认识散文
对散文的理解
有关对“散文”的理解
散文是一种相对自由的文学形式，它通常以描述、议论、抒情等方式表达作者对生活、自然、人性的思考和感受。
与小说、诗歌等文学形式相比，散文的语言更加朴实自然，不拘泥于韵律和节奏，更注重表达真情实感和思想深度。
散文的特点在于其“散”，即不受拘束的写作方式。
散文的题材广泛，可以涉及人生、社会、自然等多个领域，作者通过自己的观察和思考，用简洁明快的语言将所见所闻、所思所感表达出来，让读者感受到生活的多样性和丰富性。
优秀的散文应该具备以下几个特点如下：
1.真实自然：好的散文能够真实地反映出作者的生活经历和心路历程，语言质朴自然，不
矫揉造作。
2.情感真挚：散文中蕴含的情感真挚而深沉，能够引起读者的共鸣和感动。
3.思想独特：优秀的散文应该有独特的思想观点和见解，能够启迪读者的思考。
4.文字优美：散文的语言应该优美流畅，富有诗意和韵味，能够给读者带来美的享受。
认识你真好散文欣赏优选篇
认识你真好散文欣赏优选篇认识你真好散文欣赏 1金黄色的光线流泻而来，薄薄地漫过我的发际，我的衣裙，轻柔地拦住了要追随我到每一处的暮色；五月的山路上，玫瑰花开得正盛，野草在晨风中摇曳；顽皮的风，把一季的恋意吹来，掀起眷恋的涟漪。
寂寞的风，将一缕缕浓情，携来投进沉睡的心湖；一路阳光，一路鸟啼，一路烟尘，一路风雨。
我常常在月落之后不断地回想，回想在五月里所有溪流旁的淡淡的阳光和淡淡的花香。
是呵，就在那年的那个诗一般热情浪漫的初夏，我与你在山菊花盛开的小山村里相遇了！真的没有想到啊，我们居然会在茫茫人海中就这样毫无准备地相遇了。
第一次听到你浑厚而富有磁性的声音，我那颗饱经风霜的心在欣喜之余竟然会有一丝慌乱！这种心慌意乱可是我从未经历过的。
那一晚，情绪低落的我失眠了。
你知不知道，第一次听到你成熟的声音，我仿佛闻到了你身上的那种成熟稳重的气息，一种久违的亲情让我在心里为之一动，使我在恍惚间产生了一种想要与你说点什么的冲动。
从那以后，与你相遇的喜悦就令我觉得生活的一切有如浸泡在糖水般甜蜜，甜蜜金灿灿的，闪烁在我的脸上。
于是，我就在心里庆幸：认识你，真好！（二）摘下夕阳，揉碎彩虹，为我编织一个七彩的梦：每次听到你的声音，我就会感到一种莫名其妙的甜蜜，我仿佛看见那湛蓝湛蓝的空域里，时时缠缠缱绻地飘来一片彩云，那云朵永远飘悬在我记忆的大海上；每次听到你的声音，那富有磁性的音律都会给我留下一串跫跫足音，它们深深扎进土层，并在九重云霄之外恒久地回荡；每次听到你的声音，会让我开心得像春天的小百灵，我顿时会觉得天空是那么的蓝，空气是那么的清新。
从此，枯燥乏味的生活变得有滋有味起来。
于是，想象让我插上了翅膀，我仿佛看到了我向往的爱情时空里的神秘。
从此啊从此，一切与从前是多么地不同，我像珍爱自己的心一样珍惜与你相遇的缘分，并在心里默默地祷告，感谢上苍：认识你，真好！（三）下雨了，我的心如潮湿的大地。
梦里，红豆开花了，我坐在花蕊上细细回味你深沉有韵味的声音！于是，我在梦中悄然走进了有你的音符飘飞的世界，并由此看着我对你的那份惦念在音乐的风景线上慢慢地伸延、伸延。
以认识自我为话题散文5篇
以认识自我为话题散文5篇以认识自我为话题散文1人一生要读懂的东西真的很多。
我们也许常常在意自己是否读懂了历史风云，读懂了科技之光，读懂了世态炎凉，或是别人的心灵与思想。
然而我们常常忘了阅读一样东西，一样最重要也最难读懂的东西——我们自己。
读懂自己有时很容易：你可以从镜子中读出自己的美丽与缺憾，从掌声和嘘声里读出自己的成功与失败，从泪水与欢笑中读出自己的欣喜与悲哀。
但我们要读的不仅仅是这些，我们要了解的是真正的自我，是潜藏在内心深处、独一无二的自我。
这真的很难。
也许我们会发现其实自己并不像表现的那么勇敢坚强，也许我们其实也有着自私和贪婪，也许真正的自我会是那样的令人难以接受，但我们必须这样做，因为这是我们最重要的阅读课。
陶潜在污浊的官场中读懂了自己，读懂了自己的放浪与清高注定不能见容于黑暗的衙门，读懂了自己“性本爱江山”的情怀，于是便有了“采菊东篱下，悠然见南山”的千古佳句。
鲁迅从国人的麻木中读懂了自己，读懂了自己注定要担负起唤醒民族之魂的伟大使命，读懂了自己心灵深处不屈的民族气节，于是便有了弃医从文的选择，成了堪称民族脊梁的中华文学之魂。
他们读懂了自己，更读懂了社会;读懂了历史，更读懂了自己在人类历史长河中的位置。
也许并不是每个读懂自己的人都能功成名就，但读懂自我，却是实现人生价值的第一张门票。
读懂自己才能读懂世界，不识乎己，何以识天下?只有读懂自己，才会真正懂得这段人生的欢喜与无奈，尝透生活的苦涩与醉人;才会真正不去在乎别人的眼光，走最适合自己的路。
读懂自己，我们才会明白自己这颗螺丝钉的尺寸，才能在社会机器中找到真正属于自己的那个闪光点。
每个人都有喜欢或厌恶的书籍，也都有乐于阅读或倦于了解的心灵。
也许我们不能让每个人都爱上阅读自己的心灵，但我们至少可以让自己去读懂它，欣赏它，寻求出内心深处真正自我的潜能与智慧。
读懂自我，方能读懂一切。
以认识自我为话题散文2一个人对于自己总是以为用不着了解，“我自己难道还不知道自己吗!”。
散文的定义、分类与特征
?一、散文的定义现代散文，是指与小说、诗歌、戏剧并列的一种文学体裁，对它又有广义和狭义两种理解。
广义的散文，是指诗歌、小说、戏剧以外的所有具有文学性的散行文章。
除以议论抒情为主的散文外，还包括通讯、报告文学、随笔杂文、回忆录、传记等文体。
随着写作学科的发展，许多文体自立门户，散文的范围日益缩小。
狭义的散文是指文艺性散文，它是一种以记叙或抒情为主，取材广泛、笔法灵活、篇幅短小、情文并茂的文学样式。
