幼儿园教师信息技术应用研修总结(4篇)
幼儿园信息技术应用能力提升培训总结4篇
幼儿园信息技术应用能力提升培训总结4篇幼儿园信息技术应用能力提升培训总结 (1) 通过这次培训学习，使我提高了认识，理清了思路，学到了新的课程理念，找到了自身的差距和不足。
我从中学习到了很多知识，而且有幸倾听了众多专家和学者的精彩讲解，使我对新教材有了更多新的认识。
回想学习中，多位教育名家的讲座为我们的教育科学理论注入了源头活水，给我带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，让我饱享了高规格的“文化大餐”，他们以鲜活的案例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，给了我强烈的感染和深深的理论引领，每一天都能感受到思想火花的冲击;我分享到了收获的喜悦，接受了思想上的洗礼，受益匪浅。
为我们搭建了一个交流学习的平台，能和更多的同行交流，探讨了疑惑。
在一次次的感悟中，颇感自己的责任重大、知识贫乏。
通过这次培训，收获颇丰、感想颇深、眼界开阔了、思考问题能站在更高的境界。
心中的困惑、教学中的疑难、成功的经验都是我们热心交流的话题。
在培训中，我进一步认识了新课程的发展方向和目标，反思了自己以往在工作中的不足。
作为一名青年教师，我深知自己在教学上是幼稚而不成熟的，在教学过程中还存在一些问题.这是一个畅所欲言、平等交流的地方，使我对教育与新课程又有了一个新的认识，不断完善自己，多多吸取别人的经验，使自己在培训中成长但是，这对于我今后在实际工作有着重要的指导作用，可以说此次培训收获颇丰、受益非浅。
通过这次培训学习，结合我班实际，使我深刻的意识到作为跨时代的教师，“传道、授业、解惑”已远远不能应对改革开放的今天，就连学生的需求也难以满足。
如果教学理念不改革，教学方法不创新，个人素养不提高，是难以胜任的。
这些都要求教师要不断的学习提高，做创新型教师、研究型教师、引导型教师。
教师如果没有认识到自己学习的必要性、重要性，总是用陈旧的知识和老化的观念去教育现在的学生，那其结果必然是被社会无情的淘汰。
作为教师，我们的学习不是一般的学习，而是基于一个教育者的学习。
幼儿教师信息技术培训的研修总结(5篇)
幼儿教师信息技术培训的研修总结（5篇）幼儿老师信息技术培训的研修总结篇1通过培训学习，让我各方面的力量有了很大提高，特殊是对信息技术的综合运用力量，如今已不只停留在课件的制作上。
使我们熟悉到作为一名老师应主动主动吸纳当今最新的技术，在这短短的培训中我收获颇多。
一、理念上的更新1、此次信息技术应用力量提升培训者培训，每一天在线培训都使我在观念上有一个更新。
在平常我都停流在基本应用上，然而通过此培训，才真正的熟悉到自我在专业方面还有很多的缺乏，在今后的业务提升方面还有大量的学问要学习，只有这样随时为自我更新，补充新识，更新观念，从根本上提升专业素养。
2、随着信息化快速进展，作为一名语文老师，必需具备良好的信息素养是终生学习、不断完善自身的需要。
作为一名语文老师应具有现代化的教育思想、教学观念，把握现代化的教学方法和教学手段，娴熟运用信息工具〔网络、电脑等〕对信息资源进行有效的收集、加工、组织、运用；这些素养的养成就要求信息技术老师不断地学习，才能满意现代化教学的需要；信息素养成了终生学习的必备素养之一，假如老师没有良好的信息素养，就不能成为一名满意现代教学需要的高素养的语文老师。
二、专业学问方面通过倾听专家教授对“中学校幼儿老师信息技术力量标准解读”的解读学习，使我充熟悉到作为老师，首先要具备基本的信息素养，把握信息操作的基本力量和猎取信息的力量，除此之外还应具备信息收集处理以及表达的力量和综合运用力量。
深刻的熟悉到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化发的进展状况，真正理解了信息化教学环境在教育教学中的作用，把握了几种常用的教学模式和软件的基本应用。
三、详情上的渗透本次解读中，专家教授们都注意详情上的教学渗透，他们通过专题讲与案例分析和演示操作的方式，不仅教给我们学问和技巧，更在无形中用自己的言行来引导大家，在一些详情的讲解上非常细致，恰当地渗透一些学科常识，使不同程度的老师都能得到提高，正真的学有所获。
教师信息技术研修培训学习总结(4篇)
教师信息技术研修培训学习总结通过参加了第二阶段的全国幼儿教师远程培训,这次培训，所以倍感兴奋，十分珍惜这难得的机会。
网络就象一个强大的磁场，深深地吸引着我，影响着我。
每天放学回家，第一件事就是打开电脑，听讲座、看文章、学习研修课程，完成各类作业。
把学习到的先进的知识、理念融入我教学工作之中。
在远程培训的这段日子，有担心、有迷茫、有艰辛、有喜悦和欣慰。
对于半路出家的我来说，这真是一次难得的学习机会，远程培训为我提供了一个学习先进的幼儿教育理念、教学方法的平台。
老师们的答疑解惑让我在学习上信心百倍，更使我的学习进步很快，教育教学工作有了动力和努力的方向。
是网络学习让我体味到了人生从来未有过的快乐与欣喜。
通过这几个月的学习，我在专业知识方面得到了很大的提高。
一、总结、反思是进步、成长的推动器。
“一个人能走多远,看他与谁同行,一个人多优秀,看他有什么人指点,一个人有多成功,看他与什么人相伴,有几位好同伴,将会成就你的一生吗,”听了几位专家的讲座,真是受益匪浅,激起我心中的许多感想,让我树立了新的正确的教育观,感悟到孩子们的内心需要,孩子们的天真无暇,什么才是孩子们真正需要掌握的东西,怎样才能称得上是优秀的幼儿园教师……学到了自信,学到了方法,感悟至深有了新的理念指引,在今后的改革中尽管可能会碰到各种各样的问题,挫折,坚信我会去探索,解决!在专家的课堂中学习后的反思,专家们独到的见解引领着我反思自己的教育行为,更新着我的教育理念,许多困扰我很久的问题在听了专家讲座后豁然开朗,在听讲座的过程中,我感到自己根深地固的一些认识受到了冲击,时时激发我的求知欲望和创新意识,其中有几位专家的课给我留下了深刻的印象,她们的观念值得我反思。
