2012-2013年人教版小学语文三年级上册教学计划
人教版语文三年级上教学工作计划
人教版语文三年级上教学工作计划一、教学目标1.1 知识目标在本学期，我将重点教授三年级上册人教版语文课程的相关内容，包括识字、课文、古诗词和阅读训练等。
通过教学，帮助学生掌握一定数量的汉字和词语，理解课文的意思，学习古诗词的韵律和意境，提高阅读理解能力。
1.2 能力目标培养学生正确而自然地表达意思的能力，包括朗读、默写、理解诗文、用语言描述事物和情感的能力。
加强学生的语文表达能力，培养他们的文字表达能力和语感。
1.3 情感目标引导学生正确对待学习，热爱语文，培养良好的学习习惯和学习兴趣，使他们在语文学习中体验成功、获得乐趣。
二、教学内容2.1 课程设置本学期，我将以人教版语文三年级上册为主要教材，通过课文、词语、古诗词和阅读训练等环节，系统地教授相关的语文知识和技能。
我也将结合学生的实际情况，有针对性地进行拓展阅读和实践活动。
2.2 教学重点重点教授与学生芳龄、认知水平和学科特点相适应的语文知识和技能，包括汉字和词语的掌握、课文的理解和朗读、古诗词的欣赏和默写等。
2.3 教学难点针对学生在语文学习中容易出现的困难和问题，加强重难点知识点的讲解和引导，注重引导学生主动思考和解决问题的能力。
三、教学方法3.1 多媒体教学法结合现代多媒体教学手段，使用图片、音频、视瓶等资源，生动形象地呈现语文学科的教学内容，激发学生学习的兴趣。
3.2 任务型教学法组织学生进行各种任务型活动，培养学生综合运用语文知识和技能的能力，如朗读、默写、讨论、写作等。
3.3 合作学习法鼓励学生之间相互帮助、协作学习，培养其团队合作和交流表达能力。
四、教学过程和安排4.1 教学步骤（1）分析教材，确定教学要点和难点。
（2）制定详细的教学计划和安排，包括每节课的具体内容、教学方法和时间分配等。
（3）根据学生的实际情况和教学计划，设计灵活多样的教学活动。
4.2 教学安排根据课程标准和教学大纲，合理安排每节课的教学内容和时间分配，确保教学进度和教学质量。
人教版三年级上册语文教学计划五篇
人教版三年级上册语文教学计划五篇学生进入三年级后，在识字方面突破识记的难关，孩子们记字的速度加快，下面是小编整理的人教版三年级上册语文教学计划5篇，欢迎大家阅读分享借鉴，希望大家喜欢，也希望对大家有所帮助。
人教版三年级上册语文教学计划1一、教学指导思想《义务教育课程标准实验教科书语文三年级上册》以《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》为依据，遵循语文教育的规律，顺应学生的身心发展特点，致力于构建开放而有活力的语文教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面发展，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定基础。
二、学情分析本班共有学生x人，男生x人，女生x人。
但由于识字量加大，同音字混淆有时会出现。
主动识字的愿望非常强烈。
已基本养成良好的写字习惯，书写规范、端正。
孩子们喜欢阅读，对阅读有兴趣，能流利、有感情地朗读课文。
能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。
经常积累自己喜欢的成语、古典诗词、格言警句等。
并愿意与人交流，能认真听别人讲话，能听懂主要内容。
在说话方面，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。
说话时态度自然大方，有礼貌。
对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，能把看到的、想到的写下来，语句较连贯。
识字教学加强已认识汉字的复现巩固，防止回生是本学期的重点。
在本学期的教学中努力通过集体读、分组读、领读、男女学生对读、配乐朗诵、分角色朗读等多种形式，使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利，并引导学生将自己当作课文中的人物去感受、体验、思考，去领会作者所要传达的感情，进而通过自己的阅读表达出来。
三、教学目标：1、识认字250个，写字250个。
2、掌握字的间架结构和书写规则。
3、继续培养阅读的兴趣，培养经常阅读的习惯。
在“自检”中，学生要自查、互查，交流阅读体会 ;4、通过“语文天地”中设计的活动，创设写话的情境，使学生愿意写，有东西可写。
人教版小学三年级上册语文教学计划（10篇）
人教版小学三年级上册语文教学计划(10篇)人教版小学三年级上册语文教学计划1学生情况分析及改进提高措施：这学期，学生进入了三年级第二学期的学习。