二、散文的分类散文具有记叙、议论、抒情三种功能，与此相应，散文可分为记叙性散文、抒情性散文和议论性散文三种。
⒈记叙散文以记叙人物、事件、景物为主的散文，称为记叙散文。
记叙散文叙事较完整，写人人物形象鲜明，描写景物倾注作者的情感。
这类散文与短篇小说相似，但又有明显的区别。
就叙事而言，散文所述的事件不要求情节完整，更不追求曲折变化，而小说对叙事的要求要较散文高得多；另外，散文在叙事的时候需要饱蘸情感，小说的情感则主要由人物体现出来，不须作者明确抒发。
就写人而言，小说要求努力塑造典型人物形象，典型人物是作者虚构出来的。
而散文中的人物则是在真人真事的基础上，进行某些剪裁加工，注重对人物进行写意式的描绘。
根据该类散文内容的侧重点不同，又可将它区分为记事散文和写人散文。
偏重于记事的散文以事件发展为线索，偏重对事件的叙述。
它可以是一个有头有尾的故事，如许地山的《落花生》，也可以是几个片断的剪辑，如鲁迅的《从百草园到三味书屋》。
在叙事中倾注作者真挚的感情，这是与小说叙事最显着的区别。
偏重于记人的散文，全篇以人物为中心。
它往往抓住人物的性格特征作粗线条勾勒，偏重表现人物的基本气质、性格和精神面貌，如鲁迅《藤野先生》。
人物形象是否真实是它与小说的区别。
另外，这类散文中还有一种偏重于描写景物的一类，这种散文描写一地的景物，除一些风土志以外，主要是游记性散文。
它的内容十分广泛，山川景色、风俗民情、名胜古迹都属记游范围。
游记散文最主要的特点是：作品所描写的景物必须完全真实，不允许夸饰和虚构；但又不是照相似的实录，而是作者融情于物，达到情景交融。
散文基础知识1
散文基础知识1散文基础知识从广义讲，散文是泛指那些不讲究骈偶押韵的文体。
今天我们所说的散文是与小说、戏剧、诗歌并称的一种文学体裁，专指用凝练、生动、优美的文学语言写成的叙事、记人、状物、写景、喻理的短小精悍的文艺性文体。
散文的选材范围海阔天空，表现形式灵便轻捷，行文活泼自由，记叙、描写、议论、抒情无一不可，反映现实迅速及时。
散文的创作，常常是撷取日常生活中的一个片断甚至点滴小事，或自然界中的一个小小物件乃至一片叶、一缕光、一眼泉、一朵花来寄托作者的情思，表达主观感受，流露某种意愿、希望和追求。
散文常用象征、衬托的手法，借助某一具体事物的形象，来表达某种抽象的概念，寄寓某种思想感情和生活哲理。
根据表达方式的侧重点不同，散文可分为叙事散文、抒情散文和议论性散文。
叙事散文：以写人叙事为主的散文，通过写人叙事抒发作者特定的感受和情思。
这类散文善于通过某些生活片断、场景和细节描写以及人物最突出的性格特征，表现人物的精神风貌，揭示事件的审美意义。
如：《背影》《藤野先生》《枣核》等。
抒情散文：以抒发感情为主的散文，它主要是抒发作者对现实生活的感受、激情和意愿，其基本特征是寓情于景，寓情于物，借物抒情，托物言志。
也就是通过对景和物极尽其妙的艺术描写，抒发作者的主观感受和特定情思。
这类散文较多含蓄和象征的成分。
如《春》议论性散文：以议论为主，借助某种形象说理，直接的发表议论，其特点是议论、抒情和描写相结合。
这类散文近似于杂文，但比一般杂文更具文艺性，如《松树的风格》《爱国与小事》等。
散文的主要特点是“形散而神不散”。
所谓“形散”，一般指散文取材十分广泛自由，不受时间和空间的限制。
在同一篇中，可以从一个人物的某个侧面或者一个先进事迹的片断谈起，上下几千年，纵横几万里，作者可以根据中心思想的需要，随意选择，精心安排。
“形散”还体现在表达方式的灵活多样。
总之，无论是叙事、描写或是抒情、议论、说明都能在中心思想的统帅下，得到尽情尽意的发挥。
小学三年级语文初步了解散文和小说的特点
小学三年级语文初步了解散文和小说的特点散文和小说是中学语文教育中的重要内容，也是小学三年级语文初步了解的内容之一。
本文将从散文和小说的定义、特点和区别等方面，简要介绍小学三年级学生对散文和小说的初步认识。
一、散文的特点散文是一种以叙述或议论为主要目的，以文字表达思想和情感的文学形式。
散文通常以自由的格式呈现，不受限于押韵和格律的要求。
散文的特点主要体现在以下几个方面：1. 真实性：散文追求真实和生活的反映，多以作者自身的经历和感受为素材，以真实为基础展现生活中的人、事、物。
2. 口语化：散文语言通俗易懂，使用日常用语和口语表达，贴近人们的思维习惯和语言习惯。
3. 主题多样：散文作品的主题可以涉及各个领域、各个层面，既可以是对社会问题的思考，也可以是对自然景色的描写，或者是对生活琐事的抒发等。
4. 情感表达：散文讲究感情的抒发，通过文字来表达作者对事物、人物的情感态度，让读者能够更好地感受到作者的内心世界。
二、小说的特点小说是一种以虚构的故事情节为基础，通过情节的展开和人物的刻画来表达作者的思想和感情的文学形式。
小说的特点主要体现在以下几个方面：1. 虚构性：小说创作以虚构的故事为起点，虚构了一系列的情节和人物，创造出一个独特的文学世界。
2. 情节丰富：小说情节的发展可以复杂多样，融入悬疑、恐怖、爱情、冒险等各种元素，吸引读者的注意力。
3. 人物刻画：小说通过对人物性格、言行举止的描写来展示人物形象，让读者能够产生共鸣和情感上的共鸣。
4. 叙事性：小说以叙述为主要手法，通过对事件和情感的描写来展示故事的进展和情节的发展。
三、散文与小说的区别散文和小说虽然都是文学形式，但在某些方面存在一定的区别：1. 故事性：散文的故事性较弱，不强调情节的发展，更注重对事物的描写和感悟；而小说则着重于情节的推进，通过故事情节引发读者的兴趣和阅读的欲望。
2. 形式结构：散文通常没有固定的章节和段落，篇幅一般较短；而小说则通常分为多个章节，有明确的结构和篇幅。
经典散文：认识你真好
