二年级上：表内除法
苏教版小学二年级数学上册第四单元《表内除法(一)》教案
苏教版小学二年级数学上册第四单元《表内除法（一）》教案一. 教材分析《表内除法（一）》是苏教版小学二年级数学上册第四单元的内容，主要让学生掌握除法的基本概念和运算方法，能够进行简单的除法计算。
本节课的内容与学生的生活实际紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于加减乘除等基本运算有了初步的认识。
但学生在进行除法运算时，还存在着一些困难，如对于除法的理解不够深入，计算方法不够熟练等。
因此，在教学过程中，需要注重对学生基础知识的巩固和拓展，提高学生的运算能力。
三. 教学目标1.让学生掌握除法的基本概念和运算方法，能够进行简单的除法计算。
2.培养学生的运算能力和逻辑思维能力。
3.激发学生的学习兴趣，提高学生参与课堂的积极性。
四. 教学重难点1.除法的基本概念和运算方法。
2.学生对于除法运算的掌握和应用。
五. 教学方法采用情景教学法、游戏教学法和小组合作学习法，让学生在实际操作中感受除法的意义，培养学生的运算能力和团队协作能力。
六. 教学准备1.教学PPT。
2.练习题。
3.教学道具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用教学道具，如分水果、分零食等情景，引导学生思考如何将这些物品平均分给其他人，引出除法的概念。
2.呈现（10分钟）通过PPT展示除法的算式和运算方法，让学生初步认识除法，并讲解除法的基本原理。
3.操练（10分钟）让学生进行除法运算的练习，教师引导学生注意除法运算的顺序和规则，并及时给予反馈和指导。
4.巩固（10分钟）通过游戏和小组合作学习，让学生在实际操作中进一步巩固除法运算的方法和技巧。
5.拓展（10分钟）引导学生思考除法在实际生活中的应用，如购物时如何计算价格等，提高学生的实际应用能力。
6.小结（5分钟）对本节课的内容进行总结，强调除法的基本概念和运算方法，提醒学生注意事项。
7.家庭作业（5分钟）布置适量的除法运算练习题，让学生巩固所学知识。
苏教版数学二年级上册第六单元《表内乘法和表内除法二》单元教案
苏教版数学二年级上册第六单元《表内乘法和表内除法二》单元教案一. 教材分析《表内乘法和表内除法二》是苏教版数学二年级上册第六单元的重点内容。
本单元主要让学生掌握表内乘法和表内除法的计算方法，能灵活运用乘法和除法解决实际问题。
教材通过丰富的例题和练习题，引导学生探索、发现、总结计算方法，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
二. 学情分析二年级的学生已经学习了表内乘法和表内除法的基本概念，对本单元的内容有一定的了解。
但部分学生可能对乘法和除法的计算方法理解不深，运用不够灵活。
因此，在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，针对不同学生进行有针对性的指导，使他们在原有基础上得到提高。
三. 教学目标1.掌握表内乘法和表内除法的计算方法，能正确进行计算。
2.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3.培养学生合作学习、积极思考的良好学习习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：表内乘法和表内除法的计算方法。
2.教学难点：乘法和除法在实际问题中的灵活运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，让学生感受乘法和除法的实际意义。
2.启发式教学法：引导学生主动探索、发现、总结计算方法。
3.合作学习法：培养学生分组讨论、共同解决问题的能力。
4.练习法：通过适量练习，巩固所学知识。
六. 教学准备1.教学课件：制作精美的课件，辅助教学。
2.练习题：准备适量的练习题，巩固所学知识。
3.教学道具：如小卡片、实物等，帮助学生直观理解。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示生活情境，如购物、分食物等，引导学生感受乘法和除法的实际意义。
提问：你们知道什么是乘法？什么是除法？2.呈现（10分钟）呈现教材中的例题，引导学生观察、思考。
如：3乘以4等于多少？让学生尝试解答，并讲解答案的由来。
3.操练（15分钟）分组进行练习，让学生互相讨论、解答。
教师巡回指导，针对不同学生进行针对性指导。
4.巩固（10分钟）出示一组练习题，让学生独立完成。
苏教版二年级上册数学第六单元《表内乘法和表内除法(二)》说课稿
苏教版二年级上册数学第六单元《表内乘法和表内除法（二）》说课稿一. 教材分析《表内乘法和表内除法（二）》是苏教版二年级上册数学第六单元的内容。
本节课的主要内容是让学生掌握表内乘法和表内除法的计算方法，并能够灵活运用。
通过本节课的学习，学生能够进一步理解乘法和除法的关系，提高运算速度和准确性。
二. 学情分析二年级的学生已经初步掌握了表内乘法和表内除法的基本概念，但部分学生对于乘法和除法的运算规则理解不够深入，运算速度和准确性有待提高。
