教学微电影《有爱有家》创作的突破与反思
大班音乐优秀教案《有爱就有家》
大班音乐优秀教案《有爱就有家》一、教案背景本节音乐课旨在通过歌曲《有爱就有家》的学习，引导大班幼儿感受家庭的温暖与幸福，培养他们的家庭观念，提高情感认知能力和音乐表达能力。
二、教学目标1.培养幼儿感受家庭的温暖与幸福。
2.培养幼儿的家庭观念，使他们珍惜家庭、关爱家人。
3.提高幼儿的情感认知能力和音乐表达能力。
4.培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
三、教学准备1.教师准备：歌曲《有爱就有家》音频、幼儿音响设备。
2.学生准备：空白纸和彩色笔。
四、教学过程1. 温暖回家教师播放《有爱就有家》音频，让幼儿跟随音乐一起摇摆身体，感受音乐的节奏。
2. 听歌理解教师引导幼儿仔细聆听歌曲，并根据歌词的内容，启发幼儿对家庭的认识：•家庭是什么？•家人之间有什么样的关系？教师可以根据幼儿的回答，积极引导，让幼儿了解家庭是由亲人组成的小圈子，是温暖的避风港。
3. 团队合作填词教师将歌词板贴在黑板上，将歌曲歌词中的一些词语挖空，让幼儿分小组，合作填写。
例子： - 家－－－－－－ - 眼－－－－－－ - 知－－－－－－4. 分组合唱教师将幼儿分为若干小组，每组选择一段有空白的歌词填充的部分进行合唱。
5. 制作音乐画教师要求幼儿拿出准备好的纸和彩色笔，在听歌的过程中，画出自己心目中的家，可以是自己的家庭或者想象中的家庭。
6. 分享交流教师让每个幼儿将自己画的音乐画展示给其他同学，并口述自己家庭的画面和感受。
7. 感恩祝福教师引导幼儿表达对家人的感激与祝福，例如：我愿意对爸爸妈妈说一句感谢和祝福的话。
五、教学反思通过本节音乐课，幼儿在欢快的音乐中感受到了家庭的温暖与幸福，并且通过团队合作、个人表达等活动，培养了他们的合作意识和表达能力。
可以通过观察幼儿的画面和口述来了解幼儿对家庭的认知和感受，进而评估教学效果。
在今后的教学中，可以进一步提升幼儿的音乐表达能力，通过多样化的音乐活动来激发幼儿的创造力和想象力。
微电影观后感800字（最新版）
微电影观后感800字微电影观后感800字微电影观后感800字篇一《微电影观后感》青涩而充满激情的青春——微电影观后感何双兰进入2016年岁末，非毕业年级的学生经过精心准备，认真编排，师生激情出演，终于在全校师生面前揭开其神秘面纱。
复兴中学第二届微电影节拉开序幕，我和其他老师观看了23部由各班学生自己创作的微电影，主要是关于梦想、责任、蜕变、青春等主题。
各班有各班的创新，各班有各班的理念。
出发点不同，视角不同，给我的感觉也不同！看着孩子们稚嫩的脸庞，看着他们真诚的笑脸，看着他们前进路上的纠葛、迷茫和苦闷，感受到他们喜怒哀乐，感受他们的成长的烦恼，感受他们的艰难的蜕变，情节虽然简单点，但学生们领悟了自己的责任，放飞自己的梦想，对现实的蜕变让他们活力四射。
责任，是一个人必须承担的义务，我们在不同的地方扮演不同的角色，同样要承担不同的责任和义务，相比之下，孩子们的世界是单纯的，没有成人的油滑和世故，自然容易产生碰撞。
初中部初二1班拍的《职责》还是受到大家的好评。
小演员自然本色的表演还是很出彩，无论是演技还是主题无疑是略高一筹的。
《职责》讲述的是一位认真负责的班长由于过分严厉，因而得不到大多数同学的理解和支持，同学们的指责和不满溢于言表，班长被迫“下台”，但后来班长积极处理与同学之间的矛盾并改正自身的不足，化解了矛盾，赢得学生们的尊敬和支持。
这个素材很有生活，这是现实中班干部与同学之间矛盾的一个折射，它从初中生的角度写出了孩子们眼里的职责，作为一名班长既要做老师得力的小助手，又要和同学们搞好关系，还要扮演好一个监督的角色，这对于初涉人世的孩子着实不易。
孩子们没有成人的那种做事圆滑，也没有成人会说的委婉措辞，也不会像成人那样把心理的虚与委蛇，而是实实在在的展露出来，喜欢就是喜欢，不喜欢就是不喜欢，小演员本色表现真实自然，毫无做作，非常自如地把一个小班长的直率干练与泼辣展现出来，看得很舒服。
至于其他孩子的表演也很真实，初中部最好的微电影非《责任》莫属。
家有爱就有责任观后感100
家有爱就有责任观后感100
《家有爱就有责任》是一部关于家庭、爱和责任的深刻探讨的影片。
观看这部电影后，我被深深地震撼了，以下是我的一些感想。
首先，这部电影让我更加深刻地认识到家庭的重要性。
家庭是我们生活中最重要的组成部分之一，是我们成长、学习和发展的基础。
一个和谐、温馨的家庭可以给我们带来无尽的爱和温暖，让我们感到安全和归属感。
相反，一个冷漠、疏离的家庭则会给我们带来无尽的痛苦和伤害。
其次，电影中所呈现的爱和责任是相辅相成的。
爱是一种无私的付出和奉献，而责任则是一种对家人和社会的承诺和担当。
只有当我们对家人充满爱意时，才会愿意为他们承担更多的责任。
同样地，只有当我们承担起自己的责任时，才能更好地表达自己的爱意。
在电影中，主人公通过经历各种挫折和困难，最终意识到家庭的重要性，并努力承担起自己的责任。
这种转变不仅让他自己获得了成长和进步，也让他的家庭重新焕发出生机和活力。
这种积极向上的精神让我深受启发。
最后，我认为这部电影对于当今社会有着重要的意义。
