部编人教版八年级上册初中语文 第4课 一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰 教案
人教部编版八年级语文上册《一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰》
精读课文
6、飞行员：“请示下降高度！” 着舰指挥员：“可以下降高度至✕✕✕！” 着舰指挥员：“航向✕✕，航速✕✕……” 飞行员：“明白！”
这些对话为什 么如此简短？
①简短的对话最能突出当时紧张、严肃、庄重的气氛。 ②不仅表现了指挥员和飞行员的沉着镇定和他们极高的专业素养， 也表明着舰过程进展顺利。
导入新课
歼—15着陆
多少年来，航母建设一直承载着国人百年强国 强军的梦想，“着舰”和“起飞”是航母建设的两 道坎，其中着舰是世界公认的高风险难题，被称为 “刀尖上的舞蹈”。
这是一个让中国人万分期盼的神圣时刻，是一个 令全球华人无比振奋的时刻，是一个载入中国海 军历史的里程碑时刻，更是一个让所有航空人永 远铭记的时刻。2012年11月23日，我国第一艘航母 辽宁舰交接入列两个月后，歼15首次在辽宁舰上 成功着舰，并于当日顺利完成舰上滑跃起飞。 今天我们一起再现这激动人心的时刻.
精读课文
2. 第③、④两自然段在文中有什么作用？
①揭示了我国航母舰载战斗机首次着 舰的意义——它承载着国人的强军梦想， 交代航母舰载战斗机着舰是世界公认的 最具风险的难题。②丰富了文章内容， 渲染出紧张的氛围，引起读者阅读兴趣， 为下文写我国航母舰载战斗机首架次成 功着舰后人们的喜悦做铺垫。
——紧迫性
一丝不苟（ ɡǒu ） 桅杆（ wéi ）默契（ qì ）
惊心动魄（ pò ） 娴熟（xián）浩瀚（ hàn ）
凛冽（ lǐn liè ） 咆哮（ páo xiào ）
殚精竭虑（ dān jié ）
读准字音
zhuó（穿着 ） zháo（着急 ）
八年级语文上册4《一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰》课件
研读课文
文中在描写舰载机着舰过程时多次描写了现场人 的神态和心情。有何作用？ ① 表现人们对我国航母舰载机首架次着舰的关注。
② 烘托当时紧张的氛围、胜利的喜悦。
③ 增强新闻的现场感，增强感染力。
④ 侧面描写表现舰载机着舰风险极大、意义重大，从 而突出了主题。
第三部分（20—25段） 文中在描写舰载机着舰过程时多次描写了现场人的情形，有 何作用？
检查预习——理解词意
殚精竭虑：用尽精力，费尽心思。
澎湃：形容波浪互相撞击；也形容声势浩大，气势雄伟。
桅杆：船上挂帆的杆子；轮船上悬挂信号、装设天线、支撑观测台的高杆。
凛冽：刺骨地寒冷。 镌刻：雕刻。
浩瀚：水势盛大。
娴熟：熟练。
默契：双方的意思没有明白说出而彼此有一致的了解。
咆哮：形容水流奔腾轰鸣，也形容人暴怒喊叫。文中形容发动机的轰鸣声。
（2）明确舰载机着舰对于中国海军的意义，对于近代以来长期落 后的中华民族的意义。通过深化读者对这一事件的认识，激发读者的 民族自尊心和爱国之心，将读者的“个人情感”升华到“民族情感” 的层面，从深层次打动读者。
主旨
本文采用现场特写的情势，抓住歼－15舰载战斗机首 架次成功着舰这一最具历史意义的事件，生动再现了举世 瞩目的我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的过程，表达 了作者强烈的自豪感和爱国情感。
深入探究
我国航母舰载战斗机首架次成功着舰有何意义？
承载着中国人和海军官兵 的强军梦想，破解了世界公认 的最具风险的难题，标志着我 国海军真正进入航母时代。
深入探究
作为一篇新闻，本文是如何打动读者的？
（1）通过反复渲染、蓄势，让读者感受当时人们从期待到紧张再 到彻底释放的心理过程，从而受到情感上的冲击。用多种方法表现舰 载机着舰的困难，增强情感冲击力。用较多笔墨描写舰载机着舰后人 们情感的爆发，以感染读者。
【部编版】八年级上语文《4一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰》优质课教学设计
4一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰【教材分析】《一着惊海天》是人教版初中语文八年级上册新选入的课文，这篇课文用细腻的笔触记述了辽宁舰歼-15舰载机成功着舰的过程，向读者展示了中国人民军队在创新中不怕牺牲，勇于探索的精神，先后获解放军新闻奖一等奖和中国新闻奖三等奖。
刊登于2012年11月25日《人民海军报》一版的通讯《一着惊海天》，在获得笫四届中国人民解放军新闻奖一等奖后，又喜获第23届中国新闻奖文字通讯类三等奖。
一篇作品，能接连被各方看好，必定有其可圈可点之处，作为该文的编辑，这种感受则更加深刻。