此外，学生的学习习惯和数学思维能力也存在差异，需要在教学过程中进行针对性的引导和培养。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够熟练掌握表内乘法和表内除法的计算方法，提高运算速度和准确性。
2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，培养学生运用乘法和除法解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的团队合作意识和克服困难的勇气。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够熟练运用表内乘法和表内除法进行计算。
2.教学难点：学生对于乘法和除法运算规则的理解，以及运算速度和准确性的提高。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例教学法、小组合作法等教学方法，引导学生主动探究、合作学习。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、学具等教学手段，辅助学生直观形象地理解乘法和除法的运算过程。
六. 说教学过程1.导入新课：通过复习上节课的内容，引出本节课的主题《表内乘法和表内除法（二）》。
2.探究新知：讲解表内乘法和表内除法的计算方法，通过实例演示和练习，让学生熟练掌握。
3.巩固练习：设计不同难度的练习题，让学生进行巩固练习，及时发现和纠正学生的错误。
4.应用拓展：设计实际应用题，让学生运用乘法和除法进行解决问题，培养学生的应用能力。
5.总结反思：引导学生总结本节课的学习内容，反思自己的学习过程，发现不足并进行改进。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出本节课的重点内容。
二年级数学上册苏教版第四单元《表内除法(一)》教案(共9课时)
二年级数学上册苏教版第四单元《表内除法（一）》教案（共9课时）一. 教材分析《表内除法（一）》是二年级数学上册苏教版第四单元的内容，主要让学生掌握除法的基础知识，学会用除法解决实际问题。
本节课的内容包括除法的基本概念、除法算式的组成、除法与乘法的联系等。
通过本节课的学习，学生能够理解除法的含义，会进行简单的除法运算，并能运用除法解决生活中的问题。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了乘法的基本知识，对数学运算有一定的认识。
但在学习除法时，可能会对除法的概念和运算方法产生困惑。
因此，在教学过程中，教师需要耐心引导学生，让学生逐步理解和掌握除法知识。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解除法的基本概念，会进行简单的除法运算，并能运用除法解决实际问题。
2.过程与方法：学生通过观察、操作、思考，培养分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：学生培养对数学的兴趣，体验成功的喜悦，培养合作意识。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够理解除法的基本概念，会进行简单的除法运算。
2.教学难点：学生对除法算式的理解和运用。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法、小组合作教学法等，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动，培养学生的主体意识。
六. 教学准备1.教师准备：熟练掌握除法知识，准备相关教学案例和练习题。
2.学生准备：提前复习乘法知识，准备积极参与课堂活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设情境，如分水果、分配物品等，引导学生思考除法的作用，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师讲解除法的基本概念，如除法算式的组成、除法与乘法的联系等，让学生初步认识除法。
3.操练（10分钟）教师设计一些简单的除法练习题，让学生独立完成，检验学生对除法知识的理解和掌握程度。
4.巩固（10分钟）教师通过一些有趣的游戏，如除法接力、除法拼图等，让学生在游戏中巩固除法知识。
5.拓展（10分钟）教师引导学生运用除法解决实际问题，如计算购物时的折扣、分配物品等，提高学生的运用能力。
苏教版小学二年级数学上册第四单元《表内除法》教学设计
苏教版小学二年级数学上册第四单元《表内除法》教学设计一. 教材分析《表内除法》是苏教版小学二年级数学上册第四单元的内容，主要包含除法的基础知识和运用。
本节课的内容是学生学习除法的起点，对于学生后续学习除法的深入理解和运用具有重要意义。