在当今快节奏、高压力的社会中，很多人往往忽视了家庭的重要性，导致家庭关系紧张、亲情淡漠。
通过观看这部电影，我们可以重新审视自己的家庭观念，更加珍惜和呵护自己的
家庭。
同时，我们也可以从主人公身上学到勇于承担责任、积极向上的精神，为构建和谐社会贡献自己的力量。
音乐游戏教案《有爱就有家》
音乐游戏教案《有爱就有家》
设计意图:
音乐作品《有爱就有家》，描述了一个儿童眼中的蓝天与星星、大树与小鸟、小河与小鱼、妈妈与宝宝，短短几句歌词向我们传递爱与被爱的幸福真谛。
优美流畅的旋律，简洁直白的语言，让人觉得被一股幸福的暖流包围着。
这样的歌曲不仅能带给幼儿音乐的美好，而且也能带给孩子们心灵的感动。
结合大班幼儿感受音乐的特点，本活动用简洁的语言直接呈现活动任务，引导幼儿欣喜反复感受，关注幼儿在欣赏和表现音乐活动中的内心体验。
活动目标：
1.感受并理解歌词，学唱歌曲《有爱就有家》；
2.积极参与活动，能用自然优美的声音进行演唱和表现。
活动过程：
一、感受旋律,理解并记忆歌词
1.完整欣赏歌曲一遍。
提醒幼儿听清歌里唱了什么根据幼儿的回答出示相应图片。
2.第二次完整欣赏。
请幼儿把刚才没有听清楚的句找出来。
根据幼儿的回答出示相应的图片。
3.第三次完整演唱。
请幼儿听清楚这些图片的先后次序,并根据歌词有序地把图谱摆放好。
二、分段学唱歌曲,主动找到难点乐句,重点练习1.请幼儿跟着旋律轻声哼唱一遍。
建议幼儿找出自己不会唱或唱起来有困难的乐句。
2.根据幼儿的回答引导并帮助幼儿逐一解决相应的问题,重要练习难点乐句。
3.幼儿再次完整演唱一遍。
对于有问题或不够好的地方引导幼儿再次练习。
4.教师完整范唱两段歌词,请幼儿听一听第二段与第段的不同之处,然后引导幼儿重点练习完整演唱和表现歌曲。
1.幼儿完整演唱歌曲,并为歌曲选择一个适宜的题目。
2.师幼分组轮唱1至2遍。
《有爱才有家》为什么能够感动观众
《有 爱 才 有 家 为什 么 能够 感 动观 众
第 三届 中 国歌 剧 节 中 ，由湖 北 省 荆 州九 歌 文 用 刘 德 芬所 经历 的～ 个个 平 凡 故事 ，展 现 出 大爱 Ｉ—Ｌ 化 传媒 有 限公 司 和武 汉大 学 艺 术 学 院演 出 的 疆 的情 感 ；而从 双 梅 花奖 获 得者 、歌剧 表 演 艺 术豸
有 家 》的主 创 ，通过 到 湖 北 省 公安 县 刘 德 芬 工作 过 丽 的语 言 ，找 到剧 与惰 的最 佳 契 合 点 ，故 事 看似 平
的福 利 院体 验 生 活 ，从 她 感 人 的事 迹 中提 取 了八 个 凡却 温馨 感人 。
最 能 触动 人 们 内心 的故 事 ，将 她 的平 凡 而 伟 大 ，用
生活 展 现 在歌 剧 舞 台上 ，就 成 了该 剧 Ｅｌｉ，ｒｅ的关 键 。
歌 剧 作 为 综 合 艺 术 ，有 自 己 的艺 术 规 律 。在 以
往 中 外 歌 剧 的创 作 中 ，西 方 歌 剧 中 有 １ ９世 纪 马 斯 正赶 上洪水 灾 害 ，杨 帆主 动请缨 ，完成抗 灾后 才离 开 ， 卡 尼 、普 契 尼 创 作 的真 实 主 义 表现 现 实 题 材 的歌 居 若 干年 后 仍 坚 持 隐姓 埋 名 地 默 默 资助 刘 德 芬抚 养 孤 经 典 ， 中 国 民族 歌 剧 也 有 “洪 湖 赤 卫 队 “江 姐 儿 。咏 叹 调 “人 心 都 是 肉长 的 没 有 高 喊 口号 ，而 等 表 现 英雄 人 物 的精 品 ，但 是 以真 实 生 活 素材 来 表 是 用 平凡 语 言 展 现 刘德 芬 的 内心 境界 ，这 也是 民族 现 道 德 模 范 人 物 伟 大 情 怀 的 歌 剧 并 不 多。 有 爱 才 歌 剧 有 爱 才有 家 中 讲述 故 事 的 特点 —— 不用 华
《教育爱》反思体会
《教育爱》反思体会《教育爱》是一部精彩的电影，讲述了教育与爱的关系。
影片通过一对年轻教师在教育过程中遇到的种种困难和挑战，以及他们通过爱与耐心对学生进行教育的故事。
影片让我深入思考了教育的本质与意义，也给我带来了很多感悟。
首先，影片中的两位教师给我留下了深刻的印象。
他们都是热爱教育事业的年轻人，对于学生们的教育付出了很多努力。
影片中的男主角是一位科学老师，他用自己的热情和知识激发了学生对科学的兴趣，甚至帮助他们获得了机会参加国际科学竞赛。
女主角则是一位语文老师，她通过引导学生朗读名著、写作文等方式，激发了学生们的写作兴趣和创造力。
两位教师都非常关心学生的成长和发展，他们在课堂上耐心地解答学生的问题，并在学生们遇到困难时给予了他们帮助和鼓励。
他们平凡而伟大，他们用自己的爱去教育，用自己的付出去感动学生。
其次，影片中的故事让我思考了教育的本质和意义。
教育不仅仅是灌输知识，更是培养学生的思维能力、创造力和综合素质。
在影片中，男主角教授学生科学知识的同时，也注重培养他们的观察力、实践能力和合作精神。
女主角通过教学让学生明白了语文学科的重要性，同时也鼓励他们进行创作和表达。
教育不能仅仅局限于学校教室，还要关注学生的实际需求和发展方向。
教育应该是一种终身的学习过程，教师要通过不断学习与成长来提高自身的教育水平，以更好地满足学生的需求。