二、同行的交流,让理论实践再次升华。
这次培训中我的收获还来自同班的学员们,说句实话，我以为自己还是一位较学习,思想比较超前的老师。
但是看了同伴学友的日志、他们的见解确实准确、实用、精炼。
幼儿园信息技术教师研修总结（通用12篇）
幼儿园信息技术教师研修总结幼儿园信息技术教师研修总结（通用12篇）总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析，并做出客观评价的书面材料，它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性认识上来，快快来写一份总结吧。
那么你知道总结如何写吗？以下是小编整理的幼儿园信息技术教师研修总结，仅供参考，大家一起来看看吧。
幼儿园信息技术教师研修总结篇1随着经济社会的快速发展，社会环境和教育水平也不断的提升，同龄幼儿的认知能力和学习能力也在逐年提高，传统的教学模式也应随着社会的发展而发展，跟上社会发展的潮流，以人为本，摆脱传统的教学模式，积极探索新的教学方式和教学方法才能更好地教书育人。
通过此次远程研修学习，让我对幼教工作者有了更深刻的认识：一、充分信任、俯身教学、打造快乐学习自主学习爱上学习新模式。
这次的网络远程研修课程学习，给老师们提供一个多样化的学习的平台，是对教育观念的不断更新，也是对教育教学方法的改进和提高。
通过理论学习和与同事们的研讨、交流、思维的碰撞和自己在教育过程中的经历的进行思考，发现了教育教学过程中存在许多不足，也找到了许多解决问题的办法和自己努力的方向。
我们要充分信任孩子，相信孩子完全有学习的能力。
把机会交给孩子，俯下身子看孩子的生活，平等参与孩子的获得。
我们把探究的机会交给孩子，孩子就能充分展示自己学习的过程，我们也就可以自如开展教学活动。
同时教师要"解放孩子的双手,解放孩子的大脑,解放孩子的眼睛,解放孩子的嘴巴,解放孩子的空间",给他们想、做、说的机会，让他们讨论、质疑、交流，围绕某一个问题展开辩论。
我们应当让孩子充分思考，给孩子充分表达自己思维的机会，让幼儿放开说，并且让尽可能多的孩子说。
这样，孩子自然就会兴奋，参与的积极性就会高起来，参与度也会大大提高，个体才能得到发展。
进一步突出了让幼儿主动学习的思想。
为了保证和促进幼儿的主动学习，我们必须改变传统的角色定位，担负起《纲要》所要求的新角色—幼儿学习活动的“支持者、合作者、引导者”。
幼儿园教师信息技术研修总结6篇
幼儿园教师信息技术研修总结6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园信息技术应用能力研修总结
幼儿园信息技术应用能力研修总结•相关推荐幼儿园信息技术应用能力研修总结（通用7篇）总结是在某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它是增长才干的一种好办法，让我们好好写一份总结吧。
我们该怎么写总结呢？下面是小编收集整理的幼儿园信息技术应用能力研修总结（通用7篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幼儿园信息技术应用能力研修总结1本学期，我在参加了由静海县教师进修学校主办的教师信息技术教育培训。
通过这次培训，使我进一步地掌握了有关现代信息技术的知识，提高了认识。
随着计算机、多媒体、现代通讯网络为代表的信息技术的迅猛发展，信息技术已经渗透到了教育领域，在教育领域中引起了一场深刻的变化。
信息技术在教育领域的应用，对于转变信息教育观念，促进教育模式，教学内容，教学方法和教学手段的改革，对于实施素质教育，促进基础教育的发展，全面提高教育质量和效益，都具有重要的意义。
在这短短的一天培训中深深的体会到：1、良好的信息素养是终生学习、不断完善自身的需要。
信息素养是终生学习者具有的特征。
在信息社会，一名高素质的教师应具有现代化的教育思想、教学观念，掌握现代化的教学方法和教学手段，熟练运用信息工具（网络、电脑）对信息资源进行有效的收集、组织、运用，这些素质的养成就要求教师不断地学习，才能满足现代化教学的需要，如果教师没有良好的信息素养，就不能成为一名满足现代教学需要的高素质的教师。
2、良好的信息素养．是教育系统本身的需要。
在迅猛发展的信息社会，信息日益成为社会各领域中最活跃、最具有决定意义的因素。
教学过程是一个教育者（主要是教师）对教育信息的整理、加工和传播的过程。
教师是这一过程中主要的信源和传输者，在教育信息的准备和传递等方面起着举足轻重的作用。
因此，教育系统本身要求教师具备一定的信息素养。
3、自身观念上的更新。
本次信息技术培训虽然只有短短一天的时间，但是这天培训都使我在观念上有一个更新。
幼儿园教师信息技术2.0研修总结（精选6篇）
幼儿园教师信息技术2.0研修总结幼儿园教师信息技术2.0研修总结（精选6篇）总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况加以总结和概括的书面材料，它在我们的学习、工作中起到呈上启下的作用，我想我们需要写一份总结了吧。
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幼儿园教师信息技术2.0研修总结1暑假的滚滚热浪挡不住教师们学习的那份热情。
今天，我有幸参加了区文教局和教师进修学校举办的幼儿教师专业发展90学时培训课程。
对上海师范大学黎加厚教授作的《信息技术发展与课程改革》的报告感受颇深。
虽然黎教授的讲座没有娓娓动听、声情并茂的语言，但黎教授的讲座就像夏日午后的一道凉风，吹过我们每个老师的心头，吸引着我们每个老师的眼球，黎教授的讲座就是一个信息技术发展与课程改革的很好典范。
结合自己作为幼儿园一名教师，如何利用信息技术发展，利用不同的教学方式进行教学。
随着新课程改革脚步的迈进，我们应该在不断反思的基础上开始了新一轮的幼儿教育研究。
幼儿园需要充分运用多种感官手段，利用不同的教学方式进行教学。