从学生的情况来看，学生的学习习惯、学习态度、学习能力都有了很大的改变。
在学习上，学生不仅具有了独立识字的能力，而且对于一些字形较简单的字，学生能够在仔细观察字形结构的基础上，做到正确书写。
全体学生都可以独立阅读不同程度的文章，部分学生阅读兴趣浓厚，课外阅读总量也有了很大程度的提高；大部分学生写作的兴趣浓厚，表现出丰富的想象力，语言文字表达活泼生动，富有童趣。
但同时也有一些在学习上表现出畏难情绪的孩子，这些孩子家庭教育跟不上，课后的阅读面窄，无论是口头表达能力还是语言表达能力都较差。
在这学期的教学中，除了引导大部分学生继续提高外，也要帮助后进生争取最大的进步。
在日常的教学中，灵活处理教材，加强课内、课外的联系，努力创设一个充满活力的生活化的课堂教学环境，让学生在有趣的语文实践中学语文、用语文、感受语言文字的魅力。
以课本作为桥梁，让学生尽可能地接触课外读物，努力拓展语文教学的空间。
根据新课程标准“注重学生兴趣的培养、情感的激发、语言的感悟及创新意识和精神的培养”，竭力加强语文综合活动的开展，在活动中，让学生认识读书的重要性和必要性，让学生体会读书的趣味，享受读书的快乐。
灵活布置家庭作业，少做机械性的重复作业，将剩余时间留给学生，要求学生每天坚持读课外书20分钟，并做读书笔记（主要是摘抄或感想）凡是读过的书一定要留下读过的痕迹（不认识的字查字典为其加上拼音，不理解的词语做个问号，写得精彩处、重要处，划上波浪线）加强写作训练，使听说读写得到更加完美的统一。
定期进行写作指导，结合阅读内容布置写作题目，使学生有计划，有方法的进行写作训练。
结合开展的课题实验活动采用多种方法激发学生的写作兴趣。
教材整体分析:一、教材的基本结构本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。
人教版三年级上册语文教学计划 (2)
人教版三年级上册语文教学计划一、教学目标本教学计划的目标是帮助三年级学生掌握基础的语文知识和技能，提升语文素养，培养学生的语言表达和文学鉴赏能力。
具体包括以下方面的目标：1.培养学生的听、说、读、写的综合语言运用能力；2.培养学生的阅读兴趣，提高阅读理解和阅读表达的能力；3.培养学生对文学作品的欣赏和鉴赏能力；4.培养学生正确使用语言、规范表达的习惯；5.培养学生自主学习和合作学习的能力。
二、教学内容与组织安排本教学计划按照人教版三年级上册教材的章节顺序进行组织教学。
每个教学单元的教学内容和组织安排如下：第一单元：我是人本单元主要内容包括学生自我介绍、认识自己、描述自己的外貌特征等。
教学安排如下：1.学习使用基本称谓和问候语；2.学习描述人的外貌特征的基本词汇；3.进行小组活动，互相介绍并描述组员的外貌特征。
第二单元：我爱我的家本单元主要内容包括认识家庭成员、家庭活动的描述等。
教学安排如下：1.学习家庭成员的称呼；2.学习描述家庭成员喜欢的活动；3.进行口头表达训练，描述自己家庭成员的喜好和活动。
第三单元：万物有声本单元主要内容包括动物和物体的声音以及所表达的意义。
教学安排如下：1.学习动物和物体的基本声音词汇；2.学习描述声音所表达的意义；3.进行听力训练，辨别不同声音的意义并进行表达。
第四单元：同学帮帮忙本单元主要内容包括同学之间互相帮助和关心的情感表达。
教学安排如下：1.学习情感表达的基本词汇；2.学习描述同学之间的关心与帮助；3.进行小组活动，表达对同学的关心和帮助。
第五单元：生活的痕迹本单元主要内容包括发现生活中的痕迹、描述痕迹所表达的信息等。
教学安排如下：1.学习描述痕迹的基本词汇；2.学习痕迹所表达的信息及其解读；3.进行观察实践，描述生活中的痕迹并解读其所表达的信息。
三、教学方法与手段本教学计划采用多种教学方法和手段，包括：1.创设情境，激发学生学习兴趣；2.合作学习，培养学生团队合作和沟通能力；3.多媒体教学，利用多媒体资源辅助教学；4.课外阅读，拓展学生的阅读广度和深度；5.互联网资源的利用，增加学生的学习资源；四、教学评估与反馈本教学计划将采用多种评估方式对学生进行评价，包括：1.课堂表现评价，对学生的回答、表达和参与进行评估；2.书面作业评价，对学生的写作和阅读理解能力进行评估；3.项目作品评价，对学生的综合能力进行评估；4.小组讨论评价，对学生的合作学习能力进行评估。
第一学期人教版三年级语文上册教学计划