此外，影片中塑造的学生形象也给我留下了深刻的印象。
每个学生都有自己的特点和问题，每个学生都需要被关心和理解。
有的学生家庭困难，需要得到温暖和鼓励；有的学生学习成绩差，需要得到耐心的指导和辅导；还有一些学生有自己的梦想和目标，需要得到支持和鼓励。
教育不应该只关注学生的成绩，而更应该全面关注学生的发展和成长。
影片中的两位教师通过爱和耐心，帮助了学生们克服了各种困难和挑战，让学生们更加自信和坚定地走向了未来。
最后，在观看《教育爱》这部电影后，我深刻地认识到教育的重要性与影响力。
教育不仅影响一个学生的命运，也影响整个社会的发展和进步。
获得一等奖的家庭教育微视频：《有·爱》
获得一等奖的家庭教育微视频：《有·爱》凌哥制作的小视频，获得2017年桐乡市家庭教育微视频一等奖啦！《有·爱》这是我回忆中的老房子。
春暖花开时节，房子旁边大片的油菜花在风中轻轻起伏，蜜蜂飞来飞去。
七八岁的时候，我就在朝南泥墙的一个个小窟窿中掏土蜂。
家中并不富裕，大多时候的早餐也就是白粥里面倒一点酱油。
要是还有几块豆腐干，那就是打开了美好的一天。
年少不经事，也容易满足，从来没觉得自己家低矮的房子里面缺少了什么。
有饭吃，有床睡，就这么快快乐乐地过着日子。
然而，和别人家比较，父母总觉得是少了一些什么。
在我读初中的时候，后边的泥墙草房和中间的青砖房就拆除了，造起了三间两层的楼房。
楼板的五孔板之间都留了砖头宽的间隙，这样，三间屋至少可以省下6块五孔板的钱。
朝西的一堵墙只粉刷了一半的石灰，房子内部当然没有装修。
但是不管怎么说，我们家也有了楼房。
又过了几年，全村几乎就只有我家门面房是平房了，而我哥哥已经长大成人、快谈婚论嫁了。
父母又四处借钱，将前面的平房也拆了，造了三间三层的楼房。
我帮着推沙土车，搬石头，不亦乐乎。
盖瓦片的时候，我爬到房顶上。
远眺西南，可以看到十几公里外的电视塔。
第一次拥有如此远的视野，我非常兴奋。
再后来，我上大学去了，按照当时的说法就是“跳出了农门”，有了大学文凭就能当城里人了。
母亲也下定决心，暂时放开家里的农活，参加了学历进修。
我大学毕业的时候，她从民办教师转正为公办教师了。
她感觉后半生的日子有了盼头。
七八年前，因为有了建设“新农村”的政策，哥哥家搬出去造了新房子。
母亲坚持要住在旧房子里面。
她说：“你们不会常来，但是我们两个老人要住着。
房子要有人住着，才会有灵气。
”以前，我们还没有买车，难得回一趟老家。
有时候回到堆满各种东西的家里，要想找点什么小东西都懒得找，总是开口闭口地问我妈。
冬天，乡下要冷得多。
“妈，围巾有没有。
”“有！”夏天，乡下堂屋里面没有空调。
“妈，蒲扇不够用，还有没有？”“有！”如果家里的确没有某件东西，妈依然会说“有！我去借，二婶家有。
微电影我想有个家观后感
微电影我想有个家观后感《微电影我想有个家》观后感《微电影我想有个家》是一部由导演执导，讲述了一个关于家庭温情的微电影。
通过观影后，我深深被电影中所传达的情感所触动，带给我许多思考和共鸣。
影片以一个普通家庭的日常生活为主线，让我感受到了家庭的温暖和亲情的珍贵。
电影中所展现的父母的无私付出、孩子的成长和成长的烦恼，都让我感到十分真实和贴近生活。
首先，电影以一个贴近现实的场景开始，一个家庭的早晨。
开头镜头展现了一个家庭成员一个接一个起床、洗漱、吃早餐的过程。
这个场景给我一种很熟悉的感觉，仿佛看到了自己家庭的画面。
这种日常的细节展示，让我感受到了电影中角色的真实存在感，同时也让我思考到日常生活中家庭的重要性。
本片中，父母的爱和孩子的成长是主要情感线索。
影片展现了父母对孩子的关爱和呵护，无微不至的付出。
父亲日夜辛勤工作，为了给孩子提供好的生活条件，不辞辛劳。
母亲则在每天的生活中默默付出，照料家务和孩子的成长。
他们无私的奉献和付出让我感动。
这让我想起了我的父母，在他们眼里，我是他们的希望和骄傲。
他们一直默默无闻地支持我，这让我深感幸运，也为身边的家人心存感激。
影片中还展现了孩子的成长和面对成长的烦恼。
主要情节发生在一个小女孩的生活中，她在学校中遇到了一些挫折和困扰，如面对考试的压力、同学间的矛盾等。
这些情节让我想起了自己曾经的成长经历，每个人都曾经历过成长的逆境和磨难。
但电影中的父母在这些时刻给予了孩子勇气和支持，让孩子明白在家庭中可以找到温暖和坚强。
这让我意识到，家庭的力量和支持在成长的道路上显得尤为重要。
此外，电影还通过一些细节展示出了父母和孩子之间的默契和情感交流。
例如，女孩在面对困难时，父亲用简单的故事和比喻给予她正确的引导，让她明白困难是成长的一部分，只有经历并克服了它们，才能变得更加坚强和成熟。
这种父母的陪伴和教导，让我感受到了家庭的力量和温暖。
同时，也让我反思自己与家人的关系，是否有足够的交流和理解。
大班音乐优秀教案《有爱就有家》
大班音乐优秀教案《有爱就有家》教学目标：1.能够通过唱、说、听、读的方式理解歌曲《有爱就有家》的歌词含义，表达爱家的情感。
2.能够准确地上下搭配、掌握简单的节奏行动，表现歌曲的节奏感。
3.能够通过情感表达、舞动动作，培养团结合作的意识，表达对家庭的爱。
教学重点：1.理解歌曲《有爱就有家》的歌词含义。
2.能够准确的上下搭配，掌握简单的节奏行动。
