六年级作文之小学作文详略得当练习

小学作文详略得当练习

【篇一：初中作文训练详略得当】

训练目标：

1、认识文章详略得当的好处。

2、掌握使文章详略得当的方法。

3、会把这些方法有意识地运用到写作中。

导入：同学们,苏轼有一首诗写得好：“水光潋艳晴方好,山色空潆雨

亦奇。欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。”那么,我们的文章能不能

做到浓淡相宜,疏密有致呢？这就是我们今天要学习的内容——记叙

文写作要详略得当。

（一）知识链接

例文鉴赏：我们来读一读鲁迅先生《社戏》里的文段，感受详略的

魅力。

①我们每天的事情大概是掘蚯蚓，掘来穿在铜丝做的小钩上，伏在

河沿上去钓虾。

虾是水世界里的呆子，决不惮用了自己的两个钳捧着钩尖送到嘴里

去的，所以不半

天便可以钓到一大碗。这虾照例是归我吃的。其次便是一同去放牛，但或者因为高

等动物了的缘故罢，黄牛水牛都欺生，敢于欺侮我，因此我也总不

敢走近身，只好

远远地跟着，站着。这时候，小朋友们便不再原谅我会读“秩秩斯干”，却全都嘲

笑起来了。

②我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。一出门，便望见月

下的平桥内泊着一只白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发

拔后篙，年幼的

都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经

点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两

支橹，一支两人，

一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左

右都是碧绿的豆

麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。

比较两段文字，在详略上有什么特点？为什么要这样安排呢？

探究：第一段是略写，第二段是略写。因为“社戏”是文章的中心内容，而钓鱼钓虾则是为了衬托社戏，所以略写。

??

.什么是详写和略写？

所谓详写，是指对能直接表现中心意思的主要材料加以具体的叙述和描写，放开笔墨写得比较充分；所谓略写，是指对虽与表现中心意思有关但不是直接表现中心意思的材料少用笔墨，进行概括式的叙述。

二、为了庆祝春节，大家分为幼儿组、青年组、成人组、老年组，举办家庭春节晚会，老师要求以此为素材写篇记叙文，请结合老师提供的提纲说说你会怎样安排这次晚会的详略呢？

提纲：《“家庭春晚”》的提纲：

(一)“家庭春晚”表演的原因。

(二)“家庭春晚”表演的过程:幼儿组表演歌舞，青年组表演街舞，成人组合唱歌曲，老年组表演秧歌。

(三)“家庭春晚”带来的欢乐。

学生讨论交流如何安排详略，并说明理由。

小结：围绕中心安排详略。

典型人物详，其他人物略。

主要事件详，相关事件略。

教师总结：作文详略安排是由哪些因素决定的呢？

（1）文章的题目：题目确定了写作的重点，重点就正是要详写的地方。比如“课余生活的乐趣”，重点就是写课余生活，课堂上的事情就不能详写，否则就偏离了题目的要求。

（2）文章的中心：围绕文章的中心选择了材料，还要围绕文章的中心区分这些材料的主次。最能表现文章中心意思的材料，就是主要的材料，要详写；同表现文章的中心意思有一般关系的材料，就是次要的材料，要略写。