对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术关，通系电1，过力根管保据线护生0高不产中仅工资可艺料以高试解中卷决资配吊料置顶试技层卷术配要是置求指不，机规对组范电在高气进中设行资备继料进电试行保卷空护问载高题与中2带2资，负料而荷试且下卷可高总保中体障资配2料3置2试3时各卷，类调需管控要路试在习验最2；3大2对3限2设题度备到内进位来行。确调在保整管机使路组其敷高在设中正过资常程料工1试中况卷，下安要与全加过，强度并看工且2作5尽5下2可2都2能护可地1以关缩正于小常管故工路障作高高；中中对资资于料料继试试电卷卷保连破护接坏进管范行口围整处，核理或对高者定中对值资某，料些审试异核卷常与弯高校扁中对度资图固料纸定试，盒卷编位工写置况复.进保杂行护设自层备动防与处腐装理跨置，接高尤地中其线资要弯料避曲试免半卷错径调误标试高高方中等案资，，料要编试求5写、卷技重电保术要气护交设设装底备备置。4高调、动管中试电作线资高气，敷料中课并设3试资件且、技卷料中拒管术试试调绝路中验卷试动敷包方技作设含案术，技线以来术槽及避、系免管统不架启必等动要多方高项案中方；资式对料，整试为套卷解启突决动然高过停中程机语中。文高因电中此气资，课料电件试力中卷高管电中壁气资薄设料、备试接进卷口行保不调护严试装等工置问作调题并试，且技合进术理行，利过要用关求管运电线行力敷高保设中护技资装术料置。试做线卷到缆技准敷术确设指灵原导活则。。：对对在于于分调差线试动盒过保处程护，中装当高置不中高同资中电料资压试料回卷试路技卷交术调叉问试时题技，，术应作是采为指用调发金试电属人机隔员一板，变进需压行要器隔在组开事在处前发理掌生；握内同图部一纸故线资障槽料时内、，，设需强备要电制进回造行路厂外须家部同出电时具源切高高断中中习资资题料料电试试源卷卷，试切线验除缆报从敷告而设与采完相用毕关高，技中要术资进资料行料试检，卷查并主和且要检了保测解护处现装理场置。设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。
人教版小学三年级上册语文教学计划及进度表
人教版小学三年级上册语文教学计划及进
度表
教学计划
第一单元：
- 课文：《大山的颜色》、《可爱的字》、《绿叶子》、《太阳呀太阳》
- 目标：通过研究课文，使学生的身体各部分，了解自己的名字和字的书写方式。
- 教学重点：研究识字、阅读理解。
- 教学时长：4周
第二单元：认识世界
- 课文：《阳光雨露》、《国旗升起来》、《乘龙船》、《金秋的果园》
- 目标：通过研究课文，使学生了解大自然中的阳光、雨露，感受国旗升起来的庄严，认识乘龙船的文化，体验果园的丰收。
- 教学重点：研究识字、理解课文意思、表达自己的看法。
- 教学时长：4周
第三单元：人是人的呀
- 课文：《祖国的花朵》、《蜜蜂和小鸟》、《开学了》、《我们的花园》
- 目标：通过研究课文，使学生热爱祖国花朵，关注小动物，了解开学和花园的用途。
- 教学重点：研究识字、培养对自然的热爱和关注。
- 教学时长：4周
教学进度表
请注意，教学进度表可根据实际教学情况进行调整。
以上为人教版小学三年级上册语文教学计划及进度表，供参考使用。
小学人教版三年级上册语文教学计划2篇
小学人教版三年级上册语文教学方案小学人教版三年级上册语文教学方案精选2篇〔一〕小学人教版三年级上册语文教学方案1、继续培养和稳固学生的语言听、说、读、写才能，使学生到达“三会一遵守”〔会说、会听，会读，会写；遵守语言标准〕。
2、加强语言才能的综合训练，使学生能在语境中自由交流，逐步进步说话、听懂、阅读、写作的程度.3、通过学习课文和理论活动，培养学生的语文学习兴趣，发扬创新意识和探究精神。
1、语文根本技能的教学：听、说、读、写、诗歌鉴赏和口语表达，注重培养学生对语言文字的感知才能，进步语言意识和表达才能.10、第九单元：孔子和他的主张1、语音、语调的发音和模拟才能的培养，认知汉字和拼音的才能的培养，调节语言节奏的掌握。
2、对古诗文的鉴赏和理解，对于语文知识的综合运用，通过考虑和表达掌握语言表达技能与解决问题的才能.3、意义组合的掌握和运用，学会从课文中提取信息，理解课文的主旨，并归纳总结出对生活、学习的启示和帮助。
1、观察方法：观察自然和社会环境，提升学生的感知才能和发现才能。
2、体验方法：通过有趣的故事、兴趣的游戏和活动来激发学生学习语文的热情教学有兴趣性，培养学生的创新才能和动手才能。
3、归纳方法：通过综合性的培养学生的语言运用才能，理解词义，掌握语言语调和节奏，结合理论，帮助学生发现语言本质。
4、交往方法：进展小组讨论、互相考虑、彼此分析和交流语言习惯和经历，以共同进步为主要目的。
1、课件：采用多媒体课件，让学生在视觉的刺激中感受到知识的乐趣。
2、电子板书：学生可以在板书的根底上自己进展笔记和补充。
3、配合教材的实物、实景及实验教学方法，通过体验和亲身感受来帮助学生理解语言知识。
