幼儿园中班主题优质课教案反思：空气娃娃在哪里
中班科学优质课教案及教学反思《空气娃娃在哪里》
中班科学优质课教案及教学反思《空气娃娃在哪里》身为一位到岗不久的教师，教学是我们的工作之一，借助教学反思我们可以快速提升自己的教学能力，教学反思应该怎么写才好呢？下面是小编收集整理的中班科学优质课教案及教学反思《空气娃娃在哪里》，仅供参考，欢迎大家阅读。
活动目标：1、引导幼儿用多种方法感知空气的存在，掌握空气的特征及作用。
2、培养幼儿学习探索事物的简单方法和细致的观察能力，提高幼儿的动手能力。
活动准备：每组一盆清水、手帕、塑料杯、每人一个塑料袋、每人一根塑料吸管教学重点：引导幼儿用多种方法感知空气的存在，掌握空气的作用及特征。
活动过程：一、感知空气的'存在：师：小朋友，今天老师要和你们玩个变魔术的游戏(师示范)。
(一)将手帕团塞入玻璃杯杯底。
让幼儿观察：(1)杯子里有什么?(2)杯里除了手帕还有别的东西吗?(3)猜一猜：如果把杯子放入水中，杯子里的手帕会怎么样?我们来试一试，杯子里到底有没有其它东西。
将玻璃杯倒扣压入水中，再把杯子提出水面，取出手帕。
手帕湿了吗?为什么?(师：杯子里还有其他的东西，是它把水挡住，不让水流进杯子里，所以手帕没有湿。
)(二)杯子里有什么东西呢?请小朋友仔细往下看：将杯口斜着浸入水中。
你们看到了什么?是什么东西从杯子里跑出来吹出泡泡的?(空气)(三)杯子里有空气，空气把水挡在了杯子的外面，所以手帕没湿。
二、寻找空气：1.空气是个淘气的小娃娃，平时最喜欢玩“捉迷藏”的游戏了，今天我们一起把空气娃娃找出来，好不好?2.幼儿试验：(1)将幼儿分成三组，其中两组每人一个瓶子，将瓶子横放到水里，观察现象。
(2)第三组幼儿每人一根塑料吸管，用吸管往水里吹气，观察现象。
3.水里冒出了什么?是谁在吹泡泡?空气藏在了哪里?(瓶子里、我们的身体里)。
4.除了这些地方有空气，还有哪里有空气?幼儿讨论后回答问题。
三、空气的特征和作用1.空气娃娃每天都围绕在我们的周围，谁来说一说空气到底是什么样子呢?(幼儿讲述)请小朋友一人拿一个塑料袋，我们来玩“抓空气”的游戏。
幼儿园中班科学优质课教案《空气娃娃捉迷藏》及教学反思（共5则范文）
幼儿园中班科学优质课教案《空气娃娃捉迷藏》及教学反思（共5则范文）第一篇：幼儿园中班科学优质课教案《空气娃娃捉迷藏》及教学反思（共）《中班科学优质课教案《空气娃娃捉迷藏》含反思》这是优秀的中班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、知道空气到处都有，无处不在，并能说出空气的基本特征。
2、知道空气的重要性，生活中许多物品都离不开空气，初步知道保护环境的环保意识。
活动重难点：活动重点：知道空气的基本特征及重要性活动难点：对空气的主动探索具有好奇心和求知欲活动准备：白色塑料袋20个、气球20个、空瓶子20个、盛水的透明盆子4个(放上水)、给自行车打气的图片一张。
活动过程：一、让幼儿知道空气到处都有，无处不在。
出示白色塑料袋，引入主题。
1.小朋友请看，老师手里拿的是什么?(塑料袋)请看现在塑料袋是什么样的?(老师捏在手里，扁扁的，小小的)老师用力一张一收，抓紧袋口，装满空气。
提问：小朋友请看，先塑料袋怎么样了?(鼓鼓的)对，为什么会鼓鼓的呢?里面装了什么?(空气)对，是空气娃娃在里面。
(老师快快一放)现在塑料袋又怎么样了?(扁了)空气娃娃跑哪里去了?(不知道)那我找一找。
老师随意走到一位小朋友面前，再次装满空气，问：空气娃娃在哪里呢?(在***的面前)“空气娃娃在***的头上吗?”老师试验，让幼儿说出来。
2.好了，空气娃娃真调皮，到处藏的都是。
现在我们小朋友也来找一找空气娃娃藏在哪里?(请小朋友把放在椅子后面的塑料袋拿出来自由找一找。
提醒幼儿到每个角落去找。
(如桌子上面、下面，椅子背后，空调边上等)都找到以后，相互说说各自都在哪里找到了空气娃娃。
老师小结：我们小朋友在教室的每个角落里都找到了空气，可见空气到处都有。
3.(出示空瓶子)小朋友，这是什么?(瓶子)对，是空瓶子，那瓶子里有空气吗?(看不见)摸一摸，闻一闻，倒一倒，都不行。
那怎么才能知道瓶子里有没有空气?如果把瓶子放进水里装水，如果有空气的话，会怎么样呢?(幼儿讨论)(就会冒泡泡)请小朋友们试验(提前放好装满水的盆子，放到孩子中间)幼儿玩一次，如果看不到泡泡，就再玩一次。
2024年幼儿园中班科学教案《空气娃娃》含反思
2024年幼儿园中班科学教案《空气娃娃》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《身边的科学》，详细内容为“空气娃娃”。
通过学习，让幼儿了解空气的基本特性，知道空气的重要性，并培养幼儿保护环境的意识。
二、教学目标1. 知道空气是无色、无味、无形的，了解空气在我们生活中的重要性。
2. 通过实践操作，让幼儿感受空气的存在，培养幼儿的观察和思考能力。
3. 培养幼儿保护环境的意识，养成节约能源的好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并感受到空气的无形存在。
教学重点：让幼儿了解空气的基本特性，知道空气在我们生活中的重要性。
四、教具与学具准备1. 教具：空气娃娃玩具、气球、风车、吹风机等。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入教师展示空气娃娃玩具，引导幼儿观察和讨论，让幼儿猜测这个娃娃为什么会动。
2. 例题讲解教师通过讲解和演示，让幼儿了解空气是无色、无味、无形的，并解释空气娃娃动的原因。
3. 随堂练习（1）让幼儿分组，每组发一个气球，让幼儿们吹气球，观察气球的形状变化，感受空气的存在。
（2）组织幼儿到户外，观察风车转动，让幼儿知道风是由于空气流动形成的。
5. 创意活动教师组织幼儿进行绘画活动，让幼儿画出自己心中的空气娃娃。
六、板书设计1. 主题：《空气娃娃》2. 内容：（1）空气是无色、无味、无形的。
（2）空气在我们生活中的重要性。
