是自然形 态的东西，是粗糙的东西，但也是最生动、最丰 富、最基本的东西；……它们是一切文学艺术的 取之不尽、用之不竭的唯一的源泉。
——毛泽东：《在延安文艺座谈会上的讲话》
三、创作动机
含义 驱使作家投入文学创造活动的一股内在 动力，对整个创作过程起支配作用的或 隐或显的意图（或意念）。 作用 具体的文学创造过程能否完成的关键。
思考：动机的前提是什么？ 动机的前提是需要。 你需要什么，你才注意什么。 创作动机具有多样化的特点，有内在情 感表达的需要，也有功利性的动机。
第一节 文学创造的发生阶段
材料（信息）储备的主体性特征 艺术发现 创作动机
文艺复兴时期，伊波里托· 德埃斯特教皇， 读完诗人卢多维可· 阿里奥斯托的叙事诗《疯 狂的奥兰多》之后，迷惑不解地问作者： “卢多维可，你从哪里找来这么多故事？”
文学材料来源于哪里？
一、材料（信息）储备的主体性特征
一、材料（信息）储备的主体性特征
文学材料的形成
作家的记忆机制 外来刺激—神经兴奋模式—短期记忆—长期 记忆因子 所谓积累素材或储备材料是作家把社会生活 中的刺激、信息，收集并转化为长期记忆中 的因子，以作为未来从事文学创造的材料。
一、材料（信息）储备的主体性特征
获取材料的途径
无意获取 有意获取 实践获取 书本获取
艺术的发现是不论大小的，不论他的 发现多么微小，但他的这一点发现确是他 从事文学创造的突破。
艺术发现是心物融合而进射出来的,烛照 全部创作过程的审美的火花。任何艺术美的 旋律都只能诞生于主客体的交融统一的审美 关系之中。 苏东坡在《琴诗》中提出的质疑： 若言琴上有琴声,放在匣中何不鸣? 若言声在指头上,何不于君指上听?
三、创作动机
动态轨迹
内在需要鼓动—作家心理失衡—形成易感
点—与外部刺激相迎合—形成极强的行动 力量—支配整个创作过程。
创作动机的类型
发愤动机
表现动机 创作动机 的类型 理想动机 认同动机 补偿动机
屈原 韩愈
交流动机
陶渊明
发愤动机
古往今来那些抒发离愁别恨的爱情诗篇， 如李煜的《相见欢· 无言独上西楼》、柳永的 《雨霖铃· 寒蝉凄切》、李清照的《声声慢· 寻寻觅觅》、陆游的《钗头凤· 红酥手》等； 那些揭示社会罪恶、人生痛苦的批判现实主 义小说，如巴尔扎克的《人间喜剧》、托尔 斯泰的《复活》等；那些发泄当代西方社会 机器对人性压抑扭曲的不满情绪的现代作品， 如卡夫卡的《变形记》、贝克特的《等待戈 多》，都是内心痛苦的抒发。
发生阶段 —— 构思阶段 —— 物化阶段
文学创作是一个无法割裂的整体，我们的论述是不 得不进行的人为划分。 这只是一种大致的把握。
苏联著名作家法捷耶夫说：“我觉得，任何艺 术创作的过程都可以假想地分为三个时期：（一） 积累素材时期（二）构思或者酝酿作品时期以及 （三）写作时期。
这三个阶段在整体的心理活动和表现上有时可 能是混融的，而每一个阶段中各种心理机制的活动 和表现有时也可能是混融的。 例如：歌德的《浮士德》创作长达六十年。
根据精神的集中程度分为：
无意获取是指作家在日常生活和社会实践中所接 触到的大量刺激。 有意获取是作家出于文学创作意图而接收外来刺 激和积累信息，有意地获得文学创造材料的途径。
歌德：“我从来没有为了要写诗而去观察自然，但是 我早期的写生画，以及后来的自然研究，使我长期对自然 事物作了细致的观察，逐渐把自然熟悉在心中，甚至于最 细小的细节。所以当我作为一个诗人时，需要什么，它便 归我掌握，我不可能很容易犯了违反真实的错误。” 茅盾为了写《子夜》有意混迹于上海资本家和金融巨 头朋友间。 宗璞：“从根本上说，我不主张为写作而去体验，尤 其是带有强迫性的深入生活，勉强体验自己不熟悉的东西， 因为是外在的，那样是写不出好作品的。”
根据获取渠道分为：
实践获取是作家在生活实践中直接感知 和获得文学创造材料的途径。 书本获取是作家从前人传递或同代人提 供的资源中提取文学创造材料的途径。
各类材料积累途径的特点：实践获 取的材料是直接的，具体且丰富；书本 获取的材料是间接的，但集中概括；无 意获取的材料散乱、芜杂但更具有原生 态相；有意获取的材料具有针对性且典 型色彩更浓。
第七章 文文学 生产的特殊规律。
学习重点：文学创造过程是文学生
文学作品的创作 ＝
作者的生活经历
+ 思想观念
+ 艺术技巧 ？
（人的生命≠躯干+肢体+皮肤）
为了深刻地理解作家所塑造的形 象，从而更准确地把握文学作品的思 想内容和艺术特点，我们不仅要研究 作家已经写成了的作品，而且还要探 讨作家孕育作品时思维活动过程的特 点和规律。
二、艺术发现
含义
作家在社会生活中积累了一定的生活 材料的基础上，依据自己认识生活和评价 生活的思想原则和审美趋向，对外在事务 进行观察和审视时所得到的一种独特的感 知。
黑格尔论艺术发现
假如一个人能看出当前即显而易见的差别， 譬如，能区别一枝笔与一头骆驼，我们不会说 这人有了不起的聪明；同样，另一方面，一个 人能比较两个近似的东西，如橡树与槐树，或 寺院与教堂，而知其相似，我们也不能说他有 很高的比较能力；我们所要求的，是要能看出 异中之同和同中之异。 ——黑格尔：《小逻辑》
作家独特眼光和非凡观察力的凝合，体现着 深层的心理内容。 外在事物的某一突出之点与作家个人内心体 验的契合。
以独特眼光在知觉中产生新创造物。
艺术发现是否有大小之分？
曹雪芹《红楼梦》10年； 郭沫若《屈原》21年； 乔伊斯《尤利西斯》10年； 马尔克斯《百年孤独》15年； 罗曼· 罗兰《约翰· 克里斯多夫》20年； 歌德《浮士德》60年。
二、艺术发现
艺术发现的心理特征
作家心灵的蓦然领悟 《背影》：他给我拣定了靠车门的一张椅子； 我将他给我做的紫毛大衣铺好座位。他嘱我 路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。又嘱 托茶房好好照应我。我心里暗笑他的迂；他 们只认得钱，托他们只是白托！而且我这样 大年纪的人，难道还不能料理自己么？唉， 我现在想想，那时真是太聪明了！