第一单元：认识汉字和发音〔共6课时〕第二单元：我的家〔共9课时〕第三单元：我的家乡〔共10课时〕第四单元：小蝌蚪找妈妈〔共10课时〕第五单元：春天来了〔共8课时〕第六单元：小白菜〔共9课时〕第七单元：你会下棋吗〔共10课时〕第八单元：大自然中的声音〔共9课时〕第九单元：孔子和他的主张〔共8课时〕1、课堂测试，考察学生对于课文的理解程度、文后习题的完成情况。
三年级小学上册语文教学计划(优秀5篇)
三年级小学上册语文教学计划（优秀5篇）三年级小学上册语文教学计划篇一1、关于习惯。
本册教材在前四册的基础上，安排了“认真写钢笔字”和“认真写毛笔字”两个主题，配有5页图。
教学时教师要按规范要求对学生进行指导和训练，帮助学生掌握写钢毛字和毛笔字的正确姿势与方法，养成认真写字的良好习惯。
2、关于课文。
本册教材安排课文24篇，其中韵文2篇。
所编选的课文内容丰富，既有反映历史人物、事件的，又有表现当代社会风貌的；既有讴歌我国革命领袖、英雄人物伟大品格的，也有颂扬外国科学家、普通劳动者可贵精神的；有主要介绍学习语文方法的，有主要介绍自然科学知识的。
从体裁看，除记叙文，还有诗歌、童话、民间传说、神话故事等。
另外，本册课文篇幅短小，语言规范，插图精致，富有童趣。
这样安排，不仅能让学生了解多方面的知识，接受多方面的教育，而且还能激发儿童的阅读兴趣，扩大他们的阅读视野。
与低年级的教材相比，本册课文后的作业题略有变化：一是变铅笔字描红为钢笔字描红，意在训练学生扎扎实实地练好写字的基本功；二是增加了联系语境理解词语、句子，学习课文中常见的构段方式，学习分析自然段，学习归纳课文的主要内容等方面的练习，意在不断提高学生的阅读能力；三是增加了根据课文特点相机安排的“小练笔”，让学生模仿其中的句式、段式、立意、写法等，意在训练学生的写作能力。
3、关于习作。
本册教材与低年级教材相比，又多了一个新的版块——习作。
由于学生刚接触作文，因此本册习作教材以“贴近学生生活，注重实践、体验”为宗旨，以片断教学为主，在内容安排上富有儿童情趣，在呈现形式上力求灵活多样，在操作练习上提供多种选择，在习作评价上强调要求适度，以便让学生轻松愉快、自由自在地走进习作的起始阶段。
习作教材安排了一定的例文，主要是片断，且基本上根据同年级小学生的习作改写而成，十分贴近三年级学生的实际。
例文（段）由学生书写，印在作文稿纸上，意在从内容到书写格式（包括题目、标点符号所应占据的位置等）都为学生提供样例，以利学生循序渐进地打好习作的基础。
人教版小学语文三年级上册教学计划
人教版小学语文三年级上册教学计划教学目标本教学计划旨在帮助三年级学生掌握以下语文知识和技能：1. 阅读理解：培养学生对课文的理解能力，提高阅读理解水平；2. 语言表达：培养学生正确、流畅地表达自己的意见和思想的能力；3. 写作能力：提高学生的写作能力，使学生能够独立完成一些简单文章的写作；4. 观察和思考能力：培养学生的观察和思考能力，提高学生对周围事物的敏感度。
教学内容和安排第一课：课文阅读-《小青蛙和小草》- 教学目标：帮助学生理解课文内容和情节；- 教学重点：课文的主题和基本情节；- 教学安排：老师朗读课文，引导学生阅读和理解，并进行课文互动讨论。
第二课：语言表达-《我的家》- 教学目标：培养学生描述自己家庭的能力；- 教学重点：家庭成员的描写和关系；- 教学安排：通过图片和简单句子，引导学生描述自己家庭的情况，并让学生互相交流。
第三课：写作能力-《我的梦想》- 教学目标：培养学生写作能力，表达自己的梦想和愿望；- 教学重点：自己的梦想和为实现梦想所需努力；- 教学安排：引导学生思考并写下自己的梦想和为实现梦想所需做的事情，鼓励学生互相分享和交流。
第四课：观察和思考-《四季的变化》- 教学目标：培养学生对四季变化的观察和思考能力；- 教学重点：四季的特点和变化；- 教学安排：通过图片和实地观察，引导学生观察和思考不同季节的变化，并进行小组讨论和分享。
教学评估与反馈在每堂课结束后，教师会进行简单的课堂小结和个别学生表现的评价，以帮助学生了解自己的研究状况。
此外，教师还会定期组织小测验、口头回答问题等形式的评估，以检查学生对教学内容的理解和掌握情况，并根据评估结果给予学生及时反馈和指导。
教学资源与参考书目- 人教版小学语文三年级上册教材- 配套电子课件和题集- 教师自备参考书目：《小学语文教学指南》、《语文教学常见问题解答》等。
教学计划总结通过本教学计划的实施，旨在培养学生对课文的阅读理解能力，提高语言表达和写作能力，并培养观察和思考能力。
三年级语文上册人教版教学计划(优秀9篇)
三年级语文上册人教版教学计划(优秀9篇)三年级语文上册人教版教学计划篇一光阴似箭，这个学期已经接近尾声。
期末的考试时间已经确定下来，时间很紧迫，可是孩子们还小，他们不知道计划自己的时间，整天乐呵呵的沉浸在学校丰富多彩的活动中。