（3）保护环境，节约能源。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的空气娃娃，并简单描述它的特点。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作和观察，让幼儿了解了空气的基本特性，但部分幼儿对空气无形的概念理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外活动，让幼儿观察和体验空气流动的现象，如风、水波等，进一步感受空气的存在。
同时，教育幼儿保护环境，节约能源，从身边小事做起。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿理解并感受到空气的无形存在。
中班科学教案《空气娃娃在哪里》
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿知道空气娃娃的存在，了解空气娃娃的特性和作用。
2. 技能目标：培养幼儿观察、思考、表达和动手操作的能力。
3. 情感目标：培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，培养幼儿探索精神。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识空气娃娃，知道空气娃娃的特性和作用。
难点：让幼儿通过观察、思考、表达和动手操作，掌握空气娃娃的特性。
三、教学准备：1. 物质准备：空气娃娃道具、气球、塑料袋等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师出示空气娃娃道具，引导幼儿观察，激发幼儿兴趣。
2. 基本环节：a. 教师讲解空气娃娃的特性和作用。
b. 幼儿动手操作，体验空气娃娃的特性。
c. 幼儿表达自己对空气娃娃的认识。
3. 拓展环节：教师引导幼儿发现生活中的空气娃娃，让幼儿了解空气娃娃在生活中的作用。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对空气娃娃的认识程度。
2. 关注幼儿在动手操作过程中的表现，评估幼儿动手能力和观察能力。
3. 听取幼儿对空气娃娃的表述，了解幼儿的表达能力。
六、教学内容：1. 学习空气娃娃的产生和消失。
2. 探索空气娃娃在不同环境下的表现。
七、教学方法：1. 观察法：让幼儿观察空气娃娃的产生和消失过程。
2. 实验法：让幼儿参与空气娃娃的实验，亲身体验。
3. 讨论法：让幼儿发表自己对空气娃娃的看法。
八、教学步骤：1. 教师演示空气娃娃的产生和消失过程，让幼儿观察。
2. 幼儿参与空气娃娃的实验，亲身体验。
3. 教师引导幼儿讨论空气娃娃在不同环境下的表现。
4. 幼儿表达自己对空气娃娃的认识。
九、教学策略：1. 利用教具和实验，让幼儿直观地认识空气娃娃。
2. 创设有趣的情境，激发幼儿的好奇心和探索欲望。
3. 采用讨论法，让幼儿积极参与，提高表达能力。
十、教学反思：1. 总结幼儿在活动中的表现，反思教学目标是否达到。
2. 分析教学方法是否适合幼儿，是否需要调整。
2024年中班科学教案《空气娃娃在哪里》
2024年中班科学教案《空气娃娃在哪里》一、教学内容本节课选自2024年中班科学教材第四章《空气与我们》，详细内容为第一课时《空气娃娃在哪里》。
通过本节课的学习，让幼儿认识和了解空气的存在，感知空气的特性，并探究空气在日常生活中的作用。
二、教学目标1. 知道空气是无色、无味、无形的，了解空气的存在。
2. 通过实践活动，感受空气的特性，培养幼儿的观察和动手操作能力。
3. 了解空气在生活中的作用，培养幼儿珍惜和保护环境的意识。
三、教学难点与重点难点：理解空气无色、无味、无形的特点，并能在生活中找到空气的存在。
重点：认识和了解空气的存在，感受空气的特性，以及空气在生活中的作用。
四、教具与学具准备教具：空气娃娃玩具、吹风机、气球、塑料袋、小风车等。
学具：空瓶子、纸巾、吸管、小木棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示空气娃娃玩具，引发幼儿兴趣，提问：“空气娃娃在哪里？我们来一起找一找吧！”2. 例题讲解（10分钟）a. 教师拿起空瓶子，演示如何把空气“装”进瓶子里，让幼儿观察并讲述空气的特点。
b. 通过吹风机、气球、塑料袋等教具，让幼儿感受空气的存在。
3. 随堂练习（10分钟）a. 幼儿分成小组，利用学具进行实践操作，寻找空气的存在。
b. 教师巡回指导，引导幼儿讲述空气的特点。
b. 引导幼儿思考如何在生活中保护空气，爱护环境。
六、板书设计1. 大《空气娃娃在哪里》2. 副空气无色、无味、无形3. 板书内容：a. 空气的特点：无色、无味、无形b. 空气的作用：呼吸、吹动、浮力等七、作业设计1. 作业题目：寻找生活中的空气请幼儿与家长一起，找一找家里的空气，并记录下来。
答案示例：a. 吹风机吹出的风是空气。
b. 气球里的气体是空气。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动，让幼儿认识和了解了空气的存在，感受到了空气的特性。
但在引导幼儿讲述空气作用时，部分幼儿表达不够准确，需要在今后的教学中加强引导。
幼儿园中班科学优质教案《空气娃娃》含反思
幼儿园中班科学优质教案《空气娃娃》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《生活中科学》，详细内容为《空气娃娃》一节。
通过本节课学习，让幼儿解空气存在，感知空气特性，并探索空气在日常生活中作用。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识空气，知道空气是无色、无味、无形。
2. 能力目标：培养幼儿观察、思考、表达能力，提高动手操作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对科学兴趣，培养环保意识。
三、教学难点与重点重点：让幼儿感知空气存在，解空气特性。
难点：引导幼儿探索空气在生活中作用，培养幼儿观察和思考能力。
四、教具与学具准备1. 教具：空气娃娃玩具、气球、塑料袋、空瓶子、水、纸巾等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）邀请空气娃娃进入课堂，引发幼儿兴趣。