经典散文：认识你真好认识你真好，是我人生中最幸运的事情之一。
在我们相识的那一刻起，我就知道，这个世界上有你的存在，是多么的美好和幸福。
每一次和你相处的时光，都让我感到无比愉快和满足。
你的笑容，总是能够照亮我的心灵，让我忘记所有的烦恼和困扰。
和你在一起，我感到无比轻松和放松，仿佛时间都停止了。
你的存在，让我的生活变得更加充实和有意义。
每一天，我都期待着和你共度的时光，因为只有在你身边，我才能感受到真正的快乐和满足。
你给予我无尽的温暖和支持，让我知道在这个世界上，有一个人永远在我身边。
和你一起，我懂得了爱的真谛。
爱是一种无私的付出和关怀，是一种无条件的包容和理解。
在你的身上，我看到了这种爱的力量，它能够让我变得更加坚强和勇敢，让我敢于面对一切的困难和挑战。
你是我生命中最重要的人，我愿意为了你去付出一切。
无论遇到什么困难和挫折，我都相信只要有你在我身边，我就能够战胜一切。
因为有你的陪伴，我变得更加勇敢和坚强，有了勇气去追求自己的梦想。
认识你真好，让我懂得了珍惜和感恩。
感谢上天赐予我一个如此美好的缘分，让我遇到了你。
我衷心地希望，我们的故事能够一直延续下去，直到永远。
在未来的日子里，我愿意陪伴你走过每一个挑战和困难。
无论是风雨交加的时候，还是阳光明媚的日子里，我都会一直在你身边。
因为只有你，才能让我的生命变得完整和幸福。
认识你真好，让我明白了生命的真正意义。
无论发生什么，只要有你的陪伴，我就知道我不会孤单和无助。
你是我的力量和支持，是我生命中最宝贵的存在。
谢谢你，我的爱人，让我有机会认识你，认识一个如此出色的你。
我会一直珍惜这段美好的缘分，永远陪伴在你的身边。
认识你真好，是我这一生中最幸福的时刻。
无论是喜悦还是忧伤，我都愿意与你一同度过。
因为和你在一起，我感到无比的快乐和安心。
我爱你，永远不变。
《散文》语文教案
《散文》语文教案
以下是一篇关于《散文》的语文教案，仅供参考：
一、教学目标：
1.了解散文的定义和特点。
2.学习如何欣赏和写作散文。
3.培养学生的文学鉴赏能力和创作能力。
二、教学内容：
1.散文的定义和特点。
2.散文的分类。
3.散文的写作技巧和方法。
4.著名散文欣赏。
三、教学步骤：
1.导入新课：通过播放一段优美的散文朗诵音频，引导学生进入
散文的学习氛围。
2.学习散文的定义和特点：通过讲解散文的定义、特点和分类，
让学生了解散文的基本概念和特点，为后续的学习打下基础。
3.分析经典散文：通过分析一篇著名的散文，让学生了解散文的
写作技巧和方法，培养学生的文学鉴赏能力。
4.学生写作练习：让学生尝试写作一篇散文，可以是描述自己熟
悉的人或事，也可以是表达自己的情感和思考。
目的是培养学生的创作能力。
5.作品分享与评价：让学生分享自己的作品，并由其他同学进行
评价和提出建议，提高学生的文学鉴赏能力和写作水平。
6.课堂小结：通过总结本节课的学习内容，让学生明确散文的定
义、特点和写作技巧，为后续的文学学习和创作打下基础。
四、教学反思：
1.在教学过程中，应注重培养学生的文学鉴赏能力和创作能力，
让学生能够真正掌握和理解散文的特点和写作技巧。
2.在教学过程中，应注重引导学生进行自主探究和学习，让学生
能够积极参与到教学活动中来，提高学生的学习积极性和主动性。
3.在教学过程中，应注重课堂氛围的营造，让学生能够在轻松愉
悦的氛围中学习知识，提高学习效果。
《散文》的教案
《散文》的教案教材简介《散文》是一本专门介绍散文的教材，主要内容包括散文的分类、特点与技巧，优秀散文的选读及赏析等。
本书适合高中语文教师、相关专业学生以及喜欢文学的读者阅读。
教学目标本教案的教学目标如下：•了解散文的定义、分类和特点•掌握写好散文的技巧与方法•能够选读优秀散文，展开深入的赏析和讨论教学内容第一课时：散文的定义和分类1.理解“散文”的概念–让学生阅读散文的相关定义–引导学生讨论散文的特点和写作目的2.掌握散文的分类方法–对比不同分类方法的区别和联系–针对每个分类方法讲解典型作品并让学生尝试归类第二课时：散文的特点和技巧1.了解散文存在的特点–引导学生思考散文的情感表达、自由性、艺术性、读者体验等方面的特点2.掌握散文的写作技巧–包括写作的基本原则、文体应用、修辞手法、语言表现等–通过讲解和示范，让学生尝试模仿和应用这些技巧第三课时：优秀散文选读与赏析1.从多个角度选择优秀的散文作品–引导学生思考作品的主题、情感、艺术表现等方面的要素2.分析和展开深入的赏析和讨论–主要涉及作品的构思、文体运用、情感表达方法、修辞手法等方面教学方法本教案采用以下教学方法：1.观摩示范法：教师选取优秀的散文作品，进行模仿和示范，指导学生进一步独立思考和实践2.互动式授课法：通过提问、讨论、合作等方式，让学生更深入地理解课程内容，并促进学生的自主学习3.研讨式教学法：让学生分组或自主选择散文，进行功夫深挖和讨论，分享自己的见解和收获教学评估学生评估将从以下方面进行：1.书面作业：让学生写一篇散文，贯穿整个课程的教学要点2.课堂互动表现：参与课堂的讨论和活动，丰富课程的教学效果3.学习笔记：要求学生记录课堂笔记，回答问题和讲解思路，以便回顾和反思结束语通过以上的教学方案，我们希望学生们不仅可以了解和掌握散文的相关知识，还能够从中得到感悟和启示，表达自己的情感和思想。
同时，教师应不断完善自己的教学方式和方式，以更好地满足学生的需要。
认识你真好散文朗诵3篇
认识你真好散文朗诵3篇美好的友谊，总想让人用一句话来代替，那就是：认识你真好，下面店铺整理了认识你真好散文朗诵，供你阅读参考。
认识你真好散文朗诵篇01习惯了每天晚上坐在电脑旁边看着那些陌生人的博客，在这涓涓的流淌的夜里，总想从他们的文字找到一份属于自己的空间来慢慢的抚平内心的不安，在跳动的心里却总是放不下那份牵挂。
