2015人力资源培养方案A
2015版XXXX专业人才培养方案
会计学专业人才培养方案一、专业代码：120203K二、学制、学历与学位：（一）学制: 四年（二）学历层次：本科（三）授予学位：管理学学士学位三、培养目标：本专业培养政治合格，身心健康，德、智、体、美全面发展，主要面向工业制造企业及行政事业单位，重点瞄准会计师职业，掌握经济、管理、法律及会计学的基本理论与方法，具备运用财务软件完成收付结算、会计核算、会计监督、财务管控的技术技能，理论到位、技术技能系统实在的高素质应用型人才。
四、职业岗位群及人才培养基本规格：（二）人才培养基本规格1、热爱党、热爱祖国、热爱社会主义，自觉践行社会主义核心价值观，主动维护国家统一和民族团结，具有良好的法律意识、公民道德、职业素养和行为习惯。
2、具有生理心理卫生保健知识，有健全的体魄、良好的心理素质和积极进取的生活态度。
3、能规范熟练使用国家通用语言文字，具有良好的语言表达能力和团队合作精神，掌握计算机应用基本技术与文献检索基本方法。
4、具有创新创业的精神、意识和能力，具有不断获取知识、开发自身潜能、自觉主动学习和适应岗位变更的能力。
5、掌握以下基本理论和基本知识：（1）掌握经济学、管理学和会计学的基本理论和基本方法；（2）掌握会计学的定性和定量分析方法；（3）熟悉国内外与会计相关的方针、政策和法规以及国际会计惯例；（4）了解本学科的理论前沿和发展动态，对会计职业有系统性地认知与规划。
6、受到现代信息技术特别是互联网环境下的会计业务处理系统训练，掌握以下技术技能：（1）会使用点钞机等财务专用设备，能快速、准确地进行货币资金的收付；（2）懂《银行结算账户管理办法》，能在柜台或利用网银及时、准确地办理银行结算业务；（3）懂《企业会计准则》，能准确地填制各类凭证、账簿、报表；（4）懂企业生产和管理流程，能选择合适的成本计算方法进行成本的核算，有效控制成本、费用；（5）懂最新的税法，能进行税费的筹划，并及时申报；（6）能有效鉴证会计信息，审核各类会计资料；（7）能进行财务报表分析，具有较强的职业判断力，能为管理决策和风险控制提供有用信息；（8）能熟练使用财务软件，为企业提供在线会计服务。
2015级人才培养方案模板
XX专业培养方案一、专业名称和代码例：外国语言文学类，翻译专业，050261二、专业培养目标三、专业培养要求例：通过系统训练，掌握英汉口笔译基本技能，具备独立解决问题的能力及良好的职业道德。
毕业生应具备以下几方面的知识、能力和素质：1.具有扎实的英汉双语基本功；2.了解英语语言学、文学的基础知识和主要英语国家的历史、社会及文化；四、课程设置例：本专业学制为4年。
服务地方经济，以行业需求为导向，除公共必修课外，分模块设置课程：1. 语言知识与能力模块，培养学生听、说、读、写基本技能基础英语、高级英语、英语阅读、英语听力、英语语法、英语口语、英语写作、现代汉语、古代汉语、高级汉语写作等；2. 翻译知识与技能模块，培养学生专业翻译知识与技能2.1 笔译方向课程：英汉笔译、汉英笔译、应用翻译、商务英语笔译、汽车英语与翻译、会展翻译、计算机辅助翻译等；五、专业教学要求（一）专业培养的阶段划分和要求例：1.基础阶段（1-4学期）在听、说、读、写方面夯实基础，通过课程教学、课后训练、社团活动、社会实践等方式积累英汉基本知识，锻造翻译基本技能，为专业教育奠定坚实基础。
2.专业教育阶段（5-8学期）设置和引进社会经济及行业等应用型教学内容，延伸教学内涵的深度和广度。
通过模块教学及多样化的口笔译实践活动，掌握涉外经济常用的市情、企业、社会团体、产品等简介，合同、法律等文本，以及汽车、会展、医学专业等口笔译翻译技能。
（二）专业培养的知识结构和能力要求六、主要教学方法例：1. 以学生为本，培养自觉、自主的学习习惯因材施教，激发其学习动机和兴趣，培养其自觉自主学习习惯和能力。
尊重学生的学习要求，激发其学习兴趣和动机，根据教学内容设置相应学习任务；指导学生选择有效的学习方法和策略，鼓励学生确定学习目标，培养自我评估意识，引导其在一定范围内规划学习内容，指导自身的学习行为。