2、详写的两个原则：

（1）过程详，结果略

（2）面上略，点上详

三、方法探究

（一）如何详写，浓墨重彩。

（1）我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。一出门，便望见月

下的平桥内泊着一只白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发

拔后篙，年幼的

都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经

点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两

支橹，一支两人，

一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左

右都是碧绿的豆

麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。

讨论交流：圈画出文章中的动词，“拨”、“点”、“磕”、“退后”、

“上前”，这些动词既流露出孩子们心情的愉悦，又表现出他们的能干。

这种动作的细致描写就像是电影中的慢镜头，我们把它称为慢镜头

展示法。

（2）汤的灵魂

妈妈常说，久煲慢热的汤水，能润喉、润肺、润心、润肠，不管有

多疲劳，只要喝一碗这样的汤，所有透支的精力都能得到滋养。

妈妈熬汤的过程是这样的：将莲藕、花生、蹄子、八角、桂花等蔬

菜和佐料小心翼翼地放进瓦锅，然后如守护神一般，凝视着水中的

精华，守护着它的变化。等到了一定的时候，妈妈揭开锅盖，用勺

子轻轻地搅动一圈，那些点缀在莲藕间的花生，红艳艳的，像晶莹

剔透的宝石，让人垂涎欲滴。

此时，在书房写作业的我会听到厨房里传出的美妙声音：有时飘扬

着清越悠扬的笛声，有时飘扬着清越悠扬的笛声，有时流淌着叮叮

咚咚的山泉，有时又像大珠小珠落玉盘，有时则如锣鼓般激越雄壮。无色无味的水，煮成汤之后，使有了美丽的灵魂。这一灵魂，也就

是汤的味道——妈妈的味道！

讨论交流：这篇表现母爱的优美文章，虚实结合、动静结合，既有

正面描写又有侧面描写，把无形却深沉的母爱展现的如此动人。

小结：这种围绕一点，采用多种描写方法，纵横交织去表现主题叫

蛛网式布局。

（二）略写的力度

读《轻轻掩门》说说划线句子详略处理是否恰当

轻轻掩门

小时候临睡前，父亲每天都要到我床边帮我掩好被褥，才熄灯关门，安心离去。我喜欢躺在床上，眯着眼，看着自己卧室的门像一把扇

子似的被合起，看着那原先敞开的光逐渐被门缝压成一条线，渐细，渐细，然后消失尽，并在一瞬间发出极轻的细响——是锁洞咬住了

锁舌。爸爸关门很轻、很轻，像怕惊扰了我小脑袋下枕着的梦。

有一天，爸爸在午睡，我蹑手蹑脚地走进他的卧室取一本书，出来

时小手攥紧了门把手，希望也能像父亲一样，让锁洞轻轻含住锁舌，莫发出声音惊扰他，谁料，关门瞬间的声音还是发出了声响。

此后，我便开始琢磨关门时的力度，左右手的配合。这渐渐成了一

种习惯、癖好，以至每每有人离开房间，我都会不由自主地竖起耳朵，去留意门被合上那一刻。⑥有些人，离开时从不关门，像特意

为留在屋内的人准备一颗隐性炸弹，就等一阵乱闯的风撞上。还有

的人，不愿默默离开，悄悄不是他们别离的声息，他们决意要离开

得轰动些，于是，他们的背影便伴随一声“砰”的巨响，久久留在一

个备受惊吓的脑海中。

相比之下，爸爸掩门的声音则如露滴竹叶，那清响着实令人回味。

那轻轻的一合，就像为一首短诗画下了一个清脆的句点，言尽而意

无穷。这该有怎样一颗细密而饱满的心啊。

有一天晚上，我的作业很多，一直做到很晚才做完。想到又可以看

到老师赞赏的眼光，我就长舒了一口气。收拾完书包，伸了一个懒腰，我想去喝杯茶。在路过爸爸房间时，发现爸爸已经睡着了，但

房门还没有关。我走进去，轻轻地为他盖好被子，关好门。我暗自

庆幸没有惊醒父亲枕着的梦。

讨论交流：不合理，文章表现的是父爱，父亲关门应该详写，而最

后一段与主题无关的事件应该删去。

小结：略写的方法，惜墨如金。

1、我常坐老王的三轮车。他蹬，我坐，一路上我们说着闲话。（起笔说一句）

2、这种敬意，虽然也逐渐淡薄起来，但完全消失，大概是在知道她谋害了我的隐鼠之后。那时就极严重地诘问，而且当面叫她阿长。（概括写一点）

3、在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。（收笔回一下）总结：详略安排要根据主题表达的需要进行取舍，