（2）让幼儿观察、触摸空气娃娃，感受空气存在。
2. 例题讲解（10分钟）（1）通过空气娃娃，讲解空气是无色、无味、无形。
（2）出示气球、塑料袋等，让幼儿观察并说出它们与空气关系。
3. 随堂练习（5分钟）（1）让幼儿用塑料袋捕捉空气，感受空气存在。
（2）让幼儿将空瓶子倒立于水中，观察空气作用。
4. 分组讨论（5分钟）（1）将幼儿分成小组，讨论空气在生活中作用。
5. 动手操作（10分钟）（1）让幼儿用画纸、彩笔制作空气娃娃面具。
（2）教师指导幼儿操作，提醒注意安全。
（1）回顾本节课所学内容，巩固空气知识。
（2）引导幼儿思考如何保护空气，培养环保意识。
六、板书设计1. 主题：空气娃娃2. 内容：（1）空气是无色、无味、无形。
（2）空气在生活中作用。
（3）保护空气，从我做起。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中空气娃娃。
2. 答案：幼儿作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种方式，让幼儿感知空气存在，解空气特性。
但在引导幼儿探索空气在生活中作用时，部分幼儿参与度不高，需要进一步引导和激发。
幼儿园中班科学优质教案《空气娃娃在哪里》
幼儿园中班科学优质教案《空气娃娃在哪里》一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《身边科学》，具体内容为“空气娃娃在哪里”。
通过本章学习，我将引导孩子们探索空气存在，认识空气在我们生活中重要性，并初步解一些简单空气性质。
二、教学目标1. 知识目标：使孩子们能理解空气概念，解空气基本性质，认识到空气在我们生活中作用。
2. 能力目标：培养孩子们观察、思考、表达和动手操作能力，提高他们科学探索精神。
3. 情感目标：激发孩子们对科学兴趣，培养他们爱护环境意识。
三、教学难点与重点教学难点：让孩子们理解并感受到空气存在，认识空气性质。
教学重点：培养孩子们观察和思考能力，让他们在实践中感受空气作用。
四、教具与学具准备教具：空气娃娃玩具、吹风机、气球、塑料袋、透明胶带等。
学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）拿出空气娃娃玩具，向孩子们展示并提问：“你们知道这个娃娃是什？它在哪里？”引发孩子们思考。
（2）让孩子们尝试找出空气娃娃，通过实际操作，让他们感受到空气存在。
2. 例题讲解（1）以吹风机吹动纸片为例，讲解空气流动性质。
（2）通过气球、塑料袋等物品，让孩子们亲身体验空气轻、无色、无味等性质。
3. 随堂练习（1）让孩子们用画笔和画纸制作空气娃娃，增强对空气概念印象。
（2）组织孩子们进行“找空气”游戏，巩固对空气性质认识。
六、板书设计1. 空气娃娃在哪里2. 内容：（1）空气概念（2）空气性质：轻、无色、无味、流动等（3）空气作用七、作业设计1. 作业题目：画出你心中空气娃娃，并描述它特点。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让孩子们对空气有基本认识。
但在教学过程中，要注意引导孩子们主动思考，提高他们课堂参与度。
2. 拓展延伸：（1）开展空气主题手工制作活动，如制作空气动力车、空气娃娃等。
（2）组织孩子们进行户外活动，观察并解空气对大自然影响。
幼儿园中班科学教案《空气娃娃》含反思
幼儿园中班科学教案《空气娃娃》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《身边的科学》，详细内容为“空气娃娃”一节。
通过本节课的学习，让幼儿认识和了解空气的存在，感知空气的特性，并探究空气在日常生活中的作用。
二、教学目标1. 知道空气是无色、无味、无形的，了解空气存在于我们的生活环境中。
2. 能够通过实践活动，感受空气的存在，培养观察、思考、表达的能力。
3. 了解空气在生活中的作用，培养保护环境的意识。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识和了解空气的存在及特性。
难点：让幼儿理解空气在生活中的作用，培养保护环境的意识。
四、教具与学具准备1. 教具：空气娃娃玩具、气球、风车、塑料瓶、纸巾、湿巾等。
2. 学具：塑料瓶、气球、纸巾、湿巾等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师出示空气娃娃玩具，引导幼儿观察、讨论：“这个娃娃为什么会动？它和普通的娃娃有什么不同？”邀请幼儿分享自己的观察和想法，引出本节课的主题——空气。
2. 例题讲解：（1）教师通过吹气球、扇风车等活动，让幼儿感受空气的存在。
（3）教师出示塑料瓶，装入湿巾，向幼儿解释：“湿巾上的水分会被空气吸走，这就是空气的作用之一。
”3. 随堂练习：（1）让幼儿分组，每组一个气球，看哪组先把气球吹大。
（2）让幼儿用塑料瓶、纸巾等材料，观察空气在生活中的作用。
5. 拓展延伸：带领幼儿到户外，观察空气在自然界中的作用，如风吹树叶、扬起灰尘等。
六、板书设计1. 空气娃娃无色、无味、无形存在于生活环境中有吸湿、通风等作用七、作业设计1. 作业题目：（1）请幼儿和家长一起，观察生活中的空气现象，如风吹动树叶、湿衣服晾干等，用画笔记录下来。
（2）思考：空气还有哪些作用？如何保护我们的空气质量？2. 答案：（1）观察记录画。
（2）空气的作用：如呼吸、调节气温、传播种子等。
保护空气质量：减少污染、植树造林、节能减排等。
八、课后反思本节课通过实践活动，让幼儿认识和了解了空气的存在和特性，培养了他们的观察、思考、表达能力。
2024年中班科学活动教案《空气娃娃在哪里》
2024年中班科学活动教案《空气娃娃在哪里》一、教学内容本节课选自《幼儿科学探索》教材第四单元《身边的科学》第二章《空气的秘密》，详细内容包括空气的定义、特性以及空气在我们日常生活中的作用等。
二、教学目标1. 了解空气的基本概念，知道空气是无色无味的气体。