随着新课程改革脚步的迈进，我们应该在不断反思的基础上开始了新一轮的幼儿教育研究。
通过课题《信息技术在幼儿园课堂教学中的运用》的研究，我们的日常教学也应该不断发生着变革，我们的幼儿教育正在由重教师“教”向重幼儿“学”转变，由注重“知识经验”向重幼儿“亲身经验”转变，活动过程注重从“来源于课本”向“来源于幼儿生活”转变。
众所周知，幼儿园的教学所面对的是一群天真烂漫、无知懵懂的幼儿，是需要充分运用多种感官手段，利用不同的教学方式进行的教学。
以前，由于缺少经验，我国在幼儿教育方面走了不少弯路。
但是随着当今时代的变迁，随着新课程改革脚步的迈进，教师们通过对新课程理论的学习，不断更正自己的思想观念，在不断反思的基础上开始了新一轮的幼儿教育研究。
我园也紧跟教育的步伐，深入开展了有关新课程改革的学习;我们教师也根据自己的经验总结出了一套套的经验教学，活动着实有效。
幼儿园教师信息技术应用工作总结
一、网络资源的应用在教育教学过程中，我充分利用网络资源，为孩子们提供丰富的学习素材。
我经常从各大教育网站各类教学课件、视频、动画等资源，结合课程内容进行整合，以生动、形象的方式呈现给孩子们。
我还关注了一些幼儿教育类的公众号，定期获取教育资讯和新颖的教学方法，以便不断丰富自己的教育教学手段。
二、多媒体教学设备的运用我充分运用多媒体教学设备，激发孩子们的学习兴趣。
在课堂上，我通过播放动画片、教育视频等形式，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习。
同时，我还利用投影仪展示教学图片，让孩子们更直观地了解课程内容。
我还制作了一些互动性强的教学游戏，让孩子们在游戏中学习，提高他们的动手能力和思维能力。
三、信息技术的培训与学习为了更好地运用信息技术服务于教育教学，我积极参加各类信息技术培训，提高自己的信息技术素养。
在培训过程中，我学习了诸如PPT制作、视频剪辑、动画制作等技能，并将所学应用于实际教学中。
同时，我还关注同行的优秀实践，相互学习，共同进步。
四、家园互动的信息技术应用五、存在的问题与反思在信息技术应用过程中，我也发现了一些问题。
如部分教学资源质量参差不齐，有些资源与课程内容不符；部分孩子对电子产品的使用过于依赖，导致注意力不集中；家园互动中，部分家长对信息技术的使用存在抵触情绪等。
针对这些问题，我将在今后的工作中，更加注重筛选优质教学资源，合理安排孩子们使用电子产品的时间，加强与家长的沟通，引导他们正确看待信息技术在教育中的应用。
在实际的教学工作中，我发现网络资源真的是一个巨大的宝库。
尤其是那些互动性强的教育应用游戏，不仅能够让孩子们在玩耍中学习，提升他们的动手操作能力，还能让课堂变得更加生动有趣。
我印象最深的是有一次，我们在学习动物的时候，通过一款互动游戏，孩子们不仅能认识各种动物，还能学会它们的叫声和生活习性，这样的学习效果是传统教学方式无法比拟的。
在使用多媒体教学设备的时候，我总是尽量让课堂氛围活跃起来。
幼儿园教师信息技术研修培训学习总结
幼儿园教师信息技术研修培训学习总结幼儿园教师信息技术研修培训学习总结「篇一」这次培训让我感受到了信息技术和网络技术作为一种新的文化载体，正在深刻地改变着人的生产生活方式和思维方式。
培训提高了我对教育技术的认识，进一步更新了教育观念，掌握了一定的现代教育技术。
在这次培训中，我学会了：1、建立博客。
为自己提供了一个展示自我、与人交流学习的平台，让我认识到很多的同行，学习到别人的很多有用的做法，产生很多思想上的灵感和火花。
对我的教学工作带来很大的帮助。
2、更加完整、具体地制作行动计划。
可以在日常教学工作中得到应用。
如中队活动方案、班级管理方案，特别是对实践、外出参观方案的制定，思考得更周到、全面，可操作性更强。
3、制作合理的评价量规。
评价量规是一个真实性评价工具，它是对学生的作品、成长表现等进行评价。
同时也是一个有效的教学工具，是连接教学与评价之间的一个重要桥梁。
评价量规不仅对研究性学习适用，也可以延伸到对常态课的评价。
有评价量规的条文框框作为依据，可以使我们的评价的随意性减少到最低程度。
另外，我还学会了制作主题站、研究性学习方案等等，对今后的教学工作很有实用性。
通过老师对各模块的深入剖析，不同小组精辟见解的介绍及同组成员的集体讨论，共同作业，我对教育技术有了新的想法。
即把教育技术当作手段，把思想和观念转变到以学生自主学习为中心上来，教师利用各种教育技术手段进行教学，培养高素质的应用性人才。
而信息技术只是教育技术中的一个，或者说是实现教育技术的技术基础，以提高教育技术使用的效率，从而提高课堂教学效率。
本次培训中用到的思维导图软件、主题资源网站，特别实用，有效的降低了教学备课时的负担。
同时在运用的过程中对于教学技术的理解更加清晰。
在今后的工作中，我一定会更加努力，将所学到的知识充分应用于教育教学的实践中，用理论来指导实践。
在今后的教学实践中，我会在主体单元教学推进中综合应用各种技术资源创设高效学习环境，调动学生通过多渠道收集数据、利用计算机操作收集的数据进行整理、分析形成互动，达到学习的目的，充分发挥学生的主观能动性、培养学生自主探究能力以及合作学习的意识，在真正意义上实现信息技术与课程的有效整合。
幼儿园信息技术培训研修心得（通用7篇）
幼儿园信息技术培训研修心得幼儿园信息技术培训研修心得（通用7篇）有了一些收获以后，可以通过写心得体会的方式将其记录下来，这样就可以总结出具体的经验和想法。
那么心得体会该怎么写？想必这让大家都很苦恼吧，以下是小编整理的幼儿园信息技术培训研修心得（通用7篇），希望对大家有所帮助。
幼儿园信息技术培训研修心得1当我刚刚走进xx学院的时候，当我第一次参观计算机教室的时候，我还只是对先进完备的设备感到赞叹，而丝毫不了解今后的我将要学习什么，做些什么，在高中的学习中，我对信息技术的了解可谓是少之又少，认为其全部只不过是在电脑上打字和背一些毫无用处的理论，到最后在会考试卷上答一些自己也不明白的字母公式而已。