2. 突出课程的主题性，强化学生实操能力围绕学习主题，引导学生接受不同题材的翻译任务，指导其实务演练，培养学生的互动性、目的性和合作性。
《2015级人才培养方案》
通识教育课程 汇总 54.0 792 792 0 0 0 14 17 8 6 0 0 0 0 通识教育课程：《计算机基础》、《信息检索与利用》、《创业教育》、《健康教育》共选修2 学分。 素质教育课程：1、参见全校素质教育课程目录，最低毕业要求8学分；2 、理工类学生选修自然科学类以外课程8学分；
10320740 面向对象程序设计I 10320840 面向对象程序设计II 10301230 离散数学 4.0 4.0 3.0 4.0 4.0 4.0 4.0 4.0 4.0 4.0 3.0 64 64 48 64 64 64 64 64 64 64 48 64 64 64 64 64 32 64 48 32 32 48 48 48 64 48 48 48 56 32 48 32 48 48 48 16 32 32 16 16 16 16 32 16 8 16 16 16 16 16 32 32 4 4 3 4
4.0 2.0 2.0 3.0 2.0 2.0
16
16
2
大学数学提高课程 大学英语提高课程 专业深造课程
6.0 6.0 6.0 18.0 18.0 18.0
96 96 96
跨专业选修课程 创新创业课程 国际交流课程
备注：学生可在专业选修模块、专业提升模块、跨专业选修模块、创新创业模块、国际交流模块 中任选一个模块学习，也可以在各模块间实行学分互换，共修满18学分。 基 础 实 专 业 实 践
4 4 4 4 4 4 3
学科基础课程 汇总
10317840 单片机及其应用开发
42.0
4.0 4.0 4.0 4.0 4.0
672 504 48 ## 0
7 12 8
4 4
4 7 0 0
专 业 课 程
劳动与社会保障专业2015版本科人才培养方案(修订)
劳动与社会保障专业版本科人才培养方案（年修订）一、专业基本信息专业名称：劳动与社会保障专业代码：学科门类：管理学标准学制：四年所在学院：政法学院适用年级：级起二、培养目标及规格要求（一）培养目标本专业培养德、智、体等全面发展，通晓中外劳动和社会保障理论与实务，专业基础知识扎实，业务知识面宽，能从事社会保障运作和管理类工作，并具有理论研究能力和教学能力的应用型人才。
毕业后可在政府劳动与社会保障部门、政府政策研究部门、政府公共人力资源管理部门、企事业单位人力资源管理部门、保险公司、职业学校及其它组织从事社会保障相关实际工作。
（二）规格要求.知识结构要求本专业要求学生掌握经济学、管理学、法学和社会学的基本理论、基本知识、基本技能和研究方法，以社会保障为核心，在劳动就业、社会保障、人力资源管理和商业保险四个方面进行延伸，了解本学科的发展动态，扩大学生的适应面和发展空间，在劳动与社会保障的相关领域有较完善的知识面。
.能力结构要求本专业要求学生具有较强的理论研究能力和实际应用能力，了解有关劳动与社会保障的法律法规、制度、方针和政策，掌握系统的社会保障相关分析、设计方法，能够胜任各类组织中的劳动与社会保障业务及其管理工作，具有领导、协调、组织和决策的基本能力。
.素质结构要求本专业要求学生具有良好的思想品德、社会公德和职业道德，具备良好的语言和文字表述能力；具有综合运用所学知识分析问题、解决问题，及从事实际工作的能力；还要求学生具备健康的体魄、缜密的思维能力、创新能力和良好的沟通能力。
三、主干学科、核心课程及主要实践性教学环节（一）主干学科：公共管理、金融学（二）核心课程：管理学原理（公共管理学）、公共经济学（劳动经济学）、社会保障概论、公共政策学（社会政策分析）、风险管理、劳动与社会保障法、社会保险学、社会救助与社会福利、人力资源管理、社会保障基金管理等。
（三）主要实践性教学环节：包括专业实验、专业见习、专业实习、毕业论文（设计）、社会调查、军事训练与教育、专业技能训练及验收等。
人力资源管理专业培养方案
