教师资格证考试面试答辩常见问题及解析

教师资格证考试面试答辩常见问题及解析

2022年下半年的教师资格证考试即将正式开始，虽然面试还有一段时间，各位考生可以先把重心放在笔试上，但是面试这个同样相当重要的环节各位小伙伴们也千万不能忽视哦!下面是为大家收集的关于2022教师资格证考试面试答辩常见问题及解析。希望可以帮助大家。

2022教师资格证考试面试答辩常见问题及解析

1、自我认知和教师职业认识类

简单了解考生的政治素养、教育经历、实践经验和性格等方面的信息，考察其求职动机和对教师职业的理解和认识，从而判断考生与教师岗是否匹配。例如：有人说，良禽择木而栖;又有人说：工作要踏实，你怎么看?如何认识教师职业?

职业认知分为两种题型：自我认知和职业素养。

【实战演练】

“学为人师、行为世范”是北京师范大学校训，请你谈谈对它的理解。

【参考答案】

考生开始答题：

“学为人师、行为世范”不但紧扣“师范”二字，而且包含了学与行、理论与实践、作学问与做人、做一般人和做老师等之间的辩证关系。它强调了教师应当具备两方面的素养：一是知识素养，二是道

德素养。(是什么，谈本质)

第一，“学为人师”，说的是教师必须业务精，知识面广，有高超的教育教学能力。

第二，“行为世范”指的是教师担负着培养祖国未来接班人的特殊的历史使命，在学生的心目中，教师是智慧的代表，是高尚人格的化身，教师的言行就是道德标准。因此，教师必须不断勤奋钻研，刻苦学习，加强自身修养。(为什么，谈意义——职业素养) 如果我能成为一名光荣的人民教师，成为一名传播人类文明的使者，在今后的工作中一定不断地学习知识，为人师表，严格要求自己，从思想作风到生活作风，从言行到举止，从心灵到外表，都体现教师应有的文明风度和良好的精神面貌。(怎么做，谈启示——自我认知) 我的回答完毕，感谢各位评委。

2、应急应变类

应急应变问题常体现情境性和即时性，情境性是指事情发生在教学过程中等情境中，即时性是指事情必须在当下立即解决，它常用的提问方式为：某一情境下+你怎么办。例如：班级突发情况怎么办?学生发高烧、课上打架之类……

【实战演练】

你是一位小学语文老师，但在课堂上学生发现你读错字，你怎么办?

【参考答案】

考生开始答题：

首先，这属于课堂突发情况，同时属于教师专业素养方面的问题。(分析情况)

作为一名教师，既要具备教育机智，具有随机应变处理突发情况的能力;又要有过硬的专业功底，避免出现这类错误。(确定任务) 遇到这种情况，我会马上纠正自己的错别字，并用简短的语言表达对学生的歉意和肯定。同时提醒学生引以为戒，不要犯老师这样的错误，接着继续讲课。这样不仅为学生树立了良好的榜样，还有利于引导学生养成善于发现和思考的学习习惯。(具体措施)

最后我会从以下几方面进行反思：第一，如果是我自身教育素养特别是学科专业知识素养不足，我会积极学习，不断扩充自己的学科专业知识。第二，如果是我备课有所疏漏，说明我的教育教学能力还有所欠缺，也不够细心，我会端正态度，认真对待工作中的细节。同时向有经验的优秀教师请教，或观看优秀教学视频，提高并丰富自己的教育教学能力与技巧。第三，我会加强与学生的沟通和交流，能够帮助我及时发现不足，教学相长;也有助于营造和谐、民主的学习氛围，当老师犯错误时学生能够敢于指出。(总结反思)

总之，我会不断反思、总结，提高自身的专业素养和应变能力，更好地提高课堂教学质量。

我的回答完毕，感谢各位评委。

3、人际沟通类

人际沟通主要包括教师与学生、同事、家长、领导等的沟通交流问题，主题一般为“不和谐、不配合、不理解、不支持”等，考察你

是否具有良好的人际交往与沟通协作能力。例如：被家长投诉、被领导责备、被同事误解等怎么办……

【实战演练】

张同学在课堂上与某任课教师发生了口角冲突，课后，你知道了这件事，作为班主任应该如何协调他们间的矛盾与冲突?

【参考答案】

考生开始答题：

首先要认识到，良好的师生关系是保证教学顺利进行的保障。作为班主任，协调任课教师和学生的矛盾是基本职责，要本着公平公正的原则和态度，促进双方和解。(端正心态)

具体来说，我会做到以下几点：

1.向班干部和学生了解造成矛盾的原委，倾听学生的心声。除此之外，还要跟任课教师进行沟通，看是不是在学生管理工作上还有需要改进的地方。(沟通原因)

2.针对矛盾造成的原因采取相应的对策。如果是因为彼此间有误会，我会向双方做出合理的解释;如果是任课教师的责任的话，我也会与任课教师坦诚交谈，希望他能够多多理解孩子们的心情;如果是学生的问题，我会对班里学生进行集体教育，使其了解老师的一番苦心，努力配合任课教师的工作。(具体措施)

最后，在今后的班级工作中，我会多邀请任课教师参加班里的集体活动，增加任课教师和学生的交流机会，促进班级和谐发展。(反思升华)

我的回答完毕，感谢各位评委。

4、综合分析类

结合具体的教育教学事件、教学理念、相关政策等设置问题，考察学生的分析能力、理解能力和逻辑思维能力，通常的提问方式为“你怎么看”“你怎么理解”。例如：对一个教育热点怎么看，比如双减政策……

【实战演练】

有人说：“激励与批评都是教育手段，应该均衡使用。”你怎么看?

【参考答案】

考生开始答题：

首先，这道题涉及教师管理和评价学生的方法，我认为题干说法有失偏颇。激励与批评虽然都是教育手段，但是起到的效果是不同的，所以使用的场合、频率、目的也应该是不同的，不能均衡使用。(是什么，谈本质，亮观点)

具体如何正确运用两种手段，我分以下几点考虑：(为什么，辩证分析)

1.既不能一味地激励，会使学生骄傲;也不能一味地批评，这样会使学生的自尊心受打击。

2.表扬是正面激励，要适度，要公正，要深入，但没必要事事鼓励，过多习惯的“鼓励”会失去鼓励的意义;批评是负面鞭策，是一种高难度教育手段，要以尊重为前提基础，态度诚恳，让学生认识到