事实证明我错了，我一次次的走进那上大学前极为陌生的计算机教室，一次次的对着电脑细心剪辑图片，一次次的冥思苦想编辑程序，我感受到了原本以为枯燥的学科，其实是多么的神奇。
有趣的教学内容，精彩的教学方式，无不令我印象深刻。
我初上这门课，只觉得很麻烦，用简单的幻灯片、Word文档做一些报告、介绍什么的，课上的时间根本不够用，常常要占周六日的时间花几个小时来完成，费时又没有技术含量。
但随着课程一点点地推进，我学习到了很多以前不知道的知识与技术，而原本索然无味的电脑操作，也开始慢慢吸引着我。
印象非常的深刻，有一次的作业是搜索引擎报告，除去上课时间我用了整整八个小时才完成。
我第一次发现，自认为再熟悉不过的Word文档，原来还有着那么多的功能；几乎天天要使用的搜索引擎，原来还有着那么多的技巧。
那次的作业，已经不单单是为了得分了，我利用网上找到的、老师所讲的技巧查找从前没有找到的资料，成功找到时的惊奇、欣喜，令我的所学有了意义。
再之后的图片编辑、动画制作，甚至于最后小组合作制成视频，这些都是我从来没接触过的东西。
开始做的时候，也曾经抱怨太费事、太难，但当自己也想象不到的照片效果呈现在眼前，一切的辛苦就全都烟消云散了。
虽然我的技术运用远不够好，很多地方做的都不够到位，但我对于电脑的使用能力相比以前已经有了很大的提高，已经收获了很多。
幼儿园教师信息技术研修培训学习总结
幼儿园教师信息技术研修培训学习总结在幼儿园教育中，信息技术的应用正日益重要。
为了提高教师信息技术应用能力，我参加了幼儿园教师信息技术研修培训学习，并在此过程中获得了一些重要的经验和收获。
以下是我的总结：首先，教师信息技术研修培训课程内容的设计非常合理。
课程内容包括了信息技术的基本概念和应用技巧，并结合幼儿园实际情况，提供了许多实用的案例和实例进行讲解。
这些案例和实例的分享使我更加深入地了解了信息技术在幼儿园教育中的应用方式和效果，也使我对信息技术的潜力有了更清晰的认识。
其次，研修培训采用了多种学习方法，包括理论授课、案例分析、实践演练等。
这种多样化的学习方法使我在学习过程中能够通过不同方式获得知识和经验。
尤其是实践演练环节，让我在真实的场景中操作和应用信息技术，更加深入地理解了知识点，也增强了我的技能。
第三，研修培训中的互动和交流非常丰富。
培训班中来自不同幼儿园的教师参加，大家能够分享自己的经验和想法。
在课堂上，我们经常进行小组讨论和集体讨论，互相学习和借鉴。
这种互动和交流的方式让我受益匪浅，不仅学到了其他教师的好的经验做法，也在交流和讨论中思考和总结了自己的实践。
此外，培训中还邀请了专业的信息技术教育专家进行辅导和指导。
他们有丰富的教学经验和专业知识，在讲解和答疑中能够给我们提供准确和实用的建议。
与专家的沟通和交流，让我对信息技术应用有了更深入的了解，也使我对教师的角色和责任有了更明确的认识。
最后，研修培训不仅注重教师信息技术的应用能力提升，还关注教师教育理念和教育方法的更新和提升。
在培训中，我们反复强调信息技术只是一种工具，教师应该根据幼儿的实际需要和特点，有意识地、有目的地使用信息技术。
同时，我们也学习到了许多数字素养和安全意识方面的知识，这将为我们在信息化教育中的教学提供保障。
通过幼儿园教师信息技术研修培训学习，我不仅学到了许多实用的信息技术应用知识和技巧，还提高了自己的信息化素养和专业教育能力。
幼儿园信息技术2.0研修活动总结（通用5篇）
幼儿园信息技术2.0研修活动总结（通用5篇）幼儿园信息技术2.0研修活动总结1通过本次培训，我希望能在应用信息技术优化课堂教学能力和应用信息技术转变学生学习方式两方面得到显著的提高。
一、自我分析：成功的起始点乃自我分析，成功的秘密则是自我反省。
1、应用信息技术优化课堂教学能力。
课堂教学永远是一门遗憾的艺术，目前我应用信息技术优化课堂教学能力还远远不足，距实现信息技术与教学深度融合还有很大差距，存在顾此失彼现象。
2、应用信息技术转变学生学习方式能力。
信息技术为学生自主学习提供了广阔的天空，但由于受传统“一支粉笔一本教科书”的填鸭式教学的影响，我在转变学生学习方式上还存在很多问题，过多的包办代替注重知识的传授而忽视能力培养。
3、应用信息技术促进教师专业发展能力。
我们提倡终身教育，而终身教育本身离不信息技术，网络具有其强大的传输功能，网络对促进教师专业发展十分重要，不出就能实现教学相长，而我在此方面还十分欠缺，网友少参加学习团体也少。
二、环境分析：问题永远在自己身上。
我校是一所区级中学，信息化建设刚刚起步，多名教师共用一个电子备课室，没有良好的信息化环境也很难拥有学习提升的机会，学校资源库还不够健全，可用资源有更少之又少三、发展目标：目标是前进的动力，无目标的努力犹如在黑暗中远征。
1、使信息技术成为提高课堂教学能力魔法棒。
2、应用信息技术转变学生学习方式由“厌学”到“会学”最后达到“乐学”。
3、熟练制作多媒体课件，并学会使用多种教学软件。
做个时代的“弄潮儿”。
四、实现目标过程中可能面临的困难或挑战“书山有路勤为径学海无涯苦作舟”时间不够用：本人担任六个班地理教师，在校内担任学科组长一职，在校外担任“市级兼职地理教研员”，在123教育网站担任义务地理资料管理员，所以可能时间不够用，但我坚信“时间就像海绵里的水只要挤总会有”。
缺少名师：身边缺少信息技术应用名师，在和暗中摸索。
幼儿园信息技术2.0研修活动总结220xx年11月10日，在这个寒冷而又温湿的季节里，我有幸参加了培训学习，这无疑是在我的教育教学成长上添上一道亮丽的彩虹。
幼儿园信息类研修总结
幼儿园信息类研修总结
本次研修的核心内容围绕幼儿园教育信息化的理论与实践展开。
通过专题讲座，我们深入了解了信息化教学的基本理念、目标以及在幼儿园教育中的应用策略。
专家们强调，信息技术的应用应服务于幼儿的全面发展，注重培养幼儿的信息意识、信息能力和信息安全观念。
研修中安排了丰富的实践活动，包括信息技术工具的操作训练、数字资源的开发利用以及信息技术与课程整合的案例分析。
教师们通过亲身体验，掌握了多种教育软件和硬件的使用技巧，如智能平板、互动白板等，这些工具的运用不仅丰富了教学手段，也极大地激发了幼儿的学习兴趣。
