苏教版科学教材五年级下册第二单元《搭支架》观评记录评课稿

《搭支架》观评记录评课稿
《搭支架》是苏教版科学教材五年级下册第二单元的第二节内容，通过本课的教学，让学生认识到常见的支架的形状和应用，以及三角形支架最牢固的特点等知识点。

下面谈一谈上完这节课的感受。

一、准备充足，为学生开拓视野提供了准备
课前备课时，准备了充足的吸管和大头针，讲清楚要求，做出来的支架一定要紧凑、不松散。

二、按科学探究的思路探究
按照科学的探究思路“提出问题——作出猜想——设计和进行实验——得出结论”，来完成本节课的两个实验，因五年级学生对科学方法的学习已经比较熟悉，教师可以在设计和进行实验环节上引导学生共同参与设计实验，主要的是实验的思路一定要清晰，实验的注意事项一定要讲解到位。

特别是在搭建立体支架的时候，以巴黎铁塔、卢浮宫、北京鸟巢、东方明珠为设计参考，进行立体支架设计，多用三角形的支架结构作支撑，小组内同学能根据所学设计出立体支架，取得良好效果。

三、拓展迁移、学以致用
在生活中找出利用三角形支架最稳定的例子，分析这样做的好处是什么，本节课我主要举了几个代表性例子，一个是巴黎铁塔、一个是卢浮宫、一个是北京鸟巢、一个是东方明珠，希望以此达到举一反三的目的，让学生在生活中发现更多利用支架的例子。

四、缺陷与不足
引导学生仔细倾听，发现问题还不能及时补救，应变能力不强。