教材通过生动的图片和实际例题，引导学生理解除法的基本概念，学会用除法解决问题。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于加减法有了一定的理解。
但是，对于除法这一概念，学生可能是第一次接触，可能会感到陌生和困惑。
因此，在教学过程中，需要教师通过生动的例子和实际操作，帮助学生理解除法的本质。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解除法的基本概念，学会用除法解决问题。
2.过程与方法：学生通过实际操作，培养观察、分析、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：学生培养对数学的兴趣，增强自信心，培养合作精神。
四. 教学重难点1.重点：学生能够理解除法的基本概念，学会用除法解决问题。
2.难点：学生能够理解除法和加减法之间的关系，学会灵活运用除法。
五. 教学方法采用情境教学法、启发式教学法和小组合作学习法。
通过生动的情景和实际例题，引导学生主动思考，发现问题，解决问题。
同时，鼓励学生进行小组讨论，培养合作精神。
六. 教学准备1.教师准备PPT，包含生动的图片和实际例题。
2.准备一些实际的物品，如苹果、铅笔等，用于直观演示。
3.学生准备课本、笔、练习本等学习用品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个生动的情景，如分苹果的故事，引导学生思考：如何把多的苹果分给每个人？从而引出除法的概念。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示一些实际的例题，如分苹果、分铅笔等，让学生观察并思考：如何用除法解决这个问题？引导学生理解除法的基本概念。
3.操练（10分钟）教师给出一些除法的练习题，让学生独立完成。
同时，教师巡视课堂，给予个别学生指导。
4.巩固（5分钟）教师学生进行小组讨论，让学生通过合作解决问题，巩固除法知识。
二年级数学上册 表内除法(一)平均分
平均分
继续
学习任务
例
1
认识平均分
试一试 想想做做 例
4
例 2 用每几个为一份 的方法平均分 试一试 想想做做 例 3 把东西平均分成 几份的方法平均分
两种方法平均分
想想做做 小结：平均分
继续
2
4
3
3
1
5
每堆都是2个：
每堆都是1个：
分成3堆
分成6堆
返回 继续
2
2
2
2
2
分成4份
4
用每几个为一份的方法来分东西，叫做平均分。
返回 继续
2
2
2
2
2
2
3
3
3
3
分成6份 4 4 4 6
分成4份 6
分成3份
分成2份
返回
继续
5个
4个
3个 3个
3个
不是平均分
是平均分
5
3 3 用每几个为一份的方法来分东西，叫做平均分。
返回 继续
5
3
3
3
3
3
分成5份
返回 继续
每份4个桃
4
把东西平均分成几份的方法，也叫平均分。
返回 继续
每份6根
每份4根
每份3根
想一想：把12根小棒平均分成6份，每份（ 2 ）根。 如果平均12份，每份是（ 1 ）根。
返回 继续
3
3
返回继续22返回继续平均分成3份，每份（ 5）个。
平均分成5份，每份（3）个。
想一想：平均分成15份，每份（ 1）个。 把东西平均分成几份的方法，也叫平均分。
返回
继续
4个
苏教版数学二年级上册第6单元《表内乘法和表内除法(二) 9乘法口诀表》教案
苏教版数学二年级上册第6单元《表内乘法和表内除法（二） 9乘法口诀表》教案一. 教材分析苏教版数学二年级上册第6单元《表内乘法和表内除法（二）9乘法口诀表》教案，主要围绕乘法口诀的教学展开。
本节课的内容是学生学习乘法口诀的重要阶段，通过本节课的学习，让学生能够熟练掌握9的乘法口诀，为后续学习其他乘法口诀打下基础。
教材中提供了丰富的例题和练习题，帮助学生巩固所学知识。
二. 学情分析二年级的学生已经学习了1-8的乘法口诀，对乘法口诀有一定的认识和理解。
但在运用乘法口诀解决实际问题时，还需要进一步的练习和巩固。
学生对于新知识的学习充满好奇，但在学习过程中容易注意力不集中，需要教师通过生动有趣的教学活动吸引学生的注意力。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够熟练掌握9的乘法口诀，并能运用口诀解决实际问题。
2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生运用乘法口诀解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习乘法口诀的兴趣，培养学生的合作意识。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够熟练掌握9的乘法口诀。
2.教学难点：学生能够灵活运用乘法口诀解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动有趣的情境，引发学生的学习兴趣，帮助学生理解乘法口诀的意义。
2.游戏教学法：运用游戏活动，激发学生的学习兴趣，培养学生运用乘法口诀解决问题的能力。