本次研修还特别设置了信息技术与特殊教育的融合应用环节。
在这一环节中，教师们学习了如何根据特殊儿童的需求，选择合适的信息技术工具进行个性化教学。
这不仅体现了教育的公平性，也对教师的专业能力提出了更高的要求。
在交流与反思环节，教师们积极分享了自己的实践经验和遇到的问题。
通过集思广益，大家对于如何在幼儿园日常教学中有效融入信息技术有了更深刻的认识。
同时，也意识到在信息技术应用过程中需要注意的问题，比如保护幼儿隐私、避免过度依赖电子设备等。
研修的成果显著。
教师们普遍表示，通过本次研修，他们的信息技术应用能力得到了显著提升，对如何将信息技术与幼儿园教育相结合有了更为清晰的认识。
幼儿园管理层也对此次研修给予了高度评价，并计划将其作为常态化的专业发展项目持续推进。
幼儿园教师息技术应用提升研修学习总结
幼儿园教师息技术应用提升研修学习总结幼儿园教师在教学工作中，对于技术的应用已经变得越来越重要。
技术的应用不仅可以提高教师的教学效果，更能够提升幼儿园教师的教学质量和素养。
参加研修学习，可以帮助教师们更好地了解和掌握技术的应用方法和技巧，提升自己的教学水平。
在这次的研修学习中，我认真听取了专家的讲解，与同行们进行了深入的研讨交流，收获颇多。
首先，研修学习中，专家向我们介绍了多媒体技术的应用。
多媒体技术包括影音、图像和文字等多种媒体元素，通过这些元素的结合运用，可以更加生动形象地传达知识，引起幼儿的兴趣和注意力。
针对幼儿园的特点，专家特别强调了多媒体技术在早教课程中的应用。
在研修培训的过程中，我学会了使用幻灯片制作软件，可以利用图片、音频和视频等多媒体元素，设计出生动有趣的课程内容，使幼儿参与其中，提高他们的学习兴趣和积极性。
其次，研修学习中，我们还了解了互联网和智能设备在幼儿园教学中的应用。
随着互联网和智能设备的普及，越来越多的教育资源可以从网络上获取。
专家给我们介绍了一些针对幼儿教育的优质教育资源网站和APP，并讲解了如何在课堂中合理地使用互联网和智能设备。
通过网络资源的利用，教师可以找到更丰富的教学素材，设计出更具针对性的教学活动，提高幼儿的学习质量。
同时，随着智能设备的普及，教师可以利用平板电脑和投屏设备等工具，在课堂上直观地展示教学内容，同时也方便了幼儿在家中的复习和巩固。
此外，在研修学习中，专家还给我们介绍了一些常用的教学软件和工具，并进行了现场操作演示。
例如，专家演示了一款交互式教学软件，可以让幼儿在电脑或平板电脑上直接参与到教学活动中，通过点击、拖动等操作，进行知识的学习和实践。
这种交互式的教学方式，不仅能够增强幼儿的参与度，还可以提高他们的学习效果。
此外，专家还介绍了一些教学辅助工具，例如计算器、时钟等，可以帮助幼儿更好地理解和运用知识，并提高他们的操作能力。
除了专家的讲解和演示外，研修学习中，还有与同行们的交流和合作。
幼儿园教师信息技术应用研修总结（通用12篇）
幼儿园教师信息技术应用研修总结幼儿园教师信息技术应用研修总结（通用12篇）总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性的经验方法以及结论的书面材料，它能使我们及时找出错误并改正，因此好好准备一份总结吧。
总结怎么写才不会千篇一律呢？以下是小编整理的幼儿园教师信息技术应用研修总结（通用12篇），希望能够帮助到大家。
幼儿园教师信息技术应用研修总结篇1看完专家对《中小学幼儿园教师信息技术应用能力标准》解读，让我对教育现代化的发现有了新的认识，当今以计算机和网络技术为核心的现代技术正飞速的发展，改变我们的学习方式。
信息的获取、分析、处理、应用的能力将作为现代人最基本的能力和素质的标志。
同时对我们各方面的能力有了很大提高，特别是对信息技术的综合运用能力，现在已不只停留在课件的制作上。
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二、专业知识方面通过聆听专家教授对“中小学幼儿教师信息技术能力标准解读”的解读学习，使我认识到作为老师，首先要具备基本的信息素养，掌握信息操作的基本能力和获取信息的能力，并且还应具备信息收集处理以及表达的能力和综合运用能力。
深刻的认识到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化发的发展情况，真正理解了信息化教学环境在教育教学中的作用，掌握了几种常用的教学模式和软件的基本应用。
三、细节上的渗透本次解读中，专家教授们都注重细节上的教学渗透，他们通过专题讲与案例分析和演示操作的方式，不仅教给我们知识和技巧，更在无形中用自己的言行来引导大家，在一些细节的讲解上十分细致，恰当地渗透一些学科常识，使不同程度的老师都能得到提高，真正的学有所获。
幼儿园2.0信息技术应用能力个人研修总结（精选18篇）
幼儿园2.0信息技术应用能力个人研修总结幼儿园2.0信息技术应用能力个人研修总结（精选18篇）总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究，做出带有规律性结论的书面材料，它可以帮助我们有寻找学习和工作中的规律，因此好好准备一份总结吧。
但是总结有什么要求呢？以下是小编精心整理的幼儿园2.0信息技术应用能力个人研修总结，欢迎阅读与收藏。
幼儿园2.0信息技术应用能力个人研修总结篇1作为一名教育战线的中青年教师，此次有幸参加了教育信息技术的培训学习，这是一次很好的机会，因此在培训过程中，我一定要怀着饱满的热情，认真学习，大胆实践，在学习之余还不时和他们交流学习体会，感觉收获很多。
1、提高了教育信息技术的素养“学高为师，身正为范”第一天的远程教育培训就让我感觉到：做为一名教师要做的还远远不只这些，教师的教学是一门科学，需要研究。
教育信息技术也是一门科学，更要研究，教师要成为研究者，研究教育教学的规律与教育信息技术整合的问题。
同时，我们也认识到教师的成长也离不开教育信息技术，信息技术对教师来说是一个新问题，特别是中老年教师。