题材重大是写好新闻作品的重要条件，但却不是诞生新闻精品的充分条件，将重大题材的新闻亊件写成一篇好通讯实属不易。
通讯有别于消息，它要求不仅仅将某一亊件客观、概括地反映出来,还要求对新闻亊件的报道进行更加具体、形象、生动和详尽的描述，以求能够给读者留下生动可感的印象，达到“情动于心而言于行”的最高境界。
我国航母舰载战斗机首架次着舰，可划归重大事件题材。
与人物通讯等其他题材相比而言，这个题材的报道具有以下难度：一、重大亊件题材本身不易写好，更难出彩,特别是这种“高端”试验活动不为一般人所熟知其至了解，二、这种活动动作性不是很强，虽然参加的人员较多，但都是靠暗藏在电波中的口令贯穿其中，整个活动者起来较为刻板单谰；三、没有太过明显的矛盾冲突，缺少能够抖响的“包袱”。
这样的重重困难，对《一着惊海天》的作者而言挑战与考验不小。
而在此文能很好地处理以上问题，令人仿若看到了—幅用写生笔法绘就的雄美图画。
1．了解通讯内容及其意义，感受作者在作品中体现的情感。
2．认识新闻通讯，掌握新闻通讯这一体裁的基本知识。
一、导入新课(播放2分钟左右的我国航母舰载战斗机首架次成功着舰视频短片)航母建设承载着国人百年强国强军的梦想，而只有舰载战斗机成功着舰起飞，中国首艘航空母舰——辽宁舰才是真正意义上的航母。
在跨越“着舰”“起飞”这两道坎中，着舰是“刀尖上的舞蹈”、世界公认的高风险难题。
部编教材八年级(上)第4课《一着惊海》
“海风呼啸、斩浪前行、艳红的八一军旗---” 这些词语象画家一下画出了画的底色和格调，给 人很强的现场感。
3.为何要详细描述塔台和飞行员的对话？
一方面通过对话交代着舰的动作；另 一方面让读者仿佛置身其中，感同身受， 扣人心弦，突出了飞机着舰前的紧张有序。
重点词语
娴熟：熟练。 镌刻：雕刻。 浩瀚：水势盛大，形容广大或繁多。 默契：双方的意思没有明白说出而彼此有一致 的了解。 一丝不苟：连最细微的地方也不马虎，形容办 事认真。 白手起家：比喻原来没有基础或条件很差而创 立起一番事业。 殚精竭虑：用尽精力，费尽心思。
初读文
1.读全文，概括一下这篇通讯记录了什么事件？
辽宁号航空母舰，简称“辽宁舰”，是我国人民解放军 第一艘可以搭载固定翼飞机的航空母舰。 80年代中后期，瓦良格号于乌克兰建造时遭逢苏联解体， 建造工程中断，完成度68%。1999年，中国购买了瓦良格号， 于2002年3月4日抵达大连港。2005年4月26日，开始由中国海 军继续建造改进。解放军的目标是对此艘未完成建造的航空母 舰进行更改制造，及将其用于科研、实验及训练用途。2012年 9月25日，正式更名辽宁号，交付予中国人民解放军海军。 2013年11月，辽宁舰从青岛赴中国南海展开为期47天的 海上综合演练，期间中国海军以辽宁号航空母舰为主编组了大 型远洋航空母舰战斗群，战斗群编列近20艘各类舰艇。这是自 冷战结束以来除美国海军外西太平洋地区最大的单国海上兵力 集结演练，亦标志着辽宁号航空母舰开始具备海上编队战斗群 能力。
再读文
1.文章主标题有何妙处？ 2.导语中哪些词语给读者很强的画面感， 找出来细细品味。 3.为何要详细描述塔台和飞行员的对话？ 4.文中用了很多比喻修辞，找出来仔细品 味。 5.文章多次描写了周围人的神态和心题有何妙处？
第4课《一着惊海天—目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰》(课件)-八年级语文上册精讲同步(统编版)
5.飞行员与舰载指挥员的对话为什么如此简短？ 此处的对话简洁准确，让读者更加直观易懂，让舰
载战斗机着舰这一个高端的试验事件更加平实，为读者 揭开高科技的神秘面纱。简简单单的对话，简简单单的 口令，是对当时紧张、严肃、庄重的气氛的最好诠释， 在那样一个紧张的时刻，容不得人有半个多余的字。
3.第③④段在文中有何作用？ ①揭示我国航母舰载机首架次着舰的意义——它
承载着国人强军的梦想，而舰载战斗机着舰是世界公 认的最具风险的难题。②渲染出紧张的氛围，引发读 者的阅读兴趣，为下文写舰载战斗机成功着舰后，人 们的喜悦作铺垫。
第二部分（5—19段）
4.作者把舰载机着舰比作“刀尖上的舞蹈”，赏析这个比 喻的好处。
字词
殚（ dān ）殚精竭虑 惮（ dàn ）肆无忌惮
páo（ 咆 pǎo（ 跑 pào（ 泡
）哮 ）步 ）茶
镌（ juān ）镌刻 携（ xié ）携手
wéi（ 桅 guì（ 跪 guǐ（ 诡
）杆 ）下 ）计
字词
殚精竭虑：用尽精力，费尽心思。 澎湃：形容波浪互相撞击；也形容声势浩大，气势雄伟。 桅杆：船上挂帆的杆子；轮船上悬挂信号、装设天线、支撑观测台的高杆。 凛冽：刺骨地寒冷。 镌刻： 雕刻。 浩瀚： 形容水势盛大，也形容广大或繁多。 娴熟： 熟练。
朗读课文，理清结构
第一部分（①-④）
交代着舰的环境及着舰前的准备情况，叙述此次着舰 的意义和困难。
第二部分（5-19） 详细报道了舰载机成功着舰的过程。