如今韶华已逝，往事如镜花水月一点点的涌上心头。
夜很安静，无法安静的可能就是我那颗跳动的心吧，我想你了，我也不知为什么那么想你。
在这静静的夜里，我放松那绷紧的身体，我想对你说却一直没有说的那句心里话，认识你真好，那也算做是一种痛苦吧，是幸福的痛苦吧。
有一种感情总是想把它深深的埋在内心的深处，保护起来，不让它再有一丝的受伤，却不知在这样的一夜晚里滞留了太多太多的情感，我再也无法用语言去诉说，只感觉有一种莫可名状的燥动。
世上有那么多的人，而我却偏偏认识了你，这算是一种缘份吧;在这寂静的夜里，而我却偏偏想起了你，这算是一种偏爱吧;看着窗台上那层被冷风堆叠起来的窗花，仿佛你的身影就印在那模糊的视线里。
有一种思念叫痛苦，有一个名字放弃，而我却始终徘徊在情感的边缘。
我曾一度的想把我所有的爱都给你，虽然那些对你来说并不缺，可我依然愿意送给我最爱的人，这难道就是爱吗?我想用一句千百年来无数人说烂的一句话，我是真的好喜欢你，想你。
我给你的是你想要的吗，你能接受吗?除了爱，除了思念，我好像没什么能给你的了。
在这样的一夜晚里，我想静静的想你，然后再慢慢的把对你的记忆淡淡的遗忘在过去里，从此让它我的内心不在有一点点的依恋认识你真好散文朗诵篇02已不知认识你有多旧了，已不知离开你多久了.也许在认识你的那一刻，早已注定了离别，那么我们宁可不相聚，但是我们可能不相聚吗?不可能，所以，是的，我们必须分离.如今这些已经不重要了，我只想对你说一声："认识你真好!"认识你真好.耳边还依稀有着你那作日甜美的叫声，仿佛是在安慰那很久以前无知的我，那梦幻般的甜美的叫声仿佛已经很遥远很遥远了，已经很朦胧很朦胧了，几乎要凝结成一块破碎的冰了.而我，却把那块破碎的冰一直珍藏着.当我感到酷热时，便把它拿出来.捧在我的手心上.于是，渐渐的它融化了，于是那古老的叫声又在耳边响起.聆听你当时那清脆的"喵喵"的声音，感受你当时那渴望帮助的心情.接着我的心也随融化了.也许当时你也曾融化过我的心，才让我收留了你，认识了你.是你，让我感受到了一个生命对爱的追求.是你，让我明白了每个生命都是值得尊重的.认识你真好.眼前还依稀有着你那作日嬉戏的身影，好象是在逗很久以前无聊的我.那如天使般可爱的身影仿佛是从远古穿来的一道韶光，短暂而又美好.可曾经的我早已将它放入了月光宝盒.当我身陷一片黑暗之中，无法自拔的时候，我就打开宝盒，光明就来临了，而你就是光明使者.还记得，我以前最喜欢抚摸你的绒毛，这是我的一大享受.当我抚摸你的时候，你从未感到厌烦，我真的很感谢你.是你，让我感受到了人和动物之间的友情.是你让我懂得了忍让.落叶随风将要去何方，只留给天空美丽一场.咪咪你这张落叶已飘去何方，已飘去何处，我也不清楚了，但是我始终清楚的是，你真的给了我美丽一场.那就让我再跟你说一句迟到的话语："认识你真好!认识你真好散文朗诵篇03认识你真好、今世你男来世女。
如何快速读懂一篇散文
如何迅速读懂一篇散文班级姓名一、概述：文学作品阅读需要两大能力，一是对文本的认知理解能力，二是解题能力。
解题其实并无神秘之处，关键在于对文本的认知理解能力。
理解能力不够，任何解题方法都不能真正起作用。
二、快速读懂散文：阅读一篇散文，我们必须明白三个问题，即“写的什么？怎样写的？为何这样写？”要搞清这些内容，必须从以下几方面入手：关注“标题”，理清“思路”，抓“关键语句”，理解“主旨”。
（一）、“标题”：提供了阅读的线索，隐含着写作对象、重要内容等信息，与文章的主题有着密切的联系，阅读首先从标题开始，必须加以关注。
（二）、理清“思路”，整体把握。
任何一篇作品都有其特有的行文思路，把握了文章的行文思路，有助于我们对文章思想内容、情感主旨的把握。
要理清思路，可从以下方面入手：1、概括段意、划分层次，能理清思路。
2、捕捉“线索”，能理清思路。
“线索”常有这样几种：①以中心事件为线索，②以感情为线索，③以具体事物为线索，④以时空变化为线索。
3、分析表现技巧的作用，也能理清思路。
文章中的照应、对比、衬托、穿插、虚实结合、欲扬先抑等表现技巧都体现了作者写文章的思路。
4．依据文体特征来理清思路结构。
不同形式的散文，它的思路结构是不同的。
根据文体特征，也可以较快地理清文章的脉络。
（三）局部把握，抓住关键。
1、要想抓住文章的主旨或者是作者的情感，就要善于把握文章中的“关键词语”“关键句子”。
寻找关键词句，画出各段落中的中心句、首括句、尾结句，在文章结构上起过渡、连续作用的词语、句子、段落，以及画龙点睛的句子，再将关键词句串联起来，从而把握文章的思路和主旨。
另外，文章的文眼，作品的背景、作者的处境等方面内容，这些都是理解文章主旨的关键。
2、观察首尾，整合信息。
文章首尾，往往会有意无意地表现或流露出作者的表达意图或情感倾向。
阅读时要把开头和结尾联系起来思考，揣摩作者的想法从什么地方开始，到什么地方结束。
如首尾一致，就要总结一下相同点在哪里；如首尾落差较大，就要想想作者的感受和想法为什么会发生变化。
小学语文教案初步认识和运用散文的特点和形式
小学语文教案初步认识和运用散文的特点和形式一、认识散文散文是文学的一种基本体裁，与诗歌、戏剧并列为三大文学体裁。
相比于诗歌和戏剧，散文更为通俗易懂，是人们日常生活和文化传承的重要方式。
小学语文教案中，我们需要初步认识和运用散文，让学生从小就养成良好的阅读和写作习惯。
二、散文的特点1. 白话文风格：与诗歌相比，散文更多地采用白话文的书写方式，用通俗的文字表达事物，更易于被广大读者接受和理解。
2. 反映现实生活：散文往往以真实的人物、事物和情感为基础，通过对现实生活的描写来表达对世界的感悟和思考。