信息技术使老师面临着如何成长，如何应对的问题。
通过此次培训，让我认识到，学会把信息技术应用在学科教学中能使自己的教学过程条理清晰，学生明白易懂，让教学过程更明朗化，为我的教学增添了光彩，使我对课程发展、教育信息技术有了新的认识。
2、提高了专业知识水平这次给我们培训的老师，他们的教学经验，专业知识水平，敬业精神都是一等一的。
经过他们耐心细致的讲解，让我认识到学无止尽，自己的专业知识、学科理论等水平还有待于不断地提高。
要在今后的教学生活中不断地复习、巩固、运用。
真正的把教学和教育信息技术整合，融会贯通。
3、教育理念不断得到更新通过理论与实践的学习，使我逐步更新了远程教育教学观念，了解了先进的教育科学基本理论，在教学活动中更能如鱼得水、调整自身的角色和教学方式、方法，把素质教育贯穿到学科教学过程中，贯穿到班级管理中。
幼儿教师信息技术培训研修总结（通用5篇）
幼儿教师信息技术培训研修总结幼儿教师信息技术培训研修总结（通用5篇）总结就是对一个时期的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的回顾和分析的书面材料，它可以明确下一步的工作方向，少走弯路，少犯错误，提高工作效益，因此，让我们写一份总结吧。
那么你知道总结如何写吗？下面是小编为大家整理的幼儿教师信息技术培训研修总结（通用5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
幼儿教师信息技术培训研修总结1说到师德师风，相信人们马上会想到这样一些词儿：为人师表、爱岗敬业、无私奉献……的确，这说的就是我们人民教师，但是我们应该要对得起这一个个赞美的词，不辜负人们对我们的期望。
这是我们所需要努力的方向，也是必须要达到的目标。
师德师风对一个教师来说特别的重要，因为，教师是孩子行动的标杆，教师的一言一行、一举一动都在潜移默化地影响着孩子。
因此，师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏。
通过对师德师风的学习，我有以下总结：第一，严以律己，注重言行。
为人师表，坚持严以律己，增强自身的自控能力，每天都带着一份好心情投入到工作中，带着微笑迎接孩子。
幼儿园的工作繁琐、压力大，但我都坦然的面对，不以个人的得失斤斤计较，不把个人情绪带到工作中。
可以说每天我都是以平和的心态、饱满的情绪，真诚的对待每一位孩子。
用平平常常的心态、高高兴兴的心情来干实实在在的事情。
第二，培养良好的内在素养。
天生丽质固然能给人以美感，使人愉悦，但是作为一名教师更重要的是塑造内在的修养，这样教师本人的学识和内在素养就显得格外重要。
只有不断的更新自己的知识，提高自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。
在教学中我们要做到有效地备课，体现教师教学的智慧，常规教学做到扎实有效。
第三，刻苦钻研业务。
精通教学业务是教师之所以成为教师的关键。
只有精通业务，才能将科学文化知识准确地传授给学生。
如果学生提出的问题教师总是不能准确地解答，教师在学生心中的威信就会逐步丧失，学生对教师也没有信心可言，教师要提高教学业务水平，就必须自觉坚持学习和参加业务培训，并在教学实践中锻炼和提高。
信息技术2.0幼儿园教研组研修总结（通用6篇）
信息技术2.0幼儿园教研组研修总结信息技术2.0幼儿园教研组研修总结（通用6篇）总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性的经验方法以及结论的书面材料，它能帮我们理顺知识结构，突出重点，突破难点，不如我们来制定一份总结吧。
总结怎么写才是正确的呢？以下是小编帮大家整理的信息技术2.0幼儿园教研组研修总结（通用6篇），希望能够帮助到大家。
信息技术2.0幼儿园教研组研修总结1在整体推进教师信息技术应用能力提升工程2.0中，金锁幼儿园坚持“以校为本、整校推进”的培训理念，精密筹划、精心组织、精细落实、精湛研修、精准考核、精彩展示，以教师成长为抓手、以学以致用为导向、以幼儿发展为目的，不断提高参训教师的信息技术应用能力，提升幼儿园办园质量。
重思想强意识为统筹推进信息技术2.0提升工程，我园成立了以李园长为组长的信息化管理团队，制定科学的学习规划研修方案，进一步提高全园教师应用信息技术提升教育教学工作的意识，研究并确定微能力学习点，实现全员参与，整体推进，启动了研修动员会。
习技能速成长结合我园实际制定研修方案，幼儿园选出16个微能力点，引导教师根据个人情况选择至少覆盖3个维度3个能力点进行学习提升。
疫情居家期间，老师们根据所选内容进行了自主学习。
重研训促创新学园鼓励老师们敢于尝试，不断研究，有力推进信息技术与园本课程建设的融合创新，并多次组织集中研训活动，帮助教师解读能力点的内涵，形成通过参与式培训学习方式让教师回顾、总结、共享经验。
共教研齐提升在信息技术2.0园本研修活动中，幼儿园采用研练结合的学习方式，老师们针对自己选择的微能力点，开展多种形式教研，教师积极参与互动，并针对在信息技术2.0实施过程中存在的问题进行了深入剖析和研讨，使教师相互之间都得到了学习、巩固知识的机会，提高了学习的效率。
赛成果促提高为了解每位教师的实践结果，将优秀的学习成果进行分享推广，更好的服务于日常教学工作，学园通过各种形式开展信息化教学分享、竞赛活动。
信息技术研修总结幼师
信息技术研修总结幼师研修活动以理论与实践相结合的方式进行。
在理论学习阶段，专家们深入浅出地讲解了信息技术在幼儿教育中的重要性，以及如何利用现代信息技术丰富教学内容、提高教学效率。
幼师们积极参与，认真学习了多媒体课件制作、互动式教学软件的使用等实用技能。
实践操作环节是研修的重点。
幼师们分组进行，每组选择一个主题，设计并制作一堂信息技术融合的模拟课程。
在这个过程中，幼师们充分发挥创意，运用所学的信息技术知识，制作出既有教育意义又具趣味性的教学资源。
这不仅锻炼了他们的技术应用能力，也提升了团队协作和问题解决的能力。