2. 通过实践探索，感受空气的存在，理解空气在我们生活中的重要性。
3. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发对科学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解空气的无形无色，感受空气的存在。
教学重点：掌握空气的基本概念，了解空气的作用。
四、教具与学具准备1. 教具：气球、透明塑料袋、空瓶子、水、纸巾等。
2. 学具：空塑料瓶（人手一个）、气球（人手一个）、画笔、彩纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师拿一个气球，让幼儿观察并提问：“大家知道气球里面是什么吗？”引导幼儿回答：“气球里面有空气。
”从而引出本节课的主题。
2. 例题讲解（10分钟）通过展示空瓶子、水、纸巾等物品，讲解空气的基本概念、特性和作用。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行实践活动：用塑料袋收集空气，观察空气使纸巾飘动等现象。
5. 互动游戏（10分钟）游戏一：空气娃娃在哪里？教师藏一个气球，让幼儿找空气娃娃。
游戏二：谁把空气吹走了？幼儿用气球进行比赛，看谁先把气球吹跑。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固知识点。
六、板书设计1. 板书《空气娃娃在哪里》2. 板书内容：空气：无色、无味、无形的气体空气的作用：呼吸、吹动、浮力等实践活动：用塑料袋收集空气、观察空气使纸巾飘动等七、作业设计1. 作业题目：找一找生活中的空气请幼儿和家长一起寻找生活中的空气，记录下来，并分享给老师和同学。
2. 答案示例：吹风机：利用空气吹动头发气球：充满空气后可以飘起来风扇：吹动空气，带来凉爽八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的学习，幼儿对空气有了基本的认识，但在实践活动中的观察和表达还有待提高。
2024年幼儿园中班科学教案《空气娃娃》含反思
2024年幼儿园中班科学教案《空气娃娃》含反思一、教学内容本教案选自幼儿科学启蒙教材第四章《生活中的科学》第三节《空气娃娃》。
教学内容主要包括：认识空气的存在，了解空气的基本特性，通过实践活动让幼儿感受空气的作用。
二、教学目标1. 让幼儿知道空气是无色无味的气体，它存在于我们的生活环境中。
2. 培养幼儿观察、发现、探索空气特性的能力。
3. 培养幼儿环保意识，让他们明白保护空气的重要性。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解空气的特性，感受空气的存在。
教学重点：培养幼儿观察、发现、探索空气特性的能力。
四、教具与学具准备教具：空气娃娃玩具、吹风机、气球、塑料袋等。
学具：空瓶子、纸巾、吸管、小石子等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示空气娃娃玩具，引发幼儿兴趣。
然后让幼儿观察教室里的空气，引导他们发现空气的存在。
2. 例题讲解（10分钟）教师用吹风机吹动气球，让幼儿观察气球的变化，引导幼儿认识到空气的力量。
3. 随堂练习（10分钟）（1）用空瓶子捕捉空气，观察瓶子里面的变化。
（2）将纸巾放在瓶子里，观察纸巾的变化。
（3）用吸管吹动小石子，感受空气的力量。
5. 作业布置（5分钟）六、板书设计1. 空气娃娃2. 空气是无色无味的气体，存在于我们的生活环境中。
3. 空气具有力量，可以推动物体。
4. 保护空气，人人有责。
七、作业设计1. 作业题目：空气的力量（1）用塑料袋装满空气，感受空气的重量。
（2）用吸管吹动小石子，观察石子的移动。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的教学，幼儿对空气有了基本的认识，能够感受到空气的存在和力量。
但在实践活动中，部分幼儿对空气的特性理解不够深入，需要教师进一步引导。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿进行户外活动，让他们观察大自然中的空气现象。
（2）开展环保主题活动，让幼儿了解空气污染的原因，提高他们的环保意识。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解空气的特性，感受空气的存在。
2024年中班科学活动教案《空气娃娃在哪里》
2024年中班科学活动教案《空气娃娃在哪里》一、活动目标1.了解空气的特征，知道空气是无色无味的。
2.通过实验操作，发现空气的存在。
3.培养观察、思考和动手能力，激发对科学的兴趣。
二、活动重难点1.活动重点：了解空气的特征，发现空气的存在。
2.活动难点：通过实验操作，掌握空气的特征。
三、活动准备1.教具：气球、塑料袋、吸管、水杯、漏斗、纸片等。
2.环境准备：宽敞的教室，便于学生操作和观察。
四、活动过程（一）活动引入1.教师出示一个气球，引导学生观察气球的形状、颜色，提问：“你们知道气球里面有什么吗？”（二）空气的特征1.教师出示一个空塑料袋，提问：“你们知道塑料袋里面有什么吗？”2.学生观察并猜测，教师打开塑料袋，让学生闻一闻，提问：“你们闻到了什么味道？”（三）发现空气的存在1.教师出示一个水杯，将水杯倒扣在水中，提问：“你们知道水杯里面有什么吗？”2.学生观察并猜测，教师将水杯提出水面，让学生看到杯中的空气。
3.教师再次提问：“你们还知道哪些地方有空气呢？”（四）空气的实验a.将气球吹满空气，观察气球的形状变化。
b.将塑料袋充满空气，观察塑料袋的形状变化。
c.用吸管吸水，观察水杯里的空气变化。
2.学生分组进行实验，教师巡回指导。
3.实验结束后，教师组织学生分享实验成果，讨论空气的特征。
1.教师引导学生回顾本次活动，提问：“你们今天学到了什么？”3.教师鼓励学生在生活中多观察、多思考，发现更多的科学奥秘。
五、活动延伸1.学生回家后，和爸爸妈妈一起寻找生活中的空气，记录下来。
2.家长协助孩子完成观察记录，带到课堂上与同学们分享。
3.教师根据学生的观察记录，进行评价和反馈。