第三部分（20-25） 描写了舰载机成功着舰后，人们激动、幸福的场景。
第4课《一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰》课件2024年统编版语文八年级上册
目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰
新课导入
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文体知识
通讯：运用叙述、描写、抒情、议 论等多种表达方式，具体、生动、形象 地反映新闻事件或典型人物的一种新闻 报道形式。通讯是记叙文的一种，是报 纸、广播电台、通讯社常用的文体。它 包括人物通讯和事件通讯两类。和消息 一样，通讯要求及时、准确地报道生活 中有意义的人和事，但报道的内容比消 息更具体、更系统。
80%
1000
700
列数字：运用具体数字举例说明航母舰载战斗机着舰的危险 性。
课文探究
第④段中“据统计”部分能否删除？为什么？
不能删除。 ① 这一部分列举真实而具体的数据，指出航母舰载机首架次着
舰对中国海军的意义，突出了着舰过程中所面临的巨大风险， 表现了海军官兵们英勇无畏的崇高精神。 ① 进一步渲染了开头两段营造的庄严紧张的氛围。
课堂检测
2.下列各项中加粗的词语使用恰当的一项是（ ）
A.嫦娥四号着陆月球背面那惊心动魄的一刻，已成为人类航天史上的 经典瞬间。 B.莫言获得“诺贝尔文学奖”后，多家媒体争先恐后地争相报道 C.中国人每年“舌尖上的浪费”锐不可当，被倒掉的食物相当于2亿 多人一年的口粮。 D.侵略者所到之处，烧杀抢掠，无恶不作，所向披靡，百姓恨之入骨。
语言赏析
把舰载机成功着舰后阻拦索拉伸的情景巧妙地想象成一个巨 大的“V”字，有什么妙处？
比喻：把舰载机成功着舰后阻拦索拉伸的情景巧妙地想象成 一个巨大的“Ｖ”字，既形象展示了阻拦索的实际形态，又暗示 了着舰的胜利完成，给读者带来了非常强烈的视觉效果。
课文探究
某大国一名上将曾说：“我们可以把航空母舰送给你们， 但是，十年之内，你们不可能让舰载机上舰！”
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通讯和消息的区别： 相同点：两者都是新闻体裁，都有真实性和时效性要求。 不同点：（1）从内容上看，消息内容广泛，但只是高度概括的 报道，不求细节反映；通讯报道的是有影响有特点的人和事， 可以搜集材料，选择更典型的事例，全面深入报道失误的来龙 去脉，反映事物本质，并容许细节描写。(2)从表达上看，消息 多用叙述，语言简洁明快; 通讯虽也以叙述为主，可以灵活运 用描写及抒情、议论，并可使用比喻、拟人、排比、反问等修 辞手法，提高语言表现力；(3)以时效性看，消息要求更高，它 应该比通讯来得更快。
人教部编版八年级语文上册4 《一着惊天海——目击我国航母舰 载战斗 机首架 次成功 着舰》 课件（2 1张ppt ）
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请给文章分层，并概括每层意思。
第一层：（1-4）概括叙述了辽宁舰的航行位置及训练 着舰时间。 第二层：（5-19）详细叙述了歼-15舰载机在地空的默 契配合下成功着舰。 第三层：（20到结尾）详细描述了着舰成功的伟大意义 及人们的成功喜悦。
高素质的辽宁舰官兵
辽宁舰内部剪影
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通讯的定义： 通讯，是运用叙述、描写、抒情、议论等多种手法，具
体、生动、形象地反映新闻事件或典型人物的一种新闻报道 形式。它是记叙文的一种，是报纸、广播电台、通讯社常用 的文体。它包括人物通讯和事件通讯两类，它和消息一样， 要求及时、准确地报道生活中有意义的人和事，但报道的内 容比消息更具体更系统。
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3、解释词语
娴熟
熟练。
镌刻
雕刻。
白手起家
比喻原来没有基础或条件很差而创立一 番事业。
殚精竭虑 用尽精力，费尽心思。
惊心动魄 形容使人感受很深，震动很大。
初读感知
第一部分（①-④）
交代着舰的环境及着舰前的准备情况，叙述此 次着舰的意义和困难。 第二部分（5-19） 详细报道了舰载机成功着舰的过程。
4、作者把舰载机成功着舰的形状比作“V”字，有何寓 意？
作者把舰载机成功着舰后阻拦索拉伸的情景巧妙地 想象成一个巨大的“V”字，既形象展示了阻拦索的实 际形态，又暗示了着舰的胜利完成，给读者带来了非常 强烈的视觉效果。
5、为什么详细描述塔台和飞行员对话， 略写其它细节？
让读者仿佛置身其中，感同身受，扣人心弦， 突出了飞机着舰前的紧张、但有序。
通讯）
蔡年迟 蒲海洋
作者简介