3. 结构松散：相对于严格的诗歌和戏剧结构，散文的结构更加自由，往往没有明确定义的章节和段落，更加灵活多样。
4. 自由表达：散文可以充分发挥个人的感受和思考，不受格式和押韵的限制，更加注重观点和思想的表达。
三、散文的形式1. 散文随笔：散文随笔是散文的一种常见形式，以作者自由的思维方式，发表对生活的点滴感悟和思考，展现作者的真实与情感。
2. 报告文学：报告文学是散文的一种形式，以作者对社会事件、历史事件或人物的真实报道为基础，通过文学手法进行叙述，既具有新闻性又具有文学性。
3. 游记和游记散文：游记和游记散文以作者的亲身经历为基础，通过对旅途中见闻、感受的描写来表达个人对旅行的理解和感悟。
4. 散文小品：散文小品是以简洁明快的方式，对生活中的小事进行描写，寓教于乐，既能带给读者快乐，又能深入人心。
四、运用散文的方法1. 阅读名家散文：教师可以带领学生阅读一些经典的散文作品，如《围城》、《红楼梦》等，引导学生欣赏、分析和理解散文的特点和形式。
2. 模仿写作：学生通过模仿名家散文的形式和风格，写作自己的散文作品，充分表达自己的情感和思考，锻炼写作能力。
3. 探究散文的主题和思想：引导学生深入理解散文作品的主题和思想，通过与作者进行对话，拓展思维，提高阅读的深度和广度。
4. 朗读和分享：学生可以选择自己喜欢的散文作品进行朗读和分享，增强口语表达能力，培养自信心。
认识散文中的文化主题和时代价值
认识散文中的文化主题和时代价值散文是一种以散文形式表达思想感情的文学体裁，它通过真实的生活事件和个人经历，展示了丰富的文化主题和时代价值。
在中小学语文教学中，散文作为一种重要的文学形式，不仅可以帮助学生提高语言表达能力，还能启发他们对文化主题和时代价值的认识。
本文将从不同角度探讨散文中的文化主题和时代价值。
一、散文中的文化主题1. 传统文化的传承散文作为一种文学形式，常常以传统文化为背景，展现传统文化的魅力和价值。
例如，散文《茶香》通过描述茶文化的渊源和茶叶的制作过程，展示了中国传统文化中对自然的敬畏和对生活的热爱。
这样的散文可以帮助学生了解传统文化的内涵，培养他们对传统文化的兴趣和热爱。
2. 多元文化的交融随着社会的发展和交流的加深，各种文化在散文中得到了交融和表达。
散文作品中常常出现不同文化的碰撞和融合，展示了多元文化的魅力。
例如，散文《那只猫》通过讲述一只流浪猫与不同文化背景的人们相遇和交流的故事，展示了文化的多样性和相互理解的重要性。
这样的散文可以帮助学生拓宽视野，增强对多元文化的包容性和理解力。
3. 历史文化的追溯散文作为一种文学形式，也常常通过追溯历史文化的发展，展示历史文化的价值和影响。
例如，散文《古城记忆》通过描述一座古城的历史沧桑和文化传承，让读者感受到历史文化的厚重和深远。
这样的散文可以帮助学生了解历史文化的渊源，培养他们对历史文化的尊重和热爱。
二、散文中的时代价值1. 人文关怀的表达散文作为一种富有情感的文学形式，常常通过对人类生活的关怀和思考，展示时代的价值观和人文精神。
例如，散文《那些年，我们一起追过的星星》通过讲述作者与朋友一起追星的故事，表达了对友情、青春和梦想的珍视和追求。
这样的散文可以帮助学生理解人文关怀的重要性，培养他们对他人的关爱和尊重。
2. 环境保护的呼唤随着现代社会的发展，环境问题日益凸显，散文作品也常常通过对环境的描写和思考，呼唤人们对环境保护的重视。
认识自己,扬长避短散文实用一篇
认识自己,扬长避短散文实用一篇认识自己,扬长避短散文 1而你恰好爱好音乐，每次在生活中清唱，歌喉不是清灵，而是粗噶，难听，可以说是鸭子叫，朋友听了都会嘲笑你，就你这样子想做明星的话讥讽你的不是。
你听后心里是不是特别难受？此后，不论什么派对，亲人好友请你演唱，你是不是自觉的谢辞了，微微一笑说自己不想唱歌，不会唱歌。
我知道，你想唱歌，可嘲笑打击的话落得个你不敢唱歌，你怕他们都知道你的歌声如此这样！做对事时，你的上司嘉奖你，更有都来庆贺你的厉害的话语的同事，说的那个可以把你成仙了，你可高兴他们的真心与否？有时，事与愿违，做错一点小事，哪怕是一次，就有人说句句难听的话时言在耳，说的什么你的根本不足，甚至还有记恨你的厉害的，翻出旧话，有说你得的奖励可以说成好运踩到狗屎运得来的等等。
简直把你的成功踩在脚底下，一事无成。
接下来自己做事就是小心翼翼，生怕做的哪里不对劲，没了以前的__咧咧，那时自己发现没有，你越是小心翼翼，做事纯粹与你作对，搞不好不用说，他们对你的打击报复可以说是翻倍增加，看见你退步了，懦弱了，而他们心里有你不知道的乐呀！从此，你的能力是不是达不到以前的视点，反而降级了，你的上司不关心你了，心里很难受是不是？看见他们__方方的在你面前，看见你退缩，高傲扬头离去，超越了你的能力，什么奖金什么职位比你高一等，穿衣打扮，光鲜亮丽，而你犹如蜗牛缩在壳里，对于他们对你的打击历历在心，觉得自己没有他们的靓丽，能力不足，就慢慢的与他们分开了，独自忧郁，只把那份爱好留存心底！我知道其实你还是都市化的能人，是打击嘲笑把你弄得不堪，抬不起头来，久而久之，就是一天比一天懦弱，从志气好远变成目光短浅，才智过人变成胆小怕事，这一切的一切事情变成如今模样，你知道，都怪谁？你知道国外歌星卡丝。
黛丽吗？她有一口难看的牙齿，曾经也遭受过许多人的嘲笑，每次参加节目唱歌就是上嘴唇遮住那__露的牙齿，惹得众人哈哈大笑，评论结果就是失败而告终，次次都是一样的。
认识是一种缘分，朋友是一种相遇、相知散文
认识是一种缘分，朋友是一种相遇、相知散文认识是一种缘分，朋友是一种相遇、相知散文世事如棋，人海茫茫，人与人之间能够相遇相知，或是相亲相爱，是必然，也是偶然。
冥冥之中，自有一种说法或叫缘分的东西。