六、活动反思本次活动通过引导学生观察、实验、讨论，让学生了解了空气的特征，发现了空气的存在。
在教学过程中，教师注重培养学生的观察、思考和动手能力，激发学生对科学的兴趣。
但活动中也存在不足，如部分学生实验操作不够熟练，需要教师在今后的教学中加强指导。
中班科学教案《空气娃娃在哪里》
中班科学教案《空气娃娃在哪里》一、教学内容本节课的教学内容来自于幼儿园中班科学教材《空气娃娃在哪里》一章。
本章节主要通过有趣的实验和活动，让幼儿了解和认识到空气的存在，并学会用简单的实验方法来观察和感受空气。
二、教学目标1. 帮助幼儿认识到空气的存在，并了解空气的一些基本特性。
2. 通过实验和活动，培养幼儿的观察能力、动手能力和思考能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，激发他们探索未知世界的欲望。
三、教学难点与重点重点：让幼儿通过实验和活动，认识到空气的存在，并了解空气的一些基本特性。
难点：让幼儿理解空气是无形的，虽然我们看不见、摸不着，但它确实存在，并影响着我们的生活。
四、教具与学具准备1. 教具：气球、塑料袋、水杯、吸管、棉花等。
2. 学具：每个幼儿准备一个塑料袋，一根吸管，一杯水。
五、教学过程1. 实践情景引入：让每个幼儿拿一个气球，感受气球里的空气。
提问：气球里的空气是从哪里来的？2. 实验一：用塑料袋装空气。
让每个幼儿用自己的塑料袋装满空气，然后袋子口朝下，问幼儿：塑料袋里的空气会漏出来吗？3. 实验二：用吸管吹气球。
让每个幼儿用吸管吹气球，感受吹气球时用的力。
提问：为什么我们要用力吹气球？4. 实验三：用水杯观察空气。
让每个幼儿把水杯倒扣在桌子上，然后用手拍打桌子，观察水杯里的水是否会上升。
提问：为什么水杯里的水没有上升？5. 实验四：用棉花感受空气流动。
让每个幼儿把棉花放在嘴巴前面，然后用力吹气，感受棉花的飘动。
提问：为什么棉花会飘动？六、板书设计板书《空气娃娃在哪里》板书内容：空气是无形的空气存在于我们周围空气影响我们的生活七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，找一个塑料袋，用自己的吸管吹满空气，然后把塑料袋口朝下，观察空气是否会漏出来。
2. 答案：空气不会漏出来，因为空气是无形的，它充满了整个塑料袋。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过有趣的实验和活动，让幼儿认识到空气的存在，并了解空气的一些基本特性。
中班科学教案《空气娃娃在哪里》
中班科学教案《空气娃娃在哪里》一、教学内容本节课选自幼儿科学教材第四章《身边的科学》，具体内容为第三节《空气娃娃在哪里》。
通过本节课的学习，让幼儿认识和了解空气的存在，感知空气的性质，以及空气在日常生活中的作用。
二、教学目标1. 让幼儿知道空气是无色、无味、无形的，了解空气的存在。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发幼儿对科学现象的好奇心。
3. 让幼儿了解空气在生活中的作用，培养幼儿保护环境的意识。
三、教学难点与重点重点：让幼儿感知空气的存在和性质。
难点：让幼儿理解空气在生活中的作用。
四、教具与学具准备教具：气球、塑料袋、玻璃杯、水、吸管、小风车等。
学具：空塑料瓶、彩纸、胶带等。
五、教学过程1. 实践情景引入教师吹气球，引发幼儿兴趣。
提问：“你们知道气球为什么能变大吗？”2. 讲解空气的存在（1）教师展示一个空的塑料瓶，让幼儿观察瓶子内部是否有东西。
（2）教师用手挤压瓶子，让幼儿看到瓶子变形，说明瓶子内部有空气。
（3）教师将瓶子放入水中，让幼儿观察瓶子是否浮起来，说明空气的存在。
3. 感知空气的性质（1）让幼儿用塑料袋收集空气，观察空气的颜色、味道和形状。
（2）通过实验，让幼儿感受空气的轻、无味、无形等性质。
4. 例题讲解例题1：为什么我们能在空气中呼吸？讲解：因为空气中有氧气，我们可以通过呼吸吸入氧气，排出二氧化碳。
例题2：为什么风吹能动小风车？讲解：因为风是空气流动的结果，风吹动空气，空气推动小风车旋转。
5. 随堂练习（1）用吸管吹动塑料袋，观察塑料袋的飘动情况。
（2）用玻璃杯装满水，将吸管放入水中，观察吸管内水位的变化。
六、板书设计1. 空气娃娃在哪里？2. 空气的性质：无色、无味、无形3. 空气的作用：呼吸、风力、浮力等七、作业设计1. 作业题目：寻找生活中的空气现象。
答案：如风、云、雾、气球、船等。
2. 作业题目：为什么我们需要空气？答案：因为空气中有氧气，可以支持我们的呼吸，还有风力、浮力等作用。
幼儿园中班科学活动《空气娃娃在哪里》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班科学活动《空气娃娃在哪里》教学设计【含教学反思】一、活动背景幼儿园中班阶段的孩子正处于对世界的认知和探究过程中，除了对外界事物的表面现象有了初步认识外，也开始逐渐对其内部的构成和关系产生兴趣。
同时，探究天地和人与自然的关系，也有利于幼儿的全面发展。
因此，开展科学活动有必要。
本教学设计选择以《空气娃娃在哪里》为主题，让孩子们进一步了解空气的存在和特性，以此来进行探究。
二、活动目标1.了解空气的存在和特性，知道它是一种物质，有质量、占据空间、有压强等特性。
2.能够通过简单实验（吹毛筒、吹气球等）感受到空气的存在。
3.能够通过自己的语言表达出对空气的认识和理解。
4.培养幼儿的好奇心和探究精神，欢迎表达和展示自己的想法和。
三、活动准备1.【材料准备】气球、彩纸、毛筒、吸管、透明瓶子、纸盒、气球充气器、扇子等。
2.【环境准备】教室环境要充分、开放，更加便于孩子们的参与和互动，可以在墙上贴上彩纸和氧气等有关图形，为活动增添情趣。
四、活动过程1. 热身活动活动开始前先进行热身。
老师可以让孩子们跳跳操，让孩子们感到活力，做好准备。
2. 导入环节通过采用身边有趣的事物作为进入活动的方式。
比如：请一个学生打气球，让气球充满气体，之后教师向孩子们提问：“我们来学习一下这个气球里装的是什么东西呢？”通过引导孩子们“扯”气球并留意手及气球表面的感受来引导他们慢慢发现气球中装的是空气的事实，接下来进入正文。