3.能够舞动动作，表达对家庭的爱。
教学难点：能够舞动动作，表达对家庭的爱。
教学准备：教学PPT，音乐，家庭图片。
1.导入（5 分钟）T: 老师先向孩子们介绍这附近及全市最古老的建筑——长城。
T: 我们学校附近有一个很有名气的建筑，你们知道是什么吗？S: 长城。
T: 长城很长，也很高，为什么古人能建造出这么雄伟的建筑呢？S: 因为长城是我们中国人的重要文化遗产和象征，是古人用心灵、汗水、生命所创造的艺术品。
古人给我们留下的不仅有万里长城，还有许多很重要的珍贵文化。
T: 长城就像一个我们家人的团队，我们每一个人都有各自的特长，只有全体家庭成员努力合作，才能使我们的团队变得更加强大。
那么我们该如何表达对家的爱呢？我们来听一首歌曲——《有爱就有家》。
2. 教学过程A. 歌曲欣赏（10 分钟）T: 老师放《有爱就有家》的音乐，教师先唱一段。
唱好后，学生跟随音乐敲打简易的节奏。
学生随机唱一口“家”的字。
B. 歌词呈现（10 分钟）通过 PPT 显示歌词，教导孩子们会读、会唱。
C. 整体演唱（10 分钟）老师和学生们一起整体演唱这首歌曲。
D. 舞蹈动作学习（20 分钟）通过 PPT 显示歌词动作，教导学生们跟随音乐做出相应的动作。
E. 舞蹈动作结合歌曲《有爱就有家》练习（15 分钟）教导学生们先用口唱出歌曲的歌词，然后跟随音乐，配合舞蹈动作表演整首歌曲。
在课堂主持的指导下，分组表演。
F. 结束总结（5 分钟）T: 今天我们在学习学校附近的长城时，我们谈到了家和团队，我们创造珍贵文化的同时，我们也要表达对家庭的爱和认可。
幼儿园微电影制作家园互动分享案例与策略
幼儿园微电影制作家园互动分享案例与策略随着社会的发展和家庭的变化，幼儿园微电影制作成为了家园互动的一种新形式。
通过微电影制作，幼儿园可以让家长更好地了解幼儿的学习情况和成长过程，家长也可以通过微电影分享自己的育儿经验和感悟。
本文将从案例与策略两个方面，探讨幼儿园微电影制作的家园互动分享。
一、案例分享1.幼儿园活动记录：可以制作一些幼儿园的活动记录，如过节活动、户外探索等，让家长能够通过微电影的形式去了解幼儿园的教育理念和活动情况。
2.幼儿教育实践：可以通过制作一些幼儿的学习和成果展示的微电影，让家长了解孩子在幼儿园里的学习情况和教育实践。
比如，幼儿们在游戏中学习数学、语言等知识。
3.家长育儿经验分享：可以邀请一些家长，分享他们在育儿过程中的经验和感悟。
这些经验可以关于如何培养孩子的独立性、如何与孩子沟通等，从而提供给其他家长一些参考和启发。
二、分享策略除了选择合适的案例进行分享，幼儿园还需要制定一些策略，以确保家园互动的有效性和互动性。
2.设置互动环节：在微电影分享的过程中，幼儿园可以设置一些互动环节，如提问答案、转发赞赏等，以促进家长的参与和反馈。
这样不仅能够让家长更好地了解微电影的内容，还能增加家长对幼儿园的信任度和满意度。
3.组织座谈会或交流活动：在微电影分享后，幼儿园可以组织一些座谈会或交流活动，让家长有机会与教师进行面对面的互动和交流。
家长可以提出问题、分享自己的想法和建议，同时也可以了解教师的教育理念和方法。
4.增加分享的频率和内容的多样性：幼儿园应该定期地进行微电影分享，以增加家长的参与度和兴趣。
同时，幼儿园可以选择不同的内容进行分享，如幼儿园的发展历程、特色活动、教师培训等，以更好地满足家长的需求和关注点。
总结：通过幼儿园微电影制作的家园互动分享，可以增进幼儿园与家长之间的沟通和合作，促进家园共育的理念和实践。
幼儿园应该选择合适的案例进行分享，并制定相应的策略，以确保分享的有效性和互动性。
幼儿园影视教育案例分析与反思 幼儿园教育
幼儿园是孩子走进教育系统的第一步，对孩子的成长和发展具有至关重要的作用。
在幼儿园教育中，影视教育作为一种重要的教育手段，对幼儿的认知、情感和语言发展起着重要的作用。
然而，在实际的幼儿园教育中，影视教育也存在一些问题和挑战，需要我们进行深入的分析和反思。
1. 影视教育在幼儿园中的现状在当前的幼儿园教育中，影视教育已成为一种常见的教学手段。
幼儿园通常会选择一些优质的动画片、教育片或者儿童节目，用于丰富幼儿的课堂教学和课外活动。
影视教育不仅可以吸引孩子们的注意力，激发他们的学习兴趣，还可以通过生动形象的画面和音乐，帮助幼儿们理解抽象的概念，促进他们的语言和情感发展。
2. 影视教育的盲区和挑战然而，影视教育在幼儿园中也存在一些盲区和挑战。
很多影视作品的质量参差不齐，一些缺乏教育意义的低质量片段也可能会被引入到幼儿园教育中。
一些影视作品中存在暴力、色情等不良内容，如果幼儿长时间暴露在这些内容中，可能会产生负面影响。
另外，过多的影视娱乐可能会影响幼儿的注意力和专注力，阻碍他们的健康成长。
3. 如何有效利用影视教育针对影视教育存在的问题和挑战，幼儿园需要采取一系列措施，有效利用影视教育。
幼儿园应该建立起一套严格的筛选机制，选择适合幼儿芳龄和发展水平的优质影视作品，确保教育内容符合幼儿的认知特点，积极向上。
幼儿园需要加强家校协作，引导家长正确引导孩子观看影视内容，并监督孩子的观影时间，避免过度沉迷于影视娱乐。
幼儿园还可以结合实际教学，设计一些与影视作品相关的教学活动，引导幼儿通过影视作品学习知识和培养兴趣。