君住江之头，我居江之尾，同饮一江水。
人是随缘来到世上的，从你诞生的那一天起，谁是你的父母，谁是你的兄弟，这种亲缘，是先天注定的，也是无法选择的。
至于后来，你的老师和同学，你的邻居和同事，走马灯一样地在你眼前流动，那也是缘。
你可以选择，但十之八九也是随缘而聚，随缘而散。
有的你把握了，成了你的好朋友，但更多的却只能与你擦肩而过，很快就走出了你的视野，成为路人。
人际间的缘分，是在生活中邂逅，又在生活中流失。
有些人与你，也曾心心相印，也曾相携相扶，后来随着空间的阻隔和时间的流逝，那缘分也就由浓而淡，由淡而终至于无了。
缘分拒绝功利。
它在友谊上表现为真情，在爱情上表现为青纯。
缘分需要呵护。
它是无言的默契，是相似心灵的呼唤。
因为有缘，它成就了人世间的.许多功名事业，圆满了许多爱情婚姻家庭，也缤纷了人际间的来来往往。
因为有缘相伴，我们感情的星空里，才有了永结同心的许诺，才有了在天愿做比翼鸟的浪漫。
也因为缘的起灭，才繁衍出人际间的悲欢离合，丰富了我们的多彩人生。
人生何处不相逢，相逢就是缘分。
人生在世，随缘而安。
缘来不拒，缘去不惊。
珍惜缘分，就是珍惜人情的美好，与人和谐相处，广结善缘，共同收获人情的美好。
人海茫茫，我们都是苍海一粟，当身边的人朝朝暮暮陪伴左右，也许习惯了他们的存在，没有想过，这是缘份让我们相识相知相助的啊！身边的每一位朋友都是缘来缘往之人，在有缘结识他们的同时，你可曾想过，这缘的来之不易呢？人生苦短，交际深幻莫测，交际广的人朋友通四海，快乐达三江。
不善交际的人缘也会与之同在，只是朋友会少些。
缘，他是每时每刻会出现在你身边的，缘，也要你及时的把握于千万人之中，遇见你所遇见的人；于千万年之中，时间的无涯荒野里，没有早一步，也没有晚一步，刚巧赶上了。
认识你真好散文朗诵
认识你真好散文朗诵认识你真好在我们的一生中，会遇到许许多多的人。
他们可能是我们的同事、朋友、家人，还有我们遇到的陌生人。
一些人只会稍纵即逝，但有些人会成为我们的生命中难以磨灭的角色。
而在我们身边最珍贵、最重要的人，往往不能换来我们最好的对待。
人生的路途上，我总认为，“认识你真好！”这是对他们最真挚的感慨。
每一次的遇见，都是人生里一次重大的经历。
无论是短暂的言语交锋，还是漫长的相处时间，这些经历都会对我们生命产生深刻的影响。
当我们认真、用心的去和别人相处时，我们才能真正感受到彼此之间所带来的珍贵。
因为在这段关系中，每一件微小的事情，都彰显着我们之间的奇妙之处。
有的时候，当我们遇见生命中的重要人物，他们会化解我们内心的抵触与恐惧，弥补我们生命中的缺憾。
这时候，我们真切的感受到“认识你真好”这个词的力量。
他们的存在让我们的本心得以显露出来。
他们不仅仅是我们生命中的一部分，更是激励我们变得更好，让我们在这个世界上进一步前行的力量。
当我们遇到这些真正的人，我们才能看到他们平凡的生命中所散发出的不凡的光芒。
他们用他们的智慧和勇气，帮助我们克服了遇到的艰难险阻。
他们无意中改变了我们的命运轨迹，让我们的生命充满了无限的光彩。
如果我们总是将他们当作理所当然的存在，他们在我们生命中的角色会越来越不明显，直到消失。
要知道，当你心生感激，才是最好的表达。
感激他们让你变得更强大，更充实。
感激他们给予你的日常温暖，帮助你找到方向。
感激他们让你成为了现在的自己。
“认识你真好”很容易被人忽略，但她背后所传达的情感却是深刻而有意义的。
正是由于和他们相遇和相处，才让我们的人生充满了一份深入人心的温暖。
无论这份温暖成就了我们的成功，还是让我们感恩生命，她都是我们应该珍视的。
每当我在想起那些与我相处很好的人时，我总会感慨自己的幸运，感激他们的陪伴，让我在其中获得了喜乐和人生的真谛。
我想说的是：“认识你们真好。
”对于每一个叫我遇见的人，我都会用这句话来表达我的感激和敬意。
散文的定义
一、散文的定义现代散文，是指与小说、诗歌、戏剧并列的一种文学体裁，对它又有广义和狭义两种理解。
广义的散文，是指诗歌、小说、戏剧以外的所有具有文学性的散行文章。
除以议论抒情为主的散文外，还包括通讯、报告文学、随笔杂文、回忆录、传记等文体。
随着写作学科的发展，许多文体自立门户，散文的范围日益缩小。
狭义的散文是指文艺性散文，它是一种以记叙或抒情为主，取材广泛、笔法灵活、篇幅短小、情文并茂的文学样式。
二、散文的分类散文具有记叙、议论、抒情三种功能，与此相应，散文可分为记叙性散文、抒情性散文和议论性散文三种。
⒈记叙散文以记叙人物、事件、景物为主的散文，称为记叙散文。
记叙散文叙事较完整，写人人物形象鲜明，描写景物倾注作者的情感。
这类散文与短篇小说相似，但又有明显的区别。
就叙事而言，散文所述的事件不要求情节完整，更不追求曲折变化，而小说对叙事的要求要较散文高得多；另外，散文在叙事的时候需要饱蘸情感，小说的情感则主要由人物体现出来，不须作者明确抒发。
就写人而言，小说要求努力塑造典型人物形象，典型人物是作者虚构出来的。
而散文中的人物则是在真人真事的基础上，进行某些剪裁加工，注重对人物进行写意式的描绘。
根据该类散文内容的侧重点不同，又可将它区分为记事散文和写人散文。
偏重于记事的散文以事件发展为线索，偏重对事件的叙述。
它可以是一个有头有尾的故事，如许地山的《落花生》，也可以是几个片断的剪辑，如鲁迅的《从百草园到三味书屋》。
在叙事中倾注作者真挚的感情，这是与小说叙事最显著的区别。
偏重于记人的散文，全篇以人物为中心。
它往往抓住人物的性格特征作粗线条勾勒，偏重表现人物的基本气质、性格和精神面貌，如鲁迅《藤野先生》。
人物形象是否真实是它与小说的区别。
另外，这类散文中还有一种偏重于描写景物的一类，这种散文描写一地的景物，除一些风土志以外，主要是游记性散文。