3. 正文活动首先，教师向孩子们引导他们了解空气。
在教师哈口气的同时，让孩子们也跟随教师哈口气，然后提问：“你感觉有什么不同的，高呼空气的名字”。
“空气它是有重量的，它是一种什么东西呢？大家知道吗？”教师向孩子们讲解空气是一种无色、无味、无形的物质，占据空间，有压强等重要特性。
接着，进行简单的实验。
教师拿出一个纸盒，放入一张纸。
并让输入透明的瓶子，口对口，同时教师问：“瓶子里装的是什么东西？是空气吗？”然后，老师让一个学生口对口、脸伏在桌面上，接着另一个学生将纸盒放在学生的背上，轻轻地按下去。
幼儿园中班科学活动教案《空气娃娃在哪里》含反思
幼儿园中班科学活动教案《空气娃娃在哪里》含反思中班科学活动教案《空气娃娃在哪里》含反思适用于中班的科学主题教学活动当中，让幼儿发展观察力及初步的分析、判断等思维能力，激发幼儿探索欲望，萌发幼儿初步的科学意识，引导幼儿感知空气的存在，知道我们的生活离不开空气，快来看看幼儿园中班科学活动《空气娃娃在哪里》含反思教案吧。
幼儿园中班科学教案：空气娃娃在哪里活动目标1、激发幼儿探索欲望，萌发幼儿初步的科学意识。
2、发展幼儿的观察力及初步的分析、判断等思维能力。
3、引导幼儿感知空气的存在，知道我们的生活离不开空气。
4、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
5、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。
活动准备塑料袋、气球、玻璃杯、土块、、蜡烛、奶瓶等材料。
活动过程1、请幼儿猜谜语，引发幼儿的活动兴趣。
2、鼓励幼儿分组自由探索：找找空气在哪里。
（1）请幼儿分别用塑料袋在活动室及户外“装”一袋空气，并请幼儿说出自己是从哪里装的。
（2）请幼儿将土块放到水里看一看会发生什么现象？（有气泡冒出）再用吸管向水里吹气，发现了什么？（有气泡冒出）使幼儿初步感知土里有空气。
（3）出示酱油、醋、橙汁等，请幼儿观察品尝，说出什么颜色？什么味道？提问：空气有没有味道？有没有颜色？教师小结：空气是无色、无味的，它就在我们周围，我们周围到处有空气。
3、了解空气的作用（1）请幼儿闭紧嘴，捏住鼻子，问幼儿有什么感觉，为什么？（2）点燃蜡烛，请幼儿用玻璃杯慢慢罩住，问幼儿发现了什么？（蜡烛慢慢熄灭了）幼儿思考空气还有什么作用？（3）师幼一起讨论空气的作用和用途，激发幼儿的探索兴趣。
4、教师讲解小火箭的制作方法（师幼共同制作）。
5、制作完成后，让幼儿各自展示自己的火箭，看谁的火箭发射的高。
6、引导幼儿讨论为什么火箭会飞起来？萌发他们初步的科学意识。
教师向幼儿讲解我国航天事业的发展情况，使幼儿感受作为一名中国的自豪感。
7 、带幼儿到户外玩小火箭，结束游戏。
中班科学精品教案《空气娃娃在哪里》
中班科学精品教案《空气娃娃在哪里》一、教学内容本节课选自中班科学领域教材第四章《周围的物质》第三节《空气娃娃在哪里》。
详细内容主要包括：认识空气的存在，了解空气的基本特性，通过实践活动探索空气的无所不在。
二、教学目标1. 知道空气是无色、无味、无形的，了解空气存在于我们周围的空间。
2. 能够通过观察和实践活动，感受空气的存在，培养孩子们的观察力和动手能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣，激发他们探索未知世界的欲望。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解并感受到空气的无处不在。
重点：通过实践活动，让幼儿认识空气的存在，了解空气的基本特性。
四、教具与学具准备1. 教具：气球、透明塑料袋、瓶子、水、纸巾等。
2. 学具：每组一份气球、透明塑料袋、瓶子、水、纸巾等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师吹气球，引发幼儿兴趣。
提问：“你们知道气球里有什么吗？”引导幼儿观察、思考。
2. 例题讲解：（1）教师展示一个装满空气的透明塑料袋，让幼儿观察并说出其中的特点。
（2）教师通过讲解，使幼儿了解空气是无色、无味、无形的，存在于我们周围的空间。
3. 随堂练习：（1）让幼儿分组讨论，观察周围环境中哪些地方有空气。
（2）每组选一个代表汇报，分享观察结果。
4. 实践活动：（1）将瓶子装满水，让幼儿观察瓶子里的空气。
（2）将瓶子倒置，观察水倒出来后，瓶子内的空气。
（3）让幼儿将纸巾揉成一团，放入瓶子内，观察纸巾上下浮动，感受空气的存在。
六、板书设计1. 主题：空气娃娃在哪里2. 内容：（1）空气是无色、无味、无形的。
（2）空气存在于我们周围的空间。
（3）实践活动：气球、透明塑料袋、瓶子、水、纸巾等。
七、作业设计1. 作业题目：观察家里的空气，和家长一起分享你发现的有空气的地方。
2. 答案：（1）房间里的空气。
（2）客厅里的空气。
（3）厨房里的空气。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的教学，发现幼儿对空气的认识有了很大的提高，但仍有个别幼儿对空气的无处不在理解不够深入，需要在今后的教学中继续加强引导。
2024年中班科学教案空气娃娃在哪里
2024年中班科学教案空气娃娃在哪里一、教学内容本节课选自《幼儿园科学探索》教材中班第四章《空气的奥秘》第三节“空气娃娃在哪里”。
详细内容包括：了解空气的概念，通过实验观察空气的存在，探索空气的性质，认识空气在日常生活中的作用。
二、教学目标1. 让幼儿知道空气是无色、无味、无形的，并了解空气的存在。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发幼儿探索科学的兴趣。
3. 培养幼儿环保意识，让幼儿明白保护空气的重要性。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解空气的无形、无色、无味的特性，以及空气的存在。
重点：通过实验和观察，让幼儿感受空气的存在，并了解空气的性质。
四、教具与学具准备教具：空气娃娃玩具、气球、透明塑料袋、吸管、杯子、颜料、湿布等。