人力资源管理专业培养方案一、培养目标本专业旨在培养具备人力资源管理理论、技术和实践能力的高级人才，能够有效地组织和管理组织内的人力资源，为企业创造价值。
二、培养要求1.系统性的人力资源管理理论知识：学生应熟悉人力资源管理的基本概念、原理和方法，并能够将其应用于实际工作中。
2.实践能力的培养：学生应具备实际操作人力资源管理工作的能力，包括招聘、培训、绩效评估等各个环节的管理技能。
3.创新意识和团队合作能力：学生应具备创新和解决问题的能力，同时能够在团队中与他人合作，共同完成人力资源管理的任务。
4.领导和沟通能力：学生应具备领导和沟通的能力，能够有效地与员工和管理层进行沟通和协调，推动人力资源管理工作的实施。
三、培养内容1.人力资源管理理论学习：包括人力资源管理基本概念、组织行为学、劳动法律、薪酬管理、绩效管理等方面的课程。
2.实践操作技能培养：包括招聘、培训、绩效评估、员工关系管理等方面的实践操作技能培养。
3.项目实践：通过参与实际项目，学生能够将所学的理论知识应用于实际工作中，并锻炼解决问题和团队合作的能力。
4.学术研究与实践交流：培养学生具备独立进行学术研究的能力，并能够进行实践交流，了解人力资源管理领域的最新发展动态。
四、培养方法1.课堂授课：在理论学习方面，采用课堂授课的方式，教师通过讲解和案例分析等形式，帮助学生理解和掌握人力资源管理的理论知识。
2.实践操作训练：通过模拟招聘、培训、绩效评估等实际操作，帮助学生掌握实践操作技能。
3.项目实践：学生通过参与实际项目，接触实际问题，并提出解决方案，锻炼解决问题和团队合作的能力。
4.学术研究和实践交流：学生在专业领域进行学术研究，并通过学术论坛和实践交流，与行业专家和同行进行互动和交流。
五、培养评价1.学业成绩：通过考试和论文写作等形式，检验学生对人力资源管理理论的掌握程度。
2.项目实践报告：学生完成项目实践后，需撰写项目实践报告，展示其对实际问题的解决能力。
浙大15级人力资源管理专业培养方案
学 an 20124400 中级微观经济学
3.0 3.0-0.0 二 秋冬
g 20124410 社会心理学
3.0 3.0-0.0 二 秋冬
浙 江 大 学
20120200 管理沟通
Z U 20123171 管理统计 he ni 20120511 人力资源管理 j v 20124450 中级财务会计Ⅰ i e 20110041 管理信息系统 a r 20190290 跨文化管理 n s 20124440 战略管理
Z U （2）学生境内外交流学习的课程、学分所转换的课程、学分。 he ni （3）学生修读的各类综合性的分析类系列课程、工程设计类系列课程，以及各类具有专业 j v 与学科特色的科研实践、人文成果、工程设计成果、学科成果等创新创造类系列课程。
浙江大学 iang University ersity 5.第二课堂
浙 中国上市公司管理案例 江 人力资源法律法规与政策
(5)实践教学环节
大 8 学分
课程号
课程名称
20188024 认识实习
学
2.0 2.0-0.0 四 冬 1.5 1.5-0.0 四 冬
学分 周学时 年级 学期
3.0 +6
二短
20188011 教学实习 20189040 毕业实习
3.0 +6 2.0 +3
g U ity (3)专业必修课
22 学分
n 课程号
课程名称
i 20120810 组织行为学
ve 20120300 应用心理与管理
r 20122500 管理决策与谈判技巧
s 20190180 管理研究方法
i 20190380 人事测评与选拔
ty 01186360 领导科学与艺术
2015级本科人才培养方案.doc
数学系2015级本科人才培养方案忻州师范学院教务处二零一五年九月修订说明2008年本专业被教育部、财政部确定为全国第一类特色专业建设点。
围绕特色专业建设目标，结合当地基础教育需要，我们不断创新人才培养模式，多次修订和优化人才培养方案。