蔡年迟，湖北浠水人，海军大校，某报主任 编辑，硕士研究生。先后随同我国舰艇编队 出访18个国家，发表新闻、文学、摄影作品 2千余篇（幅），28篇在全国获奖，其中 《一着惊海天》一文入选全国中学语文教材 （八年级）；6次荣获中国新闻奖，1次荣立 二等功，13次荣立三等功。
深入探究
1、“一着惊海天”文章标题有何妙处？
“一着”是指我国利用阻拦索使航母舰载 战斗机首架次成功着舰，“惊海天”生动 地写出了此举造成的影响之大，“海天” 既是指航母舰载战斗机着舰的大环境，也 指整个世界。“一着”和“惊海天”对比 鲜明，很容易让读者心头一震，激发读者 的阅读兴趣。
2、第①段属于什么描写？有何作用？
2．重点突出，主次分明。舰载战斗机着舰实 验，是一个复杂危险的系统工程，要把这一 切完全记录下来是不可能的，也是没有必要 的。读者关注的是着舰能否成功。作者就是 抓住了这一环节来叙写。这个关键环节就是 塔台指挥和着舰动作。作者集中笔墨叙写了 着舰过程的状态，将此过程清晰展现在读者 面前。
部编版八年级上册语文第4课《一着惊海天》课文原文及教案
部编版八年级上册语文第4课《一着惊海天》课文原文及教案导读：本文部编版八年级上册语文第4课《一着惊海天》课文原文及教案，来源互联网,仅供读者阅读参考.课文一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰蔡年迟蒲海洋渤海某海域，海风呼啸，海浪澎湃。
辽阔的海面上，我国第一艘航空母舰——辽宁舰斩浪向前。
舰岛的主桅杆上，艳红的八一军旗迎风招展。
2012年11月23日上午8时，顶着凛冽的寒风，身着不同颜色马甲的甲板工作人员在战位就位。
阻拦索安全观察员手持专业工具，一丝不苟地对阻拦索作最后一次检查。
备受外界关注的我国航母舰载战斗机首次着舰进入最关键时刻。
这不是一次普通的飞行。
航母舰载战斗机着舰，承载着国人的强军梦想。
浩瀚的大海可以作证，为了这一梦想成真，古老的中华民族，已经等了近百年；人民海军官兵，已经期盼了半个多世纪。
这更不是一次普通的降落。
这是世界公认的风险性难题。
在高速飞行的舰载战斗机上往下看，航母就像汪洋中的一片树叶，在海上起伏行进，飞机每次着舰都面临着生与死的考验。
据统计，航母大国舰载机80%的事故发生在着舰过程中。
第二次世界大战结束到现在，某大国海军已经坠毁了1000多架飞机，700多名飞行员丧生，其中绝大部分事故是发生在着舰的时候。
飞行塔台内的广播响了：“歼－15飞机552号已于××××起飞，预计××××临空！”着舰指挥员从容地走上甲板指挥平台。
“刀尖上的舞蹈”就要开始了，现场所有的人都捏着一把汗。
塔台内，时钟指针的每一次跳动，都在揪着人心。
“航向××，航速××节……”口令声中，辽宁舰官兵娴熟地操纵着航空母舰，舰艉留下一道宽阔笔直的航迹。
×时××分，远方的天空中传来舰载机的低吼声。
循声望去，记者看到，湛蓝的天幕上，一架歼－15舰载机正向辽宁舰飞来。
统编版八年级语文上册4 一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰
深入探究
作为一篇新闻作品，本文是如何打动读者的？
通过反复渲染、蓄势，营造试验现场的氛围，让读者透过文 字感受从期待到紧张到彻底释放的心理过程，从而受到情感上的 冲击。用多种方法表现舰载机着舰的困难，增大情感冲击的势能。 花较多笔墨描写舰载机着舰后人们的情感爆发，以感染读者。这 可以说是在事件的层面上让读者“动情”并“共情”。
个人……还有五百米、三百米、一百米……赢了！
喇叭里及时播报着胜利的信息：来自八年级（3）班的孙博同学在赛
程后半段上演绝地反击，赢得了初中男子一千五百米长跑比赛的第一名。
课后作业
如果你是一名记者，准备就我国航母舰载战斗机首 架次成功着舰这一事件采访飞行员，你会问些什么？ 请写出你的采访问题。（至少两个）
2012年 9月25日
辽宁舰经过十次试航，正式交付海军，中国终于 有了第一艘自己的航空母舰。但是，对于以舰载机为 主要作战武器的辽宁舰来说，如果不能实现舰载机顺 利起降，它就还不能称为一艘真正意义上的航母。
11月23 日上午
辽宁舰成功进行了歼-15舰载机的着舰训练，飞行 员戴明盟驾驶552号歼-15战斗机从陆上某训练基地起飞， 飞临正航行在渤海某海域的辽宁舰上空，并成功着舰。 这篇通讯记录的就是552号歼-15战斗机着舰的经过，向 读者展现了这惊心动魄、振奋人心的“一着”。
飞行员：“请示下降高度！” 着舰指挥员：“可以下降高度至✕✕✕！” 着舰指挥员：“航向✕✕，航速✕✕……” 飞行员：“明白！”
①报道着舰指挥员与飞行员的简单对话，是对当时紧张、 严肃、庄重的气氛的最好诠释，进一步渲染了紧张的氛围；
②具体地展现了着舰现场的真实情景，也表明着舰的 成功需要指挥员与飞行员的团结协作；
写作示范
细节描写