3.合作学习法：引导学生进行小组合作学习，培养学生的合作意识，提高学生的学习效果。
六. 教学准备1.教师准备：熟练掌握乘法口诀的教学内容，准备相关的教学材料和教具。
2.学生准备：回顾1-8的乘法口诀，对乘法口诀有一定的认识和理解。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设有趣的情境，如小动物比赛等，引导学生回顾1-8的乘法口诀。
为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师通过展示乘法口诀表，引导学生观察和发现9的乘法口诀的特点。
引导学生总结9的乘法口诀的规律。
3.操练（10分钟）教师设计各种形式的练习题，让学生运用9的乘法口诀进行计算。
苏教版小学二年级数学上册第六单元《表内乘法和表内除法(二)》说课稿
苏教版小学二年级数学上册第六单元《表内乘法和表内除法（二）》说课稿一. 教材分析苏教版小学二年级数学上册第六单元《表内乘法和表内除法（二）》是本册教材中的重要内容。
本单元主要让学生掌握表内乘法和表内除法的计算方法，进一步培养学生的运算能力。
通过本单元的学习，学生能够熟练地运用乘法和除法解决实际问题，为后续学习更高级的数学知识打下基础。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了表内乘法和表内除法的基本概念，但对一些复杂运算仍感到困难。
因此，在教学过程中，我需要关注学生的学习情况，针对性地进行辅导，提高他们的运算能力。
同时，要注重培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力，使他们在实际应用中能够灵活运用所学知识。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够熟练地运用表内乘法和表内除法解决实际问题，提高运算能力。
2.过程与方法：通过自主探究、合作交流，培养学生解决问题的能力和团队协作精神。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养他们积极、主动的学习态度，感受数学在生活中的应用。
四. 说教学重难点1.教学重点：掌握表内乘法和表内除法的计算方法，能够灵活运用解决实际问题。
2.教学难点：对于一些复杂运算，如何引导学生正确分析问题，找出解决问题的方法。
五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，以生活情境为背景，引导学生发现问题，提出问题，进而解决问题。
2.运用合作学习法，让学生在小组内进行讨论、交流，共同完成任务。
3.利用多媒体教学手段，展示运算过程，直观地呈现问题，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过生活情境，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2.新课讲解：讲解表内乘法和表内除法的计算方法，让学生在实际操作中掌握运算技巧。
3.例题演示：分析并解决典型例题，让学生学会如何运用所学知识解决实际问题。
4.课堂练习：设计不同难度的练习题，让学生在练习中巩固知识，提高运算能力。
5.小组讨论：学生分组进行讨论，共同探讨如何解决复杂运算问题。
苏教版小学二年级数学上册第六单元《表内乘法和表内除法(二)》教案
苏教版小学二年级数学上册第六单元《表内乘法和表内除法（二）》教案一. 教材分析《表内乘法和表内除法（二）》是苏教版小学二年级数学上册第六单元的内容。
本节课主要让学生掌握表内乘法和表内除法的计算方法，并能灵活运用。
教材通过生动的例题和丰富的练习，让学生在实际操作中掌握知识，培养学生的数学思维能力。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了表内乘法和表内除法的基本概念，但对一些复杂问题的解决能力还不够强。
因此，在教学过程中，教师要注重引导学生运用已有的知识经验，提高解决问题的能力。
同时，要关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导。
三. 教学目标1.知识与技能：掌握表内乘法和表内除法的计算方法，能熟练地进行计算。
2.过程与方法：通过实例分析，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的团队合作意识。
四. 教学重难点1.重点：表内乘法和表内除法的计算方法。
2.难点：灵活运用表内乘法和表内除法解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，让学生理解表内乘法和表内除法的实际意义。
2.启发式教学法：引导学生运用已有的知识解决新问题，培养学生的思维能力。
3.小组合作学习：让学生在团队合作中，共同探讨问题，提高沟通与合作能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作精美的课件，辅助教学。
2.练习题：准备适量的练习题，巩固所学知识。