它的内容十分广泛，山川景色、风俗民情、名胜古迹都属记游范围。
游记散文最主要的特点是：作品所描写的景物必须完全真实，不允许夸饰和虚构；但又不是照相似的实录，而是作者融情于物，达到情景交融。
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夏，许久不见，我有很多话想对你说。你派使 者——蝉在树上鸣叫，我知道——你来了！你 总是累的得满头大汗，我也一样。记得吗？我 曾与你相约，说到下一年我们要在荷花池边见 面。你没有食言，我们一起与荷花谈心，一起 坐在池塘边呆呆地望那蓝丝绒一样美丽的蓝天。 不知过了几日，你要走了，我们彼此挥泪告别。 秋，我们之所以可以做这么年的朋友，不仅是 因为你履行诺言，也因为我很钦佩你，钦佩你 的智慧和浪漫。你和我在麦田里跳跃，一下子 使小麦变黄了，农民伯伯也惊叹你的魔法。我 们还曾经互相靠在一起，在凄美的夜晚赏月： 但愿人长久，千里共婵娟…
常见的艺术表现手法
象征
衬托 对比 借景抒情 托物言志 咏物寄情 寓理于事 融情于事 先抑后扬 以小见大
散文的线索
根据文章中心需要，
可以以物为线；以事为线； 可以以人为线；以情为线； 也可以以时间为线；以地点为 线。
散文的主题
是作者对自然、社会或人生
的感悟，把握住了作者融会 在文章内容中的主观感受， 就能挖掘出文章的深刻意义。
神不散（神聚）：主题集中鲜明
散文的分类
（1）记叙散文
（2）抒情散文
（3）议论散文
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（三）沙场失意 “剑，一人敌，不足学；学万人敌。”西楚 霸王项羽，“力拔山兮气盖世”的勇士，一 个让李清照也为之赞叹的英雄。在四面楚歌 之中，他的心似乎更加坚定，然而当爱姬死 于自己面前，众将士听到楚歌纷纷落泪时， 他内心深处最柔软的那部分顷刻间被触动， 英雄终于落泪了，拔剑自刎的悲壮似乎在告 诉世人“生当作人杰，死亦为鬼雄”。项羽 的失意让人心疼，他的死更令人痛惜。但也 正是霸王的失意，为我们留下了一个凄美的 故事——霸王别姬。 你能说，失意不是一种美丽吗？
冬，别来无恙，你来得好快！你给大地母亲穿 上了白色羽绒服，把梅花看作最好的朋友。我 们在一起打过雪仗，在一起吃过小雪球，还在 一起歌颂过我们共同的朋友——梅：梅须逊雪 三分白，雪却输梅一段香… 时光荏苒，希望你们四个铭记对我们的诺言， 到明年，在老地点，我们不见不散。
失意也美丽 05（4）班 宋鹏伟
薛老师很喜欢点评我们的作文，对于写得好的，他 总要用自己的声调高声读一遍，让大家听听。薛老师写 给我们的作文批语不是很多，但每次他都喜欢用最最土 气的话，给讲出来。可能是薛老师担心我们看不明白吧！ 对于写的差的作文，他有时会毫不客气地下一个评语。 记得我有一个同学，写了一篇文章，薛老师不满意，给 了这样一个批语：“狗屁不通！”气的那位同学差点掉 下眼泪来。每当作文发下之后，我们都争抢着看各个同 学的批语，看薛老师是怎样评价的。 薛老师是一个十分优秀的语文老师，但有一次我听 说他原来不教语文，而是教化学。果然，我们在学《食 物从何处来》时，他向我们不自觉地流露出来了，因为 课文里面有许多化学方程式，他讲的非常明白，非常清 楚，而且还板书了许多令我们感到神奇的化学方程式。 从此，我对薛老师更加佩服他了。 薛老师的故事还有很多很多。有一次，提到他讲的 课，他只是淡淡的应付了一句。我知道，他的意思是不 愿再提起那些往事。
我想起了你 （0974 张泽涛）
（一） 老师给我们讲她的老师时，我想起了你。 记得上小学时，你是我的数学老师。你刚教我们时是 披肩发，上课时头发总时一甩一甩的，可是后来你的 长发烫了，又全扎了起来，我们都说我们班多了一个 “金毛狮王”，你知道了也不生气。你最大的特点就 是嗓门很大，上六年级时，因为数学成绩好，我坐在 离你最近的地方。下课时，耳朵总是因为经受了高分 贝声音的考验，而嗡嗡作响。 可是，现在，见不到“金毛狮王”了，也听不到高分 贝的声音，这让我想起了SHE的《不想长大》……
初二时，我们学《奇特的激光》一课，薛老 师给我们讲了许多关于激光的故事，薛老师 广博的知识，征服了所有的同学，大家都被 他讲的故事迷住了。有一个故事：一个美国 的男子，娶了一个年轻美丽的老婆，可是结 婚几年后，一直没有生孩子，这个男子十分 奇怪。有一次，这个男子趁女人睡觉的时候， 仔细地查看了一遍她的全身，想发现一点什 么，结果这个男子还真的发现了一个天大的 秘密——在这个女人的脐带处有一个商标， 上写：美国制造。男子恍然大悟，原来自己 娶的这个女子是美国制造的一个机器人啊！ 这个故事给我留下了不可磨灭的印象。像这 样动听的故事，薛老师不知给我们讲了多少。 可以这样说，我们初中三年，是伴随着薛老 师有趣的故事走过的。
带我们课的老师中数你年轻，可能是出于年轻人之间 没有太大的隔阂，也可能是我曾有过一腔热血，曾经 向上的缘故，我们师生关系就像朋友一样铁。那时， 我经常把难过或令我雀跃的事情说给你听。你在我的 学习方面也同样照顾有加，就连上下学都一起。 那时还是初二，无论多晚，我推开办公室门第一个见 到的就是你娇小的身影，背对着我，若有所思地看着 远方。见我进来，你说：“咱走吧？”我嗯了一声。 就这样，东归的那条繁华大路上多了两车两人，悠闲 地自在地平行前进着。还记得，你总会时不时拿出手 机放音乐来听，手机是你刚买的，很娇小，很可爱的 那种。记得进村的时候，你总是对我说：“涛啊，你 可要努力学习啊，不能给咱村丢脸！”我也总会欢快 地嗯一声。却不知，这句话隐藏着多么大的责任…….