部编版初中语文八年级上册4《一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰》课件
（ chà ）一霎时 刹
（ shā）刹车
◆词语集注
( )雕刻。 ( )形容波浪互相撞击；形容声势浩大，气势雄伟。 ( )发出高而长的声音。 ( )刺骨地寒冷。 ( )水势盛大；形容广大或繁多。 ( )熟练。 ( )比喻本来没有基础或条件很差而创建起一番事业。 ( )用尽精力，费尽心思。 ( )连细微的地方也不马虎，形容办事认真。 ( )形容使人感受很深，震动很大。
学习目标
• 1、了解新闻通讯的体裁特点，掌握“澎湃 、镌刻”等生词。
• 2、把握文章的重点内容与文章主题。 • 3、培养献身国防的爱国主义精神。
写作背景
• 本文选自2012年11月25日《人民海军报》。有改动。 多少年来，航母建设一直承载着国人百年强国强军的 梦想，而只有舰载战斗机成功着舰起飞，中国首艘航 空母舰——辽宁舰才是真正意义上的航母。在跨过“ 着舰”、“起飞”这两道坎中，着舰是“刀尖上的舞 蹈”、世界公认的高风险难题。2012年11月23日，备 受关注的中国航母舰载战斗机首次着舰进入最关键时 刻，举世期待……
2、文章可以分为四部分：
第一部分（①-④）：开端，导语。写歼－15舰载机做好 了首次着舰飞行的准备工作。 第二部分（⑤-⑰）：发展。写“刀尖上的舞蹈”——舰 载机着舰飞行——开幕了。 第三部分（⑱、⑲）：高潮。写“刀尖上的舞蹈”—— 舰载机着舰飞行——成功了。 第四部分（⑳-26 ）：结局。写现场的人们欢庆歼－15 舰载机首次成功着舰。
6.最后一段重点采用了哪些表达方式？
【答案】有何作用？重点采用了抒情和记叙的表达方式， 进一步表达出了人们激动、兴奋的心情，同时也点明了舰 载机成功着舰这个事件的重大意义。
写作特色
1、很有价值感 2、很有层次感 3、很有现场感 4、很有美感
部编版八年级上册4《一着惊海天》
——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰
R·八年级上册
学习目标
1.默读课文，把握我国航母舰载战斗机首次成功 着舰的过程及意义。 2.品读细节，感受我国航母舰载战斗机首次成功 着舰惊心动魄的气势。 3.寻读课文，找出叙述我国航母舰载战斗机首次 成功着舰中穿插的其他内容，体会其作用。
预习检测
运用对偶和比喻的修辞手法，增强文章气 势，生动形象地表现了战斗机着舰时的浩大声 势，具有感染力。
6、舰载战斗机上舰，中国白手起家……终 于有了一个圆满的结果，能不激动吗？
侧面描写，突出我国航母发展过程的艰难， 歌颂中国人民和海军强军梦想、坚定信念和奉 献精神，表现我国航母舰载机成功着舰的历史 意义。
(5)___殚__精__竭__虑_____：用尽精力，费尽心思。
整体感知
默读课文，把握叙述顺序，概括我国航 母舰载战斗机首次成功着舰的主要环节。
着舰前检查准备
时
着舰过程
间
成功着舰
顺
欢呼庆祝
序ห้องสมุดไป่ตู้
我国航母舰载战斗机首次成功着舰有何意义？
它承载着国人和海军官兵强军的梦想， 破解世界公认的最具风险性的难题，标志着 我国海军真正进入航母时代。
板书设计
3、详细描述塔台和飞行员对话，略写其他细节。
让读者仿佛置身其中，感同身受，扣人心弦，突出 了飞机着舰前的紧张、但有序。
4、文中用了很多比喻修辞，找出来，仔细品味。 用“刀尖上的舞蹈”比喻着舰的危险， 用“凌波海燕”比喻歼-15轻巧的飞行， 用“疾如闪电”比喻舰载机飞行的速度，
5、“声如千骑疾，气卷万山来。”
1．辨音：给下列加点字注音。
(1)澎．湃．(pénɡ pài )
【【部编版】八年级上语文《4一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰》优质课教学设计】
《【【部编版】八年级上语文《4一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰》优质课教学设计】》摘要：——目击我国航母舰战斗机首架次成功着舰【教材分析，这节课我们起学习《着惊海天——目击我国航母舰战斗机首架次成功着舰》全身心感受我国航母舰战斗机首架次成功着舰惊心动魄刻，教学容选择上主要考虑这几问题体知识、语言特色、思想感情着惊海天——目击我国航母舰战斗机首架次成功着舰【教材分析】《着惊海天》是人教版初语八年级上册新选入课这课用细腻笔触记述了辽宁舰歼5舰机成功着舰程向者展示了国人民军队创新不怕牺牲勇探精神先获放军新闻奖等奖和国新闻奖三等奖刊登0年月5日《人民海军报》版通讯《着惊海天》获得笫四届国人民放军新闻奖等奖又喜获3届国新闻奖通讯类三等奖作品能接连被各方看必定有其可圈可处作该编辑这种感受则更加深刻题材重是写新闻作品重要条件但却不是诞生新闻精品充分条件将重题材新闻亊件写成通讯实属不易通讯有别消息它要不仅仅将某亊件客观、概括地反映出,还要对新闻亊件报道进行更加具体、形象、生动和详尽描述以能够给者留下生动可感印象达到“情动心而言行”高境界我国航母舰战斗机首架次着舰可划归重事件题材与人物通讯等其他题材相比而言这题材报道具有以下难、重亊件题材身不易写更难出彩,特别是这种“高端”试验活动不般人所熟知其至了二、这种活动动作性不是很强虽然参加人员较多但都是靠暗藏电波口令贯穿其整活动者起较刻板单谰；三、没有太明显矛盾冲突缺少能够抖响“包袱”这样重重困难对《着惊海天》作者而言挑战与考验不而能很地处理以上问题令人仿若看到了—幅用写生笔法绘就雄美图画．