从2010年开始，我们首次增设了教师教育类特色课程群，并把大学生全程实践教学纳入人才培养方案当中，正式启动了“512”育人工程，初步形成“理论与实践,课内与课外,校内与校外,专业与职业”等四个有机结合的培养模式，取得了明显的办学成效。
随着高等师范教育和基础教育的不断发展，教育部于2014年出台了卓越教师培养计划项目。
根据这一新的要求，我们结合几年来的办学实践对人才培养方案再次进行认真修订，主要特点如下：1、进一步强化理论课教学，努力拓宽专业知识领域。
继续坚持夯实专业基础课的基本原则，数分、高代、解析几何是数学专业学科基础课，不仅理论性强，并具有高度的抽象性，是学好后继专业课的重要基础。
为此，在本次修订中对这些课程继续保持充足的教学时数，确保本科生在一二年级打下扎实的基础，同时将部分专业必修课的内容和时数做了调整和加强。
原方案设置了三个选修系列，要求学生至少选其中之一而修，为了进一步拓宽学生的知识领域，优化专业知识结构，一方面我们在原来基础上增加了一个新的选修系列，即计算机应用方向。
另一方面，增设了任意选修课模块，这些课程内容丰富，涉及领域较广，可以供学生实习支教后，广泛的选择和学习。
2、进一步优化教师教育课程群，强化教师职业技能，提升教师教育理论平。
教师教育课程是本专业的特色课程，通过几年来的建设，已初见成效，并获得了师生的广泛好评。
本次修订在2013年方案的基础上进一步充实和完善了这一模块，新增了《初中数学教学设计》，《中学数学解题研究》，《中学数学思想方法》，《初中数学教学策略》，《计算机辅助教学》，《中学数学现代基础》等实用性更强的课程，并有机地穿插在实习支教前后，与教师教育实践紧密相连，深度结合，进一步彰显了专业办学特色。
人力资源人力资源管理专业培养方案
拓展课程
管理学
学习管理理论和实践，提升学生 的管理能力。
市场营销
掌握市场营销的理论和实践，提 升学生的市场洞察力。
财务管理
了解财务管理的理论和实践，提 升学生的财务管理能力。
03
培养计划实施
教学计划
专业知识课程
包括组织行为学、人力资源管理、劳动法规、招聘与选拔、绩效 管理等课程，帮助学生掌握人力资源管理的专业知识。
操作能力
定期邀请行业专家进行讲座和交 流，让学生了解行业前沿动态和
趋势
02
课程体系设计
公共课程
01
02
03
大学英语
通过英语课程的学习，提 升学生的英语应用能力， 增强跨文化沟通能力。
高等数学
掌握基本数学概念和解决 实际问题的能力。
计算机基础
熟悉计算机操作系统和办 公软件的操作，提升工作 效率。
专业课程
注重国际化培养
随着经济全球化的进程不断加快，人力资源人力资源管理 专业应注重培养学生的国际视野和跨文化交流能力，以适 应经济发展的全球化趋势。
提高人才培养质量
深化课程改革
通过深化课程改革，优化课程内容，完善课程体系，提高人才培养 的质量和水平。
加强综合素质培养
综合素质是衡量人才的重要标准之一。应注重培养学生的综合素质 ，包括人文素质、心理素质、身体素质等，以提高人才的全面素质 。
组织行为学
研究组织中人的心理和行为， 提高管理效能。
人力资源管理
掌握人力资源管理的理论和实践， 提升企业绩效。
劳动法律法规
了解劳动法律法规，保障企业合法 用工。
实践课程
招聘与选拔
模拟企业招聘流程，提升 学生招聘与选拔的能力。
人力资源培养方案
人力资源培养方案人力资源培养方案是企业中至关重要的一项战略举措，目的在于培养和发展员工的潜力，以提升组织的绩效和竞争力。
本文将探讨一个全面的人力资源培养方案，包括目标设定、培训方法和评估机制。
一、目标设定人力资源培养方案的首要任务是确立明确的目标。
这些目标应与组织的整体战略和发展方向相一致。
根据公司的需求和员工的发展方向，可以制定以下几个目标：1. 培养员工的专业技能：针对不同部门和岗位的员工，制定具体的培训计划，提供相关的培训课程和学习资源，以提升员工的专业技能水平。
2. 培养员工的领导力能力：为担任管理职位的员工提供培训，包括沟通、团队合作、决策能力等方面的课程，以帮助他们成为优秀的领导者。
3. 培养员工的创新能力：通过激励员工提出新的想法和解决方案，提供相关的培训和资源，激发员工的创新潜力。