4. 影视教育的未来发展随着科技的不断进步，影视教育也在不断向着更加科学、更加智能的方向发展。
未来，幼儿园可以借助先进的科技手段，比如虚拟现实、增强现实等技术，为幼儿提供更加生动、丰富的教育体验。
幼儿园还可以结合传统文化，开发一些具有我国特色的优质影视作品，传播正能量、提升幼儿的社会责任感和文化自信心。
影视教育作为幼儿园教育的重要组成部分，对幼儿的成长和发展具有重要意义。
家校共育从爱出发观后感
家校共育从爱出发观后感《家校共育从爱出发》这是一部催人深思的纪录片，通过展现家庭与学校共同育人的点滴，让人们意识到教育的力量和爱的重要性。
电影以一个温暖的家庭为切入点，描述了父母与孩子之间的亲密关系和共同成长的故事。
父母是孩子们最初的引路人，他们的言传身教直接影响着孩子的成长。
片中的父母一方面积极参与孩子的学习和成长，关心他们的情感需求，另一方面也严于律己，以身作则，让孩子们树立正确的价值观和行为规范。
这样的父母给予孩子们无限的爱和支持，让他们在家庭中感受到真正的温暖和安全。
片中的教师充分发挥了学校的作用，为学生创造了良好的学习环境和个性化的教育方式。
教师们不仅注重知识的传授，更注重培养学生的创造力和批判思维能力。
他们给予学生们充分的自由和尊重，激发他们的潜能，并倡导学校与家庭的紧密合作，共同培养学生的综合素质。
家校共育是一种新的育人理念，它认为家庭和学校是孩子成长的两个重要环境，两者紧密相连，互相促进。
家庭是孩子性格的塑造者，学校是他们能力的培养者。
只有家校共同合作，才能给孩子提供最全面的教育和发展空间。
此片给我们以深思。
作为家长，我们要注重孩子的情感需求，关心他们的成长和发展，给予他们足够的爱和支持。
在家庭教育中，我们要注意自己的言行举止，以身作则，给孩子们树立正确的榜样。
作为教师，我们要关注学生的个体差异，给予他们充分的关爱和引导，激发他们的学习兴趣和创造力。
我们要善于利用教学资源，创造良好的学习环境，提供有益于学生发展的教育方式。
同时，学校和家庭之间的沟通和合作也是至关重要的。
家长可以积极参与学校活动，了解孩子在学校中的表现和需求，并与教师进行密切的沟通，共同制定适合孩子的教育方案。
在新时代，家校共育已经成为一种普遍认同的教育理念。
唯有家庭和学校共同努力，为孩子们提供全面的教育，让他们成为积极向上、有责任心、有创造力的未来之星。
有爱的性教育与你同行观后感
有爱的性教育与你同行观后感《有爱的性教育与你同行》这部纪录片，通过真实的案例和专家学者的讲解，深入浅出地讲述了如何进行有爱的性教育。
观后感让我深受启发。
首先，这部纪录片着重强调了性教育的重要性。
性教育不仅仅关乎生理健康，更与心理、社会发展等方面密切相关。
好的性教育能帮助孩子们建立正确的性观念，树立正确的价值取向，了解自己的身体和心理发展过程，并学会维护自己的权益。
同时，性教育也能帮助家长创造积极的家庭氛围，帮助亲子关系的建立和维系。
这使我意识到，性教育不应该只是学校的事情，而是家庭、社会、学校共同努力的结果。
其次，纪录片中提到了“有爱”的性教育理念。
有爱的性教育首先强调尊重个体的权益和选择。
学校和家庭应该给予学生充分的信息和知识，让他们自主选择，而不是强迫或歧视。
同时，有爱的性教育也意味着鼓励家长和孩子建立亲近的沟通关系，让孩子们感受到家庭的支持和理解。
这个理念让我深受触动。
传统的性教育往往以禁止和警告为主，而有爱的性教育则更加注重情感的培养和沟通的建立，这样可以更好地引导孩子们健康地成长。
此外，纪录片还提到了性教育在实施过程中的困境和挑战。
例如，一些家长对性教育持保守态度，甚至避而不谈。
这使得学校的性教育任务变得更加困难。
同时，纪录片还提到了一些学校和教师对性教育缺乏专业的知识和能力，难以有效地开展教学。
这让我深感现实中性教育面临的困境。
我们需要更多的家庭和社会的支持，同时也需要从教育体系的层面进行改革和提升。
综上所述，我深受《有爱的性教育与你同行》这部纪录片的启发。
性教育是非常重要的，不仅与个体的身心健康密切相关，也与家庭和社会的和谐发展密切相关。
有爱的性教育理念更加注重个体的尊重和自主选择，鼓励家庭和孩子之间的沟通和情感建立。
然而，在实施过程中仍然存在着困境和挑战，需要家庭、学校和社会共同努力。
我相信，只有通过有爱的性教育，我们才能培养出更加健康和积极的下一代。
《有爱才有家》：书写大爱书写人民
《有爱才有家》：书写大爱书写人民作者：傅显舟来源：《艺术评论》 2018年第3期2018年1月6日，歌剧《有爱才有家》在常州大剧院上演，王原平等作曲配器，胡应明执笔编剧，邓德森导演，荆州九歌文化传媒有限公司、武汉大学艺术学院联袂演出，湖北省歌舞剧院乐队演奏，罗依林指挥，刘丹丽主演。
序曲响起，管弦悠扬，合唱飘出，旋律抒情。
歌声唱的是：“我有一个家，家在大树下，夏天有绿荫，冬天挡风沙”。
县城一家福利院，老人、小孩聚集在院子里，等待新来的院长刘德芬。
年青人杨帆不安心在福利院工作，提出离开，在刘德芬劝说下答应再干两年。
两年之后，他被刘院长爱院如家、勤恳工作的态度所感动，竟然舍不得离开了。
恰好遇上洪水来临，福利院搬迁，刘院长为抢回一口食堂铁锅在途中被摩托撞倒，受了重伤，住进医院，落下病根。