了通讯容及其义感受作者作品体现情感．认识新闻通讯掌握新闻通讯这体裁基知识、导入新课 (播放分钟左右我国航母舰战斗机首架次成功着舰视频短片) 航母建设承着国人年强国强军梦想而只有舰战斗机成功着舰起飞国首艘航空母舰——辽宁舰才是真正义上航母跨越“着舰”“起飞”这两道坎着舰是“刀尖上舞蹈”、世界公认高风险难题这节课我们起学习《着惊海天——目击我国航母舰战斗机首架次成功着舰》全身心感受我国航母舰战斗机首架次成功着舰惊心动魄刻二、教学新课目标导学默课整体感知．默课把握叙述顺序概括我国航母舰战斗机首架次成功着舰主要环节明确课按照顺序依次写了着舰前检准备、指挥调整战机着舰姿态、成功着舰、欢呼庆祝等环节生动地再现了我国航母舰战斗机首架次成功着舰程．我国航母舰战斗机首架次成功着舰有何义？明确我国航母舰战斗机首架次成功着舰义——它承着国人和海军官兵强军梦想破了世界公认具风险难题标志着我国海军真正进入航母代目标导学二把握写作特色体味爱国主义情感．罢我们能清晰明白地了整航母舰战斗机成功着舰全程这都得益作者对整着舰程精彩描写请你从“描写角”入手分析说说是如何将整着舰程写得明确生动明确()正面描写作者正面描写了舰机起飞准备工作舰机下降程姿态调整成功着舰详细程正是因这完整正面描写我们才能如清晰如亲临现场看见舰机起飞并成功着舰始末()侧面描写全有许多描写属侧面描写如写环境“海风呼啸海浪澎湃”环境描写不仅起着烘托紧张气氛重要作用侧面突出了舰机着舰艰难；又如背景介绍“这是世界公认具风险难题”无疑将次飞行困难提升到了化让者们不仅能正面描写感知到全程更能感知到该程困难与紧张；再如以人物神态、语言描写作映衬“许多人落泪了”“太让人激动了”等让人身临其境感受到了着舰成功喜悦．了表现出我国航母舰战斗机首架次成功着舰惊心动魄气势表现出舰机成功着舰国人喜悦作者语言上也下了番功夫请你结合课做具体分析明确()运用修辞手法描绘着舰场面“声如千骑疾气卷万山”运用对偶、夸张和比喻修辞手法增强气势生动形象地表现了舰机着舰浩声势具有感染力()运用细节描写生动形象地描绘出舰机着舰情形如“震耳欲聋”“轰鸣”描绘出舰机着舰巨声音“眨眼”“刹那”“疾如闪电”等词描绘出舰机着舰震撼场面“牢牢地”“稳稳地”生动地写出了我国舰机着舰技术成熟和飞行员操作技能娴熟“定格了象征胜利巨‘V’”特写镜头既是对当情景生动再现也表现了作者对我国航母舰战斗机首架次成功着舰喜悦和豪3．请你说说什么舰机着舰如欢乐并且“许多人落泪了”并结合全说说你感受明确因“舰战斗机上舰国白手起切从零开始”对国而言这是强军路上迈出重步也是我们主研究成重要证明它彰显着华民族力更生与不懈奋斗它是国骄傲这是如激动并感动原因完全我认识到祖国正走向强走向繁荣我祖国军事上重突破感到豪我也能感受到祖国发展不易作新代新生力量我们应该看到国富强展望发展而今努力就是对实现社会主义现代化贡献导学目标三认识新闻通讯探究完我们不禁要问这能算作消息吗？如不是它应该属哪类体呢？它与消息有何异？请分组对问题进行探究明确()不能算作消息但它具有消息某些特征如我们能清晰地从捕捉到消息所具备某些要素——、地、发生事件等()课属新闻通讯；它围绕舰机成功着舰这新闻材组织语言对事件进行细致详尽描述揭示该事件深刻含义十分具有感染力(3)它与消息突出不处是能综合运用叙事、描写、抒情、议论等多种表达方式使呈现十分具有学性【教学提示】通讯是运用叙述、描写、抒情、议论等多种手法具体、生动、形象地反映新闻事件或型人物种新闻报道形式它是记叙种是报纸、广播电台、通讯社常用体三、板设计着惊海天可取处教学容选择上主要考虑这几问题体知识、语言特色、思想感情对八年级学生说写通讯不是主要所以教学重放语言欣赏和情感体悟上实现工具性和人性统不足处由原因对些学生提出相关问题只进行了选择性答以这方面要多加改进二单元(这是边请据要手工删加) ,二单元)别样人生。
部编版八年级上册语文第4课《一着惊海天》教案及原文
部编版八年级上册语文第4课《一着惊海天》教案及原文《一着惊海天》用细腻的笔触记述了辽宁舰歼-15舰载机成功着舰的过程，向读者展示了中国人民军队在创新中不怕牺牲，勇于探索的精神，先后获解放军新闻奖一等奖和中国新闻奖三等奖。
下面是由小编给大家带来的部编版八年级上册语文第4课《一着惊海天》教案，一起来看看吧！《一着惊海天》课文原文渤海某海域，海风呼啸，海浪澎湃。
辽阔的海面上，我国第一艘航空母舰——辽宁舰斩浪向前。