4. 培养员工的职业发展能力：为员工提供晋升和职业发展的机会，制定个人发展计划，包括培训、辅导和挑战性的工作任务等。
二、培训方法人力资源培养方案的核心是培训方法的选择和实施。
以下是几种常见的培训方法，可以根据不同的情况进行灵活组合和调整：1. 内部培训：利用内部专家和资源进行培训，例如内部讲师授课、经验分享会和团队合作项目等。
这种方法能够更好地适应组织的实际需求，并且更容易与员工的工作安排相结合。
2. 外部培训：借助外部培训机构的专业课程和资源，例如行业研讨会、培训机构的课程和认证等。
外部培训可以为员工提供更广阔的视野和学习机会。
3. 跨部门交流：组织员工之间的跨部门交流和合作，让他们互相学习和借鉴。
这种方法可以促进不同部门之间的知识共享和技能转移。
4. 岗位轮换：将员工调至不同的岗位和部门，让他们了解不同的工作职责和流程。
这种方法可以培养员工的综合素质和适应能力。
三、评估机制评估机制是人力资源培养方案的重要环节，可以帮助确定培训的有效性和员工的成长进程。
以下是一些常见的评估方法：1. 培训后的测试和考核：通过测试和考核来评估员工所学知识和技能的掌握情况。
2015级专业人才培养方案的内容构成
附件12015级专业人才培养方案的内容构成一、学历层次与入学要求本专业的学业年限（标准为三年，弹性学籍制度允许2-5年）。
入学要求、生源及其特点（适应对象的群体特征），如要求招收什么类型的学生，或对学生的学科类型、学习基础和其他条件提出具体要求。
二、培养目标与人才规格（一）培养目标培养目标可从职业范围、从事工作、职业能力、素质、知识等方面总体描述。
以服务区域经济发展为宗旨，以满足学生就业与创业发展为导向，通过产学合作、工学结合的教育模式创新，为广西先进制造业、现代服务业的生产、建设、管理、服务第一线培养实践技能强、富于创新精神、职业素养与人文素质良好的高技能人才等内容的规范说法，不要千篇一律，要结合本专业类别和特点描述。
（二）人才培养的职业面向说明本专业培养的人才主要面向那些职业类别和就业岗位，并对就业可以从事的主要工作岗位及工作能力要求（如表1.）进行描述。
表1. 职业面向和就业岗位及职业能力要求（三）人才规格与毕业要求1．职业能力要求对专业培养目标所需要的职业能力（含专业能力、社会能力和方法能力）进行分析，可以用表格（如表2）或图形简洁表达能力结构与内涵。
能力的表述尽量用描述性句子，对操作对象、工艺、产品、管理技能、方法、知识、经验和素质等进行具体说明。
如学生能独立编制XXX数控程序、能熟练使用数控机床生产机器零件、能独立设计XXX产品营销方案并组织方案实施、能熟练用英语进行商务谈判等。
社会能力与方法能力包括结合专业学习具有的学习、了解、思考、评价、判断、分析、组织、沟通、交流等能力，可以分项描述，也可以统一描述，要求具体、准确、可执行、可检测，避免抽象与空洞。
表2. 专业培养目标的职业能力结构2．毕业学分要求对学生在学业年限内修完规定课程的总学分（收费学分160学分）、成绩等做出要求与具体说明，学生毕业学分要求参考下表：表3.专业毕业学分要求3．职业证书要求毕业生要取得什么职业资格证书作必要说明或对毕业生能够适应的职业岗位进行说明，包括发证机构，职业资格证书或专业技能等级证书等，并注明等级要求。
2015届校招(潜龙计划)人才培养方案
2015届校招人才培养方案人力资源中心二○一四年十一月2015届校招人才培养方案目录一整体培养流程和目标 (3)二培养对象分布情况 (4)三培养时间和培养方式 (4)四培养组织和职责要求 (5)五培训师和学员管理 (6)六培养考核与评价 (7)七培养费用预算 (7)八相关附件 (7)一整体培养流程和目标1、整体培养工作流程人员确定整体策划入职培养（15天）外训基地考察内部课程和师资梳理拟定入职培养方案和计划、通知方案制定和审核呈签签批训前30天训前30天基地合同签订通知下发训前10天导师见面会职业测评/培养计划实施培训考核与评价资料准备训中轮岗培养（3个月）轮岗信息确认导师信息确认轮岗计划确认训前15天一阶段结束当天轮岗计划下发二阶段训中轮岗培养实施题库组建和考核技能可视化看板制作二次职业测评项目实践（2个月）行动方案计划确定行动学习过程考核专题培训项目实施三阶段训中任职鉴定（15天）职业化测评专业答辩和评审评价与表彰双向再定岗2、整体培养目标序号培养阶段培养对象阶段培养目标1 整体策划全体校招人员甄别并培养一支优秀的储备人才和技术骨干职业化队伍。