转眼十年过去，孤儿凳子报名参军，女孩舒悦也考上重点高中，刘德芬正发愁如何凑齐舒悦的学费。
舒悦却偷偷跑出福利院去打工挣钱，全院员工四处寻找。
找到舒悦的刘德芬发现杨帆寄来的一张汇款单，原来离开福利院在外闯荡的杨帆一直关心着福利院。
刘德芬不顾大家反对再次收养了一名断臂弃婴，六年过去，小女孩在刘德芬精心照顾下学会了用脚夹笔写字，福利院犟爷爷告诉她不要忘记刘妈妈的关爱。
弥留中的傻婆婆呼唤女儿梳头，刘德芬闻讯赶去，像亲生女儿一样为她送终。
刘院长因为常年的辛劳也病倒了，被查出癌症晚期住进了病房。
弥留之际，她对身边女儿忏悔，觉得自己对不住家庭，而女儿却说母亲是对不起自己。
杨帆、舒悦、小凳子赶到医院，歌声中红烛燃起，送走了这位爱心常在的小县城福利院院长。
《有爱才有家》剧情简洁、内涵丰富，女主人翁刘德芬没有惊天动地的故事、没有骄人的成绩，没有引人的戏剧悬念、更没有惊奇的戏剧情节。
舞台上发生的是普通人可能碰上的普通事情，单位年轻人工作不安心呐，老年人年纪大有点糊涂了，孩子考上重点中学交不起学费等等。
刘德芬认真处理这些事情，朴实善良的言行举止却触动了人心，打动了剧场里的每一位观众，包括那些从外地赶来看戏评戏的专家评论员，没有不流眼泪的。
家有爱就有责任观后感100
家有爱就有责任观后感100摘要：一、引言1.观后感背景介绍2.电影主题概述二、电影亮点1.剧情安排2.角色塑造3.情感表现三、家庭责任思考1.爱与责任的关系2.家庭责任的重要性3.个人成长与家庭责任的关系四、爱与责任的实践1.如何在日常生活中体现爱与责任2.家庭成员间的相互关爱与支持3.父母对孩子的教育和引导五、总结1.观影感悟总结2.对家庭责任和爱的认识升华正文：家有爱就有责任，这句话不仅是一句口号，更是一种信仰。
近日观看了以此为主题的电影，让我对家庭、责任和爱有了更深刻的理解。
电影讲述了一个普通家庭的故事。
在这个家庭中，每个成员都为了共同的幸福而努力着。
父亲为了家庭辛勤工作，母亲则在家照顾孩子，营造一个温馨的家庭环境。
孩子们在父母的关爱下茁壮成长，也逐渐认识到家庭责任的重要性。
这部电影有几个亮点值得称赞。
首先，剧情安排紧凑，让人沉浸其中。
导演通过细腻的笔触，展现了家庭成员间的情感纠葛和成长历程。
其次，角色塑造丰满，让人感同身受。
每个角色都有自己的性格特点，相互之间充满了关爱与包容。
最后，情感表现真挚，让人动容。
家庭成员间的相互扶持，展现了家庭的温暖和力量。
观看这部电影，让我对家庭责任有了更深刻的认识。
家是一个温馨的港湾，但同时也是一个充满责任的地方。
每个家庭成员都要承担起自己的责任，为家庭的幸福共同努力。
在这个过程中，爱是家庭责任的基石。
正是因为有了爱，我们才会为家庭付出，为家人担当。
那么，如何在日常生活中体现爱与责任呢？首先，我们要关心家人，关注他们的需求和感受。
在日常生活中多沟通交流，增进彼此的了解和信任。
其次，我们要支持家人，鼓励他们追求自己的梦想，陪伴他们度过难关。
最后，我们要以身作则，为孩子树立榜样。
父母的言行举止会直接影响孩子的成长，我们要做到言行一致，让孩子在良好的家庭氛围中茁壮成长。
家有爱就有责任，这部电影让我深刻体会到了家庭责任的重要性。
在家庭中，我们要学会关爱、承担和付出。
有爱就有生命观后感
有爱就有生命观后感今天，我们全班在班里观看了邹越先生讲的故事——《只要生命中有》，感人的求学故事震撼了我们幼小的。
故事完毕后，我们已经是泪流满面。
故事讲的是一个贫困山区的孩子通过刻苦考上了清华大学，却交不起昂贵的学费。
相依为命的母-子两人想尽了方法。
孩子为了减轻母亲的负担，不想去上大学了，结果第一次挨了母亲的打。
母亲哭了，儿子也哭了......后来，母亲为了供养儿子上大学，干起了收破烂的苦力活，孩子也由于心疼和母亲而忽略了学习，经过母亲的严厉教育后，儿子发奋学习，功成名就。
颁奖仪式上，他自豪骄傲的抱起了全身脏兮兮的母亲，并向母亲感恩......这个故事使我的心一次又一次的颤抖。
母亲对孩子的爱是无私的，是伟大的，母亲为了孩子苦什么难都可以忍受，这种爱使我们有了温暖的家，有了温暖的怀抱。
母亲将自己生命中全部的爱给了我们，我们才能回报母亲呢?只有通过努力学习，将优异的成绩捧到她面前时，才是对她最好的回报。
故事使我受到很大启发，我今后一定要勤奋学习，改掉不良习惯，用自己的实际行动来报答母亲，让母亲为我骄傲，让母亲的笑容充满欣慰。
2.荣幸，能参加《画皮》的北京首映。
很认真的看完电影，有点小小感动，小小悲伤，结局是意料之中的，却还是回味无穷。
原本以为是个惊悚片，看完之后才发现是个不折不扣的爱情片。
文戏很多，“鬼”只是一个噱头而已。
感情纠葛，牵动着剧情的跌宕起伏。
俩男主角王生和庞勇同时爱上女主角佩蓉，女方选择王生，意味着庞勇必须退出，不仅是感情的，还有自己率领的庞家军。
一段时间后，王生在一次剿匪中挽救了一女子小唯，并带回家，故事真正开始了。
小唯乃一狐妖，靠吃人心维持自己外皮不老，她的小跟班、爱慕者小易(蜥蜴精)就不停的在城里杀人、挖心。
王勇每夜都帅兵巡逻，但均无发现。
佩蓉很警觉的觉察出小唯不正常，疑似是妖，告诉人却无人相信，包括自己的丈夫王生。