3.教学道具：准备一些实物道具，帮助学生更好地理解知识。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过一个生活情境，如“小明的妈妈买了5个苹果，每个苹果分给2个小朋友，一共分给几个小朋友？”引导学生思考，引出本节课的主题——表内乘法和表内除法。
呈现（10分钟）教师通过课件展示表内乘法和表内除法的计算方法，并用实例进行讲解。
例如，讲解表内乘法时，可以以“3×4”为例，引导学生理解乘法的意义。
操练（10分钟）学生分组进行练习，教师给予个别指导。
二年级数学上册教案《表内除法(一)(复习)》苏教版
二年级数学上册教案《表内除法（一）（复习）》苏教版一. 教材分析本节课是二年级数学上册的复习课，主要复习表内除法（一）。
教材通过简单的除法运算，让学生理解和掌握除法的概念，能够运用除法解决实际问题。
本节课的内容为前期学习的巩固和拓展，有助于学生加深对除法运算的理解和应用。
二. 学情分析二年级的学生已经接触过除法运算，对除法的概念和基本运算有一定的了解。
但在实际应用中，可能会遇到一些问题，如运算速度慢、对除法的理解不够深入等。
因此，在教学中，需要结合学生的实际情况，通过生动有趣的教学活动，让学生加深对除法运算的理解，提高运算速度和准确性。
三. 教学目标1.让学生巩固和复习表内除法（一）的概念和运算方法。
2.提高学生对除法运算的应用能力，能够运用除法解决实际问题。
3.培养学生的运算习惯，提高运算速度和准确性。
四. 教学重难点1.重点：表内除法（一）的概念和运算方法。
2.难点：运用除法解决实际问题，提高运算速度和准确性。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法，通过生动有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣，让学生在实践中掌握除法运算的方法，提高运算能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括除法运算的图片、实例等。
2.教学道具：如小卡片、实物等。
3.练习题：包括不同难度的除法运算题目。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个简单的除法运算实例，引出本节课的主题——表内除法（一）。
激发学生的学习兴趣，让学生回顾和复习除法运算的基本概念和方法。
2.呈现（10分钟）利用教学课件，呈现不同的除法运算题目，让学生独立完成。
通过呈现题目，让学生进一步理解和掌握除法运算的方法，提高运算速度和准确性。
3.操练（10分钟）学生分成小组，进行小组内的除法运算比赛。
教师给予适当的引导和指导，帮助学生提高运算速度和准确性。
4.巩固（10分钟）利用练习题，让学生进行除法运算的巩固练习。
教师及时给予反馈和指导，帮助学生巩固所学知识。
二年级数学上册教学设计《表内除法(练习九1)》苏教版
二年级数学上册教学设计《表内除法（练习九1）》苏教版一. 教材分析《表内除法（练习九1）》是苏教版二年级数学上册的一章内容，主要让学生掌握除法的基本概念和运算方法，能够进行简单的除法计算。
本章内容包括除法的定义、除法算式的组成、除法的运算规则等。
通过本章的学习，学生能够理解除法与乘法的关系，掌握除法的基本运算方法，能够运用除法解决实际问题。
二. 学情分析二年级的学生已经学习了乘法的基本概念和运算方法，对数学运算有一定的认识和基础。
但是，学生对除法的理解可能还存在一定的困难，需要通过大量的练习来巩固和提高。
此外，学生的学习习惯和注意力集中程度也有所不同，需要教师进行个别指导和关注。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解除法的基本概念和运算方法，能够进行简单的除法计算。
2.过程与方法目标：学生能够通过练习和操作活动，掌握除法算式的组成和运算规则，提高除法运算的能力。
3.情感态度与价值观目标：学生能够积极主动参与除法的学习和练习，培养对数学的兴趣和自信心。
四. 教学重难点1.重点：学生能够理解除法的基本概念和运算方法，能够进行简单的除法计算。
2.难点：学生能够理解除法与乘法的关系，掌握除法算式的组成和运算规则。
五. 教学方法1.讲授法：教师通过讲解和示范，向学生传授除法的基本概念和运算方法。
2.实践操作法：学生通过实际的操作和练习，掌握除法算式的组成和运算规则。
3.小组合作法：学生分组进行讨论和合作，共同解决除法问题，培养学生的合作意识和沟通能力。
六. 教学准备1.教学PPT：教师需要准备相关的教学PPT，包括除法的基本概念、运算方法、练习题目等内容。
2.练习题：教师需要准备一些除法的练习题目，用于学生的练习和巩固。
3.教学工具：教师需要准备一些教学工具，如黑板、粉笔、练习本等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲解和示范，向学生介绍除法的基本概念和运算方法。
引导学生回顾乘法的基本概念和运算方法，引导学生理解除法与乘法的关系。