2（一）潜龙入海入职培训全体校招人员+2014年集团新进应届毕业生+第1407期新员工入司培训1、通过职业化工具，进一步做好人才甄别。
2、磨练意志，强化责任心和执行力，培养团队精神，塑造职业化行为，完成从‘学校人’到‘企业人’的角色转变。
3、加强企业文化、制度和岗位认知等知识宣贯，建立环保职业职责。
3（二）潜龙游海轮岗培养全体校招人员1、不同岗位跟班历练，掌握现场工艺技术要求、熟知岗位工作实施情况和管理制度，进一步促进企业人习惯养成。
2、积累经验，掌握通用的业务工具，熟悉岗位职责、流程，胜任岗位关键技术能力。
3、强化知识技能的考核，全面扎实的掌握业务知识。
4（三）潜龙再造项目实践部分核心部门校招人员1、进一步培养专业的深度，丰富岗位工作经验。
2、有针对性的巩固专业知识/技能或通用管理素能，拓宽岗位综合素质。
2015级人才培养方案原则意见
财务信息管理专业人才培养方案1．【专业名称及代码】专业名称：财务管理代码：2．【招生对象】普高生3．【学制】三年4 【职业范围】5．【培养目标】本专业培养具备和掌握财务、会计、审计、税务相关理论知识和专业实践技能，具备独立完成中小规模企事业单位账务、税务、审计处理能力；能够在工商企业、会计代理记账公司、行政事业单位会计核算中心从事出纳、会计核算、税务处理、计算机财务信息处理和财务管理等工作需要的实践能力强、具有良好职业道德的高素质、高技能的会计人才。
6．【人才培养模式】以培养学生就业竞争力和发展潜力为目标，实施“岗证一体，工学交替”人才培养模式。
“岗证一体，工学交替”人才培养模式即：以财务信息管理工作过程为线索，以信息管理岗位职业环境和真实业务为载体，按会计核算，企业理财，信息管理，会计软件维护等岗位工作任务进行项目教学，将职业资格证书考试内容融入课程之中，理论与实践教学一体化，培养学生获得各种技能证书，职业资格证书，成长为适合人才市场需求的一线应用型会计人才。
7．【人才规格】1）知识结构要求知识是学生在校期间重要的学习内容，学生通过数年的在校学习，逐渐构建起自己适应职业要求的知识体系。
知识结构的重心在于基础知识、基本原理。
知识结构包括社会知识、政治理论知识、文化基础知识、专业理论知识、专业技能知识等。
通过三年的学习，对会计专业学生的知识要求如下：（1）具有面向市场经济一线的高等技术应用型人才应必备的专业及文化知识。
（2）掌握扎实的会计基础理论知识，掌握手工及计算机处理各类企事业单位业务核算的方法。
（3）掌握财务管理及基本经营管理业务知识。
（4）熟练掌握基础会计业务知识，熟悉财务会计、高级财务会计理论及业务知识。
（5）熟悉并掌握与会计相关的法律知识、行业法规。
（6）掌握计算机基本原理和一般操作知识，熟练掌握ERP、电子商务、统计及财务报表分析等业务软件的操作，并懂得简单的维护常识。
2、能力结构要求随着终生教育理念和可持续发展理念的引导，使会计专业毕业生的能力要求逐渐明晰，即“综合能力观”开始被人们接受。
人力资源部门人才培养方案
人力资源部门人才培养方案人力资源部门的人才培养是现代企业发展不可或缺的重要环节。
人才的培养不仅可以提高员工的综合素质和职业发展能力，还可以为企业储备优秀的管理人才。
为了更好地满足企业发展的需要，人力资源部门需要制定科学合理的人才培养方案。
从招募人才开始招募人才是人力资源部门的首要任务之一。
为了确保招聘流程的顺利进行，人力资源部门需要与招聘渠道建立紧密合作关系。
通过合理的招聘策略，吸引具有潜力和才华的候选人加入企业。
此外，人力资源部门还需要进行面试和评估，以确保招募到的人才符合企业的要求。