这时候，庞勇回到了这个城镇，并偶遇自称“降魔者”的夏冰。
佩蓉找到庞勇，求他帮助，庞勇看出佩蓉为此事很不开心便容许下来，夏冰也参与进来，成为最后斩妖除魔的一个决定性因素，不过此乃后话。
故事片剪辑创作报告
故事片剪辑创作报告为了进一步提高自己的剪辑水平，更好地做到与时俱进、精益求精，结合学院实际情况，对故事片创作过程中应注意的问题和方法有所思考。
故事片的创作从策划、采访、剧本编写再到后期制作都需要认真细致、深入全面地去探索、总结规律，逐渐形成完整系统的工作体系。
因此，在今年暑假里我选择了《天堂有爱》这部故事片，通过拍摄前期准备阶段及拍摄过程中的点滴积累，并且虚心向老师请教，现将个人感受汇报如下：改革开放以来，随着社会主义市场经济的发展，电影艺术也得到迅速繁荣和发展，特别是近几年来，由于国家大力扶持文化产业政策的出台，使电视媒介竞争日趋激烈，各种类型的节目层出不穷，而电影却始终保持其独特魅力，吸引观众眼球。
然而就当代青少年群体而言，他们喜欢看什么样的电影呢？据调查显示，90%左右的同学表示最想看科幻动画片；80%左右的同学希望能够欣赏优秀的古装武侠片或者魔幻片等；70%左右的同学则偏重于喜剧片；60%左右的同学则倾向于惊悚恐怖片……可见，适合青少年口味的电影还很多，但怎样才能让孩子们接触到新鲜的电影信息，又该用何种手段把它传递给广大青少年朋友呢？答案只有一个——那便是利用电影课程来培养孩子们的兴趣！基于上述原因，我选取了《天堂有爱》这部故事片，旨在借助电影这门综合性艺术的载体，丰富学生的知识储备量，拓宽学生的审美空间，增强学生的鉴赏能力，促进学生健康快乐的成长。
我校在开展校园文化建设中，非常重视加强学生素质教育，尤其是电影课程的普及率较低，导致许多学生没有机会走进电影院观摩电影，无法领略电影艺术的风采。
为了弥补这一缺憾，我决定带领学生参加第十届“金鸡百花”微电影大赛，鼓励学生勇敢尝试，挑战自我，努力挖掘每位学生身上潜藏的闪光点，充分发挥学生的聪明才智，尽情施展自己的演技，锻炼胆量，磨练毅力，塑造品格，树立正确的世界观、价值观和人生观，营造良好的校园文化氛围。
“我爱我家”的设计与反思
“我爱我家”的设计与反思此活动案例通过颇具共性特色的叙事方式语言将三个活动娓娓道来，其中，老师不惜精力与笔墨记录了活动过程中幼儿的言行以及老师的即时分析与回应，使"精彩的师友互动'和"专心捕获幼儿的信息，细心预设后续活动'成为本文的两大看点，值得每位老师细细品尝。
活动一：会爬树的爸爸《会爬树的爸爸》是"我爱我家'的主题中"爸爸本事大'小主题中的一个故事，情节好玩离奇，涉及幼儿和成人的心理，幼儿理解起来有肯定的难度。
我想通过这个活动达到两个目标：一是让幼儿明白不能提无理的要求：二是让幼儿体验故事里荣荣对爸爸的爱，以及爸爸对荣荣的深情。
反复思索后，我依次设计了以下问题：1.(出示汉字"爸爸')这是什么字?你喜爱爸爸吗?你的爸爸有何本事?起初幼儿不理解"本事'的含义，答案有"给我买玩具'"看电视'等。
我给幼儿解释什么是"本事'后并以"我爸爸会游泳'开头。
接下来幼儿有了切题的回答，如爸爸上班、会烧饭、打电脑、打球等。
我认为这个故事想表达的是父子深情，孩子大都很喜爱自己的爸爸，而且在他们的心目中爸爸很能干，因此从这个问题切入，能调动幼儿的阅历，激起他们对爸爸的情感。
2.有个爸爸会爬树，(引入故事，请幼儿倾听)他为何要上树?荣荣见爸爸是怎样上树的?爸爸摘到枣子了吗?幼儿一听名称就对这个故事很感爱好，所以这组问题他们很简单就回答出来了。
3.树为何会越长越高?这是故事中的离奇之一。
其实是在示意幼儿由于荣荣的无理取闹导致这棵树越来越高，就像《木偶奇遇记》里皮诺曹的鼻子一样。
但幼儿不理解这是为什么，部分幼儿认为树是被施了魔法，可见他们还没理解。
4.天黑了，爸爸站在很高的树上，听不见荣荣的声音了，他会怎样?爸爸会可怕吗?他可怕为什么还要帮荣荣摘枣子?你爸爸也喜爱你，他会为你做什么?幼儿心目中爸爸是最英勇的，所以没有人认为爸爸会可怕，他们觉得爸爸会连续努力的。
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教学微电影《有爱有家》创作的突破与反思作者：袁野
来源：《未来英才》2017年第08期
摘要：教学微电影《有爱有家》的创作得益于十多年的专业教学及班主任管理工作，在与学生共同成长的过程中，我发掘到本影片的主人公原型（笔者的学生）及其命运故事，经过全面了解她的学习、生活及家庭的情况，与她交流谈心，走进她的内心世界，我确定了“爱与家” 这个人类在世界上生存的唯一纽带与永恒追求的话题。
关键词：电影；创作；节奏
本影片从爱与家庭的关系角度出发，从剧中人无血缘无家庭的关系变成了无血缘有爱的关系，揭示出本影片的主题：“有爱才有家”；——“爱在哪里，家在哪里”。
影片讲述了主人公付丹与她的班主任张承由师生关系到父女关系的转变，以及二人身边人物张承的女儿可可与付丹之间，以及张承和付丹奶奶（张承的班主任）之间爱的传承的故事。
通过影片的创作，笔者获得宝贵的经验，也为微电影教学进行探索。
一、创作过程的突破
本影片在很多地方都做出了大胆的尝试，作为长达35分钟的现实主义剧情片要做到节奏紧凑同時主次分明是一件十分困难的事。