除了专业技能的提升，幼师们还就如何在日常工作中有效整合信息技术进行了深入探讨。
他们分享了各自的经验和想法，讨论了在使用信息技术过程中遇到的问题及解决方案。
这种开放式的交流让每位幼师都能够从同行的经验中学习，共同进步。
研修的最后一天，幼师们进行了成果展示。
每个团队都展示了自己的作品，并进行了简短的教学演示。
评委和观众对每个作品都给予了高度评价，认为这些作品不仅技术处理得当，更重要的是能够吸引幼儿的注意力，激发他们的学习兴趣。
通过这次研修，幼师们普遍反映收获颇丰。
他们表示，信息技术的学习和应用不仅能够提高自己的专业水平，更能够让幼儿教育变得更加生动有趣。
同时，他们也认识到，作为一名现代幼师，必须不断学习和掌握新的教育技术，才能更好地适应教育发展的新要求。
总结这次信息技术研修活动，我们看到了幼师们在信息技术应用方面的显著进步，也看到了他们在教育教学理念上的更新。
未来，我们将继续举办此类研修活动，帮助更多的幼师掌握信息技术，推动幼儿教育质量的提升。
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幼儿园教师信息技术应用研修总结（4篇）幼儿园教师信息技术应用研修总结（4篇）幼儿园教师信息技术应用研修总结篇1 随着科学技术的发展和科技应用的普及，随着现代化的深入进行，信息技术逐步渗透到了社会生活的方方面面。
在幼儿园中也渐渐地由传统的说教模式逐渐被这种新型的信息技术所代替。
《幼儿园教育指导纲要》中指出：“幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。
”而信息技术恰恰为教育资源开阔了一个广大的空间，在这里可以查阅到很多的教育信息，那么在幼儿园教育中引进信息技术也就理所当然了。
教师可以结合信息技术把要教授的内容进一步理解透彻，从而更好地去实现教与学。
在教学过程中引进信息技术，使之形成为一种新型的教学模式，正是大势所趋，势在必然的。
国家教育部颁布了新的课程标准，强调要通过课程改革，加强学生基本素质的培养，通过规范的课程教学，把学生培养成为学会生存、懂得知识、掌握本领、发展能力的身心的四有人才。
而信息技术可以成为新知识构建的载体，缘在于它与教学整合时，能培养学生的信息加工能力、信息分析能力和思维的流畅表达能力，这种整合强调学生在对大量信息进行快速提取时，对信息进行重新整理、优化组合和加工运用，因而能将大量知识进行内化，变成自己的东西。
在教与学中，学生就会感觉学习很轻松，学习兴趣大大提高了，从而更加热爱学习，感觉学习是一种自身的需要，而不是一种心理负担。
众所周知，更是一门高深的教育，它是基础的基础。
万丈高楼平地起！所以对于幼教工作者来说，更是一种自我挑战。
如何培养孩子们的基本素质？已经成为家长朋友们以及幼教同行们的首选话题。
是啊！幼儿犹如一张白纸，任凭幼儿教师在上面绘画。
他们是天真的、无邪的。
面对一张张稚嫩的小脸，面对一双双渴望知识的小眼睛，我们内心充满着一股无形的压力，那就是要肩负起教育好下一代的责任。
有压力才会有动力，所以我们幼儿教师必须进一步完善自己的专业理论知识，必须提高自身的素质修养与文化内涵。
要做到这些，我们就必须加强信息技术的学习。
信息技术为我们提供了一个好的学习环境、学习资源，让我们能够更好地了解知识，并且能深入透彻地理解知识。
掌握好了现有的知识，才能更好地传授给幼儿。
在传授过程中，我们将信息技术带入我们的课堂。
比如在课堂中运用多媒体课件辅助教学，教师首先激发孩子们的学习欲望，让孩子们非常想观看，然后提出合适的问题，让孩子们带着问题去观看课件。
再打开生动有趣的课件，配以适当文字的引导说明，让孩子们去产生遐想，开阔他们的视野。
通过集体教育、分组讨论以及个别谈话等多种教育形式来提高他们的分析能力、鉴赏能力、语言表达能力以及逻辑思维能力。
这样打破了原来的传统的教学模式，使课堂气氛变得活跃起来，幼儿你一言，我一语，整个课堂充分展现了以幼儿为主体，教师为主导作用，体现了幼儿园纲要精神，同时也达到了新课程改革的要求。
那就是让孩子们在一种欢乐、愉悦的气氛中学会了如何探索知识，提高了他们的分析能力、判断能力、语言表达能力以及严密的逻辑思维能力。
让孩子们从小就学会运用信息技术，懂得知识是无穷的这样一个道理，培养他们不怕困难，勇于探索科学奥秘的欲望。
使他们从小就树立自信心，培养他们健全的人格，将来成为对社会有用的人。
在幼儿园教育中，信息技术不光对教学过程起到了很好的促进作用，在幼儿园以及家园联系等方面也起到很好的促进作用。
向外界宣传展示幼儿园的办园特色、教育经验和其它幼儿园进行教育方面的交流。
扩大幼儿园的知名度，促进幼儿园教育理念的更新，办学质量不断提高。
这样我们的幼儿园就可以永远生存下来。
教育好下一代，培养四有新人的重任也就有指望了。
将会赢得更多家长支持与信赖。
到那时侯我们每个幼教工作者内心也会无比欣慰。
为了一个共同的愿望——教育好下一代，为了一个共同的期盼——祖国明天会更好，我们幼教工作者的所有努力都是值得的。
虽然我们的工作是微不足道的，但是我们的事业是太阳底下最光辉的职业！同行们，朋友们，让我们携手并肩，大家都来重视信息技术吧！因为信息技术已经普及到社会生活的方方面面，普及到每个人的心中。
那么从我做起，一起来学习吧！只有每个人多学点，多掌握一点，那么我们的事业将会更加辉煌！指日可待！留方百世！为此而努力奋斗吧！幼儿园教师信息技术应用研修总结篇2 通过参加了第二阶段的全国幼儿教师远程培训，这次培训，所以倍感兴奋，十分珍惜这难得的时机。
网络就象一个强大的磁场，深深地吸引着我，影响着我。
每天放学回家，第一件事就是翻开电脑，听讲座、看文章、学习研修课程，完成各类作业。
把学习到的先进的知识、理念融入我教学工作之中。
在远程培训的这段日子，有担忧、有迷茫、有艰辛、有喜悦和欣慰。
对于半路出家的我来说，这真是一次难得的学习时机，远程培训为我提供了一个学习先进的幼儿教育理念、教学方法的平台。