从他们身上看不到任何压力，他们那天真的小脸会使老师无比幸福，同时我们也必须面对现实，孩子辛苦了一个学期，老师也付出了很多，现在是收获的季节了，必需做好复习，确保孩子能够“满载而归”。
所以大致作了以下计划：一、整体步骤：两步走复习分为两个阶段，以元旦假期为分界线前后各一个阶段。
前一个阶段从细抓基础，计划每天复习一个单元；后一个阶段从略抓重，计划每天两个或三个单元。
二、具体实施在当前这个阶段，每天早读让学生复习背诵课文、读读背背的内容；每人发一个默写专用作业本，下午写字小课用来默写必需掌握的生字、词、古诗、背诵段落等，狠抓基础知识，错误面对面指出争取在课堂上解决基础难题。
课堂上领着学生复习课文，首先让孩子们读课文，将本课重点设置成问题，采取快速抢答等形式帮助孩子复习，从而使复习课不至于很乏味。
前一天复习的内容第二天测试，方式为看拼音写汉字、按课文内容填空（不局限于课文，包括一些引申内容），从中查漏补缺，夯实基础。
争取在第一阶段使孩子在基础知识上有所提高。
下一个阶段，主要是串重点，将本册书中最最重要的部分拿出来再一次细细的讲给孩子们，使他们的印象更加深刻，记得更加牢固。
中间穿插1-2次考试，从整体上把握一下孩子们的“水”到底有多深，确定应该在哪方面努力培养他们。
三、写作专项这学期的写作内容除了作文外还有留言条、请假条。
作文的提高在于平时，后两者的重难点是格式，针对这种情况，我准备拿出一节课的时间专门用来复习一下这两个小的知识点，多让学生写几次，发现问题当场解决。
争取让孩子们牢固掌握留言条和请假条的写法。
语文水平的提高非一日努力之功，时间到了现在，针对自己和孩子们的状况，就简单这样计划吧。
人教版三年级语文上册各单元教学计划
人教版三年级语文上册各单元教学计划一、教学目标：1. 通过学习，使学生养成良好的语言文字习惯，提高听、说、读、写的能力。
2. 培养学生的观察力、思维能力、想象力、表达能力和合作意识。
3. 培养学生的读书兴趣，树立正确的价值观和人生观。
二、教学重点和难点：1. 重点：培养学生的听、说、读、写的能力，提高学生的综合语言运用能力。
2. 难点：培养学生的想象力和表达能力，使学生能够用简单的语言叙述故事和观点。
三、教学内容安排：单元一：第一课《好习惯》1. 教学目标：能正确朗读课文，理解文章内容，初步了解好习惯的重要性。
2. 教学重点：学生能准确朗读课文，初步理解文章内容。
3. 教学难点：培养学生的朗读能力，提问能力和思维能力。
4. 教学方法：情境教学法、示范演示法、小组讨论法、游戏法等。
单元二：第二课《风夏之云》1. 教学目标：能流利朗读课文，理解文章内容，培养学生的想象力。
2. 教学重点：学生能流利朗读课文，初步理解文章内容。
3. 教学难点：培养学生的语感和肢体语言，提高表达能力。
4. 教学方法：情境教学法、朗读训练、角色扮演等。
单元三：第三课《小白狗和小灰狼》1. 教学目标：能理解故事内容，初步学习感恩的重要性，培养学生的合作意识。
2. 教学重点：学生能正确朗读课文，理解故事内容。
3. 教学难点：培养学生的团队合作精神，理解感恩的意义。
4. 教学方法：故事导入，小组活动，讨论，配对练习等。
单元四：第四课《一年四季》1. 教学目标：能准确理解课文内容，初步了解四季的特点，感受大自然的美丽。
2. 教学重点：学生能准确理解课文内容，初步了解四季特点。
3. 教学难点：培养学生的观察力、想象力和表达能力。
4. 教学方法：多媒体展示，情境教学，课外观察练习等。
单元五：第五课《明天会更好》1. 教学目标：能流利朗读课文，理解文章内容，树立正确的人生观。
2. 教学重点：学生能流利朗读课文，理解文章内容。
3. 教学难点：培养学生正确的人生观和价值观。
小学人教版三年级上册语文教学计划(5篇)
小学人教版三年级上册语文教学计划一、班级学生情况分析本班共有学生____人，男生____人，女生____人。
大部分学生天真聪颖，接受能力也较强，但小部分同学纪律散漫，行为习惯不好，学习没有自觉性，经常作业不按时完成。
所以存在着学习上的“贫富悬殊”。
对于这小部分学生有待于今后教学中采取多种方式，激发其学习积极性，逐渐养成遵守纪律，爱学习，求上进的良好习惯。
使整个班级形成一种勤于学习的氛围，使大家在各方面都有所提高。
二、教材分析本册共有课文____篇，其中精读课文____篇，略读课文____篇。
此外，教材后面还附有____篇选读课文。
每个单元包括导语、课例和语文园地三大部分。
课例由三篇精读课文和一篇略读课文组成。
其中，精读课文后有要求认识和要求学会的字，还有课后练习题，略读课文前有一段连接语，既将前后的课文连接起来，又提示略读课文的学习要求和方法。
在部分课文的练习题后，还安排有“资料袋”。
第一单元和第五单元各安排一次综合性学习，分别是“我们的课余生活”“生活中的传统文化”。