从构造文本的一开始因为叙事线索的多线索发展而让剧本本身就陷入了取舍问题。
因为现实主题的取材和叙述方式容易让剧情陷入沉闷冗长的困境中，所以笔者在在影片创作过程中，有意识的加入了快节奏内容来使得整个影片有起伏，在段落选取上有意识的选取经典的戏剧场面和矛盾冲突作为整个影片的一系列矛盾转折点。
另一个突破是笔者并没有按照上个世纪八十年代教育电影的方式去取材，反而从寻常生活中汲取一个小人物着手，一反之前中国教育电影塑造伟岸高大的人民教师形象，塑造了一个圣湖中并不完美的教师和付父亲张承的人物形象。
因为这样的形象更加贴近现实生活，也更加符合笔者对现实主义题材剧作的执着追求。
二、实践中的反思
因为影片从剧本内容开始就有大量的关于笔者亲身经历，所以从创作开始就携带了关于笔者本人的太多主观情感。
所以从文本创作开始就缺乏作为一个剧笔者的客观视角，也为剧本创作本身的取舍带来了很多问题，三十分钟片长的容量所限，制约着笔者的创作，剧情片主要以故事的情节变化或角色性格的发展带动电影的进行，故事情节设置、角色单双线索关联的复杂程度与片长容量限制之间的矛盾，是笔者创作的最大困难
1、解决片长的容量限制与故事叙事完整清晰的矛盾，就是设置关键的情节点，通过情节点来展现人物性格、表明人物关系、铺设悬念细节，主人公付丹命运的关键“节点”，奶奶去世；爸爸、姑姑和老叔争财产；老叔卖房子，导致付丹无家可归，在快餐店过夜。
付丹妈妈这个“节点”的出现，是在付丹初到班主任张承家，张承气走妻子，可可嚎哭声中，勾起付丹的回忆，一闪而过的，这些关键的情节点加剧了主人公付丹命运的悲剧性。
但本影片中张承妻子李晓云这个人物的“节点”的设置就过于简单，显得人物性格转变的突兀，成为第一个遗憾，所以，强化“节点”的设置，才能叙述好故事，而不能向小容量“妥协”。
2、旁白是本影片最应该总结的地方。
旁白是电影独有的一种人声运用手法，由画面外的人声对影片的故事情节、人物心理加以叙述、抒情或议论，具有叙述事件，浓缩时间，表达人物情感的功能。
而在本影片中，旁白的大量使用成为了本影片介绍人物、交代剧情、推动故事发展等最经济划算的、辅助镜头语言的表达方式，同时弱化了电影通过镜头语言叙事的特性，成为第二个遗憾。
过于依赖旁白，不乏少了镜头语言的表达，所以，在今后的创作中，少用、慎用、甚至不用旁白，用镜头语言来表达才是“王道”。
3、在本影片中，编剧、导演、演员集一身的笔者，第一次独立完成影片制作，深感电影创作的艰难，在拍摄现场，不但要自己演好戏，把握好表演的“分寸”，还要明确其他演员的表演，是否在故事前情的影响下，做出正确的细微反应。
本影片大部分演员都是我的学生，最大的才学了两年的戏剧表演，对影视剧拍摄从未接触过，更难的是对十岁孩子表演的拍摄，她们纯真的“笑场”和“扫镜头”，成为第三个遗憾，不影响叙事的镜头已删减，关键的镜头，做了处理。
总结，笔者由于多年的戏剧表演的教学和实践经历，使得在镜头前的表演“用力”了一点，尤其本影片是笔者的电影编、导演处女作，更是“卖力气”，导致不是在生活，而是在“演”戏。
笔者坚信，自己写剧本，自己做导演，自己做演员，才能更好的体现作品的创作意图，讲好故事。
这一切的经历，为我未来的影视表演教学和实践有着深远的指导意义。
4、电影的节奏感是电影的重要的艺术元素之一，它渗透在表演、造型、声音和剪辑中。
本影片在拍摄过程中，正是当地最冷的天气，而且还是在海边，对拍摄本身带来了很多困难，几次因演员被冻哭，机器不工作而中途停歇，导致演员服装前后不一致，在镜头的画面构图中没有多角度多层次设定，使得镜头语言有些单调；还有由于场地租用的时间限制，使得开场的分家产的那一场戏在镜头语言中显得粗糙；在张承回忆那场戏里，打架的场景、服装的年代不准确，在后期剪辑中笔者使用黑白动画效果遮掩这些不足等等。
前期的拍摄失误，使得在后期剪辑中，只是在弥补，重要的是电影技术与节奏没有完美的契合，比如由于扮演张承老师的演员年轻，使用了黑白动画效果，虽然弱化了演员的年龄感呈现，同时也弱化了演员细腻的表演，情绪节奏也变得模糊，成为第四个遗憾。
这些都是需要在拍摄实践中反复打磨的。
三、結语
正如笔者所选定的题目《有爱有家》所展示给我们的，这是一部关于爱和家庭的微电影，但是爱的含义不仅仅是家庭之爱，更包含了师生情谊，因为师生情谊最后变成家庭之爱是笔者
想要表现的主题。
它强调了作为张承这个班主任兼养父这样一个双重人物角色下关于学校教育和家庭教育相辅相成的教育理念。
笔者给观众抛出的是一个相当具有现实意义的问题，在学校中，作为教师该如何教育那些“有问题”的学生，作为家长，该如何看待那些淘气顽劣的孩子，更重要的是，又该如何在当下的教育里，无论是社会教育、学校教育，还是家庭教育都要对孩子进行爱的教育，有了爱的传承才能让孩子获得一个更好的成长空间。
本影片对现实主义的人文精神上进行了自己的探索，对家庭关系中父母对孩子冷漠忽视的拷问，以及作为家长对孩子片面认知的自我批判，这些都彰显了从主题上对中国当代社会时代和家庭伦理的人文精神的探索。
参考文献
[1] 袁野. 《有爱有家》作品阐释[D].吉林大学，2016.
[2] 陈敏霞. 培养高中生合作学习能力的微电影教学研究[D].上海师范大学，2015.。