老师们的答疑解惑让我在学习上信心百倍，更使我的学习进步很快，教育教学工作有了动力和努力的方向。
是网络学习让我体味到了人生从来未有过的快乐与欣喜。
通过这几个月的学习，我在专业知识方面得到了很大的提高。
“一个人能走多远，看他与谁同行，一个人多优秀，看他有什么人指点，一个人有多成功，看他与什么人相伴，有几位好同伴，将会成就你的一生吗，”听了几位专家的讲座，真是受益匪浅，激起我心中的许多感想，让我树立了新的正确的教育观，感悟到孩子们的内心需要，孩子们的天真无暇，什么才是孩子们真正需要掌握的东西，怎样才能称得上是优秀的幼儿园教师……学到了自信，学到了方法，感悟至深有了新的理念指引，在今后的`改革中尽管可能会碰到各种各样的问题，挫折，坚信我会去探索，解决! 在专家的课堂中学习后的反思，专家们独到的见解引领着我反思自己的教育行为，更新着我的教育理念，许多困扰我很久的问题在听了专家讲座后豁然开朗，在听讲座的过程中，我感到自己根深地固的一些认识受到了冲击，时时激发我的求知欲望和创新意识，其中有几位专家的课给我留下了深刻的印象，她们的观念值得我反思。
这次培训中我的收获还同班的学员们，说句实话，我以为自己还是一位较学习，思想比较超前的老师。
但是看了同伴学友的日志、他们的见解确实准确、实用、精炼。
她们的方法就是读书读书再读书!记录记录再记录，实践实践再实践，反思反思再反思，这些言论，无一不是以幼儿的成长为中心，无一不是孩子的快乐学校为目的，它深深地感动着我，每次的讨论都能让我感受到思想火花的碰撞，都让我不断地提醒我自己，作为一名老师，我做的远远不够，真的该认真学习了，不然一定会被时代所抛弃，自己就是一名在一线的教师，应该有更多的经历和实践，要善于积累反思，那才是真正的财富，比尔都无法夺走，让同行，让家长给予你赞赏的目光，信服我，找到自己的职业幸福感。
幼儿园教师信息技术应用研修总结篇3 20xx年11月10日，在这个寒冷而又温湿的季节里，我有幸参加了培训学习，这无疑是在我的教育教学成长上添上一道亮丽的彩虹。
为了能让本次培训学习起到真正的实效，真正让自己获得一定的长进，我以在培训期间制定了一套自我研修方案。
一、指导思想通过专家的讲解引领，不断更新自己的教育观念，促使自己向专业化方向发展。
二、研修目标1、转变固有的教育观念，与新时期的教育观念保持一致。
2、提高自己对信息技术应用在生物教学中应用的理解能力和操作能力。
3、能结合有关信息技术应用能力，针对生物教学不断反思和总结，提高自身的专业发展能力。
三、研修方式及内容1、积极学习珍惜这次培训提升机会，认真遵守培训能力提升工程的各项要求，每天挤出时间上网学习，专心听讲，认真聆听专家报告，并做好必要的记录。
无论专家报告何种风格，都坚持在最快的是时间内调整思路，融入专家讲解思路，内化成自身的知识，弥补自己专业知识的不足。
2、聆听请教对讲解中不明白问题和教学中的'困惑，及时上网查询并向同行请教，努力向寻求专家帮助解决。
积极参与研修班的各项研讨活动，努力向各位学员交流学习，拿出自己的问题请教各位学员，与各位学员共同探讨。
3、反思提升每天结合自己在培训学习中的感受写出学习心得、研修日志，发表在班级培训平台上，与各位学员共同交流探讨不断提升自己的信息技术在生物教学中应用能力。
4、学以致用争取通过学习，在研修结束后写出研修学习的体会和收获。
在生物课堂教学中恰到好处地运用多媒体信息技术提高课堂效率，培养发展学生能力，激发学生兴趣，促进学生自主学习。
合理运用信息技术，能使传统与现代教学媒体互相渗透，弥补传统教学手段的不足。
有老师说，好学才能博学，博学才能让教学生动有意义。
一个教师的认知背景是怎样的，他的学生的能力就是怎样的。
作为一名教师，只有不断学习，更新自己的认知背景，才能得到学生的喜欢。
俗话说，要给学生一碗水，教师必须要有一桶水，我们要树立终身学习的观念，做一名新型的，符合时代要求的教师。
希望能得到导师的指导，助我成长!幼儿园教师信息技术应用研修总结篇4 8月10日至16日，我有幸参加了2023年海南省中小学教师信息技术应用能力提升培训，培训地点是在三亚进修学校里。
通过6天的信息技术培训学习，我对信息技术在教学中的应用有了更进一步的理解。
听了培训老师的指导后，我感触最深的是Flash课件制作技巧与白板的使用与管理。
培训中，老师一方面要求我们以超脱姿态，踏实前行，坚持遵循教育规律，研究教育手段新思路;另一方面也要求我们自觉培养自学发展意识，力求适应现代教育技术的要求，促进学校的信息技术教学上新的台阶。
通过深入学习，下面谈一谈这次培训学习的一些感悟。
一、深入掌握Flash课件制作技巧通过两天学习Flash，使我对Flash的动画制作有了比较深入的了解,了解动画原理，了解帧与层的概念，通过多个简单的动画制作实例，为我以后的学习打下基础。
我原先学会了一些简单的Flash知识，制作过作品参加比赛评比，但制作出的作品不理想，技术含量不高，此次培训，老师从浅入深，从基本的概念理解开始，以实例入手，给我印象深刻的知识点是音乐的播放与停止、遮罩层的使用、动画制作等技巧。
这些技巧的应用，将大大提高我今后制作课件的水平及效率，学就能用，真是踏破铁鞋无觅处,得来全不费工夫 !二、初步学会电子白板的使用与管理原来我对电子白板的认识几乎无从下手，其中一个原因是我校并没有这些设备，但通过这次学习，我才明白：交互式电子白板就是集传统的黑板，计算机，投影仪等多种功能于一身的新兴的多媒体教学设备。
作为教师的我们，首先就是要学习好电子白板的使用方法和技巧，才能学以致用，真正地发挥它强大的功能。
通过专业教师的讲解，以下几点是我的小小收获：1、利用电子白板来辅助教学，可以省去许多传统的教学工具，如粉笔、刻度尺、三角板，圆规、挂图、电视(DVD)等。
2、恰当地选用交互式电子白板来辅助教学，以逼真、生动的画面来创造教学的丰富情景，使抽象的教学内容形象化、清晰化，使教学知识由静态的灌输变为图文声像并茂的动态传播，一方面可以大大激发学生积极主动的学习热情;另一方面可以使教师以教为主变成学生以学为主，从而提高教学质量，优化教学过程，增强教学效果。