三、本册教材的特点（一）围绕专题组织单元，进一步加强教材的整合性。
前四册教材“以专题组织教材内容，加强整合”的编写思想，在教学实践中已经得到老师们的充分肯定。
本册教材在继承中又有创新，从导语到课例、到语文园地，各项语文活动都紧密围绕本单元专题而展开，教材的整合性进一步加强，主要表现在以下三个方面。
____强化导语的导学功能。
从本册开始，每组单元前设计了专门的版面安排导语内容。
导语的主要作用是揭示单元学习的内容，点明专题，激发学生的学习兴趣，有些导语还布置学习过程中的一些任务，为课文和语文园地的学习做好准备。
每组导语都配有表现专题内容的背景图，用直观的方式更形象地揭示专题。
2.加强了单元内精读课文与略读课文的联系与整合。
在精读课文与略读课文之间，用一段流畅的文字，很自然地由精读课文过渡到略读课文，并提示略读课文的学习要求和方法，使精读课文和略读课文形成一个整体，更好地发挥训练阅读、迁移能力和陶情冶趣的功能。
人教版小学语文三年级上册教学计划
人教版小学语文三年级上册教学计划小学语文是培养学生语言表达能力、阅读理解能力和文字感受能力的重要学科。
在三年级上册的语文教学中，应注重培养学生的语言能力、阅读能力和写作能力。
下面是一个针对人教版小学三年级上册的语文教学计划，具体内容如下：一、教学目标：1. 了解并掌握三年级上册的课文内容，培养学生良好的朗读和理解能力。
2. 培养学生的语文写作能力，让他们能够用简洁、准确的语言表达思想。
3. 培养学生的阅读和分析能力，提高他们的文字感受能力和阅读理解能力。
4. 培养学生的合作与交流能力，培养他们良好的团队合作意识和口头表达能力。
二、教学内容：1. 课文教学。
按照教材的顺序，依次教授课文内容，注重学生的朗读和理解能力。
2. 诗歌教学。
选取适合三年级学生的诗歌，进行赏析和背诵。
3. 作文教学。
教授不同类型的作文，如记叙文、描写文、议论文等，培养学生的写作能力。
4. 阅读理解教学。
教授阅读理解题型，训练学生的阅读理解能力。
5. 语法教学。
教授一些基本的语言规则，培养学生的语法意识。
三、教学方法：1. 教师讲授法。
通过讲解、分析、解读等方式，引导学生理解课文和语言规则。
2. 学生自主学习法。
给学生布置一些课外阅读任务，培养他们的自主学习能力。
3. 合作学习法。
组织学生进行小组合作，共同解决问题和完成任务。
4. 实践活动法。
组织一些情景模拟活动，让学生在实践中学习语言和运用语言。
四、教学步骤：1. 预习。
在上课前，学生根据教材内容预习课文或课文背诵，做到有的放矢地学习。
2. 教师讲解。
教师按照教材的顺序，讲解课文内容和语文知识点，帮助学生理解和掌握。
3. 学生讲解。
学生互相之间讲解和交流学习内容，提高学生的口头表达能力和团队合作意识。
4. 练习。
根据教师布置的练习题，学生进行课堂练习和课后练习，巩固所学知识和提高能力。
5. 作业。
布置一些课外阅读和作文任务，让学生主动思考和动手实践。
6. 检查。
教师及时检查学生的作业完成情况，并给予及时的反馈，帮助学生改进和提高。
小学人教版三年级上册语文教学计划
小学人教版三年级上册语文教学计划一、教学目标1.让学生掌握本册书中的生字词，能够正确书写和认读。
2.培养学生的阅读兴趣，提高阅读理解能力。
3.通过学习，使学生能够熟练运用所学知识进行口语表达和书面表达。
4.培养学生的观察能力、思维能力和创新能力。
5.让学生在学习过程中，感受语文的魅力，提高综合素质。
二、教学内容1.生字词：本册书中共有生字词300个，要求学生能够正确书写和认读。
2.课文：共24篇，包括童话、寓言、故事、古诗等不同体裁的文学作品。
3.口语交际：共8个话题，培养学生的口语表达能力。
4.写作：共8个训练点，培养学生的书面表达能力。
5.练习：包括字词、句子、段落的练习，提高学生的语文基本功。
三、教学安排1.生字词：每周安排一节生字词教学，通过游戏、比赛等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
2.课文：每周安排两节课文教学，一篇精讲，一篇略讲。
在教学中，注重引导学生理解课文内容，体会作者情感，提高阅读理解能力。
3.口语交际：每周安排一节口语交际课，通过角色扮演、情景模拟等形式，培养学生的口语表达能力。
4.写作：每周安排一节写作课，引导学生根据题目要求进行创作，培养学生的书面表达能力。
5.练习：穿插在每节课中，及时巩固所学知识。
四、教学方法1.生动有趣：运用多种教学手段，如图片、视频、音频等，激发学生的学习兴趣。
2.情境教学：创设各种情境，让学生在实际情境中学习语文。
3.互动教学：鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的主动学习能力。