二年级数学上册教案《表内除法(一)(练习九2)》苏教版
二年级数学上册教案《表内除法（一）（练习九2）》苏教版一. 教材分析本节课的内容是二年级数学上册的《表内除法（一）（练习九2）》，属于苏教版教材。
这部分内容是在学生已经掌握了加减乘除的基础上，进一步引导学生理解除法的基本概念和运算方法，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数学基础，对加减乘除有一定的了解。
但是，对于除法的理解和运用还存在一定的困难，需要通过练习和讲解来进一步巩固。
同时，学生们的注意力集中时间较短，需要通过有趣的教学活动来吸引他们的兴趣。
三. 教学目标1.让学生理解除法的基本概念，知道除法是乘法的逆运算。
2.让学生掌握表内除法的运算方法，能够熟练地进行除法计算。
3.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握表内除法的运算方法，能够熟练地进行除法计算。
2.教学难点：让学生理解除法的基本概念，知道除法是乘法的逆运算。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法，通过生动有趣的情境和游戏，吸引学生的兴趣，激发学生的学习积极性。
同时，通过小组合作学习，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作生动有趣的教学课件，包括图片、动画和游戏等。
2.练习题：准备一些表内除法的练习题，用于巩固学生的学习效果。
3.教学道具：准备一些实物道具，如水果、小棒等，用于帮助学生理解除法概念。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个有趣的故事情境，引入本节课的内容。
例如，讲一个小明分水果的故事，他有一堆水果，他想把它们平均分给他的朋友们，但是不知道怎么分。
引导学生思考，如何才能把水果平均分给朋友们。
2.呈现（10分钟）通过课件展示除法的基本概念和运算方法，让学生了解除法是乘法的逆运算。
同时，通过生动的图片和动画，展示除法的过程，让学生直观地理解除法的意义。
3.操练（10分钟）让学生进行除法的实际操作，例如用实物道具进行除法的演示，或者用练习题进行除法的计算。
二年级上数学教案表内除法(一)认识除法_冀教版 (3)
二年级上数学教案表内除法（一）认识除法_冀教版（3）把8个苹果放到2个盘子里，每盘放4个。
可以用除法来表示。
写成8÷2=4（板书）师：刚才我们把8个苹果（出示8个苹果图）平均放到2个盘子里（出示2个盘子图），每个盘子分到了４个苹果。
（出示2个装有4个苹果的盘子图），像这样的把8个苹果，平均放在２个盘子里，每盘放4个。
可以用除法来表示。
写出来就是8÷2=4（板书）2．理解除法算式中除号和各个数表示的含义，并读、写除法算式。
师：（对照着板书，指着算式）这里的 8表示要分的8个苹果，“÷”叫除号，表示平均分，2表示要分在2个盘子里，4表示分的结果是每盘放4个。
读作8除以2等于4。
师：请同学们自己写出算式，说一说除号以及各数字表示的含义。
学生读算式。
小结：谢谢同学们帮助老师分了苹果，并且知道了把8个苹果，平均放在2个盘子里，每盘放4个。
可以用除法来表示。
动物是人类的朋友，因此我们要珍惜它们，保护它们，遇到困难时帮助它们。
大家愿意帮助它们吗？（愿意）那我们再来帮助小兔来分萝卜吧！【讲授】尝试应用课件出示:小兔分萝卜图。
师：读一读题目，你了解到什么？生：有12个萝卜，4只小兔。
生：把12个萝卜平均分给4只小兔。
生：问题是每只小兔可以分几个？师：这个问题你能解决吗？拿出小棒来试一试！学生拿出小棒来分，分完后在练习本上写出算式，并试着读一读自己写的算式。
（投影仪展示）。
2．交流分的结果，并用算式表示。
在交流分的结果的基础上，师生一起归纳整理，把１２个萝卜，平均分给４只小兔。
求每只小兔分几个，可以用除法来表示。
即12÷4=3（个）师：谁愿意把分的结果和大家交流一下。
生：把12个萝卜平均分给4只小兔，每只小兔分3个。
如果有学生写出除法算式，教师要给予表扬。
师：把12个萝卜，平均分给４只小兔，每只小兔分3个，可以用除法来表示。
算式是：12÷4＝3（个）3．你能根据这两个算式，结合“平均分”的含义，另编一些数学故事吗？预设：生：把8支铅笔平均分给2个小朋友，每个小朋友可以分到几支铅笔？生：把8条小鱼平均分给2个鱼缸里，每个鱼缸里有几条小鱼？生：把12个小朋友平均分成4个小组，每个小组有几个小朋友？生：把12条鱼平均分给4只小猫，每只小猫分几条？生：......要给更多同学发言的机会。
苏教版小学二年级上册数学 第四单元 表内除法(一) 第4课时 认识除法
认识除法
苏教版二年级上册
• 情境导入
你能发现什么？
• 新知探究
6个小朋友坐 ,每车坐2人,要坐( )车。
• 新知探究
6个小朋友坐
,每车坐2人,要坐( 3 )车。
可以用圆片分一分。 有6人,每2人坐1车, 要坐3车。
• 新知探究
6个小朋友坐 ,每车坐2人,要坐( 3 )车。 可以用除法计算,写成：
• 想想做做
3.