舰岛的主桅杆上，艳红的八一军旗迎风招展。
2023年11月23日上午8时，顶着凛冽的寒风，身着不同颜色马甲的甲板工作人员在战位就位。
阻拦索安全观察员手持专业工具，一丝不苟地对阻拦索作最后一次检查。
备受外界关注的我国航母舰载战斗机首次着舰进入最关键时刻。
这不是一次普通的飞行。
航母舰载战斗机着舰，承载着国人的强军梦想。
浩瀚的大海可以作证，为了这一梦想成真，古老的中华民族，已经等了近百年;人民海军官兵，已经期盼了半个多世纪。
这更不是一次普通的降落。
这是世界公认的风险性难题。
在高速飞行的舰载战斗机上往下看，航母就像汪洋中的一片树叶，在海上起伏行进，飞机每次着舰都面临着生与死的考验。
据统计，航母大国舰载机80%的事故发生在着舰过程中。
第二次世界大战结束到现在，某大国海军已经坠毁了1000多架飞机，700多名飞行员丧生，其中绝大部分事故是发生在着舰的时候。
飞行塔台内的广播响了：“歼-15飞机552号已于_____起飞，预计_____临空!”着舰指挥员从容地走上甲板指挥平台。
“刀尖上的舞蹈”就要开始了，现场所有的人都捏着一把汗。
塔台内，时钟指针的每一次跳动，都在揪着人心。
“航向__，航速__节……”口令声中，辽宁舰官兵娴熟地操纵着航空母舰，舰艉留下一道宽阔笔直的航迹。
__时__分，远方的天空中传来舰载机的低吼声。
循声望去，记者看到，湛蓝的天幕上，一架歼-15舰载机正向辽宁舰飞来。
飞行塔台内，一双双布满血丝的眼睛，紧盯着监视屏幕上不断跳动的参数和曲线，密切跟踪正在空中调整飞行姿态的舰载机。
人教部编版八年级语文上册教学课件：4 一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰 (共13张
——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰
R·八年级上册
学习目标
1.默读课文，把握我国航母舰载战斗机首次成功 着舰的过程及意义。 2.品读细节，感受我国航母舰载战斗机首次成功 着舰惊心动魄的气势。 3.寻读课文，找出叙述我国航母舰载战斗机首次 成功着舰中穿插的其他内容，体会其作用。
新课导入
反复写人们的神态和心情，表现人们对我国 航母舰载机首次着舰的关注。烘托当时紧张的氛 围、胜利的喜悦等。增强新闻的现场感，增强感 染力。侧面表现舰载机着舰风险极大、意义的重 大，从而突出了主题。
④舰载战斗机上舰，中国白手起家……终 于有了一个圆满的结果，能不激动吗？
侧面描写，突出我国航母发展过程的艰难， 歌颂中国人民和海军强军梦想、坚定信念和奉 献精神，表现我国航母舰载机成功着舰的历史 意义。
运用对偶和比喻的修辞手法，增强文章气 势，生动形象地表现了战斗机着舰时的浩大声 势，具有感染力。运用细节描写，生动形象地 描绘出战斗机着舰的情形。
“震耳欲聋”“轰 鸣”描绘出战斗机着舰 时巨大的声音，“眨眼 之间”“刹那间”“疾 如闪电”等词描绘出战 斗机着舰时震撼场面。
“牢牢地”“稳稳地”生动地写出我国着 舰技术的成熟和飞行员操作技能的娴熟。“定 格了一个象征胜利的巨大‘V’字”的特写镜 头，既是对当时情景的生动再现，更是表现了 作者对我国航母舰载战斗机首次成功着舰的喜 悦和自豪。
板书设计
品味语言
①渤海某海域，海风呼啸……艳红的八一军 旗迎风招展。
环境描写，把我国航母舰载机首次着舰置 于渤海雄伟壮阔的背景中，既增加了紧张的气 氛，又能展现中国海军的自信、自豪。
②这不是一次普通的飞行……其中绝大部分 事故是发生在着舰的时候。
这两段文字，揭示我国航母 舰载机成功着舰的巨大历史意义。
部编RJ人教版 八年级语文 上册 课件 第一单元 第4课 一着惊天海——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰
这不是一次普通的飞行……其中绝大部分事故是发生 在着舰的时候。
这两段文字，揭示我国航母 舰载机成功着舰的巨大历史意义。
“声如千骑疾，气卷万山来。”
运用对偶和比喻的修辞手法，增强文章气势，生动形象 地表现了战斗机着舰时的浩大声势，具有感染力。运用细节 描写，生动形象地描绘出战斗机着舰的情形。
第一层：（1-4）概括叙述了辽宁舰的航行位置及训练 着舰时间。 第二层：（5-19）详细叙述了歼-15舰载机在地空的默 契配合下成功着舰。 第三层：（20到结尾）详细描述了着舰成功的伟大意义 及人们的成功喜悦。
本文语言十分具有表现力，请结合具体语句进行分析。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
渤海某海域，海风呼啸……艳红的八一军旗迎风招展。
4 一着惊海天
——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰
