初三上册语文《范进中举》教案
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初三上册语文《范进中举》教案
一. 教材分析
1.1 教材内容
本节课讲述的是明朝初年,一个叫范进的普通人通过自己的努力考中进士,并且在官场上取得了很大的成就。
故事的主要情节如下:
范进从小就喜欢读书,但是家境贫困,不能上学。
他就常常一个人在青山绿水中自学,很快就掌握了大量的知识。
后来,他经过几次失败的尝试,终于考中了进士。
进入官场后,他勤勤恳恳工作,以诚实守信、无私奉献的优良品德,得到了人民群众的信任和赞誉,被视为官场上的楷模。
1.2 教学目标
通过本节课的学习,使学生掌握以下知识和技能:
•知道范进自强不息的精神和励志的情感
•通过阅读范进的事迹,了解进士科举考试的一些历史知识
•感受诚实守信和无私奉献的重要性
•培养学生良好的品德和积极向上的精神状态
二. 教学过程
2.1 情感教育
通过引导学生品味范进的人格魅力,让学生由此体味诚实守信等美德的重要性。
2.2 讲解知识点
1.什么是科举制度?
科举制度是中国古代封建王朝的选拔官员制度,主要分为三个阶段:府、州、会试;殿试。
进士科是其中最高的一级考试,合格者可成为官员。
2.进士科举考试的流程有哪些?
进士科举考试大致分为两个阶段:乡试和殿试。
乡试中,考生要参加文学、礼部两科的考试,只有得到文、礼两科都合格的称为“举人”,才有资格参加接下来的
殿试;殿试中,考生要为名目繁多的考题作文,文晋、武选都出自最高科:进士科。
3.如何破解古文?
在阅读古文时,可以从以下几个方面着手:先读懂句子结构、重点握住关键词汇、找出文章主旨、根据上下文来推测句子含义。
2.3 练习环节
1.听读本文,熟悉本文情节
2.阅读并分析教材中的生词和难点
3.组织学生分组讨论范进的人格魅力和励志故事
4.配合教材中的习题来进行笔头作业练习
2.4 思考题
1.范进在跨越阶级差别的道路上,有哪些障碍需要克服?
2.现在的科举制度是否公平公正?
3.学生要如何做才能更好地阅读和分析古文?
三. 教学评价
•让学生在练习环节中动手操作,提高学生的文字表达和逻辑思维能力
•在思考题环节中,让学生掌握领导力和分析能力,培养学生的思考能力
•在课后的评价中,可以开展专题讨论励志故事,激发学生的学习热情和求知欲望
四. 总结反思
本节课让学生了解了中国古代的科举制度和进士科考试的一些历史知识,让学生明白了通过自己的努力可以成功跨越阶级差别,达成自己的目标。
通过情感教育的引导,让学生明白了诚实守信和无私奉献的美德的重要性,提高了学生的道德思想水平。