(1)有15本书,每3本一堆,摆成了（ 5 ）堆。 15 ÷ 3 = 5
(2)有15本书,平均摆成5堆,每堆（ 3 ）本。 15 ÷ 5 = 3
• 想想做做
4. 读除法算式,再说出被除数、除数和商。
8÷4= 2 读作：8除以4等于2。
被除数 除数 商
8
4
2
1515
3
5
24÷6= 4
读作：24除以6等于4。
24
6
4
• 课堂小结
通过这节课的学习活动,你有什么收获？
1.把一些物体平均分时,已知总数和平均分的 份数,求每份是多少,用除法计算。 2.读除法算式要按照从左到右的顺序读。 3.在除法算式中,除号前面的数叫作被除数,除 号后面的数叫作除数,最后的结果叫作商。
课后作业 1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
6÷2=3
除号
6÷2读作：6除以2。
• 试一试
12个苹果,每只小熊分3个,可以分给( 4 )只小熊。
12 ÷ 3 = 4
• 新知探究
你能发现什么？
• 新知探究
6个小朋友植树,平均分成3组,每组( )人。
• 新知探究
6个小朋友植树,平均分成3组,每组( 2 )人。 可以用小棒分一分。 把6人平均分成 3组, 每组2人。
二年级上册表内除法一教案
二年级上册表内除法一教案一、教学目标1.让学生通过操作活动，理解除法的含义，掌握表内除法的计算方法。
2.培养学生独立思考、合作交流的能力，提高解决问题的能力。
二、教学重难点1.重点：理解除法的含义，掌握表内除法的计算方法。
2.难点：灵活运用除法解决实际问题。
三、教学准备1.课件、教具2.学生作业本四、教学过程1.导入新课师：同学们，我们已经学过了乘法，今天我们要学习一个新的运算——除法。
你们听说过除法吗？谁来说说除法是什么？生1：除法就是分东西。
生2：除法就是把一个数分成几份。
师：说得很好！除法就是将一个数分成几份，那么我们怎样用除法来表示呢？这节课我们就来学习表内除法。
2.学习除法的含义生：3根。
师：那么我们怎样用除法来表示呢？请同学们在作业本上写出来。
生：12÷4=3师：这就是除法算式，其中12是被除数，4是除数，3是商。
除法算式的写法是：被除数÷除数=商。
3.学习表内除法的计算方法师：现在我们知道了除法的含义，那么怎样来计算除法呢？请同学们看黑板，我们一起学习表内除法的计算方法。
（1）口算除法师：我们先来学习口算除法。
请大家看这个算式：9÷3。
谁能来说说怎样计算呢？生：9÷3=3，因为3乘以3等于9。
师：很好！这就是口算除法的计算方法。
我们可以先找到一个数乘以除数等于被除数，然后就可以得到商了。
（2）笔算除法师：我们学习笔算除法。
请大家看这个算式：18÷6。
谁能来说说怎样计算呢？生：18÷6=3，因为6乘以3等于18。
师：很好！这就是笔算除法的计算方法。
我们可以在草稿纸上先试着找到一个数乘以除数等于被除数，然后就可以得到商了。
4.练习巩固师：现在我们已经学习了除法的计算方法，我们来做一些练习题，巩固一下所学知识。
（1）口算练习3÷1=4÷2=6÷3=8÷4=10÷5=（2）笔算练习12÷3=18÷6=24÷8=30÷10=36÷12=师：这节课我们学习了除法的含义和表内除法的计算方法。
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期末复习（一）
一、考点、热点回顾
重点、难点：
1、乘、除法之间的互逆关系；
2、“同样多”“一样多”“平均分”；
3、“倍”与等分之间的联系；
4、运用除法算式解决实际问题。
二、经典例题
一、我会填。
1.
加法算式：乘法算式：
2. 把5＋5＋5＋5＋5＋5 改写成乘法算式（）
把4+4+4+3 改写成算式（）或（）
3.72 ÷8 读作（）除以（）。
4. 在8×5=40 中，因数是（）和（），40 是（）。
5.30 里面有（）个5，30 是5 的（）倍。
6. （）的 4 倍是8。
7 的5 倍是（）
7. 右图有（）个角，其中有（）直角。
8. 在下面的（）里填上“㎝、dm或m”
一支铅笔大约长18（）一棵大树高15（）
一根跳绳长20（）李老师身高1（）75（）9. 在括号里填上适当的数
9 ×（）=36 （）×8=64 （）÷6=3
56- （）=47 18 ÷（）=6 （）÷9=1
二、小小法官（对的打“√”，错的打“×”）。
1. 5 ＋5＋5＋5 可以改写成5× 4 （）
2. 把36 分成9 份，每份是4。
（）
3. （）×6＜45，括号里最大能填8。
（）
4. 4 的9 倍就是求9 个4 相加是多少。