学具：画纸、画笔、水彩、调色盘、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示空气娃娃玩具，引发幼儿好奇心，引导幼儿观察、猜测空气娃娃在哪里。
2. 例题讲解：（1）教师演示吹气球，让幼儿感受空气的存在。
（2）教师用透明塑料袋捕捉空气，让幼儿观察到空气的无形、无色、无味。
3. 随堂练习：（1）让幼儿用吸管吹杯子里的颜料，观察颜料在空气中的变化。
（2）让幼儿在画纸上用画笔描绘空气娃娃，培养幼儿的想象力。
4. 讲解空气的性质，让幼儿了解空气在日常生活中的作用。
六、板书设计1. 空气娃娃在哪里2. 空气的性质：无形、无色、无味3. 空气的作用：呼吸、吹气球、飞行等七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的空气娃娃，并描述它的特点。
2. 答案：空气娃娃是无形、无色、无味的，它存在于我们生活的每一个角落。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织户外活动，让幼儿感受空气在自然界中的作用，如风吹树叶、呼吸新鲜空气等。
同时，引导幼儿关注空气质量，培养环保意识。
重点和难点解析1. 教学目标中的能力培养。
2. 教学难点与重点的把握。
3. 教具与学具的选择与使用。
4. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解。
2024年幼儿园中班科学教案《空气娃娃在哪里》
2024年幼儿园中班科学教案《空气娃娃在哪里》一、教学内容本教案选自幼儿园中班科学教材第四章《身边的科学》，详细内容围绕“空气娃娃在哪里”这一主题，通过实践情景引入，引导幼儿探索和认识空气的存在、特性及其在日常生活中的重要性。
二、教学目标1. 让幼儿了解空气的基本概念，知道空气是无色、无味、无形的。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高幼儿的科学素养。
3. 培养幼儿关爱环境，保护空气质量的意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解空气无形、无色、无味的特性。
教学重点：培养幼儿观察、思考、表达的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：气球、透明塑料袋、空瓶子、风扇、花束等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个充满气的气球，引导幼儿观察并提问：“这个气球里装的是什么？”让幼儿猜测并展开讨论。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过展示空瓶子、风扇等物品，让幼儿观察并了解空气无形、无色、无味的特性。
3. 随堂练习（10分钟）教师分发透明塑料袋，让幼儿在教室内收集“空气娃娃”，观察并描述空气的特点。
5. 互动游戏（5分钟）教师组织幼儿进行“空气娃娃在哪里”的互动游戏，让幼儿在游戏中巩固对空气的认识。
6. 价值观教育（5分钟）教师通过讲解空气对人类和动植物的重要性，引导幼儿关爱环境，保护空气质量。
六、板书设计1. 《空气娃娃在哪里》2. 内容：空气无形、无色、无味空气的重要性爱护环境，保护空气七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的空气娃娃2. 答案要求：幼儿用彩笔在画纸上描绘出空气娃娃的形象，并简单描述其特点。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，以提高幼儿对空气的认识。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外活动，观察大自然中的空气现象，如风吹树叶、瀑布飞溅等，进一步感受空气的力量。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解空气无形、无色、无味的特性。
中班科学活动教案《空气娃娃在哪里》及反思
中班科学活动教案《空气娃娃在哪里》及反思中班科学活动教案《空气娃娃在哪里》及反思活动目标：1、通过活动，让幼儿感知空气的存在，它是看不见摸不着的，知道我们的周围到处都有空气。
2、培养幼儿对科学小实验的兴趣，提高幼儿动手动脑的能力。
3、加强幼儿的.环保意识。
活动重点：感知空气活动难点：了解空气活动准备：空箱子一个，人手一份操作材料：塑料袋、气球、吸管、口杯等实验材料。
活动过程：一、开始部分。
律动，幼儿听音乐《十个印第安人》自由做动作进入活动室。
二、基本部分，引导幼儿认识空气。
1、空气的特点。
教师通过做游戏请幼儿用鼻子闻一闻，耳朵听一听，小手摸一摸，然后说一说礼物的特点，请大家来猜一猜，这个箱子里边到底装的是什么礼物？小结：空气是无色无味，看不见摸不着，是我们每个人都需要的。
2、了解空气的作用，知道我们的生活离不开空气。
（1）请幼儿闭上自己的嘴，并用小手捏住鼻子，问幼儿有什么感觉，为什么？（憋得喘不上气来，因为我们的身体里没有空气。
）（2）请幼儿做深呼吸再闭紧嘴，捏住鼻子，问幼儿有什么感受？为什么？（这次我们能坚持一会了，不是那么憋的荒了，因为我们肚子里吸进空气了。
）还有哪些东西离不开空气呢？（动植物）3、空气在哪里。
老师激发幼儿兴趣：“小朋友们知道的真多，今天我们就一起来和空气玩一玩游戏，好不好？”“可是空气在哪里呢？谁知道？”（1）幼儿自由发言。
师小结：其实空气无处不在，到处都是，现在我们想办法把空气装起来。
（2）教师给幼儿提供教材（气球、塑料袋、吸管、口杯等）让幼儿找空气，并把它装起来。
（3）用吸管对着手吹，告知幼儿空气还是流动的，这就叫做风。
（4）幼儿交流：还有什么东西可以装空气？（瓶子可以装空气、轮子有空气、衣服兜里有空气等等）小结：我们周围到处都有空气。
三、结束部分。
《空气娃娃》的制作方法：把塑料袋装进空气打结，做娃娃头；用口杯做娃娃身体；用吸管做娃娃尾巴；用准备好的图形做娃娃的耳朵、眼睛、鼻子、嘴。