（二）官场失意 苏轼，一个空前绝后的大才子，“唐宋八大家”之 一， 其词与辛弃疾并称“苏辛”，其文与欧阳修并 称“欧苏”，其书法又与黄庭坚并称“苏黄”，可 谓才华横溢。然而，人生总有失意时。他与王安石 政治上意见不合，而他又是那样固执的性格，终于 遭遇“乌台诗案”， 被一贬再贬，险些丧命。尽管 如此，他却为后世留下了“人有悲欢离合，月有阴 晴圆缺”的豪迈。 同样，范仲淹，一个忧国忧民的老臣，一个“先天 下之忧而忧，后天下之乐而乐”的贤者，却也是因 为仕途不顺，为我们留下了“不以物喜，不以己悲” 的旷达。 走出长安的李白怅然若失，身后却是一个大写的 “人”，他留给我们的是“天生我材必有用，千金 散尽还复来”的自信。 你能说，失意不是一种美的夜，黑得那么早，那么彻底，只有远处 点点灯光在向我眨着眼睛；黑夜的风，冷得那 样钻心，那样刺骨，我一人一车走在这东归的 大路上。茫然前行着，偶尔疾驰而来的一群行 人，把我从茫然中唤醒。那说说笑笑的声音， 那亲密的距离，使我感到无比的熟悉而又陌生。 不知所措间，我想起了你。 初中生活太美妙、太短暂了，这期间，虽然有 着蓬勃朝气，却又处在叛逆不定中。这段时间 里，我伤害了太多的人，让太多的人感到失望， 其中，无疑就有任劳任怨的你。
我和四季有个约
06（3） 张远见
你们相继一路走来，把冷暖、收获带给人间；你们匆 匆忙忙赶来，因为要履行当年予我的诺言…… 春，你总是那么调皮，总喜欢躲藏在冬的后面。别以 为我看不见你，你独有的颜色把大地染了样，小河总 是向我诉说你的“热情”。我听见了你的召唤，瞧， 你把小燕子们都叫来了！我要跟着你的召唤去寻找， 风儿在我耳边悄悄地说了几句，我就跟着它走。我们 跨过小溪，在油菜花丛中倾听你的声音。小草和村伯 伯都说见过你！风儿带着我，循着你的脚印和小草的 指示，我终于找到了你。但你又悄悄地跑了，你总是 那么调皮！
薛老师非常关心那些不学习的同学，每当看到有 同学学习不专心，不投入，他总会说他那句永不变更 的话：“这是——不可以——的哟！你什么时候学习？ 等眉毛——胡子——都花白了的时候？”说完这句话 后，听到同学们窃喜，他也会露出难得的笑容。每当 薛老师说这句话的时候，同学们总会跟在后面重复， 同学们已经牢牢地记住了他喜欢说的每句口头禅。 薛老师的板书也挺有意思。虽然他从不有意设计， 但他惜字如金，在黑板上写的每一个字都十分清晰。 字大而又瘦长，很像薛老师的形体，真有点字如其人 了。他每写完一行字，总是扬起他那长长的臂膊，甩 几下，然后十分轻盈的把粉笔投进一个他自己带来的 木头盒内。他的每一个动作显得很轻巧，很有味道。
一不留神，寒风吹进怀里，我不禁打了个寒战。 如今，中考临近，离别临近，前方的路有太多 的未知。 风儿吹散了蒲公英，飞向了蓝蓝的天空；小鸟 离开舒适的小窝，展开丰满的羽翼；我们告别 母校，是为了开始新的人生。真的希望，您能 看到这些笨拙的文字，能感受到您的学生珍藏 在心底的那份谢意！ （三） 毕业了，什么都好，就是很少再见到你，再也 听不到你那高分贝的声音……顿时，眼泪涌出 来了，滴落在桌前，久久的沉寂……
文学四大样式
散文、诗歌、戏剧、小说
认识 散文
何为散文？
散文，是作者运用生动形象的语 言描摹社会生活中的人、事、景、物， 深入挖掘其中的内涵、哲理，表达对自 然、社会、人生的感悟的一种文体。
散文特点：形散神不散（形散神聚）
形散： 1、 取材自由：写人，记事，绘景，状物 2、表现手法灵活多样：象征、衬托、对比、 3、表达方式不拘一格：往往以抒情为把叙述、描 写、议论、抒情融为一炉。
老师给我们讲她的童年时，我又想起了你。 记得那是小升初前大复习的日子，全班同学都 因为连续几天的紧张复习而无精打采，“蔫了 吧唧”趴在了桌子上。你喊了一声“直起腰！” 除了我，同学们都把直起腰，装作精神振奋的 样子。你走到我身边，拍了我一下，说：“你 是虾米啊？直起腰！”全班哗一下都笑了，一 下子缓和了考前的气氛。
问：纵观中华上下五千年，曾有过多少失意的人，他们 又为后世留下了多少华彩篇章？ 答案：不计其数。 求证：失意也美丽 证明： （一）考场失意 “月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”。张继，千年之 前的一个早上，在长长的榜单上苦苦地搜索，始终找不 到自己名字的落榜生，失意之中，却写出了令人刻骨铭 心的诗句，使自己的名字刻进了后世人们的心中，而当 年的金科状元，人们恐怕早已经忘记他叫什么名字了！ 你能说，失意不是一种美丽吗？
散文的语言
（1）质朴、自然
（2）
生动、形象 （3）深刻、隽永
我的语文老师