（）
5. 0 乘任何数都得0。
（）
三、我会选。
（将正确答案的序号填在括号里）
3.73 4 个7 相加的和是多少？列式为（）
①4 ＋7 ②4 ×7 ③4 ＋4＋4＋4
3.74在放大镜下看一个角，角的大小会（）。
①变小②变大③不变
3.75一个三角板上最多有（）个直角。
①1 ②2 ③3
3.76一个数的 5 倍是5，这个数是（）
①25 ②1 ③0
四、数一数。
（）个角（）个直角（）个直角
（）个钝角
五、算一算，填一填。
1、35÷7= 18 ÷9= 9 ×8= 9 ×3=
21÷3= 6 ×7= 8 ×3= 18 ÷2=
54÷9= 45 ÷5= 7 ×2= 0 ÷2=
2、在“○”里填个“＞、＜或＝”。
3×8○7× 4 9 ×6－8○5×9 42 ÷7○40÷ 5
18－6○18÷ 6 1m20 ㎝○13dm 100 ㎝○1dm
3、在下面“○”里填上“＋、－、×或÷”。
6○7=42 4 ○4=16 36 ○6=6
5○5=1 8 ○7=56 8 ○8=0
六、画一画
1、画一个直角 2 、画一条长 5 厘米的线段
七、列式计算。
1 、7 的6 倍是多少？
2 、42 里面有几个7？
3、把“56”平均分成8 份，每份是多少？
4、除数是5，、被除数是35，商是多少？
5、
八、解决问题。
1、蜻蜓有多少只？
我的只数是蝴蝶的9 倍
50元买这些书够吗？
每本8 元2、
3、数学兴趣小组有男同学35 人，是女同学的 5 倍，女同学有多少人？
3
4、可以分给多少个班？
学校买来63 个篮球。
如果每个班分7
个。
5、一根彩带，每 3 米剪一段，剪了7 段后还剩 2 米，这根彩带原来有多少米？
三、实战训练
一、填空题
1、△△○○○○○左○图三角形有（）个，圆有（）个，圆的个数是三角形个数的
（）倍。
2、42里面有（）个7。
3、3个8是（），9的6倍是（）。
4、40是5的（）倍。
5、6×9=（），表示（）个（）是（）。
也表示（）的（）
倍是（）。
6、72÷8=（），表示（）里面有（）个（）。
还表示把（）平
均分成（）份，每份是（）。
二、口算
8×4= 32÷4= 8÷8= 56÷8=
14÷7= 27÷3= 81÷9= 16÷2=
54÷6= 4×9= 35÷5= 3×7=
9×9= 6×8= 56÷8= 2×9=
3×9+3= 9÷9+1= 81÷9－9=
25÷5－5= 8×9－20= 14÷7+18=
2×4÷8= 30÷5×6= 72÷（21－12）=
四、课后反馈
1、填空题
（1）把 6 朵花平均分给 3 个小朋友。
哪种分法对？在对的里画“√”。
（2）圈一圈，填一填。
1）
一共有（）个，每（）个一份，可以分成（）份。
算式是（）。
2）
一共有（）个，平均分成（）份，每份是有（）个。
算式是（）。
（3）算式24÷3=8，读作（），除数是（），被除数是（），商是（）。
（4）计算20 ÷ 5 ＝4 时，想口诀：（），商是（）。
（5）把15 个平均分成 3 份，每份是（）个。
（6）一本要2 元，10 元钱可以买（）本。
2、（8）在里填上+、－、×或÷。
24 6=4 6 6=12 5 3=15 30 5=25
25 5=30 16 4=4 7 1=7 2 1 ＞2
3、判断题。
（1）有24 块，每 6 块装一袋，可以装 4 袋。
（）
（2）8÷2=4”读作：8 除2 等于4。
（）
（3）△△△△△△，列式：6÷3=2。
（）
（4）盒饭要 5 元，10 元可以买 2 份。
（）
（5）把18 个分成9 份，每份有 2 个。
（）
（6）姐姐有16 本作业本，妹妹有8 本作业本，姐姐给妹妹 4 本后，两人的作业本同样多。
（）
4、我会算。
（1）除数是5，被除数是25，商是多少？（2）20 里面有几个4？
（3）把30 平均分成 6 份，每份是多少？（4）6 的5 倍是多少？
5、看图写算式。
（1）
（）×（）=（）
（）÷（）=（）（）÷（）=（）
（2）30 米
？米？米？米？米？米
（）（）=（）
6、（1）有一些鱼，分给9 只小猫，每只小猫正好可以分得 2 条。
如果将这些鱼分给 6 只小猫，每只小猫可以分几条？
（2）补充条件或问题，再列式计算。
7、用数学。
（1）需要几个筐？
每筐装4 棵。
24 棵
（2）把这些风车平均分给8 个小
我们用了 4 张纸，每
张纸做6 个风车。
6
8、
2 元8 元是笔记本的
3 倍？元6元
（1）3 把剪刀12元，平均每把剪刀多少元钱？
（2）买3 顶帽子的钱，可以买几本练习本？
（3）请你提出用除法计算的数学问题，并解答。