1.了解这则通讯所报道事件的来龙去脉与重要意义，感受 作者在作品中体现的情感。 2.思考作者是怎样获取、组织各种新闻事实的，理解新闻 采访的作用和价值。 3.掌握通讯这一新闻体裁的基础知识，了解其写法特点。
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辽宁舰
辽宁舰歼-15起飞训练
通讯的特点： （1）严格的真实性。 （2）报道的客观性。 （3）较弱的时间性。（相对新闻消息而言） （4）描写的形象性。 （5）议论色彩较浓。
通讯的分类： 通讯一般分： 人物通讯、事件通讯、概貌通讯、工作通讯 通讯还可分为： 一般记事通讯、访问记（专访、人物专访）小故事、 集纳、巡礼、纪实见闻、特写、速写、侧记、散记、 采访札记。
成功着舰的歼-15
高素质的辽宁舰官兵
辽宁舰内部剪影
部编人教版八年级上册语文 第1单元 第4课 一着惊海天 课件
3.归纳出文章的层次。
第一层：〔1-4〕概括表达了辽宁舰的航行位置及训练着舰时间。
第二层：〔5-20〕详细表达了歼-15舰载机在地空的默契配合下成 功着舰。
第三层：〔21-26〕详细描绘了着舰成功的伟大意义及人们欢庆留 影的热烈场面。
精读品味
1.文章的主标题有何妙处？
“一着〞是指我国利用阻拦索使航母舰载战斗机首架次成功着 舰，“惊海天〞生动地写出了此举造成的影响之大，“海天〞既是 指舰载战斗机着舰的大环境，也指整个世界。一个主谓短语做主标 题，强烈的镜头画面感跃然纸上，“一着〞“惊海天〞比照鲜明， 很容易让读者心头一震，激发读者的阅读兴趣。
通讯的特点 1.严格的真实X。 2.报道的客观X。 3.较弱的时间X。〔相对新
闻消息而言〕 4.描写的形象X。 5.议论___彩较浓。
通讯的分类
通讯一般分人物通讯、事件通讯、概貌通讯、工作通讯。
通讯还可分为一般记事通讯、访问记〔专访、人物专 访〕、小故事、集纳、纪实见闻、特写、速写、侧记、 散记、采访札记。
呼啸〔xiào〕 桅杆〔wéi〕 浩瀚〔hàn〕 默契〔qì〕 紧绷〔bēnɡ〕
生难字
澎湃〔pài〕 凛冽〔lǐn〕 娴熟〔xián〕 镌刻〔jｕāｎ〕 咆哮〔ｐáｏ〕
多音字
〔zhōnɡ〕中间 中
〔zhònɡ〕击中 〔cān〕参军 参 〔shēn〕人参
〔jiān〕监视 监
〔jiàn〕监本 〔tiáo〕调整 调 〔diào〕曲调
形近字
啸〔xiào〕吼叫 萧〔xiāo〕萧瑟 坠〔zhuì〕坠毁 堕〔duò〕堕落 绽〔zhàn〕绽放 锭〔dìnɡ〕银锭
桅〔wéi〕桅杆 诡〔ɡuǐ〕诡计 契〔qì〕默契 锲〔qiè〕锲而不舍 娴〔xián〕娴熟 谰〔lán〕流言
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4 一着惊海天
———目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰
一着惊海天———目
第1 课时
1. 识记本文重点生字词。
第2 课时
根据所学知识, 尝试着写一则通讯, 字数不限。
学生首次接触通讯这种新闻体裁, 首先要让他们明白通讯是广义的新闻。
作者通过对我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的报道, 表明我国海军强军梦终于
实现, 体现了海军将士不畏艰险、勇攀高峰的崇高精神。
本文情节虽然简单, 可是要求学生真正地读懂并有所收获, 并不容易。
所以, 在教学内容上, 我主要选择了文体知识、写作手法、语言特色、思想感情四个方面。
对于八年级的学生来说, 基本了解通讯的写法就可以了。
因此我的教学重点放在语言欣赏和情感体悟上。
教学方法上, 我主要采用朗读和批注的方法, 把每个学生的积极性都调动起来。
但由于时间原因, 对学生提出的问题只进行了选择性的解答, 以后在这方面要多加注意, 尽可能多地解决学生的疑问。
1. 【电子教案】【同步课件】【备课资源】【同步试卷】详见光盘内容。
2. 【拓展延伸】
中国古代四大航海船
(一) 福船。
亦称“大福船”, 是一种尖底海船, 以行驶于南洋和远海著称, 也是明代一种巨型战船。
宋人说: “海舟以福建为上。
”明代我国水师以福船为主要战船。
(二) 广船。
广船产于广东, 它的基本特点是头尖体长, 梁拱小, 甲板脊弧不高。
船体的横向结构用紧密的肋骨跟隔舱板构成, 结构坚固, 有较好的适航性能和续航能力。
(三) 沙船。
一种平底、方头、方艄的海船, 是我国最古老的一种船型。
在唐宋时期, 它已经成型, 成为我国北方海区航行的主要海船。
因其适于在水浅多沙滩的航道上航行, 所以被命名为沙船, 也叫作“防沙平底船”。
它在江河湖海皆可航行, 适航性强, 宽、大、扁、浅是其最突出的特点。
(四) 鸟船。
船首形似鸟嘴, 因船头眼上方有条绿色眉而又得名“绿眉毛”, 它是我国的优秀船型, 并与沙船、福船、广船一起, 被称为中国古代“四大名船”。