定制个性化培训计划一旦人才加入企业，人力资源部门需要定制个性化的培训计划。
这个计划应该根据员工的具体岗位和职业需求而制定。
通过培训，员工可以不断提升自己的技能水平，在工作中更加丰富和充实。
而且，定制化的培训计划还可以帮助员工更好地适应企业文化，增强团队合作意识。
提供多元化培训方式人力资源部门应该提供多元化的培训方式，以满足员工不同的学习需求。
传统的面对面培训可以提供实际操作的机会，但也存在时间和地点限制。
为了解决这个问题，人力资源部门可以采用在线培训、研讨会和工作坊等方式，提供随时随地的学习机会。
此外，人力资源部门还可以鼓励员工参加行业会议、培训课程和跨部门的工作轮岗，促进知识和经验的共享。
实施导师制度导师制度是一种有效的人才培养方式。
通过与有经验和专业知识的导师进行交流和学习，员工可以更快地成长和进步。
人力资源部门可以与各个部门合作，确定合适的导师和培训内容，确保导师制度的顺利实施。
同时，通过定期的反馈和评估，人力资源部门可以了解员工的培养效果，并及时调整培训计划。
激励员工积极参与最后，人力资源部门需要提供激励机制，鼓励员工积极参与培训活动。
这可以包括奖励计划、晋升机会和培训证书的颁发等方式。
通过激励，员工可以更好地理解企业对人才培养的重视程度，并主动参与相关培训和学习活动。
总结人力资源部门人才培养方案应该是科学、合理和可行的。
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2015级人力资源管理培养方案
一、专业名称（中英文）：人力资源管理专业（Human Resource Management）
专业代码：
二、培养目标：
人力资源管理专业培养德、智、体、美全面发展，适应21世纪社会与经济发展特别是广东区域经济发展需要的人力资源管理专业方面的高级应用型人才。
本专业旨在培养职业道德高尚、基础扎实、知识面宽、实践能力强、综合素质高、善经营管理、富有创新意识和开拓精神，具备较扎实的人力资源管理专业知识，具备组织设计、员工招聘与选拔、绩效考评与激励、薪酬福利管理、员工培训与技能开发等专业核心能力，熟悉劳资政策和法规，同时掌握计算机应用等相关知识与技能的富有国际视野的应用型管理人才。
毕业后可以到各类工商企业、行政管理部门、培训机构从事人力资源开发与管理方面的工作。
三、基本要求：
本专业要求学生理解和掌握建设中国特色社会主义基本理论，党的基本路线和方针政策，具备良好的政治思想素质、道德素质、心理素质和身体素质；具有积极向上的人生观和价值观；具有高尚的情操及职业道德；具有开拓、创新精神和为祖国现代化建设奉献的精神；具有扎实的理论基础、专业知识；具备较强的实践能力、处理和协调人际关系的能力和人员管理能力。
四、毕业生应获得以下几方面的知识和能力：
1．掌握管理学、经济学及人力资源管理的基本理论和基本知识；
2．掌握人力资源的定性、定量分析方法；
3．具有较强的语言与文字表达、人际沟通、组织协调及领导的基本能力；
4．熟悉与人力资源管理相关的方针、政策和法规；
5．了解本学科理论前沿和发展动态；
6．掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定科学研究和实际工作能力；
7．达到大学英语四级水平；
5．达到全国计算机等级考试二级要求。
五、修业年限：四年
六、授予学位：管理学学士
七、主干学科：管理学科、经济学科
八、主要课程：管理学原理、人力资源管理、组织行为学、经济学、市场营销学、劳动经济学、统计学、人力资源开发与管理、人员测评理论与方法、工作分析方法与技术、招聘与选拔、培训与开发、绩效管理、薪酬管理、社会保障、劳动关系管理等等。
九、主要实践性教学环节：有专业认知、管理体验、军训、人文社科讲座、学年论文、社会实践、职业发展与就业指导、企业管理决策模拟、统计分析方法应用与实践、公益活动、人力资源管理综合实训、毕业实习、毕业论文等实践教学，
并在各相关专业理论课程（36学时）里安排4-6学时的实验模拟操作。
十、教学计划：。