4.个性化教学：关注每个学生的学习需求，给予个别化的指导和帮助。
五、评价方法1.平时表现：观察学生在课堂上的学习态度、参与程度等，给予相应的评价。
2.考试成绩：定期进行语文测试，检验学生的学习效果。
3.作品展示：鼓励学生展示自己的写作、绘画等作品，评价其创作能力。
六、教学进度1.第一单元：生字词教学，课文精讲《秋天的雨》，略讲《第一场雪》。
2.第二单元：生字词教学，课文精讲《卖火柴的小女孩》，略讲《雪孩子》。
完整版)人教版小学三年级语文上册教学计划
完整版)人教版小学三年级语文上册教学计划和表达能力①能流利、准确、有感情地朗读课文，初步掌握朗读技巧。
②能初步把握文章的主要内容，理解词句的意思和关键词句在表达情感方面的作用，初步体会文章表达的思想感情。
③能积累课文中的优美词语和精彩句段，练复述课文。
④能初步运用所学语言文字表达自己的观察所得、见闻、感受和想法，开始练作。
3．语言文字应用能力①能正确、流利、得体地运用普通话进行口语交际，初步掌握口语表达技巧。
②能初步运用所学语言文字进行书面表达，写出简单的作和观察报告。
③能初步运用所学语言文字阅读和理解简单的说明文、故事、诗歌等。
4．语言文字鉴赏能力①能初步鉴赏课文中的文学语言和艺术形式，初步体会语言文字的美感。
②能初步鉴赏中国传统文化和现代文化的特点和价值，初步理解文化的多样性和交流的重要性。
5．语言文字研究策略能力①能初步掌握使用字典、词典、生活积累等研究策略，提高识字、阅读和表达能力。
②能初步掌握使用网络资源和多媒体教学手段，拓展语言文字研究的途径和渠道。
1.加强朗读指导，使用标准的普通话正确、流利、有感情地朗读课文，以便能够背诵指定的课文。
2.初步学会默读，能够对课文中不理解的地方提出疑问。
3.能够联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情感方面的作用。
能够借助字典、词典和生活经验理解生词的意义。
已研究的词语大部分能够在口头或书面中运用。
4.在教师的指导下，开动脑筋，多读多想，把课文读通，初步把握课文内容，体会文章表达的思想和情感。
5.在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号、问号、感叹号的一般用法。
6.研究略读、粗略了解文章大意。
7.积累课文中的优美词语和精彩句段，鼓励学生摘抄好词佳句，加强语言积累。
8.诵读优秀诗文，注意在诵读中体验情感，领悟内容。
9.养成读书看报的惯，收藏并与同学交流图书资料。
3.作1.留意周围事物，乐于书面表达，增强作的自信心。
2.能够不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。
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小学语文三年级上册教学计划
班情分析：
本班绝大多数学生对语文学习有兴趣，具有一定的识字写字阅读写作能力。
但尚存在阅读量不够，易错字不少，遇到困难要退缩等问题。
在三年级的语文学习中，将继续引领学生巩固识字写字等基础，将在提高学生阅读感悟能力、书面表达能力上下一番功夫，使其学有所得。
教材分析：
本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。
此外，教材后面还附有8篇选读课文。
每个单元都包括导语、课例、语文园地三大部分。
课例由3篇精读课文和1篇略读课文组成。
在部分课文的练习题后，安排有“资料袋”，第1——5单元各安排一次“综合性学习”。
整册教材以专题组织单元，设计了8个专题。
它们依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、细心观察、灿烂的中华文化、壮丽的祖国河山、科学的思想方法、献出我们的爱。
每个专题内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。
识字方面要求认识200个字，会写300个字。
语文园地中也安排了一些要求认的字。
语文园地由5部分组成，其中4个为固定栏目：“口语交际”、“习作”、“我的发现”、“日积月累”；第5个栏目分别是“宽带网”、“趣味语文”、“展示台”、或“成语故事”的穿插。
教材的编排强化了导语的导学功能，加强了单元内精读课文与略读课文的联系与整合。
教材还增加了“综合性学习”内容，语文综合性学习以其开放而富有创新活力的特点，更能在发展学生主动探索、团结合作、勇于创新的意识和能力上发挥重要作用。
教材还在课文、课后练习、“语文园地”等方面进行了改进，更贴近学生的生活实际，以激发学生学习语文的兴趣，让学生真正感受到在生活中学语文、用语文的快乐。