幼儿园中班科学活动设计空气娃娃在哪里教学设计【含教学反思】
幼儿园中班科学活动设计：空气娃娃在哪里教学设计1. 引言在幼儿教育中，科学教育是非常重要的一个方面。
科学活动是幼儿认知世界的一种有效方式，不仅可以让幼儿了解世界，更可以培养幼儿对自然的热爱和探索精神。
在此基础上，本文将介绍一种有趣的科学活动设计——空气娃娃。
这个活动不仅可以让幼儿通过制作小物件和吹气球来引导他们了解空气的基本特性，还可以激发他们的想象力和创造力。
同时，本文将对空气娃娃活动教学反思分析，帮助幼教工作者更好地进行幼儿科学活动设计与实施。
2. 活动设计2.1 活动目标•让幼儿了解空气的基本特性•培养幼儿创造力和想象力•学习制作小物件和吹气球的方法2.2 活动步骤1.介绍空气的基本特性在开始活动之前，可以通过一些简单的科普内容介绍空气的基本特性，例如：“空气是什么？有没有重量？可以听音乐吗？……”让幼儿参与回答，逐渐引导他们了解空气的概念和特性。
2.制作空气娃娃用透明气球、彩纸、彩笔等材料制作一个小小的空气娃娃。
首先，将透明气球吹大一些，然后画上一个可爱的脸，并在气球中放入一点水，在气球口系上一个生活夹子。
接着，用细彩纸条做成手脚和发梢，分别与气球的口部连接。
最后，让幼儿在气球的背后加上一对翅膀，就可以制作一个可爱的空气娃娃了。
3.吹气球比赛在制作空气娃娃的过程中，可以请幼儿自己吹气球，比较哪个幼儿能够吹得最大，最圆。
这不仅可以让幼儿发散思维，更可以锻炼他们的手眼协调能力和口腔肌肉的发音能力。
2.3 活动效果•通过制作空气娃娃，引导幼儿了解空气的基本特性。
•通过自己吹气球的比赛，锻炼幼儿的手眼协调能力和口腔肌肉发音能力。
•督促幼儿动手制作小物件，培养他们的创造力和想象力。
3. 教学反思通过本次的活动，我的教学反思如下：3.1 教学准备不足在活动前期，我只是看了一些“空气娃娃”的制作教程，并没有实际去尝试操作，所以在活动过程中出现了一些小问题，例如吹气球的过程中，气球不停漏气，有的幼儿吹不起来等等，导致活动的时间花费较长，而且参与度不是很高。
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教学资料参考范本
幼儿园中班主题优质课教案反思：空气娃娃在哪
里
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活动时间一课时
活动目标：
1、激发幼儿探究欲望，萌发幼儿初步的科学意识。
2、发展幼儿的观察力及初步的分析、判断等思维能力。
3、引导幼儿感知空气的存在，知道我们的生活离不开空气。
活动准备：
1、创设宽松的心理环境。
2、塑料袋、气球、玻璃杯、土块、吸管等实验材料。
3、每桌一盆清水;每人一份操作材料;手帕、玻璃杯、塑料袋。
活动过程：
一、开始部分：今天老师给小朋友请来了一位小客人，请小朋友猜猜它是谁? 教师出谜语：“看不见，摸不着，抓不住，闻不到，你需要，我需要，离了它，活不了。
”(空气)队，空气可是我们大家的好朋友，瞧，它来了!放录音：空气的自我介绍(配音材料附后) 教师做深呼吸，幼儿也模仿着做深呼吸。
幼儿利用各种感官，亲身体验空气的特点。
二、基本部分：
1、鼓励幼儿分组自由探索：找找空气在哪里。
教师：空气娃娃已经藏好了，它就藏在我们后面的四个活动区中，看哪个小朋友最聪明，能想好办法找到它。
但是，我们这么多小朋友只有四个活动区，该注意些什么呢?(引导幼儿自己提要求)
1)不能拥挤，应该先选择到人少的活动区去。
2)活动时声音要轻。
3)尽量不弄撒水，要及时用抹布把桌面清理干净。
要求：串铃响
时小朋友要围到老师身边来。
个人反思：
(1)第一组：装空气。
请幼儿每人拿一塑料袋在活动室任何地方
自由地抓空气。
(告诉幼儿先张开塑料袋口，然后再捏紧袋口，塑料袋
就回鼓起来。
)
(2)第二组：提供气球，让幼儿给气球充气。
(3)第三组：在小盆中盛半盆水，提供吸管，让幼儿向水里吹气，发现小气泡说明我们人体有空气。
(4)第四组：探究砖头、土块、一些简单表面有孔的物体海绵、蛋
糕里有没有空气?探究表面看似无孔的物体如木头、粉笔里有没有空气?水果中有没有空气?(告诉小朋友把材料放到水里，看有没有小气泡跑
出来，那个小气泡就是空气，发纸进行实验记录)
2、交流活动：请各组小朋友将探索中的发现讲给大家听，可以
边演示边讲。
如：我将小土块放入水中，发现有小气泡，说明土块里
有空气。
引导幼儿初步感知空气在我们周围，到处都有。
3、引导幼儿了解空气的作用，知道我们的生活离不开它。
(1)教师提问：你们知道空气和我们人类有什么关系吗?
(2) 实验：用手捏住鼻子，闭住嘴巴，暂不呼吸，坚持一会。
请
幼儿谈谈感受，如果不呼吸会怎样?
(3) 小结：人离不开空气，没有空气人和动物都不能生存。
(4)提问：如果没有空气植物会怎样?教师出示提前封闭导致已经
死亡的花，引导幼儿了解人、动物、植物都离不开空气。
(5)点燃蜡烛，然后用玻璃杯慢慢罩住，问幼儿发现了什么，为什么?
(6)教师小结：人、动物、植物甚至燃烧都离不开空气，我们应该
怎么做呢?(环保教育)
三、结束部分：幼儿园中还有很多空气娃娃等着我们和它们一起
去玩“火箭上天”游戏呢。
方法：一起用鼻子或嘴巴把空气吸进嘴里，再把空气吹进气球，连续几次，气球鼓了空气就被捉住了。
再一起把
空气放掉，气球就象火箭一样飞上天空了。
(向空中抛气球)活动在游
戏中自然结束四、活动延伸将一只昆虫和一盆花分别放在密封的容
器中，观察它们的变化。
附：空气娃娃的自我介绍嗨!小朋友，你们
好!我是你们的好朋友空气娃娃，大自然中到处都是我的家，我能看到
你们，但你们可看不到我呦!我喜欢在池塘上空和好多好多兄弟姐妹一
起玩耍，也喜欢在花丛中和小花小蝴蝶一起游戏。
天空中陆地上到处
都是我空气娃娃的家，就连小朋友和小动物的身体里都有我的身影。
我呀!无处不在，不论多小的洞我都能钻进去。
怎么样，我的家是不是
很大呀!其实，我一直都在小朋友们身边，但因为我穿了一件无色透明
的隐身衣，所以你们看不到我。
现在，我要和小朋友们玩捉迷藏的游
戏了，看看咱们中二班哪个小朋友能想出好办法找到我。
准备好了吗?
我要藏到你们身边喽!你们能看到我吗?还能看到我吗?我这就藏到你们
身边去了，来找我吧!。