教学目标：
1、在语文学习的过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱；了解祖国的壮丽山河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情；认识中华传统文化的丰厚博大，激发学生民族自豪感；学习革命领袖、科学家的优秀品质；受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育；在发展语言能力的同时，启迪学生的思想，培养学生留心观察、善于思考的能力。
2、认识200个字，会写300个字。
雷击认识2000个字，会写1300个字。
3、会使用字典，有初步的独立识字的能力。
开始练习用钢笔书写正楷字，用毛笔描红。
4、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
5、继续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。
6学习联系上下问，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思；初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。
7、初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。
8、开始学习略读，粗知文章大意。
9、积累课文中的优美词语、精彩句段。
背诵优秀诗文10 篇（段）。
10 、初步培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
课外阅读总量不少与10万字。
11、开始练习习作。
不拘形式地写出见闻、感受和想象。
愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。
12、讲述故事努力做到具体生动，用语言打动他人；讲述见闻努力做到清楚明白，能说出自己的感受和想法。
13、结合语文学习，学习观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。
教学重点难点：
1、学会240个生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，并能正确书写；会认85个生字，只要求读准字音，不抄不默不考。
具有一定的识字能力。
2、上下文或查字典理解词句的意思。
学过的词语大部分能在口头或书面中运用。
注意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。
3、助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容。
逐步养成课前预习、课后复习、课外阅读的习惯。
课外阅读量不少于7万字。
4、步养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，能在观察的基础上写出比较具体的内容。
学写想象中的事物，能展开想象和幻想，不拘形式、自由地把自己的见闻和想象写出来，内容具体，感情真实，语句完整通顺。
学会使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号和引号。
学习写日记。
5、用普通话清楚明白地说几句话、一段话，做到语句完整通顺，说话有礼貌。
能在双向互动的语言实践中，提高口语交际的能力。
能无拘无束地进行交流，在日常生活中积极主动地锻炼口语交际能力。
教学措施：
1、在识字、写字方面，引导学生将已经掌握的识字方法迁移到新的识字、写字的学习中，尊重不同学生的不同学习方式和方法，允许学生在识字、写字方面的差异。
鼓励学生之间的交流，促进学生在合作学习中分享识字的乐趣。
注意识字教学的巩固，继续加强写字的指导。
2、在阅读教学方面，加强词、句的训练，重视朗读的指导和训练，逐步培养学生的默读能力，精读课文，在老师的指导下，让学生自己阅读、感悟，给学生充分思考、质疑问难的时间。
略读课文，只要求学生“粗知文章大意”，抓住重点、难点来学习。
选读课文根据实际情况决定是否选用。
3、在口语交际教学方面，明确教学要求，培养口语焦急能力，把教学活动放到具体的交集情境中进行。
训练时考虑到参与面，引导学生自主进行评价。
4、在习作教学方面，重视习作兴趣的培养，使学生乐于表达。
同时，加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。
教学进度：。